第一篇：南京市2009屆高三歷史第二次調(diào)研測試質(zhì)量分析報(bào)告（精選）

南京市2009屆高三歷史 第二次調(diào)研測試質(zhì)量分析報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)江蘇省2009年《考試說明》要求，模擬2008年省高考?xì)v史試卷風(fēng)格，契合課改精神和理念，注重試題的主題立意，注重新情境的創(chuàng)設(shè)和新材料的運(yùn)用，注重對學(xué)生的學(xué)科思維能力的考查，特別加強(qiáng)是對學(xué)生解讀、提取、綜合運(yùn)用信息能力的考查，同時(shí)強(qiáng)化對學(xué)科主干知識和高考“雙基”要求的考查，從而實(shí)現(xiàn)對“一模”檢測后歷史學(xué)科教學(xué)的診斷，并為最后沖刺階段回歸教材的復(fù)習(xí)工作起到指導(dǎo)作用。

二、試卷特點(diǎn)

1、平穩(wěn)與創(chuàng)新

一方面，本卷與南京市教研室三次統(tǒng)考試卷風(fēng)格和理念一脈相承，有著統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的整體共性，具體體現(xiàn)在：

（1）堅(jiān)持試題的主題立意原則。確保每題的原創(chuàng)性，確保試題的高品位、有靈魂。（2）堅(jiān)持試題內(nèi)容大信息量原則。充分運(yùn)用各種形式的圖表和文獻(xiàn)資料。全卷共有圖片材料13件，非選擇5題中，文字材料共有19條。

（3）堅(jiān)持新情境的創(chuàng)設(shè)和新材料的運(yùn)用。例如20道選擇題100%都為材料型或情境型選擇題。

（4）堅(jiān)持試卷的相對穩(wěn)定性原則。我們始終試卷難度相對平穩(wěn)，不搞“大起大落”的戰(zhàn)術(shù)，但在考查的能力要求上逐步加大難度，以便于廣大師生的有序正常復(fù)習(xí)。

綜合四次統(tǒng)測分?jǐn)?shù)段人數(shù)和均分情況分析，可以看出變化較為平穩(wěn)，見下表：

另一方面，又力求在形式、內(nèi)容和立意上都有一定程度的自我突破和自我超越，兼顧到創(chuàng)新性、時(shí)代性等要求。例如：選擇題第8題以《我的團(tuán)長我的團(tuán)》創(chuàng)設(shè)情境；

第11題和19題分別以展板和書頁的形勢承載文字材料；第18題以圖片填空的形式作為選項(xiàng)；例如非選擇題24題通過商鞅和王安石的改革，貫穿“改革的成敗很大程度上取決于變法者是否堅(jiān)決推行”和“改革必須注意維護(hù)人民利益”等立意，也具有創(chuàng)新性。

2、回歸與提升

本卷的指導(dǎo)思想之一是引導(dǎo)師生對教材和考試說明的回歸，以應(yīng)對最后沖刺階段的查漏補(bǔ)缺。例如：選擇題第2題考查朱熹和王陽明思想的共同點(diǎn)；第15題具體考察4位啟蒙思想家的學(xué)說、著作和地位影響；非選擇題第21題第（4）問考查行省制度的意義、第23題對三大偉人的考查，特別是對十三大內(nèi)容和意義的考查、第25題第（2）問對克倫威爾措施的考查，而且分值很大。

提升，指的是適當(dāng)強(qiáng)調(diào)合加大對學(xué)科能力的考查要求，以適應(yīng)近年來江蘇歷史高考的命題方向。例如：非選擇題第22題，對二戰(zhàn)后美國實(shí)施發(fā)展國家壟斷資本主義措施的前提、對美國、聯(lián)邦德國、日本經(jīng)濟(jì)政策的共同點(diǎn)的考查等等。

3、廣度與梯度

試卷注重考查學(xué)科主干知識、基礎(chǔ)知識，在考點(diǎn)覆蓋范圍上嚴(yán)格把關(guān)，起到對知識點(diǎn)全面考查的功效，統(tǒng)計(jì)如下：

（1）必修1：第3、4、6、8、11、12、13、19題，計(jì)24分；第21題，計(jì)14分，總計(jì)38，涉及九個(gè)單元中的第1、2、3、4、5、6、7、9等八個(gè)單元。

（2）必修2：第1、5、9、10、14、17、20題，計(jì)21分；第22題，計(jì)14分，總計(jì)35分，涉及八個(gè)單元中的第1、2、3、5、6、8等六個(gè)單元。

（3）必修3：第2、7、15、16、18題，計(jì)15分；第23題，計(jì)12分，總計(jì)27分，涉及八個(gè)單元中的第1、2、4、5、8等五個(gè)單元。

（4）選修1：第24題，計(jì)10分，涉及九個(gè)單元中的第2、4單元。

（5）選修4：第25題，計(jì)10分，涉及六個(gè)單元22位人物中的第3單元的1位。

三、主要問題與對策

（一）選擇題：

依據(jù)電腦得分率統(tǒng)計(jì)，得分率較低（低于75%）的題目有：第2、12、16、11、4、5、20題。

問題與建議具體如下：

（二）非選擇題：

1、基礎(chǔ)薄弱。（1）基礎(chǔ)知識點(diǎn)、主干知識點(diǎn)記不清，對教材不熟悉。如：

第21題第2問，不少學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為漢初分封制導(dǎo)致西漢的滅亡或認(rèn)為郡國并行制好或初期好；第4問考查行省制度的意義，2分拿不全。

第23題對中共十三大內(nèi)容和意義的考查、民主主義革命寫成“新民主主義革命”； 第25題第2問對克倫威爾措施一般只能答出“航海條例”，或和拿破侖的措施混淆。

