第一篇：遼寧省大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1-3題。

魏晉時(shí)期,“手帖”是文人之間往來(lái)的書(shū)信,最初并沒(méi)有一定具備作為書(shū)法范本的功能。因?yàn)橥豸酥痔麜?shū)信里字體的漂亮,在他去世后三百年間,這些簡(jiǎn)短隨意的手帖逐漸被保存珍藏,裝裱成冊(cè)頁(yè)卷軸,轉(zhuǎn)變成練習(xí)書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的范本,“帖”的內(nèi)涵才從“書(shū)信”擴(kuò)大為習(xí)字的書(shū)法范本。

特別是到了唐太宗時(shí)代,因?yàn)閷?duì)王羲之書(shū)帖的愛(ài)好收藏,以中央皇室的力量,搜求南朝文人手帖,把原來(lái)散亂各自獨(dú)立的手帖編輯在一起,刻石摹拓,廣為流傳,使王羲之和許多南朝手帖,因此成為廣大民眾學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的漢字美學(xué)典范,產(chǎn)生《十七帖》一類(lèi)官方敕定的手帖總集版本,也促使“帖”這一個(gè)詞匯有了確定書(shū)法楷模的意義。

因?yàn)椤笆痔币饬x的改變,原來(lái)南朝文人書(shū)信的特質(zhì)消失了。唐代的名帖,像歐陽(yáng)詢(xún)的《夢(mèng)奠帖》、《卜商帖》、《張翰帖》,都已經(jīng)不是書(shū)信性質(zhì)的文體,連字體也更傾向端正謹(jǐn)嚴(yán)的楷書(shū),魏晉文人行草書(shū)法手帖的爛漫灑脫自在都已不復(fù)再見(jiàn)。

歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法大家熟悉的多是他的碑拓本,像《九成宮》、《化度寺碑》,已經(jīng)成為漢字文化圈習(xí)字的基礎(chǔ)范本,也都是楷書(shū)。歐陽(yáng)詢(xún)名作,收藏在北京故宮的《張翰帖》、《卜商帖》和遼寧博物館的《夢(mèng)奠帖》,其中或有雙勾填墨的摹本,但年代都非常早,不會(huì)晚過(guò)宋代,摹拓很精。《張翰帖》近年北京故宮展出過(guò),卷尾還有宋徽宗趙佶瘦金體的題跋王羲之字體的行草風(fēng)格與他書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容有關(guān),因?yàn)槭菍?xiě)給朋友的段柬、便條,所以率性隨意,“行”“草”說(shuō)的是字體,其實(shí)也是說(shuō)一種書(shū)信體的自由?！稄埡蔡凡皇菚?shū)信,是從《晉書(shū)·文苑傳》的張翰傳記中抄錄的文字,是嚴(yán)肅性的史傳,因此歐陽(yáng)詢(xún)的用筆端正嚴(yán)格到有些拘謹(jǐn),《張翰帖》一開(kāi)始介紹張翰“善屬文,縱任不拘”,文學(xué)好,為人任性不受拘束。下面就是與顧榮的對(duì)話(huà),結(jié)尾兩行是最美的句子“因見(jiàn)秋風(fēng)起,乃思吳中菰菜鱸魚(yú),遂命駕而歸……”一向端正嚴(yán)肅的歐陽(yáng)詢(xún),似乎寫(xiě)到這樣的句子,也禁不住筆法飛動(dòng)飄逸了起來(lái)。

宋微宗曾經(jīng)評(píng)論《張翰帖》,“筆法險(xiǎn)勁,猛銳長(zhǎng)驅(qū)”。高宗也曾經(jīng)評(píng)判過(guò)歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法“晚年筆力益剛勁,有執(zhí)法廷爭(zhēng)之風(fēng)。孤峰崛起,四面削成……”“猛銳長(zhǎng)驅(qū)”、“四面削成”、“險(xiǎn)勁”、“剛勁”都可以從《張翰帖》的用筆看出。

(摘編自《聽(tīng)蔣勛講最令他迷戀的歷史》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)A.手帖是文人之間往來(lái)的書(shū)信,最初不具備書(shū)法范本的功能,但到了王羲之時(shí)發(fā)生了 變化。

B.帖的內(nèi)涵之所以由書(shū)信擴(kuò)大到習(xí)字的書(shū)法范本,是因?yàn)槭痔谖簳x時(shí)期的快速發(fā)展。大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

C.“帖”具有書(shū)法楷模的意義,與《十七貼》一類(lèi)的官方敕定的手帖總集版本的產(chǎn)生有 關(guān)。

D.歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法端正嚴(yán)格,但是《張翰帖》這一書(shū)信不僅筆法嚴(yán)謹(jǐn),而且飛動(dòng)飄逸。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章在論證了“手帖”的意義改變后,指出唐代的名帖已經(jīng)不具備書(shū)信的性質(zhì),而 且字體和前朝相更傾向端正與嚴(yán)謹(jǐn)。

B.文章的第二段闡述了唐皇室對(duì)王羲之手帖的愛(ài)好收藏與“帖”書(shū)法楷模意義之間的 關(guān)系。

C.文章的第三段運(yùn)用了舉例論證的方式,證明了文體屬性的改變對(duì)唐代名帖的風(fēng)格有 影響。

D.我們經(jīng)常說(shuō)字如其人,歐陽(yáng)詢(xún)的《張翰帖》用筆端正嚴(yán)格拘謹(jǐn),說(shuō)明歐陽(yáng)詢(xún)?cè)跒槿?處事上遠(yuǎn)不如張翰那樣灑脫。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.如果沒(méi)有唐皇室對(duì)王羲之手帖的愛(ài)好與收藏,對(duì)南朝手帖的搜求,可能作為書(shū)法楷 模的“帖”的出現(xiàn)還將推遲。

B.由宋徽宗和宋高宗對(duì)《張翰帖》的評(píng)價(jià)來(lái)看,我們大概可能推測(cè)出歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法在 宋朝的影響力還是很強(qiáng)的。

C.魏晉文人用行草寫(xiě)帖,唐代人用楷體寫(xiě)帖,由此我們可以看出文體的屬性對(duì)帖的字 體的風(fēng)格有影響。

D.因?yàn)樘拼拿秹?mèng)奠帖》、《卜商帖》、《張翰帖》已經(jīng)不再是書(shū)信,所以這些帖的 筆法嚴(yán)謹(jǐn)而不飄逸。

(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,14分)閱讀下面的文字,完成4-6題。

我只欠母親 趙鑫珊

人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬,我一直在期待錄取通知書(shū)的到來(lái),前途未卜。是否能考取,沒(méi)有把握,雖然自我感覺(jué)考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校,更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。

八月中旬,羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知,更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。

郵遞員騎著自行車(chē)一天送兩回信:上午約十點(diǎn),下午約四點(diǎn)。我是天天盼決定命運(yùn)的信件。

一天下午,我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊,通知書(shū)!”郵遞員的叫聲。

大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來(lái):“北京大學(xué)!”

中國(guó)章回小說(shuō)常用這樣兩句來(lái)形容人的幸福時(shí)刻:“洞房花燭夜,金榜題名時(shí)?！?我看到母親的表情是滿(mǎn)臉堆笑,為兒子的勝利。

第二天,母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子,一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里,并用雙手撫平,淚水便滴在衣服上。

“媽,你哭什么?我考上了,你應(yīng)該快活才是!”我這一說(shuō),媽媽的淚水流得更多,但她沒(méi)有解釋她為什么哭。

后來(lái)我成長(zhǎng)了,讀到唐詩(shī)“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。

母親不善言辭。她預(yù)感到,兒子這一走,在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是對(duì)的。大學(xué)六年,我一共回過(guò)三次家。加起來(lái)的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買(mǎi)不起火車(chē)票。

母親死后二十年,大妹妹才告訴我,我去北京讀書(shū)的頭兩年,媽媽經(jīng)常哭,以至于眼睛受傷,到醫(yī)院去看眼科。

聽(tīng)妹妹這樣述說(shuō)往事,我發(fā)呆了好一陣子。我對(duì)不起母親!過(guò)去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。

后來(lái)鄰居對(duì)我說(shuō):“你娘總是手拿信對(duì)我們說(shuō):‘你們看我兒子的信,就像電報(bào),只有幾行字!’”我總以為學(xué)校的事,母親不懂,不必同母親多說(shuō)——今天,我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年,我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過(guò)三百個(gè)字。

六年來(lái),我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確,不讓母親為我分心、牽掛憂(yōu)愁。按性格,我母親的憂(yōu)心太重,不開(kāi)朗。以下事情我就瞞著母親:我非常窮,卻老說(shuō)我的助學(xué)金很多足夠。去學(xué)校報(bào)到,母親東借西借,為我湊了三十元,后來(lái)我就再也沒(méi)有向母親要過(guò)一分錢(qián)。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn),家境貧窮?！胺从摇边\(yùn)動(dòng)我受到處分,也沒(méi)有告訴母親。讀到四年級(jí),我故意考試考砸主動(dòng)留一級(jí),更瞞著地。她也沒(méi)有覺(jué)察,我怎么要讀六年。

大妹妹問(wèn)過(guò)母親:“媽,你為什么最喜歡哥?”“你哥是媽燒香拜佛求來(lái)的崽。祖父一共有五個(gè)兒子。我父親是長(zhǎng)子。母親頭胎和第二胎都是女兒,不到兩歲便夭折。不久,我二嬸生了兒子叫趙寶珊,這樣一來(lái)大家庭的長(zhǎng)孫便在二房,不在大房。我母親的地位大受威脅,遭到歧視。在飯桌上,祖父常用諷刺的口吻,冷言冷語(yǔ)敲打我母親:“先長(zhǎng)胡子的,不如后長(zhǎng)須的。”意思是二嬸后來(lái)者居上,先得了兒子,我母親落后了。上世紀(jì)三十年代的中國(guó),重男輕女,母以子貴現(xiàn)象很?chē)?yán)重

母親忠厚、老實(shí),只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬(wàn)壽宮拜佛,求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。

我剛四歲,母親便讓我讀書(shū),發(fā)蒙,為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué),我和堂兄寶珊都是同年級(jí)。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué),我才知道。母親說(shuō):“你為娘爭(zhēng)了口氣!”

