第一篇：到基層去 到群眾中去

到基層去 到群眾中去

——陜西司法系統(tǒng)開展非?！?＋1”惠民工程見聞

3月15日8時(shí)許，記者在陜西省司法廳辦公樓前看見，幾名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正準(zhǔn)備坐車下鄉(xiāng)。廳長(zhǎng)路志強(qiáng)對(duì)記者說(shuō)：“我們13名廳級(jí)干部從今天開始全部下鄉(xiāng)去。每人舉辦一場(chǎng)法律宣傳講座、化解一件疑難矛盾糾紛、督辦一起法律援助案件、幫教一名刑釋解教人員、探訪一名服刑在教人員家庭、指導(dǎo)一名社區(qū)服刑人員矯正工作，同時(shí)在司法系統(tǒng)職責(zé)外再結(jié)對(duì)子包聯(lián)一個(gè)貧困戶，這是我們司法系統(tǒng)實(shí)施的創(chuàng)新社會(huì)管理非常‘6＋1’惠民工程。”

記者隨路志強(qiáng)驅(qū)車100公里來(lái)到禮泉縣阡東鎮(zhèn)司法所,此時(shí)在人民調(diào)解室里，臨涇村農(nóng)民郝新林和王更須正在為7000元的征地補(bǔ)償款分配爭(zhēng)論著。路志強(qiáng)拍著他倆的肩膀說(shuō)：“兩位老兄，來(lái)，把你們倆那點(diǎn)事給我說(shuō)道說(shuō)道?！?/p>

聽說(shuō)來(lái)了廳長(zhǎng),郝新林大聲說(shuō)：“你看他這個(gè)人,我三分六的地他白種了10多年，我的補(bǔ)償款他還要分！”這時(shí)圍觀的群眾開始議論王更須不應(yīng)該并笑他的無(wú)理,記者看到王更須不好意思地低下了頭,嘀咕著說(shuō)：“他在外面打工十幾年不種，要不是我都不知撂荒成啥了！”

路志強(qiáng)對(duì)王更須說(shuō)：“老王，按道理地是老郝的，征地款就應(yīng)該是他的。你種了10多年也收獲了效益，他都沒(méi)要你一分錢的流轉(zhuǎn)費(fèi)，你說(shuō)他大度不？”王更須笑著說(shuō)：“那是大度?！甭分緩?qiáng)轉(zhuǎn)身又對(duì)老郝說(shuō)：“老郝呀，這塊地就像你的孩子，老王幫你照看了這么久都有感情了，現(xiàn)在你帶走孩子是不是也該表示表示，再說(shuō)你的條件比老王好點(diǎn)，就給他1000塊錢嘛?！焙滦铝炙斓卣f(shuō)：“既然話說(shuō)到這份上了，那就聽你的！”

記者對(duì)這樣的調(diào)解結(jié)果感到意外，但卻被兩個(gè)鄉(xiāng)親握手言和的和諧場(chǎng)面所感動(dòng)。路志強(qiáng)說(shuō)：“老郝是被咱的真誠(chéng)才賣了個(gè)面子給我。這些矛盾不及時(shí)調(diào)解，弄不好就會(huì)變成打架傷害的大糾紛！”

16日上午路志強(qiáng)在彬縣義門鎮(zhèn)中羅堡村探訪在監(jiān)獄服刑的陳會(huì)民家屬。記者看到陳會(huì)民家只有三間磚瓦房，妻子程彎彎滿臉愁容。見到來(lái)人,她就開始哭訴著說(shuō)：“一個(gè)人在家里種地照顧三個(gè)娃,每天要送血友病兒子陳佳鵬上學(xué)。他是為給兒子看病才被逼得偷人家的羊。監(jiān)獄呆了一年多了，我也沒(méi)錢買車票去看他！”陳會(huì)民家的狀況讓路志強(qiáng)心情沉痛，他當(dāng)場(chǎng)表態(tài)說(shuō)：“回頭我們研究一下看看能不能讓陳會(huì)民到社區(qū)矯正，承擔(dān)養(yǎng)家的責(zé)任?！痹趫?chǎng)的彬縣領(lǐng)導(dǎo)也表示，從縣里大病救助基金里拿出5萬(wàn)元，給陳佳鵬看病。告別時(shí),程彎彎握著路志強(qiáng)的手不停地說(shuō)：“謝謝，謝謝！”在返回的路上，記者聽到路志強(qiáng)在車?yán)锝o監(jiān)獄打電話安排陳會(huì)民的事兒。

