第一篇：四年級地方專題教育考核評價方案

四年級地方專題教育考核評價方案

古力巴哈·加帕爾

地方專題教育，其內(nèi)涵包括民族團結(jié)教育、安全思想教育和環(huán)境教育幾個方面。在不同年齡階段，民教安全教育有不同的側(cè)重點。在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識經(jīng)驗的局限，政治教育和基本思想觀點的教育應(yīng)滲透在民教安全教育品質(zhì)教育中進行。小學(xué)民教安全教育評價的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的民族團結(jié)教育、安全思想教育和環(huán)境教育意識。

一、地方專題教育評價創(chuàng)新的必要性

作為地方專題教育工作實施指向的傳統(tǒng)教育評價以教師為唯一評價主體，不能準(zhǔn)確、全面地評價小學(xué)生的民教安全教育；以“優(yōu)、良、中、及、差”五點分法為評價方法，不能很好地區(qū)別學(xué)生個體間的差異；以終結(jié)性評價為主要評價方式，缺乏動態(tài)地、發(fā)展地看待小學(xué)生民教安全形成的眼光。新課標(biāo)強調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，迫切需要民教安全教育評價有一個正確的位置，為準(zhǔn)確、客觀、全面地評價教育對象建立一個嶄新的、系統(tǒng)的、比較科學(xué)的和與時俱進的客觀標(biāo)準(zhǔn)和評估方式。

二、地方專題教育的原則

（一）評價內(nèi)容具體化

“民教安全的形成既是一個不斷塑造和改造的過程，又是一個長期和反復(fù)的過程。”小學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展總的趨勢是：“從無意到有意，從不隨意到隨意，從具體到抽象，從低級到高級發(fā)展?！彼晕覀冊趯πW(xué)生進行民教安全評價時，必須針對各年級學(xué)生民教安全認(rèn)識的能力，由淺入深，由初級到高級，制定出不同程度的評價標(biāo)準(zhǔn)，使其成為小學(xué)生民教安全行為有意識的參照標(biāo)準(zhǔn)。在評價小學(xué)生的民教安全時，應(yīng)該做到評價內(nèi)容具體化，使學(xué)生明白自己的行為或思想好在哪里，壞在哪里，不足的地方該如何改正或改進，具有指導(dǎo)性和可行性。

（二）評價語言以激勵為主

“小學(xué)生民教安全的發(fā)展，經(jīng)歷了一個由非意志行動向意志行動轉(zhuǎn)化的過程。小學(xué)生的民教安全言行內(nèi)容簡單，表現(xiàn)刻板，直接與外界的褒貶有著密切的關(guān)系。”激勵可以使成功者感受成功的喜悅，也能使受挫者找回失去的動力，能增強小學(xué)生的自信心，激發(fā)并維持積極性。小學(xué)生有很強的受人關(guān)注的愿望，而表揚恰恰能滿足小學(xué)生的這種心理需求。激勵雖有許多正面效應(yīng)，可一旦泛濫便會失去其原有價值。激勵對絕大多數(shù)孩子有效，但并非所有孩子，我們應(yīng)該因人施教；激勵能使很多事情朝更好的方向發(fā)展，但并非所有事情，我們應(yīng)該因事施教。孩子要適應(yīng)社會，要有承受否定性評價的心理素質(zhì)。必要的時候，我們應(yīng)指出孩子的缺點和不足，使其意識到并努力改正和改進。教師要處理好激勵與指正的關(guān)系：以激勵為主，必要的時候指正孩子的缺點與不足。在評價過程中，教師要相信孩子，寬容孩子。民教安全評價應(yīng)該有彈性，教師要允許學(xué)生一次做不到，下次再重做，培養(yǎng)他們的自覺性。

（三）評價主體多元化

同樣一本書，有些人閱讀時興趣盎然，認(rèn)為是好書；而另外的一些人卻讀著索然無味，認(rèn)為不是好書。究其原因，人對客觀事物的評價存有很強的主觀情感。教師在評價學(xué)生時往往會犯以偏概全的錯誤，認(rèn)為成績好的學(xué)生品德也好。顯然，以教師為唯一評價主體的傳統(tǒng)的德育評價不能做到準(zhǔn)確、客觀和全面。所以，我們有必要實現(xiàn)評價主體多元化，可以采用教師評價、學(xué)生自評、同學(xué)互評和家長參評等多種評價方式相結(jié)合。學(xué)生喜不喜歡、接不接受、愿不愿意等無法定量表現(xiàn)的情感、態(tài)度和興趣等只有通過學(xué)生的自我評價才能得到最真實的反映。自評不僅使孩子對自己有了比較全面、正確、深刻的理解，同時還培養(yǎng)了孩子公正、客觀的自我反思品質(zhì)和自我評價能力（當(dāng)然，教師在讓學(xué)生進行自評時要注意引導(dǎo)）。同學(xué)互評使學(xué)生有了自我約束的能力，使其意識到自己的優(yōu)缺點。家長參評能讓我們了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。只有實現(xiàn)評價主體多元化，才能更準(zhǔn)確、更全面地評價學(xué)生。

（四）評價要著眼于學(xué)生的縱向發(fā)展

“終結(jié)性評價的功能主要是在教學(xué)后評定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，給學(xué)生一個等級上的鑒定。”而評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生，激勵其思想品德健康發(fā)展。思想品德的形成是一個長期的過程，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在這整個過程中的點滴進步與微小變化，并及時給予學(xué)生評價和反饋。形成性評價正好能彌補這一缺憾。人是動態(tài)變化的，我們不能用靜止的眼光去看待或評價一個人。小學(xué)生具有思想敏捷、接受新事物迅速、模仿性強、可塑性大的心理特點。教師應(yīng)對每一個孩子擁有期望，使他們在美好的期望中健康成長、發(fā)展。我們要關(guān)注孩子，注意他們每一次的進步與超越，淡化學(xué)生之間的相互比較，減少他們的心理壓力，強調(diào)學(xué)生的個體發(fā)展，鼓勵學(xué)生與昨天的自己比賽。

三、地方專題教育評價創(chuàng)新的措施

（一）制定“地方專題教育評價標(biāo)準(zhǔn)表”

由于小學(xué)生的認(rèn)知水平和感悟能力有限，制定“地方專題教育評價標(biāo)準(zhǔn)表”對于約束小學(xué)生的道德行為和促進其良好思想品德的形成是很有必要的?！懊窠贪踩u價標(biāo)準(zhǔn)表”的制定應(yīng)以“具體、可行”為基本要求，將一些概念化的評價標(biāo)準(zhǔn)具體化，使其切實成為小學(xué)生思想品質(zhì)和道德行為的參照標(biāo)準(zhǔn)。并可在標(biāo)準(zhǔn)條例后附上分值說明，以利于小學(xué)生對照該標(biāo)準(zhǔn)進行較為客觀、準(zhǔn)確的自我評價?！盁釔圩鎳彼淖质切W(xué)生操作評語中出現(xiàn)率比較高的一個詞?？尚W(xué)生到底從這個詞中獲取了哪些信息量呢？如果你問一個孩子我們是否應(yīng)該熱愛祖國，他肯定會點頭，你再問什么是熱愛祖國的行為，他們很可能啞口無言。這說明孩子根本不理解這個詞的內(nèi)涵。這樣的評價根本沒什么作用可言。我們可以試著把“熱愛祖國”一詞具體化為“升國旗時脫帽行注目禮，少先隊員行隊禮”等幾條，后附分值說明：每次都能很規(guī)范的做到得2分，偶爾做不到得1分，從來沒認(rèn)真做的不得分。學(xué)生可以對照該標(biāo)準(zhǔn)條例對自己的行為作出比較客觀、準(zhǔn)確的自評，并能在分值的變化中了解個體之間的差異。如果做得不好或不夠好，學(xué)生也明白哪里存在欠缺，需要改正或改進，為其良好的思想品德的形成提供了切實可行的途徑。

