第一篇：解題思路打印稿

（1）加大管理力度：分工負責實行責任制，獎罰分明；加大重點整頓的力度，嚴加懲處違規(guī)違章者；依法管理，避免以罰代管、以罰代法、以禁代法、以檢查代管理；發(fā)動民眾參與管理；管理到位、下沉；實現高科技管理；參照大部制改革，提高效率。實施問責制。

（2）出臺相關政策：政策包括財政政策；市場政策準入制、退出制度；稅收政策；公共政策。出臺要及時有效；維護民眾利益；要重在落實，檢查、督促、整改、評比、處理；不斷調整；要民眾參與決策，征求民眾意見。

（3）制定制度：包括國家制度、內部制度，這里專指內部制度。將所有的機構和人員納入制度管理的范圍；制度制定應廣泛征求群眾的意見；嚴格執(zhí)行制度；用獎懲推動制度的落實；領導干部帶頭遵守各項規(guī)章制度。

（4）建立健全法律法規(guī)：抓緊出臺相關的法律法規(guī)；宣傳教育力度，提高民眾自覺性；嚴格執(zhí)法，不留空檔，不徇私情；加大對執(zhí)法的監(jiān)督，保證法律公平。

（5）加大監(jiān)督力度：發(fā)揮人大政協的監(jiān)督作用；確實解決好政府內部的監(jiān)督問題（監(jiān)察局、審計局、監(jiān)察員制度）；調動新聞媒體的監(jiān)督積極性；推動民眾參與監(jiān)督（聽證會；有獎舉報；市長熱線；代表旁聽；一把手接訪；信訪；公布主要負責人的手機號碼；電子信箱）；領導干部要自覺接受監(jiān)督；充分利用網民的監(jiān)督。

（6）宣傳教育：圍繞中心工作開展；創(chuàng)新形式；充分發(fā)揮宣傳平臺，搞好廣播電視、新聞媒體、文學藝術的宣傳教育；宣傳教育進基層，靠群眾宣傳群眾、群眾教育群眾；領導干部要以身作則。

（7）改革手段：現在主要是大部制；公務用車招待；事業(yè)單位改革；行政執(zhí)法，取消收費，等等重大改革。改革必須維護民眾利益，科學發(fā)展，作為改革的標準；力度大，措施要有力；配套措施全面；規(guī)范改革；民眾參與改革，監(jiān)督改革，保證改革的正確方向。

（8）思想觀念：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，維護民眾利益，統籌發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展；將發(fā)展觀納入領導干部考核評定體系，作為主要指標，一票否決；實行問責制，嚴肅查處；推動政治民主進程，和政務公開、權力透明的步伐；加大監(jiān)督力度，推動民眾參與決策；明明是好事，只要群眾不同意，堅決不能做。

（9）個案（具體問題）：強制措施1條；輔助措施2～3條；治本措施1～2條。

（10）社會焦點熱點問題：調查研究，摸透情況；及時推出平衡利益舉措；引導向好的方面發(fā)展，控制事態(tài)不向惡性方面發(fā)展；解決根源。

（11）突發(fā)事件方面的問題：

①常規(guī)的：自然災害；生產安全；食品安全；防疫與衛(wèi)生醫(yī)療安全。社會矛盾激化的：群體上訪；群體暴力事件；襲警；恐怖。

②已經發(fā)生了的：采取積極措施搶救人財物；控制事態(tài)，穩(wěn)定局面，避免惡性；追究責任，嚴肅查處；拉網檢查，避免類似事情發(fā)生；建立預警機制與應急體系；樹立科學發(fā)展觀，高度重視公共安全；堅決實行問責制。

③堅決遏制的：加大重點領域的安全監(jiān)管；完善相關的法律法規(guī)；提高民眾的防范意識應急能力；建立和完善預警與應急體系；透明的信息公布制

（22）加強學習與修養(yǎng)：講黨性，就要講理想、講信念，講政治、講紀律，講服務、講責任，講民主、講原則；重品行，就要重精神追求、重為政之德、重慎獨自律；作表率，就要高舉旗幟、科學發(fā)展，增進團結、合作共事，干凈干事、嚴于律己；向書本學習、他人學習，加強實踐；加強道德修養(yǎng)，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻；端正工作作風和生活作風，奮發(fā)向上，積極進?。蛔杂X強化紀律觀念，嚴格約束，做到個人服從集體，個人意志服從集體的紀律和制度，決不能我行我素，放任自流。