兩天跟隨司法廳長(zhǎng)落實(shí)他的“6＋1”，記者看到矛盾得以化解的和諧場(chǎng)面，群眾感恩的一張張笑臉與話語(yǔ)，真正深刻體會(huì)到加強(qiáng)創(chuàng)新社會(huì)管理和做好群眾工作結(jié)合起來(lái)的重要

性，也希望更多的各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠走出辦公室，少進(jìn)會(huì)議室,到基層去,到群眾中去。

據(jù)介紹，此次陜西司法系統(tǒng)將有1000多名領(lǐng)導(dǎo)干部參與到創(chuàng)新社會(huì)管理非?！?＋1”惠民工程中去。

第二篇：教育局到學(xué)校中去,拜群眾為師

到學(xué)校中去、拜群眾為師

“機(jī)關(guān)圍著學(xué)校轉(zhuǎn)，校長(zhǎng)圍著課堂轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”，在深入開展“轉(zhuǎn)正提”活動(dòng)中，縣教育局密切結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，建立起這條“動(dòng)力鏈”，推動(dòng)桐柏教育系統(tǒng)形成了機(jī)關(guān)干部下基層、校長(zhǎng)進(jìn)課堂、教師進(jìn)家庭的好風(fēng)氣。

在每月一次的督導(dǎo)檢查基礎(chǔ)上，各科室分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每位同志聯(lián)系1--2所學(xué)校作為“幫扶點(diǎn)”，不定期深入所幫扶學(xué)校真誠(chéng)傾聽?zhēng)熒袈?，真?shí)反映他們?cè)竿?/p>

在實(shí)施“高效課堂”活動(dòng)中，教育局黨委要求全體黨員教師做一次公開承諾、上一節(jié)公開示范課、幫帶一名青年教師、聯(lián)系一名待進(jìn)學(xué)生等“四個(gè)一”活動(dòng)；組織校長(zhǎng)們?nèi)艘唤M分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，連續(xù)深入一線三天，聽課評(píng)課親身示范公開課，提高自身業(yè)務(wù)能力及指導(dǎo)技能；還通過(guò)“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多讀書提高教育教學(xué)能力。活動(dòng)開展后，教師間形成了你追我趕的氛圍，新發(fā)展年僅20多歲的教師黨員20多名。

各校紛紛開展以“揚(yáng)師德師風(fēng)、做文明教師”的活動(dòng)，教師們利用節(jié)假日開展“教師大走訪”活動(dòng)，走村入戶認(rèn)真聽取意見建議，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真正形成“家、校、社會(huì)”齊抓共管的良好局面。教育局在活動(dòng)中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和黨組織的凝聚指揮作用，與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)師德師風(fēng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校發(fā)展活力明顯增加，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)得到越來(lái)越多群眾的認(rèn)可，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

第三篇：到研究性學(xué)習(xí)中去

到研究性學(xué)習(xí)中去

株洲市天臺(tái)路33號(hào)

412007

株洲市二中

龍夢(mèng)娜

株洲市天臺(tái)路33號(hào)

412007

株洲市景炎中學(xué)

陳偉俊

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)

課題

天元區(qū)

內(nèi)容提要：隨著我校高二研究性學(xué)習(xí)的深入開展，作為一名指導(dǎo)老師，從課題的選擇與修改到查找資料、調(diào)查研究，再到師生共同研究，得出結(jié)論。整個(gè)過(guò)程帶給我指導(dǎo)研究性課題切身感受。

美籍華人楊振寧教授在比較中西方教育之后有這樣一段話：“中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法很大的一個(gè)缺點(diǎn)就是教育出來(lái)的學(xué)生一般比較膽小，動(dòng)手能力差，但會(huì)應(yīng)付考試。而美國(guó)教育出來(lái)的學(xué)生膽子比較大，動(dòng)手能力強(qiáng)，但不會(huì)考試?！被蛟S正因如此，教育部下發(fā)了《普通高中新課程方案》，在新課程方案中，把普通高中課程結(jié)構(gòu)劃分為學(xué)科課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)兩部分。專題研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的一個(gè)組成部分。我校于2001年就開始開展了研究性學(xué)習(xí)，隨著我校高二研究性學(xué)習(xí)的深入開展，我作為一名普通的指導(dǎo)教師，經(jīng)歷了一種嶄新的心路歷程。以下便是半年來(lái)工作實(shí)踐帶給我的切身感受。

