第一篇：兒童外教,2012年度最差英語詞匯

兒童外教，2012年度最差英語詞匯

Every year is chock-full of words, and we have feelings about those words.We live with them, we love them, we let them roll around in our mouths, and we express them.We think about them and spit them out, vehemently, when we are angry.We grow tired of them, we dislike some on sight, and we drop them, eventually, and move on to hate others.Many times, we use the same words year after year, and sometimes, we rail on those words(see our continued excoriation of poor old moist.What did moist ever do to any of us?).There are words, phrases, and coinages that end up marking each year—some old, some new.There are the long-existing words that have shifted in meaning, or become popularized because of a public usage, like malarkey, as invoked by Joe Biden in his vice presidential debate with Paul Ryan in the fall.And there are the ones we create, like Romneyshambles, or mansplain.Or maybe the coinage enters our consciousness because of a news story, event, or person(fiscal cliff, Kony).However we meet them, we use them in all sorts of ways, and there are also all sorts of ways in which we can dislike them: their sound, what they remind us of, what they make us think, their actual meaning, their overuse, their descent into meaninglessness, and so on.每年都被各種詞匯填滿，而我們對這些詞匯并非無動于衷。我們與它們一起生活，喜愛它們，說著它們，演繹著它們。我們思考這些詞匯并在生氣時激動地脫口而出。我們逐漸對這些詞匯生厭，即使看到都嫌煩，我們最終拋棄它們，繼續(xù)憎惡另外一些。年復(fù)一年，我們常常用著相同的字眼，有時卻對它們多加奚落（看看我們對又老又可憐的“潮濕”的苛責(zé)吧，它可曾對我們做過什么壞事嗎？）正是詞匯、短句、潮語為每一年寫下注腳——有些舊，有些新。有些已經(jīng)存在很久的詞語變了意思，或因為一些公共使用而變得普及，例如“胡扯”，喬·拜登在秋季與保羅·瑞恩進行副總統(tǒng)辯論時就用過。還有那些我們新造的，例如“羅姆尼大亂”或“吹水佬”?；蛞驗樾侣?、大事或人物（例如，“財政懸崖”, “科尼”）而引起我們注意的熱詞。我們通過各種各樣的方式遇見它們，使用它們，我們也有各式各樣的原因去討厭它們：發(fā)音、聯(lián)想、暗示、潛臺詞、濫用、無意義化等等。

But, look, the list that follows, comprising our year in worst words, isn't just about word-hating.There were also words and phrases and silly and serious expressions we

loved!Fine, they're not on the list, but we'll briefly recognize a few of them here: Like, for instance, malarkey.Snor'eastercane(in name if not in deed).“Très Brooklyn,” maybe it was très terrible, but it was fun, too, no? Oui!And underbrag, a word with a special place in my heart, even if it did arise on these very pages, which may make this statement an unfortunate brag-brag(I promise, I wrote it while covered in Doritos crumbs after a brutal night at a holiday party).可是，你瞧，下面這張表列出了我們今年最糟糕的詞匯，可是它并不只是關(guān)于對詞匯的厭惡。也有一些詞匯、短語和或愚鈍或嚴(yán)肅的表達深得我們的喜愛。好吧，它們不在表上，但我們會先簡單地回顧一下這些可愛的詞語：例如，“胡扯”、“復(fù)活節(jié)橫掃颶風(fēng)”?！俺剪斂肆帧保苍S這個詞“超”糟糕，可是也很有趣不是嗎？是！還有“炫慘”，這個詞在我心里有特殊的地位，就算它在這里的出現(xiàn)可能會讓這句話慘變自夸之詞（我保證，我是在一個慘烈的假日派對之夜后埋在玉米片堆里寫這句話的）。

Of course, you may hate any and all of those words and others;that is your prerogative.But agree with me on this: There is no better way for a semantic-minded person to remember the year than with a list of the words we used and saw and heard, those words we'd just as soon never write or see or hear spoken again.當(dāng)然，你可以討厭這其中任何一個或所有詞，或者別的什么詞，那是你的特權(quán)。但請允許我這么說：對于一個滿腦子語義學(xué)的人來說，沒有什么辦法比用一堆詞語來記住過去的一年更好，那些我們用過的，見過的，讀過的詞語，那些我們很快就會不再用，不再見，不再讀的詞語。

