第一篇：雙向創(chuàng)新,這個“橋梁”不簡單

雙向創(chuàng)新,這個“橋梁”不簡單

黨的十九大報告指出，我們要建設的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要創(chuàng)造更多的物質財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質生態(tài)產品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。化纖產業(yè)的發(fā)展正是迎合了這種現(xiàn)代化建設需求，特別是走過7年歷程的中國纖維流行趨勢發(fā)布活動，更是在增品種、提品質、創(chuàng)品牌上不斷突破，實現(xiàn)了“纖維改變生活”的美好愿景，為紗線、面料、針織、印染、家紡、產業(yè)用、服裝等下游產業(yè)帶來無限可能。那么下游企業(yè)如何看待該活動？對纖維產品開發(fā)有哪些建議？近日，《紡織服裝周刊》記者走訪了部分下游企業(yè)，聽聽他們對纖維產業(yè)的看法。

中國纖維流行趨勢發(fā)布獲行業(yè)高度認可

7年來，中國纖維流行趨勢發(fā)布推動原料-終端“自上而下”創(chuàng)造市場的創(chuàng)新，以及終端-原料“自下而上”滿足需求的創(chuàng)新，促進了原料供給的細分平衡，為下游產業(yè)提供了豐富的原料資源，得到了下游企業(yè)的高度認可。

江蘇開利地毯股份有限公司與凱賽生物產業(yè)有限公司合作，充分挖掘生物基聚酰胺纖維（泰綸）的本質特性，開發(fā)出蓬松、柔軟、阻燃、抗靜電、染色性好的紗線制品。公司董事長蔣夕生談到，中國纖維流行趨勢發(fā)布向世界展示了國內最熱門、最富科技性、最具市場潛力的纖維技術及產品，提高了纖維企業(yè)對新型纖維產品的創(chuàng)新熱忱和力度。

浙江昊能科技有限公司副總經理盧宏慶很慶幸今年能成為盛虹?中國纖維流行趨勢2018/2018最佳年度合作伙伴之一，“我們關注中國纖維流行趨勢發(fā)布很多年了，以前僅僅是觀摩一下發(fā)布的纖維品種，而今年有幸被推選為最佳合作伙伴，很激動。多年來，活動集中了全行業(yè)最精英的企業(yè)和產品，代表著整個化纖發(fā)展的大方向，為下游企業(yè)未來產品研發(fā)指明了道路?！?/p>

蘇州市興豐強紡織科技有限公司總經理王方明對該活動也非常重視，他認為，中國纖維流行趨勢發(fā)布活動形式越來越多樣，內涵越來越豐富，已經形成了很強的品牌效應，在行業(yè)中形成了一股注重產品研發(fā)、打造品牌的風潮，既肯定了創(chuàng)新企業(yè)的成果，又推動了中國纖維的發(fā)展。

蘇州普路通紡織科技有限公司總經理龔正暉則認為該活動讓產業(yè)上下游溝通更暢通，大大節(jié)約了產品開發(fā)的時間和成本，也為產品推廣奠定了堅實的基礎。

助力下游提升產品附加值

多年來，中國纖維流行趨勢發(fā)布不僅帶動化纖產業(yè)實現(xiàn)了高質量發(fā)展，更為下游企業(yè)產品開發(fā)打開了新視界。

魯豐織染有限公司是全球知名品牌Burberry、Calvin Klein、HUGO BOSS、Armani、Gucci等的面料供應商，該公司總經理張戰(zhàn)旗表示，通過中國纖維流行趨勢發(fā)布等平臺，公司與儀征化纖、江蘇霞客等化纖企業(yè)合作，將儀征化纖的超仿棉、英威達的萊卡、T400、COOLMAX、All-SEASON等產品，應用于工裝、休閑襯衫、男士商務襯衫等，得到了客戶認可，同時豐富了公司的產品種類，提高了公司的產品競爭力，也提升了公司的市場影響力。

桐昆集團的聚酯POY/MOY/FDY、盛虹集團的陽離子POY/FDY、新鳳鳴集團的大有光/超有光POY/FDY……這些優(yōu)勢企業(yè)的高品質纖維在昊能科技隨處可見，盧宏慶笑說企業(yè)是集眾家之長為自己所用，這些產品為企業(yè)帶來了可觀的收益。他舉例道，公司開發(fā)的一種花式變捻聚酯長絲，主要用于高端窗簾、沙發(fā)面料的生產，目前已經成功實現(xiàn)年銷售額9000余萬元，成為了公司的拳頭產品，完全不愁銷路。

興豐強與河南新鄉(xiāng)化纖、江蘇國望高科等纖維企業(yè)均有合作，在面料研發(fā)、科技創(chuàng)新方面成果顯著，目前公司已開發(fā)出防水、透濕、功能性面料系列，3D定位壓花時尚戶外面料、DOWNPROOF無縫羽絨服面料（3D膠合工藝），反光定位大提花面料，智能相?科技面料（溫變、光變、香味），磨花系列面料，杜邦紙幻彩系列羽絨服面料，PUR熱熔膠燙銀系列面料等多種產品。

