第一篇：大學(xué)學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

大學(xué)學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

在大學(xué)，大學(xué)生干部是一個特殊群體。較一般同學(xué)來說，他們有高能力，高智商，高自我價值實現(xiàn)意識的特點，具有更巨大的潛力。但與此同時，他們同樣剛剛完成從以應(yīng)試教育為主的高中向有較大自由空間的大學(xué)過渡，在人格、能力、素質(zhì)方面欠缺很多，具有較強的可塑性。我認為，對于大學(xué)學(xué)生干部的要求可以適當(dāng)嚴格與普通學(xué)生，那么到底大學(xué)生干部應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)與能力呢？我從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)自己做學(xué)生干部的經(jīng)驗提出一定看法。

我從大學(xué)的干事做起，做過各個級別的學(xué)生干部，直到做到團委負責(zé)人，其間從事過社團、外聯(lián)、青年志愿者的直管工作，同時參與過其他部門的協(xié)同工作，對大學(xué)生干部工作、機制、非常了解。而最重要的一點，我能從學(xué)生角度理解大學(xué)學(xué)生干部的心理、狀態(tài)，了解大學(xué)生自己的潛力與能達到的程度，現(xiàn)將結(jié)論表示如下：

一、基本癥結(jié)

有一個現(xiàn)象值得認清，從我國與國際的實際來看，學(xué)歷與行政級別是相互對應(yīng)的。在國外，尤其是在美國這樣高度發(fā)達的資本主義國家，市長以上級別官員基本有碩士以上學(xué)歷。而在我國，新進入公務(wù)員隊伍的人員要求有大專以上學(xué)歷，省部級新注入血液則要求有研究生以上學(xué)歷。為何對于學(xué)歷的要求如此的嚴格呢？這并不是因為泡沫似的虛榮，而是因為這部分人有做好一名現(xiàn)代干部所需要的專業(yè)素質(zhì)，廣博的知識和基于知識上敏銳的洞察力。事實上，有這些積累的人尚未必能做好干部，何況那些沒有的。而現(xiàn)實正是如此，知識積累不夠的人通常只能做一些較基層干部，而知識積累較豐厚的人，則可能進入一些高級的崗位。

我們把高學(xué)歷人才的各項特點，包括高政治素養(yǎng)、高專業(yè)素質(zhì)、廣博的知識及基于知識上的敏銳的洞察力進行歸結(jié)，基本可以得到他們最大特點是高知識積累，而在大學(xué)的學(xué)生干部恰恰缺少這樣的知識。這便是在大學(xué)中干部做工作困難的基本癥結(jié)所在。誠然，個人的人際關(guān)系、性格、才華不同，也制約著工作的質(zhì)量。但退一步講，即使這三方面都很不錯，就是沒有做工作應(yīng)具備的知識積累，也根本無法勝任一名合格的大學(xué)學(xué)生干部，因此以下問題常成為大學(xué)生干部的桎梏：

一、認識大學(xué)宣傳工作無法掌握對政治把握的尺度，缺乏政治敏感性。（缺乏對國家政治的了解，缺乏對行政學(xué)知識的了解，缺乏對國際國內(nèi)政治的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺乏對中國哲學(xué)思想及中國歷史演化的了解，缺乏對我國改革開放后出現(xiàn)在我國的真正國情的認識與理解。）

二、各級管理人員無法充分調(diào)動各部門人員的能動性，有時常常是干部自己一個人在做事，而手下的成員卻無事可做；工作效率低，做事缺乏計劃性與條理性，工作中常出現(xiàn)各種問題，解決方法又不夠恰當(dāng)。（缺乏對基本管理學(xué)知識的了解，缺乏對基本心理學(xué)知識的認識，缺乏對人際問題的認識與了解。）

三、所掌握技能無法勝任所為工作，比如對技術(shù)性要求強的網(wǎng)絡(luò)部門，很多直管干部不懂得網(wǎng)絡(luò)知識而做工作，怎能放心？比如模擬法庭一類專業(yè)性較強的部門，沒有良好的法律知識素養(yǎng)怎能開展好工作？比如文藝部門組織一臺晚會，沒有任何舞臺管理知識怎么行？比如體育部門組織一場體育比賽，沒有詳細的規(guī)則及競賽知識又怎么行？而目前很多干部恰是缺少專業(yè)知識。（對所從事職位專業(yè)知識貧乏，對專業(yè)性了解不夠，認識停滯于表面現(xiàn)象水平。）

四、決策行為草率，因決策行為不當(dāng)，造成大量的浪費及其他不良后果，許多工作不切實際，導(dǎo)致工作停滯不前甚至錯誤。（缺乏必要哲學(xué)知識，必要管理學(xué)知識，必要行政學(xué)知識，對心理學(xué)知識不了解，缺乏一定經(jīng)濟學(xué)和數(shù)學(xué)統(tǒng)籌等知識）。

五、所做工作缺乏深度，不能體現(xiàn)“大學(xué)生”特色。比如我們組織一些青年志愿者活動，多是給公共汽車隊擦車，給社區(qū)打掃衛(wèi)生之類，這些活動是連小學(xué)生都能做的，如今大學(xué)生了，難道還要做這些事情？大學(xué)生用自己專業(yè)知識做一些有影響力、體現(xiàn)大學(xué)生價值的事，比如法律系同學(xué)可以進行社區(qū)普法教育，機電系同學(xué)可以用自己所學(xué)知識為社區(qū)居民排憂解難。這些且都不提，我們所有同學(xué)是否有能力在社區(qū)進行一些精神文明普及工作。（缺乏對大學(xué)的理解，各種知識儲備單薄，思路狹窄，沒有基于此敏銳的洞察力和眼光。）

以上是我所列舉的五方面基本問題，這些問題在大學(xué)學(xué)生干部的工作中很有代表性。在現(xiàn)實工作中，大部分學(xué)生干部還以高中學(xué)生工作作為借鑒，停留于中學(xué)生做干部的水平，不去虛心學(xué)習(xí)做一名大學(xué)干部所應(yīng)學(xué)到的知識，這是一種停滯，一種對工作不負責(zé)任的態(tài)度，也是對自己不負責(zé)任。只是堅持中學(xué)時的所謂“經(jīng)驗”或精通懂得一些“人際之術(shù)”的干部在一段時間內(nèi)會翻云覆雨，但在長期看來一定會被淘汰的。

這里，我重點強調(diào)對知識的學(xué)習(xí)，也應(yīng)提到一點，一些人際之術(shù)、厚黑之道確實也值得學(xué)習(xí)，而且這些都是做好一名大學(xué)生干部必要的。不過這些方法的使用需注意限度，借引李光耀的一句話：“求事的正確，不求政治的正確”。適當(dāng)?shù)氖褂糜兄谧鍪碌某晒?，但沉溺于此必會玩火自焚?/p>

那么大學(xué)學(xué)生干部到底需要什么樣的知識結(jié)構(gòu)呢？我簡列一些基本的必備知識如下：馬克思主義哲學(xué)及辯證法，我黨各項知識及現(xiàn)階段各項政策，中國歷史與現(xiàn)狀的基本文獻材料，中國事實政治，基本行政學(xué)知識，基本管理學(xué)知識，基本心理學(xué)知識，基本經(jīng)濟學(xué)知識，基本社會語言交際理論。有了這些知識作為基礎(chǔ)之后，做起事來自然會覺得得心應(yīng)手，而且更重要的是，看事物的角度和層次發(fā)生變化，看事物與認識問題自然會有一個質(zhì)的提升，就是中國佛學(xué)所講的提升“境界”了。

除此之外，有能力興趣者推薦可以讀一讀西方古典哲學(xué)，中外文學(xué)大家文學(xué)史，中外文學(xué)主要著作，中國古典儒、釋、道及諸子百家的學(xué)說作等。實際上，各方面知識都應(yīng)該有所涉獵學(xué)習(xí)，韓愈的《師說》中關(guān)于學(xué)一切知識，要所有人求教的論斷就是揭示這一道理。了解這一基本癥結(jié)，我們就可以對癥下藥了。

二、心理期望

從心理學(xué)的層面上理解周圍人的期望值，可以使人了解自己需要有什么樣的特質(zhì)或在哪些方面要有改進。對于大學(xué)學(xué)生干部來說，他周圍的人主要指上級領(lǐng)導(dǎo)和下級普通學(xué)生，那么他們對大學(xué)學(xué)生干部有怎樣的心理期望要求呢？

