第一篇：四月中考二模英語試卷分析

四月中考二模英語試卷分析

2011年5月22日至23日，我市各中學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行了初三第二次模擬考試。這次模擬考試，完全遵循中考的時(shí)間安排，英語在第二天下午2點(diǎn)鐘開始，4點(diǎn)鐘結(jié)束，其中包含約25分鐘的聽力。

一、概況

只是初三進(jìn)入總復(fù)習(xí)以來進(jìn)行的第二次模擬考試。大體看來，整套試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中求進(jìn)，選材上更生活化，體現(xiàn)了英語作為語言工具的特點(diǎn)；試題既注重測試英語語言和文化基礎(chǔ)知識，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，分析及解決問題的能力。并結(jié)合當(dāng)前形勢，與生活聯(lián)系，具有時(shí)代性、廣泛性、基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、多樣性、地域性及開放性。

下面，是我對我執(zhí)教的九年級二班（我任該班班主任）60名學(xué)生在這次二?？荚囍械挠⒄Z試卷進(jìn)行的分析：

試題難度分析表

二、試題的基本情況

1、試題結(jié)構(gòu)

試卷分為11道大題91道小題。全卷滿分為120分。具體結(jié)構(gòu)與分值如下表：

題型

聽力第一節(jié)

單項(xiàng)選擇

完形填空

閱讀理解

聽力第二節(jié)

任務(wù)型閱讀

詞語運(yùn)用

連詞成句

書面表達(dá)

2、試題特點(diǎn)

（1）試題完全遵循中考模式例如：書面表達(dá)的難度和區(qū)分度都比較大，為此評分意見建議“注重語言表達(dá)的意義和流暢性”

（2）重視基礎(chǔ)，突出語境，知識覆蓋面廣。考點(diǎn)覆蓋了冀教版英語7至9年級教材的重點(diǎn)內(nèi)容，并且對基礎(chǔ)知識的考查與情景配合，使知識、能力和交際三方面的考核合理平衡，這有助于中學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，對教學(xué)起良好的導(dǎo)向作用。

（3）注重凸顯義務(wù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)激勵(lì)性，試卷的區(qū)分度明顯，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

（4）注重語篇，突出能力考查。這份試題的測試重點(diǎn)在語篇上，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

3、試題綜合分析

從抽樣試卷來看，整體上說，本次英語命題以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照英語課程標(biāo)準(zhǔn)五級要求，遵循了英語課程改革的思想，把握了英語課程改革的總體方向，緊扣教材。

三、典型試題分析

1、聽力試題

滿分30分的聽力試題，分為兩部分。第一部分在卷I上，共4道大題25道小題；第二部分在卷II上，為聽短文填空題，需要學(xué)生們整理出所缺單詞或詞組，共1道大題5道小題。

和上次一模相比較，這次的聽力測試，整體上有了較為明顯的進(jìn)步，當(dāng)然，這次的錄音效果非常好，不管是句子，還是短文，學(xué)生們聽得都是清清楚楚，所以滿分率還算是喜人。第二節(jié)填空題，要求填寫的單詞、詞組也不算難。

2、單項(xiàng)選擇

該部分主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識，測試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識和運(yùn)用能力以及日常交際用語等。但即使考查語法，也不是脫離上下文單獨(dú)考查，而是與具體的語境相結(jié)合，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的程度。

由上表可見，該題覆蓋知識面廣，信息量大，重難點(diǎn)與考點(diǎn)突出，綜合考查了考生實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。其主要特點(diǎn)是：

（1）突出對動詞的考查。單項(xiàng)選擇20個(gè)小題中對動詞的考查占了7題，著重考查動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、動詞固定詞組、非謂語動詞、以及詞組辨析，同時(shí)也對賓語從句進(jìn)行了考查。

