第一篇：與學(xué)生同行——優(yōu)秀班主任體會(huì)

與學(xué)生同行

——我心目中最優(yōu)秀的班主任

轉(zhuǎn)眼間就快過去三年了，這三年來，我始終向著要當(dāng)一名優(yōu)秀教師而努力學(xué)習(xí)。而這種沖勁，其實(shí)是源自于我高中的班主任——?jiǎng)⒗蠋?，他十分受我們歡迎、愛戴。所以，在我心目中，能夠成為像他一樣的教師，才是屬于我人生的價(jià)值所在。

劉老師，一名來自江西師范大學(xué)的數(shù)學(xué)老師，畢業(yè)以后就到廣州工作。不知道是因?yàn)樯砀叩脑?，還是年齡原因，與老師相處的過程中幾乎是沒有距離感的。身高僅僅是168cm的他格外的活潑，28歲，說老不老，說年輕不年輕的年齡，與我們相差大概10歲。我想，接手我們班的他是要承受很大的壓力，想必當(dāng)時(shí)他心里是很多的憂慮。因?yàn)?，在這間屬于廣州市D類學(xué)校中，我們這個(gè)14班，僅有30人的地理班（其他班級(jí)人數(shù)均在50人以上），其中5名還是術(shù)科生，是云集了全級(jí)差生所在的班級(jí)。因?yàn)樵谶x科的時(shí)候，本來就很多人不愿意選擇地理，自愿選擇這個(gè)專業(yè)的，在700多人的年級(jí)里面，就僅僅有7人，其他都是被調(diào)配進(jìn)來的學(xué)生。本來成績(jī)就不好，加上被分配到不喜歡的專業(yè)，不喜歡的班級(jí)中，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，報(bào)復(fù)的心理是可以理解的。特別是幾個(gè)術(shù)科生，更是成為班上最可怕的同學(xué)，不但妨礙老師上課，還時(shí)不時(shí)地欺負(fù)同學(xué)。但是，就因?yàn)檫@是一個(gè)差生云集的班級(jí)，就因?yàn)檫@是一個(gè)不整齊的班級(jí)，在劉老師的帶領(lǐng)下，有一些化學(xué)反應(yīng)慢慢在我們的集體中發(fā)生變化。

我也是一名被調(diào)配的學(xué)生，對(duì)于地理，只認(rèn)為是一門需要考試的科目，并沒有太深的印象。高二開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槿握n老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)地理方位的敏感度很高，于是任命我為地理科代表，而我的朋友小華則通過競(jìng)選成為了語文科代表。剛開學(xué)2個(gè)星期，這個(gè)班級(jí)果然有了不一樣的開始。因?yàn)檎Z文科代表的工作包括早讀帶讀工作，事情的發(fā)生就因此而起。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，加上她競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象是那幾個(gè)術(shù)科生，也許與女生天生愛記仇有關(guān)。記得在第三次帶讀的時(shí)候，術(shù)科生從開始的不配合，演變到了當(dāng)眾辱罵小華。除此之外，因?yàn)槲液退呛门笥训年P(guān)系，我也被孤立了起來。這種同學(xué)的對(duì)立關(guān)系在我以往都是沒有遇到過的，何況這是我的好朋友。委屈的小華堅(jiān)持完成任務(wù)以后，一直很傷心。晚上，我和她決定到老師那里去辭職不再當(dāng)科代表，那時(shí)的心態(tài)是“事不關(guān)己高高掛起”。受挫以后，心里面是不再想要當(dāng)班干部，甚至，不想在這個(gè)班級(jí)中繼續(xù)讀書。針對(duì)這樣的狀況，令我驚奇的是老師并沒有就此讓我們辭職，也沒有找那位同學(xué)訓(xùn)話。而是對(duì)我們說：成績(jī)說明優(yōu)秀。而另一方面，在一次班會(huì)上，在同學(xué)們都知道老師知道這件事情，以為會(huì)在班會(huì)課上批評(píng)的時(shí)候，老師卻只是播放了一個(gè)關(guān)于高三班級(jí)一同考上理想大學(xué)的視頻。在今天看來才知道，沒有直面的批評(píng)，反之只是一些鼓勵(lì)性的短片。也許是出于一些感動(dòng)，或者是隨著時(shí)間的淡忘，慢慢的班上變得風(fēng)平浪靜。而慢慢的，大部分同學(xué)也開始接受我們兩個(gè)。

