第一篇：淺談作文的主題提煉（共）

——淺談作文的主題提煉

主題是文章內(nèi)容所表現(xiàn)或說(shuō)明的最主要的思想，即中心思想。文章的優(yōu)劣取決于主題的提煉，許多小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)總是忽視主題的重要性，為寫(xiě)作而寫(xiě)作，馬虎應(yīng)付。有些人常不加醞釀地大筆一揮，草草了之；也有些人善于懷舊，老調(diào)重彈；甚至有些人懶惰成性，或移花接木，或生搬硬套。這樣的文章說(shuō)動(dòng)聽(tīng)點(diǎn)叫?庸品?，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)便是?廢品?了。在作文教學(xué)中，要使學(xué)生的文章別具一格，脫穎而出，成為佳作，就必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行精心提煉，使主題健康、新穎、深刻。所以，我以為文章的主題提煉應(yīng)該注意以下三方面：

一、主題要積極向上。

文章的主題好似人的思想品質(zhì)，一個(gè)品質(zhì)高尚的人如精神甘露，使人受益匪淺，反之，一個(gè)缺德的人則如行尸走肉，禍害人間。同樣，主題健康的文章能熏陶他人的心靈，激人奮進(jìn)，而主題歪邪的文章則可能侵蝕讀者的思想，令人誤入歧途。因而，在作文教學(xué)中，要求學(xué)生提煉出一個(gè)積極向上的主題是至關(guān)重要的。

有一次，我要求學(xué)生以《欣喜的一刻》為題，寫(xiě)一篇文章。其中，有位叫朱文冠的同學(xué)在文中寫(xiě)了這樣幾句話：?激動(dòng)人心的一刻終于到了！我們一家屏著氣圍在電視屏幕前，看著那49個(gè)彩球在瘋狂地亂竄，我們的心也跟著劇烈地跳動(dòng)?？粗粋€(gè)個(gè)意料之外的彩球滾了出來(lái)，我們的心碎了，手也涼了?？墒?，就在這絕望之際，蹦出了最后一個(gè)我們渴望已久的號(hào)碼——特碼29號(hào)?！?，老爸中了四萬(wàn)元！’對(duì)這突如其來(lái)的喜訊，我們難以壓抑，我們一齊擁抱，一起歡呼，為之慶賀，為之瘋狂。這一刻我真高興！?而朱志敏同學(xué)選材雖然相同，也是與六合彩有關(guān)，但主題卻截然不同，她寫(xiě)道?……爸爸終于醒悟了。從此，爸爸不再癡迷于六合彩，不再捧著圖紙胡思亂猜，不再為它而打罵我們。他又像往常一樣在田里勤懇耕耘，在工地上埋頭苦干，一個(gè)和藹可親的慈父又重歸于我們這溫暖的家園。看著我所付出的心血化成了甜美的碩果——爸爸終于戒賭了，這時(shí)，我不禁有點(diǎn)欣喜若狂了。?

很明顯，前者主題不正，縱容非法博彩，會(huì)給讀者與社會(huì)造成不良影響。而后者揭開(kāi)非法博彩的邪惡面紗，勸人金盆洗手，懸崖勒馬，給那些迷途不返的人頌上一經(jīng)，有利于社會(huì)的安定和健康發(fā)展，這樣的文章才顯得有價(jià)值。

二、主題要有創(chuàng)意。

文章的主題除了積極向上以外，還要有創(chuàng)意。許多學(xué)生寫(xiě)起文章來(lái)總是人云亦云，或依樣畫(huà)葫蘆，或老調(diào)重彈，寫(xiě)得過(guò)于庸俗，毫無(wú)主見(jiàn)，毫無(wú)創(chuàng)新，令人厭煩。在寫(xiě)作時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生?見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)?，寫(xiě)出?人人心中皆有，人人筆下倶無(wú)?的文章來(lái)。杜甫說(shuō)過(guò)?語(yǔ)不驚人死不休?，文章只有以新穎的主題，出人意料的創(chuàng)意才能博得讀者的稱贊，引人入勝。例如：

武漢市新洲區(qū)某小學(xué)的王聰同學(xué)，他寫(xiě)的作文——《春天》與其他同學(xué)?唱反調(diào)?，別人多以?春天好?為主題，贊美春天的風(fēng)和細(xì)雨、花紅柳綠。而王聰在文中寫(xiě)道：?春天細(xì)菌繁殖旺盛，孳生了夏季蚊蟲(chóng)；春天雨水繁多，像個(gè)愛(ài)哭的小女孩總是淚汪汪的；春天忽冷忽熱，乍暖還寒時(shí)節(jié)，最易感冒……?這位同學(xué)思維獨(dú)特，實(shí)話實(shí)說(shuō)，很有主見(jiàn)，富有創(chuàng)造性，這不正是我們所要倡導(dǎo)的嗎？

記得2004年在題為《假如我是……》的習(xí)作中，我們班的同學(xué)大多把自己設(shè)想為科學(xué)家、演員、市長(zhǎng)之類的令人羨慕和崇敬的人物，暢談自己的偉大抱負(fù)。唯有一位關(guān)心時(shí)事的朱和睿同學(xué)用心良苦，把題目補(bǔ)充為《假如我是日本人》。乍一看題目，令我吃驚不小——在中日關(guān)系日益緊張的今天，他居然敢崇拜日本人？我不禁為他捏了一把冷汗，幸好是有驚無(wú)險(xiǎn)。原來(lái)他在文中寫(xiě)道：?假如我是日本人，我會(huì)為日本天皇所犯下的滔天大罪而面壁思過(guò)；為二戰(zhàn)中慘死在我們?nèi)哲姷断碌脑┗昴矶\，祝愿他們?cè)╈`永安；為受苦受難的中、朝人民致于虔誠(chéng)的歉意，并懇求饒恕。假如我是日本人，我會(huì)連同所有熱愛(ài)和平的日本人去指責(zé)日本天皇，并強(qiáng)烈要求小泉首相承認(rèn)歷史事實(shí)，把日軍在二戰(zhàn)中的罪行如實(shí)地編入歷史教科書(shū)，讓每個(gè)日本人深感愧疚，深受懲戒，不再挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的禍端……?朱和睿同學(xué)為了向日本人討回公道，而不惜貶低自己，真可謂是委曲求全，舍身取義啊！