（2）重視語境的設(shè)置。整份試卷體現(xiàn)了語法服務(wù)于語言，形式服務(wù)于內(nèi)容的原則。幾乎每一道題都要求考生考慮語境來解題?？忌挥型ㄟ^上下文呼應(yīng)，憑借基本知識和常識來綜合分析、判斷才能選出最佳的答案。如第35小題。做該題時(shí)，有很多同學(xué)忽略了開始的句子“你最好買這件大衣吧”而誤選了but。我認(rèn)為這道題是設(shè)計(jì)的較好的。

（3）突出語言的交際性和實(shí)用性。本題是以對話形式設(shè)計(jì)的題有9道題，這些題大多與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)歷密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了考查交際能力這個(gè)導(dǎo)向。單項(xiàng)填空考查的內(nèi)容涉及詞匯、語法、習(xí)語、日常用語等。在有限的題量中設(shè)計(jì)特定的語境，綜合考查學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用語言知識的能力。

這是一道對賓語從句考查的題，其實(shí)，遇到這樣的選擇題大多只要注意到“賓語從句的語序和時(shí)態(tài)”問題就能搞定，答語中的was已經(jīng)告訴我們是問過去為什么遲到了，再根據(jù)語序既能夠判斷答案為B。但是，全班60人中，居然有18人都誤選了D。即便是我在講解之后，他們還給出自己的看法：你能告訴我你為什么遲到嗎？我們平時(shí)不是經(jīng)常見到這樣的句子“I’m sorry I’m late.”嗎？盡管答語中用的是過去時(shí)態(tài)，但遲到是說話時(shí)的事實(shí)啊！其實(shí)，這是屬于對于某一道題思考過多、過于堅(jiān)持自己的不正確想法的原因。

3、完形填空

完形填空主要通過閱讀來考查學(xué)生的語言知識和綜合運(yùn)用語言的能力，朝著理解深層化及語境化方向發(fā)展。是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解。不僅要求學(xué)生具有一定量的詞匯、句型和語法知識，而且還應(yīng)具備閱讀能力，綜合分析能力和運(yùn)用語言的實(shí)踐能力?？忌挥薪柚舷挛哪酥寥牡恼Z境啟示，運(yùn)用邏輯推理，才能作出準(zhǔn)確的判斷。

完形填空為四選一，共10小題。這篇完形填空的主要特點(diǎn)如下：

（1）著重考查基礎(chǔ)詞匯和詞組

（2）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)

在解完型填空題時(shí)，考生不僅要熟練運(yùn)用所掌握的語法基礎(chǔ)知識，還要具有較強(qiáng)的語篇意識。全文大多數(shù)選題都要考生通過上下文通盤考慮，根據(jù)上下文線索進(jìn)行邏輯推理才能作出最佳選擇。

4、閱讀理解（含任務(wù)型閱讀）

該題型通過對考生詞匯量、語言習(xí)慣和語法知識等方面的綜合考查，檢測其在限定時(shí)間內(nèi)閱讀理解、推理判斷、整合信息能力。閱讀理解題仍向“重速度、重語篇，重能力”的“三重”方向發(fā)展。具體特點(diǎn)是：

（1）閱讀量大，題材、體裁形式多樣

（2）主觀判斷題多，注重語篇理解。

（3）任務(wù)型閱讀簡要分析

這是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解?？偠灾?，這4篇閱讀題難易度還算適中。只要做題時(shí)能夠做到真正地認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，拿到滿分還是很有希望的。

5、詞語運(yùn)用

該部分主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識，測試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識和運(yùn)用能力等。

6、連詞成句

7、書面表達(dá)

這是一項(xiàng)能充分體現(xiàn)考生詞匯運(yùn)用、立意組句等綜合語言能力的試題。這一段時(shí)間以來，我們幾乎每天都在進(jìn)行著寫作的練習(xí)，我要求大家只要能抽出10到15分鐘的時(shí)間來就認(rèn)真地寫一篇交上來，事實(shí)證明效果不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)的作文都能拿到8分、9分但不可否認(rèn)的是，依然存在一些問題。如下：

（1）三點(diǎn)提示寫的不全，詳略不得當(dāng)，主次不清晰；

（2）語言的基本功不扎實(shí)，出現(xiàn)病句，組句時(shí)出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤；

