第一篇：校本教材總序（精選）

雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越

——《天津市第五十一中學(xué)校本課程精選》總序

忽如一夜春風(fēng)來，2006年的秋季，我市所有高中校全面進(jìn)入新課改！按照課程三級管理的要求，我們編寫了這套《天津市第五十一中學(xué)校本課程精選》，旨在充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。開設(shè)校本課程是當(dāng)前課程改革的重要舉措，其目的在于增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，補(bǔ)充、消除國家課程和地方課程過于統(tǒng)一、過于寬泛、過于系統(tǒng)的不足與缺陷。因此，淡化課程的學(xué)科性，關(guān)注人的成長和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，就成了校本課程的課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容和課程評價(jià)的重點(diǎn)。

新課改的大環(huán)境為我校校本課程開發(fā)的嘗試提供了良好契機(jī)，我校希望把校本課程開發(fā)作為我校實(shí)行新課程改革工作展開的突破口之一。

在校本課程開發(fā)的過程中我們堅(jiān)持認(rèn)為：校本課程開發(fā)的主體是教師。校本課程開發(fā)應(yīng)從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生和教師實(shí)際需要出發(fā)，從地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化氛圍和社會人才需求出發(fā)，對國家課程和地方課程進(jìn)行必要的補(bǔ)充和完善。

校本課程的基本定位是非學(xué)術(shù)性的或者說興趣性的，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長和綜合素質(zhì)為目標(biāo)指向。我校校本課程開發(fā)在廣泛考察社會對人才素質(zhì)的需求、學(xué)校、家長對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生自我發(fā)展需要的基礎(chǔ)上展開的。相信定會得到家長、教師、學(xué)生的歡迎與支持。

我?，F(xiàn)有校本課程的內(nèi)容是經(jīng)過了在學(xué)生和教師中廣泛征詢的，并得到了很多中肯的意見和建議。在經(jīng)過研究之后，我校組織部分教師編寫了相應(yīng)的校本教材。這些課程的開設(shè)旨在開拓學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力以及提高道德素養(yǎng)。

在此，衷心地感謝為我校校本教材出謀劃策并付出辛勤勞動(dòng)的廣大教師們！在今后的校本課程開發(fā)過程中，我們將進(jìn)一步拓寬思路，積極、主動(dòng)、穩(wěn)妥地加大改革力度，實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的制度化，校本課程實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)化。

然而我們對于校本課程開發(fā)的認(rèn)識還很膚淺，探索和實(shí)踐活動(dòng)也剛剛起步，一切都還顯得十分稚嫩，課程的開設(shè)和教材的編寫也有倉促之處。因此當(dāng)這套教材與大家見面時(shí)我們非常希望得到廣大教育界專家和同行的支持與鼓勵(lì)，以及廣大教師、學(xué)生的積極參與，這必將使我們對校本課程開發(fā)的前景報(bào)以更樂觀的態(tài)度和更執(zhí)著的追求。

希望今后參與校本課程教學(xué)實(shí)施、推廣普及的廣大教師、同學(xué)對我們工作中的疏漏和不足之處提出寶貴的意見和建議。

閻家坤 2006年11月

第二篇：總序2013工作總結(jié)

總序

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，2013年已走近尾聲。2013年是我院心健部成立第四年，經(jīng)過前四屆前輩的開拓與鋪墊，心健部已發(fā)展完善。本，我們的心理健康工作部在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上一往直前，作為新一屆的心理健康工作部成員，我們一年來，再接再厲，勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，為心理健康工作部創(chuàng)造了一片碧海藍(lán)天。這一年，我們部門以“美麗民大，魅力文新”為主題開展了各項(xiàng)工作，下面，是我們心理健康工作部2013年所總結(jié)的工作概述。

一、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之“關(guān)愛心靈，你我同在”心理輔導(dǎo)

北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分，在四川省雅安市蘆山縣(北緯30.3, 東經(jīng)103.0)發(fā)生7.0級地震，震源深度13公里。我院高度重視同學(xué)們的心理健康。特此，我們開展了心理輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與其中，正視心靈，邀請了專業(yè)老師和同學(xué)為同學(xué)們答疑解惑，疏通心靈，正視恐懼。贏得了同學(xué)們的一致好評。

