第一篇：教學(xué)反思：怎樣在特殊的環(huán)境下讓學(xué)生上好體育課？

怎樣在特殊的環(huán)境下上好高中女生的體育課

永嘉中學(xué) 陳維斌

面對(duì)新課程改革，面對(duì)舊格式的束縛，面對(duì)特殊環(huán)境下的高中女生體育課該怎么上呢？首先，我們要了解女生的生理、心理特征以及對(duì)其體育興趣形成的一般規(guī)律和特點(diǎn)，隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的女孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中繼續(xù)讀書、學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中階段，女生身體各器官的發(fā)育趨于成熟，已經(jīng)具備了成人女子所具備的特征。這個(gè)時(shí)期，她們的心理、生理活動(dòng)表現(xiàn)較為豐富。從生理上講，她們的性特征發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，肌肉力量薄弱，運(yùn)動(dòng)機(jī)能相對(duì)下降，興奮性高，情緒不穩(wěn)。面對(duì)著當(dāng)前這樣的現(xiàn)狀，面對(duì)著我校的實(shí)際情況與條件：場(chǎng)地稀少、器材缺乏、學(xué)生人數(shù)多、好動(dòng)者少，難度可想而知。

永嘉中學(xué)做為剛搬遷的學(xué)校，由于學(xué)校整體環(huán)境所限，學(xué)生參與活動(dòng)的場(chǎng)地、時(shí)間幾乎沒(méi)有，大多數(shù)學(xué)生除了讀書還是讀書，缺乏必要的身體鍛煉。據(jù)研究表明中國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)普遍在下降，在這樣的環(huán)境下，永嘉中學(xué)的學(xué)生體質(zhì)就更顯的不容樂(lè)觀，我也做了一個(gè)小的測(cè)驗(yàn)，對(duì)比的結(jié)果是高一好于高二，高二好于高三，這也說(shuō)明學(xué)生一直處于下降階段。

別人都說(shuō)“窮則思變”，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，也應(yīng)該始終思變，事是死的而人是活的，只要肯動(dòng)腦，沒(méi)有什么事是不可能的。只要多想，收獲是非常巨大的。

一、人數(shù)多的解決思路：

想法1：就是采用項(xiàng)目分流，依據(jù)各自喜好和興趣，自行選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)。比如說(shuō)允許學(xué)生回教室自習(xí)或則去圖書館看書，剩余想活動(dòng)的人安排鍛煉。（前提：課的前半段都設(shè)計(jì)有中長(zhǎng)跑素質(zhì)練習(xí)，要求所有的人都參與。）

想法2：利用稀少的器材進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)。比如說(shuō)我這堂課安排籃球、羽毛球、跳繩三個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生自由任選其中之一，教師進(jìn)行輪流指導(dǎo)+優(yōu)秀學(xué)生輔助教學(xué)與幫助。

想法3：將班級(jí)分成兩部分，每堂課輪流選其中一部分人參與教學(xué)，另一部分可自行活動(dòng)。

想法4：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練，減少內(nèi)容量，將本來(lái)一節(jié)課學(xué)完的內(nèi)容分為兩節(jié)課學(xué)，也就是說(shuō)放大教學(xué)內(nèi)容，這樣可以顧及全面。

二、場(chǎng)地與器材缺乏的解決思路：

想法1：因地制宜，利用教學(xué)樓四周的水泥道，圖書館內(nèi)的空?qǐng)龅剡M(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。比如跑、跳、柔韌等方面的練習(xí)。

想法2：教學(xué)設(shè)計(jì)以限制場(chǎng)地和無(wú)器材的設(shè)計(jì)為主，比如說(shuō)武術(shù)、健美操、舞蹈等。

三、學(xué)生好動(dòng)者少的解決思路：

想法1：搞好高中入學(xué)女生的健康卡片，做好摸底工作，有條件的情況下做好各種登記工作，以避免各種逃避體育課或體育課偷懶的情況出現(xiàn)。

想法2：提高興趣，多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)鍛煉，加以必要的獎(jiǎng)懲措施，比如說(shuō)今天這堂課大家表現(xiàn)的非常好，教師可以滿足她們下節(jié)課要求怎么上就怎么辦，一切以她們?yōu)橹鳎换蛘咴跊](méi)有完成本次課任務(wù)的人再加量練習(xí)；或者達(dá)到規(guī)定要求方可自己活動(dòng)等。