一、重視課題的選擇與修改。

好的開始是成功的一半，在研究性學(xué)習(xí)中課題的選擇至關(guān)重要。在最初擬定“株洲市天元區(qū)開發(fā)”課題時(shí)，主要的考慮有兩點(diǎn)：一是課題要具有強(qiáng)烈的社會(huì)性，進(jìn)行這樣的課題研究，有助于學(xué)生去接觸社會(huì)實(shí)際生活，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和社會(huì)的責(zé)任感，而這正是研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教育的重要目的。二是課題具有綜合性的特點(diǎn)，課題不僅涉及歷史、語(yǔ)文、政治等人文科學(xué)，而且涉及地理、生物、化學(xué)等自然學(xué)科的知識(shí)，這恰恰體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性的特點(diǎn)。但是課題比較大，操作性困難一些，必須通過(guò)子課題的細(xì)化來(lái)彌補(bǔ)。

學(xué)生第一次討論的方案是分成“過(guò)去組”“現(xiàn)在組”和“未來(lái)組”。這種分法并不科學(xué)，因?yàn)檫^(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)是渾然一體的，人為把它割裂成三塊內(nèi)容，顯然不利于研究活動(dòng)的開展。但是，由于是學(xué)生自己的選擇，我就沒(méi)有馬上否定，而是讓各小組自己去收集資料。在具體準(zhǔn)備中，學(xué)生感到無(wú)從下手，我提示學(xué)生可以對(duì)天元區(qū)某一經(jīng)濟(jì)門類作深入研究，在了解它過(guò)去與現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，為未來(lái)的發(fā)展提出規(guī)劃，從而逐漸擺脫了過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的限制。第一次小組開題討論，學(xué)生的內(nèi)容普遍大而空洞，使我意識(shí)到應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把子課題進(jìn)一步細(xì)化，體現(xiàn)“小題大做”的科研思想。課題組的學(xué)生在反復(fù)揣摩之后，決定結(jié)合實(shí)際，選擇天元區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的幾個(gè)點(diǎn)來(lái)研究，以點(diǎn)帶面，折射出天元區(qū)開發(fā)的概貌。在這以后，通過(guò)兩次討論、反復(fù)論證，同學(xué)們才最終將子課題確定為“泰山路和天臺(tái)路的道路狀況及改進(jìn)意見”、“通過(guò)湘銀社區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)天元社區(qū)建設(shè)”、“促進(jìn)天元區(qū)餐飲業(yè)發(fā)展”和“天元區(qū)、蘆凇區(qū)部分中學(xué)的比較”。這樣選題后，不僅涉及天元區(qū)的交通、社區(qū)、飲食、教育等熱門問(wèn)題，同時(shí)也有利于學(xué)生的操作。

但是，我們也清醒地知道：隨著課題研究的全面展開，也許還會(huì)出現(xiàn)修改課題的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，課題的修訂將伴隨著整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的開展。

二、學(xué)生的積極性是研究性學(xué)習(xí)順利開展的根本動(dòng)力。

“興趣是最好的老師”,這句話在近一個(gè)世紀(jì)的教育活動(dòng)中得到了反復(fù)證明。隨著研究性學(xué)習(xí)在我校深入開展，作為一名指導(dǎo)教師，在四年的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我也深深地領(lǐng)悟了這句話的真諦?，F(xiàn)代教育思想認(rèn)為：“教學(xué)不應(yīng)是單純地傳授知識(shí)，探索知識(shí)的過(guò)程及其方法比獲得知識(shí)本身更重要”。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，在這樣的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的積極性顯得尤為重要。記得第一次與課題組同學(xué)見面，我便遭遇了一個(gè)“下馬威”，同學(xué)們熱情普遍不高，以夏松潔為首的一些學(xué)生竟提出想轉(zhuǎn)別的課題。我沉住氣，問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉敢膺x擇這個(gè)課題研究。他們給我的回答是這個(gè)課題離他們太遙遠(yuǎn)，跟他們沒(méi)有直接關(guān)系。在了解學(xué)生的內(nèi)心想法之后，我越發(fā)覺得有必要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。接下來(lái)，我給學(xué)生談了確定這個(gè)課題的意義，我從聯(lián)合國(guó)科教文組織提出的21世紀(jì)一個(gè)成功人士應(yīng)具備的四個(gè)基本條件談起，分析了“天元區(qū)的開發(fā)”這一研究性課題在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作、與人交流和社會(huì)責(zé)任感方面所具有的突出優(yōu)勢(shì)。此外我也坦誠(chéng)地告訴學(xué)生，研究型學(xué)習(xí)對(duì)于我們指導(dǎo)教師也是一個(gè)全新的課題，但我們會(huì)和他們共同學(xué)習(xí)，力求給他們提供最好的幫助。