Note: We mean no offense to these words, even when we call them despicable.One woman's worst word might be another's best.Bad words are a matter of opinion, and each is entitled to his own.And sometimes by hating a word, you—strangely—grow to love it.Here, with the help of some friends, is our semantic walk through 2012.注：我們對這些詞語并無惡意，就算我們損它們。一個女人眼中最糟糕的詞語可能是另一個人眼中最棒的。糟糕的詞語只是一種觀點，因此可以見仁見智。有時還會恨反生愛。在朋友們的幫助下，我們來一次2012詞匯巡禮吧。

Actually.Adverb, mostly.When Sarah Miller declared war on literally over at The Awl, I argued that actually was worse, the “talk to the hand of the adverb community,” or “the word that you use when you're actually saying, 'You are wrong, and I am right, and you are at least a little bit of an idiot.'” Actually, I still agree with that.實際上。副詞，大部分時候。薩拉·米勒在《錐報》上向“真的”宣戰(zhàn)，而我會說，“實際上”更糟。“跟副詞中的手談?wù)劇被颉澳銓嶋H上在說?你是錯的，我才是對的，你多少有那么點白癡?時的用詞”。實際上，我還是這樣認(rèn)為的。

Artisanal.Adjective.I got rid of Artisanal this May, or at least I tried to, and I wrote him an obituary I thought he would appreciate—“Artisanal, a word that fought early in his career to ensure recognition of craftsmen for their important contributions to society before later being drafted into the creation of a worldwide gourmet branding glut, died Wednesday at his brownstone in Brooklyn overlooking a small gourmet mayonnaise store.At best estimates, he was approximately 474 years old.” And yet...he has the audacity to continue to pop up in cubicles.As related to NASA.On The Simpsons.In, yes, mayo.On pizza crusts, in another word form.Everywhere, including even in water.He is us and we are he.Like a character in a soap opera who turns out to have been living in a cave and plotting his revenge the whole time that his lover and arch nemesis thought he'd been “taken care of” by a biker gang off the coast of Newfoundland, Artisanal is not going away anytime soon, I fear.He'll probably live forever.手制的。形容詞。這個五月，我戒掉了“手制的”，或者說，我至少嘗試戒掉，而且我為它寫了訃告，它應(yīng)該會喜歡的——“手制的，該詞早年致力于保證手工藝人對于社會的重要貢獻獲得認(rèn)可，后被寫入世界范圍內(nèi)大量的食品品牌，周三死于它位于布魯克林、俯瞰一間小小蛋黃醬店的19世紀(jì)褐沙石老宅。據(jù)估計，它享年約474歲?！鼻衣€繼續(xù)在人們的工作小隔間里出現(xiàn)哩！跟美國航天局有關(guān)，在辛普森一家里面，還有，對了，蛋黃醬。在披薩底上，以另一種詞形出現(xiàn)。無處不在，甚至在水底。它就是我們，我們就是它。就像肥皂劇里那個長年住在山洞里謀劃著他的復(fù)仇的人物，而他的情人和死敵都以為他被紐芬蘭海岸上的摩托車幫“罩著”。“手制的”不會輕易離我們遠(yuǎn)去，恐怕，它會永生不死。

Baby Bump.Horrid compound noun.I just hate this twee term, I really do, which manages to be both infantalizing and depersonalizing to both baby bump and baby carrier.It's not a bump;that human woman is pregnant.(See T for more on twee).孕腹?？膳碌暮铣擅~。我就是討厭它矯情。真的，它既低幼化又沒個性，對“孕腹”和“孕婦”來說都如此。那不是一個腫塊。那個女人正在懷孕?。P(guān)于“矯情”twee，詳見T字部）

Brogrammer.Noun.Our tech writer Rebecca Greenfield offers up her opinion on this one, which she sees as an issue with meaning rather than the specific formulation of letters: “The word itself isn't so horrible, though we're starting to get a little tired of the portmanteaux [see P for more on that],” she says.“But it describes the rise of a darker side of tech nerdism that makes us sad.While the phenomenon might not be as widespread as certain reports suggest, over the last year we've seen instances of sexism come out of that world that lead us to believe at least some Silicon Valley coders fall under this fratty programmer umbrella.Like, all the times tech companies have used 'bikini babes' in professional settings.Come on, guys.”

