第一篇：九年英語5單元2課時(shí)教學(xué)反思

英語課的教學(xué)反思

著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”一語道出了教師上課后對(duì)自己本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在實(shí)踐反思，反思中我思考了很多，也學(xué)會(huì)了很多，下面是我對(duì)一堂課的教學(xué)進(jìn)行的反思。

10月14日,我上了一節(jié)班級(jí)展示課,內(nèi)容為Go For It Grade 9 Unit5 What are the shirts made of? The sencond period.本節(jié)課是這一單元的第2課時(shí),主要語言結(jié)構(gòu)為“被動(dòng)語態(tài)”。語言目標(biāo)是談?wù)摦a(chǎn)品的材料和產(chǎn)地。設(shè)計(jì)思路：

復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)，鞏固練習(xí)。

本節(jié)設(shè)計(jì)由潛入深，通過話題引出問題。

學(xué)生閱讀課文，完成3a的兩個(gè)問題。讓學(xué)生初步了解課文大意。學(xué)生聽錄音，練讀，完成3c.進(jìn)一步理解課文，掃清生詞障礙。教師講解課文。

學(xué)生完成3b。(3b的問題有一些難度，所以我根據(jù)我們學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把這一部分放到最后來完成)

新課結(jié)束后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這樣在他們大腦中就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)總體的把握,并且可以對(duì)課前提出的問題進(jìn)行檢測(cè):是否已經(jīng)解決了問題?

我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：注重對(duì)知識(shí)教學(xué)的循序漸進(jìn)。

注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。不足之處。

任務(wù)設(shè)計(jì)單一化。在完成3B練習(xí)時(shí)，可以采用小組合作的方式。這樣既可以把問題簡(jiǎn)單化，還可以培養(yǎng)學(xué)生研究的氛圍。

以上是我對(duì)自己一節(jié)課的反思。要講好課需要不斷的完善和及時(shí)的反思。新課程改革對(duì)教師的能力提出了更高的要求。我們不僅是學(xué)生記憶的激活者,也是示范者,更是課堂教學(xué)的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實(shí)踐教學(xué)中不斷反思完善自己教學(xué)水平,爭(zhēng)取有更大的提高。

第二篇：七年級(jí)英語第九單元第一課時(shí)教學(xué)反思

七年級(jí)英語第九單元第一課時(shí)教學(xué)反思

七年級(jí)英語第九單元第一課時(shí)教學(xué)反思

每節(jié)課上課之前，我都會(huì)給學(xué)生播放與本節(jié)課有關(guān)的英語資料，像歌曲，短片，笑話等等。讓學(xué)生們有提前意識(shí)。在課堂上，我也是按照要求一律用英語授課，整節(jié)課都貫穿在英語語言環(huán)境下。學(xué)生也要用英語來進(jìn)行反饋。

其次，我非常重視文化背景介紹。在授課的同時(shí)給同學(xué)們講解英語文化。有一些不是按字面來翻譯的詞和句，就要求同學(xué)們提前了解以免聽的時(shí)候會(huì)發(fā)懵。了解文化背景對(duì)聽力的學(xué)習(xí)乃至英語學(xué)習(xí)都很重要。我們班級(jí)的同學(xué)們都有個(gè)小本子，用來記錄中英文化的差異及個(gè)別詞句的翻譯方法。

最后是聽力訓(xùn)練。

1.首先強(qiáng)調(diào)聽前充分的準(zhǔn)備工作，比如這節(jié)課提前熟悉描寫人物的形容詞和詢問外貌的句

2.聽的過程中不斷進(jìn)行聽力技巧方法指導(dǎo)，給學(xué)生降低聽力難度，克服聽前焦慮

3.要做到一步步，循序漸漸聽聽力。先從聽簡(jiǎn)單的句子關(guān)鍵詞，然后到對(duì)話以及短文，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)也是從簡(jiǎn)單到難，填空，問答到短文大意。這節(jié)聽力課，環(huán)節(jié)齊備，方法得當(dāng)，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處就是時(shí)間安排上不是太合理，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)略長(zhǎng)了點(diǎn)，以后揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