看問(wèn)題的角度不同，所得的結(jié)論也不同，這正是?橫看成嶺側(cè)成峰?的道理。提煉主題時(shí)，若能透視事物的另一面，那主題不就很新穎了嗎？有一次，我以《讀〈小猴子下山〉有感》為主題寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)生們幾乎眾口一詞地認(rèn)為猴子見(jiàn)異思遷，貪心不足，最后落得個(gè)一無(wú)所有，真活該！然而，卻有極少數(shù)同學(xué)說(shuō)猴子很可愛(ài)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，它不滿于現(xiàn)狀，敢于棄舊圖新，不斷進(jìn)取。這種主題打破了常理，很有創(chuàng)意。第三，主題要深刻。

要使文章富有感染力，必須要提煉出深刻的主題。主題的深刻在于?愛(ài)?、?恨?的程度。?愛(ài)?要愛(ài)得刻骨銘心，?恨?要恨之入骨，不要只愛(ài)在表面，恨在皮毛，令人不痛不癢。例如：在題為《媽媽，我愛(ài)你》的習(xí)作中，有些同學(xué)只喊了諸如?媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你?一類的口號(hào)，語(yǔ)言干巴巴，內(nèi)容也很空洞，甚至有位同學(xué)運(yùn)用了?媽媽，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。?這類既庸俗又肉麻的話。只有少數(shù)同學(xué)把對(duì)媽媽的愛(ài)形象化，以樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出深摯的愛(ài)——?有一種職業(yè)，沒(méi)有假期，沒(méi)有工資，也沒(méi)有福利，但它卻是世界上最受尊敬的職業(yè)：母親。母親，你的一生辛勤勞碌，看著日漸憔悴的你，那沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)就讓我分擔(dān)吧！?

總而言之，在提煉文章的主題時(shí)，務(wù)必使主題健康、新穎和深刻，這樣的文章才有價(jià)值，有魅力，有感染力。

以上見(jiàn)解，純屬本人對(duì)工作的體會(huì)和總結(jié)，膚淺之處在所難免，只作探索，為的是提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)教改的潮流。

第二篇：提煉廣告主題

提煉廣告主題

1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況（企業(yè)歷史）——張?jiān)Ｆ咸丫茝V告

說(shuō)到企業(yè)歷史，給我印象最深的是張?jiān)Ｆ咸丫频囊粍t廣告，1分45秒的廣告內(nèi)容里，幾乎囊括了張?jiān)Ｆ咸丫茝?892年至今，一百多年內(nèi)，所有大事件以及對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)。

在廣告片頭，伴隨著復(fù)古而悠揚(yáng)的音樂(lè)，屏幕打出“1892年，中國(guó)葡萄酒的工業(yè)化從這里起步”，仿佛帶領(lǐng)我們回顧一百多年前的畫(huà)面，張?jiān)０l(fā)源地—山東煙臺(tái)，張?jiān)?chuàng)始人—張弼士，以及張?jiān)Ｔ缙诖箝T，這些無(wú)不昭示著張?jiān)Ｆ咸丫平?jīng)歷的悠久歷史。隨后，伴隨著黑白歷史鏡頭，配音為我們介紹： ——“早在1915年，張?jiān)＞鸵运目钇咸丫拼碇袊?guó)參加了世博會(huì)。” ——“1931年，張?jiān)ａ劤隽酥袊?guó)人自己的干紅——解百納?！?/p>

——“如今，張?jiān)Ｒ言谥袊?guó)六大產(chǎn)區(qū)，擁有25萬(wàn)畝葡萄基地，提供新鮮，天然，成熟的釀酒葡萄?！?/p>

——“張?jiān)碛腥蝾I(lǐng)先的釀造設(shè)備和工藝，以及國(guó)際一流的釀酒師團(tuán)隊(duì)?！?——“融合全球資本和技術(shù)的張?jiān)＃言趪?guó)內(nèi)布局六大專業(yè)化酒莊，還在法國(guó)波爾多，博肯迪，意大利，新西蘭，合作共建國(guó)際酒莊聯(lián)盟?！?/p>

隨著配音的介紹，廣告放映的是幾位在張?jiān)＜瘓F(tuán)內(nèi)舉足輕重的釀酒師以及董事，而在廣告后半段，我們看到的是遼闊而美麗的張?jiān)Ｆ咸鸦?，以及擁有現(xiàn)代化設(shè)備的莊園。通過(guò)這段廣告，我們不僅看到了一百多年前張?jiān)＜瘓F(tuán)的起源歷史，還有一百多年中，張?jiān)橹袊?guó)作出的貢獻(xiàn)，包括：代表中國(guó)參加世博會(huì)，展示中國(guó)的葡萄酒文化，還有通過(guò)不懈的研究與努力，釀造出了中國(guó)人自己的葡萄酒，更重要的是，我們通過(guò)廣告，看到了張?jiān)＜瘓F(tuán)更大的發(fā)展空間以及與國(guó)際接軌的決心。

雖然廣告只有不到兩分鐘，卻用語(yǔ)言以及畫(huà)面，讓我們了解到張?jiān)＜瘓F(tuán)的百年歷史以及對(duì)于社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，此廣告令人印象深刻。

“進(jìn)取無(wú)止境，未來(lái)更精彩——張?jiān)！?/p>

2.商品（原材料，生產(chǎn)過(guò)程）——伊利金典有機(jī)奶

在伊利金典有機(jī)奶這段廣告中，首先吸引我注意的是背景里充滿青青綠草的大自然環(huán)境，在北京這樣的城市中居住，大自然往往因?yàn)榭諝馇逍露@得令人神往。在廣告的開(kāi)頭，歌手王菲閉著眼睛，仰著頭深吸一口氣，而孩子們?cè)诓菰媳寂埽麄円贿吷⒉揭贿呅蕾p著大自然中的動(dòng)物與植物。

配音介紹：“關(guān)愛(ài)家人，我用天賜的寶貝，金典有機(jī)奶每一滴都來(lái)自沒(méi)有污染的有機(jī)牧場(chǎng)，0污染，0添加，天賜的寶貝，給最愛(ài)的人?！?/p>