（二）張貼“民教安全評價袋”

張貼“民教安全評價袋”的主要目的是讓學(xué)生積極參與到互評之中，讓他們明白自己在小伙伴眼中的形象，并形成一種約束，約束自己形成良好的思想品德?！懊窠贪踩u價袋”可以放手請學(xué)生自己設(shè)計（可以有不同的外觀），統(tǒng)一張貼在課桌的一側(cè)。這種互評主要采用書信（卡片）對話的形式，如：“張敏，你今天主動幫助小亮打掃衛(wèi)生的行為是值得我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的?！被ピu不受時間限制，可留名也可不留名，但要求作為評價主體的學(xué)生要本著“城實、坦言”的態(tài)度參與評價，不能抓著對方的不足不放，而應(yīng)給對方提出一些建議，并鼓勵其改進。如：“張敏，你昨天在公交車上沒有給老人讓座，我希望你下次能改正?！狈駝t，就會失去評價的作用和意義，教師也可以參與互評，從而增強自己的親和力，使學(xué)生不再畏懼教師的威嚴(yán)，可以也愿意和教師進行平等對話。學(xué)生通過伙伴的觀察明白自己的哪些行為是正確的，哪些行為是不正確或者有待改進的，以互評的形式，通過伙伴之間的監(jiān)督和勉勵促進良好思想品德的形成。

（三）發(fā)放“家長聯(lián)系單”

有些孩子在學(xué)校里是同學(xué)和老師心目中的“乖孩子”，在家里卻是叱咤風(fēng)云的“小霸王”。發(fā)放“家長聯(lián)系單”的主要目的就是了解孩子在家中的表現(xiàn)，約束孩子在走出校門后也要注意自己的道德行為?！凹议L聯(lián)系單”對學(xué)生的品德評價應(yīng)從正反兩方面進行，如“孩子的哪些思想品質(zhì)和道德行為令您滿意”和“孩子的哪些思想品質(zhì)和道德行為有待改進，”并讓家長提出一些寶貴的建議，因為家長接觸孩子的時間最多，他們較教師更了解孩子的心理。教師可以參照這些建議，集思廣益，爭取為學(xué)生良好思想品德的形成做出最大的努力?！凹议L聯(lián)系單”的發(fā)放一般為每周一次或每月一次，不宜過于頻繁。一來，這會占用家長大量的時間；二來，學(xué)生思想品質(zhì)和道德行為的改進需要一段時間。一旦操之過急，往往會流于空洞的形式。

在評價小學(xué)生的民教安全時，我們要做到：寬容孩子，寬容孩子的不懂事；欣賞孩子，欣賞孩子獨特的思維方式；相信孩子，相信孩子能創(chuàng)造奇跡。我們要關(guān)注孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴進步，對每一個孩子都抱有期望，使他們在美好的期望中逐漸形成良好的民族團結(jié)教育、安全思想教育和環(huán)境教育意識。

第二篇：考核評價方案（精選）

小組評價考核方案

班級授課，根據(jù)現(xiàn)有班級人數(shù)較多的特點，班級中前后兩排為一個學(xué)習(xí)小組（4人或6人），文化知識層次搭配均勻，每組都有一個帶頭的人。

考核評價辦法：

1、每一門課程，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分解考核分值于每個項目或任務(wù)（百分制），然后采用過程化積分考核評價辦法考核評價。完成一個教學(xué)項目或任務(wù)，就給出評價分值。

2、以小組為單位考核評價。

首先由小組自評，小組完成任務(wù)，小組成員均得該任務(wù)的基本分。考核形式：

1）首先由小組自評，按考核評價參考標(biāo)準(zhǔn)給出自評分。

2）在完成任務(wù)的小組中教師抽查，以核實小組自評情況。若抽查通過，核準(zhǔn)自評分即教師評分或在自評分的基礎(chǔ)上加分。若未通過，則在相應(yīng)的項目上（學(xué)習(xí)效果）減分評價。

3）根據(jù)實際學(xué)、做的主動性、能動性和結(jié)果，教師對表現(xiàn)相對特別突出（對組內(nèi)完成任務(wù)有絕對貢獻）的個人獎勵分。

4）根據(jù)實際學(xué)、做的主動性、能動性和結(jié)果，對表現(xiàn)相對不夠積極的減分或不得分。

5）教師要對每一次考核評價作說明和總結(jié)。

第三篇：三年級地方課程評價方案

三年級地方課程評價方案

一、地方校本課程的評價原則

1.科學(xué)性原則。

對課程的評價要運用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。

2.可操作性原則。

評價方法要簡單可行，可操作性強。

3.素質(zhì)培養(yǎng)的原則。

對課程的評價要注重考察提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.參與性原則。

對學(xué)生的評價注重校本課程的參與情況，作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù)。

5.全面性原則。

對教師的評價既要考慮到教師課程目標(biāo)的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。

二、對學(xué)生的評價：

對學(xué)生的評價主要包括以下幾部分：

（1）平時上課情況占總評成績的40%，包括平時上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。

（2）期末考查：會用閩南語介紹自己（3——5句話）、會唱或念一首閩南語童謠，可以與同學(xué)合作表演，占總評成績的60%。

第四篇：教師考核評價方案

寧陽二十五中教師考核評價方案（試行）

學(xué)校分四個年級、前后勤和領(lǐng)導(dǎo)干部六個考核單位，每學(xué)期考核一次，匯總一次，兩學(xué)期取平均值即為教職工考核成績。

四個年級、前后勤和領(lǐng)導(dǎo)干部六個單位的考核，分別由分管校級領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)，組成各單位考評小組，本著公平、公正、公開的原則認(rèn)真組織實施。領(lǐng)導(dǎo)干部考核由書記、校長牽頭組成考評小組實施考核。

各考核單位教職工各級各類榮譽、業(yè)務(wù)評比、學(xué)習(xí)培訓(xùn)推薦人選的確定，具體評優(yōu)推薦辦法詳見《寧陽二十五中關(guān)于教師評優(yōu)選模的有關(guān)規(guī)定》。

第一部分：專任教師考評方案

考核對象：年級教導(dǎo)主任、政教主任，年級課任教師（所有兼課的前后勤人員和領(lǐng)導(dǎo)干部分別在前后勤或領(lǐng)導(dǎo)干部兩單位考核，但教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績兩項則由各任課年級負(fù)責(zé)檢查與考核）。

一、職業(yè)道德（100）

1、政治學(xué)習(xí)筆記（10）

學(xué)校支部統(tǒng)一安排每學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師認(rèn)真完成規(guī)定篇目的政治學(xué)習(xí)任務(wù)，每學(xué)期期中、期末分別檢查一次，量化結(jié)果記入個人考核，滿10分止。

2、職業(yè)道德考核（90）

依據(jù)《寧陽二十五中教師職業(yè)道德考核實施方案》，認(rèn)真對每位教職工恪守和落實教師職業(yè)道德情況進行考核，量化結(jié)果相應(yīng)折算后即為個人成績，滿90分止。

二、勞動紀(jì)律（100）

依據(jù)《寧陽二十五中教師考勤制度》中相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格考勤，每周通報一次，每月匯總一次，學(xué)期末記入個人考核。

三、工作量

依據(jù)《寧陽二十五中教師工作量核定辦法》每學(xué)期核定出每位教師的工作量得分，記入個人考核，上不封頂。

四、教學(xué)常規(guī)（200）主要內(nèi)容：依據(jù)《教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)及檢查細(xì)則》，考核量化教師的學(xué)科計劃（10）、備課（30）、課堂教學(xué)（50）、作業(yè)（50）、學(xué)生輔導(dǎo)（30）、單元檢測（20）、聽課（10）等內(nèi)容。

