第一篇：選擇巖峰職中助你成才成功

選擇巖峰職中助你成才成功

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

大家好！我是巖峰職業(yè)中學(xué)的蒲老師，很高興能有機(jī)會(huì)與同學(xué)們見面。同學(xué)們，還有三個(gè)月，你們的初中生活就要結(jié)束了，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，同時(shí)又面臨著一個(gè)新的也是至關(guān)重要的選擇——我們面前的道路通往何方？

一個(gè)人生下來沒有人會(huì)問是生下一個(gè)國家主席還是一個(gè)部長；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔，人們只會(huì)問：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？只有性別的不同，為何幾十年后地位、財(cái)富會(huì)有天遠(yuǎn)之別？就是因?yàn)樗麄冋覝?zhǔn)了目標(biāo)，選對了路。世界上沒有最好的路，只有適合自己的才是成功之路。人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才。今天，我和同學(xué)們一道來探討三個(gè)問題：讀不讀書（打工？讀書）？讀什么書（普高？職高）？到哪里讀書（巖中）？ 現(xiàn)在社會(huì)上似乎又出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象：新的讀書無用論，是打工還是繼續(xù)讀書的問題困擾著同學(xué)們，我的回答是：書一定要讀。俗話說：千苦萬苦，打工最苦。2011年感動(dòng)人物無臂鋼琴師劉偉說：要么死去，要么精彩的活。我們不是“富二代”、“官二代”，要出人頭地、功成名就，你要過著舒適悠閑的生活，你要實(shí)現(xiàn)你魂?duì)繅衾@已久的宏偉理想，那么，你就還要繼續(xù)讀書。（補(bǔ)充張藝謀陜北之行、老總招聘人才、人的四大類——人物、人才、人手、人渣）

第二個(gè)問題：讀什么書？我要說，不是所有人都適合上普高的。普高教育是應(yīng)試教育，是追求升學(xué)率的教育，這是當(dāng)今高考制度下存在的一個(gè)弊端。普高老師講課，都是面向中上等學(xué)生。假如你勉強(qiáng)考上了高中，或是拿錢硬上了高中，我想，你的處境一定很艱難。高中．．．．．課程很難學(xué)，很枯燥，一步跟不上，步步跟不上，在校一天，就是受一天的罪。既然，你在初中階段，就已成了應(yīng)試教育的犧牲品，你干嘛還要強(qiáng)上高中，明知不可為而為之，繼續(xù)充．．．．．．．

當(dāng)應(yīng)試教育的犧牲品呢？因此我要奉勸在座的很多同學(xué)，讀職高才是你們的明智之舉。原因有三：一是職高同樣是高中，同樣是正規(guī)的學(xué)歷教育，普高發(fā)高中文憑，而職高發(fā)中專文憑，在工作中，中專文憑比高中文憑更值錢，中專文憑比高中文憑工資高。

二是讀職高是進(jìn)入了“雙保險(xiǎn)”，不但讀了文化知識(shí)，而且學(xué)了專業(yè)技術(shù)，不但可以安排就業(yè)，而且可以考大學(xué)。這是讀普高的沒有的優(yōu)勢，沒有技術(shù)的普高生沒人要，而既有知識(shí)又有技術(shù)的職高生用人單位搶著要。

三是讀職高考大學(xué)比普高考大學(xué)容易。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如有升學(xué)愿望，不但可以考大學(xué)，而且較比普高學(xué)生升學(xué)要容易一些，升入大學(xué)后享受與其他大學(xué)生要一樣的待遇。

職高對口升學(xué)的考試科目類似普高。語數(shù)外三門文化課難易程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普高教材，專業(yè)課都是新開的，大家都是0起點(diǎn)，所以不涉及到基礎(chǔ)誰好誰壞的問題?；A(chǔ)比較差的同學(xué)即使通過各種手段上高中了，在普高，他們也是中下成績，是差生，只能當(dāng)陪讀，考大學(xué)幾乎沒有希望，而在職校他們就是尖子，是優(yōu)秀學(xué)生，考大學(xué)十拿九穩(wěn)。

基于以上分析，我提議大家踴躍報(bào)考職高。

但是，在魚龍混雜的眾多的職業(yè)學(xué)校中，我們應(yīng)選擇哪一所理想的學(xué)校呢？

我覺得有責(zé)任告訴大家：一要看它的教學(xué)質(zhì)量高不高，二要看它的辦學(xué)條件好不好，三要看就業(yè)有沒有保障，四要看它的費(fèi)用低不低。掌握了這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就好辦了。

根據(jù)這幾條標(biāo)準(zhǔn)，我向大家推薦一所好學(xué)校——渠縣巖峰職業(yè)中學(xué)。

為什么推薦巖峰職業(yè)中學(xué)呢？有四大理由：

理由之一，這是一所公辦學(xué)校。國家辦學(xué)，讓人放心，辦學(xué)歷史攸久。

理由之二，這是一所市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。辦學(xué)條件一流，學(xué)校占地60畝，校園綠樹成蔭，四季鮮花盛開，是市級(jí)綠色學(xué)校；學(xué)校整潔衛(wèi)生，秩序井然，是 “文明衛(wèi)生單位”，學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，有。。。。，食堂使用IC卡實(shí)行電腦管理。關(guān)于我們學(xué)校的校容校貌以及辦學(xué)條件，如今得到了徹底的改善。因時(shí)間關(guān)系，我就不多說了，有機(jī)會(huì)，歡迎各位學(xué)生和家長，隨時(shí)到我校參觀指導(dǎo)！

理由之三，也是同類職業(yè)學(xué)校中最有優(yōu)勢的一點(diǎn)，巖峰職中教學(xué)質(zhì)量高。學(xué)校師資力量雄厚，有中高級(jí)教師60多人，各門課程都有過硬的把關(guān)教師??。參加高考連年居達(dá)州市農(nóng)村職業(yè)中學(xué)榜首，渠縣唯一的一所每年參加高考的職業(yè)學(xué)校。

理由之四，巖峰職中收費(fèi)低。學(xué)校保證在所有的公辦職業(yè)學(xué)校中收費(fèi)最低，投資少，見效快。（助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)）

另外，學(xué)校經(jīng)常開展各種豐富多彩的活動(dòng)，是你們張揚(yáng)個(gè)性，展示自我、成就夢想的舞臺(tái)！學(xué)校的口號(hào)是：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生！讀巖峰職中，升學(xué)有希望，就業(yè)有保障。希望各位同學(xué)慎重選擇，熱忱歡迎報(bào)讀巖峰職中，巖峰職中1200多名師生員工真誠期待你的到來！報(bào)讀巖峰職中，更放心，更實(shí)惠，更有機(jī)會(huì)獲得成功。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！生活愉快！前程似錦！

第二篇：邀約技巧-助你成功

十四大常見電話邀約技巧

開場白

1、認(rèn)識(shí)對方

2、建立親和力

3、增加信賴感

怎樣讓對方對我們將要介紹的產(chǎn)品的感興趣，關(guān)鍵在開場的前30秒。在這頭30秒中，我們的目的是要引起對方的注意，從而讓他愿意繼續(xù)聽下去?！咎釂枴坑泻芏嗤顿Y顧問在電話接通之后習(xí)慣這樣說“您好，我是某某公司的，我們公司最近推出了一種產(chǎn)品??”，聽了這段開場白大家有什么感覺？【答】在推銷

【提問】對，大家很明顯地感覺到這是在推銷，大家在日常生活中都會(huì)遇到各種各樣的推銷，在碰到推銷的時(shí)候大家會(huì)有什么感覺？【答】A討厭B不感興趣C不需要

對，因?yàn)樵谟龅酵其N的時(shí)候，大家會(huì)在第一時(shí)間有一道心理防線，潛意識(shí)里就會(huì)有不需要的想法。所以，當(dāng)我們在開場白的時(shí)間絕對不要過早地暴露目的，讓對方一下就感覺是推銷。

在開場白部分，我們要注重提問，而不是介紹。

現(xiàn)時(shí)股市走勢如何，未來走勢怎樣看呀??

