第一篇：加強學(xué)校德育工作 提高學(xué)生道德素質(zhì)

加強學(xué)校德育工作 提高學(xué)生道德素質(zhì)

眾所周知，無論何時德育工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，特別是在當(dāng)前形勢下，加強和改進學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的道德素質(zhì)就顯得更加迫切和重要，也是擺在我們教育工作者面前的一項艱巨而重大任務(wù)。當(dāng)今小學(xué)生的思想品德的主流是好的，他們朝氣蓬勃、積極向上。但小學(xué)生思想品德面貌也存在著種種不容樂觀的問題。如在不良影視、不良文化的影響下，以大欺小，以強欺弱、搜身、毆打、偷竊等不良行為在一些地方蔓延；在感情投入過剩的家庭環(huán)境影響下，不少孩子以我為中心，心中沒有他人，蠻橫嬌寵，心理脆弱，經(jīng)不起小小的挫折，自理能力差；在比較優(yōu)越的物質(zhì)條件下，貪圖享樂，怕艱苦，亂花錢等等。

如何加強學(xué)校的德育工作，開展學(xué)生的思想道德教育，這是我們教育進入二十一世紀(jì)所面臨的一個重大課題。幾年來，我們學(xué)校始終堅持以德育為立校之本，以《小學(xué)德育綱要》為指導(dǎo)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校實際，拓寬德育內(nèi)容，不斷改進德育方法，扎扎實實地進行以道德素質(zhì)教育為核心的素質(zhì)教育，使學(xué)校的德育工作落到實處，以保證德育綱要的全面實施。

一、寓德育教育于各科教學(xué)之中

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)校各科教學(xué)是向?qū)W生進行思想教育最經(jīng)常、最基本的途徑，班會課、晨會活動課也是進行德育教育的主要陣地。但空洞的說教并不能產(chǎn)生良好的教育效果，因此，我校各任課老師根據(jù)不同學(xué)科的不同特點，把傳授知識、發(fā)展智能與德育教育有機地結(jié)合起來，使德育教育滲透到各科教育之中，做到教書育人。例如，語文教學(xué)中，在提高學(xué)生理解和運用語言文字的同時，使學(xué)生讀書明理、增長知識、啟迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶與感染。在數(shù)學(xué)、自然教學(xué)中，對學(xué)生進行辯證唯物主義教育，注重培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、實事求是的精神。在音樂、美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生得到美的感受，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情趣和審美觀點。班會課、晨會活動課，各班按照學(xué)校的工作計劃，周周都有教育內(nèi)容。

二、寓德育教育于日常管理之中

加強對學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是提高學(xué)生道德素質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的一項重要措施。我們學(xué)校以“行為規(guī)范達標(biāo)活動”為突破口，扎扎實實地開展對學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，并且制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，在守紀(jì)律、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛公物以及一天中的學(xué)習(xí)、生活等方面提出了明確具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在貫徹規(guī)章、建設(shè)校風(fēng)的做法上，堅持講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、曉之以理、導(dǎo)之以行、反復(fù)訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣。各班之間開展“紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤”三項競賽，聯(lián)系實際，注重實效，不斷注入新內(nèi)容，使這項活動立足于育人，融思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育于一體。由學(xué)生和教師組合，檢查督促，進行評比，使此項活動落到實處。建立了每周一的升旗儀式制度、紅領(lǐng)巾廣播站制度、“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗制度、路隊制度、衛(wèi)生抽查制度、值日值周制度等。由于分工明確，責(zé)任到位，措施落實，有力地強化了學(xué)校的德育工作，促進了學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)校的校風(fēng)、校貌、校紀(jì)有了明顯的改善，好人好事不斷涌現(xiàn)，文明之花開滿校園。

三、寓德育教育于校園文化建設(shè)之中

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“校園應(yīng)該像伊甸園一樣引人入勝?！钡拇_，一個良好的育人環(huán)境，對學(xué)生的思想品德、身心素質(zhì)的形成是至關(guān)重要的。他還曾經(jīng)說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。對校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及校道走廊等的標(biāo)語牌、宣傳畫的設(shè)置，注意它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨立性、又有整體性。

走進校門，是400多平方米的大花壇是低年級學(xué)生游戲、活動的場所，教學(xué)大樓頂上是醒目的“真 善 美 志 勤 責(zé)”六字校風(fēng)，教學(xué)樓每層樓拐彎處的墻壁上分別有“說話輕，腳步輕，上下樓梯靠右行”的提示。每層樓教室的走廊都懸掛著學(xué)生的美術(shù)作品以及鼓勵學(xué)生積極閱讀的名人名言。教室是教與學(xué)的主要場所。一個整潔美觀的教室，坐在其中有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺，陶冶著師生情操。教室的設(shè)計與布局，師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。教室正面黑板上方懸掛著國旗。教室后面墻壁設(shè)有學(xué)習(xí)園地，學(xué)生定期編輯出版，報道學(xué)習(xí)生活，有表揚有批評，以表揚為主；樹立正氣，克服缺點。通過黑板報，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)、熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)互助的精神。逢重大節(jié)日、紀(jì)念日出?？?，使學(xué)生知道節(jié)日、紀(jì)念日的來歷和意義，從中學(xué)到歷史知識，受到愛國主義、集體主義的教育?！爸R園地”和圖書角激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)習(xí)生活，圖書角由學(xué)生自己管理，它不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，培養(yǎng)管理能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。

