第一篇：小學(xué)生科技實踐與探索1

小學(xué)校園科技實踐與探索

合江縣五通鎮(zhèn)中心校：李清海

[摘 要]提高小學(xué)生的科技素質(zhì)，造就跨世紀的優(yōu)秀科技人才，將成為小學(xué)著力解決的重要問題。本文就我校小學(xué)生科技活動以來的實踐進行探索，并在此基礎(chǔ)上提出了建議,以利促進科技活動在小學(xué)生中的進一步發(fā)展。

[關(guān)健詞]小學(xué)生

科技

實踐

探索

小學(xué)生將來要成為21世紀科學(xué)技術(shù)的掌握者、運用者和創(chuàng)造者，也是國家未來的主力軍，卓有成效地開展小學(xué)生科技活動，調(diào)動小學(xué)生參加科研的積極性，激發(fā)小學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的主動性，提高小學(xué)生的科技素質(zhì)，造就跨世紀的優(yōu)秀科技人才，成為小學(xué)著力解決的重要問題。我校開展小學(xué)生科技活動以來，積極探索，努力實踐，形成了自己的特點，并取得了較好的成果。

一、我校小學(xué)生科技活動實踐與總結(jié)

我校的小學(xué)生科技活動以學(xué)生為主體，以科技月和成果展為驗收，貫穿全年。目的是為了提高校園的科研氛圍，增強學(xué)生的科研能力。為了提高活動質(zhì)量，我校建立嚴格的管理制度，從科研立項，指導(dǎo)教師的選聘，對教師工作量的計算，對師生的獎勵等方面，都建立了相應(yīng)的制度，并以學(xué)校文件確定下來，上述措施使我校的小學(xué)生科技活動實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化管理，保證了工作的連續(xù)性，為提高活動的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

（一）學(xué)校高度重視，為小學(xué)生開展科技活動提供保障

我校歷來注重小學(xué)生能力的培養(yǎng)，對小學(xué)生開展科技活動給予高度重視。有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有規(guī)劃、有落實、有資金是小學(xué)生科技活動順利開展的基本保證，自從我校小學(xué)生開展科技活動以來，我校成立了由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)等部門負責(zé)同志參加的小學(xué)生科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)全校的小學(xué)生科技活動；成立全校小學(xué)生科技活動指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)小學(xué)生科技活動的開展，負責(zé)小學(xué)生科研項目的立項、評審，擔(dān)任科技學(xué)術(shù)競賽的評委，同時學(xué)校還為小學(xué)生開展科技列出專項資金，為了保障了小學(xué)生科技活動的順利開展，學(xué)校要求其它各部門、各單位也為小學(xué)生開展科技活動創(chuàng)造條件，如可以考慮課外時間向?qū)W生開放實驗室、計算機中心、閱覽室、資料室等場所。而各班也相應(yīng)成

立了小學(xué)生科技領(lǐng)導(dǎo)小組，確定一位負責(zé)教師分管該項工作，為小學(xué)生開展科技活動提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)條件，（如配備專業(yè)指導(dǎo)教師、開放實驗室、聯(lián)系到有關(guān)做實驗等）鼓勵小學(xué)生開展科技活動。另外學(xué)校還把各班、教研室組織學(xué)生開展學(xué)術(shù)科技活動的成績作為教學(xué)、科研、學(xué)生工作評估的指標之一。

（二）建立相應(yīng)的規(guī)章制度，為小學(xué)生科技提供有力的制度保障 為了小學(xué)生科技活動的順利開展，我校建立了嚴格的管理制度，從小學(xué)生的科研“立項”到“驗收”都有一整套的完善措施。每年在我校的科技月進行立項，凡需要“立項”課題必須通過填寫我校制定的＜小學(xué)生科技立項表＞，先交到校，由校成立的小學(xué)生科技領(lǐng)導(dǎo)小組進行評申，并決定是否給予“立項”以及“立項”的類別，最后將結(jié)果上報學(xué)校校委，并決定是否給予“立項”、“立項”的類別以及給予該課題的資助金額。同時在科技活動月也將對往年小學(xué)生科技“立項”進行驗收，所有結(jié)題的課題必須填寫我校制定的＜小學(xué)生科技立項評申申請表＞，附上科研成果書（或發(fā)明創(chuàng)造）一起交到學(xué)校，由學(xué)校成立的小學(xué)生科技領(lǐng)導(dǎo)小組進行評申，并給出獲獎等級。最后在評出優(yōu)秀的項目再進行修改和完善，為參加各級比賽做準備。通過層層篩選和把關(guān)，我校每次參賽的作品都取得了較好的成績。

（三）建立有效的監(jiān)督激制，促進小學(xué)生科技活動的順利開展

為了小學(xué)生科技活動的有效開展，我校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，從科研立項的申請，指導(dǎo)教師的選聘，對指導(dǎo)教師工作量的計算，對師生的獎勵等方面，都應(yīng)建立了相應(yīng)的制度，并以學(xué)校文件確定下來，使我校小學(xué)生科技活動實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化管理，保證小學(xué)生科技工作的連續(xù)性。從建章立制入手，從根本上調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性和學(xué)生的參與積極性。自我校開展小學(xué)生科技活動以來，我校相繼出臺了《五通鎮(zhèn)中心校小學(xué)生科技活動發(fā)展方案》等系列文件。對教師而言，要鼓勵教師選擇優(yōu)秀學(xué)生參與自己的科研項目，大力支持教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動，在教學(xué)時數(shù)、補助上有所傾斜，對成績特別突出的指導(dǎo)教師，不但給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，而且還在職稱評定、評優(yōu)等方面給可以優(yōu)先考慮；對學(xué)生來說，鼓勵學(xué)生參加各類競賽、科技文化素質(zhì)教育活動和撰寫科技小論文，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

（四）開展很各種有效的科技活動，營造科技活動氛圍

營造學(xué)術(shù)交流環(huán)境，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍。我校充分利用各班，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)科技活動，為小學(xué)生進行科技活動提供一個有效的平臺。學(xué)生社團組織是學(xué)生為培養(yǎng)綜合能力、開拓知識面、挖掘潛能、發(fā)揮個人興趣愛

好和特長而自愿組織發(fā)起的群眾性團體，它在豐富校園文化生活，促進學(xué)生全面成長等方面發(fā)揮著積極的作用。我校鼓勵成立各專業(yè)性和興趣性的社團組織，大力支持它們舉辦各種科技創(chuàng)新系列活動，成立科協(xié)或科技指導(dǎo)小組以及組織學(xué)生進行科技實踐、參加各種創(chuàng)新競賽，為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和開展小學(xué)生科技活動。通過這些形式多樣的活動，既能培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，擴展小學(xué)生的科技創(chuàng)新思路，又能豐富校園科技文化生活，活躍校園科技氛圍。

（五）建立小學(xué)生科技活動室，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才

建立創(chuàng)新實踐基地，是搞好創(chuàng)新教育的重要舉措，也是小學(xué)生開展科技活動的基地。經(jīng)過多年的努力和實踐，我校建立了專用的小學(xué)生科技活動室，為我校小學(xué)生開展科技活動提供良好的條件。通過這些活動室的建立，使我校小學(xué)生科技的活動開展具有長期性、延續(xù)性的特點，同時也成為小學(xué)生科技創(chuàng)新活動的“孵化園”。通過開展多層次的科技創(chuàng)新活動，為我校培養(yǎng)了一批具有真正創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