1.從領(lǐng)導(dǎo)角度看學(xué)生干部

實際上,這是一個在任何形式的管理活動中老生常談的話題，上級究竟需要下級有什么樣的素質(zhì)或要求，古今中外許多的人都在研究,研究方式并不一樣，得出的結(jié)論卻比較一致.這里。這里我不引他人的證明，只結(jié)合我們的實際情況，提出對大學(xué)學(xué)生干部最重要的三項特質(zhì)：

一、誠實、務(wù)實

事實上，在任何領(lǐng)導(dǎo)看來，學(xué)生干部都是沒有秘密的，學(xué)生干部的一些方法或方式，在上級眼中看得十分清楚。有時雖然一時沒察覺到，但隨著時間的推移，“紙里總包不住火”，一旦事情泄漏便將永遠失去信任領(lǐng)導(dǎo)們的信任。領(lǐng)導(dǎo)們需要對各種情況有必要而且真實的了解，這是一種心理需要，更是工作需求。而上下級之間需要一種信任，一旦信任失去，學(xué)生干部再想做工作就步履維艱了。不只是領(lǐng)導(dǎo)之間，學(xué)生干部上下級之間亦是如此。而當(dāng)一個學(xué)生干部由基層提拔到較高位置時，此事看得尤其明了——如果想要自己的成員在你面前誠實無欺，便知道自己在上級面前也應(yīng)該誠實無欺。而現(xiàn)實中，總有一些學(xué)生干部以為自己能做到，欺上瞞下，蒙混過關(guān)。他們沒這一基本特質(zhì)，學(xué)生干部的工作不會走遠。

務(wù)實，是指做實實在在的工作，真正做一些事，而不是虛榮浮夸。有的干部講起工作報告或工作成績，洋洋灑灑萬言，卻沒有一點實際的東西或一件實事。在實際工作中，有很多干部只追求表面現(xiàn)象，想要出成績，但一遇到實際的事卻不見了蹤影，這樣的干部是站不穩(wěn)腳的。沒有領(lǐng)導(dǎo)會欣賞不務(wù)實的干部，只有真正做了一些事，出了一定成績的人，才能真正被重用。而學(xué)生干部做出了成績，即是領(lǐng)導(dǎo)做出了成績，領(lǐng)導(dǎo)對一個學(xué)生干部的最終判斷還是取決于其成績。

二、奉獻精神

這里的奉獻精神含義頗多。在工作中不計較個人得失，團隊精神，忘我的工作都屬奉獻精神。

在日常工作中，不管如何精心計劃，難免對個人的安排有一些得失之處，如果因此而斤斤計較，推脫塞搪，這一類人是極不可用的；團隊精神，在目前的條件下，大學(xué)工作以團隊居多，這種團隊構(gòu)成單一，及成員才能單一，分配任務(wù)時有的人多干，有的人少干，有的人發(fā)揮才華，有的人自然要做綠草陪襯。在團隊合作中自然要犧牲一部分人利益，那么在這時學(xué)生干部是否有這種奉獻精神呢？團隊能發(fā)揮集思廣益，取長補短，集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢，決策時需要內(nèi)部意見統(tǒng)一，自然要放棄一些人的個人想法，而是否能放棄自己的想法完全服從團隊，實際上也是一種奉獻。

關(guān)于“忘我工作”一項我不贅述。

三、能力

何為能力？“狹路相逢，勇者勝?！边@里的“勇”即是軍隊的能力；對于大學(xué)學(xué)生干部呢？能否做好工作，及做工作的方法就是能力。有能力的人是很有可能成功的，但在現(xiàn)實中，也存在著另一種情況，那就是成為一塊“雞肋”。有許多領(lǐng)導(dǎo)很有這樣的體會，有某個學(xué)生干部很有能力，實在是“棄之可惜”；但不棄吧，他又總是欺上瞞下（違反誠實、實干原則），工作不認真（違反奉獻精神），實在是“食之無味啊”。

那么到底大學(xué)學(xué)生干部要具備什么樣的能力呢？我先簡單列舉如下：1，口才；2，組織協(xié)調(diào)能力；3，創(chuàng)造力；4其他某一方面專長，如寫作、文藝、體育、網(wǎng)頁制作等。具體下章論述。

2.從學(xué)生角度看大學(xué)學(xué)生干部

學(xué)生干部，來源于學(xué)生，為學(xué)生工作。那么學(xué)生對學(xué)生干部到底有什么期望呢？

一，為同學(xué)們利益著想，為同學(xué)們服務(wù)

直接面向同學(xué)們的都是基層學(xué)生干部，這些干部多是通過選舉的方式，由同學(xué)們自己推選出來的。不管是因為能力突出，或是人際關(guān)系好，一旦成為學(xué)生干部，自然要承擔(dān)同學(xué)們所交托的任務(wù)。對于職責(zé)之內(nèi)的事，要認真完成，一絲不茍，同學(xué)們有了困難，要及時幫助；而在與上級的溝通中，應(yīng)以同學(xué)們的利益為出發(fā)點，遇到問題據(jù)理力爭，爭取做到既保證同學(xué)利益又能使上級工作順利開展的最佳結(jié)合點。與在與同學(xué)們工作時，應(yīng)把自己放在公仆位置上，耐心細致，切實為同學(xué)們服務(wù)。

二，行為端正，作風(fēng)正派

一旦成為學(xué)生干部，自然要管理一些事務(wù)，有一些權(quán)力。而正因為如此，學(xué)生干部是所有同學(xué)監(jiān)督的對象。由一些干部，利用職務(wù)之便為自己謀取私利，或是公款消費，或是欺騙同學(xué)，學(xué)生們對于這此類干部可以說是深惡痛絕。而因此干部與學(xué)生之間僵化，學(xué)生工作無法開展就不言而喻了。

學(xué)生干部本身就是學(xué)生，就在學(xué)生中間，無論做什么事情都逃不過同學(xué)們的眼睛。只有行的正，坐得直的干部才真正會被同學(xué)們所接受。

我只列舉這兩條，因為這兩條是同學(xué)們切實關(guān)心的。大學(xué)生與學(xué)生干部之間與群眾與國家干部之間有許多不一樣的地方，這是因為大學(xué)生沒經(jīng)歷過社會事實，沒有發(fā)生切實的利益沖突，因此國民性還未曾完全釋放。所以大學(xué)生對學(xué)生干部更多是一種關(guān)注，而這種關(guān)注只停留在這兩個層面上。

但這兩個層面的要求對于大學(xué)學(xué)生干部是切切實實的，不只對基層干部，更對高層學(xué)生干部。由于高層干部也是由基層提拔起來的，而基層干部正在面臨這個現(xiàn)實，所以對這兩個要求的內(nèi)涵是不難理解的。大學(xué)學(xué)生干部必須要處理好大學(xué)生對他們的期望要求，才能真正做好學(xué)生工作。

領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們對學(xué)生干部的心理期望，實際上指出的即是大學(xué)學(xué)生干部最需要之素質(zhì)。可以把該期望值作為確定大學(xué)學(xué)生干部素質(zhì)的出發(fā)點。

三、所需能力

1）中國有個韓非子，口吃不能達意，退而著書立說，孜孜不倦，終成一代大家。所創(chuàng)立的法家思想成為推動中國歷史“陽儒陰法”兩股洪流中的一股，流芳百世。

韓非子能成為一代宗師，靠的是著書立說，但它的價值是在他死之后才被發(fā)掘的，為何它的思想不能在當(dāng)代流傳呢？就是因為他的口才問題，無法與人爭辯，無法說服任何國君，無法廣收門徒。而與他稍前時代的墨子、楊朱的學(xué)說卻能大行其道，是因為他們在有自己的思想之外，都是雄辯的演說家，他們的口才都達到相當(dāng)?shù)木辰?，直逼名家所說的“茍察繳繞，使人不得反其義”的境界了。

很多學(xué)生干部不愿承認口才的重要地位，但現(xiàn)實恰是如此。任你胸中有抱負萬千，文采飛揚，若沒口才，一切皆是枉然。不愿承認，但現(xiàn)實卻鐵一樣擺在眼前。

自然，不可能每個人都是演說家，事實上也不需要做到。但作為基本能力的口才，是每個干部都不可避開的。沒有口才而把能力依托于其他方面實際是很難走遠。

作為一名大學(xué)學(xué)生干部，所具備的口才需達到這樣的基本標(biāo)準(zhǔn)：即能忠實表達自己的想法，能忠實不漏信息點地傳達上級的指示，能善于與下屬溝通，能為自己的想法進行有力辯護，除此之外還應(yīng)該具備一定公開演講能力。