（3）個(gè)別單詞的拼寫出現(xiàn)失誤；

（4）個(gè)別同學(xué)字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔；

四、試卷中反映的主要問題

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視．

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，本次試卷中的主觀題要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。

3、學(xué)生的書面表述能力不夠嫻熟，語感不強(qiáng)，偶爾還會出現(xiàn)中國式的英語，拼寫錯(cuò)誤也有，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

4、在教學(xué)中忽略了對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分卷面不夠整潔，書寫不規(guī)范。

五、教學(xué)建議

1、教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積地提高我市的初中英語教學(xué)質(zhì)量。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，朝著滿分的方向努力前進(jìn)。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，減少考試中出現(xiàn)的低級錯(cuò)誤。

第二篇：2018中考英語一模試卷分析

2018年中考英語一模

考 試 分 析

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！很高興能夠站在這里與大家分享我對本次一?？荚嚨囊恍┛捶ê头治觯坏街庍€請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。結(jié)合我校學(xué)生考試情況我做了以下分析：

首先是試卷結(jié)構(gòu)和難度，個(gè)人認(rèn)為試卷注重基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合語言運(yùn)用能力的考查。試題選材貼近考生、貼近生活，不僅考查學(xué)生課內(nèi)知識的積累，同時(shí)也考查學(xué)生對課外知識的運(yùn)用。我認(rèn)為本次試卷符合中考的結(jié)構(gòu)和難度，達(dá)到了模擬中考的效果。在客觀題中：

聽力方面，聽力話題以課標(biāo)和考試說明為依托，材料內(nèi)容貼近生活實(shí)際，試題以獲取具體信息為主，體現(xiàn)了英語的開放性和實(shí)踐性。聽力中的錄音，很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。但由于學(xué)生接觸的聽力錄音大多是不太標(biāo)準(zhǔn)的英美混合，所以有一部分同學(xué)對本次發(fā)音不太適應(yīng)。然后It’s piece of cake for you to finish the job的同義句此題難住了我校大部分學(xué)生，很多學(xué)生理解不夠到位，這說明學(xué)生在平時(shí)接觸口語以及我對學(xué)生的口語拓展較少。其實(shí)許老師在每年中考培訓(xùn)都有此類提示和建議，以后會更多關(guān)注此方面。在單選方面，考點(diǎn)清晰明確符合考試說明題例，比較符合中考的出題思路和難度。其中一個(gè)題非常贊同許老師所說，其中的語境給的不夠，很多學(xué)生選擇了look up，而且按中式思維翻譯look up是沒有問題的，此題的確有待商榷和探討。

完形填空我覺得對我校學(xué)生來說很具有挑戰(zhàn)性，通過描述護(hù)士用手鐲救人的故事體現(xiàn)愛這一主題，夾敘夾議。而個(gè)別的空不僅要求學(xué)生能夠翻譯，還要適應(yīng)英式思維，需要學(xué)生有應(yīng)變能力，這是我對本套試卷較為滿意的一個(gè)題型難度和出題思路。

閱讀理解體裁依然以應(yīng)用文、記敘文、說明文為主。閱讀素材根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片及輔助文字，為學(xué)生傳遞有效的信息，幫助學(xué)生理解文章?？疾煲廊灰约?xì)節(jié)，推斷概括等為主。大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期效果。

后半部分的主觀題我做了系統(tǒng)分析，每個(gè)題型都有不同程度的失分，而且總分45分的卷面0分占一定比例。在這其中尤其是詞語運(yùn)用，大部分學(xué)生在此題失分嚴(yán)重，幾乎沒有滿分。而連詞成句相對以往來說不需要考慮形式的變化，對學(xué)生來說還是降低了難度，正確率比往年偏高。說到滿分15分的作文，我校的作文平均分僅為5.8分，實(shí)在是慘不忍睹。通過以上對試卷的分析，結(jié)合我校學(xué)生本次考試的實(shí)際情況，不但沒發(fā)現(xiàn)前一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)勢，反而發(fā)現(xiàn)更多問題。比如，在離中考不到兩個(gè)月的時(shí)間里，怎樣有效合理分配練習(xí)聽力和其他題型的時(shí)間，把什么作為側(cè)重點(diǎn)來提升等。本次模擬考試給我所帶來的訊息就是今后要加大力度去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