大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

南開(kāi)家鄉(xiāng)的前一夜,媽舍不得我,抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生,從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)娘。好在我走后,還有弟弟妹妹在母親身邊。

往北京的火車(chē)漸漸開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,我看到我母親、大妹妹梅秋(十歲)、弟弟光華(八歲)和小蛛云秋（四歲)久久站在站臺(tái)上目送我。這回媽沒(méi)有哭。

我這個(gè)人,活到今天,誰(shuí)也不欠,只欠我母親的,沒(méi)有能在她身邊侍奉她八年、十年,使我深感內(nèi)疚。

4.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.我臨行前,母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼椎絻鹤舆@一走,等待她的將是聚少離多的苦悶日子 B.我收到通知書(shū)時(shí),母親滿(mǎn)臉堆笑,為兒子的勝利感到欣慰,為自己的良苦用心感到滿(mǎn)足,更預(yù)示著兒子今后似錦的前程。

C.本文用拙樸自然的語(yǔ)言,真摯動(dòng)人的情感,勾勒出一個(gè)滿(mǎn)含深情的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。

D.這是一篇源自作者心扉的文章,夾雜著對(duì)自己過(guò)去無(wú)知的愧疚和母親感恩似的懷念,讀來(lái)扣人心扉。

5.文章開(kāi)頭寫(xiě)道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”,有何意義?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。(5分)6.文章體現(xiàn)了母親怎樣的性格?請(qǐng)結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)舉例分析?(6分)

(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成7-9題。材料一:

【注】本數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)實(shí)施的中國(guó)教育追蹤調(diào)查。調(diào)查在全國(guó)范圍內(nèi)抽取28個(gè)區(qū)縣的112所城鄉(xiāng)學(xué)校、438個(gè)班級(jí)、19487名初中學(xué)生作為調(diào)查樣本,調(diào)查對(duì)象包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

(摘自《光明日?qǐng)?bào)》2016年8月18日)大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

材料二：

父母都在外地的留守兒童最多,占51.7%,其次是父親外出的,占40.2%,母親外出的最少,占8.1%,但母親外出的留守兒童在各個(gè)方面的問(wèn)題最突出。他們生活習(xí)慣更差,網(wǎng)絡(luò)不良行為更多,意外傷害更多對(duì)留守生活的負(fù)面體驗(yàn)也更高;學(xué)校表現(xiàn)更糟糕,遭受欺負(fù)的比例更高;在自我接納和人際交往方而,母親外出的留守兒童表現(xiàn)矛盾,他們覺(jué)得自己更有用,同時(shí)也覺(jué)得別人比自己運(yùn)氣好:他們覺(jué)得自己更受人歡迎,但不愿意和別人談話(huà)聊天;他們認(rèn)為自己的好朋友更多,但無(wú)助感最強(qiáng)。

美國(guó)心理學(xué)家約翰·鮑威爾對(duì)親子依戀的研究結(jié)論是:心理健康最基本的要求在于嬰兒應(yīng)該有與母親或穩(wěn)定的代理母親)之間的連續(xù)不斷的溫暖、親密的關(guān)系。他深信,早期依戀特征對(duì)個(gè)體后期發(fā)展有重要影響,而且早期依戀的發(fā)展是不可逆的,一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,兒堂依戀難以重新邃立,個(gè)體會(huì)出現(xiàn)情慼不穩(wěn)定的狀況,面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)也容易出現(xiàn)易怒情緒。

母親外出的留守兒童雖然面臨學(xué)習(xí)生活中的重重困難,對(duì)現(xiàn)在生活的滿(mǎn)意度最低,但他們沒(méi)有放棄對(duì)自己和生活的信心,仍舊表現(xiàn)得積極向上,他們中有94.4%希望自己成為一個(gè)更好的人,比父親外出的高2個(gè)百分點(diǎn);有87.8%對(duì)未來(lái)懷有希望,比父母外出的高6.3個(gè)百分點(diǎn)。

最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示,打工父母跟孩子見(jiàn)面和聯(lián)系次數(shù)奪在“臨界點(diǎn)”,即每年見(jiàn)面4次,每月聯(lián)系4次,不到這個(gè)次數(shù),孩子的心理狀態(tài)比不見(jiàn)而、不聯(lián)系的情況還差

這在心理學(xué)上被稱(chēng)為‘撩拔效應(yīng)’,如果完全沒(méi)有聯(lián)系,孩子不會(huì)再指望從父母那里得到支持和幫助,遇到問(wèn)題會(huì)去尋求其他人。反之,如果聯(lián)系緊密,孩子會(huì)指望得到父母支持。此外,當(dāng)每年見(jiàn)而次數(shù)超過(guò)9次,每月都有聯(lián)系時(shí),孩子的心理狀態(tài)基本能夠達(dá)到正常孩子的水平。”北京師范大學(xué)李亦菲教授說(shuō)。

(摘自《關(guān)于農(nóng)村留守兒童群體存在問(wèn)題及對(duì)策的調(diào)研報(bào)告》及《工人日?qǐng)?bào)》2016年7月)材料三：

對(duì)于我國(guó)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體的關(guān)愛(ài)保護(hù)有了國(guó)家層面的制度,2月14日,國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守幾童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》。意兒明確了基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村民委員會(huì)、居民委員會(huì)關(guān)愛(ài)、保護(hù)留守兒童的職責(zé),首次提出了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政膺、街道辦事處要建立農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)帳的制度,一人檔案,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,并且規(guī)定了臺(tái)帳的主要信息來(lái)源:村民委員會(huì)、居民委員會(huì)通過(guò)定期走訪(fǎng)、全面排查后掌握的農(nóng)村留守兒童家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況;鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織的重點(diǎn)核查;村民委員會(huì)、居民委員會(huì)在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)獨(dú)居住或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力或虐待、疑似遺受意外傷害或不法侵害等情況的,應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

(摘自《中國(guó)青年報(bào)》2016年2月16日)材料四：

僵化的戶(hù)籍制人為地把人畫(huà)地為牢,把人們圄定在戶(hù)籍地,這才是留守兒童大量存在的 5 大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

制度性原因。多人不去要求政府改革戶(hù)籍制度,而要求政府投入更多的人力與財(cái)力去關(guān)注留守兒童,希望更多公益機(jī)構(gòu)去關(guān)懷幫助留守兒童,這不是舍本迮末嗎?如杲改變了產(chǎn)生留守兒童的制度,也不需要政府投入這么多資源了,納稅人也可以節(jié)省一大筆錢(qián);如果戶(hù)籍制不變,恐怕再多的政府投入,再多的公益人士也無(wú)法解決問(wèn)題。

(摘自黃凱平《留守兒童的偽問(wèn)題與真問(wèn)題》)7.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一面是(3分)A.根據(jù)調(diào)查可以看出,只有母親外出的留守兒童比父母都在外地的留守兒童在各個(gè)方面的不良表現(xiàn)是最突出的。

B.打工父母與孩子見(jiàn)面和聯(lián)系的次數(shù)越多,孩子的心理狀態(tài)越好,不見(jiàn)面和不聯(lián)系情況最差。C.如果想要讓孩子的心理狀態(tài)基本能夠達(dá)到正常孩子的水平,每年父母與孩子見(jiàn)面的次數(shù)要超過(guò)9次。

D.針對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》對(duì)他們有關(guān)愛(ài)和保護(hù)的作用。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)A.美國(guó)心理學(xué)家約翰·鮑威爾的研究結(jié)論表明,嬰兒只有與母親之間有連續(xù)不斷的溫暖、親密關(guān)系才會(huì)心理健康。

B.對(duì)于兒童的成長(zhǎng)來(lái)講,早期依戀的發(fā)展是不可逆的,一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,兒童就不能再建立兒童依戀并且情感會(huì)不穩(wěn)定。

C.從材料一的調(diào)查情況可以看出,無(wú)論男生還是女生,農(nóng)村留守兒童的身高與城市兒童和隨遷兒童的相比都要低。

D.母親外出的留守兒童和父親外出的留守兒童相比,前者對(duì)現(xiàn)有生活的滿(mǎn)意度低,但對(duì)未來(lái)卻更懷有希望。

E.要求政府投入更多的人力與財(cái)力去關(guān)注留守兒童,這不是解決問(wèn)題的根本辦法,根本辦法在于改革戶(hù)籍制度,不要用僵化的戶(hù)籍制度約束人。9.結(jié)合材料分析,如何才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)?(4分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)（一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10-13題

兵部侍郎巡撫貴州陳公墓志銘(并序)公諱步瀛,宇麟洲,陳氏先世居歙,公曾祖諱時(shí)賓,遷江寧,遂為江寧人。祖諱應(yīng)陛?？贾M士鋐。家故殖財(cái),至公考為文學(xué),好施予,盡亡其資,生四子,而公為季。公長(zhǎng)益貧,精厲為學(xué),閬杰于文詞,中乾隆二十六年思科會(huì)試榜第一,選庶吉士。

公在兵部,職事修辦,吏不能為奸。服閾,其尚書(shū)奏請(qǐng)補(bǔ)車(chē)駕司郎中。逾二年,授河南陳州府知府,再擢至甘肅按察使,讞獄平。值平?jīng)龈}荼廳回民為亂,黨連數(shù)郡,人心皆聳。為逆者 6 大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

聚于通渭石峰堡,而總督李侍堯乃托以追逸賊,西往靖遠(yuǎn),獨(dú)留公扼隴上為守御。公亦饋發(fā),不避險(xiǎn)難,盡拘為逆者之家,又擒其分處他縣為間應(yīng)者。官軍初戰(zhàn)失利公度賊乘勝必東犯昳西以隆德平?jīng)霎?dāng)下隴之要而守衛(wèi)單弱即撥回原兵分守而后奏聞共后賊果東犯不得過(guò)。公奏之達(dá),上以為知兵。命大臣督軍至,且詔亨與陳某議之。公迎說(shuō)形勢(shì),事理無(wú)不究。又籌糧饋,入險(xiǎn)咀皆給。逾月,賊平,公雖身木履戰(zhàn)陳,而功足以埒。上乃擢為布政使,而旋調(diào)任于安徽,賜之花翎以獎(jiǎng)焉。

乾隆五十年,江淮大饑,術(shù)升至錢(qián)五六十,暴民脅眾為攘。公遍至所部,頒布上思,督吏賑恤,防捕盜賊,全護(hù)疲困,向夏迄秋末,安徽得寧,而公勞瘁成疾。其后,擢貴州巡撫,抵治所,舊疾大作,遂薨為乾隆五十四年十一月某日,年六十

公為人坦白和易,雖于屬吏無(wú)矜容厲氣;然審察能否,進(jìn)退必當(dāng)其才。安徽布政司書(shū)吏皆江寧人,公臨之有思誼,而不以奸公法。公自奉儉陋,其在陳州,嘗舉家食稷。于族戚故舊,助恤常厚,歲時(shí)饋問(wèn)無(wú)間,所在官舍,來(lái)居者常滿(mǎn)。少工文章,喜誦書(shū),老而不倦。承學(xué)弟子多材,而秦中丞承思與公進(jìn)士同榜,又同一年為巡撫,人以為美談。

(節(jié)選自姚鼐《惜抱軒文集)》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.官軍初戰(zhàn)失利/公度賊乘勝必東犯陜西/以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要而守衛(wèi)單弱/即拔回原兵分守/面而后奏聞/其后賊果東犯/不得過(guò)。

B.官軍初戰(zhàn)/失利公度賊乘勝必東犯陝西以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵/分守而后奏聞/其后賊果東犯/不得過(guò)。

C.官軍初戰(zhàn)失利/公度賊乘勝必東犯陜西以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵/分守而后/奏聞其后賊果東犯/不得過(guò)。

D.官軍初戰(zhàn)/失利公度賊乘勝必東犯/陜西以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵/分守而后/奏聞其后賊果東犯/不得過(guò)。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.墓志銘,刻在石碑上埋在墓中的銘文。銘文多記載死者姓名、世系、卒葬日月以及生前主要事跡等內(nèi)容。

