第一篇：徐芬的教育故事

找個(gè)不舉手的發(fā)言

徐芬

經(jīng)常聽公開課或是示范課，都能發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是在課堂即將結(jié)束，進(jìn)入問題討論環(huán)節(jié)時(shí)，授課教師會(huì)說：“現(xiàn)在，我找個(gè)不舉手的學(xué)生來回答。”這一招，我也學(xué)會(huì)了，但就是這一招，給我?guī)淼恼鸷硡s不小。

那是去年，在學(xué)校報(bào)告廳上《月球之謎》，所有的環(huán)節(jié)都按照我設(shè)計(jì)的順利開展來，學(xué)生的回答也很精彩，我越上越有激情，最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)結(jié)束，我這節(jié)課就可以完美收工，就在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生對(duì)著一輪滿月，提出自己的疑問，神秘的月球啊，請(qǐng)你告訴我，為什么——————————————，難道————————————？前面的幾個(gè)孩子都說得很精彩，這時(shí)，我說，我現(xiàn)在要找個(gè)不舉手的孩子來發(fā)言，我的話音剛落，幾乎所有舉手的孩子都立刻放下了手，那些不舉手的孩子個(gè)個(gè)連忙低頭作沉思狀，躲開躲去避開我的眼神，我叫上了劉童，他的眼神頓時(shí)一陣慌張，但還是很不情愿的站了起來，半天沒有說話，最后還是在同桌的幫助下，解了他的圍，也解了我的圍，這堂課結(jié)束了，老師們的評(píng)價(jià)也挺好，當(dāng)時(shí)，我的心情也是很好的，可是這件事還沒有完。

下課后，就有同學(xué)來向我反映，說劉童一直趴在桌上，不肯起來，我當(dāng)時(shí)以為他是不舒服，身體不適，就去找他，讓學(xué)生帶他去醫(yī)務(wù)室，結(jié)果不安慰還好，我這一安慰，他還哭了起來，是那種很傷心地哭，我問他，到底怎么了？他說：“覺得自己很差，很沒用，因?yàn)樗粋€(gè)人影響了整個(gè)班級(jí)，毀了好好地一堂課！”他的回答讓我很吃驚，我很詫異他會(huì)有這樣的想法，我趕緊安慰他，告訴他，沒有那么嚴(yán)重的后果，他也沒有影響到整個(gè)班級(jí)，并且還讓他的幾個(gè)要好的同學(xué)勸勸他。他才止住了哭泣。

但我自己卻沒法平靜下來，我想在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，這不是新課程所倡導(dǎo)的嗎？我用這樣的方式給那些不舉手的孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，這種想法當(dāng)然是沒錯(cuò)的，可是效果呢，卻讓我很詫異。

這也讓我想到，我在一本書上看到的，具體是誰寫的，我記不太清了，意思大致如下，課堂發(fā)言表面看是舉手和不舉手的問題，實(shí)際上遠(yuǎn)沒有那么簡單，舉手發(fā)言一般有兩種情況，一種是真正理解，有想法，也喜歡與大家分享，他們回答一般有比較高的質(zhì)量；另一種是不管什么問題總搶著發(fā)言，往往問題一出來就馬上舉手，回答的質(zhì)量卻沒有保證。不舉手，情況則更為復(fù)雜，有的性格沉靜，習(xí)慣于默默聽記，靜靜思考，不動(dòng)聲色，有答案有想法也不舉手，有的一味追求準(zhǔn)確完美，思考不成熟也不會(huì)舉手，有的是真不會(huì)，沒有想好怎么回答，只好等待別人回答，還有的是沒有參與學(xué)習(xí)，開了小差，游離于課堂之外，因此，舉手不舉手不僅僅是會(huì)與不會(huì)的問題，簡單化地處理，搞不好就會(huì)適得其反，給學(xué)生帶來更多的困擾，沖擊。

想到這，我想到了劉童，他是那種成績一般般，但自尊心卻很強(qiáng)的孩子，可能他當(dāng)時(shí)沒有想好答案，然后在那么多老師的面前，一時(shí)緊張不知道如何說起，也深深傷害了自己的自尊，想到這，我在課后找到他，告訴他，課堂上，每位同學(xué)都應(yīng)隨時(shí)作好發(fā)言的準(zhǔn)備，對(duì)錯(cuò)不是最重要的，關(guān)鍵是要獨(dú)立思考，能積極參與與研討，要大膽地舉手，大膽地表達(dá)，當(dāng)然老師的話也不對(duì)，不能因?yàn)槟闩e手少，就給你戴上一個(gè)“不舉手”的帽子，讓你難堪，老師向你道歉，老師也希望你以后能有所改變。劉童此時(shí)很安靜，應(yīng)該是聽進(jìn)去了我的話，應(yīng)該是在心里默默地下定決心。

