第一篇：作文教學(xué)論文(陸業(yè))

教學(xué)論文

轉(zhuǎn)變作文教學(xué)，讓學(xué)生體驗精彩

大豐市新豐初級中學(xué) 陸業(yè)

[摘要] 作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識和經(jīng)驗、思想和感情的書面語言形式；作文是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個難點。讓學(xué)生寫作有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考是新課程的要求。語文老師應(yīng)轉(zhuǎn)變作文教學(xué)觀念，讓作文貼近學(xué)生，感受生活。通過激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，讓學(xué)生放開手腳，大膽想象來作文，讓作文課變得豐富多彩、讓寫作變成一種享受、一種快樂體驗。

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo)

作文教學(xué)

激發(fā)興趣

體驗快樂

作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識和經(jīng)驗，思想和感情的書面語言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動。它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個難點。初中語文新課標(biāo)作文要求：寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。這就要求語文老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓作文貼近學(xué)生，感受生活。讓作文課變得豐富多彩、讓寫作變成一種享受、一種快樂體驗。

一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識，積極作文

學(xué)生作文又是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度，因為作文能力是學(xué)

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生活中學(xué)生極怕寫作文，把它當(dāng)作一種苦差事，常常應(yīng)付了事?！白魑淖魑?，作得頭疼”。有相當(dāng)多的中學(xué)生對這一順口溜抱有同感。這表明，作文，對廣大同學(xué)來說，不是件容易的事，甚至可以說是件可怕的事。但怕歸怕，寫還得寫。我們說，應(yīng)試教育固然應(yīng)該擯棄，可只要招生考試沒有取消，應(yīng)試就不會廢除。

作文要經(jīng)歷一個心理過程，那么，我們就應(yīng)該對學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。學(xué)生作文心理分析：

1、有強(qiáng)烈的寫作欲望，表現(xiàn)出對作文積極取向的態(tài)度 這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過程和寫作過程；且認(rèn)識活動、情感活動十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。

2、沒有寫作欲望，但有來自某些方面的心理需要，對作文表現(xiàn)為消極被動的態(tài)度。這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭取優(yōu)異成績、希望得到老師家長的表揚、希望在考試中拿個高分等，他還是會認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會迅速的進(jìn)入寫作過程，若不合意，仍會搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實際中所占比例最大。

3、完全不想寫作文，對作文為回避對抗的態(tài)度

這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應(yīng)付了事，碰上不會寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。

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篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？葉圣陶說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事??這樣說來，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會好了?！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？??還要注意把握事物的象征意義。社會現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊含著一種哲理，一種思想?？吹搅魉?，想到時間如流水一去不復(fù)返。看到飄落的花瓣，想到

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”?？吹轿浵佭\食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”??；要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來??”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，可以大大提高自己的作文水平。

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開的創(chuàng)造性思維的的雙翅，慢慢地他們就能搏擊長空。

我們常對學(xué)生講：世上無難事，作文也是這樣。著名作家巴金先生曾說：“只有寫，你才能真正會寫”。一開始不要怕寫不好，只要勤練筆，熟能生巧。世上哪一個作家、詩人都不是一開始就成為作家、詩人的。有的投稿幾十次，甚至幾百次才能發(fā)表。法國著名作家巴爾扎克是從一人多高的草稿上站起來的。有經(jīng)驗的老師通過辦手抄報，編印本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選，在班上放大張掛學(xué)生的好文章，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生向報刊投稿等形式，讓學(xué)生獲得較多的“發(fā)表”自己文章的機(jī)會，滿足其發(fā)表欲，這些也不失為一種激發(fā)作文興趣的有效辦法。我不斷用這些名人成功的經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，并且還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的長處，哪怕一點一滴也及時給以肯定，幫助學(xué)生樹立起自信心。一次作文，一個學(xué)生在題為《樹根的聯(lián)想》一文寫到“樹根彎彎，像爺爺?shù)墓照嚷栔粋€美好的希望”，縱觀整篇文章，錯別字病句很多，想到哪，寫到哪，全文紊亂，僅此一句較好，我在評講作文時就暫避其不足，只對這一閃光的語句給以高度評價，該生深受感動，同學(xué)們也深受感染。既然能寫活一句，也一定會寫活全篇，從此該生便對寫作有了濃厚興趣，建立起了寫好作文的信心。

另外，老師對典型文章的分析講解也可誘發(fā)學(xué)生的寫作情緒。學(xué)生從范文中的人物形象會想到現(xiàn)實生活中的熟人；從范文的事與理會想到生活中的情和趣；從范文的精妙構(gòu)思，設(shè)計自己文章的框架??從多方面受到啟發(fā)，便會情不自禁地拿起筆將自己的感受傾之于筆端。