而后來，慢慢隨著術(shù)科生的霸道行為引起同學(xué)們的不滿，術(shù)科生們似乎與我們這群地理人有了一道深深的裂痕。而這道裂痕，傷的時(shí)間真的十分的長(zhǎng)，因?yàn)樽阅且院?，她們都到外面進(jìn)修她們的專業(yè)了。而我們與其他同學(xué)，凝聚力似乎慢慢變強(qiáng)了很多?，F(xiàn)在再次探討，那與班主任的工作有十分大的關(guān)系。對(duì)于我們來說，成績(jī)差，老師不喜歡，經(jīng)常被批評(píng)等等，這些已經(jīng)成為我們并不會(huì)在乎的評(píng)價(jià)。而正是因?yàn)樽プ∥覀冞@些缺點(diǎn)，微妙的變化就開始發(fā)生了。記得一次普通的期中測(cè)試，每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了地理單科的考試，作為一個(gè)地理專業(yè)的班級(jí)，本應(yīng)該拿第一，但是我們只拿了第三。但，成績(jī)并不會(huì)影響我們的情緒，因?yàn)榭倹Q定這是見怪不怪的事情，心里還莫名地有種期待被罵的感覺。班主任也許是看出我們的心思的，他在公布成績(jī)的班會(huì)課上并沒有用責(zé)備的言語。清楚記得他說：“竟然拿了第三啊！很不錯(cuò)??！出乎了我的意料！在我們前面的是哪個(gè)班級(jí)?。颗??原來是3班和10班！遇到這么優(yōu)秀的兩個(gè)班，委屈你們了！不行！我們班帥哥靚女明明比他們多的，怎么可以被他們壓倒呢？下次要先超過3班！把他們的男生比下去！男生有沒有信心??？??”對(duì)于這一番話，我們都感覺幾乎沒有距離

感，有點(diǎn)是跟我們站在同一陣線的感覺。就這樣，在老師的漸漸引導(dǎo)下，我們班似乎有了共同的目標(biāo)，漸漸也不希望聽到其他老師的批評(píng)，開始喜歡上這個(gè)老師，喜歡上這個(gè)班級(jí)。

對(duì)于班主任的工作，印象最深還數(shù)高三校運(yùn)會(huì)。按照規(guī)定，我們高三是不提議參加校園會(huì)的，但是，老師的想法似乎跟我們一致了，寫申請(qǐng)要求參加。這次的校園會(huì)，縱觀全校，創(chuàng)意最多的是我們班，平時(shí)犧牲復(fù)習(xí)時(shí)間練習(xí)是我們班，最用心的還是我們班。我們穿上從大學(xué)借來的禮服，化好妝，租了一個(gè)大人偶等一切物資準(zhǔn)備好上演高中最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然在領(lǐng)導(dǎo)看來這是一場(chǎng)鬧劇，但對(duì)于我們這群學(xué)生來說，一次校園會(huì)的放松比睡上一天還要開心。經(jīng)過我們的努力，我們獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)以外，還得了團(tuán)體第六名。關(guān)鍵是，同學(xué)之間似乎是沒有隔閡了，大家更加敞開心扉地說心底話了，學(xué)習(xí)上有需要的地方懂得互相幫助了。這一切，也許就從老師決定幫我們申請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開始的。

