第一篇：2013年秋季學(xué)期一年級(jí)語文上冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量分析

2013年秋季學(xué)期一年級(jí)語文上冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量分析

中舊小學(xué)

藍(lán)茂秀

從考試情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音識(shí)記能力比較好，所學(xué)漢字的運(yùn)用比較規(guī)范，偏旁的掌握比較扎實(shí)，無論是看圖抄寫拼音、拼音寫字，還是回憶課文內(nèi)容連線，掌握都挺好。

一、答題分析：

1、第一題：拼讀音節(jié)，把詞語寫在田字格里。答題正確率達(dá)90%。但書寫在田字格里的間架結(jié)構(gòu)不規(guī)范的占80%。今后要注意強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。

2、第二題：把音節(jié)補(bǔ)充完整。幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)的原因都是背不了韻母。填聲母的正確率達(dá)85%。

3、第三題：照樣子填空。答題正確率90%,個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范而已。

4、第四題：按筆順規(guī)則分類寫下來。錯(cuò)的地方也主要是不理解題目的意思造成填寫錯(cuò)誤。

5、第五題：辨字組詞。大部分同學(xué)答題正確。個(gè)別學(xué)生不分清形近字而填不錯(cuò)。

6、連一連。這題其實(shí)是對(duì)學(xué)生平時(shí)觀察習(xí)慣的考查，由于接近生活，學(xué)生理解比較好，連對(duì)的同學(xué)比較多。

7、把詩句補(bǔ)充完整。詩歌的背誦多數(shù)同學(xué)背得。只有兩個(gè)同學(xué)錯(cuò)誤。

8、照樣子，先組詞，再寫一句話。寫得完整句子的同學(xué)不多。組詞正確率高。

9、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。填對(duì)的同學(xué)較多，但不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10、閱讀短文，完成練習(xí)。全班90%都會(huì)數(shù)有多少個(gè)句子。第2小題的連線，連寫正確也達(dá)90%。第3小題照樣子寫詞語。大部分同學(xué)不理解題意而造成填寫錯(cuò)誤。

11、看圖寫話。多數(shù)同學(xué)理解圖意，但文字積累較少，導(dǎo)致寫不成一個(gè)完成的句子。50%的同學(xué)寫不得三句以上的完整的話。

二、問題剖析：

1、讀題、審題的習(xí)慣要加強(qiáng)練習(xí)，一定要在平時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、弄清題意、細(xì)心答題的習(xí)慣。如：剛才字的間架結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)的考核。

2、要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，對(duì)學(xué)過的生字要時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固，以免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)過的字在考試時(shí)又用不出的現(xiàn)象。

3、重視拼音的復(fù)習(xí)鞏固，以免出現(xiàn)需要寫拼音時(shí)，又寫錯(cuò)。

4、書寫上要特別注意，我們?cè)谂喍昙?jí)的試卷時(shí)就感嘆人家的卷面整潔，書寫規(guī)范。相比之下，我們學(xué)生的書寫的確應(yīng)該特別注意：在平時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看范字，看清楚每個(gè)筆畫該寫在哪個(gè)位置再下筆。同時(shí)，要注意，每個(gè)字都要寫在格子的正中間，寫每個(gè)字都要認(rèn)真、仔細(xì)，不能馬虎，要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

5、要逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，指導(dǎo)學(xué)生要先讀懂短文（或兒歌），再去答題，答題時(shí)要參考短文（或兒歌），根據(jù)短文（或兒歌）的內(nèi)容去答，并結(jié)合生活的實(shí)際去答題。此外，還要在平時(shí)上閱讀課時(shí)加強(qiáng)閱讀能力訓(xùn)練、培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、反思與建議：

通過這次考試及其結(jié)果的分析，我進(jìn)行了深刻的反省，在今后的教學(xué)工作中，要努力做好以下幾個(gè)方面：

（一）重視識(shí)字教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。

對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，他們平均每天要識(shí)10來個(gè)生字，識(shí)字任務(wù)非常重，加上平時(shí)采用的常常是死記硬背的笨辦法，識(shí)字完后很難鞏固，往往是今天認(rèn)識(shí)了，明天忘記了，或者是在語文書上會(huì)讀了，到作業(yè)本中又忘記了。所以如何提高識(shí)字的效率，鞏固學(xué)過的生字就成了重要的課題。