計分辦法：

1、計劃(10分)每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)制定好各種計劃，內(nèi)容具體齊全,符合要求,并按時上交，記8－10分，延后補交，但質(zhì)量符合要求的記6－8分，質(zhì)量不符合要求的記0分，不作計劃者扣5分。

2、備課（30分）

①質(zhì)量分（20分）學(xué)校和年級考評組依據(jù)學(xué)校備課標(biāo)準(zhǔn)要求按1：2：1的比例將本年級教師的備課評出A、B、C三等，分別記20分、15分、10分。

②數(shù)量分（10分），在符合制度要求的前提下，每缺備一節(jié)后又及時補者每節(jié)扣1分，缺備一節(jié)又不補者扣2分。同時還要在“教師工作量”考核中按相應(yīng)規(guī)定扣分。

3、課堂教學(xué)（50分）

①學(xué)生評議（10分）：根據(jù)學(xué)生對教師的評議情況，劃分A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。

②課堂達標(biāo)（40分）：由學(xué)校和年級考評組深入課堂聽課，依據(jù)《課堂評價量表》量化統(tǒng)計，折合計算得分。

同時還要在“教師工作量”考核中按相應(yīng)規(guī)定扣分。

4、作業(yè)（50分）

（1）綜合能力訓(xùn)練、小作業(yè)（20分）：教學(xué)進度與學(xué)生做的訓(xùn)練一致，做到全批閱并能矯正錯題記20分，學(xué)生作業(yè)收交不全或無批閱、無錯題矯正等每發(fā)現(xiàn)一人、一處扣2分。

（2）“周周清”（20分）：知識點設(shè)計全面，題型靈活，難易適中，能按時印制、測試、收交，全批全改，批閱認(rèn)真及時，有批閱記錄、有成績統(tǒng)計、有錯題訂正，記20分。各年級結(jié)合學(xué)科特點具體規(guī)定每個學(xué)科的“周清”次數(shù)，按規(guī)定次數(shù)每缺一次扣2分，無成績統(tǒng)計、無錯題訂正、漏批、錯批等每發(fā)現(xiàn)一處扣0.5分。

（3）學(xué)生評議（10分）：根據(jù)學(xué)生每月對教師的評議情況，劃分A、B、C 三等，分別記10分、8分、6分。

同時還要在“教師工作量”考核中按相應(yīng)規(guī)定扣分。

5、學(xué)生輔導(dǎo)（30）目標(biāo)：

任課教師要配合班主任認(rèn)真履行“全員育人導(dǎo)師制”相關(guān)職責(zé)，做好與家長和學(xué)生的溝通交流工作，做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，采取集體輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合、心理疏導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，扎實做好學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生家訪工作。

量化：

（1）輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)記錄（10分）。輔導(dǎo)計劃符合教情、學(xué)情，可操作性強；輔導(dǎo)記錄每周一次，記錄詳實。經(jīng)學(xué)校和年級考評組檢查評定后分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

（2）學(xué)生家訪（10分）。采取實地家訪、家長約談、電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式定期做好學(xué)生家訪工作，家訪工作記錄詳實，效果明顯。經(jīng)學(xué)校和年級考評組檢查評定后分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

（3）學(xué)生評議（10分）。根據(jù)學(xué)生每月對教師的評議情況，劃分A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。

6、單元測試或“月考”（20分）

數(shù)量(10分)。

根據(jù)學(xué)科不同，每個單元必須有過關(guān)測試或“月考”，年級統(tǒng)一規(guī)定測試次數(shù)、統(tǒng)一組織，完成規(guī)定次數(shù)記10分，每少一次扣3分，扣完10為止。

質(zhì)量（10分）。

測試及時，有試題試卷分析，有成績統(tǒng)計分析，有錯題矯正，記10分，每缺一項扣3分，扣完10為止。

同時還要在“教師工作量”考核中按相應(yīng)規(guī)定扣分。

7、聽課（10分）

每學(xué)期完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，有聽課記錄，且記錄詳實、優(yōu)缺點評價客觀、建議中肯。經(jīng)學(xué)校和年級考評組檢查評定后分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

五、教學(xué)成績（500）量化辦法：先量化班級學(xué)科成績，再量化課任教師學(xué)科教學(xué)成績。學(xué)校各年級每學(xué)期組織四次考試，即第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試。其中，兩次月考為考查考試，由各年級自行安排，期中和期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織，納入對教師考核。其中期中考試占成績考核的200分，期末考試占成績考核的300分，通過折算后記入學(xué)期教學(xué)成績考核。

（一）期中考試（200分）

學(xué)校組織檢測。依據(jù)平均分、及格率和優(yōu)秀率三項指標(biāo)，按滿分200分進行量化計分。其中，平均分占80分、及格率占60分、優(yōu)秀率占60分?？己嗽O(shè)定平均分60分、及格率40分、優(yōu)秀率40分為基礎(chǔ)分，每次考試任課教師所教班級平均分、及格率、優(yōu)秀率和全級平均分、及格率、優(yōu)秀率相比，每高出（或低于）平均分1分、及格率和優(yōu)秀率1個百分點，則分別相應(yīng)地加上（或減去）2分、1.5分、1.5分，各自積滿扣凈為止。若由于命題原因，造成半數(shù)班級以上“優(yōu)秀率”為零，則“優(yōu)秀率”分值并入“及格率”相應(yīng)計算。

（二）期末考試（300分）

1、教師個人教學(xué)成績和縣平均比較考核（200分）

縣質(zhì)量檢測。（若全縣不統(tǒng)一組織考試，則由學(xué)校組織。）依據(jù)平均分、及格率和優(yōu)秀率三項指標(biāo)，按滿分200分進行量化計分。其中，平均分占80分、及格率占60分、優(yōu)秀率占60分。任課教師所教班級學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別達到縣平均成績，則分別記60分、40分、40分。每高于（或低于）縣平均分1分、縣平均及格率、優(yōu)秀率1個百分點，則分別相應(yīng)地加上（或減去）2分、1.5分、1.5分，各自積滿扣凈為止。若某學(xué)科由于命題原因，造成半數(shù)班級以上“優(yōu)秀率”為零，則“優(yōu)秀率”分值并入“及格率”相應(yīng)計算。

2、備課組捆綁和縣平均比較考核（100分）

結(jié)合全縣統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考，依據(jù)各年級各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)秀率三項指標(biāo)，以備課組為單位對教師實行“捆綁式”考核，按滿分100分進行量化計分。其中，平均分占40分、及格率占30分、優(yōu)秀率占30分。學(xué)科備課組的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別達到縣平均成績，則分別記30分、20分、20分。每高于（或低于）縣平均分1分、縣平均及格率、優(yōu)秀率1個百分點，則分別相應(yīng)地加上（或減去）1.5分、1分、1分，上不封頂，扣完為止。若某學(xué)科由于命題原因，造成半數(shù)班級以上“優(yōu)秀率”為零，則“優(yōu)秀率”分值并入“及格率” 相應(yīng)計算。

中間接課教師：考核執(zhí)行《寧陽二十五中接課教師教學(xué)成績計算辦法》。

六、專業(yè)發(fā)展（50）

專業(yè)發(fā)展主要由教科室根據(jù)教師的日常專業(yè)活動記錄和提交的發(fā)展成果進行認(rèn)定。

（一）教研（30分）目標(biāo)：

積極參加教研活動，認(rèn)真發(fā)言，堅持每周聽課，每周一次教育理論學(xué)習(xí)（集體或自學(xué)），記錄認(rèn)真，有價值，有心得。

量化：

1、教研活動記錄（10分）（教科室、教研組協(xié)助考評）。每學(xué)期完成教科室規(guī)定的教研活動次數(shù)，并有記錄，按質(zhì)量分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

