第一篇：小說(shuō)閱讀與解題的一般規(guī)律思路

小說(shuō)閱讀與解題的一般規(guī)律思路

散文和小說(shuō)的主要區(qū)別

1、散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；

2、散文一般比較真實(shí)，小說(shuō)多數(shù)是虛構(gòu)；

3、散文以第一人稱(chēng)為多，小說(shuō)多種人稱(chēng)均有；

4、小說(shuō)有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫(huà)人物形象，而散文沒(méi)有這么突出。

小說(shuō)概念及三要素

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。

生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題型概略

一、情節(jié)類(lèi)

二、人物類(lèi)

三、環(huán)境類(lèi)

四、主題類(lèi)

五、語(yǔ)言類(lèi)（含義題、賞析題、作用題）

六、拓展類(lèi)

故事情節(jié)

小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主旨的。小說(shuō)的情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開(kāi)頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)一般都是虛構(gòu)的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

一、概括情節(jié)

基本題型：

①用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；【時(shí)、地、人、事、結(jié)果（注意字?jǐn)?shù)限制）】 ②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；

③梳理概括小說(shuō)的主要情節(jié)，完成下列填空?！咎貏e關(guān)注所給故事情節(jié)的概括，它往往提示了概括的內(nèi)容、角度、語(yǔ)言形式等。】 ④概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。如何感知情節(jié)

1、感知情節(jié)要看過(guò)渡。

（1）時(shí)間的變化：

《故鄉(xiāng)》“漸近故鄉(xiāng)”“第二日清晨”“一日是天氣很冷的午后”“又過(guò)了九日”(回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng))（2）地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：

《心聲》在教室里、小樹(shù)林里、教室里、公開(kāi)課上（3）人物心理情感的變化： 《孤獨(dú)之旅》

膽怯——恐慌——孤獨(dú)——不再恐慌——勇敢堅(jiān)強(qiáng) 《我的叔叔于勒》 恨于勒——盼于勒——贊于勒——躲于勒

《楊修之死》

（改建園門(mén)）心甚忌之---（分食貢酥）心惡之---(揭操殺侍)愈惡之---(狀告曹丕)愈惡之----(教植行事)大怒，因此亦不喜植----(教植作答)大怒，已有殺修之心----(妄解口令)大怒（推出斬之）

（4）事件的發(fā)展： 《孔已己》：到咸亨酒店喝酒的場(chǎng)面

受嘲笑（竊書(shū)、科舉失利）——教寫(xiě)“茴”字——分食茴香豆——偷書(shū)被打斷腿——最后一次喝酒）

（5）人物出場(chǎng)的順序：

《智取生辰綱》七雄販棗蒙楊志---白勝賣(mài)酒誘官軍----吳用巧下蒙汗藥----官軍上當(dāng)飲藥酒-----群雄智取生辰綱

2、關(guān)注對(duì)比： 《最后一課》《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)》《范進(jìn)中舉》《變色龍》 概括情節(jié)題型及解答示例：

1、（2010，山西省）《我們一樣愛(ài)他們》

請(qǐng)用一句話(huà)概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以?xún)?nèi)）。（2分）

參考答案：年輕人資助（捐助）貧困生?；蚰贻p人抓鬮資助（捐助）貧困生。2.（2010·河南?。秾ふ覌寢尩膶と藛⑹隆?/p>

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(3分)參考答案：作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。(一句l分，意思對(duì)即可。共3分)3.（2010·浙江省湖州市）《一包花生》

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出主要的故事情節(jié)（每處不超過(guò)4個(gè)字）(3 分）① —籌款遭拒— ② — ③ —富翁來(lái)訪(fǎng)—得到善款.參考答案：① 學(xué)校被毀 — ② 種植花生 — ③ 準(zhǔn)備材料

二、鑒賞情節(jié)：

分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意：分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。

鑒賞故事情節(jié)：

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：

1、文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了…… 情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

4、照應(yīng)前文。

5、線(xiàn)索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

6、刻畫(huà)人物性格。

7、表現(xiàn)主旨或深化主題。

情節(jié)作用題型及解答示例：

1.（2010·浙江省衢州市）《讓兒子獨(dú)立一回》

小說(shuō)用不少筆墨列出一張張發(fā)票，并詳細(xì)介紹“兒子”如何過(guò)獨(dú)立癮，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

參考答案：詳寫(xiě)兒子寄回發(fā)票和兒子如何過(guò)獨(dú)立癮，可以突出兒子花錢(qián)買(mǎi)獨(dú)立的可笑（荒唐）之處，更好地表達(dá)對(duì)這種假獨(dú)立的諷刺（批評(píng)、否定）之意。（意思符合即可）

人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。常見(jiàn)題型：

1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析某個(gè)人物形象。

2、XX是一個(gè)怎樣的人物？

3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。小說(shuō)塑造人物的方法

肖像描寫(xiě)

心理描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))(環(huán)境描寫(xiě)襯托對(duì)比等)

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě) 服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě) 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě) 心理細(xì)節(jié)描寫(xiě) 語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)

分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：

第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

答題注意：

1、表述人物形象的語(yǔ)言一般都要通過(guò)自己分析概括。

2、要根據(jù)提問(wèn)角度組織語(yǔ)言表達(dá)，如： XX是一個(gè)……的人。

作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

文章通過(guò)什么描寫(xiě)（或通過(guò)什么情節(jié)），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。

歷年中考試卷中人物形象題的答案：

平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實(shí)、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡、循規(guī)蹈矩、狡猾、潑辣、膽小、、圓滑、暴躁、勢(shì)利?? 人物形象題型及解答示例 1.（2010．貴州省安順市市）《一樣的渺小》 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“畫(huà)家”這一人物形象。（3 分）

參考答案：通過(guò)個(gè)人努力奮斗取得了事業(yè)的成功，能認(rèn)識(shí)到自己的不足，且能改正。2．（2010，福建省石獅市，19—24，18分）閱讀《花事》一文，完成各題。請(qǐng)指出文中劃線(xiàn)句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。（3分）參考答案：語(yǔ)言描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了父親對(duì)文文的指責(zé)（分析合理即可得2分）3.（2010·浙江省金華市）《燒炭工和紳士》

第（10）段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)把它表述出來(lái)。（50字左右）（3分）答案示例（1）：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛(ài)。示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了?。芸圩　皭?ài)憐”和“歉意”寫(xiě)，各1 分，語(yǔ)言連貫1 分，共3 分）

環(huán)境描寫(xiě)

分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析?；绢}型：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子； ②分析概括環(huán)境的特點(diǎn)；

③就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。環(huán)境的作用：

1、自然環(huán)境作用：

（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。（2）暗示 的社會(huì)背景。（3）渲染 的氣氛（景物特點(diǎn)）。（4）烘托人物 的心情。（5）表現(xiàn)人物 的性格。

（6）暗示人物 的前途命運(yùn)。

（7）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文 作鋪墊。

2、社會(huì)環(huán)境作用：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化文章主題。

答題語(yǔ)言表述：

具體描寫(xiě)了 景色，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間（背景）； 渲染（創(chuàng)設(shè)）了一種 氣氛；

烘托了人物 的思想感情（性格特點(diǎn)）；暗示人物 的前途命運(yùn)。為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊，推動(dòng) 的情節(jié)發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)題型及解答示例

1、（2010山西?。段覀円粯訍?ài)他們》

第一段屬于小說(shuō)三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）參考答案：環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)），作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場(chǎng)做鋪墊（埋下伏筆）。

2、（2010·黑龍江哈爾濱市）《人性的愛(ài)撫》

(2分)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?

