第一篇：八年級(jí)上2單元分析大全

昭仁中學(xué) 八

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容：

棗核

課

時(shí)： 1 年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。

2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。

3、品味語言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思

2、品味飽含深情的語言。教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果

讀書需要思考：只有有目的的閱讀才會(huì)有效果。請(qǐng)你首先瀏覽預(yù)習(xí)案的內(nèi)容，然后做有目的的閱讀：放聲朗讀，圈點(diǎn)勾畫，提取你所要的信息。

1、了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。

2、積累本課的字詞 棗核（）蹊蹺（）嫣（）紅

分（）量

泛（）舟

圣dàn（）鑲qiàn（）感kǎi（）籬ba（）國jí（）蹊蹺：

風(fēng)燭殘年：

故弄玄虛：

嫣紅：

3、初讀課文，整體感知

（1）、本文是一篇散文，本文的線索是__________，文中揭示中心的一句話是_______________（2）、文章圍繞“棗核”都寫了哪些事？請(qǐng)你用小標(biāo)題的形式概括課文的行文思路。

（3）、文中的美籍華人是用哪些方式來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？

交流：合作探求新知（探究案）

1、本文篇幅不長(zhǎng)，卻尺水興波，文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會(huì)一下設(shè)置懸念的表達(dá)效果。

2、用簡(jiǎn)介的語言概括5——10段內(nèi)容，說說該文段在文中什么作用？

3、本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”為題？

精讀課文，品味語言：

1、本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語，請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子，體會(huì)妙在何處。

2、體味下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用

1我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦?！?/p>

2朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1、火眼金睛，辨識(shí)字音。

（1）踏訪

踏實(shí)

（2）殷實(shí)

殷紅

（3）核桃

棗核

（4）劈柴

劈頭蓋臉

（5）荷花

負(fù)荷

（6）勻稱

名稱

2、“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹?/p>

3、也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

﹛選做題﹜

1、有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長(zhǎng)大？有種棗樹的必要嗎？”你對(duì)這樣的說法是怎樣看的？

2、《棗核》是一篇樸實(shí)中見深情，平淡中顯奇妙的華人思鄉(xiāng)文章。讀完后必會(huì)引發(fā)你對(duì)“思鄉(xiāng)”的深刻理解，那么，請(qǐng)你把你對(duì)鄉(xiāng)思的認(rèn)識(shí)和關(guān)于鄉(xiāng)思的詩詞寫下來。你對(duì)鄉(xiāng)思的認(rèn)識(shí)：

你積累的關(guān)于鄉(xiāng)思的詩句：

我的收獲

昭仁中學(xué)

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容：

最后一課

課

時(shí)： 1 年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。

3、感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、熱愛祖國的思想感情。

2、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫的作用 教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果 知識(shí)鏈接 一.背景介紹：

《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭(zhēng)是1870—1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。二.作者簡(jiǎn)介：

阿爾封斯·都德(1840?—1897)是法國19世紀(jì)后半期的小說家。他一生共寫了12部長(zhǎng)篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的，具體生動(dòng)地描寫了法國普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，《最后一課》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。三.小說文體簡(jiǎn)介：

1.文學(xué)體裁：小說是和詩歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。2.小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反映社會(huì)生活。3.小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。

4.故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

5.刻畫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫。6.環(huán)境的種類及作用：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。自主學(xué)習(xí)

1、掌握重點(diǎn)字的字形和讀音，同時(shí)把你認(rèn)為重要的字詞整理在下面：-------(xuān)鬧

---------(chà)異

--------（ào）悔

-------------(qí dǎo)

----------(gěng)住

鑰匙（）

氣氛（）2.理解重點(diǎn)詞語的含義 詫異： 懊惱： 哽咽： 宛轉(zhuǎn)：

3、通讀全篇后簡(jiǎn)要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。

4、根據(jù)故事情節(jié)可把課文劃分成哪幾部分？ 交流：合作探求新知（探究案）

1、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同

2、小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？找出描寫其心理變化的語句。

3、什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？

（以學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生可討論，可朗讀。要求學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容回顧全文，思考全文內(nèi)容，學(xué)生可以自由發(fā)言。）

4、韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人？

請(qǐng)以“我從---------中讀出韓麥爾先生是個(gè)--------------------------的人?！边@樣的句式概括你讀后的感悟。

檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1、小說刻畫人物所用的描寫方法有哪些？能夠反映人物當(dāng)時(shí)的什么心理活動(dòng)和性格特點(diǎn)？

2、給形近字注音組詞： 幸 _____（）

鉤______（）

赫

（）

辛 ______（）

釣______（）

郝

（）

3、文章哪些地方運(yùn)用了環(huán)境描寫？有什么作用？在課文中勾畫并點(diǎn)評(píng) 延伸：評(píng)價(jià)拓展提升 探究韓麥爾先生的形象 我的收獲

昭仁中學(xué)

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容：

最后一課

課

時(shí)： 2 年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。

3、感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、熱愛祖國的思想感情。

2、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫的作用

教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果 自主學(xué)習(xí)

品味語言，談?wù)勀銓?duì)下面語句的理解。

1、韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

（監(jiān)獄大門比喻什么？鑰匙比喻什么？這句話有什么深刻含義？）

2、屋頂上的鴿子咕咕的叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)也強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

交流：合作探求新知（探究案）

1`、課文第1-6 段中分別有這樣的描寫：“天氣那么暖和……司令部的各種命令啦。這些描寫的作用是什么？

2、閱讀24－29節(jié)。問題：

①課文中“忽然”一詞在這里說明了什么？

②課文中“我──我──”兩個(gè)破折號(hào)表示什么意思？該怎樣讀？

③怎樣理解“使出全身的力量”寫了兩個(gè)大字和寫出的“法蘭西萬歲”？這兩個(gè)字的含義是什么？

檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）1.這段文字開頭寫鐘聲和號(hào)聲有何作用？。

2.韓麥爾先生站起來，臉色慘白，哽咽得說不出話來，表現(xiàn)了他怎樣的心情？ 3.小弗郎士為什么感到韓麥爾先生'從來沒有這么高大'？ 延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

1、《最后一課》通過阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的＿＿＿＿和對(duì)祖國的＿＿＿＿，以及爭(zhēng)取祖國解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定＿＿＿＿，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、搜集有關(guān)愛國的古詞 我的收獲

昭仁中學(xué)

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容：始終眷戀著祖國

課

時(shí)：1 年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解重要語句的含義，感受愛國、報(bào)國的赤子深情。

2、了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心所起的作用及通訊的精當(dāng)選材和條理分明。

3、探究錢學(xué)森身上體現(xiàn)的中國知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解重要語句的含義，感受愛國、報(bào)國的赤子深情。教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果 自主學(xué)習(xí)

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

áo（）游

推 jiàn（）

槍 bì（）

juàn（）戀

dàn()生

qiān（）訂

萌()發(fā)

誣()蔑

募()集

2、查資料了解作者

錢學(xué)森是我國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王”。1934年，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢學(xué)森回到祖國的懷抱。1956年，錢學(xué)森受命組建我國第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了我國第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。

3、本文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

4、用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的內(nèi)容。交流：合作探求新知（探究案）

1、用自己喜歡的方式閱讀課文，完成下列題目

（1）畫出這篇課文表示時(shí)間的詞語，并篩選出錢學(xué)森人生重大轉(zhuǎn)折的時(shí)間。（2）課文可以分為幾個(gè)部分？

（3）錢學(xué)森在決定回國時(shí)遇到了美國哪些阻撓？（4）本文表達(dá)的中心是什么？

（5）為什么還要花那么多筆墨寫他在美國的優(yōu)厚待遇和輝煌成就呢？

2、品味語句，體會(huì)感情

（1）他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。兩個(gè)“不止一次”起了怎樣的表達(dá)作用？你能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？

（2）這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師?！彼f：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！?/p>

寫美國海軍次長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)文章內(nèi)容和感情的表達(dá)起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認(rèn)為好不好？為什么？ 檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1、對(duì)下面句子分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

他在寫給父親的信中……發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆?！瓑?mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。A．表明其牽掛年老的雙親，想回國。

B．作為海外游子迫切想回來，投身于祖國建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。C．雖然在美國取得了輝煌成就，但那里畢竟不是自己的故土，且有種族歧視之感。

D．上海給錢學(xué)森留下了美好的童年回憶。他急切想回去看看。2、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會(huì)，向祖**親發(fā)出求救的呼聲。

從錢學(xué)森向祖國的人大常委會(huì)求救這一舉動(dòng)，說明了什么？你能揣摩他心里想的是什么？

延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

有人說錢學(xué)森真傻，能留在美國這樣的天堂是多少人夢(mèng)寐以求的，他卻要回到當(dāng)時(shí)貧窮落后的中國;也有人說在美國可以有更好的條件搞科研，更可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。你認(rèn)為呢？寫一篇不少于250字的讀后感，談?wù)勀愕目捶?。我的收獲