花花碼農(nóng)。名詞。我們的科技作家瑞貝卡·格林菲德有話說，她把這看成一件有含義的事兒，而不僅僅是字母組合：“這個詞本身并不可怕，雖然我們已經(jīng)對旅行箱（portmantaux，見P字部）有點厭倦了，” 她說，“但這個詞描述了科技悶蛋暗黑面的崛起，這一面讓我們傷感。雖然這個現(xiàn)象并不像有些報道說的那么普遍，在去年一年中，我們已經(jīng)看到了性別歧視，以至于我們相信，至少有那么一些硅谷碼農(nóng)已經(jīng)歸入這類程序員的俱樂部。比如，科技公司總是在工作的時候說?三點式寶貝?。拜托，男人們！”

Butt-chugging.Whatever you want it to be, really.This one from language columnist and linguist Ben Zimmer, who wrote in an email, “My candidate for worst word of the year is butt-chugging.It?s an unpleasant term for an unpleasant practice, which came to light when a member of the University of Tennessee?s Pi Kappa Alpha fraternity was hospitalized for alcohol poisoning.” He explains further of this horrible term and its horrible logistical realities, “Reports said he had engaged in an alcohol enema, known in frat circles as butt-chugging.The student, through his lawyer, denied the butt-chugging

charge, but in so doing made the slang term national news.I hope I never have to hear it again.”

灌屁眼。你覺得是什么詞就是什么詞吧。這個詞來自語言專欄作家和語言學(xué)家本·辛門的一封電郵：“我提名的年度最糟詞語是?灌屁眼?。這是一個關(guān)于一件惡心的事的惡心的詞，起源自一個田納西州大學(xué)Pi Kappa Alpha兄弟會的成員由于酒精中毒而入院?！彼^續(xù)解釋這個恐怖的詞語和它所指的現(xiàn)實，“報告稱，他被酒精灌腸，這在兄弟會圈中被稱為?灌屁眼?。該名學(xué)生，通過他的律師，否認(rèn)了指控，但這樣做確讓這個詞風(fēng)行全國。我希望我再也不用聽到這個詞了?！?/p>

第二篇：外教工作總結(jié)

外教在酒泉中學(xué)工作總結(jié)

我校兩位德國籍外教Jacque, Rebecca自從2010年8月底入校以來，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。下面就分別從工作，生活，學(xué)習(xí)等方面介紹兩位外教的情況：

在工作方面，兩位外教在入校初期，就以認(rèn)真積極的態(tài)度請教在校老師，詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況，比如：學(xué)校的班額，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況等等。并在備課環(huán)節(jié)上下了很大的功夫，力爭上好第一節(jié)課。這種良好的工作態(tài)度一直延續(xù)到了現(xiàn)在。經(jīng)過半學(xué)期的授課，她們的課堂活躍，創(chuàng)意十足，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，得到了學(xué)生的認(rèn)可和好評。從她們自身來講，在教學(xué)方面也有了長足的進步。除了日常的教學(xué)之外，她們還承擔(dān)了英語角的任務(wù)，為我校學(xué)生有更多的機會接觸英語，了解英語，聯(lián)系英語口語提供了一個良好的平臺，學(xué)生們踴躍參加，取得了很好的效果。她們和學(xué)生之間的接觸，更加深了他們之間的紐帶。

兩位外教并未滿足于自己的教學(xué)任務(wù)，她們還主動去聽中國同事的課，并對中國式的課堂提出了一些困惑，體會到了中西方教育的差異。不斷加深自己對中國的了解。也有不少中國同事去聽她們的課堂，感受她們的教學(xué)方式，促進了雙方的進步。

在2010年11月初，在Amidy基金會的組織下，和在酒泉的其他學(xué)校的外教一同前往張掖參加了交流會。交流了教學(xué)過程中的各個方面，認(rèn)真反思，不斷改善和改進自己的教學(xué)方法。

在生活方面。剛到中國，剛到酒泉，剛到酒泉中學(xué)的那種興奮感，陌

生感已漸漸地隨著時間的流逝而淡去。兩位外教也已慢慢地適應(yīng)了在這個中國西北角的小城市的生活。她們逐步熟悉校園，街道，超市等，現(xiàn)在她們已經(jīng)能夠“行動自如”。很感慨的是，她們并沒有因為只在酒泉停留一年而忽視自己的家。而是非常細(xì)心的裝飾自己的家。除了在餐館吃飯之外，還經(jīng)常自己做些西式甜品和中國同事一起分享。雖然和同事的接觸時間并不是特別多，但是她們總是非常友好。而且當(dāng)同事有什么難以解決的問題的時候，也是非常熱心的幫助解決。在有空閑的時候，同事和一些學(xué)生也邀請她們到家或是外面去嘗一嘗中國的美食，看電影，一起娛樂，增加了交流，增近了感情。

