第一篇：結(jié)合對健康職業(yè)心理意義及作用的認識,說明職業(yè)心理問題的危害

結(jié)合對健康職業(yè)心理意義及作用的認識

說明職業(yè)心理問題的危害

健康職業(yè)心理說的就是一個在職場上的人一定有對工作不同的看法，態(tài)度和意見。簡單一點就是工作人的心理！

職業(yè)價值觀是指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。

健康的職業(yè)心理重要意義:

充分認識大學生就業(yè)心理健康的重要意義，有助于大學生培養(yǎng)良好就業(yè)心理、預防不良就業(yè)心理、調(diào)整就業(yè)觀念、積極面對就業(yè)。

一方面，諸多不良就業(yè)心理的形成，多是由于個人定位、職業(yè)定位方面的問題而引起的，而這些正是職業(yè)發(fā)展方面的基礎(chǔ)技能。通過職業(yè)規(guī)劃，能夠幫助完成個人職業(yè)素質(zhì)的分析、完成社會對應職業(yè)的調(diào)查和個人職業(yè)目標的定位，以此為基礎(chǔ)的就業(yè)觀念的形成就有了更加科學的依據(jù)，就能夠以良好的心理狀態(tài)對待就業(yè)。

另一方面，擁有健康的就業(yè)心理，更是大學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯、獲得良好職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，在進行職業(yè)規(guī)劃階段，良好的心理狀態(tài)是完成設(shè)計、實施訓練的保障，影響到職業(yè)規(guī)劃的實施是否具有主動性、積極性、針對性、科學性，而不良心理狀態(tài)會造成態(tài)度、深度、準確度方面的很多失誤。另外，個人職業(yè)發(fā)展是一個漫長的過程，畢業(yè)就業(yè)不過是剛剛邁出的第一步。不良的就業(yè)心理不僅會影響到大學生畢業(yè)求職時的狀態(tài)和行為，更會在今后的職業(yè)崗位上不斷產(chǎn)生負面干擾，從而影響個體整個職業(yè)發(fā)展的各個階段。因此，從大學生活開始之時就要注意健康心理的養(yǎng)成，從職業(yè)規(guī)劃開始之時就要注意健康心理的養(yǎng)成，在職業(yè)目標的選擇時注意預防和調(diào)試不良就業(yè)心理，在職業(yè)發(fā)展的各個階段都要注意培養(yǎng)和發(fā)展健康的就業(yè)心理，這樣的職業(yè)人生才會更加輝煌。

大學生在求職過程中，要正確處理好攀高心理。大學生選擇理想職業(yè)的標準普遍存在三高問題，即起點高、薪水高、職位高。起點高是要求工作環(huán)境好，又有發(fā)展前途，最好是彈性坐班的單位。薪水高，就是注重經(jīng)濟收入，追求生活水平高。職位高就是要求社會地位高，最好是國家各大部委、各大公司。在怕苦心理的驅(qū)使下，學生們選擇職業(yè)的面很窄，形成千軍萬馬過獨木橋的局面。學校一宣布某外企招聘人，幾個名額能有幾百人參加；而一些國家需要但不能滿足“三高”的單位求賢若渴卻無人問津。這種局面的直接后果是增加了大學生求職的失敗率和困難，有些同學長時間找不到工作就是死守“三高”標準的結(jié)果。怕苦的心理嚴重影響擇業(yè)的成功率，因此大學生求職前就應克服怕苦的心理。首先要從思想上認識到能吃苦是一個人最基本的能力，不能吃苦就不會有事業(yè)的成功，即使是“三高”職位也同樣需要吃苦。曾有過一些大學生，千方百計擠進了外企后，又很快跳槽了，其原因是受不了外企緊張的節(jié)奏和工作的高效率。另外也應認識到最艱苦的環(huán)境，最容易鍛煉人，也最易成功。當然，要克服怕苦的心理，培養(yǎng)自己艱苦奮斗的作風，更需要實踐，大學生要在日常的工作學習中有意識地做好吃苦耐勞的思想準備，這對求職成功會大有益處。

大學生是否具有健康的心理素質(zhì)，不僅對他們的求職就業(yè)有直接影響，而且對大學生的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展都有著不容忽視的影響作用。就拿前一段時間鬧得沸沸揚揚的富士康跳樓事件來說，跳樓者有大部分是在讀的大學實習生。深圳當代社會觀察研究所所長劉開明認為，這些年輕人邁入社會踏出第一步之后，就迎面遇上了一堵墻，“而我們

所有的機制都是排斥他們的，我們所有的聲音都是告訴他們，你們是打工的，你們不屬于這里，所有信息對他們都是不利的，所有東西融合在一起，就加劇了他們的這種困境。這種矛盾沒辦法解決、克服的時候，那么脆弱一點的人，就會選擇自殺的形式，來克服這種困難。”大學生剛走向社會，就好像從美麗的童話世界一下子回答了現(xiàn)實，從一個學習和轉(zhuǎn)變到職業(yè)者?，F(xiàn)實是殘酷的，它不會適應人類的發(fā)展，只有人去慢慢的適應社會。所以大學生在學校就應該樹立起這種職業(yè)意識，以便于在剛走出社會后不會手足無措，甚至走上不歸路。