昭仁中學(xué)

八

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容： 《春望》、《泊秦淮》

課

時(shí)： 第一課時(shí)

年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。

2．欣賞詩歌的藝術(shù)特色，感受詩人所表達(dá)的思想情感。3．熟讀背誦這兩首詩歌。

學(xué)習(xí)難點(diǎn): 感受詩人的愛國激情，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果

（一）、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》

1、聽配樂朗誦。

2、簡(jiǎn)介作者和背景。

明確：《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

3、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情。

重點(diǎn)字詞

┏古義：國都，詩中指長(zhǎng)安。

國┫

┗今義：國家。

烽火：古時(shí)邊疆在高臺(tái)上為報(bào)警點(diǎn)燃的火。詩中指戰(zhàn)亂。

抵（ｄǐ）：相當(dāng)于。

渾（hún）：簡(jiǎn)直。

勝（舊讀shēng）：能承受。數(shù)不～數(shù)，不～枚舉。

簪（zān）：用來綰住頭發(fā)的一種針形首飾?！印?/p>

4、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。

譯詩參考： 國都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。

（二）、學(xué)習(xí)第二首詩《泊秦淮》

⑴請(qǐng)你模仿剛才學(xué)習(xí)《春望》的方法，自學(xué)《泊秦淮》。

1、音讀：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏。

2、義讀：掌握重點(diǎn)字詞的解釋。

3、情讀：能夠描繪詩意。

4、美讀：體會(huì)詩境，領(lǐng)會(huì)詩人的感情 ⑵、簡(jiǎn)介作者和寫作背景

杜牧，唐代文學(xué)家。字牧之。太和進(jìn)士，曾為江西觀察使、中書舍人等職。以濟(jì)世之才自負(fù)，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇。其詩多諷諭時(shí)政之作。寫景抒情的小詩，多清俊生動(dòng)。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。有《樊川文集》。

《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來，一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。

2、補(bǔ)充解釋： 籠：籠罩，動(dòng)詞。猶：還，仍然。

后庭花：即《玉樹后庭花》，以花為曲名，南朝陳后主在位時(shí)，生活奢侈，制作《玉樹后庭花》之類描寫宮女美色的歌曲，尋歡作樂。不久，陳朝滅亡。《玉樹后庭花》被稱為“亡國之音”。杜牧的時(shí)代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥著腐敗和糜爛，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江猶唱《后庭花》”警示唐王朝。

3、總結(jié)：

這首詩于情景交融的意境中，形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時(shí)代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運(yùn)，委婉含蓄的表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，對(duì)世道的憤慨。全詩內(nèi)容深厚，感情深沉，意味無窮，引人深思。交流：合作探求新知（探究案）

1、按要求默寫。

①．《春望》中，千古傳誦的名句是________，________。②．《泊秦淮》中，點(diǎn)明主旨的句子是：________，________。

2、幻想一下，假如你是攝影師，你從這首詩捕捉到怎樣的一幅畫面。（說說詩意）

3、賞析“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”、“家書抵萬金”這兩句詩的含義。

4、討論兩個(gè)“籠”字的含義。

5、《泊秦淮》這首詩表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么？

檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1、下列詞語中加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．烽火（fèng）

簪（zāo）

夜泊（pō）B．闌（lán）

戍輪臺(tái)（shù）

僵臥（jiāng）C．濺（jiàn）

搔（sāo）

抵（dǐ）

2、為下列加粗的字詞選擇正確的義項(xiàng)

①．不勝簪 A．勝利 B．能承受 C．不能承受（）②．家書 A．家里的藏書 B．家里的書籍 C．家信（）③．隔江 A．長(zhǎng)江 B．大江 C．秦淮河（）④．尚思 A．還 B．高尚 C．尚且

（）

⑤一經(jīng) A．經(jīng)過 B．《詩經(jīng)》 C．一部儒家經(jīng)典（）

3、背誦這兩首詩。延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

1、解釋下列句子中的詞語：

⑴烽火連三月，家書抵萬金（烽火：）

⑵僵臥孤村不自哀（僵臥：）

⑶尚思為國戍輪臺(tái)（尚思：）

⑷夜闌臥聽風(fēng)吹雨（夜闌：）

⑸干戈寥落四周星（干戈：）

⑹留取丹心照汗青（汗青：）

2、設(shè)想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時(shí)，陸游的兒子在祭奠父親時(shí)說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）我的收獲

昭仁中學(xué)

八

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容： 《十一月風(fēng)雨大作》、《過零丁洋》

課

時(shí)： 第二課時(shí)

年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。

2．欣賞詩歌的藝術(shù)特色，感受詩人所表達(dá)的思想情感。3．熟讀背誦這兩首詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 感受詩人的愛國激情，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果

（一）、學(xué)習(xí)第一首詩《十一月風(fēng)雨大作》

1、聽配樂朗誦。

2、簡(jiǎn)介作者和背景。

3．重點(diǎn)字詞

大作：作，興起；大作，大起，指風(fēng)雨來勢(shì)兇猛。

僵臥：躺著不動(dòng)。描繪出年老體弱、多病的詩人形象。

不自哀：哀，為動(dòng)用法，“為……而感到悲哀”。自，自己的處境，賓語前置。

尚思：還想著。

夜闌：闌，盡、晚；夜闌，夜深

（二）、學(xué)習(xí)第二首詩《過零丁洋》

1、簡(jiǎn)介作者

2．按拼音填空：

他隸屬于北京衛(wèi)_________（shù）部隊(duì)某部。

著名的“_________(wù xū)變法”發(fā)生在1898年，又叫“百日維新”。

朱德總司令(róng)_______馬一生，為中國人民的解放事業(yè)，貢獻(xiàn)了畢生的精力。

夜色__________（lán shān）邈遠(yuǎn)的天空閃著幾顆小星星，一切都是那么的靜。

只要你時(shí)刻有“______(wèi)人民服務(wù)”的思想，在我們的社會(huì)里，你一定能有所作（wéi）________。3．重點(diǎn)字詞

汗青：指史冊(cè)。古代用竹簡(jiǎn)書寫，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青。

丹心:赤誠的心。

干戈：泛指兵器。大動(dòng)～～。4.為下列形似字注音組詞

┏寥（）_____ ┏萍（）_____ ┏碎（）_____ ┏惶（）______

┗廖（）_____ ┗蘋（）_____ ┗粹（）_____ ┗煌（）______ 交流：合作探求新知（探究案）

1、討論“陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)，他在詩中是如何將兩者聯(lián)系起來的？”

2、討論“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句這兩句震撼人心的千古名句的含義。

3、根據(jù)詩的結(jié)構(gòu)分析感知詩的主題。

4、看看你有哪個(gè)地方不能理解的，請(qǐng)教請(qǐng)教你的學(xué)習(xí)同伴。

5、《過零丁洋》將-----與-------結(jié)合起來，將個(gè)人的經(jīng)歷與國家的命運(yùn)緊密相連，最后兩句的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1、背誦兩首古詩。

2、按要求默寫。

①、《十一月四日風(fēng)雨大作》中，表明作者身閑志不閑，壯志不移的語句是：________，________。②《過零丁洋》中，用帶感情色彩的地名自然相對(duì)的句子是：________，________。

3、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解用原文回答：（3分）

⑴根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是----------。

⑵形象鮮明地描畫國家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語是---------和----------。

4、說一說你對(duì)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

1、試比較《春望》和《過零丁洋》兩詩的異同點(diǎn)。

2、說說你知道的愛國詩句。我的收獲

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八

年級(jí)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

科目：語文

內(nèi)容： 晏子使楚

課

時(shí)：第一課時(shí)

年級(jí)：八

編寫人：趙紅英

授課人：

審核人：

班級(jí)：

小 組：

學(xué)生姓名：

時(shí)

間：

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能流利地朗讀課文，能對(duì)照注釋口頭翻譯課文，理解文意。

2、掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。

3、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢，不辱使命，維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。

2、難點(diǎn)：語言藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果

1、給加點(diǎn)字注音

賜（）晏子酒

酒酣（）

縛者曷（）為者也

吏二縛（）一人詣（）王

橘生淮()南則為橘，生于淮北則為枳（）

2、解釋下列各句中的加點(diǎn)字

（1）何坐（）

（2）習(xí)辭者（）

（3）縛一人詣王（）

（4）避席（）（5）反取病焉（）

（6）固善盜乎（）

3、查資料，了解《晏子春秋》及晏子其人

4、能準(zhǔn)確而熟練地朗讀課文

5、朗讀課文

要求能讀準(zhǔn)字音，斷句無誤，自然流暢 交流：合作探求新知（探究案）

合作交流，疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知文章內(nèi)容

1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照注釋，自己嘗試翻譯課文，如有不會(huì)的，可與同桌及前后座位交流，還不懂請(qǐng)板書于黑板全班討論解決。

