第一篇：牽手好書 親近美文 培養(yǎng)骨干

牽手好書 親近美文 培養(yǎng)骨干 ――大場鎮(zhèn)朗訊小學骨干教師讀書會方案

一、指導思想

讀書有益于明史，有益于育德，有益于勵志，有益于啟智。此次讀書活動以促進教師的全面發(fā)展為根本，為教師的整體素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。希望通過此次活動掀起教師讀書熱潮，推動教師閱讀由校內(nèi)向校外的延伸，養(yǎng)成教師活到老學到老的讀書好習慣，全面提高教師的業(yè)務上級素質(zhì)，更新教師的教育教學理念，提升教師的教育教學整體水平。

二、培養(yǎng)目標

通過讀書，使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、對新課程的理解度、教育教學能力與教育科研能力等方面都有大幅度的長進，發(fā)揮他們在新課程實施與研究中的骨干帶頭作用與示范輻射作用，成長為朗訊小學教育教學的學科帶頭人與骨干力量。

三、培養(yǎng)理念

1、突出人本化。充分調(diào)動學員的主動意識和探究精神。通過全校培訓，不僅使骨干教師具有實施新課程的能力，更要促進學員綜合的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2、倡導學習方式的高效化。改變接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導教師自主學習、自行探究、自我發(fā)展的學習方式，倡導教師之間民主互動、友善沖突、資源共享的合作方式，注重質(zhì)疑問難、切磋學問、砥礪思想，促進學員多思考、多交流、多實踐。

3、形成培訓資源的多樣化。凡有助于學員主動學習、和諧發(fā)展的資源都應開發(fā)與利用。一方面領導重視，另一方面動員社會和各類學校的力量參與，還要注重教師群體中潛在的培訓資源的開發(fā)，樹立學員是受訓者，也是培養(yǎng)者的理念。

三、骨干教師名單 1-2年級： 王善法 3-4年級： 王金平 5-6年級： 丁臺田、宋 波

四、培訓要點

（一）提高骨干教師思想道德素質(zhì)

1、深入開展以“志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的責任感、使命感和實施素質(zhì)教育的自覺性。

2、在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教，塑造教師良好形象。

3、通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。

（二）加強新課程改革與研究力度，提高業(yè)務水平。

1、在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。

2、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學習，取長補短，請組內(nèi)教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質(zhì)量。

3、每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨干教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

4、對骨干教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學。

（三）學校把大閱讀納入學校整體規(guī)劃，實施教師“一書一本一卷”（每位教師閱讀一本教育教學專著、法律法規(guī)讀本和《每周一讀（2009年卷）》）閱讀工程。開展讀書札記展評、讀書月、讀書交流匯報會、讀書演講比賽、讀書理論測試等活動。把讀書學到的理論思想和觀點用來指導自己的教育教學實踐，達到開卷受益，學以致用的目的。

五、通過多種渠道學習，提高骨干教師綜合素質(zhì)

1、每位骨干教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，并定期做教學經(jīng)驗匯報。

2、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。

3、委派骨干教師外出學習、考察，盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。

六、活動安排

（一）準備階段

1、確定各教師的閱讀書目。

2、語文教研組長與數(shù)學教研組長為各級部活動負責人，與本年級老師共同讀書，以保證讀書的進度與質(zhì)量。

（二）實施階段

1、教師按讀書計劃閱讀相關書籍，做讀書筆記。

2、教師利用閱讀課、隊日課加強閱讀，開展級部讀書交流會、匯報會等閱讀活動，使讀書更深入細致，更有實效。

（三）展示階段

教師展示內(nèi)容

1、讀書筆記評比。優(yōu)秀讀書筆記，學校評出“讀書之星”。

2、每位語文老師準備一節(jié)課外閱讀指導課或一次班級讀書匯報活動課，進行交流。

3、每一位骨干教師要精心準備一節(jié)閱讀指導、習作講評指導、綜合實踐等觀摩課，以備全校教師參與研究與交流。

我們希望通過此次培訓，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動我校教育教學質(zhì)量的飛速發(fā)展。