作為一個新世紀的大學生我們必須培養(yǎng)健康的職業(yè)心里，使自己不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)自己健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。職場不會一帆風順，職場馳騁，首先要轉(zhuǎn)變觀念，必須樹立起將強的自信心，要勇于面對失敗，保持平常心，以常態(tài)面臨及解決問題。總之，要培養(yǎng)自己的健康的職業(yè)意識！

因此，大學生需要進行自我評估，結(jié)合專業(yè)性的職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)，借助于職業(yè)興趣與性格測驗，判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向，確定自己的職業(yè)選擇、未來的發(fā)展目標，進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，然后制定出恰當?shù)男袆佑媱?，認真執(zhí)行，并且不斷作出評估與反饋。在校期間應當樹立好正確的職業(yè)觀，并進行不間斷的完善和補充，使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)生涯發(fā)展能夠同頻共振，爭取獲得完美的職業(yè)生涯，開創(chuàng)幸福人生！

第二篇：結(jié)合對健康職業(yè)心理意義及作用的認識,舉例說明職業(yè)心理問題的危害性

健康職業(yè)心理說的就是一個在職場上的人一定有對工作不同的看法，態(tài)度和意見。簡單一點就是工作人的心理！

職業(yè)價值觀是指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。

健康的職業(yè)心理重要意義

充分認識大學生就業(yè)心理健康的重要意義，有助于大學生培養(yǎng)良好就業(yè)心理、預防不良就業(yè)心理、調(diào)整就業(yè)觀念、積極面對就業(yè)。

就業(yè)心理和職業(yè)發(fā)展互為依托、互為補充。

一方面，諸多不良就業(yè)心理的形成，多是由于個人定位、職業(yè)定位方面的問題而引起的，而這些正是職業(yè)發(fā)展方面的基礎(chǔ)技能。通過職業(yè)規(guī)劃，能夠幫助完成個人職業(yè)素質(zhì)的分析、完成社會對應職業(yè)的調(diào)查和個人職業(yè)目標的定位，以此為基礎(chǔ)的就業(yè)觀念的形成就有了更加科學的依據(jù)，就能夠以良好的心理狀態(tài)對待就業(yè)。

另一方面，擁有健康的就業(yè)心理，更是大學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯、獲得良好職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，在進行職業(yè)規(guī)劃階段，良好的心理狀態(tài)是完成設(shè)計、實施訓練的保障，影響到職業(yè)規(guī)劃的實施是否具有主動性、積極性、針對性、科學性，而不良心理狀態(tài)會造成態(tài)度、深度、準確度方面的很多失誤。另外，個人職業(yè)發(fā)展是一個漫長的過程，畢業(yè)就業(yè)不過是剛剛邁出的第一步。不良的就業(yè)心理不僅會影響到大學生畢業(yè)求職時的狀態(tài)和行為，更會在今后的職業(yè)崗位上不斷產(chǎn)生負面干擾，從而影響個體整個職業(yè)發(fā)展的各個階段。

因此，從大學生活開始之時就要注意健康心理的養(yǎng)成，從職業(yè)規(guī)劃開始之時就要注意健康心理的養(yǎng)成，在職業(yè)目標的選擇時注意預防和調(diào)試不良就業(yè)心理，在職業(yè)發(fā)展的各個階段都要注意培養(yǎng)和發(fā)展健康的就業(yè)心理，這樣的職業(yè)人生才會更加輝煌。

大學生在求職過程中，要正確處理好攀高心理。大學生選擇理想職業(yè)的標準普遍存在三高問題，即起點高、薪水高、職位高。起點高是要求工作環(huán)境好，又有發(fā)展前途，最好是彈性坐班的單位。薪水高，就是注重經(jīng)濟收入，追求生活水平高。職位高就是要求社會地位高，最好是國家各大部委、各大公司。在怕苦心理的驅(qū)使下，學生們選擇職業(yè)的面很窄，形成千軍萬馬過獨木橋的局面。學校一宣布某外企招聘人，幾個名額能有幾百人參加；而一些國家需要但不能滿足“三高”的單位求賢若渴卻無人問津。這種局面的直接后果是增加了大學生求職的失敗率和困難，有些同學長時間找不到工作就是死守“三高”標準的結(jié)果。怕苦的心理嚴重影響擇業(yè)的成功率，因此大學生求職前就應克服怕苦的心理。首先要從思想上認識到能吃苦是一個人最基本的能力，不能吃苦就不會有事業(yè)的成功，即使是“三高”職位也同樣需要吃苦。曾有過一些大學生，千方百計擠進了外企后，又很快跳槽了，其原因是受不了外企緊張的節(jié)奏和工作的高效率。另外也應認識到最艱苦的環(huán)境，最容易鍛煉人，也最易成功。當然，要克服怕苦的心理，培養(yǎng)自己艱苦奮斗的作風，更需要實踐，大學生要在日常的工作學習中有意識地做好吃苦耐勞的思想準備，這對求職成功會大有益處。

