第一篇：一雙勤勞的手作文

篇一：我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的小手，因為我可以用自己的小手做很多很多事情。

春天，我和爸爸媽媽一起栽樹，我用手拿鐵鍬挖土、培土，用手提著水桶打水、澆水，種下了一顆石楠樹。

夏天，爸爸在騎車帶我回家的時候天下起了小雨，我用手撐著雨傘為爸爸擋雨。

秋天，節(jié)假日休息時我會來到姥姥家，用我的手幫姥姥摘山楂、柿子。

冬天，雪后院子里下了厚厚的一層雪，我用雙手拿著鐵鍬和爺爺一起清理積雪。

我有一雙勤勞的小手，我還可以用自己的小手做許多許多事情。

篇二：我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的手，我的小手能做很多事情。

我有一雙美麗又勤勞的小手，它很棒吧？我要好好保護我的小手，在將來能有很大的用處。

你們的小手肯定也很棒，我們一起手牽手向前進。

篇三：媽媽有一雙勤勞的手 鄭夢軒

媽媽的手是從來沒有閑過的，每天都要做家務(wù)，真辛苦，可是媽媽，卻從來不嫌累。

雖然我只幫過幾次忙，但是，我越幫越忙，你們知道為什么嗎？嘻嘻！因為我把事情都搞砸了。班級活動的衣服，都是媽媽勤勞的手做的。媽媽的手真勤勞呀！

篇四：我有一雙勤勞的手

每個人都有一雙手，但每個人手的特點不相同。如：熱情、溫暖、靈巧等等。但是我卻有一雙勤勞的手。

我有一雙勤勞的手。記得有一次在家里，爸爸和媽媽都有一些事情不在家里。只有我和弟弟在家。我們等了很長時間，他們還不回來。我們沒事干，就準備去打電腦。但是一看家里非常亂，我想：要不，我把家里打掃打掃，給爸爸媽媽一個驚喜！于是，我就對弟弟說：我們把家里打掃打掃吧，我掃地，整理沙發(fā)及餐桌，你拖地，擦餐桌及電視桌。弟弟爽快地答應(yīng)了！

于是，我趕快的拿來工具，認真地從主臥陽臺開始掃起。我把每個細節(jié)都掃得干干凈凈。

我一看，弟弟也整理完畢了。整個家就像新的，爸爸媽媽一回來，一定會賞我們玩兒電腦的時間的，也一定夸我們有一雙勤勞的手！

篇五：我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的手，這雙小手能干許多事。

能幫媽媽找錢；能幫爸爸倒水、倒酒；能幫老師改作業(yè)、收作業(yè)；能給哥哥撿球、撿乒乓球&& 我很高興我有一雙勤勞的手，因為它能讓我干我干不到的事情。我長大了還能干許許多多的事情。

第二篇：我有一雙勤勞的手(主題活動)

我有一雙勤勞的手

------一（1）班隊活動方案

活動背景：

現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。

活動目標：

通過班隊主題活動讓小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學(xué)到更多的本領(lǐng)。

活動準備：

一斤毛豆，六件襯衫，三雙鞋子 活動地點： 一（1）班教室 活動過程：

1、猜謎語。

小朋友們，老師給你們帶來了一個謎語，想不想猜一猜呀？

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。這堂課，我們就來開展《我有一雙小小手》的班隊活動。

2、手的作用。

我們都有一雙小手，它的作用大著呢！那你們知道手有什么用處嗎？ 填空：可以用手??，可以用手??，還可以用手??。手真勤勞！

3、歌曲演唱：《我有一雙勤勞的手》。

丁顏不僅會說，還會唱呢！請聽丁顏為大家演唱《我有一雙勤勞的手》 會唱的小朋友可以跟著一起唱。

4、樹榜樣。

我們班有位小朋友，他也有一雙勤勞的手。在家里，主動幫助爸爸、媽媽做家務(wù)。在學(xué)校當教室里垃圾箱滿了，他就主動去倒；在食堂小朋友們吃完飯，他就整理碗筷；黑板寫滿了，他就去擦。他就像你們的大哥哥，他是誰？

你們想對張陳淏說些什么呢？

5、詩朗誦《人有兩個寶》。

我們要向張陳淏學(xué)習，從小學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造。因為我們?nèi)巳硕加袃杉毮?！傾聽詩朗誦《人有兩個寶》。

6、我很勤勞。

我們的小手也勤勞嗎？你們會做什么 ？

填空：我會??，我會??，我還會??。我很勤勞。

7、技能比賽。

我們小朋友可真能干，會干這么多活兒?，F(xiàn)在我們就來比比，誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。

（1）整理書包?，F(xiàn)在我們來先來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。每個小組選一人，誰理的快就獎勵他們紅星。其余學(xué)生為他們加油助威。