四、寓德育教育于活動之中

1、在課外閱讀中體驗做人的道理,生活的真諦。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在有益圖書的熏陶下，體會其中蘊含的道理，學(xué)校特別從緊張的教學(xué)時間中抽出一下午的時間，專門讓學(xué)生進行大量的閱讀。通過閱讀，同學(xué)們跟書一起，穿過時光隧道，來到南宋時期，目睹了岳飛抗金的腥風(fēng)血雨；同學(xué)們跟書一起，跋山涉水，來到蘭考，嘗盡了人民公仆焦裕祿的辛酸苦辣；同學(xué)們跟書一起，上火山，尋英雄，體會了賴寧的氣魄與膽識；同學(xué)們跟書一起，來到抗震抗災(zāi)前線，體驗“傻大兵”人生價值與精神境界；同學(xué)們跟書一起，走進新北京，感受了奧運的激情飛揚??同學(xué)們把書當(dāng)作朋友，當(dāng)作知己，與它共歡，與它共悲，與它共喜，與它共泣。同學(xué)們的靈魂與書完全融為了一體。因為讀書，同學(xué)們可以流暢的為大人們講述先進人物的故事，引得大人們睜大了驚奇的雙眼；因為讀書，同學(xué)們可以在作文課上引古論今，妙語連珠，不僅在各級作文競賽中屢獲佳績，甚至在報刊上也能見到同學(xué)們的名字；因為讀書，使同學(xué)們在面對成績時，應(yīng)該像愛因斯坦那樣不沾沾自喜，以待百尺竿頭，更進一步；面對挫折時，應(yīng)該像保爾·柯察金那樣意志堅強，百折不撓，無愧于生命的價值??讀書的滋味真是樂在其中，奇妙無窮，只有喜愛讀書的人才能真正體驗到讀書的滋味。特別是在節(jié)假日，同學(xué)們除了享受著溫馨、幸福與快樂外，更是如饑似渴地汲取著養(yǎng)分，展開了大量的閱讀，古今中外，文學(xué)科技等，內(nèi)容廣泛，應(yīng)有盡有。許多同學(xué)在假期中以書為伴，讀書十幾本，閱讀量達100多萬字，同時寫下了大量的讀書筆記和心得體會。還有的同學(xué)為了閱讀，把自己積攢下來的零花錢、壓歲錢拿出來買書。他們之所以這樣做，是因為他們在閱讀中體驗到了讀書的真正樂趣，受到了好書的熏陶，懂得了做人的道理，處事的原則。

2、在課余生活中感悟自我的存在與價值。

為了把時間還給學(xué)生，讓他們充分發(fā)展，在課余時間學(xué)校堅決不允許布置那些機械性抄寫的作業(yè)，而是在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生編書和辦手抄小報。經(jīng)過幾年的磨煉，如今，同學(xué)們真可以稱得上是一位稱職的主編。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和愛好，編出來的書種類齊全，有童話類、故事類、作文類，還有科幻類呢。不僅內(nèi)容豐富、書寫工整，而且形式多樣圖文并茂，富于創(chuàng)新意識。從學(xué)生們的作品中可以看出，同學(xué)們的素質(zhì)與能力確實得到了大幅度的提高，無論是封面設(shè)計，還是編排體系，無論是主題的確立，還是內(nèi)容的篩選，都可以與正規(guī)書籍相比美，具有極高的欣賞價值與保存價值，因為其中浸透了同學(xué)們的心血與汗水。張野馳、宋關(guān)羽等幾名同學(xué)的書是利用電腦打印出來的，從任何一方面來說都是精品。王穎同學(xué)編的《瞧我們這個班》一書，對全班47名同學(xué)進行了特寫，班級每一名同學(xué)的外貌、動作、語言及性格特點都在她的筆下栩栩如生，再加上作者巧妙的設(shè)計與配圖，使得讀者對此書愛不釋手。孫聰聰編的《聰聰?shù)墓适隆芬粫?，都是她本人的真人真事，為了編這本書，她除了細(xì)心地觀察與思考外，還要進行細(xì)致的收集與整理。通過編書，使她懂得了應(yīng)該珍惜生活的每一天。仲晨光編的《晨光文集》、王秀月編的《文海拾貝》等幾本書還被帶到了北京，在國際識字研討會上進行了展覽，受到了國內(nèi)外專家的好評。徐國浩編著的《星球的呼喚》一書，在丹東市少年兒童科技創(chuàng)作競賽中獲得了一等獎。同學(xué)們辦的手抄小報也是主題明確、想象豐富、內(nèi)容全面、構(gòu)思巧妙，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)造力。每一分小報都是同學(xué)們汗水的凝聚、智慧的結(jié)晶。在我校參加上級有關(guān)部門舉行的讀書競賽、征文比賽、手抄報競賽中，就有144人獲獎。學(xué)生在參加比賽的過程中，感悟到了自我的存在與價值，從而逐漸形成殘余、競爭等社會意識，力爭做一個對社會、對他人有用的人。

3、在常規(guī)化活動中實踐。

我們針對學(xué)生的年齡特點，開展了形式多樣的常規(guī)化活動。一年一次的讀書競賽活動，使學(xué)生增長了知識，陶冶了情操。豐富多彩的課外興趣活動，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生自己組織班隊活動、出黑板報、文藝演出排練節(jié)目等，使學(xué)生成為班級的主人，學(xué)會自己教育自己，自己管理自己，提高自治、自理、自主的能力。每逢重要節(jié)日，學(xué)校都要抓住時機組織學(xué)生開展有針對性的教育活動。清明節(jié)憶先烈、“六一”藝術(shù)節(jié)、九月尊師、十月國慶、新年聯(lián)歡，已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動。另外，學(xué)校結(jié)合社會實踐活動，進行勞動教育；結(jié)合紅領(lǐng)巾小銀行儲蓄活動，開展艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育；結(jié)合學(xué)雷鋒做好事活動，進行共產(chǎn)主義人生觀教育。同時學(xué)校積極配合“綠葉杯”檢查工作，上街宣傳，打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生社會調(diào)查，通過走一走，看一看，聽一聽，了解家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，強化了德育教育。

五、寓教育于校內(nèi)外結(jié)合之中

小學(xué)德育教育是一項系統(tǒng)工程。德育目標(biāo)的實現(xiàn)需要通過多渠道、多途徑的教育。為了發(fā)揮“整體效應(yīng)”，我們學(xué)校十分重視學(xué)校、社會、家庭等各種有效教育途徑，進行一體化教育，既發(fā)揮各自的獨特作用，又相互配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)，提高育人效果。

