第一篇：初一閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、標(biāo)點(diǎn)（省略號(hào)）

省略號(hào)一般表示引文、列舉的省略。使用時(shí)要特別注意以下三個(gè)方面：

1、省略號(hào)就表示“等”“等等”，所以省略號(hào)后面不必再用“等”“等等”。省略號(hào)與“等等”只要選其一就行了。

2、省略號(hào)的前面如果是一個(gè)完整的句子，原先用的什么點(diǎn)號(hào)就用什么點(diǎn)號(hào)，仍然照寫，然后再用省略號(hào)。如果前面不是一個(gè)完整的句子，一般不用逗號(hào)或頓號(hào)，直接用省略號(hào)即可。分別舉例如下：

①身旁小李早已沉不住氣，大聲嚷道：“分隊(duì)長！分隊(duì)長！??”

②在廣州的花市中，牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3、有些疑問句或感嘆句用上省略號(hào)之后仍舊要用問號(hào)及嘆號(hào)。例如：

①難道這是??？

②這未免太??！

二、寓言

智子疑鄰

宋⑴有富人⑵，天雨⑶墻壞⑷。其子曰：“不筑⑸，必將有盜⑹?！逼溧徣酥?7)亦云(8)。暮(9)而(10)果大亡(11)其財(cái)，其家(12)甚(13)智其子(14)，而(15)疑鄰人之父(16)。

詞語解釋

1、宋：宋國。

2、富人；富裕的人。

3、雨（yù）：下雨，名詞作動(dòng)詞。.4、壞：毀壞，損壞。

5、筑：修補(bǔ)。

6、盜：小偷，在這里動(dòng)詞活用為名詞。

7、父（fǔ）：[1] 古代對(duì)老年男子的尊稱，這里譯為“老人”，指鄰居家的老人。

8、亦云：也這樣說。云：說。亦：也。

9、暮：晚上。

10、而：表修飾。[3]

11、果：果然。

12、亡：丟失。

13、家：指這家人。

14、甚：很，非常。

15、智其子：意動(dòng)用法，以······為智。認(rèn)為他的兒子很聰明。智 認(rèn)為…聰明。[3]

16、而（疑鄰人之父）：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

17、將：就會(huì)

1.試著翻譯這則古文。2.你認(rèn)為這則寓言想告訴我們什么道理？

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三、古代詩詞鑒賞

送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

⑴郭：古代在城外修筑的一種外墻。⑵白水：清澈的水。

⑶一：助詞，加強(qiáng)語氣。⑷別：告別。

⑸蓬：古書上說的一種植物，干枯后根株斷開，遇風(fēng)飛旋，也稱“飛蓬”。詩人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。

⑹征：遠(yuǎn)行。

⑺浮云游子意：浮云，飄動(dòng)的云。游子，離家遠(yuǎn)游的人。⑻茲：此。

⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。

⑽班馬：離群的馬，這里指載人遠(yuǎn)離的馬。班，分別；離別，又作“斑”。1.詩人為何要寫浮云孤獨(dú)地飛翔？（比喻游子之心，正如來去不定的浮云一樣）__________________________________________________________________ 2.這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（離別時(shí)的傷感，落日降下，依依不舍）

_______________________________________________________________________ 3.你還能寫出其他表示送別、離別的象征物嗎？（折柳、古道、瘦馬、孤雁）

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四、現(xiàn)代文閱讀

天上的星星（賈平凹）

（1）大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。

（2）閑得實(shí)在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個(gè)大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。

（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆……不對(duì)，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時(shí)浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個(gè)家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會(huì)呢？

（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

（6）過了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了嘛?！蔽艺f。

（9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”

（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！

（11）“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f。

（12）我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時(shí)候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個(gè)角的，七個(gè)角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只是那么赤裸裸的星呢？

（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。

（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。

⒄于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)——那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎?可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會(huì)是多么寂寞啊!⒅大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

1.理清選文思路，請(qǐng)將“我們”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容按順序填寫在下面的空格處。(2分)

