第一篇：做英語(yǔ)六級(jí)閱讀會(huì)遇到的四大難點(diǎn)問(wèn)題及解決方法

做英語(yǔ)六級(jí)閱讀會(huì)遇到的四大難點(diǎn)問(wèn)題及解決方法

考生在做英語(yǔ)六級(jí)閱讀時(shí)，會(huì)遇到哪些難點(diǎn)問(wèn)題？下面一起來(lái)看一看。

生詞較多

許多同學(xué)感覺(jué)六級(jí)閱讀中生詞較多，閱讀時(shí)不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解文章中出現(xiàn)的生詞。確實(shí)，詞匯量是任何英文閱讀(特別是像六級(jí)這樣的高級(jí)英文閱讀)的基礎(chǔ)。但我認(rèn)為六級(jí)單詞相對(duì)于四級(jí)僅多了1200個(gè)。如果考生能充分掌握四級(jí)詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。

我們知道，任何文章段落與段落或句子與句子之間都會(huì)有邏輯聯(lián)系。句子中詞的作用(尤其是形容詞、副詞或連詞)就在于體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系?？忌耆梢酝ㄟ^(guò)體 會(huì)句子與句子之間的邏輯關(guān)系猜出或體會(huì)出某種生詞的指向范圍或大致含義。因?yàn)榱?jí)考試閱讀文章并不要求對(duì)“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是了解文章或句子大意。所以，只要達(dá)到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內(nèi)容，完全符合考試大綱的要求。

如今離考試越來(lái)越近，再背字典是不可能的了。建議大家背歷年真題里的生詞，在閱讀真題的過(guò)程中將自己不認(rèn)識(shí)的單詞劃出來(lái)重點(diǎn)記憶，特別是這幾年真題里經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯，這些詞匯對(duì)應(yīng)試都有很大幫助，甚至可以用在作文中。

難句看不懂

六級(jí)四篇閱讀文章中必定會(huì)出現(xiàn)一些難句。也許難句中的每一個(gè)詞考生都能看懂，但是整個(gè)句子卻無(wú)法把握其含義。就其原因在于中國(guó)同學(xué)欠缺兩方面的英文閱讀能力：

1、缺乏對(duì)英文語(yǔ)言表達(dá)思維習(xí)慣的適應(yīng)；

2、不能抓住難句的句子主干。首先，英文的語(yǔ)言表達(dá)思維習(xí)慣與中文有較大的區(qū)別。中文習(xí)慣主、謂、賓的句子結(jié)構(gòu)；英文中卻存在大量的倒裝結(jié)構(gòu)，再加上繁雜的插入語(yǔ)等復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象對(duì)于習(xí)慣將英文翻譯成中文后理解英文的中國(guó)考[微博]生而言無(wú)法對(duì)入中文的理解習(xí)慣，自然無(wú)法理解句子的含義。其次，無(wú)法從復(fù)雜的從句套從句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中判斷出句子主干，同樣會(huì)導(dǎo)致無(wú)法對(duì)入相應(yīng)的中文語(yǔ)言習(xí)慣而最終使考生無(wú)法把握句子含義。

這是關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，短時(shí)間內(nèi)很難改變?？荚嚺R近，建議大家多看真題閱讀文章中的句子，將它們分段、抓主干后翻譯，盡量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做好熱身也總比打無(wú)準(zhǔn)備之仗強(qiáng)。

無(wú)法判斷句子隱含意思

我們知道六級(jí)文章要求考生對(duì)原文的信息進(jìn)行推斷。換言之，就是從文章的原話中無(wú)法知道考生需要知道的信息。我認(rèn)為這是源于考生在平時(shí)訓(xùn)練六級(jí)考試時(shí)往往忽略對(duì)文章推理方法的熟悉而導(dǎo)致的。任何隱含信息的推出都是基于原文提供的信息進(jìn)行相應(yīng)的邏輯推理得出的?？忌绻荒苓M(jìn)行有效的邏輯推理要么無(wú)法得出隱含信息，要么就會(huì)選錯(cuò)方向而落入命題者的陷阱中。

