第一篇：亮出你的主題來——“考場作文的點題與扣題”【 高三作文導(dǎo)學(xué)案】[范文]

亮出你的主題來

考場作文的點題與扣題 高三作文導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標

1深刻認識考場作文點題扣題的重要作用 2掌握有關(guān)考場作文點題扣題的七種有效方式 3學(xué)以致用體會佳作寫出佳作 資料鏈接

一前車之鑒 高考閱卷老師2007年浙江《行走在消逝中》閱卷筆記

碰上一篇文章覺得有點可惜

文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語但自己想選電腦好玩游戲迫于父親的權(quán)威不得不選了很不理解后來小學(xué)畢業(yè)時參加了學(xué)校的管樂隊在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么初中時因為口語出色經(jīng)常被老師表揚樹立了自信成績?nèi)几蟻砹诵睦餆釤岬牡搅烁咧袇⒓佑⒄Z口語競賽初賽后被告知不用參加復(fù)賽了以為自己被淘汰心頭一緊聽完才知道是免復(fù)賽直接進決賽驚喜情感得到了宣泄同時也徹底理解了父親

先抑后揚環(huán)環(huán)相扣可是為什么沒有點明主題行走在消逝中

我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容過了一會去組長那里看了看果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷我給了47二評32三評34最后得分33分你為什么不點主題 唉既冤枉又活該 二專家提醒

1有一位閱卷老師這樣說考場作文的立意不僅要準確而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來在作文中要不斷提到文題點明你的行文和命文的關(guān)系引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去

2某高考語文閱卷老師曾說有時候一個關(guān)鍵詞一句關(guān)鍵性的話就會救活一篇高考作文這是未曾閱卷的朋友想象不到的

3江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說 高考作文要多一點二鍋頭少一點碧螺春

小結(jié)高考作文必須有很強的視覺沖擊力以讓閱卷老師在瞬間被它吸引被它打動猶抱琵琶太曲折太含蓄是高考作文的大忌

三考場作文扣題的重要性 1點題扣題是獲取保險分的奠基石 2點題扣題是想要獲取高分的妙招

3點題扣題是挽救離題作文的救命草

方法點撥

1想一想從扣題角度來看這些題目有什么特點

《用愛雕琢心中的天使 》 《用奉獻雕琢心中的天使》 《心有天使詩意人生》 《我是天使》

總結(jié)扣題的方式 1 2這三篇文章的開頭有什么好處

1想念地壇主要是想念它的安靜《想念地壇》 2假如我有九條命就好了 《假如我有九條命》

3席慕容說生命是一條奔流不息的河我們都是那個過河的人在生命之河的左岸是忘記在生命之河的右岸是銘記我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭才知道忘記該忘記的銘記該銘記的 05年高考滿分《在忘記與銘記的兩岸》

總結(jié)扣題的方式 2 小試牛刀一

以開卷有山水為題寫一段開頭

3下面是《變幻生命之光》的中間一段劃出扣題的句子 變幻生命之光

中間段諸葛亮在南陽則躬耕在朝野則盡瘁蘇東坡被用則竭盡心力被貶則放情山水魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么

總結(jié)扣題的方式3 4在文中劃出這位考生為什么想握住李白的手 我想握住你的手2006上海

當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時我為你的思想破碎傷痛著欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山的抑郁悲苦與安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏的灑脫不羈你是怎樣擺正天平的呢是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心還是那壺清酒舉杯邀明月對影成三人你孤獨卻又幸福著你的雙手給予了我力量樂觀灑脫你教會了我化苦藥為甘霖不論是非榮譽微笑著去唱生活的歌謠李太白我想握住你的手

總結(jié)扣題的方式4 5閱讀《心有天使詩意人生》的中間部分劃出點題扣題的句子2006廣東作文題雕琢心中的天使

心有天使詩意人生2006廣東

是誰本著一顆報恩的心是誰守望著偏僻的山村徐本禹是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山是愛的天使是一種對社會報恩的責(zé)任感吧

是誰奔走在田壟間行醫(yī)是誰一心拯救人民是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間你無怨無悔地為人民醫(yī)治你是一個如花一般美麗如水一樣靈動的天使李春燕

是誰在舞臺上用心靈獨舞是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃邰麗華你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃你的開花衽綻放出的花是那么驕艷那么動人你心中一定有自己雕琢的天使一個讓當今中國人民感動得流淚的天使是嗎

總結(jié)扣題的方式5 小試牛刀二

以《建造自己的房子》為題用字面重復(fù)扣題法寫出作文中間幾段的段首中心句

建造自己的房子

建造自己的房子

建造自己的房子 字面重復(fù)扣題法即在行文過程中在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)醒目扣題反復(fù)扣題從而達到突出中心的目的這種開頭對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強大沖擊

6閱讀《用奉獻雕琢心中的天使》2006廣東的結(jié)尾劃出點題扣題的句子

用奉獻雕琢心中的天使2006廣東

結(jié)尾雕琢心中的天使不一定要驚天動地的壯舉雕琢心中的天使不一定要轟轟烈烈的誓言雕琢心中的天使不一定要亙古不變的守候讓我們用奉獻雕琢心中的天使讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使

總結(jié)扣題的方式6 7閱讀《做真正的自己》開頭結(jié)尾及中間段的節(jié)選劃出點題扣題的句子 做真正的自己

在楓葉上的露珠紅紅的閃爍多美麗啊在荷葉上的露珠悠閑地滾動多潔白啊可這美麗只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人它只有附在別人的身上才能折射出光彩可我們呢我們有我們的精彩我們也有我們的色彩折射的光彩是別人的自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的朋友讓我奉勸一句做真正的自己莫要做透明的露珠

做真正的自己是自信的表現(xiàn)

做真正的自己是人生的大智慧

做真正的自己是時代的召喚 露珠只會折射別人的光芒我們將它嘲笑露珠只會依靠別人的顏色我們將它否定做真正的自己方能光芒四射方能五彩繽紛方能為世人所贊同

總結(jié)扣題的方式7 諄諄告誡

在考場上作文切勿跟文題若即若離最積極而有效的辦法就是反復(fù)點題渲染并突出文題當然這里的反復(fù)也是相對而言的它既不是亂點題也不是濫點題不宜也不必過多否則就會弄巧成拙用作點題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首中間和文末以便步步勾聯(lián)彼此照應(yīng)渾然一體構(gòu)成最優(yōu)化組合這樣的點題設(shè)計既能使話題得以逐漸強化升值又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)深化幫助你在緊張的考場上成就佳作獲得高分

寫作實例 做人要有底線

巍巍泰山直插云霄任憑風(fēng)吹雨打決不動搖那是山的底線參天胡楊枝繁葉茂任憑狂沙肆虐威武不屈那是胡楊的底線排比法引出中心首先扣底線

做人更應(yīng)該有底線明確提出中心論點扣題

仰望昨夜星空那里充滿了神奇和奧秘轉(zhuǎn)回歷史的車輪那里掛滿了輝煌與成就

在那里有李白與你的對話安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏中心句一 面對國君他一身傲骨面對一片天地他千古詩才面對人生百態(tài)他獨酒深酌好一個青蓮居士盛唐詩酒無雙士青蓮文苑第一家好一個謫仙人長安市上酒家眠醉后敢將天子傲好一個李白用建安風(fēng)骨筑成千秋史冊用千古絕唱道出自己做人的底線扣題照應(yīng)一

