第一篇:如何做一個(gè)孩子喜歡家長(zhǎng)滿意的教師
如何做一個(gè)孩子喜歡家長(zhǎng)滿意的教師
教育是一種無私而又博愛的職業(yè),我們幼兒教師也一樣,它要求每一個(gè)教師要真心去愛班上的每一個(gè)孩子。老師要做到眼里有每一個(gè)孩子,不要偏愛個(gè)別孩子,喜歡要放在心里,絕不能在集體中表現(xiàn)出來。每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求每一位老師以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。別以為孩子小,不懂事,其實(shí)孩子是異常敏感的,偏愛不僅對(duì)孩子們不好,還會(huì)影響你的日常工作,只有讓他們覺得你愛他們中的每一個(gè),你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。
擁有寬容博愛之心是教師必備的素質(zhì)。古人也說過“親其師才能信其道”。愛是人類最美麗的語(yǔ)言,要成為一名家長(zhǎng)滿意的好老師,關(guān)鍵是要有一顆愛孩子的心。在幼兒教育中,愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說,是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛,它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開幼兒心靈的金鑰匙。在不同的情況下充當(dāng)不同角色,在孩子日常生活中我們是慈愛的母親;在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí),我們是嚴(yán)厲的父親;在小朋友玩耍時(shí),我們是孩子最忠實(shí)的玩伴。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài),對(duì)幼兒保持微笑,要讓孩子們感覺老師愛他們,但是老師對(duì)他們也是有要求的,做了不好的事情老師會(huì)生氣……反思自己二十多年的工作歷程,自然是從青澀走向了成熟、從手足無措走向了揮灑自如。我一如既往地看待每一個(gè)孩子,以一個(gè)母親的心態(tài)來表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛,盡可能地給孩子展示一個(gè)豐富多彩、歡樂充實(shí)的世界。從孩子快樂的笑臉上、從活動(dòng)中他們積極地應(yīng)答中,從他們情不自禁撲向我的那一刻,我也感受到了來自于孩子的熱情與喜愛。不過,幼兒園的事務(wù)是繁復(fù)而瑣碎的,有時(shí)難免煩躁,使得自己的教育形式缺乏理性。這是我在將來的工作中需要克服的。我們是辛勤的園丁,是果實(shí)的播種者。我相信我將會(huì)做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心相結(jié)合,做孩子的好榜樣,做一名讓幼兒喜愛的老師。我們的教育對(duì)象雖是幼兒,但服務(wù)對(duì)象則是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是幼兒園的服務(wù)對(duì)象,所以家長(zhǎng)對(duì)教師的工作是否滿意,是核心問題所在。
要做一名讓家長(zhǎng)滿意的幼兒教師,要與家長(zhǎng)做好伙伴,及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人,就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流,要讓家長(zhǎng)覺得你了解他的孩子,關(guān)注他的孩子,這樣他們就會(huì)尊重你,認(rèn)可你的工作。當(dāng)然,你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn),把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道,共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。首先,要讓家長(zhǎng)感受到教師真誠(chéng)的態(tài)度,讓家長(zhǎng)感受到你是一個(gè)真實(shí)的、坦誠(chéng)的、負(fù)責(zé)任的人,為彼此建立相互信任的基礎(chǔ)。其次,要采取適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,如:一分為二,實(shí)事求是;先行肯定,再提意見;預(yù)約訪談,全面關(guān)注等等,這些都是實(shí)用的溝通技巧。最后,應(yīng)當(dāng)給家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的教養(yǎng)策略,使得家長(zhǎng)信任并信服。要真正做到“孩子喜歡、家長(zhǎng)放心”,需要教師有良好的個(gè)人修養(yǎng)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、精深的專業(yè)素養(yǎng)。