B.諱,有忌諱、回避的意思。中國(guó)古代講求“為尊者諱、為親者諱、為賢者諱”,即避諱直呼尊長(zhǎng)其名,以表達(dá)對(duì)其尊敬之心

C.遷,在古文中有調(diào)動(dòng)官職的意思,和此意相似的詞匯有很多,如徙,調(diào),轉(zhuǎn)等,文中陳步瀛曾祖父陳時(shí)賓提升為江寧巡撫。

D.稷,“五谷”之一。“五谷”,古代有多種不同說(shuō)法,最主要的有兩種:一種指稻、黍、稷、麥菽:另一種中指麻、黍、稷、麥、菽。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分

A.陳步演家以前是經(jīng)商的,到了他致力于文學(xué),由于樂(lè)善好施,家財(cái)全部被他散盡。B.可民作亂的時(shí)候,陳步灜把叛亂的人的家屬全部抓了起來(lái),又抓住了分散居住在其他縣里 7 大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷 的內(nèi)應(yīng)。

C.平定回民作亂時(shí),陳步瀛雖然沒(méi)有親自出陣殺敵,但建立的功勞卻足以和出陣殺敵相比,于是皇帝升他為布政使。

D.陳步灜平時(shí)非常節(jié)儉,他在陳州州的時(shí)候,曾經(jīng)全家以稷谷為飯,可對(duì)于家族親威和朋友,幫助救濟(jì)卻極為優(yōu)厚。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)公在兵部,職事修辦,吏不能為奸。服闋,其尚書(shū)奏請(qǐng)補(bǔ)車(chē)駕司郎中。(2)公為人坦白和易,雖于屬吏無(wú)矜容厲氣:然審察能否,進(jìn)退必當(dāng)其才。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題題,11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成14-15題

宴西樓 陸游

西樓遺跡尚豪雄,錦繡笙簫在半空。萬(wàn)里因循成久客,一年容易又秋風(fēng)。燭光低映珠鞴麗,酒暈徐添玉頰紅。歸路迎涼更堪愛(ài),摩訶池上月方中。

【注】①陸游國(guó)為主張抗金,不合當(dāng)權(quán)者口味而被一遷再遷,趕到川蜀,這首詩(shī)即寫(xiě)于此時(shí)。西樓成都府治西側(cè)有籌邊樓,唐李德裕建,曾與熱悉邊事者在此共議抗御吐薔等族侵?jǐn)_事。又《蜀中名勝記》謂“轉(zhuǎn)運(yùn)司司園亦稱(chēng)西國(guó),園中有西樓”。②2因循:隨意、輕率、怠情。③珠韉(bei):繡著珠飾的單衣,代指歌年女子。④摩訶池:摩訶池即汗池,在錦城西。為隋將軍蕭摩訶所開(kāi),因是得名。

14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)A,詩(shī)歌首句緊扣題目,從宴飲的場(chǎng)所一一西樓著筆。先以“豪雄”二字虛點(diǎn)一筆,引出次句對(duì)昔日奢華的著意渲染。

B.第二句中“錦繡笙簫”描繪了歌管竟逐的景象,暗藏題內(nèi)“宴”字;“錦繡”比喻美人,“在半空”則突出了西樓聳立天半的形象。

C.“燭光低映珠鞴麗,酒暈徐添玉頻紅”兩句,描繪了宴飲之上歌女的俏麗,由此展現(xiàn)了宴飲場(chǎng)面的熱鬧。

D.頸聯(lián)續(xù)寫(xiě)西樓宴飲,意境溫馨旖旎,表現(xiàn)詩(shī)人醉宴西樓,置身衣香鬢影之中,只不過(guò)是為了緩解精神的苦悶而已。

E.詩(shī)歌尾聯(lián)以景作結(jié),描寫(xiě)宴罷歸途,描繪了夜涼迎面,摩訶池上,明月方中的景象,對(duì)此佳亻上景,詩(shī)人更生賞愛(ài)之情。

15.古人評(píng)此詩(shī)額聯(lián)“語(yǔ)輕而感深”,你認(rèn)為此聯(lián)表達(dá)了作者哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。(6分)（三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,5分）

大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中談到山中四季景色優(yōu)美,其中寫(xiě)春夏兩季景色的句子是：(2)白居易《琵琶行》中運(yùn)用對(duì)比的手法描寫(xiě)琵琶女在京城時(shí)藝高貌美的兩句是：(3)《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中,借兵器來(lái)側(cè)面表現(xiàn)邊塞酷寒天氣的詩(shī)句是:

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是(3分)①登上凌云山頂,遍望江水從蒼茫中迤逗而來(lái),又奔流不息地獨(dú)入蒼茫的遠(yuǎn)方,真有一種回腸蕩氣的感覺(jué)。

②囯家主席習(xí)近平近日同臺(tái)灣方而領(lǐng)導(dǎo)入馬英九在新加坡會(huì)而,就進(jìn)一步推進(jìn)兩岸和平進(jìn)展進(jìn)行磋商，大家都樂(lè)觀其成。

③申雪、趙宏博自信滿(mǎn)滿(mǎn)地表示,已經(jīng)為明天的自由滑雪比賽做好了準(zhǔn)備,剛剛奪得了國(guó)際滑聯(lián)短節(jié)目冠軍,正好及鋒而試。

④熬夜是一種不良習(xí)慣,長(zhǎng)期熬夜會(huì)導(dǎo)致人體生物鐘素亂,危害人體健康,這是大家眾所周知的。但總有些人不以為意,仍舊愛(ài)做“熬夜族”。

⑤乾隆在下江南的途中,看到一些貧困的百姓不能自給,便慷慨施舍。走一路,銀子撒一路。因此在百姓的眼里,皇帝成了過(guò)路神仙。

⑥真實(shí)的情感最能在簡(jiǎn)樸的生活中流露出來(lái)。因?yàn)殄\衣玉食,味濃,人心易貪戀而忘情;草食豆羹味淡,人心不生執(zhí)著反易流露。

A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑥ D.③④⑤

18.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病,語(yǔ)意明確的一句是(3分)A.目前,我國(guó)食品安全保障仍面臨著一系列挑戰(zhàn),在保障弱勢(shì)群體的食品安全以及城市低收入群體農(nóng)村留守人群的營(yíng)養(yǎng)狀況等方面仍有很多問(wèn)題亟待解決。

B.終身教育制度的確立,不僅為那些因這因那未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén),也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。

C.在杭州召開(kāi)的一場(chǎng)以“法律與網(wǎng)絡(luò)”為主題的座談會(huì)上,部分與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為QQ聊天記錄必須有其他證據(jù)予以佐證才可以作為訴訟證據(jù)的觀點(diǎn)是值得商榷的。

D.雖然學(xué)校三令五申,要求學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境,但是隨手亂扔垃圾,人走關(guān)燈,損壞桌椅的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重,令人擔(dān)憂(yōu)。19.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)A.同學(xué)張華要到外地去上學(xué),李明給他送行時(shí)說(shuō):“‘與君離別意,同是宦游人?！瘡埲A,你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),要多多珍重啊!B.同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣的名句,李明不假思索地說(shuō)道:“這還不容易,‘談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”嘛!C.李明和同學(xué)一起去春游,面對(duì)著滿(mǎn)園盛開(kāi)的梨花,他情不自禁地說(shuō)道:“真可謂‘忽如一夜 9 大連市第二十四中學(xué)2018年5月高考模擬語(yǔ)文試卷

春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’!D.李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò),不求甚解,李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“‘學(xué)而不思則罔”,你可不能總是淺嘗輒止啊!”

20.在下面一段文宇的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)中國(guó)文化豐密多彩,博大精深,因而中國(guó)文化的基本思想也不是單純的,而是①------------------。這個(gè)體系的要素主要有四點(diǎn):天人協(xié)調(diào),崇德利用,和與中,剛健有為。其中,“天人協(xié)調(diào)”思想②-----------------------；“崇德利用”思想主要解決人自身的問(wèn)題,即精神生活與物質(zhì)生活的問(wèn)題:“和與中”思想③---------------------------；包括民族關(guān)系,君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等人倫關(guān)系;而“剛健有為”思想則是處理各種關(guān)系的人生原則。四者以“剛健有為”思想為綱,形成中囯文化基本思想的體系。21.進(jìn)入2017年,首個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“我可能XX了假X”一炮而紅,并不斷得以擴(kuò)散,普及。閱讀下面材料,請(qǐng)對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的意思及表達(dá)的情感作解釋。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,準(zhǔn)確,均不得超過(guò)25個(gè)字。(5分）

考試沒(méi)考好,說(shuō):我可能復(fù)習(xí)了假書(shū)。休假時(shí)間太短,說(shuō):我可能休了個(gè)假假。吃了那么多還是餓說(shuō):我可能吃了個(gè)假飯……大學(xué)不如所愿,說(shuō):我可能上了個(gè)假大學(xué)。學(xué)生不太理想,說(shuō):我可能招了假高才生。紅包搶了一分錢(qián),說(shuō):我可能搶了假紅包。錢(qián)不經(jīng)花,說(shuō):我可能花了假錢(qián)……

四、作文(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)這段時(shí)間,一些文化現(xiàn)象相繼引發(fā)人們關(guān)注:央視《朗讀者》節(jié)目激起了人們對(duì)文化經(jīng)典的熱情:民謠歌手趙雷在歌曲《成都》里唱出了文化韻味而給人們帶來(lái)感動(dòng):中學(xué)生武亦妹在央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上一鳴驚人而受到大家贊對(duì)此,有人認(rèn)為是相關(guān)人員個(gè)人魅力的影響,有人認(rèn)為是人們對(duì)泛濫娛樂(lè)節(jié)目的審美疲勞,還有人認(rèn)為是人們對(duì)優(yōu)雅文化的渴望正在被喚醒…

那么,你又如何看待呢?請(qǐng)整體把握材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),自選角度作文。要求自定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

第二篇：2012屆遼寧省大連市第四十四中學(xué)高三模擬考試語(yǔ)文試卷F

1.背誦積累（8分）

①《沁園春·雪》中化靜為動(dòng)的名句是__________。

②范仲淹《漁家傲·秋思》揭示自己和征人思念家鄉(xiāng)，但因沒(méi)有建立軍功而無(wú)法回家的矛盾心理的句子是__________。

③辛棄疾《破陣子》從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的語(yǔ)句是__________。

④蘇軾《江城子密州出獵》中表現(xiàn)作者希望報(bào)效國(guó)家，建功立業(yè)的句子是：__________，__________。

⑤陸游《卜算子·詠梅》以梅花自喻，表現(xiàn)作者高潔堅(jiān)貞品質(zhì)的語(yǔ)句是__________。⑥《陳涉世家》表明陳勝不屈服命運(yùn)安排，具有反叛精神的語(yǔ)句是（8字）⑦《出師表》陳述作者臨危受命的千古名句是__________。⑧知之者不如好之者。

2.按課文原句或理解填空? 8分。（以回答正確的8個(gè)空格計(jì)分）

1、___________________，_________________。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴?！端陀讶?李白》