炒股是否影響工作時(shí)間呀??

炒股出入方便嗎？??

有沒聽說過有種投資，即沒影響工作，又是賺大錢的渠道啊??

技巧一

讓自己處于微笑狀態(tài),微笑地說話，聲音也會(huì)傳遞出很愉悅的感覺，聽在信息員耳中自然就變得有親和力，讓每一通電話都保持最佳的質(zhì)感，并幫助你進(jìn)入對方的時(shí)空。技巧二

音量與速度要協(xié)調(diào)人與人見面時(shí)，都會(huì)有所謂磁場，在電話之中，當(dāng)然也有電話磁場，一旦業(yè)務(wù)人員與信息員的磁場吻合，談起話來就順暢多了。為了了解對方的電話磁場，建議在談話之初，采取適中的音量與速度，等辨出對方的特質(zhì)后，再調(diào)整自己的音量與速度，讓信息員覺得你和他是同一掛的。

技巧三

判別通話者的形象，增進(jìn)彼此互動(dòng),從對方的語調(diào)中，可以簡單判別通話者的形象，講話速度快的人是視覺型的人，說話速度中等的人是聽覺型，而講話慢的人是感覺型的人，業(yè)務(wù)人員可以在判別形之后，再給對方適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

技巧四

表明不會(huì)占用太多時(shí)間，簡單說明“耽誤您兩分鐘好嗎？”為了讓對方愿意繼續(xù)這通電話，我最常用的方法就是請對方給我兩分鐘，而一般人聽到兩分鐘時(shí)，通常都會(huì)出現(xiàn)反正才兩分鐘，就聽聽看好了的想法。實(shí)際上，你真的只講兩分鐘嗎？這得看個(gè)人的功力了！技巧五 語氣、語調(diào)要一致

在電話中，開場白通常是國語發(fā)音，但是如果對方的反應(yīng)是以鄭州方言回答，我會(huì)馬上轉(zhuǎn)成方言和對方說話，有時(shí)普通話、方言交替也是一種拉近雙方距離的方法，主要目的都是為了要與對方站在同一個(gè)磁場。

技巧六 善用電話開場白

好的開場白可以讓對方愿意和業(yè)務(wù)人員多聊一聊，因此除了耽誤兩分鐘之外，接下來該說些什么就變得十分重要，如何想多暸解對方的想法，不妨問：“最近推出的投資型**，請問您有什么看法？”諸如此類的開放式問句。

技巧七 善用暫停與保留的技巧

什么是暫停？當(dāng)業(yè)務(wù)人員需要對方給一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)的時(shí)候，就可以使用暫停的技巧。比如，當(dāng)你問對方：”您喜歡上午還是下午？”說完就稍微暫停一下，讓對方回答，善用暫停的技巧，將可以讓對方有受到尊重的感覺。

至于保留，則是使用在業(yè)務(wù)人員不方便在電話中說明或者遇到難以回答的問題時(shí)所采用的方式，舉例來說，當(dāng)對方要求業(yè)務(wù)人員電話中說明合作方式時(shí)，業(yè)務(wù)人員就 可以告訴對方：“這個(gè)問題我們見面談時(shí)、當(dāng)面計(jì)算給您聽，比較清楚”，如此將問題保留到下一個(gè)時(shí)空，也是約訪時(shí)的技巧。

技巧八 身體挺直、站著說話或閉上眼睛

假如一天打二十通電話，總不能一直坐著不動(dòng)吧！試著將身體挺直或站著說話，你可以發(fā)現(xiàn)，聲音會(huì)因此變得有活力，效果也會(huì)變得更好：有時(shí)不妨閉上眼睛講話，讓自己不被外在的環(huán)境影響答話內(nèi)容。

技巧九 使用開放式問句，不斷問問題

問信息員或者客戶問題，一方面可以拉長談話時(shí)間，更重要的是暸解對方真正的想法，幫助業(yè)務(wù)員做判斷。

不妨用：“請教您一個(gè)簡單的問題”、“能不能請您多談一談，為何會(huì)有如此的想法？”等問題，鼓勵(lì)對方繼續(xù)說下去。

技巧十 即時(shí)逆轉(zhuǎn)

即時(shí)逆轉(zhuǎn)就是立刻順著客戶的話走，例如當(dāng)信息員說：“我已經(jīng)和其他 * *公司合作了”時(shí)，不妨就順著他的話說：“我就是知道您合作了很多 * *公司，才打這通 電話?！?當(dāng)客戶說：“我從來不是你們公司的客戶”，不妨接續(xù)“我知道您之前不是我們公司的客戶，所以才打這通電話?！?/p>

技巧十一 一再強(qiáng)調(diào)您自己判斷、您自己做決定

為了讓客戶答應(yīng)見面，在電話中強(qiáng)調(diào)「由您自己做決定」、「全由您自己判斷」等句子，可以讓客戶感覺業(yè)務(wù)人員是有質(zhì)感的、是不會(huì)死纏活纏的，進(jìn)而提高約訪機(jī)率。技巧十二 強(qiáng)調(diào)合作的方式或獨(dú)特性

“這個(gè)合作模式很特別，必須當(dāng)面談，才能讓您充分暸解???”在談話中，多強(qiáng)調(diào)合作方式很特別，再加上“由您自己做決定”，讓信息員愿意將他寶貴的時(shí)間給你，切記千萬不要說得太繁雜或使用太多專業(yè)術(shù)語，讓信息員失去見面的興趣。

技巧十三 給予二選一的問題及機(jī)會(huì)

二選一方式能夠幫助對方做選擇，同時(shí)也加快對方與業(yè)務(wù)人員見面的速度，比如“早上或下午拜訪？”、“星期三或星期四見面？”等問句，都是二選一的方式。

技巧十四 為下一次開場做準(zhǔn)備

當(dāng)我們在做任何的結(jié)束時(shí)，別忘了和對方說：“感謝您撥出時(shí)間”，或者告訴對方：“非常榮幸認(rèn)識(shí)您”。好的結(jié)束，有助于為下一次開場做準(zhǔn)備。

一面之交邀約方式

自己親自邀約并且自己親自講計(jì)劃，而且對方與你關(guān)系較“遠(yuǎn)”。我講一個(gè)范例：你：你好！——先生對么！

他：我就是，什么事？

你：我是——，你可能記不起我了！我們是??認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)我們相互???（如果對方實(shí)在想不起來，則不必努力去讓對方回憶細(xì)節(jié)??）