2、給文中兩個(gè)通假字注音并解釋

1)曷（）通____譯:______ 2)熙()通____譯:_____

3、解釋下列的多義詞：（6分）

⑴使：得一人之使（）

晏子將使楚（）

使民善盜耶（）

⑵以：何以也（）以故東徙（）我以日始出是去人近（）

⑶為：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（）

生于淮北則為枳（）

4、閱讀”晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“…….寡人反取病焉?！?⑴．晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為------，把“淮北”比為-------；把“橘”比為--------，把“枳”比為--------。

⑵．“寡人反取病焉”中“病”的意思是()

A．生病

B．疾病

C．窘迫，尷尬

Ｄ．忌妒

⑷．文中晏子與楚王形成了鮮明的對(duì)比，試分析這兩個(gè)人物形象。（2分）

晏子：

楚王：

⑶．用簡(jiǎn)潔的語言概括選文大意。（2分）

⑷．“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）

⑸．楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1、翻譯以下句子。

1）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同

2）得無楚之水土使民善盜耶？

2、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）A．晏嬰，齊之習(xí)辭者也

B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也

D．為其來也 延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

1、比較下列詞語的之意思有何不同

⑴楚王聞之

⑵ 齊之習(xí)辭者也

⑶吾欲辱之

⑷ 嬰聞之

⑸德無處民之善盜耶、從中可以看出晏子是怎樣一個(gè)人？ 我的收獲

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學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 科目：語文

內(nèi)容： 晏子使楚

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編寫人：趙紅英

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審核人：

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學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。

2、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢，不辱使命，維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。

2、難點(diǎn)：語言藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：因材施教

以學(xué)定教

學(xué)習(xí)過程：先入為主

自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（預(yù)習(xí)案）匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果

1、解釋下列句子中的詞語：

⑴齊之習(xí)辭者（習(xí)辭：）

⑵今方來，吾欲辱之（辱：

⑶吏二縛一人詣王（詣：）

⑷齊人固善盜乎（固：

⑸圣人非所與熙也（熙：）

2、楚王為什么想侮辱晏子？晏子又是怎樣回?fù)舻模?/p>

3、譯句：

⑴今方來，吾欲辱之，何以也？

⑵齊人固善盜乎？

⑶得無楚之水土使民善盜耶？ 交流：合作探求新知（探究案）

1、結(jié)尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)？））

2、“吏二縛一人詣王”的目的是什么？

3、楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？

4、文中晏子與楚王形成了鮮明的對(duì)比，試分析這兩個(gè)人物形象。

晏子：

楚王：

檢測(cè)：強(qiáng)化變式訓(xùn)練（檢測(cè)案）

1．本文選自-------，這是一部--------的著作。2．注意下列加點(diǎn)字的讀音：（4分）

縛一人（）酒酣（）詣王（）曷為（）3．翻譯以下句子。(1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。(2)酒酣，吏二縛一人詣王。

(3)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。

4.晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，請(qǐng)說說晏子外交的特點(diǎn)。

延伸：評(píng)價(jià)拓展提升

片斷寫作練習(xí)：

將《晏子使楚》中晏子駁斥楚王的一部分改成記敘文片斷，注意增加適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、語言、動(dòng)作描寫，避免對(duì)原文進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯。我的收獲

第二篇：山東人民版八年級(jí)思想品德教案_2單元上

第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在交往中完善自我、2、禮貌是文明交往的前提、教學(xué)難點(diǎn)：

1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展、2、交往講藝術(shù)、教學(xué)方法：探討式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法 教學(xué)時(shí)數(shù) ： 5課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交往伴一生

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人生離不開交往、2、認(rèn)識(shí)如何在交往中完善自我、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往。教學(xué)難點(diǎn)：理解交往的必要性和重要性。教學(xué)過程：

一、閱讀《孟杰的故事》。

二、引入新課。

三、講授新課。

1、板書：交往伴一生，一生在交往

一、人生離不開交往

2、學(xué)生看P32圖，思考：我們?cè)趯W(xué)生活中能離開交往嗎？結(jié)合實(shí)際說說。然后討 論：一個(gè)人，如果離開社會(huì)交往，最終會(huì)變成什么樣子？

3、舉列說明離開交往危害人的健康成長(zhǎng)的真實(shí)案例。如“狼孩”的故事。

4、歸納：每個(gè)人都不可能孤立的存在；學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來說顯得尤為重要。

5、完成P34“填一填”

6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。

7、板書：

二、在交往中完善自我

8、說一說：文中兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？

9、共同歸納：通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。

10、閱讀《雁南的故事》，討論：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中獲得了什么？

11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。

12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成P35填空。學(xué)生互相交流各自做法。

13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會(huì)幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要的影響，但要謹(jǐn)慎擇友，多交益友。

14、參加“人在旅途”模擬活動(dòng)?；顒?dòng)后請(qǐng)想想：

A、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時(shí)，心里有些什么感受？ B、當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí)，心里有什么想法？

C、想想在自己的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？

四、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？學(xué)生歸納總結(jié)。

五、作業(yè)。熟讀課文，認(rèn)識(shí)人生離不開交往。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的朋友遍天下 教學(xué)要求：

1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同、2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同 教學(xué)難點(diǎn)：懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

二、講授新課。

1、板書，我們的朋友遍天下

一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”

2、看圖4幅，結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的交往對(duì)象有哪些？交往范圍有多大？ 歸納：從范圍看：家庭→ 鄰里 → 學(xué)?！鐓^(qū) → 社會(huì)

從親近看：知心朋友 → 一般朋友 → 點(diǎn)頭之交

閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認(rèn)識(shí)青少年時(shí)期朋友圈的范圍、性質(zhì)。主要屬于“內(nèi)圈”，應(yīng)當(dāng)廣朋友。

試想一想，自己的交往范圍有什么變化： 幼兒園： 小 學(xué)： 中 學(xué)： 將 來：

二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

看組圖，閱讀材料：交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應(yīng)開放社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。近期，專家們?cè)趯?duì)北京市一些初中、職校學(xué)生的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中80%的學(xué)生的朋友圈子在4人左右；近70%的學(xué)生其朋友大朋友大多來自一個(gè)班級(jí)；只有30%的學(xué)生朋友圈超越了班級(jí)甚至學(xué)校的范圍。然后討論：自己的交往圈有多大？我們可通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？ 閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：

小鵬和小亮分別通過什么方式擴(kuò)大和自己的交往范圍？自己準(zhǔn)備通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

學(xué)生回答，共同歸納：A、參加公益或社會(huì)活動(dòng)，是最好的方式；B、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

三、小結(jié)：我們通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該懂得多交朋友，謹(jǐn)慎擇友，而且要不斷擴(kuò)大范圍，通過朋友的幫助讓我們成長(zhǎng)起來。

四、作業(yè)：熟讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：文明交往禮為先

教學(xué)要求：

1、了解文明交往的前提、2、認(rèn)識(shí)交往的原則、教學(xué)重點(diǎn)：了解文明交往的前提 教學(xué)難點(diǎn)：理解交往的原則 教學(xué)過程：

一、引入新課

二、講授新課。

板書：文明交往禮為先

一、禮貌是文明交往的前提

1、閱讀材料，然后思考并討論：

小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？ 對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)？

對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)？

學(xué)生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。

2、朗讀“禮貌用語”。

二、交往禮儀三原則

1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？

學(xué)生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。

學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。

2、閱讀小材料《三國演義》，分析：周瑜不抱成見，寬容地對(duì)待程普的故事，可以給我們哪些啟示？

總結(jié)發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。

3、完成P46填空，然后互相交流。

三、閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識(shí)”。

四、小結(jié)：各小組發(fā)言，班長(zhǎng)總結(jié)。

六、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交往藝術(shù)

教學(xué)要求：理解交往藝術(shù)的重要性 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術(shù)

一、學(xué)會(huì)傾聽 看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真、仔細(xì)；要有耐心；要用心；要會(huì)心；

2、板書：

二、學(xué)會(huì)表達(dá)

看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？

1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。

2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。

3、好議論他人。

4、用責(zé)備的語氣談話。

5、說話時(shí)咄咄逼人。

6、說話時(shí)逼視或者斜視對(duì)方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對(duì)話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。然后對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢(shì)、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：

三、學(xué)會(huì)贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢(shì)，真誠；

試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：

班上的男生： 班上的女生： 成績(jī)比我好的：

成績(jī)不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)： 做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：

三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)會(huì) 微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)生活

教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法：探討式、案例分析法

教學(xué)過程：

一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對(duì)小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評(píng)述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對(duì)他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。