大場鎮(zhèn)朗訊小學

2009年2月

第二篇：骨干培養(yǎng)心得

骨干培養(yǎng)心得

在這個春暖花開萬物復蘇的季節(jié)，我們九江職業(yè)技術學院為了學院學生干部管理階層的規(guī)范化、科學化、專業(yè)化考慮，同時也為了響應國家團中央、全國學聯(lián)要求在全國范圍內(nèi)啟動實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的號召，我校在3月份啟動了“九職之星”大學生骨干培養(yǎng)學校。

作為一名班長我有幸能參加“九職之星”大學生骨干培養(yǎng)學校的二期學員我感到非常榮幸，我們學生干部是學生工作的主力軍,是學校管理者的得力助手。學校能為我們舉辦這樣一個培訓說明學校對我們學生干部工作的支持和肯定。

我們一周的學習分為：實踐學習、理論學習、討論學習、參觀學習和拓展學習。廈門我就來說一下我們這一周的學習心得。

第一天：

上午8：:30在學校學術報告廳集合完畢，然后由學校領導個我們進行開班典禮叫話。典禮結(jié)束后我們休息了片刻，就由學院副院長、學工委書記劉南平給我們講解“高校學干的工作方法與藝術”。首先劉院長就給我們一個告示“作為領導要準確自己的定位和自我位置”只有準確的定位自己的位置我們才能有能力去管理別人，才能有資格去管理別人。一個好的管理者并不是要處處親力親為，要充分利用好下屬的能力充分調(diào)動好下屬的積極性，他們進行合理的分配讓他們的才能得到充分發(fā)揮，這就能讓他們對你心存感激也體現(xiàn)出了你作為管理者的能力。其次劉院長也講到一個領導者所應用的八種能力：策劃能力、組織能力、溝通能力、表達能力、創(chuàng)新能力、親和能力、意志能力、影響能力。這八種能力是我們考驗一個領導者合格與否的標尺，一個好的領導者他就能熟練的運用這八種不同的能力，來使自己的領導才能更近一步。然后劉院長也給我們講了如何來運用“非權力領導藝術”這該就涉及到許多方面了這里就不多講了。最后劉院長也給我們講了學生干部的工作流程和思維方法。這第一堂課給我留下了深刻的影響，為我以后的管理工作帶來了不小的收獲。

第二天：

今天是培訓的第二天今天早上我們進行的晨跑運動以此來鍛煉我們的體魄。下午4：30我們在學生廳聽取了學工處處長吳節(jié)軍的對“高校學干的基本素質(zhì)”的課程。吳處長首先從高校學干的基本素質(zhì)中的素質(zhì)當中給我們解讀，從中引出我們大學生的素質(zhì)、干部素質(zhì)、做人的素質(zhì)等。同時他也給我們講了素質(zhì)的分類，有：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞技素質(zhì)、身體素質(zhì)。其中他把政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞技素質(zhì)歸為社會素質(zhì)這是我們最重要的素質(zhì)，我們一個人能否成功關鍵也大多由社會素質(zhì)所決定。其次他也給我們講了關于提高學生干部素質(zhì)的重要性，提高我們學生干部得素質(zhì)可以讓我們在以后的工作更好的開展，也能提高我們的個人威望與領導力。其次吳處長也給我們講解了大學生干部素質(zhì)和條件存在的問題。身為學生干部我們要盡量把自身的不足給找出來并改正，不能讓他們影響到我們的工作和學習。最后吳處長也給我們講了如何提高大學生的干部的素質(zhì)的問題。也讓我們受益匪淺啊，總之聽完吳處長的這節(jié)課我們認識到作為學生干部不僅要有良好的領導能力還要有過人的個人素質(zhì)。

第三天：

早上我們進行了晨跑，下午6：20我們準時在3號教學樓低下集合因為我們今天下午要去參觀校史館，今天給我們解說的是外語系的賀倩老師，參觀校史館給我最大的感觸是我們學校的發(fā)展的艱辛與輝煌。我們學校從一個小小的中專起步到現(xiàn)在的江西省唯一一個入選“國家示范性建設的學?！蔽覀儗W校取得的成就是跨越性的，這當然與我們學校的辦學宗旨是離不開的。另外一個給我感觸最深的是我們學校的學長所取得的成就，他們從一個中專生起步到現(xiàn)在的功成名就他們所付出的也不是三言兩語所能表達的?？粗鴮W長們今天的成就我們作為九專職的當代學子我們因當以他們?yōu)榘駱樱⒆銓W校的發(fā)展，就像一句老話說的一樣“今天我以母校為榮，明日母校以我為傲”。