在這則廣告中，廠商主打的是牛奶原材料的無(wú)污染無(wú)添加，在這個(gè)污染越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境中，我們所喝的飲料吃的食物，不僅要被環(huán)境的污染而影響，甚至有時(shí)會(huì)遭到人為的破壞，為了顯得更新鮮更美味，一些不法分子在奶牛中添加化學(xué)物質(zhì)以提高銷量，而這則廣告告訴我們，伊利這款有機(jī)奶0污染0添加，在原材料以及生產(chǎn)過(guò)程方面告訴消費(fèi)者可以放心飲用。

3.以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——巴黎歐萊雅洗發(fā)水廣告（對(duì)比飄柔）

在巴黎歐萊雅這則洗發(fā)水廣告中，范冰冰塑造了一個(gè)外表美麗但內(nèi)心強(qiáng)大的女人，在開(kāi)場(chǎng)時(shí)她一邊走下金碧輝煌的樓梯一邊展示著自己的頭發(fā)：“我，外表柔美，但，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，頭發(fā)也要這樣強(qiáng)韌，柔亮?！?/p>

隨后，旁邊開(kāi)始對(duì)洗發(fā)產(chǎn)品進(jìn)行介紹：“唯有巴黎歐萊雅深層修復(fù)系列，每一滴含有一億個(gè)膠質(zhì)分子，由內(nèi)修復(fù)干枯，分叉，毛糙，暗啞，脆弱，五大受損。更強(qiáng)更韌，摸得到，更柔更亮，看得到。深層修復(fù)系列，來(lái)自巴黎歐萊雅。”在這段旁白過(guò)程中，我們通過(guò)畫(huà)面看到的是廣告對(duì)于膠質(zhì)分子以及修復(fù)過(guò)程的描繪，特別是干枯，分叉，毛糙，暗啞，脆弱這五大發(fā)質(zhì)問(wèn)題，被放大描述，而這些，正是女孩們經(jīng)常遇到的發(fā)質(zhì)問(wèn)題。在廣告的最后，范冰冰一身靚麗的職業(yè)裝，說(shuō)出廣告語(yǔ)：“五大受損一個(gè)對(duì)策。”

這則廣告之所以給我留下深刻的印象，是因?yàn)槲艺J(rèn)為它不僅把代言人用到極致，充分展現(xiàn)了范冰冰外表柔弱內(nèi)心強(qiáng)大的特點(diǎn)，吸引了年輕女孩的追隨，更提出了一個(gè)響亮的廣告語(yǔ)：五大受損一個(gè)對(duì)策，使觀眾對(duì)于產(chǎn)品的“性格”以及功能有了一個(gè)充分的印象和了解。

然而同期給我留下印象的還有另外一則廣告，飄柔洗發(fā)水廣告。在這則廣告的開(kāi)頭，為我們描繪了一個(gè)溫暖的關(guān)于邂逅的故事，男主角羅志祥下車時(shí)偶遇女主角曾凱旋，手無(wú)意中從女主角頭發(fā)中掠過(guò)，頭發(fā)的柔順程度令其驚訝，這時(shí)旁白開(kāi)始介紹產(chǎn)品：“飄柔全新熱油潤(rùn)發(fā)，搭配洗發(fā)乳，三倍熱油柔順精華，給你你不舍放手的柔順感。”然后畫(huà)面中我們看到的是，羅志祥一路穿過(guò)人群追趕公交車，終于在到站時(shí)追到，男主角上車，把不小心從女主角頭發(fā)上掠掉的發(fā)卡還給她，然后男主角下車，兩人深情互望，畫(huà)面出現(xiàn)“未完待續(xù)”。

這是一則連續(xù)廣告，共分為五個(gè)部分，是迄今為止我最不欣賞的一則洗發(fā)水廣告，雖然故事很唯美，并且在這則廣告中，強(qiáng)烈并且有效的告訴觀眾們一個(gè)信息：用了飄柔的洗發(fā)水，手掠過(guò)頭發(fā)時(shí)會(huì)有柔順的感覺(jué)，然而在廣告中，故事情節(jié)吸引了人們的大部分注意力，產(chǎn)品的光芒被掩蓋。更難讓人接受的是，五個(gè)連續(xù)的故事中，廣告給人們傳達(dá)的意思都還是那個(gè)柔順的感覺(jué)沒(méi)有其他新鮮感，為了產(chǎn)品的一個(gè)效果拍了五段廣告，實(shí)為無(wú)聊。

飄柔這則廣告創(chuàng)意確實(shí)不錯(cuò)，給人留下的深刻的印象，然而這種印象能令人想起故事情節(jié)卻難以想起產(chǎn)品特點(diǎn)，沒(méi)有達(dá)到宣傳的特點(diǎn)。

而反觀歐萊雅廣告，產(chǎn)品與代言人的緊密結(jié)合在一起，產(chǎn)品也有了獨(dú)特的性格，產(chǎn)品特性并沒(méi)有被廣告情節(jié)掩蓋，并且給人功能性強(qiáng)的印象，宣傳目的達(dá)到。

4.以消費(fèi)者心理——麥當(dāng)勞早餐廣告

這則廣告采用漫畫(huà)形式，主人公是拎著公文包的年輕上班族，走在早起上班的路上，在尋找早餐的過(guò)程中，遭遇了路邊攤超級(jí)迷你型的包子，以及滴著油的油條，不禁為早餐感到發(fā)愁，這時(shí)旁白想起：“想要安心，好吃，營(yíng)養(yǎng)，實(shí)惠，不要糾結(jié)了，就吃麥當(dāng)勞超值早餐，只要六塊?！?/p>

在當(dāng)今社會(huì)中，我想每個(gè)上班族以及學(xué)生族都曾經(jīng)為早餐發(fā)過(guò)愁，路邊攤的小吃雖然方便但是不能保證食品安全，而且價(jià)格虛高的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，很多人都在為早餐去哪吃而發(fā)愁，而這則廣告正是從消費(fèi)者心理出發(fā)，在路邊攤不干凈不實(shí)惠的今天，我們可以選擇麥當(dāng)勞早餐，它既可以讓我們吃的安心營(yíng)養(yǎng)，又很實(shí)惠，幾乎解決了我們對(duì)于早餐的所有憂慮，這則廣告起到了很好的宣傳效果。

第三篇：新聞主題提煉技巧

新聞主題提煉技巧

? 介紹主題在新聞中的作用。

俗話說(shuō)“主題好文一半”。所以提煉好主題，是提高新聞宣傳質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。