考生在做題時(shí)可以先將問(wèn)題中與原文出現(xiàn)的相同詞匯劃出來(lái)，然后再做依次排除，一般答案是與原文意思相同但詞語(yǔ)使用不同的那句。平時(shí)這就要求考生多閱讀國(guó)外文章，培養(yǎng)外國(guó)人的思維方式，這對(duì)考試也是很有幫助的?；蛘呷绻麜r(shí)間充裕，建議考生將六級(jí)詞匯按同義、近義詞進(jìn)行分類背記。

時(shí)間不夠

我們知道六級(jí)閱讀文章要在40分鐘內(nèi)讀完1篇長(zhǎng)篇閱讀和3篇仔細(xì)閱讀，考生如感覺(jué)時(shí)間不夠，原因無(wú)外乎三個(gè)：

1、花在文章閱讀的時(shí)間太長(zhǎng)；

2、無(wú)法快速地定位選項(xiàng)在文章中的定位(表現(xiàn)在不得不重新閱讀、瀏覽全文或某個(gè)文章段落)；

3、無(wú)法快速、準(zhǔn)確地從四個(gè)備選項(xiàng)中判斷出正確選項(xiàng)(表現(xiàn)在猶豫不決)。

針對(duì)考生感覺(jué)時(shí)間不夠的問(wèn)題，建議考生先從題目看起，看完題目后再去文章中找答案，這樣更有針對(duì)性，還可以將文中的例子忽略不看，節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速 度。如果這樣還感覺(jué)時(shí)間不夠的話，其實(shí)可以縮短其他詞匯類題目的答題時(shí)間，適當(dāng)?shù)膶㈤喿x部分的時(shí)間延長(zhǎng)到40-45分鐘，不過(guò)也要保證其它題目有時(shí)間做才行。

第二篇：關(guān)于微機(jī)室遇到的問(wèn)題及解決方法研究

關(guān)于微機(jī)室遇到的問(wèn)題及解決方法研究

摘 要：現(xiàn)代教育中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)重要的教學(xué)工具，為此許多學(xué)校都籌建了微機(jī)室，以提升教學(xué)水平。但是，在微機(jī)室的日常管理中會(huì)遇到一些問(wèn)題，本文就從機(jī)房管理、系統(tǒng)管理、人員管理三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】微機(jī)室 管理問(wèn)題 解決方法

微機(jī)室是學(xué)校為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育而創(chuàng)建的電子教學(xué)室，教師可以利用電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握測(cè)試，實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化”教學(xué)，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度。對(duì)于學(xué)生而言，在微機(jī)室可以進(jìn)行基本的電腦操作學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解課本之外的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。另外微機(jī)教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在現(xiàn)代化教學(xué)中，微機(jī)室扮演著一個(gè)重要的角色。為此，許多學(xué)校對(duì)它的管理也做到了專門(mén)、專人、專項(xiàng)，確保微機(jī)室的安全和設(shè)備使用壽命。但是在實(shí)際的微機(jī)室管理中，學(xué)校和老師仍然會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如機(jī)房管理、系統(tǒng)管理、人員管理等等，如何應(yīng)對(duì)需要深入思考。微機(jī)室機(jī)房管理

機(jī)房環(huán)境對(duì)于設(shè)備壽命影響很大，所以要做好機(jī)房管理。

1.1 保持機(jī)房環(huán)境清潔

灰塵和其他污染物都會(huì)影響設(shè)備的正常運(yùn)行，引發(fā)電腦故障。因此，微機(jī)房?jī)?nèi)一定要摘 要有清潔設(shè)備，有條件的學(xué)校還可以購(gòu)置吸塵器。另外，就是人員進(jìn)入機(jī)房時(shí)，不能隨意丟棄雜物和垃圾，特別是學(xué)生不能在微機(jī)房?jī)?nèi)吃零食等等，保證微機(jī)房的環(huán)境整潔。