第四天：

這一天我們早上照常起來跑步，下午也是4;30在學術廳聽課，今天給我們授課的是學工處副處長、學工委辦主任張志成老師給我們講“高校大學生干部的為規(guī)范”。在今天的上課前劉主任把今天早上未去晨跑的學生干部給批評了我一頓。同時也教導我們作為干部要服從組織上的規(guī)定。在授課方面給我感觸最深的就是吳處長說的那句學生干部的行為準則“言必行，行必果”。他說的這句課道出了我們學生干部的基本行為規(guī)范，只有“言必行，行必果”我們才能在學生當中樹立威信才能領導好自己的團隊。只有主要我們的工作才能完成的更出色更完美。當然吳處長講的其他方面也很主要比如我們學生干部的著裝、會議的行為方面等。

第五天：

今天還是和往常一樣，今天個我們上課的是諶海燕教授她是我們學校思政部的，她今天給我們講的是高校學干如何運用心理知識開展工作?？赡苁桥c工作原因原因有關吧諶教授特別幽默一節(jié)可大家都是在笑聲中度過的，關于他所講的我道不怎么記得了基本上也就是要我們要認清我們自己同時還有我們在這個社會中所扮演的角色等。她的這些話讓我們從新認識了自己我們首先是一個學生其次才是一個干部我們來學校是來學習的。我們要在工作中吧心態(tài)擺正，同時與同學相處時也要平等對待。

第六天：

今天是我們理論課結(jié)束的一天了所以今天給我們授課的校團委副書記周俊老師是對我們收關總結(jié)的老師，他今天給我們講的是高校學生活動策劃與實施，這是非常關鍵的一節(jié)可，因為我們大學生特別是學生干部平時忙的最多的就是組織活動了，這是最考驗一個學生干部能力的事了，所以今天的一節(jié)可大家也聽的很認真，首先周書記給我們定義了學生干部的位置---是老師與學生的紐帶，他也講了組織活動是對班級同學凝聚力的提升，所以活動對我們班級的建設非常重要。其次他有給我們講了活動的策劃與實施，從周書記的講課中我認識到我以前組織的班級活動雖然取得了不錯的效果但是還有許多的不足之處，就比如說在活動的一些細節(jié)處理上我就有點馬虎，總認為一點小事不會影響活動的進程的，可是現(xiàn)在我錯了，一個好的活動不僅要有好的策劃、人員的積極配合還要組織者對各項細節(jié)的把握與協(xié)調(diào)。

第七天：

原計劃要在今天舉行素質(zhì)拓展訓練的但是由于種種原因最終未能舉行，真是一大遺憾啊。

以上就是我過參加這次大學生骨干培訓班的心得體會，雖然只有短短的一周時間的培訓，但他讓我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學習中，我也會不斷加強自己在各方面的素質(zhì)和能力，爭當做一名合格的高校學生干部，同時我也要做一名成功的領導者！

信息工程系 網(wǎng)絡0902班 陳浩

2011年4月3日

第三篇：培養(yǎng)骨干學生

學生骨干隊伍建設研究

羅志偉

（北方工業(yè)大學建筑工程學院北京，100041）

學生骨干隊伍是校園文化建設的主力軍，更是做好學生思想政治教育工作的一支重要力量，是架構(gòu)在學校與學生、教師與學生之間的橋梁和紐帶，是學生集體建設的核心。同時，學生骨干隊伍也是輔導員的左膀右臂，建設好學生骨干隊伍，可以有效地協(xié)助輔導員推動各項工作的開展。

一、學生骨干隊伍建設的重要意義

廣大的學生干部、黨員、入黨積極分子組成的學生骨干隊伍在學生的教育管理體系中，他們扮演著越來越重要的的角色。加強學生骨干隊伍建設，努力培養(yǎng)一支政治過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、善于學習、勇于奉獻的高素質(zhì)的學生骨干隊伍，是在新時期培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要。實踐證明，學生骨干隊伍建設，對于強化“育人”目標、推動校園文化建設、有效地開展工作起到舉足輕重作用。

