第一篇：當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的調(diào)查與分析

《論語》記，弟子問孔子如何治國，孔子說要做到三點：要“足食”，有足夠的糧食；“足兵”，有足夠的軍隊；“足信”，還要得到百姓的信任。弟子問，如果不得已必須去掉一項，去哪一項？孔子回答：“去兵”。弟子又問，如果還必須去掉一項，去哪一項？孔子說：“去食。民無信不立。”

-------題記 “誠信”，顧名思義就是誠實守信，就是格守信義、信用和信譽。它既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是當(dāng)今社會中一個不可或缺的重要道德規(guī)范。誠信是社會主義市場經(jīng)濟的原則和要求，也是保障社會主義經(jīng)濟健康發(fā)展的重要條件。我國現(xiàn)在追求的就是創(chuàng)造一個和諧的社會，和諧社會最最重要的就是誠信問題，有了誠信的保證才能建造經(jīng)濟誠信的可靠的社會。對當(dāng)今社會誠信度問題進(jìn)行調(diào)查研究并得出相應(yīng)解決辦法也顯得日益重要起來。誠信問題也是為了滿足自身和整個社會的和諧發(fā)展的需要。我組通過編制“社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查問卷”的調(diào)查問卷，分析當(dāng)今大學(xué)生對誠信的看法以及身邊的誠信現(xiàn)象和影響誠信度的相關(guān)因素，探討提高當(dāng)今社會誠信度的途徑和有效策略，以便更好地建設(shè)和諧的社會、營造和諧的生活氛圍。

一、調(diào)查問卷的設(shè)計

本次社會調(diào)查是基于當(dāng)代大學(xué)生對誠信的看待與看法，首先對班級的個別同學(xué)進(jìn)行訪談和開放性問卷調(diào)查，要求寫出自己對誠信度問題的真實想法，自己的誠信行為決策和發(fā)展期望等。然后對問題進(jìn)行分類、篩選、補充和歸納整理。根據(jù)以往經(jīng)驗形成了 “社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查問卷”的學(xué)生調(diào)查問卷。

為了客觀地完成這份報告，也為了比較好的了解社會誠信度的現(xiàn)狀及影響。本次社會調(diào)查是基于當(dāng)代大學(xué)生對誠信的看待與看法，從統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)分析可以基本得出當(dāng)代大學(xué)生對誠信問題的看待和看法。共發(fā)放學(xué)生問卷150份，回收有效卷130份，有效回收率為86.67%，其中男生94份，占72.3%，女生36份，占27.7%。

二、關(guān)于社會誠信度的調(diào)查問卷

1，您對誠信的重視程度

A、誠信很重視B、比較重視C、一般D、無所謂

2，您最信任的人是

A、親人 B、朋友 C、戀人 D、同事 E、同學(xué)

3，您認(rèn)為當(dāng)前社會的誠信度怎樣

A 一般B 很好C很差

4，您對社會誠信度的認(rèn)識怎樣

A 很了解B 一般C 不了

5，您覺得在您成長過程中長輩對您進(jìn)行過有關(guān)誠信教育嗎

A 小時候有，大了就沒有了B 經(jīng)常C 基本沒有

6，目前社會的誠信狀況是否影響您對他人的信任感

A 影響B(tài) 不影響C 有一定影響

7，您覺得目前存在不誠信現(xiàn)象的原因在于

A 社會風(fēng)氣差B 缺乏宣傳教育C 自我意識低

D 利益的誘惑E 社會上沒有誠實守信的觀念

8，您認(rèn)為誠信會對下列哪些有著重要的影響

A 個人素質(zhì)發(fā)展B 同學(xué)間、朋友間的交流、相處

C 日常的學(xué)習(xí)和生活D 擇業(yè)

9，您認(rèn)為目前哪些行業(yè)存在不誠信的現(xiàn)象較為嚴(yán)重

A 醫(yī)藥衛(wèi)生B 金融C 教育D 服務(wù)行業(yè)E 商業(yè)F 美容G 旅游

H 電信服務(wù)I 房地產(chǎn)J 物業(yè)管理

10，您覺得電視上、網(wǎng)上做的廣告的可信度怎樣

A 可信B 不是很可信C 不可信

11，您覺得網(wǎng)上購物賣家的信用如何

A 很好B 一般C 不好

12，您平時在商場購物時經(jīng)常遇到或買到假冒偽劣商品的情況嗎

A 經(jīng)常B 一般C 偶爾D 沒有

13，對于自己遭受到的無誠信對待，您會如何

A 以后注意，小心謹(jǐn)慎B到相關(guān)部門投訴，協(xié)商處理

C 借助媒體輿論譴責(zé)D訴諸法律

14，對于自己遭遇到的無誠信情況，您會如何處理?

