第一篇：新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)研究

新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)研究

李榮生

（哈爾濱工程大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

摘要：大學(xué)生骨干是高校大學(xué)生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號(hào)召力的先進(jìn)分子。加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作關(guān)系到黨和國(guó)家后繼有人，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。新形勢(shì)下，大學(xué)生骨干的必備素質(zhì)應(yīng)是政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)形象佳、群眾基礎(chǔ)牢，因此，要始終把加強(qiáng)思政教育、提高創(chuàng)新能力、堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐、建立長(zhǎng)效機(jī)制作為大學(xué)生骨干培養(yǎng)的有效途徑。只有這樣，才能真正打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面的學(xué)生骨干隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生骨干；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：

Research on reinforcing developing leaders of undergraduate students under the new

circumstance

Rongsheng Li

（Harbin Engineering University , Heilongjiang,Harbin ,150001）

The cadre man is the backbone of the college as the most active, the most potential and the most influential advanced element.The development of the college cadre man not only relates the successor of the party and nation, but also concerns the great rejuvenation of China.Under the new situation, the college cadre man should be essentially qualified with good political attainment, strong business ability, great image and stable base.Therefore, in order to improve the college cadre man qualification, we should always strengthen the ideological and political education to make the progress of innovation capacity and adhere to the social practice.Only in this way, we can develop a great team of college cadre man with firm political stand, work style and comprehensive quality.高等學(xué)校是育人的重要場(chǎng)所，不僅要培養(yǎng)高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才，而且還要造就政治素質(zhì)高、立場(chǎng)堅(jiān)定、忠于黨和社會(huì)主義事業(yè)的接班人。而大學(xué)生骨干是一支在學(xué)生當(dāng)中有著特殊作用的群體，他們從學(xué)生中來，與學(xué)生距離最近，具有天然的號(hào)召力，在思想日益多元化的時(shí)代背景下，培養(yǎng)一大批信念堅(jiān)定的骨干，能在學(xué)生中樹立鮮明的思想旗幟，能在學(xué)生當(dāng)中起到導(dǎo)向性和示范帶頭作用。因此，高校加強(qiáng)大學(xué)生骨干的培養(yǎng)具有重要的意義。的中堅(jiān)力量。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)，促進(jìn)一大批優(yōu)秀青年人才在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中健康成長(zhǎng)，實(shí)際上是在為社會(huì)培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)形象好、群眾基礎(chǔ)牢的人才隊(duì)伍，是國(guó)家培養(yǎng)后備力量的需要。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要 對(duì)于學(xué)校來說，所謂可持續(xù)發(fā)展是指按照現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，把學(xué)校的發(fā)展建立在科學(xué)的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)生命力和效力的舉措上，從根本上、全局上進(jìn)行謀劃，使學(xué)校達(dá)到不斷超越、不斷創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)前，中國(guó)高等教育已完成了從“精英教育階段”到“大眾化教育階段”的跨越。而在大眾化教育的時(shí)代背景下，受教育資源的限制，學(xué)校無法保證把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成素質(zhì)過硬的綜合型人才。在這種形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)，使之成為助推學(xué)校發(fā)展的積極因素，成為當(dāng)下高校發(fā)展的趨勢(shì)和必由之路。所以學(xué)校要做到可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生骨干力量綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)是其自身全面發(fā)展的需要 大學(xué)生骨干的本質(zhì)是學(xué)生，他們與一般學(xué)生之間不是上下級(jí)關(guān)系而是平等主體之間的關(guān)系。但是當(dāng)大學(xué)生骨干這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時(shí)，則意味著一種責(zé)任，意味著他

一、高校加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)的重要意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)是國(guó)家培養(yǎng)后備力量的需要 新時(shí)代的大學(xué)生骨干是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和生力軍，肩負(fù)著黨和國(guó)家的寄托與希望，肩負(fù)著振興中華民族偉大事業(yè)的歷史使命。大學(xué)生骨干在學(xué)校工作中是教師與一般同學(xué)日常聯(lián)系的紐帶，所處的獨(dú)特位置往往使他們?cè)趯?shí)際工作中能夠獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)，能夠得到教師和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更多的指教和訓(xùn)練。因此，他們的思想覺悟得到更快的提高，組織協(xié)調(diào)能力得到更充分的發(fā)展，并獲得比一般同學(xué)更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和更廣博的社會(huì)見識(shí)。大學(xué)生將在未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中擔(dān)負(fù)重要使命，大學(xué)生骨干更是其中

將有不同于其他同學(xué)的使命。這里的使命就是大學(xué)生骨干應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和能力。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛、知識(shí)面寬。因此，大學(xué)生骨干只有具備組織協(xié)調(diào)、管理和溝通等多方面的優(yōu)良素質(zhì)，才能稱其為大學(xué)生中的精英分子和骨干力量，才能得到廣大同學(xué)的擁護(hù)與認(rèn)同，才能有效開展對(duì)一般同學(xué)的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，這些都使大學(xué)生骨干迫切要求自身的全面發(fā)展。的自我意愿。這使得學(xué)生干部要想樹立威信，開展工作時(shí)取得“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果，保證高質(zhì)高效地完成工作任務(wù)就必須具有牢固的群眾基礎(chǔ)。牢固的群眾基礎(chǔ)是學(xué)生做好基層工作的催化劑，是學(xué)生干部樹立威信的有力保證。

三、新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)的有效途徑

（一）始終堅(jiān)持把思想政治教育作為首要內(nèi)容 胡錦濤指出：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者?！毙滦蝿?shì)下加強(qiáng)大學(xué)生骨干思想政治教育，要以馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年，引導(dǎo)大學(xué)生骨干成為堅(jiān)定的青年馬克思主義者。高校開展理論培訓(xùn)時(shí)要采取多元化的形式，以育人為根本目標(biāo)。一方面，高校應(yīng)聘請(qǐng)專家學(xué)者、部門領(lǐng)導(dǎo)，圍繞國(guó)際形勢(shì)、道德修養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、當(dāng)前的熱點(diǎn)問題等方面，為大學(xué)生骨干進(jìn)行解讀，以提高他們的理論水平。另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)管理、公關(guān)禮儀、公文寫作和演講技巧等專題培訓(xùn)，提高大學(xué)生骨干的組織協(xié)調(diào)、溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，還要不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，讓培訓(xùn)內(nèi)容具有時(shí)代性、針對(duì)性，符合當(dāng)代青年成長(zhǎng)的要求。