對(duì)于這樣一名班主任，我似乎用再多的言語也很難全部表達(dá)我對(duì)他的敬佩，我對(duì)他的敬愛，我對(duì)他的信仰。對(duì)于我來說，也許我最好的導(dǎo)師，就是這一名當(dāng)過我兩年班主任的老師。記得高三教師節(jié)的時(shí)候，以表愛意，還特意創(chuàng)作了一首歌曲去表達(dá)我們心目中的想法，記得那天，我們邀請(qǐng)了我們所有的任課老師，全班一起唱了這首歌曲，記得那天，一直以來嬉皮笑臉的班主任，竟然落淚了。這也許是我對(duì)我心目中最優(yōu)秀教師感想的最好體現(xiàn)：

用什么去感謝你，我最最敬愛的老師，只會(huì)唱這簡(jiǎn)單旋律，去表達(dá)我們的心，埋怨過，傷心過，一起笑過，最終無限的愛你。

曾經(jīng)的不信不懂不聽不問不愛護(hù)自己，無論沖動(dòng)還是任性，你都不愿放棄，每次落后的時(shí)候，你沒有嘆息，但誰又會(huì)知道背后的痛心

感謝你給的回憶，教的每句道理，我們一定會(huì)爭(zhēng)氣，來努力回報(bào)你，會(huì)心的一笑，讓我們一起驕傲，堅(jiān)持我們這份愛。

第二篇：班主任與學(xué)生談心的幾點(diǎn)體會(huì)

班主任與學(xué)生談心的幾點(diǎn)體會(huì)

? 當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任一定要找犯錯(cuò)誤的學(xué)生談心。? 當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)時(shí)，班主任要及時(shí)找學(xué)生談心。

? 當(dāng)學(xué)生背思想包袱時(shí)，班主任應(yīng)該找學(xué)生談心。

? 休閑時(shí)，班主任盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行隨意的談心，也就是我們通常說的“聊天”。

第三篇：愛學(xué)生,與學(xué)生同行

師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：你們好!我來自南正村小學(xué)，我叫楊華，我沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還沒有華麗的辭藻。但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲医裉靷鬟f的是一種振奮人心的力量，那就是《愛學(xué)生，與學(xué)生同行》，這也是我今天演講的題目。

首先我覺得，教師要愛學(xué)生，我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，我在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)校課桌凳緊張，老師就讓我坐在教科桌那跟老師同桌。就這樣，我每天跟老師面對(duì)面的上課。那天上數(shù)學(xué)課，我有幾道數(shù)學(xué)題沒做出來，正當(dāng)我苦思冥想不得其解的時(shí)候，只聽“啪”的一聲，一記耳光狠狠地甩在我的左臉上，只覺得左臉又燙又疼。從此后，每次上數(shù)學(xué)課我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕寫錯(cuò)題，有時(shí)數(shù)學(xué)老師打個(gè)噴嚏，我就嚇得哆嗦半天，老師的一記耳光雖說讓我進(jìn)步了，我的成績(jī)可以用一個(gè)詞突飛猛進(jìn)來形容。但我當(dāng)時(shí)連死的心都有了?，F(xiàn)在，我成了他，我覺得，教師要靜待花開，要愛學(xué)生，要讓學(xué)生感受到老師的愛。

因?yàn)榇蛄R學(xué)生確實(shí)會(huì)影響孩子的一生,對(duì)學(xué)生的心里創(chuàng)傷很大，有位退休老師說過，有天他在路上碰到幾個(gè)教過的學(xué)生，本以為這幾個(gè)學(xué)生會(huì)給自己打招呼，誰知道這幾個(gè)學(xué)生見這個(gè)老師擦肩而過，不但沒打招呼，還一過去就說：“這個(gè)老家伙還教過我嘞！”這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大，所以我們要愛我們的學(xué)生，要不我們的付出培育出來的都是心懷怨恨的學(xué)生。