在現(xiàn)實(shí)實(shí)施過(guò)程中，為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了使學(xué)生體質(zhì)有所改變和提高，我設(shè)計(jì)的還是以最基礎(chǔ)的跑為主，學(xué)生第一節(jié)課時(shí)表現(xiàn)的相當(dāng)積極，可第二節(jié)開(kāi)始個(gè)別學(xué)生就有抵觸的情緒，甚至都出現(xiàn)說(shuō)我怎么變的那么的殘忍，不過(guò)在我的堅(jiān)持與開(kāi)導(dǎo)下，現(xiàn)在學(xué)生基本上開(kāi)始適應(yīng)了，主要體現(xiàn)在：以前一聽(tīng)跑就害怕到現(xiàn)在的不怕；以前跑的圈數(shù)1大圈到現(xiàn)在2大圈的變化，甚至3大圈也不會(huì)叫苦，雖然有一小部分還是出現(xiàn)偷懶的現(xiàn)象，但這是可以允許的。

上好特殊環(huán)境下的高中女生體育課其實(shí)不是一件容易的事，需要我們不斷地研究、不斷地適應(yīng)新的情況才能不斷地有所進(jìn)步。綜上所述，只是我對(duì)上好高中女生體育課的一點(diǎn)體會(huì)而已，有很多都不是很正規(guī)的做法，但我認(rèn)為還是比較有效的。我們?cè)趯?duì)高中女生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)多了解她們的現(xiàn)狀、身體特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)有特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，特別是掌握好運(yùn)動(dòng)量、密度、難度、強(qiáng)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有抓住高中女生的身心特點(diǎn)，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果、社會(huì)效果，讓每一位高中女生真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。高中女生大多數(shù)對(duì)體育課學(xué)習(xí)是持積極態(tài)度的，能夠認(rèn)識(shí)到上體育課對(duì)自己生理、心理健康發(fā)展有好處。同時(shí)，也要把愿意上體育課與是否喜歡參加體育鍛煉區(qū)別開(kāi)來(lái)。作為學(xué)校決策者與體育工作者應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，正確引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生有效地參加鍛煉。

第二篇：在新課改下如何上好體育課

在新課改下如何上好體育課

富縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)——王艷玲

在新的體育課程改革下，體育課教些什么，該怎樣教？已經(jīng)成為擺在我們面前的一個(gè)首要問(wèn)題，傳統(tǒng)體育教學(xué)是把增強(qiáng)體質(zhì)作為第一目的，而新課程則把“健康第一”放在首位，粗看二者似乎大同小異，其實(shí)反映了教學(xué)理念的一個(gè)飛躍，我校的體育課程標(biāo)準(zhǔn)是從初一年級(jí)開(kāi)始為突破口的，實(shí)施一年來(lái)，我校體育組全體教師加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和研究，打破傳統(tǒng)的“灌輸式”的教育觀念，選擇、更新了體育教學(xué)的內(nèi)容和方法。在體育課教學(xué)上做了一些新的嘗試。那么我們?cè)谛抡n改下到底怎么上好體育課呢？在此，談?wù)勛约旱目捶ㄅc大家一起交流。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn) 興趣 主體 學(xué)習(xí)方式 受益

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)的自覺(jué)動(dòng)力。

興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生參加體育鍛煉的一個(gè)最主要的原因是學(xué)生對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)工作中一直存在這樣的一種現(xiàn)象：學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，卻不喜歡上體育課。這不單是教學(xué)方式的問(wèn)題，也有課程內(nèi)容的問(wèn)題?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》教師一定注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、心情愉快的去接受教育，而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須去服從。讓每位學(xué)生都能好學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，對(duì)體育學(xué)習(xí)抱有極大的興趣，這是教學(xué)的第一步?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。這一基本理念說(shuō)明了無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。從某種意義上講，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣比關(guān)注學(xué)生的技能掌握更重要。例如《籃球賽游戲》活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師出示籃球后，沒(méi)有示范動(dòng)作，只是說(shuō)：“你們能想出玩籃球的各種花樣嗎？比比看誰(shuí)想出的花樣最多？”接著讓學(xué)生充分自由地、無(wú)拘無(wú)束地玩出各種不同的花樣來(lái)?；顒?dòng)中教師留意觀察誰(shuí)想的花樣多，與別人不一樣，然后請(qǐng)這些同學(xué)示范，其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)，最后教師將學(xué)生們想到的動(dòng)作綜合成游戲。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，還可以使他們獲得探索成功的喜悅感和滿足感，增強(qiáng)他們的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、多形勢(shì)，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。