參考答案：(2分)為下文寫(xiě)店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。3．（2010山東省菏澤市）《病人》 她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。開(kāi)頭一段中劃線(xiàn)句子有什么作用？（2分）參考答案：烘托人物的外在美和典雅氣質(zhì)。評(píng)分：答出烘托人物得1分，答案完整得2分。

4.（2010．貴州省安順市市）《一樣的渺小》

請(qǐng)你就文中劃波浪線(xiàn)句子的寫(xiě)景作用，寫(xiě)一句批注。（3 分）

村莊炊煙裊裊，頭頂陽(yáng)光明亮，像一首以重低音樂(lè)為背景的輕快的曲子。

參考答案：為下文刻畫(huà)人物服務(wù)（或用比擬的手法，生動(dòng)形象，抓住了景物的特征，描述精煉準(zhǔn)確，優(yōu)美動(dòng)人。）

主題探究

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題?；绢}型：

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話(huà)概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))； ③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(huà)的理解和看法。

主題挖掘的基本方法：

①分析小說(shuō)的情節(jié)和人物形象，把握作者的態(tài)度和情感。

②分析環(huán)境描寫(xiě)尤其是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，把握時(shí)代特征。③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思、表現(xiàn)手法中把握作品的主題。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)：

1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。

2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

3、揭示什么人生道理。

4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

5、表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。

語(yǔ)言揣摩

（一）含義題：

1、理解標(biāo)題的含義：（1）表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義等。

具體步驟：（1）結(jié)合語(yǔ)境思考（2）指出表層意思（3）挖掘深層意思。

2、理解文中語(yǔ)句的含義(以理解“關(guān)鍵詞”含義為突破口)：（1）概括性詞語(yǔ)，使之具體化。（2）指代性詞語(yǔ)，明確指代義。（3）比喻性詞語(yǔ)，寫(xiě)出比喻義。具體步驟：（1）尋找關(guān)鍵詞（2）聯(lián)系上下文（3）分析語(yǔ)境義

含義題題型及解答示例

1、（2010湖南省婁底市）《父愛(ài)陷阱》 本文以“父愛(ài)陷阱”為標(biāo)題有什么含義？

含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救（1分），這是對(duì)兒子一種深沉的愛(ài)（1分）。2．（2010山東省菏澤市）《病人》

小說(shuō)以“病人”為標(biāo)題有什么深刻含義？（6分）

答案：批判了社會(huì)上一些人冷漠自私，呼喚熱情善良的健康感情。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。3.（2010福建省泉州市洛江區(qū)）《聽(tīng)出心靈的雜音》

本文標(biāo)題“聽(tīng)出心靈的雜音”有哪兩層含義？ 4分.參考答案：兩層含義：一是指“幾個(gè)同學(xué)”撒慌聽(tīng)出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長(zhǎng)聽(tīng)出“幾個(gè)同學(xué)”心靈深處不誠(chéng)實(shí)的雜音。4.（2010陜西省）《秦腔吼起來(lái)》 小說(shuō)題目“秦腔吼起來(lái)”中的“吼”有什么深刻含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

參考答案：“吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的特點(diǎn)，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質(zhì)。5.（2010河南?。秾ふ覌寢尩膶と藛⑹隆?/p>

要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？ 第16段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含義。(2分)

參考答案：委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父毋的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。(意思對(duì)即可。2分)

6.（2010·浙江省金華市）《燒炭工和紳士》

選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。（2分）（1）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。（2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。參考答案：

（1）“皺皺眉頭”，說(shuō)明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂(yōu)。（答出兩點(diǎn)即可）

（2）一方面，“用力”一詞寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀(guān)念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）

（二）賞析題：

1、賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)作用：（詞語(yǔ)），地寫(xiě)出了 的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者 的思想感情。

2、賞析句子表達(dá)效果：這句話(huà)運(yùn)用了

（修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)力詞語(yǔ)等），地寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情（或主題）。常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用：

1、懸念：引發(fā)下文情節(jié)，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

2、巧合：展開(kāi)情節(jié)，引出人物，暗示主題，使情節(jié)緊張。

3、抑揚(yáng)：以感情鋪墊，引發(fā)好奇；突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征，使情節(jié)更加曲折生動(dòng)。

4、對(duì)比：鮮明地突出了主要事物或事物主要方面的特征。

5、側(cè)面烘托：襯托出人物某方面的性格、品行和技能或景物某方面的特征，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

6、伏筆：對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

7、照應(yīng)：內(nèi)容前后照應(yīng)，使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

8、以小見(jiàn)大：通過(guò)平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9、諷刺：對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲諷，增強(qiáng)文章的深刻性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

幾種修辭方法的分析與表述： 比喻，擬人

生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 特點(diǎn)，表達(dá)了 排比：

表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)語(yǔ) 勢(shì)，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：

突出了（強(qiáng)調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印象。

設(shè)問(wèn)：

自問(wèn)自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問(wèn)：

表達(dá)了————————（的情感），加強(qiáng)語(yǔ)氣，使文章有起伏。

賞析題題型及解答示例

1．（2010福建省石獅市）《花事》

從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（2分）

參考答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。（1分）2．（2010，湖南省婁底市）《父愛(ài)陷阱》

本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧妙設(shè)伏和懸念，請(qǐng)從文中找出。（4分）

參考答案：巧設(shè)伏筆：父親說(shuō)的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，（1）忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；（2）忽然那聲音再次響起；（3）身邊的草叢凌亂不堪。巧設(shè)懸念：結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。（2分）3.（2010·河南?。秾ふ覌寢尩膶と藛⑹隆返?3段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。(4分)參考答案：“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視?！皬膩?lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，于上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。（一處2分，意思對(duì)即可。共4分）

（13）班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路?，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。

（三）作用題：

1、標(biāo)題的作用：（1）表明寫(xiě)作對(duì)象（2）提示主要內(nèi)容，關(guān)聯(lián)主要情節(jié)（3）貫穿全文線(xiàn)索（4）透露情感、主旨

