第一篇：德育工作與素質(zhì)教育

德育工作與素質(zhì)教育

————班主任工作二、三事

從事班主任工作已有多年，我深深體會到班主任工作應(yīng)該是一所學(xué)校德育工作的最前沿，而德育工作是一項龐大的社會工程，同時德育工作又是零零碎碎的、長期的、細致的工作；是一項“潤物無聲”的工作；是一項耕耘在今朝，收獲在未來的工作。因而，老師必須有足夠的耐力，一定的毅力，持之以恒、堅持不懈的精神對待之.老師必須身體力行，以身作則，為學(xué)生做出表率，為學(xué)生做出楷模，才是做好學(xué)生德育工作的有力保障。

一、理的啟迪

一個班主任要帶好一個班，需要高度的工作藝術(shù)，必須從德育工作入手。學(xué)生的思想素質(zhì)上去了，其它工作就迎刃而解了。要能正確處理整體與個別、先進與后進生等多方面的關(guān)系，往往一個班的后進生有可能是主宰一個班的，把后進生的關(guān)系理順了，讓他們轉(zhuǎn)化了，會帶好一個班的各項工作。我們班的王元就是一個范例。

他是班上出了名的“三保戶”：上課組織紀(jì)律差，上五年級時，就在全校出了名，老師在上面上課他在下面通報離下課還有多少時間；學(xué)業(yè)成績差，五年級時語文、數(shù)學(xué)、外語每科都在50以下；無視班組干部的領(lǐng)導(dǎo)，我行我素，幾乎是無法無天一個。

本學(xué)期我接管了這個班，一上任，我就抓住這個問題，首先找他談話，把一切道理說給他聽，從思想意識上進行開導(dǎo)：爸爸、媽媽在外面務(wù)工，辛辛苦苦的圖個啥呢，如果你不努力學(xué)習(xí)，能對得起你的爸媽嗎？其次是進行家訪，從家庭了解情況，發(fā)現(xiàn)他父母離異，現(xiàn)在的母親并不是親身母親。家境也不大寬裕，爺爺奶奶在家照管，爺爺奶奶已上了年紀(jì)。了解到這個信息后，再次找他談話，把家里的情況和他目前的處境和盤托出，然后再一一開導(dǎo)，這一次不比上一次了，他耷拉著腦袋，最后低下了頭，留下了兩行熱淚。我抓住這個機會，因勢利導(dǎo)，向他提出了一系列問題：以前讀書不用功、學(xué)習(xí)不努力、上課不遵守組織紀(jì)律的行為對不對？這樣做對誰不好呢，他這才認識到，這樣做是不對的，對不起爺爺奶奶的照管，也對不起在外面辛勤勞動的爸爸呢。之后我再詢問他以后的打算，他直起腰，對著老師說：今后一定要聽老師的話，遵守組織紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，爭取把各科成績提上來。

一般說來，特殊學(xué)生，特別是后進生，不是一次兩次工作就見成效的，需要多次的重復(fù)。之后，我發(fā)現(xiàn)他有什么問題，就及時找他交流、開導(dǎo)，事實上還有一定效果，但成效不大。

一天放學(xué)后，同學(xué)們都在一起玩耍，一不小心王元把腿摔壞了，同學(xué)們一哄而散，腿長的趕快報告老師，老師及時趕到了，一看麻煩了，真的摔斷了，至少一個星期不能上課，于是馬上送到醫(yī)院就診，還好，由于就診及時，幾天就出院了。但是這幾天中耽擱的學(xué)習(xí)怎么辦呢？本來成績就差的，又耽擱了，不是更差。怎么辦呢，每天放學(xué)或午休，只要有空，我就給他補習(xí)落下的科目。這樣幾個星期下來落下的課終于趕上來了。

在這補習(xí)時間里，我從沒放棄對他的教育，他也通過這個過程與老師更接近了。一天在給他補習(xí)時，他突然流著眼淚，我問他怎么啦，他說：“老師，是我不遵守組織紀(jì)律，耽誤了你的休息時間，老師我對不起你?！闭f完不禁大聲哭了起來。一時的舉動，讓我不知所措，我靜下心來，擦干了他流在腮邊的眼淚，輕輕地對他說：不要緊的，只要你以后各方面都好，老師的辛苦也樂意了。聽了這話，他越加感動了，他握著拳頭滿有把握地說：從今后，我一定倍加努力，爭取不辜負老師的期望。