學(xué)生的天性是好奇、好動(dòng)，但當(dāng)今不少學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育課并不太感興趣，這是由于我們的體育教學(xué)無(wú)論是組織安排，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都太過(guò)于成人化，太注意傳授運(yùn)動(dòng)技能，而忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性，造成學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課的現(xiàn)象。我們可以在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)能較好地解決這類問(wèn)題。情境教學(xué)法是一種寓教材內(nèi)容于各種有益的活動(dòng)情境之中，創(chuàng)設(shè)具體而生動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法?？梢栽谡n堂上通過(guò)實(shí)物演示情境，音樂(lè)渲染情境，角色扮演情境，語(yǔ)言描繪情境等方法，把學(xué)生引入到一定情境當(dāng)中，使他們產(chǎn)生愉快的心理和情緒體驗(yàn)，提高他們產(chǎn)生愉快的心理感受和情緒體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場(chǎng)面：以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂(lè)渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語(yǔ)言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)造力的目的。

二、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新觀念

學(xué)生是主體，是教學(xué)的對(duì)象。一堂課的教學(xué)效果如何？主要是學(xué)生學(xué)的情況如何？掌握知識(shí)的情況如何？而不是教師講解的情況和示范動(dòng)作做的如何？當(dāng)然，正確規(guī)范的動(dòng)作示范和生動(dòng)形象的講解也是提高課堂教學(xué)效果的最基本、最首要的條件。這就要求教師在備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的具體情況，特點(diǎn)和差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)去組織教學(xué)。俗話說(shuō)：“口動(dòng)百遍，不如手動(dòng)一遍”。體育課的學(xué)習(xí)更是如此，必須想方設(shè)法讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，認(rèn)真的練習(xí)，才能最終達(dá)到提高體育課堂教學(xué)效果的目的。要讓學(xué)生成為教學(xué)的核心。在體育教學(xué)中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位?？扇绾巫寣W(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)卻不是一件容易的事。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心，成為學(xué)習(xí)的主人翁。教師在教法上，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取形式多樣的方法讓學(xué)生也體會(huì)到自己對(duì)教學(xué)的積極參與。在教學(xué)中，讓動(dòng)作掌握好的同學(xué)為大家做示范，同時(shí)給大家講講自己掌握動(dòng)作的心得體會(huì)。這樣一來(lái)，既給了一些同學(xué)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)其他同學(xué)起到了激勵(lì)的作用，讓他們知道只要你認(rèn)真練習(xí)，同樣也能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

三、教法要靈活多樣，學(xué)生的情緒是影響課堂教學(xué)的重要方面。

在練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不太認(rèn)真，就應(yīng)該調(diào)節(jié)一下，變換練習(xí)的方式和方法。講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，要形象生動(dòng)；做示范動(dòng)作時(shí)要正確、優(yōu)美；在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好人好事，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，此外，要多用美的直觀教具來(lái)吸引學(xué)生，最終達(dá)到師生默契配合。

四、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都從中受益

基于先天遺傳和后天環(huán)境、教育等因素的不同，學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能以及性格、能力等心理特征也有不同。如果教師在課堂中采用單一教學(xué)內(nèi)容和方法，就會(huì)無(wú)法滿足學(xué)生在課堂中的各種心理需求，從而使學(xué)生產(chǎn)生失落感、失敗感，無(wú)法獲得成功的體驗(yàn)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。為此，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的各種心理需求，采取不同的教學(xué)措施。教師對(duì)學(xué)生要有期望。期望就是教師對(duì)學(xué)生所做的關(guān)于當(dāng)前和未來(lái)體育和課堂表現(xiàn)的積極性推斷和預(yù)測(cè)。教師對(duì)學(xué)生有了期望，學(xué)生才會(huì)按照教師所期望的那樣去努力，去獲得進(jìn)步，學(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步都要去肯定他、鼓勵(lì)他。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和贊美。常言道：失敗乃成功之母。一個(gè)教師只要擁有全新的教育理念，只要能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，其教學(xué)活動(dòng)勢(shì)必會(huì)讓每一位學(xué)生都受益。

以上就是我在新課改下新的體會(huì)和嘗試，今后我要進(jìn)一步抓住教改這一契機(jī)，探索出更多符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新方法，新思路。

在新課改下如何上好體育課

富

縣 實(shí) 驗(yàn) 中

學(xué)