（二）始終堅(jiān)持把創(chuàng)新能力提高作為核心內(nèi)容 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉力。大學(xué)生骨干是全面建設(shè)小康社會(huì)的人才之源，肩負(fù)著中華民族復(fù)興的偉大使命，對(duì)大學(xué)生骨干進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求，更是培養(yǎng)大學(xué)生骨干的必由之路。因此，大學(xué)生骨干不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)方面要有創(chuàng)新意識(shí)，在工作上更應(yīng)有創(chuàng)新能力，應(yīng)自覺突破舊模式的束縛，更新思維方式，培養(yǎng)獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、決問題，才能不斷探索出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的工作方法。

在實(shí)踐中，高校要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，以自己的思路和方法創(chuàng)造性地開展工作，從而實(shí)現(xiàn)工作的新穎性和嚴(yán)密性。對(duì)那些大膽工作、敢于創(chuàng)新、不畏艱難的大學(xué)生骨干，要予以表揚(yáng)勉勵(lì)，不斷增強(qiáng)他們的自信心，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在他們遇到困難時(shí)，學(xué)校要多給予支持和幫助；在工作出現(xiàn)失誤時(shí)，學(xué)校要及時(shí)批評(píng)鞭策；在工作有成效時(shí)，學(xué)校要他們幫助總結(jié)提高。

（三）始終堅(jiān)持把社會(huì)實(shí)踐作為重要載體

實(shí)踐是提高工作能力、驗(yàn)證理論知識(shí)的必由之路。胡錦濤給北京大學(xué)研究生支教團(tuán)成員回信，鼓勵(lì)青年學(xué)子“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)”。足以說明實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是十分重要的。因此，高校要通過組織大學(xué)生骨干在假期組隊(duì)參加

2二、新形勢(shì)下大學(xué)生骨干應(yīng)該具備的素質(zhì)

（一）政治素養(yǎng)好是大學(xué)生骨干應(yīng)該具有的基本素質(zhì) 大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，思想上正處于走向成熟的階段。而當(dāng)前我國(guó)的各種社會(huì)思潮和思想文化十分活躍紛雜，這極大地挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的社會(huì)意識(shí)和思想觀念。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生迫切需要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)。學(xué)生骨干作為學(xué)生基層基礎(chǔ)工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們自身的道德品質(zhì)對(duì)一般學(xué)生的影響很直接也很深遠(yuǎn)。如果學(xué)生骨干不具有較高的思想道德素質(zhì)，沒有產(chǎn)生積極的正面效應(yīng)，縱使工作能力再強(qiáng)也是枉然。因此，擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有良好的政治素養(yǎng)，是大學(xué)生骨干應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

（二）業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是大學(xué)生骨干應(yīng)該具有的核心素質(zhì) 大學(xué)生骨干除了完成本專業(yè)的學(xué)業(yè)外，還要負(fù)責(zé)大量日常性的管理工作和開展各種活動(dòng)，要想出色地完成這些任務(wù)，自身必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能贏得同學(xué)們的信任，建立自己的威信。從自身發(fā)展的角度看，大學(xué)生骨干只有具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力才能在實(shí)際工作鍛煉中迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花，以培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，做出創(chuàng)造性的成果。因此，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是大學(xué)生骨干應(yīng)該具有的核心素質(zhì)。

（三）作風(fēng)形象佳是大學(xué)生骨干應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì) 好的作風(fēng)是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，是一筆寶貴的財(cái)富，它暗藏著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的力量。大學(xué)生骨干作為大學(xué)生群體中的一員既普通又特別，普通在于他也是學(xué)校教育管理的對(duì)象之一，特別在于他在被管理的同時(shí)還承擔(dān)著一定的管理任務(wù)。這就要求大學(xué)生骨干必須以更高的要求規(guī)范自己，必須具有優(yōu)良的作風(fēng)形象，必須自覺做到以高尚的精神示范人，以優(yōu)良的作風(fēng)帶動(dòng)人，以處處為他人的行動(dòng)溫暖人，以實(shí)實(shí)在在的工作成績(jī)感召人。修內(nèi)方能正身，學(xué)生骨干只有具有良好的作風(fēng)形象才能保證工作的有效開展、任務(wù)的順利完成。

（四）群眾基礎(chǔ)牢是大學(xué)生骨干具有威信力的有力保證 大學(xué)生骨干選自于普通同學(xué)，要為同學(xué)們服務(wù)。要想成為一名極具號(hào)召力的大學(xué)生骨干，威信的作用就顯得彌足重要。而威信力又不具有強(qiáng)制性，服從與否完全在于被影響者

“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參加日常志愿服務(wù)活動(dòng)等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中了解國(guó)情民情，提高綜合能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在社會(huì)實(shí)踐方面，通過開展“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”等實(shí)踐環(huán)節(jié)開發(fā)學(xué)生潛能，培育健康的心理，確立理性的人生追求。通過開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)使大學(xué)生骨干更全面地認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。通過到基層鍛煉，提高大學(xué)生骨干的工作能力、錘煉他們的思想、凈化他們的心靈，最終使他們成長(zhǎng)成才。為將理論和實(shí)踐相結(jié)合，可開展大學(xué)生骨干課題調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)國(guó)家的需求和關(guān)注的熱點(diǎn)為大學(xué)生骨干提供參考題目，配備指導(dǎo)教師，讓大學(xué)生骨干通過組隊(duì)完成一項(xiàng)課題調(diào)研，這種調(diào)研不僅鍛煉了大學(xué)生骨干的科研能力，而且提升了他們分析問題和解決問題的能力。

（四）始終堅(jiān)持把建立長(zhǎng)效機(jī)制作為重要保障 大學(xué)生骨干培訓(xùn)的效果如何，長(zhǎng)效機(jī)制起到重要的作用。首先，完善好大學(xué)生骨干的跟蹤培養(yǎng)機(jī)制。要為每一位骨干建立成長(zhǎng)檔案，檔案中設(shè)立本人的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，階段目標(biāo)包含專業(yè)學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐和誠(chéng)實(shí)守信等方面的內(nèi)容，并為大學(xué)生骨干配備人生導(dǎo)師，這種方法可以使教師有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)了解學(xué)生，便于有針對(duì)性地跟蹤指導(dǎo)。

其次，建立激勵(lì)約束機(jī)制。要嚴(yán)格堅(jiān)持訓(xùn)用結(jié)合制度，建立學(xué)生骨干培訓(xùn)的量化考核制度，把大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)納入學(xué)生的綜合考核范圍，為在培訓(xùn)中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生骨干提供出國(guó)考察、到重要崗位掛職和擔(dān)任學(xué)校重要

收稿日期：2011-12-0

5學(xué)生干部的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生骨干參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，激發(fā)大學(xué)生骨干的學(xué)習(xí)熱情。