（2）剝毛豆。

其他小組的同學(xué)不要氣餒，還有第二項比賽，剝毛豆。

請聽清楚比賽要求，小組合作，哪一組最先剝完桌上的毛豆，我就獎勵他們做多的紅星。

（3）系鞋帶。

誰系鞋帶系得又快又好，也能為小組爭星星。

（4）系紐扣。

8、知行統(tǒng)一。

我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。（1）當?shù)孛嬗屑埿?，你看到了怎么辦？（2）黑板擦掉在地上了，你應(yīng)該怎么辦？（3）放學(xué)后，教室的窗戶沒有關(guān)好，怎么辦？（4）下午放學(xué)回家，看見鞋子沒收，怎么辦？（5）要吃飯，還沒拿碗筷，怎么辦？

9、總結(jié)。

你們的手可真棒。從現(xiàn)在開始,老師祝福你們用自己的雙手去描繪燦爛的明天!

第三篇：《我有一雙勤勞的手》主題活動設(shè)計

一、活動背景

現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級的孩子與幼兒園和一年級的小朋友比，學(xué)習任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

二、活動目的1、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感

2、樹立學(xué)生別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識

3、激發(fā)學(xué)生勞動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生不會的事情學(xué)著做的勞動意識，4、針對我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進行集體事情大家做教育

三、活動準備

多媒體課件、音樂、學(xué)生勞動的照片

四、活動過程

一、揭題

1、猜謎語

十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。

（課件出示雙手圖片）

2、小品《手的故事》

學(xué)生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

二、自己的事情自己做

1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等

2、學(xué)生交流：我會……

3、整理書包比賽

嘗試主要讓學(xué)生來評價，再根據(jù)學(xué)生評價的情況再以點評。

小結(jié)：自己的事情自己做

三、別人的事情幫著做

1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等

2、學(xué)生交流：我?guī)蛣e人……

小結(jié)：別人的事情幫著做

四、不會的事情學(xué)著做

1、提問：遇到不會的事情該怎么辦？

（出示照片：一個小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到的讓學(xué)生講自己在家?guī)蛬寢屪鍪碌膶嵺`過程。）

小結(jié)：不會的事情學(xué)著做

4、行為辨析：哪些事情能學(xué)著做？哪些事情現(xiàn)在還不能學(xué)著做？

五、集體的事情大家做

讓學(xué)生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。

六、總結(jié)

1、學(xué)生交流班會課的收獲

2、齊誦兒歌

3、小結(jié)：

自己的事情自己做

別人的事情幫著做

不會的事情學(xué)著做

集體的事情大家做

4、學(xué)生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》

七、班主任總結(jié)本堂課發(fā)言

我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學(xué)老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！

第四篇：我有一雙勤勞的手主題班會教案

活動目標：

通過活動使學(xué)生懂得自己的事自己做。不斷地勞動可以促使自己的小手更勤快，大腦也會更發(fā)達、更聰明。班會準備：

多媒體課件、音樂、學(xué)生勞動的照片 活動時間：

2016年4月22日 活動地點： 一年級教室 班會過程：

師：今天我們班要開展一個《我有一雙勤勞的手》的主題班會。我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想不想猜一猜呀？

師：一棵樹，十個杈，不長葉子不開花。是什么？ 學(xué)生：猜

師：小朋友可真厲害。想不想再猜個謎語?。?謎語二：我家十兄弟，天天不分離。猜猜是什么？

師：我們都有一雙小手，它的作用可大著呢！小朋友，你們知道嗎，關(guān)于小手還有一首歌呢！讓我們一起來唱一唱吧！學(xué)生：唱、跳。

師：謝謝孩子們的精彩表演，從歌聲中你們知道小手有什么用處嗎？ 學(xué)生：(手可以穿衣，手可以涮牙，手可以用來吃飯時拿筷子和碗，手可以玩，手可以開汽車，手可以打拳??)師：小朋友的小手能干這么多的事情?。《际且驗槲覀兠總€人的小手勤勞的付出，接下來老師想和同學(xué)分享到一個小故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結(jié)果沒吃沒穿。學(xué)生討論為什么兄弟倆的結(jié)果不一樣？ 學(xué)生：（討論）

師：同學(xué)們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 學(xué)生：我會??，我會??，我會??

師：小朋友們真能干，會干這么多活兒?？墒牵瑩?jù)我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學(xué)在家寫完作業(yè)后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，周一來到學(xué)校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。

師：小朋友們要自己的事自己做，同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？你們也為別人做過什么事情呢？

學(xué)生：????????