2、理解某句或某段在文章中的作用：

（1）內(nèi)容上作用：應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。切入點(diǎn)為修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、表達(dá)方式、關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2）結(jié)構(gòu)上作用 ：

開(kāi)頭：引出下文，為下文 做鋪墊；中間：承上啟下的過(guò)渡作用；結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明 主旨

作用題題型及解答示例

1.（2010·陜西?。肚厍缓鹌饋?lái)》

“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊?！边@句話(huà)起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：既是對(duì)香憐爹一生的總結(jié)，又為下文香憐因秦腔忍受身心的煎熬寫(xiě)下伏筆。起到承上啟下的作用。

2.（2010．貴州省安順市市）《一樣的渺小》

有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的結(jié)尾是“蛇足”，你同意這個(gè)看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3 分）參考答案：不同意。結(jié)尾作用有二：①使小說(shuō)情節(jié)完整。因?yàn)楫?huà)家上山的目的是為找禪師解決人生的困惑，沒(méi)有這個(gè)結(jié)尾，不能表明畫(huà)家的困惑已經(jīng)解決 ②點(diǎn)明小說(shuō)主旨：當(dāng)自己心態(tài)改變后，看別人也就高大了。（或者：不同意。結(jié)尾精煉深刻的解釋了文章想要表達(dá)的主旨思想，并且與文章的開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，很好的點(diǎn)題，并且很好的說(shuō)理。是文章的中心思想得到整合和升華。所以不是“蛇尾”）。

拓展延伸

1、基本題型：?jiǎn)⑹绢?lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi)、續(xù)寫(xiě)類(lèi)等。

2、答題要領(lǐng)：

聯(lián)系生活（啟示類(lèi)）

審清題意—理解文章— 分析充分（評(píng)價(jià)類(lèi)）

貼切自然（續(xù)寫(xiě)類(lèi)）

第二篇：調(diào)查報(bào)告命題規(guī)律及解題思路

調(diào)查報(bào)告命題規(guī)律及解題思路(附題例)(2011-05-19 16:30:40)轉(zhuǎn)載教育 ▼

標(biāo)簽：

分類(lèi)： 高三語(yǔ)文

（一）調(diào)查報(bào)告的定義：

是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，對(duì)某一客觀(guān)事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專(zhuān)案調(diào)查報(bào)告三類(lèi)。

(二)調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)：

1、開(kāi)頭：說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。或提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。

2、主體：敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，充分地表現(xiàn)主題。在內(nèi)容安排上，主要有三種結(jié)構(gòu)形式。

①縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后來(lái)寫(xiě)。線(xiàn)索單

一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。②橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。各部分之間或并列，或從屬，或主次關(guān)系。③對(duì)比結(jié)構(gòu)。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。

3、結(jié)尾:或總結(jié)全文，深化主題；或展望未來(lái)，提出希望；或歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；或沒(méi)有明顯的結(jié)尾。

(三)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求：

1.材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。、2．對(duì)象典型。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

3．?dāng)⒆h結(jié)合。運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀(guān)見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。

4．針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。

（四）調(diào)查方法：開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪(fǎng)、抽樣調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等。

（五）調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言：科學(xué)性、簡(jiǎn)明平實(shí)、準(zhǔn)確具體、有說(shuō)服力。

（六）閱讀方法：

1．快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。

（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開(kāi)頭部分），把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。

（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。

（3）重點(diǎn)精讀一些總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思。2．注意調(diào)查報(bào)告中觀(guān)點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

（1）運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。（2）運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀(guān)點(diǎn)。

（3）用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。

3．調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)。4．如何對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究。

題例:

1、本文第（二）部分運(yùn)用的引用和列數(shù)據(jù)的方法，各有什么作用？（5分）

答：（1）引用不同人（包括專(zhuān)家）的說(shuō)法，能全面真實(shí)（作用）反映建筑頻繁拆遷造成的危害（內(nèi)容），具有：①說(shuō)服力（②權(quán)威性或③增強(qiáng)閱讀興趣、可讀性）【三者任答一點(diǎn)都可得分】

（2）采用列數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，能客觀(guān)真實(shí)、科學(xué)準(zhǔn)確地（作用）反映頻繁拆遷造成的影響的總體情況（數(shù)據(jù)反映什么情況），更具有說(shuō)服力。

2、列數(shù)據(jù)是報(bào)告常用的方法。以第一小節(jié)的第二段為例，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。(5分)

答：①通過(guò)列數(shù)據(jù)說(shuō)明網(wǎng)癮青少年主要是“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”，其次是“網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮”（數(shù)據(jù)說(shuō)明什么問(wèn)題）。使調(diào)查結(jié)果更加真實(shí)可信。②網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年在上網(wǎng)目的方面的數(shù)據(jù)對(duì)比，更表明了青少年的上網(wǎng)目的對(duì)網(wǎng)癮有影響。

3、結(jié)合全文，請(qǐng)為本報(bào)告寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。（6分）

結(jié)尾: 或總結(jié)全文，深化主題；或展望未來(lái)，提出希望；或歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；或沒(méi)有明顯的結(jié)尾。

4、文章的第一段屬于調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分，交代了哪些問(wèn)題？從后文看，作者采用哪種調(diào)查方式？這篇報(bào)告用了什么結(jié)尾方式？（5分）

答：開(kāi)頭部分交代了兩個(gè)問(wèn)題，一是調(diào)查的原因、調(diào)查的內(nèi)容（2分）；作者調(diào)查主要采用了訪(fǎng)問(wèn)采訪(fǎng)對(duì)象的方法（1分）；作者引用詩(shī)句結(jié)尾，表示了對(duì)城市“拉鏈馬路”破壞城市形象的擔(dān)憂(yōu)。（分2）

5、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為文中的三個(gè)小節(jié)分別擬一個(gè)小標(biāo)題，填入原文中的橫線(xiàn)上。(4分)

答：擬寫(xiě)小標(biāo)題，就是要求概括段落或?qū)哟蔚膬?nèi)容，緊扣調(diào)查者設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題是關(guān)鍵（“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的閱讀現(xiàn)狀”、“影響購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的因素”、“如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的閱讀選擇”）。

6、這篇新聞?wù){(diào)查所選定的調(diào)查訪(fǎng)談對(duì)象包括哪些人？這樣選有什么作用？

答：選文所選定的調(diào)查訪(fǎng)談對(duì)象包括……具有一定的代表性，有助于提高調(diào)查結(jié)論的可信度。

7、這份調(diào)查報(bào)告是通過(guò)什么方式進(jìn)行調(diào)查的？是怎樣整理、歸納調(diào)查所得到的材料的？

答：本調(diào)查報(bào)告是通過(guò)抽樣調(diào)查法（包括開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)、抽樣調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查）來(lái)進(jìn)行調(diào)查的。抽樣時(shí)能關(guān)注到樣本的典型性、區(qū)域性、受教育程度、年齡、性別等各種因素，因此，樣本具有較強(qiáng)的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。在整理與歸納所得的材料時(shí)，作者對(duì)獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了列表，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查的目的，最終得出調(diào)查的結(jié)論。8．本文的開(kāi)頭部分為什么要詳細(xì)說(shuō)明樣本抽查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運(yùn)用上，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