發(fā)現(xiàn)星星——_________ ——議星星——撈星星——___________ 2.請(qǐng)說說第(11)段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含義。(2分)_____________________________________________________________________ 3.請(qǐng)根據(jù)所提供的語境，仿寫下面畫線的句子。(3分)夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的。花園再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑，__________________，_________________，______________________。

3.作者在選文中表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)

答案：1)數(shù)星星(或者：看星星、賞星星)藏星星(一空1分，答案接近，酌情給分)

(2)①在妹妹眼里，月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴(yán)。就像這個(gè)世界大人代表著威嚴(yán)一樣。

(3)示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。(一句1分。運(yùn)用擬人、排比手法，寫出花兒的情態(tài)，給滿分;其他酌情給分。)

(4)不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度;同情孩子沒有自由的活動(dòng)空間，希望家長能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂的童年。(答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分，其他回答酌情給分)

作業(yè)： 1.整理省略號(hào)筆記。2.背誦默寫古詩。3.現(xiàn)代文閱讀：

童年的棗樹

我的童年有一段時(shí)間是在蘇北度過的。那時(shí)，我住在一個(gè)如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。

不必說我和小伙伴們在小河里游泳、釣魚、捉螃蟹、捉龍蝦，抬來家里的大木盆劃船；也不必說我們在草地上打滾、摔跤、捉蛐蛐、捉螞蚱，看兩頭大黃牛打架。單是村東頭那棵歪脖子的大棗樹，就有無限的樂趣。這一切，都給我留下了最美好的回憶。

春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花，長出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的！”我們當(dāng)然十分害怕，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。一天，我們實(shí)在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖樹下，裝好石子，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動(dòng)了，沖著我們飛來。我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運(yùn)，被蜇了一下，腫起一個(gè)大包，很長時(shí)間才好。從此，我再也不敢去惹馬蜂了。

夏天來了，歪脖樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭粘上一塊面筋，來到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成為一只又黑又亮的蟬。

秋風(fēng)送爽，歪脖樹上的葉子簌簌地落了。歪脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，一根帶鉤兒的長竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟，去掉核，加點(diǎn)面粉，做成薄糕，這就是我小時(shí)候最愛吃的棗糕。

秋去冬來，歪脖樹上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個(gè)。到了晴天，我們就聚到樹下，脫去笨重的棉衣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。掏鳥窩一般要兩個(gè)人，一個(gè)掏，一個(gè)接，動(dòng)作要干凈利落，不然，碰到大人是要挨打的，因?yàn)榇笕藗冋f那是益鳥。但那時(shí)我們還不懂什么是益鳥，什么是害鳥，只是想嘗一嘗鳥肉是什么滋味。掏出鳥后，我們先把鳥殺死，拔掉鳥毛，剖開鳥腹，除去內(nèi)臟，然后澆上醬油，撒上鹽。當(dāng)然，這些都是從家里“偷”出來的。這些都干好了，就把鳥放在火上烤?？臼旌螅蠹乙蝗艘豢?，津津有味地分享這“野味兒”。那誘人的香味我永遠(yuǎn)也忘不了。

這段快樂的童年生活深深地印在我的腦海里：美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那繁茂的樹木，綿綿的草地，潺潺的小河，特別是那棵歪脖子大棗樹。

1、本文按四季的更替回憶童年與大棗樹有關(guān)的四件趣事，請(qǐng)分別簡要概括內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）春天：用彈弓打馬蜂窩,我被蜇（2）夏天：用“面筋”捉知了,用小鐵鏟挖“知了猴”（3）秋天：上樹打棗,吃棗糕（4）冬天：掏鳥窩,吃鳥肉

2、本文緊扣“趣”子有詳有略的回憶了快樂的童年，請(qǐng)說說詳寫了什么事，略寫了什么事。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）詳寫：詳寫的是與大棗樹有關(guān)的趣事.（2）略寫：略寫的是兩個(gè)“不必說”部分的趣事