2、在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競(jìng)賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中共同探討處理問題的最佳方法。

3、通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動(dòng)在線

1、組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo)。

2、以小組為單位調(diào)查班級(jí)同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過“班級(jí)和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長(zhǎng)

根據(jù)下面問題，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往狀況會(huì)有什么變化？

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進(jìn)行交往，結(jié)合實(shí)際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)

四、作業(yè)：在生活中運(yùn)用知識(shí)。

第三篇：八年級(jí)上語文單元作文

和平的向往

和平的鐘聲何時(shí)向渴望和平的人們敲醒!戰(zhàn)爭(zhēng),多么敏感的字眼；戰(zhàn)爭(zhēng)，人們痛苦的回憶。

世界上，發(fā)生了數(shù)之不盡的戰(zhàn)爭(zhēng)，從原始人赤手空拳到先進(jìn)且殺傷力，毀滅性極強(qiáng)的生化武器；這都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的；戰(zhàn)爭(zhēng)，是殘酷的；戰(zhàn)爭(zhēng)，是沉重的；戰(zhàn)爭(zhēng)，更是無奈的！

戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么會(huì)發(fā)生？因?yàn)槿祟愂亲运降模蝗祟悶榱藵M足自己的私欲，便會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；而在一次次的侵略成功后，人類并沒有就此收斂，而是變得更加貪婪；而被侵略的人類也不會(huì)就這樣罷手，他們會(huì)采取報(bào)復(fù)，有一次次地反抗。所以，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙就一發(fā)不可收拾，熊熊燃燒，燒去了人類最淳樸的人道，良知...............戰(zhàn)爭(zhēng)，又會(huì)帶來什么？既有利又有弊嗎？但是在我看來，戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)帶來危害：所謂的戰(zhàn)爭(zhēng)可以促進(jìn)科技的發(fā)展，那簡(jiǎn)直是廢話。雖然在第二次世界大戰(zhàn)中，戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了核的發(fā)展，使核技術(shù)快速的提升；但卻因此制造了原子彈，有了原子彈，便可發(fā)動(dòng)更大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，也就標(biāo)志著人類將面臨更大的災(zāi)難！

戰(zhàn)爭(zhēng)，留下的又 是什么呢？留下的除了無盡的傷痛，還是無盡的傷痛；只要是戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙所彌漫之處，無不是籠罩在哭聲，火光，血泊，侵略者無惡不作————燒，殺，搶，掠，淫，殘無人道！就如“英法聯(lián)軍”入侵中國，闖進(jìn)圓明園一般，因?yàn)閳A明園的富麗堂皇，金銀珠寶太過耀眼，所以“英法聯(lián)軍”就將東方的幻想藝術(shù)圓明園的一切洗劫一空；更令人憎恨的是為了銷毀自己犯罪的證據(jù)，又將圓明園一火燒盡..........還有日軍侵略中國的南京后，任意妄為，造成了震驚世界的“南京大屠殺”，使30萬的中國同胞遇難；一切的一切，都是人類帶來了沉重的，痛苦的回憶，使人們永遠(yuǎn)的被恐懼，陰霾所籠罩著............戰(zhàn)爭(zhēng)，給世界造成慘重的損失，給人類留下了不堪的回憶；我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在這個(gè)世界上，槍聲，炮聲，爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生了大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次；在兩次 世界的戰(zhàn)中，人類更是付出了慘痛的代價(jià)，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類留下的是語言無法形容的悲傷............我們多么渴望和平啊,我們多么希望戰(zhàn)爭(zhēng)留下的碳火不在因風(fēng)燃燒,那多好啊!什么時(shí)候才能聽到和平的鐘聲向渴望和平的人們敲響呢?何時(shí)才能過上純樸的桃園生活呢?又在什么時(shí)候世界才能做到真正的鑄劍為犁呢?

讓我們一起攜手,丟棄武器,高唱和平之歌,放飛理想之鴿,共同創(chuàng)建一個(gè)理想的和諧的社會(huì)!

感恩親情

還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！逼鹣炔⒉焕斫猓?dāng)參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2002年級(jí)開展的“家庭——學(xué)?；?dòng)教育”時(shí)，這句話再次閃進(jìn)我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

我們常說：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印??.”然而天下第一情絕不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長(zhǎng)。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。

家庭——學(xué)?；?dòng)教育，在家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長(zhǎng)們走上講臺(tái)侃侃而談，談他們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗(yàn)，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對(duì)我們前程的期望與信心，談他們對(duì)我們的理解??他們將無價(jià)之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長(zhǎng)，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實(shí)大家可以成為知己。在這次活動(dòng)中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。

??.因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻(xiàn)一份問候，道一聲感謝。是他們精心準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。

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燈光

夜，像一張巨大無邊的黑幕籠罩在我的頭頂。昨夜那滿天的繁星也不知去向，只有一彎

新月孤零零對(duì)掛地天際。

空氣似乎凝固了起來，寂靜的路上，只有我的腳步聲與不時(shí)傳來的蟋蟀的叫聲。不知不覺，我加快了腳步，感到了一陣陣寒意，提著書包的手心也沁出了汗。“呼——”一陣風(fēng)吹過，早已干枯的樹樹葉隨著風(fēng)飄了下來，發(fā)出一陣陣響聲?！斑鲉琛?。突然，一聲凄慘的貓叫劃破了這夜的寂靜。我的心里不禁浮現(xiàn)出一幕幕可怕的情景。常聽同學(xué)們說，在夜里聽見貓叫是個(gè)不好的兆頭，我的心一陣陣收縮，“啊！”我的腳下不知被什么絆了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低頭一看，唉，原來走得急，不小心碰到了石頭上。就在我抬頭那一剎那，一束燈光穿過黑暗，照亮了我恐懼的心房。

我放慢了腳步，心里也不再感到害怕，安全與溫暖層層包圍了我，因?yàn)槲抑?，那一定是媽媽為我點(diǎn)著的。母愛如一縷溫暖的春風(fēng)輕拂過我的心田，讓我心中的那份恐懼全部拋到了九霄云外。月光也變得如水般溫柔、清澈，一片片黃葉此時(shí)也如調(diào)皮的小孩，乘著涼風(fēng)，打著旋兒，去親吻大地?? 到了家門口，我輕輕推開門，又慢慢關(guān)住，“回來啦！廚房里的爐臺(tái)上放著熱粥，鍋里給你餾著幾個(gè)包子，趁熱快去吃吧！”剛轉(zhuǎn)過身，媽媽就已經(jīng)從屋里走了出來，“來，給我書包，你快去吃吧！”

“您怎么還沒睡？明天不是還要早起嗎？”

“沒事，我等你呢，天這么黑，我怕你害怕。”

“——”我一時(shí)不知道該說些什么，只覺得一股暖流緩緩浸沒我的身體，眼睛里竟有些濕潤(rùn)。看著母親那提早爬上頭的白發(fā)，我的心中百感交集。

每天晚上，有那盞桔黃色的燈，我總是背著滿滿一包的幸福，輕松快樂的回家。

后記：一千多個(gè)戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風(fēng)中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齒間飄出那份清香，那種感覺，我一輩子也不會(huì)忘記。

以愛為話題的作文

試問父愛今何在

人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。

一直以來，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作。抽煙

在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說呢？

盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思?；仡^

又一次父親送我來校，臨走時(shí)，他照舊沒說什么，連一點(diǎn)笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉(zhuǎn)過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。

從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠的愛子之心。試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

佳作二: 我愛陽光

一縷柔和的陽光突破云的束縛，跳過窗臺(tái)，撒在書柜上，仿佛也要來探尋茫茫書海中的寶藏??