如果我們教師能在課堂上早發(fā)現(xiàn)那些一直不舉手的孩子，早給予關(guān)注，有意識(shí)地為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，而不是到臨近下課才想起他們，或者是發(fā)現(xiàn)了他們，也不要給他們戴上一個(gè)“不舉手”的帽子，打擊他們的自尊心，直接指名讓他們發(fā)言不就得了？千萬別傷害學(xué)生的自尊！

第二篇：徐雅芬2月教育心得

2月教師教育案例

老師，我要小便！

嘉興慶安幼兒園徐雅芬

案例：

每次午睡時(shí)間一到，我們便會(huì)要求孩子們先小便再睡覺。等到衣服、褲子陸續(xù)脫完，大部分孩子漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)刻，總有部分孩子一直在動(dòng)來動(dòng)去，仍舊睡不著，然后一兩分鐘以后，只要有一個(gè)人說：“老師，我要小便！”立刻有很多人會(huì)馬上應(yīng)和起來，這樣，安靜的房間里立刻“沸騰”起來……

為什么會(huì)有這么多的人這個(gè)時(shí)候會(huì)要求小便？是常規(guī)在薄弱起來？難道孩子們連這個(gè)起碼的常規(guī)都遺忘了嗎？通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)，很多幼兒并未按老師的要求去做，而是直接進(jìn)入了午睡室，等到半個(gè)小時(shí)以后，睡不著，更覺得有便意，于是響起了“老師，我要小便”這句話，很多孩子易跟風(fēng)，又加上睡不著，所以接二連三的聲音馬上出現(xiàn)……

天氣比較寒冷，為了讓班級(jí)幼兒都能曬到太陽，我們會(huì)把窗簾不全部放下了，光線很充足，再加上有些幼兒無法在有聲音的狀態(tài)下入睡或是睡著。躺在床上睡不著就想動(dòng)幾下，但是老師要求不要?jiǎng)樱跃捅M量找借口，“小便”則是最簡單又最合幼兒邏輯的借口。但是老師卻為這樣的借口很苦惱，剛睡著的孩子就這么被吵醒了。

反思：

通過觀察發(fā)現(xiàn)的這些情況，我覺得在前一環(huán)節(jié)沒有督促好幼兒，如果一定讓他們解個(gè)小便，那么半小時(shí)以內(nèi)的“我要小便”聲音便會(huì)減少很多，時(shí)間一長，幼兒基本入睡，有個(gè)別需小便的幼兒即使說，也只是個(gè)別，不會(huì)有一大批人要小便。再者，良好的午睡氛圍也很重要，我班幼兒不易入睡，需絕對(duì)安靜，才能入睡。教師要管好睡覺說話的幼兒，以免引起更大的話題。窗簾沒有全部放下是否影響了幼兒的入睡，這個(gè)也是一個(gè)問題。

反思了以后，我們盡量安靜，等幼兒基本入睡以后，再做別的事，以前寫東西什么的，幼兒睡不著，小便也自然成為了他們起床活動(dòng)一下的借口。幼兒要小便，我們輕聲地提醒他去吧，別影響別的人。平時(shí)也盡量和睡不著或是不容易睡著的幼兒交談，使他們了解到大聲地說：老師我要小便是會(huì)影響到別的幼兒睡覺的。等幼兒睡著以后，我們?cè)侔汛昂熇_，讓床上撒滿陽光。

第三篇：徐文靜教育故事演講稿

教育故事

隔河頭中學(xué)

徐文靜

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，剛剛踏上三尺講臺(tái)就擔(dān)任班主任工作。在剛剛涉獵的班主任生涯中，有諸多說不完的故事，讓我深深愛上這個(gè)無比神圣的教師工作。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了一個(gè)月的班主任，我遇到過幾個(gè)的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十六個(gè)名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“冷面搗蛋王子”叫劉曉旭，他學(xué)習(xí)成績差，他出生在一個(gè)單親的家庭當(dāng)中性格有些孤僻，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。