今后我校還將繼續(xù)堅(jiān)持每周的英語教研活動，把我們的思路和研討的內(nèi)容從課堂再到更寬更深的層面，結(jié)合我們之前的幾次培訓(xùn)，勇于實(shí)踐及時(shí)反思，切實(shí)提高我校英語教學(xué)，為我市的英語教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄之力。后期的思路調(diào)整：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識，注意詞匯積累，尤其注重詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用；

2.注意閱讀能力培養(yǎng)，做到精讀泛讀相結(jié)合，同時(shí)注意拓展視野和知識面；

3.對某些話題進(jìn)行相關(guān)高頻詞匯和相關(guān)話題素材的積累，并注意規(guī)范書寫；

4.注重綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)時(shí)間控制，提高閱讀速度并及時(shí)做好對比、總結(jié)和反思。

第三篇：二模試卷作文分析

高三二模作文閱卷分析

閱卷人：吳紅麗 胡彥華 趙寒靜 杜世杰 朱瑞敏

本次作文命題緊扣教學(xué)大綱，屬新材料作文。主題比較單一具體，學(xué)生有東西可寫，適合不同寫作水平的學(xué)生。然而從學(xué)生的答題情況來看并不能令人滿意。學(xué)生得分較低的主要原因有：

1．審題不清，偏離題意

盡管本次作文命題較為明確，就材料“在百般磨難中的堅(jiān)持”展開，都是切題的。然而學(xué)生還是存在偏題現(xiàn)象。最為常見的是：偷換概念，作文應(yīng)該從“堅(jiān)持”的角度切入，而有的學(xué)生解讀為“堅(jiān)守”堅(jiān)強(qiáng)等，導(dǎo)致全文偏離題意；轉(zhuǎn)移話題，主題游離在材料的邊緣，如“在百般磨難中的堅(jiān)持”中心語為堅(jiān)持，部分學(xué)生則中途轉(zhuǎn)移話題，大談特談磨難在學(xué)習(xí)、生活、工作中的作用，磨難可以帶來的成功，就是不去扣住“堅(jiān)持”這個(gè)中心。

２．立意膚淺，缺乏深度

由于學(xué)生的積累不夠，不敢去觸碰，導(dǎo)致了文章流于膚淺。更有甚者，在無話可說之時(shí)，竟然將所有的材料中的事例角度全部羅列一遍，來湊夠作文字?jǐn)?shù)更是不可取。

３．刻意含蓄，不會扣題

考場作文的扣題歷來是個(gè)技巧性的問題。有些考生可能受某些高考滿分作文的影響刻意追求含蓄可又不能學(xué)其精髓，結(jié)果不倫不類，反而連起碼的扣題意識都丟失了。很多學(xué)生的作文雖然有自己的思

想，但是不會很好地時(shí)時(shí)表現(xiàn)自己的主旨，在網(wǎng)上閱卷這樣一個(gè)大前提下，不象整份卷面呈現(xiàn)在眼前那么直觀，很難讓閱卷老師很快地把握作文的精彩之處，自然就很遺憾地與高分失之交臂，甚至是低分。４．語言無味，材料陳舊

部分考生文章或語言枯燥無味，令人面目可憎；或內(nèi)容空洞，言之無物，全文泛泛而談，無一實(shí)例；或材料陳舊，缺少應(yīng)有的活力和深度，大部分同學(xué)作文材料依然停留在司馬遷.屈原、李白、杜甫、蘇軾、等“明星”人物身上，老調(diào)重彈，換湯不換藥，缺乏亮點(diǎn)。５．材料堆砌，以敘代議