第一，能夠發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

學生骨干和學生在個人愛好、觀點、知識和能力等方面相近相似，易于溝通，便于了解和掌握學生的思想動態(tài)。這樣學校的各項工作要求能夠迅速傳達到學生中去，另一方面又能把廣大同學的意見及時反饋給教師，從而有利于學校教學秩序的正常運行。

第二，在班級中能夠發(fā)揮榜樣示范作用。

學生骨干大多是經(jīng)過選舉產(chǎn)生的，他們思想進步，成績優(yōu)秀，具有一定的威信，他們的優(yōu)點成為廣大同學在校園生活中學習，效仿的榜樣。

第三，參與和組織指揮校園文化活動。

他們是豐富多彩校園文娛活動的參與者和組織者。如學校的體育節(jié)，文化節(jié)，科技節(jié)，藝術節(jié)，四大節(jié)為主題的活動等等，通過學生骨干別巨匠心地精心組織，使廣大同學在各項有益于身心的文化活動中受到啟迪，領悟，從而健康快樂地成長。

第四，社會需要綜合能力素質(zhì)較強的新型人才。

在市場經(jīng)濟的條件下，競爭機制決定了嚴格的人才需求觀念。僅有一顆熱心或是單純的專業(yè)知識顯然是不夠的，市場需求的是德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧膶W院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表明，在校期間擔任過學生干部的學生在找工作方面，不管是簽約率、還是簽約質(zhì)量都明顯優(yōu)于其他普通學生。

二、學生干部隊伍存在的問題

學生干部是學校中一個特殊的群體，他們來源于學生，又不等同于一般同學，因為老師對其在學習上、工作上提出了更高的要求。同時，在榮譽等方面往往也給予更多的考慮。但一些學生干部在日常的學習、工作中不能正確處理學習與工作的關系、榮譽得失、自我評價、師生關系和同學關系等問題，在一定程度上影響學生干部的威信和號召力。具體表現(xiàn)如下：

第一、學生干部隊伍缺乏必要的培養(yǎng)和鍛煉，對自身缺乏全面的認識。

學生干部在工作中缺乏群眾基礎，多數(shù)學生干部的號召力也有不斷下降的趨勢。有些學生干部自認為當了干部就高人一等，就可以隨意指揮他人。這些學生干部大都經(jīng)歷單純、成長順利，缺乏遭遇困難與挫折的鍛煉，心理承受能力差，抗挫折能力不強。有的則是一遇挫折，就萬念俱灰，喪失自信，覺得自己最無能。再者就是個人表現(xiàn)欲望強烈，但缺乏團結(jié)、合作的精神，沒有大局觀念，工作中出現(xiàn)失誤和造成嚴重后果時，老師和學生還批評不得，批評稍稍尖銳些，就宣布退出，以“撂桃子”相“威脅”，缺乏應有的責任心。

第二、學生干部隊伍建設機制不完善

部分學生干部受社會不良風氣的影響，在學生中搞一團和氣的“大團結(jié)”，工作中做 “老好人”只要求自己不做壞事，錯事，但對其它同學做違紀的事情，熟視無睹，知情不報；個別學生干部拉幫結(jié)派，結(jié)交江湖酒肉朋友，義氣代替原則，對學生中的不良傾向不予制止，不敢批評，甚至為其站崗放哨，弄虛作假，隱瞞事實，缺乏起碼的是非觀念；還有少數(shù)學生擔任干部是想入黨，因此出現(xiàn)入黨之前加油干，入黨以后邊上看的現(xiàn)象，還有的擔任學生干部是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，表現(xiàn)在工作上過分情緒化，一時滿腔熱情過分投入，一時漠不關心患得患失。

第四、不能正確處理學習與工作的關系。

學生干部在學生中既是學生又是干部，具有雙重角色。但有些干部往往定位不明確。一些學生干部過分熱衷于學校活動，而對學習不感興趣，出現(xiàn)雖工作能力很強，工作成績突出，但學習出現(xiàn)不及格。還有些學生干部，不能合理地分配有效的時間，既要學習，又要工作，又不愿減少自己放松休閑的時間，結(jié)果只能是學習、工作都做不好。