（23）抓好隊伍建設：高標準嚴要求，以科學發(fā)展觀為指導；依法行政，約束行政行為，規(guī)范行為；嚴肅查處敗類；納入考核指標，一票否決；領導干部做表率。

（24）新生事物：正確對待；興利除弊；靠制度與法規(guī)規(guī)范。

（25）推動農村發(fā)展：農村政策落到實處；解決農村發(fā)展中的土地流轉問題；農村金融組織的發(fā)展；農村基礎設施投入問題；保證糧食生產、農副產品質量；維護農民、奶農、豬農、橘農的利益；千方百計增加農民收入；推動城鄉(xiāng)一體化進程特別是農村的公共服務體系和社會保障體系的建設。

（26）金融危機下經濟發(fā)展的宏觀調控：控制樓市股市下跌；控制以金融、IT、建筑工程、樓市、加工產業(yè)為主的減員與失業(yè)；加大資金拉動力度，確保經濟增長速度；充分利用國際金融危機加快發(fā)展。

擴大內需：重點在民生與基礎工程；選定項目，選好、選準、選實，選能拉動經濟鏈條的，解決民生的——經濟適用房、農村基礎設施建設、重大項目；落實好地方配套資金——地方舉債，擴大信貸規(guī)模，鼓勵社會資金和企業(yè)投入；監(jiān)管資金與項目，紀檢、監(jiān)察、審計、司法全過程跟蹤監(jiān)察，保證實效；加快項目進度：加大責任追究。

（27）如何開展學習和實踐科學發(fā)展觀活動：著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念；著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題；著力構建有利于科學發(fā)展的體制機制，提高領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力；堅持從實際出發(fā)，突出重點，按照科學發(fā)展觀的要求，找準那些影響和制約本地區(qū)本部門本單位科學發(fā)展的主要問題，集中精力解決好。

（28）解決就業(yè)問題

第一，解決返鄉(xiāng)農民工就業(yè)問題：鼓勵城市和沿海發(fā)達地區(qū)的企業(yè)盡可能不解雇或者少解雇農民工；對暫時沒有工作的農民工，各級政府要給他們提供更多的職業(yè)技能培訓機會；凡政府投資的公共設施建設，都要盡可能地多吸納農民工去就業(yè)，對于已經返鄉(xiāng)的農民工，政府要采取以工代賑的辦法，鼓勵他們參加農村的基礎設施的建設；幫助農民工回鄉(xiāng)以后自己創(chuàng)業(yè)；切實保障外出農民工的土地保障權益，回來以后如果確實沒有其他的工作可做，家里的承包地還在，還可以保證溫飽。

第二，解決大學生就業(yè)問題：鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，要大力開發(fā)基層管理和服務崗位，對到農村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生給予薪酬或生活補貼，并按規(guī)定參加社會保險；鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；強化畢業(yè)生就業(yè)服務；提升畢業(yè)生就業(yè)能力。所有高校

第二篇：立體幾何解題思路

立體幾何解題技巧

立體幾何解答題的設計，注意了求解方法既可用向量方法處理，又可以用傳統的幾何方法解決，并且一般來說，向量方法比用傳統方法解決較為簡單。由于立體幾何解答題屬于常規(guī)題、中檔題，因而，立體幾何的復習應緊扣教材，熟練掌握課本中的每一個概念、每一個定理的種種用途，突破畫圖、讀圖、識圖、用圖的道道難關，同時要注意總結證明垂直、平行的常用方法和技巧，掌握角、距離、面積、體積等的轉化和計算方法，在做題的過程中進行反思，在反思中總結、提煉，不斷提升空間想象能力及分析問題和解決問題的能力。

1．平行、垂直位置關系的論證的策略:

（1）由已知想性質，由求證想判定，即分析法與綜合法相結合尋找證題思路。

（2）利用題設條件的性質適當添加輔助線（或面）是解題的常用方法之一。

（3）三垂線定理及其逆定理在高考題中使用的頻率最高，在證明線線垂直時應優(yōu)先考慮。

2．空間角的計算方法與技巧:

主要步驟：一作、二證、三算；若用向量，那就是一證、二算。

（1）兩條異面直線所成的角①平移法：②補形法：③向量法：

（2）直線和平面所成的角

①作出直線和平面所成的角，關鍵是作垂線，找射影轉化到同一三角形中計算，或用向量計算。

②用公式計算.（3）二面角

①平面角的作法：（i）定義法；（ii）三垂線定理及其逆定理法；（iii）垂面法。

②平面角的計算法：

（i）找到平面角，然后在三角形中計算（解三角形）或用向量計算；（ii）射影面積法 ；（iii）向量夾角公式.3． 空間距離的計算方法與技巧:

（1）求點到直線的距離：經常應用三垂線定理作出點到直線的垂線，然后在相關的三角形中求解，也可以借助于面積相等求出點到直線的距離。

（2）求兩條異面直線間距離：一般先找出其公垂線，然后求其公垂線段的長。在不能直接作出公垂線的情況下，可轉化為線面距離求解（這種情況高考不做要求）。

（3）求點到平面的距離：一般找出（或作出）過此點與已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性質過該點作出平面的垂線，進而計算；也可以利用“三棱錐體積法”直接求距離；有時直接利用已知點求距離比較困難時，我們可以把點到平面的距離轉化為直線到平面的距離，從而“轉移”到另一點上去求“點到平面的距離”。求直線與平面的距離及平面與平面的距離一般均轉化為點到平面的距離來求解。

4． 熟記一些常用的小結論，諸如：正四面體的體積公式是 ；面積射影公式；“立平斜關系式”；最小角定理。弄清楚棱錐的頂點在底面的射影為底面的內心、外心、垂心的條件，這可能是快速解答某些問題的前提。

5．平面圖形的翻折、立體圖形的展開等一類問題，要注意翻折前、展開前后有關幾何元素的“不變性”與“不變量”。

6．與球有關的題型，只能應用“老方法”，求出球的半徑即可。

立體幾何解題技巧

由于立體幾何解答題屬于常規(guī)題、中檔題，因而，立體幾何的復習應緊扣教材，熟練掌握課本中的每一個概念、每一個定理的種種用途，突破畫圖、讀圖、識圖、用圖的道道難關，同時要注意總結證明垂直、平行的常用方法和技巧，掌握距離、面積、體積等的轉化和計算方法，在做題的過程中進行反思，在反思中總結、提煉，不斷提升空間想象能力及分析問題和解決問題的能力。

1．平行、垂直位置關系的論證的策略:

（1）由已知想性質，由求證想判定，即分析法與綜合法相結合尋找證題思路。

（2）利用題設條件的性質適當添加輔助線（或面）是解題的常用方法之一。

（3）三垂線定理及其逆定理在高考題中使用的頻率最高，在證明線線垂直時應優(yōu)先考慮。

2． 空間距離的計算方法與技巧:

（1）求點到直線的距離：經常應用三垂線定理作出點到直線的垂線，然后在相關的三角形中求解，也可以借助于面積相等求出點到直線的距離。

（2）求兩條異面直線間距離：一般先找出其公垂線，然后求其公垂線段的長。在不能直接作出公垂線的情況下，可轉化為線面距離求解（這種情況高考不做要求）。

（3）求點到平面的距離：一般找出（或作出）過此點與已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性質過該點作出平面的垂線，進而計算；也可以利用“三棱錐體積法”直接求距離；有時直接利用已知點求距離比較困難時，我們可以把點到平面的距離轉化為直線到平面的距離，從而“轉移”到另一點上去求“點到平面的距離”。求直線與平面的距離及平面與平面的距離一般均轉化為點到平面的距離來求解。

3。三視圖問題

（1）熟悉常見幾何體的三視圖，如錐體、柱體、臺體、球體的三視圖。

（2）組合體的分解。由規(guī)則幾何體截出一部分的幾何體的分析。

4． 熟記一些常用的小結論，諸如：正四面體的體積公式是______；面積射影公式_____。弄清楚棱錐的頂點在底面的射影為底面的內心、外心、垂心的條件，這可能是快速解答某些問題的前提。