（二）鞏固拼音教學(xué)，迫在眉睫。

這學(xué)期差不多花了近半個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音，在當(dāng)時(shí)自我感覺還是相當(dāng)重視，花了大量的精力，但仍有幾個(gè)落后者，沒有能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，有一部分同學(xué)，雖然當(dāng)時(shí)已掌握了，但到現(xiàn)在，又忘了很多了。所以，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，也該常抓不懈。

（三）指導(dǎo)書寫練習(xí)，一刻也不能放松。

書寫能力，對(duì)學(xué)生來說應(yīng)是非常重要的，首先書寫方法的指導(dǎo)要到位。

要寫好字，首先要了解書寫方法，理解字的間架結(jié)構(gòu)，明白字的筆畫特點(diǎn)，知道怎樣才能把一個(gè)字寫好。所以，老師的指導(dǎo)就非常重要，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要抓住每一筆畫，教會(huì)學(xué)生如何寫好筆畫，如何分析字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握一些寫字必備的技巧，例如：“口、田”等字，要寫得上大下小，橫多的字，要注意每個(gè)橫中間的空格要空得均勻。豎多的字，每個(gè)字的豎之間空格要均勻，長(zhǎng)的字要寫得扁，寬的字要寫得瘦等等。這些基本的注意點(diǎn)一定要講清，要指導(dǎo)到位。

其次日常的書寫練習(xí)要嚴(yán)格要求。

明確了寫字的方法后，要開始寫字練習(xí)了，在這個(gè)過程中，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，寫不認(rèn)真，寫不正確的時(shí)候，一定要讓學(xué)生及時(shí)訂正，在不斷的練習(xí)中逐步提高寫字的能力。

接下來書寫習(xí)慣的培養(yǎng)要重視。

正如前所說的，書寫的要求要嚴(yán)格，讓學(xué)生從小要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，要養(yǎng)成分析字形、仔細(xì)觀察范字后再書寫的習(xí)慣，寫好后仔細(xì)檢查是否寫錯(cuò)，是否寫不好并及時(shí)改正的習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（四）引導(dǎo)閱讀理解，從頭抓起。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，他們現(xiàn)在接觸最多的是字、詞，句、篇幾乎很少碰到，而試卷中出現(xiàn)閱讀理解的題目，更是從未碰到過，但在今后的試卷中，閱讀理解是不可缺少的，在今后的生活中，閱讀理解能力也是不可缺少的。所以，要從頭抓起，抓好剛開始這個(gè)“頭”，才能讓學(xué)生今后有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1、重視課堂上的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。

每一篇課文，都是很好的閱讀訓(xùn)練材料，因此，要重視課堂上對(duì)每一篇課文的閱讀指導(dǎo)，能力來自不斷的積累與訓(xùn)練。如果學(xué)生能讀懂每一篇課文，解決課文中的閱讀難題，相信也就能讀懂課外類似的文章。

2、補(bǔ)充課外閱讀文章，拓展閱讀量。

僅僅靠課本上的課文，恐怕閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想讓學(xué)生有一定的閱讀水平，恐怕還有困難，為此，要豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，拓展他們的閱讀量，這就要靠補(bǔ)充課外閱讀文章來完成了。

3、指導(dǎo)考試閱讀文章的方法，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

指導(dǎo)考試時(shí)碰到閱讀題，一定要先讀透文章，再答題，在答題時(shí)還要注意文章的主要內(nèi)容，不要與文章的意思相違背。指導(dǎo)學(xué)生掌握好考試時(shí)做閱讀理解題的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能在考試中更好得發(fā)揮自己的水平，鍛煉自己的能力。

除了以上幾個(gè)方面外，我認(rèn)為還有必要在總體上調(diào)整教學(xué)思路，大膽放手，讓學(xué)生自己去探索、嘗試、創(chuàng)新。以前，我總是擔(dān)心孩子們不會(huì)，總是“扶”的很多，現(xiàn)在回過頭去看看，自己過多的“扶”只會(huì)給孩子們?cè)斐蓮?qiáng)烈的依賴心理，而不愿自己去克服困難，解決問題。所以，今后，要加大“放”的力度，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新精神。

這次的試卷分析，是一次探索與嘗試，今后將在以往的工作基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的成功。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)期末語文教學(xué)質(zhì)量分析