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脫離生活的寫作是無源之水，脫離學(xué)生生活的命題則無異于緣木求魚，因此題目一定要出在學(xué)生身邊，最能體現(xiàn)學(xué)生生活，否則他們會覺得無話可說，無情可訴。即使寫出文章也是胡編亂造，東拼西湊。

現(xiàn)在的學(xué)生，生活豐富多彩，接受新鮮事物快，教師必須善于觀察他們，熟悉他們，才能命出符合學(xué)生口味的題目來，進(jìn)而激發(fā)他們的寫作興趣，像這樣的題目《我熟悉的一個人》就不如換個角度寫，把題目改為《你猜猜他是誰？》、《你看看他像誰？》；寫《我的ⅩⅩ》不如改寫成《和ⅩⅩ說說心里話》《ⅩⅩ，您了解我嗎？》等等。

4、展現(xiàn)個性，鼓勵想象

個性，是人的一種重要因素，即一個人，帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學(xué)生的個別差異”，“不能以一致的標(biāo)準(zhǔn)和答案強(qiáng)求學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題，在其獨特的潛能領(lǐng)域進(jìn)行深入的指導(dǎo)?！币虼?，我們的作文要求也要發(fā)揮學(xué)生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達(dá)心中的所感所想。

新大綱在關(guān)于作文方面明確提出：“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！睈垡蛩固拐f：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！备郀柣舱f過：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一?！苯處熅蛻?yīng)當(dāng)充分發(fā)揮習(xí)作中

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流動著。而當(dāng)代中學(xué)生的生活閱歷較淺，因而就須每天閱讀，獲愁和博貯信息，造成一種勢能，使胸中有故事。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。我們向?qū)W生推薦《語文報》、《中國青年報》、《中學(xué)語文》、《讀者文摘》、《讀者俱樂部》、《意林》、《故事會》等雜志，讓他們訂閱，并經(jīng)常給他們介紹、評價最新書籍和報刊上的文章，傳播新信息，并廣泛開展“每日一讀”，“文學(xué)晚餐”等活動，從而使學(xué)生擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量，積累了豐富的寫作素材，因而有了寫文章的積極性。

自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強(qiáng)調(diào)的：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法。因此，初學(xué)寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。所以平時讓學(xué)生堅持寫日記。

四、評改方式，自由開放

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，語文教師是學(xué)生作文的唯一閱讀者和評價者，教師個人主觀性特別強(qiáng)，而且往往很不及時，不利于學(xué)生對自己作文的正確認(rèn)識。新《課標(biāo)》指出“實施評價，應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合”。新《課標(biāo)》還強(qiáng)調(diào)“重

第二篇：陸銘學(xué)寫論文

陸銘：寫給不想做學(xué)術(shù)的學(xué)生們

茶座什么都談，不知店小二能否容我對學(xué)生們說幾句，這是在畢業(yè)時節(jié)最想說的話。近些年各地走走，學(xué)界朋友聚在一起，談得最多的還是對學(xué)生的感慨，無非是說，現(xiàn)在認(rèn)真讀書的人太少了。到了學(xué)生這邊，覺得自己的論文一定是能通過的，不如把時間花來考CPA和CFA。一位學(xué)生感嘆到，周圍八個同學(xué)有七個在考證，自己也準(zhǔn)備不再只是“讀書好”，而要努力爬到更高的“社會階梯”。

很多人先驗地判斷，認(rèn)為我不喜歡學(xué)生去實習(xí)和工作。其實不是，我最優(yōu)秀的學(xué)生除了個別走上學(xué)術(shù)道路，其余幾個都是既實習(xí)又工作的。在我眼里，好學(xué)生和差學(xué)生的唯一區(qū)別只是他有沒有認(rèn)真地完成過他的使命，那就是做好一項研究，完成他的畢業(yè)論文，收獲他應(yīng)該收獲的，因為無論未來做什么，這種簡單的認(rèn)真都是重要的。這話由我來說沒有說服力，所以，還要請店小二允許我摘錄兩篇我最優(yōu)秀的學(xué)生的畢業(yè)論文后記。

后記之一

本文基本上可以算作是我三年碩士研究生學(xué)習(xí)生涯的一個簡單總結(jié)。仔細(xì)想來，這篇論文已經(jīng)做了整整一年了；而如果從數(shù)據(jù)的收集算起，則已經(jīng)有將近兩年的時間了。兩年前，在上海市勞動和社會保障局以及復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的大力支持下，陸銘、封進(jìn)、許慶、樊瀟彥等幾位老師帶領(lǐng)我們就業(yè)與社會保障研究中心的一幫學(xué)生，開始籌措在上海市全市范圍內(nèi)進(jìn)行一次主題為“勞動力市場和收入分配”的調(diào)研活動，而我則有幸參與了從問卷設(shè)計、方案制定到實際調(diào)研的整個環(huán)節(jié)。坦白講，整個調(diào)研活動的實施過程遇到了各種各樣意想不到的困難，但在中心幾位老師和我的師兄弟師姐妹不計回報的辛勤付出下，調(diào)研還是蹣跚著走了下來?，F(xiàn)在回想起我在浦東新區(qū)濰坊街道一戶下崗職工家庭所遇到的尷尬場景，還是記憶猶新，當(dāng)時他們拒絕回答我的任何問題，只是不停地訴說和抱怨生活的艱辛，還不停地向我詰問“你們的這個調(diào)研能幫助我們解決切實的生活困難嗎……”。但不管怎樣，當(dāng)我們一行人浩浩蕩蕩奔往位于上海南陲的奉賢區(qū)進(jìn)行最后一批的調(diào)研時，我知道，此次歷時半年之久的活動終于畫上了圓滿的句號?！?/p>