1、重視家長學(xué)校建設(shè)。

學(xué)生思想品德的形成是各種因素影響的過程，其中包括學(xué)校、家庭和社會的影響。家長是孩子的第一個老師，對孩子的思想品德形成和發(fā)展有著長期而深刻的、潛移默化的影響。因此，我們十分重視發(fā)揮家長在德育中的作用。開辦家長學(xué)校，制訂家長學(xué)校計劃，落實講課人員、講課內(nèi)容、講課時間。充分利用廣播、家長會等形式，向家長宣傳優(yōu)育知識，推廣家長教育子女的有效經(jīng)驗。堅持做好家訪和來訪工作。做到個別學(xué)生重點訪，發(fā)現(xiàn)問題及時訪，學(xué)期結(jié)束普遍訪。溝通了學(xué)校與家長的聯(lián)系，融洽家校關(guān)系，達到共同培育下一代的目的。

2、建立德育網(wǎng)站，形成德育網(wǎng)絡(luò)。

自從學(xué)校網(wǎng)站成立以來，在其中專門設(shè)立了德育之窗、校長信箱、班主任信箱、班級主頁等欄目。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，在班級主頁中又設(shè)立了學(xué)生個人簡介、學(xué)生成長記錄表、學(xué)生作品展臺、學(xué)生特長發(fā)展記錄表、光榮榜以及評比臺等小欄目，把學(xué)生的各方面表現(xiàn)綜合的在網(wǎng)上體現(xiàn)出來，從而促進學(xué)生更加嚴(yán)格的要求自己，實現(xiàn)自我教育。同時學(xué)校把學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)址、校長信箱、班主任信箱向?qū)W生、學(xué)生家長及社會各界大力宣傳，歡迎登陸學(xué)校網(wǎng)站，并誠懇希望提出寶貴意見。廣大家長在網(wǎng)上了解到孩子的實際情況后，把學(xué)生在家的表現(xiàn)或使自己的育兒經(jīng)驗及時的與老師和其他家長溝通，使學(xué)校、家庭和社會教育形成合力，達到教育的最佳效果。

3、建立德育基地。

學(xué)校建立了以丹東市抗美援朝紀(jì)念館、東港市革命烈士紀(jì)念碑、大東港、老干部局、車站、為德育基地。經(jīng)常組織學(xué)生參觀訪問大東港，邀請大東港務(wù)公司的領(lǐng)導(dǎo)講述大東港務(wù)公司的發(fā)展史，使學(xué)生感受到改革開放以來企業(yè)蒸蒸日上的大好形勢，接受生動形象的愛國主義教育，深化了德育內(nèi)容。參觀抗美援朝紀(jì)念館，聽講解員講述在那烽火連天的歲月里，我們可愛的大兵保家衛(wèi)國、視死如歸，體會中華兒女無私無畏的高貴品質(zhì)。

4、開展“警校共建”活動。

學(xué)校還與東港市武警中隊、東港市公安局結(jié)成警校共建單位，簽訂警校共建協(xié)議書，聘請武警中隊及公安局的有關(guān)同志為校外輔導(dǎo)員。學(xué)校經(jīng)常邀請他們來校上課，進行通俗易懂的法律知識、安全知識、交通法規(guī)教育。通過活動，增強了學(xué)生的法制意識。今年的“八·一”建軍節(jié)，我校與武警中隊的官兵一起進行了一場警校文藝聯(lián)歡。我校的師生用他們甜美的歌聲、輕盈的舞蹈、悠揚的器樂抒發(fā)了對當(dāng)代軍人的崇敬之情，武警官兵用他們準(zhǔn)確無誤的口令、整齊劃一的動作、訓(xùn)練有素的格斗贏得了師生們的陣陣喝彩。我校的師生與武警中隊的官兵情緒高漲，積極參與，使聯(lián)歡逐漸達到了高潮，共同描繪出一幅軍民情深的美好畫卷。與武警官兵的共同聯(lián)歡，加強了警校之間的互相溝通與了解，促進了警校之間的友誼與發(fā)展。通過此次聯(lián)歡，使我校師生深刻地認(rèn)識到：解放軍官兵舍小家為大家，甘于奉獻不求回報，他們是世界上最可愛的人。

幾年來，學(xué)校的德育工作有了自己的特色，成效顯著，被省市各級政府授予文明單位、學(xué)雷鋒活動先進集體、德育工作先進集體。在開展德育系列活動的推動下，學(xué)校的各方面工作都得到了很大發(fā)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)普遍得到了提高，但這是終點更是起點，面對成績，我們不驕不躁、頭腦清醒；面對未來，我們意志堅定、斗志昂揚，向更高更遠的目標(biāo)邁進。

第二篇：加強節(jié)日文化教育提高學(xué)生道德素質(zhì)

加強節(jié)日文化教育提高學(xué)生道德素質(zhì)

青州市何官鎮(zhèn)李馬小學(xué) 趙有智

一、問題提出的背景：

黨中央制定的《公民道德建設(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。”的確，節(jié)日文化蘊含著豐富的道德教育資源，開發(fā)并利用好這些資源，將有助于提高小學(xué)道德教育的實效。然而，我們面臨著一個不爭的事實，學(xué)生對此知之甚少。對我校部分班級抽樣了解，10％學(xué)生對各種節(jié)日有一點了解，而80%的學(xué)生連節(jié)日名稱與具體的時間都對不上號，只有10%的學(xué)生能說出節(jié)日確切時間。分析原因有二：其

一、國家課程涉及這方面的內(nèi)容較少，是教育的空白區(qū)；其

二、缺少探究的氛圍。鑒于以上考慮，我校從2010年9月起實施了“節(jié)日文化教育”課題研究，開展了適合少年兒童特點的形式多樣、豐富多彩的、寓教于樂的活動來學(xué)習(xí)道德的。