在以后的工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持“四心”并用:擁有一顆“愛心”,抱著一顆“虛心”,凡事“傾心”,不斷“創(chuàng)新”。我將積極參與各項(xiàng)教育科學(xué)研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教育策略,從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索精神,努力使孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為將來成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人奠定基礎(chǔ)?!办o下心來教書、潛下心來育人”,是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的共同要求。我們只要將孩子真正裝進(jìn)心底,只要記著家長(zhǎng)殷切的目光,時(shí)時(shí)調(diào)整自己的教育行為,就能讓孩子喜歡、讓家長(zhǎng)滿意。孩子喜歡了、家長(zhǎng)滿意了,教師的個(gè)人價(jià)值和所具有的社會(huì)價(jià)值也就得到體現(xiàn)和認(rèn)可了。
第二篇:做一個(gè)孩子喜歡的老師
做一個(gè)孩子喜歡的老師
還記得六年前的今天,略顯青澀的我第一次站在演講臺(tái)上,用質(zhì)樸的心去細(xì)細(xì)體會(huì)一個(gè)幼教老師的心路歷程,這當(dāng)中不乏艱辛,不乏酸甜苦辣,可心中對(duì)孩子的愛,我始終沒有改變,我想這也是做為一名幼兒教育工作者應(yīng)有的素質(zhì)吧。對(duì)孩子全身心的喜愛才能體會(huì)到開心、快樂。我從事幼教工作的第一天起就暗暗定下一個(gè)決心,一定要做一名孩子們喜歡的老師。
屈指算來已在栢幼工作了八年,對(duì)于我來說八年無疑是我最美麗的時(shí)光,和最美麗的八年,八年間我已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生,八年間我有幸與孩子們一起成長(zhǎng)。八年間的每一個(gè)清晨我都會(huì)踏著輕快的步子來到幼兒園,用發(fā)自內(nèi)心的微笑去迎接可愛的孩子們。游戲中我是他們最好的玩伴,在教學(xué)中我是孩子們的引導(dǎo)者,在生活中無疑是他們的好媽媽。八年來,我悉心照顧著每一個(gè)可愛的小寶貝,還記得我和呂靜老師帶班時(shí),有一次出早操,初春的早晨隱約的寒風(fēng)陣陣襲來,衣著單薄的我不禁打個(gè)冷顫,這時(shí)一個(gè)脆生生的聲音傳來,一個(gè)四歲的小男孩,仰著紅撲撲的臉,邊脫西裝邊說,暢老師你冷嗎?我把西服脫下來給你披著吧!剎那時(shí),我愣在那,反映過來后,急忙抱起這個(gè)小男孩,深深地?fù)г趹牙?,嘴里喃喃,老師不冷,可是心里的滋味是像吃了蜜一樣的甜?,F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)上初中了,每每見到他,依然親切的打招呼,說心里話,這是我最開心的時(shí)刻??粗⒆拥某砷L(zhǎng),總是說不出的高興。
我現(xiàn)在帶的這個(gè)班有三十多名孩子,從幼兒園里最小年齡的班級(jí)到現(xiàn)在的中班,已經(jīng)有整整兩年的時(shí)間了,兩年來,孩子們從獨(dú)立適應(yīng)集體生活到現(xiàn)在各方面都取得了很大的進(jìn)步,從第一次登臺(tái)的茫然到現(xiàn)在登臺(tái)時(shí)的自信和快樂,他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步,都讓我歡心不已,讓我最開心的是,孩子們?cè)诳鞓飞顚W(xué)習(xí)的同時(shí),把幼兒園當(dāng)成了自己的家,每每問到他們,你有幾個(gè)媽媽,寶貝們就會(huì)說四個(gè),是暢媽媽,寧媽媽,陶媽媽,還有我自己的媽媽,這是我最引以自豪的事。記得前不久的“六一”演出中,孩子們精彩的表現(xiàn)讓我激動(dòng)不已,三歲的孩子能把應(yīng)有的表情從頭到尾表現(xiàn)出來,表情專注,我真為他們驕傲。最讓人意想不到的是,是我的出場(chǎng),孩子們興奮異常,齊聲為我喝彩,其實(shí)我自己知道,那天主角不是我,我也不是最矚目的一個(gè),但是孩子們的聲音讓我感到,我就是最絢麗的一個(gè),也是最幸福的一個(gè)。
但是,生活不總是和風(fēng)細(xì)雨,不是有首歌么:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。每每彷徨之時(shí),孩子們每一張笑臉會(huì)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前,甚至是睡夢(mèng)中,此刻,我深深地知道,我離不開孩子們,也離不開自己深愛的幼教事業(yè),這也許不會(huì)有驚人的偉業(yè),不會(huì)有未來的榮華,更不會(huì)有別人羨慕的社會(huì)地位,可我依然喜歡我的工作,看到孩子們一個(gè)個(gè)快樂的成長(zhǎng),成材,這難道不是最大的快樂和收獲嗎?