（2）階段性不明，如：

第22題第1問，前提條件答成“羅斯福新政。

（3）錯(cuò)別字問題依舊存在，如：

21題 “郡縣制”已不太會(huì)寫成“群縣制”；但宣慰司的“慰”寫成“尉”。

2、審題能力欠缺。

（1）閱讀、分析、概括材料的能力欠缺，文字理解錯(cuò)誤，如：

24題第1問，“懲罰了滅亡秦國的敗類”、“封賞滅亡秦國的功臣”。

24題第2問，不看“據(jù)材料三、四”，把目的答成鞏固北宋封建統(tǒng)治。

（2）看不清設(shè)問的條件限制，如：

22題第3問，問德日經(jīng)濟(jì)措施的側(cè)重點(diǎn)，結(jié)果答成共同點(diǎn)。

24題第1問，將“平賦稅”理解為減少賦稅，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)、耕織答不全；第2問，將“抑兼并”寫成“抑制土地兼并”；第3問，忽視“主觀”一詞。第4問，歸納啟示答成“變法要注意用人等”或套話“依據(jù)國情”，“實(shí)事求是”等；不少學(xué)生照抄“中國特色社會(huì)主義基本路線”點(diǎn)不到“初級階段”。

25題第4問，不理解“英國歷史新的出發(fā)點(diǎn)”即為走上資本主義道路或確立了資本主義制度。

（3）回答時(shí)不結(jié)合材料，自說自話。如24題的變法啟示等。

3、歷史學(xué)科的思維能力欠缺。

（1）不能準(zhǔn)確回答關(guān)鍵詞。

21題第1問：許多學(xué)生把把“原因”回答成“目的”。第3問，“評價(jià)”答成影響，或不會(huì)評價(jià)。

22題第4問，“實(shí)質(zhì)”是什么不能準(zhǔn)確表述清楚。

25題第1問：克倫威爾活動(dòng)能夠的性質(zhì)。答成“專制獨(dú)裁”，不能強(qiáng)調(diào)階級屬性，或錯(cuò)寫成“資本主義”。

（2）回答問題思考不夠全面，思路比較狹窄，答案不全面：

如：21題第2問，對郡縣制作用中“鞏固統(tǒng)一”這一點(diǎn)答不到。

（4）不能把握題目的立意主旨，如：

21題，中央集權(quán)、皇權(quán)不明；

24題，如理解題意，則不難答出“改革的成敗取決于變法者是否堅(jiān)決推行”；

4、答題不夠規(guī)范。

? 書寫格式不規(guī)范；

缺乏條理，不分點(diǎn)、不分行，不寫項(xiàng)目詞；未做到序號化、段落化；卷面不整潔； ? 語言表述不規(guī)范。

（1）不會(huì)使用歷史學(xué)科規(guī)范語言，專有名詞術(shù)語表述不準(zhǔn)確，如：

23題，社會(huì)性質(zhì)寫成“雙半”，“兩半”、“半半”、“半殖民、半殖民地”、“殖民地”等，“新三民主義”大多寫成“三民主義”。

24題第1問，答成“法律面前人人平等”。

25題，亂用詞語：因果關(guān)系、繼承關(guān)系等。

（2）照抄材料，特別是文言文材料，如：

23題第3問，鄧小平南方談話的要點(diǎn)照抄原材料，沒有概括總結(jié)的意識。要主張對材料的原文有選擇性的引用或作適當(dāng)改造，（3）口語化嚴(yán)重，如：

24題第1問，“執(zhí)法一視同仁”答成“連太子也不放過”。

四、沖刺階段復(fù)習(xí)建議（抓住五個(gè)關(guān)鍵詞）

1、計(jì)劃

高考大決戰(zhàn)臨近，無論教師還是學(xué)生，都要保持應(yīng)有的鎮(zhèn)靜，要有條不紊。而制定具體計(jì)劃，不僅能避免慌亂與緊張，還有利于提高復(fù)習(xí)的效率。距離高考還有30天，建議各校根據(jù)實(shí)際課時(shí)，認(rèn)真制定并切實(shí)落實(shí)兩個(gè)計(jì)劃：

（一）是教學(xué)計(jì)劃，即沖刺階段“倒計(jì)時(shí)”。將必須要做的，最重要的最可能做到的教學(xué)任務(wù)安排進(jìn)去；珍惜每一節(jié)課，確保每課都能解決一個(gè)具體問題。

（二）是盯人計(jì)劃，即重點(diǎn)人群輔導(dǎo)計(jì)劃。讓有限的時(shí)間和精力和產(chǎn)生出更大的效益。歷史教師手中必須要由兩張名單，一是語數(shù)外過線二歷史不達(dá)線的學(xué)生名單，二是二模歷史成績在75—61之間的學(xué)生名單，兩者就是本階段重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，與輔導(dǎo)對象雙方訂立詳細(xì)計(jì)劃，確保這類學(xué)生能沖刺過關(guān)。

2.教材

本階段回歸課本，重溫基礎(chǔ)，是復(fù)習(xí)教學(xué)的重中之重?；跁r(shí)間因素，全面復(fù)習(xí)不現(xiàn)實(shí)，建議：

（1）通史強(qiáng)化式梳理，即選擇重點(diǎn)單元，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。理清每一歷史階段發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建通史體系，宏觀把握歷史發(fā)展特征。

（2）主干網(wǎng)絡(luò)式梳理。即注重主干知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)多次構(gòu)建，牢固形成主干知識網(wǎng)絡(luò)體系，以應(yīng)對不同的情景材料，以不變應(yīng)萬變。

（3）查漏補(bǔ)缺式梳理。即針對幾次?？挤从车膯栴}，采取補(bǔ)缺式“點(diǎn)到為止”的方法進(jìn)行點(diǎn)撥強(qiáng)化。

3.訓(xùn)練

有效訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練也是本階段主要工作。但要注意精選內(nèi)容，重在方法，強(qiáng)化規(guī)范。

（一）內(nèi)容：（1）認(rèn)真做好南京市教研室發(fā)放的“考前強(qiáng)化訓(xùn)練20題”；

（2）從各大市模擬試卷中分類精選試題；

（3）從五所直屬、五所縣中試卷重分類精選試題；

（4）從平時(shí)考試中已錯(cuò)、易錯(cuò)的試題中變式訓(xùn)練試題。整理錯(cuò)題集、重點(diǎn)問題等，讓學(xué)生自主歸納整理若干專題知識，再回顧梳理的過程就是反思提高的過程。