3、文章語言生動(dòng)，這與作者使用的修辭有關(guān)，請(qǐng)你從文中找出兩個(gè)修辭手法的句子并做賞析。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.為此文進(jìn)行圈點(diǎn)批注。（字詞用“.”或者三角號(hào)，句子用“______________”或波浪線?？傊窈蟠蠹揖陀靡惶坠潭ǖ姆?hào)標(biāo)記。）

第二篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練2

基礎(chǔ)訓(xùn)練2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)給課文中的字組詞并造句。

2、學(xué)會(huì)修改句子，認(rèn)識(shí)兩種修改符號(hào)。

3、會(huì)給一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

4、會(huì)照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。

5、培養(yǎng)和提高耳聾學(xué)生與交往的能力。

6、鞏固讀懂自然段的能力，看圖敘述訓(xùn)練學(xué)生的觀察的能力、想象力和口述、筆述能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)做基礎(chǔ)訓(xùn)練的各種習(xí)題，提高學(xué)生分析能力、表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

閱讀和敘述訓(xùn)練。

四、課時(shí)安排：

4課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)給課文中的字組詞并造句。

2、學(xué)會(huì)修改句子，認(rèn)識(shí)兩種修改符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)給課文中的字組詞并造句。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)修改句子，認(rèn)識(shí)兩種修改符號(hào)。教學(xué)過程：

一、講解課后第一題。（1）出示習(xí)題。

讀下面的字，組詞，造句。跡（）（）懇（）（）（2）讓學(xué)生讀題。

（3）先讓學(xué)生組詞，盡量讓學(xué)生多組詞。（4）再讓學(xué)生造句。（5）老師小結(jié)。

二、講解課后第二題。

（1）板書： 仿照例子，修改下面的句子。注意修改符號(hào)的用法。

例： 北京有許多古績和公園風(fēng)景優(yōu)美的。

1、雨過天睛，紅軍在前進(jìn)泥濘的路上。

2、蜜蜂采了密就飛進(jìn)園子里附近的。

（2）讀題理解題意。（3）結(jié)合例子講解。（4）讓學(xué)生獨(dú)立修改句子。（5）師生評(píng)議。

三、課后作業(yè)。

完成第1、2題 教學(xué)反思：

通過對(duì)這節(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練2的1、2題的講解讓我對(duì)我們班的學(xué)生的基本情況有個(gè)了解，學(xué)生還是基礎(chǔ)掌握的很不好，需要多加練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)給一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

2、會(huì)照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)給一段話加上標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、講解課后第三題。

（1）給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

學(xué)校的美術(shù)小組舉行畫畫比賽

同學(xué)們都交上了自己畫得最好的一幅畫

經(jīng)過老師平分

王小紅得了第一名

張艷

馬明和夏娟得第二名

何文等五位同學(xué)得第三名

（2）讓學(xué)生先讀課文，理解每句話的意思。（3）讓學(xué)生獨(dú)立加標(biāo)點(diǎn)。（4）老師評(píng)議。（5）讓學(xué)生再讀一讀。

二、講解課后第四題。

（1）板書：

照樣子縮寫句子。

例；

立交橋的四周有綠色的草坪和美麗的花壇。

四周有草坪和花壇。

1他們望著這位身材高大的紅軍首長。

2列寧發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。（2）讀題理解題意。（3）講例子。（4）讓學(xué)生縮句。（5）老師小結(jié)。（6）拓展練習(xí)。

三、課后作業(yè)。

完成第4、5題 教學(xué)反思：

在講解這兩題時(shí)，我們班的學(xué)生都不怎么會(huì)寫，樊豪杰還好，剩下的都不大會(huì)是，這個(gè)是他們的弱項(xiàng)，以后多加這方面題目的練習(xí)。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)話練習(xí)，說說每個(gè)自然段的意思。

2、會(huì)聽（看）話·說話。會(huì)看圖說、寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)聽（看）話·說話。會(huì)看圖說、寫一段話 教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)話練習(xí)，說說每個(gè)自然段的意思 教學(xué)過程：