二、我校小學(xué)生科技活動實踐不足之處

我校小學(xué)生科技活動雖然取得一定的成績，但從總體上來看還存在一定的不足。一是由于目前小學(xué)生科技活動主要以“課余活動”的形式開展，它作為第二課堂的一部分，在資金、師資、設(shè)備、場地和參加人數(shù)等方面受到一定的限制，影響了它的發(fā)展規(guī)模和綜合效應(yīng)；二是各類興趣小組在開展活動時未能扣緊科技主題，雖然有些活動搞得轟轟烈烈，但缺少學(xué)術(shù)氣氛, 科技含量不高，與建立興趣小組的初衷相悖，對小學(xué)生開展科研幫助較少，造成校園學(xué)術(shù)氛圍不濃；三是教師輔導(dǎo)力量不足。目前我校的教師無論在數(shù)量上還是在素質(zhì)上都很稀缺，尤其是在中青年教師中存在著創(chuàng)新意識不強、踐能力薄弱的狀況，而教學(xué)任務(wù)繁重，他們很難對小學(xué)生科研進行高質(zhì)量的指導(dǎo)。四是傳統(tǒng)的教學(xué)計劃，難以激發(fā)小學(xué)生的科研氛圍，也造成了小學(xué)生參與科技活動的時間不足。而教師也很難找到真正對科研感興趣而優(yōu)秀的小學(xué)生參加科研活動；五是有相當(dāng)一部分學(xué)生認為搞科研很神秘、深奧，不敢參與。

三、對我校開展小學(xué)生科技活動的建議

為了我校小學(xué)生科技活動的進一步有效的開展，使我校小學(xué)生科研活動走上一個新的臺階，特提出以下建議：

(1)將小學(xué)生科技活動納入培養(yǎng)小學(xué)生的教學(xué)計劃。對小學(xué)生的科研動手能力要求較高，所以在教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不但要為小學(xué)生開展科研活動開設(shè)相關(guān)的課程，而且還要規(guī)定在校學(xué)生必學(xué)習(xí)科技知識，把小學(xué)生的

科技實踐納入教學(xué)計劃，這樣既解決了小學(xué)生科技活動僅僅是第二課堂的問題，也解決了小學(xué)生科研活動的參與率問題，同時還為學(xué)生開展科研活動奠定了基礎(chǔ)。

（2）加強教師科研隊伍的建設(shè)，為小學(xué)生開展科研活動提供有效的指導(dǎo)。小學(xué)生的科技活動需要教師的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)不但是立項的指導(dǎo)，而且是方法和思維的指導(dǎo)，所以要求指導(dǎo)教師有一定的科研工作經(jīng)驗。解決的辦法主要是通過鼓勵廣大教師從事科學(xué)研究，加大對青年教師的培養(yǎng)力度和從事科研的扶持力度。

（3）加強對各科協(xié)的指導(dǎo)和管理。以課外學(xué)術(shù)科技活動為主題的校園文化活動,必將對學(xué)生的創(chuàng)造教育發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用。為了各興趣小組更好地開展科研學(xué)術(shù)活動，不但要制定一定的相關(guān)制度，而且還要為各興趣小組都配備一定相關(guān)教師進行指導(dǎo)，避免他們?yōu)榱烁慊顒佣慊顒?，從而真正發(fā)揮各興趣小組的作用。

（4）要加強學(xué)生科技心理輔導(dǎo),幫助他們正確對待失敗和挫折,養(yǎng)成良好的成才心理。學(xué)生參加科技實踐活動既有熱情,又帶有自發(fā)性、局限性和一定的盲目性,不可避免地要出現(xiàn)一定的失誤和心理彷徨。在科技創(chuàng)新過程中,廣大學(xué)生的人格品質(zhì)得到完善和發(fā)展,個體綜合素質(zhì)得到提高,也為回到課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：實踐與探索

§22.3實踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級中學(xué)宗樹信

教學(xué)目標:

1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對生活中的實際問題進行數(shù)學(xué)建模解決問題,從而進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型.2.讓學(xué)生積極主動地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴謹性,形成實事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣,通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心.重點難點:

1.重點:利用一元一次方程對實際問題進行數(shù)學(xué)建模,從而解決實際問題.2.難點:會分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實際問題的最佳方案.教具準備:投影儀,自制膠片.學(xué)具準備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計算器.

第三篇：小學(xué)生評價激勵機制的實踐與探索

小學(xué)生評價激勵機制的實踐與探索

溫嶺市實驗小學(xué)孫力宏

【摘要】 本文介紹了新課程改革背景下的小學(xué)生評價激勵機制三次不同的實踐與

探索。紅、黃、綠卡評價激勵機制體現(xiàn)學(xué)校家庭教育互動；游戲評價激勵機制突出游戲特點；獎分評價激勵機制大眾化、簡明化。研究探索體現(xiàn)了設(shè)計者的匠心獨運與對學(xué)生真誠的精神關(guān)懷。

【關(guān)鍵詞】 激勵機制；家?；?；游戲激勵；獎分激勵

我們的時代正處在一個不斷變革的時代，改革開放方興未艾。教育也不例外，教育改

革的浪潮席卷全國，素質(zhì)教育、課程改革不斷深化。教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生深刻的變化?，F(xiàn)在的小學(xué)生也已不是過去的小學(xué)生，他們視野開闊、思維活躍、興趣廣泛，但對于學(xué)業(yè)的“敬業(yè)”精神也明顯遜色于過去。動手實踐、自主探索、合作交流學(xué)習(xí)方式的不斷運用，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的不斷開展，使得教師成功駕馭學(xué)生越來越變得富有挑戰(zhàn)性。建立起一套有效、長效、高效的評價激勵機制，是新課程標準理念下，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展的需要。筆者從二OO四年開始了對小學(xué)生評價激勵機制的研究與探索，也取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)斗膽拋磚引玉，希望得到同行專家的指導(dǎo)。

一、首次探索——紅、黃、綠卡評價激勵機制

一朵小紅花，一顆五角星，一個大蘋果??曾經(jīng)成了多少兒童津津樂道的話題，夢以

求的目標。但小學(xué)生到了四年級以后，隨著年齡、知識的增長，這種低段式的激勵雖然在學(xué)生身上也有一定的作用，但其吸引力、新鮮感、有效性卻大大降低。中高年級小學(xué)生迫切需要一套全新的激勵機制，以適應(yīng)學(xué)生年齡、心理、知識的變化。而對教師，尤其是非班主任老師（學(xué)生一般是比較聽班主任的話）更加需要一套行之有效的調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激勵手段。在一個偶然的機會，筆者在電視新聞中看到某校在德育教育中采用紅、黃、綠卡獎勵制度，深受其啟發(fā)，于是把這項獎勵制度移植到學(xué)生的學(xué)習(xí)獎勵上。紅、黃、綠卡獎勵辦法基本體現(xiàn)在下面“給學(xué)生家長的一封信”上。

給學(xué)生家長的一封信

教育孩子是學(xué)校家庭的共同責(zé)任，望子成龍是每個家庭的共同心愿。孩子能不能在學(xué)習(xí)上取得好成績，關(guān)鍵在平時的每一天學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此每位家長要切實關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子的學(xué)習(xí)以更多的關(guān)心、鼓勵。必要的精神激勵與物質(zhì)激勵都是不可少的。下面是一位家長的家庭教育獎勵協(xié)定，也許對各位家長有一定的啟發(fā)各和參考作用。

家庭教育獎勵協(xié)定

為了搞好孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，特制訂本獎勵協(xié)定，希全家共同遵守。

一、孩子在校要認真聽從老師的教導(dǎo)，上課認真聽，積極舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，回家后要先做作業(yè)再去玩。