（二）方法：注重兩大題型解題方法的講解與訓(xùn)練，并歸納成幾大口訣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

（三）規(guī)范：審題，要善于抓有效信息和關(guān)鍵詞，特別是概括、分析、指出、認(rèn)識、評價(jià)等等行為動(dòng)詞的概念與區(qū)別。

4.信息

信息具有雙刃性，只能關(guān)注不能過分依靠。但在踏實(shí)走路的同時(shí)，抬頭觀天也是必不可少的。主要關(guān)注下列信息：

（1）命題人員構(gòu)成的相關(guān)信息；

（2）今年的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；

（3）各省級大市以及廣東地區(qū)模擬試題的信息。

5.心理

臨近高考，學(xué)生和教師的心理情緒波動(dòng)較大。因此，教師首先自己要調(diào)整好心態(tài)，用真情實(shí)感投入，同時(shí)強(qiáng)化對學(xué)生心理因素疏導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)生的非智力因素，千方百計(jì)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)信心，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)、多肯定、多微笑，多交心，多指導(dǎo)，對臨界生尤其要十二倍的關(guān)愛，激發(fā)其內(nèi)心萌發(fā)的動(dòng)力，讓學(xué)生保持對歷史復(fù)習(xí)的積極情緒，滿懷信心迎接高考。

第二篇：南通市2017屆高三第二次調(diào)研測試作文

南通市2017屆高三第二次調(diào)研測試

作文評分細(xì)則

作文題目：

根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，我們要通過改變自己，進(jìn)而改變世界；有人說，我們不能改變世界，就改變自己；還有人說，我們不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們……

一、審題與立意 1.審題

對材料中的概念的說明：

“自己”既可以是獨(dú)立存在的個(gè)體生命，也可以是自己眼中的“他人”，也可以是集體，可以指人也可指擬化的物以及各種文化、文明等?！笆澜纭币话闶侵赶鄬τ谀硞€(gè)個(gè)體生命存在的外部世界。由物質(zhì)世界和概念世界組成，物質(zhì)世界通常指人類所生活居住的地球；概念世界包含所有生命對客觀世界的認(rèn)知以及為記錄認(rèn)知而存在的事物的總和，有自然和精神、廣義和狹義之分；“改變”一般是指事物產(chǎn)生顯著的差別，有優(yōu)劣之分，雅俗之別，需要辯證地認(rèn)識。

改變自己，就是生命個(gè)體因觀照自身，或受外部影響，自身產(chǎn)生了顯著的差異。改變世界就是生命個(gè)體對外部世界觀察考量后，施加影響，從而使外部世界某一領(lǐng)域在性質(zhì)或方向上發(fā)生顯著的差異。世界改變我們，就是外部世界對個(gè)體生命的社會(huì)地位、生活方式、審美趣味、心理情感等多個(gè)層面有重大的影響。

2.選材

本次作文的立意范圍相對開放?！白约骸奔瓤梢詫懽约?，也可以寫他人，還可以寫擬化的物（各種文化、文明等）；“世界”可以是自然生態(tài)，也可以使人類歷史進(jìn)程演變、自然科學(xué)發(fā)明創(chuàng)新、社會(huì)文化發(fā)展等。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是：“改變”一是在文中一定要體現(xiàn)出“顯著的變化”；二是對“變化”要有辯證的認(rèn)識。作文時(shí)要緊扣“世界與我們”的關(guān)系而寫，可以寫“我們?nèi)绾胃淖兪澜纭?，也可寫“世界如何改變我們”，還可以寫“我們對世界改變”的各種態(tài)度。由于本次作文立意廣泛，寫作空間較大，考生可以自由發(fā)揮，只要講清“世界與我們”的關(guān)系，即符合題旨。切忌將“我們”狹隘的理解為只能寫人，造成誤判。

二、判分 1.判分原則 作文閱卷要公正公平；堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國語言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。

符合文體要求，指符合考生選定文體的要求。需注意的是：若出現(xiàn)具有個(gè)性化文體樣式．．．．．的作文，如雜文、劇本、故事新編等，只要運(yùn)用恰當(dāng)，要敢打高分。2.判分等級

一類63～70；二類56～62；三類49～55；四類42～48；五類28～41；六類27分以下。3.特別說明 【立意】

①立意有偏差，但未完全偏，勉強(qiáng)符合題意，原則上定為四類卷及以下；若語言功夫好，可適當(dāng)上浮。

②立意從材料的某一詞語或某一句話而來，斷章取義，偏離材料基本內(nèi)涵，定為五類卷及以下。

③立意和行文完全與材料無關(guān)，定為六類卷。【文體】

記敘類文章要形象鮮明、感情真摯，切忌平淡敘事；議論類文章言之有據(jù)、辯之有理，切忌泛泛而談。對于體裁創(chuàng)新，立意準(zhǔn)確，語言精當(dāng)，可適當(dāng)提高一檔，以適應(yīng)《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》（語文）的要求。

【其他】

①作文評分應(yīng)堅(jiān)持兼顧“語文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯(cuò)別字、病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直接判入六類卷。

②如作文達(dá)到三基本：立意基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，就應(yīng)該在48分以上判分。以充分肯定的態(tài)度正確對待學(xué)生作文，有利于在最后階段調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。

③對有特色的作文，如文體創(chuàng)新、見解獨(dú)特、立意新穎、富有生活情趣等，應(yīng)勇于打高分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作甚至創(chuàng)作的積極性。

④文體模糊不明，最高不超過41分；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。4.個(gè)案處理

①確認(rèn)抄襲，其中有三分之二以上的篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。

②寫成詩歌的，一律提交閱卷組長處理。

③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿三分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過46分。（不滿100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

④游戲考試、游戲人生、語言格調(diào)很低的“問題卷”，最高不超過40分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過10分。

⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。⑥缺作文題，扣2分。

第三篇：高三年級第二次模擬考試質(zhì)量分析

府谷中學(xué)高三年級第二次模擬考試生物質(zhì)量分析

一、命題指導(dǎo)思想

本次命題的指導(dǎo)思想是配合復(fù)習(xí)的進(jìn)程，針對目前的學(xué)情與教情，評價(jià)復(fù)習(xí)效果與學(xué)生生物學(xué)能力的達(dá)成度，診斷教與學(xué)中存在的問題，以更好地完善一輪復(fù)習(xí)。

二、試題特點(diǎn)

1．考查主干，突出重點(diǎn)，全面覆蓋

本次試題必修1教材的全部內(nèi)容以及必修2的第二章。試題突出對細(xì)胞、代謝、等主干知識及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｔ诳疾榛A(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對能力的考查。2．注重能力，考查信息處理、表述、實(shí)驗(yàn)和綜合能力

本次試卷圖表、曲線題多，信息、思考量大，綜合程度強(qiáng)，規(guī)范要求高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說明》4方面的能力要求在試卷中都有所體現(xiàn)；試卷中對不同章節(jié)、不同模塊的內(nèi)容進(jìn)行了重新組合、改編，涉及面廣、靈活度大、角度多樣，在一定程度上顯示出綜合性和新穎性。試卷中選擇題有9題有圖或表，非選擇題的4題，題題有圖或有表，要求學(xué)生通過讀圖、讀曲線，從中篩選提取有效信息解決問題，正確表述，較全面地考查了學(xué)生解決生物學(xué)問題的各種能力。

3．題型貼近高考，體現(xiàn)選拔考試的要求

近兩年我省的高考生物科試卷，不少同學(xué)和老師都認(rèn)為試題背景新、內(nèi)容復(fù)雜、難度在逐年增大。所以本次試卷題型和內(nèi)容有高考題目的參考印記，貼近高考，反映高考走勢，難度增加，梯度分明，信息量大，綜合性強(qiáng)。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1．全年級理科共878人參加考試，平均分68.8.各班成績分析：

四、暴露的問題及建議和對策

1．概念不清，基礎(chǔ)知識掌握不到位仍然是個(gè)嚴(yán)重的問題

本次考試盡管綜合度比較高，但基本概念和規(guī)律仍然在很多題目中出現(xiàn)，得分情況仍然不盡人意，失分很多。例如9題磷脂是生物膜的基本骨架，第12題，有氧呼吸與無氧呼吸的總反應(yīng)式。14題主動(dòng)運(yùn)輸必須具備的兩個(gè)條件。19題，原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，24題，體溫調(diào)節(jié)等。

建議和對策：以本為本，基礎(chǔ)過關(guān)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)不放松。

基礎(chǔ)題在高考題中約占60%左右，失去了基礎(chǔ)分對所有學(xué)生來說等于失去了所有。以本為本就是讓學(xué)生吃透課本，對照考試范圍重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一個(gè)都不能少，復(fù)習(xí)、梳理、過關(guān)要到位。這些知識點(diǎn)要讓學(xué)生在書上劃下來，書本上有圖的要看清各部分名稱、結(jié)構(gòu)和功能，理解加記憶，結(jié)論性語言要記熟，記熟是應(yīng)用的前提。基礎(chǔ)知識教學(xué)要貫穿復(fù)習(xí)教學(xué)的始終，一直到高考決不動(dòng)搖。

2．審題不清，信息處理能力弱，缺乏答題的技巧

這次考試中，暴露出了學(xué)生審題不仔細(xì)或能力欠缺，對關(guān)鍵詞和有效信息不敏感等，從而導(dǎo)致失分較多。例如：20題，與抗體形成、運(yùn)輸、加工、分泌直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)，沒有把握好關(guān)鍵字“膜結(jié)構(gòu)”。第43題，題干中的實(shí)驗(yàn)表明“淀粉和馬鈴薯均富含淀粉，馬鈴薯不含還原糖，甘薯在不同溫度下含還原糖的量不同”由此可以直接推出馬鈴薯不含淀粉酶。

(3)先加淀粉 再加斐林試劑。

建議和對策：強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提升能力；提高試題訓(xùn)練強(qiáng)度與有效度，提高應(yīng)試能力針對考試說明中的難點(diǎn)疑點(diǎn)問題要耐心細(xì)致地講解，精選合適的題目反復(fù)地練習(xí)強(qiáng)化。很多題目雖然變化，但萬變不離其中，基本都以主干知識為載體整合、綜合。所以建議在下面的復(fù)習(xí)中要在一輪和二輪整理知識的基礎(chǔ)上加強(qiáng)題目的訓(xùn)練，不要整張?jiān)嚲頉]有選擇地給學(xué)生做，既耽誤我們現(xiàn)在的寶貴時(shí)間又不能突出重點(diǎn)。要適當(dāng)結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況精選精練，同時(shí)加強(qiáng)解題技巧等學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)選擇題答題速度的訓(xùn)練與非選擇題答題書寫的要求。

3．答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語表述不當(dāng)

規(guī)范化不夠、不能用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語言答題、對專用名詞、概念認(rèn)識不清，內(nèi)涵與外延把握不準(zhǔn)，也是失分多的原因之一。例如，第31題“糖被”寫成“糖類”。

建議和對策：加強(qiáng)表述的精準(zhǔn)度要求，規(guī)范訓(xùn)練，書寫與批改要落實(shí)到位

學(xué)生答題不規(guī)范和表述不準(zhǔn)確也有可能和任課教師平時(shí)要求不嚴(yán)有關(guān)。例如有的老師上課時(shí)就會(huì)把“細(xì)胞”用“Cell”代替，為追求多做題，非選擇題常常是不要求寫下來，有些需要寫出答案的就念一遍給學(xué)生聽也不督促學(xué)生把它寫到卷面上，改卷時(shí)也經(jīng)常是寫的意思差不多就給分了。造成學(xué)生不能用正確的書面專業(yè)語言表達(dá)，一寫就錯(cuò)，看似明白實(shí)際上等于不明白，得不到分，實(shí)際上是沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成規(guī)范、準(zhǔn)確答題的能力，這一點(diǎn)在網(wǎng)上閱卷中最明顯。希望教師在下面的復(fù)習(xí)中一定給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位。一定！！