大學生是否具有健康的心理素質(zhì)，不僅對他們的求職就業(yè)有直接影響，而且對大學生的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展都有著不容忽視的影響作用。就拿前一段時間鬧得沸沸揚揚的富士康跳樓事件來說，跳樓者有大部分是在讀的大學實習生。深圳當代社會觀察研究所所長劉開明認為，這些年輕人邁入社會踏出第一步之后，就迎面遇上了一堵墻，“而我們所有的機制都是排斥他們的，我們所有的聲音都是告訴他們，你們是打工的，你們不屬于這里，所有信息對他們都是不利的，所有東西融合在一起，就加劇了他們的這種困境。這種矛盾沒辦法解決、克服的時候，那么脆弱一點的人，就會選擇自殺的形式，來克服這種困難?！贝髮W生剛走向社會，就好像從美麗的童話世界一下子回答了現(xiàn)實，從一個學習和轉(zhuǎn)變到職業(yè)者。現(xiàn)實是殘酷的，它不會適應人類的發(fā)展，只有人去慢慢的適應社會。所以大學生在學校就應該樹立起這種職業(yè)意識，以便于在剛走出社會后不會手足無措，甚至走上不歸路。

作為一個新世紀的大學生我們必須培養(yǎng)健康的職業(yè)心里，使自己不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)自己健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。職場不會一帆風順，職場馳騁，首先要轉(zhuǎn)變觀念，必須樹立起將強的自信心，要勇于面對失敗，保持平常心，以常態(tài)面臨及解決問題。總之，要培養(yǎng)自己的健康的職業(yè)意識！

因此，大學生需要進行自我評估，結(jié)合專業(yè)性的職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)，借助于職業(yè)興趣與性格測驗，判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向，確定自己的職業(yè)選擇、未來的發(fā)展目標，進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，然后制定出恰當?shù)男袆佑媱?，認真執(zhí)行，并且不斷作出評估與反饋。在校期間應當樹立好正確的職業(yè)觀，并進行不間斷的完善和補充，使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)生涯發(fā)展能夠同頻共振，爭取獲得完美的職業(yè)生涯，開創(chuàng)幸福人生！

第三篇：談?wù)勀銓π睦碜稍儙熉殬I(yè)的認識

2011級心理本呂蓉

《談?wù)勀銓π睦碜稍儙熉殬I(yè)的認識》 首先,心理咨詢或者說心理治療不是簡單的聊天,它只是通過聊天的方式來進行,我們把它稱之為會談,會談法是心理咨詢的主要形式,它是心理咨詢師利用心理學方法幫助求助者解決心理問題的途徑。

心理咨詢與心理治療是心理學這門科學中應用最廣泛的一個領(lǐng)域，它是一個非常復雜的、有著強大的學術(shù)理論支持及眾多咨詢技術(shù)與方法組成的應用學科。而談話療法只是眾多技術(shù)與方法中的一種常用方法，由心理咨詢師主導的談話，不是漫無邊際，也不是求助者一味地傾訴。談話中一般都會包括搜集資料、分析資料、評估診斷、制訂方案、疏導矯治等過程。在其中探尋影響求助者心理的關(guān)鍵因素，并幫助他克服的過程，絕不是泛泛地聊天。心理咨詢是指來訪者(即要求進行心理咨詢的人)與心理咨詢師之間，就來訪者提出的問題和要求進行共同分析、研究和討論，找出問題的所在，經(jīng)過心理咨詢師的啟發(fā)和指導，找出解決問題的方法，以克服情緒障礙，恢復與社會環(huán)境的協(xié)調(diào)適應能力，維護身心健康。心理咨詢的終極目的是助人自助。它是一門使人愉快和成長的科學，這里的成長，是心理學意義上的人格成長，含有心理成熟，增強自主性、自我完善和自我提升的涵義。心理咨詢是一項專業(yè)性很強的科學，它既是一門科學，又是一種特殊的職業(yè)，在倫理道德方面有著嚴格的要求。咨詢?nèi)藛T必須恪守有關(guān)原則，這是心理咨詢的首要前提。

心理咨詢是現(xiàn)代社會中一個重要職業(yè)領(lǐng)域，其職業(yè)行為的規(guī)范性和發(fā)展水平，直接關(guān)系到人民群眾的身心健康。作為心理咨詢師，如何正確理解和準確把握這一神圣職業(yè)的相關(guān)政策與法律法規(guī)，以國家和民眾的利益和職業(yè)為己任，全面提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，是十分必要的?！吨袊睦碜稍儙焽衣殬I(yè)標準》的產(chǎn)生，使心理咨詢工作以職業(yè)的身份出現(xiàn)在社會舞臺上。從更廣泛的角度來看，這也是自中國改革開放以來，整個心理學界的一大幸事?！稑藴省穼π睦碜稍児ぷ鞒掷m(xù)、快速、健康發(fā)展和社會全面進步，保障國家的長治久安具有十分重要的意義。

《中國心理咨詢師國家職業(yè)標準》作為法規(guī)和政策，從本身的作用來看，它是一種特殊的行為規(guī)則，它能夠調(diào)整和規(guī)范心理咨詢工作的行為，這種作用的特點就是明確、肯定，有國家強制力作保障，是通過法律的調(diào)整職能和保護性職能來實現(xiàn)的。它把心理咨詢工作者的行為指引到一定的方向，中心問題是確定了他們的權(quán)利和義務(wù)。從《中國咨詢師國家職業(yè)標準》的社會作用來看，它是通過發(fā)揮本身的作用而對社會生活產(chǎn)生的影響。它反映了《中國心理咨詢師國家職業(yè)標準》的本質(zhì)和目的，是和國家的作用相聯(lián)系的。