部分考生對于作文素材的積累還是比較重視的，能在作文中能運(yùn)用一些新穎而富有深度的材料。但是發(fā)現(xiàn)有不少考生缺少自己對材料的理解，不能形成自己的觀點(diǎn)，作文變成幾大塊事例內(nèi)容的拼湊，談不出自己的感受和見解，而將材料的敘述堆砌在自己的作文中，缺乏自己的理性的闡釋和分析。加上審題不仔細(xì)，很多人的作文流于膚淺。

6．不會擬題，思維混亂

大部分考生的擬題能力有待提高。很多考生的作文題目不知所云，使閱卷教師對作文的第一印象就大打折扣。甚至還有不少同學(xué)還是忘記了作文題目。究其原因，這一方面反映出這部分考生的素材儲備欠缺，另一方面也反映出他們對邏輯思維能力的訓(xùn)練不重視。大部分考生往往是一拖起題目就寫，沒有整體的構(gòu)思，想到哪兒就寫到哪兒，全文找不到一中心語句，也沒有先后的層次，顯得非常散亂，這樣自然就無法擬題也擬不出好題了。而一些擁有好題目的文章則能充

分體現(xiàn)了考生思維的嚴(yán)密性，也就較容易得高分了。如“詩可以醫(yī)俗”這個(gè)角度，一些學(xué)生的題目是“腹有詩書氣自華”“詩心永駐”“詩風(fēng)怡人”等。好的題目不僅可以讓老師迅速地把握文章的主旨，也可以表現(xiàn)自己的才華，而這關(guān)鍵是理清思路方能顯勝。

7．書寫潦草，卷面不清

網(wǎng)上閱卷，卷面給人的第一印象尤為重要。可還是有不少考生書寫潦草，卷面不整潔。雖說后階段里卷面不可能有什么大改變，但有些人為因素還是可以避免的，如字太小、筆芯太淡、在卷上涂涂改改等，這些應(yīng)杜絕。卷面清晰、書寫的工整甚至可以直接影響作文的得分，應(yīng)引起廣大師生的再度重視。

建議：第一要切實(shí)做好兩種準(zhǔn)備，積淀豐富人文底蘊(yùn)。

①素材再整理的準(zhǔn)備。要引導(dǎo)學(xué)生整合自己的已有素材，使之成為自己真正有效的素材庫。可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要從生命、教養(yǎng)、自然、文化、精神家園、戰(zhàn)爭與和平等方面進(jìn)行歸類，要指導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉和擅長的前提下，針對不同的話題，加以闡釋和個(gè)性的發(fā)揮。②素材運(yùn)用的準(zhǔn)備。一要督促學(xué)生有意識運(yùn)用積累的材料進(jìn)行精彩片段的訓(xùn)練；二要督促學(xué)生收集整理不同類型的美文（最好是自己幾經(jīng)修改的）至少20篇；三要督促學(xué)生強(qiáng)化理論積淀，要學(xué)生每天背一則有關(guān)哲學(xué)的、文學(xué)的理論或名言警句，從而確保學(xué)生作文在思想理論上能高人一籌。

第二，強(qiáng)化“四基”訓(xùn)練，打造扎實(shí)內(nèi)功。

①審題訓(xùn)練——立足準(zhǔn)確，追求亮點(diǎn)。避免考場作文硬傷，在確保恰題的前提下，力求立意的深度、廣度和構(gòu)思的巧妙。

②擬題訓(xùn)練——立足妥貼，追求奪目?！邦}好一半文”，可引導(dǎo)學(xué)生利用自己的習(xí)作與優(yōu)秀文題不斷比較、鑒別、欣賞、修改，努力使文題生動貼切、新穎奪目。

③表達(dá)訓(xùn)練——立足通暢，追求文采。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在用詞準(zhǔn)確、造句正確、上下銜接、語意通暢、文采等方面狠下功夫。④書寫訓(xùn)練——立足規(guī)范，追求美觀。卷面的好壞在很大程度上影響文章的等第。為此在后階段的作文訓(xùn)練中，更要學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的功利出發(fā)，切實(shí)注意標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、卷面整潔，努力做到字跡清楚，不亂寫亂涂，不寫錯(cuò)別字。