在這以后，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)探究成了我工作的重點(diǎn)。我的主要做法有：

1、分階段給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們自主完成，并不告訴他們解決的方法和途徑。我總是放手讓學(xué)生去做，我相信，只要他們參與了，就一定會(huì)有所收獲。畢竟，研究性學(xué)習(xí)注重的是過(guò)程，而不是結(jié)果。記得第一次組內(nèi)開題討論，我沒(méi)有參與，只是告訴學(xué)生基本要求，便讓他們?nèi)珕T參與，自己去準(zhǔn)備。事實(shí)證明，這種自己解決問(wèn)題的方式更容易讓學(xué)生體會(huì)到成就感，也就更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2、抓住契機(jī)，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)給以指導(dǎo)。第一次的組內(nèi)討論雖然問(wèn)題很大，但我仍真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，最大限度地評(píng)估了他們的潛能，并不失時(shí)機(jī)地對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。此后，課題組的同學(xué)在積極性方面有了很大的提高。

在隨后的交談中，其中一位叫彭大千的同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行‘天元區(qū)開發(fā)’這個(gè)課題研究的重要性，我們應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任”。

3、搭建舞臺(tái)，給每一個(gè)學(xué)生最廣闊的展示空間。在第一次組內(nèi)討論中，我們發(fā)現(xiàn)了有計(jì)算機(jī)方面特長(zhǎng)的張峰瑞同學(xué)，決定由他負(fù)責(zé)全組多媒體課件的制作。在這以后，他所表現(xiàn)出的忘我熱情讓我們深深感動(dòng)。他自學(xué)了FLASH5.0和PHOTOSHOP6.0，并在課件中進(jìn)行了大量實(shí)踐。其中一個(gè)叫劉丹丹的同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)特別好，我們便鼓勵(lì)她在開題報(bào)告中準(zhǔn)備一段英語(yǔ)陳述。因?yàn)楦鞅M其能，全組同學(xué)表現(xiàn)出了高昂的熱情和空前的團(tuán)結(jié)。

4、讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為繼續(xù)前進(jìn)注入新的動(dòng)力。全組最終所做的開題報(bào)告得到了評(píng)委和老師們的肯定，但也暴露出了一些問(wèn)題。開題之后，我們讓每一個(gè)學(xué)生做了開題后的總結(jié)。

夏松潔同學(xué)在總結(jié)中寫道“這次開題帶給我的最大收獲是使我明白了研究性學(xué)習(xí)的意義，更感到了我們肩上的責(zé)任，建設(shè)未來(lái)家園的責(zé)任。在今后的研究過(guò)程中，我們會(huì)更團(tuán)結(jié)、努力地進(jìn)行下去?！苯M員彭大千寫道“此次開題活動(dòng)中，我覺得自己的應(yīng)變能力不是很強(qiáng)，在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該不斷完善自我，為‘天元區(qū)的開發(fā)’課題組奉獻(xiàn)自己的全部?！毕嘈?，帶著這樣理性的分析，同學(xué)們?cè)诮窈蟮难芯炕顒?dòng)中，也會(huì)保持著一份激情的。

興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣，盡一切可能調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能為研究性學(xué)習(xí)的順利開展注入源源不絕的動(dòng)力。

三、轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡^念，師生共同學(xué)習(xí)。

在我校開展研究性學(xué)習(xí)之初，對(duì)于研究性學(xué)習(xí)，我認(rèn)為它是一種讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，教師只是一個(gè)指導(dǎo)者、幫助者。個(gè)體創(chuàng)造潛能的開發(fā)，主要是個(gè)體主體性的發(fā)揮。教師的主要任務(wù)是組織和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。至于這種課程類型的理論基礎(chǔ)、形式，都不太關(guān)心。