A．以后騙另外的人，把虧的再賺回來

B．無作為，但以后再也不相信別人了

C．這次就算了，今后注意小心防范

D．借助媒體輿論譴責(zé)

E．到相關(guān)部門投訴，協(xié)商處理

F．訴諸法律

15，您最關(guān)心的誠信是

A、個人信用 B、政府信用 C、企業(yè)信用

三、調(diào)查結(jié)果與分析

我們從有效文件中隨機抽取了99份做了分析。從中可以看出當(dāng)前社會大學(xué)生對于誠信的看法。調(diào)查顯示，81%左右的人最信任親人，其次是朋友和戀人，沒有人信任同學(xué)和同事；60%左右的人最關(guān)心的是個人信用，其次是政府信用；60%的人對于誠信很重視，36%對待誠信比較重視…….以14題為例做以下詳細(xì)分析：

（1）75.76%的人選擇“這次就算了，今后注意小心防范”。

現(xiàn)在大多數(shù)人的都是抱著這樣的想法，一般我們只是上點小當(dāng)，吃些小虧，我們就會想吃虧了就吃虧了吧，又不是很嚴(yán)重。但是如果我們在路上遇到大騙子，自己上當(dāng)受騙了，當(dāng)我們這時候還想著多一事不如少一事，只是被騙了一點財務(wù)而已，以后注意就可以了。對此75.76%的人都沒有維護自身權(quán)利的意識，正是這種事不關(guān)己高高掛起的觀念讓不誠信的現(xiàn)象越發(fā)泛濫。而且這部分人以后都不會再相信別人了，那么這樣的人還會對別人講誠信嗎？

（2）36.36%的人選擇“到相關(guān)部門投訴，協(xié)商處理”。

這個結(jié)果還是比較樂觀的，可以看出來正義還是存在的。比起那些以惡報惡的人來講，這一部分人可以站出來維護社會的安定，而且數(shù)量也比較大，這是我們很愿意看到的一點。

（3）共有9.27%的人選擇A選項“以后騙另外的人，把虧的賺回來”和B選項“無作為，但以后再也不相信別人了”。

這些人是道德不健全的表現(xiàn)，這些想法實在可恥，損人利己，自私自利，不體諒他人的感受而只顧著自己的利益。選擇后者的人，只因受過一次騙就不再相信別人，不再對這個世界寄予期望，是心理脆弱的典范，也是不可取的。對于這些人我們需要對其進(jìn)行教育，讓他

們對社會的誠信產(chǎn)生信任感，愿意為社會的和諧貢獻(xiàn)力量。

從此題調(diào)查結(jié)果來看，大家對誠信的態(tài)度還是很重視的。誠信是為人處事最重要的一項，若人無誠信，如何為人，大家身邊的人都是靠誠信來維系的，它是人與人之間重要的橋梁。如果喪失了誠信我們將相信誰，誰又能相信我們？我們每一個人都會時時刻刻小心翼翼的生活，無暇享受身邊的人帶來的溫暖。我們應(yīng)該在必要的時候借助法律的手段來讓身邊的不誠信的程度降低到最小，所以大家在遇到不誠信的情況下，能采取正確的態(tài)度，以免其他人也受到傷害。

四、培養(yǎng)誠信意識

1．宏觀政策環(huán)境和社會輿論氛圍的外在客觀因素激發(fā)誠信意識

要達(dá)到社會的和諧、誠信，要先從學(xué)生入手。制定和完善促進(jìn)誠信意識的規(guī)章制度和政策措施，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，整體規(guī)劃誠信意識教育工作。要對誠信意識培養(yǎng)的短期計劃和中長期規(guī)劃等主要問題予以明確規(guī)定，并力求制度化、操作化。隨著社會對誠信重視，有利于誠信意識培養(yǎng)的政策表征與制度規(guī)定正在逐步系統(tǒng)和完善，誠信度認(rèn)同感、誠信情感意愿和誠信行為發(fā)展的良好宏觀政策環(huán)境正在逐步健全。