一般來說，口才特別出色的人通常某些其他方面能力也很出色。這一類干部也容易得到重用。所以從口才出發(fā)以提高自己綜合能力是可行的。

2）有一定組織協(xié)調(diào)能力，是每個干部具備的素質(zhì)。那么，什么是組織協(xié)調(diào)能力呢？管理學(xué)上叫管理，而通俗地說，就是如何去安排一項工作并在其中協(xié)調(diào)使之順利進行。比如說組織一次大學(xué)生辯論賽，要用到的會議廳就需向上級請示批準(zhǔn)，需按辯論賽要求擺設(shè)主席臺、辯手席、裁判席，邀請哪些人做裁判，如何安排座次，辯論賽時出現(xiàn)緊急情況應(yīng)如何應(yīng)急等工作，都在組織協(xié)調(diào)能力之內(nèi)。這些工作看似簡單，其實想做好頗有學(xué)問，除去客觀原因，另一大部分都在此項能力上。那么這項能力到底該如何習(xí)得呢？只有一個途徑，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗。可以說，這項能力直接制約著對大學(xué)生干部的評估，我們平時所聽到的某某能力怎么樣，大都是指此方面能力。這里我想指出的是，除去在實際中所學(xué)得的，在書本上，尤其是管理學(xué)上的一些看法，很有助于大學(xué)學(xué)生干部開闊思路，提高此方面能力。

3）創(chuàng)造力。這里所說的創(chuàng)造力是一種思維能力，在學(xué)生工作中，有許多事情固然有經(jīng)驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。即使是已經(jīng)有章可循的工作，工作中是否那些地方存在問題，如何提高工作效率，如何把工作做得更好，都在創(chuàng)造力范圍之內(nèi)。有些學(xué)生干部在遇到工作時，沒主意，沒想法，只會求助于他人，很影響工作效率。比如說如果想把學(xué)生工作進行計算機化管理，辦公網(wǎng)絡(luò)化，這就需要大學(xué)生干部的創(chuàng)造力。如何做到行政與技術(shù)的和諧統(tǒng)一，如何做到網(wǎng)絡(luò)安全管理，以何種方法做到政務(wù)透明化，是否能高效的管理，都是創(chuàng)造力要面對的問題；再舉一個例子，在新的形勢下要加強對青年學(xué)生的思想教育，是否有辦法能提高大家的思想認識水平的同時又能被大家認可、接受、擁護呢？這些工作通常沒有現(xiàn)成的答案，需要學(xué)生干部創(chuàng)造性去工作。

創(chuàng)造力是衡量學(xué)生干部能力強弱的重要標(biāo)志。在大學(xué)，如果想做好一名學(xué)生干部，創(chuàng)造力是很必要的一項能力。通常我們所聽到的評價如“這個同志很有想法，有思路”指的就是創(chuàng)造力。

4）其他某一方面專長。有一種說法，認為文藝部長就應(yīng)該文藝好的人做；另一種說法認為只要懂管理任何工作都可以做。這兩種說法都是片面的，真正好的學(xué)生干部應(yīng)該將兩者結(jié)合起來。如果大學(xué)學(xué)生干部只具備其中一項能力，工作并不容易開展起來。

事實證明，一個好的學(xué)生干部應(yīng)該是管理能力與專業(yè)能力相結(jié)合的人。有一定管理能力，是做通工作的保證；而是否有一定專業(yè)能力將是能否做好工作的前提。一旦管理能力與專業(yè)能力不兼有時，會出現(xiàn)如下的結(jié)果：

一、盲目決策，工作效率低；

二、無法應(yīng)付實際工作。比如做一場文藝晚會，由一名毫不懂得文藝的學(xué)生會主席負責(zé)，文藝晚會必定會在許多問題上產(chǎn)生各種紕漏，甚至貽笑大方；而由一名對文藝非常在行，但無法指揮管理那么多人的文藝部長來說，文藝晚會出現(xiàn)各種混亂，甚至無法進行都很有可能。只有一個既懂得管理藝術(shù)，又有專業(yè)知識的干部進行統(tǒng)一調(diào)度，一臺精彩的文藝晚會才會展現(xiàn)給大家。

一般來說，所具備的專長有以下幾個方面：文字專長，文藝專長，體育專長，技術(shù)專長，公關(guān)專長等。對于學(xué)生會主席來說，這些專業(yè)知識都應(yīng)略知一二，才能使工作蓬勃開展起來。對于部門學(xué)生干部，如果尚不通曉本部門專業(yè)知識，必需加緊學(xué)習(xí)。

四、思想道德水平

在任何工作中，干部應(yīng)該是其模范帶頭作用的。所謂的模范帶頭作用，不只是能力的帶頭，更是思想道德的帶頭。而這里的思想道德水平，應(yīng)是堅決擁護黨的前提下，符合社會主義道德水平，符合大學(xué)生身份，時刻起先鋒帶頭作用的新時期大學(xué)學(xué)生干部道德準(zhǔn)則。

對于大學(xué)學(xué)生干部的要求，必須嚴格于普通同學(xué)。無論做什么事情，大學(xué)學(xué)生干部都不能以“大家都這樣”為理由，放松對自己的要求。而思想道德水平一旦出現(xiàn)問題，大學(xué)學(xué)生干部的工作就即將停滯。

在現(xiàn)實生活中，產(chǎn)生了一些問題是很值得深思的。我們正在進行改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，一些不良風(fēng)氣已經(jīng)走進了校園。比如說，某些學(xué)生干部在參加競選時，用不正當(dāng)手段拉選票，托門子，拉關(guān)系；某些干部在與其他干部競爭時，惡意中傷、毀謗，甚至制造一些事端；有的學(xué)生干部利用職務(wù)之便為自己謀私利，凡此種種不一而足。學(xué)生干部思想道德水平問題，已經(jīng)成為一項迫切需要解決的任務(wù)了。

為什么這些腐敗現(xiàn)象會在大學(xué)校園里滋生？這后面的原因是很值得推究的。把原因完全歸結(jié)于大學(xué)學(xué)生干部自己顯然有失公允。應(yīng)該說全社會都有責(zé)任，尤其是一些教育工作者。這里不討論誰之過，只討論如何提高大學(xué)學(xué)生干部思想道德水平。

一、長期以來，我們強調(diào)對各項知識的學(xué)習(xí)，卻忽略了對思想道德的建設(shè)。重視加強思想道德建設(shè)，首先為工作的前提。

二、加強對政治理論的學(xué)習(xí)，深化對當(dāng)前形勢講解和剖析的力度，使學(xué)生干部真正懂當(dāng)前形勢，明白自己位置，擺正心態(tài)。

三、組織切實可行的、學(xué)生干部們可以接受的學(xué)習(xí)形式。杜絕走形式的學(xué)習(xí)，合理安排，強調(diào)效果。

四、鼓勵大學(xué)生多走向社會，尤其是基層。真正了解群眾疾苦，切實做一些有益的社會實踐活動，在親身的體驗中使大學(xué)學(xué)生干部提高自己的思想道德水平。

事實上，直接制約大學(xué)學(xué)生干部思想道德水平的是大學(xué)這個環(huán)境，這需要教育工作者創(chuàng)造一個清明的環(huán)境，使大學(xué)學(xué)生干部思想道德水平得到質(zhì)的提升。

四、總結(jié)

那么大學(xué)學(xué)生干部到底要具備什么樣的素質(zhì)呢？我歸納如下：

一、思想道德方面：一定政治素養(yǎng)、正派正氣、誠實、講求奉獻；

二、具備能力方面：各種知識作為基礎(chǔ)，必要口才，組織協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造力及專長。希望此論文能對大學(xué)學(xué)生工作者及大學(xué)學(xué)生干部自身以借鑒與增益。

第二篇：學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

從領(lǐng)導(dǎo)角度看學(xué)生干部

一、誠實、務(wù)實

事實上，在任何領(lǐng)導(dǎo)看來，學(xué)生干部都是沒有秘密的，學(xué)生干部的一些方法或方式，在上級眼中看得十分清楚。有時雖然一時沒察覺到，但隨著時間的推移，“紙里總包不住火”，一旦事情泄漏便將永遠失去信任領(lǐng)導(dǎo)們的信任。領(lǐng)導(dǎo)們需要對各種情況有必要而且真實的了解，這是一種心理需要，更是工作需求。而上下級之間需要一種信任，一旦信任失去，學(xué)生干部再想做工作就步履維艱了。不只是領(lǐng)導(dǎo)之間，學(xué)生干部上下級之間亦是如此。而當(dāng)一個學(xué)生干部由基層提拔到較高位置時，此事看得尤其明了——如果想要自己的成員在你面前誠實無欺，便知道自己在上級面前也應(yīng)該誠實無欺。而現(xiàn)實中，總有一些學(xué)生干部以為自己能做到，欺上瞞下，蒙混過關(guān)。他們沒這一基本特質(zhì)，學(xué)生干部的工作不會走遠。