二、根據(jù)班級數(shù)學(xué)老師制訂的紅卡、黃卡、綠卡獎勵制度（詳見下面），鼓勵孩子多得獎勵。

取得以下成績之一，獎勵紅卡：

1.單元測驗成績100分或全班第一名；2.每周作業(yè)全部正確100分；

3.連續(xù)3周保持作業(yè)字跡認真、工整；4.連續(xù)2周上課紀律全優(yōu)。

取得以下成績之一，獎勵黃卡：

1.單元測驗成績95分以上；2.每周作競賽獲得升級資格的；

3.連續(xù)2周保持作業(yè)字跡認真、工整；4.一周上課紀律全優(yōu)；

5.一周作業(yè)全部按時完成；6.在某一方面表現(xiàn)顯著的。

取得以下成績之一，獎勵綠卡：

1.單元測驗成績90分以上；2.每周作業(yè)競賽班級前10名；

3.一周保持作業(yè)字跡認真、工整；4.連續(xù)3天上課紀律全優(yōu)；

5.兩天作業(yè)全部按時完成；6.在某一方面進步顯著的。

三、根據(jù)孩子在校取得的成績，家庭給予一定的獎勵。獎勵辦法如下：

1．每周一小獎。

根據(jù)孩子每周的獲獎數(shù)，及時給予總結(jié)，好的鼓勵，不足的指出改正。并根據(jù)紅3黃2綠1的比例給孩子添置些學(xué)習(xí)用品或發(fā)給零化錢由孩子儲存起來。

2．每月一中獎。

總結(jié)孩子一個月的學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子一個月的獲獎數(shù)，及時給予總結(jié)，好的表揚鼓勵，不足的批評教育。并根據(jù)紅3黃2綠1的比例以一個月的累計數(shù)量，獎勵孩子圖書若干本，或有益的玩具幾件，或帶孩子去公園玩一次，或上一次肯德基店。

3．期末一大獎。

總結(jié)孩子一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子一個學(xué)期的獲獎數(shù)，給予認真的總結(jié)，好的繼續(xù)表揚鼓勵，不足的批評教育。并根據(jù)紅5黃4綠3的比例以一個學(xué)期紅、黃、綠卡的累計數(shù)量，獎勵孩子外出旅游一次，或大型學(xué)習(xí)用具一件，春節(jié)增加押歲錢等。

四、對于孩子獲得的獎勵，家庭應(yīng)及時發(fā)放、兌現(xiàn)，不得隨意拖欠。

協(xié)定人：甲方

乙方

中證人：

年月日

各位家長可根據(jù)本家庭的實際情況，為孩子的學(xué)習(xí)制訂一個切實可行的獎勵辦法。祝愿每一個家庭的孩子在新的一年里取得新的進步、新的成績。

紅、黃、綠卡評價激勵機制所取得的成效：

1．它代替了低段常用的小紅花、五角星、大蘋果，在學(xué)生心目中耳目一新，具有超強的新鮮感與吸引力，進而較好地達到了激勵學(xué)生上進之目的。

2．紅、黃、綠卡評價激勵機制緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過激勵使學(xué)生在平時的每一天都能認真學(xué)習(xí)、積極上進，優(yōu)秀的過程為優(yōu)秀的結(jié)果獲得奠定了基礎(chǔ)。

3．學(xué)校、家庭互動配合，為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的健康成長。

紅、黃、綠卡評價激勵機制的不足之處：

1．學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的統(tǒng)計比較費時、費力。它需要教師對作業(yè)批改等有關(guān)情況作詳細的記錄，每周都要進行一次認真的統(tǒng)計。

2．部分家長沒有進行大力的配合，使該激勵辦法效果大打折扣。在農(nóng)村有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生父母外出經(jīng)商務(wù)工，根本沒法進行配合。

3．紅、黃、綠卡的獲得門檻較高，內(nèi)容相對局限，對優(yōu)生比較有利，而大部分中下學(xué)生獲獎較難，獲獎數(shù)量不多，直接影響了這批學(xué)生的積極性。

二、二次探索——“太空旅行”游戲評價激勵機制

根據(jù)紅、黃、綠卡激勵機制取得的成效及存在的不足，筆者對紅、黃、綠卡激勵機制進行了改正，并名命為“太空旅行”游戲激勵機制。主要改正有：

（一）調(diào)整了紅、黃、綠卡的獎勵內(nèi)容，新的紅、黃、綠卡設(shè)計如下：

綠卡(分值100分)

取得以下成績之一,獎勵綠卡:

1.數(shù)學(xué)小測試100分;2.數(shù)學(xué)測驗成績85以上;3.一周作業(yè)按時完成;4.一周作業(yè)字跡工整；5.一周紀律表現(xiàn)全優(yōu)；6.在某一方面進步顯著。

黃卡（分值300分）

取得以下成績之一,獎勵黃卡：

1.數(shù)學(xué)測驗成績90分以上；2.一周作業(yè)按時完成+一周作業(yè)字跡工整；3.一周作業(yè)按時完成+一周紀律表現(xiàn)全優(yōu)；4.一周作業(yè)字跡工整+一周紀律表現(xiàn)全優(yōu)；5.在某一方面表現(xiàn)顯著。

紅卡（分值500分）

取得以下成績之一,獎勵紅卡：

1.數(shù)學(xué)測驗成績95分以上；2.一周作業(yè)按時完成+作業(yè)字跡工整+紀律表現(xiàn)全優(yōu)；3.一

3周作業(yè)按時完成+一周作業(yè)全部100分；4.一周作業(yè)字跡工整+一周作業(yè)全部100分；5.一周紀律表現(xiàn)全優(yōu)+一周作業(yè)全部100分。

（二）設(shè)計了全新的游戲規(guī)則：

1．以太空旅行為貫穿全學(xué)期的中心情節(jié)。

太空旅行線路圖

2．參考飛行棋，每個學(xué)生起點分值1000分。滿2000分，離開大本營，開始旅行。各站的分數(shù)依次為：溫嶺汽車站3000分，杭州火車站4000分，上海飛機場7000分，北京西安衛(wèi)星發(fā)射中心10000分，太空宇航站15000分，月球飛碟起飛場20000分。

3．參考電腦游戲，達到一定的分數(shù)可升級。滿升級分數(shù)時，頒發(fā)獎狀、汽車票或火車票或飛機票等。

獎狀

同學(xué)在2006年上半年四（1）班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)積分達到分，目前總積分分，名列班級第位。特發(fā)此狀，以資鼓勵。希再接再厲，向更高目標前進！

簽發(fā)（蓋章）：

頒獎日期：200年月日

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登機檢票口：3號

乘機人資料：

姓名：身份證號

“太空旅行”游戲評價激勵機制成效分析：

1．有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（見效）。全新的游戲融教育性、趣味性于一體，且符合學(xué)生的生活實際與認知水平，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。

2．較長時間維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（長效）。游戲貫穿全學(xué)期，一站接一站，一關(guān)接一關(guān)，一站比一站精彩，一站一站獲得的成就感讓學(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿興奮，因此具有長效的激勵效因。

3．適用于全體學(xué)生。優(yōu)生與差生都能從游戲中獲益。優(yōu)生可用讓其幫助差生、加做一定難度的作業(yè)助其加分，并用加倍減分措施預(yù)防減分。差生可用補習(xí)加分、加倍加分、特殊加分等措施激勵進步。

4．操作簡便，使用廣泛。教師只要事先準備好相應(yīng)的卡、獎狀、車票，就可在不同的場合如課堂紀律、早操紀律、作業(yè)等方面充分運用“分”“卡”對學(xué)生的激勵和控制作用。有關(guān)積分的記錄、計算均由班干部、小組長或?qū)W生自己解決。

“太空旅行”游戲評價激勵機制的不足：

1．盡管“太空旅行”游戲激勵機制相比紅、黃、綠卡激勵機制有了較大的改正，對學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀況評定也相對合理，但每周一次的學(xué)業(yè)評定與統(tǒng)計，加上發(fā)放三卡，總有不夠簡潔、簡便之嫌。

2．“太空旅行”游戲激勵機制吸引了班級的絕大多數(shù)學(xué)生，但美中不足的是班級中總有一、二名學(xué)習(xí)后進學(xué)生對此不屑一顧，其原因值得教師好好的研究。