二、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之“5·25”校園心理情景劇大賽

一幕幕動(dòng)人的心理情景劇道出每一位學(xué)子的心聲，為此次活動(dòng)的成功舉辦獻(xiàn)出濃墨重彩的一筆，接下來老師的精彩點(diǎn)評，學(xué)長的感人歌唱更是激勵(lì)人心。這就是激勵(lì)，這就是感動(dòng)，生活在大學(xué)校園里，我們不能僅僅以書本知識作為我們的精神食糧，我們要挖掘生命的深度，豐富生命的內(nèi)涵。我們要多方面想想每一個(gè)動(dòng)作甚至每一句話的內(nèi)涵，讓我們從心開始，不斷地檢視自我，塑造健康美麗的心靈，懂得感恩。同時(shí)此次活動(dòng)氣氛良好，沒有人高聲喧嘩。后面的大眾投票更是將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分體現(xiàn)了觀眾的積極配合，加上啦啦隊(duì)的吶喊助威，使此次活動(dòng)更加引人入勝。通過此次活動(dòng)，每位同學(xué)都得到了一個(gè)衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也起到了啟發(fā)心靈的作用。

三、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之“我的幸福童年”圖片展

作為生命的起點(diǎn)和人性最初的展開，童年經(jīng)歷孕育了在最初生活過程中所獲得的心理體驗(yàn)的總和，包括童年時(shí)期的各種帶有情緒色彩的感受、印象、記憶、知識、意志等多種因素。這種童年經(jīng)歷不僅影響到人的人生觀和價(jià)值觀，也對以后的性格形成和發(fā)展起著關(guān)鍵作用。我們心理健康工作部注重童年的影響，特此進(jìn)行了我的童年圖片展，受到了老師和同學(xué)的大力贊揚(yáng)。

四、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之新生入學(xué)寢室指導(dǎo)

迎接新同學(xué)，一直是我們各項(xiàng)活動(dòng)的重頭戲。鑒于心理健康工作部的特殊工作性質(zhì)，我們部門首先開展“新生入學(xué)心理輔導(dǎo)”工作。從而為新同學(xué)建立一種和合偕習(xí)的校園氛圍并培養(yǎng)自信自強(qiáng)的人文素養(yǎng)。

新生軍訓(xùn)期間，心理健康工作部以及其他各部門的部長們在同各班輔導(dǎo)員聯(lián)系之后，選擇在晚上或者周末，同學(xué)在寢室的時(shí)間進(jìn)入各宿舍進(jìn)行了入學(xué)日常生活的指導(dǎo)、交流，以及對新生的疑惑進(jìn)行簡要解答。同時(shí)，向同學(xué)介紹了學(xué)校組織，引導(dǎo)同學(xué)正確合理的參加活動(dòng)。

五、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之招新

招新工作影響著整個(gè)部門的發(fā)展走向，關(guān)系著部門的工作成敗，我們在做好充分的準(zhǔn)備的前提下，取得了不錯(cuò)的成績。前期，做了充分的宣傳工作，積極向新同學(xué)宣傳心理健康工作部的工作職責(zé)，工作意義。選撥過程中綜合考量整體素質(zhì)，注意部門成員的搭配，選擇了一群有熱情，有思想，有魄力的新成員。同時(shí)，不忘心理健康工作部的特殊使命，被選拔的同學(xué)是具備解決同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)上的心理困惑能力的專業(yè)人才。

六、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之2013屆心理委員會議

在新生軍訓(xùn)期間，通過聯(lián)系各班的新任心理委員，我們選擇了合適時(shí)間地點(diǎn)召開了心理健康工作會議。指導(dǎo)心理委員解決目前同學(xué)們存在的心理困惑，并且鼓動(dòng)心理委員收集同學(xué)們存在的難以解決的困惑，為“熒惑”講座做好了充分準(zhǔn)備。同時(shí)，向心理委員大力宣傳我們心理健康工作部，鼓勵(lì)同學(xué)在有疑惑，有困難時(shí)尋找心理健康工作部解決。真正做到為同學(xué)解難題，辦實(shí)事。