在那里有蘇武與你交談云邊雁斷胡天月隴上羊歸塞草煙中心句二

面對朔風(fēng)凜冽他與冷月作伴面對榮華富貴他用行動作出承諾面對威脅勸降他用心靈作出答復(fù)在生存與死亡之間他選擇了后者在富貴與貧困之間他選擇了后者在屈服與堅守之間他同樣選擇了后者歷史不能忘記北海的蘇武那個流放于荒山野原的鐵血男兒用不屈和錚錚傲骨作出了最完美的詮釋用堅守與執(zhí)著揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇用真誠和忠心描繪了一幅名傳千古的不朽畫卷蘇武用心靈作出了回答富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈用心靈道出了做人的底線扣題照應(yīng)二

在那里還有諸葛亮與你聊天三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心中心句三

面對兩朝國君他忠心耿耿面對天下百姓他以身作則面對功名利祿他毫不在乎好一個功在朝廷原不分先主后主名高天下何須辨襄陽洛陽的諸葛孔明他用誠心敲響了歷史的鐘鼓用忠心奏出了動聽的樂曲用心靈回答了自己道出了自己做人的底線扣題照應(yīng)一

昨夜星空依然璀璨今夜星空同樣精彩有那獻身草原的牛玉儒有那根植西藏血灑高原的孔繁森有那鑄就長纓的堅強銳旅有那鍛造導(dǎo)彈雄師的楊業(yè)功上文從三個方面并列例證是詳寫這里在概括例舉豐富材料是略寫

我們呢看過了歷史歷史感動了我們過渡小結(jié)讓我們點亮心中的那盞明燈堅守做人的底線讓我們用這美麗的圖景點綴人生點綴未來吧總結(jié)全文照應(yīng)開頭照應(yīng)題目呼告式結(jié)尾增強氣勢

實戰(zhàn)演練閱讀下面的文字按要求作文

馬克·吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊春游出門時恰遇大雨郝威爾見到大雨不禁悒悒不樂他問馬克·吐溫你看這雨會停么馬克·吐溫回答所有的雨都會停的

請以雨過天會晴為標題寫一篇文章

注意①立意自定②詩歌除外文體自選③書寫規(guī)范正確使用標點符號④不得抄襲不少于800字

第二篇：考場作文的點題與扣題

考場作文的點題與扣題

亮出你的主題來

學(xué)習(xí)目標

深刻認識點題扣題的重要作用 掌握點題扣題的七種有效方式 前車之鑒

2007年浙江高考作文閱卷筆記—— 碰上一篇文章，覺得有點可惜。

文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權(quán)威不得不選了，很不理解。后來小學(xué)畢業(yè)時參加了學(xué)校的管樂隊，在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經(jīng)常被老師表揚，豎立了自信，成績?nèi)几蟻砹?，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復(fù)賽直接進決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。

先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點明主題“行走在消逝中”？ 我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷，我給了47，二評32，三評34，最后得分：33分。

你為什么不點主題？所以，既冤枉又活該。專家提醒

有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命題的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”

就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。“猶抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

考場作文點題的重要性體現(xiàn)在哪里？

一、點題，是獲取保險分的“奠基石”。

二、點題，是想要獲取高分的妙招。

三、點題，是挽救離題文的“救命草”。那么，考場作文應(yīng)怎樣點題扣題呢？ 扣題的方式（1）：標題扣題

想一想，從扣題角度來看，這些題目有什么特點? 《用愛雕琢心中的天使 》

《用奉獻雕琢心中的天使》 《心有天使，詩意人生》

《我是天使》

扣題的方式（2）：首段扣題（開頭第一段即扣題）

文章的開頭有什么好處？

想念地壇，主要是想念它的安靜。

——《想念地壇》

假如我有九條命，就好了。

——《假如我有九條命》

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

——05年高考滿分《在忘記與銘記的兩岸》的開頭

扣題的方式（3）：內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）

變幻生命之光

（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下??他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

扣題的方式（4）：點化扣題（即事實論據(jù)后要圍繞中心進行議論）

這位考生為什么想握住李白的手？

我想握住你的手（2006上海）

當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使 2 我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”，你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進行適當?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。

如03年高考優(yōu)秀作文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：

感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得。

只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。

扣題的方式（5）：首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）

心有天使，詩意人生（2006廣東）

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！??

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！??

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

點題句作分論點，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢。

如《建造自己的房子》中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終。

《別讓雨下進靈魂里》(2006全國滿分卷)3（中間段）因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的眼睛來尋找光明。因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

扣題的方式（6）：結(jié)尾扣題（文章結(jié)尾點出文章中心，與題目相呼應(yīng)。）

用奉獻雕琢心中的天使（2006廣東）

（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。

點評：最后，作者以一連串排比句收束全文，強調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學(xué)文學(xué)院 楊挺）

紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來??

（——05年高考滿分作文《讓紀念閃耀理性光芒》的結(jié)尾）我想握住你的手（2006高考滿分作文）

（結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選擇等待會讓我們更富足。

我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!

扣題的方式（7）：反復(fù)扣題（即標題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題）

做真正的自己

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡兀课覀冇形覀兊木?，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。?? 做真正的自己，是人生的大智慧。??

做真正的自己，是時代的召喚。??

露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。諄諄告誡

實扣

標題扣題（立骨扣題）內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）首段扣題（開頭第一段扣題）

扣題方式明扣

段首扣題（每段首句扣題）點化扣題（事例后扣題議論）結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）全扣

注意：

在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復(fù)也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點題設(shè)計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。

反復(fù)扣題（標題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）

第三篇：考場作文點題扣題技巧教案

點亮我的文章

－－考場作文點題扣題技巧教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：學(xué)會考場作文點題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并運用考場作文點題扣題的基本方法。教學(xué)資料：考場優(yōu)秀作文、病文

教學(xué)流程：示例引導(dǎo)——總結(jié)方法——強化訓(xùn)練 教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)、研究討論、總結(jié)歸納 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

高考作文評分標準把“符合題意要求”劃分為四個梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。如“切合題意”是指習(xí)作能準確理解作文試題的規(guī)定性與開放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。

閱卷老師：

“考場作文應(yīng)該在行文時將中心明顯地展現(xiàn)出來，有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇作文！” 語文教育家何永康教授說：“應(yīng)考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’”。何謂?二鍋頭?？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂?碧螺春?？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。就是說，應(yīng)考作文必須有很強的?視覺沖擊力?，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。?猶抱琵琶?，太曲折，太含蓄，是應(yīng)試作文的大忌。”

基本知識：

1、什么是“點題”？

點題，就是在恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點名題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。這種點題之筆，在詩歌中又稱為“詩眼”，在文章中又稱為“文眼”，是全詩文的精神“團聚處”。

2、為什么要點題？

巧妙的點題之筆，著墨不多，但常會收到畫龍點睛的藝術(shù)效果。點題，切合題意，引人入勝；脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹；升華主題，立意深刻。