一、完成對(duì)話練習(xí)。1．對(duì)話練習(xí)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話內(nèi)容。

（2）老師和學(xué)生示范對(duì)話，講解對(duì)話內(nèi)容。（3）讓學(xué)生分角色對(duì)話。2．閱讀。（1）板書短文。

（2）指導(dǎo)讀題，理解題意。（3）請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。（4）提問分析短文。

短文有幾個(gè)自然段？ 第一自然段講了什么？ 我的家鄉(xiāng)變成了什么樣子？ 第二自然段講了什么？

第四自然段講了什么？（女兒來接老奶奶。）（5）合提問講解。

這篇短文講了“我”的家鄉(xiāng)舊房變成了新樓，生活越來越好。（6）學(xué)生把每個(gè)自然段的意思連起來說說，教師指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)。

1、分角色對(duì)話。

2、讀短文。

四、課后作業(yè)。對(duì)話和閱讀。教學(xué)反思：

對(duì)話練習(xí)對(duì)于學(xué)生來說挺難的，尤其是對(duì)我們班的學(xué)生，她們有的時(shí)只會(huì)說，但都寫不出來，每次考試分?jǐn)?shù)都很低，有的連說都不會(huì)說，基本每次都是靠背誦來強(qiáng)制掌握一點(diǎn)點(diǎn)，比較難啊

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、敘述訓(xùn)練，說說每個(gè)自然段的意思。

2、會(huì)聽（看）話·說話。會(huì)看圖說、寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)聽（看）話·說話。會(huì)看圖說、寫一段話 教學(xué)難點(diǎn)：

敘述訓(xùn)練，說說每個(gè)自然段的意思 教學(xué)過程：

一、完成敘述訓(xùn)練。

1、仔細(xì)觀察圖畫，想象一下當(dāng)時(shí)的情況，然后說、寫一段話。

2、出示掛圖。

（1）請(qǐng)學(xué)生自己看圖，說說自己看到了什么。想到了什么，舉手說說。（2）提問：（指導(dǎo)看圖）

圖中的天氣怎么樣？

男孩是誰？（給男孩起個(gè)名字）他在做什么？ 奶奶在做什么？（3）學(xué)生結(jié)合提問說一段話。

（4）讓學(xué)生寫句子，結(jié)合學(xué)生情況評(píng)講。

如：一天下午，天突然下起了大雨。小明正在家里寫作業(yè)，忽然聽到雨聲。他想起媽媽洗的衣服還晾在竹竿上，就放下作業(yè)，向屋外跑去，把衣服受下來，向屋里跑去，奶奶站在門口，看見小明正在收衣服，臉上笑嘻嘻地說：“你真是個(gè)好孩子！”（5）學(xué)生讀一讀自己寫的句子。

二、課后作業(yè)。

一課一練 教學(xué)反思：

學(xué)生第1、2、3題掌握的都比較好，除了嚴(yán)笑遠(yuǎn)，第4題回答的還算理想吧，第5題只有程建東一個(gè)人寫的最好了，感覺一個(gè)個(gè)上課都不知道在干嘛。

第三篇：政治基礎(chǔ)訓(xùn)練

政治基礎(chǔ)訓(xùn)練7

班別：姓名：學(xué)號(hào)：

1.我國目前達(dá)到的小康社會(huì)是（）

A.小康社會(huì)B.總體小康社會(huì)C.全面小康社會(huì)D.寬裕型小康社會(huì)

2.我國現(xiàn)在達(dá)到的小康社會(huì)狀況是（）

A.低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康

B.惠及十幾億人口的小康

C.達(dá)到中等收入國家水平

D.殷實(shí)的小康社會(huì)

3.國家統(tǒng)計(jì)局對(duì)我國農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)測結(jié)果顯示，東部地區(qū)在中國農(nóng)村全面建設(shè)小康進(jìn)程中快于中西部地區(qū)，東部和中西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距在八年以上，西部地區(qū)是農(nóng)村全面建設(shè)小康最大的難點(diǎn)。據(jù)此，我們目前達(dá)到的小康社會(huì)是（）