做過實證研究的人都有體會，數(shù)據(jù)的獲得僅僅是萬里長征的第一步，接下來還有冗繁的數(shù)據(jù)處理工作，而這一步工作的完成質(zhì)量如何，直接關(guān)系到之后的統(tǒng)計與計量分析能否取得“成功”。也就是去年的這個時候，我用了整整一個月的時間來進(jìn)行這項工作，針對各種各樣已經(jīng)或可能存在的數(shù)據(jù)問題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?。后來我才逐漸意識到，這一段枯燥乏味的工作實際上起到了事半功倍的效果，它為我后面的分析打下了良好的基礎(chǔ)。接下來的工作是按部就班的，去年暑假，本論文的主體部分已經(jīng)基本完成，之后幾經(jīng)修改和完善，到今天才算最終完成了全部的工作。本論文（實際上是論文的主體部分）已經(jīng)被一家還算有名的匿名審稿雜志所接受，也曾經(jīng)在去年的復(fù)旦大學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇（經(jīng)濟(jì)篇）上報告過并且獲得了三等獎。但坦誠講，作為一項應(yīng)用研究，我個人并沒有覺得這是一篇如何優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文，特別是在學(xué)術(shù)層面上。這絕不是虛偽的謙虛之辭；我只是覺得，自己“認(rèn)真、踏實且規(guī)范”地完成了一項研究工作，并且這項工作的結(jié)果還是基本令人滿意的。

說到這里，我想對一個頗有爭議的問題談?wù)勛约旱囊稽c不成熟的看法，那就是，對于不走學(xué)術(shù)道路的碩士研究生而言，究竟需不需要認(rèn)真努力地去做一篇規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。我曾經(jīng)不止一次地聽到這樣的言論，“本人既不讀博又不出國，沒必要花那么多的時間和精力在虛無縹緲的研究上，隨便寫寫能過關(guān)就行了”。去年奔波于找工作的忙碌時節(jié)，我曾經(jīng)偶然問起

一個同學(xué)有關(guān)畢業(yè)論文的事情，他的表情讓我覺得自己問了一個“外星人”式的問題；“你覺得我們會因為論文而畢不了業(yè)嗎”，這是他的回答。誠然，在目前中國的研究生教育體制下，絕大多數(shù)的學(xué)生不會因為畢業(yè)論文不過關(guān)而無法順利畢業(yè)。但我覺得，也恰恰是因為這個事實，畢業(yè)論文才能夠真正折射出一名學(xué)生做事的態(tài)度和做人的品格。如果在畢業(yè)論文方面隨隨便便地蒙混過關(guān)，其實對不住的并不是導(dǎo)師和學(xué)校，而是自己的良心和那一紙印制精美的碩士學(xué)位證書。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生習(xí)慣于凡事都進(jìn)行成本收益分析，那么，“做一篇規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文”這件事情的成本與收益孰重孰輕呢？為寫論文付出的時間和精力無疑是主要的成本，但前提是，它們的機(jī)會成本應(yīng)該是有價值的，而據(jù)我所知，很多學(xué)生并沒有如聲稱的那樣將大把大把的時間和精力用在“賺錢”和“考證”上，而是浪費在一些毫無意義的事情上了?！?/p>

也許有人會說，即使我愿意花時間和精力在研究上，也并不一定就能做出優(yōu)秀的論文來，這里面充滿著不確定性。這其實又引申出另外一個問題，即對于我們這些不走學(xué)術(shù)道路的研究生來說，應(yīng)當(dāng)做什么樣的研究的問題。我覺得，我們真的沒必要非得做“驚天動地”的研究，那是大師和天才們的事情；我們也沒必要非得追求學(xué)術(shù)層面的深度和難度，那是有志于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的同學(xué)的事情。我們要做的，簡單來說，就是認(rèn)真、細(xì)致而且規(guī)范的研究，這是底限。我始終相信，選定一個還算有意義的研究題目，踏踏實實地做一些基礎(chǔ)性、累積性的工作，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，同樣能夠得到導(dǎo)師和同學(xué)的肯定與認(rèn)可，同樣可以對得住我們碩士研究生的身份。