答：調(diào)查報(bào)告的調(diào)查對(duì)象應(yīng)具有典型性，不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。本文開(kāi)頭對(duì)樣本抽查的形式與方法進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，體現(xiàn)的是調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性、客觀(guān)性的特點(diǎn)。對(duì)抽象方式的詳細(xì)說(shuō)明，更能體現(xiàn)作者進(jìn)行調(diào)查時(shí)的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，所獲得的調(diào)查結(jié)果更具有典型性與代表性。調(diào)查報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。本文的數(shù)據(jù)均為精確到小數(shù)點(diǎn)一位，且通過(guò)列表來(lái)呈現(xiàn)各組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告語(yǔ)言的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。

9、作為對(duì)“博客使用狀況”的調(diào)查，本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施（不包括調(diào)查結(jié)論）是否科學(xué)有效？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（６分）

答：本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施科學(xué)有效。理由是：

①本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象，他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。

②有效問(wèn)卷的回收率為97.7％，調(diào)查的抽樣有效。

③調(diào)查對(duì)象近90%為博客的作者或讀者，能夠客觀(guān)反映博客的使用狀況。④調(diào)查樣本的年齡分布數(shù)據(jù)與《2006年中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)相吻合。⑤調(diào)查對(duì)象的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)（文史哲、理工農(nóng)醫(yī)、藝術(shù)體育）比例基本合理。

10、調(diào)查報(bào)告運(yùn)用材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，或用典型事例，或用對(duì)比方法，或用精確數(shù)字。請(qǐng)就本文的特點(diǎn)，選擇一種方法加以分析。

答：要反映出具體情況，數(shù)字材料是最有效的方法，它表達(dá)方式簡(jiǎn)明。反映的內(nèi)容卻十分具體，看似枯燥，但最能說(shuō)明問(wèn)題?？梢援a(chǎn)生文字?jǐn)⑹鲭y以達(dá)到的表達(dá)準(zhǔn)確、一目了然的效果。如在說(shuō)明大學(xué)生壓力的時(shí)候．一系列數(shù)字表明，就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系方面的壓力是當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重?！坝斜容^，才有鑒別?！北容^法是調(diào)查報(bào)告中最常用、表達(dá)效果較好的一種方法。用來(lái)對(duì)比的可以是具體事例，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字表。如本文在說(shuō)明大學(xué)生面臨的壓力及解壓方式時(shí)，采用了對(duì)比手法，表明性別不同、家庭環(huán)境不同等，出現(xiàn)的情況就有差別，為后文闡述如何與學(xué)生溝通、如何幫助學(xué)生做了充分鋪墊。

11、這篇調(diào)查報(bào)告每一部分都是先用數(shù)據(jù)，然后引用個(gè)別人的說(shuō)法，最后再引專(zhuān)家的評(píng)論，這樣寫(xiě)有什么好處？（5分）

答：（1）先用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，是列數(shù)字，能反映總體情況。（1分）（2）引用個(gè)別人的說(shuō)法，是舉例子和引用，能反映具體的情況，（1分）這樣點(diǎn)面結(jié)合，能客觀(guān)具體地反映情況，使結(jié)論更具說(shuō)服力。（1分）（3）引用專(zhuān)家的評(píng)論，既能你從理論上證明自己的結(jié)論，又能指導(dǎo)他人解決問(wèn)題。（2分）

12、簡(jiǎn)要概括此調(diào)查報(bào)告的基本情況。（4分）

答：（1）這項(xiàng)調(diào)查由中國(guó)能力資源網(wǎng)組織，采用網(wǎng)上專(zhuān)項(xiàng)投票的形式，共收到1382人的投票。（1分）（2）從六個(gè)方面設(shè)置問(wèn)卷：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、各人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間、公司對(duì)員工能力的認(rèn)可程度、個(gè)人職業(yè)化程度。（3分）

第三篇：說(shuō)明文解題思路（定稿）

考點(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象

考查類(lèi)型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”

對(duì) 策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)?？键c(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象的特征

[類(lèi) 型1]：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子

對(duì) 策： A、看 題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）

[類(lèi) 型2]：概括說(shuō)明事物的特征

對(duì) 策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語(yǔ) 考點(diǎn)之三：說(shuō)明方法

[類(lèi) 型1]：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法

對(duì) 策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類(lèi) 型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？

對(duì) 策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。

1、舉例子 ：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

2、分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7、列圖表：直觀(guān)形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

8、引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

9、摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

10、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

11、引用說(shuō)

明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）考點(diǎn)之四：說(shuō)明順序

［類(lèi) 型］： 本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？

對(duì) 策：

1、了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別（特殊）、概括——具體、整體——局部、總—分

2、掌握答題格式：本文使用了??的說(shuō)明順序?qū)??加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言

[類(lèi) 型1]：加點(diǎn)字詞有何作用？

對(duì) 策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地說(shuō)明了事物“??”的特征（或事理）。

[類(lèi) 型2]：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì) 策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

[類(lèi) 型3]：限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì) 策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。+（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了??的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。+（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

[類(lèi) 型4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

對(duì) 策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。

[類(lèi) 型5]：指示代詞的含義類(lèi)型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？

對(duì) 策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)而是其中的一部分。（對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話(huà)為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“??”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理，2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析 篇/句的作用基本同上。）

第四篇：小說(shuō)閱讀解題方法

小說(shuō)閱讀解題方法

一、相關(guān)知識(shí)鏈接

1、概念：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。

2、小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

3、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

4、描寫(xiě)的方法：

①概括介紹與具體描寫(xiě)；

②肖像（外貌）描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；

③正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托

④小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

5、主題內(nèi)容方面

小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀(guān)念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

(1)、以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

(2)、用故事的形式針砭時(shí)弊。

(3)、通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。、語(yǔ)言

小說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是欣賞的媒介，又是欣賞的對(duì)象，出題者有時(shí)會(huì)讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時(shí)會(huì)讓我們領(lǐng)悟語(yǔ)言的言外之意，含蓄之美，有時(shí)讓我們初步感知作家的語(yǔ)言風(fēng)格。

二、題目分析

(1)、人物形象塑造的考查

誤區(qū)：分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；沒(méi)有立足原文，無(wú)中生有，概括出原文中沒(méi)有的東西；以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物。

答題技巧：解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

(2)、重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向：

答題技巧：

①、是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。

②、是對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③、是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