第四篇：職業(yè)經(jīng)理人如何面對心理問題1

職業(yè)經(jīng)理人如何面對心理問題

經(jīng)理人在為社會創(chuàng)造巨大財富的同時，經(jīng)理人自身也成為社會的財富，優(yōu)秀的經(jīng)理人更是時代的寶藏，并成為支撐國民經(jīng)濟快速發(fā)展的一個重要力量。而身心健康被列為21世紀職業(yè)經(jīng)理人必備的首要素質(zhì)?，F(xiàn)代禪文化的倡導者、企業(yè)文化研究專家王紹璠先生認為，作為一個合格的經(jīng)理人，要身體好，最重要的還是要心理健康。因此，關(guān)心經(jīng)理人的心理健康和生存環(huán)境，成為全社會共同的責任。

第一、整體聯(lián)動，營造有利于經(jīng)理人心理健康的社會氛圍。經(jīng)理人的心理問題在某種程度上是社會問題的反映，因此，解決這一問題必須標本兼治，社會方方面面要盡可能地為經(jīng)理人的創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。要全面啟動經(jīng)理人心理健康教育社會工程，開辟“經(jīng)理人心理咨詢中心”，開通經(jīng)理人心理保健咨詢熱線，為經(jīng)理人緩解壓力。有關(guān)專家呼吁，當務(wù)之急，針對經(jīng)理人存在的不良心理，有各方面應在經(jīng)理人中普及心理健康知識，定期不定期地進行心理健康測試。通過專家講課，針對性地采用集體心理輔導、個體心理咨詢等措施提高經(jīng)理人的心理素質(zhì)。其實，在國外，心理學家，更確切地說是心理咨詢專家，幫助經(jīng)理人克服精神危機、擺脫心理障礙的事，可以說是司空見慣的。有一句流傳很廣的話說，成功經(jīng)理人背后有兩股力量在支撐，一是法律顧問，再就是心理醫(yī)生。1994年3月24日，中國企業(yè)管理協(xié)會、中國經(jīng)理人協(xié)會在福州市舉辦了首屆全國“經(jīng)理人活動日”，為經(jīng)理人“松綁”吶喊。筆者認為，當務(wù)之急，要積極采取有效措施，真正讓這個節(jié)日成為一個家喻戶曉的節(jié)日，并賦予這個節(jié)日以“呵護經(jīng)理人心理健康”這樣的主題。

第二、政策護航，切實減輕經(jīng)理人的心理負擔。減壓需要減負。國家各項改革措施的出臺，應該兼顧到經(jīng)理人心理承受能力這一底線。作為企業(yè)的行政管理部門，要努力為經(jīng)理人營造和諧的外在環(huán)境，主動為經(jīng)理人排憂解難。據(jù)介紹，國外有一種經(jīng)理人自助團體，以俱樂部的形式，吸收同行業(yè)人士成為會員，并由專門的心理醫(yī)生參與，每次就一個心理話題進行探討。會員不僅從中得到治療，而且可獲取情感與信息的交流。目前我國雖沒有專門幫助經(jīng)理人治療心理疾病的機構(gòu)，但是可以通過特殊的培訓來達到目的。如加強企業(yè)人文精神的培養(yǎng)，學習國外先進的管理方式，提高管理心理學素質(zhì)等。與此同時，國家有關(guān)部門應該組織人力對經(jīng)理人的心理健康進行課題攻關(guān)。據(jù)了解，目前我國的警察心理健康研究和運用已取得了一定進展。北京、天津、上海、四川、廣東以及濟南、杭州等地公安機關(guān)通過建立民警心理服務(wù)中心、開通咨詢電話和網(wǎng)站、舉辦專題講座、設(shè)立民警心理健康檔案等方式，在建立民警心理健康工作機制方面進行了有益嘗試，積累了一些實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，據(jù)公安部負責人介紹，中國人民公安大學將承擔公安民警心理健康工作機制課題研究，爭取到2003年底，建立民警心理健康選拔系統(tǒng)，2005年，建立民警心理健康訓練、咨詢、診斷系統(tǒng)。這一做法很值得企業(yè)主管部門借鑒。

第三、擺正位置，在身體與事業(yè)之間尋求平衡。工作再忙，也得有個“度”。凡事盡力而為，但也要保持一定的彈性，否則超負荷的運作必將導致疲于奔命，結(jié)果將會積勞成疾。要盡可能保持有規(guī)律的生活，按生物鐘作息，盡可能避免反其道而行之，晚上熬夜，中午不睡午覺，三餐不定時，將整天疲憊不堪。以自己的精力、能力為限，把所有事情作全面安排，分清輕重緩急。

只有這樣，保持有張有弛，勞逸結(jié)合，才能徹底地放松自己。同時，要想保持持久旺盛的精力，還需要經(jīng)常運動。醫(yī)生建議，經(jīng)理人每天要堅持散步，每次30-45分鐘，或每星期進行3、4次戶外活動。作為經(jīng)理人還要有意識地陶冶情操，豐富業(yè)余愛好，以生活興趣擺脫心理困擾：去讀一本自己早就想讀的好書，或者繪畫和練書法，甚至可以做諸如雕刻等手工小制作，都可以增強生活的興趣，甚至可以從中感悟到人生的真諦。其實，一段美妙的音樂、一頓豐盛的晚餐、一次傾心的交談、一個成功的創(chuàng)新、一次浪漫的遠游等，都能讓人體會到人生的快樂。