二、節(jié)日文化的構(gòu)成：

所謂節(jié)日教育，就是在節(jié)日期間，圍繞節(jié)日文化，挖掘德育資源，開展相關(guān)的教育活動，讓學(xué)生接受優(yōu)良品德的教育。經(jīng)粗略統(tǒng)計，全年各類節(jié)日達二百多個，每個節(jié)日都具有一定的價值，但相對小學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點，必須有所取舍。我校把學(xué)生喜愛的節(jié)日進行梳理，選取了21個節(jié)日作為節(jié)日教育活動主題，其中包含著愛國主義（如十一，清明等），傳統(tǒng)美德（如中秋、重陽等），環(huán)境保護（如世界環(huán)境日，植樹節(jié)等），珍惜生命（如世界無煙日、世界衛(wèi)生日等），感恩關(guān)愛（如三八，教師節(jié)等），誠實明禮（如六一節(jié)、建隊日等），遍布每個月，做到月月有主題，月月有活動。

三、節(jié)日教育活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)與實踐，增進社會與文化參與，了解節(jié)日文化，陶冶學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國的民族文化情操，尊重并學(xué)習(xí)不同地域的文化，增強社會責(zé)任感和民族自豪感。

2、通過學(xué)習(xí)與實踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生個體身心發(fā)展，提升日常生活的品質(zhì)，培養(yǎng)文化生活興趣和愛國主義精神。

3、通過學(xué)習(xí)與實踐，激發(fā)學(xué)生自主探索的精神，培養(yǎng)獨立思考與解決問題的能力。

四、節(jié)日教育的實施及取得的實效

1、寓節(jié)日教育于氛圍營造之中。每逢節(jié)日來臨之際，我校首先制定學(xué)校節(jié)日活動主題，召開主題班會和國旗下講話，營造濃厚的節(jié)日氛圍，并要求學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、閱讀報刊、調(diào)查訪問等各種渠道收集、整理資料，知道節(jié)日的由來和風(fēng)俗，開展手抄報和繪畫比賽等。

2、寓節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)是滲透德育思想的重要渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的主要途徑。在各學(xué)科教學(xué)中，我們要求老師們因材施教，從教材實際出發(fā)，適時、適度地把節(jié)日文化教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在小學(xué)階段課程中，有很多內(nèi)容都是涉及節(jié)日教育的，我們要求教師深刻挖掘其中蘊含的文化內(nèi)涵并進行充實、改編，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的研究。通過教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解節(jié)日、認(rèn)同節(jié)日、喜愛節(jié)日，弘揚中華傳統(tǒng)美德?！镀返屡c社會》和《品德與生活》課程教材內(nèi)容豐富，幾乎每一篇課文都找到相對應(yīng)的節(jié)日，例如《認(rèn)識交通標(biāo)志》與全國安全教育日融合，《父母的難處》與父親節(jié)、母親節(jié)內(nèi)容融合，《中國人民站起來了》與國慶節(jié)內(nèi)容融合等等。

3、寓節(jié)日教育于主題實踐活動之中。我們利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊涵的教育資源，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動，自主探究，親身體驗，讓學(xué)生在活動中獲得體驗，在體驗中增長知識，情感得到凈化與升華，并外化為具體行動。我校采用講、吟、寫、演的形式來開展“節(jié)日教育”的系列活動，以此來弘揚傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族精神。

“講”：每一個小學(xué)生都喜歡聽故事，中國的節(jié)日中有許多動聽，吸引人的傳說故事，低年級的孩子讓家長講有關(guān)的傳說故事，然后鸚鵡學(xué)舌般地講給小伙伴聽，中高年級的孩子自己通過網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集，再講給自己的伙伴聽。學(xué)校還利用國旗下講話，通過生活中真實的例子，對學(xué)生進行安全教育、環(huán)保教育和珍愛生命教育。

“吟”：節(jié)日是許多文人墨客集聚的時候，他們?yōu)楹笕肆粝铝嗽S多寶貴的文化遺產(chǎn)。讓學(xué)生選擇各個節(jié)日中古代文人留下的詩詞，如有關(guān)中秋節(jié)的詩詞，唐朝李商隱的《嫦娥》和宋朝蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，學(xué)生在反復(fù)的吟誦中，不僅使孩子們體會到作者的情感、詩句的美妙、中華文化的魅力，而且增加了語言的積累，豐富了知識，擴大了視野；學(xué)校還從網(wǎng)絡(luò)中搜集適合節(jié)日的兒歌，讓學(xué)生預(yù)備鈴后吟唱，如《安全三字歌》、《消防兒歌》等，在誦讀中學(xué)會自我保護意識。

“寫”：根據(jù)不同的節(jié)日學(xué)校安排不同的德育作業(yè)和征文，如三

八、母親節(jié)和重陽節(jié)做感恩教育作業(yè)，教師節(jié)以“老師，您辛苦了”為題目的征文，“12.4法制日”聽法治報告心得體會，這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以讓孩子們學(xué)會感恩和做人。同時通過寫節(jié)日作文不但使學(xué)生學(xué)會怎樣作文、怎樣過節(jié)，而且學(xué)會怎樣做人，同時也有效地調(diào)動起學(xué)生作文的積極性與創(chuàng)造性。

“演”：綜合前面幾個階段的活動，讓學(xué)生自己以主題隊會的形式向全校師生展示，以提高學(xué)生的才華，進一步鞏固民族精神。如六一期間，我們還以古詩文化為主題組織了一些專場文藝演出，有的班級準(zhǔn)備了古詩吟誦、有的班級用舞蹈表現(xiàn)古詩內(nèi)涵、還有的班級以相聲、小品來表現(xiàn)古詩的博大精深……如今，節(jié)日古詩已深受學(xué)生們的喜愛。

在豐富多彩的實踐活動中，學(xué)校對不同年級段的學(xué)生提出的活動內(nèi)容與要求、活動形式均不同，力求體現(xiàn)新課標(biāo)對少年兒童道德素質(zhì)的要求。