蘇州普路通則與賽得利、絲麗雅、唐山三友、吉林化纖等纖維企業(yè)合作取得了良好效益。記者了解到，賽得利在有色纖維上的突破，讓該公司在開發(fā)渦流紡麻灰粘膠紗系列的時候，解決了供應和質量問題；吉林化纖的竹纖維和1.0D渦流紡用腈綸短纖也給該公司開發(fā)竹纖維紗及腈綸紗提供了原料保障。

浪莎針織有限公司技術總監(jiān)劉愛蓮表示，浪莎一直都在關注中國纖維流行趨勢的發(fā)布情況，也非常重視新型纖維產品的開發(fā)和推廣，2017年與新鄉(xiāng)化纖、太極石股份、浙江恒逸等纖維企業(yè)均有合作。值得一提的是，浙江恒逸集團生產的全光譜蓄熱保暖纖維具有良好的蓄熱功能、吸熱速度快、纖維強度好、色相好，可以滿足大部分顏色染整要求，且與常規(guī)纖維交織后不易產生色差，公司將其用于制作發(fā)熱保暖內衣、發(fā)熱打底褲、棉襪等產品，蓄熱保暖的同時解決了冬天穿衣臃腫的問題，產品市場銷售供不應求。

為生活創(chuàng)造無限可能

隨著生活水平的提高，人們對于生活質量的要求也不斷提高，對于產品性能的要求呈現(xiàn)多樣化趨勢。而中國纖維隨著技術的創(chuàng)新和產品的更新?lián)Q代，通過更加充分的發(fā)展為生活創(chuàng)造無限可能，滿足人民美好生活的需要。

雅芳婷是香港著名家紡品牌，早年曾聯(lián)手國際纖維巨頭奧地利蘭精公司，推出摩登絲系列床品，打破國內家紡市場“純棉時代”的格局，開拓了新的藍海。該公司營業(yè)部副總經理李龍表示，2017年，雅芳婷集團與中國石化儀征化纖有限責任公司合作，儀征公司的發(fā)熱纖維含有的發(fā)熱因子能鎖住人體熱量，讓被子快速升溫的同時又不失輕盈保暖。雅芳婷集團率先將此纖維應用于香港家紡市場，不僅是行內的一個突破，更為集團該項目增加了突出的功能亮點，獲得萬眾好評，為人們的便利生活增添了色彩。

杭州海嘉布藝有限公司是一家專業(yè)從事家居布藝產品設計、生產、銷售、服務于一體的公司，該公司總工程師姚雨峰表示，2017年公司與美國最大家具企業(yè)聯(lián)合攻關，在高抗日曬戶外與半戶外家具面料上應用原液染色滌綸與腈綸，通過特種紗線變型形成時尚肌理，產品在美國推出后以過硬的質量、時尚的外觀與優(yōu)異的性價比大獲成功，春節(jié)前又新增訂單90余萬米，產品供不應求。

三六一度（中國）有限公司與浙江佳人、廈門翔路等多家新型功能性纖維生產企業(yè)建立了良好合作關系，利用循環(huán)再生化學纖維，通過對工藝和張力合理調整，保證了布面品質；開發(fā)的鍺元素聚酯纖維與陽離子聚酯纖維并捻，保證織物功能性的同時，實現(xiàn)麻灰雙色效果，2018年夏季訂單達 52.5 萬件，吊牌金額達 7230 萬元。該公司服裝材料研發(fā)總監(jiān)田友如表示，目前，三六一度正在考慮，如何將“原料-織造-染色整理-成衣制造-舊衣回收”等環(huán)節(jié)形成一個閉環(huán)循環(huán)，不斷整合資源和產業(yè)鏈，真正做到綠色環(huán)保。

蔣夕生表示：“開利地毯是從紡紗到各種地毯織造，再到印染的全產業(yè)鏈一體化的地毯企業(yè)，公司2015年開始與凱賽合作開發(fā)泰綸地毯紗線，期間經過多輪試驗，從一開始無法紡絲，到現(xiàn)在紡出性能優(yōu)越并且性能穩(wěn)定的紗線，再到織造成各種商業(yè)地毯，送到客戶手里，得到了客戶的認可。在這個過程中，我們對泰綸的性能表現(xiàn)越來越有信心。”

產業(yè)鏈融合創(chuàng)新共贏未來

當今這個時代，行業(yè)的發(fā)展離不開融合創(chuàng)新，上下游的緊密結合將給行業(yè)發(fā)展帶來事半功倍的效果，因此聽取產業(yè)鏈各方的建議顯得尤為重要。