令人欣慰的是，有跡象表明，我國已有越來越多快樂而健康的經(jīng)理人應運而生，他們正以更負責任的態(tài)度尋求工作與生活的最佳平衡，同時力求上行下效，創(chuàng)造健康企業(yè)。據(jù)了解，近兩年來，離開了管理第一線的深圳萬科集團董事長王石大約1/3的時間是在山上度過的，據(jù)了解，每次上山還能找到一些固定的伙伴結(jié)伴而行，比如萬通集團的董事長馮侖。以珍惜健康為最初出發(fā)點，王石的運動項目從登山擴展到滑翔、滑雪等等。他還發(fā)起成立了一個由200多名經(jīng)理人組成的滑雪俱樂部，每年聚會一次。

明基中國營銷總部總經(jīng)理曾文祺不無驕傲地說：“我總是在晚上１１點左右睡覺，早上６點起床跑步。你們要是睡懶覺就欣賞不到蘇州早晨的薄霧有多美！”第四、營造港灣，處理好事業(yè)與家庭的關(guān)系。可口可樂總裁迪森曾經(jīng)這樣說過。生活如同一項擲球活動。你的雙手必須輪流拋擲“工作”、“家庭”、“健康”、“朋友”與“精神生活”五顆球，而且不可以讓任何一顆球落地。你將很快發(fā)現(xiàn)：工作是一顆橡皮球，如果它掉下去，會再彈回來。而其他四顆球，“家庭”、“健康”、“朋友”與“精神生活”是玻璃做的，如果你讓任何一顆球落下，它會磨損，甚至粉碎，將不會再和從前一樣。的確，事業(yè)與家庭并非不相容，不能認為自己事業(yè)上有成就，就可以少承擔家庭的義務(wù)和責任。

英國原首相撒切爾夫人，無論在外扮演多么重要的社會角色，在家庭中仍是普通一員。提籃子到超市購物；親自動手下廚招待客人。有責任擔負起家庭成員的義務(wù)，這樣你才有幸福的家庭。

第五、從我做起，努力提高經(jīng)理人自身的心理素質(zhì)。作為新形勢下的經(jīng)理人，自身一定要有“MQ” 意識，即“心理商數(shù)”意識。要保持良好的心理狀態(tài)，適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒，特別是要主動接受生活的挑戰(zhàn)。正視挑戰(zhàn)，你才可能平和自如地融入競爭的社會生活之中，在身處逆境時要堅信，“事實并沒有你想象的那么糟?！蓖瑫r，作為經(jīng)理人自身，如果意識到有了心理障礙，也不要諱疾忌醫(yī)，相反，應該積極配合心理醫(yī)生進行治療。心理學家阿爾波特歸納出的6條衡量心理機能成熟與否的標準，可以作為參考。

這6條標準是：

1、自我擴展的能力，即可以積極地參加各種活動。一個人對其實際活動和精神活動的參與性越高，其心理健康水平越高。

2、與他人關(guān)系融洽，具備對別人表示同情、親密或愛的能力，對任何別人都能表現(xiàn)出溫暖、理解和親近，容忍別人的不足與缺陷。

3、有安全感，自信，不受消極情緒支配，能耐受挫折、恐懼和不安全的情緒沖擊。

4、具有現(xiàn)實的知覺，能夠準確、客觀地知覺現(xiàn)實，接受現(xiàn)實。

5、自我意識良好，能準確把握自己的現(xiàn)實自我與理想自我，并能調(diào)整其相互關(guān)系，也知道自己心目中的自己與別人眼中的自己之間的差異。

6、有一致的人生哲學，有奮斗目標和人生哲學。在這6條中，經(jīng)理人具備的越多，心理則越健康，反之則存在疾病的可能性越大。當然，一旦已經(jīng)患上了各種心理疾病，最直接的方法仍然是去找有經(jīng)驗的心理醫(yī)生，并相信他們會用自己的專業(yè)知識，逐步恢復其心靈的健康。一般而言，只要沒有發(fā)展成精神分裂癥，絕大多數(shù)都可以得到有效的治療。必要的時候，心理醫(yī)生會輔以一定的藥物手段，這有助于提高治療效果。

169濟南信息港“權(quán)教授心理咨詢”欄目主持人—山東師范大學權(quán)朝魯教授認為，經(jīng)理人應敢于坦率地承認自己有心理障礙并以積極的態(tài)度去對待，心理健康水平就會越來越高，也就會吃得好睡得香，工作越干越好。據(jù)報道，遼寧有一位經(jīng)理人原來有比較嚴重的心理障礙，但是在心理咨詢專家的幫助下，逐漸克服了心理障礙。他高興極了。從此后，不惜花重金聘請心理健康專家，每個月至少有一次去自己的心理健康顧問那里接受心理咨詢，雖然他沒有心理障礙了。