1.2 機(jī)房應(yīng)注意防潮散熱

電腦等機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)行的溫度以19至22℃最為適宜，因此要保證機(jī)房?jī)?nèi)溫度不能過(guò)高，注意檢查電腦風(fēng)扇是否正常運(yùn)行，保證其自身的散熱。在夏季高溫時(shí)節(jié)，有條件的學(xué)校還可以通過(guò)安裝空調(diào)，保證環(huán)境溫度。另外就是機(jī)房的防潮措施，電子設(shè)備特別害怕受潮，因?yàn)橐坏┦艹焙芸赡軙?huì)發(fā)生電路短路現(xiàn)象，所以對(duì)于有受潮情況的設(shè)備，要及時(shí)進(jìn)行通風(fēng)晾干。

1.3 機(jī)房應(yīng)注意防火防電

微機(jī)室內(nèi)要保證供電線路的正常穩(wěn)定，對(duì)于電線絕緣老化的要及時(shí)進(jìn)行更換，避免零線火線相碰時(shí)發(fā)生線路短路引發(fā)火災(zāi)。另外，微機(jī)室內(nèi)要配備滅火器，以防備突發(fā)情況。微機(jī)室系統(tǒng)管理

2.1 硬件系統(tǒng)

以一般中小學(xué)的微機(jī)室配置為例，機(jī)房的硬件系統(tǒng)包括學(xué)生電腦（40-50臺(tái)）、教師電腦（1臺(tái)）、多媒體音響（2臺(tái)）、穩(wěn)壓器（2臺(tái)）、電箱（1個(gè)）、交換機(jī)（4個(gè)）、光纖配線器（1個(gè)）以及其他基礎(chǔ)配套設(shè)施。這些設(shè)備大多數(shù)價(jià)格較貴，是學(xué)校重要的公共財(cái)物，因此對(duì)于它們的管理應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：首先是機(jī)房管理人員，應(yīng)該對(duì)各種硬件設(shè)備的名稱、性能、型號(hào)等了如指掌，懂得基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠處理常見(jiàn)的硬件設(shè)備故障。其次能進(jìn)行熟悉的DOS（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）命令，在學(xué)生機(jī)遇到系統(tǒng)崩潰問(wèn)題時(shí)，能運(yùn)用DOS命令排查故障，提高教學(xué)過(guò)程的穩(wěn)定性。最后，對(duì)電腦常見(jiàn)的硬件設(shè)施問(wèn)題有詳細(xì)的了解，比如風(fēng)扇、主板、顯卡、CPU、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、網(wǎng)卡、聲卡等，這些基礎(chǔ)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題要能夠進(jìn)行及時(shí)解決，保證計(jì)算機(jī)運(yùn)行正常，給予學(xué)生一個(gè)順暢的用機(jī)體驗(yàn)。

2.2 軟件系統(tǒng)

這里的軟件系統(tǒng)并非指狹義的電腦應(yīng)用軟件，還包括電腦操作系統(tǒng)（Windows系統(tǒng)）、儲(chǔ)存系統(tǒng)（硬盤(pán)、內(nèi)存）等，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)管理，也要從這幾方面入手。

2.2.1 電腦操作系統(tǒng)

現(xiàn)在電腦絕大部分都使用的是Windows系統(tǒng)，因此對(duì)于系統(tǒng)的維護(hù)與優(yōu)化，首要的就是要用好Windows系統(tǒng)中自帶的維護(hù)工具。比如，學(xué)會(huì)正確設(shè)置控制面板中的各個(gè)項(xiàng)目、熟悉自己機(jī)器的硬件配置、定期備份系統(tǒng)注冊(cè)表、做好常用文件備份工作、定期掃描磁盤(pán)與優(yōu)化磁盤(pán)、清理磁盤(pán)中無(wú)用的文件以及學(xué)會(huì)使用“系統(tǒng)還原”功能快速恢復(fù)系統(tǒng)設(shè)置。