清代詩(shī)人袁枚說(shuō)過(guò)：漂亮的詞句猶如一堆銅錢，文章的主題就是穿錢的線，如果一篇文章有明確的主題，就像散落一地的銅錢，顯得雜亂無(wú)章。任何人說(shuō)話、寫(xiě)文章都要表達(dá)個(gè)題。即中心思想，沒(méi)有主題就會(huì)不知所云，新聞報(bào)道也是如此。

新聞主題就是貫穿新聞的“紅線”，可以將新聞事實(shí)、新聞素材串起來(lái)，告訴讀者這篇新聞傳遞什么信息、反映什么問(wèn)題、表達(dá)什么觀點(diǎn)。新聞素材的取舍、文章的結(jié)構(gòu)與布局等都會(huì)受到主題的限制，都是為主題服務(wù)的。如何提煉深化新聞主題，除了講究方法技巧外，首先我們必須了解新聞主題與新聞事實(shí)的辯證關(guān)系、新聞主題的表達(dá)方式和特點(diǎn)。

一、新聞主題源于新聞事實(shí)

新聞主題是新聞的靈魂，是新聞事實(shí)（素材）的統(tǒng)帥；新聞事實(shí)（素材）是新聞的血肉是主題的支柱。沒(méi)有主題，新聞事實(shí)（素材）就是一盤散沙；沒(méi)有新聞事實(shí)（素材），主題就無(wú)所依托，兩者相互依存，密不可分。但是，新聞事實(shí)、新聞事件是客觀的、第一性的，新聞主題源于新聞事實(shí)，是對(duì)新聞事實(shí)分析、總結(jié)、思考的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，應(yīng)先有新聞事實(shí)，然后才能提煉新聞主題，有什么樣的新新聞主題。所以，新聞事實(shí)最終決定新 聞主題，采寫(xiě)新聞決不能亂貼標(biāo)簽，憑空捏造主題，隨意“拔高”主題。

新聞策劃可以先定一個(gè)主題，但先行的主題必須是從生活中得來(lái)的，不是記者編輯憑空臆想的，是符合實(shí)際情況和新聞事實(shí)的。記者在采訪前先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行必要的分析和思考然后在采訪和寫(xiě)作的過(guò)程中不斷挖掘、調(diào)整和豐富主題，這也是提煉和深化主題的過(guò)程。人們經(jīng)常說(shuō)新聞是“用事實(shí)說(shuō)話”，新聞主題依托于新聞事實(shí)，需要通過(guò)新聞事實(shí)、新聞事件來(lái)表達(dá)，支撐主題的必須是新近發(fā)生的新聞事實(shí)。新聞主題并不是浮在新聞事實(shí)的表面，而是隱含在新聞事實(shí)之中，需要從新聞事實(shí)中去分析、提煉。

二、新聞主題決定新聞導(dǎo)向

新聞主題就是新聞的主旨和靈魂，主題正確與否直接決定新聞導(dǎo)向正確與否，主題偏差就會(huì)導(dǎo)致輿論導(dǎo)向的重大失誤。所以，提煉深化主題必須在尊重新聞客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，從政治的高度、全局的眼光把握主題的導(dǎo)向，堅(jiān)持以正確的主題來(lái)正確引導(dǎo)輿論，決不能以偏概全、一葉障目，只看現(xiàn)象不見(jiàn)本質(zhì)。

在提煉和深化新聞主題時(shí)，首先必須把握以下四點(diǎn)：一要從講政治、講大局的高度出發(fā)，堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁和正面宣傳為主的方針，把好輿論導(dǎo)向。新聞主題必須符合黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)，符合科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞中心、主動(dòng)服務(wù)大局；二要堅(jiān)持以馬克思主義新聞?dòng)^和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循新聞規(guī)律和新聞?wù)鎸?shí)性原則，在尊重新聞事實(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)選擇新的角度、新的表現(xiàn)手法，突出新聞主題的新穎性、獨(dú)特性；三要準(zhǔn)確把握事物發(fā)展變化的規(guī)律，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，去粗取精，去偽存真，挖掘有前瞻性、指導(dǎo)性的重大主題；四要堅(jiān)持按照“三貼近”的要求，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，深入基層、深入生活、深入群眾，把干部群眾及廣大讀者共同關(guān)注的結(jié)合點(diǎn)、共鳴點(diǎn)和興奮點(diǎn)作為新聞報(bào)道的主題。此外，新聞主題的大小也決定了新聞價(jià)值的大小。所以作為一名記者要把好輿論導(dǎo)向，學(xué)會(huì)提煉深化主題，這是能否成為一個(gè)合格的新聞工作者的第一關(guān)。

三、新聞主題需要提煉深化

新聞主題一般隱含在新聞事實(shí)的背后，提煉主題猶如沙里淘金，“吹盡黃沙始見(jiàn)金”，需從大量新聞素材中挖掘最有價(jià)值的新聞。記者不僅要深入采訪、掌握實(shí)情，同時(shí)還必須認(rèn)真思考，把握導(dǎo)談如何提煉深化新聞主題以人為本，這是新聞?dòng)浾咴趫?bào)道中經(jīng)常關(guān)注的話題。但在新聞采訪報(bào)道過(guò)程中如何做到以人為本，卻常常被新聞工作者忽視。為了使新聞更有吸引力，記者往往在采訪和寫(xiě)稿中不顧作為被采訪者和報(bào)道對(duì)象的感受，從而引起被采訪對(duì)象的不滿，或?qū)?bào)道產(chǎn)生不良的影響。人性化，應(yīng)該成為新聞工作者在新聞采訪報(bào)道中恪守的一條重要原則。新聞采訪注意“把握分寸”在新聞采訪中，記者需要得到采訪對(duì)象的積極配合，才能使采訪順利進(jìn)行。如果一味地為獲得最佳的新聞素材，在采訪中毫不理會(huì)被采訪對(duì)象的感受，甚至為達(dá)到采訪目的不擇手段，便可能使接受采訪者產(chǎn)生抵觸心理。因此，“分寸” 的把握顯得非常重要。分寸的把握應(yīng)該以“人性化”為前提。筆者認(rèn)為，在新聞采訪中，起碼要做好以下兩點(diǎn)：要尊重采訪對(duì)象；采訪過(guò)程不致于對(duì)采訪對(duì)象造成不良影響。巧選角度，篩選素材，精耕細(xì)作，這樣才能準(zhǔn)確地提煉新聞主題。