田友如表示，三六一度作為國內知名運動品牌，最近幾年加大了對生物基化學纖維、原液著色化學纖維和循環(huán)再利用化學纖維的使用力度，公司已經與綠色纖維認證企業(yè)開展合作，希望纖維生產企業(yè)能提供更優(yōu)質纖維產品，加強上下游合作，集?a業(yè)鏈的合力共建綠色纖維品牌，致力打造綠色纖維產業(yè)鏈。同時，希望中國纖維流行趨勢發(fā)布能繼續(xù)發(fā)揮“橋梁” 作用，為上下游的企業(yè)搭建平臺，幫助企業(yè)更好的掌握市場動向，為國內外企業(yè)創(chuàng)造更多合作空間和機會。

張戰(zhàn)旗表示，希望纖維企業(yè)可以和面料企業(yè)聯(lián)合一起向終端服裝品牌進行產品推廣，將產品直接推介給終端。這樣既減少了信息的二次傳遞帶來的信息量減少和推介資源浪費，又能讓纖維企業(yè)更加了解面料企業(yè)、實際終端的需求，真正實現(xiàn)技術共享、資源共享，從而達到與面料企業(yè)的深度合作與共贏。

“消費者現(xiàn)在越來越重視健康、環(huán)保、功能性產品，因此我們只有不斷地對工藝、技術進行創(chuàng)新，提高舒適度，增加產品賣點亮點，才能贏得消費者的青睞。”劉愛蓮表示，未來，浪莎計劃與更多新型纖維企業(yè)建立長期戰(zhàn)略合作，致力于新產品開發(fā)、生產、銷售，積極與上下游企業(yè)合作開發(fā)、推廣新產品。

盧宏慶介紹，昊能科技正立志于在差別化功能性復合纖維領域開創(chuàng)擁有自己特色的發(fā)展道路，向產業(yè)鏈縱深進一步發(fā)展，為此，公司將與纖維企業(yè)在產品開發(fā)方面加強合作，形成優(yōu)勢互補、合作共贏、相互促進、共同發(fā)展的新態(tài)勢。

7年來，通過中國纖維流行趨勢發(fā)布這個平臺，產業(yè)鏈上各企業(yè)得到了行業(yè)最新流行信息，這些信息的傳遞一方面有助于引領企業(yè)開發(fā)新產品，引導下游企業(yè)提升價格競爭力和利潤空間，另一方面，也為下游企業(yè)在生產、設計、采購等環(huán)節(jié)提供更加全面的決策依據。未來，活動將以不斷提升的國際影響力引領整個產業(yè)轉型升級，引領中國纖維產業(yè)在綠色發(fā)展、時尚跨界、國際影響力等方面實現(xiàn)全方位提升。同時也將使纖維與時尚、工業(yè)與藝術之間的結合更為緊密，日益展示出纖維改變生活、創(chuàng)造時尚的無限可能。

第二篇：這個老板很精明,這個員工不簡單

這個老板很精明，這個員工不簡單 這個老板很精明，這個員工不簡單

我做業(yè)務也做了一年多了。從學校畢業(yè)后只有兩個心愿，一是找份好工作，二是嫁個好老公。找份好工作現(xiàn)在應該說是實現(xiàn)了。從我進入慶邦公司開始，就沒有輸給過任何人。產品知識的學習，網絡營銷的開展。也非常感謝營銷部經理及同事們的照顧。因為我們公司這邊是從辦事處升上來的銷售公司。所以，總公司那邊一直對這邊都是青昧有加。而我們做為銷售公司的一員自然也是備受關注。業(yè)績在我們營銷部的努力下也是節(jié)節(jié)攀升。經理已經發(fā)話，說我再接幾個大單，就讓我獨立了！獨立組織一個銷售團隊。讓我做老大。這樣我就可以實現(xiàn)自己策劃已經的營銷方案了！

可是，好事多磨。接大單反而要被炒魷魚了！無奈中也只有自己默默承受！事情經過是這樣的：一個江蘇機械廠采購找到我。問我關于我公司高溫旋轉接頭的情況，其實，我并不怎么了解。畢竟是公司的新產品。從開發(fā)到投放市場也就一兩年的時間，而我又是負責營銷的。一個女孩子怎么可能懂得那么多？我就盡我所能，把我們公司的情況向這個客戶做了說明。用QQ談的，自然也免不了沒事的時候雙方開開玩笑。那家伙挺幽默的。一次視頻后才發(fā)現(xiàn)他人那么年輕，又那么帥。原來他也大學剛畢業(yè)，在幫自己老爸做采購。是偶然在百度搜索的時候，發(fā)現(xiàn)都是關于我們慶邦旋轉接頭的內容，就認定我們一定有實力。剛好他老板讓他采購一批導熱油旋轉接頭。他抱著試試的態(tài)度找到了我。后來的事情大家都猜得出來。合作是一定的。而且他認定要娶我做老婆。不但下大單過來，還從來沒談過價格。說我不會欺騙他。搞的我無所適從。價格低了，公司不好交代；價格高了，我又怎么對得起他的信任？這樣一來二去的，合作了半年多。我們相互之間也了解到差不多了。說實話，這樣的男孩子真不好找。他是讀理科的，我是讀文科。剛好可以互補。我也到了婚嫁的年齡了。老家的爸媽催好多次了，好像他們的女兒我嫁不出去一樣！現(xiàn)在有這樣的機會，我當然也不想錯過。只是我不想放棄現(xiàn)在的工作。他也答應我結婚后仍然可以在這里上班。甚至他也要到這里找工作，放棄家里的優(yōu)越條件。我好感動。