2、自古逢秋悲寂寥，_____________。《秋詞*劉禹錫》

3、故__________，__________，使老有所終，壯有所用???！洞蟮乐幸病?/p>

4、濯清漣而不妖，_____________________，___，香遠(yuǎn)益清，??《愛(ài)蓮說(shuō)》

5、《望岳》中的頷聯(lián)________________,__________________從近望角度寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗，巍峨高大。

6、《春望》中，運(yùn)用了反襯手法，擬人的修辭生動(dòng)地將悲情寓于美景之中，使悲愈悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦，這句子是_____________,__________________。

1.閱讀下面文章，完成下題。石崖上的棗樹(shù) 劉成章

那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀 削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠 出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了；可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔褚黄噬俨肌?/p>

年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車(chē)前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車(chē)，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。

石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕 后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀，人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú) 從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿(mǎn)了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。

好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話(huà)話(huà)難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝，拉不上話(huà)話(huà)喲咱招一招手。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？

想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你 看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（《光明日?qǐng)?bào)》2015年04月10日，有刪改）【小題1】“棗樹(shù)”生長(zhǎng)的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括?！拘☆}2】賞析文中 畫(huà)線(xiàn)的句子。（請(qǐng)從下列兩句中任選一句作簡(jiǎn)要的賞析）

（1）紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布?/p>

（2）那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖?！拘☆}3】文中引用了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？ 【小題4】通讀全文，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟？

2.漢字之美

日本人向來(lái)自負(fù)，但在中國(guó)文字面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓，還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流--其主角便是漢字的書(shū)法作品，據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢安選美，奪魁的是“夢(mèng)”字，入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一般。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力，足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。她的發(fā)音變幻莫測(cè)，極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類(lèi)已夠復(fù)雜，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章，有人讀得鏗鏘有力，有人讀得平淡無(wú)奇，有人讀得悅耳流暢，也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美，還真得請(qǐng)你下一番功夫。曾親耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話(huà)劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》，那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事，一詩(shī)讀完，聽(tīng)者不禁淚水漣漣??

漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星，各具風(fēng)采。王羲之，飄逸俊朗;顏真卿，粗獷豪放;柳公權(quán)，華美靈巧??名山大川如果少了書(shū)法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰，小橋流水倘惹有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫(xiě)上“XX年間，大書(shū)法家XXX見(jiàn)此佳景，豪興大發(fā)，潑墨揮毫，寫(xiě)下XXX幾個(gè)大字”之類(lèi)的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山，虧了南寧書(shū)法家米蒂的題字“第一山”，近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái)，讓小縣城頗有幾分自豪。

形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的 MTV作品《創(chuàng)造》，用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟，很有個(gè)性。這些字或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，錯(cuò)落有致，千變成化，精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝，更魅力四射。

漢字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字，活潑可愛(ài);“哭”字，愁眉苦臉;“巍峨”，山的高大頓顯眼前;“嫵媚”，少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫(huà)”連在一起，漢字本來(lái)就是可以入畫(huà)的。

文化層次的不同，人生閱歷的不同，對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣，這也就是為什么同樣的文學(xué)作品，有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話(huà)，如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌，也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥，也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái)，漢字的義真及奧妙無(wú)窮。

漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千萬(wàn)個(gè)小魔塊，在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，忽而成了清新雋永佳美文，忽而是淺吟低唱，忽而是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說(shuō)還休??而我們，正是被這些小魔塊們深深吸引，才會(huì)“沉睡不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!夜深人寂，挑燈夜書(shū)。會(huì)心之處，不覺(jué)莞爾。

【小題1】漢字的美表現(xiàn)在各個(gè)方面，下列不屬于文段主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．聲美B．形美C．義美D．朦朧美【小題2】下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．自負(fù)的日本人對(duì)待文字的態(tài)度比中國(guó)人更謙恭，對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一般。B．朗讀文章時(shí)，應(yīng)注意講究四種聲調(diào)和變調(diào)，講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫，以及對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感的把握。C．歌手江濤的 MTV作品《創(chuàng)造》，用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟，這說(shuō)明現(xiàn)代科技能讓漢字更有魅力。D．漢字的義奧妙無(wú)窮，文化層次的不同，人生閱歷的不同，對(duì)漢字字義的理解隨之不同【小題3】下面的做法和說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．小敏說(shuō)：我覺(jué)得“美”字很美，因?yàn)樗旧淼臉?gòu)造就是一種線(xiàn)條美，就好像是一個(gè)身材阿娜的美女B．小王說(shuō)：買(mǎi)橘子本是一件小事，但經(jīng)朱自清先生的“點(diǎn)化”，散文名篇《背影》語(yǔ)音樸實(shí)無(wú)華，卻蘊(yùn)含著真切、誠(chéng)摯的父子深情，讓人感動(dòng)。C．小軍每到一個(gè)名勝古跡，總喜歡用美術(shù)字工工整整地寫(xiě)下一句“到此一游”，想為這些景區(qū)增加人氣，讓更多游人慕名而來(lái)D．小華說(shuō)：同樣的一句話(huà)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的意義，因此我們?cè)诶斫膺@些句子時(shí)覺(jué)不能斷章取義，否則會(huì)鬧笑話(huà)。

3.閱讀下面議論文，回答下題。閱讀的要素 王安憶

①閱讀的第一要素，我想是信賴(lài)。

②相信我們所讀到的東西，這常常是發(fā)生在我們少年的時(shí)候。那個(gè)年齡，心靈像一張白紙，無(wú)條件地相信任何事情。書(shū)本給我們神圣的感覺(jué)，好比人生的老師。我們總是把書(shū)本上的話(huà)抄在日記本上，還總是將書(shū)本上的話(huà)贈(zèng)來(lái)贈(zèng)去。這是一個(gè)非常容易受影響的時(shí)期，是精神世界最初的建設(shè)時(shí)期。假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書(shū)，那么，一生都受益無(wú)窮。不過(guò)，很多時(shí)候的情況恰恰相反。但是，盡管是這樣一個(gè)不安全的時(shí)期，我也以為懷疑主義是最大的不幸。這會(huì)使我們喪失閱讀的最大樂(lè)趣——那種滿(mǎn)懷情感的接受，那種對(duì)充實(shí)內(nèi)心的渴望。懷疑設(shè)立的防線(xiàn)又會(huì)使自己孤立，久而久之，內(nèi)心便會(huì)寂寞又空虛。

③當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)之后，我們便也逐漸形成了對(duì)這個(gè)世界的看法：它不僅來(lái)自閱讀，更來(lái)自直接的經(jīng)驗(yàn)。假如我們依然熱愛(ài)閱讀，并且依然對(duì)閱讀保持信賴(lài)，便會(huì)自覺(jué)地去蕪存菁，選擇那些真正的好書(shū)，前段時(shí)間閱讀好書(shū)的經(jīng)歷幫助了我們，從人生中得到的真情實(shí)感也幫助了我們。閱讀和閱歷使我們幾乎是本能地懂得哪些是好書(shū)，哪些是作者以誠(chéng)實(shí)與信賴(lài)寫(xiě)下來(lái)的文字。我們?nèi)匀灰孕刨?lài)的態(tài)度讀書(shū)，而這時(shí)候的閱讀卻是一種理性的信賴(lài)。我們和書(shū)本之間建立起一種平等的關(guān)系，書(shū)本是我們的朋友。理性的信賴(lài)還可以有效地抵御懷疑主義的侵害，這時(shí)候的閱讀對(duì)于拓展我們不免狹窄的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)大有好處。假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于悲觀，它便提供給光明的景象；假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)，它則提醒我們不幸的存在。它可使我們保持樂(lè)觀、善良、開(kāi)闊的精神。在一個(gè)人對(duì)世界的觀念已經(jīng)形成的中年階段，閱讀可為我們作出補(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康完美的境地。

④晚年時(shí)的閱讀信賴(lài)，我想應(yīng)是建立在寬容之上。因?yàn)檫@時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成熟到可與任何書(shū)本作一個(gè)比較，這是該作出結(jié)論的時(shí)期。假如前兩個(gè)階段我們保持了閱讀的良性循環(huán)，這時(shí)便能夠再上升一格。在持有自己的經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論的同時(shí)，善解并誠(chéng)摯地去觀看別人的人生所得，看到人類(lèi)無(wú)窮多的心靈景觀。這時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如同相信自己一樣去讀書(shū)，書(shū)會(huì)和我們?nèi)跒橐惑w，我們其實(shí)也是在讀著自己。這時(shí)候的自己，應(yīng)該有一顆能夠包容一切的心靈，讀書(shū)就提供這樣的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我這里指的是人類(lèi)寫(xiě)下的最好的那類(lèi)書(shū)?！拘☆}1】本文所說(shuō)的“閱讀的第一要素”，在人生的不同時(shí)期它可理解為_(kāi)____________、____________、__________________。（請(qǐng)簡(jiǎn)要概括）【小題2】指出下面句子所使用的論證方法。（1）書(shū)本給我們神圣的感覺(jué)，好比人生的老師。（）

（2）假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于悲觀，它便提供給光明的景象；假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)，它則提醒我們不幸 的存在。（）

【小題3】第②段中的劃線(xiàn)句中“情況則是恰恰相反”指的是_________________________________?！拘☆}4】“自覺(jué)地去蕪存菁，選擇那些真正的好書(shū)，”的前提條件是什么？

1.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（15分）

【甲】水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（節(jié)選自《與朱元思書(shū)》）

【乙】崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐①一小舟，擁毳②衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭③，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥④，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白⑤而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”(選自《陶庵夢(mèng)憶》)【注】①挐：撐（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水氣凝成的冰花。沆碭（hàng dàng）:天上的白氣。④芥：比喻細(xì)微，微小。⑤白：酒杯?！拘☆}1】用斜線(xiàn)（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（各停一處）。（2分）（1）獨(dú) 往 湖 心 亭 看 雪（2）惟 長(zhǎng) 堤 一 痕 【小題2】寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）(1)互相軒邈（）(2)窺谷忘反（）(3)上下一白（）(4)及下船（）

【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句的意思。（4分）橫柯上蔽．在晝猶昏。湖中焉得更有此人！

【小題4】甲文通過(guò)描寫(xiě)富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

【小題5】乙文中“霧凇沆碭??舟中人兩三粒而已”幾句意境優(yōu)美。有人依此作一幅畫(huà)，請(qǐng)你為這幅畫(huà)添加一個(gè)標(biāo)題：。(1分)【小題6】甲乙兩文畫(huà)線(xiàn)句都寫(xiě)環(huán)境的幽靜，但藝術(shù)手法不同，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（2分）

2.閱讀下面文言文。（10分）

宗澤，字汝霖，婺州①義烏人．澤自幼豪爽有大志。

靖康②元年，命知磁州。③時(shí)太原失守，官兩河者率④托故不行．澤曰：“食祿而避難，不可也”。即日單騎就道，從羸卒⑤十余．澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管 二年正月，澤至開(kāi)德⑥，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南⑦，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵⑧至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里 澤前后請(qǐng)上還京二十余奏，每為潛善⑨等所抑，憂(yōu)憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟!”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河”者三而薨⑩。【注釋】①婺(wù)州：今浙江金華②靖康：宋欽宗年號(hào)③磁州：今河北磁縣④率：都⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵⑥開(kāi)德：令河南濮陽(yáng)，即演淵⑦衛(wèi)南：今河南濮陽(yáng)西南⑧生兵：指生力軍⑨潛善：人名，即黃潛善⑩薨(hōng)：死亡