一、新聞主題的作用

新聞主題是指新聞報(bào)道的中心思想和基本觀點(diǎn)，也就是記者對(duì)客觀事實(shí)的看法、態(tài)度和通過(guò)報(bào)道所表達(dá)的主觀意圖。新聞主題是新聞的靈魂。題目奪人眼球，讓人看便知幾分內(nèi)容。由此，新聞主題在一篇報(bào)道中的份量和作用是顯而易見(jiàn)的。

A.是提煉好主題是新聞價(jià)值的需要。新聞主題是新聞事實(shí)的統(tǒng)帥、是新聞的血肉、是主題的支柱。沒(méi)有主題，猶如無(wú)舵的船，便沒(méi)有探索的目標(biāo)和方向。首先，主題是新聞的核心。如果問(wèn)題抓不住、抓不對(duì)，就像射箭找錯(cuò)了靶子。其次，主題是新聞新的探索起點(diǎn)和基石。主題往往是需要解決的問(wèn)題。只要找到了問(wèn)題，看到了“靶子”，方可知道應(yīng)該去研究什么，報(bào)道什么，宣傳什么，可見(jiàn)主題是連接已知和未知的重要起點(diǎn)和基石。

B.是提煉好主題對(duì)新聞報(bào)道起著統(tǒng)帥作用。主題對(duì)整個(gè)新聞起著重要的紐帶和統(tǒng)帥作用。所以說(shuō)新聞中的每一句話、每一個(gè)詞只有直接和間接地表達(dá)主題，才能有其自身的價(jià)值，否則就會(huì)減少新聞主題的表現(xiàn)力。

二、新聞主題的特點(diǎn)

只有把握新聞主題的特點(diǎn)，才能較好地掌握提煉主題的基本規(guī)律。一是新聞主題具有唯一性的特點(diǎn)。一般情況下，一篇新聞最好只有一個(gè)主題，也就是說(shuō)只能以一個(gè)方面的思想、問(wèn)題或事物為重點(diǎn)。二是新聞主題具有濃縮性的特點(diǎn)。三是新聞主題具有鮮明性的特點(diǎn)。所謂鮮明性，主要就是新聞主題這根線條，在全篇的新聞中非常清晰，使人看得見(jiàn)，摸得著。如獲得2008年山東省電視新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的《一輛重卡的兩個(gè)芯片》就表現(xiàn)的非常突出，所以新聞的主題應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了為美。

一條好的新聞對(duì)新聞主題的要求非常高，對(duì)一些重大新聞往往要經(jīng)過(guò)集體反復(fù)研究，最后確定主題。

三、新聞主題的基本要求

1.新聞主題要新穎。新聞中的新的主題，猶如一塊黑暗中的金子，它能引起人的注目，使其興奮，產(chǎn)生一種非看一下不罷休的欲望。新穎的東西才能流芳千古，同時(shí)新穎的東西也是開(kāi)拓新知識(shí)的“鑰匙”。人類社會(huì)是在不斷前進(jìn)的，特定時(shí)期的新穎東西將為我們開(kāi)拓新的知識(shí)打下基礎(chǔ)，提供一把新的鑰匙。值得注意的是，追求主題新穎創(chuàng)新還要受內(nèi)容的制約，不能為新而新。馬克思指出，陳舊的東西總是力圖在新的形式中得到恢復(fù)和鞏固。這就昭示我們，追求主題新穎，不是說(shuō)只在舊事物上貼上一枚形式的標(biāo)簽，就算達(dá)到創(chuàng)新的目的了。其實(shí)，主題新穎，是屬于內(nèi)容性質(zhì)的東西，不能從形式上去判斷。

2.新聞主題要有價(jià)值。什么樣的主題才有價(jià)值呢？首先，要把握主題價(jià)值的特定內(nèi)涵，才能把握主題價(jià)值的尺度，使之有一根準(zhǔn)繩。所謂新聞主題有價(jià)值，通常講就是對(duì)受眾有好處，好處愈大，其價(jià)值就愈大。其次，要把握有價(jià)值新聞主題的范疇。一般說(shuō)來(lái)，凡是較為密切地聯(lián)系國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，以及各行各業(yè)的人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中，比較重要的、為人們所關(guān)心的并迫切需要釋疑解難的問(wèn)題的新聞主題，大多屬于有價(jià)值的新聞主題。當(dāng)然，僅僅聯(lián)系實(shí)際還是不夠的，倘若是不為人們所關(guān)注的實(shí)際，或不能及時(shí)地中肯地給予解答問(wèn)題，那么，這樣的新聞主題價(jià)值分量就輕，就不大或者說(shuō)就無(wú)價(jià)值。應(yīng)該說(shuō)，新聞主題凡是于國(guó)于民有關(guān)、有利，它的價(jià)值就大，必然會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)和巨大的反響；就是說(shuō)與時(shí)代合拍的新聞主題，與改革發(fā)展相適應(yīng)的新聞主題，其價(jià)值就大。

3.新聞主題要深刻。首先，深刻的新聞主題是新聞的生命。我們?cè)谟袦?zhǔn)備的新聞采訪時(shí)，首要考慮是確定一個(gè)什么樣的主題，其新聞主題是否有價(jià)值。深刻的新聞主題，需要我們?nèi)フ嬲盐帐挛锏谋举|(zhì)和規(guī)律。而揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，就必須發(fā)揚(yáng)沙里淘金的精神，下很大的功夫去“究”、去“掘”，只有這樣才會(huì)到達(dá)金色的彼岸。

4.新聞主題要突出。

實(shí)踐證明，作為新聞工作者要提煉一個(gè)好的新聞主題，就應(yīng)有勤奮刻苦精神，沒(méi)有勤奮刻苦的精神，就不會(huì)出高質(zhì)量的新聞，真正有價(jià)值的主題并不是浮在表面，隨手可拈的，而是掩藏在材料的深處，要挖出這其中的寶藏，必須舍得下功夫。從某種意義上說(shuō)，好的新聞主題是用汗水“泡”出來(lái)的。俗話說(shuō)：功到自然成。我們?cè)谙驴喙Ψ驎r(shí)，還要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，求實(shí)求效，真正把勁用到刀刃上。要提煉好新聞主題，還應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的思想方法。在提煉新聞主題的過(guò)程中，只有堅(jiān)持唯物辯證法思想，才能保證新聞主題的正確性、全面性和有效性。