4、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于家庭活動之中。由于許多節(jié)日小學(xué)生是在家里度過的，所以學(xué)校以此為契機，開展豐富多彩的家庭活動。在節(jié)前學(xué)校先與家長溝通，提出活動要求，分別給孩子和家長布置任務(wù)，指導(dǎo)家長有目的地開展活動，這樣才會收到預(yù)期的效果。如在清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈，為烈士獻一朵花”祭掃活動；在重陽節(jié)開展“當(dāng)一日家長”愛老敬老教育活動；三八節(jié)期間開展“我為媽媽洗一次腳”的活動，讓學(xué)生感受親情，在情感與道德體驗的內(nèi)化過程中，理解和接受做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣。在節(jié)日家庭活動中，使學(xué)生體驗到了節(jié)日文化所隱含的親情、友情、和美、團圓的文化情結(jié)，增進了與家人之間的情感溝通。

通過節(jié)日活動，學(xué)生對自己增長的知識感到驕傲，節(jié)日的確切時間，有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣他們熟悉了。對我校隨機抽取50名學(xué)生跟蹤調(diào)查顯示：研究前10%的學(xué)生能說出節(jié)日確切時間，5%的學(xué)生了解節(jié)日的有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣。研究后調(diào)查表明90%的學(xué)生能說出節(jié)日的確切時間、有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣等，83%的學(xué)生能設(shè)計、制作節(jié)日的有關(guān)信物如賀卡。節(jié)日活動的開展，改善了學(xué)生的精神面貌，煥發(fā)了學(xué)習(xí)、生活的熱情。學(xué)生樂意過各種各樣有意義的節(jié)日，深感每個節(jié)日都與己有關(guān)。學(xué)生的行為規(guī)范達標(biāo)率100%。學(xué)生之間多了關(guān)心、寬容，富有了深厚的憐憫心、同情心，大家有事商量，合作能力大大提高，同學(xué)之間和睦相處，敬老愛幼，信守承諾。

五、節(jié)日教育的保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)保障。為保證活動順利開展，富有實效，學(xué)校成立了項目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)項目實施工作。

2、制度保障

1）、為保證活動順利進行，制定《節(jié)日文化教育》項目實施方案。

2）、明確活動內(nèi)容。將一年中的節(jié)日列表標(biāo)明，明確要研究的主題、目標(biāo)和方法。

3、活動保障：

1）、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料，挖掘以節(jié)日文化為中心的信息資源，拓寬教師視野，讓每位教師明確節(jié)日文化對學(xué)生進行道德教育提供了極其有利的機會，利用好節(jié)日活動這一有效途徑，引領(lǐng)學(xué)生開展自主探究式的道德學(xué)習(xí)，是當(dāng)今教育實踐中順應(yīng)改革發(fā)展趨勢的重要研究課題，是自身教育能力與水平不斷提高的價值體現(xiàn)。

2）、成立以活動考核小組，對學(xué)校每次組織的活動都評出檔次，并加入班級考核，作為評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

4、宣傳保障 學(xué)校開展的節(jié)日活動，要通過各種媒體宣傳，讓更多的人了解本?；顒娱_展情況。

六、結(jié)論與思考

1、要使節(jié)日文化活動達到教育目的，關(guān)鍵在于教師道德觀念的轉(zhuǎn)變，勇于實踐新的教育理念，在活動中做不僅積極引導(dǎo)和組織，而且做學(xué)生的合作伙伴，做活動的支持、幫助者。所以教師隊伍建設(shè)上是至關(guān)重要的。應(yīng)特別重視提高教師的人文素質(zhì)。

2、要結(jié)合區(qū)域特色，結(jié)合各時期各學(xué)校特點加以發(fā)展、創(chuàng)新，以不斷適應(yīng)新時期的德育工作。

3、節(jié)日文化的道德教育要注意繼承與發(fā)展的關(guān)系。在道德資源的開發(fā)與利用上要注重吸取精華，去其糟粕，并結(jié)合時代特點進行創(chuàng)新；在節(jié)日文化的活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德辨析與選擇能力，增強道德判斷能力。同時在活動中不要刻意追求道德教育，增加學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，使學(xué)生失去活動的樂趣，而不愿過節(jié)。

第三篇：淺談如何提高班主任道德素質(zhì)專題

淺談如何提高班主任道德素質(zhì)

淺談如何提高班主任道德素質(zhì)

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！薄睹嫦蚨皇兰o(jì)教育振興行動計劃》也明確提出，實施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊伍的素質(zhì)。而班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者和指導(dǎo)者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹實施者，班主任自身的職責(zé)、任務(wù)決定了它在學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中的特殊地位和作用。班主任在學(xué)校全面貫徹教育方針，全面推行素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可替代的作用。因此，班主任必須具有比一般教師更高的素質(zhì)，特別是師德素質(zhì)。

我從教15年，當(dāng)了十幾年的班主任，現(xiàn)在就結(jié)合實際談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識。

一、敬業(yè)愛崗，樹立正確的事業(yè)觀。

當(dāng)今社會是物質(zhì)和精神、經(jīng)濟與文化相互促進、相互發(fā)展的社會，在市場經(jīng)濟大潮的影響下，教師隊伍受到了沖擊，出現(xiàn)了不穩(wěn)定的因素，部分教師下海經(jīng)商，也有望梅垂涎之人。而教育事業(yè)則需要那些兩袖清風(fēng)，一支紅筆伴終生，熱衷于教育事業(yè)的志士凡人?！澳筒坏们遑毦筒灰鼋處煛边@句話正是教師高尚情操的真實寫照。熱愛教育事業(yè)不是一句空話，敬業(yè)愛崗更不是動聽的口號，對班主任來說，即要做到以勤精業(yè)，又要做到以德育人。以勤精業(yè)是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，它要求對所教學(xué)科的“精?！焙蜏Y博的文化知識；以德育人則要求班主任要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以身作則，注重從平時的點滴處培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和良好品德，為學(xué)生的成長、成才營造良好的教育氛圍。