2、理論筆記（10）。每周一次教育理論學(xué)習(xí)（集體或自學(xué)）記錄認(rèn)真，體會不少于4篇，每篇不少于300字，積極參加理論測試。依據(jù)學(xué)習(xí)筆記字?jǐn)?shù)（不少于10000字）、質(zhì)量，分A、B、C三等，分別記8分、6分、4分；理論測試滿分記2分。

3、課堂教學(xué)改進計劃（教學(xué)反思）（10分）。學(xué)期、學(xué)年初或結(jié)束，認(rèn)真進行個人課堂教學(xué)改進計劃的填寫，內(nèi)容符合個人工作實際，符合要求，書寫規(guī)范，按時上交。達到目標(biāo)記10分，延后補交且質(zhì)量符合要求的8分，計劃（反思）不認(rèn)真潦草應(yīng)付的記2——4分，沒有計劃（反思）的記0分。

（二）教改（10）

積極參與教改實驗，且有一定成果。承擔(dān)省、市、縣、鎮(zhèn)（校）級實驗課題，材料齊全，成效明顯者，按完成情況分別記10、8、6、4分。

(三)教學(xué)展示與課程開發(fā)（10分）

1、教師積極參與各級教學(xué)評比活動，例如優(yōu)質(zhì)教案評比、優(yōu)質(zhì)課評比等，教科室根據(jù)參與情況和評比結(jié)果對教師進行定性量化，分A、B、C三等，分別記5分、3分、1分。

2、教師積極參與校本課程開發(fā)，參與編寫校本教材，開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座、經(jīng)驗交流等工作。教科室根據(jù)參與和活動情況分A、B兩個等級 分別記2、1分。

3、教師認(rèn)真完成教科室安排的基本功評比作業(yè)，例如書法作品、課件制作等，教科室根據(jù)完成質(zhì)量進行量化評比，分A、B、C三等，分別記3分、2分、1分。

第二部分：非考試學(xué)科任課教師考評方案

非考試學(xué)科任課教師分別在任課年級或各自考勤單位考核。

一、職業(yè)道德（100）同專任教師部分。

二、勞動紀(jì)律（100）同專任教師部分。

三、工作量（50）

依據(jù)《寧陽二十五中教師工作量核定辦法》每學(xué)期核定出每個人的工作量得分，記入個人考核，上不封頂。

四、教學(xué)常規(guī)（200）

主要內(nèi)容：依據(jù)《教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)及檢查細(xì)則》，考核量化教師的學(xué)科計劃（10）、備課（30）、課堂教學(xué)（50）、帶隊輔導(dǎo)（50）、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測或素養(yǎng)考查（50）、聽課（10）等內(nèi)容。

計分辦法：

1、計劃(10分)每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)制定好各種計劃，內(nèi)容具體齊全，符合要求，并按時上交，記8－10分，延后補交，但質(zhì)量符合要求的記6－8分，質(zhì)量不符合要求的記0分，不作計劃者扣5分。

2、備課（30分）

①質(zhì)量分（20分）學(xué)校和年級考評組依據(jù)學(xué)校備課標(biāo)準(zhǔn)要求按1：2：1的比例將本年級教師的備課評出A、B、C三等，分別記20分、15分、10分。

②數(shù)量分（10分），在符合制度要求的前提下，每缺備一節(jié)后又及時補者每節(jié)扣1分，缺備一節(jié)又不補者扣2分。同時還要在“教師工作量”考核中按相應(yīng)規(guī)定扣分。

3、課堂教學(xué)（50分）

①學(xué)生評議（10分）：根據(jù)學(xué)生對教師的評議情況，劃分A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。

②課堂達標(biāo)（40分）：由學(xué)校和年級考評組深入課堂聽課，依據(jù)《課堂評價量表》量化統(tǒng)計，折合計算得分。

同時還要在“教師工作量”考核中按相應(yīng)規(guī)定扣分。

4、帶隊輔導(dǎo)（50）目標(biāo)：

以年級為單位“特長訓(xùn)練隊”的組建和日常訓(xùn)練情況，由各年級和教導(dǎo)處聯(lián)合評價給出此項得分。未組建“特長隊”的學(xué)科教師，由年級考評組結(jié)合其他課任教師平均“常規(guī)檢查”量化情況，評議給出相關(guān)分值。

任課教師要配合班主任認(rèn)真履行“全員育人導(dǎo)師制”相關(guān)職責(zé)，做好與家長和學(xué)生的溝通交流工作，做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，采取集體輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合、心理疏導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，扎實做好學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生家訪工作。

量化：

（1）輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)記錄（10分）。輔導(dǎo)計劃符合教情、學(xué)情，可操作性強；輔導(dǎo)記錄每周一次，記錄詳實。經(jīng)學(xué)校和年級考評組檢查評定后分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

（2）學(xué)生家訪（10分）。采取實地家訪、家長約談、電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式定期做好學(xué)生家訪工作，家訪工作記錄詳實，效果明顯。經(jīng)學(xué)校和年級考評組檢查評定后分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

（3）學(xué)生評議（10分）。根據(jù)學(xué)生每月對教師的評議情況，劃分A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。

5、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測或素養(yǎng)考查（50）

由各年級和教導(dǎo)處藝體主任結(jié)合相關(guān)教師自行組織“學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測”及藝術(shù)、信息素養(yǎng)考查情況，評定給出。

6、聽課（10分）

每學(xué)期完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，有聽課記錄，且記錄詳實、優(yōu)缺點評價客觀、建議中肯。經(jīng)學(xué)校和年級考評組檢查評定后分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

五、教學(xué)成績（500）

非考試學(xué)科課任教師：考核由縣級以上比賽考核和學(xué)?？己藘刹糠纸M成。（1）縣級以上比賽考核（300）。本學(xué)期縣級以上相關(guān)學(xué)科比賽活動有幾次，則相應(yīng)按滿分300分，分別計算幾次考核，最后取平均。獲全縣前三名記300分、若獲第4-8名從第3名開始按每降1個名次減5分計算、若獲第8名以后則從第3名開始按每降1個名次減10分計算。

縣級以上沒有比賽項目的學(xué)科教師，年級考評組和教導(dǎo)處藝體主任結(jié)合有比賽項目相關(guān)教師的平均成績，通過評議給出此項成績。

（2）學(xué)校考核（200）。結(jié)合學(xué)校開展活動情況和教師教學(xué)實際，學(xué)期末年級考評組組織評議，將相關(guān)人員按1：2:1比例分A、B、C三等，B等按本年級所有考試學(xué)科教師教學(xué)成績考核分取平均后折200分記分，A、C等分別按加上或減去20分計算。

六、專業(yè)發(fā)展（50）

專業(yè)發(fā)展主要由教科室根據(jù)教師的日常專業(yè)活動記錄和提交的發(fā)展成果進行認(rèn)定。

（一）教研（30分）目標(biāo)：

積極參加教研活動，認(rèn)真發(fā)言，堅持每周聽課，每周一次教育理論學(xué)習(xí)（集體或自學(xué)），記錄認(rèn)真，有價值，有心得。

量化：

1、教研活動記錄（10分）（教科室、教研組協(xié)助考評）。每學(xué)期完成教科室規(guī)定的教研活動次數(shù)，并有記錄，按質(zhì)量分A、B、C三等，分別記10、8、6分。

2、理論筆記（10）。每周一次教育理論學(xué)習(xí)（集體或自學(xué)）記錄認(rèn)真，體會不少于4篇，每篇不少于300字，積極參加理論測試。依據(jù)學(xué)習(xí)筆記字?jǐn)?shù)（不少于10000字）、質(zhì)量，分A、B、C三等，分別記8分、6分、4分；理論測試滿分記2分。