多好的陽光，我把書讓給你了！

走出門外，投身于陽光的懷抱，通體舒爽，感覺有無數(shù)的小手在我的肌膚上來來回回地游走，輕輕地揉搓，干脆，上爺爺家走走。輕輕地踏著長(zhǎng)滿綠苔的小徑，在忽隱忽現(xiàn)的陽光牽引下，仿佛整個(gè)世界都屬于我了。天空，太陽身披云衫，蔚藍(lán)色的空中一片空曠，我的心也跟著開闊起來。

腳邊，不知名的野草野花貪婪地吮吸著陽光；身邊，高大的樹木頂著金色的頭巾；林間的小溪淙淙地和著大自然的樂聲，淌著金黃色的光彩一躍一躍地向山坡下款款而去；小蟲子也出來活動(dòng)了，它們毫不顧忌地在我的腳上攀折，汗毛被壓倒了一大片，怪癢癢的。我心說：小伙計(jì)，你總算也熬過來了。所有的生命都屬于大自然，然而沒有陽光，任何生命就都不會(huì)有保障，有了陽光，什么都不用怕了。

爺爺奶奶也不怕了。80多歲的爺爺和奶奶就住在山坡那邊的老房子里。爺爺身體不好，每年冬天一到，我就怕爺爺熬不過來，為了幫助爺爺在沒有陽光的日子里不挨凍，我利用假日砍了好多柴。但多好的大柴火也不如陽光呀，一到冬天，我就盼望出太陽。今天出太陽了，多好的太陽呀，太陽一出來，就什么也不用怕了。

爺爺奶奶果然在太陽下休憩，正午的陽光均勻地灑在身上，爺爺奶奶顯得年輕了——

爸爸媽媽太忙太累，平常難得看見他們臉上的陽光，爺爺奶奶也看不見。好不容易，今天有陽光了，是大自然的陽光，讓大家都能有個(gè)好心情，我們的生活中有了陽光，幸福日日長(zhǎng)。

讓我們的生活在陽光下更加美好吧！

——我愛陽光！

讓世界充滿愛

讓世界充滿愛，生活才會(huì)更好。

-----題記。

愛，是我們一個(gè)永恒的話題。我們崇尚愛，尊重愛，奉獻(xiàn)愛。正是因?yàn)橛辛藧鄣拇嬖?，我們的社?huì)才得以延續(xù)到今天。

作為國君，他的愛是對(duì)人民的博愛、仁愛。橫掃六國的大秦國可謂盛極一時(shí)，天下無能與之爭(zhēng)鋒。照理說，它應(yīng)該像長(zhǎng)青樹一樣屹立于中華大地之上，然而它沒有，因?yàn)樗膰鄙偃蕫郏瑢?duì)人民的愛。人民在秦的殘暴統(tǒng)治下整日掙扎在水深火熱中，生靈涂炭，終有一天“揭竿而起”，推翻了風(fēng)靡一時(shí)的殃殃大秦國。

如果當(dāng)時(shí)秦君能夠多一點(diǎn)兒仁愛，心里多裝著點(diǎn)自己的子民，這個(gè)大秦國怎能說滅就滅呢？你秦王的世代做帝王的愿望說不定也能實(shí)現(xiàn)。只可惜?。∫粋€(gè)簡(jiǎn)單的“愛”字卻難倒了你征服天下的秦王。

國君愛人民，那我們?nèi)嗣衲兀慨?dāng)然要愛我們的家。這種愛上一種熱愛，是一種眷戀之情，是一種落葉歸根的情意。

錢學(xué)森放棄國外極優(yōu)越的工作和生活條件，不顧外國的百般阻撓，毅然選擇了回國。他為我國的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“導(dǎo)彈之父”，周恩來從小就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。毛澤東更是為了中國的解放事業(yè)而奮斗終生。我想這些偉大人物們的舉動(dòng)都可以用鄧小平的那句話來說明——我是中國的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民。沒有這些充滿熱愛的熾熱之心，那里會(huì)有我們繁榮的偉大祖國？

上到愛祖國、愛人民，下到愛父母、愛朋友，我們的生活中無不存在愛。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)瑣碎的愛，才譜寫了不朽的生活篇章。

徐本禹正是懷著一顆無私的愛心，只身一人走向大山里，用溫柔的雙肩擔(dān)負(fù)起不該屬于他的那份重?fù)?dān)；洪戰(zhàn)輝的妹妹；邰麗華對(duì)藝術(shù)的熱愛為我們勾勒生命的蓬勃和人生的高潔；李春燕對(duì)父老鄉(xiāng)親們的愛使她成為照亮苗鄉(xiāng)的月亮??

世界需要愛，我們?nèi)巳硕夹枰獝鄣暮亲o(hù)、愛的滋潤(rùn)。沒有愛的世界，將是怎樣的黑暗，我不敢想象。我只知道，有愛的世界就有光明，有愛的地方就有天空，你我伸出手來，讓世界充滿愛。

世界需要愛

科技發(fā)展，人文進(jìn)步。世界在日新月異，為了讓世界與時(shí)俱進(jìn)，更加繁榮、穩(wěn)定，所以世界需要愛。

首先，愛是一種精神，一種意識(shí)，我們需要馬克思主義哲學(xué)辨證唯物理論，我們要重意識(shí)的作用，重視精神的力量，樹立正確的意識(shí)。愛天然也有正誤之分，但我只要用得適度，用得適當(dāng)，就是正確的意識(shí)，我們要樹立和發(fā)揚(yáng)。

其次，人類生活離不開愛。我們無時(shí)無刻不處在愛之中。某孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，需要關(guān)愛，人們給予捐助，備受關(guān)愛；98年長(zhǎng)江洪水，一方有難，八方支援；洪戰(zhàn)輝攜妹妹上學(xué)，戰(zhàn)斗不移，奮斗不息，用愛感到著中國，感動(dòng)著世界。

最后，有了愛世界將會(huì)更和諧，和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題。雖然和平是時(shí)代的潮流，但戰(zhàn)爭(zhēng)的因素依然存在，還將進(jìn)一步激化，為了讓世界更加穩(wěn)定，更加和諧，這就要求我們要用愛關(guān)注每個(gè)人，同愛感動(dòng)每個(gè)人，用愛求得發(fā)展。最后，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，愛也需與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。江主席曾說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族、國家、政黨興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新、不能與時(shí)俱進(jìn)的民族的國家是不能立于民族之林的?！焙\濤總書記也曾說過：“要全面建設(shè)小康社會(huì)?！逼渲芯裎拿鹘ㄔO(shè)就是全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，而愛有是精神文明建設(shè)的不可缺少的一員。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雖然有的地方比較富裕，但仍有一些地方如非洲一樣還沒有解決溫飽問題，這一切也要求我們使愛與時(shí)代和世界同步，顧及廣大人民，開拓創(chuàng)新。

事實(shí)勝于雄辯，這一切的一切，都無不說明世間需要愛。

青年朋友們，我們是世界的下一代，我們是祖國的未來，讓我們承擔(dān)起這個(gè)使命，讓世界充滿更多的愛吧

兩顆孤立的心，兩個(gè)獨(dú)立的人，兩個(gè)不同的世界，用一條曲線——橋，將其連接。尋找著心靈的交匯點(diǎn),世界的交集。——題記

水流潺潺的小河上，架起一座木橋；奔流向海的大江上，架起一座石橋；寬闊的海峽間，架起跨海大橋。不同的橋用一條富有美感的曲線，將兩地，兩個(gè)國家聯(lián)系起來，建起了現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)。同樣，美麗動(dòng)人的曲線也在人們心間架起的橋梁，將人與人，心與心，世界與世界聯(lián)系起來，建起心靈之網(wǎng)，不同的橋建起不同性質(zhì)和性格的曲線：

親情的橋。血濃于水的血緣關(guān)系，為橋打下了堅(jiān)實(shí)的橋墩。而朝夕相處，則是在那基礎(chǔ)上去修建橋身的動(dòng)力源泉與施工方法。用心去體會(huì)親人的愛，同時(shí)也用心去愛親人，愛家。那么親情的橋就會(huì)在你，我，他的心中扎下根，不會(huì)再搖擺，不在怕風(fēng)雨流水的侵蝕，長(zhǎng)久屹立著。友誼的橋。朋友不是與生俱來的，而是靠著誠懇的態(tài)度，激昻的熱情，同樣的體會(huì)，時(shí)間的見證，磨難的考驗(yàn)而換來的。經(jīng)歷這一切之后，兩顆同樣年輕的心間才建起了橋的曲線美。

感情的橋。心靈的相通，是感情的升華，是一座兩個(gè)人之間私有的寬闊之橋。橋，通向一個(gè)共同的世界，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句私語都成為橋上的點(diǎn)綴。散發(fā)著艷麗的光芒，引人羨慕的目光。

古今的橋。一批批出土的文物，一篇篇古人的文章，一部部歷史巨著，為我們了解古人的世界架起動(dòng)人的橋。讓我們了解了詩人懷才不遇的苦悶與悲傷；讓我們了解了戰(zhàn)火紛飛的朝代，百姓的生活；讓我們認(rèn)識(shí)了無數(shù)英雄。通向古代的歷史之橋，永遠(yuǎn)的被我們收藏以保護(hù)他的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

城市鄉(xiāng)村的橋。城市的喧囂，嘈雜，與村莊的寧靜。甜美是完全相反的兩個(gè)概念，去為城市人與鄉(xiāng)村人之間架起了渴望不同生活的橋。為城市走向鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村走向城市，建起了體驗(yàn)不同生活的通道——橋。親情的橋，友誼的橋，感情的橋，古今的橋，城市鄉(xiāng)村的橋等等，構(gòu)成了繁華的人生世界，為生活在不同地方的人，不同時(shí)代的人，不同年齡的人，不同世界的人提供了交流的方式。為世界創(chuàng)造了無限的財(cái)富。親情的橋建起溫馨的家庭；友誼的橋刻造知心朋友；感情的橋醞釀知心愛人；古今的橋創(chuàng)造美麗傳奇；城市鄉(xiāng)村的橋奏響和諧的音樂。陽光明媚下，透過肉體的遮蓋，影射出的將是一幅桃花源的美麗動(dòng)人。這一切都是橋——特殊的橋的功勞，一道美麗的曲線。