務(wù)實，是指做實實在在的工作，真正做一些事，而不是虛榮浮夸。有的干部講起工作報告或工作成績，洋洋灑灑萬言，卻沒有一點實際的東西或一件實事。在實際工作中，有很多干部只追求表面現(xiàn)象，想要出成績，但一遇到實際的事卻不見了蹤影，這樣的干部是站不穩(wěn)腳的。沒有領(lǐng)導(dǎo)會欣賞不務(wù)實的干部，只有真正做了一些事，出了一定成績的人，才能真正被重用。而學(xué)生干部做出了成績，即是領(lǐng)導(dǎo)做出了成績，領(lǐng)導(dǎo)對一個學(xué)生干部的最終判斷還是取決于其成績。

二、奉獻精神

這里的奉獻精神含義頗多。在工作中不計較個人得失，團隊精神，忘我的工作都屬奉獻精神。

在日常工作中，不管如何精心計劃，難免對個人的安排有一些得失之處，如果因此而斤斤計較，推脫塞搪，這一類人是極不可用的；團隊精神，在目前的條件下，大學(xué)工作以團隊居多，這種團隊構(gòu)成單一，及成員才能單一，分配任務(wù)時有的人多干，有的人少干，有的人發(fā)揮才華，有的人自然要做綠草陪襯。在團隊合作中自然要犧牲一部分人利益，那么在這時學(xué)生干部是否有這種奉獻精神呢？團隊能發(fā)揮集思廣益，取長補短，集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢，決策時需要內(nèi)部意見統(tǒng)一，自然要放棄一些人的個人想法，而是否能放棄自己的想法完全服從團隊，實際上也是一種奉獻。

三、能力

何為能力？“狹路相逢，勇者勝?！边@里的“勇”即是軍隊的能力；對于大學(xué)學(xué)生干部呢？能否做好工作，及做工作的方法就是能力。有能力的人是很有可能成功的，但在現(xiàn)實中，也存在著另一種情況，那就是成為一塊“雞肋”。有許多領(lǐng)導(dǎo)很有這樣的體會，有某個學(xué)生干部很有能力，實在是“棄之可惜”；但不棄吧，他又總是欺上瞞下（違反誠實、實干原則），工作不認真（違反奉獻精神），實在是“食之無味啊”。

那么到底大學(xué)學(xué)生干部要具備什么樣的能力呢？我先簡單列舉如下：1，口才；2，組織協(xié)調(diào)能力；3，創(chuàng)造力；4其他某一方面專長，如寫作、文藝、體育、網(wǎng)頁制作等。具體下章論述。2.從學(xué)生角度看大學(xué)學(xué)生干部

學(xué)生干部，來源于學(xué)生，為學(xué)生工作。那么學(xué)生對學(xué)生干部到底有什么期望呢？ 一，為同學(xué)們利益著想，為同學(xué)們服務(wù)

直接面向同學(xué)們的都是基層學(xué)生干部，這些干部多是通過選舉的方式，由同學(xué)們自己推選出來的。不管是因為能力突出，或是人際關(guān)系好，一旦成為學(xué)生干部，自然要承擔(dān)同學(xué)們所交托的任務(wù)。對于職責(zé)之內(nèi)的事，要認真完成，一絲不茍，同學(xué)們有了困難，要及時幫助；而在與上級的溝通中，應(yīng)以同學(xué)們的利益為出發(fā)點，遇到問題據(jù)理力爭，爭取做到既保證同學(xué)利益又能使上級工作順利開展的最佳結(jié)合點。與在與同學(xué)們工作時，應(yīng)把自己放在公仆位置上，耐心細致，切實為同學(xué)們服務(wù)。二，行為端正，作風(fēng)正派

一旦成為學(xué)生干部，自然要管理一些事務(wù)，有一些權(quán)力。而正因為如此，學(xué)生干部是所有同學(xué)監(jiān)督的對象。由一些干部，利用職務(wù)之便為自己謀取私利，或是公款消費，或是欺騙同學(xué)，學(xué)生們對于這此類干部可以說是深惡痛絕。而因此干部與學(xué)生之間僵化，學(xué)生工作無法開展就不言而喻了。

學(xué)生干部本身就是學(xué)生，就在學(xué)生中間，無論做什么事情都逃不過同學(xué)們的眼睛。只有行的正，坐得直的干部才真正會被同學(xué)們所接受。我只列舉這兩條，因為這兩條是同學(xué)們切實關(guān)心的。大學(xué)生與學(xué)生干部之間與群眾與國家干部之間有許多不一樣的地方，這是因為大學(xué)生沒經(jīng)歷過社會事實，沒有發(fā)生切實的利益沖突，因此國民性還未曾完全釋放。所以大學(xué)生對學(xué)生干部更多是一種關(guān)注，而這種關(guān)注只停留在這兩個層面上。

但這兩個層面的要求對于大學(xué)學(xué)生干部是切切實實的，不只對基層干部，更對高層學(xué)生干部。由于高層干部也是由基層提拔起來的，而基層干部正在面臨這個現(xiàn)實，所以對這兩個要求的內(nèi)涵是不難理解的。大學(xué)學(xué)生干部必須要處理好大學(xué)生對他們的期望要求，才能真正做好學(xué)生工作。

領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們對學(xué)生干部的心理期望，實際上指出的即是大學(xué)學(xué)生干部最需要之素質(zhì)?？梢园言撈谕底鳛榇_定大學(xué)學(xué)生干部素質(zhì)的出發(fā)點。

作為一名大學(xué)學(xué)生干部，所具備的口才需達到這樣的基本標(biāo)準(zhǔn)：即能忠實表達自己的想法，能忠實不漏信息點地傳達上級的指示，能善于與下屬溝通，能為自己的想法進行有力辯護，除此之外還應(yīng)該具備一定公開演講能力。

三、所需能力

1）好口才。一般來說，口才特別出色的人通常某些其他方面能力也很出色。這一類干部也容易得到重用。所以從口才出發(fā)以提高自己綜合能力是可行的。中國有個韓非子，口吃不能達意，退而著書立說，孜孜不倦，終成一代大家。所創(chuàng)立的法家思想成為推動中國歷史“陽儒陰法”兩股洪流中的一股，流芳百世。韓非子能成為一代宗師，靠的是著書立說，但它的價值是在他死之后才被發(fā)掘的，為何它的思想不能在當(dāng)代流傳呢？就是因為他的口才問題，無法與人爭辯，無法說服任何國君，無法廣收門徒。而與他稍前時代的墨子、楊朱的學(xué)說卻能大行其道，是因為他們在有自己的思想之外，都是雄辯的演說家，他們的口才都達到相當(dāng)?shù)木辰?，直逼名家所說的“茍察繳繞，使人不得反其義”的境界了 2）有一定組織協(xié)調(diào)能力，是每個干部具備的素質(zhì)。那么，什么是組織協(xié)調(diào)能力呢？管理學(xué)上叫管理，而通俗地說，就是如何去安排一項工作并在其中協(xié)調(diào)使之順利進行。比如說組織一次大學(xué)生辯論賽，要用到的會議廳就需向上級請示批準(zhǔn)，需按辯論賽要求擺設(shè)主席臺、辯手席、裁判席，邀請哪些人做裁判，如何安排座次，辯論賽時出現(xiàn)緊急情況應(yīng)如何應(yīng)急等工作，都在組織協(xié)調(diào)能力之內(nèi)。這些工作看似簡單，其實想做好頗有學(xué)問，除去客觀原因，另一大部分都在此項能力上。那么這項能力到底該如何習(xí)得呢？只有一個途徑，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗?？梢哉f，這項能力直接制約著對大學(xué)生干部的評估，我們平時所聽到的某某能力怎么樣，大都是指此方面能力。這里我想指出的是，除去在實際中所學(xué)得的，在書本上，尤其是管理學(xué)上的一些看法，很有助于大學(xué)學(xué)生干部開闊思路，提高此方面能力。