那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛無疆，大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來的道路！

第四篇：我的教育故事徐主任（推薦）

我的教育故事之

潛心獻(xiàn)教育 丹心報(bào)祖國

息縣三高徐澤林

作為一名上世紀(jì)80年代的大學(xué)生，因?yàn)橛兄鴮?duì)教育事業(yè)的不解情結(jié)和無限熱愛,畢業(yè)時(shí)我放棄了許多別人認(rèn)為不錯(cuò)的職業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)選擇了教育，做了一名中學(xué)教師。從教20多年來,我先在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教,1991年2月調(diào)入縣城,先后在兩所高中---息縣一高和息縣三高教書，擔(dān)任了十幾年班主任。其間許多難以忘懷的事情已融入了我生命的歷程。說是我的奮斗軌跡也好，說是我的教育故事也罷，它充盈著我的人生內(nèi)涵，豐富著我的內(nèi)心世界，激勵(lì)著我不斷向著下一個(gè)更高的目標(biāo)攀登??

用愛心，贏得學(xué)生們的尊敬

作為一名教師，我經(jīng)常接觸到一些農(nóng)村的貧困學(xué)生。盡管我的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但是拉這些孩子們一把，能夠讓他們走出去，就是我們廣大教育工作者的共同心愿。記得三年前，也就是2006年7月，家住息縣路口鄉(xiāng)的吳秀同學(xué)以優(yōu)異的成績被息縣三高錄取，可她怎么也高興不起來，因?yàn)樗宄嗖〉母改?、貧寒的家庭使她的學(xué)業(yè)很難再繼續(xù)下去。吳秀同學(xué)手捧《錄取通知書》的那一刻哭了，因?yàn)樗钌畹囟脤?duì)于家庭貧困的農(nóng)家孩子來說，只有讀書才是改變出路的最好方式。獲知消息后，我來到了吳秀同學(xué)的家，鼓勵(lì)她繼續(xù)求學(xué)，并答應(yīng)每月資助她50元錢，不夠的大額支出另外再給。我的鼓勵(lì)和資助使吳秀同學(xué)看到了生活的希望，她又一次走進(jìn)了校園，走進(jìn)了追逐夢想的同學(xué)們中間。三年來，我一直恪守著自己的諾言，每月準(zhǔn)時(shí)給吳秀同學(xué)拿取一定量的生活費(fèi)，有時(shí)吳秀學(xué)費(fèi)不夠，我還用自己的工資給她墊付。2009年高考，吳秀同學(xué)以總分524分的好成績被信陽師范學(xué)院錄取。教師節(jié)前夕，吳秀給我寄來了一封飽含深情的感謝信，她說：“徐老師，三年來您就像父親一樣資助著我這個(gè)農(nóng)家學(xué)生，您的愛心奉獻(xiàn)讓我的人生亮起了一抹曙色。我將在師院勤奮學(xué)習(xí)，爭取日后做一名像您一樣的好老師??”

如何引導(dǎo)一個(gè)高中生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是每位班主任必須面對(duì)的一個(gè)重大課題。作為一名高中教師,尤其是班主任,我們得為學(xué)生的前途和未來著想。青年時(shí)期是人的思想情緒極不穩(wěn)定的時(shí) 1

期，高中生所嘗試的戀愛是會(huì)影響人生成長和進(jìn)步的。當(dāng)頭棒喝、醍醐灌頂式的提醒告誡，也是一種愛心的表現(xiàn)方式。劉強(qiáng)同學(xué)是我所帶的97屆一位成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)時(shí)他擔(dān)任我班的班長。受社會(huì)思潮的影響，劉強(qiáng)同學(xué)曾陷入早戀的泥潭。發(fā)現(xiàn)這種苗頭后，我及時(shí)找到劉強(qiáng)同學(xué)談話，介紹正確的戀愛觀、事業(yè)觀。為了將劉強(qiáng)的心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的正確軌道上來，我果斷地將他的座位進(jìn)行了調(diào)換，讓他遠(yuǎn)離了那名女生。事后，我又及時(shí)跟進(jìn)，反復(fù)談心，慢慢撥正了劉強(qiáng)同學(xué)偏離的人生航向。那年高考，劉強(qiáng)同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了全國211工程大學(xué)----鄭州大學(xué)。