三、學生干部隊伍存在問題的原因探討

上述出現(xiàn)的四個問題，究其原因，有以下三點：

第一、社會家庭方面的原因

由于獨生子女較多，父母多要求孩子學習成績好而忽視了思想道德的教

育，學生從小嬌生慣養(yǎng)，加之現(xiàn)在社會上多種文化思潮、觀念沖擊著高校大門，有些同學受到社會上名利思想等因素的影響，在學校里為圖入黨、評優(yōu)、獎學金等名利而明爭暗斗，有些學生當干部就是為了達到這些目的。

第二、老師的不良引導

有的老師為了激發(fā)學生干部的工作積極性，以種種利益為刺激手段，甚

至許諾給學生干部一定的榮譽，有的老師平時不注重言行，對師生關系不是十分嚴肅，助長了某些學生干部不良思想的產(chǎn)生。

第三、一些學生干部自身的素質(zhì)較差

一些學生干部平時不注意自身修養(yǎng)，不思進取，自律自控能力差，善于

投機取巧，處理不好各種關系。

四、加強學生干部隊伍建設的幾點建議

針對以上所說的缺點及其原因，本人認為，學生干部隊伍的建設從一開

始的選拔培養(yǎng)，以及干部隊伍的管理上，都要從頭抓起。

第一、建立合理的選拔制度，使優(yōu)秀干部從班級中脫穎而出

堅持在學習成績相對較好、堅持在有良好品質(zhì)、熱心為同學服務、有奉獻精神，堅持學生干部在同學們的心中威信等條件的原則，選拔優(yōu)秀的學生干部。

第二、建立有效的培養(yǎng)機制，提高干部骨干自身的素質(zhì)。

1、舉辦學生干部培訓班，增強自身素質(zhì)。

學生干部雖然是經(jīng)過嚴格選拔產(chǎn)生的，但社會閱歷淺，工作經(jīng)驗缺乏。因此，應每學期定期舉辦學生干部培訓班對其進行系統(tǒng)指導、幫助、培養(yǎng)，使其不斷提高學生干部的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析和處理問題的能力、語言表達能力，增強自身素質(zhì)。

2、舉辦學生干部工作經(jīng)驗交流活動，擴大視野。

除了定期召開學生干部經(jīng)驗交流會外，還應階段性邀請一些有工作經(jīng)驗、成績顯著的學生干部作經(jīng)驗介紹，并展開學生干部之間的相互交流，相互探討，相互促進，共同進步。

3、建立工作責任制，明確目標。

每學期開學初，要求每個學生干部必須明確自己的工作職責和工作內(nèi)容。增強他們的責任感，促進學生工作真正落到實處。

第三、建立完善審議制度，定期地對班干部的工作進行審議。

建立學生干部審議制度。每年初我們開展上學生干部工作審議，要求每人必須公開述職，總結(jié)成績，指出不足，同時明確改進方向?？己藘?nèi)容為德、能、勤、學習成績四個方面?？己饲闆r載入檔案。學生干部考核未達到良好以上，原則上一年以內(nèi)不作為“評優(yōu)”對象。學生干部考核為“不稱職”的干部，采取告誡、限期改正或免除職務的方式予以處理，建立能上能下的學生干部考核機制。

加強學生黨建工作，逐步形成以學生黨員為核心的干部隊伍，學生干部大多數(shù)為“入黨積極分子”，通過學習和教育提高我們的理論基礎和思想素質(zhì)，進一步提高工作能力。建立預備黨員、積極分子考評卡，本著“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，積極慎重地把優(yōu)秀學生及時發(fā)展入黨，從而逐步形成一支以黨員、入黨積極分子為主的學生干部隊伍，保證學生干部的連續(xù)性

第四、建立公平的激勵制度，做好經(jīng)常性的教育與管理

學生干部雖“官”小，但是責任大、任務重，如何保持學生干部隊伍的先進性，這就要求必須建立有效的激勵機制，對其予以培養(yǎng)、指導、鞭策、鼓勵。學生干部對的貢獻比其它一般同學大，所以應該得到適當?shù)?、合理的激勵。同時通過思想教育使他們能明辨是非，識別善惡，從而達到提高思想認識的目的。在管理上則依據(jù)我院學生管理的規(guī)定和學院的各項規(guī)章制度以及學生手冊和共青團、學生會章程，規(guī)范學生干部行為，前者治本，后者治標。