A.低水平的小康社會(huì)B.不全面的小康社會(huì)

C.發(fā)展很不均衡的小康社會(huì)D.總體小康社會(huì)

4.2007年，我國人均GDP達(dá)到2 456美元。根據(jù)世界銀行《1990年世界發(fā)展報(bào)告》的分類，人均國民生產(chǎn)總值545美元為低收入國家，545～2 200美元為中下收入國家，2 200～5 999美元為中上收入國家，6 000美元以上為高收入國家。據(jù)此，我們目前達(dá)到的小康社會(huì)是（）

A.低水平的小康社會(huì)B.不全面的小康社會(huì)

C.發(fā)展很不均衡的小康社會(huì)D.總體小康社會(huì)

5.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是（）

A.堅(jiān)持以人為本B.全面的觀點(diǎn)C.協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)D.可持續(xù)發(fā)展

6.促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，要求我們（）

①提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家 ②加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) ③保持經(jīng)濟(jì)增長的高位運(yùn)行 ④統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) ⑤加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 ⑥推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距

A.①②④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥

7.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于2009年促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見》把提高農(nóng)民素質(zhì)作為促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收的重要途徑。提高農(nóng)民素質(zhì)的必要性在于()

①建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要 ②鞏固農(nóng)業(yè)主體地位、縮小城鄉(xiāng)差距的需要 ③提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)自我發(fā)展能力的需要④發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

第四篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練十六

2013屆高三年級(jí)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練十六

班別：姓名：座號(hào)：成績

（推薦時(shí)間：40分鐘）

溫馨提醒：①請(qǐng)注意書寫工整、保持卷面的整潔。②請(qǐng)用黑色鋼筆或簽字筆作答。③態(tài)度決定高度、細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣決定未來，請(qǐng)您將現(xiàn)在的每一次練習(xí)做好！愿你學(xué)有所成！

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A.淪落/綸巾矯捷/皎潔寧可/租賃降解/押解

B.畜牧/罷黜猝然/薈萃怠慢/鞭笞商賈/蠱惑

C.謾罵/瓜蔓赦免/顯赫膝蓋/蹊蹺彎曲/曲調(diào)

D.粗獷/曠達(dá)內(nèi)訌/哄騙熟稔/荏苒血泊/停泊

2.下面語段中加點(diǎn)的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

武漢光谷足球俱樂部悍然宣布退出中國超級(jí)聯(lián)賽，狠狠地?fù)澚酥袊銋f(xié)一記耳光，同時(shí)也將自己送上了不歸之路。這樣一個(gè)兩敗俱傷結(jié)局的出現(xiàn)，恰恰說明了中國職業(yè)足球的虛假和中國足球體制存在的種種弊端：足協(xié)掩耳盜鈴，在搞政績足球，一切都為了“出線”；俱樂部自我膨脹，在搞成績足球，一切為了名次；球員得心應(yīng)手，在搞金錢足球，一切都為了掙錢……中國足球發(fā)生的一切問題，中國足協(xié)或多或少都有不可推卸的責(zé)任。

A．悍然B.掩耳盜鈴C．得心應(yīng)手D．發(fā)生

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.隨著“嫦娥一號(hào)”的升空，對(duì)“嫦娥一號(hào)”及深空探測的熱情被迅速點(diǎn)燃。面對(duì)這種熱情，幾位系統(tǒng)老總表現(xiàn)出異常的冷靜。

B.有消息稱，教育部正醞釀對(duì)嚴(yán)格的小學(xué)入學(xué)年齡規(guī)定“松綁”，在學(xué)位允許的情況下，可考慮接收將滿6周歲的兒童入學(xué)。

C.一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)，辦任何事，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，貫徹黨的方針政策，具有民本思想，處處為人民服務(wù)。

D.隨著醫(yī)療制度改革的進(jìn)一步深入，我市作為全省醫(yī)療制度改革首批16個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)，所有人都加入了合作醫(yī)療。