提煉深化主題主要有以下方法：

A.追根溯源法。許多事物的本質(zhì)，往往必須經(jīng)過(guò)由此及彼、由表及里深入的分析； 許多事件的發(fā)生皆有原因，需要弄清來(lái)龍去脈，就要剖析背后的原因。所以，許多新聞?dòng)绕涫巧疃葓?bào)道需要運(yùn)用追根溯源法，需要追問(wèn)幾個(gè)為什么，才能提煉出新聞主題。如近年來(lái)樓市的變化較大，許多媒體深入分析了房?jī)r(jià)潮起潮落的原因，有的媒體曾對(duì)政府救市、房?jī)r(jià)虛高提出過(guò)質(zhì)疑。這些關(guān)于樓市的深度報(bào)道，一般都是采取追根求源法來(lái)提煉主題的。

B.歸納總結(jié)法。記者圍繞一個(gè)問(wèn)題、一件事采訪搜集到大量素材后，需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析思考，在寫(xiě)作時(shí)需要對(duì)素材進(jìn)行篩選取舍、總結(jié)歸納，從個(gè)別現(xiàn)象中總結(jié)出一般性、普遍性的結(jié)論。運(yùn)用歸納概括法提煉主題，必須善于用數(shù)字說(shuō)話、用典型說(shuō)話，概括提煉典型經(jīng)驗(yàn)、重要意義，常見(jiàn)于新聞綜述、典型報(bào)道、成就報(bào)道和分析性的深度報(bào)道等。C.對(duì)比聯(lián)系法。有些事件孤立起來(lái)看很難發(fā)現(xiàn)其特殊意義，但如果將其放在歷史與現(xiàn)實(shí)的宏觀背景之下，通過(guò)今昔對(duì)比、左右聯(lián)系，其新聞價(jià)值就會(huì)凸顯出來(lái)。運(yùn)用對(duì)比聯(lián)系法提煉深化新聞主題，一般采取交代新聞背景、對(duì)比同源新聞、添加新聞鏈接等方式，這樣既能突出新聞主題，又可豐富版面元素。D.見(jiàn)微知著法。

在日常生活中，大多還是平凡的人、平凡的事，不可能經(jīng)常碰到重大的新聞?lì)}材，這就要求記者能從平凡之中發(fā)現(xiàn)不平凡，在平凡中找到新聞的“閃光點(diǎn)”。E.逆向思維法。

逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的及似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種 思維方式。逆向思維是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要手段，有助于克 服思維定勢(shì)的局限性。

第四篇：教學(xué)案例主題的提煉

教學(xué)案例主題的提煉 新華區(qū)教研室 石戰(zhàn)爭(zhēng)

這次在華中師大培訓(xùn)時(shí)，武昌市教研培訓(xùn)中心楊定成主任所做的專題報(bào)告《如何利用教學(xué)案例提升教研活動(dòng)的品味》對(duì)我啟發(fā)很大，作為長(zhǎng)年工作在一線 的教研員，我想談一談自己對(duì)“教學(xué)案例主題的提煉”的一些認(rèn)識(shí)。

所謂教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也包含有解決這些問(wèn)題的方法。教學(xué)案例一般由主題、背景、案例事件、案例分析、啟示、有待討論的問(wèn)題等幾部分組成。其中最為關(guān)鍵的是教學(xué)案例主題的確立。

主題是案例的靈魂，或者說(shuō)是案例的精髓，問(wèn)題是案例的支脈。案例的主題通常用一個(gè)醒目的標(biāo)題來(lái)襯托，或叫問(wèn)題提示，提示案例所反映的問(wèn)題的重點(diǎn)。

教學(xué)案例的主題可以是一種教學(xué)理念、教學(xué)觀念、教學(xué)關(guān)系、教學(xué)原則、規(guī)律或者評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在案例所描述的背景、事件、看問(wèn)題的視角、處理和解決問(wèn)題的方法與過(guò)程中。每個(gè)案例都有一個(gè)主題，它是案例的靈魂或精髓。書(shū)寫(xiě)案例時(shí)主題要鮮明、深刻、有指導(dǎo)意義，應(yīng)該是與課堂教學(xué)的核心理念、教學(xué)實(shí)踐中的基本問(wèn)題、教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的難題。

那么，如何提煉案例主題呢？首先，案例主題的提煉要以案例為基礎(chǔ)，不能脫離主題，隨意提煉。提煉主題的角度要反映當(dāng)前教育教學(xué)急需解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要符合課改的需要，教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展提高的需要。其次，提煉主題要站在一定的高度，既要能反映新的教育教學(xué)理念和規(guī)律，新課程理念、新教育教學(xué)觀念、新教育教學(xué)組織實(shí)施方法、新教學(xué)關(guān)系的處理，同時(shí)還要有指導(dǎo)意義，能引起大家對(duì)教育教學(xué)中帶普遍性，傾向性問(wèn)題的關(guān)注，并能促使這些問(wèn)題解決，不能只局限于個(gè)別情景或特殊問(wèn)題。

我們區(qū)有一所中學(xué)，地處礦區(qū)，生源流失嚴(yán)重，九年級(jí)只有十幾名學(xué)生。教學(xué)條件不是太好，實(shí)驗(yàn)室器材、藥品匱乏。有一次我們?nèi)ヂ?tīng)課，化學(xué)教師特意湊了一套制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，連水槽都是使用塑料盆代替的。開(kāi)始做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，一名學(xué)生不顧有人聽(tīng)課，直接走到講臺(tái)旁看老師操作。教師愣了一下，看了看后邊聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)，然后示意全體學(xué)生圍攏在講臺(tái)四周，師生共同協(xié)作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，后邊聽(tīng)課的老師根本看不到他們的具體操作。于是聽(tīng)課的教師們也走上前去，站在學(xué)生后邊，只見(jiàn)老師一邊操作，一邊講解儀器的使用，操作的要點(diǎn)。驗(yàn)證氧氣時(shí)學(xué)生爭(zhēng)先恐后擦火柴的場(chǎng)景，讓聽(tīng)課的老師也跟著興奮不已。這節(jié)課本來(lái)是探究氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，正常情況下需要從原理、裝置、操作、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿幾個(gè)方面來(lái)完成。而這位教師因?yàn)樯磉厡W(xué)生的不停疑問(wèn)而沒(méi)有完成事先預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，但從學(xué)生的角度來(lái)看，他們從常見(jiàn)儀器的作用、使用方法、操作要點(diǎn)等，有了一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)建構(gòu)。在課后的研討活動(dòng)中，教師一味的為這節(jié)課的“意外”道歉，而我卻對(duì)這節(jié)課給與了很高的評(píng)價(jià)，并就小班的實(shí)驗(yàn)探究課的上法展開(kāi)研討。從這一簡(jiǎn)單的視導(dǎo)教學(xué)案例中，我看到了農(nóng)村小班額學(xué)校實(shí)驗(yàn)探究課全新的一種教學(xué)方法，那就是將常規(guī)教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等融合在一起，因地制宜，以生為本。于是，在整理這個(gè)教學(xué)案例時(shí)，我就將主題確定為“農(nóng)村中學(xué)小班額實(shí)驗(yàn)探究課的嘗試”。