但是，不管你的準(zhǔn)備如何，當(dāng)課題組的學(xué)生找到你，希望你指導(dǎo)的乞盼目光。作了六年教師的我，第一次面對(duì)自己的學(xué)生，作為知識(shí)權(quán)威的心里發(fā)生了動(dòng)搖。為了找回為師者的自信，就只能和學(xué)生賽跑，繼續(xù)學(xué)習(xí)、完善自我，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)這個(gè)課題上能走在學(xué)生的前列。但是，真正的提高還是在具體指導(dǎo)學(xué)生的工作中，在與學(xué)生共同的研究中。事實(shí)上我校研究性學(xué)習(xí)，對(duì)于指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)在做中學(xué)、在學(xué)中做的過(guò)程。幾乎所有的問(wèn)題都是在師生共同的研討中解決的，所有具體的工作程序和指導(dǎo)方法也都是在摸索中逐步清晰的。

韓愈說(shuō)過(guò)“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。從研究性學(xué)習(xí)中某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域看，我覺得有句話用在這里很貼切。常常聽到：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水?！痹谡n題研究中，有時(shí)候，老師和學(xué)生一樣“桶”里、“碗”里都沒(méi)有水，這時(shí)教師學(xué)生就要共同去研究如何去取水。半年來(lái)的工作，事實(shí)上就是一個(gè)師生共同“充電”、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。半年的時(shí)間也讓我感受了一種全新的師生關(guān)系，也體會(huì)到了師生相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、共同經(jīng)歷挫折與成功的樂(lè)趣。這正是研究性學(xué)習(xí)給我們教師所帶來(lái)的嶄新心理體驗(yàn)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作的基點(diǎn)。

研究性學(xué)習(xí)是一門集綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性于一體的新型課程，這就決定了它必須是一個(gè)協(xié)作性的工作。半年的實(shí)踐，讓我深得體會(huì)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作才可能取得成績(jī)。

我想：21世紀(jì)學(xué)校教育的使命是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人、生存、和與人合作。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)合作型的社會(huì)，與人合作的能力首當(dāng)其沖。我們要教會(huì)學(xué)生與人合作，那我們教師自己必須是一個(gè)最佳的合作者，而研究性學(xué)習(xí)恰恰是協(xié)作者的樂(lè)園。

走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，我覺得它不再陌生。在此次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，我正是做到了重選題、重過(guò)程、重體驗(yàn)、重全員參與，才使整個(gè)課題研究充分，分析深刻。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人類發(fā)展的意識(shí)和責(zé)任感。我知道：只要你相信你的學(xué)生，他就能成為一個(gè)天才；只要你相信自己，你就能創(chuàng)造自己的奇跡。走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，它其實(shí)就在我們的身邊。

參考書目：

《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2004年第1期

《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施指南》肖成全著

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2005年第3期

第四篇：到基層去 和群眾在一起

到基層去 和群眾在一起

2011年2月，中央辦公廳派出第二批到甘肅掛職的10名干部奔赴天水市。他們深入最基層，和群眾在一起，在基層錘煉作風(fēng)，在廣泛參與中增長(zhǎng)才干，取得了扎實(shí)成效，并和當(dāng)?shù)馗刹咳罕娊Y(jié)下了深厚情誼。

從辦公室邁向村頭、企業(yè)車間，年輕的機(jī)關(guān)干部帶著對(duì)基層群眾的深厚感情，飽含激情投入掛職工作

2011年2月22日，10名掛職干部剛剛抵達(dá)天水，就開始了掛職工作“第一課”：熟悉市情。他們到企業(yè)車間、技術(shù)示范園區(qū)等進(jìn)行調(diào)研，然后分赴各自崗位報(bào)到，開始到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪，有的干部在第一周就走遍了所在縣的18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

在清水縣紅堡鎮(zhèn)賈灣村新農(nóng)村建設(shè)一線、在張家川縣恭門鎮(zhèn)付川村??掛任秦安縣信訪局副局長(zhǎng)的中央檔案館國(guó)家檔案局干部金曉冬一個(gè)上午走訪了掛職地3個(gè)自然村，檢查集中式果窖30多座。

掛職期間，掛職干部還通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集體調(diào)研等形式，盡快熟悉掛職工作情況。他們通過(guò)與基層干部群眾零距離接觸、面對(duì)面交流、心貼心溝通，多渠道、多角度、全方位地深入一線調(diào)研，迅速實(shí)現(xiàn)了工作角色從辦公室到村頭、炕頭的轉(zhuǎn)變，飽含激情地投入工作。