二、學(xué)習(xí)教育法規(guī)，樹立法制觀念。

現(xiàn)代社會是文明、民主、公正、法制化的社會。作為一名合格的班主任，必須做到遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。因此，要想成為一名合格的班主任，首先必須要知法、懂法，不難想象一個連基本法律法規(guī)都不懂的人，如何去能夠承擔(dān)教書育人的責(zé)任。對班主任來說，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德，在班主任與學(xué)生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。

三、熱愛學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。

熱愛學(xué)生是教師的天職。教育的先決條件也是愛，但是愛只停留在表面是不夠的，愛要在心理上與學(xué)生相容。也就是說，愛要體現(xiàn)理解，體現(xiàn)寬容，體現(xiàn)原諒，愛要學(xué)會賞識，愛要充分信任。只有這樣師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能形成正確的學(xué)生觀，才能達到教育工作“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

四、謙虛謹(jǐn)慎，樹立正確的集體觀。

每位班主任都應(yīng)清醒地看到，教師地位的提高和受社會尊重的程度與教師隊伍素質(zhì)的高低和整個教師集體的形象息息相關(guān)。因此，班主任要注意工作中的協(xié)同動作，協(xié)商共事，嚴(yán)于律己，寬以待人，切不可藐視他人，惟我獨尊，歧視科任教師，對其他班級也要做到寬厚、禮讓，使教育工作出現(xiàn)齊抓共管的動人局面，為教育學(xué)生創(chuàng)造良好氛圍。

五、爭取配合，形成正確的家教觀。

家長是孩子的第一老師，他的教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。學(xué)校教育如若沒有家長的配合，要取得良好的效果，那簡直是天方夜談。因此，作為一個合格的班主任，就應(yīng)積極爭取家長的配合，定期召開家長座談會，時常家訪，向?qū)W生家長講明學(xué)校每年的家教工作的主題，提出明確的要求，宣講教育常識。但同時要注意不要打“小報告”，泄怨氣，這樣只能是適得其反，會引起家長、學(xué)生和班主任之間不良的連鎖反應(yīng)。更不能向家長索要、謀求好處，從而引起教育上的不公正性，降低教師威信，褻瀆班主任自身的道德情操。

六、強化角色意識，處處顯示師德。

班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任老師有所不同，有著特殊性。他與學(xué)生接觸的時間最長，機會最多，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，更要負(fù)責(zé)學(xué)生如何做人。為此，班主任應(yīng)具有強烈的角色意識，隨時都應(yīng)想到責(zé)任，想到自己應(yīng)該是學(xué)生的楷模和榜樣。從這一點出發(fā)，就理應(yīng)要求自己在政治思想、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、工作作風(fēng)、性格習(xí)慣、興趣愛好、言談舉止等方面加強修養(yǎng)，時時處處以身作則，做學(xué)生的表率，用自己模范的行動去影響學(xué)生，感染學(xué)生。對學(xué)生喊破嗓子不如做出樣子，對學(xué)生說千遍“給我干”不如來一遍“跟我干”。記得特級教師斯霞說過：“鐵板著面孔斥責(zé)訓(xùn)罵，威脅恫嚇，不是嚴(yán)格要求，只是炙人的巖漿，令人望而生畏。一味的苛求道清道規(guī)，條條戒律，也不是嚴(yán)格，只是冷冰的寒霜，使人噤若寒蟬，一分嚴(yán)格之水，要加上九分感情之蜜才能釀成甘霖。”

人常

第四篇：關(guān)于學(xué)生德育工作和提高教學(xué)質(zhì)量之我見

關(guān)于學(xué)生德育工作和提高教學(xué)質(zhì)量之我見

城關(guān)高中

徐自秀

十年樹木，百年樹人。青少年是祖國的希望，青少年一代是否能健康成長，是否將來能有所作為，教育起著致關(guān)重要的作用。教師特別是我們的班主任在這一過程中的作用是無與倫比的。赫爾巴特曾說過：“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！笨梢姲嘀魅卧诎嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾?。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。對此我想談?wù)勅缦聨c心得體會:

一、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

1、新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。

2、俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

二、建立良好的班級制度規(guī)范

制度規(guī)范慣是促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要前提。有些老師在交流各班的教學(xué)情況時，常常說: 這個班的學(xué)生真不好教，我上課很久了都安靜不下來，往往要花十幾分鐘的時間強調(diào)紀(jì)律，一堂課的教學(xué)內(nèi)容就完成不了了，心里很生氣，把情緒帶到了教學(xué)中，這樣對師生間的教學(xué)互動也有影響，但是在紀(jì)律好的班級，學(xué)生積極配合，上課感覺很輕松，很舒暢，簡直是一種享受。所以說，建立良好的班級制度規(guī)范很重要，我認(rèn)為，在接手新班級的時候，首先要仔細(xì)的觀察各個學(xué)生的特點，找出有能力的學(xué)生，通過班級競選的方式，提供平臺，讓他們展示自我，通過民主的方式讓同學(xué)選出心目中的班干部，這樣的班干部在同學(xué)中就有威信，容易更好的協(xié)助老師參與班級管理。其次，要制定好班規(guī)，班規(guī)的制定不應(yīng)該由老師一個人說了算，而是要集合班級集體的智慧，讓全班參與，從德智體美勞各方面制定好班級規(guī)范，而且要根據(jù)班級的特點和執(zhí)行班規(guī)的過程中不斷的進行修改和完善，真正做到同學(xué)們每個人都參與，這樣通過集體的智慧制定出來的班規(guī)，真正體現(xiàn)了大多數(shù)同學(xué)的意志，更有利于同學(xué)們自覺的遵守。再次，班級管理制度化。在班規(guī)制定的過程中，教師也要充分的參與，因為老師也是班級的一員，如果老師上課遲到，也應(yīng)該依照班規(guī)受到和同學(xué)們相同的處罰，通過對班級切實有效的管理，同學(xué)們都會自覺的遵守，這樣班規(guī)就不是紙上談兵，而是潛藏于每個同學(xué)的心里，對同學(xué)們提高自主管理的意識慢慢的進行潛移默化