他：實(shí)在想不起來了！

你：沒有關(guān)系！今天冒然打擾你，你不會(huì)介意吧？

他：沒事，你請說。

你：我今天給你打個(gè)電話，是想征求一下你的意見，我有沒有可能跟你見個(gè)面，我們彼此再交流和溝通一下？

他：當(dāng)然可以！

你：那后天（周六）下午3：00在ADD怎么樣？

他：可以。

你：我們聊15-30min，一般情況下，你會(huì)準(zhǔn)時(shí)來嗎？需不需要我在周六上午提醒一下？

他：不用了。你：那好，我們后天下午見！他：好的。你：再見！關(guān)鍵點(diǎn)：第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：要讓對方有一個(gè)簡單的回憶；第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：要尊重對方！對方是否愿意接你的電話還是要征得對方的同意；第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：說出給對方打電話的目的；第四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：定一下見面的時(shí)間和地點(diǎn)；第五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：暗示對方要“守時(shí)”。

陌生邀約方式

自己親自邀約并且自己親自講計(jì)劃，對方與你關(guān)系為“零”。

你：你好！麻煩你叫一下——。

她：我是——，哪一位？

你：我是——，我手里有一張你很有特色的名片，有兩種情況你選擇哪一種：一種是你放下電話；另一種是我接著說，你希望哪一種？

她：你接著說吧。

你：我是??（自我介紹：講你最值得“吹”的一到兩句話。比如，我叫——，我是——公司——部的經(jīng)理，主持全公司的商品采購），我看了你的名片，我猜想可 能我們會(huì)有某種合作的可能性，當(dāng)然這只是可能性，而且是我僅僅一廂情愿的猜測。我想借我空閑的時(shí)間想證明一下我猜測的這種可能性的大??！但不知你是否也愿 意證明我的“猜測”的確是有一定的道理。

她：是嗎？

你：那說明我的“猜測“還是有一定的道理。我有一個(gè)想法，如果有可能，我是否可以在你方便的時(shí)候，親自去拜訪你？

她：可以呀！

你：那我在什么時(shí)候給你去電話比較方便呢？

她：你在我上班的時(shí)候吧，我的電話是——。

你：謝謝！是什么時(shí)間都可以嗎？

她：對。

你：認(rèn)識(shí)你很高興！我方便的時(shí)候會(huì)給你去電話，再見！

關(guān)鍵點(diǎn)：

第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：你心臟的跳動(dòng)頻率在正常的范圍的；

第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：贊美對方；

第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：引發(fā)對方的好奇心；

第四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：尊重對方；

第五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：感謝對方、留下姿態(tài)、欲擒故縱。

注:在總結(jié).學(xué)習(xí)中前進(jìn)，在不變中求變，以不變應(yīng)萬變，有時(shí)候昨日的經(jīng)驗(yàn)不一定能適應(yīng)今天，正如今日的方法不能解決明天的問題一樣!不求所有，但求為我所用。

助你成功

第三篇：助你成功,祝我成功

助你成功，祝我成功

一、初涉課程

在開始進(jìn)行文修副修的選課之前，便經(jīng)常聽說《助你成功心理學(xué)》是一門很好的課程。每回都是爆滿的情況。而我很幸運(yùn)的在第一次的校選中便選上了這門課，更幸運(yùn)的是，在這短短的半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲到了一生受之不盡的精神財(cái)富。

我喜歡把人生的每個(gè)階段都當(dāng)成是一次限時(shí)賽，中小學(xué)時(shí)候的我們是一群人在指定的一條路上向著同一個(gè)終點(diǎn)在奔跑，不用去做過多的選擇。然而現(xiàn)在，我們站在同樣的起點(diǎn)，卻沒有了指定的路徑，也沒有唯一的終點(diǎn)，甚至我們可能連勝利的條件都無法猜透。

于是，我們便面臨了各種選擇。

當(dāng)我們每個(gè)人朝著自己所相信的未來去努力的時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，再也不能如同從前一般一群人一起行走。也可能遇不到同樣夢想和能夠理解自己夢想的人，那么在追夢的路上，我們只好獨(dú)自堅(jiān)持。有的時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)和不被認(rèn)可，有的時(shí)候會(huì)被絆倒摔跤，同樣也可能會(huì)在失落的時(shí)候得到一個(gè)溫暖的擁抱，在摔跤的時(shí)候被一雙厚實(shí)的大手扶起。面對這樣截然相反的情境，對于這樣年輕的我們，常常沒有辦法駕馭。

學(xué)習(xí)了《助你成功的情緒智力培養(yǎng)》這一課的后，我在面對一些困難的時(shí)候能更加自如地去應(yīng)對。

記得老師講到排解煩惱情緒時(shí)提到的，學(xué)會(huì)適應(yīng)最壞的情況中講述的三個(gè)步驟，教會(huì)我在面對挫折時(shí)，首先要努力去認(rèn)清所處的情境，其次要敢于面對、接受它，最后全力以赴改變最壞的狀況。

我們常常只走到了第一步，在看清自己所處的位置后，便感到畏懼，本能地想要逃避。

我覺得躲避是人最原始的反應(yīng)，就比如人的手在碰到滾燙的液體時(shí)會(huì)迅速縮回，抑或有東西向眼睛飛來時(shí)，眼瞼也會(huì)馬上閉合。在這些自我保護(hù)的動(dòng)作里，躲避可以認(rèn)為是一個(gè)褒義詞。但是當(dāng)我們遇到困境時(shí)，一味的躲避最終只會(huì)變成膽怯的逃避。

而還有一類人，他們認(rèn)清了困境，也學(xué)著去面對和接受了。但是走到這一步，他們也停止了前進(jìn)。我們常會(huì)有某種惰性的心理，覺得困難擺在眼前，這就是一個(gè)事實(shí)。既然存在了，那就是合理的，又何苦要去追尋破解它的方法。

但如果我們沒有辦法越過那個(gè)坎，不抬起腳邁出每一步，即使光明近在咫尺，人生也只能止步于此。

二、關(guān)于過去的經(jīng)歷

我是2009年被上師大錄取的，記得當(dāng)初收到上海師范大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，我滿心歡喜地準(zhǔn)備迎接大學(xué)生活，卻在真正接觸到生物科學(xué)這門我并不太感興趣的學(xué)科后，在學(xué)習(xí)上開始變得有些抵觸。那時(shí)候的我嘗試著投入各種學(xué)生會(huì)、校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，但是對于自己的人生規(guī)劃卻幾乎是一片空白，顯得很盲目。

在大一下學(xué)期開學(xué)不久，被診出惡性淋巴瘤，之后休學(xué)一年，這一年對我的人生觀來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，從中得到的一些體會(huì)，似乎與盧老師所授的課程有某些契合點(diǎn)，希望能夠在此分享。

去年4月份中旬開始休學(xué)，花了將近四個(gè)月的時(shí)間在進(jìn)行治療。

在化療的那些日子中，經(jīng)常必須面對一些生理上的副反應(yīng)，比如嘔吐、脫發(fā)等等。但是更為困難的應(yīng)該是一些心理上的副作用。有的藥物會(huì)讓人變得煩躁，夜里整夜整夜地清醒著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

剛開始接受化療的時(shí)候，面對這些副反應(yīng)，以及親人們流露出的各種遺憾與顧慮，原本以為足夠堅(jiān)強(qiáng)與樂觀的心卻一下子變得柔軟了。時(shí)常會(huì)流淚，會(huì)懷念很多見不到面的朋友，盡管每天要自己微笑，卻也抑制不住要去悲傷。