“來(lái)這里，我們首先要端正態(tài)度，當(dāng)好小學(xué)生?！睊烊吻刂輩^(qū)委常委的中辦機(jī)要局商秘辦專控經(jīng)營(yíng)管理處副處長(zhǎng)彭洪說(shuō)。

為了讓掛職干部更好地熟悉工作，天水市委先后組織了11次集體調(diào)研活動(dòng)，赴天水所屬26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、其他市州所屬48個(gè)縣區(qū)以及陜西咸陽(yáng)等地走訪考察。這些活動(dòng)，絕大多數(shù)利用的是休息日和節(jié)假日。

2011年3月19日到20日，掛職干部利用雙休日時(shí)間考察了天水市南山萬(wàn)畝花牛蘋果基地和當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)情況。7月，掛職干部到河西考察了酒泉風(fēng)電基地、金昌新材料產(chǎn)業(yè)、張掖和武威現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。天水花牛蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)農(nóng)民增收以及提升當(dāng)?shù)刂鹊挠绊?，漂亮的樓房、整潔的硬化路面和村容村貌，河西五市?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展蓬勃的生機(jī)與活力，讓掛職干部獲得了從文件材料中難以得到的親身感受，倍感振奮。

在了解基層情況的同時(shí)，掛職干部毫不放松理論學(xué)習(xí)。有的干部搜集整理了幾十萬(wàn)字的民政信訪工作政策業(yè)務(wù)資料，有的干部摘抄了9萬(wàn)多字的業(yè)務(wù)知識(shí)和心得筆記。同時(shí)，掛職小組建立了每月1次的集體學(xué)習(xí)交流制度，及時(shí)交流工作體會(huì)和學(xué)習(xí)心得，先后開展集體學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻?1次，幫助大家理清了思路、掌握了政策、學(xué)會(huì)了方法。隨著對(duì)掛職崗位工作的熟悉，掛職干部對(duì)掛職工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。一份數(shù)據(jù)表明，全體掛職干部累計(jì)赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)村所調(diào)研1300余次，參加各類會(huì)議920余場(chǎng)，深入走訪農(nóng)戶1520余家，處理群眾來(lái)信359件，接待上訪群眾450余批3500余人次。

把掛職當(dāng)考驗(yàn)，掛職干部對(duì)省情、市情認(rèn)識(shí)不斷提升，深厚的理論功底和廣泛的實(shí)踐參與相結(jié)合，帶來(lái)了更多深入思索

基層有大學(xué)問(wèn)，基層是大課堂。

掛任麥積區(qū)委常委的中辦機(jī)要交通局收發(fā)處副處長(zhǎng)許強(qiáng)說(shuō)，掛職的過(guò)程，是能力提升的過(guò)程，更是認(rèn)識(shí)升華的過(guò)程。掛職干部把掛職鍛煉作為對(duì)黨性的一次考驗(yàn)，以對(duì)組織、對(duì)事業(yè)和對(duì)個(gè)人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心投入到掛職工作中，開闊了眼界，砥礪了品質(zhì)，增長(zhǎng)了才干，錘煉了作風(fēng)，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。

隨著工作的深入，掛職干部對(duì)于主要承擔(dān)的民政、信訪和扶貧等工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們深深地感到，民政、扶貧、信訪工作上為政府分憂、下為百姓解愁，是開展群眾工作的最佳平臺(tái)，是了解社情民意的最佳窗口，是提高政策理論水平的最佳途徑，是密切聯(lián)系基層干部群眾的最佳橋梁，是青年干部鍛煉成長(zhǎng)的最佳崗位。

為了扎實(shí)做好民政等領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)課題調(diào)研，掛職干部進(jìn)行了多市州的實(shí)地走訪、查閱資料和座談交流。在2011年5月初，課題組還專門赴省民政廳進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并確定由省市兩級(jí)民政部門和掛職干部小組共同開展課題調(diào)研。為此，掛職干部還先后到蘭州、臨夏等市州進(jìn)行考察。