5．平面圖形的翻折、立體圖形的展開等一類問題，要注意翻折前、展開前后有關幾何元素的“不變性”與“不變量”。

6．與球有關的題型，只能應用“老方法”，求出球的半徑即可。

7.立體幾何讀題：

（1）弄清楚圖形是什么幾何體，規(guī)則的、不規(guī)則的、組合體等。

（2）弄清楚幾何體結構特征。面面、線面、線線之間有哪些關系（平行、垂直、相等）。

（3）重點留意有哪些面面垂直、線面垂直，線線平行、線面平行等。

8、解題程序劃分為四個過程:①弄清問題。也就是明白“求證題”的已知是什么?條件是什么?未知是什么?結論是什么?也就是我們常說的審題。②擬定計劃。找出已知與未知的直接或者間接的聯系。在弄清題意的基礎上,從中捕捉有用的信息,并及時提取記憶網絡中的有關信息,再將兩組信息資源作出合乎邏輯的有效組合,從而構思出一個成功的計劃。即是我們常說的思考。③執(zhí)行計劃。以簡明、準確、有序的數學語言和數學符號將解題思路表述出來,同時驗證解答的合理性。即我們所說的解答。④回顧。對所得的結論進行驗證,對解題方法進行總結

第三篇：集合常見解題思路

1、設集合M?{x|m?x?m?}，N?{x|n??x?n}，并且M N都是集合{x|0?x?1} 的子集,如果b-a叫做集合{x|a?x?b}的長度,那么集合M3413N長度的最小值是多少? 解：首先，M、N均是{x/0＜=x＜=1}的子集，則有m=>0,m+3/4=<1,n-1/3>=0,n＜=1.從而有0<=m<=1/4,1/3<=n<=1.假設m>=n-1/3,則有m+3/4>n.故M,N交集為{x/m＜=x＜=n},其長度為n-m.取m最大，n最小即可。n=1/3,m=1/4.長度為1/12

同理，設m<=n-1/3，此時無法比較m+3/4和n的大小。繼續(xù)假設m+3/4>n，M,N交集為{x/n-1/3＜=x＜=n},長度為1/3.再假設m+3/4

故最小為1/12

第四篇：初三數學解題思路

三、名詞解釋

1.2.3.4.5.土的可松性：自然狀態(tài)下的土經開挖后，其體積因松散而增加，雖經回填壓實，仍不能恢復到原來的體積，這種性質成為土地基處理：是指利用物理或化學的方法對地基中的不良土層進行置換、改良、補強，形成滿足建筑要求的人工地基的過程。輕型井點降水：井點降水法是在基坑開挖前，先在基坑四周埋設一定數量的井點管和濾水管，挖方前和挖方過程中利用抽水“三 一”砌磚法：一塊磚、一鏟灰、一揉壓，并隨手將擠出的砂漿刮去的砌筑方法。砼保護層厚度及保護作用：砼保護層厚度是指縱向受力鋼筋外邊緣至砼構件表面的距離。保護砼中鋼筋不受銹蝕。的可松性。設備，通過井點管抽出地下水，使地下水位降至坑底以下，避免產生坑內涌水、塌方和坑底隆起現象，保證土方開挖正常進行。

四、簡答題

1.沉管灌柱樁施工工藝？

答：場地平整、定樁位→沉管設備就位→設樁靴→吊套管對位→校垂度→沉管→檢查沉管質量→澆封底混凝土→放鋼筋籠→澆筑樁身混凝土。

2.量度差值？

答：鋼筋彎曲后，外邊緣伸長，內邊緣縮短，而中心線既不伸長也不縮短。由于鋼筋下料長度系指中心線長度，而標注尺寸為外包尺寸，故鋼筋彎曲后存在一個量度差值。因此，在計算下料長度時必須加以扣除，否則將形成下料太長造成浪費，或彎曲成型后鋼筋尺寸大于要求造成保護層不夠，甚至由于鋼筋尺寸大于模板尺寸而無法安裝。