常住的病房正好在急救室隔壁，因此晚上會(huì)經(jīng)常聽到不同人對著自己正在接受搶救的親人發(fā)出撕心裂肺的哭喊。當(dāng)那些原本和我們呼吸著相同的空氣，用溫情的眼神凝視著我們的親人一瞬間閉上了眼睛，再也無法呼喚我們的名字的時(shí)候，一下子便意識(shí)到一個(gè)人的生命是如此珍貴。我們不僅是在為自己活著，身上還擔(dān)著大大小小的責(zé)任。對親人的責(zé)任，對社會(huì)的責(zé)任。生命也是如此的脆弱，也許一不留神，我們便再也睜不開眼睛去看一看我們所熱愛的一切。

于是我讓自己小小地放肆了一番，讓那些悲傷與惆悵盡情地流淌。直到去年8月中旬，結(jié)束了治療，收拾好心情，我回到家里休養(yǎng)。

一面在家乖乖地按時(shí)吃飯睡覺做些簡單的鍛煉，另一面開始認(rèn)真地思考起自己的未來。究竟我要的是怎樣的生活？我該為自己的目標(biāo)做些什么？最后我得出的結(jié)論是：重拾夢想，積極爭取，調(diào)整心態(tài)。

首先是關(guān)于重拾夢想。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢想。夢想可以認(rèn)為是一種目標(biāo)、理想，甚至是某種信仰。我們在面對紛繁的選擇中，如果沒有夢想，便不知道該如何前進(jìn)。因此只會(huì)出現(xiàn)兩種狀況：一種是原地不動(dòng)，一種是盲目亂撞。我想這兩周方式都不是最佳的生活狀態(tài)。而擁有了夢想，我們便可以更加有效率的去生活。

其次是積極爭取。當(dāng)我們確定了夢想，為了讓它實(shí)現(xiàn)，下一步當(dāng)然是付出行動(dòng)。積極爭取也是無可厚非的。記得盧老師說過，在我們每個(gè)人的身體里，都住著一個(gè)主觀的我和一個(gè)客觀的我。當(dāng)我們面對困難的時(shí)候，客觀的我通常會(huì)機(jī)械地去迎接。而主觀的我則是由自己的意志決定是選擇逃避、退縮或者是迎接、挑戰(zhàn)。如何做到讓主觀的我不去逃避和退縮呢？對于這個(gè)問題，我也有一點(diǎn)小體會(huì)。當(dāng)意志不夠堅(jiān)定的時(shí)候，我常常在心理不斷地暗示自己，不能退縮，我很棒，我要去積極爭取。甚至我會(huì)對著一面鏡子大聲地告訴自己，“加油，一定可以的，付出一次行動(dòng)，我便多了一次機(jī)會(huì)?！蔽乙恢焙芸粗匦睦戆凳镜淖饔茫惨恢毕嘈?，每一次真誠的自我對話，必將讓自己的行動(dòng)力和自信心提高一個(gè)階梯的。

最后是調(diào)整心態(tài)。這也是承接上面一點(diǎn)，與第二點(diǎn)所提到的心理暗示有某些相似點(diǎn)。我覺得心理暗示實(shí)際上就是調(diào)整心態(tài)的一種方法。當(dāng)我們認(rèn)真審視了自己，以一個(gè)平和的心態(tài)去做事，不為一時(shí)的成就而忘乎所以，也不因?yàn)榉N種的失敗而意志萎靡，這樣才能有長期的動(dòng)力去做一件可以提高自己，創(chuàng)造美好的事情。在遇到壞的處境或者有過一次并不完美的經(jīng)歷的時(shí)候，我會(huì)對自己說，“無論怎樣的經(jīng)歷，都是好的?！边@句話是在我遇到困難和挫折的時(shí)候，無數(shù)次給予我力量的話。當(dāng)我以為一件事情糟糕透了的時(shí)候，除了后悔，我想我還可以做的便是吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。一個(gè)人一生中所有好的壞的經(jīng)歷在一個(gè)階段過去后再去回顧，會(huì)發(fā)現(xiàn)也沒有當(dāng)初想的那么糟糕了。甚至有時(shí)候會(huì)因禍得福。所以當(dāng)我遇到糟糕的事情的時(shí)候，會(huì)淡淡地對自己笑一笑，告訴自己，“都是好的?！苯又瓦x擇睡一覺，再開始另一個(gè)美好的日子。

三、對盧老師的感謝

在《助你成功心理學(xué)》的學(xué)習(xí)中，盧老師教會(huì)了我們很多提升IQ、EQ的方

法。

在談智力培養(yǎng)的課中，我印象最為深刻的話莫過于老師經(jīng)常說的：“那些趴在桌子上的同學(xué)，你們要注意了，你們的智商很可能不能得到提升，甚至?xí)陆怠！泵慨?dāng)聽到這句話的時(shí)候，我看到在座的很多同學(xué)都會(huì)善意地把身邊那些正在夢中“享受午后好時(shí)光”的同學(xué)叫起來。

同時(shí)老師還傳授給我們關(guān)于創(chuàng)造力訓(xùn)練的方法。

對我來說最為受用的是“頭腦激蕩法”。

在這個(gè)方法里，我學(xué)到的不僅僅是提高個(gè)人創(chuàng)造力，同時(shí)我認(rèn)為，這也可以算是一項(xiàng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的方法。

在規(guī)則里，要求每個(gè)人都不能對別人的觀點(diǎn)做出評論，這就避免了產(chǎn)生沖突與口角的情況。同時(shí)，通過別人對靈感的挖掘，也可能會(huì)激發(fā)自己自身的創(chuàng)造力。因此，如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，“頭腦激蕩法”在團(tuán)隊(duì)需要給出一個(gè)好的創(chuàng)意時(shí)，便能起到很大的幫助作用。

在最后一堂課，當(dāng)老師那句原本再平常不過的“下課”再次響起的時(shí)候，心中突然有些小小的感傷。盧老師是一位上課充滿激情，幽默，富有感染力的人。回想這短暫的十周里，老師循循善誘地教會(huì)了我們多少為人處世的道理和方法，教會(huì)了我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我卻一時(shí)語塞，對于心中的這份感謝不知道如何去準(zhǔn)確地描述，也不知道如何去確切地表達(dá)。

希望一句簡單的“謝謝”，能夠寄托我滿滿的感謝。

四、課堂的延續(xù)

每個(gè)人在人生的旅途中，都需要一位或者幾位帶著我們成長的人。我很幸運(yùn)的在每一個(gè)階段都能夠遇到這樣一位為我舉著火炬，帶我走出黑夜的人。

在很小的時(shí)候，父母就教導(dǎo)我，對于每個(gè)在生命中寄予我們幫助的人，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。不僅是感恩，還需要把他們的這種精神放大，傳遞。

盧老師所教會(huì)我們的東西，傳遞給我們的精神，同樣需要放大、傳遞。課堂的時(shí)光不可能無止盡地延續(xù)下去，那么在未來的生活中，我們便需要學(xué)著讓有限的時(shí)間里收獲的東西在生命中無盡地發(fā)揮作用。

分享，便是一個(gè)很好的途徑。

盡管很多人都說，這個(gè)社會(huì)充斥著各種各樣的競爭。人與人之間的隔閡越來越深。但是我依舊相信人性存在著十分美好的一面。

希望的是，成為一位值得別人信賴的朋友，能夠與他人建立起和諧的共享空間。當(dāng)我們受人恩惠的時(shí)候，也不忘去幫助需要我們幫助的人。

我一直認(rèn)為，只有相互協(xié)作，在互助中形成良性的競爭關(guān)系才能更快地促進(jìn)每個(gè)人的自我提升，也才能使得社會(huì)更加健康地向前發(fā)展。