現(xiàn)在為止，她們還參加幾次大型的活動。2010年9月頗多，酒泉中學(xué)的教師節(jié)表彰大會；酒泉市教師節(jié)表彰大會，觀看學(xué)生表演的大型節(jié)目，看到了中國傳統(tǒng)的服飾和舞蹈，覺得非常的有趣；參加了酒泉中學(xué)“慶十一文藝匯演”，驚嘆于學(xué)生們的精彩演出。

在學(xué)習(xí)方面?？梢哉f她們的學(xué)習(xí)更多的是在與中國同事，學(xué)生的交流中實現(xiàn)的。除了在教學(xué)任務(wù)中的學(xué)習(xí)之外，她們積極與同事，學(xué)生在課余時間交流，參加各種各樣的活動，走入社會，去接觸方方面面。此外，自入校后，學(xué)校就安排兩位老師給她們交漢語。她們學(xué)習(xí)漢語非常認(rèn)真，一碰到問題，就會積極主動的問。

以上，就是兩位外教自來我校到現(xiàn)在為止的基本情況。下面是一些小的建議：1.希望兩位外教嚴(yán)格執(zhí)行請假制度,最好不要隨意代課或者調(diào)課。

2．希望兩位外教按時提前提交兩周的教學(xué)計劃。

第三篇：外教交流

外教課上助教的職責(zé)

六師二附小 唐紀(jì)英

《浦東新區(qū)聘請外教在中小學(xué)任教》項目從去年開始在我校實施，在這一年多里，學(xué)校每周安排外教的授課時數(shù)和去年一樣，為中低年級每周每班1節(jié)，高年級每月一節(jié)，本學(xué)期外教的任教教師還是來自愛爾蘭的Jenny, 每節(jié)課還安排本班中方英語任課教師作為助教，作好聽課記錄，協(xié)助外教掌控課堂紀(jì)律，及時了解具體課堂實驗進展?fàn)顩r，并及時與外教或博士凱溝通情況。從一開始到現(xiàn)在都基本在有條不絮地進行，學(xué)校盡力使外教能夠在沒有過多壓力的自然狀態(tài)下，充分的發(fā)揮其個人所長，盡力教好每一堂課。外教項目在我校的順利進行，也給了我們一個不斷學(xué)習(xí)和了解不同做法的機會，在這個項目中，學(xué)校、老師、家長和學(xué)生都是或多或少的收益者。聘請外教，可以有拓寬教學(xué)視野、借鑒教學(xué)方式、豐富教育理念之效。通過一年來的實踐，我深刻地體會到要充分利用外教的口語教學(xué)優(yōu)勢，融入于我們平時的課堂教學(xué)中，使學(xué)生喜歡英語，學(xué)會學(xué)以致用。

我們外教老師Jennifer是一位來自愛爾蘭的年輕教師，她的風(fēng)采大家都領(lǐng)略過了。她是一位大家公認(rèn)的優(yōu)秀外教，學(xué)生們、家長們和老師們都說，她是一名真正的微笑教師，微笑著進入課堂，微笑著走出課堂，微笑始終掛在Jenny的臉上。雖然每周繁重的課時要她去完成，但她任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一有空就在辦公室找資料，做PPT, 備課，有時我們都下班了，她還在辦公室奮戰(zhàn)，準(zhǔn)備明天的課。我們真的要十分感謝教發(fā)院和博士凱公司給我們學(xué)校配了這么一位優(yōu)秀的外教老師，使我們的英語教學(xué)工作順利開展。

隨著外教進入課堂，作為一名英語專職教師，對于如何扮演好助教的角色，如何將外教老師的課堂和自己的英語課堂有機的整合起來等問題，還是處于摸索和探究的階段，對于我們十二位助教來說，助教不僅僅是簡單的協(xié)助，分發(fā)資料，控班，而且要學(xué)會如何去吸收他人經(jīng)驗，為我所用。助教是積極的，決不是被動消極的。我校英語組的全體老師在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，精誠團結(jié)，積極行動，切實探究外教教學(xué)工作與本校英語教學(xué)工作的融合促進，從而起到了優(yōu)勢互補的作用。助教作為橋梁，其職責(zé)不容忽視。現(xiàn)在我們就一起來談?wù)勛鳛橹痰奈覀儜?yīng)該做的一些職責(zé)。