沒想到這是怎么被我們知道了。竟然通知財務部給我結算工資。讓我走人！當我們經理和我說的時候，我不敢相信自己的耳朵？我做的那么好。因為我男朋友家的公司照顧，我每月銷售額是公司最高的。我男朋友老爸還幫忙介紹了就愛你告訴那邊的幾個大企業(yè)。我公司駐江蘇的業(yè)務員跑了多少次都沒做下來。結果還是我做成的。不知道我哪里做錯了？為什么要開除我？難道客戶是我男朋友不可以嗎？價格賣給他們家業(yè)不低啊？

網友：

你可能是功高蓋主吧！是我我也不會把你留住的，你想想做物流的有什么核心技術沒有，沒有吧！他這樣做是想少一個未來的競爭對手！你男朋友家那么有錢，想開個物流公司還不是分分鐘的事情！你把他公司的管理模式全學過去了！在自己開個一樣的 公司他怎么生存。有什么時候吧！你做得太露鋒芒了，還有得學習！

給別人打工就是這樣！

網友：

讀了樓主的文章后，我只能為樓主惋惜了！樓主確實是一個有才華的好姑娘，但實際上，違背了西方的管理學！我看到，許多人都在為姑娘鳴冤，可又誰想過其中的奧妙？

老板為什么要開除一個做出了貢獻的女職員？原因僅僅是因為她嫁給了她的大客戶！這就是管理！真正懂得管理的人，會防患于未然。既然客戶做了你老公了，那么，日后你們之間的合作怎么處理？你會不會因此而偏袒你老公呢？

在銀行里，還有一條明文規(guī)定，就是夫妻倆不能在同一銀行任職。如果男女二位同事原來是在同一銀行任職，他們一旦產生了感情，結了婚，那就得按規(guī)定分居。這就是管理！

在中國，很多人都會認為這樣的管理不近人情，總會認為這是沒事找事。你也許會說，你不會因為他是你老公而做違背公司利益的事。但真正懂得管理的人，是不會聽你說的，他們不相信任何的口頭話，只相信制度！

因此，我倒覺得，這個老板很懂得管理！值得學習??！我在我的公司里也特別規(guī)定，不允許員工搞辦公室戀愛，一旦發(fā)現(xiàn)員工之間戀愛了，就得有其中有人自動申請辭職。

第三篇：搭起創(chuàng)新的橋梁教案

《搭起創(chuàng)新的橋梁》教案

澤州職中 李艷麗

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感悟創(chuàng)新的魅力，激發(fā)學生愛科學、學科學，用科學的興趣與熱情，促使其最大限度的發(fā)掘自身的潛能。

2、能力目標：培養(yǎng)學生基本的觀察力、想象力和求異思維能力；培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新、積極實踐的能力。

3、知識目標：知道想象是創(chuàng)新的先導，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識是創(chuàng)新的前提。教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學難點：積累知識，勇于實踐。

教學方法：（1）案例教學法：引導學生營造“自主學習”的氛圍，不要先將結論呈現(xiàn)給學生，而是把觀點、結論以探究的形式體現(xiàn)在案例中，尊重學生主動探究知識的權利、思考的權利，注重過程性，突出生產性。（2）合作討論法：這種學生討論法是建立在“生——生”之間的對話。使個人實踐與小組合作學習、互相討論有機結合，有利于學生之間的知識結構的互補與完善，學生取長補短、團結協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和語言的表達能力，而學生之間的相互討論與啟發(fā)能使學生對課程更感興趣并創(chuàng)造出一個輕松愉悅的環(huán)境。

（3）多媒體輔助教學法。多媒體以其直觀的特點能使抽象的知識具體化，枯燥的知識興趣化，乏味的知識生動化，以圖文并茂的方式從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。

設計理念與整體思路:創(chuàng)設情境與活動，還時間于學生，還空間于學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重學生的探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學設計:

一、學生展示 導入新課

通過學生展示課前收集的資料，十一五期間我國科技取得的重大成就以及古今中外發(fā)明創(chuàng)造的事例。并讓學生思考，是什么原因使我國取得了這么巨大的科技成就，學生回答之后，教師總結:是創(chuàng)新促進了科技發(fā)展，實現(xiàn)了科技強國，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。那么，如何搭起創(chuàng)新的橋梁呢?這節(jié)課我們將共同探討創(chuàng)新需要的條件。

板書：搭起創(chuàng)新的橋梁

二、師生互動 探究新知

（一）創(chuàng)新思維在閃光

1.活動一：

多媒體展示三個故事：鋸的發(fā)明、巧除積雪、發(fā)型師的故事。讓學生思考：（1）魯班為什么能夠發(fā)明鋸？我們應該怎樣向他學習？（2）故事二“巧除積雪”中的孩子的想法給了我們什么啟示？（3）故事三中發(fā)型師的做法又告訴我們什么？ 小組同學討論，并選出代表發(fā)言。