第六、常懷愛心，確立正確的財富倫理。有人說，我們現(xiàn)在正處于一個信仰缺失的年代，經(jīng)理人作為時代的寵兒，在解決了金錢、地位、名譽的困惑之后，他們開始感受到信仰洪荒的恐慌。我國一些富豪之所以會出現(xiàn)為富不 仁、富而無道、心理失常，甚至走上犯罪道路，其中一個重要因素，就是沒有足夠的慈善事業(yè)理念、沒有一種社會責任感。而事實上，眾多研究者都指出，社會責任感是“幸?！钡闹匾蛩亍５拇_，平和的心態(tài)、寬容和愛心是健康心靈的必備要素。對經(jīng)理人而言，利潤和市場當然重要，但也沒有必要用犧牲自己和別人的快樂與健康去換??；商?？v然險惡，但也并非人人都是陰險狡詐之徒。愛社會、愛國家、愛自己，愛下屬，愛客戶，甚至也愛你的競爭對手，讓一切焦灼在心靈的愛意中消融，才是做企業(yè)、做人的至高境界。

第七、未雨綢繆，積極把心理學嫁接到企業(yè)管理上。隨著新經(jīng)濟時代的到來，經(jīng)理人和心理學家們都越來越認識到，心理學對企業(yè)生存、發(fā)展的重要性，人的行為模式與企業(yè)核心競爭力之間的關(guān)系復雜而微妙，人力成本成為企業(yè)支出的最大成本，經(jīng)濟心理學在人類理性決策領(lǐng)域的地位凸顯。企業(yè)的競爭優(yōu)勢與企業(yè)的心理學應用水平甚至與經(jīng)理人的心理健康水平之間的關(guān)系倍受關(guān)注。在這種情況下，有必要把心理學應用的實戰(zhàn)理論引入企業(yè)管理，用作企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工具之一，有條件的企業(yè)可配備“企業(yè)總心理師 ”，企業(yè)老總個人可以配備心理咨詢師。

不過，據(jù)了解，目前我國取得國家正式認證的專業(yè)咨詢師僅有600人，而且大多分布在各個大城市，而其中對經(jīng)理人心理疾病有研究的就更少了。而在發(fā)達國家，沒10萬人中就有70個咨詢師，看來，縮小差距，絕非一日之功。

第五篇：談對職業(yè)意識作用的認識

談對職業(yè)意識作用的認識

俗話說“工欲善其事，必先利其器”“凡事預則立，不預則廢”。這些都是 職業(yè)意識的表現(xiàn)。作為新時代的大學生，要想將來成為合格的優(yōu)秀的有用之才，就應該在大學期間提前擁有深刻的職業(yè)意識。大學生的學習更多的是為了工組，而大學生就業(yè)競爭力是以職業(yè)意識為先 導，通過知識和實踐獲得的。大學生只有對職業(yè)意識有了深入的了解，掌握一定 的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，提前培養(yǎng)自己行業(yè)所需要的素質(zhì)技能，明確自己的職業(yè)定位，才能再就業(yè)時迅速把握機遇，展示自己，成就自己。就像輪船沒有了航向就會迷失現(xiàn)在汪洋的大海里一樣，現(xiàn)代的大學生如果沒 有了職業(yè)意識就會迷失在人生的十字路口處，難以前進；就想和旅行者沒有了地 圖就會難以順利的到達目的地，實現(xiàn)完美的旅行一樣，大學生如果沒有了職業(yè)意 識，就會在前進的路上不知所措，很難順利的走向自己人生的輝煌。職業(yè)意識是大學生職業(yè)巨輪的航向。眾所周知，生活在錯綜復雜的現(xiàn)代社會里，如果沒有職業(yè)發(fā)展的目標，我們 很可能是隨波逐流，更談不上職業(yè)發(fā)展的成功與輝煌。職業(yè)意識中的目標意識會 讓大學生從認識自己了解自己，到確定職業(yè)方向，進行職業(yè)定位都有明確而清晰 的認識，從而使大學生的職業(yè)活動不再像無頭的蒼蠅亂碰亂撞，而是有目標的，有計劃的，有指向性的進行。職業(yè)意識是一張標注大學生事業(yè)寶藏的線路圖。都知道，通往寶藏的道路是曲折的，過程是艱險的。而職業(yè)意識將會告訴我 們拿什么去克服成功路上的曲折與艱險。

（1）職業(yè)意識的內(nèi)涵。

職業(yè)意識是一個使用頻率較高的詞匯，但不同的人在使用這個詞時所包含的含義并不相同。有人認為職業(yè)意識是對所從事的職業(yè)的認同；因而職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性，是敬業(yè)精神的前提；職業(yè)意識強的人（比如職業(yè)運動員、職業(yè)演員）會在工作中努力拼搏、奮斗不息；一些工薪人員對所從事的職業(yè)缺少相應的職業(yè)意識，因而只滿足于機械地完成自己分內(nèi)的工作，對自己要求不高，缺少進取心，工作缺少積極主動性。有人認為職業(yè)意識是從業(yè)意識，把人們對即將從事的和正在從事的職業(yè)的認識、看法及其在從業(yè)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、意志和品質(zhì)等定義為“從業(yè)意識”；包括創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、信息意識、敬業(yè)意識等，并認為敬業(yè)意識、勤業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識是從業(yè)意識的核心與基礎(chǔ)；還指出缺少健康、積極的從業(yè)意識的人的表現(xiàn)是：好高騖遠、拈輕怕重；妄自菲薄、缺乏自信；求全責備、怨天尤人；因循守舊、不思進取等。從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強的主觀能動性，有助于個人擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。綜合以上觀點，職業(yè)意識是個人對社會上存在的職業(yè)的認知、看法和個人對自己將來從事的職業(yè)的選擇偏好及職業(yè)實踐中的情感、態(tài)度、意志和品質(zhì)；內(nèi)容包括職業(yè)知識、職業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)期望（意向）、職業(yè)需要、從業(yè)意識等。從業(yè)意識主要包括主體意識、競爭意識、敬業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識以及市場意識等。職業(yè)意識的引導主要包括職業(yè)知識的介紹，職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導和從業(yè)意識的培養(yǎng)。