因此，這也是在課堂之外，我所想要做的事情——把收獲的東西放大、傳遞。

第四篇：助你成功,祝我成功

助你成功，祝我成功

一、初涉課程

在開始進(jìn)行文修副修的選課之前，便經(jīng)常聽說《助你成功心理學(xué)》是一門很好的課程。每回都是爆滿的情況。而我很幸運(yùn)的在第一次的校選中便選上了這門課，更幸運(yùn)的是，在這短短的半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲到了一生受之不盡的精神財(cái)富。

我喜歡把人生的每個(gè)階段都當(dāng)成是一次限時(shí)賽，中小學(xué)時(shí)候的我們是一群人在指定的一條路上向著同一個(gè)終點(diǎn)在奔跑，不用去做過多的選擇。然而現(xiàn)在，我們站在同樣的起點(diǎn)，卻沒有了指定的路徑，也沒有唯一的終點(diǎn)，甚至我們可能連勝利的條件都無法猜透。

于是，我們便面臨了各種選擇。

當(dāng)我們每個(gè)人朝著自己所相信的未來去努力的時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，再也不能如同從前一般一群人一起行走。也可能遇不到同樣夢想和能夠理解自己夢想的人，那么在追夢的路上，我們只好獨(dú)自堅(jiān)持。有的時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)和不被認(rèn)可，有的時(shí)候會(huì)被絆倒摔跤，同樣也可能會(huì)在失落的時(shí)候得到一個(gè)溫暖的擁抱，在摔跤的時(shí)候被一雙厚實(shí)的大手扶起。面對這樣截然相反的情境，對于這樣年輕的我們，常常沒有辦法駕馭。

學(xué)習(xí)了《助你成功的情緒智力培養(yǎng)》這一課的后，我在面對一些困難的時(shí)候能更加自如地去應(yīng)對。

記得老師講到排解煩惱情緒時(shí)提到的，學(xué)會(huì)適應(yīng)最壞的情況中講述的三個(gè)步驟，教會(huì)我在面對挫折時(shí)，首先要努力去認(rèn)清所處的情境，其次要敢于面對、接受它，最后全力以赴改變最壞的狀況。

我們常常只走到了第一步，在看清自己所處的位置后，便感到畏懼，本能地想要逃避。

我覺得躲避是人最原始的反應(yīng)，就比如人的手在碰到滾燙的液體時(shí)會(huì)迅速縮回，抑或有東西向眼睛飛來時(shí)，眼瞼也會(huì)馬上閉合。在這些自我保護(hù)的動(dòng)作里，躲避可以認(rèn)為是一個(gè)褒義詞。但是當(dāng)我們遇到困境時(shí)，一味的躲避最終只會(huì)變成膽怯的逃避。

而還有一類人，他們認(rèn)清了困境，也學(xué)著去面對和接受了。但是走到這一步，他們也停止了前進(jìn)。我們常會(huì)有某種惰性的心理，覺得困難擺在眼前，這就是一個(gè)事實(shí)。既然存在了，那就是合理的，又何苦要去追尋破解它的方法。

但如果我們沒有辦法越過那個(gè)坎，不抬起腳邁出每一步，即使光明近在咫尺，人生也只能止步于此。

二、關(guān)于過去的經(jīng)歷

我是2009年被上師大錄取的，記得當(dāng)初收到上海師范大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，我滿心歡喜地準(zhǔn)備迎接大學(xué)生活，卻在真正接觸到生物科學(xué)這門我并不太感興趣的學(xué)科后，在學(xué)習(xí)上開始變得有些抵觸。那時(shí)候的我嘗試著投入各種學(xué)生會(huì)、校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，但是對于自己的人生規(guī)劃卻幾乎是一片空白，顯得很盲目。

在大一下學(xué)期開學(xué)不久，被診出惡性淋巴瘤，之后休學(xué)一年，這一年對我的人生觀來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，從中得到的一些體會(huì)，似乎與盧老師所授的課程有某些契合點(diǎn)，希望能夠在此分享。

去年4月份中旬開始休學(xué)，花了將近四個(gè)月的時(shí)間在進(jìn)行治療。在化療的那些日子中，經(jīng)常必須面對一些生理上的副反應(yīng)，比如嘔吐、脫發(fā)等等。但是更為困難的應(yīng)該是一些心理上的副作用。有的藥物會(huì)讓人變得煩躁，夜里整夜整夜地清醒著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

剛開始接受化療的時(shí)候，面對這些副反應(yīng)，以及親人們流露出的各種遺憾與顧慮，原本以為足夠堅(jiān)強(qiáng)與樂觀的心卻一下子變得柔軟了。時(shí)常會(huì)流淚，會(huì)懷念很多見不到面的朋友，盡管每天要自己微笑，卻也抑制不住要去悲傷。

常住的病房正好在急救室隔壁，因此晚上會(huì)經(jīng)常聽到不同人對著自己正在接受搶救的親人發(fā)出撕心裂肺的哭喊。當(dāng)那些原本和我們呼吸著相同的空氣，用溫情的眼神凝視著我們的親人一瞬間閉上了眼睛，再也無法呼喚我們的名字的時(shí)候，一下子便意識(shí)到一個(gè)人的生命是如此珍貴。我們不僅是在為自己活著，身上還擔(dān)著大大小小的責(zé)任。對親人的責(zé)任，對社會(huì)的責(zé)任。生命也是如此的脆弱，也許一不留神，我們便再也睜不開眼睛去看一看我們所熱愛的一切。

于是我讓自己小小地放肆了一番，讓那些悲傷與惆悵盡情地流淌。直到去年8月中旬，結(jié)束了治療，收拾好心情，我回到家里休養(yǎng)。

一面在家乖乖地按時(shí)吃飯睡覺做些簡單的鍛煉，另一面開始認(rèn)真地思考起自己的未來。究竟我要的是怎樣的生活？我該為自己的目標(biāo)做些什么？最后我得出的結(jié)論是：重拾夢想，積極爭取，調(diào)整心態(tài)。

首先是關(guān)于重拾夢想。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢想。夢想可以認(rèn)為是一種目標(biāo)、理想，甚至是某種信仰。我們在面對紛繁的選擇中，如果沒有夢想，便不知道該如何前進(jìn)。因此只會(huì)出現(xiàn)兩種狀況：一種是原地不動(dòng)，一種是盲目亂撞。我想這兩周方式都不是最佳的生活狀態(tài)。而擁有了夢想，我們便可以更加有效率的去生活。

其次是積極爭取。當(dāng)我們確定了夢想，為了讓它實(shí)現(xiàn)，下一步當(dāng)然是付出行動(dòng)。積極爭取也是無可厚非的。記得盧老師說過，在我們每個(gè)人的身體里，都住著一個(gè)主觀的我和一個(gè)客觀的我。當(dāng)我們面對困難的時(shí)候，客觀的我通常會(huì)機(jī)械地去迎接。而主觀的我則是由自己的意志決定是選擇逃避、退縮或者是迎接、挑戰(zhàn)。如何做到讓主觀的我不去逃避和退縮呢？對于這個(gè)問題，我也有一點(diǎn)小體會(huì)。當(dāng)意志不夠堅(jiān)定的時(shí)候，我常常在心理不斷地暗示自己，不能退縮，我很棒，我要去積極爭取。甚至我會(huì)對著一面鏡子大聲地告訴自己，“加油，一定可以的，付出一次行動(dòng)，我便多了一次機(jī)會(huì)?！蔽乙恢焙芸粗匦睦戆凳镜淖饔?，也一直相信，每一次真誠的自我對話，必將讓自己的行動(dòng)力和自信心提高一個(gè)階梯的。