三、三次探索——獎分評價激勵機制

激勵機制的程序與原理是這樣的：學(xué)生因為良好的表現(xiàn)，如按時完成作業(yè)，認真作業(yè)字跡工整，作業(yè)正確率100%，上課嚴格遵守紀律等等，由此獲得老師的獎物或獎分。獎物或獎分積累到一定的數(shù)量，又獲得家庭學(xué)校的物質(zhì)或精神的獎勵。為什么小學(xué)生喜歡激勵機制呢？

首先，獎物或獎分代表著老師的表揚，獎物或獎分帶到哪里，就把老師的表揚帶到了 5 國國際航空公司飛機票

哪里，獎物或獎分增強的是小學(xué)生的榮譽感。其次，獎物或獎分所代表的榮譽，這種榮譽并不是天天都有的，更不是人人都有的，得到獎物或獎分的小學(xué)生，得到的實際上是一種優(yōu)越感。再者，得到獎物或獎分的小朋友，往往能得到老師的笑臉，能得到同學(xué)的羨慕，也有可能得到父母吃的、穿的、玩的……之類的獎勵，因此，得到獎物或獎分也會意味著得到了一點實惠。

良好的道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣，是要從小培養(yǎng)的，而兒童認識事物的特點，又具有極強的直觀性；那么，采用獎分的做法，恐怕是再合適不過的了。良好的行為，可以積累成美德，對兒童來說，這個道理，恐怕磨破嘴皮也不一定能說清楚；但是，良好的行為轉(zhuǎn)化成了獎分，點點滴滴就形象可觀了。表現(xiàn)越好，滿足自己愿意的可能性也就越大，這是所有兒童都能真切感受的。好好學(xué)習(xí)，因此有了直接可感的回報，而且是每一周、每一月都能顯現(xiàn)的回報。這對學(xué)習(xí)行為，必將是一種動力，而且是有形的動力。只要一個人從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，等到他懂事的時候，為的就不會再是獎分獎物。

根據(jù)以上原理，筆者對激勵機制進行了進一步的化繁為簡，由此進行了第三次的探索與嘗試。獎分激勵機制具有如下的特點：

1．充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我評價作用。具體做法是每個學(xué)生準備一本榮譽記載本，像記日記一樣把每天的獎分收獲記載下來。如按時完成了作業(yè)，記載50獎分，作業(yè)認真工整，記載50獎分，作業(yè)獲得滿分，再記載50獎分，上課認真，收獲100獎分??教師隨時可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予獎分，而沒有過份的負擔(dān)。批改作業(yè)只要見工整認真的打個五角星，見全對的作業(yè)寫個100分。上課完了，下課時總結(jié)一下幾個同學(xué)不能得到加分，你聽到的肯定將是學(xué)生的歡呼聲。甚至于學(xué)生撿了一張紙屑，做了一件好事，都可以給予獎分，教師只要記住：不要吝嗇你的獎分，不要懲罰減少獎分，學(xué)生面前人人平等，但優(yōu)待后進生可以。

2．獎勵照顧每個學(xué)生的利益，使人人感到有希望、有價值。第三次實驗，筆者采用的獎勵辦法為每周班級學(xué)生獎分前10名學(xué)生獲獎，獎勵為周末和教師一起春游一次，獎勵了一次，獎分由此要化費2000分。由于前10名第一周少了2000獎分，第二周另有一批學(xué)生看到了獎勵的希望，當(dāng)?shù)谌⑺呐鷷r，原來第一周的前10名也許又要對后面的同學(xué)構(gòu)成了競爭。這樣形成了一個比較公平良性的循環(huán)。玩對小學(xué)生來說有很大的吸引力，即使他們不玩，也可以從家長那得到一定的實惠。為了獎分，學(xué)生都加強了對自己不良行為的約束，漸漸的他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，評價激勵機制的最終目的就達到了。

學(xué)校、老師應(yīng)該教給學(xué)生什么？教給他們心靈上留下的痕跡應(yīng)當(dāng)銘刻兒童心中，在他們一生中都起作用，而不是學(xué)完就忘了。教育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終生著想，多給學(xué)生一些終生受益的東西。這終生受益的東西有兩樣，一是精神，如為人民服務(wù)，為真理獻身，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，人的一生如有精神相伴，他就能彌補許多物質(zhì)的缺少，智力的欠缺。二是能力、習(xí)慣，如思考的能力、自學(xué)的能力、自理的能力、創(chuàng)造的能力??有了能力、有了良好的習(xí)慣終生受益！

第四篇：小學(xué)生性教育的探索與實踐

小學(xué)生性教育的探索與實踐

在學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》熱潮中，心理健康教育顯得尤為突出，文件中指出“針對新形勢下青少年成長特點，加強學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神。”這使我們更深刻感到，學(xué)生能否健康成長，全面發(fā)展與學(xué)生心理素質(zhì)有著十分重要的作用。因此我校從98年，開始進行學(xué)生心理健康教育的研究。在研究過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的心理問題是由身體發(fā)育引起的，我校繼而又開展了對小學(xué)生性教育的研究。我們從對學(xué)生的問卷調(diào)查入手，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的制定適合我校學(xué)生的心理健康教育活動。

一、以科研領(lǐng)路。

校領(lǐng)導(dǎo)對開展學(xué)生心理健康教育予以高度重視，為完成此項心理健康科研工作提供了人力和物質(zhì)的充分保障。

面對當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女的現(xiàn)狀，如何讓他們經(jīng)受挫折教育健康成長。針對我校學(xué)生實際情況，確立了《小學(xué)生心理問題的咨詢與疏導(dǎo)的研究》科研課題展開研究。為了疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有些心理問題來源于教師，怎樣減少這種傷害呢？我校與北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主持的《課堂教學(xué)中學(xué)生師源性心理困擾調(diào)查及其對教師干預(yù)實驗研究》課題組聯(lián)系，并參與了這一國家級的“十五”課題的研究工作，其目的是通過研究，減少對學(xué)生的傷害，提高教師心理素質(zhì)。因此我們有針對性的請北京教科院專家，先后多次為教師做了培訓(xùn)。培訓(xùn)后，教師們自覺地約束了自己的言行，提高了自身修養(yǎng)。從一組調(diào)查數(shù)字也能看出教師在學(xué)生中的信任度大幅度提高，培訓(xùn)前，學(xué)生有了心里話，把選擇跟老師說放在第一位的只有1.4%，培訓(xùn)后，上升為27.8%。這說明對師源性傷害問題，通過培訓(xùn)起到了明顯的效果，同時使師資隊伍德育素質(zhì)得到提高。

二、在小學(xué)開展性教育的探索與實踐。<一>性教育開始初衷。

面對21世紀的學(xué)生，有許多問題需要解決，諸如“性教育”就是其中一個很重要、又是迫在眉睫急需解決的問題。它決定了人口素質(zhì)，同時也決定未來人口犯罪意識的防范工作。

由于社會的進步和發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生生理發(fā)育提前，我校四年級的少數(shù)女學(xué)生已有月經(jīng)初潮。但學(xué)生的心理發(fā)育卻相對滯后。學(xué)生提出的一些問題，家長覺得不知如何講，一時又講不明白，不是以謊言相告，就是對孩子提出的問題加以訓(xùn)斥。父母本應(yīng)是孩子們性教育的第一任啟蒙老師，而我校最近在六年級134人中進行了調(diào)查，父母給孩子講過這方面知識的僅有26人，占被調(diào)查人數(shù)的19.4%，可見缺少家庭性教育是孩子們成長中的一大缺憾。學(xué)校理應(yīng)是孩子們性教育的主渠道，而老師們也覺得不好把握尺度，盡管《健康教育》教材中有相關(guān)內(nèi)容，但教師講起來，依然是遮遮掩掩，閃爍其詞，亦或干脆讓學(xué)生自己看書。學(xué)生有了問題，不敢問家長，更不敢問教師，都是在同學(xué)間探討，或者借助于電視、書籍、雜志、錄像中的有關(guān)情節(jié)，他們會反復(fù)研究，以弄清自己心中的疑惑，這樣會學(xué)到一些不好的內(nèi)容。有的學(xué)生直到進入中學(xué)都不知道如何保護自己，搞不好容易產(chǎn)生青少年犯罪行為，面對青春期的到來，他們心里充滿了惶惑。