(3)、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用：

答題技巧：

首先找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫(xiě)其作用將會(huì)是不同的。然后再概括所描寫(xiě)的環(huán)境。分析環(huán)境描寫(xiě)作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：①、借環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

②、增添或烘托某種氣氛；

③、襯托或突出人物的性格、心理等。

④、有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用

⑤、揭示主旨

(4)、挖掘小說(shuō)的主題。

答題技巧：①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)；③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

(5)分析文中某個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，或品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

答題技巧：同樣的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，意義往往是不同的。因此，不能孤立靜止地去理解詞語(yǔ)的含義，要駛器具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)。如果詞語(yǔ)有比喻義、引申義或雙關(guān)義，也要根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行推測(cè)。

（6）體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用一段話(huà)描寫(xiě)人物此刻的心理活動(dòng)。

答題技巧：職系前后文，揣摩人物心埋活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)。

（7）．根據(jù)文章內(nèi)容談看法、啟示、體驗(yàn)、做法等。

答題技巧：①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，勤于思考；另一方面要廣泛閱讀，開(kāi)闊視聽(tīng)．不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話(huà)題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感．③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(議論、記敘相結(jié)合)；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要(注意文字?jǐn)?shù)量的要求)。

三、示例：2009年河南省中考試題小說(shuō)閱讀

北京時(shí)間不到點(diǎn)

①兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂(lè)，早飯就算打發(fā)了?！暗驴耸俊边@段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買(mǎi)一送一。在兒子看來(lái)，這就是他的“幸福生活”。

②這天，我們進(jìn)去剛坐定，從門(mén)外急匆匆進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺(tái)前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十來(lái)歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不入。這對(duì)父子的到來(lái)引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀(guān)。我的位置剛好正對(duì)柜臺(tái)，父子倆的一舉一動(dòng)都在為的視線(xiàn)里。

③鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢(qián)，一邊喊口令似的對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“同志，要兩個(gè)漢堡”服務(wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱(chēng)呼，用手掩了下嘴，笑著說(shuō)：“先生要什么樣的漢堡？”向下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫(huà)說(shuō)“要那個(gè)，十

塊錢(qián)的。”服務(wù)員微笑著說(shuō)：“兩個(gè)超級(jí)雞腿堡，20元?！编l(xiāng)下父親愣了，說(shuō)：“你們不是‘買(mǎi)一送一’嗎？”服務(wù)員微笑著解釋?zhuān)骸皩?duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或晚上8點(diǎn)之前以后購(gòu)買(mǎi)可享受“買(mǎi)一送一”的優(yōu)惠?！闭f(shuō)著用手一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)三分了?！编l(xiāng)下父親“啊”來(lái)一聲，掏錢(qián)的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來(lái)，局促地對(duì)兒子說(shuō)： “勇，要不，咱明天再來(lái)？”叫勇的小孩說(shuō)：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問(wèn)服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說(shuō)：“對(duì)不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主?！编l(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過(guò)來(lái)8點(diǎn)咱們?cè)賮?lái)？”勇說(shuō)：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說(shuō)：“你不用來(lái)，我來(lái)！”勇說(shuō)：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒(méi)有考‘雙百’?！闭f(shuō)著又低下了頭。

④鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來(lái)了一個(gè)艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機(jī)，顯示十點(diǎn)零五分。兒子正往嘴里海塞，見(jiàn)我看手機(jī)，順口問(wèn)幾點(diǎn)了，我剛要回答，一個(gè)念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心理怦怦直跳。我答道：“十點(diǎn)”事不宜遲，我還要將錯(cuò)誤進(jìn)行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺(tái)方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對(duì)，對(duì)！快樂(lè)5分鐘！”還有人迅速地調(diào)著手機(jī)，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點(diǎn)！”我看到，盡管這時(shí)用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。

⑤ 一時(shí)間，柜臺(tái)里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個(gè)正忙不迭地說(shuō)著：“先生歡迎關(guān)臨”“先生請(qǐng)慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f(shuō)話(huà)的人。他們的眼睛逐一掃過(guò)去，找不到定格的地方。頓時(shí)，整個(gè)大廳安靜下來(lái)了，只有反復(fù)播放的輕音樂(lè)在低回縈繞。

⑥剛才一直為父子倆“服務(wù)”的那個(gè)服務(wù)員掏出手機(jī)，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺(tái)播音員報(bào)時(shí)的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時(shí)間——”她故意頓了一下，而后一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“不——到——點(diǎn)！”說(shuō)完揚(yáng)起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽(tīng)到，整個(gè)柜臺(tái)內(nèi)響起一片銀鈴般的“報(bào)時(shí)聲”：“北京時(shí)間——不到點(diǎn)！”“北京時(shí)間——不到點(diǎn)”??

⑦ 鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背悄悄揩了下眼睛。

7、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

解題思路：這題考察學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，找出相關(guān)人物、事件并用自己的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)潔概括。

參考答案：

7、在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過(guò)了“買(mǎi)一送一”優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，在我和顧客的幫助下如愿以?xún)斮I(mǎi)到優(yōu)惠漢堡的故事。

8、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“北京時(shí)間不到點(diǎn)”的含義。（3分）

解題思路：這題屬于對(duì)全文主題的把握，要求學(xué)生先從字面理解，然后再結(jié)合文本談更深層次的含義。

參考答案：

8、（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買(mǎi)到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說(shuō)北京時(shí)間不到十點(diǎn)。（2）“北京時(shí)間不到點(diǎn)”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛(ài)心、善心和同情心。

9、第（2）段對(duì)鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有何作用？(4分)

解題思路：此題是考查人物描寫(xiě)方法和作用，可先回到文本找出描寫(xiě)方法，然后再聯(lián)系上下文指出人物的出現(xiàn)和活動(dòng)都是為了推動(dòng)故事情節(jié)，進(jìn)一步表現(xiàn)主題。

參考答案：

9、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買(mǎi)優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來(lái)，為后文優(yōu)惠時(shí)間以過(guò)，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。

10．體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（4分）

（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢(qián)的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。．．

（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩了下眼睛。

解題思路：此題考查語(yǔ)言的含義及作用?；卮鸫祟}應(yīng)先解釋詞語(yǔ)的字面意思，然后回到文本找出語(yǔ)句出現(xiàn)的位置再聯(lián)系故事情節(jié)談含義和作用。

參考答案：（1）“凝固”是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫(huà)出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無(wú)助的表情。（2）“揩”是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象地刻畫(huà)出父子對(duì)眾人善意謊言的由衷感激之情。

11、如果你是鄉(xiāng)下兒子，吃到這來(lái)之不易的漢堡時(shí)，最想說(shuō)些什么？（不少于30字）（3分）

解題思路：此題為開(kāi)放性題，應(yīng)回到文本，聯(lián)系前文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)。