王

艷

玲

第三篇：《如何上好體育課》教學(xué)反思

體育課教學(xué)反思《如何上好體育課》

我在小學(xué)體育教學(xué)中,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用，體育課教學(xué)反思 如何上好體育課。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了,只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說(shuō),我們從胯下看,誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去,并能看到天,誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述,學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,誰(shuí)也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、體育游戲化 ,增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂(lè)園，如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

三、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

四、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。

第四篇：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好體育課

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好體育課

觀音中學(xué)楊力麟學(xué)號(hào)：32

3摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求體育課的教學(xué)達(dá)到“健康第一”，并且要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，心理特征來(lái)因材施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)新知識(shí)的熱情度，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)、自練，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在本文中，我把對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，并提出幾點(diǎn)我認(rèn)為對(duì)“上好體育課”有幫助的方法。

關(guān)鍵詞：新課改教學(xué)方法教師學(xué)生

新課改下的體育教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉。為貫徹新課改下的體育教學(xué)，要使學(xué)生身體健康、心理健康，達(dá)到“健康第一”的要求，教師要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特征，因材施教，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。作為一名體育教師，只有正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課，以下是我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，并提出幾點(diǎn)自己的看法：

一、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

有了教學(xué)計(jì)劃才能較好地適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)及其目標(biāo)體系的貫徹。還要讓學(xué)生了、解一些基礎(chǔ)的個(gè)人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識(shí)，體育理論課是由體育知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)二類組成。讓學(xué)生了解基本的體育和衛(wèi)生保健知識(shí)是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個(gè)重要方面；最后是教學(xué)內(nèi)容的選擇，我們應(yīng)該主要選擇能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的內(nèi)容，如在球類教學(xué)的學(xué)習(xí)中，以基本動(dòng)作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性就會(huì)提高很多。

二、教學(xué)方法

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一般的體育課常采用比較傳統(tǒng)的開(kāi)始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分這種結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)于死板，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。因此大大影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

1.采用自主選項(xiàng)的教學(xué)方式。

教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，有的時(shí)侯讓學(xué)生自己來(lái)選擇喜好的項(xiàng)目去練習(xí)，而教師在旁邊指導(dǎo)他們，糾正他們的動(dòng)作，這種教學(xué)方法不僅滿足了學(xué)生運(yùn)動(dòng)、心理、健康等各方面的需求，也發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生張揚(yáng)自己個(gè)性，也使自己的特長(zhǎng)得到較好的發(fā)展與完善，也和利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2.采用多鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方式。

為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得更加生動(dòng)、活潑、有效果。在教學(xué)活動(dòng)中可采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，表?yè)P(yáng)是每位老師的教學(xué)藝術(shù)，表?yè)P(yáng)可以肯定學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)俳釉賲?，?duì)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生也有促進(jìn)作用。每做完一次練習(xí)，針對(duì)做的好的學(xué)生教師可以說(shuō)：“你做的非常好，我很喜歡”，“大家來(lái)看XXX的表演，他做得很好，大家應(yīng)該多多學(xué)習(xí)！”對(duì)于做的不是很好的學(xué)生，教師可以說(shuō)：“恩，這次做得比上次好多了，加油，你可以做的更好！”這樣多鼓勵(lì)他們的方式不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。

3.加強(qiáng)課外體育活動(dòng)。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，所以提倡舉行多種生動(dòng)活潑的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，如乒乓球比賽，籃球比賽，或者舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)等形式，針對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練等。這樣可以激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自身體質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求教師注重評(píng)價(jià)的多元化，注重評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的激勵(lì)作用，在體育課的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，有利于突提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師教學(xué)的效率；有利于因材施教，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并全面的發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在充滿激勵(lì)的氛圍中學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)取。在日常教學(xué)中，可采取師生互評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)的多元化評(píng)價(jià)方法。

1、師生互評(píng)

長(zhǎng)期以來(lái)，一般都是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的內(nèi)容受教師本身的經(jīng)驗(yàn)、水平影響，各有不同，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)多，而學(xué)生的想法就被忽略，所以，在現(xiàn)在的體育教學(xué)中比較注重師生互評(píng)，不能由教師唱獨(dú)角戲，在教師評(píng)價(jià)完學(xué)生后，學(xué)生也應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的主體，教師更應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅使自己了解到學(xué)生的想法，也可以為以后的課堂教學(xué)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)出平等、自由、融洽、和諧的課堂氛圍，同時(shí)也在體育活動(dòng)中無(wú)形的培養(yǎng)了學(xué)生思維的開(kāi)放性和靈活性，使整個(gè)課堂充滿了活力。