在北京召開的一次青春期教育的研討會上，中學(xué)校長們呼吁：性教育應(yīng)從小學(xué)開始，到中學(xué)為時已晚，讓學(xué)生盲目的去探索，更容易出問題。

與其亡羊補牢，何如未雨綢繆。讓孩子從小就能從科學(xué)的角度來認識有關(guān)性的知識，打破性的神秘感，對學(xué)生進行適時適度的教育，有利于學(xué)生的身心健康。

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，各種信息的進入，面對２１世紀的學(xué)生，我校認為從小開始進行性教育勢在必行，對這項教育必須認真加以研究，大膽涉足實驗。

<二>我們的做法。

我校從２０００年開始對６－１２歲的小學(xué)生進行了較為有效的性健康教育，收到了較好的效果，我校的具體做法是：

1、分年級制定教育目標及內(nèi)容。1.1．低年級（１－２）： 性角色的扮演:（１）男、女孩的區(qū)別。（如服裝、上廁所的姿勢、第一性征的不同等）。（２）簡單的生命起源問題。（如肚臍眼兒是怎么來的？我是媽媽生的嗎？為什么媽媽能生孩子，爸爸不能？）

1.2．中年級（３－４）:（１）學(xué)會自我保護。（小孩兒的隱私部位不準別人摸）。（２）生命的起源問題。(小孩是從哪兒來的?)1.3．高年級（５－６）： 青春期教育：

（１）男孩兒的生理特征，發(fā)育及衛(wèi)生保健。（２）女孩兒的生理特征，發(fā)育及衛(wèi)生保健。（３）變聲期嗓子的保護。（４）青春期心理發(fā)育特點。（５）學(xué)會自我保護。

（６）男女生的的性別要求。（７）異性如何交往。

2、教育途徑與方法：（1）課堂教學(xué)：

充分利用課堂教學(xué)這條主渠道，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用教學(xué)掛圖、制作計算機課件、實物投影、磁帶、小組討論等多種教學(xué)方法和手段，幫學(xué)生直觀形象地認識男孩女孩從服飾、發(fā)型、打扮、游戲、喜歡玩具等的區(qū)別。

我校在開展性健康教育中，取得了較好的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面: 教學(xué)手段多樣化：

由于我們要面對的是６－１２歲的學(xué)生，他們有剛從幼兒園大班走進小學(xué)校的低年級學(xué)生，也有剛進入青春期初期的高年級學(xué)生，他們對性都處于懵懂、迷茫、又十分好奇的階段。由于年齡小，如果用空洞的大道理，枯躁的生理解剖來講，學(xué)生會缺乏興趣，失去教育的效果。在課堂教學(xué)中我們采用了實物投影、錄相、光盤、計算機課件的制作，使學(xué)生對男孩、女孩的區(qū)別，小孩是從哪兒來的，春青期生理發(fā)育特點，什么是月經(jīng)，什么是遺精，都有了形象、直觀、具體的了解，學(xué)生愛看，愛學(xué)，每次都覺得沒看夠，要求為他們多上這樣的課。高年級學(xué)生們說：“一開始覺得不好意思，但后來就很自然了。”也有的女生說：“每次來月經(jīng)，我都特別煩，渾身不舒服，有時弄不好，還臟了褲子，聽了老師講的課，看了錄相，使我知道來月經(jīng)是女孩長大了，走向成熟的標志，是可喜的事，尤其是教我們怎樣使用、選擇衛(wèi)生巾，經(jīng)期該注意什么，比我媽講的都細?！?在給小學(xué)四年級學(xué)生講《小孩是從哪兒來的》一課時，我們采用實物投影的方法，選擇美麗的圖片，為學(xué)生講解動、植物繁衍后代的過程，學(xué)生從一幅幅美麗的畫面中，很自然地了解自然界中，動、植物是如何繁衍后代的。再引申到人類的繁衍是由男女兩性共同完成的。我們采用計算機課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生看精子和卵子是怎樣結(jié)合成為受精卵，發(fā)育成胎兒的，使學(xué)生非常直觀、形象、生動的了解小孩的由來。把父母難于啟齒，又一時說不明白的關(guān)于生命起源的問題，從科學(xué)的角度介紹給學(xué)生。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性：

我們在課上經(jīng)常讓學(xué)生分成小組坐，便于學(xué)生討論學(xué)習(xí)，也能聯(lián)絡(luò)學(xué)生間的情感。在上《小孩是從哪兒來的》一課時，學(xué)生在展示自己小時候幸福成長的照片及為父母制作禮物畫畫時，是學(xué)生自愿，搶著到前邊來，這樣人人都有機會展示自己的才能，不會因老師的主觀意愿而把哪個學(xué)生落下。

低年級學(xué)生討論怎樣保護自己時，討論熱烈，常常是一人站起來沒說完，其他人搶著補充。這樣做調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

增強家長的參與性：

我們在講授《小孩是哪兒來的》一課時，請家長參與課堂教學(xué)，坐在自己孩子身邊，跟孩子一起學(xué)習(xí)、討論，融洽了親子關(guān)系，增強了孩子學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，這也使家長能了解孩子在課堂學(xué)習(xí)中的情況，了解學(xué)校在課堂教學(xué)中對學(xué)生的要求是什么，便于家長今后更好的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也使親子關(guān)系得到升華。由于家長坐在孩子的身邊，一起參與孩子的學(xué)習(xí)，這對孩子的學(xué)習(xí)是一種鼓勵，孩子也想在父母面前表現(xiàn)得更出色，得到父母的夸獎，這樣做拉近了父母和子女之間的感情，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，這種感情也在不斷發(fā)生變化，教師在講了媽媽在孕期的艱辛后，又請了兩位媽媽談了自己在懷孕和生孩子時付出的辛苦，更使孩子感受到了那種血濃于水的骨肉親情。讓學(xué)生畫一幅畫送給家長并說幾句話時，有一個學(xué)生說：“我的畫畫的不好，但它卻包含了很多意思。我畫的是大青蛙在教小青蛙學(xué)本領(lǐng)，這正像我的爸爸媽媽，他們不僅給了我生命，還教會了我很多本領(lǐng)，在這里我要對我的媽媽說：”媽媽您辛苦了，女兒一定會用最好的成績報答您?！斑@個學(xué)生是哭著說出這些話的。她的媽媽在臺下已淚流滿面。教師請她對孩子說幾句話，她摟著自己的女兒，哭著說：”我的女兒很懂事，可我對不起她，由于工作關(guān)系，我不在她身邊，她都是自己照顧自己，學(xué)習(xí)也很努力，從不讓我操心，可我給予她的愛太少了，我不是個稱職的媽媽。“這時孩子和父母都已泣不成聲，緊緊摟在一起，父母和孩子的感情都已達到最高潮，親子關(guān)系得到了升華和充分展示。

這種感情在課堂上激動著，感染著每個學(xué)生和他們的父母。這種感情在課堂上不會結(jié)束，課后回到家里還會延伸，還會繼續(xù)交流，學(xué)生受到的教育，從孝敬父母可以延伸到其它方面，愛父母是愛他人、愛國家、愛社會、愛自然的起步，試想，一個連父母都不愛的人，他會愛其他事物嗎？孩子們所表現(xiàn)出對父母的愛是莊嚴、美好、純真的感情。