考場作文點題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

點題，是獲取“保險”分的“奠基石”。

點題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。點題，是挽救離題文的“救命草”。

二、方法點撥： 學(xué)習(xí)活動

（一）：閱讀例子，注意點題句子出現(xiàn)的位置，總結(jié)點題的方法 【例1】 想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點? 《用奉獻雕琢心中的天使》 《距離產(chǎn)生美》

《用堅強塑造光榮的勛章》 《留住青春》 《位置斷想》

總結(jié)點題扣題法：標題點題法 立骨點題

【例2】、下邊三篇文章的題記有何特點？(1)《放棄，迎來彩虹》（楊琴）

搖曳的歲月，沉載著如花的青春，在青春的節(jié)奏中，有太多的彷徨，但有時放棄會迎來彩虹。

——題記

(2)《合作雙贏，星月同輝》（湯霜霜）

有月無星，是孤冷；有星無月，是微明；星月同輝，是雙贏。

——題記

(3)《滿地繁華不及你媚眼》（楊鳳）

盛世繁華又如何，沒有了你，世界再美也不及你不老容顏?！}記

總結(jié)點題扣題法：題記扣題，蘊含哲理，先聲奪人

【例3】這篇文章的開頭有什么特點？

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）

藍天容納了白云，才有祥和曼妙的柔美；大地容納了波濤，才有了洶涌澎湃的壯闊——合作創(chuàng)造美麗，合作催生雙贏。

——《合作雙贏，星月同輝》（湯霜霜）

獨自面對，這絢爛的成長天空?？v使烏云密布，都要像雄鷹一樣，搏擊長空，獨自面對。

——《獨自面對》（鄧琳）

總結(jié)點題扣題法：首段扣題，開門見山，統(tǒng)攝下文。

【小試牛刀】

閱讀下面一則寓言，為作文擬定一個標題并寫一段開頭或者題記。

豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙。鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護；雞說，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。

(寫作引導(dǎo))

像這樣的題目，提供了一則寓言材料，要求學(xué)生完整地領(lǐng)悟其寓意來寫作文，這是典型的新材料作文。很顯然，文題中豬、牛、鷹、雞分別代表幾種不同的人生態(tài)度。審題難度不大，可抓住某一種或幾種綜合來寫。

1.做最好的自己。（每個人都是一道風(fēng)景線、不必羨慕他人、活出自己的精彩、學(xué)會欣賞、好好地愛自己、為自己鼓掌）2.立足現(xiàn)實。（真實的才是美麗的、干一行愛一行、堅持自我、把握現(xiàn)在）3.知足常樂。（學(xué)會滿足、各有所長、擁有是一種幸福）4.目標不同，價值取向不同，追求也不同。

題記點題：

1、一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，回頭卻發(fā)現(xiàn)，自己已被別人仰望和羨慕。

2、我一直在哭一直在哭，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我看到有人沒有腳

3、沒有藍天的博大，但有白云的悠然，它就是最美的；沒有梅花的幽香，但有野花的淳樸，它就是最美的；沒有長江的奔騰，但有小溪的執(zhí)著，它就是最美的。

4、天空是美的，大海是美的，但我是最美的。

5、采一片云彩，建起自己理想的棲息地，知足常樂。標題點題： 《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》 《我有我精彩》 《為自己喝彩》

《換種眼神看待世界》

? 知足的人總是快樂的，懂得知足的人是智者，懂得發(fā)掘自己的人亦是智者。? 或許，別人看見的，都是自己無所謂的，別人 ? 體會不到的，才是最真的。

? 不要只看到別人的燦爛，我們應(yīng)該應(yīng)用一雙善于發(fā)現(xiàn)自身美的眼睛。努力發(fā)掘自己美麗，你會生活的更加快樂。? 人生沒有彩排，只有現(xiàn)場直播。如果不想在人生之路即將走到盡頭前回顧 自己的人生時，說出“如果”，那么就請腳踏實地的走好人生的每一步——生活不相信如果，只相信你所付出的努力。

【例4】閱讀《心有天使，詩意人生》的中間部分，劃出點題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

總結(jié)點題扣題法：字面重復(fù)扣題法。

即在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達到突出中心的目的。對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強大沖擊。

【例5】在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？（2006上海高考作文題：我想握住你的手）

當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

總結(jié)點題扣題法：點化扣題法（事實論據(jù)后的分析議論）

【例6】閱讀下面的結(jié)尾，劃出點題扣題的句子。

憂與愛

（羅艷）

（結(jié)尾）我對宋詞，已不再僅僅是穿越了千年的愛，更是一種穿越了千年的憂傷。

用奉獻雕琢心中的天使

（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉，雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。

總結(jié)點題扣題法：文末點題,卒章顯“題”

【例 7】閱讀《做真正的自己》開頭、結(jié)尾及中間段的節(jié)選，劃出點題扣題的句子。

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡兀课覀冇形覀兊木?，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)?！?做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是時代的召喚?！?/p>

露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

總結(jié)點題扣題法：反復(fù)扣題。

段首點題，排比反復(fù)，一唱三嘆；結(jié)尾點題，升華主旨，首尾照應(yīng)。

總結(jié)點題扣題法：文中反復(fù)點題，渲染情感，以情動人；段尾點題，揭示事件的典型意義，畫龍點睛。學(xué)習(xí)活動

（二）：總結(jié)歸納作文點題扣題方法 方法一：題記點題，蘊含哲理，先聲奪人； 方法二：開頭點題，開門見山，統(tǒng)攝下文； 方法三：小標題點題，脈絡(luò)清晰，層次醒目； 方法四：段首點題，排比反復(fù)，一唱三嘆； 方法五：段尾點題，揭示意義，畫龍點睛； 方法六：文中反復(fù)點題，渲染情感，以情動人； 方法七：結(jié)尾點題，升華主旨，首尾照應(yīng)；

小結(jié)：切合題意的基本要求

1、實扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有實質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。

2、明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語句。

3、全扣：作文的標題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。

【佳作欣賞】

光榮的荊棘路

臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：?我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。?可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。

倘若人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰在奔跑，將有誰來開辟一條新道，將有誰來為后來人樹一個航標，開創(chuàng)一片全然不同的天地？

社會像一個大舞臺，站在其上表演的人有之，而站在臺下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼疲窒硭说某晒眢w會快樂，殊不知，我們自己也可以創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創(chuàng)造，才能推動時代前行的步伐。

我想起來這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未來。

他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對湘西文化的詩情禮贊，有巴金對舊式禮教的深切控訴，有茅盾對社會經(jīng)濟的深刻剖析。有郭沫若鳳凰涅磐的吶喊??他們都勇敢參與了這場戰(zhàn)斗，才最終開辟了一個嶄新時代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進步與復(fù)興？我們都應(yīng)該勇敢地踏上這一條荊棘路。

況且這樣的參與對別人也可以說是一種鼓勵。冰心曾說：?愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺悲涼！?我也許不是鼓掌的那個人，但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的人群添了一點溫暖，一點鼓勵。誰能否認我在這樣奔跑的同時也為他人留下了掌聲？而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個先行者。