七、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之新生寢室長培訓(xùn)

新同學(xué)來到新的環(huán)境，需要去熟悉新的規(guī)則，需要去適應(yīng)新的氛圍。我們特此召集各個(gè)寢室長進(jìn)行了心理健康知識培訓(xùn)，鼓勵(lì)寢室長多在寢室宣傳心理健康知識，協(xié)調(diào)寢室關(guān)系，營造良好的寢室氛圍。

八、“美麗民大·魅力文新”系列活動(dòng)之“熒惑”講座

作為心理健康工作部的特色活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)占有舉足輕重的地位。我們系統(tǒng)地為大一新生介紹了大學(xué)生活，糾正他們對大學(xué)生活的錯(cuò)誤定位，同時(shí)回答了大一新生目前對各自專業(yè)以及對大學(xué)生活的疑惑，讓新生能更好的面對自己即將面臨的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)更好的應(yīng)對未來。

第三篇：校本教材

校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛”

------法制教育專欄

三月是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)，和風(fēng)拂面，大地回春。伴隨著春風(fēng)的吹拂，萬物開始復(fù)蘇，美麗的校園中廣、白玉蘭將展示出特有的高貴，其他花草也將綻放鮮艷的色彩，樹木百枝即將吐出新綠，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這是自然之美。

早在1982年2月27日，中共中央辦公根據(jù)中央書記處的指示，轉(zhuǎn)發(fā)了中央宣傳部《關(guān)于深入開展“五講四美”活動(dòng)的報(bào)告》?！秷?bào)告》中規(guī)定：每年3月為“全民文明禮貌月”?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動(dòng)的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行。所謂“五講四美三熱愛”是： “五講”：即講文明、講道德、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序； “四美”：即心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美； “三熱愛”：即熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨。

文明禮貌月活動(dòng)開展至今已經(jīng)30個(gè)年頭了，我國公民整體素質(zhì)有了較大的提高，尤其是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)在不斷提高。在整體提升的同時(shí)，我們也不無遺憾地看到，就是在我們的校園里，依然有一些不文明的現(xiàn)象存在：有的同學(xué)，為了圖自己方便，不惜偷別人的熱水瓶；有的同學(xué)衣著服飾、發(fā)型、語言行為違背了《中學(xué)生守則》的規(guī)定；也有少數(shù)同學(xué)不懂禮貌，不講衛(wèi)生，為了貪圖自己方便，不把垃圾放進(jìn)垃圾房，而將垃圾隨手亂扔，所有這些，都是不應(yīng)該在隨園校園里出現(xiàn)的。

春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風(fēng)的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。在此：我代表學(xué)校政教處、綜治辦、保衛(wèi)科等提三點(diǎn)希望，與同學(xué)們共勉：

一、希望人人講文明。

⑴、語言舉止文明，提倡高雅，遠(yuǎn)離粗俗。

⑵、發(fā)型、服飾得體，符合中學(xué)生的身份。

⑶、珍惜父母勞動(dòng)成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電。

⑷、講衛(wèi)生，教室、宿舍通風(fēng)，保持空氣清新，不給傳染病任何機(jī)會。

二、希望人人珍惜集體榮譽(yù)。

用隨園人的行為方式來展示隨園人的形象，再塑“班級名片”，打造隨園品牌。在集會的時(shí)候，在自習(xí)的時(shí)候，在大課間的時(shí)候，在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，時(shí)刻記得，我是隨園的一員。

三、希望人人自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。

高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級的同學(xué)均有各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有樂觀的心態(tài)，必勝的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力。相信隨園人一定會用自己的行動(dòng)證明：我們是最優(yōu)秀的！