參考答案： 示例：感謝叔叔阿姨們，感謝你們對(duì)我的支持和幫助，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這個(gè)漢堡，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)像你們一樣關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。

第五篇：辨析題解題思路與技巧第一節(jié)

九年級(jí)政治 辨析題解題思路與技巧

這類(lèi)試題的特點(diǎn)是命題完全錯(cuò)誤。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一般要回答命題錯(cuò)誤，或者首先表明正確的觀(guān)點(diǎn)，然后再用相關(guān)原理來(lái)證明其錯(cuò)誤，并指出其在實(shí)踐中的危害，或者是表明自己的態(tài)度和覺(jué)悟。

例2.言論自由就是想說(shuō)什么就說(shuō)什么

【解析】根據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有言論等政治自由。但是公民必須依法行使自由和權(quán)力，否則，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（1）我國(guó)公民享有言論自由，這也是法律賦予公民的一項(xiàng)重要的政治自由。

（2）我國(guó)公民享有言論自由，并不是無(wú)限制的絕對(duì)的自由。公民濫用言論自由損害國(guó)家的、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益是法律所不允許的；誰(shuí)發(fā)表了有損于國(guó)家、社會(huì)的利益和他人的言論，就要對(duì)言論后果負(fù)責(zé)。

（3）這種觀(guān)點(diǎn)在認(rèn)識(shí)上是錯(cuò)誤的，在行動(dòng)上是有害的。我們要正確行使自己的政治權(quán)利和自由。

3.以偏概全式辨析題

以偏概全型辨析題的特點(diǎn)是：題干中觀(guān)點(diǎn)既有其合理性，同時(shí)又是不全面的。解答以偏概全型辨析題，首先要肯定其合理性并說(shuō)明理由；其次要分析其片面性，補(bǔ)全觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由；最后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。因此，做以偏概全型辨析題的方法概括起來(lái)說(shuō)就是：先肯定，再補(bǔ)充，后總結(jié)。

【例3】維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們的義務(wù)，只要我們履行這個(gè)義務(wù)，就能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。（1）民族團(tuán)結(jié)是我們的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，也是全國(guó)各族人民的共同心愿，維護(hù)民團(tuán)結(jié)是我們應(yīng)盡的義務(wù)。（2）為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家要繼續(xù)堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系和各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則。

（3）我們?cè)趫?jiān)持黨的民族政策的同時(shí)，要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰，只有這樣才能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。4.肯定否定混合式辨析題

這類(lèi)試題的特點(diǎn)是觀(guān)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)交織，模棱兩可，似是而非，解答這類(lèi)問(wèn)題首先要辨清（不一定寫(xiě)在卷面上）正確的是什么，錯(cuò)誤的是什么，亮明觀(guān)點(diǎn)； 再分析正確的為什么正確，錯(cuò)誤的為什么錯(cuò)誤，要運(yùn)用所學(xué)的概念、原理等分析清楚； 最后表明我們的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、做法等。

【例4】男：改革開(kāi)放錢(qián)包鼓。是否低碳我做主！女：低碳生活意義大，踐行需要你我他！(1)改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。改革開(kāi)放使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，“廣大人民群眾生活水平顯著提高，總體上已達(dá)到小康水平。(2分)

(2)但我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。(或：現(xiàn)階段，我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。或：現(xiàn)階段，從總體上看，我國(guó)生產(chǎn)力水平還比較低?；颍何覈?guó)

例6

九年級(jí)政治 辨析題解題思路與技巧第1課時(shí) 共2課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課主備人：劉稱(chēng)審核人：使用時(shí)間年月日第周第個(gè)總第個(gè)

自然資源人均占有量少，且許多資源不可再生?；颍呵趦€節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德?；颍浩D苦奮斗是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量?；颍阂云D苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。)(2分)

(3)踐行低碳生活：有利于落實(shí)保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策(或：有利于增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。或：有利于提高人們的節(jié)能減排意識(shí))；有利于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)(或：有利于促進(jìn)人與自然和諧相處)；有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(或：有利于走可持續(xù)發(fā)展道路)：有利于建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)；有利于在全社會(huì)倡導(dǎo)文明健康的生活方式：等等。(4分)

(4)每個(gè)公民都要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起(或：從自身做起。或：從現(xiàn)在做起)，做低碳生活的踐行者。(2分)【檢測(cè)反饋】

1、女：今后我國(guó)一切工作都要緊緊圍繞節(jié)能減排來(lái)進(jìn)行。

男：節(jié)能減排也離不經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。

【解析】本題圍繞節(jié)能減排、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新之間的關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)，需要回答出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性、科技創(chuàng)新的重要性、節(jié)能減排的重要性以及他們之間的相互關(guān)系，最后明確如何做。

①在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，我們一切工作的中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是保證我們國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本要求。（3分）②在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)始終面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，需要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的關(guān)系，但是不能據(jù)此認(rèn)為節(jié)能減排就是我們的中心工作。（3分）③經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為節(jié)能減排提供物質(zhì)基礎(chǔ)，科技進(jìn)步為節(jié)能減排提供技術(shù)支持。（2分）④在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程中，我們要始終堅(jiān)持節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)科技創(chuàng)新。（2分）

2、女：“蛟龍入海”顯神威，人才科技來(lái)助推男：科技強(qiáng)國(guó)已實(shí)現(xiàn)，自主創(chuàng)新最關(guān)鍵

①“蛟龍?zhí)枴陛d入提升了我國(guó)的綜合國(guó)力，說(shuō)明了我國(guó)科學(xué)技術(shù)在載入深潛技術(shù)方面取得巨大成就。（2分)②人才是科技的創(chuàng)造者和使用者，科學(xué)技術(shù)的每次突破都需要高科技人才和高水平的科學(xué)技術(shù)，蛟龍?zhí)栞d入深潛器的成功也離不開(kāi)人才和科技(3分）③我國(guó)雖然在一些尖端技術(shù)方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但總體科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在很大差距，還有許多與生產(chǎn)力發(fā)展要求不太適應(yīng)的地方（3分)④科技創(chuàng)新越來(lái)越成為綜合國(guó)力的決定性因素，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)教育，培養(yǎng)人才，提高科技創(chuàng)新能力，繼續(xù)實(shí)施科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略（2分）

3、解析：一是舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典可以增強(qiáng)民族凝聚力等意義，二是厲行節(jié)儉，拒絕鋪張浪費(fèi)。所以，正確答案可總結(jié)為：（1）舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力，繼承和弘揚(yáng)民族精神。(3分)(2)當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段(或：我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)；或：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；或：當(dāng)前我們正面臨嚴(yán)重的國(guó)際金融危機(jī)的沖擊)，舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典要厲行節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)。(3分)(3)我們舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，既要隆重?zé)崃遥忠獏栃泄?jié)儉。(2分)