通過這件事，王元同學(xué)的轉(zhuǎn)變可大了，我看到時機成熟，安排他擔(dān)任了寢室長負責(zé)寢室的工作；安排他擔(dān)任了席長，主管學(xué)生的就餐工作。通過時間的檢驗，他對這些工作處理得有條有理，同學(xué)們都很擁護他。最值得一提的是，他的學(xué)習(xí)成績上了一個新的臺階，當(dāng)初給他的任務(wù)是每科及格，而現(xiàn)在不是這個概念了，而是每科都在70分以上。

二、愛的澆灌

班主任的一言一行都是對學(xué)生的言傳身教，班主任要用自己的一言一行給學(xué)生為榜樣，讓他在困難面前有信心，在失敗面前有勇氣。王小林同學(xué)是一個比較內(nèi)向的人，一次鄉(xiāng)中心聯(lián)校舉行紅歌會“歌唱崀山”，我嘗試派她擔(dān)任指揮，由于各方面的原因，我們班沒進入名次，而她自己雖然覺得盡了力，班上什么也沒撈著，實在有點想不通。爾后各項工作有氣無力的，我看在眼里想在心里，想到她可能會一蹶不振，于是找到她，跟她促膝談心：不管什么事都有失敗的時候，但不能灰心，只要有恒心總會有成功的時候。果然，機會來啦，學(xué)校要選派一個學(xué)生參加縣演講比賽，我再次找到了她，把任務(wù)交給了她，并告訴她，機不可失，要用功。每天的練習(xí)我都陪著，有時做些指導(dǎo)，鼓鼓勇氣，還是功夫不負有心人，終于在參加縣演講比賽中，以出色發(fā)揮征服了所有觀眾，贏得好評，奪得了唯一的一等獎。這一半是她的努力，一半是班主任的辛勤勞動，是老師的愛鼓舞了她去面對、去奮斗，這是愛澆灌的結(jié)晶。

三、大愛無疆

廖貴香，清江鄉(xiāng)人，因為爸媽在外務(wù)工，只好跟隨外祖母生活。第一次月考，一科也沒及格。主要是經(jīng)常調(diào)換學(xué)校的緣故，導(dǎo)致基礎(chǔ)差。

一天上課時，我發(fā)現(xiàn)她神色不對，不時還咳嗽，一摸遭啦，發(fā)高燒，下課了，我趕緊把她送往醫(yī)院，在醫(yī)院給她掏錢買藥、吊滴，回到學(xué)校給她燒開水、打洗澡水，幾天下來終于康復(fù)。

說也奇怪，通過一次小病，她的成績反而進步了，每次小考不但能及格，而且考得很出色，覺得奇怪，找她談心，想問問原因，沒想到，原來是關(guān)心她所致。他說道：“老師實在太關(guān)心我了，生了病，不但帶我去醫(yī)治，還要自己掏錢真是太讓我感動了；如果我不努力學(xué)習(xí)太對不起老師了?！币幌拞l(fā)了我：對待學(xué)生像對待自己的兒女一樣，只要你用心去愛她，她就會像尊敬自己的父母一樣尊敬你，會不知不覺的按老師說的去做，會把所有精力用在學(xué)習(xí)上，他也會像老師一樣把愛傳遞到每一個人中。老師，只要真心去關(guān)心每一個學(xué)生、去關(guān)愛他們，定會開出鮮艷的花朵。

四、于無深處

班主任是對學(xué)生進行德育教育的直接實施者，一個班其它工作的實施，應(yīng)該以德育教育為前提，只有把德育工作落到實處，素質(zhì)教育也就完成了一大半，學(xué)生就會保持良好的自覺性，后進生不是生成的后進生，會逐漸的轉(zhuǎn)變的，說不定哪一天會干出你想不到的業(yè)績，真?zhèn)€是于無深處聽驚雷了。我也希望我們的教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生健康成長的過程中，去充分關(guān)心他們，去感染他們，尊重他們，注重他們的個性發(fā)展，你的教學(xué)一定會碩果累累。

安山中心小學(xué)

陳世斌2011、12

第二篇：小學(xué)素質(zhì)教育德育工作計劃書

2009小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)計劃

本學(xué)期工作開展積極、務(wù)實、創(chuàng)新的教學(xué)，力爭使我校的教育教學(xué)工作上一個新的臺階，開創(chuàng)我校的新思路，以此開展本校的素質(zhì)教育。