最終，結(jié)合掛職以來(lái)的實(shí)踐和思考，掛職干部推出了《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)救助體系建設(shè)的思考——以甘肅省天水市城鄉(xiāng)低保工作為例》和《推進(jìn)以居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)的養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)——甘肅省天水市養(yǎng)老服務(wù)工作的啟示》等兩份專題報(bào)告。報(bào)告以翔實(shí)的數(shù)據(jù)為支撐，對(duì)當(dāng)前社會(huì)救助體系和養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)的規(guī)律、特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了未來(lái)發(fā)展的建議。

為了更好地掌握天水市經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，掛職干部在2011年6月下旬還集體趕赴陜西咸陽(yáng)等地進(jìn)行考察。咸陽(yáng)和天水同屬關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)，歷史相通，文化相近，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密。掛職干部通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)靥厣I(yè)、農(nóng)業(yè)等發(fā)展情況的考察，深化了對(duì)關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)的認(rèn)識(shí)。

掛任天水市委副秘書長(zhǎng)兼市信訪督查專員的中直管理局政策法規(guī)處處長(zhǎng)張彤結(jié)合在當(dāng)?shù)貟炻毠ぷ鞯膶?shí)際，發(fā)表了《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下社會(huì)組織黨建工作的思考》，將在北京工作期間準(zhǔn)確的政策把握、基層工作中的深入實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，對(duì)社會(huì)組織黨建的規(guī)律和特點(diǎn)以及如何提高黨建工作科學(xué)化水平等提出了自己的見解。在感受到掛職地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化的 同時(shí)，掛職干部也通過(guò)工作、調(diào)研特別是對(duì)當(dāng)?shù)匾恍├婕m紛、矛盾糾紛的調(diào)處，對(duì)當(dāng)前城鄉(xiāng)大發(fā)展、大變革帶來(lái)的深刻利益格局調(diào)整有了更加深切的認(rèn)識(shí)。

基層干部群眾工作和生活實(shí)際，深深打動(dòng)了掛職干部，成為對(duì)他們最善意的滋養(yǎng)，結(jié)下的深厚情誼必將延續(xù)

一年來(lái)，掛職干部堅(jiān)持以甘肅為家，以天水為家，撲下身子，深入一線，進(jìn)鄉(xiāng)村、訪農(nóng)戶、入企業(yè)、走社區(qū)，與基層干部群眾面對(duì)面交流，真心幫助干部群眾解決實(shí)際問(wèn)題，努力和干部群眾打成一片，迅速完成了從“京官”到地方干部、從陌生人到知心人、從門外漢向內(nèi)行人的轉(zhuǎn)變。掛職干部懷著對(duì)基層干部群眾的深厚感情，從基層工作中獲得了善意滋養(yǎng)，并在工作中給予基層干部群眾熱情的回報(bào)。

中辦機(jī)要局普通密碼管理處副調(diào)研員樊成勇在秦安縣掛職。他說(shuō)，一年的掛職鍛煉，切身感受的鄉(xiāng)情民意，使自己在貫徹中央政策部署、為基層和人民群眾服務(wù)時(shí)多了一份自覺、多了一些領(lǐng)悟。

秦州區(qū)七里墩街道辦事處羅玉一社區(qū)是當(dāng)?shù)刈畲蟮纳鐓^(qū)，有近2300戶6800多人。社區(qū)主任李莉一大早就忙起來(lái)，每天能夠預(yù)計(jì)到的工作安排就近十項(xiàng)。這讓掛職干部深受觸動(dòng)。國(guó)家保密局秘書行政司行政處副調(diào)研員牛力強(qiáng)等干部們對(duì)“上面千斤擔(dān)，下面一肩挑”有了更加深切的認(rèn)識(shí)。

張彤曾記錄了自己3天的工作。在這3天時(shí)間里，他到麥積區(qū)花牛鎮(zhèn)董家塬村看望五保戶，在高集村、趙集村看望貧困小學(xué)生并實(shí)地到他們家中了解貧困情況，在黨川鄉(xiāng)冒雨同當(dāng)?shù)馗刹苛私饬謪^(qū)基層干部、群眾艱苦的工作和生活環(huán)境。

“幾個(gè)月時(shí)間以來(lái)，時(shí)常被一些基層群眾的艱難生活觸動(dòng)，對(duì)基層群眾的感情從來(lái)沒(méi)有現(xiàn)在這樣真摯，責(zé)任感和使命感從來(lái)沒(méi)有今天這樣強(qiáng)烈?！睊烊吻逅h委常委的中直機(jī)關(guān)管理局經(jīng)費(fèi)審計(jì)處副處長(zhǎng)李世哲說(shuō)。