再次，完善大學(xué)生骨干培訓(xùn)保障機(jī)制。學(xué)校要高度重視大學(xué)生骨干培訓(xùn)工作，要建立團(tuán)委主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)作配合的管理體制?？梢詫⒋髮W(xué)生骨干培養(yǎng)納入教學(xué)體系，確定相應(yīng)學(xué)分，在修滿學(xué)分后，他們可以獲得學(xué)校承認(rèn)的相應(yīng)公共選修課學(xué)分。切實(shí)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，逐年增大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算額度，為活動(dòng)的開展提供保障。

大學(xué)生骨干是學(xué)校和廣大學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是思想政治工作的一支重要力量。因此，高校要樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念，在培養(yǎng)模式上不斷探索，大膽創(chuàng)新，努力打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：大學(xué)生骨干培養(yǎng)心得

大學(xué)生骨干培養(yǎng)心得

在這個(gè)春暖花開萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了學(xué)院學(xué)生干部管理階層的規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化考慮，同時(shí)也為了響應(yīng)國(guó)家團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)要求在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的號(hào)召，我校在3月份啟動(dòng)了“九職之星”大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校。

作為一名班長(zhǎng)我有幸能參加“九職之星”大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的二期學(xué)員我感到非常榮幸，我們學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是學(xué)校管理者的得力助手。學(xué)校能為我們舉辦這樣一個(gè)培訓(xùn)說明學(xué)校對(duì)我們學(xué)生干部工作的支持和肯定。

我們一周的學(xué)習(xí)分為：實(shí)踐學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。廈門我就來說一下我們這一周的學(xué)習(xí)心得。

第一天：

上午8：:30在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳集合完畢，然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)我們進(jìn)行開班典禮叫話。典禮結(jié)束后我們休息了片刻，就由學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)工委書記劉南平給我們講解“高校學(xué)干的工作方法與藝術(shù)”。首先劉院長(zhǎng)就給我們一個(gè)告示“作為領(lǐng)導(dǎo)要準(zhǔn)確自己的定位和自我位置”只有準(zhǔn)確的定位自己的位置我們才能有能力去管理別人，才能有資格去管理別人。一個(gè)好的管理者并不是要處處親力親為，要充分利用好下屬的能力充分調(diào)動(dòng)好下屬的積極性，他們進(jìn)行合理的分配讓他們的才能得到充分發(fā)揮，這就能讓他們對(duì)你心存感激也體現(xiàn)出了你作為管理者的能力。其次劉院長(zhǎng)也講到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)用的八種能力：策劃能力、組織能力、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、親和能力、意志能力、影響能力。這八種能力是我們考驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者合格與否的標(biāo)尺，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者他就能熟練的運(yùn)用這八種不同的能力，來使自己的領(lǐng)導(dǎo)才能更近一步。然后劉院長(zhǎng)也給我們講了如何來運(yùn)用“非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”這該就涉及到許多方面了這里就不多講了。最后劉院長(zhǎng)也給我們講了學(xué)生干部的工作流程和思維方法。這第一堂課給我留下了深刻的影響，為我以后的管理工作帶來了不小的收獲。

第二天：

今天是培訓(xùn)的第二天今天早上我們進(jìn)行的晨跑運(yùn)動(dòng)以此來鍛煉我們的體魄。下午4：30我們?cè)趯W(xué)生廳聽取了學(xué)工處處長(zhǎng)吳節(jié)軍的對(duì)“高校學(xué)干的基本素質(zhì)”的課程。吳處長(zhǎng)首先從高校學(xué)干的基本素質(zhì)中的素質(zhì)當(dāng)中給我們解讀，從中引出我們大學(xué)生的素質(zhì)、干部素質(zhì)、做人的素質(zhì)等。同時(shí)他也給我們講了素質(zhì)的分類，有：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞技素質(zhì)、身體素質(zhì)。其中他把政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞技素質(zhì)歸為社會(huì)素質(zhì)這是我們最重要的素質(zhì)，我們一個(gè)人能否成功關(guān)鍵也大多由社會(huì)素質(zhì)所決定。其次他也給我們講了關(guān)于提高學(xué)生干部素質(zhì)的重要性，提高我們學(xué)生干部得素質(zhì)可以讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞲玫拈_展，也能提高我們的個(gè)人威望與領(lǐng)導(dǎo)力。其次吳處長(zhǎng)也給我們講解了大學(xué)生干部素質(zhì)和條件存在的問題。身為學(xué)生干部我們要盡量把自身的不足給找出來并改正，不能讓他們影響到我們的工作和學(xué)習(xí)。最后吳處長(zhǎng)也給我們講了如何提高大學(xué)生的干部的素質(zhì)的問題。也讓我們受益匪淺啊，總之聽完吳處長(zhǎng)的這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生干部不僅要有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力還要有過人的個(gè)人素質(zhì)。

第三天：

早上我們進(jìn)行了晨跑，下午6：20我們準(zhǔn)時(shí)在3號(hào)教學(xué)樓低下集合因?yàn)槲覀兘裉煜挛缫⒂^校史館，今天給我們解說的是外語系的賀倩老師，參觀校史館

給我最大的感觸是我們學(xué)校的發(fā)展的艱辛與輝煌。我們學(xué)校從一個(gè)小小的中專起步到現(xiàn)在的江西省唯一一個(gè)入選“國(guó)家示范性建設(shè)的學(xué)校”我們學(xué)校取得的成就是跨越性的，這當(dāng)然與我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是離不開的。另外一個(gè)給我感觸最深的是我們學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)所取得的成就，他們從一個(gè)中專生起步到現(xiàn)在的功成名就他們所付出的也不是三言兩語所能表達(dá)的。看著學(xué)長(zhǎng)們今天的成就我們作為九專職的當(dāng)代學(xué)子我們因當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，立足學(xué)校的發(fā)展，就像一句老話說的一樣“今天我以母校為榮，明日母校以我為傲”。

第四天：

這一天我們?cè)缟险粘Ｆ饋砼懿剑挛缫彩?;30在學(xué)術(shù)廳聽課，今天給我們授課的是學(xué)工處副處長(zhǎng)、學(xué)工委辦主任張志成老師給我們講“高校大學(xué)生干部的為規(guī)范”。在今天的上課前劉主任把今天早上未去晨跑的學(xué)生干部給批評(píng)了我一頓。同時(shí)也教導(dǎo)我們作為干部要服從組織上的規(guī)定。在授課方面給我感觸最深的就是吳處長(zhǎng)說的那句學(xué)生干部的行為準(zhǔn)則“言必行，行必果”。他說的這句課道出了我們學(xué)生干部的基本行為規(guī)范，只有“言必行，行必果”我們才能在學(xué)生當(dāng)中樹立威信才能領(lǐng)導(dǎo)好自己的團(tuán)隊(duì)。只有主要我們的工作才能完成的更出色更完美。當(dāng)然吳處長(zhǎng)講的其他方面也很主要比如我們學(xué)生干部的著裝、會(huì)議的行為方面等。