我校這節(jié)公開課曾在２０００年１２月２４日北京有線２臺、2002年6月19日中央2臺播出，并于２００１年８月在北京召開的《第一屆亞洲性教育學(xué)術(shù)研討會》上播放，我校心理健康教師呂衛(wèi)紅也代表中國大陸唯一的一所小學(xué)代表參加了這次研討會。

（2）專題講座： 在給六年級學(xué)生講進入青春期后第二性征的出現(xiàn)時，除配以插圖講解外,還給女生單獨進行專題講座，”月經(jīng)是怎樣形成的。“"經(jīng)期注意事項?！薄靶l(wèi)生巾的選擇和使用?！睘榕帕虽浵啵l(fā)放女生的宣傳小冊子及衛(wèi)生保健用品等。

（3）印發(fā)刊物：

為了使進入青春期初期的學(xué)生，更好的了解自己發(fā)育的特征，指導(dǎo)他們做好衛(wèi)生保健，我校還向?qū)W生發(fā)放了我們自己編輯的《花季少年少女》宣傳資料，為了指導(dǎo)家長正確輔導(dǎo)孩子，我們也給家長編輯了《家長學(xué)習(xí)資料》，具體指導(dǎo)家長如何對孩子進行性教育。

（4）觀看錄像：

給六年級學(xué)生上《青春期身體的發(fā)育》一課，組織六年級學(xué)生觀看《花季雨季》錄像，了解自己生理上第二性征出現(xiàn)的發(fā)育特點，心理上的變化特點，衛(wèi)生保健，異性如何交往等內(nèi)容。使學(xué)生能愉快的度過青春期。這些做法深受學(xué)生、家長的歡迎。

（5）問卷調(diào)查：

為了教育更有針對性及時了解教育的效果，我校進行了幾次問卷調(diào)查，是我們做好性教育不可缺少的方法之一。

（6）個別輔導(dǎo)：

有些學(xué)生遇到問題，找到心理教師，我們會對他們進行個別輔導(dǎo)，以解除他們的煩惱。如:有的學(xué)生為自己不長個、女生認為自己胸不發(fā)育、來月經(jīng)肚子疼、異性交往遇到問題、有的女生遇到性騷擾等。

（三）家長培訓(xùn)。

我們不僅對學(xué)生進行教育，同時為了提高家長的認識，還對家長進行了培訓(xùn)。我校參加了胡筠若、閔樂夫?qū)＜医⒌摹吨詢和】怠氛n題的研究工作。對全校1--4年級的家長進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在我們對590名家長的問卷調(diào)查中，有300多人當(dāng)孩子問到有關(guān)“性”的問題時會采取敷衍態(tài)度，占被調(diào)查人數(shù)的50.8%。采取訓(xùn)斥態(tài)度的14人，占被調(diào)查人數(shù)的2.37%。

這就難怪我們的孩子要在同伴中，或書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)中去尋找答案了。我校在對六年級學(xué)生的調(diào)查中，有關(guān)性知識的來源，近60%的學(xué)生回答是從朋友或其它渠道獲得的。

究其根源，問題在家長。在我們第一次問卷調(diào)查中，有239人認為對小學(xué)生進行性教育沒必要，占被調(diào)查人數(shù)的40.5%。還有許多家長不知怎樣講。

我們?yōu)榧议L們編寫了一本《知性兒童更健康》的科普讀物，供家長們學(xué)習(xí)。還為家長們講了開展性教育的意義以及如何給年齡小的孩子講，進行知識上的指導(dǎo)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長們的認識都有了很大的提高。認為對小學(xué)生進行性教育有必要的466人，占被調(diào)查人數(shù)的80.1%，比培訓(xùn)前提高了39.6%。通過培訓(xùn)家長們的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，認識有了較大的提高。

三、近年來取得的成果。

我校先后參加了在北京舉行的《第一屆亞洲性教育學(xué)術(shù)研討會》、《中英青少年性教育研討會》，在上海舉行的《面向21世紀全國（省際）學(xué)校青少年性研討會》。

我校成員先后有《減少師源性心理傷害的對策研究》、《教師體態(tài)語言與學(xué)生心理健康的研究》、《在小學(xué)開展性教育的探索》、《珍愛生命》、《故事的啟迪》、《學(xué)習(xí)做情緒的主人》、《愛的力量》等十幾篇文章發(fā)表在《教育科學(xué)研究》、《青少年心理健康》、《情商.心理》、《青蘋果》等刊物上。

我校心理教師講的《小孩是從哪兒來的》一課獲“北京2002年心理學(xué)年會”一等獎、全國德育成果展示一等獎；本課教案獲“首屆全國教師優(yōu)秀論文、教案評比活動”北京賽區(qū)一等獎、全國三等獎；《教師體態(tài)語言與學(xué)生心理健康的研究》獲“北京2002年心理學(xué)年會”

二等獎；我校被評為朝陽區(qū)心理健康教育先進校，心理教師被評為朝陽區(qū)心理健康教育先進個人。

總之，我校開展小學(xué)生性健康教育，還只是在初期探索階段，很多問題的研究還很不成熟，尚待與兄弟學(xué)校和專家同仁們研究，以便更好的推動心理健康教育工作在我校更深入開展，不妥之處請指正。

第五篇：科技黨日活動的實踐與探索

黨日活動是黨支部經(jīng)常開展的主題教育，也是教育黨員、管理黨員、提高黨員素質(zhì)的重要工作方法。黨的十六大報告指出，“黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，應(yīng)該成為貫徹‘三個代表’重要思想的組織者、推動者和實踐者”，而黨日活動恰恰是實現(xiàn)基層黨組織“三者”作用的良好載體之一。在新的形勢下，黨日活動要更好地滿足黨員的致富需求，必須整合社會資源，精心組織和策劃，使每一次黨日活動，真正達到預(yù)期效果。今年以來，中共*縣委組織部在市委組織部的直接指導(dǎo)下，立足黨員經(jīng)常受教育、農(nóng)民長期得實惠這一出發(fā)點，依托“南京黨建”網(wǎng)站農(nóng)科專家咨詢臺這一現(xiàn)代化的手段，開展了一系列“網(wǎng)上科技黨日”活動，在提高黨日活動實效、創(chuàng)新黨日活動形式上作了新的嘗試，為新形式下開展黨員教育、服務(wù)“三農(nóng)”提供了可供借鑒的新模式。

一、開展網(wǎng)上科技黨日活動，建立服務(wù)“三農(nóng)”長效機制的背景和起因。

近年來，*縣委組織部在工作中發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村黨支部“三會一課”制度落實不到位，個別的甚至流于形式。有的黨支部雖然每月固定開展一次黨日活動，但活動場地局限一隅、活動內(nèi)容空洞無味、活動形式死板單調(diào)，不能有效地起到教育黨員、管理黨員、提高黨員素質(zhì)的目的，農(nóng)村黨員參加黨日活動的積極性不高，影響了基層黨組織的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。究竟農(nóng)村黨員需要怎樣的黨員活動，什么樣的黨員活動更能與黨員群眾的生產(chǎn)生活實際緊密結(jié)合？針對這一情況，*縣委組織部在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，找到了新的黨日活動的突破口：為農(nóng)村黨員干部“帶頭致富，帶領(lǐng)群眾致富”提供農(nóng)業(yè)實用技術(shù)服務(wù)。為此，今年6月10日，縣委組織部和縣科技局利用南京黨建網(wǎng)站這一現(xiàn)代化手段，立足服務(wù)農(nóng)村黨員、服務(wù)“三農(nóng)”，在永陽鎮(zhèn)戴家村、洪藍鎮(zhèn)傅家邊村、石湫鎮(zhèn)明覺村開展了一次別開生面的“網(wǎng)上科技黨日”活動，組織全縣8500多名黨員分別在92個村進行了網(wǎng)上觀摩，并采取措施逐步建立了依靠科技服務(wù)“三農(nóng)”的長效機制。