4．知識遷移能力弱，綜合能力不強(qiáng)

本試卷中的一些圖表題得分不高，表明學(xué)生的邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會(huì)根據(jù)題意作出合理、科學(xué)的判斷。例如第26題光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合題目，綜合度非常高，讀懂、答準(zhǔn)有一定的難度，第28題細(xì)胞分裂綜合應(yīng)用，有圖有表，圖表結(jié)合，第29題酶的綜合題目等等。

建議和對策：針對學(xué)情，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，貼近高考，提高要求

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對于層次較高的學(xué)生，基礎(chǔ)知識掌握基本到位，重點(diǎn)是能力的提高，要引導(dǎo)他們在綜合和創(chuàng)新的能力上有所突破；對中間段關(guān)鍵性學(xué)生要多教會(huì)他們方法，打好基礎(chǔ)和提高能力兼顧；對于后進(jìn)生要抓基本的基本，識記結(jié)論性語句不失為一種有效的方法，要讓他們感到生物學(xué)科只要花時(shí)間和精力總會(huì)有成效的。建議老師們在下面的復(fù)習(xí)中能夠結(jié)合近幾年的高考題的題型和內(nèi)容進(jìn)行整理和分析，然后給學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)分析和變式訓(xùn)練。

第四篇：2004屆高三第二次市調(diào)研考試政治學(xué)科質(zhì)量分析

2004屆高三第二次市調(diào)研考試政治學(xué)科質(zhì)量分析

江蘇省濱海中學(xué)張必利

為了了解高三教學(xué)的現(xiàn)狀，分析高三教學(xué)工作中存在的不足，研究下階段高三教學(xué)的思路，采取行之有效的措施，提高高三教學(xué)的質(zhì)量，在2004年高考中取得好成績。元月10日，市教研室組織了2004屆高三第二次調(diào)研考試，現(xiàn)就我校政治學(xué)科調(diào)研考試的情況作簡要的分析。

一、試卷的命題特點(diǎn)

第二次調(diào)研考試政治學(xué)科試卷，是一份成功的試卷，理想的試卷。從內(nèi)容上

看，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時(shí)代性的特點(diǎn)；從形式上看，題型、結(jié)構(gòu)與高考試卷的要求

相同；從效果上看，有較高的信度。

1、突出基礎(chǔ)知識的考查

命題尊重《教學(xué)大綱》，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷中涉及到的一系列知識

點(diǎn)，都植根于教材之中，考查的內(nèi)容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。例

如第9題考查我國外交政策的基本目標(biāo)，第21題考查社會(huì)保障制度應(yīng)堅(jiān)持的基本原則，第23題考查我國稅收的作用等等，這一特點(diǎn)啟示我們要立足教材，狠抓學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與梳理，把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重理解基本觀點(diǎn)和基本理論。

2、堅(jiān)持以時(shí)政熱點(diǎn)命題

試題緊貼國內(nèi)外熱點(diǎn)問題，積極反映人民群眾所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色。例如溫家寶總理訪美、神五上天、人民幣匯率、朝核問題、十六屆三中全會(huì)等，凸現(xiàn)出濃重的時(shí)代特色和學(xué)科特點(diǎn)。

3、注重了學(xué)生能力的考查

第34題全國人大常委會(huì)審議通過《建議》的依據(jù)和意義，第35題分析魯酒衰退的原因，第36題增加人民群眾的收入，既創(chuàng)設(shè)了較新的試題情景，又反映我國政治、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步面貌，較好地考查了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總的來說，試卷具有較好的信度，能比較準(zhǔn)確地測試出各學(xué)科平時(shí)教學(xué)的狀況。當(dāng)然，這次調(diào)研考試試卷美中不足的是單項(xiàng)選擇題的區(qū)分度較低，如果在這方面作些調(diào)整，將是一份更好的試卷。

二、學(xué)生得分情況分析 表一：均分情況統(tǒng)計(jì)

表二：各題得分率情況

表三：不同題型得分情況

三、學(xué)生失分原因分析

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)

調(diào)研試卷非常重視基礎(chǔ)知識的考查。如第15題考查實(shí)踐和認(rèn)識的關(guān)系；第7題考股份制。有不少同學(xué)選C項(xiàng)“有利于使非公有制經(jīng)濟(jì)成為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的組成部分”，對非公有制經(jīng)濟(jì)的地位認(rèn)識不清，把社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)等同起來，這些都是基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)。由于基本功不夠扎實(shí)，因而在靈

活運(yùn)用知識來分析和解決問題方面的能力也就必然不高。

第33題考黨的領(lǐng)導(dǎo)等，是純粹的基本題，但學(xué)生的得分率并不高，只有50%左右?？梢?，相當(dāng)多的學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面有欠缺。

2、審題不嚴(yán)密

調(diào)研試卷加強(qiáng)了對學(xué)生閱讀理解能力和提取信息能力（實(shí)際上就是審題能力）的考查。如第33題相當(dāng)一部分學(xué)生誤選了C項(xiàng)“政府行使組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的職能”，顯示學(xué)生沒有準(zhǔn)確審題。又如第34題，問“中國共產(chǎn)黨審議通過《建議》，并決定提交第十屆全國人大常委會(huì)審議的主要依據(jù)和意義是什么？”許多學(xué)生不能從多角度來分析問題，羅列了許多不相干的政治學(xué)道理，東拉西扯，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

3、解題不規(guī)范，邏輯性不強(qiáng)

政治試題一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強(qiáng)，用政治語言要點(diǎn)式回答。但有的學(xué)生在答題時(shí)不分要點(diǎn)，不分段落，眉毛胡子一把抓，沒有層次性；有的學(xué)生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯性；有的學(xué)生答題過于口語化，重復(fù)性語言、可有可無的語言過多，不懂得用政治術(shù)語簡明扼要地回答。