教師總結：（1）.魯班由于從葉子劃破手的現(xiàn)象中發(fā)明了鋸，說明他善于觀察，所以我們面對生活中的事物和現(xiàn)象，不要視而不見，要善于觀察。只要善于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找原因，我們就會有自己的發(fā)現(xiàn)，可以說，善于觀察是產生創(chuàng)新思維的重要前提。

(2).故事“巧除積雪”中的孩子大膽想像，甚至異想天開，反而被科學家認為是最可行的辦法。不怕做不到，就怕想不到。這些神話般的、異想天開的想像經過人類的創(chuàng)新實踐都可以逐一變成現(xiàn)實。那么怎樣開發(fā)自己的想像力呢？

學生討論，教師總結：敢于想——能夠想——善于想 發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問?！招兄?/p>

（3）.故事三中發(fā)型師打破常規(guī)的思維定勢，回答了禿頭男人的問題，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，就需要這樣一種求異思維的能力。

活動二：多媒體展示：嘗試解決問題。

1.一根粗細不勻的繩子燒盡要用1小時，只有繩子和火，如何用它來判斷半個小時？

2.玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞．既不準打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？

3.有10只玻璃杯排成一行，左邊5只內裝有汽水，右邊5只是空杯．現(xiàn)規(guī)定只能挪動兩只杯子，使這排杯子變成實杯與空杯相交替排列．如何移動兩只杯子？

4.有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開了．牛很快就將飼料吃了個精光．牛是怎么吃到飼料的？

討論：解決這兩個問題的關鍵是什么？

教師：解決這些問題的關鍵是擺脫思維定勢，求異思維。如果能從多角度思考問題，將會是“橫看成嶺側成峰”的效果。可以說求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。

（二）積累知識 勇于實踐 活動三：多媒體展示兩段材料 材料一：電報的發(fā)明 材料二：吳浪的小發(fā)明

引導學生思考：兩段材料說明創(chuàng)新與知識儲備、創(chuàng)新與實踐有什么關系？我們應該怎么辦？

小組同學討論，并由學生代表發(fā)言

教師總結：知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。青少年要學好各方面的科學文化知識，努力提高自身素質，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎。當然有了豐富的知識儲備，還要學以致用，勇于實踐，才會有所發(fā)明創(chuàng)作。

三、走進生活

嘗試創(chuàng)新

1.走近榜樣人物，反思自己的責任

多媒體展示一些有成就的科學家，以及我們身邊的一些小發(fā)明、小創(chuàng)造同，使學生反思自己，只要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，自己也是可以有所發(fā)明創(chuàng)造的。

2.生活中有許多“廢品”，如礦泉水瓶、易拉罐、廢報紙、奶盒等，讓學生想個妙招讓它們變“廢”為寶，爭做小小發(fā)明家。

通過讓學生暢所欲言，獲得體驗，提高認識，使學生明白提高自己的創(chuàng)新能力，必須積累知識，學以致用，勇于實踐，同時，有利于培養(yǎng)學生節(jié)約利用資源的意識。

四.歸納總結

鞏固知識

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 五.課后拓展

生活中你有沒有困擾自己的問題？比方說要是有自動開關的水龍頭該多好呀！怎樣存放蘋果才不會腐爛，使我們一年四季都能吃到蘋果？…… 試著就生活中存在的一個實際問題提出解決的方案。

最后多媒體播放歌曲《走進新時代》。六.板書設計

搭起創(chuàng)新的橋梁

創(chuàng)新=？+？+？+？+？+？……

好奇心+善于觀察+敢于想象+敢于質疑+積累知識+勇于實踐 動力 前提 先導 源頭 前提 過程

第四篇：搭起創(chuàng)新的橋梁教案

項目二

搭起創(chuàng)新的橋梁教案

教師寄語：讓創(chuàng)新思維閃光，搭起創(chuàng)新橋梁?！窘滩暮單觥?/p>

【教學目標】：

? 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強社會責任感，努力提高自身素質，發(fā)掘自身潛能。

? 能力：積極參與小發(fā)明、小制作活動，增強實踐能力。? 知識：了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法?！窘虒W重點】：讓創(chuàng)新思維閃光 【教學難點】：積累知識，勇于實踐 【教學方法】 【教學手段】 【板書設計】

新知預習（預習時順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。?/p>

1、一名初中生，在一次考試中不小心將鉛筆芯弄斷，耽誤了測驗時間，影響了成績。于是，他就想制造一種不斷芯、可裝很多筆芯的鉛筆。經過多次研究實驗，他設計出“自動鉛筆多芯器”并且申請了國家專利。思考：該同學設計“自動鉛筆多芯器”，的構想是從哪里來的？