第五天：

今天還是和往常一樣，今天個(gè)我們上課的是諶海燕教授她是我們學(xué)校思政部的，她今天給我們講的是高校學(xué)干如何運(yùn)用心理知識(shí)開展工作。可能是與工作原因原因有關(guān)吧諶教授特別幽默一節(jié)可大家都是在笑聲中度過的，關(guān)于他所講的我道不怎么記得了基本上也就是要我們要認(rèn)清我們自己同時(shí)還有我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中所扮演的角色等。她的這些話讓我們從新認(rèn)識(shí)了自己我們首先是一個(gè)學(xué)生其次才是一個(gè)干部我們來學(xué)校是來學(xué)習(xí)的。我們要在工作中吧心態(tài)擺正，同時(shí)與同學(xué)相處時(shí)也要平等對(duì)待。

第六天：

今天是我們理論課結(jié)束的一天了所以今天給我們授課的校團(tuán)委副書記周俊老師是對(duì)我們收關(guān)總結(jié)的老師，他今天給我們講的是高校學(xué)生活動(dòng)策劃與實(shí)施，這是非常關(guān)鍵的一節(jié)可，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生特別是學(xué)生干部平時(shí)忙的最多的就是組織活動(dòng)了，這是最考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生干部能力的事了，所以今天的一節(jié)可大家也聽的很認(rèn)真，首先周書記給我們定義了學(xué)生干部的位置---是老師與學(xué)生的紐帶，他也講了組織活動(dòng)是對(duì)班級(jí)同學(xué)凝聚力的提升，所以活動(dòng)對(duì)我們班級(jí)的建設(shè)非常重要。其次他有給我們講了活動(dòng)的策劃與實(shí)施，從周書記的講課中我認(rèn)識(shí)到我以前組織的班級(jí)活動(dòng)雖然取得了不錯(cuò)的效果但是還有許多的不足之處，就比如說在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)處理上我就有點(diǎn)馬虎，總認(rèn)為一點(diǎn)小事不會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)程的，可是現(xiàn)在我錯(cuò)了，一個(gè)好的活動(dòng)不僅要有好的策劃、人員的積極配合還要組織者對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)的把握與協(xié)調(diào)。

第七天：

原計(jì)劃要在今天舉行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的但是由于種種原因最終未能舉行，真是一大遺憾啊。

以上就是我過參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的心得體會(huì)，雖然只有短短的一周時(shí)間的培訓(xùn)，但他讓我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部，同時(shí)我也要做一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者！

信息工程系 網(wǎng)絡(luò)0902班 陳浩

2011年4月3日

第三篇：大學(xué)生骨干培養(yǎng)心得

大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)心得

機(jī)械工程學(xué)院、模具0904班、團(tuán)支書、*** 2011年3月13日，我有幸參加了學(xué)院組織的大學(xué)生骨干培養(yǎng)。學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，并作為第一期“九職之星”大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的一員，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。

第一天，我們學(xué)校劉副院長(zhǎng)給我們講述關(guān)于“高校學(xué)干的工作方法與藝術(shù)”，劉副院長(zhǎng)為我們講述了角色定位、領(lǐng)導(dǎo)力概念、提高學(xué)生干部非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、流程思路和方法等方面。他講到基本方法有：1.依靠骨干分子推進(jìn)工作 2.開展思想工作 3.帶頭示范，督促檢查 4.幫助同學(xué)解決問題 5.實(shí)行目標(biāo)管理 6.調(diào)查分析 7.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 8.重視當(dāng)代科技的運(yùn)用。

聽了張副院長(zhǎng)的講述之后，我明白了作為一名學(xué)生干部要銘記，雖然我們是學(xué)生中的干部，但是我們來自于學(xué)生，做好一名優(yōu)秀的稱職的學(xué)生干部的前提是做一名好學(xué)生。

接下來，我們學(xué)校學(xué)工委吳副書記給我們講了關(guān)于“高校學(xué)干的基本素質(zhì)”，他講了素質(zhì)的含義及其重要意義，應(yīng)具備的素質(zhì)和條件！指出了我們骨干中所存在的一些主要問題“七大癥狀”，并提出如何提高骨干的素質(zhì)：1.嚴(yán)格選拔樹立正確用人向?qū)?2.加強(qiáng)教育培訓(xùn)和工作指導(dǎo) 3.加強(qiáng)管理和考核，對(duì)學(xué)干要嚴(yán)格管理，不姑息袒護(hù)，健全學(xué)生干部考核機(jī)制，做到能者上，平著讓，庸者下。并對(duì)我們要求：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立三個(gè)認(rèn)識(shí)——公仆認(rèn)識(shí)、民主認(rèn)識(shí)、大局意識(shí) 2.加強(qiáng)實(shí)踐 3.在學(xué)習(xí)上，以學(xué)為本，處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作上，以身作則，起模范帶頭作用。生活上，做同學(xué)們知心朋友，與同學(xué)打成一片。

聽了吳副書記的講述后，我明白了素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，是有效實(shí)施干部職能的重要保證，同時(shí)也是加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說，有著至關(guān)重要的作用。

3月15日，我們參觀了校史館，這是第一次進(jìn)入校史館，一走進(jìn)去，就有老師向我們一一介紹。首先看到的是學(xué)校的?；眨蠋熃o我們介紹了我們學(xué)校的?；沾淼暮x并概述了許多關(guān)于我們學(xué)校的事情。接下來，我們所看到的照片都是歷年來的資深教師，他們也是我們學(xué)校的榜樣、自豪。沒有他們的辛勤教育，哪里來我們學(xué)子的未來。在這里，我們要感謝他們，老師您辛苦了！緊接著我們主要看了有關(guān)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容。最后，我們參觀了學(xué)校獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)杯，看到這么多的形形色色的獎(jiǎng)杯，我想將來我們的學(xué)校會(huì)有更多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)杯，相信我們的學(xué)校將會(huì)更加的精彩、輝煌。

通過這次活動(dòng)，我感觸很深，我們學(xué)校是花了很多的心血與精力的，甚至是金錢，我想作為我們學(xué)校的一員，應(yīng)該要更加努力學(xué)習(xí)好我們的專業(yè)，把基礎(chǔ)課都學(xué)習(xí)好，這樣，才不會(huì)辜負(fù)老師們的精力與心血。