第三篇：四年級(jí)英語上冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)反思

四年級(jí)PEP英語上冊(cè)Unit 1《My classroom》

第一課時(shí)教學(xué)反思

本課時(shí)主要教授單詞：classroom, door, window, picture, light, board,以及重點(diǎn)句型“What’s in the class room”.在教授本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，我考慮到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了適當(dāng)調(diào)整，去繁從簡(jiǎn)，盡量在簡(jiǎn)單重復(fù)的過程中進(jìn)行教學(xué)，沒有設(shè)計(jì)大量的題目和ppt干擾學(xué)生的視線，另外，本年級(jí)是剛從三年級(jí)升上來，所以在語言表達(dá)上有很大的缺陷，針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中盡量對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，并且避免了大量的閱讀或者強(qiáng)迫性的語言操練，給他們營(yíng)造和諧、寬松的語言氣氛和語言環(huán)境,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地去接受。針對(duì)本課時(shí)教學(xué)我做以下反思：

1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思

 (1)本課將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求.（2）但是因?yàn)閷W(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)參差不齊，并且我對(duì)學(xué)生還不是十分了解,不能夠設(shè)計(jì)以學(xué)生或者說以班級(jí)為本,因人施教的教學(xué).

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思

（1）本課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)、利用學(xué)習(xí)資源，使之符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情趣和認(rèn)知規(guī)律等。學(xué)生從最熟悉的自己的班級(jí)著手，很自然地掌握6個(gè)關(guān)于教室設(shè)備的單詞.（2）本課調(diào)整我考慮了班級(jí)和學(xué)生個(gè)別差異設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在內(nèi)容上做了適當(dāng)調(diào)整，涉及到的單詞量不是很大，句型由簡(jiǎn)到繁，對(duì)接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們多參加例如象跟讀、簡(jiǎn)單認(rèn)讀等,對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)懷。



3.對(duì)教學(xué)方法教學(xué)管理的反思

（1）本課運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如:課前歌曲的演唱，單詞與圖片結(jié)合，學(xué)生兩兩演、說，以及單詞與圖

片的連線，實(shí)際情景中的對(duì)話操練等，通過這些教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)參與的積極性。

（2）反思課堂教學(xué)管理手段是否得當(dāng)，是否營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我對(duì)課堂教學(xué)的管理通過group competition機(jī)制實(shí)現(xiàn)。  我認(rèn)為教學(xué)過程中引入小組競(jìng)賽機(jī)制,采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生通過各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，在用中學(xué)，學(xué)中用，在反復(fù)的實(shí)踐中穩(wěn)步提高，把學(xué)與用有效地結(jié)合起來.



三、反思后的調(diào)控

1.反思以后如何再上好這節(jié)課

從整體而言，我覺得本課的設(shè)計(jì)和實(shí)施是符合小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生較成功地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得教室設(shè)施的英語表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛集體、愛學(xué)校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還存在一些缺陷，比如復(fù)習(xí)過度階段浪費(fèi)了大量時(shí)間，沒有合理安排學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)說，另外在提問、評(píng)價(jià)學(xué)生方面沒有很好的把握，……以后再上這節(jié)課，我會(huì)加快上課的節(jié)奏,多設(shè)計(jì)一些有趣的但是時(shí)間較短的練習(xí)游戲來增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排閱讀材料來拓展學(xué)生的讀寫能力。

2.反思個(gè)人的教學(xué)技能在哪幾個(gè)方面需要提

(1)必須設(shè)立自然有效的課堂調(diào)控機(jī)制

本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)機(jī)會(huì)非常多，從開始的熱身到中段的單詞游戲等操練，在大多數(shù)的情況下，學(xué)生精神處于一種興奮狀態(tài)，這樣對(duì)課堂調(diào)控的要求就更高了。所以，我盡量使用一些比較簡(jiǎn)單和生動(dòng)的課堂指令（其中包括簡(jiǎn)單的語言指令和肢體語言）來“控制”學(xué)生。第一是因?yàn)槲也艅倓偨佑|他們，所以有些比較復(fù)雜的課堂指令他們依然不太熟悉，所以我在上課期間給學(xué)生定下一些基本的課堂指令,如:attention!以及聽到我的指令:are you ready?的時(shí)候,學(xué)生都把手指伸出做出相應(yīng)的動(dòng)作.(2)對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注程度不足