四年級(jí)上期末語文教學(xué)質(zhì)量分析

豐園小學(xué) 張小敏

本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評(píng)價(jià)，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次測(cè)試情況分析如下：

一、總體分析

1、試卷分析

本次測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生20人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還好。90-100分的有10人；60-90分的有8人，60分以下的有,2人。及格率是90%，平均分84分，優(yōu)秀率是50%。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人，處于中間水平的有10人，中下水平的有5人。這5名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，家長(zhǎng)的重視程度不夠，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去。

二、存在的主要問題：

1、在第一大題積累與發(fā)現(xiàn)中，個(gè)別學(xué)生在聽力題第一個(gè)空出錯(cuò)，這與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)?？雌匆魧懺~語出錯(cuò)的同學(xué)不多。讀句子寫出帶點(diǎn)詞語的意思出錯(cuò)，讓我意識(shí)到在講解課文時(shí)要注重詞語意思的滲透。錯(cuò)的最多的是用修改符號(hào)修改句子，這道題讓我看到了學(xué)生的語言表達(dá)能力還要特別訓(xùn)練，他們目前對(duì)句子的對(duì)錯(cuò)還沒有準(zhǔn)確的辨別能力。

2、在第二大題中，學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀中的文中一共有幾段話出錯(cuò)，這主要是由于學(xué)生馬虎大意，沒有看清題目要求就去做題，并且大部分同學(xué)把仿寫比喻句給丟掉了。課外閱讀中部分學(xué)生中心句沒有畫，近義詞錯(cuò)的比較多，個(gè)別同學(xué)的、地、得填空出現(xiàn)錯(cuò)誤。這都表明了學(xué)生馬虎問題的嚴(yán)重性。

3、第三大題習(xí)作，有的同學(xué)因沒有按習(xí)作要求寫導(dǎo)致丟分。這說明良好的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

4、附加題普遍答得不理想。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把漢字書寫正確、工整和規(guī)范，讓學(xué)生寫字水平爭(zhēng)取上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，為了學(xué)生今后的發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)拼音拼讀、詞語的積累、形近

字區(qū)分及組詞、修改病句要多練習(xí)、多項(xiàng)固，對(duì)學(xué)過的詞語要求學(xué)生多讀多記多寫，對(duì)于常寫錯(cuò)的字要說出常寫錯(cuò)的地方，加深記憶。

3、重視閱讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，做到積極主動(dòng)的讀各種課外書，開展班級(jí)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生談一談讀后感，寫一寫自已的感受。

4、作文教學(xué)是教學(xué)長(zhǎng)期抓的一項(xiàng)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生在寫作中的興趣，還要加大寫作的訓(xùn)練，創(chuàng)造出寫作情景，營(yíng)造輕松的寫作氛圍，教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，自擬題目，針對(duì)學(xué)生的寫作差異，積極鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性化的作文，表達(dá)清楚，寫出有個(gè)性作文，寫出有創(chuàng)意的作文，平時(shí)還要練習(xí)作文，抓住題眼，圍繞中心敘述，語言流暢，作文書寫要字跡工整、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

總之，通過試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，我也反思到自己在教學(xué)中要改變以往教學(xué)方法，創(chuàng)建行之有效的教學(xué)方法，以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，做到理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生真正懂得學(xué)知識(shí)的用處，能夠?qū)W以致用。

第三篇：2017年秋季期末教學(xué)質(zhì)量分析

2017年秋季期末教學(xué)質(zhì)量分析

一、整體狀況分析

2017年秋季期末檢測(cè)排名，我校排在全鎮(zhèn)第十三位，屬于倒數(shù)系列。其中，五年級(jí)比較好，達(dá)標(biāo)率全校最高，為53.33%，數(shù)學(xué)科第七名，英語科第四名，但是語文科最差倒數(shù)第一。其次是一年級(jí)達(dá)標(biāo)率50%，數(shù)學(xué)第五名，但語文科排名靠后第十二名；六年級(jí)達(dá)標(biāo)率40%，數(shù)學(xué)科最好排第五名，語文科第十三名，英語科第十五名；最差是二年級(jí)，達(dá)標(biāo)率10%，只有一項(xiàng)達(dá)標(biāo)，語文科第十四名，數(shù)學(xué)第十一名?？偟膩碚f，我校語文科最薄弱，其次是英語科。一直以來，在抽檢科目中，語文科很少達(dá)標(biāo)，數(shù)學(xué)科相對(duì)來說好一點(diǎn)。