4、女：挫折好似當(dāng)頭棒，要想成功沒(méi)指望！男：挫折是把雙刃劍，愈挫愈奮志向堅(jiān)！①人們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中遇到困難和障礙就會(huì)產(chǎn)生挫折感，這是不可避免的，也是正常的(或人生難免有挫折，或挫折是人生的一部分）3分②挫折對(duì)人的影響具有兩面性，既可能促使人走向成熟，也可能成為人成長(zhǎng)的障礙，關(guān)鍵在于應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度（或挫折即具有積極作用，又具有消極作用。戰(zhàn)勝挫折、擺脫逆境能使人走向成熟，走向成功。③只有心理上真正做到不畏挫折，才能有積極的態(tài)度和有效的方法面對(duì)挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，這是戰(zhàn)勝困難和挫折、在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。（或心理承受能力強(qiáng)的人，能積極應(yīng)對(duì)挫折，把克服困難當(dāng)作磨礪意志的機(jī)會(huì)，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝挫折，走向成功。(4分）

5、女：?jiǎn)栴}食品頻現(xiàn)身，誠(chéng)信缺失是禍根。男：食品安全高于天，加強(qiáng)立法可把關(guān)。近年來(lái)，我國(guó)問(wèn)題食品頻頻出現(xiàn)，其中一個(gè)重要原因是部分生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信缺失，為一己私利而不惜損害社會(huì)大多數(shù)人的利益。2分②食品安全關(guān)系到廣大人民群眾的生命健康，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到我國(guó)的信譽(yù)和形象，維護(hù)食品安全意義重大。2分③解決食品安全問(wèn)題離不開(kāi)法律，我們不僅要加強(qiáng)立法，保障有法可依，還要做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究，將依法治國(guó)方略落到實(shí)處。2分④法律和道德相輔相成的，我們既要加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，又要加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)，切實(shí)保障食品安全，為廣大人民群眾營(yíng)造一個(gè)安全放心的消費(fèi)環(huán)境。4分

6、男：改革開(kāi)放大發(fā)展，發(fā)達(dá)國(guó)家已實(shí)現(xiàn)。女：初級(jí)階段雖跨越，不忘中心基本點(diǎn)

①改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力有極大增強(qiáng)，人民生活狀況得到根本改善，中國(guó)國(guó)際地位空前提高。2分②從總體上講我國(guó)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平，民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。3分③發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)集中到一點(diǎn)就是毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)，黨的基本路線(xiàn)是黨和國(guó)家的生命線(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證④在社會(huì)主義初級(jí)階段，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，任何時(shí)候都絕不能動(dòng)搖。2分

7、男;我的生活我做主，只要不犯罪就行。女:防微杜漸品行端，我們要健康成長(zhǎng)

①犯罪是一種嚴(yán)重的違法行為，要受到刑罰處罰。作為公民，要依法自律，不能觸犯法律。2分②許多違法犯罪行為都是從沾染不良行為習(xí)慣開(kāi)始的，如果不嚴(yán)格要求自己，小錯(cuò)誤往往會(huì)釀成大錯(cuò)誤，最終可能是自己走上違法犯罪道路。4分③我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。在生活中增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法防微杜漸，避免沾染不良風(fēng)氣，防患于未然。4分

8、有代溝不正常，危害大無(wú)邊。男:父母年紀(jì)大，溝通太困難。

①我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在乃年齡差異背后的代際差異。因此有代溝是正常的。3分②但代溝往往導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，經(jīng)常的沖突和樹(shù)立會(huì)影響和諧的親子關(guān)系，破壞政策的親子溝通，導(dǎo)致逆反心理加重③與父母溝通，其實(shí)是明辨是非，尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。要掌握基本要領(lǐng)；彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，換位思考、求同存異。只要我們以愛(ài)的方式對(duì)待父母，溝通的障礙就會(huì)大大減少。3分④溝通是雙方的事，我們做子女的要主動(dòng)溝通，努力跨越代溝，與父母攜手同行。2分

9、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略，這不僅是億萬(wàn)中原兒女的熱切期盼，也是千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。男：人口眾多素質(zhì)低，振興唯有靠教育女：河南文化有底蘊(yùn)，文化強(qiáng)省是根本 ①河南省是人口大省，人口總量大，但由于教育不發(fā)達(dá)，人口素質(zhì)較低。2分②教育是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的事業(yè)，也是河南由人口大省向人才資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的重要途徑。2分③河南歷史悠久，是中華文明的重要發(fā)祥地，擁有燦爛的歷史文化。2分④實(shí)施文化強(qiáng)省戰(zhàn)略可以充分利用河南的歷史文化資源，弘揚(yáng)中原文化，增強(qiáng)河南文化的影響力和知名度。2分⑤我們振興河南，依然要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為工作的中心，既要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提高河南人口素質(zhì)，同時(shí)也要充分利用自身豐富的文化資源，打造文化強(qiáng)省。

10、男：實(shí)施依法治國(guó)，打擊違法行為。女：發(fā)展先進(jìn)文化，提高公民素質(zhì)。

①依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。2分②實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家，就要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。有法可依是前提，有法必依是中心環(huán)節(jié)，執(zhí)法必嚴(yán)是關(guān)鍵，違法必究是重要保證。依法打擊違法行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧。3分③發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想道德建設(shè)，二是教育科學(xué)文化建設(shè)2分④加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，培育文明道德風(fēng)尚，提高公民的思想道德水平和境界，培育公民的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任感，可以有效地防止違法行為的發(fā)生。因此，針對(duì)違法行為，一方面要依靠法律嚴(yán)厲打擊；另一方面要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，使公民自覺(jué)地學(xué)法懂法守法，3分

11、女：中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，關(guān)鍵是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。男：中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，關(guān)鍵是解決民生。

①構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)有利于發(fā)揮中原地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)河南振興、中原崛起。②發(fā)展是關(guān)鍵，是解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵。初級(jí)階段以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。③社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)是民生問(wèn)題，解決民生問(wèn)題有利于促進(jìn)社會(huì)公平，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，有利于構(gòu)建社會(huì)。④中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)既要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，又要著力解決民生。，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)有利于解決民生，能夠?yàn)橹性?jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)。青少年要好好學(xué)習(xí)立志報(bào)國(guó)，為解決民生問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

12、女：外來(lái)文化好熱鬧，靈活運(yùn)用為新潮。男：中華文化是個(gè)寶，繼承弘揚(yáng)最重要 ①外來(lái)文化多姿多彩，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的生活。②面對(duì)形形色色的外來(lái)文化，我們千萬(wàn)不能趕新潮迷失自己，不能照抄照搬，而要取其精華，棄其糟粕。③中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步、世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。④堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使民族精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。⑤我們既要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要批判繼承外來(lái)文化，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為中華文化增添新的富有生命力的內(nèi)容。