一、幫助外教維護學(xué)生正常英語學(xué)習(xí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度；

課堂紀(jì)律是順利進行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。課堂紀(jì)律管理是教學(xué)工作的一個有機組成部分，組織教學(xué)活動是向?qū)W生進行課堂紀(jì)律管理的基本途徑之一。組織教學(xué)必然包含著課堂紀(jì)律管理。在教學(xué)過程中往往會運用到多媒體、游戲、故事等形式，此時學(xué)生的興趣點會不斷地提高，情緒也會越來越高漲，在這一時刻教師能馬上調(diào)節(jié)學(xué)生情緒把他們帶回課堂，進行下一步教學(xué)環(huán)節(jié)，此時課堂紀(jì)律管理能做到收放自如，將會是一節(jié)完美的課。課堂紀(jì)律的好與壞直接影響了教師施教時每一個關(guān)節(jié)的銜接。

在我們的外教教學(xué)課堂上，Jenny有她獨特的教學(xué)組織方法，在她進入每個班級上課時，她給學(xué)生們定下了三個rules：Keep quite！Speak English！Raise your hands！到現(xiàn)在已經(jīng)朗朗上口了，還有Jenny每次上課前給學(xué)生們分好小組，到下課前統(tǒng)計每組得分情況，并給予獎勵，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵每個學(xué)生說起來，為自己的小組爭光。這兩種教學(xué)組織方式值得我們助教學(xué)習(xí)。

從Jenny的課堂上，我們感受最深的是世界上最優(yōu)秀的演員莫過于教師。為了讓學(xué)生鍛煉口語，Jenny進行了不同角色的扮演。從人物到動物的模仿，個個都惟妙惟肖。學(xué)生學(xué)英語興趣增加，想表達的愿望也會提升，達到了鍛煉學(xué)生口語的目的。而我們的助教們往往在這方面比較欠缺。這是我們做不到的，也是我們要學(xué)習(xí)的。

對于學(xué)生來說，他們當(dāng)然希望能在課上參加很多有趣的活動和游戲。課堂氣氛也會變得很活躍了。此時，課堂紀(jì)律管理就顯得由為重要。一個心理學(xué)教授曾經(jīng)說過：“教師必須把紀(jì)律作為他進行教學(xué)的一個重要部分教給學(xué)生。可以肯定，其重要性不低于所規(guī)定的課程的學(xué)科內(nèi)容?！笨梢?，課堂紀(jì)律管理不僅是教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容，它更是組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，又是培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的途徑和方法。

二、協(xié)助外教及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；

外教課的全英文輸入，對于低年級的學(xué)生來說，他們詞匯量不夠，特別是初期，很多孩子不能理解老師的意思。作為助教，就要幫助學(xué)生解決，使其理解，否則，學(xué)生長時間不能理解外教意思，也會喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。

作為一名助教，在課堂上應(yīng)當(dāng)尊重外教，盡量不隨意打擾她的課堂。并且讓學(xué)生有思考和理解的空間。例如，在主題為: Superpower的課堂中，Jenny老師出示了一些具有超能力的國外一些本土的角色，孩子們很感興趣。這些超能力的角色，孩子們并不知道，但是確很容易理解。而且，Jenny老師的肢體語言很豐富，并結(jié)合了PPT，展示了各種各樣的超能力者。有些超能力者，例如batman, outman, spiderman等等，孩子們也是了解和知道的。因此，在Jenny老師的教學(xué)中助教要引導(dǎo)學(xué)生們跟著模仿，并跟著學(xué)習(xí)這些超能力者的各種特征，以及如何使用超能力。但是適當(dāng)和必要的解釋還是需要的。有時，孩子們不理解Jenny老師要求他們跟著讀，或者回答問題。在這種時候，助教就要及時作出解釋。有時，孩子們接觸到一些不能理解的單詞或者短語和句子，助教應(yīng)該盡量讓學(xué)生們先去聽，如果實在不能理解，助教要及時的作出解釋，并力求簡潔明了。