二、存在問題及原因分析

1、各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握。

2、低年級(jí)學(xué)生在讀題理解等方面嚴(yán)重欠缺，不會(huì)理解題目要求，比如是一二年級(jí)語文的直接抄寫生字題目不會(huì)做，失分較多。

3、高年級(jí)對(duì)古詩、課文默寫不出來，說明語文科對(duì)課文、古詩朗誦背誦關(guān)沒有抓好。

4、學(xué)生偏科嚴(yán)重，兩級(jí)分化，數(shù)學(xué)科排在前列，但語文科排倒數(shù)，一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生數(shù)學(xué)和英語成績(jī)都很好，但是語文科成績(jī)就十分的糟糕，成績(jī)落差那么大，說明個(gè)別語文老師的教學(xué)能力和自身素質(zhì)比較低。

5、留守學(xué)生多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心，很少過問。學(xué)生缺課，班主任打電話家訪了解原因，家長(zhǎng)無動(dòng)于衷，不理不問，不配合學(xué)校。

6、部分老師課堂紀(jì)律抓不好，不敢管學(xué)生。之前有老師對(duì)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管的嚴(yán)厲一點(diǎn)，家長(zhǎng)就到學(xué)校來鬧，要老師作賠償，給老師留下了很大的心理陰影，導(dǎo)致老師不敢管學(xué)生，調(diào)皮的學(xué)生更加放肆。

7、師資方面問題，個(gè)別老師教學(xué)能力、自身素質(zhì)和責(zé)任心方面都不是那么強(qiáng)，出人不出力。

8、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)有待改進(jìn)。

9、學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理抓得不到位，檢查力度不足。

三、今后措施做法

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生的自身素質(zhì)、家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境和教師的教學(xué)方法都有著密不可分的關(guān)系。為了提高我校教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮虒W(xué)中要做到:

1、首先從德育工作抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加強(qiáng)文明禮儀教育。

2、抓好學(xué)生紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)風(fēng)。

3、加強(qiáng)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固。

4、抓好學(xué)生對(duì)課文、古詩的朗誦背誦，要求學(xué)生做到早進(jìn)學(xué)校早讀書。

5、抓好學(xué)生的作業(yè)，結(jié)合部分學(xué)困生不交作業(yè)的現(xiàn)象，先抓作業(yè)完成上交率，再抓作業(yè)質(zhì)量。

6、著力抓好教研，加強(qiáng)深入聽課，特別是聽語文課。

7、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

8、優(yōu)化學(xué)校管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，對(duì)檢查的存在問題及時(shí)反饋給老師。

總之，回首過去，展望未來，我們有理由相信，提高我校教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也是有潛力的，只要我們努力改善教學(xué)方法，真抓實(shí)干，質(zhì)量較差的教師要振奮精神，向前邁進(jìn)，質(zhì)量相對(duì)較好的教師，要精益求精，永不滿足。改善薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體發(fā)展，整體提高。

第四篇：一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析

一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析

一、教學(xué)成績(jī)以及試卷分析

本學(xué)期我任教的是一年級(jí)語文，對(duì)于期末考試，成績(jī)處于后面，需要再繼續(xù)努力。

從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；考試難度大，涵蓋的知識(shí)面廣；試題類型全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們大多數(shù)沒有考出了自己的真實(shí)水平，此次成績(jī)讓大家對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大影響。

二、成績(jī)靠后成因分析

1、學(xué)生書寫欠美觀，主要原因是沒有時(shí)間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須鞏固，大部分孩子拼音學(xué)的不牢固。識(shí)字量不足，給做題造成了很大困難。

3、閱讀丟分非常嚴(yán)重，沒有系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。

4、語言表達(dá)存在著很大的問題，基本上沒有得分。

三、逐題分析

1、識(shí)字與寫字

看拼音寫詞語部分，題型多次練過，但部分學(xué)生不能正確地拼讀和書寫漢字，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。今后要多注意基礎(chǔ)練習(xí)。