（2）職業(yè)意識的作用

馬克思主義哲學告訴我們，存在決定意識，意識對存在具有反作用。職業(yè)意識對于大學生的職業(yè)社會化起著重要作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①及時、全方位的職業(yè)意識的引導，有助于職業(yè)興趣的產(chǎn)生、職業(yè)選擇的順利進行。在一個人生理、心理條件一定的情況下，職業(yè)興趣的產(chǎn)生與職業(yè)信息的刺激構(gòu)

成相關(guān)關(guān)系，職業(yè)能力與職業(yè)興趣成正比，及時、全方位的職業(yè)意識的引導是關(guān)鍵。②一定的職業(yè)價值觀影響制約人的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動中的情感、態(tài)度、意志與品質(zhì)（包括職業(yè)中的義利取舍和人際關(guān)系）。健康積極的職業(yè)觀有利于工作方式與生活方式的優(yōu)化及水平的提高。縱觀我國改革開放20多年以來的人們的職業(yè)觀的變化過程，人們的職業(yè)觀越來越成熟理智。絕大多數(shù)人的職業(yè)價值觀的形成不是一個主觀過程，除了家庭背景、時代影響，最重要的是學校教育的作用。比如教師職業(yè)，就經(jīng)歷了地位提升的過程，據(jù)調(diào)查顯示近60%的家長愿意子女選擇教師職業(yè)。③合理、恰當?shù)穆殬I(yè)期望有助于職業(yè)選擇的成功，也有助于職業(yè)滿意度的提高。過高的職業(yè)期望通常表現(xiàn)為強調(diào)自身的興趣與能力、而忽視社會的需求，強調(diào)職業(yè)的經(jīng)濟待遇、地理位置、社會地位等，而不肯接受聽從他人管理、工作變異性大、經(jīng)濟待遇低或地理位置偏的職業(yè)。過低的職業(yè)期望也不妥，一方面，不利于個人能力、智慧的發(fā)揮，另一方面，導致專業(yè)不對口、大材小用、人才的浪費并引發(fā)心理問題和新一輪的就業(yè)問題。④積極健康的從業(yè)意識有助于個人職業(yè)選擇的順利實現(xiàn)、職業(yè)生涯的順利發(fā)展、個人事業(yè)的成功。從業(yè)意識是大學生學習的動力源之一，是貫徹“學以致用”的理念的出發(fā)點，是職業(yè)生涯設(shè)計優(yōu)化的心理前提。從業(yè)意識在職業(yè)生涯設(shè)計中發(fā)揮著主觀能動性的作用，積極主動的從業(yè)意識有助于職業(yè)生涯設(shè)計的預期指標及指標的組合關(guān)系優(yōu)化，有助于職業(yè)生涯設(shè)計變?yōu)楝F(xiàn)實的方式與速度的優(yōu)化?？傊殬I(yè)意識的各個組成部分不可分割、相互聯(lián)系、共同作用于人的職業(yè)社會化的過程。職業(yè)意識存在水平的高低和實質(zhì)的優(yōu)劣。對于大學生來說，職業(yè)知識的豐富、職業(yè)興趣的成熟與集中，職業(yè)意向的合理明確，趨使人向一定的職業(yè)努力，從而使職業(yè)選擇更理智與順利。

（3）大學生職業(yè)意識現(xiàn)狀及其形成原因

①大學生 中學階段職業(yè)意識的引導較薄弱，加重了大學階段的矛盾與困惑。

大學生進校以后一段時間處于矛盾困惑的過程。高中階段初步形成的理想色彩未褪盡的職業(yè)意識使得初來乍到的大學生對大學幻想多于現(xiàn)實。又由于中學階段的應試教育的信息封閉、進大學后的專業(yè)思想教育的滯后，加之對專業(yè)的發(fā)展前途的不可預見性、招生過程中志愿調(diào)劑的普遍存在，等等，導致進校不久的大學生職業(yè)意識的自由分化——多數(shù)大學生通過主動探索和自我教育，能將專業(yè)與職業(yè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，少數(shù)大學生出現(xiàn)專業(yè)思想不穩(wěn)定，厭學、得過且過、專業(yè)與職業(yè)之間有距離的現(xiàn)象。②普通高等學校職業(yè)指導課與大學生實際有差距，對大學生職業(yè)意識引導不夠。一項針對北京16所高校的調(diào)查表明，93.8%學校開設(shè)了職業(yè)指導課，但學生的滿意度低。有56.3%的學校將就業(yè)指導作為一項日常工作，43.8%的學校只是有規(guī)律地定期開展，有56.9%的學生認為學校只是在畢業(yè)前進行就業(yè)指導，有7.9%的學生認為學校不提供任何指導。該調(diào)查還表明高校在職業(yè)指導內(nèi)容與形式上與學生的需求有一定的差距。又由于社會觀念的保守及教育思想的陳