4.在兩個(gè)橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

孩子手拿一個(gè)橘子問：“媽媽，橘子為什么不能拿來就吃，先要?jiǎng)兤ぃ@么麻煩呢？”媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：①?！?/p>

孩子又問：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個(gè)完整的呢？” 媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：②?！?/p>

A．①你想吃到橘子，就要先付出勞動(dòng)。

②橘瓣能分成好幾份、生活的甜美要與別人分享。

B．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲；

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

C．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲。

②橘瓣能分成好幾份，生活的甜美要與別人分享。

D．①你想吃到橘子，就要先付出勞動(dòng)。

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

二．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

5、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(李密《陳情表》)

6、或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。(王羲之《蘭亭集序》)

7、。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)

8、元嘉草草。

（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

三、實(shí)用類文本閱讀（新聞述評(píng)）

成功樣本迷失教育真諦 學(xué)者呼吁“慢成長”回歸平和進(jìn)入

12月，在北京某重點(diǎn)小學(xué)上五年級(jí)的馬文濤超級(jí)忙碌，除了常規(guī)的奧數(shù)班、英語班、作文補(bǔ)習(xí)班，外加一個(gè)樂器班?！案o張的是，還要趕場參加沒完沒了的比賽，這個(gè)月就有5個(gè)。爸爸說了，只有拿到證書，才能進(jìn)好的初中?！?/p>

女兒才上二年級(jí)的劉女士也不輕松?！拔遗畠荷眢w不好，本來想讓她多參加體育鍛煉，練練舞蹈什么的就行了?？蓻]辦法，女兒班里的考證風(fēng)熱火朝天，家長間還相互攀比，不得不讓她也加入?！?/p>

來自中國青少年發(fā)展研究中心的數(shù)據(jù)顯示，八成以上的家長希望子女是班級(jí)的前十五名，一半以上的家長希望孩子能成為博士。

從《哈佛女孩劉亦婷》到《虎媽戰(zhàn)歌》再到《所以，北大兄妹》，從勝過老師的好媽媽，到今天的“虎媽”“狼爸”“羊爸”，各種教育樣本輪番轟炸，他們之所以引起關(guān)注，有市場，受膜拜，皆因貼著“成功”的標(biāo)簽。

“虎媽”蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。而兩個(gè)女兒保持著門門功課皆A的全優(yōu)紀(jì)錄。

“狼爸”的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取。蕭百佑的教育口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。

令人驚訝的是，在記者采訪過的家長中，認(rèn)為這些父母的教育方法“對(duì)孩子好，有道理”的竟占了多數(shù)。

有專家認(rèn)為，這些“成功樣本”使教育迷失了本應(yīng)帶給人真正意義上的幸福感的真諦。教育是培養(yǎng)人的，應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到當(dāng)下教育的快樂，而不是工作之后掙大錢才快樂。孩子們感覺到今天的學(xué)校生活最苦、最累，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗(yàn)沒有直接關(guān)系的東西，這是我國教育面臨的重大問題。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新認(rèn)為，影響人終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。過多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚少關(guān)注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。

近日，在北京市某小學(xué)的班級(jí)論壇上，一位一年級(jí)家長的一篇《孩子，你慢慢來》的文章，引起了諸多家長的共鳴。文中寫道“孩子，你別急，慢慢來。也許你不是最棒的，只要你是快樂的，就夠了?！?/p>

中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，一味以升學(xué)考試為導(dǎo)向的應(yīng)試教育主要考查的是智力素質(zhì)，甚至把智力考查等同于知識(shí)考查。在這種壓力下，大部分學(xué)校只關(guān)注升學(xué)率、考試分?jǐn)?shù)與名次，嚴(yán)重忽視對(duì)孩子道德品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實(shí)需求，這對(duì)于教育來說是最致命的！