隨園中學(xué)2012年3月15日

第四篇：校本教材

一、明確開發(fā)校本教材的目的。校本教材的開發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應(yīng)教學(xué)實(shí)際這一問題的出現(xiàn)而進(jìn)行的，通過校本教材的開發(fā)就是要針對性的解決這問題。開發(fā)校本教材首先要明確目的，更要清楚的懂得什么是校本教材，不能盲目的跟風(fēng)，一味的追求教材的數(shù)量，而失去了校本教材開發(fā)的真正意義。許多學(xué)校在開發(fā)校本教材時(shí)容易四處抄錄，使得教材的開發(fā)失去了效果，原因有兩方面：一方面編寫人員對專業(yè)知識不能夠全面掌握，對于個(gè)別知識點(diǎn)不能很好的理解，沒有自己的主張，遇到較深?yuàn)W的內(nèi)容時(shí)只能照搬照抄，因?yàn)槌瓉淼摹氨ｋU(xiǎn)”，總是對的。另一方面是編寫校本教材時(shí)受到傳統(tǒng)教材模式的影響，加上對用到的知識點(diǎn)把握不好，總是擔(dān)心教材的“量”不夠。我認(rèn)為解決以上問題的關(guān)鍵是要求教材編寫人員對專業(yè)知識的全面掌握和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累以及大量的調(diào)查研究。

二、做好校本教材開發(fā)的調(diào)查研究工作。校本教材的開發(fā)最主要的還是要面向用人單位，面向崗位實(shí)際，服務(wù)社會。在校本教材開發(fā)前要做大量的調(diào)查研究工作，明確社會需要什么樣的人才，崗位需要哪些技能，通過學(xué)校的培養(yǎng)能夠使學(xué)生達(dá)到的程度。通過大量的調(diào)查研究，列出學(xué)校學(xué)生要就業(yè)的區(qū)域崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的需求情況，補(bǔ)充到校本教材中，同時(shí)，技能的一系列要求作為校本教材最為核心的內(nèi)容，為校本教材的編寫指明方向。

三、以“會用、實(shí)用、夠用”為原則開發(fā)校本教材?！皶?、實(shí)用、夠用”是數(shù)控專業(yè)教學(xué)的基本原則，同時(shí)也是數(shù)控專業(yè)校本教材開發(fā)的總原則。數(shù)控校本教材在編寫過程中，在緊緊的圍繞這一原則，不斷的實(shí)踐與反思：學(xué)生是否會用，知識點(diǎn)是否實(shí)用，知識體系是否已經(jīng)夠用。這就使得校本教材在內(nèi)容上只要求講清必要的理論，把握分寸，不易過深，對于復(fù)雜的理論原理等可以概括性的進(jìn)行通俗講解過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，教材的編寫者只有很好的把握好專業(yè)知識體系及技能要求，才能編寫出成功的校本教材。當(dāng)前數(shù)控專業(yè)知識體系已經(jīng)基本形成，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)就較好的反映出了知識體系，編寫教材時(shí)可以以相應(yīng)的職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，構(gòu)建出教材的骨架，但也不能一味的照搬，因?yàn)楫?dāng)前職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)還不夠成熟，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以融入相應(yīng)的其它教材內(nèi)容，包括傳統(tǒng)理論教材、各類不同的機(jī)床說明書、數(shù)控系統(tǒng)說明書等。在教學(xué)中我們注意到，學(xué)生在操作機(jī)床過程中遇到問題，多數(shù)人喜歡依賴機(jī)床各類說明書，而不選擇傳統(tǒng)教材，思考一下就會明白，教材上的內(nèi)容有時(shí)不太適用，這也是多數(shù)學(xué)生的想法，大量實(shí)踐證明，“會用、實(shí)用、夠用”是校本教材編寫的原則。