一、運用新理念理清新思路

素質(zhì)教育在新的世紀(jì)應(yīng)有新的要求，新的理念。新的教育應(yīng)以迅速為中心，促進學(xué)生的多方面的發(fā)展，由以前注重課內(nèi)知識與課外知識的相結(jié)合，廣泛的教育資源的綜合運用，由注重的灌輸轉(zhuǎn)化為研究性學(xué)習(xí)，由獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主合作，探究性學(xué)習(xí)，由知識傳授轉(zhuǎn)化為能力與素質(zhì)教育，由雙基訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為除雙基外的關(guān)注學(xué)生的興趣，情感體驗和價值的形成——實施素質(zhì)教育的主渠道，在課堂實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，因此要求教師更新觀念，吸納先進的教學(xué)模式。

二、領(lǐng)會新課標(biāo)抓好教材的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

按照新課標(biāo)的要求，進行新課程的改革，開設(shè)活動課、勞動課、音樂課、美術(shù)課、體育課、自然課、思品與生活課、心里健康課與法制教育課，要求各學(xué)科應(yīng)有書面作業(yè)，自然課要上好實驗，無論

哪一科都要滲透德育教學(xué)、美育教學(xué)、科學(xué)精神和人文精神的教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處切實制定好計劃，充分調(diào)動各課教師的教學(xué)積極性。

三、加強對校本教研的研討

教育改革的核心是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，改變把學(xué)生當(dāng)作接受者，以校本教研活動為新課程、新課程的實踐，同時也是新課程開展的保證，校本教研以學(xué)校為陣地，教師為主體，學(xué)生為受益者。通過對校本教研的實施，弘揚學(xué)生的個性，各方面的素質(zhì)能力顯著提高，同時校本教研應(yīng)有利于激發(fā)教師的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

四、提高教師隊伍素質(zhì)鼓勵教師積極創(chuàng)新

學(xué)生的教育的主體，也是學(xué)習(xí)的主人。在各種教學(xué)活動中都要滲透素質(zhì)教育的思路，讓學(xué)生主動參與，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本特征，因而，必須根據(jù)素質(zhì)教育的要求提高教師實施素質(zhì)教育的能力，加強師資建設(shè)。本學(xué)期我校從以下幾個方面著手：

1、增強教師實施素質(zhì)教育的自覺性。

2、加強教師思想政治素質(zhì)建設(shè)。

3、提高教師業(yè)務(wù)水平。

4、抓好教師的新課標(biāo)，新教材及理論學(xué)習(xí)。

5、抓好教師教研教改。

6、鼓勵教師創(chuàng)名譽。

五、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境提供學(xué)習(xí)場所

就學(xué)習(xí)而言，本學(xué)期我校應(yīng)準(zhǔn)備好以下幾方面：

1、上好活動課，培養(yǎng)實踐能力。

2、舉行形式多樣的競賽。

3、對學(xué)生進行心里健康教育和指導(dǎo)。

當(dāng)前，我校狠抓素質(zhì)教育的同時，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，本學(xué)期成立組織制定計劃，確保素質(zhì)教育的全面健康發(fā)展。

第三篇：音樂與素質(zhì)教育

音樂與素質(zhì)教育

管理學(xué)院會計0901班吳偉琪U200916669

周末，走在綠樹環(huán)繞、環(huán)境幽靜的校園里，一邊聽著美妙的音樂，一邊欣賞校園的風(fēng)景，別有一番趣味。

素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對學(xué)生的 思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂教育，是學(xué)校 教育教學(xué)改革的突破口，是促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實有效措施。

一、音樂教育與思想道德素質(zhì)

優(yōu)美高尚的音樂，蘊含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的 能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。例如：我國人民音樂家冼星海 的大型聲樂曲《黃河大合唱》，通過獨唱、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢雄偉、磅礴，展現(xiàn)了中華 民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的光輝形象和“火”一般的激情，給人一種向往美好，戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。

二、音樂教育與情意素質(zhì)

在音樂教育活動中，極注重培養(yǎng)學(xué)生的情意素質(zhì)，使學(xué)生的品格和個性得到健康和諧的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養(yǎng)成。而音樂教育是心靈的塑造，是情感的培養(yǎng)，是個性的發(fā) 展，是輔助非智力因素養(yǎng)成的好幫手。音樂藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，但是并非抽象地表現(xiàn)，而是用生動的形象來表現(xiàn)。音樂是一門最擅長表達情感的藝術(shù)，具有很強的感染力和吸引力。當(dāng)優(yōu)美、健康的音樂與人的生理、心理的節(jié)奏、旋律產(chǎn)生共振協(xié)調(diào)并被陶醉時，使人產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生 的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強了奮斗的自信和力量。