后記之二

我在寫這篇后記，意味著我已經(jīng)完成了我的畢業(yè)論文，這篇從零六年夏天我開始著手處理數(shù)據(jù)的之后傾注了我和導(dǎo)師許多努力的畢業(yè)論文。我在寫這篇后記，意味著我在復(fù)旦研究生階段的學(xué)習(xí)即將告一段落，我可以靜下心來，回顧體味我在復(fù)旦度過的這三年時光。我在寫這篇后記，意味著我在以一種方式告別我的學(xué)生時代。我在寫這篇后記，心里充滿了激動，一直的感動，和最初的心動。

從踏入復(fù)旦的校門開始研究生階段的學(xué)習(xí)，我就很清楚，三年后我會離開這里踏上社會，開始我的職業(yè)生涯，告別我的學(xué)生時代。我沒有在繼續(xù)學(xué)術(shù)研究和開始工作這兩條道路之間有過片刻猶豫，這份猶豫早在本科學(xué)習(xí)的四年間被清晰地沉淀。我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真地寫論文，做每一個細(xì)致的工作，我樂在其中。讓我快樂的不是論文被發(fā)表了的消息，而是我導(dǎo)師的每一句肯定和鼓勵，我自己的小小成就感。我珍惜和清華北大的學(xué)生一起競爭得到的和來自各個國家的學(xué)生一起實習(xí)的機(jī)會，飛快的工作節(jié)奏繁重的壓力，我樂在其中。讓我快樂的不是這份實習(xí)帶來的簡歷上光亮的一筆，而是我學(xué)會的忍耐和堅持，我自己的小小滿足感。讓我快樂的是，我發(fā)現(xiàn)，寫作論文時的字斟句酌和在工作中撰寫報告時需要的認(rèn)真是一樣的，處理調(diào)研數(shù)據(jù)時的細(xì)致和在工作中處理分析數(shù)據(jù)時需要的耐心是一樣的，做調(diào)研問卷時與各式各樣的人去溝通交流和在工作中與形形色色的人去周旋是一樣的。看似兩條分叉的道路，是一直都有交集的，都需要踏踏實實地走好每一步?！?/p>

我想每個在寫后記的人一定都會想著，這三年，我收獲了什么。我收獲了什么呢？除了一份好工作帶給我的對未來的無限憧憬，一份好實習(xí)帶給我的對現(xiàn)實社會更親密的接觸，我收獲了和導(dǎo)師一起發(fā)表的幾篇傾注了導(dǎo)師許多心血的文章，我收獲了每個周二在導(dǎo)師組織的討論會上聽到的許多篇有啟發(fā)的好文章，即使沒有啟發(fā)出我這個沒有多少學(xué)術(shù)天賦的學(xué)生寫出多么杰出的學(xué)術(shù)論文，但至少也讓我領(lǐng)悟了什么是好的學(xué)術(shù)文章。這三年，我對學(xué)術(shù)有了更清

晰的認(rèn)識，學(xué)術(shù)不是符號，不是公式，沒有密碼，學(xué)術(shù)不是深奧，不是復(fù)雜，學(xué)術(shù)是在生活中充滿了的值得研究的課題，是我身邊的學(xué)問，讓我學(xué)會去觀察生活解釋生活。我感激我的導(dǎo)師讓我相信經(jīng)濟(jì)學(xué)也可以是有人情味的，學(xué)術(shù)是有自己存在的價值的，是可以做些什么，對這個我們生存的世界有所貢獻(xiàn)的。我收獲了在這樣一個互相交流、迸發(fā)智慧的討論會上兩次報告文章的經(jīng)歷。我收獲了對合作和堅持的認(rèn)識。我收獲了每次導(dǎo)師和我們談做人做學(xué)問時的感悟。我收獲了一份堅持和踏實走好每一步的決心。我知道，我不夠聰明，但我努力。我不夠創(chuàng)新，但我細(xì)致。我不夠杰出，但我堅持。我不夠?qū)W術(shù)，但我認(rèn)真。我不夠做學(xué)術(shù)的天賦，但我有一個總是給我最好指引的導(dǎo)師?！?/p>

幾句評論

這就是我心目中的好學(xué)生寫下的話。我對學(xué)生說，我從來沒有見過一個人是因為去做了別人認(rèn)為重要的事而成功的，相反，倒是有很多人只是去做了自己熱愛的事，最后倒是成了大事。這是條法則，不管你是去掙錢還是去做學(xué)問。一個成功的人，其實不在于他有多聰明，而是他首先擁有了一種氣質(zhì)，為自己所愛的事業(yè)而工作。我愿學(xué)生們在任何時候，都不要忘記了去養(yǎng)成這種氣質(zhì)。成功不是計算來的，不是被別人說出來的，它是在簡單的快樂和堅持中不期而至的。