我不能否認劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅信，每個人都要有自己的一種信仰一種期待一種追求。每個人的人生都是一個親自參與努力奔跑的過程。

歷史拍著它強大的翅膀飛過那么多世紀，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時代推我前進，我為時代領(lǐng)航?！緦嵗薷摹恳浴靶羞M在消逝中”為話題作文

我們在行進（原稿）（病文2）

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。

當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產(chǎn)生新的風(fēng)光；輝煌中，一路的風(fēng)光又變得衰弱。昨天令我們回味無窮；昨天，促使我們學(xué)會珍惜。我們在變化中繼續(xù)前行，我們在變化中走向成熟與理智。

天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情，所以我們學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。人類從此學(xué)會了珍惜。

昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)。人類重又上路了。感謝過去，讓人類學(xué)會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習(xí)俗滅亡了……迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。 事物的變化是宇宙運行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們在事物的變化中成長。在事物的變化中學(xué)會珍惜，學(xué)會忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。

第四篇：“考場作文點題扣題技巧”教學(xué)設(shè)計

“考場作文點題扣題技巧”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，學(xué)生因扣題不緊造成的分數(shù)損失，遠比語言表達和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。因此，應(yīng)試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關(guān)鍵，而要突出中心，主要在于點題扣題。跑題與否是選材的問題，也是技巧的問題，所以要學(xué)會點題扣題的技巧。

教學(xué)目標：學(xué)會考場作文點題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并運用考場作文點題扣題的基本方法。教學(xué)資料：考場優(yōu)秀作文、病文，習(xí)作病文 教學(xué)流程：指出問題——尋找方法——強化訓(xùn)練 教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)、研究討論、總結(jié)歸納 教學(xué)課時：2 教學(xué)過程：

一、由當下話題作文“辨”情況自然導(dǎo)入：

在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，因扣題不緊造成的分數(shù)損失，遠比語言表達和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。我們來看上次話題作文“辨”中的兩個例子：

病文1：能勇于面對困難，你就做到了辨。因為在困難面前，你辨清了前進的方向，你選擇了面對而非逃避，你選擇了勇敢而非軟弱，這就證明，你會辨。眾所周知的國家體操隊選手桑蘭，比賽失手變成了殘疾人，她失去了成為冠軍的機會，但她卻沒有因此而放棄人生，相反的，她樂觀地對待一切困難，勇敢地面對一切壓力，最后，她成功了，她又重新點燃了生命之火，點亮了她的另一段人生。這就是辨，一種對人生方向正確的辨。

（分析：本段結(jié)構(gòu)是總--分--總式，層次清楚，首尾扣題，但中間的材料并未突出桑蘭是怎么“辨”的，“辨”的過程略去了，反而突出了桑蘭的堅強，只在段尾與觀點“勾搭”一下，不能證明本段觀點。）

病文2：曾經(jīng)，有一種思想深深根植于人們腦里：兩個重量不同的物體從同一高處下落，重者必先落地。但伽利略對這一結(jié)論持懷疑態(tài)度，后來他多次試驗證明了自己的懷疑的正確性。但是，他的理論非但沒有得到同行的認可，反而遭到了世人的鄙夷，他也曾失落，但沒有放棄?？茖W(xué)就是他追求的目標，不斷追求真理才是他真正的人生道路。他以堅定的信念辨別出自己的人生道路，并用實踐證明了自己的理論，是科學(xué)再向前邁出一大步，就因為伽利略知道自己的人生道路指向了科學(xué)。（分析：本段先擺事實，再與觀點“勾搭”，擺的過程中并未體現(xiàn)為什么要“辨”、怎么“辨”，同樣是拙劣的貼標簽式的扣題方法。）

小結(jié)：話題作文“辨”的審題并不存在很大的困難，大家都能提出與“辨”有關(guān)的觀點，觀點能扣題，但材料與觀點卻像油水分離。這樣的文段，材料不能證明觀點，內(nèi)容就可能淪落為三等，極大地影響作文的得分。考場作文的立意不僅要準確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！” 就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

二、由此指出考場作文扣題的重要性

1、點題，是獲取保險分的“奠基石”。

2、點題，是想要獲取高分的妙招。

3、點題，是挽救離題文的“救命草”。

進一步明確點題扣題的方式

1.想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點? 《用愛雕琢心中的天使 》

《用奉獻雕琢心中的天使》

《心有天使，詩意人生》

《我是天使》 總結(jié)扣題的方式1：標題扣題法

2、下邊兩篇文章的小標題有何特點？

（1）《臉，生命的詮釋》（2005年高考江西卷滿分作文，以“臉”為話題）

小標題一：憂郁之臉，生命的無常

小標題二：淡泊之臉，生命的靜謐

小標題三：滄桑之臉，生命的沉重

（2）《“亞洲飛人”的奇跡》（2005年全國高考丙卷滿分作文，以“出人意料與情理之中”為話題）

小標題一：奇跡的誕生

小標題二：奇跡的背后

小標題三：奇跡的思考

總結(jié)扣題方式2：小標題扣題法

3、下邊三篇文章的題記有何特點？

（1）（2006年江蘇高考滿分作文）《人與路 》

世間的路千千萬，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路。

——題記

一只烏鴉向雄鷹學(xué)習(xí)捕捉綿羊，由于沒有走上屬于自己的路，終究喪失了生命。

一個人，只有走上自己的路，方可有所作為，成就自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生；然而，一味的效仿別人，終究只能迷失自我，迷失自己的一切。（2）2007年遼寧卷高考滿分作文(作文題:我能)人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！

——題記

（3）2007年湖北卷滿分作文《母語如河》（以“母語”為話題的材料作文）

唐詩過后是宋詞，那么國內(nèi)的英語熱過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛呢？ ——題記 總結(jié)扣題法3：題記扣題法

4、這篇文章的開頭有什么好處？

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）

總結(jié)扣題的方式4：首段扣題法

5.下面是《變幻生命之光》的中間一段，劃出扣題的句子。

諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下??他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

總結(jié)扣題的方式5：內(nèi)容扣題法

6、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？（2006上海高考作文題：我想握住你的手）

當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

總結(jié)扣題的方式6：點化扣題法（事實論據(jù)后的分析議論）

7、閱讀《心有天使，詩意人生》的中間部分，劃出點題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！??

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！??

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

總結(jié)扣題的方式7：字面重復(fù)扣題法。即在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達到突出中心的目的。對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強大沖擊。

8、閱讀《讓紀念閃耀理性光芒》結(jié)尾，劃出點題扣題的句子。（2005廣東作文題：紀念）

紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來??

總結(jié)扣題的方式8：結(jié)尾扣題法

9、閱讀《做真正的自己》開頭、結(jié)尾及中間段的節(jié)選，劃出點題扣題的句子。

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。?? 做真正的自己，是人生的大智慧。?? 做真正的自己，是時代的召喚。??