四、開發(fā)具有本校特色的校本教材。校本教材最主要的特點(diǎn)就是“校本”，即要適合本校實(shí)際，脫離本校實(shí)際的教材就不是校本教材。開發(fā)具有本校特色的校本教材要求產(chǎn)足于本校實(shí)際，教材要有針對性，各個(gè)學(xué)校機(jī)床設(shè)備的數(shù)量、型號、數(shù)控系統(tǒng)不同，教學(xué)條件、教學(xué)水平不同，師資力量不同，這些差異都應(yīng)該充分考慮。學(xué)校的設(shè)備條件，教學(xué)師資水平等方面直接影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，而不同的教學(xué)模式直接決定了校本教材編寫的章節(jié)安排；數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)不同，教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪種系統(tǒng)要重點(diǎn)考慮，校本教材要重點(diǎn)介紹兩種系統(tǒng)為宜，第一種是主流系統(tǒng)，第二種是學(xué)?，F(xiàn)有的機(jī)床系統(tǒng)。系統(tǒng)的介紹可以大量的參考相應(yīng)系統(tǒng)操作編程說明書。通過最大化的考慮學(xué)校實(shí)際情況，針對性的開發(fā)出實(shí)用性強(qiáng)的校本教材，體現(xiàn)本校特色，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生技能，快速適應(yīng)社會，服務(wù)社會的目的。

五、校本教材中應(yīng)多融入編程舉例。要提高技能，扎實(shí)的掌握數(shù)控技術(shù)，只能通過不斷的練習(xí)，傳統(tǒng)的理論教材中過多的介紹理論原理，卻很少有編程舉例，筆者建議在講解編程指令時(shí)可以講解一兩個(gè)指令就針對性的安排一個(gè)程序編程示例，可以使學(xué)生加深對程序指令的認(rèn)識，在完成所有指令的講解后安排大量的編程示例，編程示例中的圖紙力求多樣化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程示例掌握各種產(chǎn)品加工工藝，各零件部位的編程加工方法等綜合知識。

綜上所述，基于中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)在規(guī)律，各專業(yè)校本教材的開發(fā)與實(shí)施十分必要，在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上開發(fā)和實(shí)施，能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

第五篇：校本教材

校本教材

責(zé)任感的教育

長春市雙陽區(qū)聾啞學(xué)校

一、編寫教材的意圖

隨著社會的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。對學(xué)校辦學(xué)來說，培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識是十分重要的，它促使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識與貫徹落實(shí)市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致，民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識要從認(rèn)知、情感、行為方面加以引導(dǎo)，教育內(nèi)容要落實(shí)在每一個(gè)具有鮮活生命體內(nèi)，煥發(fā)出個(gè)體生命的光彩，讓每一位小學(xué)生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學(xué)生的行為規(guī)范得到具體的落實(shí)。

校本德育教材的活力在于來自學(xué)校學(xué)生的生活，教育具有針對性、有效性，它能解決學(xué)生中存在的一些具體問題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內(nèi)容與方法，在教育的過程中，為學(xué)生在心里播下了責(zé)任種子，讓學(xué)生收獲思想、行為和情感，使學(xué)生做一個(gè)有自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心的人。

二、校本德育課程總目標(biāo)

用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識的培養(yǎng)是通過教師 與學(xué)生之間，在共同探索與實(shí)踐中得到認(rèn)知、情感、行為方面的發(fā)展，使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學(xué)、教育活動(dòng)以及社會實(shí)踐的過程中，通過校班會課來實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。

１、培養(yǎng)學(xué)生具有愛黨、愛國的情感，熱愛校園生活，熱愛父母、熱愛同伴。

２、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。

３、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會正確認(rèn)識自我，認(rèn)識周圍的事物，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會做人的基本道理。

４、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀(jì)律性，對自己的行為要有約束，學(xué)會做事，說話算話。

５、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。

分年級校本德育課程目標(biāo)與要求：

低年級

體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活１、學(xué)生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。

３、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成經(jīng)常提問、觀察、思考、動(dòng)手的習(xí)慣與能力。

４、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真做事不拖沓的習(xí)慣。

中年級 快樂學(xué)習(xí)積極向上

１、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛集體，熱愛同伴的情感，關(guān)心集體，積極參與班級集體活動(dòng)，學(xué)會與同學(xué)溝通交流的方法。

２、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為責(zé)任，說話算數(shù)，養(yǎng)成自信、自律的習(xí)慣，認(rèn)真做好個(gè)人與集體的事情。

３、培育小學(xué)生自我認(rèn)識的能力，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的習(xí)慣。

４、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會自我管理，自覺遵守行為規(guī)范要求，學(xué)會愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