2.2.2 電腦儲(chǔ)存系統(tǒng)

硬盤(pán)和內(nèi)存是電腦兩個(gè)重要的儲(chǔ)存工具，許多重要的教學(xué)資料都會(huì)被儲(chǔ)存記錄，因此針對(duì)儲(chǔ)存系統(tǒng)常見(jiàn)的問(wèn)題，管理人員要能夠及時(shí)解決。比如針對(duì)硬盤(pán)系統(tǒng)分區(qū)出錯(cuò)問(wèn)題，這時(shí)候電腦往往會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏現(xiàn)象，因此應(yīng)該打開(kāi)DOS命令提示窗口，進(jìn)行強(qiáng)制修復(fù)。除了這個(gè)方法，還可以利用一些修復(fù)軟件，以及通過(guò)“硬盤(pán)”菜單中的“壞道檢測(cè)與修復(fù)”功能進(jìn)行檢測(cè)和修復(fù)。但如果遇到比較嚴(yán)重的硬盤(pán)損壞問(wèn)題，很有可能只能通過(guò)格式化或者更換新硬盤(pán)解決了。電腦內(nèi)存主要是軟件運(yùn)行所占用的空間，因此最常見(jiàn)的問(wèn)題就是運(yùn)行內(nèi)存不足，這時(shí)要查看系統(tǒng)和軟件所占用的內(nèi)存情況，查看哪些軟件占用內(nèi)存情況，及時(shí)關(guān)閉一些不必要的軟件。還有一個(gè)方法就是增加物理內(nèi)存，也就是加裝內(nèi)存條，這個(gè)方法效果最明顯，但在學(xué)校教學(xué)中一般用不到此方法。

2.2.3 應(yīng)用軟件

一臺(tái)計(jì)算機(jī)要發(fā)揮最大的功能，必須安裝應(yīng)用軟件，而常用的電腦軟件有以下幾大類：

（1）瀏覽器軟件，這是使用者通向互聯(lián)網(wǎng)的窗口，所以是必須安裝的，常見(jiàn)的有IE、谷歌、QQ等。

（2）聊天軟件，可以幫助學(xué)生進(jìn)行更好的網(wǎng)上交流，一般使用QQ。第三，輸入法軟件，這是進(jìn)行網(wǎng)上人機(jī)交流的必備工具，一般系統(tǒng)會(huì)自帶，但為了方便還是會(huì)安裝一款，如搜狗。第四，影音播放軟件，這能夠進(jìn)行資料播放和下載。第五，辦公軟件，word、excel和ppt等是最常用的，教學(xué)必備。第六，其他軟件。有些學(xué)校會(huì)在計(jì)算機(jī)上安裝一些教學(xué)軟件，幫助師生更好地教學(xué)。微機(jī)室人員管理

學(xué)生是微機(jī)室活動(dòng)量最大的人群，因此為了更好地教學(xué)，以及保護(hù)設(shè)施設(shè)備，必須對(duì)其進(jìn)行制度管理。

3.1 上機(jī)制度

應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的上機(jī)秩序，例如嚴(yán)格按照電腦操作要求進(jìn)行運(yùn)用、操作過(guò)程中注意保護(hù)、下機(jī)之后要講鍵盤(pán)鼠標(biāo)等進(jìn)行歸位等。

3.2 學(xué)習(xí)制度

這一點(diǎn)主要是針對(duì)中小學(xué)生，中小學(xué)生好奇心有余而耐心不足，經(jīng)常出現(xiàn)利用上機(jī)時(shí)間曠課，電腦常常也是無(wú)人看管，所以學(xué)習(xí)制度要嚴(yán)格學(xué)生們的上課，既保證學(xué)習(xí)質(zhì)量也要注意節(jié)約電腦資源。結(jié)束語(yǔ)