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長鄭方賢表示，教育并不是一件簡單的事，1000個(gè)孩子有1000種教育的方法。他認(rèn)為，“虎媽”們的成功，是建立在許多不成功個(gè)案的基礎(chǔ)上的。人們看到的，是成功的案例，但看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類的教子方法，并不具備指導(dǎo)和推廣意義。教育是最個(gè)體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點(diǎn)實(shí)施的教育，才是最合適的教育。

在快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，家長本身就承擔(dān)許多壓力，如果將焦慮傳遞給孩子，只會(huì)惡性循環(huán)使雙方更加疲憊。業(yè)內(nèi)人士告誡家長，應(yīng)當(dāng)持有平常心，改變攀比、從眾心態(tài)。這是家長必須從自己做起的，別人無法替代，要戰(zhàn)勝這種“心魔”，家長要有底氣，有定力。對(duì)孩子有一個(gè)平常心，等待他慢慢成長；視孩子為一個(gè)普通人，不期望他一定要出人頭地。

不過，在記者采訪中，不少家長發(fā)出同樣的質(zhì)疑：不望子成龍，談何容易？

“教育要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，這是素質(zhì)教育重要的價(jià)值?！苯逃炕A(chǔ)教育二司司長鄭富芝說，“通過素質(zhì)教育，教育將更好地回歸其本質(zhì)，讓每個(gè)孩子的心中充滿陽光?！?/p>

(記者尹曉燕 有刪改）

9．“虎媽”“狼爸”們的教育有什么特點(diǎn)？為何說他們“貼著?成功?的標(biāo)簽”？（4分）

10． 文章多處引用專家的話想說明什么？在文中有何作用？（5分）

11． 你如何看待“慢成長”，結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

語文基礎(chǔ)訓(xùn)練十六參考答案

1．C（A．淪lún/綸巾ɡuā，矯、皎jiǎo，寧可nìnɡ/賃lìn，降解jiě/押解jiè；B．畜牧xù/黜chù，猝cù/萃cuì，怠dài/笞chī，賈、蠱ɡǔ；C.謾màn/蔓wàn，赦shè/赫hè，膝xī/蹊蹺qī，彎曲qū/曲調(diào)qǔ；D.獷ɡuǎnɡ/曠kuànɡ，訌hònɡ/哄hǒnɡ，稔、荏rěn，血泊pō/停泊bó）

2.C（A.“悍然”，態(tài)度強(qiáng)硬、蠻橫的樣子。B.“掩耳盜鈴”，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己。C.“得心應(yīng)手”，心里怎樣想，手上就能相應(yīng)地怎樣做。形容功夫到家，技藝成熟，做起來很順手。這里感情色彩和語境均不合。D.“發(fā)生”，原來不存在的問題、事情等產(chǎn)生、出現(xiàn)）

3.B（A.成分殘缺，對(duì)“?嫦娥一號(hào)?及深空探測的熱情被迅速點(diǎn)燃”應(yīng)加對(duì)象“公眾”或“世人”；

C.句式雜糅，將“從”改為“以”；D.將“16個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)”改為“16個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)之一”）

4．A（本題既要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，還要注意語言的得體。媽媽說的話應(yīng)該溫和委婉，正面教育孩子應(yīng)該做什么，而不應(yīng)該用斥責(zé)或批評(píng)的話語?？梢罁?jù)媽媽的身份來排除選擇。）

二 ①是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。

②或因寄所托，放浪形骸之外。

③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。④封狼居胥，贏得倉皇北顧。

9．①特點(diǎn)：他們的教育以達(dá)到家長要求為目的；采用各種高壓手段，讓孩子無條件服從；要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力。（2分）②因?yàn)樗麄兊暮⒆映煽兺怀?，被社?huì)認(rèn)為“成功樣本”，所以說他們“貼著?成功?的標(biāo)簽”。（2分）

10．①引用專家的話是想說明教育不能只重分?jǐn)?shù)，更要重視品德、情感、心理等教育；教育不是一件簡單的事，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的教育方法；教育的本質(zhì)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。（3分）②在文中引用專家的話既印證了文章的觀點(diǎn)，使文章更具說服力，也在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，照應(yīng)了標(biāo)題。（2分）