【小題1】對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）官 兩 河 者 率 托 故 不 行

A． 官 兩河者率托故不行 B． 官兩河者率托故不行 C官兩河者率托故不行． D． 官兩河者率托故不行． 【小題2】解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（2分）度（）及（）

【小題3】說(shuō)說(shuō)“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生”的意思（2分）

【小題4】宗澤為什么會(huì)感嘆“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”？請(qǐng)用自己的話(huà)回答（2分）

【小題5】通讀全文，根據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)(2分)

1.南鄉(xiāng)子??登京口北固亭有懷（8分）辛棄疾

何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

【小題1】本詞上闋寫(xiě)景抒情，首先從空間上寫(xiě)出在上眺望所見(jiàn)之景，突出視野的廣闊；接著運(yùn)用比喻，把連綿不斷的往事比作__________，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)“千古興亡”的感慨，營(yíng)造了、的意境。（4分）【小題2】本詞下闋議論抒情，描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的孫權(quán)形象？表達(dá)了詞人怎樣的情感？（4分）

2.秋日行村路 ［宋］樂(lè)雷發(fā)

兒童籬落①帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉②香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注釋】①籬落：籬笆。②社肉：祭祀時(shí)所供之肉，后分給各戶(hù)?！拘☆}1】“一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。

【小題2】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.閱讀下面古詩(shī)，回答小題。（4分）赤壁 清·袁枚

一面東風(fēng)百萬(wàn)軍，當(dāng)年此處定三分。漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云。江水自流秋渺渺，漁燈猶照荻紛紛。我來(lái)不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞?！拘☆}1】請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)的最后一句“烏鵲寒聲靜夜聞”進(jìn)行賞析。（2分）

【小題2】下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)明確指出詩(shī)人慕名登臨的赤壁，就是當(dāng)年曹操的百萬(wàn)雄師被擊潰的地方。B．頷聯(lián)中，詩(shī)人站在擁劉貶曹的立場(chǎng)上，對(duì)火燒赤壁予以高度褒揚(yáng)。C．頸聯(lián)寫(xiě)秋日深夜，漁民在江上捕魚(yú)的歡快場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愉悅。D．詩(shī)人描寫(xiě)百萬(wàn)大軍廝殺的場(chǎng)面之后，感嘆英雄和歷史都消逝了,都湮沒(méi)在山川當(dāng)中，只剩下默默的東流水、漁船中昏暗的燈火和紛飛的荻花,詩(shī)人感慨往事消散如煙、時(shí)間流 逝如夢(mèng)。

4.閱讀下面的古詩(shī)，完成下面的問(wèn)題（5分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）詩(shī)中“酬”、“長(zhǎng)”分別是什么意思？（2分）

（2）你認(rèn)為這首詩(shī)的頸聯(lián)廣為傳頌的原因是什么？

1.按要求作文。題目：積攢

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②文體自選（詩(shī)歌除外）。600字以上。

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

第三篇：遼寧省大連市第二十四中學(xué)度高一下學(xué)期化學(xué)反應(yīng)與熱能作業(yè)

遼寧省大連市第二十四中學(xué)2020-2021學(xué)高一下學(xué)期

化學(xué)反應(yīng)與熱能作業(yè)

1.下列設(shè)備工作時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的是

A．硅太陽(yáng)能電池

B．鋰離子電池

C．太陽(yáng)能集熱器

D．燃?xì)庠?/p>

2.下列物質(zhì)溶于水，溶液溫度降低的是

A．濃硫酸

B．NaOH

C．NaCl

D．NH4Cl

3．下列對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A．會(huì)引起化學(xué)鍵的變化

B．會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)

C．必然引起物質(zhì)狀態(tài)的變化

D．必然伴隨著能量的變化

4.下列說(shuō)法正確的是

A．煤是無(wú)機(jī)化合物，天然氣和石油是有機(jī)化合物

B．利用化石燃料燃燒放出的熱量使水分解產(chǎn)生氫氣，是氫能開(kāi)發(fā)的研究方向

C．化學(xué)電源放電、植物光合作用都能發(fā)生化學(xué)變化，并伴隨能量的轉(zhuǎn)化

D．若化學(xué)過(guò)程中斷開(kāi)化學(xué)鍵放出的能量大于形成化學(xué)鍵所吸收的能量，則反應(yīng)放熱

5．熱化學(xué)方程式C(s)＋H2O(g)===CO(g)＋H2(g)ΔH＝131.3kJ·mol－1表示()

A．碳和水反應(yīng)吸收

131.3

kJ

能量

B．1

mol

碳和

mol

水反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣并吸收

131.3kJ

熱量

C．1

mol

固態(tài)碳和

mol

水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳?xì)怏w和氫氣，吸熱

131.3

kJ

D．1

個(gè)固態(tài)碳原子和

分子水蒸氣反應(yīng)吸熱

131.3

kJ

6.下列關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)的描述中正確的是

A．HCl和NaOH反應(yīng)的中和熱ΔH＝－57.3kJ/mol，則H2SO4和Ca(OH)2反應(yīng)的中和熱ΔH＝2×(－57.3)kJ/mol

B．CO(g)的燃燒熱是283.0kJ/mol，則2CO2(g)

＝2CO(g)＋O2(g)反應(yīng)的ΔH＝+2×283.0kJ/mol

C．需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)

D．1mol甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳所放出的熱量是甲烷的燃燒熱

7．已知：①2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)ΔH1＝－571.6

kJ·mol－1

②2CH3OH(l)＋3O2(g)===2CO2(g)＋4H2O(l)ΔH2＝－1

452

kJ·mol－1

③H＋(aq)＋OH－(aq)===H2O(l)ΔH3＝－57.3

kJ·mol－1

下列說(shuō)法正確的是

A．H2(g)的燃燒熱為571.6

kJ·mol－1

B．同質(zhì)量的H2(g)和CH3OH(l)完全燃燒，H2(g)放出的熱量多

C.3H2(g)＋CO2(g)===CH3OH(l)＋H2O(l)ΔH＝＋131.4

kJ·mol－1

D．H2SO4(aq)＋Ba(OH)2(aq)===BaSO4(s)＋H2O(l)ΔH＝－57.3

kJ·mol－1

8．關(guān)于如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(X代表鹵素)，說(shuō)法不正確的是

A．2H(g)＋2X(g)===2HX(g)ΔH3<0

B．生成HX的反應(yīng)熱與途徑無(wú)關(guān)，所以ΔH1＝ΔH2＋ΔH3

C．Cl、Br、I的非金屬性依次減弱，所以途徑Ⅱ吸收的熱量依次增多

D．生成HCl放出的熱量比生成HBr的多，說(shuō)明HCl比HBr穩(wěn)定

9.通過(guò)以下反應(yīng)均可獲取H2。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

①太陽(yáng)光催化分解水制氫：2H2O(l)＝2H2（g）+

O2（g）

ΔH1=+571.6kJ·mol–1

②焦炭與水反應(yīng)制氫：C（s）+

H2O(g)

＝CO（g）+

H2（g）ΔH2=+131.3kJ·mol–1

③甲烷與水反應(yīng)制氫：CH4（g）+

H2O(g)＝CO（g）+3H2（g）ΔH3=+206.1kJ·mol–1

A．反應(yīng)①中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B．反應(yīng)②為放熱反應(yīng)

C．反應(yīng)③使用催化劑，ΔH3減小D.反應(yīng)CH4（g）＝C（s）+2H2（g）的ΔH=+74.8kJ·mol–1

10.已知丙烷的燃燒熱△H=-2215kJ·mol-1，若一定量的丙烷完全燃燒后生成1.8g水，則放出的熱量約為

A．55

kJ

B．220

kJ

C．550

kJ

D．1108

kJ

11．下圖是金屬鎂和鹵素單質(zhì)(X2)反應(yīng)的能量變化示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A．由MgCl2制取Mg是放熱過(guò)程

B．熱穩(wěn)定性：MgI2>MgBr2>MgCl2>MgF2

C．金屬鎂和鹵素單質(zhì)(X2)的反應(yīng)都是放熱反應(yīng)

D．由圖可知此溫度下MgBr2(s)與Cl2(g)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為MgBr2(s)＋Cl2(g)===MgCl2(s)＋Br2(g)，ΔH＝＋117

kJ·mol－1

12．H2和I2在一定條件下能發(fā)生反應(yīng)：H2(g)＋I(xiàn)2(g)2HI(g)ΔH＝－a

kJ·mol－1。

已知：

下列說(shuō)法正確的是

A．H2、I2和HI分子中的化學(xué)鍵都是非極性共價(jià)鍵

B．?dāng)嚅_(kāi)2

mol

HI分子中的化學(xué)鍵所需能量約為(c＋b＋a)kJ

C．相同條件下，1

mol

H2(g)和1

mol

I2(g)的總能量小于2

mol

HI(g)的總能量

D．向密閉容器中加入2

mol

H2(g)和2

mol

I2(g)，充分反應(yīng)后放出的熱量為2a

kJ

13．已知：C(s)＋O2(g)===CO2(g)ΔH1

CO2(g)＋C(s)===2CO(g)ΔH2

2CO(g)＋O2(g)===2CO2(g)ΔH3

4Fe(s)＋3O2(g)===2Fe2O3(s)ΔH4

3CO(g)＋Fe2O3(s)===3CO2(g)＋2Fe(s)ΔH5

下列關(guān)于上述反應(yīng)焓變的判斷正確的是

A．2ΔH1>ΔH3

B．ΔH3＝ΔH4＋ΔH5

C．ΔH1＝ΔH2＋ΔH3

D．ΔH2<0，ΔH4<0

14．下面給出了一些常見(jiàn)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：

2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)ΔH＝－571.6

kJ·mol－1

2CH3OH(l)＋3O2(g)===2CO2(g)＋4H2O(l)ΔH＝－1

452

kJ·mol－1

H＋(aq)＋OH－(aq)===H2O(l)ΔH＝－57.3

kJ·mol－1

據(jù)此分析有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．該條件下H2(g)的燃燒熱為571.6

kJ·mol－1

B．1

mol

CH3OH(l)完全燃燒生成氣態(tài)水時(shí)放出的熱量少于726

kJ

C．CH3COOH(aq)＋NaOH(aq)===CH3COONa(aq)＋H2O(l)ΔH＝－57.3

kJ·mol－1

D．2CH3OH(l)＋O2(g)===2CO2(g)＋4H2(g)ΔH＝＋308.8

kJ·mol－1

15.己知：與反應(yīng)的；與反應(yīng)的。則在水溶液中電離的等于

A．

B．

C．

D．

16.油酸甘油酯（相對(duì)分子質(zhì)量884）在體內(nèi)代謝時(shí)可發(fā)生如下反應(yīng)：C57H104O6(s)+80O2(g)=57CO2(g)+52H2O(l)已知燃燒1kg該化合物釋放出熱量3.8×104kJ。油酸甘油酯的燃燒熱△H為