如第36題，“堅(jiān)持以人為本就是要不斷增加人民群眾的收入”大多數(shù)同學(xué)只從經(jīng)濟(jì)方面去答，卻沒有從政治、文化等多層面去作答。答得很不全面，而且凌亂，造成失分較多。

4、答題隨意性較大，針對性不強(qiáng)

這一問題主要存在于主觀題的回答之中。答題不是根據(jù)設(shè)問，針對材料中所反映的問題來回答，給人的印象是思路不清、方向不明。如34小題要求回答：中國共產(chǎn)黨審議通過《建議》，并提交第十屆全國人大常委會(huì)審議的主要依據(jù)和意義是什么？實(shí)際上是要回答這一做法的原因和作用，即“有利于什么？”，有些同學(xué)帶著習(xí)慣思維，用黨的性質(zhì)、宗旨等知識作答。這些回答看了讓人好笑又好氣。另外，第35小題要求用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，分析魯酒衰退的原因，考生不知從

背景材料中概括分析，從市場需求、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、政府的宏觀調(diào)控等角度加以分析，而是大談特談市場經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和缺陷，以及市場經(jīng)濟(jì)的一般特征。這樣，回答的越多，越是無效勞動(dòng)，越是不得分。

5、組織和加工材料的能力較低，對有價(jià)值的信息缺乏敏感

這一問題主要表現(xiàn)在答題的組織過程中：語言干癟、生硬、不流暢，思路不清晰，主題不明確。這也是跟他的語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)有直接關(guān)系。在答題時(shí)具體體現(xiàn)在，不會(huì)審題，不會(huì)審材料，對關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語意缺乏敏感。簡答題34題設(shè)問：中國共產(chǎn)黨審議通過《建議》并決定提交第十屆全國人大常委會(huì)審議的主要依據(jù)和意義是什么？審題時(shí)應(yīng)把握住為什么要中國共產(chǎn)黨審議通過《建議》，該《建議》又是有關(guān)修改憲法的，最后又為什么必須提交全國人大及常委會(huì)呢？這樣一來答案也就不難組織。35題中魯酒衰退是在怎樣背景下衰退的呢？是因?yàn)樵诙潭處啄陜?nèi)新上了700多家酒廠；二是低檔白酒占總量占總量80%，不符合市場需求，產(chǎn)品積壓；三是政府強(qiáng)令收購，致使效益好的企業(yè)經(jīng)營困難。這樣分析一下，魯酒衰退的原因也就一目了然。

6、對時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注不夠充分

這次市調(diào)研試卷，基本按照高考試卷的模式進(jìn)行命題，也加強(qiáng)了對時(shí)政的考查，一是直接對有關(guān)時(shí)事事件的考查；二是以時(shí)事為背景考查相關(guān)知識。這一考查也暴露了一個(gè)重要問題：學(xué)生對時(shí)事關(guān)心不夠。單項(xiàng)選擇只考查了兩道題，按慣例要考查七道題的，而就兩道題失分也較高，主要是第1小題?？疾闇丶覍毧偫碓L美的三大議題之一臺灣問題，得分率只有72%，常理應(yīng)達(dá)到百分之九十以上。再就是36題辨析題：堅(jiān)持以人為本就是要不斷增加人民群眾的收入。要準(zhǔn)確地回答這一辨題必須熟悉黨的十六屆三中全會(huì)的有關(guān)精神，以及以人為本的內(nèi)涵。而我們有些同學(xué)甚至有些教者本身對這一問題缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致該題得分率特低，只有38.2%.四、具體對策

1、切實(shí)加強(qiáng)“雙基”學(xué)習(xí)，全面、準(zhǔn)確地理解和掌握基本知識。

思想政治課的“雙基”是指中學(xué)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識的基本理論和基礎(chǔ)知識。要嚴(yán)格按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“考試說明”進(jìn)行復(fù)習(xí)，重視對一個(gè)個(gè)基本概念和原理的學(xué)習(xí)，力求準(zhǔn)確理解和掌握這些基本理論和基礎(chǔ)知識，同時(shí)注意適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，注意各個(gè)理論、知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系，把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識點(diǎn)，放在知識的整體中去把握。如果只是把知識看成是一個(gè)個(gè)孤立的點(diǎn)，而看不到每個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)知識體系中的地位，就不能準(zhǔn)確的把握所學(xué)知識。

2、密切聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本理論的作用，歸根到底是為了聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識問題、解決問題的能力。政治高考不回避熱點(diǎn)，是近幾年政治試卷的一個(gè)顯著特點(diǎn)。如果考生平時(shí)不關(guān)心社會(huì)，沒有廣泛的知識積累，讀死書，死讀書，想獲得好成績是很困難的。平時(shí)要注意通過多種形式，把關(guān)注熱點(diǎn)與基礎(chǔ)訓(xùn)練和培養(yǎng)能力結(jié)合起來。如可采取時(shí)事報(bào)告的形式，定期報(bào)告一周來國內(nèi)外重大時(shí)事政治，或者在采用課堂討論等形式時(shí)，能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，這既有利于加深對政治課所學(xué)理論和知識的理解，又有利于鍛煉表達(dá)自己思想的能力。對一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行討論，并不一定要得出完全一致的結(jié)論，但要注意學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識，“言之有理”，培養(yǎng)和鍛煉思維能力。

3、注重能力培養(yǎng)。

特別是要注意加強(qiáng)培養(yǎng)以下幾方面的能力：

再認(rèn)和再現(xiàn)的能力。在政治學(xué)科的《考試說明》中，明確要求考生有再認(rèn)和再現(xiàn)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和政治等方面知識的能力。

審題能力。高考政治試題設(shè)計(jì)越來越活，考查能力越來越全面，更多的試題是材料題，這就要求考生必須注意審題，增強(qiáng)理解能力和提取信息的能力。

解題能力。平時(shí)做題、講題要有一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要鼓勵(lì)研究，研究教師的題目、高考的題目是怎么出的，怎么設(shè)問的，怎么組織答案的。