三、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，狠抓五項循環(huán)

無規(guī)矩不能成方圓，一個班要想有一個好的班風(fēng)，制定班規(guī)很重要，制定時一定要做得到，是可執(zhí)行的。否則那只是一段文字，是用來看的，而不是制度。我制定了班規(guī)后，接著還規(guī)定了個人綜合分（好的行為加分，不好的行為減分，這是我衡量一位學(xué)生期末個人考核的主要依據(jù)），對于違背班規(guī)的同學(xué)必將嚴(yán)懲不殆，不僅扣個人綜合分，還要給予必要的腦力或體力懲罰，如公開檢討，掃地，抄單詞等。五項循環(huán)競賽是衡量一個班級班風(fēng)的尺度，一定要把它講得深入每位同學(xué)的腦海中，只有五項做好了，才有一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境幫大家實現(xiàn)大學(xué)夢。五項循環(huán)的每一項必須要有一個負(fù)責(zé)人，專門負(fù)責(zé)這一項的各個環(huán)節(jié)。如果前一天哪項做不好了，對應(yīng)的負(fù)責(zé)人就要及時反思、總結(jié)，再傳達給第二天值日的同學(xué)。當(dāng)天值日的同學(xué)，如果成績是滿分的，加個人綜合分，不理想的扣個人綜合分，這樣學(xué)生既有了壓力又有了動力。

四、建設(shè)好班委這支隊伍

班委一定要選有能力的同學(xué)，而不是成績好的同學(xué)。班委一定要起作用，而不是掛牌的。由于班主任不可能每時每刻都與學(xué)生接觸，而班委就在學(xué)生中，他們可以及時了解學(xué)生的一言一行，能及時發(fā)現(xiàn)問題。若碰到問題時，班委之間可以相互商量，能解決的就一起解決，不能的向我報告，我來處理。我們班的班委還定期召開會議，對于每個星期中的不良現(xiàn)象一一指出，相互商討，出點子去解決。

五、努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

可以這么說，所有一切的工作都是為服務(wù)這一項。因為他們進入高中的目的，大部分是為了考大學(xué)，那么我就必須要營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。如中午和晚自習(xí)前的半個小時，都有班委坐班，負(fù)責(zé)紀(jì)律。學(xué)生一進入教室就得學(xué)習(xí)或睡覺（中午），不準(zhǔn)站在走廊或教室里閑聊，更不允許打鬧。周末或晚自習(xí)結(jié)束后安排各科興趣小組學(xué)習(xí)，由學(xué)科拔尖者擔(dān)任組長，安排本學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，而且還定期考試，取得不錯的效果。同時，我還發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過:興趣是最好的老師！

有些時候我和學(xué)生聊天，問他們?yōu)槭裁从行┛颇繉W(xué)的好，有些科目卻學(xué)的不理想？學(xué)生回答說:因為我喜歡這門學(xué)科，也喜歡教授這門學(xué)科的老師，我一有空就看這個學(xué)科的書籍，學(xué)習(xí)到多晚都不累，我對這門學(xué)科就是特別愛好，特別感興趣。所以說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就高，學(xué)習(xí)的效率就好。我聽過某位老師的課，她在新學(xué)期的第一堂課上問學(xué)生:你們愛老師嗎？學(xué)生覺得很茫然，不明白老師問這句話的含義，那位老師接著說:興趣是最好的老師，如果你們愛我，就會愛這門學(xué)科，就能學(xué)好這門學(xué)科，真正得到實惠的是你們自己，所以，同學(xué)們，請你們一定要愛上我。接著，這位老師大聲的重復(fù)道: 親愛的同學(xué)們，老師愛你們，你們愛老師嗎？這次同學(xué)們都異口同聲地回答道: 愛！期末考試結(jié)束后，這名老師教授的兩個班級的合格率都達到了90%以上。

六、班主任要勤走教室和寢室

教室是學(xué)習(xí)的場所，班主任應(yīng)多到教室走走，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)有沖突的現(xiàn)象，應(yīng)馬上禁止，且叫他保證下不為例。寢室是學(xué)生生活的地方，班主任也應(yīng)多走走，讓學(xué)生們感覺到在學(xué)校的溫暖，這樣也會樹立你在他們心目中的威信。平時查看時，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，應(yīng)及時制止或糾正，如中午在寢室走廊打鬧，襪子臟了不洗，被子不疊等，應(yīng)叫當(dāng)事人去改正不好的習(xí)慣。

要想管理好一個班級，我認(rèn)為理想的管理者要具備三個要素：個人魅力，個人素質(zhì)及管理藝術(shù)與方法。個人魅力與個人性格有關(guān)，基本教難改正。但個人素質(zhì)是完全可以糾正及提高的，作為管理者，你的一言一行，會直接影響著你的學(xué)生，都說榜樣的力量是無窮的，所以作為一位教師，尤其是班主任一定要約束好自己的行為，身正為范。要想管理好一個班級，管理藝術(shù)很重要，對不同的學(xué)生要有不同的辦法，而不是千篇一律。有些學(xué)生一點即通，而有些則要細(xì)心長談。雖然各有區(qū)別對待，但有項工作是相同的，那就是談心。我覺得非常重要，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心都強了，只有講到他點子上，讓他自己都覺得他自己做錯了，這樣就是一次成功的談話。其實當(dāng)你做通了某位學(xué)生的思想工作后，自己也會覺得很有成就感，從而也會對這個班級喜歡了許多，我有這方面的體驗。

作為班主任，管理好一個班級，確實是一件辛苦，繁瑣的事情。但當(dāng)你真得把它當(dāng)一回事，用心去管理，而且看到在你的管理下，班級蒸蒸日上的時候，你會感到無比的欣慰，你會發(fā)現(xiàn)你自身的價值，你會發(fā)現(xiàn)是班主任這一角色給你的人生寫下光輝的一頁，而這個時候你還會討厭班主任這個崗位嗎！

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第五篇：采取有效德育措施 提高學(xué)生道德素質(zhì)