3.為什么要進行施工配合比換算？

答：砼實驗室配合比是根據完全干燥的砂、石骨料制定的，而施工現場的砂、石均有一定的含水率，且含水率大小又會隨氣候、季節(jié)發(fā)生變化。為保證現場拌制砼用料準確，故應將砼實驗室配合比換算成骨料在實際含水率情況下的施工配合比。

4.分件安裝法？

答：分件安裝法是指起重機在車間內每開行一次僅吊裝一種構件，待這一類構件安裝完后，再吊裝另一類構件，通常分三次開行安裝完全部構件。第一次開行：吊裝全部柱子，并對柱子進行校正和最后固定。第二次開行：吊裝吊車梁和連系梁及柱間支撐等。第三次開行：分節(jié)間吊裝屋架、天窗架、屋面板及屋面支撐等。

5.什么是施工縫?施工縫留設的一般原則是什么?

答：(1)混凝土不能連續(xù)澆筑完成,停歇時間又超過混凝土運輸和澆筑允許的延續(xù)時間, 先、后澆筑的混凝土接合面稱為施工縫.(2)施工縫的留設位置應在結構受剪力較小且便于施工的部位。

6.自行式起重機的工作參數？

答：在選擇自行式起重機時，主要考慮起重量Q、起重半徑R、起重高度H這三個工作參數。起重量是指起重機在一定起重半徑范圍內起重的最大能力；起重半徑是指起重機回轉中心到吊鉤中心的水平距離；起重高度是指起重機吊鉤中心到停機面的垂直距離。

7.孔道灌漿的作用？

答：一是保護預應力筋免遭銹蝕；二是使預應力筋與構件砼有效的粘結，以控制超載時裂縫的間距與寬度，并減輕兩端錨具的負荷。

8.單層排架工業(yè)廠房柱子安裝的施工工序？

答：單層砼排架結構工業(yè)廠房構件的安裝施工包括綁扎、吊升、對位、臨時固定、校正、最后固定等工序。

9.什么是先張法施工？其適用范圍?

答：先張法施工，是在砼澆筑之前張拉預應力筋并將預應力筋用夾具臨時固定在臺座或鋼模板上，待砼達到一定強度（一般不低于砼設計強度標準值的75%）時，放松或切斷預應力筋，使預應力筋彈性回縮，借助預應力筋與砼間的粘結力傳遞預應力，使構件受拉區(qū)的砼獲得預壓應力。

適用于生產定型的中小型構件，如空心板、屋面板、吊車梁、檁條等。

10.什么是后張法施工？其適用范圍？

答：后張法是先制作構件，并在構件中按設計規(guī)定的位置預留孔道，待砼強度達到設計規(guī)定的數值后，在孔道內穿入預應力筋進行張拉，使構件產生預應力，并用錨具將預應力筋錨固在構件的端部，最后進行孔道灌漿。預應力筋的張拉力主要是靠構件端部的錨具傳遞給砼，使砼產生預壓應力。

適用于在現場生產大型構件，特別是大跨度構件，如薄腹梁、吊車梁和屋架等。

11什么是后張法? 答:后張法是在混凝土硬化至一定強度后,再張拉預應力筋的預應力混凝土生產方

法。它是在構件設置預應力筋的部位,預先留有孔道,然后灌筑混凝土,待達到規(guī)定強度后,將鋼筋(絲)

穿入預留孔道中,按設計要求的張拉控制應力進行張拉,并且專門的錨具將鋼筋(絲)錨固在構件的兩

端,同樣由于鋼筋的彈性回縮,對混凝土施加壓力,再在孔道中灌入沙漿,以保護鋼筋,減緩銹蝕。

第五篇：高中數學大題解題思路

同學們，歡迎你們來到MiHop教育

王福喜（專利擁有）

1、高考數學大題結構安排：

A、三角函數與向量的結合B、概率論

C、立體幾何

D、圓錐曲線

E、導數

F、數列

2、解題方法淺析：其實高考大題并不可怕，它就是一個按部就班的過程，只要你能把握其中的解題思路，隨便怎么都可以搞到六七十分的，甚至猛一點的可以拿滿分。那么我就簡單的說一下我的想法和思路，希望對大家有幫助，同時也希望大家下來在這些方面有所加強，高考數學大題就不是問題了！

a、三角函數與向量：

考點：對于這類題型我們首先要知道它一般都是考我們什么，我覺得它主要是考我們向 量的數量積以及三角函數的化簡問題看，同時可能會涉及到正余弦定理，難度一般不大。只要你能熟練掌握公式，這類題都不是問題。