第五、建立科學合理的干部培養(yǎng)計劃使學生干部隊伍不斷更新

學生干部具有流動性、階段性特征。如何針對這種特殊性，建立和培養(yǎng)具有我院辦學特色的學生干部隊伍，是應長期考慮和努力的一項重要工作。我院有相當部分優(yōu)秀的學生干部在大三年級時因“考研”、實習、專業(yè)任務重等原因而退出了學生干部隊伍，為了保持學生干部隊伍的穩(wěn)定性和工作的連貫性，我們主要從以下幾方面著手：

（1）要求廣大學生干部、學生黨員、入黨積極分子帶頭學習科學文化知識，模范遵守學院各項規(guī)章制度，最終全院同學共同進步，創(chuàng)建一個優(yōu)良的校風學風。

（2）要求主要學生干部在實際工作中對新一屆學生干部進行有意識的培養(yǎng)，發(fā)揮學生干部傳幫帶作用，讓他們能盡早地融入到學生工作中來，從而保持工作連續(xù)性。

（3）通過組織新生進行一些有針對性的集體活動，從中挖掘更多綜合性的人才，為學生干部隊伍輸送新的血液。

（4）通過班導師和學生代表的推薦，從基層班級中選拔出優(yōu)秀學生干部，這樣可以密切關注學生的思想動態(tài)，了解他們的真實想法和所關心的事情，把思想教育工作做好，做到實處。學生干部的成長需要一定的時間，同時學生工作本身又有一定的周期。因而對學生干部的教育與管理是一項長期工作，這就要求教育者要兩手常抓不懈。

以上只是關于學生干部隊伍建設的幾點不成熟的認識和體會。關于如何加強學生干部隊伍建設還有很多問題值得我們?nèi)ド罹亢吞剿?，作為一名輔導員，在努力使自己成為學生“引路人”的同時，要采取切實有力的措施加強學生干部隊伍建設，特別要注重在學生干部隊伍的理論素養(yǎng)、思維方式、學習風氣、服務觀念、自我約束、群體形象、團結(jié)協(xié)作等方面狠下工夫?？傊?，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高效率的學生干部隊伍，是一件長期的任務，要不斷地在實踐中探索，取長補短，才能保證高校在學生干部隊伍教育工作中更快、更高、更好地發(fā)展。

第四篇：品讀好書、感悟人生、牽手幸福征文

我最溫馨的幸福

幸福，是媽媽手心傳來的溫馨。

--題記

我怕黑，從讀書到工作一直如此。不管去什么地方我都會帶上一只小小的手電，照亮路，也照亮自己的心。只要沒什么特別的事，天黑以后我都不出門。但惟獨有媽媽在的時候，我可以不帶那只手電。媽媽牽著我的手，就像是那只手電，為我照亮一切。眼前的路再黑，心里也是亮的；心里再害怕，媽媽手心的溫度總可以讓自己勇敢。

讀中學時，學校離家大概有30分鐘的路。小鎮(zhèn)的照明設施不是很完善，所以有一段10分鐘的路在下晚自習時間是幾乎看不見光的?；丶业穆酚悬c兒偏僻，加之又黑，對于我來說，這是一段極為艱難的路，因為我怕黑。但有媽媽的陪伴，我可以從容不迫的走過。每天，媽媽都會在路的最后一個路燈下等我。天冷的時候，媽媽遠遠看見我，就會跑過來，把早已揣在衣兜里捂暖和的手套給我，幫我戴上，給我捂手，然后牽著我一起回家。我總說，不用啦不用啦，我的手是暖的呢。媽媽卻說，等回到家里手就會變涼啦，那時就不好寫字啦。天再冷，手再冰，我的心卻也是暖的。天熱的時候，媽媽遠遠看見我，就會跑過來，搖著手里的大蒲扇為我納涼，自己卻熱的滿頭大汗。不管我怎樣推辭，媽媽都是笑著讓我不要管她。媽媽一只手搖著扇子，一只手牽著我的手。我的心，在媽媽扇子的微風下，涼快了一個又一個炎熱的夏夜。下雨的時候，媽媽還是會在路燈下等我。而我，卻也已經(jīng)習慣收起自己的傘和媽媽同撐一把傘，牽著媽媽的手一起回家，就算回到家有一部分衣服是潮的，我的心卻是干干的暖暖的。媽媽總說她最喜歡牽著我的手，我的手啊，小小的暖暖的，在她心中，我永遠是個長不大又愛撒嬌的孩子。我總是不以為然的說自己已經(jīng)長大啦。