11．①我認(rèn)為“慢成長”是一種很好的方式。②在教育上一味地給孩子加籌加碼是一種急功近利的表現(xiàn)，不符合兒童的成長規(guī)律，很容易導(dǎo)致兒童厭學(xué)、暴躁等心理問題。（2分）在如今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，家長如果將焦慮傳遞給孩子，只會(huì)惡性循環(huán)，使雙方更加疲憊。（2分）所以要將孩子視為一個(gè)普通人，讓他能自由享受童年，順其自然，快樂成長。（2分）（如回答“慢成長”不好也可視其回答酌情給分）

第五篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是()

A．南北兩種經(jīng)濟(jì)形式間的矛盾不斷激化B．黑人奴隸制的存廢問題

C．林肯當(dāng)選為總統(tǒng)D．領(lǐng)土的擴(kuò)張

2．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，下列選項(xiàng)中其影響相

同的是一項(xiàng)是()

A．摧毀了英國殖民統(tǒng)治B．廢除了黑人奴隸制

C.推動(dòng)了歐洲和拉美的革命 D．有利于資本主義發(fā)展

3．美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙。這一“障礙”指的是()

A．英國的殖民統(tǒng)治B．奴隸制度C.南方的叛亂各州D.種族歧視

4．如果你是林肯政府要員，當(dāng)南方挑起戰(zhàn)爭并使北方陷入困境時(shí)，你如何替林肯總統(tǒng)分憂

A．向南方妥協(xié) B．把國家分裂成兩個(gè)部分 C．制定反擊政策 D．把廣大群眾發(fā)動(dòng)起來

5．下列不屬于美國內(nèi)戰(zhàn)意義的一項(xiàng)是()

A．廢除了黑人奴隸制B．掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙

C．為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件 D．徹底肅清了美國的種族歧視

6．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名。”馬克思之所以這樣說，是因?yàn)榱挚?)

A．鞏固了北部地區(qū)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治B．滿足了美國公民獲得西部土地的愿望

C．取消了種族歧視和民族壓迫D．維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度

解讀下列材料

1、他出身貧寒，但靠自身的奮斗成為美國總統(tǒng)。他是為白人資本家而戰(zhàn)斗的斗士，他解放了黑人奴隸，他被美國人認(rèn)為是最偉大的總統(tǒng)之一。

根據(jù)圖片和上述材料，請(qǐng)回答：

(1)這位美國總統(tǒng)是誰?

(2)當(dāng)時(shí)阻礙北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是什么?

(3)如何評(píng)價(jià)這位美國總統(tǒng)?

2、鄧小平面對(duì)港澳臺(tái)問題曾講到，大陸社會(huì)制度是不會(huì)改變的，但港澳臺(tái)可以實(shí)行資本主義制度，以保證其穩(wěn)定繁榮。林肯在自己總統(tǒng)就職演說中說，他的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，如果廢除奴隸制或部分廢除或完全不廢除能夠拯救聯(lián)邦的話，他都愿意做。

讀了上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)鄧小平處理港澳臺(tái)的方針是什么?林肯為了拯救聯(lián)邦頒布了哪兩個(gè)重要文件?

(2)兩位偉人追求的共同目標(biāo)是什么?其處理國家事務(wù)的做法給了我們什么啟迪?

基礎(chǔ)訓(xùn)練?拓展訓(xùn)練:1）A2）D3）B4)C5)D6)D1、(1)林肯。(2)南方奴隸制經(jīng)濟(jì)。(3)林肯是美國歷史上受人愛戴和尊敬的總統(tǒng)，他領(lǐng)導(dǎo)美國人民維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展掃清了道路，并為美國躋身世界強(qiáng)國之列奠定了基礎(chǔ)。

2、(1)鄧小平：一國兩制，和平統(tǒng)一。林肯：《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。(2)維護(hù)國家統(tǒng)一。啟迪：既堅(jiān)持原則，又機(jī)動(dòng)靈活。