高年級

承擔(dān)學(xué)習(xí)勤奮努力

１、培養(yǎng)小學(xué)生道德、意志、心理品質(zhì)，學(xué)會面對困難，以積極的態(tài)度對待同伴，對待所遇到的困難與挫折，學(xué)會勇敢。

２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹立正確的是非觀念。

３、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì)，要有積極樂觀向上的價(jià)值取向，學(xué)會排除干擾，學(xué)會選擇，學(xué)會判斷，學(xué)會進(jìn)取。

４、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自律的品質(zhì)，自覺遵守社會公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做一個(gè)學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造的學(xué)生。

校本德育課程內(nèi)容：

一、選擇小故事

１、選自古今中外反映責(zé)任意識、誠信、做人，刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。

２、編寫身邊的小故事。

３、選自名人名言。

二、三種課堂教學(xué)模式：

１、故事性的課堂教學(xué)模式。

２、社會實(shí)踐性的教學(xué)模式。

３、雛鷹爭章的課堂教學(xué)模式。

三、各年段的德育課程內(nèi)容：

低年級

主題：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，愉快生活。

第一學(xué)期

一、學(xué)會認(rèn)識自己，認(rèn)識朋友。

二、學(xué)會自己的事情自己做。

三、學(xué)會養(yǎng)成思考，提問、觀察的習(xí)慣。

四、學(xué)會友愛同學(xué)，熱情幫助同伴進(jìn)步。

五、學(xué)會養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

六、學(xué)會正確書寫作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。

七、學(xué)會遵守小學(xué)生行為規(guī)范。

八、學(xué)會動(dòng)手操作的習(xí)慣。

第二學(xué)期

一、學(xué)會自我管理的方法。

二、學(xué)會合理安排自己的時(shí)間。

三、學(xué)會正確使用零花錢。

四、學(xué)會關(guān)心同伴、關(guān)心班級。

五、學(xué)會節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。

六、學(xué)會與同學(xué)交朋友。

七、學(xué)會遵守諾言，說話算數(shù)。

八、學(xué)會做值日工作。

中年級

主題：快樂學(xué)習(xí)積極向上

第一學(xué)期

一、能夠主動(dòng)關(guān)心集體，為集體做好事。

二、能夠?qū)W會自我教育，自我管理。

三、能夠合理安排自己的雙休。

四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

五、能夠與同學(xué)合作交流。

六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。

七、能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

八、能夠積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。第二學(xué)期一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

能夠養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習(xí)慣。能夠?qū)W做小家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。

能夠與同學(xué)友好相處。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，助人為樂。能夠正確判斷是非。能夠自覺遵守行為規(guī)范。能夠自覺公共秩序。

高年級

第一學(xué)期

一、懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要。

二、學(xué)會排除干擾的方法。

三、同學(xué)之間友好相處。

四、與同學(xué)之間合作溝通。

五、關(guān)心身邊的人。

六、懂得學(xué)會感恩。

七、養(yǎng)成合理使用零花錢。

八、懂得珍惜時(shí)光。

第二學(xué)期

一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要

二、分享集體的快樂

三、戰(zhàn)勝困難需要智慧

四、懂得欣賞生活中的美

五、要做一個(gè)有作為的人

六、主動(dòng)與父母溝通交流

七、探討同學(xué)之間的關(guān)系

八、虛心學(xué)習(xí)別人的長處

校本德育的的教學(xué)方法：

一、故事引如法：

１、選自一些古今中外的小故事。

２、編寫一些學(xué)生身邊的小故事。

二、辯析明理法

１、找出學(xué)生中存在的一些問題，組織學(xué)生討論，達(dá)到自我教育，集體教育的目的。

２、從問題中尋找解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何做。

３、在明理中，懂得做人、做事的道理。

三、導(dǎo)行法

１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問題的方法。

２、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。

校本德育課程的教學(xué)時(shí)間安

１、每兩周上一次德育課程課，利用校班會課進(jìn)行。

２、思品課、社會課滲透“小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識培養(yǎng)”的德育課程目標(biāo)要求。

３、其它課程滲透德育教育的目標(biāo)與要求。