3、課堂教學(xué)改進計劃（教學(xué)反思）（10分）。學(xué)期、學(xué)年初或結(jié)束，認(rèn)真進行個人課堂教學(xué)改進計劃的填寫，內(nèi)容符合個人工作實際，符合要求，書寫規(guī)范，按時上交。達到目標(biāo)記10分，延后補交且質(zhì)量符合要求的8分，計劃（反思）不認(rèn)真潦草應(yīng)付的記2——4分，沒有計劃（反思）的記0分。

（二）教改（10）

積極參與教改實驗，且有一定成果。承擔(dān)省、市、縣、鎮(zhèn)（校）級實驗課題，材料齊全，成效明顯者，按完成情況分別記10、8、6、4分。

(三)教學(xué)展示與課程開發(fā)（10分）

1、教師積極參與各級教學(xué)評比活動，例如優(yōu)質(zhì)教案評比、優(yōu)質(zhì)課評比等，教科室根據(jù)參與情況和評比結(jié)果對教師進行定性量化，分A、B、C三等，分別記5分、3分、1分。

2、教師積極參與校本課程開發(fā)，參與編寫校本教材，開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座、經(jīng)驗交流等工作。教科室根據(jù)參與和活動情況分A、B兩個等級分別記2、1分。

3、教師認(rèn)真完成教科室安排的基本功評比作業(yè)，例如書法作品、課件制作等，教科室根據(jù)完成質(zhì)量進行量化評比，分A、B、C三等，分別記3分、2分、1分。

第三部分：前后勤人員考評方案

考評對象：校務(wù)辦主任、副主任，后勤主任、副主任，所有教輔、保衛(wèi)和后勤人員。

一、職業(yè)道德（100）同專任教師部分。

二、勞動紀(jì)律（100）同專任教師部分。

三、工作量（100）

依據(jù)《寧陽二十五中教師工作量核定辦法》每學(xué)期核定出每個人的工作量得分，記入個人考核，滿100止。

四、日常工作（400）

（一）崗位目標(biāo)：

1、出滿勤，干滿點，不得隨意脫離工作崗位。

2、實行崗位目標(biāo)責(zé)任制，認(rèn)真落實崗位職責(zé)要求。

3、保持工作環(huán)境清新整潔、圖書儀器設(shè)備、保安器材等整潔衛(wèi)生擺放整齊。

4、相關(guān)檔案資料、賬目表冊、使用記錄、出入登記等整理齊全、規(guī)范。

5、上班期間不從事與崗位業(yè)務(wù)、教學(xué)服務(wù)不相關(guān)的活動。

6、保障正常教學(xué)需要，崗位工作業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)意識強、服務(wù)水平高。

7、認(rèn)真完成兼任學(xué)科教學(xué)的相關(guān)常規(guī)項目規(guī)定。

8、認(rèn)真完成學(xué)校交付的其他臨時性工作任務(wù)。

（二）計分辦法：

包括兼課常規(guī)（200）和工作評議（200）兩部分。

1、兼課常規(guī)（200）

兼任教學(xué)工作的教輔后勤人員，由各兼課年級定期收交兼課人員的教學(xué)常規(guī)材料進行檢查評定，按實際檢查的項目和數(shù)量記分，依據(jù)“專任教師常規(guī)考核辦法”中相關(guān)規(guī)定進行量化考核，折算記分。

不兼課人員，結(jié)合本單位所有兼課人員的教學(xué)常規(guī)落實情況，按所有兼課人員平均得分的80%記分。

2、工作評議（200）

包括校級班子評（100）、部門人員互評（50分）和教工代表評（50分）三部分。各分A、B、C、D四個等級，分別記100、80、60、40分和50、40、30、20分。

五、工作實績（300）

（一）工作目標(biāo)：

具有強烈的主人翁意識，具有強烈的責(zé)任感和使命感，具有強烈的奉獻精神，創(chuàng)新工作方式方法，積極主動地開展工作。不出事、不誤事，成績突出，成效顯著。相互支持，相互配合，牢固樹立大局意識。校榮我榮，校損我恥，團結(jié)協(xié)作，同心同德，共創(chuàng)學(xué)校輝煌明天！

（二）計分辦法：

1、兼任學(xué)科教學(xué)成績（100）

兼任考試學(xué)科的教輔后勤人員，由各兼課年級根據(jù)“專任教師教學(xué)成績考核辦法”量化考核，折算記分。

其他人員，結(jié)合兼任考試學(xué)科教輔后勤人員的教學(xué)成績考核情況，按兼任考試學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部的此項平均得分的80%記分。

2、工作評議（200）

包括校級班子評（100）、部門人員互評（50分）和教工代表評（50分）三部分。各分A、B、C、D四個等級，分別記100、80、60、40分和50、40、30、20分。

第四部分：領(lǐng)導(dǎo)干部考評方案

考評對象：年級教導(dǎo)主任、政教主任，校務(wù)辦主任、副主任，后勤主任、副主任除外的所有中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部。

一、職業(yè)道德（100）同專任教師部分。

二、勞動紀(jì)律（100）同專任教師部分。

三、工作量（100）

依據(jù)《寧陽二十五中教師工作量核定辦法》每學(xué)期核定出每個人的工作量得分，記入個人考核，滿100止。

四、日常工作（400）

（一）工作目標(biāo)：

結(jié)合個人分工，積極主動、創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成所分配任務(wù)或分管工作，成績突出。按上級規(guī)定帶頭兼課，認(rèn)真落實兼課常規(guī)，教學(xué)成績優(yōu)異。

（二）計分辦法：

包括兼課常規(guī)（200）和工作評議（200）兩部分。

1、兼課常規(guī)（200）

兼任教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，由各兼課年級定期收交兼課人員的教學(xué)常規(guī)材料進行檢查評定，按實際檢查的項目和數(shù)量記分，依據(jù)“專任教師常規(guī)考核辦法”中相關(guān)規(guī)定進行量化考核，折算記分。

其他不兼課領(lǐng)導(dǎo)干部，結(jié)合兼任滿教學(xué)工作量人員的教學(xué)常規(guī)落實情況，按兼任滿教學(xué)工作量人員平均得分的80%記分。

2、工作評議（200）

包括校級班子評（100）、領(lǐng)導(dǎo)干部互評（50分）和教工代表評（50分）三部分。各分A、B、C、D四個等級，分別記100、80、60、40分和50、40、30、20分。

五、工作實績（300）

（一）工作目標(biāo)：

具有強烈的主人翁意識，具有強烈的責(zé)任感和使命感，具有強烈的奉獻精神，創(chuàng)新工作方式方法，積極主動地開展工作。不出事、不誤事，成績突出，成效顯著。相互支持，相互配合，牢固樹立大局意識。校榮我榮，校損我恥，團結(jié)協(xié)作，同心同德，共創(chuàng)學(xué)校輝煌明天！

（二）計分辦法：

1、兼任學(xué)科教學(xué)成績（100）

兼任考試學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部，由各兼課年級根據(jù)“專任教師教學(xué)成績考核辦法”量化考核，折算記分。

其他領(lǐng)導(dǎo)干部，結(jié)合兼任考試學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部的教學(xué)成績考核情況，按兼任考試學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部的此項平均得分的80%記分。

2、工作評議（200）

包括校級班子評（100）、領(lǐng)導(dǎo)干部互評（50分）和教工代表評（50分）三部分。各分A、B、C、D四個等級，分別記100、80、60、40分和50、40、30、20分。

2015年10月

第五篇：教師考核評價方案（精選）

黑龍江農(nóng)墾機械化學(xué)校

教師考核評價方案

（試行）

根據(jù)農(nóng)墾北安管理局教育局文件（北墾局教文[2012]17號），落實北安管理局“六字”精細(xì)化管理原則，強化學(xué)校管理，提高學(xué)校教育教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實際和教研室工作職責(zé)，廣泛征求全體教師的意見，完善教師的考核評價辦法，重新修訂《黑龍江農(nóng)墾機械化學(xué)校教師考核評價方案》（以下簡稱《方案》）。