2．加大政策制度的執(zhí)行力度

在與大學(xué)生的訪談中，許多大學(xué)生表現(xiàn)出較強的誠信認(rèn)知和誠信愿，但對政府的懲惡揚善的力度大多數(shù)都持懷疑態(tài)度。如果這些政策措施和指導(dǎo)意見無法得以全面實施，那么這將嚴(yán)重削弱上述宏觀政策環(huán)境所帶來的積極作用，其結(jié)果必然會降低大學(xué)生積極的誠信意識。因此有關(guān)部門在頒布施行相關(guān)制度規(guī)定后，重要的一環(huán)就是要加強既定規(guī)章制度的宣傳力度，監(jiān)控督促執(zhí)行與落實，必要時應(yīng)采取一定形式的強制性評估考核。

3．強化誠信意識氛圍營造，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)地，優(yōu)化誠信意識培養(yǎng)的環(huán)境

充分利用媒體宣傳陣地，報紙等大眾傳媒以及互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，開辟專題專欄、發(fā)表評論、剖析理論、進(jìn)行人物訪談等多種形式，宣傳闡釋誠信，宣傳報道體現(xiàn)誠信意識的先進(jìn)典型，展映展播以弘揚誠信意識為題材的優(yōu)秀文藝作品，為開展好培育誠信意識的教育活動營造濃厚輿論氛圍。大力宣傳誠信的作用，形成誠信意識濃厚氛圍。及時報道誠信意識教育活動進(jìn)展情況，努力挖掘身邊的先進(jìn)典型，營造濃郁的誠信意識教育氛圍，形成強有力的輿論導(dǎo)向。

五、總結(jié)

誠信就是講信譽，而信譽的好壞直接影響到一個人、一個企業(yè)、甚至一個民族的現(xiàn)有處境和未來發(fā)展。對于個人來講，與人交往要講信用、守諾言，言行表里如一。鄰里之間，有信用方能真誠相待；朋友之間，有信用方能真誠相處；生意場上，有信用方能贏得客戶；就是從政為官，也得有信用方能取信于民。對于市場主體來講，在經(jīng)濟活動中，要守合同，重契約，不出爾反爾，更不能坑蒙拐騙，大搞欺詐行為。從根本上看，一個企業(yè)只有有了信譽才能順利開展各項活動；尋求貸款、推銷商品、吸引資金、招徠顧客、開拓市場等，才能卓有成效地參與競爭，在激烈的競爭中立于不敗之地。

此份調(diào)查報告，是當(dāng)代大學(xué)生對誠信問題看待一份真實縮影，中間所反映出的問題同樣也值得我們深思。誠信問題關(guān)乎到我們整個國家和社會的發(fā)展，小到我們?nèi)伺c人之間的相處

是否融洽，大到一個國家企業(yè)的發(fā)展。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的調(diào)查分析

當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的調(diào)查分析

姓名學(xué)號：專業(yè)：班級：系：完成日期：指導(dǎo)老師：

當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的調(diào)查分析

內(nèi)容摘要：墨子曾說：“言不信者，行不果?！碑?dāng)代大學(xué)生信用意識薄弱，違反誠信的現(xiàn)象屢見不爽。如考試作弊，拖欠助學(xué)貸款，論文抄襲，偽造證件，信用卡惡意支透等等，曾幾何時，誠信一直是被中國人視為比生命還重要的東西，是中華民族的傳統(tǒng)美德，并被人們廣泛地實踐到修身立業(yè)之中。為此，黨中央發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，首次把誠信列為我國公民道德的基本規(guī)范之一，要求全體公民律已慎獨，誠實守信，強化誠信的呼喚。當(dāng)代大學(xué)生是文化水平、思想素質(zhì)相對較高的群體，他們的誠信水平如何直接關(guān)系到(綱要》提出的目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到我國現(xiàn)階段社會的整體道德狀況，關(guān)系到國家的建設(shè)和民族的未來。

關(guān)鍵字：大學(xué)生 誠信意識 誠信意識的培養(yǎng)

一、誠信意識的內(nèi)涵及誠信意識失范的實際表現(xiàn)。

所謂誠即是誠實，是一個人自己的道德水平要求程度;信即信用，是一個對他人所承擔(dān)的義務(wù)。誠信連在一起就是誠信，它既是人的內(nèi)在價值的外部表現(xiàn)，又是對人的內(nèi)在價值的客觀評價。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，誠信更為重要，她即是對為人處事的基本要求，也是高校思想政治工作的基石。要想走出校門后能真正服務(wù)社會，回報祖國，實現(xiàn)自己的人生價值，“誠信”應(yīng)是大學(xué)生的立足之本，成功之本。因此大學(xué)生應(yīng)全面提高自身的綜合素質(zhì)，務(wù)實自己的信用基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)代大學(xué)生之中存在嚴(yán)重的誠信失范，這己經(jīng)向高校的德育工作提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