題型：這部分大題一般都是涉及以下的題型：

最值（值域）、單調性、周期性、對稱性、未知數的取值范圍、平移問題等

解題思路： 第一步就是根根據向量公式將表示出來：其表示共有兩種方法，一種是模長公式（該，另一種就是用坐標

種方法是在題目沒有告訴坐標的情況下應用），即公式表示出來（該種方法是在題目告訴了坐標），即

第二步就是三角函數的化簡：化簡的方法都是涉及到三角函數的誘導公式（只要題目出現了跟或者有關的角度，一定想到誘導公式），還有就是倍角半角公式（只要題目中的角度出現一半或者兩倍的關系，一定要此方法），最后可能就是用到三角函數的展開公式（注意輔助角公式的應用）

第三步就是將化簡為一個整體的式子（如y=a

解答：

最值（值域）：要首先求出的范圍，然后求出y的范圍

代入sin函數的單調范圍解出x的范的形式）根據題目要求來單調性：首先明確sin函數的單調性，然后將

圍（這里一定要注意2的正負性）

周期性：利用公式求解

對稱性：要熟練掌握sin、cos、tan函數關于軸對稱和點對稱的公式，同時解題過程中 不要忘記了加上周期性。

未知數的取值范圍：請文科生參照第九套試卷第二問的做法；理科生同樣參照第九套試 卷第二問的做法。

平移問題：永遠記住左右平移只是對x做變化，上下平移就是對y做變化，永遠切記。b、概率：

考點：對文科生來說，這個類型的題主要是考我們對題目意思的理解，在解題過程能學 會樹狀圖和列表，題目也是相當的簡單，只要你能審題準確，這類題都是送分題；對理 科生來說，主要注意結合排列組合、獨立重復試驗知識點，同時會要求我們準確掌握分 布列、期望、方差的公式，難度也是不大，都屬于送分題，是要求我們必須拿全部分數。題型：在這里我就不多說了，都是求概率，沒有什么新穎的地方，不過要注意我們曾經 在這里遇到過的線性規(guī)劃問題，還有就是籃球成功率與命中率和防守率之間關系的類似 題目。

解題思路：

第一步就是求出總體的情況

第二步就是求出符合題意的情況

第三步就是將兩者比起來就是題目要求的概率

這類型題目對理科生來說一定要掌握好期望與方差的公式，同時最重要的是獨立重復 試驗概率的求法。

c、幾何：

考點：這類題主要是考察咱們對空間物體的感覺，希望大家在平時學習過程中，多培養(yǎng)一些立體的、空間的感覺，將自己設身處地于那么一個立體的空間中去，這類題對文科生來說，難度都比較簡單，但是對理科生來說，可能會比較復雜一些，特別是在二面角的求法上，對理科生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，它需要理科生能對兩個面夾角培養(yǎng)出感情來，這樣輔助線的做法以及邊長的求法就變得如此之簡單了。

題型：這種題型分為兩類：第一類就是證明題，也就是證明平行（線面平行、面面平行），第二類就是證明垂直（線線垂直、線面垂直、面面垂直）；第二就是計算題，包括棱錐體的體積公式計算、點到面的距離、有關二面角的計算（理科生掌握）

解題思路：

證線面平行如直線與面有兩種方法：一種方法是在面中找到一條線與平行即可（一般情況下沒有現成的線存在，這個時候需要我們在面做一條輔助線去跟線平行，一般這條輔助線的作法就是找中點）；另一種方法就是過直線作一個平面與面平行即可，輔助面的作法也基本上是找中點。

證面面平行：這類題比較簡單，即證明這兩個平面的兩條相交線對應平行即可。證線面垂直如直線與面：這類型的題主要是看有前提沒有，即如果直線所在的平面與面在題目中已經告訴我們是垂直關系了，那么我們只需要證明直線垂直于面與面的交線即可；如果題目中沒有說直線所在的平面與面是垂直的關系，那么我們需要證明直線垂直面內的兩條相交線即可。