二、開展網(wǎng)上科技黨日活動，建立服務(wù)“三農(nóng)”長效機制的主要做法。

“網(wǎng)上科技黨日”活動的形式是由南京市委組織部和南京市科委在“南京黨建”網(wǎng)站上共同設(shè)立“農(nóng)科專家咨詢臺”欄目，聘請了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)業(yè)法律等方面的17位專家，在網(wǎng)上給農(nóng)村黨員解決生產(chǎn)中遇到的難題。農(nóng)村黨員通過電腦和遠在南京的農(nóng)業(yè)專家進行在線交流，把在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題，通過網(wǎng)絡(luò)提問，請南京專家給予解答。半年以來，全縣9個基層黨組織通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)＜易稍儐栴}180多條，并得到專家詳實的解答。

為組織好這項創(chuàng)新活動，縣委組織部專門搭建了“網(wǎng)上科技黨日”活動的工作班子，縣委常委、組織部長牽頭抓總，分管部長具體負責(zé)，并成立了由16名組工干部組成的黨日活動指導(dǎo)組，分赴8個鎮(zhèn)對電腦的使用、上網(wǎng)操作、投影擺放、線路安全等具體技術(shù)工作進行指導(dǎo)；制定了詳細的關(guān)于開展網(wǎng)上科技黨日活動的實施方案，明確了活動的目的意義、工作步驟和方法等，使各農(nóng)村黨支部在活動中既能有章可循，又能自主創(chuàng)新；活動前，縣委組織部還利用兩個多月的時間，在94個農(nóng)村黨支部中通過召開座談會、上門走訪、張貼標語、懸掛橫幅、制作展板等形式，對網(wǎng)上科技黨日活動的內(nèi)容和意義進行了廣泛宣傳，有效提高了廣大農(nóng)村黨員學(xué)科技、用科技的意識。同時把農(nóng)科專家咨詢臺17位專家的研究專長、電子信箱等印制了8000份印發(fā)放給每位農(nóng)村黨員，方便他們與專家保持長久聯(lián)系。為做好問題的收集工作，各村黨支部委員以村為單位通過上門走訪、發(fā)放征詢表、集中開會等辦法征求農(nóng)村黨員在農(nóng)業(yè)實際中的技術(shù)問題，篩選匯總后在網(wǎng)上統(tǒng)一提問。通過在線提問，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)專家及時幫助農(nóng)民黨員解惑答疑?；顒咏Y(jié)束后，收集整理了當(dāng)天黨員在網(wǎng)上的提問，選擇了108個有代表性的問題，編印了《*縣農(nóng)村黨員“網(wǎng)上科技黨日”活動問答匯編》一書，于“七一”前夕下發(fā)到了每一位農(nóng)村黨員手中。

為使“網(wǎng)上科技黨日”活動扎實有效、深入持久地堅持下去，逐步建立依靠科技服務(wù)黨員、服務(wù)“三農(nóng)”的長效機制，縣委組織部從制度、人員、設(shè)備、平臺、督查等方面為黨員網(wǎng)上教育提供了組織保障。

一是鼓勵創(chuàng)新，實行網(wǎng)上黨員教育活動申報評比制度。按照 “管用、有效”的原則，建立健全網(wǎng)上黨員教育的工作制度，努力形成常抓不懈的工作機制。每年至少開展一次網(wǎng)上黨員主題教育集中觀摩活動，推動新型黨員教育活動創(chuàng)出新特色。以村級黨組織為主體，以特色產(chǎn)業(yè)為鏈接，每季度組織開展一次村級網(wǎng)上科技黨日活動，將黨員教育管理與提供實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)有機結(jié)合起來，并鼓勵各村黨組織結(jié)合自身特色和實際，積極創(chuàng)新，提高實效。對各村黨總支開展的網(wǎng)上科技黨日活動由各鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一包裝申報，縣委組織部根據(jù)申報的情況，對各村網(wǎng)上黨員教育活動進行評比表彰。同時結(jié)合每年底的評比表彰，及時總結(jié)各村黨總支網(wǎng)上黨員教育特別是網(wǎng)上科技黨日活動的成果，并編印成書，大力宣傳各村網(wǎng)上科技黨日活動的經(jīng)驗和特色，不斷提高網(wǎng)上科技黨日活動的層次和實效。

二是開展培訓(xùn)，建立健全網(wǎng)絡(luò)電教信息員網(wǎng)絡(luò)。對全縣各村黨總支電教點工作人員進行了梳理，要求每個村黨支部（總支）明確一名村干部為專門的網(wǎng)絡(luò)電教信息員，負責(zé)平時農(nóng)業(yè)技術(shù)問題的收集整理和網(wǎng)上科技黨日活動的技術(shù)工作，形成全縣開展網(wǎng)上黨員教育的操作人員網(wǎng)絡(luò)。今年11月初，縣委組織部及時舉辦了第一期農(nóng)村黨總支網(wǎng)絡(luò)電教信息員培訓(xùn)班，全縣有20名網(wǎng)絡(luò)電教信息員參加了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了電腦初步知識和農(nóng)村實用技術(shù)問題的收集、上傳、匯總等方法?？h委組織部還針對開展網(wǎng)上黨員教育的要求、特點和形勢，編印操作手冊供各村網(wǎng)絡(luò)電教信息員參考，并在全縣黨員電教中心工作人員中明確專人負責(zé)解答各村平時電腦操作過程中遇到的技術(shù)問題。

三是調(diào)查摸底，制訂了四種村黨支部（總支）電腦設(shè)備配置方案。在對各村黨總支現(xiàn)有設(shè)備情況調(diào)查匯總的基礎(chǔ)上，制定了四種解決村黨總支電腦設(shè)備配置的方案。即，按縣、鎮(zhèn)、村分別出資的辦法購買一部分；讓樂于開展組織活動、經(jīng)濟條件好的黨員非公有制企業(yè)主重點聯(lián)系1個村，幫助解決一部分；機關(guān)聯(lián)系點部門或直接給聯(lián)系點村配備新電腦或先將本單位更新下來的電腦送給村里使用，逐步提高電腦配置；對有條件的種養(yǎng)殖大戶和企業(yè)主積極動員他們購買個人電腦，運用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新知識拓寬致富渠道，增強致富能力，盡快實現(xiàn)村級黨員教育網(wǎng)絡(luò)化。目前，全縣已有27個村黨總支（含村干部自配電腦）配備了專門的電腦設(shè)備。

四是打造載體，拓展網(wǎng)上黨員教育活動的平臺。除繼續(xù)利用南京黨建網(wǎng)站的“農(nóng)科專家咨詢臺”外，對本縣的“*黨建”網(wǎng)站進行了改版，增設(shè)了“農(nóng)村實用技術(shù)”和以農(nóng)科技術(shù)為主體的“網(wǎng)上電教”兩個欄目，具有互動性的“黨建論壇”也隨時可以為活動服務(wù)。

五是強化考核，建立健全黨日活動評選制度?？h委組織部組織專人定期對各黨支部黨日活動情況進行檢查，并將檢查結(jié)果列入黨支部工作和組工干部黨日活動指導(dǎo)組成員的年終考核獎懲之中。同時每年開展一次基層黨支部最佳黨日評選活動。今年，縣委組織部組織150個基層黨組織開展了最佳黨日活動案例競賽活動，并及時把獲獎的20個黨組織的最佳活動案例匯編成冊，印發(fā)了1200份發(fā)至全縣所有的黨支部，供學(xué)習(xí)借鑒，有效調(diào)動了各黨支部創(chuàng)新黨日活動形式、提高黨日活動實效的積極性，推動了新的黨日活動形式不斷呈現(xiàn)。