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但是要真正在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)這一點(diǎn)，實(shí)非

易事。當(dāng)我正為某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)生的出色表現(xiàn)而暗自得意的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生其實(shí)是反應(yīng)平平或無動(dòng)于衷，對(duì)于一些坐在角落的學(xué)生，我確實(shí)有時(shí)是忽略了他們的存在，有些孩子可能覺得自己沒有被老師重視和關(guān)注，所以沒有作出有效的反應(yīng)。所以在以后的教學(xué)中，我還要多點(diǎn)嘗試去“坐在學(xué)生的座位上”，用他們的眼光來看一看、反思一下自己的英語教學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，及時(shí)地、有效地進(jìn)行反思，科學(xué)。全面地分析教學(xué)過程是十分必要的。我覺得通過反思才能夠根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計(jì)劃更迎合實(shí)際需要。這對(duì)提高我個(gè)人的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義.

第四篇：五下英語二單元五課時(shí)教學(xué)反思

教學(xué)反思

永人小學(xué)付春燕

本課是 PEP 教材五年級(jí)下冊(cè) Unit 2 My favourite season B let ’s talk 的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我主要分成Warm-up，Presentation，Practice.Summary 四個(gè)部分來教學(xué)。

先是由一首關(guān)于四季的英文歌引入本節(jié)課的主題：My favourite season.通過猜測(cè)Miss white ,John,Chen Jie ,Mike 四人最喜歡的季節(jié), 以mind map形式呈現(xiàn)各個(gè)季節(jié)可以做的活動(dòng)，學(xué)習(xí)本課四個(gè)目標(biāo)短語，而后創(chuàng)編成chant, 通過游戲Whats missing？強(qiáng)化本課時(shí)短語。

再通過逐一講解四季的變化來讓學(xué)生感受四季的特點(diǎn)。最后通過 表格梳理各季節(jié)常用活動(dòng)，操練句型，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理以及運(yùn)用所學(xué)到的語言知識(shí)。但在教授的過程中，特別是與肖璐老師交流后，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足之處。

1.本節(jié)課在句型操練上，時(shí)間和功夫仍不足?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生猜一猜教師最喜歡的季節(jié)，再讓學(xué)生練習(xí)兩人對(duì)話或多人對(duì)話。

2.在學(xué)生回答問題時(shí)，我應(yīng)該給與更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。雖然我也準(zhǔn)備了課堂評(píng)價(jià)，但并不能激發(fā)全部學(xué)生參與課堂的積極性。因此，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我要學(xué)會(huì)用更多樣的語用的話去表揚(yáng)他，如Good job, Well done, Excellent, Perfect等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而學(xué)生回答有誤時(shí)，我也應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)去就糾正。

3.教師在課堂上具有主導(dǎo)作用，教師在課堂上的情感投入對(duì)學(xué)生的影響是很大的。因此，在課堂上要真正的“學(xué)起來”，學(xué)會(huì)放開自己，多利用肢體語言，語音語調(diào)去感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)課堂。而教師能在課堂上“學(xué)起來”，靠的是教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，因此，在平時(shí)應(yīng)多聽評(píng)課多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容現(xiàn)相對(duì)而言難度不大，而且與我們的實(shí)際生活聯(lián)系也很緊密，注意引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用，多聯(lián)想，將四季的圖畫與我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生活中，讓學(xué)生多用英語來表達(dá)和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。本課的難點(diǎn)在于詞匯的積累和運(yùn)用。由于現(xiàn)學(xué)的詞匯有限，所以在英語表達(dá)和交流的時(shí)候會(huì)存在一定的限制，我更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的、常用的詞匯，而不僅僅局限于課堂所學(xué)。這樣既有利于增加學(xué)生的詞匯積累，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第五篇：八年級(jí)英語六單元第一課時(shí)教學(xué)反思

教學(xué)反思

在完成八年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。在英語教學(xué)我主要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際運(yùn)用英語的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的情景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。在本節(jié)教學(xué)完成后，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)目標(biāo)，過程，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)中不足之處。