當(dāng)然，確定了案例的主題后，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)：

背景：案例事件發(fā)生的環(huán)境和條件, 也可描述發(fā)生了哪些問(wèn)題或困擾事件，以說(shuō)明故事的發(fā)生是否有特別的原因或條件。

案例問(wèn)題：圍繞著主題的各種問(wèn)題。這些問(wèn)題能夠闡述案例的主題，揭示各種困惑，鏈接有關(guān)理論，能夠啟發(fā)讀者的討論和反思。

情境與細(xì)節(jié)描述：環(huán)繞主題，對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，剪裁情節(jié)，有針對(duì)性地描寫(xiě)特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚，做到引人入勝。

教學(xué)結(jié)果：教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。詮釋與研究：多角度地解讀和評(píng)析，回歸到教學(xué)基本面。

問(wèn)題討論：設(shè)計(jì)討論作業(yè)單，供今后案例教學(xué)時(shí)其他教師討論，開(kāi)放而無(wú)終結(jié)。

第五篇：提煉演講的主題的方法

任何藝術(shù)作品都必須有主題，演講也不例外。所謂演講的主題是指講者通過(guò)演講的全部?jī)?nèi)容表達(dá)出來(lái)的中心思想。它是演講的“靈魂“和“統(tǒng)帥”，它燭照演講的全過(guò)程，材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、有聲語(yǔ)言的使用、情感的處理、態(tài)勢(shì)的設(shè)計(jì)等，都統(tǒng)統(tǒng)由它調(diào)遣決定，聽(tīng)它指揮，為它服務(wù)。這樣才能形成一個(gè)活生生的，統(tǒng)一而完整的演講整體。演講應(yīng)該有一個(gè)明確而具有積極意義的主題。然而，當(dāng)這樣的主題確定后，如何把它提煉成格調(diào)高、內(nèi)涵深、角度新，并具有一定美學(xué)價(jià)值的主題，則是演講者在構(gòu)思演講時(shí)就必須首先考慮的問(wèn)題。它直接關(guān)系到演講的成敗。下面就介紹幾種提煉演講主題的方法：

一、抓動(dòng)機(jī)

什么是“動(dòng)機(jī)”呢？當(dāng)音樂(lè)家談到一個(gè)動(dòng)機(jī)時(shí)，它的意思是指一系列有 聯(lián)系有特點(diǎn)的聲音，音樂(lè)家對(duì)它們進(jìn)行藝術(shù)加工，提煉為樂(lè)曲的主旋律。我 們把它移植到演講學(xué)里來(lái)，意思是講者接觸生活、素材、題材時(shí)，接受到它 們?cè)S許多多信息（即意蘊(yùn)），通過(guò)講者形象的、邏輯的、靈感的三大思維組 成的網(wǎng)絡(luò)，敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉到一個(gè)或幾個(gè)有特點(diǎn)的“意蘊(yùn)”，它（們）不 是一般的“意蘊(yùn)”，而是與主題有聯(lián)系、或是可以發(fā)展、提煉和形成主題的 “主題意蘊(yùn)”，這就是“動(dòng)機(jī)”。這動(dòng)機(jī)也許只是生活材料中的一草一木、一雀一鼠、一眼一眉，或一句話、一本書(shū)、一出戲、一則新聞、一段資料..在一般人看來(lái)，這是平凡事物，但演講者卻能獨(dú)具慧眼，抓住它，作為提煉 演講主題的動(dòng)機(jī)。例如，齊齊哈爾市曹曉燕同學(xué)的演講《做一個(gè)神通廣大的 孫悟空》，談到她進(jìn)師范學(xué)院前夕，當(dāng)教師的媽媽送給她一個(gè)裝滿學(xué)生來(lái)信 的匣子，這代表媽媽一生精神財(cái)富的匣子就觸發(fā)了講者提煉主題的動(dòng)機(jī)。講 者由“信匣”展開(kāi)聯(lián)想，把教師比作會(huì)使分身法的孫悟空，能把一個(gè)人的智 慧、美德和貢獻(xiàn)變?yōu)閹?/p>

十、幾百、幾千人的智慧、美德和貢獻(xiàn)，把一個(gè)齊天 大圣變?yōu)闊o(wú)數(shù)個(gè)齊天大圣。從一個(gè)新穎的角度歌頌了教師的偉大，表達(dá)了自 己的職業(yè)理想，使演講具有根強(qiáng)的藝術(shù)感染力。可見(jiàn)，動(dòng)機(jī)就象燃料啟動(dòng)的 火箭一樣，啟動(dòng)著主題冉冉飛騰。

二、煉意境

我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作非常重視對(duì)意境的創(chuàng)造。清代文學(xué)評(píng)論家王國(guó)維說(shuō)： “有境界自成高格，”不光詩(shī)人作詩(shī)，畫(huà)家作畫(huà)要講求意境，演講家發(fā)表演 講，也要講求意境。有了深邃優(yōu)美的意境，就會(huì)使演講的主題詩(shī)意化，產(chǎn)生 巨大的藝術(shù)魅力。演講的意境是指演講者主觀的“意”，即思想感情與現(xiàn)實(shí) 生活的“境”，即主活現(xiàn)象的辯證統(tǒng)一。講求意境的演講，如同把糧食釀制 成馥郁醇美的酒，這“釀制”的功夫是重要的。演講者應(yīng)善于在現(xiàn)實(shí)生活中 “捕捉”那些具有詩(shī)情畫(huà)意的情節(jié)、細(xì)節(jié)、場(chǎng)景，通過(guò)演講者本人的感受和 理解，達(dá)到客觀與主觀的統(tǒng)一，熔鑄成深而美的意境。只有作到以“意”為 主導(dǎo)，以“境”為基礎(chǔ)，“即境以孕情”，又“緣情以造境”，才能做到“境” 隨“意”高，使整個(gè)演講的主題升華，例如，南京市徐寧同志的演講《葉的