古人云：“德高為師，身正為范?！痹谖移匠５慕虒W(xué)中，我與學(xué)生同行，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流，用我自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生。每天早讀時(shí)跟學(xué)生一起早讀，中午跟學(xué)生一起讀課外書。周五兩節(jié)作文課，第一節(jié)我跟學(xué)生一起看作文書，借鑒和學(xué)習(xí)別人是怎樣寫作文的。第二節(jié)開始寫作文，我跟學(xué)生一起寫，我還把自己寫的文章打印出來，在教室里傳著看，讓學(xué)生給我提意見，學(xué)生都非常喜歡。在校園里，每次看到我身邊有垃圾袋，我就會(huì)隨手撿起，我的學(xué)生也養(yǎng)成了隨手撿垃圾的習(xí)慣。除此以外，我班學(xué)生在我潛移默化地影響下，還自主制定了“拒絕零食，凈化班級(jí)”制度，如果誰吃零食，被另外一名學(xué)生指出來后，吃零食的學(xué)生會(huì)主動(dòng)給指出來的這名學(xué)生買1元的學(xué)習(xí)用品表示感謝，就這樣，剛開始是一種制度，慢慢養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)生不再吃零食?？鬃诱f過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不從?！闭f的也是這個(gè)道理。

最后我想說，讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，愛學(xué)生，與學(xué)生同行！

我的演講完畢，謝謝大家！

2017/4/10

第四篇：生命與使命同行體會(huì)

生命與使命同行體會(huì)

在人生跋涉的征途中，我選擇了做教師，相信，不管未來怎樣變化，我都要用心地去做，才能無愧于只有一次生命的人生之行。在人類薪火相傳的文明史上，教師的勞動(dòng)瑣碎而艱辛，智慧而崇高。教師們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，放飛孩子的夢(mèng)想，用生命詮釋人生的價(jià)值。

還記得這么一個(gè)人，倪萍曾深深給他鞠了一躬，師生們都說他是一團(tuán)火，他把溫暖送給了貧困生，把關(guān)愛送給了殘疾人，把真情鋪滿了十萬里的招生和家訪之路，他就是曾被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物的王強(qiáng)老師。大家也一定不會(huì)忘記，汶川地震，危急關(guān)頭，挺身而出，為救學(xué)生獻(xiàn)出生命的譚千秋老師??而我卻無法忘記這樣一個(gè)人，師范畢業(yè)的她，主動(dòng)向組織要求回到大山那片貧瘠的土地上。她帶領(lǐng)著孩子們遨游在知識(shí)的海洋里，她常對(duì)孩子們說：I want to stay with you?。ㄎ以概c你們同行！）她是這樣說的，也是這樣做的。她所任教的英語成績(jī)一直名列前茅，前年，她帶初三畢業(yè)班，父親病危，她沒請(qǐng)一天假去照顧癱瘓的父親，孩子們畢業(yè)了，父親也走了。當(dāng)安葬老人的時(shí)候，一直沉默不語的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。36名學(xué)生也一起長(zhǎng)跪?yàn)槔先似矶\。風(fēng)吹落了她的眼淚，卻吹不散她對(duì)孩子們的愛。她就是我的同事王詠梅老師。

是他們，正是他們用愛為孩子們撐起一片天空，筑起一個(gè)希望，創(chuàng)造一個(gè)未來。他們的肩頭扛的什么？是一份責(zé)任。然而，讓我們?cè)倩仡^看看現(xiàn)實(shí)吧，生活是讓人喜來讓人憂。

可喜的是，我們?nèi)〉昧素S碩的成果：核導(dǎo)彈的實(shí)驗(yàn)成功，載人航天飛船的成功發(fā)射，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦??都向世人昭示中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛！在分享喜悅的同時(shí)，我們又不得不擔(dān)憂：一份又一份的調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生與歐美國(guó)家學(xué)生相比，缺少創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，缺少合作精神和人際交往能力，這些能力的缺失，將使中國(guó)無法實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育如果連“培養(yǎng)人”這一點(diǎn)都守不住的話，那還有什么好說的呢？再看看現(xiàn)在的課改，我們的教育界究竟發(fā)生了變化沒有？有，那也最多是專家聽課，觀摩課、匯報(bào)課上“熱熱鬧鬧”的展示，反倒讓人覺得“追求應(yīng)試教育”的味道越來越濃。我弄不懂了，是課改錯(cuò)了？不，不是課改好不好的問題，不是培訓(xùn)不到位的問題，不是各級(jí)不重視的問題，問題的癥結(jié)在于，越來越多的教師失去了必要的國(guó)家責(zé)任感和使命感。