在與Jenny的合作中，助教和中教不斷磨合，取得了更好的課堂效果，服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生們充分地吸收原汁原味的養(yǎng)分。

三、積極與外教溝通，整合中外教材，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力；

外教目前所使用的教材和我們牛津英語每個unit的主題都和我們使用的牛津教材接近，所以我們要和外教協(xié)調(diào)好教材中重復(fù)的地方，以及類似單元中教的教學(xué)時間，這樣就可以起到拓展，復(fù)習(xí)的作用，兩本教材的內(nèi)容之間也可以互補。

今天Jenny給我們大家展示的是博士凱英語叢書第五冊Unit8 Creepy Crawlers，教學(xué)內(nèi)容是ant，bee，butterfly，mosquito，fly，spider，ladybird，feelers，insects和wings，接到任務(wù)后，Jenny拿出我們的牛津教材，并和我們?nèi)昙壍闹虃冞M行了研討，把兩本教材進行了比較和整合，這是我們牛津教材和博士凱教材的對照內(nèi)容，既有相同的內(nèi)容，也有不一樣的內(nèi)容，通過大膽的嘗試，就出爐了大家現(xiàn)在看到的一堂課。

經(jīng)過一年多的助教和外教的互動，我們助教們認(rèn)識到首先我們助教要協(xié)助外教做好課前準(zhǔn)備，事前和外教溝通，了解她在上課時需要的教具或?qū)W生事先要準(zhǔn)備好的東西，以便能順利地開展教學(xué)工作。比如: 這學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)外教社團課之前，助教俞老師就和Jenny溝通，詢問她要求學(xué)生事先準(zhǔn)備的事宜。Jenny說需要學(xué)生帶好筆袋和彩筆，因為在課上她需要他們合作完成一份作業(yè)。然后助教老師就逐個班級通知學(xué)生，周五需要帶好這些東西。課上，Jenny結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，要求學(xué)生畫一個自己喜歡的mooncake，比如Super Mooncake，然后在介紹一下。正因為有這樣的充分的準(zhǔn)備，學(xué)生們在課上很順利地完成了mooncake的畫制。

其次，課中要維護學(xué)生正常英語學(xué)習(xí)秩序，當(dāng)學(xué)生有不理解的地方稍作提示，做好精彩瞬間的抓拍，一起參與學(xué)生小組活動，協(xié)助學(xué)生完成作品。比如：在本學(xué)期的一堂外教課上，Jenny要求學(xué)生制作一份飯店的菜單，要求先給飯店取個好聽的名字，然后將菜式分四種類型來寫：Starter，Main course，Desserts，Drinks，然后寫上價格。學(xué)生一開始不理解菜式的類型，助教就做了適當(dāng)?shù)慕忉?，然后幫助外教一起分組，組織學(xué)生合作完成了這份屬于他們自己的菜單，學(xué)生在完成菜單后又兩兩組合進行對話，教學(xué)收到了預(yù)期的效果。

還有，課后及時與外教溝通，肯定課中的亮點，也對外教的教學(xué)提出一些建議，并了解下一堂的內(nèi)容，事先做好準(zhǔn)備。比如：助教發(fā)現(xiàn)Jenny的課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍很高漲，她利用一些有趣簡單的游戲，讓學(xué)生在游戲中主動學(xué)單詞，講英語。但是在一些新授的單詞上，Jenny領(lǐng)讀得比較少，所以一些學(xué)生一堂課下來，沒有學(xué)會這些單詞的讀音，所以助教就在課后與她交流，建議她下次在新授單詞的時候要多讓學(xué)生讀讀，讓他們學(xué)得更扎實些。Jenny接受了助教的建議，在后來的課中注意到了新授單詞的領(lǐng)讀問題，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。

最后，我們還要輔助外教做些日常上課用的課件，協(xié)調(diào)外教和學(xué)生之間的語言溝通以及布置作業(yè)外，我覺得我們也可從外教課上吸取一些不同教學(xué)方式的優(yōu)點，結(jié)合自己的教學(xué)取長補短。

綜上所述，經(jīng)過近一年半的的助教，結(jié)合助教們的課堂，又觀摩了Jenny的課，思考了很多：

第一，改變原來“老師教，學(xué)生學(xué)”的舊模式，通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。

第二，改變原來學(xué)生只是教學(xué)的客體的地位，采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在真實有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的興趣提高了。對于不懂的地方，他們會主動的要求學(xué)習(xí)，主動的要求反饋。