后來，我們學(xué)工處張副處長(zhǎng)給我們講了關(guān)于“高校學(xué)干行為規(guī)范”，張副處長(zhǎng)給同學(xué)們講解了學(xué)生工作行為規(guī)范，學(xué)生干部應(yīng)該是最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，最優(yōu)秀的組織者和管理者。這一身份的特殊性就要求學(xué)生干部除具備較高的基本素質(zhì)外，還必須講究一定的

工作方法和工作藝術(shù)。要樹立良好的人格品質(zhì)、要協(xié)調(diào)和處理好人際關(guān)系，要掌握良好的交際語言藝術(shù)。

聽了張?zhí)庨L(zhǎng)的講課后，我覺得自己以前做的不夠好，我一定好好反思自己過去工作的不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和管理能力。每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

接著由我們思政部諶教授給我們講了關(guān)于“高校學(xué)干如何運(yùn)用心理知識(shí)開展工作”，她首先問了我們一個(gè)問題“什么叫做學(xué)生干部？”后來她闡述到：學(xué)生干部，學(xué)干，學(xué)干，應(yīng)該首先是學(xué)生，后才是干部。學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不要為了工作找借口去逃課，到了考試沒通過時(shí)，再去找關(guān)系，找老師，這些都是不可取的。我們應(yīng)該在搞好自己的學(xué)習(xí)的前提下，再盡職盡責(zé)的去做好自己的工作。如果真的是為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，那就說明你沒有能力，你就應(yīng)該退出，能者居上！讓有能力的人來擔(dān)當(dāng)班干！

聽到老師的闡述后，我們是不是應(yīng)該沉思，我們自己當(dāng)初是否也有這種情況，為了工作找借口不去上課的，是不是考試掛科了，再去找老師求情了的。相信我們自從聽了諶老師的課后，這樣的事情不會(huì)再有發(fā)生了，我們應(yīng)該深刻的理解并做到“能者居上”！

最后，我們校團(tuán)委周副書記給我們講述了關(guān)于“高校學(xué)生的策劃與實(shí)施”，他從四個(gè)方面講到：

一、學(xué)生活動(dòng)的特點(diǎn)、功能及類型

二、活動(dòng)對(duì)高校學(xué)生組織的重要性和意義

三、學(xué)生活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

四、學(xué)生活動(dòng)的組織與實(shí)施

最后說道：我們學(xué)生干部應(yīng)具有德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)；客觀公正、實(shí)事求是；并應(yīng)該具有創(chuàng)新思維。

通過與其他學(xué)員的交流，在一些問題上也引發(fā)了我在學(xué)生活動(dòng)的組織和開展方面的一些思考。現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的想法，都有自己的個(gè)性，維權(quán)的意識(shí)也越來越強(qiáng)，都有自己的生活和學(xué)習(xí)的安排，這是好事。但從另外一個(gè)角度對(duì)學(xué)生干部，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織開展工作提出了更高的要求。學(xué)生活動(dòng)是為學(xué)生而開展的，如果脫離了學(xué)生，開展的活動(dòng)學(xué)生不愿意去參加，那么這樣的學(xué)生活動(dòng)就是失敗的，學(xué)生干部的努力也是沒有效果的。大學(xué)中如果沒有了學(xué)生活動(dòng)，就失去了大學(xué)的特色，失去了大學(xué)的人文氣息，學(xué)生不參加就不開展這條路是走不通的，也是對(duì)學(xué)生對(duì)干部對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)都沒有好處的。在這點(diǎn)問題上，我會(huì)在今后的工作中積極思考，努力改善。同學(xué)以及其它學(xué)生干部之間的關(guān)系，正確對(duì)待得與失、名與利等問題。我想我們應(yīng)該以飽滿的工作熱情，良好的工作態(tài)度投身到平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，做好我們的本職工作，既要有一顆進(jìn)取心，又要保持有一顆平常心，做到有所爭(zhēng)，有所不爭(zhēng)，珍惜自己的崗位，創(chuàng)新型地開展工作，健康順利地成長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中，多從基層做起，深入同學(xué)，深入研究，從而發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)所在，并積極有效的開展活動(dòng)，解決問題。同時(shí)，我們也要緊密地圍繞在老師的周圍，分解老師的煩惱，不以干部自居，處理好師生關(guān)系，做一名真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)生干部。

下面是我對(duì)本次授課中所學(xué)到的內(nèi)容并對(duì)自己提出一些要求。

（一）自我教育方面

1、在學(xué)習(xí)中，要求態(tài)度端正、刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，做到“0通報(bào)、0掛科、0遲到、0早退、0曠課”。維護(hù)教學(xué)秩序，自覺遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊，在建立良好學(xué)風(fēng)上發(fā)揮帶頭作用。

2、在工作中，要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新、勇于進(jìn)取，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作水平。在建立良好工作作風(fēng)上發(fā)揮帶頭作用。

3、在生活中，不管公共場(chǎng)所還是私人空間，都應(yīng)有良好的個(gè)人生活習(xí)慣。在建立良好生活作風(fēng)上發(fā)揮帶頭作用。

4、正確處理好學(xué)習(xí)、工作和生活三者關(guān)系，做到既不耽誤學(xué)習(xí)又能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并做好工作。學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，勤奮刻苦。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部是應(yīng)該工作讓自己滿意，學(xué)習(xí)更要讓自己滿意的佼佼者。無論任何方面我們都要以身作則，學(xué)習(xí)上更應(yīng)如此。

（二）自我服務(wù)方面

1、要積極維護(hù)同學(xué)的各項(xiàng)權(quán)益，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)服務(wù)，個(gè)人利益服從集體利益。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。時(shí)刻把學(xué)校名譽(yù)和同學(xué)利益放在第一位，決不做有損學(xué)校名譽(yù)和同學(xué)利益的事。

2、熱愛本職工作，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？炭嗯Γ慌吕щy，勇于創(chuàng)新。切實(shí)履行學(xué)生干部職責(zé)，做到各盡其職，各負(fù)其責(zé)，保質(zhì)保量及時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

3、密切聯(lián)系同學(xué)，深入了解同學(xué)各方面情況，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，不做特殊學(xué)生，多講奉獻(xiàn)，少講索取，把服務(wù)廣大同學(xué)的要求作為自己的準(zhǔn)則。聽取對(duì)工作有益的建議。注重調(diào)查研究，組織互助互學(xué)，為同學(xué)提供力所能及的服務(wù)與幫助，切實(shí)搞好服務(wù)工作，并及時(shí)改進(jìn)工作中存在的問題。及時(shí)傳達(dá)院、系工作精神，認(rèn)真組織、積極參加院、系各類學(xué)生活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮骨干作。