2008年12月28日夜晚，我在輔導(dǎo)完夜自習(xí)返家途中不慎從自行車上摔下來，當(dāng)時(shí)昏迷了過去，幸被息都實(shí)驗(yàn)學(xué)校三名好心的女老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才使我脫離了生命的險(xiǎn)境。經(jīng)醫(yī)生檢查，我被摔成顱底出血，鎖骨骨折。傷筋動(dòng)骨一百天，醫(yī)生要求我至少在家休息三個(gè)月。考慮到自己帶的是畢業(yè)班，不能耽誤學(xué)生們的學(xué)業(yè)，我還是決定帶病重返工作崗位。當(dāng)病后第15天，我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)像炸開了鍋，歡呼聲、鼓掌聲響成一片?？粗矍暗膱鼍?，我的眼睛濕潤了。作為一名教師能得到這種獎(jiǎng)賞，還渴求什么呢？是的，在經(jīng)濟(jì)上我可能貧困，在名利上我可能寂寞，在回報(bào)上也有可能與付出不成比例，但是我的內(nèi)心世界卻是無比充實(shí)和無比富有的。

用誠心，換取同事們的推崇

在長期的教學(xué)生涯中，我積累出了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣普及，如何帶出一批青年骨干教師，一直是我思考并為之努力奮斗的。

徐智輝原是息縣二中（現(xiàn)改為息縣綜合高中）的一名歷史教師，調(diào)入一高后，我們有幸成為同事。初中時(shí)期的教學(xué)模式已不能適應(yīng)高中教學(xué)的要求，徐智輝老師感到困惑不解，屢屢向我請(qǐng)教。我熱心地向徐智輝老師傳授高中歷史教學(xué)的方法和技巧，講解授課的側(cè)重點(diǎn)、要領(lǐng)和方法，并多次觀摩他的授課，指出他講課中存在的不足，提出改進(jìn)的辦法。徐智輝老師進(jìn)步很快，教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)即進(jìn)入角色，教學(xué)成績得到大幅度提升。2005年他所教的魏冉同學(xué)考取了中國人民大學(xué)，為息縣高考爭得了榮譽(yù)。2009年5月，在我的指導(dǎo)下，徐智輝老師代表信陽市參加了河南省高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。目前，徐智輝老師已成為市級(jí)骨干教師，一高歷史學(xué)科教研組長。曾凡波是2005年全縣統(tǒng)一招聘分配進(jìn)三高的一名年輕教師。他在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是政教專業(yè)，進(jìn)入高中后改行教歷史。作為三高歷

史教研組長，我對(duì)這名新老師的工作給予了特別的關(guān)注和幫助。除向他熱心傳授歷史新課改的有關(guān)知識(shí)外，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)他運(yùn)用旁征博引、貫通古今的方法，讓塵封的歷史事件、沉睡的歷史人物生動(dòng)再現(xiàn)于課堂。我還教他編順口溜、口訣，幫助學(xué)生記住大量瑣碎的歷史年代、歷史事件。曾凡波老師采用我傳授的方法，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，積極探索歷史教學(xué)改革的新思路、新技巧、新方法，提高了歷史課教學(xué)的知識(shí)性、趣味性，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史課的信心。為此，曾凡波老師的課受到學(xué)生們的普遍歡迎，也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛認(rèn)可。2008年10月，在息縣第一屆高中青年教師歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中，曾凡波老師獲得一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在，曾凡波老師已成為三高的一位骨干教師，歷史學(xué)科備課組長。

在幫助同事們做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極引導(dǎo)那些富有潛力的青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，為他們未來人生的更好發(fā)展作好鋪墊。代藍(lán)天、馬晶瑩是很有潛力和進(jìn)取心的兩位青年教師，發(fā)現(xiàn)他們有積極進(jìn)取的思想意識(shí)后，我便鼓勵(lì)他們參加學(xué)歷進(jìn)修，并通過多方渠道為他們借來了考研方面的輔導(dǎo)用書。二人經(jīng)過努力拼搏終于如愿以償，代藍(lán)天2006年考取了寧夏大學(xué)的碩士研究生，馬晶瑩2009年考取了新疆大學(xué)的碩士研究生。