微機(jī)室是現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展要求，是學(xué)校開(kāi)展教育的重要教學(xué)設(shè)施，因此應(yīng)該對(duì)微機(jī)室進(jìn)行專門(mén)管理，保證電子教學(xué)工作的正常進(jìn)行。對(duì)于微機(jī)室管理中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，施行行之有效的措施方略，提高機(jī)房管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]張善森，鄭夢(mèng)華.學(xué)校微機(jī)室管理維護(hù)的實(shí)踐探索[J].中國(guó)教育信息化，2013，08：19+29.[2]張貴英，張先杰.微機(jī)室的管理與維護(hù)[J].中國(guó)科技信息，2008，16：102+106.[3]王明芳.淺談微機(jī)室日常管理[J].科技信息，2012，28：26.作者單位

六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州省六盤(pán)水市 553001

第三篇：拉贊助時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法

拉贊助時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法

一、如何說(shuō)服商家贊助？

答：整個(gè)說(shuō)服過(guò)程是建立在雙方合作可行性的基礎(chǔ)上的，即在分析雙方利弊后提出一個(gè)使雙方受益的合作方案。

（一）對(duì)方需要什么？雖然需求各不相同，但是歸根到底，有一點(diǎn)是很明確的，即對(duì)方希望通過(guò)合作產(chǎn)生宣傳效益，進(jìn)而帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益；希望投入1塊錢(qián)能給他帶來(lái)10塊甚至更多的收益。

（二）我方優(yōu)勢(shì)何在，如何發(fā)揮？這是對(duì)前一問(wèn)題的回答，是說(shuō)服對(duì)方與你而非與他合作的依據(jù)。

（三）兩者結(jié)合，分析雙方合作的基礎(chǔ)，提出使對(duì)方宣傳效益有起碼保障的合作方案，即策劃書(shū)。當(dāng)然，做策劃書(shū)之前，首先要根據(jù)以上思考作調(diào)查研究，尋找可行性較大的合作伙伴，盡可能做到有的放矢。在尋找合作伙伴過(guò)程中，需特別考慮我方優(yōu)勢(shì)與對(duì)方的契合點(diǎn)。

二、交談中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

答：首先應(yīng)該注意一些禮儀上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如（1）衣著整潔，并盡可能穩(wěn)重些；（2）不遲到；（3）無(wú)不良習(xí)慣，如摳鼻子，挖耳朵，蹺二郎腿，講粗話??這些問(wèn)題務(wù)必十分注意，尤其是雙方初次見(jiàn)面的時(shí)候。

其次，要充分利用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、手勢(shì)表情等感染對(duì)方。須知：只有事先說(shuō)服自己，才有可能說(shuō)服別人。當(dāng)然，這里涉及一個(gè)“度”的問(wèn)題務(wù)必注意不要太過(guò)火，否則，過(guò)猶不及，適得其反。如何把握“度”的問(wèn)題，這就要求仔細(xì)觀察，靈活應(yīng)變，比如發(fā)現(xiàn)對(duì)方已被調(diào)動(dòng)起來(lái)，你可適當(dāng)再提一提；若對(duì)方稍流露出一絲不耐煩，那么你要馬上壓一壓。此外針對(duì)策劃書(shū)的合作條款，或簡(jiǎn)要列舉，或重復(fù)強(qiáng)調(diào)，也要因人而異。那么，如何觀察？觀察臉部神情，尤其是觀察眼睛，是最有效的。

三、當(dāng)商家想了解如何宣傳時(shí)，應(yīng)該注意什么？

答：應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是宣傳方式，即你能做什么，準(zhǔn)備如何落實(shí)而不是一味夸大宣傳效益。哪些宣傳方式準(zhǔn)備如何落實(shí)是我們自始至終要強(qiáng)調(diào)突出的，這實(shí)際上是消除對(duì)方的后顧之憂，引導(dǎo)對(duì)方作出有利于我方的判斷。整個(gè)正面交涉過(guò)程實(shí)際上就是揣摩對(duì)方心理、并有針對(duì)性地一一化解矛盾的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在整個(gè)交涉過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)要站在對(duì)方利益角度來(lái)考慮問(wèn)題，理由很簡(jiǎn)單：只有對(duì)方認(rèn)識(shí)到你有為他著想，他能從活動(dòng)中受益，他才愿意投資，你才能獲得資助。這是整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵。