A．3.8×104kJ·mol-1

B．－3.8×104kJ·mol-1

C．3.4×104kJ·mol-1

D．－3.4×104kJ·mol-1

17.白磷與氧可發(fā)生如下反應(yīng)：P4+5O2=P4O10。已知斷裂下列化學(xué)鍵需要吸收的能量分別為：P—P

akJ·mol—1、P—O

bkJ·mol—1、P=O

ckJ·mol—1、O=O

dkJ·mol—1。

根據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)和有關(guān)數(shù)據(jù)估算該反應(yīng)的△H，其中正確的是

A．（6a+5d－4c－12b）kJ·mol—1

B．（4c+12b－6a－5d）kJ·mol—1

C．（4c+12b－4a－5d）kJ·mol—1

D．（4a+5d－4c－12b）kJ·mol—1

18.已知：2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)

ΔH=“

--“

566

kJ/mol

Na2O2(s)+CO2(g)=Na2CO3(s)+

1/2O2（g）ΔH=“

--226“

kJ/mol

根據(jù)以上熱化學(xué)方程式判斷，下列說(shuō)法正確的是

A．CO的燃燒熱為283

kJ

B．上圖可表示由CO生成CO2的反應(yīng)過(guò)程和能量關(guān)系

C．2Na2O2(s)+2CO2(s)=2Na2CO3(s)+O2(g)ΔH＜

--452

kJ/mol

D．CO(g)與Na2O2(s)反應(yīng)放出509

kJ熱量時(shí)，電子轉(zhuǎn)移數(shù)為2×6.02×1023

19．在一定條件下，S8(s)和O2(g)發(fā)生反應(yīng)依次轉(zhuǎn)化為SO2(g)和SO3(g)。反應(yīng)過(guò)程和能量關(guān)系可用如圖簡(jiǎn)單表示(圖中的ΔH表示生成1

mol含硫產(chǎn)物的數(shù)據(jù))。由圖得出的結(jié)論正確的是

A．S8(s)的燃燒熱ΔH＝－8a

kJ·mol－1

B．2SO3(g)2SO2(g)＋O2(g)ΔH＝－2b

kJ·mol－1

C．S8(s)＋8O2(g)===8SO2(g)ΔH＝－a

kJ·mol－1

D．由1

mol

S8(s)生成SO3的反應(yīng)熱ΔH＝－(a＋b)

kJ·mol－1

20.在1200℃時(shí)，天然氣脫硫工藝中會(huì)發(fā)生下列反應(yīng)

①H2S(g)+O2(g)=SO2(g)+H2O(g)

△H1

②2H2S(g)+SO2(g)=S2(g)+2H2O(g)

△H2

③H2S(g)+O2(g)=S(g)+H2O(g)

△H3

④2S(g)

=S2(g)

△H4則△H4的正確表達(dá)式為

A．△H4=2/3（△H1+△H2-3△H3）

B．△H4=2/3（3△H3-△H1-△H2）

C．△H4=3/2（△H1+△H2-3△H3）

D．△H4=3/2（△H1-△H2-3△H3）

21.一定條件下，在水溶液中1molCl-，ClOx-(x=1，2，3，4)的能量(kJ)相對(duì)大小如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．e是ClO3-

B．b→a+c反應(yīng)的活化能為60kJ?mol-1

C．a(chǎn)，b，c，d，e中c最穩(wěn)定

D．b→a+d反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為3ClO-(aq)=ClO3-(aq)+2Cl-(aq)△H=-116kJ?mol-1

22．已知H—H鍵的鍵能為436

kJ/mol，N—H鍵的鍵能為391

kJ/mol，根據(jù)化學(xué)方程式：N2(g)＋3H2(g)

2NH3(g)

ΔH＝－92.4

kJ/mol，則N≡N鍵的鍵能是

A．431

kJ/mol

B．946

kJ/mol

C．649

kJ/mol

D．896

kJ/mol

23.已知：P4（s）+6Cl2（g）=4PCl3（g），△H=a

kJ?mol﹣1；

P4（s）+10Cl2（g）=4PCl5（g），△H=b

kJ?mol﹣1，P4具有正四面體結(jié)構(gòu)，PCl5中P﹣Cl鍵的鍵能為c

kJ?mol﹣1，PCl3中P﹣Cl鍵的鍵能為1.2c

kJ?mol﹣1．下列敘述正確的是

A.P﹣P鍵的鍵能大于P﹣Cl鍵的鍵能

B.可求Cl2（g）+PCl3（g）=PCl5（s）的反應(yīng)熱△H

C．

Cl﹣Cl鍵的鍵能kJ?mol﹣1

D．

P﹣P鍵的鍵能為kJ?mol﹣1

24.黑火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一,其爆炸的熱化學(xué)方程式為:

S(s)+2KNO3(s)+3C(s)

K2S(s)+N2(g)+3CO2(g)ΔH=x

kJ·mol-1

已知:碳的燃燒熱ΔH1=a

kJ·mol-1

S(s)+2K(s)

K2S(s)ΔH2=b

kJ·mol-1

2K(s)+N2(g)+3O2(g)

2KNO3(s)ΔH3=c

kJ·mol-1

則x為()

A.3a+b-c

B.c-3a-b

C.a+b-c

D.c-a-b

25.甲烷水蒸氣催化重整是制高純氫的方法之一。

①反應(yīng)器中初始反應(yīng)的生成物為H2和CO2，其物質(zhì)的量之比為4∶1，甲烷和水蒸氣反應(yīng)的方程式是______________。

②已知反應(yīng)器中還存在如下反應(yīng)：

i.CH4(g)+H2O(g)CO(g)+3H2(g)

ΔH1

ii.CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)

ΔH2

iii.CH4(g)C(s)+2H2(g)

ΔH3

……

iii為積炭反應(yīng)，利用ΔH1和ΔH2計(jì)算ΔH3時(shí)，還需要利用__________

反應(yīng)的ΔH。

26.近年來(lái)，研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與存儲(chǔ)。過(guò)程如下：

（1）反應(yīng)Ⅰ：2H2SO4(l)2SO2(g)+2H2O(g)+O2(g)

ΔH1=+551

kJ·mol－1

反應(yīng)Ⅲ：S(s)+O2(g)SO2(g)

ΔH3=－297

kJ·mol－1

反應(yīng)Ⅱ的熱化學(xué)方程式：________________。

27.探究CH3OH合成反應(yīng)化學(xué)平衡的影響因素，有利于提高CH3OH的產(chǎn)率。以CO2、H2為原料合成CH3OH涉及的主要反應(yīng)如下：

Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.則。

25①CH4+2H2O4H2+CO2

②C(s)+2H2O(g)CO2(g)+2H2(g)或C(s)+

CO2(g)2CO(g)

26答案】（1）3SO2(g)+2H2O

(g)2H2SO4

(l)+S(s)

ΔH2=?254

kJ·mol?1

27則△H3=△H1+△H2=-49.5kJ?mol-1+(-90.4

kJ?mol-1)=+40.9

kJ?mol-1；

第四篇：2015屆遼寧省大連市第二十高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試文科語(yǔ)文試卷Z

1.按要求填空。（每空1分，共10分）（1）__________，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（2）__________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（3）濁酒一杯家萬(wàn)里。（范仲淹《漁家傲》）（4）何當(dāng)共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）（5）__________，不似春光。勝似春光。（毛澤東《采桑子重陽(yáng)》）（6）__________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）他并不是為釣魚(yú)而釣魚(yú)，他釣魚(yú)不過(guò)是為了修養(yǎng)身心，真可謂“”。（用《醉翁亭記》中的原句回答）（8）《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能體現(xiàn)蓮花“潔身自好”美好品質(zhì)的名句是__________。

2.請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出空缺的句子。（8分）（1）__________，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《出師表》中表現(xiàn)臨危受命的句子是__________。

（4）時(shí)間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不分晝夜”的感嘆中；它在李商隱《夜雨寄北》“__________，”的相思里；它在李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“__________，”的牽掛中。

1.(10分)刀之愛(ài)

⑴明媚的三月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干??”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ ⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀??

⑸那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。

⑹多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細(xì)心地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”“我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。⑼“你們讀書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ馈＂巍澳怯惺裁床缓媚?？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

⑿我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

⒀我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。

⒂當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

【小題1】第⑺段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是：__________________其作用是：__________________________________。（2分）

【小題2】第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話(huà)不超過(guò)10個(gè)字）（4分）

答：謎：___________________________________________________ 底：___________________________________________________ 【小題3】請(qǐng)你找出并用“”劃出文中由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。（2分）【小題4】根據(jù)文意理解”刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢"一句，并將你的理解寫(xiě)在下面。（2分）

2.閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。(7分)生命與秋一次次邂逅，便一次次目睹葉落的狀態(tài)。飄零的葉子，總會(huì)讓人油然產(chǎn)生一種曲終人散，那份離散會(huì)在一段時(shí)間縈繞而不得釋?xiě)?。片片落葉，曾鮮活地與枝干相守，邁過(guò)一季繁盛蔥蘢，終蕭sè()離去，愛(ài)到無(wú)言，痛到無(wú)聲。撿一片葉子，虔誠(chéng)的托在掌心，仿佛看到了一種無(wú)奈，一種果敢，一種涅槃?? ⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音（2分）縈（）繞蕭sè（）

⑵文中加橫線(xiàn)句子是個(gè)病句，請(qǐng)予以修改（將正確句子寫(xiě)在答題卷上）（2分）

病句：飄零的葉子，總會(huì)讓人油然產(chǎn)生一種曲終人散，那份離散會(huì)在一段時(shí)間縈繞而不得釋?xiě)选?/p>

⑶仿照例句在答題卷上再寫(xiě)一句話(huà)（3分）

撿一片葉子，虔誠(chéng)地托在掌心，仿佛看到了一種無(wú)奈，一種果敢，一種涅槃。

1.閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。(7分)[一] 范式，字巨卿，與汝南元伯為友。二人并游太學(xué)，后告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯日：“后二年當(dāng)還，將過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子焉?！蹦斯部刷倨谌铡：笃诜街?，元伯具以白②母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之審③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖違④?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾醞酒?！敝疗淙眨?。升堂拜飲，盡歡而別。[二] 天寶中，有書(shū)生旅次宋州。時(shí)李勉少年貧苦，與書(shū)生同店，而不旬日，書(shū)生疾作，遂至不救。臨絕語(yǔ)勉日：“某家住洪州，將于北都求官，而于此得疾而死，其命也?！币虺瞿医鸢賰蛇z勉，曰：“汝為我畢死事，余金奉之?！泵阍S為辦事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后數(shù)年，勉尉開(kāi)封。書(shū)生兄弟赍⑤洪州牒⑥來(lái)，累路尋生行止。至宋州，知李為主喪事，專(zhuān)詣開(kāi)封，詰金之所。勉請(qǐng)假至墓所，出金付焉。

【注】①克：約定。②白：告訴。③審：確實(shí)。④乖違：做事不合情理。⑤赍(ji)：攜帶。⑥牒：文書(shū)。

【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)字（3分）

（1）二人并游太學(xué)（）（2）元伯具以白母()（3）將于北都求官()【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。2分)汝為我畢死事，余金奉之。