第三，改變原來機械的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時間短的特點，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會在發(fā)散思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，第四，有效的結(jié)合了中教和外教的授課內(nèi)容，讓中教和外教的課堂成為一個整體，互相交融，作為一名助教，也要在課堂教學(xué)的設(shè)計和實踐中逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，達到共同進步和提高。

外教的教學(xué)目標(biāo)是“讓英語成為孩子的第二母語”。課堂全程說英文，構(gòu)建純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠以母語的學(xué)習(xí)習(xí)慣輕松快樂的學(xué)習(xí)英語。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從此愛上英語。那么我們助教主要職責(zé)就是語言上的溝通橋梁，還有在教學(xué)方式上互相取長補短，另外有時還要與家長進行及時、定期的溝通和反饋，讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷地實踐，不斷地總結(jié)，共同進步。

第四篇：外教推薦信

外教推薦信

外教推薦信1

×××先生

×××先生及×××女士夫婦于××××年在我校從事教師工作。執(zhí)教期間，能服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待同事真誠熱心，并多方參與學(xué)校的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作，獲得單位領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生家長和學(xué)員的一致好評。

教學(xué)工作方面，他們充分利用從國外帶回來的先進的教學(xué)理念和手段，以及更廣泛的`資料獲取手段，課前充分準(zhǔn)備每一次課程，做到因材施教。授課中對低齡班級采取活潑多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)員興趣;對高段班級更多采取嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈活的教學(xué)技巧，比如法庭辯論，求生技巧，社會話題討論等多種方式讓學(xué)生在快樂和輕松地環(huán)境里記憶單詞，熟悉語法，增強聽力口語，學(xué)習(xí)地道的英語。學(xué)員反映熱烈，并受到學(xué)員和家長的廣泛好評。

在教學(xué)研究方面，能充分參與學(xué)校教師備課，積極配合教師間教學(xué)討論工作，詳細(xì)答復(fù)其他教師在教學(xué)中碰到的疑難，熱心幫助同事，盡量幫助新教師校正發(fā)音，參與教師日常討論提高新教師聽力以及口語水平等等，受到教職員工的衷心贊譽。

所以，在這里特呈此信向您推薦×××先生以及×××女士。

證明人：×××單位公章： ××××外國語學(xué)?！痢痢痢聊辍痢猎?/p>

外教推薦信2

Roscoe先生：

Roscoe先生及王俞女士夫婦于20xx年在我校從事教師工作。執(zhí)教期間，能服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待同事真誠熱心，并多方參與學(xué)校的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作，獲得單位領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生家長和學(xué)員的一致好評。

教學(xué)工作方面，他們充分利用從國外帶回來的先進的教學(xué)理念和手段，以及更廣泛的資料獲取手段，課前充分準(zhǔn)備每一次課程，做到因材施教。授課中對低齡班級采取活潑多樣的.教學(xué)活動，提高學(xué)員興趣；對高段班級更多采取嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈活的教學(xué)技巧，比如法庭辯論，求生技巧，社會話題討論等多種方式讓學(xué)生在快樂和輕松地環(huán)境里記憶單詞，熟悉語法，增強聽力口語，學(xué)習(xí)地道的英語。學(xué)員反映熱烈，并受到學(xué)員和家長的廣泛好評。

在教學(xué)研究方面，能充分參與學(xué)校教師備課，積極配合教師間教學(xué)討論工作，詳細(xì)答復(fù)其他教師在教學(xué)中碰到的疑難，熱心幫助同事，盡量幫助新教師校正發(fā)音，參與教師日常討論提高新教師聽力以及口語水平等等，受到教職員工的衷心贊譽。

所以，在這里特呈此信向您推薦Roscoe先生以及王俞女士。

證明人：

單位公章：

哈密愛佳外國語學(xué)校

二零xx年七月

外教推薦信3

親愛的教授：

您好！我是衛(wèi)一鳴的導(dǎo)師，衛(wèi)一鳴同學(xué)是我最欣賞的學(xué)生之一。他最吸引我的是她的學(xué)習(xí)天賦與上進心，他是我見過的最聰明的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，人文科學(xué)與自然科學(xué)同樣精通。更為難得的是他從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對待每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭成為整個團隊中的最佳。