露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

總結(jié)扣題的方式9：反復(fù)扣題法

10、【例1】2006高考滿分作文）《我想握住你的手》（結(jié)尾部分）

等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選擇等待會讓我們更富足。

我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!【例2】(2006全國一滿分卷)《別讓雨下進靈魂里》(中間段)因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。

因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。

因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。

因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

總結(jié)扣題的方式10——濃墨重彩扣題法。避免前文扣題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字扣題，以強大的視覺沖擊力，以多方面反復(fù)強調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。

三、分析交流例文的點扣題方法、位置： 例文：

甘瓜抱苦蒂

黃山松是痛苦的，因為它的根部沒有土壤，只有巖石，因此它必須十分艱辛地深入到巖石的內(nèi)部去吸取有限的養(yǎng)分；但黃山松也是甜蜜的，因為它能“倚絕壁”得到了人們的贊美與憧憬。

珍珠貝是痛苦的，因為它要孕育珍珠就必須人手那錐心瀝血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠貝也是甜蜜的，因為它孕育了一顆價值連城的珍珠，受到人們的青睞。

（簡析：前兩段取黃山松、珍珠貝擬人化進行類比，妙！“痛苦”、“甜蜜”二詞不露痕跡地鑲嵌其中點題，巧?。?/p>

黃山松也好，珍珠貝也好，自然界中的萬事萬物都是如此，甜蜜并痛苦著。甜蜜，即甘；痛苦，即苦。在現(xiàn)實生活中，甘與苦是相生相伴的，正如一句古詩“甘瓜抱苦蒂”。

（簡析：明明白白、反反復(fù)復(fù)地點題，清楚明晰。）

漫步于歷史的走廊，我看到了許多圣賢用自己的言行證明了這一真理。孫子臏腳，這是苦；《孫臏兵法》流傳下來，造福后代，這是甘。司馬遷受宮刑，這是苦；《史記》被稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，這是甘。李煜國破家亡，這是苦；百千佳作留千古，這是甘。馬克思生活艱難，食不飽，衣不暖，這是苦；創(chuàng)造馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)工人階級革命，這是甘。周恩來總理日理萬機，這是苦；換來國家繁榮人民幸福，這是甘??歷史用它自己獨特的方式證明了甘與苦是相生相伴的。（簡析：援引史例，連用幾個簡單的判斷句，用最明晰的語言明確地說明了什么是“甘”，什么是“苦”?？垲}清楚。）

回到現(xiàn)代，我也看到了許多先進人物用自己的行為證明了這個真理。劉翔嘗過甘，是在他獲得110米短跑冠軍時；但也嘗過苦，是在他刻苦訓(xùn)練的時候。女排姑娘嘗過甘，適當她們在奧運會上奪得冠軍時；但也嘗過苦，是在她們連連受挫時。鐘南山在救了許多“非典”病人時嘗到了甘，在研究過程中嘗到了苦；袁隆平在研究超級水稻時嘗到了苦，在終于研究成功時嘗到了甘??現(xiàn)實生活中這樣的例子多不勝數(shù)，他們都證明了一個普遍的真理：甘與苦是相生相伴的。

（簡析：與上一段手法相同，效果相同。）

因此，當我們遇到挫折、遭受痛苦時，要堅持，因為甘很快就要到來；同樣，當我們十分幸福時，也要居安思危，因為苦也很可能就在身邊等著你。

甘與苦是一對雙生子，它們相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。小結(jié)：切合題意的基本要求

1、實扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有實質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。

2、明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語句。

3、全扣：作文的標題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。

四、強化訓(xùn)練：根據(jù)話題，修改習(xí)作病文片段，使之切合題意，中心突出。（這是第二課時的內(nèi)容）

（印發(fā)給學(xué)生，對照點題扣題的方法辨別，修改，討論）附：習(xí)作“病文”片段

1、以“珍寶” 為話題：

病文1：從前有一個人把一匹千里馬綁在石磨上，讓它每天拉磨，當伯樂把它放到市場上賣，才盡顯其日行八百的才能。如果沒有伯樂，它永遠是一匹庸馬。

病文2：標題《珍寶·獎狀》

第一層：我去地里看爺爺，天氣炎熱。（200字左右）

第二層：爺爺親切地與我交談（150字左右），邊說話邊咳嗽（50字左右）。第三層：離開后不多久就得知爺爺去世的消息，我懊悔沒有注意到爺爺?shù)牟∏?。?50字左右）第四層：留下遺言，讓我好好讀書，拿上獎狀。我用功讀書，現(xiàn)在，墻上貼著一張獎狀。（50字左右）

2、以“直路與彎路”為話題： 病文1：標題《不同的人生》

開頭：人的一生都在不斷追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也會造就不同的人生。我們應(yīng)該尊重別人的追求，別人的人生。

結(jié)尾：所以，追求無分高尚與低下，人生無分貴賤，我們要堅持自己的追求，尊重別人的人生。

病文2：標題《直言與婉言》

開頭：同一個目的地，有人選擇了直路，因為它快捷；有人選擇了彎路，因為它舒適。其實語言也是如此，直言與婉言各有妙處。

結(jié)尾：當今社會，我們應(yīng)當左手握直言，右手拿婉言，巧妙地運用雙言，化解人生中的種種矛盾，讓自己的人生變得和諧。

3、以“做正確的事與正確地做事”為話題：

病文1：開頭：崖縫中的小樹，憑著自己的毅力掙脫了束縛，迎來了美好的明天；珍珠貝經(jīng)過錐心的痛苦，才能形成一顆閃耀的珍珠；人需要做正確的事情，才能正確地做好那件事情，從而邁向成功。

病文2：蘇武拒絕匈奴人的誘惑，被遷北海，始終保持自己的節(jié)操；司馬遷沒有因不得至而自生自滅，寫出了《史記》留傳后世；孫臏雖被剜掉膝蓋骨，但沒有向龐涓屈服，寫出了《孫臏兵法》。

4、以“播種高貴”為話題：

病文1：玫瑰美但下面有刺，櫻花繁茂但卻短促，水蓮潔白但卻長在污泥之中。萬事萬物，我們只看到它美好的一面，卻忽視了播種時的艱辛。只有通過艱辛，才能擁有美好。

病文2：屈原不隨波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人贊頌；司馬遷受辱而沒有自尋短見，反而四處游歷，收集資料，寫出了《史記》；雷鋒樂于助人，讓我們的生活更加充實。

病文3：我們要播下永不言敗的種子。蘇秦永不言敗而掛六國相印，劉備永不言敗而三國鼎立，中國人民永不言敗而取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。

5、以“理性的力量”為話題： 病文1：“西安事變”中，毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人并沒有向其他人主張的那樣處死蔣介石，而是審度國內(nèi)外形勢才決定放他回去，只要他答應(yīng)抗日。

病文2：理性是對事物的正確認知，人們總是把理性擺在首位，甚至忘卻了自己的不幸。杜甫高吟“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，而忘卻了自己官場上得不順；蘇軾勤政愛民，忘卻了自己被貶得不幸；居里夫人研究鐳，而忘卻了工作的艱辛。

6、以“我能”為話題作文

（要求學(xué)生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）

我 能（原稿）（病文1）

我自信，自信是一種成功的基礎(chǔ)，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。

我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潛力無窮！”