動(dòng)人的曲線，穿透人世間的罪惡與黑暗，凌空駕御在繁鎖的世俗之間，猶如風(fēng)雨過后天空出現(xiàn)的彩虹，美麗，艷人，洗滌著黑暗，帶向光明。曲線的橋則是那架起人情，親情，愛情，歷史，繁華與寂靜，美麗與丑惡的通道。一座座堅(jiān)毅，動(dòng)人，美麗，純潔的橋。

心間動(dòng)人的曲線，交織成心靈網(wǎng)。連起人與人，連起事與事，連起不同的世界，一條動(dòng)人的曲線，一座動(dòng)人的橋。

橋上風(fēng)景獨(dú)好 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，夕陽西下的這一場(chǎng)景大家都不陌生。對(duì)橋，我們更是有一種剪不斷的情愫。

從牛郎織女的鵲橋相會(huì)到白娘子與許仙的斷橋相會(huì)，從卞之琳的“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在橋上看你”到徐志摩的《再別康橋》，從杜牧的“二十四橋明月夜”到劉禹錫的“朱雀橋邊野草花”，無不流露出人們對(duì)橋的眷戀。

想到這般情景，婆娑的夜晚，月光依稀，灑在銀色的湖面上，隨步踩著橋間石階，任湖水隨思緒流走。那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己。

不惑的青春，帶給我們些什么？這道題暫時(shí)無解。

橋上，月光照亮昏暗的道路，橋下，夜露洗凈迷惘的心靈。

對(duì)于生活，我們?cè)谝淮未问≈袑ふ艺嬲淖晕摇５瓜?，哪怕再沉重，我們也勇敢地起來。理想，從不因?yàn)橹型臼б舛菹?，更不因一兩次失敗而放棄。意志，從不因身影的歪斜而躺倒，不因生命不再屹立而倒下。靈魂，從不因頭顱垂下而屈服，而是讓思想再度揚(yáng)起。無論走到哪里，只要我們相信腳下有一片堅(jiān)實(shí)的土地，成功的曙光便會(huì)照向我們。

對(duì)于夢(mèng)想，我們有太多的追求，我們從沼澤中尋求真理，在芬芳里捕獲詩意，從玉蘭飄香的樹下和野狼出沒的荒野中探尋生命的意義。沒有夢(mèng)想，我們的思維是空洞的，我們的精神是貧乏的。沒有夢(mèng)想，我們無法猜測(cè)，更無法超越，未來的一切對(duì)于我們也將黯然失色。

又來到橋間。風(fēng)，水一般清涼，夜，夢(mèng)一樣安詳。星星，是月亮揮灑的淚滴，而月亮，又是太陽沉重的哀傷。聽，是腳步聲，似乎是位男子，其邁步沉穩(wěn)，矯健。他怎么也會(huì)有興致在月光中來此？莫非與我想的雷同？

船，不僅載著乘客和貨物，也載了無數(shù)的希望。它泛在湖面上，在夜色中忽隱忽現(xiàn)，如夢(mèng)幻般有實(shí)有虛。但船上那燈火卻提醒人們不要忘記它的存在。這像極了理想帶給我們希望，提醒我們?cè)趬?mèng)想中成長(zhǎng)，卻并不會(huì)忘記理想。

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月，青春就不再是個(gè)謎，青春留給我們的恐怕不再是疑惑了吧。

向上的路總是坎坷又崎嶇，向前的時(shí)光總是珍貴又易逝。世界的背面是憧憬，明天的明天是希望。

我走上橋，那個(gè)人出現(xiàn)了，我們先是停留了一會(huì)，接著相視而笑。原來，他也來尋找這橋上的風(fēng)景。

我向左走，他向右走。正要走下橋，腳又同時(shí)停住了。

他道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

我對(duì)：“我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！?/p>

潔凈之蓮 蓮是我摯愛的意象。在我居住的水鄉(xiāng)，有水的地方就有蓮的倩影。天性使然，蓮看上去要比所有的水生植物美得多。我愛的是蓮的優(yōu)美和慧心。

一灣碧水之上，蓮?fù)ねと缟w。整個(gè)蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層的遠(yuǎn)去。間或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間忽隱忽現(xiàn)。楊萬里的“接天蓮葉無窮碧”寫盡了蓮盛開時(shí)大氣磅礴的美麗，而我則尤愛月光下的白荷。我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。蓮于恬靜的歲月中給了田園生活一個(gè)精致的點(diǎn)綴。

蓮塘流動(dòng)著令人心神搖蕩的優(yōu)美。走過蓮塘的人，誰都無法拒絕無法躲避。只有沉浸其中。文人墨客用無比傾慕的眼神和姿態(tài)為蓮寫詩作詞繪畫，以至于千年之后我依然能從墨跡中感受到他們?cè)谏徝媲盁o法自拔的情形。愛蓮寫蓮畫蓮之人，借蓮歌詠?zhàn)约盒闹厩暹h(yuǎn)，性格高潔，蓮使他們的日常生活得到了藝術(shù)升華。蓮盛開在古今中外的詩文與畫幅中，皆為潔凈清爽之意。法國印象派畫家莫奈在垂暮之年，把蓮塘上眾多美的瞬間和形象用顏料固定在畫布上，讓它們永留人間。清淡素雅的蓮是他追求至美的理想主題。他最終力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，亙古與蓮相依相伴。莫奈與蓮的情感相融，魂魄相交，他洞穿了人世的蕪雜紛繁，進(jìn)入了幻化的深處。那是自我的世界，也是無我的世界?；煦缟㈤_，污濁逸去，心中的蓮瓣緩緩展開。無喜無憂，無生無死。如此境界，物我兩忘。

眾生緣何沉醉于蓮如斯！蓮是天界與塵世交會(huì)頓悟的產(chǎn)物，蓮有慧眼，我們見到的佛和菩薩都坐在蓮花寶座上，面目慈祥，普度眾生。蓮的萌生和綻放給人一種茅塞頓開的菩提之悟。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破濃濃的黑夜從污濁中綻放出一個(gè)個(gè)美麗的音符。蓮仿佛開在天國的夢(mèng)幻里，它們無視外圍的泥沼。究竟要經(jīng)歷怎樣的磨礪，我們的心靈才能開出一枝枝潔凈之蓮呢？我們能像蓮一樣，從這個(gè)充斥著妍媸、清濁的塵世之中，用明朗澄澈的心靈找到智慧嗎？如果我們擁有蓮的慧心，就能從一切的煩惱與灰暗中覺悟，而一切的紛擾的繁塵瑣屑都能使我們感知它的意義和價(jià)值，我們的心靈就能從塵埃中開出花朵來。

蓮的精魄升華在我們的生命中，讓生命化做一朵蓮花，把功名利祿全拋下??我想，這是蓮昭示于人的天啟與期待吧！蓮是一面心靈的鏡子，可以映出清晰的圖象，只有純正的心靈才能看見心靈的純正，被純正所感染。愿一切愛蓮之人以蓮為鏡，做潔凈的人。潔凈的人方為真人。讓我們的心靈和生命在世俗的塵埃中開出素雅潔凈的智慧之蓮吧！

布袋蓮

林清玄

七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風(fēng)景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。

每日清晨我開窗向遠(yuǎn)望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個(gè)大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。

我每日在好風(fēng)好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時(shí)一片清朗。

我最喜歡的是小湖一角長(zhǎng)滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強(qiáng)的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長(zhǎng)出來了。而且長(zhǎng)得繁茂強(qiáng)健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個(gè)圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子也奇特，圓弧形的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。有時(shí)候，我會(huì)撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，丟失立刻水，往往還能綠很長(zhǎng)一段時(shí)間，而且它的枯萎也不象一般植物，他是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。

后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要折下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把養(yǎng)綁在榕樹下，爬在樹上摘葉子，才短短的幾個(gè)星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風(fēng)中搖擺褪色的禿枝。

我憎恨那個(gè)放羊的中年漢子。

榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。

他特別做了一枝長(zhǎng)竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長(zhǎng)久以來就生長(zhǎng)在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是你種的嗎？”

漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊也搬離了那里，可是我卻過了一個(gè)光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。

冬天到了，我常獨(dú)自一個(gè)人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風(fēng)的窗聲中，遠(yuǎn)望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落眼淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個(gè)小湖永遠(yuǎn)地消失了。