教育發(fā)展到今天，我們所有的教師們，是該好好地坐下來，伏下身子想一想了。我們的肩頭要扛些什么？要扛上一份使命！因?yàn)榻逃聵I(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長(zhǎng)，事關(guān)人民素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。我深信：如果全國(guó)教師對(duì)教育都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，那么我們一定能為中華民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，為托起明天的太陽，我們所有的教師們勇敢的出征！讓祖國(guó)的未來與教師的使命同行！

第五篇：工作體會(huì)：與公司同行

工作體會(huì)：與公司同行

在xx的發(fā)展的十一個(gè)年頭里，可以說事太多太多，每一個(gè)話題豪不夸張的說都能編成一部厚厚的書，也有很多的故事隨著時(shí)間的推移，會(huì)漸漸的被遺忘，留下的大多是難忘、甚至是一些刻骨銘心的記憶。十一年來，xx在不停的發(fā)展過程中，表現(xiàn)出xx人對(duì)待工作的態(tài)度和作風(fēng)，xx人不屈不饒的奮斗精神，體現(xiàn)的xx優(yōu)良的企業(yè)文化；有的只會(huì)存在一部分人的腦海里，有的最終會(huì)慢慢的消失在我們的記憶中，后來人卻很難了解xx是怎樣一步一步發(fā)展到今天，不知道這里面還有很多很多的故事值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去慢慢品味，感受加入xx包裝這個(gè)團(tuán)隊(duì)是非常榮幸的，為之奮斗而感到驕傲和自豪！

我是2001年進(jìn)入xx的，在這9個(gè)年頭里，我感觸最深的是，是xx持續(xù)不斷的發(fā)展給予了我們更好、更多的提升空間。xx無論是在順境還是在逆境中，都在不停的持續(xù)向前發(fā)展，xx包裝在行業(yè)中的影響力也在不斷的提高。10年前，也就是1999年夏天，第一次來xx，當(dāng)時(shí)是學(xué)校組織同學(xué)利用暑期，到企業(yè)參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我有幸來到xx包裝，和xx有過一次親密的接觸。xx包裝的創(chuàng)源地在西圣工業(yè)園，10年前的xx無論是生產(chǎn)規(guī)模、工藝技術(shù)，還是辦公環(huán)境，遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，生產(chǎn)的產(chǎn)品品種單一，當(dāng)時(shí)是專門為巢湖娃哈哈配套生產(chǎn)，生產(chǎn)車間十分簡(jiǎn)陋，生產(chǎn)設(shè)備和現(xiàn)在的全自動(dòng)化、全電腦控制的生產(chǎn)設(shè)備相比，可以說是天壤之別。第一次來xx對(duì)包裝這項(xiàng)工作最多的是新鮮和好奇，關(guān)于瓦楞包裝很多東西都一知半解，沒有想到這里面還有很多的文章和學(xué)問要做，蘊(yùn)藏著廣闊的發(fā)展前景。短短的2個(gè)月暑期很快就結(jié)束的，對(duì)紙箱生產(chǎn)工藝和管理只是膚淺的了解，對(duì)瓦楞包裝只是一個(gè)模糊的概念。