一、指導(dǎo)思想

教師考核以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律，且導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師考核評價制度，全面、綜合考核教師的德、能、勤、績、廉，調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進教育質(zhì)量全面提高。以工作紀(jì)律、崗位工作量、工作表現(xiàn)、工作成效、科研與示范校建設(shè)、班主任工作、招生任務(wù)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面完成情況作為考核依據(jù)，做出正確評價，進而做到人盡其才，調(diào)動教師工作積極性，為薪酬調(diào)整、職稱晉升、職務(wù)變更、崗位調(diào)換、評優(yōu)選模等決策提供依據(jù)。

二、考核原則

教師考核評價工作自始至終貫徹以下原則：

1、公開的原則。

2、客觀的原則。

3、公平的原則。

4、可操作的原則。

三、適用范圍

本教師考核評價方案適用于黑龍江農(nóng)墾機械化學(xué)校中專部所屬全體人員及兼職教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)的考核。

四、考核評價內(nèi)容及考核部門

（一）工作紀(jì)律：按照指紋機進行考勤記錄，病事假憑領(lǐng)導(dǎo)審批作為考核依據(jù)。由黨政辦牽頭，中專部、教研室配合負(fù)責(zé)考核。

（二）教育教學(xué)（崗位工作量、工作表現(xiàn)、工作成效、科研等）：由中專部和教研室共同完成考核。

（三）招生任務(wù)：由招生辦和教研室負(fù)責(zé)考核提供依據(jù)。

（四）師德師風(fēng)：由黨政辦牽頭，中專部、學(xué)工部、教研室配合負(fù)責(zé)考核。

（五）教師信息技術(shù)能力：由中專部，各教研室主任配合，對教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力上進行全面考核。

（六）綜合評價：由學(xué)校黨委對教師在德、能、勤、績等方面進行綜合評價。

五、考核辦法

實行百分制考核。

1.工作紀(jì)律考核分為20分；教育教學(xué)考核分為50分；招生任務(wù)考核分為10分；師德師風(fēng)考核分為15分；教師信息技術(shù)能力考核分為5分。以上幾方面最終得分折合成70%。

2.綜合評價由校領(lǐng)導(dǎo)對教師在德、能、勤、績等方面進行綜合評價，占考核總分的30%。

（一）工作紀(jì)律（主要考核出勤情況）（20分）

1.曠工一天扣5分。

2.上班遲到、早退（以安排的班車車次為準(zhǔn)）一次扣1分。

3.領(lǐng)導(dǎo)查崗時發(fā)現(xiàn)一次空崗扣2分，上班時間內(nèi)無正當(dāng)理由私自離開校園外出一次扣1分。

4.事假第一至三天（含三天）每天扣0.2分，連續(xù)從第四天起每天扣0.3分。病假第一至三天（含三天）每天扣0.1分，連續(xù)從第四天起每天扣0.2分。

5.嚴(yán)禁酒后上崗，酒后上課。一次扣5分。

6.不接受或不完成教研室主任分配的臨時性工作任務(wù)，一次扣5分，不接受學(xué)校教學(xué)任務(wù)安排一次扣10分。

7.嚴(yán)禁參加各種賭博活動，如有經(jīng)核實一次扣5分。

8.遵守國家法律法規(guī)，如有違反視情節(jié)輕重扣10-20分。

（二）教育教學(xué)（50分）

1.崗位工作量（15分）

（1）教師的工作量以折合課時25課時為標(biāo)準(zhǔn)（以課程表為準(zhǔn)，從周一至周六，不含周日），每超出一節(jié)，每學(xué)期加1分。超出數(shù)量X1所得分加到總分中，每少一節(jié)每學(xué)期扣0.5分，與標(biāo)準(zhǔn)相比所差數(shù)量X0.5所得分從考核總分中去除?？剖胰藛T兼課，每學(xué)期按兼課數(shù)量X0.5所得的分值加入到考核總分中。

（2）承擔(dān)示范校建設(shè)任務(wù)、信息化建設(shè)任務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設(shè)任務(wù)等，每完成一項材料，驗收合格，每千字加1分。

（3）教師每學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以一門課程為基礎(chǔ)，每多承擔(dān)一門課程教學(xué)任務(wù)加5分。

2.工作表現(xiàn)（25分）

（1）職業(yè)道德（2分）

主要從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教及遵守學(xué)校規(guī)章制度等方面進行考核評價教師。主要采取測評、問卷、隨機調(diào)查等形式進行。每學(xué)期進行一次。

①工作期間，衣著整潔得體，男士著裝整潔儒雅、面潔發(fā)整，以職業(yè)裝為主，不穿背心、短褲、拖鞋等；女士著裝以職業(yè)裝為主，款式莊重文雅，不濃裝艷抹，不穿無袖衫、超短裙和拖鞋。違者每次每項扣0.5分。②發(fā)型整潔，不能頭發(fā)散亂，不染雜色發(fā)，不涂指甲，不留長指甲。違者每次每項扣0.2分。

③語言規(guī)范文明，不得在公共場所罵人、吵架、打架等（紅線），家庭和睦。違者每次每項扣0.5分。嚴(yán)重者給予行政處分。

④教職員工要維護學(xué)校形象，不得做出影響學(xué)校形象的事，不得散布流言蜚語或傳話影響團結(jié)。違者每次扣1分。

⑤舉止文雅，待人接物禮貌周到、語言親切，路遇來賓和家長面帶笑容，點頭問好；要虛心、認(rèn)真地聽取家長意見和建議，不得與家長發(fā)生爭吵。違者每次每項扣0.5分。

⑥公共場所不大聲喧嘩，不隨地吐痰，尊重他人，講求禮讓；集會要做好記錄，不瞌睡，不接打手機。違者每次每項扣1分。

⑦任何時候，都要保持積極主動的工作熱情，樂觀濃厚的工作興趣。違者每次扣0.2分。

⑧對待學(xué)生不得使用教師忌語，嚴(yán)禁使用諷刺、挖苦、辱罵等粗暴的教育方法；不得在學(xué)生面前和公開場合批評學(xué)生的親屬，為學(xué)生的家庭資料保守秘密。違者每次扣0.5分。

⑨除工會規(guī)定或安排文體活動時間外，工作期間嚴(yán)禁下棋、打牌或網(wǎng)購、打游戲、聽歌、看網(wǎng)絡(luò)電視、看電影等。違者每次扣2分。

（2）職業(yè)要求（2分）

①安心教育事業(yè)，熱愛本職工作，備課認(rèn)真不寫簡案，作業(yè)要有批有改、有評語，不馬馬虎虎；對教學(xué)負(fù)責(zé)任，沒有自由散漫，放任自流，爭名奪利，不擇手段，弄虛作假，互相拆臺等道德缺失現(xiàn)象；和善做人，積極工作，工作不推委，不懈怠。違者每次每項扣0.5分。

②熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，面向全體學(xué)生，促進每一位學(xué)生的和諧發(fā)展。違者每出現(xiàn)一例扣0.5分。③堅守高尚情操，勤儉節(jié)約，無浪費現(xiàn)象發(fā)生，能夠抵制社會不良風(fēng)氣影響。違者每次扣0.5分。

④認(rèn)同：“先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事，自己的事再大也是小事，集體的事再小也是大事”的理念；接受工作任務(wù)積極，不推三阻四；積極參與社會活動，承擔(dān)為社會服務(wù)的責(zé)任，樹立良好的公眾形象。違者每次每項扣1分。