熱過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。

有一日，舊友來訪，提議到湖邊散散步。我驚訝地發(fā)現(xiàn)榕樹不知道什么時(shí)候萌發(fā)了細(xì)小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)撲滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長(zhǎng)，更因?yàn)榈桶顾麄兛雌饋砀永p綿，深綠還沒有長(zhǎng)成，是一片翠得透明的綠色。

我對(duì)朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的更生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當(dāng)夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。

那時(shí)節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因?yàn)槟且欢稳兆踊畹锰腋Ａ?，完全不知道它有什么意義。

經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮，情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們?cè)敬渚G活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了，枯死和失敗遠(yuǎn)是必有的事，問題是，東風(fēng)是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長(zhǎng)出更多的新芽？ 選自《林清玄散文》

扇子的文化

扇子是人人愛好的玩物。扇子的應(yīng)用始于很早的時(shí)候，大約在晉代之前就使用了。傳至今日，它的形式并沒有多大的變化。最普通的有紈扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有講究，紈扇制作之精致，與粗俗的蒲扇實(shí)在是有天壤之別，紈扇好比北平的少奶奶，蒲扇則好比山村里淳樸的山民。

在古代，扇子為女子所喜愛，她們使用扇子絕不僅僅用來扇風(fēng)除汗。她們或裝飾，或蔽丑，或撒嬌，或嬉戲，或寄情。

扇子在我國古代的詩詞中常有提及。唐代詩人王昌齡有“奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”之詩。是寫宮廷婦女不見王之苦，拿著團(tuán)扇悵望徘徊。杜牧有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?。扇子本是夏天用來揮風(fēng)取涼的，秋天就沒有用了所以古詩里常以秋扇比喻棄婦?！端疂G傳》中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！边@是用扇子來表示貴族們生活之安逸。

在我國古典戲曲中，有許多故事情節(jié)與扇子有關(guān)，如《西游記》《紅樓夢(mèng)》《包公案》等；還有許多就以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。西洋戲劇也有以扇子為戲名的，如話劇《少奶奶的扇子》，就用珍貴的羽扇來表示女主人的性情。

揮扇，顯得有儒雅之氣(譬如諸葛亮)。古代文人還喜歡在扇子上題字畫畫，既避免了扇面的單調(diào)，又增加了雅趣。唐寅、鄭板橋就留下大量的作品。

扇子還有其他的用處。交際時(shí)做禮物，戀愛時(shí)來寄情，商店中做廣告，大熱天遮太陽??《南齊書》中記載：“淵人南，以腰扇障日。”唐宋之問詩曰：“且握青紈扇，時(shí)將日影遮?！?/p>

小小的扇子，卻蘊(yùn)藏著深厚的東方文化的精蕾，正應(yīng)了那句“一粒沙里看世界”的哲語。

第四篇：八年級(jí)上7--12單元重點(diǎn)歸納

Unit 7 1.milk shake/smoothie 奶昔

2.turn on 打開 turn off 關(guān)

turn up 調(diào)大，調(diào)亮 turn down 調(diào)小，調(diào)暗 3.pour yogurt into the blender 把酸奶倒人攪拌機(jī)里 4.put…into/in．．． 把……放入……內(nèi) 5.2 teaspoons of relish 兩茶匙調(diào)味品 6.cut up three apples 切碎三個(gè)蘋果

7.add the ingredients to the noodles 把這些原料加入面條中 8.mix up 混合在一起

9.make a banana smoothie 做香蕉奶昔 10.peel the bananas 剝香蕉皮 11.roll the pancake 卷起煎餅 12.turn on the blender 啟動(dòng)攪拌機(jī) 13.a recipe for a great turkey sandwich 巨型火雞三明治食譜

14.put in two teaspoons of honey 加入兩匙蜂蜜 15.mix it / them all up 把它（他們）混合在一起 16.boil dumplings 煮餃子 17.a bag of 一袋…… 18.a box of 一盒……

19.a teaspoon of 一匙…… 20.a slice of 一片…… 21.a cup of 一茶杯

22．Let's make fruit salad.咱們制作水果沙拉吧。23.I need some help.我需要幫助。

24.Check you have all the ingredients.檢查有所有的原料。25.How do you make a banana shake ?怎樣制作香蕉奶昔? 26.How much yogurt do we need? 需要多少酸奶？ 27.How many apples do we need? 需要多少蘋果？

28.First, put the butter on a slice of bread.首先，將黃油涂在一片面包上。29.Turn on the blender for about two minutes.打開果汁機(jī)大約兩分鐘。

Unit 8 1.go to the aquarium 去水族館 2.take photos

照相，拍照 3.hang out with sb.和某人閑逛 4.win a prize for

獲獎(jiǎng)（金）

5.take the bus back to school

乘公共汽車回學(xué)校 6.eat some ice cream 吃冰激淋 7.at the end of

在……的盡頭 8.go for a drive

開車兜風(fēng)

9.thanks for doing sth.感謝某人做了某事 10.day off

休假 11.have fun doing sth.很高興做某事 12.have a yard sale 進(jìn)行庭院舊貨出售

13.have a great school trip 有一次很好的學(xué)校組織的旅行 14.in the future 將來，未來 15.a famous actor 著名演員

16.have a great time = have fun = enjoy oneself 過得愉快 17.watch a movie about sharks 觀看有關(guān)鯊魚的影片 18.watch a dolphin show觀看海豚表演 19.after that = then 之后，然后

20.at the end of the day 在當(dāng)天結(jié)束的時(shí)候 21.sleep late 睡過頭 22.take a class 上課

23.on my next day off 在我的下一個(gè)休息日 24.stay up 熬夜

25.go camping in the rain 在雨中野營 26.finally = at last = in the end 最后 27.put … out 把 …… 放到外面

28.no one = nobody = none 沒有一個(gè)人 29.in my opinion 我認(rèn)為，依我看

30.a movie about living in the future 關(guān)于未來生活的影片 31.in yesterday's singing competition 在昨天的歌唱比賽中 32.be with sb.與某人在一起 33.get wet 弄濕

34.come back from 從...回來

35.How was your day off ? 你的休息日過得怎樣 ？ 36.What else did you do? 你還干了別的什么事？ 37.--Did you have fun camping？ 你們野營愉快嗎？

--Yes, we did./ No, we didn't.是的。/不是的。38.--Were there any sharks?那兒有鯊魚嗎？

--Yes, there were./ No, there weren't.是的。/不是的。

39.Class 9 had a great time on the school trip.9班在學(xué)校郊游中玩得很開心。

Unit 9 1.learn to do sth.學(xué)會(huì)做某事

2.start / begin doing(to do)sth.開始做某事 3.first have a party

首次舉行聚會(huì) 4.be born

出生

5.stop doing sth.停止做某事 stop to do sth.停下來去做某事 6.for example 例如……

7.too…to… 太……而不能……=not...enough to...=so...that...can't/won't...8.a professional soccer player 一個(gè)專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員 9.a famous movie star 一位著名影星

10.win first prize in his group 贏得了他這個(gè)組的第一名

11.see sb.do sth.看見某人做了某事 see sb.doing sth.看見某人在做某事 12.play for his national team 為他的國家隊(duì)效力 13.become a skating champion 成為滑冰冠軍

14．a(chǎn) great Brazilian soccer player 一位偉大的巴西足球運(yùn)動(dòng)員 15.the 70－year history 七十年的歷史

16.the International Piano Competition 國際鋼琴比賽 17.at the age of

在……（多大年齡）的時(shí)候 18.major in sth． 主修某科目

19.take(an active)part in

(積極)參加 20.because of 因?yàn)?/p>

21.the number one women's singles player 女子單打頭號(hào)種子選手 22.a comedy called … 一個(gè)名叫……的喜劇

23.spend all the free time with sb.與… … 度過全部的空閑時(shí)間

24.You are never too young to start doing things.你多早開始做事都不為過。25.She was born in 1973．她出生于1973年。26.He is alive.他還活著。

27.He began to learn the accordion when he was a small boy.當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候就開始學(xué)手風(fēng)琴了。

28.How old are you when you started learning English ? 你多大開始學(xué)習(xí)英語的？

29.--When was he born? 他什么時(shí)候出生？

--He was born in 1895.他出生于1895年。30.--How long did he hiccup?他打嗝打了多久？

--He hiccupped for 69 years and 5 months.他打嗝打了69年5個(gè)月。31.--When did he start hiccupping?他什么時(shí)候開始打嗝的？

--He started hiccupping in 1922.他于1922年開始打嗝。

Unit 10 1.grow up成長(zhǎng)

2.a professional basketball player 一位職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員 3.a computer programmer 一位電腦程序設(shè)計(jì)師 4.take（acting）lessons 上(表演)課 5.somewhere interesting 有趣的地方

6.a part-time job 一份零工，一份兼職工作 7.a/one year or two = one or two years 一兩年 8.save some money 省錢；攢錢 9.make money 掙錢、賺錢 10.at the same time 同時(shí)