最后是調(diào)整心態(tài)。這也是承接上面一點(diǎn)，與第二點(diǎn)所提到的心理暗示有某些相似點(diǎn)。我覺得心理暗示實(shí)際上就是調(diào)整心態(tài)的一種方法。當(dāng)我們認(rèn)真審視了自己，以一個(gè)平和的心態(tài)去做事，不為一時(shí)的成就而忘乎所以，也不因?yàn)榉N種的失敗而意志萎靡，這樣才能有長期的動(dòng)力去做一件可以提高自己，創(chuàng)造美好的事情。在遇到壞的處境或者有過一次并不完美的經(jīng)歷的時(shí)候，我會(huì)對自己說，“無論怎樣的經(jīng)歷，都是好的?！边@句話是在我遇到困難和挫折的時(shí)候，無數(shù)次給予我力量的話。當(dāng)我以為一件事情糟糕透了的時(shí)候，除了后悔，我想我還可以做的便是吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。一個(gè)人一生中所有好的壞的經(jīng)歷在一個(gè)階段過去后再去回顧，會(huì)發(fā)現(xiàn)也沒有當(dāng)初想的那么糟糕了。甚至有時(shí)候會(huì)因禍得福。所以當(dāng)我遇到糟糕的事情的時(shí)候，會(huì)淡淡地對自己笑一笑，告訴自己，“都是好的。”接著就選擇睡一覺，再開始另一個(gè)美好的日子。

三、對盧老師的感謝

在《助你成功心理學(xué)》的學(xué)習(xí)中，盧老師教會(huì)了我們很多提升IQ、EQ的方法。

在談智力培養(yǎng)的課中，我印象最為深刻的話莫過于老師經(jīng)常說的：“那些趴在桌子上的同學(xué)，你們要注意了，你們的智商很可能不能得到提升，甚至?xí)陆怠！泵慨?dāng)聽到這句話的時(shí)候，我看到在座的很多同學(xué)都會(huì)善意地把身邊那些正在夢中“享受午后好時(shí)光”的同學(xué)叫起來。

同時(shí)老師還傳授給我們關(guān)于創(chuàng)造力訓(xùn)練的方法。對我來說最為受用的是“頭腦激蕩法”。

在這個(gè)方法里，我學(xué)到的不僅僅是提高個(gè)人創(chuàng)造力，同時(shí)我認(rèn)為，這也可以算是一項(xiàng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的方法。

在規(guī)則里，要求每個(gè)人都不能對別人的觀點(diǎn)做出評論，這就避免了產(chǎn)生沖突與口角的情況。同時(shí)，通過別人對靈感的挖掘，也可能會(huì)激發(fā)自己自身的創(chuàng)造力。因此，如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，“頭腦激蕩法”在團(tuán)隊(duì)需要給出一個(gè)好的創(chuàng)意時(shí)，便能起到很大的幫助作用。

在最后一堂課，當(dāng)老師那句原本再平常不過的“下課”再次響起的時(shí)候，心中突然有些小小的感傷。盧老師是一位上課充滿激情，幽默，富有感染力的人?；叵脒@短暫的十周里，老師循循善誘地教會(huì)了我們多少為人處世的道理和方法，教會(huì)了我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我卻一時(shí)語塞，對于心中的這份感謝不知道如何去準(zhǔn)確地描述，也不知道如何去確切地表達(dá)。

希望一句簡單的“謝謝”，能夠寄托我滿滿的感謝。

四、課堂的延續(xù)

每個(gè)人在人生的旅途中，都需要一位或者幾位帶著我們成長的人。我很幸運(yùn)的在每一個(gè)階段都能夠遇到這樣一位為我舉著火炬，帶我走出黑夜的人。

在很小的時(shí)候，父母就教導(dǎo)我，對于每個(gè)在生命中寄予我們幫助的人，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。不僅是感恩，還需要把他們的這種精神放大，傳遞。

盧老師所教會(huì)我們的東西，傳遞給我們的精神，同樣需要放大、傳遞。課堂的時(shí)光不可能無止盡地延續(xù)下去，那么在未來的生活中，我們便需要學(xué)著讓有限的時(shí)間里收獲的東西在生命中無盡地發(fā)揮作用。

分享，便是一個(gè)很好的途徑。盡管很多人都說，這個(gè)社會(huì)充斥著各種各樣的競爭。人與人之間的隔閡越來越深。但是我依舊相信人性存在著十分美好的一面。

希望的是，成為一位值得別人信賴的朋友，能夠與他人建立起和諧的共享空間。當(dāng)我們受人恩惠的時(shí)候，也不忘去幫助需要我們幫助的人。

我一直認(rèn)為，只有相互協(xié)作，在互助中形成良性的競爭關(guān)系才能更快地促進(jìn)每個(gè)人的自我提升，也才能使得社會(huì)更加健康地向前發(fā)展。

因此，這也是在課堂之外，我所想要做的事情——把收獲的東西放大、傳遞。

第五篇：成人,成才,成功

成人，成才，成功

作為一名大學(xué)生，正處于人生成長階段、進(jìn)入社會(huì)準(zhǔn)備階段，對于未來充滿奮斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很關(guān)心成人、成才、成功的問題。成人、成才、成功是人生中緊密相關(guān)而不是截然分開的三個(gè)方面。成人是根本，成才是關(guān)鍵，成功是目標(biāo)。成人包含著成才，成才也體現(xiàn)著成人，它們共同構(gòu)成走向成功的目標(biāo)。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒有止境、沒有終結(jié)，永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)變化之中、處于不懈追求之中。成人，就是要學(xué)會(huì)做人。每個(gè)人從懂事時(shí)起，便有一個(gè)做人的問題伴隨一生。學(xué)會(huì)做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個(gè)人一生都在回答的考卷。作為當(dāng)代中國的大學(xué)生，要從時(shí)代的要求、國家的需要和個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，努力成人.怎樣理解成長為人這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人，并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代中國大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)角色來說，最起碼應(yīng)具備以下三個(gè)要素，即健全的人格、高度的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。如何能夠成長為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，而是以社會(huì)為尺度。離開社會(huì)，個(gè)人也不成其為社會(huì)人。對于我們當(dāng)代中國的大學(xué)生來說，要把個(gè)人成長與祖國前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自覺聯(lián)系在一起，才能真正成長為人。

成才，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。大學(xué)生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，大學(xué)生僅僅是今后成才的一個(gè)基礎(chǔ)性條件。我們應(yīng)注重自己實(shí)際能力的鍛煉和培養(yǎng)，而不能在成才的起點(diǎn)就背上“大學(xué)生”的包袱。明確方向定位成才，首先要明確方向定位。明確了自己的成才方向，就會(huì)積極地、有目的地制定自己的計(jì)劃，自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和工作，從而發(fā)揮自己最大的潛能。提高自身素質(zhì)大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還有實(shí)踐知識(shí)。對于這兩種知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是自身素質(zhì)的提高，都是對未來成才的準(zhǔn)備。機(jī)遇只給有準(zhǔn)備之人。只要有準(zhǔn)備，時(shí)常有機(jī)遇；如果無準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)沒機(jī)遇。