所以,今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上,我仍然要對(duì)各位尊敬的老師、同事說,我沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo),只是想認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好一名孩子們喜歡的好老師。
第三篇:做學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意的老師
做“學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意”的老師
日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 桂林路小學(xué) 費(fèi)立艷
有人說:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是無私奉獻(xiàn)的紅燭,是吐盡銀絲的春蠶……教師享有如此多的贊譽(yù)。也有人說:教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)的、乏味的,清貧的,每天每天面對(duì)吵吵鬧鬧的孩子,上課、備課,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變,你無法天天坐在優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色彩讓心靈縱情放飛,這種說法似乎也不無道理。對(duì)于我來說,作為一名普通的教師,有這簡(jiǎn)單的快樂和別人難以體會(huì)的幸福。
當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻,我的愿望就是做一名稱職的、學(xué)生喜歡的老師。什么樣的老師才會(huì)令學(xué)生喜歡呢?答案應(yīng)該有很多種。記憶中,我也有許多喜歡的老師。小學(xué)時(shí),我喜歡語(yǔ)文老師,她漂亮,溫和,曾經(jīng)帶著我們一幫孩子去城里買書;初中時(shí),我喜歡數(shù)學(xué)老師,他智慧,幽默,腦子里有無數(shù)道等待我們?nèi)ソ獯鸬臄?shù)學(xué)題;高中時(shí),我喜歡化學(xué)老師,他嚴(yán)肅,活潑,讓我明白有時(shí)候痛哭一場(chǎng)也是一件好事;大學(xué)時(shí),我喜歡植物生理學(xué)老師,小個(gè)子,總是那么笑呵呵,沒有大學(xué)老師的那種神秘感。我喜歡他們,感激他們,敬重他們,這種記憶或許終生難忘,我知道了,唯有充滿“愛與責(zé)任”的教育,才能拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿意。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。” 愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。作為一名教師,我們面臨的是一群天真無邪,渴求知識(shí),有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們,對(duì)他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。
作為一名教師,首先要熱愛本職工作,熱愛教育事業(yè)。只有熱愛才能安心,安了心才會(huì)用心和專心,才會(huì)提高自己執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心,進(jìn)而盡心盡力地做教書育人的工作,為了給學(xué)生解答一個(gè)疑難將盡其所能去做。教師的職業(yè)價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出,在于通過教書育人的實(shí)踐去體現(xiàn)對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)社會(huì)和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說得好:嚴(yán)師出高徒?!敖滩粐?yán),師之惰”。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。我們班的小班長(zhǎng)是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,組織管理能力很強(qiáng),尤其是他天生有一副好嗓子,純凈的同音。可是有時(shí)會(huì)管不住自己,或許是仗著我對(duì)他的寵愛吧,總?cè)切┬÷闊?jīng)常有同學(xué)在我面前告狀。開始時(shí),我都是單獨(dú)找他談話,顧及到他作為班長(zhǎng)的尊嚴(yán),可是他卻一點(diǎn)也沒有改變。后來我索性改變了策略,當(dāng)著同學(xué)的面處理他的小錯(cuò)誤,表明自己一視同仁的態(tài)度,不管是誰,犯了錯(cuò)誤都要承擔(dān)責(zé)任,老師是不會(huì)包庇的。經(jīng)過幾次后,他就知道了班長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)不能成為他的保護(hù)傘,每一位學(xué)生都是平等的,都要嚴(yán)格的執(zhí)行班級(jí)的管理規(guī)定。