第四篇：南京2014年中考高淳英語二模試卷答案

九年級英語(二)參考答案

1----5CDABD6—10AABAB11—15ADCBA

16—20BCACD21—25BACDB

26—30ABCBA31—35DCBAB36—40CADDB

41.anywhere

46.fatter

51.visit

56.future42.hungry47.to show57.safer43.improved48.himself44.choice49.making45.shy 50.staying52.on business53.flight54.By the way55.check

64.reduced65.cars/ vehicles58.example59.Advantage/Advantages/Strength60.blind61.clear/better62.works63.road

66.from67.miss

71.messages72.even

One possible version:68.Spend73.sure69.activities74.help70.again 75.such

A talk on gift-giving manners

We are going to hold a talk on gift-giving manners in the USA.The purpose of the talk is to help you know the rules for giving gifts in USA.It will take place at 4 p.m.next Monday at the school hall.Americans usually give gifts on birthdays and holidays.They give gifts such as cards, chocolates and flowers.When someone invites you to dinner, it is polite of you to give a small gift like a box of chocolate or a bottle of wine to the host.The host will open the gift right away and say some nice words.These rules will be helpful when we want to give a gift or receive a gift from an American friend.評分標(biāo)準(zhǔn)建議：

1、評分原則：

（1）本題總分15分，按5個(gè)檔次給分。

（2）評分要求：先讀文章，再定檔次，最后評分。

（3）短文內(nèi)容：描述圖片5分；感受或看法5分；愿望或建議5分。

（4）書寫：如書寫較差，影響信息傳遞，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（5）評分時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容表達(dá)、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的使用是否準(zhǔn)確、上下文是否連貫及語言表述是否

得體。

2、各檔次的給分范圍和要求：

第五檔（13—15分）：能寫明全部要點(diǎn)，語言基本無誤或有少量拼寫錯(cuò)誤，行文流暢，表達(dá)清楚。第四檔（10—12分）：能寫明大部份要點(diǎn)，語言有一些錯(cuò)誤（句子結(jié)構(gòu)或動詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤1～2處），但行文基本流暢，表達(dá)基本清楚。

第三檔（7 — 9分）：能寫明一些要點(diǎn)，語言錯(cuò)誤較多（句子結(jié)構(gòu)或動詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤3～4處）但意思

基本連貫，表達(dá)基本清楚。

第二檔（4 — 6分）：能寫明少數(shù)要點(diǎn)，語言錯(cuò)誤多，意思不連貫，影響意思表達(dá)。

第一檔（1 — 3分）：只能寫出若干單詞，無可讀的句子。

第五篇：二模試卷

中考誓師大會教師誓詞

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好：

春風(fēng)吹化了冬雪，時(shí)間蹉跎了歲月，再過30天，同學(xué)們將帶著老師和父母的殷切期望，懷揣著夢想，踏進(jìn)莊嚴(yán)的中考考場，去實(shí)現(xiàn)人生的美好理想，去書寫青春亮麗的華章。讓我們同心協(xié)力，奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗30天，讓雄心與智慧在六月閃光！在此，我代表初三全體數(shù)學(xué)教師鄭重承諾：

忠于職守，精誠團(tuán)結(jié)；言傳身教，以身作則。

我們?yōu)槟銈儽ｑ{護(hù)航，我們?yōu)槟銈儞u旗吶喊。

我們與你們同甘共苦，我們與你們風(fēng)雨同舟。

讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚(yáng)，奮戰(zhàn)30天。

讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)中考，創(chuàng)造輝煌！

同學(xué)們，前進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，美好的未來正在向我們招手。讓我們每一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在就積極行動起來，以百倍的自信，極大的熱情，充沛的精力，高昂的斗志，全身心地投入到火熱的中考復(fù)習(xí)中。以優(yōu)異的成績實(shí)現(xiàn)我們的共同理想。讓初中無悔，青春無悔！我們相信即將到來的六月，一定是一個(gè)豐收的六月，輝煌的六月，舉杯同慶的六月。讓我們師生一起努力，共同譜寫附中星城的華麗篇章。