工作以后，家人也隨之搬到了我工作的城市。街邊的路燈就像長龍一樣綿延至遠方，整個街道猶如白晝。夜深人靜的時候，街道的喧囂也漸漸被寧靜祥和所取代。然而每次下中班，媽媽還是會在我下車的地方等我，和我一起回家?？粗鴭寢岊~頭日漸泛白的頭發(fā)，我總心疼的勸媽媽不要來接我，她卻總是笑著搖搖頭說不放心。每次下中班，媽媽依舊在我下中班的地方等我，不管刮風下雨，不管天冷天熱，媽媽總是在那個地方等我，時不使地探出頭來看看車子來了沒有。我也習慣于每天早早的往車窗外尋找媽媽的身影，然后牽著媽媽的手，和媽媽一起回家。

如今，媽媽已經(jīng)年過半百，我更加珍惜每一次和媽媽出門的機會。不論是出門逛街、下班回家，還是出門辦事，我都會牢牢地牽著媽媽的手。生活中遇到挫折，遇到不開心的時候，我也總是習慣性的牽著媽媽的手，媽媽的手，總能讓我紛亂的心趨于平靜。她總說我都要嫁為人妻了還那么像個小孩一樣牽著她的手不肯放。而我卻說，我永遠是媽媽長不大又愛撒嬌的孩子，媽媽的手厚實又暖和，給我一種安全感，牽著媽媽的手，心里總是暖暖的。

時間久了，我也越來越明白，所謂的幸福，就是媽媽手心里傳來的溫馨。它如同一盞照亮心靈之路的燈，只要輕抬頭，就可以感受到它是那么溫暖。而我，也樂于享受和珍惜這種溫暖。

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第五篇：大學生骨干培養(yǎng)主持詞

陜西工業(yè)職業(yè)技術學院大學生骨干培養(yǎng)學校開學典禮

各位領導、老師，同學們：下午好！

根據(jù)中共陜西省委組織部、團省委、省學聯(lián)聯(lián)合下發(fā)的陜團聯(lián)發(fā)《關于進一步做好大學生骨干培養(yǎng)工作的通知》精神，大學生骨干培養(yǎng)是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要組成部分，是黨組織委托共青團進行青年人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略。選拔好、培養(yǎng)好、使用好大學生中的青年馬克思主義者，對于擴大黨的執(zhí)政基礎、鞏固黨的執(zhí)政地位，對于全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。為了在我院培養(yǎng)一批具有堅定理想信念的大學生骨干，今天我們組織團委全體干部，各系團總支部長級以上干部，學生會、社團聯(lián)合會副部長以上學生干部近300余人參加陜西工業(yè)職業(yè)技術學院大學生骨干培養(yǎng)學校第五期開學典禮。首先，向大家介紹出席今天開學典禮的各位領導：學院黨委副書記王天哲、黨委組織部部長張永庚、黨委宣傳教育部部長張勃、黨委學工部部長學生處處長王超聯(lián)，以及各二級學院團總支書記，讓我們用熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示衷心的感謝！

下面進行第一項：奏國歌，請全體起立。

第二項：請黨委學工部部長學生處處長王超聯(lián)同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)計劃》

第三項：請黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)班管理制度》和培訓班干部名單

第四項：學生代表發(fā)言，請自動化0805班張琳同學發(fā)言

第五項：宣誓

第六項：請院黨委副書記王天哲教授講話

第七項：請全體起立，奏團歌，開學典禮結(jié)束。

同學們，剛才黨委學工部部長學生處處長王超聯(lián)同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)計劃》，黨委宣傳教育部部長張勃同志宣讀《大學生骨干培養(yǎng)班管理制度》和培訓班干部名單，王書記從個方面對大家提出了明確的希望和要求，同學們要認真領會講話精神，按照要求積極參加培訓，認真完成學習任務，也希望同學們以這次活動為新的起點，堅定理想信念，練就過硬本領，勇?lián)鷼v史重任，在自身成長發(fā)展中邁出更加堅實的步伐，努力實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提升。

一定要記得自己是陜西工院的大學生骨干，要在思想上、行動上發(fā)揮模范帶頭作用。

最后，祝愿大家學習進步，工作愉快！散會。