領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì)，通過此次理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部，做一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者！

二0一一年三月二一日

第四篇：大學(xué)生骨干培養(yǎng)主持詞

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校開學(xué)典禮

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：下午好！

根據(jù)中共陜西省委組織部、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)聯(lián)合下發(fā)的陜團(tuán)聯(lián)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的通知》精神，大學(xué)生骨干培養(yǎng)是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要組成部分，是黨組織委托共青團(tuán)進(jìn)行青年人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略。選拔好、培養(yǎng)好、使用好大學(xué)生中的青年馬克思主義者，對(duì)于擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為了在我院培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定理想信念的大學(xué)生骨干，今天我們組織團(tuán)委全體干部，各系團(tuán)總支部長(zhǎng)級(jí)以上干部，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)副部長(zhǎng)以上學(xué)生干部近300余人參加陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校第五期開學(xué)典禮。首先，向大家介紹出席今天開學(xué)典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)院黨委副書記王天哲、黨委組織部部長(zhǎng)張永庚、黨委宣傳教育部部長(zhǎng)張勃、黨委學(xué)工部部長(zhǎng)學(xué)生處處長(zhǎng)王超聯(lián)，以及各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支書記，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示衷心的感謝！

下面進(jìn)行第一項(xiàng)：奏國(guó)歌，請(qǐng)全體起立。

第二項(xiàng)：請(qǐng)黨委學(xué)工部部長(zhǎng)學(xué)生處處長(zhǎng)王超聯(lián)同志宣讀《大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃》

第三項(xiàng)：請(qǐng)黨委宣傳教育部部長(zhǎng)張勃同志宣讀《大學(xué)生骨干培養(yǎng)班管理制度》和培訓(xùn)班干部名單

第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)自動(dòng)化0805班張琳同學(xué)發(fā)言

第五項(xiàng)：宣誓

第六項(xiàng)：請(qǐng)?jiān)狐h委副書記王天哲教授講話

第七項(xiàng)：請(qǐng)全體起立，奏團(tuán)歌，開學(xué)典禮結(jié)束。

同學(xué)們，剛才黨委學(xué)工部部長(zhǎng)學(xué)生處處長(zhǎng)王超聯(lián)同志宣讀《大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃》，黨委宣傳教育部部長(zhǎng)張勃同志宣讀《大學(xué)生骨干培養(yǎng)班管理制度》和培訓(xùn)班干部名單，王書記從個(gè)方面對(duì)大家提出了明確的希望和要求，同學(xué)們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話精神，按照要求積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也希望同學(xué)們以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇?lián)鷼v史重任，在自身成長(zhǎng)發(fā)展中邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，努力實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提升。

一定要記得自己是陜西工院的大學(xué)生骨干，要在思想上、行動(dòng)上發(fā)揮模范帶頭作用。

最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作愉快！散會(huì)。

第五篇：新形勢(shì)下高校大學(xué)生思想政治工作初探

新形勢(shì)下高校大學(xué)生思想政治工作初探

菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校 趙則祥 趙軍

摘 要：在當(dāng)前新世紀(jì)、新時(shí)代、新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治工作，是當(dāng)前高校教育工作者面臨的一個(gè)新課題。本文從當(dāng)前新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作的意義；當(dāng)代大學(xué)生存在的思想道德狀況分析；大學(xué)生在思想觀念和行為方式上的新特點(diǎn)；以及加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的措施與途徑等幾個(gè)方面闡述了在當(dāng)前新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的初步探索意見。希望能在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治工作、培養(yǎng)和造就社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大事業(yè)中起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 大學(xué)生 思想政治工作 探索

《中共中央 國(guó)務(wù)院 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（即16號(hào)文件）是新世紀(jì)、新階段指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育和高校德育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。當(dāng)前之所以要特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，一個(gè)很重要的現(xiàn)實(shí)背景就是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我們爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，盡管我國(guó)大學(xué)生的思想狀況主流是積極、健康、向上的，但是大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，受到各種思想文化的影響明顯增多。某些大學(xué)生有不同程度的存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、道德修養(yǎng)和自控能力較差、立志成才意識(shí)不強(qiáng)、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念欠缺、心理素質(zhì)欠佳等問題。

認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院16號(hào)文件精神，緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，不斷研究、了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的心理和思想成長(zhǎng)、變化及發(fā)展的新特點(diǎn)，在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治的新途徑、新措施、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)時(shí)效性，是我們高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想狀況淺析

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，大學(xué)生是思想最為活躍、接受新事物最為迅速的高智能知識(shí)群體，其思想活動(dòng)和行為方式會(huì)有更深刻的時(shí)代烙印，呈現(xiàn)出更為鮮明的時(shí)代特征。綜觀當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的一些思想狀況，我們認(rèn)為，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況的主流是好的，是積極健康向上的當(dāng)代大學(xué)生中絕大多數(shù)人思想活躍、朝氣蓬勃、愛憎分明、熱愛祖國(guó)、目光遠(yuǎn)大、積極向上，對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清醒的認(rèn)識(shí)，他們高度重視知識(shí)和工作能力的培養(yǎng)，希望學(xué)成之后能夠報(bào)效祖國(guó)和人民，對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿信心，他們賦予為人民服務(wù)以新的內(nèi)涵，并愿意為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

同時(shí)，他們也高度注意維護(hù)國(guó)家和集體的利益，關(guān)注自我價(jià)值，追求維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。他們還深刻的認(rèn)識(shí)到，為了將來能夠在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，除了要掌握扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識(shí)和技能外，提高自己思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)也是非常重要的。因此，在當(dāng)代大學(xué)生中，政治上積極追求進(jìn)步，注重提高道德修養(yǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)的人在逐漸增多。

（二）當(dāng)代大學(xué)生在思想道德素質(zhì)中還存在著一些道德缺失的成分

當(dāng)代大學(xué)生思想道德缺失的成分主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.理想信念模糊，世界觀、人生觀、價(jià)值觀有些扭曲

在一些大學(xué)生中不同程度的存在著還沒有樹立共產(chǎn)主義的偉大理想、社會(huì)主義信念不夠堅(jiān)定的現(xiàn)象，不知道自己身上肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，不知道自己奮斗的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。同時(shí)，他們也沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)和生活中個(gè)人利益考慮的較多，缺乏社會(huì)責(zé)任感和全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)熱情