3）創(chuàng)造力。這里所說的創(chuàng)造力是一種思維能力，在學(xué)生工作中，有許多事情固然有經(jīng)驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。即使是已經(jīng)有章可循的工作，工作中是否那些地方存在問題，如何提高工作效率，如何把工作做得更好，都在創(chuàng)造力范圍之內(nèi)。有些學(xué)生干部在遇到工作時，沒主意，沒想法，只會求助于他人，很影響工作效率。比如說如果想把學(xué)生工作進行計算機化管理，辦公網(wǎng)絡(luò)化，這就需要大學(xué)生干部的創(chuàng)造力。如何做到行政與技術(shù)的和諧統(tǒng)一，如何做到網(wǎng)絡(luò)安全管理，以何種方法做到政務(wù)透明化，是否能高效的管理，都是創(chuàng)造力要面對的問題；再舉一個例子，在新的形勢下要加強對青年學(xué)生的思想教育，是否有辦法能提高大家的思想認識水平的同時又能被大家認可、接受、擁護呢？這些工作通常沒有現(xiàn)成的答案，需要學(xué)生干部創(chuàng)造性去工作。

創(chuàng)造力是衡量學(xué)生干部能力強弱的重要標(biāo)志。在大學(xué)，如果想做好一名學(xué)生干部，創(chuàng)造力是很必要的一項能力。通常我們所聽到的評價如“這個同志很有想法，有思路”指的就是創(chuàng)造力。

4）其他某一方面專長。有一種說法，認為文藝部長就應(yīng)該文藝好的人做；另一種說法認為只要懂管理任何工作都可以做。這兩種說法都是片面的，真正好的學(xué)生干部應(yīng)該將兩者結(jié)合起來。如果大學(xué)學(xué)生干部只具備其中一項能力，工作并不容易開展起來。

事實證明，一個好的學(xué)生干部應(yīng)該是管理能力與專業(yè)能力相結(jié)合的人。有一定管理能力，是做通工作的保證；而是否有一定專業(yè)能力將是能否做好工作的前提。一旦管理能力與專業(yè)能力不兼有時，會出現(xiàn)如下的結(jié)果：

一、盲目決策，工作效率低；

二、無法應(yīng)付實際工作。比如做一場文藝晚會，由一名毫不懂得文藝的學(xué)生會主席負責(zé)，文藝晚會必定會在許多問題上產(chǎn)生各種紕漏，甚至貽笑大方；而由一名對文藝非常在行，但無法指揮管理那么多人的文藝部長來說，文藝晚會出現(xiàn)各種混亂，甚至無法進行都很有可能。只有一個既懂得管理藝術(shù)，又有專業(yè)知識的干部進行統(tǒng)一調(diào)度，一臺精彩的文藝晚會才會展現(xiàn)給大家。一般來說，所具備的專長有以下幾個方面：文字專長，文藝專長，體育專長，技術(shù)專長，公關(guān)專長等。對于學(xué)生會主席來說，這些專業(yè)知識都應(yīng)略知一二，才能使工作蓬勃開展起來。對于部門學(xué)生干部，如果尚不通曉本部門專業(yè)知識，必需加緊學(xué)習(xí)。

四、思想道德水平

在任何工作中，干部應(yīng)該是其模范帶頭作用的。所謂的模范帶頭作用，不只是能力的帶頭，更是思想道德的帶頭。而這里的思想道德水平，應(yīng)是堅決擁護黨的前提下，符合社會主義道德水平，符合大學(xué)生身份，時刻起先鋒帶頭作用的新時期大學(xué)學(xué)生干部道德準(zhǔn)則。

對于大學(xué)學(xué)生干部的要求，必須嚴格于普通同學(xué)。無論做什么事情，大學(xué)學(xué)生干部都不能以“大家都這樣”為理由，放松對自己的要求。而思想道德水平一旦出現(xiàn)問題，大學(xué)學(xué)生干部的工作就即將停滯。

一些不良風(fēng)氣已經(jīng)走進了校園。比如說，某些學(xué)生干部在參加競選時，用不正當(dāng)手段拉選票，托門子，拉關(guān)系；某些干部在與其他干部競爭時，惡意中傷、毀謗，甚至制造一些事端；有的學(xué)生干部利用職務(wù)之便為自己謀私利，凡此種種不一而足。

一、思想道德方面：一定政治素養(yǎng)、正派正氣、誠實、講求奉獻；

二、具備能力方面：各種知識作為基礎(chǔ)，必要口才，組織協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造力及專長。

學(xué)生干部不是官，學(xué)生不是民，學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生。不是上下級，是平等關(guān)系。當(dāng)干部是一種責(zé)任。使命

大學(xué)學(xué)生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。

一、政治思想素質(zhì) 學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì) 大學(xué)生都具有一定的專業(yè)知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求學(xué)生干部有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學(xué)實行有效的領(lǐng)導(dǎo)。

三、能力素質(zhì) 學(xué)生干部要想出色地完成各項工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。大學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個方面： 交往能力。

交往能力。學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會與各種群體和組織打交道。

決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。

創(chuàng)新能力。學(xué)生干部都不能干出成績。能不能超越自我，超越別人。根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。團隊合作

腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。

三、當(dāng)好學(xué)生干部應(yīng)注意的幾個問題

第一，公仆意識。學(xué)生干部是學(xué)生選舉推選出來的，代表廣大學(xué)生利益來管理這個部門、系、班的，其權(quán)力來自于廣大學(xué)生。第二，民主意識。隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟的發(fā)展，以及社會主義民主政治建設(shè)的加強，大學(xué)生的自我意識，民主意識，平等意識不斷增強，學(xué)生干部要想做好工作，就必須關(guān)心同學(xué)，尊重同學(xué)，平易近人，尊重和廣泛聽取同學(xué)意見，鼓勵同學(xué)討論并決定有關(guān)活動的方針，以及制定達到目標(biāo)的步驟，充分調(diào)動廣大同學(xué)履行自己的民主權(quán)利的主動性和自覺性。第三，開拓意識。注重調(diào)查研究，積極主動為同學(xué)辦實事。

第四，“參與意識”。學(xué)生干部是全校（系、班）的學(xué)生代表，是聯(lián)系校系和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，因此，學(xué)生干部在工作中必須樹立全局觀念，精心協(xié)調(diào)與學(xué)校（系）有關(guān)部門的聯(lián)系，在維護學(xué)校整體利益的前提下，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學(xué)的呼聲，了解他們對學(xué)校工作的意見和要求，對廣大同學(xué)急待解決的問題，要盡量幫助解決或積極向上級有關(guān)部門反映。及時了解學(xué)校（系）領(lǐng)導(dǎo)和各個部門的要求，圍繞校（系）的中心任務(wù)開展工作，關(guān)心學(xué)校（系）中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從學(xué)校（系）全局，以主人翁精神幫助學(xué)校（系）解決問題，完成校（系）各個時期的中心工作，幫助同學(xué)全面成才，帶領(lǐng)同學(xué)共同進步。