⑤嚴(yán)守“兩條高壓線”，即不體罰和變相體罰學(xué)生；不以任何方式收受家長饋贈。違者每次扣2分，情節(jié)嚴(yán)重者給予行政處分。

⑥發(fā)揮師德的典范作用，教師要把學(xué)生造就為一個有道德的人，自己就應(yīng)該是一個有道德的人；教師要求學(xué)生遵守紀(jì)律，自己就不能自由散漫；教師要求學(xué)生誠實，自己就不能滿口謊言；教師要求學(xué)生言行一致，自己就不能言而無信；教師要求學(xué)生文明禮貌，自己就不能舉止粗野；用教師的人格和美德來培養(yǎng)、影響學(xué)生。尊重學(xué)生個體感受，使用激勵性語言與學(xué)生交流。達不到要求扣2分。

⑦不藏匿、毀棄或私自拆看學(xué)生信件，不隨意公開學(xué)生家庭隱私；教師與異性學(xué)生談話要得體、大方，要保持一定距離，與異性學(xué)生交往要注意彼此身份有別，不可過分親昵或過度隨意。違者每出現(xiàn)一次扣10分。⑧同事之間相互尊重，相互學(xué)習(xí)、真心幫助，不以假話、空話敷衍；班主任與科任教師、教師與其他同事之間要配合默契、協(xié)調(diào)一致，在學(xué)生面前要相互維護其威信。違者每次扣0.5分。

⑨在工作中公平競爭，不弄虛作假，不嫉賢妒能。違者每次扣0.5分。

⑩時刻維護學(xué)校形象，在任何時候，不發(fā)表有損學(xué)校形象的言論，特別是在家長和學(xué)生面前不發(fā)牢騷，不說他人的不是。違者每次扣0.5分。

（3）育人工作（4分）

重點從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，落實有困難學(xué)生的幫扶，組織各類活動，引導(dǎo)學(xué)生興趣，注重學(xué)生心理健康教育和安全教育，定期家訪等方面考核。承擔(dān)班主任工作，根據(jù)學(xué)工部考核情況分別獎勵4分、3分、2分。具體考核內(nèi)容見學(xué)工部班主任考核方案，按學(xué)工部年底考核為準(zhǔn)。

（4）教學(xué)常規(guī)（15分）

教案方面

①每次課都要有新編寫的一體化教案，每少一次課教案扣1分。

②每學(xué)期都使用新教案，嚴(yán)禁使用舊教案，教案前要依次附有教學(xué)進度表、德育計劃、任課班級學(xué)生名冊，每少一項扣0.5分。

③課時教案要按照一體化教案模板項目編寫，每少一項一次扣0.5分。

課堂教學(xué)

①上課遲到、早退、中途擅離課堂一次扣0.5分。無故缺課、停課、曠課（遲到早退中途擅離課堂超過10分鐘按曠課處理）一次扣2分。

②嚴(yán)格按教學(xué)計劃授課，未經(jīng)教務(wù)科同意擅自更改教學(xué)內(nèi)容、刪減教學(xué)內(nèi)容一次扣1分。不得隨意調(diào)代課，未經(jīng)教務(wù)科同意擅自調(diào)代課一次扣0.5分。

③上課手機要關(guān)機，接打電話，接發(fā)短信一次扣0.3分。沒有特殊情況，上課時不得接待客人，否則一次扣0.3分。

④教學(xué)活動中，教學(xué)情景引人入勝，教師教態(tài)自然、大方，語言親和，有感染力，學(xué)生注意力集中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂秩序，出現(xiàn)教學(xué)秩序混亂，學(xué)生睡覺、看與本節(jié)課無關(guān)書籍或玩手機，每一人次扣任課教師0.5分，教師課堂教學(xué)無權(quán)批準(zhǔn)學(xué)生離開課堂，遇有特殊情況需要請示教研室主任和學(xué)工部，未按要求辦，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分。

⑤精心組織課堂教學(xué)，無照本宣科現(xiàn)象，充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，課堂互動效果好。違者每次扣0.5分。上課時教學(xué)工具要齊全，不拿教案或教科書及必要教具進入課堂一次扣0.5分。授課日志不填寫每次扣0.2分。

⑥注重教學(xué)方法，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)，分層施教，滿足不同個性的學(xué)生發(fā)展需求。違者每次扣0.2分。保證教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，授課過程中有明顯不備課現(xiàn)象或備課不認(rèn)真導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)原則性錯誤的一次扣2分。

⑦根據(jù)學(xué)生的特點，采取多樣化教育，創(chuàng)新教學(xué)思路，讓每一位學(xué)生都有不同程度的提高。開足開好實習(xí)、實訓(xùn)課，并要有實訓(xùn)、實習(xí)報告和記錄，少開一次扣0.5分，沒有報告和記錄，每次課扣0.5分。

⑧實訓(xùn)教師要在實訓(xùn)、實習(xí)中保證教師學(xué)生人身及財產(chǎn)安全，由于教師指導(dǎo)錯誤或擅離職守，造成財產(chǎn)損失或師生傷亡事故的視情節(jié)扣5-10分。

⑨實訓(xùn)教師要保證實訓(xùn)、實習(xí)設(shè)備完好，保證實訓(xùn)、實習(xí)正常進行，實踐教學(xué)程序規(guī)范，記錄寫實清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，效果突出。由于準(zhǔn)備未完成或準(zhǔn)備錯誤，導(dǎo)致實訓(xùn)、實習(xí)無法正常進行，教學(xué)設(shè)備損壞，視情節(jié)扣5-10分。

⑩保證實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)境清潔，實訓(xùn)、實習(xí)場所衛(wèi)生和設(shè)備擺放臟、亂、差每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

作業(yè)布臵與批改

①按規(guī)定布臵、批改作業(yè)，每少一次扣0.5分。

②批改作業(yè)要及時，保證下次作業(yè)的正常完成，因不及時導(dǎo)致作業(yè)完成不了的，一次扣0.5分。

③作業(yè)應(yīng)全批全改（含實習(xí)、實訓(xùn)、實驗報告），沒有評語或未對錯誤答案進行修改，每少一次，扣0.5分 ④作業(yè)，實習(xí)、實訓(xùn)、實驗等報告成績要詳實記載，作為平時考核成績的一部分，每少一次扣0.2分。晚自習(xí)輔導(dǎo)

①上晚自習(xí)遲到、早退、中途擅離教室一次扣0.5分。無故不上晚自習(xí)（遲到早退中途擅離教室超過10分鐘按曠晚自習(xí)處理）一次扣2分。

②嚴(yán)格按教務(wù)科排好的晚自習(xí)表上自習(xí)，不得隨意調(diào)串晚自習(xí)，未經(jīng)教務(wù)科同意擅自調(diào)串晚自習(xí)一次扣0.5分。

③上晚自習(xí)手機要關(guān)機，接打電話，接發(fā)短信一次扣0.3分。沒有特殊情況，上晚自習(xí)不得接待客人，否則一次扣0.3分。

④保證晚自習(xí)秩序，秩序混亂，學(xué)生睡覺、看與學(xué)習(xí)無關(guān)書籍或玩手機，每一人次扣晚自習(xí)教師0.5分，教師晚自習(xí)無權(quán)批準(zhǔn)學(xué)生離開教室，遇有特殊情況需要請示學(xué)工部值班人員，未按要求辦理，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分。

考試與監(jiān)考、成績填報

①教師命題要規(guī)范及時，學(xué)生技能競賽應(yīng)有方案、有計劃、有考核標(biāo)準(zhǔn)，組織嚴(yán)密。未按時完成，一次扣2分。完成不合格一次扣1分。

②監(jiān)考不嚴(yán)，一次扣5分，監(jiān)考取試卷不及時，一次扣2分。

③按時完成批卷，批試卷不認(rèn)真一人次扣5分。

④成績填報要求有平時成績與考試成績或競賽成績，全面參考，記錄詳實?？荚嚦煽兲顖蟛患皶r，一次扣2分，考試成績填報有錯誤，一次扣5分。

（5）專業(yè)發(fā)展(2分)