在某些大學(xué)生中，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的不夠明確，不知道是為誰來學(xué)習(xí)的，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，甚至有的是認(rèn)為到學(xué)校來學(xué)習(xí)是父母逼來的。不是我要學(xué)，而是父母要我學(xué)，到學(xué)校后是老師要我學(xué)。因而，經(jīng)常出現(xiàn)上課遲到早退，課堂上不注意聽講、睡覺，甚至出現(xiàn)隨便逃課現(xiàn)象。

3.誠(chéng)信和法律意識(shí)淡薄

部分大學(xué)生由于受社會(huì)環(huán)境的影響，缺乏誠(chéng)信和法律意識(shí)。有的考試時(shí)違紀(jì)作弊，打小抄、打手機(jī)、找人替考等，已不是個(gè)別現(xiàn)象。還有的做“槍手”替別人考試等，助學(xué)貸款欠款不還，也屢見不鮮。

4.社會(huì)公德意識(shí)較差

文化知識(shí)層次越高，社會(huì)公德意識(shí)越強(qiáng)，這是社會(huì)的公識(shí)。作為文化知識(shí)層次較高的大學(xué)生，應(yīng)該有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，但是有些大學(xué)生卻不是這樣，他們對(duì)日常生活中的細(xì)節(jié)重視不夠，缺乏檢點(diǎn)，不愛護(hù)公共財(cái)物，不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，損壞公共圖書，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一些不健康的信息，在公共場(chǎng)合行為舉止、服飾打扮不得體等，都影響了當(dāng)代大學(xué)生的形象。

5.互聯(lián)網(wǎng)信息傳媒影響

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)正在極大的改變著高校學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、娛樂方式，甚至是語言習(xí)慣，對(duì)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活和思想觀念都產(chǎn)生著深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)無限開放的虛擬空間及其互動(dòng)性，常常成為大學(xué)生交流真實(shí)思想情感的場(chǎng)所。信息的超載，常使學(xué)生對(duì)信息缺乏理性的分析和思考，道德自律和自我約束往往控制不住，甚至脫離現(xiàn)實(shí)，沉溺網(wǎng)絡(luò)，晚上徹夜上網(wǎng)，白天蒙頭睡覺，整天精神恍惚，結(jié)果荒廢學(xué)業(yè)。

6.不善于交往和不正常交往

大學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)，與他們最密切相關(guān)的就是人際關(guān)系。大學(xué)生的性格日趨成熟和穩(wěn)定，在很多問題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因而，部分學(xué)生由于種種原因，不能融入到一些實(shí)際活動(dòng)中去，不能形成正確的自我評(píng)價(jià)，故在具體的交往活動(dòng)中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差，心理素質(zhì)問題較為突出，出現(xiàn)各種交往不適癥，造成社交恐懼、抑郁癥等。

也有的同學(xué)在社交中出現(xiàn)了一些不正常的現(xiàn)象，當(dāng)某些學(xué)生在同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，不是找班主任或?qū)W校解決，而是召集一些知己朋友或社會(huì)上的閑雜人員來為自己助威私了，甚至出現(xiàn)雙方斗毆傷害事件。

7.艱苦奮斗精神淡化

老一代人艱苦奮斗的精神在當(dāng)代大學(xué)生中有些淡化，有些大學(xué)生生活不夠節(jié)儉，鋪張浪費(fèi)，花錢大手大腳，在校吸煙酗酒，穿名牌服飾，配豪華手機(jī)，組織豪華生日宴會(huì)派對(duì)等。大學(xué)生自立自強(qiáng)，樂于助人，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

8.情感問題的困擾

個(gè)人情感問題一直困擾著部分大學(xué)生，他們處理不好學(xué)業(yè)與戀愛，朋友與愛情等許多問題，導(dǎo)致出現(xiàn)一些未婚同居，未婚先孕，為情斗毆、自殺、他殺等事件在高校時(shí)常發(fā)生。

（三）部分學(xué)生心理上承受著各種壓力，導(dǎo)致產(chǎn)生各種心理問題

1.學(xué)習(xí)的壓力

我國(guó)自1997年實(shí)行高等教育改革，所有在校大學(xué)生都自費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)后國(guó)家不包分配，自謀職業(yè)。致使大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面，有些用人單位抬高用人標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷、高學(xué)位、高能力，再加上高校普遍實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞成了未來能否獲得優(yōu)厚待遇的基礎(chǔ)。從而，極大的激發(fā)了大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)壓力已成為高校大學(xué)生主要的壓力之一。

2.升學(xué)與就業(yè)的壓力

由于我國(guó)還沒有建立起一個(gè)完善的大學(xué)生就業(yè)制度，因而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)峻局面。特別是一些非重點(diǎn)高校和?？茖W(xué)校的畢業(yè)生能找到一個(gè)比較理想的就業(yè)單位更不容易，就業(yè)對(duì)他們的壓力更大。這就促使一部分大學(xué)畢業(yè)生走考研和“專生本”的道路，但考研和“專生本”的畢業(yè)生也逐年增多，同樣也出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面。這就使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了嚴(yán)重的升學(xué)與就業(yè)的壓力。

3.家庭困難的經(jīng)濟(jì)壓力

有些來自農(nóng)村或城鎮(zhèn)下崗職工家庭的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件較差，生活比較困難。雖然，國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)采取多種措施，救助特困學(xué)生，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但他們和那些經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生相比，在心理上總有些自卑感，產(chǎn)生了一定的心理壓力。

4.情感壓力

部分大學(xué)生在校期間，得到了人們的尊重，社會(huì)的認(rèn)可，期望值也較高。一旦畢業(yè)后不能很快就業(yè)，找不到一個(gè)理想的職業(yè)，認(rèn)為其他一切都無從談起，甚至連一個(gè)理想的對(duì)象都難以找到。因此，有些大學(xué)生認(rèn)為在校期間一定要找一個(gè)比較理想的對(duì)象。但談戀愛也不都是一帆風(fēng)順的，有的戀愛比較順利，有的則失戀，進(jìn)而產(chǎn)生感情糾葛，難于自拔，甚至產(chǎn)生自殺、他殺等嚴(yán)重現(xiàn)象，這在心理上給某些大學(xué)生造成一定的心理壓力。

二、當(dāng)代大學(xué)生在思想觀念和行為方式上的新特點(diǎn)

新世紀(jì)、新階段、新形勢(shì)、新環(huán)境，深刻的影響著青年人的成長(zhǎng)，當(dāng)代大學(xué)生在思想觀念和行為方式上呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。

（一）時(shí)代感強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)弱

大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求新意識(shí)，渴望變革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我，在他們身上煥發(fā)出鮮明的時(shí)代氣息。但不少學(xué)生僅僅把學(xué)習(xí)的目的定位在將來找一份收入豐厚的工作上，以自我為中心，非?？粗貍€(gè)人利益，社會(huì)責(zé)任意識(shí)漸趨弱化。