由于長期從事高中歷史教學(xué)，全縣各種教研會(huì)，只要是高中歷史學(xué)科，無論是教研室領(lǐng)導(dǎo)，還是各高中的同行，他們總是真誠地要讓我“講幾句”，說我是這方面的“權(quán)威”。這種推崇，我很明白，也更激勵(lì)了我在歷史教學(xué)這條道路上走下去。

用恒心，攀登學(xué)術(shù)研究的高峰

在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我還潛心歷史學(xué)術(shù)研究，寫了一些有價(jià)值、有時(shí)代特征的論文。這些教學(xué)論文和學(xué)術(shù)論文對(duì)于推行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率起到了很大的推動(dòng)作用。我撰寫的《淺論里根政府的新遏制政策與其經(jīng)濟(jì)改革之間的關(guān)系》一文發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)》2000年第10期；《巴以沖突的由來》發(fā)表在中共中央宣傳部主管的《半月談》2002年第9期，2002年第6期《新華月報(bào)》和2002年6月16日《信陽日?qǐng)?bào)》又進(jìn)行了全文轉(zhuǎn)載；《不止是比較：康熙帝·路易十六·彼得一世》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2002年第3期；《巴以問題的歷史與現(xiàn)狀》發(fā)表在《歷史教學(xué)》2004年第3期；《從歷史沿革和現(xiàn)代國際法中解讀臺(tái)灣定位》發(fā)表在《協(xié)商論壇》2007年第11期；《祖國統(tǒng)一，大勢所趨》被中共信陽市委統(tǒng)戰(zhàn)部評(píng)為全市2007度統(tǒng)戰(zhàn)理論調(diào)研成果一等獎(jiǎng)；《談?wù)劰?/p>

同推動(dòng)海峽兩岸關(guān)系的和平發(fā)展》發(fā)表在中共信陽市委黨校主辦的《信陽論壇》2008年第3期。

近些年來，我還多次受邀，在縣、市有關(guān)部門作學(xué)術(shù)報(bào)告。2009年8月26日，在息縣縣委組織部、縣直工委組織進(jìn)行的全縣黨支部書記及黨務(wù)工作者培訓(xùn)會(huì)上，我作了《淺談兩岸關(guān)系的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展》專題報(bào)告，得到與會(huì)人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；9月29日，我又在信陽市社科聯(lián)、市委黨校組織召開的“慶祝新中國成立60周年理論研討會(huì)”上作了《淺談我國無黨派人士的歷史發(fā)展軌跡》學(xué)術(shù)報(bào)告，受到與會(huì)者的廣泛好評(píng)，并被評(píng)為學(xué)術(shù)報(bào)告一等獎(jiǎng)。

勤奮的學(xué)習(xí)，潛心的鉆研，為我?guī)砹溯^為豐碩的學(xué)術(shù)成果。10多年來，我在相關(guān)報(bào)刊雜志上發(fā)表的歷史教學(xué)論文、學(xué)術(shù)論文和時(shí)事評(píng)論達(dá)近百篇，我還受聘擔(dān)任多家出版社出版的教育教學(xué)參考書籍的編輯、副主編及主編。在我的影響和帶動(dòng)下，全校老師掀起了鉆研學(xué)術(shù)、潛心教學(xué)研究的濃厚氛圍，初步探索出了一條特色教學(xué)改革的新路子。2006年第7期《協(xié)商論壇》刊發(fā)文章《責(zé)任無處不在》，2008年8月20日《信陽廣播電視報(bào)》刊發(fā)文章《為教育發(fā)展墊上一塊基石》，2009年4月10日《信陽晚報(bào)》刊發(fā)文章《他和春天有約》，2009年第7期《人才資源開發(fā)》刊發(fā)文章《杏壇春秋展風(fēng)流》，分別對(duì)我的事跡進(jìn)行了報(bào)道。

長期以來對(duì)教育工作的傾心投入，對(duì)學(xué)生未來的高度負(fù)責(zé)，使我獲得了廣泛的社會(huì)尊重。2003年，我被評(píng)為息縣政協(xié)委員；2007年，又被評(píng)為信陽市政協(xié)委員。許多學(xué)生家長都對(duì)我寄予厚望，他們都想把孩子送到我所教的班級(jí)，因?yàn)樗麄冇X得我是一位可以信賴的人，是一位能夠托付的人。