2、學(xué)生互評(píng)

在體育課的教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式有很多種，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)就是其中的一種。讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)學(xué)生中，更能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。但要求學(xué)生贊賞同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出其中的不足，不能只看到缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，也有比較調(diào)皮的學(xué)生可能會(huì)胡亂說(shuō)一些，所以在同學(xué)們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)以后，老師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的評(píng)價(jià)，并且增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)新能力等。在這種互相評(píng)價(jià)、互相欣賞、互相幫助課堂氛圍下，會(huì)使課堂氛圍更活躍，使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課的知識(shí)，使這節(jié)課的教學(xué)效果更明顯。

四、總結(jié)

體育教學(xué)不僅是要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)新知識(shí)的熱情度，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)、自練，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)中，還有很多更好，更有效的教學(xué)方法及手段有待大家探索發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)的改革還要根據(jù)時(shí)代的需要，繼續(xù)創(chuàng)新，研究出更多能夠提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果的方法，這也需要每一位體育老師不斷學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到“上好每一節(jié)體育課”的目標(biāo)。

第五篇：教學(xué)反思:夏季如何上好體育課

準(zhǔn)備活動(dòng)部分

夏季，由于氣候炎熱這一特殊性，體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)也應(yīng)隨之而有所改變，教學(xué)反思:夏季如何上好體育課。準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量的大小及時(shí)間，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、對(duì)象、氣候條件而定。但是，它不能超過(guò)正式練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量，否則能量消耗過(guò)多，不利于正式練習(xí)。兒童、少年的中樞神經(jīng)的興奮性高，靈活性大，惰性小，他們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間可以短些，運(yùn)動(dòng)量小些。特別是在炎熱的夏季，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生容易疲勞。所以我認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)控制在6——7分鐘為宜。

準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容。兒童、少年準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容可選擇運(yùn)動(dòng)量不大的簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)活潑的舞蹈或?qū)W生感興趣的小游戲等。這對(duì)夏天上體育課的學(xué)生不但能起到活動(dòng)身體的作用，而且能起到提神、激趣的作用。

主教材部分

我們一般體育課主教材的時(shí)間是27分鐘左右，但在夏季，隨著氣溫的升高，主教材的時(shí)間也應(yīng)適當(dāng)?shù)目s短，控制在23分鐘左右，教學(xué)反思《教學(xué)反思:夏季如何上好體育課》。中間還可以適當(dāng)?shù)陌才艃扇昼姷男菹r(shí)間。夏天最理想的體育鍛煉項(xiàng)目是游泳，在室外進(jìn)行游泳是水浴、日光浴、空氣浴的綜合性鍛煉，也是增強(qiáng)耐久力的鍛煉，能達(dá)到機(jī)體降溫和消暑的目的。另外，韻律舞蹈、球類的一些技術(shù)動(dòng)作、技巧、武術(shù)、體操、打乒乓、投擲、游戲等，也是夏季體育活動(dòng)比較好的項(xiàng)目。而那些劇烈、消耗體力比較大的耐力項(xiàng)目，如耐久跑，球類比賽等項(xiàng)目，對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生是不適宜的。所以，一般來(lái)說(shuō)，盡量少安排，多選擇柔韌、技巧方面的內(nèi)容。

結(jié)束部分

放松部分作為學(xué)生身心的調(diào)整、恢復(fù)階段，應(yīng)高度重視。因?yàn)閷W(xué)生的身心是否恢復(fù)到平靜時(shí)的狀態(tài)，將直接影響到后面其它課的學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為夏季的體育課應(yīng)延長(zhǎng)放松部分的時(shí)間，為學(xué)生的身心恢復(fù)提供時(shí)間保障。放松部分的時(shí)間大概在7——8分鐘。

放松部分一般是以輕松的舞蹈、簡(jiǎn)單柔和的放松操、現(xiàn)在比較流行的愈珈等方式進(jìn)行。在夏季，我想還可以增添一些能讓學(xué)生身心都得以放松的小笑話，讓學(xué)生在歡樂(lè)的笑聲中消除疲勞、忘記疲勞，身心都得到恢復(fù)。也可以讓學(xué)生談?wù)勛约赫n上的收獲，讓學(xué)生在成功與失敗的總結(jié)中，使心率慢慢的恢復(fù)平靜時(shí)的狀態(tài)。