音樂教育正是在潛移默化的音樂欣賞，器樂的演奏，歌曲的演唱中，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，展開無限 的想象和聯(lián)想，獲得音樂所表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。電影插曲《世上只有媽媽好》，從孤 獨的失去母愛的孩子口中唱出，曾使千百萬個孩子和電影觀眾奉陪著流下同情的淚。學(xué)生在自我參與式的藝術(shù)薰染中，不但受到審美、情感、思維的培育，還能逐漸培養(yǎng)起健 康的藝術(shù)興趣和愛好。在不斷學(xué)習(xí)音樂的實踐中，通過耐心專注地訓(xùn)練音樂技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難與挫折時艱苦努力的頑強個性。同時，培養(yǎng)出堅強的意志與刻苦學(xué)習(xí)的毅力。如演奏樂曲或表演節(jié)目，能表演 出色，必須一絲不茍，熱情積極，全身心地投入訓(xùn)練與演出。音樂的集中性、精微性、表現(xiàn)性及形象性，要求 學(xué)生具備非智力因素的諸要素，從而形成一種堅韌不拔的情意品質(zhì)，這種品質(zhì)會賦予他們對學(xué)習(xí)的高度自覺性 和責(zé)任心，使學(xué)生會思維、會求知、會生存，對他們以后事業(yè)和人生有很大的幫助。

三、音樂教育與智能素質(zhì)

現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)家經(jīng)過研究認為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，有 些科學(xué)家也稱右腦為“音樂腦”，它與創(chuàng)造思維有著密切的關(guān)系。而音樂教育是左右腦平衡發(fā)展，對開發(fā)右腦 發(fā)展人的形象思維，提高人的智能素質(zhì)有著勿庸置疑的重要作用。古今中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者，音樂對人的意識和思維的催發(fā) 作用在他們身上得到了神奇的體現(xiàn)。如愛因斯坦，他自己的領(lǐng)域中登上

事業(yè)成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻。他也與音樂結(jié)下了不解之緣。他不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美的享受，重要的是他慣于在誘發(fā)靈感的音樂中，凝聚自己熟慮的科學(xué)構(gòu)想，使自己的思維得到充分的活動和梳理，激發(fā)大腦的興奮 點，把思維引向深處。他六歲開始學(xué)小提琴，小提琴伴著他走過了孤獨的小學(xué)和中學(xué)時代，音樂啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的精神生活，為他潛心探 索科學(xué)問題創(chuàng)造了必要的條件。因此，音樂教育有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力，是智力良好發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、音樂教育與身心健康素質(zhì)

音樂能增進健康，醫(yī)治疾病。當(dāng)悅耳的音樂隨著感情的變化，能使人精神愉快，情緒振奮，同時起到加強血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進消 化，解除疲勞的作用。音樂如同森林里的百鳥爭鳴，潺潺的流水聲，奔騰的海濤聲等，聽眾漸漸有了身臨其境的感覺，似乎置 身于大自然中，使大腦完全放松。而學(xué)生在緊 張的學(xué)習(xí)之余，課間聽聽輕松愉快的音樂，有利于放松大腦神經(jīng)、使其課堂上精力集中，提高學(xué)習(xí)效率。實施素質(zhì)教育，重視音樂教育要通過多種形式，多種途徑，多種音樂氛圍，開展多樣的音樂課外活動。

那么音樂教學(xué)應(yīng)如何實施素質(zhì)教育呢？我覺得最重要的是開展形式多樣的課外音樂活動，提高音樂素質(zhì)。

要想使學(xué)生的演奏能力、演唱能力和音樂感受能力等方面的音樂素養(yǎng)提高到更高的境界，不斷得到鞏固提高，光靠課堂內(nèi)的教學(xué)實踐是不夠的，還必須把課堂教學(xué)延伸到課外去，開展多種多樣的課外音樂活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓他們能全方位多角度的來領(lǐng)悟音樂的神韻和真諦，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編。絢麗多姿的文藝表演活動會使學(xué)生從中感受美、鑒賞美，同時，也會直接影響他們的氣質(zhì)、性格、情操和意志，提高音樂素質(zhì)素養(yǎng)。

1。小組性音樂活動

根據(jù)部分學(xué)生對某一方面的興趣和特長，組織音樂興趣小組，如音樂舞蹈隊、合唱隊、藝術(shù)類考生考前輔導(dǎo)訓(xùn)練班，這些興趣小組在教師的指導(dǎo)下，定時間定地點地開展活動。多種形式的課外活動，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂表演能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高；還可以促進學(xué)生的智力發(fā)展，推動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)等，可謂一石多鳥。.2。專題性音樂活動