事業(yè)》，講者從印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)句“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍 貴的，但讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭”，提煉出了 富有詩(shī)一樣意境的主題：幼教事業(yè)是“葉的事業(yè)”。每個(gè)幼兒教師都象是一 片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃 李。使演講具有一種雋永感人的力量。

三、找哲理

演講主題要具有一種深刻的內(nèi)涵，必須揭示生活的哲理，講者要善于根

據(jù)演講主題的需要，對(duì)客觀事物進(jìn)行辯證唯物主義分析，綜合發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的規(guī)律，揭示其本質(zhì)并把它凝煉為一種哲理，使之貫穿于整個(gè)演 講之中，那么，就會(huì)使演講的主題閃爍著理性的光芒，而給人以深刻的啟迪。例如，河北省李芳保、李換運(yùn)二同志撰寫(xiě)的演講稿《沉重的翅膀》，他們先 揭示了這樣一種自然現(xiàn)象，“一只羽翼豐滿，善于飛翔的鳥(niǎo)，當(dāng)它的羽毛被 雨水打濕而粘粘地貼在身上的時(shí)候，就不能展翅飛翔，因?yàn)?，它有一雙沉重 的翅膀?！彼麄?cè)購(gòu)淖匀坏恼芾硗蒲莸缴鐣?huì)的哲理：“我們中華民族就象一 只扶搖而上的大鵬，我們?nèi)丝诘脑鲩L(zhǎng)，就象急風(fēng)狂濤，使鯤鵬的翅膀變得沉 重了，它怎么能騰空飛翔呢？讓人口劇增的驟雨停止吧，中華之鯤鵬定會(huì)展 翅騰飛！”這樣富有哲理的演講主題給人的啟示無(wú)疑是深刻的。

四、出新意

藝術(shù)作品貴在創(chuàng)新，演講藝術(shù)的優(yōu)劣也在于一個(gè)“新”字。我們提煉演 講的主題要濁辟蹊徑，別具匠心。要用自己的眼睛去看別人看不到的東西，用自己的頭腦去想別人設(shè)想出的道理，用自己的嘴去講別人沒(méi)有講透的話。把對(duì)生活的獨(dú)特感受、獨(dú)立思考、獨(dú)到評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)演講中，給人以耳目 一新之感。要使主題有新意，必須做到以下三點(diǎn)：其一，要具有“懷疑動(dòng)機(jī)”，即敢于對(duì)人們“司空見(jiàn)慣”或認(rèn)為“完美無(wú)缺”的事物或觀點(diǎn)提出懷疑。其 二，還要具有“抗壓性動(dòng)機(jī)”，即力破陳規(guī)陋習(xí)，銳意進(jìn)取，勇于革新。其 三，還要具備“自變性動(dòng)機(jī)”，即能否定自己，打破自我框框。只有這樣，才有可能提煉出新穎的演講主題。例如，福建省陳軍以同志的演講《小草精 神值得提倡嗎？》，對(duì)廣為流傳的《小草歌》的主題提出了質(zhì)疑，“如果英 雄也算作小草的話，天下就不會(huì)有大樹(shù)！年輕的朋友，當(dāng)你高喊一聲‘我是 一棵小草’的時(shí)候，你內(nèi)心是何種感覺(jué)？是覺(jué)得自己高大了，還是渺小了？ 是覺(jué)得自豪，還是失落？是覺(jué)得有了進(jìn)取心，還是覺(jué)得只是找到了混日子的 借口？你問(wèn)過(guò)自己?jiǎn)?？為什么我?yīng)當(dāng)是一棵微不足道的小草？為什么我下去 爭(zhēng)做一棵參天大樹(shù)呢？..難道我們不應(yīng)該堅(jiān)決地摒棄這種可悲可憐的小草 精神、小草理想，立志做一棵敢擋東西南北風(fēng)、能為社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)的參 天大樹(shù)嗎？”請(qǐng)看這種反彈琵琶的演講主題是多么新穎和深刻，它閃爍著演 講者獨(dú)立思維的火花。

五、點(diǎn)龍睛

“點(diǎn)龍睛”就是畫(huà)龍點(diǎn)睛，它既是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，更是一種提煉演 講主題的方法，“點(diǎn)龍睛”就是在演講關(guān)鍵的地方采用片言只語(yǔ)，揭示和突 出演講主題的方法。陸機(jī)在《文賦》里講道：“立片言以居要，乃一篇之警 策?！币簿褪沁@個(gè)意思。我們?cè)跇?gòu)思演講時(shí)，要用簡(jiǎn)煉的、有力的、孕育綜 合性的警句，來(lái)體現(xiàn)和突出演講的主題，使演講具有一種警策之美，而更加 耐人尋味，發(fā)人深思。這樣的警句就對(duì)演講的主題起了一種畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如，1775 年3 月23 日美國(guó)裴特瑞克·亨利發(fā)表了《在弗吉尼亞州議會(huì)上 的演說(shuō)》，亨利把演講的主題提煉為“不自由，毋寧死！”的警句。它高度 濃縮和概括了反對(duì)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取自由獨(dú)立的重大主題，激勵(lì)了美國(guó)人民的 愛(ài)國(guó)熱情，振奮了美國(guó)人民的斗志，鼓舞了千百萬(wàn)美國(guó)人民拿起武器投入爭(zhēng) 取自由獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)。

以上給大家介紹了五種提煉演講主題的主法，當(dāng)然在演講藝術(shù)實(shí)踐中，遠(yuǎn)不止這幾種方法，我們要勇于探索，掌握更多更好的提煉演講主題的方法。

總之，一個(gè)好的演講主題是演講者形象思維、邏輯思維、靈感思維的“結(jié) 晶硅”。它象百花園中嗚叫的黃鶯，象花崗石中閃爍的云母，使演講成為一 個(gè)完美和諧的整體。我們要運(yùn)用多種多樣的藝術(shù)手法，提煉出“高、深、新、美”的演講主題。