2、搜集反映創(chuàng)新的事例和故事準備與同學們進行交流 【教學過程】：

一、交流預習情況，導入新課

二、自主合作探究，共同提高（重難點都在這里了，課堂上就把他們解決

吧。）

（一）讓創(chuàng)新思維閃光

1、閱讀教材P73頁材料，說一說：從謝皮羅科學發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟到了什么？

_______________________________________________________________________________

2、議一議：想像與創(chuàng)新有什么關系？想一想：如何開發(fā)自己的想象力？ _____________________________________________________________________________

3、閱讀教材P73頁材料，想一想：伽利略身上的可貴品質是什么？這種品質對科學發(fā)現(xiàn)有什么意義？想一想：如何培養(yǎng)自己的求異思維品質？___________________________________________________________________________

（二）、積累知識 勇于實踐

1、閱讀教材P76頁材料，說一說知識儲備與創(chuàng)新的關系？談一談自己受到了哪些啟示？

_______________________________________________________________________________

2、請你總結：怎樣提高自己的創(chuàng)新能力？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、嘗試創(chuàng)新、展示自我 活動一：激活你的思維

1、請用6根火柴棒，搭出4個三角形。

2、有10只玻璃杯，左邊5只內有水，其余5只空著?，F(xiàn)在規(guī)定只能動

2只杯子，如何才能使這排杯子變成有水的杯子和空著的杯子相交錯？ 活動二：展開想象的翅膀

展開想象的翅膀，設想在家庭、學校的生活、學習用品中，（1）、你認為那些方面可以改進？（2）、說一說你這一創(chuàng)新的構思。

三、知識整合，構建網絡（梳理問題及知識要點，查缺補漏?。﹦?chuàng)新=（）+（）+（）+（）+（）+（）

四、達標測試，牛刀小試（走出教材，遷移發(fā)散，你的能耐是不是真的有長進了？）

單項選擇題1.小張等三位同學是某校八年級（1）班的學生，他們喜歡課余時間在一起看一些科普書籍，討論問題，進行科技制作，參加實踐活動。最近，他們申報的科技制作項目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎。事例告訴我們（）

①創(chuàng)新就在我們身邊

②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑

④青少年只能進行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④ 2.我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問?！边@告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（）Ａ學會獨立思考 Ｂ擺脫思維定勢

Ｃ敢于對權威的“結論”提出質疑 Ｄ 遇到問題多問幾個為什么 3.愛因斯坦說，想象力比知識更重要。對于創(chuàng)新來說（），A創(chuàng)新不需要知識的積累和儲備

B只要敢于異想天開，不用實踐就能夠獲得成功

C想象是創(chuàng)新的先導，創(chuàng)新起源于想象 D想象是實現(xiàn)創(chuàng)新的唯一途徑 4面對不斷創(chuàng)新的時代，我們應該（）

A按照自己的興趣做事，不必學好文化課B碰到問題要按常規(guī)去做，要堅

持自己的思維定勢C在生活、學習中不越雷池半步，完全按照老師的要求去做D培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)新能力

5．一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手——普林斯頓大學的數(shù)學系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積。阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時問，用皮尺在燈泡上左右上下量了一陣，又在紙上畫了好多草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多算式。算來算去還是未有結果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說：“我的上帝。你還是用這個方法算吧!”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了。”助手聽了頓時恍然大悟。這個事例告訴我們，學習知識要()

A．夯實基礎，注重積累 B．求真務實，勤于觀察 C．觸類旁通，善于想像 D．學以致用，勤于實踐

材料分析題 2009年臨沂市 在向人們介紹自己的創(chuàng)新經驗時，我國最高科學技

術獎獲得者閔恩澤說過：創(chuàng)新的靈感來自于聯(lián)想，聯(lián)想來自于博學廣知和集體智慧；在一首打油詩中，他寫道：“市場需求，興趣推動，苦苦思索，趣味無窮；靈感突現(xiàn)，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，十分快樂……”

（1）“創(chuàng)新的靈感來自于聯(lián)想，聯(lián)想來自于博學廣知和集體智慧”體現(xiàn)了思想品德教材中的哪些觀點？（6分）

（2）從材料中我們感受到閔恩澤創(chuàng)新并快樂著。無們青少年學生如何才能提高自身素質，享受到創(chuàng)新的快樂？（6分）

【教學反思】

第五篇：《搭起創(chuàng)新的橋梁》說課稿（模版）

《搭起創(chuàng)新的橋梁》說課稿

一、說教材：

《搭起創(chuàng)新的橋梁》是魯教版思想品德八年級下冊第七單元第十五課第二框的內容。它是第七單元〈〈在科技飛速發(fā)展的時代里〉〉這一主題單元里的最后一框，這一單元在全書中占有重要的地位，而且也為九年級學習科教興國戰(zhàn)略奠定基礎。本課旨在培養(yǎng)學生的想象、求異等創(chuàng)新性思維，引導學生在實踐中增強創(chuàng)新能力。圍繞這一目標，教材安排了“讓創(chuàng)新思維閃光”和“積累知識，勇于實踐”兩個層次的內容。、內容的編排，體現(xiàn)了對學生的知識要求和能力要求，有利于激發(fā)學生愛科學、學科學，用科學的興趣與熱情，促使其最大限度的發(fā)掘自身的潛能。因此，本課可以說是整個單元的各項教學目標的綜合，在整個單元中起著不可或缺的作用。