以集體組織形式進行，具有教育對象廣泛性，教育內(nèi)容多樣性，活動形式有時代性的特點。如：“少先隊隊列歌曲演唱會”，“愛我中華歌會”，用詩和歌舞串聯(lián)起來，以演唱、齊唱、合唱來表達少年兒童熱愛祖國熱愛黨的真摯感情。

.3。競賽性的音樂活動

融知識性、娛樂性為一體的“音樂智力競賽”，包括音樂知識測驗和音樂技能技巧的表演，反映學(xué)生獲得音樂的信息量，鞏固了音樂知識，有顯示了自己的音樂特長，在學(xué)唱學(xué)習(xí)演奏的全過程中，磨練意志和毅力，增強參與競爭的意識，提高自己的能力，為追求崇高的藝術(shù)目標(biāo)而不懈努力。如：“音樂墻報展評”，讓學(xué)生自己動手動腦布置，介紹國際、國內(nèi)音樂信息、中外藝術(shù)家對社會對藝術(shù)的貢獻、音樂動態(tài)、音樂游藝、最新音樂作品等，通過辦報讓學(xué)生長知識，增強對音樂的學(xué)習(xí)興趣。還有通過卡拉OK獨唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好歌，唱好歌，同時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批音樂人才。

4。趣味性音樂活動

音樂活動富有趣味性，學(xué)生參加活動才有主動性和積極性，在藝術(shù)實踐中聽、唱、奏、跳，興趣得到滿足，才智得到發(fā)揮，以利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造精神?！耙魳凡轮i”、“音樂游戲”、聽音樂猜歌名、辨別樂器音色、即興編舞等都是很好的形式。

這樣通過一系列的音樂活動，使學(xué)生們在課內(nèi)所獲得的音樂知識技能，技巧得到藝術(shù)實踐的鍛煉機會，以發(fā)展他們音樂的興趣和才能。音樂本來就是聲音的實踐性藝術(shù)，只有在反復(fù)的演唱、演奏、律動、聽辯、實踐中不斷領(lǐng)悟，感受那些美妙的音樂，才能提高音樂的審美能力和表現(xiàn)能力。

最后，最重要的一點是，學(xué)習(xí)音樂，除了要掌握認識過程外，更重要的是培養(yǎng)感知過程。目前，很多家長，尤其是中小學(xué)學(xué)生家長，把考級作為衡量孩子音樂水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多業(yè)余教師為迎合家長的考級心態(tài)，填鴨式地教學(xué)，學(xué)生機器人似的學(xué)習(xí)，愿打愿挨，各得其所，其結(jié)果是幾乎忘了學(xué)生對音樂的感悟過程，學(xué)生只感覺到枯燥練習(xí)的痛苦，剩下的是家長老師的功和利。眾所周知，音樂是聽覺的藝術(shù)。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征，所以，音樂教學(xué)必須立足于聽，先發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺判斷能力，然后培養(yǎng)其對音樂良好的感知能力，應(yīng)為音樂教學(xué)的首要任務(wù)。譬如，唱歌、演奏樂器等等，音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、聲音表現(xiàn)力在音樂進行中要善于運用速度、力度、音色、肢體語言等音樂表現(xiàn)手段來表達音樂的情感內(nèi)涵，只有緊密圍繞感受音樂和表現(xiàn)音樂來進行和展開音樂教學(xué)活動，才能適應(yīng)音樂藝術(shù)的規(guī)律，使音樂教學(xué)收到良好的成效，才能真正讓音樂學(xué)習(xí)者收獲無窮盡的愉悅。

第四篇：英語教學(xué)與素質(zhì)教育

英語教學(xué)與素質(zhì)教育

白果二中魯性質(zhì)

近年來，我國的基礎(chǔ)教育正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時期，教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教育方針都將發(fā)生深刻變化。英語教育要實施素質(zhì)教育，英語教學(xué)思想就要進行一場變革。中學(xué)英語素質(zhì)教育要求學(xué)生獲得英語的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛到思想品德、愛國主義等方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思想能力和自學(xué)能力，而要達到以上述目的，必須通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)。