不寬的四方教室，它是引領(lǐng)學(xué)生成長的殿堂；不長的一截粉筆，它闡述著我教書育人的道理?！柏?zé)任，意味著勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、愛和無私。全心全意育人，踏踏實(shí)實(shí)工作”。這便是我從事教育事業(yè)以來所秉承的人生格言。

2009年10月8日

第五篇：道歉信,感謝信,投訴信--徐慧芬

道歉信

道歉信“三步曲” :

1.表示歉意

2.說明具體原因、提出補(bǔ)救辦法

3.再次致歉，希望得到理解。

**開頭常用句式:

I am writing this letter to apologize to you for …

2.I would like to express my deepest apology for not being able to …

3.Please accept my sincere apology for …

4.I must beg your forgiveness for … **提出補(bǔ)救措施的常用句式:

1.Would you mind if I change the appointment time?

2.Would it be convenient for you…? 3.In order to avoid … happening again, I would… **再次道歉的常用句式:

1.Once again,I am sorry for any convenience caused.2.Please accept my apology.I do hope you will understand me and excuse me for my carelessness.3.Please accept my sincere apologies for this unhappy experience.4.I sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies.例：Dear Peter, I’m very sorry that I didn't attend your birthday party last Sunday.It was nice of you to invite me to your party.I should have come and celebrated the precious moment with you, but the monthly test is around the corner, so I was so busy preparing for the test that I forgot the appointment.I hope you understand my situation and forgive me.Is it possible for you and me to have a private meeting after the test? I do long for a pleasant chat with you.Once again, please accept my sincere apology.Yours

Li Hua

感謝信 感謝信“三步曲” :

1.表達(dá)感謝之情并說明原因。

**常用句式

1）I am writing this letter to thank you for …

2）I am writing to express my sincere thanks for

3）I would like to convey in this letter my heartfelt

(adj.衷心的)thanks to you for…

4）With deepest gratitude I write you this letter for …

2.細(xì)述并贊賞對(duì)方給予的幫助。

**常用句式

1）It was nice/kind/thoughtful(adj.考慮周到的)of you to..2）Thank you very much for your kind hospitality(n.好客, 熱情招待)and the honor you showed me during my visit…

3）It was your kind help that …(強(qiáng)調(diào)句型)

4）If it had not been for your(help/guidance/ assistance), I wouldn’t have(won the prize)

(虛擬語氣)But for/Without …

3.再次闡述謝意并表達(dá)回報(bào)愿望。**常用句式

1）Thanks again for your generous help.2）Please accept my sincere thanks for your help, which I will never forget.3）Please do not hesitate to let me know if there is anything I could do to pay you back.例：假設(shè)你是李華，交換生Tracy剛剛結(jié)束在你們學(xué)校 的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)返回英國。作為班長，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容用英語寫一分感謝信，感謝她一學(xué)期以來 帶給大家的美好回憶： 1.懷念與她相處的快樂時(shí)光； 2.感謝她對(duì)大家英語學(xué)習(xí)的幫助和為班級(jí)捐贈(zèng)的英文書籍； 3.歡迎她有機(jī)會(huì)再來中國 Dear Tracy，How about your life back in Britain? I’m writing this letter to express our thanks to you on behalf of the class.We enjoyed the great time when you stayed here.During last term, you helped us a lot in our English so we made great progress with English study.What’s more, all our classmates are very thankful to you for donating English books, which are surely very helpful in our study.We miss you and wish you a happy life in the UK.Thank you for your kindness again and we are looking forward to your visiting China again.Yours

Li Hua

投訴信

投訴信“三步曲” : 1.寫信目的2.投訴內(nèi)容3.希望對(duì)方做何反應(yīng)

**開頭常用句式：1）I am writing to complain somthing toyou.2）I am sorry but I have to say...**最后一段常用句式：I would appreciate some kind of compensation[?k?mp?n?se??(?)n] 賠償

例：

Dear Sir or Madam, I am writing to complain about to you.I booked a room in your hotel on Line.Several days ago I stayed at your hotel for a few days ,but it turn out to be a disappointment and I still have vivid memories of the place.Generally I enjoyed it very much ,but I wasn’t satisfied with your service and facilities.I’m sorry to say that the service was poor，my room was not very clean and was never clean while I was there.The food in the hotel was not really up to the standard.I constantly had problems with the pumping ,too.Cold water often came out of the hot water tap, and I could not always flush the toilet.I would appreciate some kind of compensation.Yours sincerely，Li Hua