第三篇：陸新新雙語論文（范文）

財務(wù)報告的未來變革與發(fā)展—綜合報告

我們正處在一個經(jīng)濟(jì)與技術(shù)飛躍發(fā)展的新時代，競爭、技術(shù)和全球化三股力量勢不可擋地匯合在一起，新的觀念、新的發(fā)明和新的發(fā)現(xiàn)不斷地改變著我們身邊的世界。財務(wù)會計和財務(wù)報告作為立足企業(yè)、面向市場的一個重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，當(dāng)然也要迎接并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和市場的變革而不斷改變自己的內(nèi)容和表述形式。

當(dāng)前，在強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展以及社會責(zé)任的背景下，僅僅披露財務(wù)信息的傳統(tǒng)財務(wù)報告已經(jīng)無法滿足各利益相關(guān)方的需求，涉及財務(wù)、環(huán)境、社會責(zé)任和公司治理等信息的綜合報告已成為企業(yè)報告未來的發(fā)展趨勢。面對當(dāng)下新經(jīng)濟(jì)環(huán)境，世界各國都越來越重視企業(yè)和社會的良性治理及可持續(xù)發(fā)展問題，企業(yè)社會責(zé)任、公司治理等作為企業(yè)未來發(fā)展不可或缺的軟實力，正逐漸成為世界各國公司衡量其競爭力的一項標(biāo)尺。正是在這種背景下涉及財務(wù)、環(huán)境、社會責(zé)任和公司治理等信息的綜合報告應(yīng)運而生。綜合報告，指的是企業(yè)報告的一種形式，旨在將財務(wù)信息和非財務(wù)信息整合在一起，為利益相關(guān)者提供更加全面、相關(guān)、準(zhǔn)確的決策信息，它以企業(yè)財務(wù)報告，管理層評述，社會責(zé)任報告，公司治理和薪酬報告等企業(yè)現(xiàn)有的報告為基礎(chǔ)，將這些報告所反映的公司的戰(zhàn)略和治理結(jié)構(gòu)、財務(wù)績效、社會責(zé)任、發(fā)展愿景等方面重要信息整合，以清晰、簡潔、易懂的方式反映在一個報告中。相對于僅僅披露財務(wù)信息的傳統(tǒng)財務(wù)報告而言，綜合報告對于企業(yè)業(yè)績解釋的涉及面將會更廣。綜合報告能夠加強(qiáng)和融合現(xiàn)有的報告框架和報告實踐使企業(yè)報告體系不斷向前發(fā)展。

一、綜合報告的發(fā)展

20世紀(jì)80年代以來，隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起，單純的財務(wù)報告信息已經(jīng)無法完整反映企業(yè)價值，人們渴望知道企業(yè)的真實狀況和信仰主張，期待著其承擔(dān)更多社會責(zé)任和義務(wù)，所以把專注的焦點投向企業(yè)的報告模式，包括企業(yè)非財務(wù)信息的報告問題，對傳統(tǒng)財務(wù)報告模式進(jìn)行改進(jìn)的呼聲日益高漲。20世紀(jì)80年代中期，來自非政府組織的壓力促使更多的企業(yè)開始關(guān)注企業(yè)行為對社會環(huán)境所產(chǎn)生的影響。20世紀(jì)90年代，隨著可持續(xù)發(fā)展的觀念日益深入人心，獨立的環(huán)境報告也相繼出現(xiàn)，這成為企業(yè)社會責(zé)任報告（CSR）真正興起的基本標(biāo)志。

2000年，全球報告倡議組織（GRI）發(fā)布了第一份適用于任何規(guī)模和類型組織的可持續(xù)發(fā)展報告指南；2002年改版指南中指出一般情況下可持續(xù)發(fā)展報告可以與財務(wù)報告同時發(fā)布，或者作為財務(wù)報告整體的一部分。2006年修訂后的第三版發(fā)展報告指南，是當(dāng)前國際上應(yīng)用范圍最廣、影響最大的一個報告指南。與此同時，2010年8月在威爾士親王可持續(xù)性會計項目、全球報告倡議組織及國際會計師聯(lián)合會的共同努力下成立了國際綜合報告委員會（IIRC）。IIRC發(fā)出

倡議，呼吁改革國際企業(yè)報告制度，它不僅針對財務(wù)事項，還涉及治理、管理層評述、薪酬、社會和環(huán)境等問題。2011年9月，IIRC發(fā)布了題為“邁向綜合報告：在21世紀(jì)傳播價值”的討論稿，對綜合報告的指導(dǎo)性原則和報告要素進(jìn)行了一定的闡述，提供了構(gòu)建國際綜合報告框架的初步建議，并就綜合報告的發(fā)展以及框架的構(gòu)建等有關(guān)問題面向全球征集反饋意見。2012年6月，IIRC發(fā)布了2011年意見討論稿的回復(fù)摘要。今年4月16日，IIRC發(fā)布了國際綜合報告框架征求意見稿，還希望綜合報告能夠促成董事會層面以更加統(tǒng)一的方式評估績效問題，促進(jìn)內(nèi)部決策和外部報告之間的一致性。這標(biāo)志著該組織和國際會計行業(yè)專家致力于推動傳統(tǒng)財務(wù)報告模式創(chuàng)新和改革的成果。