成功，就是要學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)，成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題，對于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功，大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

其一，成功是一種精神。愛迪生實(shí)驗(yàn)室里有一句格言，“只有離開大道，在崎嶇小路上行走的人，才能看到別人看不到的景象”。無數(shù)事實(shí)證明：在成功的道路上，成功無禁區(qū)，不需要與常規(guī)保持一致，而只有在逆境中依靠自強(qiáng)、自立、自信的奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實(shí)地，最終才能體會(huì)到成功的喜悅。正如中國近代學(xué)者林語堂先生所講，“社會(huì)上的失敗者，大多數(shù)不是由于他們沒有能力，沒有誠意，而在于沒有堅(jiān)決的意志”。

其二，成功是一次升華。俗話說，失敗是成功之母。縱觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會(huì)取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對待失敗，從失敗中獲取教益，從而踏上了成功的大道。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。如不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致“失敗越多越成功”的荒謬結(jié)論?！笆∈浅晒χ浮笔且粭l客觀規(guī)律，但真要把失敗向成功轉(zhuǎn)化、由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還必須經(jīng)過不懈的探索和辛勤的付出，從失敗中吸取教訓(xùn)、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。

其三，成功是一個(gè)過程。并非人人都明白成功是一個(gè)過程，相反，幾乎所有的人都是把最終的結(jié)果如何看作是否成功的唯一標(biāo)志。豈不知，如果不始于足下，成功永遠(yuǎn)是遙遠(yuǎn)的未來。成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐過程，是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來的過程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中，融入每天的工作實(shí)踐中。選準(zhǔn)成功之路對于大學(xué)生來說，在校學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)共同目標(biāo)，就是取得良好學(xué)習(xí)成績，提高自身綜合素質(zhì)。而在畢業(yè)即將來臨之時(shí)，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。

“成人”重在思想道德修養(yǎng)。目的是要使他們學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過“成人”教育，就是要促使當(dāng)代大學(xué)生成為一個(gè)明德尚美、遵紀(jì)守法的人，一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的人，一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)變化的人?！俺刹拧敝卦趯?shí)踐磨練。要促使大學(xué)生成為基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)專門人才?！俺晒Α敝卦谄D苦奮斗?！俺晒Α苯逃龑儆趧?chuàng)新能力教育，側(cè)重于解決什么是成功以及怎樣才能成功的問題。通過理論修養(yǎng)、實(shí)踐訓(xùn)練、方法訓(xùn)練和典型人物學(xué)習(xí)等多種方式的“成功”教育，促使每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新務(wù)實(shí)，在成人、成才的基礎(chǔ)上具備成功的基本素質(zhì)，特別是具備創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，應(yīng)對各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

關(guān)于成人

這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人這個(gè)問題，并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代中國大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)角色來說，最起碼應(yīng)具備以下三個(gè)要素，即健全的人格、高度的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。如何能夠成長為人？成長為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，而是以社會(huì)為尺度。對于當(dāng)代中國的大學(xué)生來說，要把個(gè)人成長與祖國前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自覺聯(lián)系在一起，才能真正成長為人。首先，民族精神的薪火不能斷。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。與此同時(shí)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在中國革命和社會(huì)主義建設(shè)中，又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，極大地豐富和發(fā)展了民族精神的內(nèi)涵。當(dāng)前，我們要把牢固樹立和積極實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀作為弘揚(yáng)民族精神的重要任務(wù)。高校黨委要通過各種行之有效的方式開展社會(huì)主義榮辱觀教育，使大學(xué)生明于榮辱之分，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，努力成為實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的表率。其次，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是八十年代中期出生的獨(dú)生子女。由于社會(huì)和家庭對獨(dú)生子女的過度關(guān)愛和照顧，一些大學(xué)生在思想上缺乏理想信念，不太關(guān)心國家的前途命運(yùn)，缺乏奉獻(xiàn)精神；在學(xué)習(xí)上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志；在生活上貪圖享樂，揮霍浪費(fèi)，穿名牌，講排場，消費(fèi)水平超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢；在就業(yè)選擇上，嫌苦、嫌累、嫌報(bào)酬低，貪圖享樂，坐享其成?，F(xiàn)在提倡要艱苦奮斗，也許有人會(huì)說，人是為了過上好日子才去艱苦奮斗的，勤儉節(jié)約是為求生存的初期積累階段，一旦生活條件優(yōu)越了，就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學(xué)生會(huì)持有這樣的觀點(diǎn)，要提倡消費(fèi)，才能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其實(shí)，艱苦奮斗是人的精神動(dòng)力。事非經(jīng)過不知難，得之點(diǎn)滴卻艱辛。即使居家過日子，也要懂得“成家猶如針挑土，敗家如同水推沙”的道理。所以說，艱苦奮斗精神不僅沒有過時(shí)，而且對處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國來說具有特別重要的意義。在新世紀(jì)，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約有其新的內(nèi)涵。它不單單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研和消費(fèi)方面的克勤克儉，更重要的是在此基礎(chǔ)之上形成人生的價(jià)值觀念、內(nèi)在動(dòng)力和行為作風(fēng)。第三，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)不能淡。團(tuán)結(jié)合作是人的生存方式、道德規(guī)范、品格修養(yǎng)。具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度復(fù)雜的有機(jī)體，現(xiàn)代化大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會(huì)生活需要人們高度的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，學(xué)科間的滲透和融合決定了個(gè)人的單打獨(dú)斗很難達(dá)到成功的彼岸。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。整個(gè)工程匯聚了全國100多個(gè)行業(yè)、3000多個(gè)單位的幾十萬科技人員。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，就要從日常的學(xué)習(xí)生活做起。同學(xué)之間應(yīng)該經(jīng)常交流思想，互幫互學(xué)，學(xué)會(huì)正確的“爭”、可敬的“讓”，在共事中共同體驗(yàn)合作的迫切感?？傊?，大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，就要學(xué)會(huì)淡泊，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)執(zhí)著，學(xué)會(huì)自律。關(guān)于成才 成才，就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就中國當(dāng)代社會(huì)而言，已從學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)走向能力社會(huì)。大學(xué)生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，大學(xué)生僅僅是今后成才的一個(gè)基礎(chǔ)性條件。

（一）明確方向定位。大學(xué)生成才的方向定位是建立在適應(yīng)社會(huì)需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢、利用現(xiàn)實(shí)條件基礎(chǔ)上的。只有綜合了這三個(gè)因素，成才才成為可能。