其實說實話，證明垂直的問題都是很簡單的，一般都有什么勾股定理呀，還有更多的是根據一個定理（一條直線垂直于一個面，那么這條直線就垂直這個面的任何一條線）來證明垂直。

證面面垂直與證面面垂直：這類問題也比較簡單，就是需要轉化為證線面垂直即可。體積和點到面的距離計算：如果是三棱錐的體積要注意等體積法公式的應用，一般情況就是考這個東西，沒有什么難度的，關鍵是高的尋找，一定要注意，只要你找到了高你就勝利了。除了三棱錐以外的其他錐體不要用等體積法了哈，等體積法是三棱錐的專利。二面角的計算：這類型對理科生來說是一個噩夢，其難度有二，第一是首先你要找到二面角在什么地方，另一個難度就是你要知道這個二面角所在直角三角形的邊長分別是多少。

二面角（面與面）的找法主要是遵循以下步驟：首先找到從一個面的頂點A出發(fā)引向另一個面的垂線，垂足為B，然后過垂足B向這兩個面的交線做垂線，垂足為C，最后將A點與C點連接起來，這樣即為二面角（說白了就是應用三垂線定理來找）二面角所在直角三角形的邊長求法：一般應用勾股定理，相似三角形，等面積法，正余弦定理等。

這里我著重說一下就是在題目中可能會出現這樣的情況，就是兩個面的相交處是一個點，這個時候需要我們過這個點補充完整兩個面的交線，不知道怎么補交線的跟我說一聲。

d、圓錐曲線：

考點：這類題型，其實難度真的不是很大，我個人理解主要是考大家的計算能力怎么樣，還有就是對題目的理解能力，同時也希望大家都能明白圓錐曲線中a，b，c，e的含義以及他們之間的關系，還有就是橢圓、雙曲線、拋物線的兩種定義，如果你現在還不知道，趁早去記一下，不然考試的時候都不知道的哈，我真的無語了。

題型：這種類型的題一般都是以下幾種出法：第一個問一般情況就是求圓錐曲線方程或者就是求某一個點的軌跡方程，第二個問一般都是涉及到直線的問題，要么就是求范圍，要么就是求定值，要么就是求直線方程

解題思路：

求圓錐曲線方程：一般情況下題目有兩種求法，一種就是直接根據題目條件來求解（如題目告訴你曲線的離心率和過某一個點坐標），另一種就是隱含的告訴我們橢圓的定義，然后讓我們去琢磨其中的意思，去寫出曲線的方程，這種問法就比較難點，其實也主要是看我們的基本功底怎么樣，對基礎扎實的同學來說，這種問法也不是問題的。

求軌跡方程：這種問題需要我們首先對要求點的坐標設出來A（x，y），然后用A點表示出題目中某一已知點B的坐標，然后用表示出來的點坐標代入點B的軌跡方程中，這樣就可以求出A點的軌跡方程了，一般求出來都是圓錐曲線方程，如果不是，你就可能錯了。

直線與圓錐曲線問題：三個步驟你還知道嗎（一設、二代，三韋達），要是有人還不知道的，我真的是想打人了。先做完這個三個步驟，然后看題目給了我們什么條件，然后對條件進行化簡（一般的條件都是跟向量呀，斜率呀什么的聯系起來，希望大家注意點），在化簡的過程中我們需要代韋達進去運算，如果我們在運算的過程中遇到了

定要記得應用直線方程將，一表示出來，然后根據韋達化簡到最后結果。最后看題目問我們什么，如果問定值，你還知道怎么做么，不知道的就現在來問我，如果問我們范圍，你還知道有一個東西么（），如果問直線方程，你求出來的直線斜率有兩個，還知

道怎么做么，如果要想舍去其中一個，你還記得一個東西么（）。同時如果你是一個追求完美的人，我希望你在做題的時候考慮到直線斜率存在與否的問題，如果你覺得你心胸開闊，那點分數我不要了，我考慮斜率存不存在的問題，那么我就說你牛！