【小題3】范式和李勉都看重友情，但在具體表現(xiàn)上有所不同。請(qǐng)結(jié)合文意，作簡(jiǎn)要評(píng)析。(2分)范式 ：。李勉 ：。

2.閱讀課內(nèi)文言文，完成后面問(wèn)題。（9分）（1）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

（2）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。（3）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！”（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

【小題1】解釋下面句子中劃線(xiàn)的詞（4分）①以頭搶地耳（）②長(zhǎng)跪而謝之（）③而君逆寡人者（）④寡人諭矣（）

【小題2】把畫(huà)線(xiàn)句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（3分）

夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

【小題3】自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多，試舉一例，用一句話(huà)概括其主要事跡。（2分）

3.閱讀下面的文言文。（甲）

予友人有任術(shù)者，嘗為延州臨真尉，攜家出宜秋門(mén)。是時(shí)茶禁甚嚴(yán)。家人懷越茶數(shù)斤，稠人中馬驚，茶忽墜地。其人陽(yáng)驚，回身以鞭指城門(mén)鴟尾。市人莫測(cè)，皆隨鞭所指望之，茶囊已碎于埃壤矣。監(jiān)司嘗使治地訟，其地多山，險(xiǎn)不可登，由此數(shù)為訟者所欺。乃呼訟者告之曰：“吾不忍盡爾，當(dāng)貰爾半。爾所有之地，兩畝止供一畝，慎不可欺，欺則盡覆入官矣?！泵裥胖M其所有供半。既而指一處覆之，文致其參差處，責(zé)之曰：“我戒爾無(wú)得欺，何為見(jiàn)負(fù)？今盡入爾田矣?！狈补┮划€者，悉作兩畝收之，更無(wú)一犁得隱者。（乙）

濠州定遠(yuǎn)縣一弓手，善用矛，遠(yuǎn)近皆伏其能。有一偷，亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見(jiàn)必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步，適值偷在市飲酒，勢(shì)不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“喏?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘其隙也。

【小題1】下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．嘗為延州臨真尉（曾經(jīng)）B．其人陽(yáng)驚（通“佯”，假裝）C．遠(yuǎn)近皆伏其能（倒）D．適值偷在市飲酒（恰好）【小題2】下列句子中加點(diǎn)詞的意思不同的兩項(xiàng)是（4分）A．由此數(shù)為訟者所欺士卒多為用者B．回身以鞭指城門(mén)鴟尾寡人欲以五百里之地易安陵C．茶囊已碎于埃壤矣每自比于管仲、樂(lè)毅D．遂曳矛而斗則名微而眾寡【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

（1）我戒爾無(wú)得欺，何為見(jiàn)負(fù)？（2）弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘其隙也。

【小題4】結(jié)合甲乙兩文，分析文中兩位主人公的聰明智慧各體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

1.閱讀下面兩首詩(shī)

【甲】早春呈水部張十八員外·韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！疽摇抠?zèng)劉景文·蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋, 菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記, 正是橙黃橘綠時(shí)?！拘☆}1】【甲】詩(shī)選取“小雨”和“”兩種景物描繪出了早春獨(dú)特的景色，【乙】詩(shī)抓住“”這個(gè)特征突出秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。（2分）【小題2】【甲】詩(shī)第三、四句與【乙】詩(shī)第一、二句都采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩處對(duì)比的作用。（4分）

2.閱讀下面的古詩(shī)，完成后面題目。（4分）己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【小題1】與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙的句子是：。（2分）

【小題2】曹操的“烈士暮年，壯心不已”和龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’心態(tài)相仿，兩位作者的共同心聲是什么呢？（2分）

3.除夜作 高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。對(duì)以上詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（5分）（）A．首句中詩(shī)人寫(xiě)“燈寒”，其實(shí)是表達(dá)內(nèi)心的凄涼愁苦。B．第三句中的“故鄉(xiāng)”指故鄉(xiāng)的家人；“千里”指千里之外的自己。C．末句通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)的親人朋友又大了一歲，抒發(fā)了自己無(wú)法陪伴家人的愧疚之情。D．這首詩(shī)寫(xiě)得曲折，凄涼，道出了天涯孤客共有的羈旅愁思。

1.有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有份情，針織濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)常常縈繞我們的腦畔??他們（它們）從未走遠(yuǎn)。

請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外文體自選；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第五篇：遼寧省大連市第二十四中學(xué)2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題含解析

2017—2018學(xué)上學(xué)期期中考試

高二年級(jí)數(shù)學(xué)科試卷

第Ⅰ卷（共60分）

一、選擇題：本大題共12個(gè)小題,每小題5分,共60分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的.1.命題“A.C.【答案】D 【解析】，則的否定是，則,，”的否定是（）B.，D.，全稱(chēng)命題的否定是換量詞，否結(jié)論，不改變條件.故選D；

2.已知平面內(nèi)動(dòng)點(diǎn)滿(mǎn)足，其中，則點(diǎn)軌跡是（）

A.直線(xiàn) B.線(xiàn)段 C.圓 D.橢圓 【答案】B 【解析】滿(mǎn)足題意時(shí)，點(diǎn)應(yīng)位于線(xiàn)段即點(diǎn)軌跡是線(xiàn)段本題選擇B選項(xiàng).3.數(shù)列滿(mǎn)足，，則等于（）.上，A.5 B.9 C.10 D.15 【答案】D 【解析】令，則，即的解集為

D.，則，則

；故選D.的最大值是（）4.已知關(guān)于的不等式A.B.【答案】D C.【解析】：不等式x2-4ax+3a2＜0（a＜0）的解集為（x1，x2），根據(jù)韋達(dá)定理，可得：那么：∵a＜0，∴-（4a+）≥2故故選：D． ==4a+．，x1+x2=4a，即4a+≤-． 的最大值為點(diǎn)睛：本題主要考查基本不等式，其難點(diǎn)主要在于利用三角形的一邊及這條邊上的高表示內(nèi)接正方形的邊長(zhǎng).在用基本不等式求最值時(shí)，應(yīng)具備三個(gè)條件：一正二定三相等.①一正：關(guān)系式中，各項(xiàng)均為正數(shù)；②二定：關(guān)系式中，含變量的各項(xiàng)的和或積必須有一個(gè)為定值；③三相等：含變量的各項(xiàng)均相等，取得最值.5.下列說(shuō)法正確的是（）A.C.是是的充分條件 B.的必要條件 D.是是的必要條件 的充要條件

【答案】B 【解析】若若若，此時(shí)，此時(shí)，此時(shí)，但是不滿(mǎn)足，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；，但是不滿(mǎn)足，但是不滿(mǎn)足，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；

本題選擇B選項(xiàng).6.定義為，又為個(gè)正數(shù)，則的“均倒數(shù)”，已知數(shù)列

（）的前項(xiàng)的“均倒數(shù)”A.B.C.D.【答案】C 【解析】由已知得當(dāng)時(shí),，驗(yàn)證知當(dāng)，時(shí)也成立，本題選擇C選項(xiàng).7.函數(shù)其中A.，則 B.（且）的圖象恒過(guò)定點(diǎn)，若點(diǎn)A在直線(xiàn)

上，的最小值為（）C.7 D.11 【答案】A 【解析】函數(shù)的圖象恒過(guò)定點(diǎn)A(?1,?1)，∵點(diǎn)A在直線(xiàn)mx+ny+1=0上，其中m>0，n>0，∴?m?n+1=0，即m+n=1.則當(dāng)且僅當(dāng)本題選擇A選項(xiàng).點(diǎn)睛：在應(yīng)用基本不等式求最值時(shí)，要把握不等式成立的三個(gè)條件，就是“一正——各項(xiàng)均為正；二定——積或和為定值；三相等——等號(hào)能否取得”，若忽略了某個(gè)條件，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤． 8.設(shè)滿(mǎn)足約束條件

則的最大值為（）時(shí)取等號(hào)。, A.B.C.D.【答案】C 【解析】作出約束條件A(3,0),B(1,2)，C(?1,0)z=|x?3y|,|x?3y|的幾何意義是可行域內(nèi)的點(diǎn)到x?3y=0距離的倍，由圖形可知B到x?3y=0的距離最大，∴當(dāng)x=1,y=2時(shí)，z取最大值為5.本題選擇C選項(xiàng).表示的平面區(qū)域，得到如圖的△ABC及其內(nèi)部,其中

9.命題A.B.，命題 C.，則下列命題是真命題的是（）D.【答案】D 【解析】當(dāng)為假；10.正方形時(shí)，所以命題為假；當(dāng)為假；

為真，選D.上，若橢圓的焦點(diǎn)在正方形的內(nèi)部，時(shí)，所以命題為真，因此

為假；的四個(gè)頂點(diǎn)都在橢圓則橢圓的離心率的取值范圍是（）A.B.C.D.【答案】A 【解析】如圖根據(jù)對(duì)稱(chēng)性，點(diǎn)D在直線(xiàn)y=x上，可得,即

.可得本題選擇A選項(xiàng).，解得.點(diǎn)睛：橢圓的離心率是橢圓最重要的幾何性質(zhì)，求橢圓的離心率(或離心率的取值范圍)，常見(jiàn)有兩種方法： ①求出a，c，代入公式

；

22②只需要根據(jù)一個(gè)條件得到關(guān)于a，b，c的齊次式，結(jié)合b＝a－c轉(zhuǎn)化為a，c的齊次式，然后等式(不等式)兩邊分別除以a或a轉(zhuǎn)化為關(guān)于e的方程(不等式)，解方程(不等式)即可得e(e的取值范圍)．

211.設(shè)實(shí)數(shù)滿(mǎn)足，則的取值范圍為（）

A.B.C.D.【答案】A 【解析】畫(huà)出可行域.由由圖知本題選擇A選項(xiàng).，設(shè)

表示可行域中的點(diǎn)與點(diǎn)(0,0)連線(xiàn)的斜率，取值范圍為

.點(diǎn)睛：(1)本題是線(xiàn)性規(guī)劃的綜合應(yīng)用，考查的是非線(xiàn)性目標(biāo)函數(shù)的最值的求法．(2)解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是利用數(shù)形結(jié)合的思想方法，給目標(biāo)函數(shù)賦于一定的幾何意義． 12.設(shè)橢圓的右頂點(diǎn)為，右焦點(diǎn)為，為橢圓在第二象限內(nèi)的點(diǎn)，直線(xiàn)

平分線(xiàn)段，則橢圓的離心率為（）交橢圓于點(diǎn)，為原點(diǎn)，若直線(xiàn)A.B.C.D.【答案】C 【解析】如圖，設(shè)AC中點(diǎn)為M，連接OM，則OM為△ABC的中位線(xiàn)，于是△OFM∽△AFB,且本題選擇C選項(xiàng).，即可得.第Ⅱ卷（共90分）