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì),少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),真誠(chéng)地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)?!伴W光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化,從而激起學(xué)習(xí)的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察,最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。班里有一個(gè)女生,特別乖巧,性格有些內(nèi)向,給人一種弱弱的感覺,但是她能說一口流利普通話,不知道為什么其他學(xué)生都孤立啊,每當(dāng)她說話時(shí)總會(huì)招來一陣唏噓聲,她都不敢在班里大聲說話,我也做了一些工作,但是收效不大。學(xué)校舉行小小朗誦家比賽,她也報(bào)名了,當(dāng)然其他同學(xué)看到她報(bào)名比賽,都是不屑一顧的表情。我私下找到她,跟她說:老師相信你有實(shí)力取得好成績(jī),這次你要好好準(zhǔn)備,讓其他同學(xué)看到你的實(shí)力,老師會(huì)幫你輔導(dǎo)的。后來的比賽中,她用自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話,生動(dòng)的表演贏得了評(píng)委老師的認(rèn)同,獲得去市里比賽的資格。我想這是一個(gè)為其樹立信心的絕好機(jī)會(huì),于是在班里大肆表?yè)P(yáng)了她,讓她教大家說普通話??粗d奮的目光和紅撲撲的笑臉,我知道,以后她會(huì)更加自信。對(duì)學(xué)生除了所給予的愛以外,還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我 們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其實(shí)責(zé)任也是一種愛,正如歌德所說的那樣:“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”。
總而言之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。對(duì)孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
第四篇:做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師
做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師
“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞待放的花朵,綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”。怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師呢?
用微笑面對(duì)學(xué)生,同時(shí)也會(huì)收獲學(xué)生的微笑,尊重學(xué)生,同時(shí)也被學(xué)生尊重——教育就會(huì)在這種雙向認(rèn)同的過程中得以延伸,人生也因此變得厚重起來。尊重?zé)釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。在我的工作中我注意做到以下幾點(diǎn):
首先,尊重學(xué)生。我每到一個(gè)班上課前,就了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界,上課、下課用別人不在意的舉動(dòng)(比如,給學(xué)生拾起掉了筆,上完課后叫到樓道給他們聊幾句,問問他們父母的身體和他們的生活等)讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)注。在日常生活中,我注意走進(jìn)學(xué)生,和他們做朋友,主動(dòng)跟他們打招呼,如果學(xué)生先給我打招呼,我就會(huì)微笑答應(yīng)他們。學(xué)生在被尊重的過程中找到了自我,獲得了自信,學(xué)會(huì)了感激。
其次,我公平公正的對(duì)待所有學(xué)生。學(xué)生希望老師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛,然而,那些成績(jī)不好,調(diào)皮搗蛋總?cè)堑湹膶W(xué)生,我總是更給予更多的關(guān)注。這些學(xué)生并不是一無是處,往往還有一技之長(zhǎng),只是在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中少有甚至沒有成功的體驗(yàn),很少受人關(guān)注,所以在上課的時(shí)候總是喜歡用他們特有的方式來表現(xiàn)自己。那么我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)這種學(xué)生,更多關(guān)注他們,讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)自己,得到大家的關(guān)注,滿足他們的自尊心。這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂。