首先，學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系。作為一名合格的學(xué)生干部，學(xué)習(xí)上必須作“勤奮好學(xué)、學(xué)有所成”的表率；工作中必須有較強的責(zé)任心、政治熱情以及“咬定青山不放松”的恒心和毅力。要善待同學(xué)，寬大為懷；要嚴以律己，潔身自好；要正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活與情感之間的沖突與關(guān)系；始終將學(xué)習(xí)放在第一位，工作也要做好（這便要求既講究理性、科學(xué)性、又講究藝術(shù)性，巧妙安排和處理）；大學(xué)生正值青春年少時，難免遇到情感糾葛，但要理智對待，萬不能因此而誤了學(xué)習(xí)和工作，更不能因此而誤了個人前程。(03年７月初，地處湖北黃石市下陸區(qū)的恒鑫電鍍有限公司在當(dāng)?shù)孛襟w上發(fā)布了一條招聘信息，信息結(jié)尾有這樣一句話：“歡迎對口專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生前來應(yīng)聘（院、系學(xué)生會干部及班長除外）?！睘槭裁磿羞@種排斥學(xué)生干部的觀點？總經(jīng)理陳小兵坦言，現(xiàn)在的大學(xué)生干部在校期間往往熱衷于各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的事務(wù)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上一般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業(yè)并不過硬。對于普遍認為的大學(xué)生干部可以做管理、營銷等工作的說法，陳總經(jīng)理也不以為然。他說，盡管學(xué)生干部活動能力、交際能力確實比一般學(xué)生強，但那只是表面現(xiàn)象。因為學(xué)生干部有機會與老師、學(xué)生接觸。其他學(xué)生如果有機會，表現(xiàn)并不一定比干部差。而且，現(xiàn)在的學(xué)生干部過早地學(xué)會了人情世故，學(xué)會了為人處世，這使得他們在進入社會后并不像一般學(xué)生那樣單純。他們公司以前在招聘時也會和很多企業(yè)一樣注明學(xué)生干部優(yōu)先，但是招來的學(xué)生干部工作較為浮躁，沒有一般學(xué)生踏實，喜歡做表面文章。而且，和一般學(xué)生比起來，大學(xué)生干部更易跳槽。幾年來，公司招聘了十多名大學(xué)生，學(xué)生干部都跳槽走了，而一般大學(xué)生卻很多都成了公司的骨干?，F(xiàn)在社會上有相同觀點的人不在少數(shù)。)作為一個學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)反思：為什么會出現(xiàn)一種信任危機，學(xué)生干部應(yīng)該怎樣從學(xué)習(xí)上、思想上重塑良好形象？這是一個自審的過程；也是我們每一位學(xué)生干部應(yīng)該適應(yīng)、思考的問題。其次，樹立學(xué)生干部良好形象是當(dāng)好一名學(xué)生干部的關(guān)鍵因素。那么，如何樹立學(xué)生干部良好形象呢？主要從三方面入手。第一，善于認識自己，提高自身綜合素質(zhì)。工作中要認真、形成自己的一套工作方法；生活中要隨和，低調(diào)處事，并且以德服人。（人格魅力有很大作用）作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認為是同學(xué)們的公仆，熱忱為廣大同學(xué)服務(wù)。這一點是對自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學(xué)生干部形象的主要因素。第二，注重個性修養(yǎng)，塑造自我形象。在注重個性修養(yǎng)的同時，別忘了注重符合廣大同學(xué)的性格的培養(yǎng)，塑造出一個完美的學(xué)生干部形象。第三，培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象。心理對于一個人的成長是很重要的。沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。再次，應(yīng)該掌握一些工作方法。工作方法的得當(dāng)與否，直接影響到工作的效果。所以在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自身語言技巧，發(fā)揮人際效應(yīng)。個人的工作能力和方法決不可能超越集體智慧，俗話說：三個臭皮匠頂一個諸葛亮。注意一些科學(xué)有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當(dāng)前，面向未來，成就事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

第三，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須擁有的。當(dāng)你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級，再到全院，最后到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經(jīng)驗，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力不成問題。

當(dāng)好學(xué)生干部應(yīng)具備“六種能力”，處理好“五種關(guān)系”。六種能力包括：管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析問題能力、語言表達能力、出主意、想辦法能力以及處理突發(fā)事件的能力。五種關(guān)系是：干部與同學(xué)的關(guān)系、干部之間的關(guān)系、干部與老師的關(guān)系、干部與異性的關(guān)系和學(xué)習(xí)、工作、休息的關(guān)系。

一個學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃有?、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細心和耐心。最后，我認為，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。

“學(xué)生干部既辛苦，又得罪人，不劃算”對嗎？

第三篇：學(xué)生干部應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

學(xué)生干部應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，是建設(shè)優(yōu)秀集體的動力，其中學(xué)生干部成員是學(xué)生中最為上進、最有活力的優(yōu)秀群體，是學(xué)生前進的火車頭，是學(xué)生活動的核心靈魂，是學(xué)生組織的直接管理者，是老師和學(xué)生間溝通的紐帶和橋梁。在師生中起著“上情下達，下情上傳”的作用。所以這個群體素質(zhì)的高低直接影響到集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這個群體的素質(zhì)和作風(fēng)對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也有重大影響。因此我就從學(xué)生的角度，根據(jù)自身經(jīng)歷和他人教導(dǎo)，淺談下我對學(xué)生干部應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和能力看法。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì) 由馬克思辯證思想指出“內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素，外因是事物發(fā)展的重要條件，堅持內(nèi)外因相統(tǒng)一的原則”。誠然，大學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力減小，生活由三點一線變得更加多點多線。我們每個人的時間、空間增多，加上日益成熟的心理，每個人都在形成著各自的個性，那么集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力就相對減弱，進而管理起就相對費勁，這樣就對學(xué)生干部素質(zhì)的要求就多元化、綜合化。

第一、政治素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該比一般的同學(xué)應(yīng)具備更高的政治覺悟和堅定的政治立場，堅持四項基本原則，自覺貫徹黨的方針和政策。敢于同思想不正之風(fēng)作斗爭，這就是我們所謂的“德”。做學(xué)生干部，首先“德”要合格。

第二、精神素質(zhì)。沒有精神的人如同行尸走肉。學(xué)生干部應(yīng)具備“存大同、求小異”的精神，如：奉獻精神、道德精神、創(chuàng)新精神等。學(xué)生工作大部分是服務(wù)性和義務(wù)性的。在工作時間上很可能與學(xué)習(xí)時間沖突時，往往要犧牲個人的時間，所以沒有奉獻精神是絕對不行的。道德精神是人之基礎(chǔ)，干部應(yīng)做到襟懷坦白、言行一致；有謙虛謹慎、戒驕戒躁的工作態(tài)度；有嚴于律己的自省精神等。此外，由于形勢在不停的變化，社會不斷發(fā)展，對人們的創(chuàng)新意識的要求也是越來越高，提出挑戰(zhàn)。

第三、智能素質(zhì)。學(xué)生干部的智能素質(zhì)包括智力素質(zhì)和能力素質(zhì)兩個方面。智力素質(zhì)指學(xué)生的專業(yè)知識素質(zhì)。一名優(yōu)秀的、有威信的干部不僅要有好的成績和專業(yè)素質(zhì)，還要廣泛涉獵管理、心理、交際等方面的知識。能力素質(zhì)則指學(xué)生干部具備解決問題、完成任務(wù)的能力水平更多體現(xiàn)了綜合素質(zhì)。第四、心理素質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生干部很多時候就像一架天平，天平的一端是老師，另一端則是同學(xué)，我們的職責(zé)便是平衡這一天平，但是往往我們在平衡了這一天平的同時，才發(fā)現(xiàn)我們承受太多。處于此特殊的位置，一邊是批評，一邊是表揚；一邊是鮮花和掌聲，一邊是唾棄和冷眼。孰重孰輕，我們或許無從得知。但是我們要堅持自己的原則，調(diào)整心態(tài)，多站在同學(xué)的角度考慮，為他們謀取正當(dāng)?shù)睦?。相信他們都會理解、認可的。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力

第一、組織管理能力。學(xué)生骨干作為領(lǐng)頭人，所以經(jīng)常是各種活動的策劃者、組織者、實踐者，需要把廣大的同學(xué)們吸引、組織起來，這就要求學(xué)生干部有號召群眾、發(fā)動群眾、組織群眾的能力。

第二、理解、表達能力。首先，理解是能表達出大意的前提。學(xué)生干部應(yīng)該具備較強的理解能力，這樣足夠去理解老師領(lǐng)導(dǎo)的意思，更要理解學(xué)生的需求，做到理解后思考、思考后實踐。表達能力就分為口頭表達和書面表達兩個方面，作為學(xué)生干部，會經(jīng)常要寫些計劃、總結(jié)等材料，如果沒有較好的表達能力，是很難勝任的；此外還會經(jīng)常要主持會議，發(fā)表講話，傳達文件，并恰時的對學(xué)生進行思想教育等。如何表述的清楚，讓同學(xué)們聽得進去，就需要一個好的表達能力。

第三、協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部要協(xié)調(diào)好同學(xué)、班委以及老師之間的關(guān)系。真正的發(fā)揮好這個橋梁和紐帶的作用。處理好日常生活中的大大小小的事，為的是在同學(xué)中樹立威信。在鍛煉中成長。第四、收集處理信息的能力。作為學(xué)生干部應(yīng)及時了解、掌握并反饋各種信息，積極做到“上請下傳，下情上達”通過收集信息、分析信息、發(fā)現(xiàn)問題，進而找到解決問題的方法。因此學(xué)生干部應(yīng)該多看看書、讀讀報紙、深入學(xué)生當(dāng)中當(dāng)一只靈敏的“蜘蛛”，廣泛“吸收”廣泛聽取意見。

第五、社交能力。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常與班上同學(xué)保持聯(lián)系，搞好與班級同學(xué)的關(guān)系，必須從群眾中來到群眾中去，聽取群眾的意見，取得同學(xué)們的支持和信任。必須遵循“公正、平等、民主、信任”的原則，無形中提高自己的社交能力；還應(yīng)該多和臨班，臨專業(yè)一起一起舉辦活動，給班級之間、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的機會。這就要靠學(xué)生干部的社交能力，社交的基礎(chǔ)是真誠，加上有理的語言，想必對方一定愿意合作。