舊，部分高校沒有真正予以重視職業(yè)指導。2加強大學生職業(yè)意識引導的任務(wù)針對大學生職業(yè)意識現(xiàn)狀，加強大學生職業(yè)意識的引導，是當前的緊迫任務(wù)。應從以下幾個方面努力。（1）更新學校教育觀念，克服大學教育中的“強調(diào)知識教育，忽視態(tài)度、意識(精神)和能力的培養(yǎng)”的通病，而代之以精神、能力教育觀。我國高校通行的是知識教育觀，教師以傳授知識為職責，學生以知識蓄積為目的，衡量學生成才的尺度以掌握知識多寡為中心。在這種教育觀之下，學生適應性不強，缺乏創(chuàng)新精神，求穩(wěn)懼變，循規(guī)蹈矩，就業(yè)面窄，職業(yè)生涯曲折。在精神、能力教育觀的指導下，學生學習積極主動，靈活性高，視野開闊，實踐能力強。

一個人一生不可能固守在一個職業(yè)上，知識的積累對于就業(yè)過程中的不足顯而易見。在各高校中一個普遍現(xiàn)象是：女大學生的學習態(tài)度、學業(yè)成績等總體水平比男大學生的好，但擇業(yè)實現(xiàn)困難，撇開就業(yè)市場“供大于求”和“性別歧視”的現(xiàn)實，女大學生的知識教育觀也是一個原因，這一點，對于女大學生來說任重道遠。（2）創(chuàng)新職業(yè)指導工作，突出職業(yè)意識的引導。目前我國各大高校對大學生職業(yè)指導日益重視，但絕大多數(shù)的學校職業(yè)指導主要集中在畢業(yè)前夕，指導課的內(nèi)容與方式也與學生的需求存在差距，甚至有不利影響。職業(yè)指導工作要改變原來的模式，要創(chuàng)新，應進一步加強職業(yè)指導實踐工作的正規(guī)化、科學化、系統(tǒng)化和專業(yè)化建設(shè)，對學生做全景式、個性化、前瞻性的職業(yè)指導，貼近學生需要，提高學生的使用率和滿意率。專家建議，對普通高校大學生應貫徹職業(yè)規(guī)劃的理念，面向市場、面向職業(yè)、學以致用的職業(yè)意識的引導。對大學生自入學時開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，引導學生職業(yè)生涯設(shè)計應面向全體學生展開，逐步建立起從低年級到畢業(yè)班全程化的就業(yè)指導服務(wù)體系。據(jù)美國著名管理學家巴達維的研究，個人的職業(yè)行為都是基于職業(yè)需要。當一個人的職業(yè)知識積累到一定程度，職業(yè)觀念、從業(yè)意識比較強烈，就會產(chǎn)生職業(yè)需要，職業(yè)需要與現(xiàn)實世界對比得到反饋和篩選，促成個人的職業(yè)行為。存在決定意識、意識產(chǎn)生動機，動機產(chǎn)生需要。所以，大學生的職業(yè)意識的引導成為大學生職業(yè)指導的重點。（3）鼓勵學生到各類現(xiàn)代化的廠礦企業(yè)、服務(wù)行業(yè)進行社會實踐，以增進職業(yè)知識和職業(yè)興趣。關(guān)于職業(yè)的知識課本學習是不夠的，一部分職業(yè)知識在教材外，一些報刊雜志中有一些介紹，更多的要通過社會實踐，走向社會了解。到廠礦企業(yè)和服務(wù)場所可以直接了解企業(yè)、職業(yè)的產(chǎn)品、工藝，也可以了解職業(yè)對工作人員的素質(zhì)、能力和技能的要求。只有通過多條途徑努力，才能獲取足夠的知識，為職業(yè)選擇提供可靠信息，為職業(yè)實踐打好基礎(chǔ)。（4）寓大學生職業(yè)意識引導于思想政治教育工作。這一點是符合中國高等教育現(xiàn)實的。在我國各高校中，對大學生的職業(yè)指導除了實行導師制的學校外，職業(yè)指導工作是由思想政治工作者來承擔的，這對思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)，也有機遇。職業(yè)觀、職業(yè)需要與世界觀、人生觀、價值觀是緊密相關(guān)的。價值觀、人生觀屬于思想教育范疇，融職業(yè)意識引導于思想教育是可行的，也是落實思想政治教育“以人為本”、解決大學生思想意識問題與解決實際需要、實際問題相結(jié)合的體現(xiàn)?？傊?，職業(yè)意識的引導是從一個人朦朧懂事時開始，并伴隨一生的動態(tài)過程。具體個人的職業(yè)意識有強弱、優(yōu)劣之分。在大學生人力資源化的過程中，對大學生的職業(yè)意識問題要具體分析,有針對性的引導，這樣才能促進大學生職業(yè)社會化，才能促進大學生實現(xiàn)向人力資源的轉(zhuǎn)化。

擁有深刻的職業(yè)意識，明確職業(yè)方向，強化職業(yè)素質(zhì)和能力，提升就業(yè)競爭 力，做好大學生職業(yè)的前期準備。同有深刻的職業(yè)意識，大學生活將不再迷茫，大學生的職業(yè)生涯將充滿精彩與輝煌。