體現(xiàn)了他對自己和愛他的人負(fù)責(zé)的態(tài)度。 中國有句俗話：“梅花香自苦寒來”，經(jīng)過他持之以恒地付出，他的語言表達能力、活動的組織能力、與人的溝通能力、獨立研究能力都非常突出。特別是對英語，他具有天生的天賦與逐漸培養(yǎng)起的熱情，據(jù)我所知，他的雅思成績還不錯，。能在英語國家學(xué)習(xí)，是他很久以前的夢想，為此他早已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。

我總是情不自禁的感慨：他說的英語與我說的漢語一樣棒！他不光是我的'學(xué)生，還是我的朋友。因為他的個性與理想深深的吸引了我。他總是無私地為團隊奉獻自己的聰明才智，主動為大家服務(wù)，任勞任怨，不計較個人得失，。他又非常幽默樂觀，用他微笑傳遞給大家一天的好心情。

他又是一名體育健將，長跑、游泳是他生活的一部分，從中他的意志得到了鍛煉。我們交往非常愉快，他特別樂于與我一起分享她成長中的喜怒哀樂。還常常與我談?wù)撾娪八囆g(shù)和旅游，美國的文化與風(fēng)景深深地吸引了他，那里有他一個夢想。我相信他會學(xué)有所成。

導(dǎo)師簽字：XXX

日期：XX年XX月XX日

外教推薦信4

尊敬的先生/女士：

外籍教師VirginiaC.Villares，女，護照號碼：XX1425847，1953年出生，菲律賓國籍，碩士，于20xx年9月至20xx年6月在鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系任教，主要擔(dān)任英語口語課程的`教學(xué)。在工作中，Virginia認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)院各項規(guī)章制度，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法多種多樣，能吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)效果良好，受到我校師生的廣泛好評。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

外教推薦信5

尊敬的.先生/女士：

外籍教師VirginiaC.Villares，女，護照號碼：XX1425847，1953年出生，菲律賓國籍，碩士，于20xx年9月至20xx年6月在鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系任教，主要擔(dān)任英語口語課程的教學(xué)。在工作中，Virginia認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)院各項規(guī)章制度，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法多種多樣，能吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)效果良好，受到我校師生的廣泛好評。

此致

敬禮！

推薦人：xxx

20xx年x月x日

第五篇：外教輔導(dǎo)

外教輔導(dǎo)英語口語：誰說口語不能速成?

我們身邊口語好的人無非兩種，要么是海歸，要么是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會用到英語。知道了問題所在，那么提高口語就很容易了。正所謂“Practice makes perfect!”(熟能生巧)。

我們常說興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)英語也一樣，首先要把學(xué)英語當(dāng)成一件快樂的事?？梢酝ㄟ^多途徑多角度學(xué)習(xí)，比如聽英語歌，看喜歡的英語電影，試著用英語寫日記，在 速恩英語 和外教一對一交流自己感興趣的話題等等，把英語學(xué)習(xí)作為生活的一部分。

其次，學(xué)習(xí)英語一定要重視學(xué)習(xí)效率。反復(fù)枯燥的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容是沒必要的。直接高難度的學(xué)習(xí)也容易打擊積極性，所以選擇與自己水平相當(dāng)?shù)膬?nèi)容是很重要的。全外教英語口語練習(xí)，是根據(jù)學(xué)生的實際水平授課，不會出現(xiàn)太難或是太容易的情況。

很多同學(xué)都迫切的想提高自己的口語能力，這種心情可以理解。目前市面上的學(xué)習(xí)材料多不勝數(shù)，讓人眼花繚亂，于是有人看著差不多的就買回家，隨便翻兩頁隨手就放在一旁，相信有不少人都花過這些冤枉錢。所謂“貪多嚼不爛“，自己學(xué)習(xí)很容易會出現(xiàn)這種情況。較好的方法是和老師交流，了解自己的水平，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再有的放矢的學(xué)習(xí)。有條件的同學(xué)也可以參加全外教英語口語班，帶著問題去上課，上課后及時消化掉當(dāng)天所學(xué)，讓學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊而又有序。

最后，最重要的一點，一定要付諸行動，并且堅持。就像學(xué)習(xí)游泳一樣，即使是世界冠軍給你示范一萬遍，如果你就是不肯下水，那你就永遠(yuǎn)是個旱鴨子。口語的提高要靠日常的積累，口語速成，是掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。