2、選擇正確的讀音

這部分學(xué)生得分較多，但是仍然有些事不能正確找出讀音。是基礎(chǔ)問題。

3、形近字

區(qū)分形近字，選擇合適的字進(jìn)行組詞。

4、詞語搭配

進(jìn)行詞語搭配，失分較嚴(yán)重。要多加練習(xí)。

5、找出不同類型的詞語

這道題，首先需要認(rèn)識(shí)詞組，再次需要找出不同類的一個(gè)詞語，難度較大。

6、按照課文內(nèi)容填空

這部分需要先熟悉課文，再判斷出正確的內(nèi)容進(jìn)行填空。

7、連線

這道題型曾經(jīng)練過，但是是詞語，此次靠的是詩句和詩題，難度適中。

8、照樣子，寫句子

這道題是仿寫句子，難度較大，在以后的教學(xué)中，需要多加練習(xí)。

9、連詞成句

做這道題之前先要認(rèn)識(shí)詞語，然后才能連成一句通順的話，要求較高。

10、短文閱讀

考到的題型有自然段的認(rèn)識(shí)，文章主要內(nèi)容的分析，相對(duì)而言，題目偏難。以后要加強(qiáng)閱讀練習(xí)。

11、口語交際

本次的口語交際是多選題，但是十分很嚴(yán)重，需要多加練習(xí)。

12、寫話

生日祝福，沒有練習(xí)過，但是新年祝福語是寫過的，因?yàn)闆]有基佬的原因，失分嚴(yán)重。

四、改進(jìn)措施

1、面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實(shí)有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、注重寫字、識(shí)字教學(xué)。這學(xué)期識(shí)字量很大，每課都有6個(gè)會(huì)寫的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)要多下功夫。每課有10個(gè)左右會(huì)認(rèn)的字，多形式的讓學(xué)生認(rèn)字。

3、對(duì)于閱讀題，要多練習(xí)。題做多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也都會(huì)了，這也是學(xué)好語文最有效的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

6、根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使知識(shí)的記憶更加深刻。

7、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對(duì)老師的依賴性。在平時(shí)的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多種形式測(cè)試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的深度和廣度，注重平時(shí)的積累，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。

9、多激勵(lì)學(xué)生，評(píng)價(jià)手段應(yīng)及時(shí)踏實(shí)實(shí)做事，向課堂要效率，盡全力提高教學(xué)成績(jī)。

第五篇：二班上學(xué)期期末語文教學(xué)質(zhì)量分析

2016---2017學(xué)二年級(jí)（3）班上學(xué)期期末

語文教學(xué)質(zhì)量分析

一、學(xué)生考試情況和成因分析

我班共62人，其中，男生34人，女生28人。在2016---2017學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)中，平均分83.04分，列全鎮(zhèn)第6名。本次語文檢測(cè)，我班有57人合格，其中25人成績(jī)達(dá)到90分以上優(yōu)生人數(shù)53人。不及格5人，其中，30 分以上4人，20分以上1人。

本次檢測(cè)完后，我仔細(xì)的看了一下二年級(jí)兩個(gè)學(xué)科的試卷，試卷內(nèi)容比較注重基礎(chǔ)，能訓(xùn)練個(gè)人能力，尊重學(xué)生個(gè)性，既聯(lián)系生活，有隱有創(chuàng)新，題量適中，難易程度適中。

試卷中，多數(shù)同學(xué)態(tài)度端正、書寫認(rèn)真，部分學(xué)生做題不夠細(xì)心，有可能漏題、空題、審錯(cuò)題。少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)太差試卷沒有做完。

二、改進(jìn)方法

針對(duì)本次檢測(cè)出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，部分學(xué)生基本能力較差，少數(shù)學(xué)生態(tài)度不端正等問題并結(jié)合本班實(shí)際，在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施完善教學(xué)。

1、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，平時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。對(duì)于語文繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如：認(rèn)真寫字，按時(shí)作業(yè)等，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多說、多練。并努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用到考試中去。抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段性檢測(cè)，以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。合理安排時(shí)間讓學(xué)生在課堂上完成相關(guān)作業(yè)。

3、以基礎(chǔ)為主，多練習(xí)，多鞏固。同時(shí)要多進(jìn)行課內(nèi)外閱讀練習(xí)及寫話練習(xí)；上數(shù)學(xué)課，以基礎(chǔ)為主，練習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生讀懂題目，能找出關(guān)鍵詞，提高學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生做完后檢查的習(xí)慣。

4、運(yùn)用好糾錯(cuò)本，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即改正。

5、對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，采取針對(duì)性措施，幫助他們找到學(xué)習(xí)的興趣。