在負(fù)責(zé)信訪工作時(shí)，金曉冬敞開辦公室的門隨時(shí)接待群眾。當(dāng)?shù)貤詈未宕迕駰罡榈膶O子不到一歲就腦積水，手術(shù)后又出現(xiàn)反復(fù)，家庭生活非常困難。金曉冬幫他申請(qǐng)了3500元臨時(shí)性救助款，并幫助其求醫(yī)問(wèn)藥、聯(lián)系農(nóng)產(chǎn)品銷路。看到楊根祥生活得到改善，他自己也享受到了為民服務(wù)的快樂(lè)。

基層環(huán)境艱苦復(fù)雜，基層干部工作量多、壓力大。深受觸動(dòng)的掛職干部在積極參與工作的同時(shí)，把掛職當(dāng)作對(duì)自身黨性和作風(fēng)的考驗(yàn)，專門制定了《中辦機(jī)關(guān)赴甘肅天水掛職鍛煉干部小組紀(jì)律規(guī)定》，從15個(gè)方面對(duì)掛職干部的學(xué)習(xí)、工作和生活提出了明確要求，努力和干部群眾打成一片，真正和基層干部群眾建立了友誼，受到基層干部群眾的好評(píng)。

第五篇：沉到基層 服務(wù)群眾

沉到基層 服務(wù)群眾

湖北日?qǐng)?bào)訊 驚蟄剛過(guò)，春耕正忙。湖北從3月起組織省、市、縣三級(jí)7萬(wàn)多名干部，奔赴全省每個(gè)村，開展為期3個(gè)月的“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶”活動(dòng)。這次活動(dòng)將實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”：工作組要深入到全省所有26018個(gè)建制村，干部的足跡要踏進(jìn)全省所有1062萬(wàn)個(gè)農(nóng)戶的家中。

目前，不少市縣鄉(xiāng)三級(jí)干部確實(shí)整天在忙，但有些干部，往上面跑的多，往下面跑的少；往沿海跑的多，往沿湖跑的少；往發(fā)達(dá)地區(qū)跑的多，往貧窮地區(qū)跑的少；在“忙”中與群眾的溝通反而少了，做群眾工作的能力反而下降了。

群眾工作是黨的“生命工程”，任何時(shí)候都不能放松。湖北“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶”活動(dòng)旨在通過(guò)干部撲下身子，沉到基層，進(jìn)村入戶訪民情，從而進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的群眾工作。

干部到農(nóng)村進(jìn)村入戶，是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中探索出來(lái)的動(dòng)員群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的一種好傳統(tǒng)和好辦法。此次活動(dòng)中，干部進(jìn)村入戶直接與基層農(nóng)民群眾接觸，帶著感情聽民聲、解民憂、化民怨、集民智，就能進(jìn)一步密切黨與人

民群眾關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

干部到農(nóng)村進(jìn)村入戶調(diào)查研究，是各級(jí)干部的一項(xiàng)重要工作和基本功。黨員干部必須深入基層、深入群眾，特別是要到最困難的地方去，到群眾意見最多的地方去，到工作最推不開的地方去，方能同那里的干部和群眾一道，化解矛盾，打開工作局面。

干部進(jìn)村入戶，是轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，鍛煉干部工作能力的好渠道。干部進(jìn)百家門、聽百家事，解百家難，感受農(nóng)民生活，掌握農(nóng)村實(shí)情，就能充實(shí)頭腦，增強(qiáng)做好群眾工作的能力，思想作風(fēng)也會(huì)得到凈化。特別是湖北將這項(xiàng)活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，黨員干部比感情、比作風(fēng)、比措施、比紀(jì)律，就能真正融入群眾，凝心聚力。

干部進(jìn)村入戶不僅要身入，還要心入；不僅要沉入基層了解實(shí)情，還要結(jié)合實(shí)際尋求解決問(wèn)題的辦法；不僅要吃住在基層，還要嚴(yán)守紀(jì)律，絕不能給群眾增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們相信，湖北數(shù)萬(wàn)名干部只要帶著愛民深情、優(yōu)良作風(fēng)和群眾厚望沉到基層，必將推動(dòng)基層工作開展，得到人民群眾的歡迎。（據(jù)新華社武漢26日電）