我想做下一個比爾?蓋茨，因為我相信我自己，我想做下一個貝利，因為我相信我自己，我想創(chuàng)造新的發(fā)明，因為我相信我自己。

有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學(xué)五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽后人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志，“不能氣餒,相信我們自己！”在這之后，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因為那個男孩的堅持,成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。

我們闖過了這一關(guān)，因為們我相信我們自己，我們有自信。也因為這樣我的人生中所遇到的任何難關(guān)都能闖過去，因為我堅信我的能力，無論困難的大于小，難或易，強或弱。因為生命亦是如此，上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。

人類也因為不屈服困難,才使文明一直在向前進，使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現(xiàn)代文明，那時候不是自信在激勵著人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝?！?/p>

自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。

相信自己吧，世上無難事,只要肯登攀。你有了自信，就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

我 能（修改稿）我能是一種自信，自信是一種成功的基礎(chǔ)，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。深圳企業(yè)家王石在為全球通做廣告時說：“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度——我能?！豹?/p>

堅信我能會在逆境、痛苦、茫然之后帶你邁向生命新高度。

我相信我能達到我生命應(yīng)該達到的新高度，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我能，成功就有可能！”

我想做下一個比爾蓋茨因為相信“我能”，才成為世界首富；貝利相信“我能”，鼓能成為足球之王；我相信我能，我將來一定會登上生命的高峰。

有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學(xué)五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽后人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志，“我想信我們能行！”在這之后，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因為那個男孩堅信“我能行”成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。

我闖過了這一關(guān)，因為我相信我們能做到，我有自信。也因為這樣，我所遇到的任何難關(guān)都能都敢于去闖，且往往屢闖屢勝，因為我堅信我能做到，無論困難的大于小，難或易，強或弱。我堅信上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。

人類也因為這一句看似簡單的“我能行”使文明一直在向前進，使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現(xiàn)代文明，那時候不是自信在激勵著人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝?！?/p>

自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有堅信自己能行，才能自強不息，才能為理想而努力奮斗。只有堅信自己能行，才能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實生活中，堅信自己是大力之神，有足夠的能力使弱者變強，強者更強。

我自信，我成功；我磨練，我有能；我有能，在困難中就能攻無不克，戰(zhàn)無不勝。當你相信自己能行時那你就真的能行——山高我為蜂。

7、以“行進在消逝中”為話題作文

（要求學(xué)生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）

我們在行進（原稿）（病文2）

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。

當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產(chǎn)生新的風(fēng)光；輝煌中，一路的風(fēng)光又變得衰弱。昨天令我們回味無窮；昨天，促使我們學(xué)會珍惜。我們在變化中繼續(xù)前行，我們在變化中走向成熟與理智。

天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者??生命總是這樣無情，所以我們學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。人類從此學(xué)會了珍惜。

昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)。人類重又上路了。感謝過去，讓人類學(xué)會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習(xí)俗滅亡了??迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。

事物的變化是宇宙運行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們在事物的變化中成長。在事物的變化中學(xué)會珍惜，學(xué)會忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。

感謝消逝，我們在行進

(修改稿)

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。 當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落與消逝也在同時開始了。也許沒有人能辨清“消逝”與“行進”，消逝中，我們不斷行進在新的風(fēng)光中；行進中，一路的風(fēng)光又離我們而逝。消逝的昨天，令我們回味無窮；消逝的昨天，促使我們學(xué)會珍惜。我們在消逝中繼續(xù)前行，我們在消逝中走向成熟與理智。

天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者??生命總是這樣無情地消逝著，所以我們學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。感謝消逝，人類從此學(xué)會了珍惜。

昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，昨日的坎坷消逝了，昨日的荊棘消逝了，昨日的悲傷也消逝了。時光的消逝讓人類忘記了昨天的悲傷，今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)，人類重又上路了。感謝消逝，讓人類學(xué)會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配消逝了，小腳習(xí)俗消逝了??迷信、愚昧都漸漸消亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝消逝，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，消逝的也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。

消逝，宇宙運行不變的規(guī)律。人類在消逝中發(fā)展，我們在消逝中成長。在消逝中學(xué)會珍惜，學(xué)會忘記，在消逝中奮然前行吧。

（就這樣，通過大量具體的作文例子，來指導(dǎo)學(xué)生作文點題扣題的技巧，就能使學(xué)生作文的點題扣題意識和技能得到顯著增強。如果再結(jié)合作文的寫作訓(xùn)練加以落實，效果將會更好。）

第五篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)作文之亮出你的主題來導(dǎo)學(xué)案

學(xué)案9作文之 亮出你的主題來

——“考場作文的點題與扣題”（2課時）

教學(xué)目標：學(xué)會考場作文點題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并運用考場作文點題扣題的基本方法。教學(xué)資料：考場優(yōu)秀作文、病文，習(xí)作病文 教學(xué)流程：指出問題——尋找方法——強化訓(xùn)練 教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)、研究討論、總結(jié)歸納 教學(xué)課時：2 教學(xué)過程：

【資料鏈接】

一、前車之鑒

高考閱卷老師：2007年浙江《行走在消逝中》閱卷筆記 碰上一篇文章，覺得有點可惜。

文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權(quán)威不得不選了，很不理解。后來小學(xué)畢業(yè)時參加了學(xué)校的管樂隊，在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經(jīng)常被老師表揚，樹立了自信，成績?nèi)几蟻砹?，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復(fù)賽直接進決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。

先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點明主題“行走在消逝中”?

我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷，我給了47，二評32，三評34，最后得分：33分。你為什么不點主題? 唉，既冤枉又活該。

二、專家提醒

1、有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

2、某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

3、江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說： “高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”

小結(jié)：高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

三、考場作文扣題的重要性

1、點題扣題，是獲取保險分的“奠基石”。

2、點題扣題，是想要獲取高分的妙招。

3、點題扣題，是挽救離題作文的“救命草”。

四.【方法點撥】1.想一想，以《雕琢心中的天使》為話題的作文，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?

《用愛雕琢心中的天使 》

《用奉獻雕琢心中的天使》 《心有天使，詩意人生》

總結(jié)扣題的方式1：標題扣題法

2、下邊兩篇文章的小標題有何特點？（1）《臉，生命的詮釋》（2005年高考江西卷滿分作文，以“臉”為話題）

小標題一：憂郁之臉，生命的無常

小標題二：淡泊之臉，生命的靜謐

小標題三：滄桑之臉，生命的沉重（2）《“亞洲飛人”的奇跡》（2005年全國高考丙卷滿分作文，以“出人意料與情理之中”為話題）

小標題一：奇跡的誕生

小標題二：奇跡的背后

小標題三：奇跡的思考

總結(jié)扣題方式2：小標題扣題法

3、下邊三篇文章的題記有何特點？（1）（2006年江蘇高考滿分作文）《人與路 》

世間的路千千萬，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路?！}記

一只烏鴉向雄鷹學(xué)習(xí)捕捉綿羊，由于沒有走上屬于自己的路，終究喪失了生命。

一個人，只有走上自己的路，方可有所作為，成就自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生；然而，一味的效仿別人，終究只能迷失自我，迷失自己的一切。（2）2007年遼寧卷高考滿分作文(作文題:我能)人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！——題記