二、綜合報告的編制

綜合報告的研究剛剛起步，目前尚沒有一個完整的框架結(jié)構(gòu)，為了幫助引發(fā)對如何指導(dǎo)國際綜合報告框架發(fā)展的討論，為綜合報告的編制做好準(zhǔn)備，IIRC在其討論稿中發(fā)布了一系列準(zhǔn)則和要素。其中六大要素包括組織概述與商業(yè)模式、經(jīng)營背景（包括風(fēng)險和機(jī)遇）、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司治理與薪酬、業(yè)績表現(xiàn)、未來展望。除了六大要素，IIRC還提出了五項指導(dǎo)原則。

1、戰(zhàn)略關(guān)注。使我們更能洞察組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、這些目標(biāo)與組織隨著時間創(chuàng)造和持續(xù)創(chuàng)造價值的能力，以及組織依賴的資源和關(guān)系。

2、信息關(guān)聯(lián)度。顯示組織商業(yè)模型的不同組成部分、影響組織的外部因素、組織及其業(yè)績依賴的不同資源與方法等信息之間的聯(lián)系。

3、未來方向。管理層對未來的期望，以及其他能幫助財務(wù)報告使用者明白及評價組織愿景和面臨的不確定性的信息。

4、反應(yīng)能力和利益相關(guān)者態(tài)度。提供一些觀察組織與關(guān)鍵股東的關(guān)系、企業(yè)如何并在多大程度上明白考慮和回應(yīng)關(guān)鍵股東需求的角度。

5、簡潔性、可能性和重要性。提供簡潔、可靠的信息，這些信息對評估組織在短中長期內(nèi)創(chuàng)造和持續(xù)創(chuàng)造價值的能力。

不得不承認(rèn)，簡潔性可能是綜合報告編制中最大的挑戰(zhàn)之一。

三、綜合報告面臨的挑戰(zhàn)

綜合報告的研究和應(yīng)用剛拉開序幕，諸多問題在理論界和實務(wù)界都沒有得到很好地解決?？傮w而言，發(fā)展綜合報告主要面臨以下幾方面挑戰(zhàn)：

1、非財務(wù)信息的篩選和計量

綜合報告旨在將財務(wù)信息與非財務(wù)信息整合在一起，前者是傳統(tǒng)財務(wù)報告的組成部分，發(fā)展至今有完整的會計準(zhǔn)則體系對其進(jìn)行規(guī)范。后者包括公司管理層評述、公司治理和薪酬報告、可持續(xù)發(fā)展信息等大量信息，涉及面廣，不僅重要性概念尚未明確，而且不同相關(guān)利益者群體的需求各異，具體范疇的確定實屬不

易。如何界定哪些非財務(wù)信息應(yīng)在報告中披露成為綜合報告首先需要解決的問題。此外，非財務(wù)信息的形式多樣化，但其現(xiàn)有的計量方法種類依舊較少，目前的障礙在于如何使這些“無形”的非財務(wù)信息有形化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、可計量化。

2.綜合報告編制成本較高

不同于傳統(tǒng)財務(wù)報告主要由財務(wù)人員一手包辦，編制綜合報告還需要人力資源、管理、銷售以及市場等各部門人員的共同努力。對這些部門而言，搜集相關(guān)信息不僅是陌生的任務(wù)，分析、計量、加工難度也較大，這無疑會導(dǎo)致報告編制成本大幅增加。

3.審計鑒證面臨新的挑戰(zhàn)

綜合報告一旦普遍推出，將馬上面臨對非財務(wù)信息進(jìn)行審計鑒證的問題，這將給審計人員乃至審計行業(yè)帶來不小的挑戰(zhàn)。非財務(wù)信息的多元化且難以計量，將對審計人員的知識面以及專業(yè)能力提出更高的要求，同時也加大了審計鑒證機(jī)構(gòu)的審計風(fēng)險，容易引起相關(guān)審計責(zé)任問題。此外，綜合報告的推出，也迫切需要審計行業(yè)加快推出非財務(wù)信息相關(guān)審計準(zhǔn)則，完善綜合報告的審計鑒證體系。

4.信息披露監(jiān)管難度大

綜合報告中非財務(wù)信息主觀性大，其真實性的評判難度很大，在綜合報告發(fā)展的同時也需要逐步形成有效的監(jiān)管和評價機(jī)制，避免出現(xiàn)“監(jiān)管漏洞”等問題。同時，信息多樣性對監(jiān)管提出了更高的要求，到底是由多個部門分別對報告的不同內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管還是統(tǒng)一交由某綜合性監(jiān)管機(jī)構(gòu)，也是必須認(rèn)真研究的問題。綜合報告的監(jiān)管還有很長一段路要走。