（二）認(rèn)同感強(qiáng)，踐行能力弱

由于親身感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大學(xué)生對(duì)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等有較強(qiáng)的認(rèn)同感。但大學(xué)生在行動(dòng)上的踐行能力比較弱，如，自我評(píng)價(jià)能力差、自我控制能力不穩(wěn)、艱苦奮斗精神欠缺等，在實(shí)際行動(dòng)中往往缺乏內(nèi)省精神。

（三）參與意識(shí)強(qiáng)，辨別能力弱

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)思想活躍的群體，他們向往民主自由，有十分強(qiáng)烈的參與意識(shí)，對(duì)民主管理，民主作用具有很大的興趣和關(guān)注。他們的意識(shí)和行動(dòng)也希望能得到社會(huì)和他人的尊重、信任和理解，但對(duì)他們的行為要進(jìn)行引導(dǎo)。

（四）主題意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱

當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而，由于集體觀念淡化，在處理人際關(guān)系時(shí)，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則，同學(xué)們之間相互合作的意識(shí)和能力有待加強(qiáng)。

（五）個(gè)性特征強(qiáng)，承受能力弱

當(dāng)代大學(xué)生在個(gè)性上有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，不希望依附于他人，迫切要求表達(dá)自己的想法，對(duì)很多事物敢于持批評(píng)態(tài)度。但他們尚不具備成熟的心理素質(zhì)和承受能力，心理調(diào)適能力較弱，一旦在學(xué)習(xí)上、生活中、思想上出現(xiàn)問題，很容易造成心理失衡，導(dǎo)致各種不健康的心理問題。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的措施和途徑

我們要針對(duì)高校學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，探索新的辦法和途徑，采取相應(yīng)的有效措施，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想道德教育。堅(jiān)持以學(xué)生為本，突出時(shí)代特色，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力提高思想教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，創(chuàng)新教育手段，拓寬教育途徑，以期得到良好的教育效果。我們認(rèn)為，具體教育方法應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）充分發(fā)揮政治理論課和思想品德課的主渠道作用

政治理論課和思想品德課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道和主陣地。要豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，課要上的生動(dòng)誘人，給人以深刻的啟迪，切記形式單一，死板講授原理，不結(jié)合實(shí)際，不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是不能幫助學(xué)生解決問題的。

（二）加強(qiáng)形勢(shì)和社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感和良好的思想道德品質(zhì)

高校要采取多種方式對(duì)大學(xué)生不斷進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育，使他們明確面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，擺正自己所處的位置，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)自己的愛國(guó)熱情和責(zé)任心。同時(shí)要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展社會(huì)主義榮辱觀教育，逐步培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義榮辱觀的自覺性，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)

高校要努力建設(shè)好一支專職從事大學(xué)生思想政治教育的黨政團(tuán)隊(duì)伍；建設(shè)好一支政治可靠、理論功底扎實(shí)、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系實(shí)際的思想政治理論課教師隊(duì)伍；建設(shè)好一支能從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上貼近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并在學(xué)生中享有較高威信的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，即為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)具有開放性和交互性的特點(diǎn)，既有它積極的一面，又有它消極的一面?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了分級(jí)傳達(dá)信息的方式，大量的信息，傳授平等，學(xué)生和老師獲得信息幾乎是同步的，甚至有的學(xué)生知道的比老師還早。這對(duì)于大學(xué)生思想工作者來說，如何積極引導(dǎo)學(xué)生占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，增強(qiáng)網(wǎng)上的思想政治工作的影響力，是當(dāng)前我們面臨的一個(gè)嶄新的課題。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

人才素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四個(gè)方面，而心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。大學(xué)生沒有良好的心理素質(zhì)便無法很好的完成學(xué)業(yè)，更無力承擔(dān)未來建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，只有心理健康，大學(xué)生的德、智、體、美才能得到全面的發(fā)展，只有心理健康，才能不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因而，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。

（六）加強(qiáng)大學(xué)生中黨團(tuán)組織建設(shè)

高校加強(qiáng)學(xué)生中黨團(tuán)組織建設(shè)就是要發(fā)揮黨團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到黨團(tuán)內(nèi)部來，高校要經(jīng)常以舉辦業(yè)余黨校的方式培養(yǎng)要求入黨入團(tuán)的積極分子學(xué)習(xí)黨團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)，教育他們積極向黨團(tuán)組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為光榮的黨員團(tuán)員。同時(shí)，還可以選派優(yōu)秀的教師或?qū)W生擔(dān)任黨團(tuán)支部書記，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的堅(jiān)強(qiáng)堡壘作用，教育團(tuán)結(jié)廣大青年學(xué)生為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（七）努力創(chuàng)建一個(gè)良好的校園育人環(huán)境

1.高校要有良好的政治環(huán)境和氛圍。可以激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)進(jìn)步、民主活潑、安定團(tuán)結(jié)、積極向上的精神。

2.要積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)解決一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極參與，獨(dú)立思考 通過討論方式交流思想，明辨是非，受到教育。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，積極參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，志愿著服務(wù)西部等社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中所遇到的問題。

3.建設(shè)一個(gè)良好的道德環(huán)境氛圍。在大學(xué)校園中，應(yīng)該處處講文明，人人懂禮貌。教師要以德感人，為人師表，影響和帶動(dòng)學(xué)生用文明行為和文明思想自覺抵制社會(huì)上的腐敗行為和不正之風(fēng)。

4.創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，要有活躍而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有寬松而自由的創(chuàng)新環(huán)境，從而，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、探索精神和創(chuàng)新思維。

5.要有良好的文化環(huán)境。讓大學(xué)生在良好的文化氛圍中接受教育。學(xué)校要有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化、美化校園的文化環(huán)境，開展健康向上的校園文化活動(dòng)，形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

隨著改革開放的不斷深入，國(guó)際社會(huì)上的不同思想文化相互影響，碰撞更加激烈，一些錯(cuò)誤和不良文化思潮有可能進(jìn)入高校校園，影響著高校的青年學(xué)生。這些新情況、新問題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，這就需要我們努力探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路，自覺的用馬克思主義占領(lǐng)思想陣地，開創(chuàng)新形勢(shì)下高校思想政治工作的新局面。認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科技新成果，更新觀念，更新知識(shí)，更新手段，針對(duì)大學(xué)生的思想觀念變化，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，滿足大學(xué)生的需求，增加工作實(shí)效。更要發(fā)揚(yáng)解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的精神，將高校學(xué)生思想政治工作推向一個(gè)新階段。