面對社會經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、利益分配關(guān)系多樣的趨勢，當(dāng)代大學(xué)生的誠信道德正受到前所未有的挑戰(zhàn)，存在著一些不容忽視的問題?？荚囎鞅?，晌取成級。一些大學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試采取作弊手段，企圖蒙混過關(guān)。一項調(diào)查表明有五分之一的大學(xué)生承認(rèn)曾經(jīng)有過作弊的行為，更有的學(xué)生為了考試過關(guān)，不惜找路子、拖關(guān)系、打招呼，希望老師能夠在分?jǐn)?shù)上“放自己一馬”。分?jǐn)?shù)造假現(xiàn)象現(xiàn)在已引起教育界的注意，許多高校已提出分?jǐn)?shù)打假的口號。粗制濫造，剿竊文章。有的學(xué)生寫文章不是下功夫打好基本功再下筆，而是東拼西湊，對別人的文章粘貼復(fù)制，剿竊抄襲，甚至有的學(xué)生直接把別人的文章拿來稍加修改就變成“自己的文章”。弄虛作假、編取榮省。一些大學(xué)生受社會上不良現(xiàn)象的影響，在學(xué)校的各種榮譽面前為了達(dá)到目的，不惜采用欺騙的手段。編造事實，用虛材料欺騙老師和同學(xué)。對自己的一些優(yōu)點和成績肆意夸大，甚至添枝加葉，編造事實，以達(dá)到某種目的。充當(dāng)‘.槍手”.賺取實惠。在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下或為了所謂的“友誼”、“面子”一些大學(xué)生充當(dāng)“槍手”，替人考試，代寫論文等。不守承諾.拖欠貸款。助學(xué)貸款是國家?guī)椭щy大學(xué)生完成學(xué)業(yè)而采取的一種帶有政府行為的助學(xué)工程，體現(xiàn)了國家對貧困學(xué)生的關(guān)愛。但有些學(xué)生畢業(yè)后以種種借口拖欠助學(xué)貸款不還，甚至采取隱瞞工作單位，不告訴聯(lián)系方式等手段逃避還貸。虛假材料，騙取崗位。在就業(yè)應(yīng)聘的過程中為找到一滿意的工作，有的大學(xué)生在簡歷中一味突出介紹個人某方面的能力，有的甚至信口開河，無中生有，欺騙用人單位，以達(dá)到應(yīng)聘的目的。

二、大學(xué)生誠信意識失范的根源。

大學(xué)生誠信道德所存在的問題是由多種消極因素合力的結(jié)果，既有的社會、學(xué)校等外在的客觀影響，也有家庭及大學(xué)生自身的主觀因素。

1、社會因素。當(dāng)前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟在極大解放生產(chǎn)力促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的同時，也給人民的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來許多負(fù)面的影響。首先，價值觀念和道德評價機制的變化。市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟準(zhǔn)則被運用于人際關(guān)系中，效率的優(yōu)先和利潤的最大化成為人們評價一切的準(zhǔn)繩。經(jīng)濟上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人社會責(zé)任感弱化，公德心淡漠和行為方式失范，誠實守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、庸俗化、功利化。其次，社會上各種不良現(xiàn)象對大學(xué)校園的影響。目前，社會上的個人主義、享樂主義滋生蔓延，經(jīng)濟至上的主義和實用主義成為一些人為人處世的杠桿，誠信作為做人的基本準(zhǔn)則，在市場經(jīng)濟的大潮中如此的蒼白無力。短期利益的不良影響等，對整個社會誠信發(fā)起了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也不可避免地受到影響。第三，媒體的影響。媒體的輿論導(dǎo)向是人們形成正確的人生觀和價值觀的有效途徑之一，但個別媒體只追求自身利益，忽視社會責(zé)任，從而帶來諸多方面的不利影響。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息作為正在崛起的“第四媒體”，逐漸成為大學(xué)生了解世界的主要窗口，虛擬的網(wǎng)絡(luò)在一定程度上使人們好像生活在一個虛擬的世界里，高校德育主體的傳統(tǒng)主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)