4、加強(qiáng)答題指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練

答題的規(guī)范性往往被有些教師和考生所忽視，他們認(rèn)為只要把題目答案答好，知識點(diǎn)答全就行，素不知這里也有很大的學(xué)問。高考參考答案中對答題的規(guī)范性雖沒有明確的要求，但我們經(jīng)常看到主觀題的答題中有這樣的一點(diǎn)說法“每題設(shè)2分綜合評價(jià)分”，這實(shí)際上就是對答題規(guī)范性的要求。綜合評價(jià)無非是從卷面、層次、思維方式、語言表達(dá)等方面有所要求。因此，教者在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的指導(dǎo)，如要保持卷面整潔、分層次歸類、分清知識點(diǎn)的輕重緩急等。當(dāng)然，還必須加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，有時(shí)甚至要“矯枉過正”，適當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)懲罰措施，把學(xué)生的答題行為強(qiáng)制納入規(guī)范軌道，使他們在答題時(shí)自覺地養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

只要把夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用結(jié)合起來，我們就能在高考中取得比較理想的成績。

二○○四年一月

第五篇：2009屆江蘇省南京市高三英語第二次調(diào)研

2009屆江蘇省南京市高三英語第二次調(diào)研測試題

第一節(jié)單項(xiàng)填空(共15小題；每小題1分，滿分15分)

請認(rèn)真閱讀下面各題，從題中所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該頁涂黑。

21.With his wise thoughts about ________________ nature and the world, Confucius is a great thinker in ____________ history of China.A.不填;the

A.mayB.the;theC.不填;不填B.canC.mustD.the;不填 D.should 22.The young man ____________ be slow, but at least he doesn't make any mistakes.23.---Why didn't you buy any bread while doing shopping yesterday evening?

---Sorry, ______________.A.I forgetB.I forgotC.I had forgottenD.I have forgotten

24.--Why don't you do some shopping in the second-hand store?

--Well, the goods there are ________, but __________

A.more expensive;worseB.more expensive;not as bad

C.cheaper;good enoughD.cheaper;not as good

25.---May I ask a favor of you?

---_____________.A.It's my pleasureB.Sure, go ahead

C.With pleasureD.I've no time

26.John, ________ money is no problem, still leads a simple life.A.for whoseB.of whoseC.of whomD.for whom

27.--Listen, Lily is playing the piano!

--Wow, how sweet the music _______!

A.is heard

A.up of

A.distinguishingB.hearsC.is soundingD.sounds B.intoC.ofD.from B.distinguishedC.to distinguishD.to be distinguished 28.Cotton is first made _______ thread and then cloth.29.The book mainly deals with the trouble teens might have ________ right from wrong.30.---______ is it that makes you so happy?

---The fact that our volleyball team has got into the final.A.WhichB.WhyC.WhoD.What

31.Nowadays, when people talk about magicians, the first one ________ comes into their mind is Liu Qian.A.whom

A.figure outB.whichC.thatD.what B.look outC.make out

D.rule out 32.The fog was so heavy this morning that drivers could hardly ________ the things just ten meters away from them.33.Because of the financial crisis, quite a few companies are ________ now.A.in the blackB.in the red

A.SinceC.as white as a sheet D.as dark as night D.Until 34._______ she had time to realize what was happening, she was hit on the head.B.BeforeC.When

35.---You didn't come to the party yesterday.---___________ ? I'm not a party animal.A.How can I haveB.How would I have

C.Why should I haveD.Why must I have

第二節(jié)完形填空(共20小題；每小題1分，滿分20分)

請認(rèn)真閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

In the doorway of my home, I looked closely at my 23-year-old son, Daniel.In a few hours he would be flying to France toa different life.It was a transitional(過渡的)time in Daniel's life.I wanted tohim sometime I had let such moments pass.When Daniel was five, I took him to the bus stop on his first day of kindergarten.He asked, “What is it going to be like, Dad? Can I do it?” Then he walked the steps of the bus and disappeared inside.The bus drove away and I said nothing.A decade later, a similarplayed itself out.I drove him to college.As I started to leave, I tried to think of something to say to give himand confidence as he started this new stage of life.Again, wordsme.Now, as I stood before him, I thought of those opportunities.How many times have I let such moments? I don't find a quiet moment to tell him what they haveto me.Or what he mightto face in the years ahead.Maybe I thought it was not necessary to say anything.What does it matter in the course of a lifetime if a father never tells a son what he really thinks of him?as I stood before Daniel, I knew that it did matter.My father and I loved each other.Yet, I always never hearing him put hisinto words.Now I could feel my palms sweat and my throat tighten.Why is it soto tell a son something from the heart?

My mouth turned dry, and I knew I would be able to get out only a few words clearly.“Daniel,” I said, “If I could have picked, I would have picked you.” That's all I could say.He hugged me.For a moment, the world there were just Daniel and me.He was saying something, but tears misted my eyes, and I couldn't understand what he was saying.All I was of was the stubble(短須)on his chin as his face pressed mine.What I had said to Daniel was.It was nothing.And yet, it was.36.A.experienceB.spendC.enjoyD.shape

D.next

D.up 37.A.showB.giveC.leaveD.instruct 38.A.lastB.firstC.very39.A.upwardB.intoC.down

40.A.signB.sceneC.sceneryD.sight

41.A.interestB.instructionC.courageD.direction

42.A.failedB.discouragedC.struckD.troubled

43.A.futureB.embarrassingC.obviousD.lost

44.A.lastB.passC.flyD.remain

45.A.countedB.meantC.valuedD.eared

46.A.thinkB.wantC.expectD.wish

47.A.ButB.AndC.InsteadD.So

48.A.wonderedB.regrettedC.mindedD.tried

49.A.viewsB.actionsC.feelingsD.attitudes

50.A.importantB.essentialC.hardD.complex

51.A.disappearedB.changedC.progressedD.advanced

D.tired 52.A.sensitiveB.convincedC.aware

53.A.byB.againstC.onD.with

54.A.clumsyB.gentleC.absurdD.moving

55.A.noneB.allC.anythingD.everything

第三部分閱讀理解(共15小題；每小題2分，滿分30分)

請認(rèn)真閱讀下列短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

A

Bill Gates and the president of General Motors have met for lunch, and Bill is going on and on about computer technology.“If automotive technology had kept pace with computer technology over the, past few decades, you would now be driving a V-32 instead of a V-8, and it would have a top speed of 10,000 miles per hour,” says Gates.“Or, you could have an economy car that weighs 30 pounds and gets a thousand miles to a gallon of gas.In either case, the sticker price(標(biāo)價(jià))of a new car would be less than $ 50.Why haven't you guys kept up?”