（3）2007年湖北卷滿分作文《母語如河》（以“母語”為話題的材料作文）

唐詩過后是宋詞，那么國內(nèi)的英語熱過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛呢？

——題記

總結(jié)扣題法3：題記扣題法

4、這篇文章的開頭有什么好處？

（1）想念地壇，主要是想念它的安靜。《想念地壇》（2）假如我有九條命，就好了。

《假如我有九條命》

（3）席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）

總結(jié)扣題的方式4：首段扣題法

5.下面是《變幻生命之光》的中間一段，劃出扣題的句子。

諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下……他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

總結(jié)扣題的方式5：內(nèi)容扣題法

6、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？（2006上海高考作文題：我想握住你的手）

當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

總結(jié)扣題的方式6：點化扣題法（事實論據(jù)后的分析議論）

7、閱讀《心有天使，詩意人生》的中間部分，劃出點題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）

1.是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？ 2.做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。…… 做真正的自己，是人生的大智慧?！?做真正的自己，是時代的召喚?！?/p>

3.【例2】(2006全國一滿分卷)《別讓雨下進靈魂里》(中間段)因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。

因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。

因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。

因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

總結(jié)扣題的方式7：字面重復(fù)扣題法。

即在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達到突出中心的目的。對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強大沖擊。

8、閱讀《讓紀念閃耀理性光芒》結(jié)尾，劃出點題扣題的句子。（2005廣東作文題：紀念）

1.紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來…… 2.《我想握住你的手》（結(jié)尾部分）

等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選擇等待會讓我們更富足。

我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!

總結(jié)扣題的方式8：結(jié)尾扣題法

9、閱讀《做真正的自己》開頭、結(jié)尾及中間段的節(jié)選，劃出點題扣題的句子。

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)?！?/p>

做真正的自己，是人生的大智慧?！?/p>

做真正的自己，是時代的召喚?！?/p>

露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

總結(jié)扣題的方式9：反復(fù)扣題法 五.【諄諄告誡】 在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復(fù)也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點題設(shè)計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。

六、分析交流例文的點扣題方法、位置： 例文： 甘瓜抱苦蒂

黃山松是痛苦的，因為它的根部沒有土壤，只有巖石，因此它必須十分艱辛地深入到巖石的內(nèi)部去吸取有限的養(yǎng)分；但黃山松也是甜蜜的，因為它能“倚絕壁”得到了人們的贊美與憧憬。

珍珠貝是痛苦的，因為它要孕育珍珠就必須忍受那錐心瀝血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠貝也是甜蜜的，因為它孕育了一顆價值連城的珍珠，受到人們的青睞。

黃山松也好，珍珠貝也好，自然界中的萬事萬物都是如此，甜蜜并痛苦著。甜蜜，即甘；痛苦，即苦。在現(xiàn)實生活中，甘與苦是相生相伴的，正如一句古詩“甘瓜抱苦蒂”。

漫步于歷史的走廊，我看到了許多圣賢用自己的言行證明了這一真理。孫子臏腳，這是苦；《孫臏兵法》流傳下來，造福后代，這是甘。司馬遷受宮刑，這是苦；《史記》被稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，這是甘。李煜國破家亡，這是苦；百千佳作留千古，這是甘。馬克思生活艱難，食不飽，衣不暖，這是苦；創(chuàng)造馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)工人階級革命，這是甘。周恩來總理日理萬機，這是苦；換來國家繁榮人民幸福，這是甘……歷史用它自己獨特的方式證明了甘與苦是相生相伴的。

回到現(xiàn)代，我也看到了許多先進人物用自己的行為證明了這個真理。劉翔嘗過甘，是在他獲得110米短跑冠軍時；但也嘗過苦，是在他刻苦訓(xùn)練的時候。女排姑娘嘗過甘，適當她們在奧運會上奪得冠軍時；但也嘗過苦，是在她們連連受挫時。鐘南山在救了許多“非典”病人時嘗到了甘，在研究過程中嘗到了苦；袁隆平在研究超級水稻時嘗到了苦，在終于研究成功時嘗到了甘……現(xiàn)實生活中這樣的例子多不勝數(shù)，他們都證明了一個普遍的真理：甘與苦是相生相伴的。

因此，當我們遇到挫折、遭受痛苦時，要堅持，因為甘很快就要到來；同樣，當我們十分幸福時，也要居安思危，因為苦也很可能就在身邊等著你。甘與苦是一對雙生子，它們相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。

七、強化訓(xùn)練：根據(jù)話題，修改習(xí)作病文片段，使之切合題意，中心突出。（這是第二課時的內(nèi)容）以“我能”為話題作文（要求學(xué)生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）

我 能（原稿）（病文1）

我自信，自信是一種成功的基礎(chǔ)，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。

我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潛力無窮！” 我想做下一個比爾。蓋茨，因為我相信我自己，我想做下一個貝利，因為我相信我自己，我想創(chuàng)造新的發(fā)明，因為我相信我自己。

有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學(xué)五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽后人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志，“不能氣餒,相信我們自己！”在這之后，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因為那個男孩的堅持,成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。

我們闖過了這一關(guān)，因為們我相信我們自己，我們有自信。也因為這樣我的人生中所遇到的任何難關(guān)都能闖過去，因為我堅信我的能力，無論困難的大于小，難或易，強或弱。因為生命亦是如此，上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。人類也因為不屈服困難,才使文明一直在向前進，使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現(xiàn)代文明，那時候不是自信在激勵著人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝?！?/p>

自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。

相信自己吧，世上無難事,只要肯登攀。你有了自信，就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

2、以“行進在消逝中”為話題作文

（要求學(xué)生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）我們在行進（原稿）（病文2）

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。

當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產(chǎn)生新的風(fēng)光；輝煌中，一路的風(fēng)光又變得衰弱。昨天令我們回味無窮；昨天，促使我們學(xué)會珍惜。我們在變化中繼續(xù)前行，我們在變化中走向成熟與理智。

天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情，所以我們學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。人類從此學(xué)會了珍惜。

昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)。人類重又上路了。感謝過去，讓人類學(xué)會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習(xí)俗滅亡了……迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。

事物的變化是宇宙運行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們在事物的變化中成長。在事物的變化中學(xué)會珍惜，學(xué)會忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。高三作文備考研討會議論文寫作之開篇破題

開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡潔的文字點破題意、點明主旨。

議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩情；有人喜歡排比起始，彰顯語言氣勢；而我以為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。為什么開篇必須破題？怎樣才能準確深刻的破題呢？ 你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒?！喚砣梭鹧?2009廣東高考標桿11號文

百花都在春暖大地之時競相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。

點評：開頭寫三個離開常識的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實。是虛假的感情，表達的是虛假的水平。15+15+0=30分 啟發(fā)1：

2009廣東高考標桿8號文

愛，無處不在，它會繁衍，有時會在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個人都認為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識。判為基本符合題意，部分離開了常識，而偏向了“愛”。15+15+3-1=32 啟發(fā)2：

2009廣東高考標桿10號文

水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識，因為他常見，故被稱作常識，但常識背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。