13、男：奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、會(huì)會(huì)展風(fēng)采，民族文化就是好。女：世園會(huì)、大運(yùn)會(huì)，中外文化齊綻放，外來(lái)文化平等待。

①北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦，展示了博大精深、源于流長(zhǎng)的中華文化，展示了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就。②中華文化是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩，對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。今天要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興仍然需要優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化③在世園會(huì)、大運(yùn)會(huì)上，多姿多彩的外來(lái)文化，展示了他們民族特色，促進(jìn)了中外文化的交流。對(duì)待外來(lái)文化，我們要以客觀(guān)平等的態(tài)度，尊重因文化差異導(dǎo)致的行為方式的差異，虛心學(xué)習(xí)外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。④無(wú)論對(duì)待中華傳統(tǒng)文化還是外來(lái)文化，我們都要取其精華，棄其糟粕，批判的繼承，做到與時(shí)俱進(jìn)，平等交流，互相學(xué)習(xí)。

14、男：我國(guó)人民是國(guó)家的主人，參政議政是一種政治權(quán)利。女：網(wǎng)絡(luò)議政新渠道，怎么表達(dá)我做主。

①在我國(guó)人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。人民享有廣泛而真實(shí)的政治權(quán)利，有憲法和法律保障。②網(wǎng)絡(luò)拓寬了我們的交往范圍，改版了我們的生活方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)議政可以提高公民參政議政的熱情，加快我國(guó)民主法治的進(jìn)程。③我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時(shí)，要在法律允許的范圍內(nèi)，用合法的方式表達(dá)，必須實(shí)事求是，如實(shí)反映情況。④作為國(guó)家的主人，要利用好網(wǎng)絡(luò)的新平臺(tái)，積極參政議政，為社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

15、承擔(dān)責(zé)任很煩惱，不負(fù)責(zé)任真輕松。男：承擔(dān)責(zé)任增才干，盡職盡責(zé)做貢獻(xiàn)

①承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，這些代價(jià)既可能付出時(shí)間、經(jīng)歷、金錢(qián)，也可能放棄個(gè)人的興趣、愛(ài)好和利益。有時(shí)還要在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇，還可能做得不好受到責(zé)備、批評(píng)、處罰。②不負(fù)責(zé)任會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，得不到人們的信任，受到道德的譴責(zé)和法律的懲罰；損害自己從事的事業(yè)，危害他人和社會(huì)的利益。③承擔(dān)責(zé)任可以增長(zhǎng)才干，獲得更多機(jī)會(huì)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從多方面獲得知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)④每一個(gè)人都要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

16、精神文明新風(fēng)尚，文化三館要免費(fèi)開(kāi)放。女：文化三館要收費(fèi)，經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)放首位（“文化三館”是指中國(guó)基層文化單位的全國(guó)美術(shù)館、公共圖書(shū)館、文化館(站)等相關(guān)文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。）①在當(dāng)代中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。中國(guó)特色社會(huì)主義是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的有機(jī)整體。其中文化建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、政治建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持，文化環(huán)境。②文化三館免費(fèi)開(kāi)放，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，也是“讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果更多惠及民生”的生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要的意義。③在社會(huì)生活中固然要注重經(jīng)濟(jì)效益，但作為文化公益性、公共性的文化三館更應(yīng)該注重社會(huì)效益。④作為政府部門(mén)，要主動(dòng)、深入挖掘文化的公共內(nèi)涵，喚醒公眾的文化激情，形成人人都是“文化公民”，個(gè)個(gè)樂(lè)于參與文化活動(dòng)的良好氛圍。

17、男：90年來(lái)成就斐然，共同理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。男:艱苦奮斗早已過(guò)時(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)仍需堅(jiān)持 ①建黨90年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)、人民生活水平不斷提高，各方面都取得了巨大的成就。②我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這一奮斗目標(biāo)到本世紀(jì)中葉才能基本實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段，我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。③艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是民族精神的重要內(nèi)容。在新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期得以發(fā)揚(yáng)光大。艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，任何時(shí)候都不過(guò)時(shí)，是成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。④中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的核心力量，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)；只有共產(chǎn)黨，才能帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步和繁榮富強(qiáng)。⑤實(shí)現(xiàn)共同理想，既需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，同時(shí)也必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

18、男;書(shū)中自有營(yíng)養(yǎng)源，開(kāi)卷有益千古傳。女：三俗文化危害大，高雅情趣來(lái)凈化 ①書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（好書(shū)是人的精神食糧是人的良師益友。書(shū)的作用）②開(kāi)卷有益時(shí)至學(xué)習(xí)的重要性，是自古以來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，人類(lèi)的文明也同樣離不開(kāi)學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)有助于個(gè)人成長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，感悟明理、提高修養(yǎng)。等學(xué)習(xí)的重要性）③“三俗文化”指庸俗、低俗、媚俗文化。嚴(yán)重危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于精神文明建設(shè)的順利建設(shè)等因此三俗文化必須抵制④抵制三俗的正確方法是以雅反俗，以雅代俗，對(duì)各種書(shū)籍進(jìn)行鑒別，認(rèn)真選擇，讀好書(shū)不讀壞書(shū)。(高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，有利于開(kāi)發(fā)智力、開(kāi)闊視野，有利于提高文化道德修養(yǎng)，符合現(xiàn)代文明的要求。）

19、男:建設(shè)文化強(qiáng)省，必須大力發(fā)展我省的旅游業(yè)。女：建設(shè)文化強(qiáng)省，必須保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

①建設(shè)文化強(qiáng)省，必須大力發(fā)展我省的旅游業(yè)。大力發(fā)展旅游業(yè)有利于促進(jìn)中原文化的傳承和發(fā)展，提高河南的知名度，擴(kuò)大河南在國(guó)際國(guó)內(nèi)的影響力，更好地促進(jìn)河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為我省文化強(qiáng)省建設(shè)提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。②建設(shè)文化強(qiáng)省，必須保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有利于弘揚(yáng)中原優(yōu)秀文化，提升河南文化的軟實(shí)力，增強(qiáng)河南人的自信心、自豪感和凝聚力，有利于建設(shè)文化強(qiáng)省。③建設(shè)文化強(qiáng)省，需要大力發(fā)展我省的旅游業(yè)，又要保護(hù)好我省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)還必須加大宣傳力度、加強(qiáng)公民的思想道德素質(zhì)、提高公民的文明素養(yǎng)。

20、未成年人健康成長(zhǎng)需自保，其他保護(hù)靠不了。四個(gè)保護(hù)真是好，未成年人成長(zhǎng)離不了。

①未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人的保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。這為保護(hù)未成年人設(shè)臵了四道防線(xiàn)，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。②自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步。未成年人要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。③未成年人健康成長(zhǎng)既需要四個(gè)保護(hù)，也需要自我保護(hù)，只有這樣才能維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保障未成年人的健康成長(zhǎng)。