現(xiàn)在經(jīng)常有人問我，你怎會(huì)選擇來xx做包裝的，而且一干就是9年，就沒有想到要從事別的工作？因?yàn)槲疑系氖菐煼对盒；瘜W(xué)專業(yè)，與包裝這個(gè)專業(yè)可以說是風(fēng)馬牛不相及的事，所以經(jīng)常有人不理解。其實(shí)這個(gè)抉擇源于曾讀過這樣一段話：當(dāng)你面臨選擇從事何種工作時(shí)，最好不要去成功的企業(yè)，更不要去失敗的企業(yè)，要去就去有發(fā)展前景的企業(yè)，因?yàn)槟抢飼?huì)給你提供更多的提升空間。這句話看起來很簡(jiǎn)單，似乎不完全正確，但正是這句話的確影響了我的選擇，在xx的9年經(jīng)歷，也說明當(dāng)初的選擇是正確的。我了解到在中國(guó)，瓦楞包裝市場(chǎng)和包裝需求非常廣泛，包裝行業(yè)雖然是個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，但瓦楞包裝發(fā)展前景十分樂觀，而且包裝界一直有個(gè)說法就是：紙和紙板的消費(fèi)水平是衡量國(guó)家現(xiàn)代化和文明程度的重要標(biāo)志。簡(jiǎn)單了解這些信息，加上曾經(jīng)在xx的學(xué)習(xí)實(shí)踐，所以畢業(yè)后，我就毫不猶豫的選擇來xx工作。在xx這所大學(xué)里，我又學(xué)習(xí)了包裝這門專業(yè)，只不過這門專業(yè)是隨著外部環(huán)境的發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)，也在不停的發(fā)展變化，要想學(xué)好、做好，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的精益求精，而且要把這份工作當(dāng)作職業(yè)，更要把她看做是自己的從事的事業(yè)來認(rèn)真對(duì)待。我深知這樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，我還要做出不懈的努力。記得在08年參加一次由集團(tuán)組織的一次培訓(xùn)會(huì)上，在培訓(xùn)即將結(jié)束之前，宴總問大家是如何理解“職業(yè)”一名詞時(shí)，讓我對(duì)于自己的這份工作由了更深刻的理解！在宴總的提問下，每個(gè)人都說出了自己對(duì)職業(yè)不同的理解，都說出了自己親身體驗(yàn)和感受。但最終還是宴總的一席話，讓每一位都領(lǐng)悟到了對(duì)待“職業(yè)”的最高境界，宴總是這樣說的：精于此業(yè)，以此為生！

剛來xx，我由一名普通的車間工人做起，到班組長(zhǎng)、車間主任、部門負(fù)責(zé)人。9年來，學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝技術(shù)、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理等等方面的知識(shí)，不斷的提升自己；9年中，xx給予我太多學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們最真切的關(guān)心和幫助；9年來，的確很艱辛，但回過頭來，細(xì)細(xì)品味，很充實(shí)，也很值得，在這里我學(xué)到了以前從沒有的知識(shí)，得到了令我感激、甚至讓我感恩一輩子的關(guān)心和幫助；在這9年里，我學(xué)會(huì)了做人和做事的道理，我的收獲太多了。10年前對(duì)包裝的陌生和好奇早已蕩然無存，更多的是對(duì)未知的追求與向往，考慮最多的還是從事這份工作應(yīng)盡的責(zé)任，如何做好自己應(yīng)做的工作。

xx在每一次跨越和發(fā)展的過程中，都給我們帶來了更好的工作平臺(tái)和提升空間，提供了更大的舞臺(tái)讓我們?nèi)フ故咀晕?。而機(jī)遇和挑戰(zhàn)向來就是孿生兄弟，每一次的發(fā)展，都會(huì)面臨新形勢(shì)、新環(huán)境、新問題，會(huì)給我們的工作提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，只有每個(gè)人都不斷的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，才能與企業(yè)的發(fā)展相和諧統(tǒng)一。2009年是“xx包裝”向“xxxx”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵之年，展望全新的xxxx，我們面臨的是“新產(chǎn)品、新客戶、新領(lǐng)域”的三新局面，發(fā)展綠色包裝、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，完全是一個(gè)新概念、新課題，這是我們都沒有遇到過的新形勢(shì)。而今天xx包裝發(fā)展至這樣新局面，我們信心十足，我們有理由相信“明天會(huì)更加美好”，但是更應(yīng)清醒的意識(shí)到自身的能力和新標(biāo)準(zhǔn)、新要求還有相當(dāng)大的差距，自身還存在諸多問題和不足，感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的，腳下的路還很遠(yuǎn)，需要每一個(gè)人繼續(xù)跋涉而行……這一切，就更加要求我們每一個(gè)人都不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力！才能與xx同行!才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展相統(tǒng)一！