四、如果商家要觀察宣傳效果后才給贊助金時(shí)，怎么辦？

首先，利用學(xué)校的有效資源幫商家進(jìn)行宣傳，如海報(bào)、廣播臺(tái)、橫幅等。其次，利用人際關(guān)系，找一些朋友、親戚到商家處消費(fèi)。如果宣傳效果不理想時(shí)，最佳解決方式是與對(duì)方經(jīng)常溝通，一起探討，并付諸實(shí)施，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

第四篇：淺談實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法

淺談實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法

在這次的實(shí)習(xí)中，通過(guò)課堂教學(xué)和中學(xué)生的接觸，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握了一些教學(xué)方法和技巧，慢慢學(xué)會(huì)了與學(xué)生的溝通交流，但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。下面我談一下我所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及我對(duì)這些問(wèn)題的解決方法。

一、作為老師我布置下去的預(yù)習(xí)任務(wù)，只有少部分同學(xué)完成，大多數(shù)同學(xué)都是等到講這一課時(shí)才匆匆忙忙看一遍課文。這就使得學(xué)生在對(duì)課文不了解的情況下就進(jìn)入了聽(tīng)老師講解的階段，不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也影響了教學(xué)效果。課前把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓大家共同討論預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，然后每個(gè)小組派一名同學(xué)為代表敘述小組預(yù)習(xí)成果，把小組預(yù)習(xí)中的問(wèn)題集中起來(lái)，在講解課文中逐一解決。這樣的小組預(yù)習(xí)，能讓學(xué)生互相督促互相討論，提高學(xué)習(xí)熱情，更好地學(xué)習(xí)課文。

二、在課堂上，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，積極主動(dòng)回答的都是固定的幾個(gè)學(xué)生，有些同學(xué)幾乎沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我會(huì)有意的提問(wèn)一下那些不經(jīng)?；卮饐?wèn)題的同學(xué)，讓他們大膽的發(fā)表自己的看法，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。鍛煉他們的組織語(yǔ)言的能力，思維能力，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、對(duì)于有一些知識(shí)點(diǎn)我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該都已經(jīng)掌握了，但在批改作業(yè)中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都出現(xiàn)的共同錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是自己沒(méi)有預(yù)想到的。這種情況的出現(xiàn)讓我意識(shí)到要以學(xué)生的年齡閱歷來(lái)看他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，要把握好學(xué)情。課堂上我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生加深印象，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

四、班級(jí)里的有些同學(xué)比較活躍，在課堂上經(jīng)常與其周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話，影響課堂秩序，這樣一來(lái)，就要分出一些時(shí)間來(lái)維持課堂紀(jì)律，也就會(huì)影響到講課的進(jìn)度。如果維持課堂紀(jì)律的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)導(dǎo)致課時(shí)計(jì)劃不能完成。這樣就需要具體問(wèn)題具體分析，對(duì)課堂上比較活躍的同學(xué)進(jìn)行交流溝通，有目的有方法的跟他們交談，找到問(wèn)題的源頭，從而更好地解決問(wèn)題。在課堂上可以多讓他們回答問(wèn)題，豐富自己的教學(xué)素材，讓學(xué)生注意力集中到課文上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。

五、在考試前沒(méi)有在課堂上帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，考試成績(jī)出

來(lái)就會(huì)大打折扣。由于是初一的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生還不具備自學(xué)的能力。在考試前一定要把知識(shí)點(diǎn)串一遍，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，圈劃出來(lái)容易出考題的知識(shí)點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，更容易出成績(jī)。一定要重視考前的復(fù)習(xí)。

這些都是在實(shí)習(xí)中我遇到的一些問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的思考讓我受益匪淺，我相信對(duì)以后作為老師也有莫大的幫助。