5.與現(xiàn)有準(zhǔn)則框架的適應(yīng)困難

綜合報告一旦推出，必然對目前較完善的國際準(zhǔn)則沖擊較大、這就需要IIRC與其他機(jī)構(gòu)（如國際會計準(zhǔn)則理事會、國際會計師聯(lián)合會、國際證監(jiān)會、各國會計準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)等）進(jìn)行有力的溝通和磋商。

6.利益相關(guān)方適應(yīng)綜合報告的能力還需提高

綜合報告致力于對企業(yè)的長期發(fā)展能力進(jìn)行有意義的反映，以滿足利益相關(guān)方的需求。那些潛在的有助于企業(yè)長期發(fā)展的因素，比如人力資源、自然資源、公司治理等信息，也會在綜合報告中反映出來，但是其影響并不一定會迅速反映到當(dāng)前利益相關(guān)方普遍關(guān)注的財務(wù)信息上，利益相關(guān)方可能不會敏感地捕捉到其中深層次的信息，導(dǎo)致其不能受益其中。因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)還應(yīng)對利益相關(guān)方提供配套服務(wù)，通過培訓(xùn)教育、發(fā)布相關(guān)資料等途徑，使其真正理解綜合報告的內(nèi)涵，從而清晰地把非財務(wù)信息納入其分析框架之中。

總體而言，綜合報告的推行遇到最大的困難是技術(shù)性障礙，即如何將可持續(xù)

發(fā)展的綜合報告理念轉(zhuǎn)化成具體的、易實施的具體編制原則，并對內(nèi)容、關(guān)鍵指標(biāo)、監(jiān)管和外部審計等給出明確的指引

四．綜合報告的前景

在IIRC的推動下，一些國家正積極致力于推動財務(wù)報告和社會責(zé)任報告的整合。丹麥?zhǔn)堑谝粋€要求大型公司把非財務(wù)內(nèi)容整合到財務(wù)報告中的國家。2010年，南非約翰內(nèi)斯堡證券交易所要求所有上市公司按照《南非公司治理金章程》第三版發(fā)布綜合報告，成為全球第一個正式發(fā)布綜合報告制度的國家。

IIRC委員會發(fā)布討論稿后，截止2012年10月，共有200多家不同國家和地區(qū)的組織機(jī)構(gòu)提交了反饋意見，大部分機(jī)構(gòu)都對綜合報告的制定以及報告框架的創(chuàng)建持支持態(tài)度。

隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起，有形資產(chǎn)甚至傳統(tǒng)財務(wù)報告中的要素占市場價值的比例越來越小，企業(yè)商業(yè)模型的改變沒有完全反映到傳統(tǒng)財務(wù)報告中去。此時綜合報告出現(xiàn)，精髓在于描述財務(wù)信息與非財務(wù)信息之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，梳理清楚這種關(guān)聯(lián)關(guān)系，有利于管理層評估風(fēng)險和機(jī)遇，從而做出更好的決策，也促使各職能部門之間更好地合作。綜合報告旨在加強(qiáng)和融合現(xiàn)有的報告實踐和報告框架，使之不斷向前發(fā)展，可以提供發(fā)展全球經(jīng)濟(jì)模式的有用信息，以應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化必然的產(chǎn)物，并為之服務(wù)。

五．我國綜合報告的發(fā)展概況

近年來，我國出現(xiàn)了以提交社會責(zé)任報告、可持續(xù)發(fā)展報告等方式推動企業(yè)自覺履行社會責(zé)任的情形，雖然目前我國尚未有企業(yè)采用或者發(fā)布綜合報告，但是我國企業(yè)社會責(zé)任報告的發(fā)布與不斷完善，也體現(xiàn)出向綜合報告發(fā)展的趨勢。

綜合報告的發(fā)展對于我國企業(yè)界、會計界以及金融界等經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域而言都是十分難得的發(fā)展機(jī)遇。但目前我國的企業(yè)社會責(zé)任工作還處于起步階段，信息披露、審計鑒證以及監(jiān)管等方面還有許多不足，例如編制標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、內(nèi)容不規(guī)范、報告披露不透明、監(jiān)管制度不到位等，遠(yuǎn)不能滿足各利益相關(guān)方對企業(yè)社會責(zé)任信息的需求。因此，我國應(yīng)參與國際綜合報告相關(guān)問題的研究，做好有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度建設(shè)準(zhǔn)備工作，從而推動我國企業(yè)報告體系的建設(shè)，以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：業(yè)論文主要內(nèi)容