二、說教學目標：

根據課程標準感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質的要求和八年級學生的特點，認知水平，結合教材，我確定本節(jié)課的教學目標如下：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感悟創(chuàng)新的魅力，激發(fā)學生愛科學、學科學，用科學的興趣與熱情，促使其最大限度的發(fā)掘自身的潛能。

2、能力目標：培養(yǎng)學生基本的觀察力、想象力和求異思維能力；培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新、積極實踐的能力。

3、知識目標：知道想象是創(chuàng)新的先導，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識是創(chuàng)新的前提。

教學重難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生的創(chuàng)新意識，啟迪學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，是教育創(chuàng)新的精髓所在。因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是本課教學的重點。

學生除了懂得創(chuàng)新內涵和基本要求外，難在真正的落實到行動，因此“積累知識，勇于實踐”是本課教學難點。

三、說教法、學法

1、學情分析

學生已初步認識了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進行創(chuàng)新，在此基礎上激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，去實踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁。八年級學生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時點播，幫助學生形成結論。

2、教法：教無定法，教學有法，貴在得法。根據新課程標準“不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想品德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣”的要求，在教學方法選擇上，我主要采用了：

（1）創(chuàng)設情境法：創(chuàng)設情境法作為現(xiàn)代教育的一種常用的、有效的方法，通過真實的情景再現(xiàn)，調動學生的學習主動性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力和綜合能力，有助于實現(xiàn)“教為主導，學為主體”的教學理念。

（2）活動探究法：活動探究法，引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式獲取知識，使學生積極探索性得以發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力，（3）、多媒體輔助教學法。多媒體以其直觀的特點能使抽象的知識具體化，枯燥的知識興趣化，乏味的知識生動化，以圖文并茂的方式從視覺、聽覺等多個 角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。

3、學法：古人說：“授人魚，不如授人以漁”。在新課改和素質教育的今天，課堂上重要的是給學生學習的方法，學會學習。所以，我采用自主合作探究的學習方法，引導學生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，把學習的主動權交給學生，發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在特定的情境下，動手動腦，積極參與。這樣，學生創(chuàng)造的火花才會閃現(xiàn)，個性才得以發(fā)展。

4、教學手段

運用多媒體進行課件教學，形象直觀，容量大，引發(fā)學生興趣。

5、教材處理

本框兩個標題，在講授時，把二者整合一下，融為一體，作為增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力這一主題下進行，打亂教材，增添新故事，讓學生感興趣，有新鮮感。

6、設計理念

（1）遵循“三貼近”的原則，即貼近學生、貼近生活、貼近實際。以學生逐步拓展的生活作為新課程構建的基礎，努力開發(fā)和利用多種教育資源，如時事資源、生活資源、音像資源、教材資源、問題資源、學科資源、活動資源，以及學生資源和教師資源等。

（2）遵循“常態(tài)、簡約、本真”的原則，力求真實、簡潔、實用，以服務學生為本，追求原生態(tài)的有研究價值的教學。（3）遵循“從實踐中來，到實踐中去”的設計思路。除授課開始的“新聞播報”外，主要設計兩大板塊：一是感悟創(chuàng)新，二是踐行創(chuàng)新。

四、說教學過程

這一教學環(huán)節(jié)要注意重點突出，條理清晰，合理緊湊，活動安排適度，最大限度的調動學生的積極性，主動性，已達到教學效果的優(yōu)化。

【課前預習案】

（1）課前讓學生廣泛收集古今中外，大到發(fā)明家，小到普通老百姓的創(chuàng)造發(fā)明的事例。

（2）小組同學對感興趣的某種物品進行“尋根溯源”，了解最初的發(fā)明者。如紙杯、方便面、空調、電視機等。

【課內探究案】

依據學生認知過程的基本規(guī)律，我主要安排了以下教學板塊： 一：新聞播報（4分鐘）

八年級的新聞播報，是要求學生課下搜集盡量與教材同步的材料，提煉出其中的有效信息，并設計問題、組織學生思考。課前向全體同學播報收集的新聞材料，并組織學生分析、解決問題，教師予以總結評價。

【其目的是開發(fā)利用時事資源，培養(yǎng)學生搜集、提煉有效信息的能力，引導學生學會提出問題、分析問題、解決問題，養(yǎng)成關心時政的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！?/p>

二、感悟創(chuàng)新（25分鐘）

（一）感性篇：列舉實例，領悟創(chuàng)新的魅力，初步了解創(chuàng)新的方法。

第一：播放視頻----實地體驗 “鳥巢”令世人驚嘆的科技含量，讓學生感受科技的 巨大魅力。

【視頻的播放使學生明白世界上如此獨一無二的“鳥巢”，完全是智慧的結晶，是創(chuàng)新的成果。從而激發(fā)學生創(chuàng)新的熱情?！?/p>

第二，先讓學生列舉身邊物品課桌不斷改進、創(chuàng)新的方面，再列舉有待進一步完善的方面，并提出改進的建議。

【通過開發(fā)和利用學生身邊熟悉的生活資源——課桌，引導學生觀察、想像、質疑等，啟迪創(chuàng)新思維，營造寬松自由的創(chuàng)新環(huán)境?！?/p>