最后,走進(jìn)學(xué)生們的心里,開啟他們心靈的窗戶。與學(xué)生溝通作學(xué)生的朋友,這有利于學(xué)生接受,平時(shí)說話談點(diǎn)學(xué)生感興趣的,說點(diǎn)家常,對(duì)于一些有心理問題的也可以用和他說悄悄話的方式,讓他們用書面語(yǔ)言來表達(dá),幫助他們解除心理的疑惑,達(dá)到明辨是非的目的。一個(gè)班差別很大,不同的學(xué)生用不同的方式來溝通,遇到比較倔強(qiáng)的孩子,逆反心理比較強(qiáng)的,就冷靜處理,抓住時(shí)機(jī)解決問題。我教過的一個(gè)學(xué)生就屬于這種,他打別人占了上風(fēng),得意洋洋,渾身是理,他吃虧了,得理不饒人,沒理攪三分,全班同學(xué),他都打過了,就差點(diǎn)和老師打了。怎么辦?我想,不能和他一樣倔,就靈機(jī)一動(dòng),想到他爭(zhēng)強(qiáng)好勝,頭腦靈活,愛搞小發(fā)明。我就為他找到機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,在全班同學(xué)面前讓他搞發(fā)明講座,樹立他的威信,讓同學(xué)們對(duì)他評(píng)價(jià),提出他的優(yōu)點(diǎn),但不失時(shí)機(jī)的指出他的缺點(diǎn)。他從心里能接受。也能與同學(xué)和睦相處了。這樣逐漸改變了他的行為,讓他向好的方面,健康的方面發(fā)展??傊?,我要尊重愛護(hù)學(xué)生,鼓勵(lì)好的個(gè)性發(fā)展,和學(xué)生做好朋友,走進(jìn)學(xué)生的心里,做學(xué)生喜愛的教師,
第五篇:如何做家長(zhǎng)滿意的教師
做一名家長(zhǎng)滿意的教師
曾經(jīng)看過賈平凹的一副對(duì)聯(lián)叫做:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。從教六年多時(shí)間,我親身體會(huì)到了工作的平凡與艱辛,也感受到了它的甜蜜與幸福??吹綄W(xué)生健康成長(zhǎng)我十分欣慰,同時(shí)也感到肩頭的責(zé)任重大。教師工作雖然平凡卻是神圣的,因?yàn)樗谒茉烊说撵`魂,教師的每一個(gè)舉動(dòng),有時(shí)或許能影響到學(xué)生一生的命運(yùn)。那么如何使自己成為一名有責(zé)任心、有事業(yè)心的教師,如何讓學(xué)生信賴,令家長(zhǎng)滿意呢?我是從以下四方面去努力的:
一、愛崗敬業(yè),忠于自己的本職工作。
俗話說:“干一行,愛一行”,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),就要以極度熱情的態(tài)度來對(duì)待我們的工作。有人會(huì)說:“我只是一名普通的教師,又能有什么作為呢?”而我卻要對(duì)你說:“你錯(cuò)了!”教師這個(gè)職業(yè)雖然平凡,但不平庸,只要我們尊重自己的工作,忠誠(chéng)的對(duì)待自己的工作,我們依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。記得剛參加工作不久,有一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)跟我們說過這樣一句頗有深意的話:有的教師教了30年的書,只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒陼貜?fù)了30次。這句話一直提醒著我,讓我始終孜孜不倦的追求做一名優(yōu)秀的教師。
二、對(duì)待學(xué)生要寬容。
有一位教育家曾說,漂亮的孩子人人愛,愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。學(xué)生是一群正在成長(zhǎng)的孩子,而孩子需要在嘗試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),犯錯(cuò)是學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利,如果你不能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,也就等于剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。所以對(duì)孩子們來說,一個(gè)寬容的老師,就顯得尤其重要,也是最讓學(xué)生信賴的。我這幾年帶的班級(jí),幾乎都以外地民工子女為主。這些孩子因?yàn)楦S父母來到這里,成了流動(dòng)的花朵。因?yàn)楦改腹ぷ鞫己苊Γ虼?,很多都是缺少父母良好教育的孩子。因此很多孩子的行為?xí)慣不那么好,總要犯這樣那樣的錯(cuò)誤,而且屢改屢犯。但是我用一顆寬容的心去對(duì)待他們諄諄教導(dǎo)動(dòng)之以情曉之以理。記得以前有位學(xué)生于洋,有一次在班中與其他同學(xué)打架,我雖然比較生氣,但是還是及時(shí)克制住了自己,沒有狠狠批評(píng)他,而是讓他在后面罰站反思。他媽媽傍晚來接他時(shí)了解到了這個(gè)事情,就跟我說:“