一、抓住時機，進行思想品德教育，提高政治素質(zhì)。

新教材內(nèi)容豐富，形式多樣，為思想品德教育提供了良好的素材，教師應(yīng)抓住時機，對學(xué)生進行思想品德方面的教育。

例如，在初中八年級第二單元Section.B,3C“WEIHua＇sBusyDay”時,我啟發(fā)學(xué)生在生活中做個自食其力的人,在教學(xué)七年級Unit11“Howwasyourschooltrip”給出學(xué)生講解我們的祖國的文化古跡和大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛我們的祖國，將來要建設(shè)我們的國家。

二、抓住情感進行英語素質(zhì)教育。

師生關(guān)系如何直接關(guān)系到教學(xué)工作的楊功與否，融洽的師生關(guān)系是教師對學(xué)生輸入知識的橋梁和潤滑劑。首先，教師要充分發(fā)揮自身感情因素的作用，在課堂上用微笑的面容，和善目光，親切生動的語言，形象活潑的手勢，溫柔和藹的表情來講解知識，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的積極向上的求知欲望，在輕松自然的氛圍中去學(xué)習(xí)知識，其次，教師要多用激勵手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上教師始終要堅持“多表揚，少批評”的原則，學(xué)生站起來回答問題之后，教師應(yīng)馬上給予評價，一個“GOOD”會使學(xué)生受到極大的鼓舞，其他學(xué)生會踴躍發(fā)言，對創(chuàng)造條件答得較好的學(xué)生可邀請他們上臺示范講解，讓他們做小老師，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，對較差的學(xué)生有意識地讓他們回答一些較容易的問題，使他們充分體會到成功的喜悅，增強他們的信心和興趣，這樣學(xué)生才能樂于參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮其主動性，最終達到教學(xué)相長的目的。

三、開展課外活動，加強語言實踐。

聽、說、讀、寫訓(xùn)練，光憑四五十分鐘是遠遠不夠的，老師要組織學(xué)生進行經(jīng)常性的課外活動，以此加強語言實踐。課外活動的形式應(yīng)多種多樣，我們初一就經(jīng)常鼓勵學(xué)生隨量隨地進行語言交談，并做聽力練習(xí)，教唱英語歌曲，舉辦英語聽力朗讀表演比賽，指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡易的英語課外讀物，為學(xué)生創(chuàng)造較多的聽、說、讀、寫機會，學(xué)生在豐富多彩的活動中獵取到比課本更多的知識，開闊了視野，提高了運用英語的綜合能力。

總而言之，在英語教學(xué)的過程中，我們必須貫徹素質(zhì)教育的思想，把素質(zhì)教育與英語教學(xué)密切結(jié)合起來，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，為實現(xiàn)中國而需求的人才。

第五篇：素質(zhì)教育與培養(yǎng)

素質(zhì)教育與培養(yǎng)

一）自身素質(zhì)培養(yǎng)

1.信心：關(guān)鍵因素，做任何事情最起碼的先決條件要有堅定的信念。

2.耐心：做任何事情不能只有5分鐘熱血，要持之以恒。.細心：馬虎大意是人類的天敵，凡事要小心謹慎，端正態(tài)度，認真完成自己的本職工作，并且開動腦筋善于發(fā)現(xiàn)問題及解決問題。

4.虛心：謙卑的心態(tài)在工作中是非常重要的，尊重別人的同時自己才能受到尊重，不恥下問，決不能不懂裝懂。否則害人害己。多學(xué)多問，豐富自己的學(xué)識。

5．調(diào)整心態(tài)：及時反思自己的言行，有則改之，無則加冕

6.人際交往：嚴(yán)于律己，寬以待人。站在對方立場考慮所發(fā)生的事情。

二）敬業(yè)精神：

1．積極的工作態(tài)度：對自己的本職工作要全身心的投入，服從上級分配的各項工作任務(wù)。

2.堅持原則：遵守公司各項規(guī)章制度，堅守公司利益為第一原則。

3.善于溝通：當(dāng)發(fā)生任何事件以解決問題為宗旨，善于溝通協(xié)調(diào)，掌握其中技巧。

4.時間管理:有計劃安排自己的工作，合理利用時間，出色完成自己的工作。

5.吃苦耐勞：此為中華民族的美德，在任何艱苦環(huán)境下無怨無悔，堅守崗位，且要出色完成本職工作。.工作作風(fēng)：工作不邂逅，懶散，更不要玩小手段小聰明，以掩人耳目。

自古有訓(xùn)，修身養(yǎng)性，治國平天下，反成大器者無不從自身做起，從小事做起，良好的自身素質(zhì)及敬業(yè)精神是成功者走出的第一步，之后才有事業(yè)的輝煌。