第六、團結(jié)合作的能力。學(xué)生工作、學(xué)生活動不是靠一個人就能完成的，而是大家共同參與的，依靠大家的力量才行，所以學(xué)生干部應(yīng)該具備團結(jié)合作能力，不僅僅它體現(xiàn)的是種能力，更體現(xiàn)了一個人的胸襟，一個人的素養(yǎng)。第七、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新就是指建立在原有知識基礎(chǔ)上的新穎獨特而前所未有的并有一定社會價值、能有益于社會發(fā)展的心理準(zhǔn)備和心理傾向。創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新認識、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新意志的心理過程的總和。學(xué)生干部要以創(chuàng)新的工作實績激勵人?，F(xiàn)在，當(dāng)上學(xué)生干部不難，但當(dāng)好學(xué)生干部就有一定難度。對學(xué)生干部來說，只有創(chuàng)新，才能出成績，出實效。解放思想，大膽開展工作，不照搬照套，開拓進取。唯此，才能給人以新鮮感，競爭感，時代感和成就感；才能不斷進步，不斷前進。

“一路走來，從不后悔”一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就必須堅定自己的選擇，無論前方有多少困難。既然你選擇了，就要好好干，而且要干的出色。作為團員的我，會嚴格要求自己，積極向上，望更進一步。

二〇一一年十一月二十八日

第四篇：淺談學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

淺談學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過，“真正的教育是自我教育”。這名話道出了教育的真諦：“教、是為了不教”，“管、是為了不管”，教會學(xué)生自己管理自己，是每一個教育工作者努力追求的目標(biāo)。在學(xué)生干部管理工作中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，通過學(xué)生干部的管理促進學(xué)生自我管理建設(shè)，具有非常重要的意義。

學(xué)生干部是指在學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)、生活管理的一切組織機構(gòu)中承擔(dān)工作任務(wù)的學(xué)生。他們是學(xué)生的代言人和組織者，是學(xué)生中的骨干分子，同時又是教師的得力助手，是學(xué)校思想教育和管理工作的重要依靠力量。他們是學(xué)生中最為上進、最有活力的優(yōu)秀群體，是學(xué)生前進的火車頭，是學(xué)生活動的核心靈魂，他們的思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)努力刻苦，工作能力較強。是學(xué)校教師和學(xué)生溝通的橋梁、聯(lián)系的紐帶。在學(xué)生自我管理中加強學(xué)生干部素質(zhì)教育，提高管理能力和水平，將有力的保證各項工作穩(wěn)步提高。增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要作用。

一名優(yōu)秀的學(xué)生干部必須做到嚴于律己、潔身自好、公平公正，同時必須具有正確的政治方向、強烈的責(zé)任意識、民主意識、服務(wù)意識和語言表達能力、組織管理能力、社交能力等多方面的能力。具體表現(xiàn)在：

一、學(xué)生干部應(yīng)具有較強的政治素質(zhì)

學(xué)生干部，要參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和二課堂活動的組織，是學(xué)校對學(xué)生進行思想道德教育的楷模和引領(lǐng)者，他們思想素質(zhì)的高低，會直接影響德育教育的成效。作為學(xué)生干部，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。

要有堅定的政治政治立場，在開展思想工作和各項活動中有把握方向的水平和能力。學(xué)生干部必須具有明確的政治方向，培養(yǎng)正確的政治觀念，努力提高政治理論水平。學(xué)會用辯證的方法去分析和解決問題，提高思想覺悟和認識能力，進而分析同學(xué)中存在的問題，解決工作中出現(xiàn)的問題。還要有敏銳的鑒別力，分清美丑、樹立正確的是非觀、審美觀和道德觀；做事堅持原則，一切從大局出發(fā)。

學(xué)生干部上黨課、講政治，就是要從我做起，從小做起，充分理解“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨。堅持正氣、正義，堅持同歪風(fēng)邪氣做斗爭，勇于披露丑惡現(xiàn)象，團結(jié)同學(xué)，弘揚正氣?！捌渖碚?，無令則行，其身不正，雖令不行”，只要學(xué)生干部一身正氣，以身立教，為人楷模，就可以樹立在同學(xué)中的影響和地位。通過提高政治素養(yǎng)，一位優(yōu)秀的學(xué)生干部就會逐漸的具有具有優(yōu)良的品德、完美的人格、較強的服務(wù)意識。在學(xué)校里,學(xué)生干部往往處于一個比較引人注目的位置,一言一行都有可能對周圍同

學(xué)產(chǎn)生影響,所犯的任何一個錯誤都有可能被放大，一個學(xué)生干部一定要慎言慎行,嚴于律己，要品行優(yōu)良、公正、無私、勇于奉獻、敢于承擔(dān)責(zé)任。

二、學(xué)生干部要提高學(xué)習(xí)能力，具有較高的文化素質(zhì)

學(xué)生干部是干部更是學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。有些學(xué)生干部本末倒置，把大部分精力都放在社會工作上,嚴重地影響學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。不僅工作不能很好地開展,更不能在同學(xué)們中樹立威信。在多年的實際工作中，我深深感到學(xué)習(xí)和工作是不矛盾的，學(xué)習(xí)好的學(xué)生干部很容易在工作中被同學(xué)認可，令人信服。同時由于他們在學(xué)習(xí)的過程中更有針對性的學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識，飽覽群書，知識水平提高快，學(xué)習(xí)效果佳，并且及時將所學(xué)知識用于工作中，又增加了在校期間的實踐鍛煉，產(chǎn)生了雙倍的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生作為未來知識經(jīng)濟時代的管理者，應(yīng)具備一定的“文化沉淀，而非”嘴尖皮厚腹中空"文化沉淀對于一個學(xué)生干部來說極為重要，不能被任何一個學(xué)生干部所忽視。學(xué)生干部的學(xué)習(xí)不僅只表現(xiàn)在專業(yè)的學(xué)習(xí)中，還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關(guān)的自然、社會科學(xué)知識，這些知識對于學(xué)生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學(xué)生的吸引力和感染力，從而提高領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性具有十分重要作用。

三、學(xué)生干部應(yīng)樹立良好的服務(wù)意識，培養(yǎng)無私奉獻的素質(zhì)

學(xué)生干部的工作基本上都是在課余時間，這就決定了學(xué)生干部必須具有強烈的奉獻精神。學(xué)生干部的付出并不只有奉獻，而沒有所得，其實在其間獲得的無盡的寶貴經(jīng)驗和能力是用金錢無法買來的，學(xué)生干部奉獻并快樂著。

我校的學(xué)生干部每天從早7：30分開始上崗，負責(zé)全天候的各項檢查，尤其是在老師下班后更是承擔(dān)著學(xué)校的管理重任。課余時間還在積極想辦法，通過豐富多彩的二課堂活動，提供給學(xué)生大量可供選擇的“文化大餐”。這些任務(wù)的完成，靠的是學(xué)生干部的服務(wù)意識和奉獻精神。每當(dāng)問道他們是否值得、累不累時，回答是驚人的一致，“累，但更多的是從中鍛煉了自己，提高了能力，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西”。所以說，學(xué)生干部的奉獻精神是一種潛移默化的引導(dǎo)，在學(xué)生干部中要牢固樹立“來自于同學(xué)，服務(wù)于同學(xué)”的意識，讓他們把為同學(xué)服務(wù)當(dāng)成一種榮耀、一種樂趣，那么奉獻精神也就應(yīng)運而生了。

四、鼓勵學(xué)生干部不斷改進工作，提高創(chuàng)新意識和素質(zhì)。

創(chuàng)新是指建立在原有基礎(chǔ)上的新穎獨特而前所未有的并有一定社會價值、能有益于社會發(fā)展的心理準(zhǔn)備和心理傾向。學(xué)生工作的創(chuàng)新更有利于號召、團結(jié)、凝聚同學(xué)，更有利于整個學(xué)生工作的開展。

國家不創(chuàng)新沒有出路，同樣學(xué)生干部工作也需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是擺在每一位學(xué)生干部面前的課題，創(chuàng)新是學(xué)生干部工作能否有突破的關(guān)鍵。學(xué)生干部都不能干出成績。能不能超越自我，超越別人。根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。