第二，展示圖片“可調式書桌洞”，觀看錄像“新型課桌”，讓學生分析其成功的過程并談感悟。教師適時追問、點撥、總結。

【此處材料的選取具有以下特點：

（一）這些都是同學們的同齡人的創(chuàng)意，容易引發(fā)心理上的認可和情感上的共鳴；

（二）“可調式書桌洞”選取的是學生搜集到的創(chuàng)新事例，有利于鼓勵學生搜集、提煉最佳信息；

（三）兩材料均屬于熱點和焦點問題，而這些創(chuàng)新正發(fā)生在同學們的身邊，與同學們的學習生活息息相關，這就較好的抓住了學生的興趣點，使其直觀的感受到創(chuàng)新就在身邊，時時、處處、人人都可創(chuàng)新，而且創(chuàng)新有“法”可循?！?/p>

（二）理性篇：進一步把握創(chuàng)新的方法，并體悟其重要性和具體要求。第一：精選課本中齊奧爾科夫斯基的典型案例。第二：展示同齡人的創(chuàng)新故事：

（1）展示萊蕪陳毅中學劉子洋發(fā)明通用計算器的事例。(采訪視頻)（2）初中女生發(fā)明“自動鉛筆多芯器”事例。

讓學生結合材料運用課本知識分析創(chuàng)新的方法，并談談從中獲得的啟示。學生先自主學習，再小組討論，然后班上交流，教師及時點撥、總結。【本環(huán)節(jié)是將感性認識上升到理性，創(chuàng)造性的使用了教材資源。重點選取典型案例，重新設計問題，既避免了預習時學生可能產生的枯燥，又將整課內容融會貫通，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，做到了“用教材教而不是教教材”。】

（三）歸納篇：知識小結，讓學生用公式表示本課學習的內容。

【“公式”一般是數(shù)學等理科的學習方法，此處用做本課的小結，也算是“創(chuàng)新”。既是對本課知識的總結和提升，也利于激發(fā)學習興趣。算是對學科資源的整合和利用?！?/p>

三、踐行創(chuàng)新

1.展示篇：創(chuàng)意無限，變“廢”為寶。（7分鐘）

生活中有許多“廢品”，如礦泉水瓶、易拉罐、廢報紙、奶盒等，讓學生想個妙招讓它們變“廢”為寶，爭做小小發(fā)明家。

【讓學生暢所欲言，獲得體驗，提高認識，使學生明白提高自己的創(chuàng)新能力，必須積累知識，學以致用，勇于實踐，同時，有利于培養(yǎng)學生節(jié)約利用資源的意識。】

2.責任篇：放眼世紀大難題。（4分鐘）

課件展示“21世紀科技10大難題”，讓學生談感想。教師順勢總結，結束全課。

【此環(huán)節(jié)一是讓學生拓寬視野，了解世紀難題，激發(fā)好奇心和探究欲望。二是通過學生的感受和教師的激情，升華情感、態(tài)度價值觀目標，激發(fā)學生的責任感，體現(xiàn)初中思想品德課“引導學生做負責任的公民”的教育目標。三是讓學生帶著問題走出教室，與創(chuàng)新結伴而行，再一次“搭起創(chuàng)新的橋梁”?！?四：收獲園地：（3分鐘）

學生閉上眼睛靜想一分鐘，然后各抒己見，談本節(jié)課的收獲與體會。

【可使學生更深刻地理解本課所學知識，提高學生歸納總結的能力，使學生的創(chuàng)新意識得到升華?！?/p>

五、教師寄語：（2分鐘）

創(chuàng)新—我們的責任！創(chuàng)新—任重而道遠！建設創(chuàng)新型國家，需要各種創(chuàng)新型人才，那么從現(xiàn)在開始讓我們一起努力學習，保持一顆好奇心，善于觀察，敢于想像，勇于質疑，勤于實踐，練就創(chuàng)新的本領，老師相信總有一天這些世紀難題會被攻克，我們更期待著這個奇跡就發(fā)生在在座的同學們身上，讓我們一起加油！六：板書設計

搭起創(chuàng)新的橋梁

創(chuàng)新=？+？+？+？+？+？……

好奇心+善于觀察+敢于想象+敢于質疑+積累知識+勇于實踐

動力前提先導源頭前提過程

【課后拓展案】

調查身邊的同學有哪些小發(fā)明、小制作？問一問他們是怎樣進行的？利用當?shù)氐臈l件，針對生活中存在的問題，給一件物品（例如：茶杯、黑板等）找出使用不便之處，發(fā)揮自己的想象力，進行一項小制作或者小發(fā)明。