判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18 啟發(fā)3：

啟發(fā)4：要為破題找方法

幾種開篇破題的方法：闡釋破題法；對比破題法；設(shè)問破題法。[來源:學(xué)科網(wǎng)] ……這些話題基本上是以一個詞語為中心?！暗褡列闹械奶焓埂敝械摹暗褡痢?；“傳遞”；“不要輕易說不”中的“不”以及今年的“常識”，既在一定程度上限制了寫作區(qū)間，又給了學(xué)生相當?shù)难哉f空間?！獤|莞市教研員馬新民

指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點是“咬文嚼字”——廣東高考作文閱卷組長陳妙云 一．闡釋破題

基本思路：說文解字+論點出場

思維程序：闡釋思維

（可以對話題概念進行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語言范式：

××（話題）是……不是……

××（話題）包括……又包括……比如……[來源:學(xué)科網(wǎng)] 闡釋法的核心——對話題中心詞進行說文解字

參考模仿例文：例1：不為浮云遮望眼（2009廣東滿分作文）常識,是人們在長期的實踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗?！窘忉屧~語，判斷定義】歲歲年年,它們經(jīng)過時間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義?！菊f明特征】 然而,縱然常識與我們同行,隨著時間的檢驗,我們卻漸漸發(fā)覺:常識不是真理?！咎岢稣擖c】 例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作

習(xí)慣，就是多年形成的行為特點或傾向?！窘忉屧~語，判斷定義】中國人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣?！緞澐诸悇e】比如說，我們曾習(xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價，習(xí)慣于在長工資、升級時論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達的指令去生產(chǎn)商品……【分類舉例】

例3：把常識裝進口袋（2009廣東高分作文）

“常識”，顧名思義，就是對日常生活有關(guān)方面的認識?！窘忉屧~語，判斷定義】游泳時，你需要有游泳常識，如熱身運動、應(yīng)急處理，等等，【舉例】有了這些常識，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”?！咎岢稣擖c】

例4：——《讓紀念閃耀理性光芒》

紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；【解釋詞語，正反判斷+特征說明】紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)?！咎岢稣擖c】 二．對比破題

基本思路：對比沖突+論點呈現(xiàn)

思維程序：辯證思維

（設(shè)置現(xiàn)象或觀點的對比，曲直立判，觀點鮮明）語言范式：

××（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我…… 參考模仿例文：例1：別拿常識不當干糧（24+22+10=56分）

如果你隨便找一個中學(xué)生，問他什么是對數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都是科學(xué)家的料?！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象1】但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”【話題相關(guān)現(xiàn)象2】 這就是中國教育的一個現(xiàn)狀：對科學(xué)知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠?！痉治鼍C合，提出觀點】 例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。【話題相關(guān)現(xiàn)象1】

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲?！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象2】 【無需分析，觀點自現(xiàn)】

例3：——經(jīng)典時文《坦然看生活》 活著真叫累，有人這么感嘆?！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象1】活著真叫煩，有人這么虛嘆。【話題相關(guān)現(xiàn)象2】活著真美麗，我喜歡這么對生活綰結(jié)?！玖ε疟娮h，提出觀點】 三．設(shè)問破題

基本思路：設(shè)置疑問+破題引論

思維程序：因果思維

（對話題（或相關(guān)社會現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）語言范式：

為什么××（話題），是因為…… ××（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢……

參考模仿例文：例1：

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎？恐怕未必。【追問原因，作答】那是為什么呢？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導(dǎo)和扎實的訓(xùn)練?！纠^續(xù)追問，分析作答】于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。【分析綜合，提出觀點】

【此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例】 例2：將“常識”牢記在心（先評52后評60）

常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡單得不能再簡單的道理，在今天，依然會被有些人“忘記”?！鹃_篇陳述話題相關(guān)的社會現(xiàn)象——忘記常識】在知識高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識性錯誤呢？【提出問題，展開論述】[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] ……利益當前…… ……貪欲面前…… ……主觀輕視……

讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識。

課堂練習(xí)：時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動。有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經(jīng)典。

以“品味時尚”為題寫一篇文章。

任選一種破題方法，寫一個80字左右的開頭。江蘇考場佳作實例：闡釋破題

“時尚”首先是“時”，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會上一定時期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會發(fā)展和社會文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。江蘇考場佳作實例：對比破題

有人熱愛經(jīng)典，說經(jīng)典是經(jīng)過時間考驗而存留下來的精華，而時尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時尚，說時尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀念日里拿出來拜拜老祖宗?！?/p>

其實以上關(guān)于時尚與經(jīng)典的種種是沒有必要爭論的。時尚與經(jīng)典之間并沒有明確的界限。時尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。江蘇考場佳作實例：設(shè)問破題

提起時尚，人們往往會把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來。而說到經(jīng)典，人們又多會想起《白毛女》《紅樓夢》這些昔日的流行。那么，從時尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？ 江蘇考場佳作實例：闡釋+設(shè)問破題

時尚流行我心定（滿分作文）[來源:學(xué)科網(wǎng)] 時尚，是社會在一定時間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時髦”和“新潮”。當今的現(xiàn)實生活中，五花八門、形形色色的“時尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。

時尚，關(guān)鍵在于流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，誰來引領(lǐng)，誰來推動，流行動機何在，目的何在，效果如何？

參考模仿例文：例1：

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎？恐怕未必?！咀穯栐?，作答】那是為什么呢？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導(dǎo)和扎實的訓(xùn)練?！纠^續(xù)追問，分析作答】于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。【分析綜合，提出觀點】

【此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例】 例2：將“常識”牢記在心（先評52后評60）

常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡單得不能再簡單的道理，在今天，依然會被有些人“忘記”?！鹃_篇陳述話題相關(guān)的社會現(xiàn)象——忘記常識】在知識高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識性錯誤呢？【提出問題，展開論述】[來源:Z+xx+k.Com] ……利益當前…… ……貪欲面前…… ……主觀輕視……

讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識。

課堂練習(xí)：時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動。有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經(jīng)典。

以“品味時尚”為題寫一篇文章。

任選一種破題方法，寫一個80字左右的開頭。江蘇考場佳作實例：闡釋破題

“時尚”首先是“時”，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會上一定時期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會發(fā)展和社會文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。江蘇考場佳作實例：對比破題 有人熱愛經(jīng)典，說經(jīng)典是經(jīng)過時間考驗而存留下來的精華，而時尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時尚，說時尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀念日里拿出來拜拜老祖宗?！?/p>

其實以上關(guān)于時尚與經(jīng)典的種種是沒有必要爭論的。時尚與經(jīng)典之間并沒有明確的界限。時尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。江蘇考場佳作實例：設(shè)問破題

提起時尚，人們往往會把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來。而說到經(jīng)典，人們又多會想起《白毛女》《紅樓夢》這些昔日的流行。那么，從時尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？ 江蘇考場佳作實例：闡釋+設(shè)問破題 時尚流行我心定（滿分作文）

時尚，是社會在一定時間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時髦”和“新潮”。當今的現(xiàn)實生活中，五花八門、形形色色的“時尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。

時尚，關(guān)鍵在于流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，誰來引領(lǐng)，誰來推動，流行動機何在，目的何在，效果如何？