業(yè)論文主要內(nèi)容

1、題目。應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

2、論文摘要和關(guān)鍵詞。

論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

4、引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻(xiàn)和注釋。按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

參考文獻(xiàn)是期刊時，書寫格式為：[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。

參考文獻(xiàn)是圖書時，書寫格式為：[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。

8、附錄。包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。

2畢業(yè)論文格式要求

1.書寫格式要求：填寫項目必須用碳素或藍(lán)黑墨水鋼筆書寫;2.文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便于裝訂。Word文稿A4紙打印。

3.圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫;4.曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡單徒手畫，須按國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制;5.公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用Microsoft公式編輯器或Mathtype編輯。

6.畢業(yè)論文份量要求：畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于1.5萬字或相當(dāng)信息量。外文文獻(xiàn)閱讀量的具體要求，由指導(dǎo)教師量化。

第五篇：陸心怡作文

永恒的信念

八（1）班 陸心怡

未來中國，是一群正知、正念、正能量人的天下。真正的危機(jī)，不是金融危機(jī)，而是道德與信仰的危機(jī)。誰的福報越多，誰的能量越大，與智者為伍，與善者同行，心懷蒼生。

——習(xí)近平

曾記得，一個可怕的身影——南京大屠殺充滿了南京的每個角落。77年前的12月13日，陰霾的天空籠罩著中國六朝古都南京，禽獸不如的日本士兵將30多萬南京人民集體大屠殺，燒殺淫掠無所不為，南京成了人間地獄，血流成河，一片狼藉，日本在南京留下了人類歷史上最可恥的一頁；曾記得，一個黑暗的日子——九一八事變充滿了沈陽的每一個角落。84年前的9月18日，黑暗籠罩著神州大地，日本有恃無恐地侵占我國國土，殘忍地殺害我們的同胞，掠奪金銀珠寶，祖國支離破碎，人民長時間處于水深火熱的困境中，血染紅了中國大地；曾記得，一次慘烈的戰(zhàn)役——“八一三”淞滬會戰(zhàn)充滿了上海的每個角落。78年前的8月13日，混沌的天氣籠罩著淞滬地區(qū)，這是中日雙方抗戰(zhàn)中的第一場大型會戰(zhàn)，戰(zhàn)爭只會危及無辜的人民，我方傷亡慘重，多達(dá)30余萬人，日方也損失慘重，漫長的無月之夜，“狼”，貪婪地坐收漁翁之利，這群烏合之眾破壞了世界的和平。9月3日舉行抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日首都閱兵，全功人民乃至世界人民都一同相邀于電視機(jī)前，見證這不為仇恨，只為銘記歷史、守望和平的壯觀場面，這不僅僅只是對戰(zhàn)爭勝利的紀(jì)念，更是中國的人民維護(hù)世界和平的堅強(qiáng)決心和不可動搖的的原則立場的宣誓。都說歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，因此閱兵活動的主題是“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平，開

創(chuàng)未來”。

閱兵儀式的壯觀是我們大家有目共睹的，蔚藍(lán)的天空中，六架直升機(jī)護(hù)衛(wèi)著國旗和軍旗、二十架直升飛機(jī)飛成“70”字樣，七架教練機(jī)拉出了7道才演劃過天際，隨即慢慢在天空中渲染、融合，漸漸淡去，它們率先從天安門廣場飛過，空中護(hù)旗隊揭開了勝利大閱兵的序幕。雄偉的天安門，開闊的長安街，見證著這場大閱兵一個又一個的精彩瞬間。

閱兵中將領(lǐng)們步伐整齊一致，一個個都是抬腿75°，筆直的站力，她面上響著他們馬蹄靴特有的鏗鏘有力的聲音，震撼人心，觀禮的人數(shù)很多，無一人不為之動容，但在他們的颯爽英姿下，又有著許多不為人知的故事。掛滿汗珠，如同掛滿勛章；眼神堅毅，折射出耀眼的光芒；聲音洪亮，觸動人民內(nèi)心波瀾。令人印象最深的是老兵方隊的到來，我們懷著對70年前為了人民和平幸福拋頭顱、灑熱血的英雄崇高敬意去觀禮，車廂中，300多名平均年齡90歲的抗戰(zhàn)老兵、抗日英烈子女和抗戰(zhàn)支前模范代表，秋風(fēng)輕拂他們滿頭的白發(fā)，秋陽輝映著他們胸前的勛章，那一刻，天安門廣場上的掌聲如潮水般洶涌。

最終在7萬多只和平鴿和氣球下閱兵儀式謝幕了，我們依依不舍。我堅信只要我們凝聚中國力量，團(tuán)結(jié)一心，共同捍衛(wèi)和平，就能開創(chuàng)未來，圓夢中華！

五星紅旗的光輝永遠(yuǎn)在每個人的心中，我驕傲我是中國人！

指導(dǎo)老師：姚翔