第五篇：初三學(xué)生遇到的問(wèn)題及解決方法

一、初三學(xué)生的心理問(wèn)題

初三學(xué)生正處在從少年到青年的過(guò)渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識(shí)和智慧的增長(zhǎng)期，也是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時(shí)期，因此極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。我重點(diǎn)調(diào)查了初三（4）班的48位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有24位同學(xué)（占50%）對(duì)初三緊張的學(xué)習(xí)生活缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和承受能力，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙。其主要表現(xiàn)為：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心（有8人）；雖然努力，但成績(jī)見(jiàn)效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法（10人）；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵(lì)和安慰（4人）；父母的責(zé)怪和過(guò)高的希望使學(xué)生覺(jué)得心中煩惱（2人）。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)受到影響。

二、心理素質(zhì)教育的內(nèi)容和方法

要克服學(xué)生心理上的一些障礙，必須進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的耐挫能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定出奮斗目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)，要提醒學(xué)生正確地評(píng)估自己，要實(shí)事求是，目標(biāo)不要太高，也不要太低。目標(biāo)可分遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你長(zhǎng)大后想成為什么樣的人，中考時(shí)想考什么樣的學(xué)校。近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。這其中，我們尤其要鼓勵(lì)后進(jìn)生制定適合自己的目標(biāo)，要使后進(jìn)生看到希望，增強(qiáng)努力的決心。目標(biāo)一旦確定，就要求學(xué)生敢于公開(kāi)，在全班進(jìn)行交流。這樣，自己可以給自己增加前進(jìn)的動(dòng)力，另一方面也可以得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的督促。

2．引導(dǎo)學(xué)生有足夠的思想準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗，就是說(shuō)，學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的決心，要能經(jīng)受住失敗和挫折的考驗(yàn)，要在奮斗中磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，決不能做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。要教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要有恒心，要有毅力，要持之以恒。要讓學(xué)生堅(jiān)定一個(gè)信念：不靠天，不靠地，要在家長(zhǎng)、老師的幫助下，通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

3．教育學(xué)生處理好幾個(gè)關(guān)系。（1）與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法、對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度各有不同：有的放在面上，有的放在心上，有的喜歡嘮叨，有的不大過(guò)問(wèn)。有的學(xué)生嫌家長(zhǎng)羅嗦，有的學(xué)生怨家長(zhǎng)關(guān)心不夠。家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭突發(fā)事件等等，也都會(huì)影響到學(xué)生的情緒。對(duì)這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。（2）與老師的關(guān)系。在教育與被教育的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的情況。因此，教師要不斷提高自身的素質(zhì)，另一方面也要教育學(xué)生尊重老師，虛心接受老師的教育，理解老師的良苦用心，做到“有則改之，無(wú)則加勉”，不要因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)嚴(yán)了點(diǎn)、過(guò)火了點(diǎn)，就想不開(kāi)，就賭氣，就喪失信心。（3）與同學(xué)的關(guān)系。學(xué)生的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、志趣各異，長(zhǎng)時(shí)間相處在一起，難免會(huì)有隔閡、磨擦。我們要積極倡導(dǎo)集體主義思想。我們要讓學(xué)生懂得，講愛(ài)國(guó)就要先從愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)集體、尊敬老師、熱愛(ài)同學(xué)做起。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。遇到矛盾要講風(fēng)格。有什么委屈，可以向老師、家長(zhǎng)提出，決不能把同學(xué)間的矛盾交給社會(huì)上的“朋友”來(lái)解決，這樣做只會(huì)擴(kuò)大事態(tài)，有害無(wú)益。

總之，班主任在做學(xué)生思想工作的過(guò)程中，一定要充分注意對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)生干部、家長(zhǎng)的積極性，大家一起來(lái)做好心理素質(zhì)的教育工作。班主任在實(shí)踐中也要不斷提高自身的心理素質(zhì)，努力創(chuàng)建一個(gè)好的班集體，從而很好地完成初三年級(jí)的工作任務(wù)。