11.all over=around the world 全世界 12.send… to… 送……到……

13.get good grades 取得好分?jǐn)?shù)(成績(jī))14.communicate with sb.與……交際；與……交流 15.a teaching job 一份教學(xué)的工作

16.a foreign language teacher一位外語教師 17.practice basketball 練籃球 18.study computer science 學(xué)習(xí)電腦科學(xué)

19.move somewhere interesting 搬到某個(gè)有趣的地方 20.hold art exhibitions 舉行藝術(shù)展覽

21.travel / tour all over the world 到世界各地去旅行 22.make the soccer team 組建個(gè)足球隊(duì) 23.learn a foreign language 學(xué)習(xí)一門外語 24.get sth.from sb.從某人那兒獲得到某物

25.exercise more to(keep fit = keep healthy=stay healthy)多做運(yùn)動(dòng)來保持健康 26.leave her job 離職，辭職 27.write for … 為……寫東西

28.have a welcome party 舉行一個(gè)歡迎會(huì) 29.move to … 搬到某地

30.think of a six-point plan 想出一個(gè)六點(diǎn)計(jì)劃

31.some American exchanged students 一些美國交換生 32.make New Year's resolutions 制定新年打算 33.in the speech competition 在演講比賽中

34.find a job as a language teacher 找一份當(dāng)語言教師的工作

35.--What are you going to be when you grow up? 你長(zhǎng)大了要干什么?

--I'm going to be a computer programmer.我要成為一名電腦程序設(shè)計(jì)師。36.--How are you going to do that? 你打算怎樣去做呢？

--I'm going to take acting lessons.我打算上表演課。37.I'm going to take acting lessons．我要去上表演課。

38.When I grow up, I'm going to do what I want to do.我長(zhǎng)大后我要做我想做的事。40.I'm going to study French at the same time．同時(shí)，我要學(xué)法語。41.I'm going to get good grades．我要取得好成績(jī)。

42.We're going to build a bigger subway.我們要建立一個(gè)更大的地鐵。43.One day, I'm going to move retire somewhere quiet and beautiful.我打算某天退休到某個(gè)安靜漂亮的地方。

44.First, I'm going to find a part-time job for a year and save some money.首先，我打算找一個(gè)兼職工作并存些錢。

Unit 11 1.take out the trash 把垃圾拿出去 2.make the bed 整理床鋪

3.sweep the floor 掃地，清潔地面 4.fold one's clothes 疊衣服

5.clean the living room 打掃起居室 6.come over to順便拜訪...7.invite… to… 邀請(qǐng)……到…… 8.take care of = look after 照顧

9.forget to do sth． 忘記要去干……

forget doing sth.忘記做過某事 10.work on 從事，操作，演算 11.go on vacation 去度假 12.do the dishes 清洗餐具 13.go to a meeting 去參加會(huì)議 14.stay out late 在外面呆到很晚

15.do chores = do the housework 做家務(wù) 16.do the laundry 洗熨衣服

17.borrow...from...從……借來…… 18.feed sth.飼養(yǎng)……，喂養(yǎng)……。19.take...for a walk 帶……去散步 20.need some help 需要幫助

21.get angry(with sb.)生某人的氣

22.--Could you please take out the trash? 請(qǐng)把垃圾拿出去好嗎?

--Yes, sure.好的。/ Sorry, I can't.I have to...對(duì)不起，不行。我得...23.---Could I use(borrow)your computer? 我能借用一下你的電腦嗎？

---Yes, you can.好的，可以。Sorry.I'm going to work on it now.抱歉，我正準(zhǔn)備用它呢。24.I hate doing(to do)chores.我討厭做家務(wù)。

25.Could I invite my friends to a party? 我能邀請(qǐng)朋友來參加晚會(huì)嗎?。26.There are a few other things I want you to do before the party.晚會(huì)前我有幾件別的事要你做。

Unit 12 1．close to / near home 離家近2.a movie theater 電影院

3.the most comfortable seats 舒適的座位 4.do/make a survey of /about 做一個(gè)…...調(diào)查 5.play a piano piece 彈一支鋼琴曲 6.the price of ……的價(jià)格

7.the prize for...go to......的獎(jiǎng)項(xiàng)頒給...8.think about/of 考慮 9.a talent show 才能展示

10.a boring TV show 乏味的電視節(jié)目 11.friendly service 友好的服務(wù) 12.make mushroom soup 做蘑菇湯 13.a speech contest 一次演講比賽 14.a creative job 富有創(chuàng)造性的工作 15.an elementary school 小學(xué)

16.in a fun part of town 位于城里的好玩地區(qū) 17.as for 至于

18.trendy teens 時(shí)尚少年

19.have good quality clothes 有好質(zhì)量的服裝

20.in town 在城鎮(zhèn) in the city 在城市里 in the country 在農(nóng)村 21.in southern China = in the south of China 在中國的南方 22.in Hainan Province 在海南省 23.cut the price 降價(jià)

24.enough time 足夠的時(shí)間

good/well enough 足夠好 25.200 yuan a night 每晚200元

26.minus 30 degrees Celsius 零下三十度 27.It's the closest to home.它離家最近。

28．We did a survey of our readers and this is what we learned.我們?cè)谧x者中做了個(gè)調(diào)查，下面就是我們調(diào)查到的一些情況。

29.Last week's talent show was a great success．上周的才藝展示舉辦得非常成功。30.She played a beautiful piano piece．她彈奏了一曲優(yōu)美的鋼琴曲。31.He danced without music.他跳了一支無音樂伴奏的舞。32.The price of a hotel room is about 320 yuan a night．

旅館一個(gè)房間的價(jià)格是每晚320元。

33.What do young people think about places in town?年輕人是怎樣看待城鎮(zhèn)的地方的？

Review of units 7一12 1.a leader of a bank 銀行領(lǐng)導(dǎo)

2.What kind of bread ? 什么樣的面包？ 3.What's next ? 下一步呢？

4.World Animal Day 世界動(dòng)物日 5.lay eggs 生蛋，下蛋

6.not … at all 根本不，完全不

7.tell us on the radio 通過廣播告訴我們

8.Beijing is very far from Hainan.北京離海南很遠(yuǎn)。9.How do you make mushroom soup? 你怎么做蘑菇湯? 10．I don't like them at all.我根本就不喜歡它們。

第五篇：八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷分析

1.試卷結(jié)構(gòu)：八年級(jí)英語期末試卷總分100分，其中聽力部分20分，筆試部分80 分，考試范圍是unit1-unit10，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。2.題型和題量：試題由聽力（20分），單項(xiàng)選擇（10分），完型填空（10分），閱讀理解（10分），任務(wù)型閱讀（10分），完成句子（10分），選詞填空(10分）,補(bǔ)全對(duì)話(10)和書面表達(dá)（10分)這幾部分組成。

3.命題特點(diǎn)： 本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)生成績(jī)分析 1.整體情況分析：

人數(shù) 最高分 最低分平均分 優(yōu)秀率 及格率

35.18

2.04

10.24

2.各類題型分析 1）聽力

聽力分為四大類型，從選擇相應(yīng)的圖畫到選擇簡(jiǎn)單的答句,從聽一個(gè)句子到聽一篇短文，從簡(jiǎn)到難，層層深入，很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性。

2）單項(xiàng)選擇

共10小題的單選，難度適中。學(xué)生出錯(cuò)率高的題是第26題和29題，對(duì)于最高較級(jí)和固定短語的搭配掌握還不到位。3）完形填空和閱讀理解

這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，閱讀理解又有一定的難度，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺，所以得分不高。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力加大訓(xùn)練量。

4）詞匯題

詞匯共10小題，在要求學(xué)生掌握單詞含義的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，但詞匯只給了漢語意思，學(xué)生不能用正確形式來完成，整體得分不高.主要失分原因還是沒有掌握好單詞。5）選詞填空

此題有一定的難度, 著重強(qiáng)調(diào)一些固定搭配及綜合運(yùn)用英語的能力,得分不高,這反映出同學(xué)的基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)。6）書面表達(dá)

書面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又讓學(xué)生有所發(fā)揮，學(xué)生不能按所提示的點(diǎn)來寫,喜歡自由發(fā)揮,造成失分,有些學(xué)生甚至有畏懼心理,不敢動(dòng)筆.三、今后努力方向

1.從此次考試的命題來看，英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能，平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。

2.鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽說讀寫演各個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)模式，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。

3.將英語放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我在教學(xué)中存在著的問題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎樣的方式去解決，考慮問題的角度應(yīng)該有著怎樣的調(diào)整。所以今后我將更加堅(jiān)持不懈，積極踴躍，耐心細(xì)致的面對(duì)我的英語教學(xué)工作。

最后我還要感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的幫助!