（二）提高自身素質(zhì)。機(jī)遇只給有準(zhǔn)備之人。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還有實(shí)踐知識(shí)。對于這兩種知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是自身素質(zhì)的提高，都是對未來成才的準(zhǔn)備。一要打牢文化根基。文化知識(shí)是人才成長的基礎(chǔ)和條件，在大學(xué)生成才過程中具有關(guān)鍵性作用。這包括基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)、寬厚，專業(yè)知識(shí)要精深，綜合知識(shí)要兼有。二要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。如今的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由過去的有組織性開始向自主性轉(zhuǎn)變，由過去的集中性開始向分散性轉(zhuǎn)變，由過去的無償性開始向有償性轉(zhuǎn)變，由過去的專業(yè)性開始向社會(huì)性轉(zhuǎn)變，由過去的單一性開始向多元性轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變，是時(shí)代進(jìn)步的反映，也是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。三要保持健康心理。目前，大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語就是“郁悶”?！翱荚嚊]考好，郁悶”，“生活遇到困難，郁悶”，“同學(xué)關(guān)系處理不好，郁悶”；“競選學(xué)生干部沒有成功，郁悶”；“馬上畢業(yè)要找工作，郁悶”，等等?！坝魫灐本拖褚幻骁R子，表達(dá)出了許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時(shí)間得不到解決和釋放，就會(huì)影響心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。從目前情況來看，大學(xué)生中常見的心理疾病有以下幾種:神經(jīng)衰弱、抑郁癥、焦慮癥和心理急癥——自殺。其中，神經(jīng)衰弱據(jù)調(diào)查在大學(xué)生中的發(fā)生率約在8.5%左右。因此，不斷搞好心理衛(wèi)生，調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理對當(dāng)代大學(xué)生非常重要。醫(yī)治心理疾病、調(diào)整心態(tài)，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，學(xué)會(huì)忍耐，生活才有陽光和歡樂。在學(xué)習(xí)生活中，不要放棄自己快樂的權(quán)利，不斷發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂。在自我調(diào)節(jié)難以奏效時(shí)，應(yīng)該求助于心理咨詢，充分利用心理熱線、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢信箱、相互交流等多種心理咨詢渠道，接受外界的幫助和引導(dǎo)，以便有效地維護(hù)心理健康，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)人格完善。關(guān)于成功 成功，就是學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)，成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題，對于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功，大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

（一）把握成功內(nèi)涵。成功是一種精神。第16屆全國十大杰出青年的候選人河南省國家稅務(wù)局科員張尚昀，是長春稅務(wù)學(xué)院的畢業(yè)生。他背著母親打工求學(xué)，5年來，不但打工掙錢為母親求醫(yī)恪守孝道，而且利用點(diǎn)滴時(shí)間刻苦自學(xué)，取得5個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，順利完成學(xué)業(yè)，并在2005年全國稅務(wù)系統(tǒng)招錄公務(wù)員考試中以河南省筆試面試綜合成績第一名的成績，被河南省國家稅務(wù)局錄取。正因?yàn)橛辛诉@種百折不撓、受得住清苦、頑強(qiáng)拼搏、不達(dá)目的決不罷休的毅力和精神，最終使他在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面取得了成功。成功是一次升華。湖北的魯建國獲第二屆“中國青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”時(shí)頒獎(jiǎng)詞這樣介紹他：“從貧窮的農(nóng)村打工者到擁有億萬資產(chǎn)的民營企業(yè)家，魯建國成就了一個(gè)農(nóng)村娃的‘致富神話’”。魯建國的致富神話是怎樣寫成的？他開始賣服裝，后來跑客運(yùn)，盡管都付出了艱辛和心智，得到的卻是一次又一次的失敗。當(dāng)他再次從另外一個(gè)行當(dāng)———收廢品干起時(shí)，他終于邁出了成功的第一步，這為他日后成為湖北龍發(fā)鋼鐵工貿(mào)有限公司董事長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓(xùn)、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。其三，成功是一個(gè)過程。一個(gè)青年員工平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：“一個(gè)冷房間的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不會(huì)因此而變得溫暖。”成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐過程，是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來的過程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中，融入每天的工作實(shí)踐中。

（二）選準(zhǔn)成功之路。對于大學(xué)生來說，在校學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)共同目標(biāo)，就是取得良好的學(xué)習(xí)成績，提高自身的綜合素質(zhì)。而在畢業(yè)即將來臨之時(shí)，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路?？傮w上講，大學(xué)生畢業(yè)后都將面臨著繼續(xù)深造、就業(yè)工作和自主創(chuàng)業(yè)這幾種選擇。那么，選擇哪條路能成功？ 繼續(xù)深造。大學(xué)生考研可能有兩種主要心態(tài)。一種是對做學(xué)問或是搞科研有較濃厚的興趣，另一種是為了更好地就業(yè)。相信抱有第二種心態(tài)的大學(xué)生不在少數(shù)。正因如此，報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增多。根據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，2006年全國報(bào)考碩士學(xué)位研究生人數(shù)超過120萬，比去年考研人數(shù)增加10萬余人。這種情況表明，在考研上的競爭也越來越激烈。所以，希望大家在走進(jìn)考場之前最好先弄清楚自己真實(shí)的想法。就業(yè)工作。就業(yè)是民生之本?，F(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)市場是結(jié)構(gòu)性疲軟，特別是就業(yè)的流向不平衡，都集中到大城市和條件較好的單位，加重了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。當(dāng)前解決好大學(xué)生就業(yè)問題，關(guān)鍵是要建立高校畢業(yè)生就業(yè)的長效機(jī)制。其一，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是前提。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育是“精英教育”，畢業(yè)就等于就業(yè)。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育進(jìn)入了“大眾化”階段，高校畢業(yè)生就業(yè)的根本出路靠市場。一方面要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀的宣傳教育，另一方面，必須重視人才正常的物質(zhì)利益訴求，給予其合理的物質(zhì)回報(bào)，也就是說應(yīng)該創(chuàng)造良好的條件，如人事關(guān)系代理、戶籍管理、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱評定、生活補(bǔ)貼、公務(wù)員錄用等方面都應(yīng)該有可操作性的物質(zhì)激勵(lì)政策，更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層靈活就業(yè)。其二，提高高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量是保障。對于高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，要把就業(yè)率和就業(yè)狀況結(jié)合起來才能體現(xiàn)完整的就業(yè)。就業(yè)率是就業(yè)的量，教育教學(xué)改革的最終成果首先體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)能力上。三是自主創(chuàng)業(yè)。美國有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在斯坦福大學(xué)剛一畢業(yè)，就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。比爾·蓋茨，更是大學(xué)沒讀完就出來自己創(chuàng)業(yè)。這說明在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，直接將“智本”轉(zhuǎn)化為“資本”的可能性在大大增加。對于剛剛走出校門的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)畢竟不是說干就能干的事，必須具備一定的條件。從目前來講，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。從中央到地方再到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。吉林省把高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)、非公企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)的重要力量，采取相應(yīng)的優(yōu)惠政策，不斷加大扶持力度。對有條件的大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。如同任何一個(gè)新事物的生成一樣，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的過程在充滿期待的同時(shí)也充滿辛酸和坎坷。但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會(huì)弄臟你的手”。在創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)代潮的今天，隨著各種環(huán)境條件的完善，只可能使摘星成功的幾率更大。最后，希望同學(xué)們在大學(xué)期間，交兩個(gè)“朋友”，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場，到運(yùn)動(dòng)場上鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，一個(gè)是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己；樂于吃兩樣“東西”，一個(gè)是吃虧，做人不怕吃虧，一個(gè)是吃苦，做事不怕吃苦；靠“兩實(shí)”成長，一個(gè)是誠實(shí)，做人靠誠實(shí)，一個(gè)是扎實(shí)，做事靠扎實(shí)。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必須要有高度責(zé)任感、寬厚知識(shí)、執(zhí)著精神、健康身心才能實(shí)現(xiàn)。（全哲洙）