學(xué)生干部要以創(chuàng)新的工作實績激勵人。常聽有的學(xué)生干部講，“鐵打的硬盤流水的兵，我組織的活動每次參加人都不一樣，在原地不用前進照樣有人參加”。但是這樣做的后果就會使得自己慢慢產(chǎn)生了惰性，缺少了激情，活動也就失去了活力枯萎了。例如在我校舉辦了九屆的“唱響青春的旋律”班級拉歌大賽，在第八屆是就面臨了瓶頸問題，組織者沒有動力，參加者應(yīng)付差事，創(chuàng)新刻不容緩。在第九屆比賽中，對歌、二聲部、獨白等紛紛運用在演唱中，效果突出，只要是創(chuàng)新的班級都給人耳目一新的感覺，取得了較好的成績。因此，對學(xué)生干部來說，只有創(chuàng)新，才能出成績，出實效。解放思想，開拓進取，大膽開展工作，才能給人以新鮮感，競爭感，時代感和成就感；才能不斷進步，不斷前進。

五、學(xué)生干部應(yīng)善于處理各種關(guān)系，具備組織協(xié)作素質(zhì)

俗話說“個人象鷹一樣，團隊象雁一樣”。學(xué)生活動、學(xué)生工作不是靠一兩個人就能出色完成的，而是要靠大家團結(jié)協(xié)作的力量。因次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須擁有的。學(xué)生干部在工作中要任人唯賢，合理分工，職責(zé)分明，配合默契，協(xié)調(diào)一致。例如，當(dāng)你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級，最后到全校。實現(xiàn)活動目標(biāo)。

作為學(xué)生干部，平時工作繁忙，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往忽略了身邊的人際關(guān)系，使得有時工作學(xué)習(xí)遇到難題無法解決。因此學(xué)生干部還需要處理好：:（1）干部與同學(xué)的關(guān)系；樹立為同學(xué)服務(wù)的宗旨；起到表率的作用，對同學(xué)要細心、耐心。（2）學(xué)生干部之間的關(guān)系； “一支筷子輕易被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”，團隊精神的力量是不可估量的。每個干部的職能是不一樣的，所以在工作中要互相團結(jié)、協(xié)調(diào)共同發(fā)展。（3）干部與老師的關(guān)系；每位干部都是由多位老師觀察選拔出來的綜合能力出類拔萃的同學(xué)，要懂得感恩，老師們的諄諄告誡和指導(dǎo)牢記于心。（4）干部與異性的關(guān)系；學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職！男女同學(xué)的關(guān)系要建立在積極健康的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，尤其是干部同學(xué)要做出表率作用，要團結(jié)同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。

對學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用是一個長期的過程，學(xué)生干部素養(yǎng)的提高也不是一朝一夕的事情，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷探索研究學(xué)生干部管理的新思路新方法，將有助于

在使用學(xué)生干部的過程中,有意識的培養(yǎng)他們廣闊的胸襟、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)、鍛煉他們的能力，幫助他們樹立自信心和社會責(zé)任感,處理好學(xué)習(xí)、工作、個人生活的關(guān)系。并在言傳身教中給學(xué)生傳播一種理念:只有具備堅定的信念、崇高的理想、執(zhí)著的追求、廣博的知識、較強的組織管理能力、勇于創(chuàng)新的精神的學(xué)生干部才能成為社會需要的優(yōu)秀人才。

第五篇：班長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力

班長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力

1、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為班組長，首先自己要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練技能和操作水平要高于班組成員，自己沒有過硬的本領(lǐng)是難于服眾的，要求班員達到的業(yè)務(wù)熟練程度和工作效率，自己首先要保證能夠做到，否則，班員就不會服你，把你不當(dāng)回事，工作效率就會大打折扣。班組長既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。所以必須做到全面精通，技術(shù)技能高強，業(yè)務(wù)熟練。只有這樣，管理才能得心應(yīng)手，工作效率才高，工作質(zhì)量才好。

班組長要加強學(xué)習(xí)，熟練掌握扎實的基礎(chǔ)知識，懂得和掌握本專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)知識和與本班組生產(chǎn)有關(guān)的實際操作技能，了解本行業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)概況，要有精湛的生產(chǎn)技術(shù)，對工作流程、施工設(shè)施了如指掌，對設(shè)備安全隱性隱患有預(yù)測，使設(shè)備保養(yǎng)有的放矢，保持設(shè)備的良好狀態(tài) ；具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

班組長要全面掌握本班組工作范圍的基本業(yè)務(wù)知識和實作技能，做到問不倒，難不倒，考不倒。尤其要具備在非正常情況下處置各種應(yīng)急問題的業(yè)務(wù)能力。同時，還要注重帶動班組成員共同進步，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和機會。正視班組職工的差異性，對于業(yè)務(wù)基礎(chǔ)薄弱的職工，加大培訓(xùn)力度，提高其業(yè)務(wù)技能；對于業(yè)務(wù)過硬的職工，鼓勵他們根據(jù)自身的特長，積極參加各種業(yè)務(wù)競賽

2、較強的組織協(xié)調(diào)能力

作為班組長必須要具備較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。要敢于管理，善于管理，堅持各項制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不做老好人，不怕“得罪”人，公平公正合理地對待人和事，以鐵的紀律完成鐵定目標(biāo)。具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。對外協(xié)調(diào)好班組與班組之間的分工和合作關(guān)系，對內(nèi)善于聽取不同意見，根據(jù)崗位不同，責(zé)任大小，勞動強度進行分工作業(yè)，合理地拉開利益分配檔次，獎勤罰懶、多勞多得、績效優(yōu)先。

在力所能及的條件下，多組織健康向上的文體活動，豐富職工業(yè)余文化生活。班組長要牢固樹立“落實第一、效率第一”的觀念，工作既要求真務(wù)實、講求實效，更要雷厲風(fēng)行、一抓到底；杜絕優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉、推諉扯皮、不敢管、不愿管等現(xiàn)象的發(fā)生。

班組長要始終堅持民主集中制原則，把握全局，協(xié)調(diào)到位，團結(jié)和諧；要加強交流與溝通，注意工作的方式與方法。班組長要放下架子，增強服務(wù)意識，真心實意地為員工排憂解難，以優(yōu)良的工作作風(fēng)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，增強班組的感召力和親和力，努力提高班組的整體素質(zhì)，開創(chuàng)班組工作新局面。作為班組長，不但具有精湛的技術(shù)，還必須有組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任班組長這副擔(dān)子。組織協(xié)調(diào)能力越強，則班組工作干得越好，組織協(xié)調(diào)能力低則反之。

3、很高的安全意識

班組長要有對危險因素的預(yù)知預(yù)防能力。班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。要對各個崗位在生產(chǎn)操作過程中可能存在的安全因素、危害因素了如指掌，并且要組織崗位員工不斷地、反復(fù)地加強學(xué)習(xí)和掌握。只有這樣，才能最大程度地掌控每位員工在操作時的安全狀態(tài)，從而才能了解和掌握整個班組的安全狀況；要不斷分析員工思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)，做好預(yù)防性工作，穩(wěn)定隊伍。要充分利用班組安全活動及交接班會對班員進行危險預(yù)測預(yù)防教育。這是有效控制人為失誤，提高員工安全意識，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，真正實現(xiàn)“四不傷害”的重要手段。

4、很強的責(zé)任心和使命感

班組長應(yīng)政治思想過硬，工作積極主動。能夠關(guān)心員工思想動態(tài)，協(xié)助車間領(lǐng)導(dǎo)管理好班組團隊；能帶頭搞好聯(lián)防互控，構(gòu)筑安全生產(chǎn)屏障；能雷厲風(fēng)行地執(zhí)行工作指令，做到令行禁止，指令暢通。要具有高尚的品德。工作中腳踏實地，吃苦耐勞，率先垂范，默默奉獻，以

人格的力量和求實的作風(fēng)去感染人、引導(dǎo)人，帶領(lǐng)班組成員出色完成各項生產(chǎn)任務(wù)。

為人誠實謙虛、清正廉潔，有自我批評精神，自覺接受班組員工的監(jiān)督。班組長在分配工作中做到辦事公道，獎罰分明，分配利益時也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。缺乏對員工在工作、生活上的關(guān)心和了解，員工自然也會不滿意你。作為一個班組長，目標(biāo)要非常明確，否則就純粹是一個糊涂班長。班組長作為一線的指揮者，發(fā)布命令的準(zhǔn)確程度應(yīng)像機場上的管制員給飛行員發(fā)布命令一樣的準(zhǔn)確，否則容易產(chǎn)生歧義，在命令的傳播過程中必然會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤，造成工作中的事故。