采取有效德育措施

提高學(xué)生道德素質(zhì)

貴州省甕安縣玉華中學(xué)王明祥

我們要把德育工作擺在首位，采取有效的措施，通過有效的渠道，對學(xué)生進行思想品德教育，強化育人意識優(yōu)化育人環(huán)境。我們在學(xué)校，應(yīng)通過什么渠道來進行道德素質(zhì)教育呢？

一、通過思想品德課進行德育素質(zhì)教育

中學(xué)生思想品德課的教育就是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心集體、誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵紀(jì)守法等行為習(xí)慣；初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人奠定初步良好的思想基礎(chǔ)。一句話，思想品德課，就是對學(xué)生進行初步的共產(chǎn)主義思想品德教育的重要渠道之一。它是學(xué)生形成道德意識，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣的基礎(chǔ)是其他方面的教育以及其他學(xué)科所不能代替的。

我們要把思想品德課內(nèi)容的系統(tǒng)性、計劃性和靈活性有機地結(jié)合起來，要把握有利時機靈活地結(jié)合當(dāng)前社會改革開放的宣傳教育活動進行相應(yīng)的教育，以提高思想品德教育的效果。如教師節(jié)開展“尊師愛生活動，學(xué)校組織學(xué)生和教師慰問退休教師；各班組織班干部和同學(xué)慰問新任教師；國慶節(jié)舉行愛國主義詩歌朗誦會或文藝晚會。

思想品德課進行德育教育，要根據(jù)各校的實際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。主要有下面幾種方法：1．講授、談話的方法，可以由教師講，也讓學(xué)生講；2．討論、議論的方法；3．演示的方法，如圖畫、幻燈、錄像、電影等；4．表演練習(xí)的方法。如通過表演“在上學(xué)、回家的路上”、“在家里接待客人”、“在公共汽車上”等節(jié)目，培養(yǎng)文明守紀(jì)助人為樂的高尚品質(zhì)；5．參觀、訪問的方法，如上《正視現(xiàn)實和壓力》這節(jié)課前，先帶領(lǐng)學(xué)生參觀趕集天街上的人流情況，了解中國人口眾多的壓力，同時到環(huán)衛(wèi)站了解城市環(huán)境污染的嚴(yán)重性，再到自來水公司了解水資源的嚴(yán)重性，然后再上課，效果就大不一樣；6．講評的方法等。

思想品德課的教學(xué)，要求教師不僅要通過教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的思想道德意識，而且要以自身的模范行為使學(xué)生信服并實踐所表達的思想道德。

著名的教育家葉圣陶說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！鼻疤K聯(lián)教育家加里寧也說過：“教師的世界觀、他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣的影響著全體學(xué)生。因此，教師要處處嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率。如果教師要求學(xué)生的是一套，而自己實際做的則又是另一套，那么，會給學(xué)生帶來不好的影響。我們要加強自身的品德素質(zhì)修養(yǎng)，言傳身教，付諸行動

二、通過備學(xué)科課堂教學(xué)進行道德素質(zhì)教育

道德素質(zhì)教育不僅通過思想品德課來進行，而且還要通過各科課堂教學(xué)來實現(xiàn)。教師必須重視這一環(huán)節(jié)，使我們的各科課堂教學(xué)真正發(fā)揮道德素質(zhì)教育的作用。教師在教學(xué)中要注意第一環(huán)節(jié)的組織工作。教師一走進教室，就要讓學(xué)生將注意力集中到教師身上，才開始講課。如果還有學(xué)生做別的事，就要提醒學(xué)生守紀(jì)律，使學(xué)生在課堂上能保持高度的注意力。這樣，通過課堂教學(xué)就能培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念。教師在課堂教學(xué)中，本身的言語與板書所表現(xiàn)出的積極負(fù)責(zé)、熱愛科學(xué)、熱愛祖國的精神也能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、通過課外活動進行德育素質(zhì)教育

學(xué)校不僅對學(xué)生進行課堂教學(xué)，還要給學(xué)生在課外安排多種多樣的課外活動，通過課外活動進行思想品德教育。形式有：1．組織課外閱讀；2．出版班級墻報；3．組織開故事會；4．組織參觀；5．組織文藝演出；6．組織野炊或游戲活動。這些活動能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、想像力、創(chuàng)造力及實際操作技能等，通過有趣的課外活動，使學(xué)生受到生動活潑的思想政治教育。

四、通過勞動進行德育教育

通過勞動不僅可以加強熱愛勞動教育，而且還可以培養(yǎng)許多其他的道德素質(zhì)，勞動可以發(fā)展體力耐力，并培養(yǎng)刻苦、英勇、頑強、互助、團結(jié)等品質(zhì)。如在校園種花、種草，搞清潔衛(wèi)生，通過勞動可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，又可以陶冶學(xué)生高尚的思想情操，使學(xué)生懂得：勞動是光榮的，勞動創(chuàng)造美的事物，勞動能創(chuàng)造物質(zhì)財富。

五、通過學(xué)生集體組織進行德育素質(zhì)教育

學(xué)生集體組織包括團支部、各班團小組。也包括學(xué)生會、班委會、學(xué)習(xí)小組等。它們在道德教育上起著很大的作用。在良好的集體中容易培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的道德素質(zhì)。

六、聯(lián)系家庭，促進德育工作順利進行

家庭是兒童最初接受教育的地方，家長是孩子最早的老師。家長的一言一行，對學(xué)生的品德形成起著重要的作用。學(xué)校和老師要教育好學(xué)生，必須與學(xué)生家長加強聯(lián)系，互通情況，以便形成合力，促進德育工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

鄧小平同志說：“革命的理想，共產(chǎn)主義品德，要從小開始培養(yǎng)”。我們黨的教育事業(yè)歷來有這樣的優(yōu)良傳 因此，從現(xiàn)在起我們必須切實地加強和抓好學(xué)校的德育工作，提高德育素質(zhì)，使青少年沿著正確軌道健康成長。