三、開展網(wǎng)上科技黨日活動，建立服務(wù)“三農(nóng)”長效機制的初步成效。

縣委組織部開展“網(wǎng)上科技黨日”活動以來，受到了廣大農(nóng)村黨員群眾的歡迎，取得了明顯效果。

一是解決了部分村長期組織生活不正常、黨的路線方針政策不能及時傳達貫徹的問題，提升了黨組織的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過實行網(wǎng)上科技黨日活動，推動了各村黨支部組織生活進一步正?；⒅贫然?、規(guī)范化，激發(fā)了黨員參加黨日活動的熱情，提高了基層黨員素質(zhì)，找到了一條在新形勢下黨組織為農(nóng)村黨員和“三農(nóng)”服務(wù)的新途徑，增強了黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用明顯增強。黨員群眾找黨組織解決困難和問題的多了，黨員群眾主動為黨組織分憂的多了。和鳳鎮(zhèn)沈家山村黨員羅召欽今年發(fā)展養(yǎng)鴨項目，急需資金求助到黨總支，黨總支書記魏廣金為他擔(dān)保貸款1.5萬元。今年以來，該村黨總支已為25戶黨員群眾擔(dān)保貸款110多萬元。洪藍鎮(zhèn)三里亭村黨員李敏、張才文、黃同友主動多次為黨支部提供招商引資相關(guān)信息，主動出主意想辦法，并身體力行，多方奔走，穿針引線，起到了很好作用。到目前為止，全村已引進外地資金1000多萬元，建立了6家企業(yè)，這其中也凝結(jié)了黨員大量的心血和汗水。對此，永陽鎮(zhèn)戴家村黨總支書記方光林深有感觸地說，富有“含金量”的黨日活動給黨員群眾帶了實實在在的收益，所以黨員對科技黨日活動的熱情很高，對黨組織的信任度也更高了。

二是解決了黨組織教育黨員與服務(wù)黨員，黨員帶頭致富與領(lǐng)民致富有效結(jié)合的問題。過去，黨員活動多為學(xué)文件、讀報紙等方式，內(nèi)容空洞、形式老套，黨支部和黨員都產(chǎn)生了膩煩情緒。網(wǎng)上科技黨日活動把黨員教育活動與學(xué)科技用科技等有機地結(jié)合起來，有效促進了農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。通過活動的開展農(nóng)村黨員利用科技帶頭致富、領(lǐng)民致富的積極性大大提高，紛紛表示在自己致富的同時帶動農(nóng)戶致富。當(dāng)?shù)乜萍即髴?、老黨員毛火金說：“這次縣委組織部搞這樣的活動，使我們農(nóng)村黨員和農(nóng)民可以及時方便地與專家聯(lián)系溝通，縮短了解決實用技術(shù)難題的時間，自己的信心更足了”。洪藍鎮(zhèn)傅家邊村有700多農(nóng)戶發(fā)展青梅、草莓、石榴等經(jīng)濟林果，占全村農(nóng)戶的70％，種植面積達7000多畝。為給農(nóng)戶提供實實在在的服務(wù)，村黨總支結(jié)合“網(wǎng)上科技黨日”活動的開展，舉辦了草莓、茶葉、果樹等三次農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，并向網(wǎng)上農(nóng)科專家咨詢問題40多個，惠及黨員和農(nóng)民600多戶。村黨組織還專門派出兩人作為網(wǎng)絡(luò)信息員參加電腦技術(shù)培訓(xùn)，最近，網(wǎng)絡(luò)信息員在走訪中得知有部分農(nóng)戶需大量收購大棚塑料，就通過網(wǎng)絡(luò)對大棚塑料的價格進行比對，并及時把信息提供給農(nóng)戶，為農(nóng)戶節(jié)約了一部分資金。該村黨總支書記吳春明說，有了“南京黨建”農(nóng)科專家咨詢臺這個渠道，明年的技術(shù)培訓(xùn)就不再發(fā)愁找不到專家來講課了。全縣農(nóng)村黨員學(xué)科技、用科技的意識更強了，目前，全縣黨員、村干部利用科技創(chuàng)辦各類項目296個。

三是為優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新組織設(shè)置注入了新的動力。今年以來，縣委組織部針對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和黨員的實際需求，為更好地為黨員提供服務(wù)，對村級黨組織設(shè)置進行了新的嘗試，創(chuàng)立了以特色、行業(yè)、地域、年齡四條主線并行，相互補充、相互融合的農(nóng)村基層黨組織設(shè)置的新模式，初步形成了以村黨總支為主體、專業(yè)黨支部為骨干的新型組織構(gòu)架。目前，全縣已建立各類專業(yè)黨支部53個，實現(xiàn)了農(nóng)村基層黨組織和經(jīng)濟發(fā)展的良性互動?！熬W(wǎng)上科技黨日”活動后，洪藍鎮(zhèn)傅家邊村黨總支在村梅果協(xié)會的基礎(chǔ)上，成立了梅果黨支部，支部有25名黨員，原來隸屬于3個支部，在過組織生活時難以統(tǒng)一主題，生產(chǎn)活動與組織活動融合協(xié)調(diào)比較困難，黨員自身的技術(shù)、市場、資金等資源難以整合，黨員的整體合力難以發(fā)揮。專業(yè)支部的成立保證了黨員們的活動時間，提高活動的針對性，現(xiàn)在的支部活動成了黨員交流技術(shù)、解決難題的“新課堂”。

四、開展網(wǎng)上科技黨日活動，建立服務(wù)“三農(nóng)”長效機制存在的問題及建議。

開展網(wǎng)上科技黨日活動半年多來，取得了明顯成效，也存在一些問題。一是由于經(jīng)濟條件的限制，全縣92個村中有電腦設(shè)備的村只有20多個，還有60多個村黨總支沒有電腦設(shè)備，在一定程度上限制了活動的全面正常開展，希望上級黨組織在資金、硬件等方面給予更多的支持。二是對農(nóng)村黨員的提問要及時給予答復(fù)、反饋，真正發(fā)揮咨詢臺便捷高效的服務(wù)。

五、開展網(wǎng)上科技黨日活動，建立服務(wù)“三農(nóng)”長效機制的幾點啟示。

縣委組織部實行“網(wǎng)上科技黨日”活動，建立服務(wù)“三農(nóng)”長效機制的做法，為新形勢下抓好黨員教育管理、促進黨員群眾增收致富提供了有益的啟示。

啟示之一：科技黨日活動是新形勢下農(nóng)村黨組織為農(nóng)民黨員服務(wù)的有效形式。這次活動在內(nèi)容和形式上都是一種新的探索。從注重理論學(xué)習(xí)向注重農(nóng)業(yè)科技方面拓展，從注重黨員對組織的義務(wù)向黨組織為基層黨員服務(wù)轉(zhuǎn)變。

啟示之二：科技黨日活動是新形勢下黨建工作和農(nóng)民致富相互促進的有效結(jié)合點。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得“網(wǎng)上科技黨日”活動突破了時間和空間上的限制，把黨的教育平臺拓展到農(nóng)戶的鄉(xiāng)間田頭，拓展到了專家的辦公室和實驗基地，使網(wǎng)絡(luò)等電教資源得到充分利用，成了農(nóng)村黨員和農(nóng)民致富的“促進劑”。

啟示之三：科技黨日活動是密切黨群、干群關(guān)系，提升黨組織凝聚力的有效手段?？萍键h日活動長效機制的建立使農(nóng)村黨的組織生活經(jīng)?；?、制度化，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到了有效發(fā)揮。網(wǎng)上科技黨日活動使廣大黨員接受黨的教育管理的渠道暢通了，農(nóng)村黨員的思想認識與黨組織得到了統(tǒng)一，工作熱情和責(zé)任心得到充分調(diào)動，先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，也增強了黨組織的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。