The president of GM smiles and says, “Because the federal government won't let us build cars that crash four Why is that funny(or not funny, as the ease may be)? Human beings love to laugh, and the average adult laughs times a day.“ 17 times a day.Humans love to laugh so much that there are actually industries built around laughter.Jokes, siteoms and comedies are all designed to get us laughing, because laughing feels good.For us it seems so natural, but the funny thing is that humans are the only species that laughs.Laughter is actually a complex response that involves many of the same skills used in solving problems.Laughter is a great thing--that's why we've all heard the saying, “Laughter is the best medicine.” There is strong evidence that laughter can actually improve health and help fight disease.When we look at laughter--what it is, what happens in our brains when we laugh, what makes us laugh and how it can make us healthier and happier, there's a huge amount about it that no one understands yet.56.The best title of the passage is ___________.A.JokeB.LaughterC.FunD.Humor A.“You would now be driving a V-32 instead of V-8.” 57.Which of the following sentences in this passage is the most humorous?

B.“ It would have a top speed of 10,000 miles per hour.”

C.“The sticker price of a new car would be less than $ 50.”

D.“The federal government won't let us build cars that crash four times a day.”

58.Which of the following is true according to the passage?

A.Humans laugh because of jokes, sitcoms and comedies.B.Humans laugh because it can fight disease.C.Humans have gained skills to laugh since they are born.D.Laughter is a complex response of humans.59.What is the writer likely to talk about next?

A.What is laughter?

B.How do people laugh? D.Where does laughter take place?C.When is laughter the best medicine?

第二卷(兩部分，共35分)

第四部分任務(wù)型閱讀(共10小題；每小題1分，滿分10分)

請認(rèn)真閱讀下列短文，并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入最恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意：每空格1個(gè)單詞。

Ever got stressed out because you weren't sure what you'd say at that morning meeting? Worried about what Self-consciousness keeps us fighting that battle to control our self-image.But always worrying about our you'd look like after squeezing into last year's bathing suit? shortcomings certainly traps us in embarrassment and shame.When we introduce our friends to a colleague and forget her name, it's an embarrassing blow to our image, because we think others are viewing us in a negative light.If there are enough embarrassing moments that we begin viewing ourselves badly, then our self-image is ruined and we feel that heavy weight of shame.Creating a belief of success in our lives is one way to end the frightening trap of embarrassment and shame.Successfully completing a difficult project at work builds confidence and leads to future success.Similarly, a satisfying relationship is a prideful accomplishment and helps motivate us to seek other such connections.help.Don't be late.Punctuality creates self-discipline(自律)and impresses both others and yourself.And it's a healthy Stick to the facts.You're likely to get caught lying, so why bother? Lies just set you up with unnecessary Cut the gossip(閑言碎語).Comments made behind your back make you feel upset and angry.Focus on deep, Don't break y.our promise.It feels good to be considered reliable, so honor your word no matter what the reasons If the damage is already done and you find yourself at the tail end of an embarrassing situation, you can recover habit that keeps you calm about the clock.opportunities to feel ashamed.meaningful talks where every conversation can be a chance to realize a dream or accomplish an aim.are for disregarding them.Remember, a promise is a promise.gracefully to avoid /he feeling of shame.Don't speak in an angry way to cover your tracksyou'll just end up feeling worse and likely complicate a relationship that doesn't need complicating.Try laughing it off or explaining why you made the mistake.Also, don't leave a social situation simply to avoid the people in front of whom you made a mistake--avoidance will leave you feeling further ashamed, alone and unhappy,Here's a very important point to remember: People tend to forget others' mistakes and think about their own.But how do we take that first brave step away from self-consciousness in order to feel like(and eventually become)a success? Kill shame-causing situations before they become a threat.The following points may be of some

南京市2009屆高三第二次調(diào)研測試

英語參考答案2009．04

第一部分

1.A

ll.B

21.A2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.A10.B 12.A13.B14.C15.B16.A17.B18.CI9.B20.A 22.A23:B24.D25.B26.D27.D28.B29.A30.D

38.B 39.D 40.B 41.C42.A 43.D 44.B

53.B54.A45.B 55.D 31.C32.C33.B34.B35.C 36.A 37.C46.C 47.A 48.B 49.C 50.C 51.A 52.C

56.B 57.D 58.D 59.A 60.A

66.C 67.B 68.A 69.B 70.C

71.over72.embarrassed73.image74.Forget75.lie

76.Keep77.recovering78.angrily79.explanation

80.shortcomings

But opinions from different parties are totally opposite.Most experts advocate the ending of the division of science and arts.They indicate that the separation of subjects 61.D 62.A 63.B 64.D 65.D strongly affects the overall quality of our people.It will result in some art students' lacking the spirit of exploring science as well as some science students' not oaring about important issues, such as society and human beings.To them, without the separation, students ate more likely to develop all-around abilities.However, many students and parents oppose this opinion, saying that canceling the separation of subjects means putting more pressure and burdens on students, white focusing on fewer courses enables students to excel in specific areas.Furthermore, each student has his or her strengths and weaknesses, which needs to be respected.In my opinion, even though our society needs more experts rather than people who are “Jack of all trades but master of none”, separating subjects too early is not good for students' future development.What's more, it is unrealistic to talk about this issue if the present system of examination isn't reformed.Therefore, the Ministry of Education had better take a cautious attitude toward this problem.