從個人培訓(xùn)提高和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教師業(yè)務(wù)考試成績（此項為必須考核項目）、繼續(xù)教育完成情況等方面進行考核。

3．工作成效（10分）

（1）教學(xué)效果(5分)

教師要完成本學(xué)科規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和能力考核目標(biāo)，考試通過率90%以上得5分，80%以上得3分，60%以上得1分；教學(xué)中取得的優(yōu)異成績（教師參加學(xué)校舉辦的各種技能比賽與專業(yè)知識考核、公開課比賽、參加省內(nèi)各種技能大賽、參加全國各種技能大賽等）。取得校級一等獎、二等獎、三等獎的依次加3分、2分、1分。取得省內(nèi)大賽一等獎、二等獎、三等獎的依次加6分、4分、2分。取得全國大賽一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎的依次加10分、8分、6分、4分；（教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種技能比賽、參加省內(nèi)各種技能大賽、參加全國各種技能大賽等）。取得校級一等獎、二等獎、三等獎的每人次依次加2分、1.5分、1分。取得省內(nèi)大賽一等獎、二等獎、三等獎的每人次依次加3分、2分、1分。取得全國大賽一等獎、二等獎、三等獎的每人次依次加5分、4分、3分。

（2）教研成效(5分)

①積極參加各級組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并有筆記，無故不參加一次扣0.5分，無筆記的一次扣0.3分。積極參加科研活動，按規(guī)定完成科研任務(wù)，不能按時完成科研任務(wù)的扣0.2分。

②積極參加本組教研活動，無故不參加者扣0.3分，不服從教研主任（組長）管理一次扣0.2分。按規(guī)定完

成聽課次數(shù)，每少一次扣0.5分。

③在舉行的有關(guān)教學(xué)基本功比賽及承擔(dān)公開課活動中，獲國家級前三名依次加5、4、3分，每降一個級別依次減1分。

④在國家、省、市（總局）、縣（管局）級刊物上發(fā)表文章、論文的依次加2分、1.5分、1分、0.5分。⑤申報課題并能立項或論文獲獎的按國家、省、市（總局）、縣（管局）級依次加2分、1.5分、1分、0.5分。

⑥參編教材的，按國家、省、市（總局）、縣（管局）、校級依次加5分、4分、3分、2分、1分，統(tǒng)編教材按主編、主審、第一副主編、第二副主編、第三副主編，依次加5分、4分、3分、2分、1分。

⑦教法得到推廣的按國家、省、總局、縣（管局）、校級依次加5分、4分、3分、2分、1分。

⑧按時按標(biāo)準(zhǔn)完成示范校建設(shè)文本材料編寫任務(wù)。一體化教案及課件，按標(biāo)準(zhǔn)模板要求完成。

⑨教師每人每年寫一篇有關(guān)師德方面的科研論文和教學(xué)反思。每少一篇扣2分。出現(xiàn)剽竊他人成果現(xiàn)象扣5分。

（三）招生任務(wù)（10分）

招生任務(wù)完成情況，個人完成招生任務(wù)即得10分，每超額一人加5分。（以招生辦統(tǒng)計結(jié)果為準(zhǔn)）。完不成招生任務(wù)，執(zhí)行一條否決制度，沒有資格參加各種評優(yōu)評模等獎勵活動。

（四）師德師風(fēng)建設(shè)情況（15分）

（1）師德方面（5分）

①遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教、廉潔從教、為人師表，無體罰和侮辱學(xué)生現(xiàn)象。達到要求得2分，達不到要求不得分。

②作風(fēng)民主，關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。班內(nèi)學(xué)生流失率不超過5%，（學(xué)校開除的學(xué)生不計）。達到要求得1分，達不到要求不得分。

③努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，勤于總結(jié)，善于創(chuàng)新，每學(xué)期有一篇關(guān)于學(xué)生教育管理的論文。達到要求得1分，達不到要求不得分。

④善于做學(xué)生思想工作，效果好。達到要求得1分，達不到要求不得分。

（2）學(xué)生測評（5分）

每學(xué)期進行一次，由中專部組織學(xué)生進行測評，每次參加測評學(xué)生為班級學(xué)生的10—20%，隨機抽取。測評時按優(yōu)秀（90分以上）、良好（70分-89分）、及格（60分-69分）、不及格（60分以下）四檔，分別為5、4、3、2分，學(xué)生測評分值計算：實得分=總得分/人數(shù)。

（3）專業(yè)素養(yǎng)（5分）

①在學(xué)校的教育教學(xué)活動中，敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，不打折扣、不應(yīng)付、不拖拉。達到要求得1分，違者每次扣0.2分。

②勤于思考，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。每學(xué)期每科至少使用5次多媒本授課，達到要求得1分，達不到要求不得分。

③注重質(zhì)量意識、增進競爭意識，把握學(xué)科前沿脈搏。博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以扎實的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)理論，熟練的操作技能，高水平的教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。達到要求得1分，否則不得分。

④積極承擔(dān)公開課、研討課等課改活動，提高自身的素質(zhì)和學(xué)識，促進所教學(xué)科理論和專業(yè)知識的提升；獨立掌握、正確分析和處理教材，保證教學(xué)質(zhì)量。達到要求得1分，達不到要求不得分。

⑤注重自身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，不斷更新知識，優(yōu)化結(jié)構(gòu)使其具有廣博的文化知識，扎實的專業(yè)知識和教育科學(xué)知識，有自學(xué)筆記，不少于30000字。達到要求得1分，否則不得分。

（五）教師信息技術(shù)能力（5分）

1.會使用計算機制作多媒體課件，每學(xué)期要求上交所教學(xué)科的課件，數(shù)量為上課節(jié)數(shù)的50%，少一個扣0.5分。

2.每學(xué)期利用多媒體講一節(jié)（公開課、示范課、匯報課、觀摩課），任選一種，并上交電子教案。不講扣2分。

（六）綜合評價（30分）

綜合評價由校黨委對教師在平時工作中的表現(xiàn)，工作業(yè)績，工作態(tài)度，工作能力，職業(yè)道德等方面進行全方位的評價，即對教師在德、能、勤、績等方面進行綜合評價，給出合理的分值計入教師考核總分。

六、考核結(jié)果應(yīng)用

考核實行百分制，按被考核者實際得分對被考核者進行獎懲。被考核人必須達到80分以上才有資格參加各種級別的優(yōu)先模評比等。

七、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王傳峰

副組長：梁成趙凱劉繼山

下設(shè)考核辦公室（辦公室設(shè)在中專部）

成員：何恩義李華李玉梅薛晶娜劉曉燕張長林高忠學(xué)陳杰廷李 明李 偉袁學(xué)民。

八、工作要求

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)考核辦法，提高認(rèn)識，通過考核進一步增強教師的責(zé)任心，提高教學(xué)水平。同時根據(jù)分級管理要求，實施專業(yè)科管理（專業(yè)招生、專業(yè)管理、專業(yè)指導(dǎo)就業(yè)），學(xué)校將加大對績效考核的檢查、監(jiān)督力度。

2、考核辦公室負(fù)責(zé)對工作目標(biāo)考核和記錄，每個月公布考評結(jié)果，接受公眾監(jiān)督，保證考核結(jié)果的公正性。

3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對各考核結(jié)果負(fù)有監(jiān)督檢查的責(zé)任，若考核者未按規(guī)定實施公正、公平、公開的考核，被考核者有權(quán)舉報，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專人進行核實，如有悖公平加倍處罰考核者，如不屬實則加倍扣罰被考核者。

4、本方案自2013年3月26日起執(zhí)行。

5、本方案由考核辦公室負(fù)責(zé)解釋。