個人理解的話，圓錐曲線都不是很難的，就是計算量比較復雜了一點，但是只要我們用心、專心點，都是可以做出來的，不信你慢慢的去嘗試看看！

e、函數導數：

考點：這種類型的題主要是考大家對導數公式的應用，導數的含義，明確導數可以用來干什么，如果你都不知道導數可以用來干什么，你還談什么做題呢。在導數這塊，我是希望大家都能盡量的多拿一些分數，因為其難度不是很大，主要你用心去學習了，記住方法了，這個分數對我們來說都是可以小菜一碟的。

題型：最值、單調性（極值）、未知數的取值范圍（不等式）、未知數的取值范圍（交點或者零點）

解題思路：

最值、單調性（極值）：首先對原函數求導，然后令導函數為零求出極值點，然后畫出表格判斷出在各個區(qū)間的單調性，最后得出結論。

未知數的取值范圍（不等式）：其實它就是一種一種變相的求最值問題，不知道大家還記得么，記住我講課的表情，未知數放在一邊，把已知的數放在另外一邊，求出相應的最值，咱們就勝利了，這個種看起來很復雜，其實很簡單，你說呢。

未知數的取值范圍（交點或者零點）：這種要是沒有掌握方法的人，覺得：哇，怎么就那么難呀，其實不然，很簡單的，只是各位你要明確這種題的解題思路哈。首先還是需要我們把要求的未知數放在一邊，把知道的數放在一邊去，這樣去求出已知數的最值，然后簡單的畫一個圖形我們就可以分析出未知數的取值范圍了，說起來也挺簡單的，如果有什么不了解的，可以馬上問我，不要留下遺憾。

f、數列：

考點：對于數列，我對大家的要求不是很高，我只是希望大家能盡自己的所能，盡量的去多拿分數，如果要是有人能全部做對，我也替你高興，這類題型，主要是考大家對等比等差數列的理解，包括通項與求和，難度還是有的，其實你要是留意生活的話，這類題還是不是我們想象中那么困難哈。

題型：一般分為證明和計算（包括通項公式、求和、比較大?。?，解題思路：

證明：就是要求我們證明一個數列是等比數列后還是等差數列，這種題的做法有兩種，一種是用，或者，我們就可以證明其為一個等差數列或者等比數列。另一種方法就是應用等差中項或者等比中項來證明數列。

計算（通項公式）：一般這個題都還是比較簡單的，這類型的題，我只要求大家能掌握其中題目表達式的關鍵字眼（如出現要用什么方法，如果出現

如果出現如果出現要用什么方法，），我相信通項公式對大家來說應該是達到駕輕就熟的地步了，希望大家能把握這么容易的分數。求和：這種題對文科生來說，應該知道我要說什么了吧，王福叉數列（等比等差數列）呀！，三個步驟：乘公比，錯位相減，化系數為一。光是記住步驟沒有用的，同時我也

希望同學們不要眼高手低，不要以為很簡單的，其實真正能算正確的不一定那么容易的，所以我還是希望大家多加練習，親自操作一下。對理科生來說，也要注意這樣的數列求和，同時還要掌握一種數列求和，就是這個數列求和是將其中的一個等差或等比數列按照一定的順序抽調了一部分數列，然后構成一個新的數列求和，還有就是要注意了如果題目里面涉及到這個的時候，一定要記住數列相互奇偶性的討論了，非常的重要哈。

比較大?。哼@種題目我對大家的要求很低，因為一般都是放縮法的問題，我也不是要求大家非要怎么樣怎么樣的，對這類問題需要我們的基本功底很深，要學會適當的放大和放小的問題，對這個問題的把握，需要大家對一些經常遇到的放縮公式印在腦海里面。

補充：在不是導數的其他大題中，如果遇到求最值的問題，一般有兩種方法求解，一種是二次函數求最值，一種就是基本不等式求最值。

結語：這些都是王某人的一些淺見，我也希望大家在做題的過程要根據題目意思來做，我們要學會具體問題具體分析，我只是給大家提供一些思路，如果大家有什么不明白的，請及時向我搞明白，不要把遺憾留在后面，同時如果在這個思路中有什么不對的，也請大家指正出來。希望我這樣的總結對大家有所幫助，我也祝福大家能考出好的成績來。謝謝！