一、教學(xué)目標(biāo)方面的優(yōu)點(diǎn)：

標(biāo)方面能以三維目標(biāo)的具體要求展開教學(xué)，即

1、知識(shí)目標(biāo)：⑴ 詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ⑵本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.⑶ 語法：用 be going to表示一般將來時(shí)。

2、能力目標(biāo)：⑴對(duì)重點(diǎn)詞匯能實(shí)現(xiàn)聽說讀寫四會(huì)目標(biāo)。⑴能利用本課重點(diǎn)句型和同學(xué)交流自己理想的職業(yè)和做法。

3、情感目標(biāo):職業(yè)不分高低貴賤，要干一行愛一行。而且在本課語法教學(xué)語法中，我讓學(xué)生快樂地“無意識(shí)”地去學(xué)習(xí)。在這一課時(shí)，首次出現(xiàn)了詢問別人長(zhǎng)大以后打算做什么：What do you want to do when you grow up? I’m going to be an engineer”所以我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際來模仿句型進(jìn)行分組討論練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生做出回答，然后通過圖片讓學(xué)生與搭檔操練并鞏固了上述目標(biāo)句型，并加深了學(xué)生的理解。最后教師強(qiáng)調(diào)詞匯、語法重點(diǎn)及難點(diǎn)部分。通過簡(jiǎn)單的練習(xí)鞏固、強(qiáng)化，效果非常好。如果簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生be going to用法，學(xué)生聽過即忘，效果肯定不佳。

教學(xué)目標(biāo)方面的不足之處是：

1.沒有很好了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)職業(yè)及人稱變化表達(dá)沒有做好充分的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在運(yùn)用的過程中出現(xiàn)了混淆； 目標(biāo)語言的操練形式有些單調(diào)。2.課堂任務(wù)的設(shè)置不盡合理，目標(biāo)完成效果不明顯。二．預(yù)習(xí)導(dǎo)入的不足之處：

應(yīng)該運(yùn)用更直接，更形象的幻燈片，或視頻，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三．精講點(diǎn)撥的亮點(diǎn)是：

1.能運(yùn)用多媒課件體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行話題的談?wù)撎峁┝诵蜗笊鷦?dòng)地活動(dòng)畫面，并付上相應(yīng)的英語詞匯，使學(xué)生有了足夠的語言信息，充分保證了語言信息的輸入量，為學(xué)生的Pairwork, Groupwork, Make a survey 等語言運(yùn)用打好了基礎(chǔ)，教學(xué)效果良好； 2.拓展性訓(xùn)練效果很好，學(xué)生在掌握目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上談?wù)摿俗约旱膲?mèng)想，激烈有趣，同時(shí)對(duì)自己或別人的夢(mèng)想做了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，得到了溝通與交流； 3.注重學(xué)法的指導(dǎo)4.能為學(xué)生安排相應(yīng)的課后練習(xí)，及時(shí)鞏固新的語言知識(shí)點(diǎn)。精講點(diǎn)撥缺點(diǎn)是：

一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力。但很明顯的，語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，因此作為教師既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正地調(diào)動(dòng)起來。

四.當(dāng)堂訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)是：

1.充分利用多媒體,從視覺和聽覺強(qiáng)化,學(xué)生掌握主要的詞匯提供了大量的信息,對(duì)一般將來時(shí)進(jìn)行了訓(xùn)練，學(xué)生掌握得很好；2 開放性話題談?wù)摗癢hat do you want to be when you grow up? I’m going to be …很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了語言知識(shí)的運(yùn)用功能；3在談?wù)搨€(gè)人信息的同時(shí)開闊了視野,加強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和意識(shí)，有效地組織學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)。4.真實(shí)的語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組的活動(dòng)，讓學(xué)生以主人的身份參與課堂，進(jìn)行大量的語言活動(dòng)。能夠用學(xué)生熟悉的話題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，談?wù)摾硐?。?dāng)堂訓(xùn)練的缺點(diǎn)是：

活動(dòng)的形式過于單調(diào)，對(duì)話形式應(yīng)多樣化。五．總結(jié)評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)：

應(yīng)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。在本堂課的最后應(yīng)進(jìn)行整體總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化掌握。

通過本節(jié)課的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。要求我們英語老師要及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的活動(dòng)中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的文化意識(shí)、生活意識(shí)等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展。