二、填空題（每題5分，滿(mǎn)分20分，將答案填在答題紙上）13.已知方程【答案】【解析】∵方程

表示橢圓，則的取值范圍為_(kāi)_________.表示橢圓，則

解得即的取值范圍為..共有項(xiàng)，其中奇數(shù)項(xiàng)之和為4，偶數(shù)項(xiàng)之和為3，則項(xiàng)數(shù)14.已知項(xiàng)數(shù)為奇數(shù)的等差數(shù)列的值是__________.【答案】7 【解析】由題意，15.如圖，已知橢圓Ⅰ與橢圓Ⅱ有公共左頂點(diǎn)與公共左焦點(diǎn)，且橢圓Ⅰ的長(zhǎng)軸長(zhǎng)是橢圓Ⅱ的長(zhǎng)軸長(zhǎng)的(，且為常數(shù))倍，則橢圓Ⅰ的離心率的取值范圍是__________.【答案】

【解析】設(shè)橢圓II的標(biāo)準(zhǔn)方程為,離心率為.橢圓I的標(biāo)準(zhǔn)方程為：,設(shè)離心率為.則

點(diǎn)睛：橢圓的離心率反映了橢圓的扁平程度，離心率越大，橢圓就越扁；離心率越小，橢圓就越圓

16.下列命題中__________為真命題（把所有真命題的序號(hào)都填上）.①“②“若”成立的必要條件是“成等差數(shù)列，則

”；

”的否命題；

是等比數(shù)列，則

成等比數(shù)列.”③“已知數(shù)列的逆否命題； ④“已知的前項(xiàng)和為，若數(shù)列是上的單調(diào)函數(shù)，若，則”的逆命題.【答案】②④

【解析】逐一考查所給的命題： 由集合的關(guān)系可知，““若成等差數(shù)列，則

”成立的必要不充分條件是“”的否命題為“若

”該命題錯(cuò)誤；

”，該命

不成等差數(shù)列，則題為真命題； 當(dāng)時(shí)，考查：，該數(shù)列為常數(shù)列：，構(gòu)成等比數(shù)列，原命題為假命題，則逆否命題為假命題； 已知?jiǎng)t：題為真命題；

綜上可得，真命題的序號(hào)為②④.三、解答題（本大題共6小題，共70分.解答應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟.）17.已知函數(shù)（1）若對(duì)任意（2）若對(duì)任意【答案】(1)，任意，總存在；(2)

..都有，使得

成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.是上的單調(diào)函數(shù)，若,不妨設(shè)的反函數(shù)為，該命恒成立，結(jié)合反函數(shù)關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)，則函數(shù)的解析式只能是【解析】試題分析：

...........................(2)原問(wèn)題等價(jià)于試題解析：（1）由題設(shè)知：∵又∵∴有在在上遞增，∴上遞減，∴，的范圍為

，∴m的范圍為，..，據(jù)此可得m的范圍為

.（2）由題設(shè)知∴有，即18.已知數(shù)列（1）求數(shù)列（2）記為等差數(shù)列，其中的通項(xiàng)公式；，設(shè)的前項(xiàng)和為，求最小的正整數(shù)，使得.【答案】(1)【解析】試題分析：

；(2)1010.(1)由題意求得數(shù)列的公差為2，則數(shù)列的通項(xiàng)公式為(2)結(jié)合通項(xiàng)公式裂項(xiàng)求和可得試題解析：（1）設(shè)等差數(shù)列依題意有從而的通項(xiàng)公式為的公差為，解得，；，解得，故取

..，.求解不等式

；，.（2）因?yàn)樗粤铧c(diǎn)睛：使用裂項(xiàng)法求和時(shí)，要注意正負(fù)項(xiàng)相消時(shí)消去了哪些項(xiàng)，保留了哪些項(xiàng)，切不可漏寫(xiě)未被消去的項(xiàng)，未被消去的項(xiàng)有前后對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上造成正負(fù)相消是此法的根源與目的． 19.已知經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)與橢圓

交于

兩點(diǎn)，點(diǎn)為橢圓上不同于的一點(diǎn)，直線(xiàn)的斜率均存在，且直線(xiàn)的斜率之積為.（1）求橢圓的離心率；（2）若圓交于，設(shè)分別為橢圓的左、右焦點(diǎn)，斜率為的直線(xiàn)經(jīng)過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)，且與橢

為直徑的圓內(nèi)部，求的取值范圍..兩點(diǎn)，若點(diǎn)在以；(2)【答案】(1)【解析】試題分析：

(1)設(shè)出點(diǎn)的坐標(biāo)，利用點(diǎn)差法可得橢圓的離心率為；

(2)聯(lián)立直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程與橢圓方程，結(jié)合韋達(dá)定理得到關(guān)于實(shí)數(shù)k的不等式

試題解析：，求解不等式可得

.（1）設(shè)則，∵點(diǎn)三點(diǎn)均在橢圓上，∴，∴作差得，∴，∴.，，∴，，記，（2）∵設(shè)，直線(xiàn)的方程為聯(lián)立得，∴當(dāng)點(diǎn)在以，為直徑的圓內(nèi)部時(shí)，∴，得，解得20.設(shè)數(shù)列（1）求；（2）求數(shù)列【答案】(1).的前項(xiàng)和為，且，數(shù)列

為等差數(shù)列，且

.的前項(xiàng)和.；(2)

.【解析】試題分析：(1)分類(lèi)討論n=1和兩種情況可得

；(2)結(jié)合通項(xiàng)公式錯(cuò)位相減可得數(shù)列試題解析：（1）因?yàn)楫?dāng)所以所以（2）因?yàn)橐驗(yàn)閿?shù)列所以所以，所以為等差數(shù)列，且，∴，所以數(shù)列

① 時(shí)，因?yàn)?，又，所以，所以?dāng)

時(shí)，得的前項(xiàng)和.得

為以

為首項(xiàng)，為公比的等比數(shù)列，代入，即，即公差為1 的前項(xiàng)和

②

①-②得∴

21.已知橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為，左、右焦點(diǎn)分別為，離心率為，點(diǎn)，為線(xiàn)段的中點(diǎn).（1）求橢圓的方程；

（2）若過(guò)點(diǎn)且斜率不為0的直線(xiàn)與橢圓交于

兩點(diǎn)，已知直線(xiàn)

與

相交于點(diǎn)，試判斷點(diǎn)是否在定直線(xiàn)上？若是，請(qǐng)求出定直線(xiàn)的方程；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由.【答案】(1)；(2)點(diǎn)在定直線(xiàn)上.【解析】試題分析:（Ⅰ）求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程，一般方法為待定系數(shù)法，即根據(jù)條件建立關(guān)于的兩個(gè)獨(dú)立條件，再與何性質(zhì)確定定直線(xiàn)

聯(lián)立方程組，解出的值，（Ⅱ）先根據(jù)特殊直線(xiàn)或橢圓幾

兩點(diǎn)坐標(biāo)，用

兩點(diǎn)，再根據(jù)條件證明點(diǎn)橫坐標(biāo)為1.由題意設(shè)坐標(biāo)表示點(diǎn)橫坐標(biāo).根據(jù)直線(xiàn)方程與橢圓方程聯(lián)立方程組，利用韋達(dá)定理得系（用直線(xiàn)斜率表示），并代入點(diǎn)橫坐標(biāo)表達(dá)式，化簡(jiǎn)可得為定值.試題解析:（Ⅰ）設(shè)點(diǎn)又因?yàn)闄E圓的離心率聯(lián)立方程①②可得：所以橢圓的方程為，即，則．

上．，由題意可知： ②，即

兩點(diǎn)坐標(biāo)關(guān)

①

（Ⅱ）方法一：根據(jù)橢圓的對(duì)稱(chēng)性猜測(cè)點(diǎn)是與軸平行的直線(xiàn)假設(shè)當(dāng)點(diǎn)為橢圓的上頂點(diǎn)時(shí)，直線(xiàn)的方程為則聯(lián)立直線(xiàn)據(jù)此猜想點(diǎn)在直線(xiàn)設(shè)

和直線(xiàn)上，下面對(duì)猜想給予證明：

可得：，此時(shí)點(diǎn) 可得點(diǎn)，聯(lián)立方程

由韋達(dá)定理可得，（*）

因?yàn)橹本€(xiàn)，聯(lián)立兩直線(xiàn)方程得即將（*）代入上式可得

（其中為點(diǎn)的橫坐標(biāo)）即證：，即證

上．，此式明顯成立，原命題得證．所以點(diǎn)在定直線(xiàn)上方法二：設(shè)，兩兩不等，因?yàn)槿c(diǎn)共線(xiàn)，所以，整理得：又三點(diǎn)共線(xiàn)，有：

①

又三點(diǎn)共線(xiàn)，有： ② 將①與②兩式相除得：

即，將解得（舍去）或即，所以點(diǎn)在定直線(xiàn)

代入得：

上．，.方法三：顯然與軸不垂直，設(shè)的方程為由設(shè)則，得，兩兩不等，.由三點(diǎn)共線(xiàn)，有： ①

由三點(diǎn)共線(xiàn)，有： ②

①與②兩式相除得：

解得（舍去）或，所以點(diǎn)在定直線(xiàn)

上． 點(diǎn)睛：定點(diǎn)、定值問(wèn)題通常是通過(guò)設(shè)參數(shù)或取特殊值來(lái)確定“定點(diǎn)”是什么、“定值”是多少，或者將該問(wèn)題涉及的幾何式轉(zhuǎn)化為代數(shù)式或三角問(wèn)題，證明該式是恒定的.定點(diǎn)、定值問(wèn)題同證明問(wèn)題類(lèi)似，在求定點(diǎn)、定值之前已知該值的結(jié)果，因此求解時(shí)應(yīng)設(shè)參數(shù)，運(yùn)用推理，到最后必定參數(shù)統(tǒng)消，定點(diǎn)、定值顯現(xiàn).22.已知橢圓的短軸長(zhǎng)為2，離心率為，直線(xiàn)

與橢圓交于兩點(diǎn)，且線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)通過(guò)點(diǎn).（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；（2）當(dāng)【答案】(1)（為坐標(biāo)原點(diǎn)）面積取最大值時(shí)，求直線(xiàn)的方程.；(2)此時(shí)直線(xiàn)

或

或

.，試題解析：

.求得面積最大值從而確定直線(xiàn)方程

（1）由已知可得解得，故橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為．

（2）設(shè)消去得當(dāng)，聯(lián)立方程，即

． 時(shí)，．，所以，．

當(dāng)時(shí)，線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)顯然過(guò)點(diǎn) ,所以，當(dāng)

因?yàn)?/p>

時(shí)，取到等號(hào).則:當(dāng) 時(shí)，因?yàn)榫€(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)過(guò)點(diǎn)，所以，化簡(jiǎn)整理得．

由得．

又原點(diǎn)到直線(xiàn)的距離為．

所以

而所以當(dāng)綜上且，即，則時(shí)，取得最大值．

.的最大值為，或

或

此時(shí)直線(xiàn): 點(diǎn)睛：先根據(jù)定義列出相關(guān)等式，求解方程即可，對(duì)于直線(xiàn)與橢圓的綜合，要熟悉弦長(zhǎng)公式，然后聯(lián)立方程寫(xiě)出表達(dá)式，根據(jù)函數(shù)特征求出最值從而確定參數(shù)的值得出結(jié)果.在做此類(lèi)題型時(shí)計(jì)算一定要認(rèn)真仔細(xì).