師：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。

學(xué)生（齊）：嘿嘿，我很棒！

師：想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

小結(jié)：別人的事請幫著干

師：我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關(guān)圖片：小朋友在看媽媽洗碗)討論后小結(jié)：不會干的事情學(xué)著做

師：通過今天的學(xué)習我們知道了小手的用處真大，不僅能自己的事情自己干，別人的事情幫著干，還能不會的事情學(xué)著干，那小朋友來說說今后自己該怎么做，孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學(xué)習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。

老師：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們一起來唱《我有一雙勤勞的手》。學(xué)生：唱。

師：小朋友們從小就應(yīng)該學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，因為我們都有兩件寶呢！讓我們念首兒歌吧！學(xué)生：集體詩朗誦《人有兩件寶》

師：雙手是我們的一件寶。聽了剛才的朗誦，讓老師也想起了陳 秉正爺爺?shù)碾p手，雖又粗又硬，可編出的皿器卻又細又精致；愛迪 生用自己的雙手和智慧的腦，發(fā)明了一千多種東西；李 時珍用 雙 手采遍全國當?shù)氐乃幉?，分析研究，編寫成了《本草綱目》，人 人都有一雙勤勞的手，下面我們來進行整理書桌比賽，比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。看一看誰整理得又快又整齊。選手自評，比賽優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。

師：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優(yōu)勝者。希望大家都向他們學(xué)習。我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。通過這次主題班會，誰以后想做一個勤勞的孩子？ 學(xué)生：回答。

師：凡事從小做起，我們都擁有一雙勤勞的手。那么從現(xiàn)在開始，你們碰到以下情況會怎么做呢？

師：① 地面有紙屑，你看到了怎么辦？ 師：② 黑板擦掉在地上了，你應(yīng)該怎么辦？

師：③ 掃帚、拖把、垃圾桶亂七八糟在一起，怎么辦？ 師：④ 放學(xué)后，教室的窗戶沒有關(guān)好，怎么辦？ 師：⑤ 桌子擺得很亂，黑板沒擦，怎么辦？

師：⑥自己的值日已經(jīng)做完，可別的同學(xué)還沒有做完，怎么辦？ 師：這些事是我們應(yīng)該做，如果我們每個人都能把自己的任務(wù)做好，那么就能使同學(xué)們在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活，我們每個同學(xué)也會更加舒服和愉快的。希望大家都有一雙勤勞的手，做一個愛勞動的好孩子。用自己的雙手，創(chuàng)造自己美好的人生。勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習慣吧，讓我們一起唱響《勞動最光榮》。

學(xué)生：孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優(yōu)美的舞姿體會感悟勞動最光榮！

師：因為勞動是最光榮的！老師希望我們每一個小朋友都能有一雙勤勞的手，能夠做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做，也希望小朋友今后要多向父母學(xué)習勞動的本領(lǐng)，學(xué)會自己料理自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，爭做勞動的小能手，使自己成為一個能夠?qū)ψ约贺撠?，對別人負責的有責任感的人。讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習慣吧！

《我有一雙勤勞的手》的主題班會，到此結(jié)束。謝謝大家的聆聽！

第五篇：我有一雙勤勞的手主題班會教案

“我有一雙勤勞的手”主題班會

背景

現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

一、活動目的：

1、讓學(xué)生認識到小手的作用。

2、自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣。

二、活動過程

1、回憶前不久學(xué)習的兒歌《猜一猜》，師生邊背誦邊做動作，并說出謎底“手”。（兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。）課件出示小手圖片，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。

2、班主任講一個關(guān)于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結(jié)果沒吃沒穿。學(xué)生討論為什么兄弟倆的結(jié)果不一樣，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

3、班主任分別創(chuàng)設(shè)三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正認識到勞動是光榮的，是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動。情景一：

班主任：同學(xué)們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 學(xué)生：我會??，我會 ??，我會 ??

班主任：小朋友真能干，會干這么多活兒?？墒?，據(jù)我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學(xué)在家寫完作業(yè)后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學(xué)校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。

現(xiàn)在我們來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。

（每小組選派一名學(xué)生參加整理書包比賽，其余學(xué)生為他們加油助威）

選手自評，比賽優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。

班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優(yōu)勝者。希望大家都向他們學(xué)習。小結(jié)：自己的事自己做

情景二：

班主任：同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）

圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？ 學(xué)生：?? ?? ?? ??

班主任：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。學(xué)生（齊）：嘿嘿，我很棒！

班主任：想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿┬〗Y(jié)：別人的事請幫著干 情景三: 班主任：我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關(guān)圖片：小朋友在學(xué)媽媽洗碗)

討論后小結(jié)：不會干的事情學(xué)著做

4、組織學(xué)生談?wù)劷裉彀鄷n的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學(xué)習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。

5、班主任播放課件：歌曲視頻《我有一雙勤勞的手》，孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優(yōu)美的舞姿中結(jié)束本次班會。

我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的手 勤勞的手 樣樣事情都會做都會做 洗衣裳呀洗手絹呀 補襪子呀縫紐扣呀 自己的事情自己做自己做 媽媽她說我是個好孩子 爸爸他也常常夸獎我夸獎我

我有一雙勤勞的手 勤勞的手 樣樣事情都會做都會做 種葵花呀咱蓖麻呀 拾麥穗呀拔野草呀

棉花摘一蘿又一蘿一蘿蘿 做一個愛勞動的好孩子 歌聲飛出心窩窩 咳 歌聲飛出心窩窩