2、學(xué)校因素:學(xué)校是學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)和提升道德水平的董要陣地，學(xué)生的誠信狀況與學(xué)校自身的因素有直接的關(guān)系。由于受轉(zhuǎn)型期各種不利因素的影響以及我國高校長期以來所形成的固有的缺陷，學(xué)校誠信道德教育整體效力在下降。在學(xué)校誠信教育的方式、方法上，重理論輕實踐，重灌輸輕引導(dǎo)，忽視學(xué)生德育過程中的主體地位。在誠信教育的手段和形式的選擇上，存在被動性和滯后性的缺陷?，F(xiàn)在已進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化傳媒已深人到學(xué)生生活的方方面面。在評價機制上，存在重知輕德，以分取人的弊端。雖然一直提倡把德育放在首位，但在實際的操作中一些學(xué)校卻把學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而對學(xué)生誠信等基本的道德評價則沒有硬性的、可操作的量化指標(biāo)，在一定程度上給學(xué)生一些誤導(dǎo)，這也是大學(xué)校園頻頻發(fā)生違背誠信道德的一個原因。

3、學(xué)生自身的因素。家庭是學(xué)生活動的主要場所，作為孩子第一位老師的父母，對孩子的誠信道德教育不僅言傳而且身教，扮演著重要的角色。有的家長認(rèn)為孩子進(jìn)人大學(xué)的門，培養(yǎng)、教育孩子的事就全交給了學(xué)校，自己就萬事大吉了。從一定程度上也為大學(xué)生的誠信滑坡留下了空間。大學(xué)生誠信道德滑坡除了外在因素外，與大學(xué)生自身也有很大的關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，思維活躍，易接受新思想，但又有任性好強，辨別能力差的一面。對社會上良芬不齊的現(xiàn)象難分真?zhèn)?。少?shù)大學(xué)生不注意加強自身的道德修養(yǎng)，對家長、對學(xué)校的教育持逆反心理，以工具化態(tài)度對待誠信。

三、學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)。

對大學(xué)生加強誠信意識的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的綜合工程，需要學(xué)校、社會、家庭相互配合，共同對學(xué)生進(jìn)行城信教育。

首先，應(yīng)高度重視教育在高校教育中的地位。過去我們一直把共產(chǎn)主義、集體主義做為

高校教育的重要內(nèi)容，面對“誠信”這一做人的基本要求卻不夠重視。殊不知離開誠信道德是不可能培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、無私奉獻(xiàn)具有遠(yuǎn)大理想的人。因此，應(yīng)重新審視今天的高校教育，把誠信道德教育作為高校德育的重要內(nèi)容，加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，把誠信教育貫徹到教育的各個環(huán)節(jié)，強化誠信意識，創(chuàng)新誠信教育手段，從大學(xué)生的生活小事抓起，把誠信落實到一言一行上，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品德。

其次，尊重學(xué)生在誠實教育中的主體地位。大學(xué)生是誠信教育的主體，誠信教育能否奏效歸根結(jié)底依賴于教育的“自我”作用。因此，在誠信道德教育中，應(yīng)尊重學(xué)生主體地位和主體人格，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行“自我”教育，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對誠信道德的自我認(rèn)識能力和感受能力。使大學(xué)生自覺主動地踐行誠信，實現(xiàn)他律向自律的轉(zhuǎn)化。

第三，形成誠信守信的良好校園風(fēng)氣。積極營造校園誠信氛圍，通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等輿論進(jìn)行宜傳教育，宜傳樹立典型、歌頌正面，抨擊不誠信的人和事，在校園中形成“誠信光榮，不誠信可恥”的共識。教師要加強自身修養(yǎng)，以身示范，做學(xué)生的誠信榜樣。黨、團、學(xué)生會等組織應(yīng)開展以誠信為主題的學(xué)習(xí)系列活動，號召大學(xué)生爭做實踐誠信的楷模。第四，加強學(xué)校與家長的溝通，實現(xiàn)學(xué)校和家長的良性互動。對學(xué)生進(jìn)行誠信道德教育離不開家長的配合，做為主導(dǎo)方的學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)與學(xué)生家長的關(guān)系，使雙方及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，共同營造誠信環(huán)境，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生的誠信實踐，幫助學(xué)生形成良好的誠信道德品質(zhì)。南京師范大學(xué)今年在全國首次推出的大學(xué)生家長會，把家長會開到學(xué)生家庭所在地，實現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的良性互動，改變了學(xué)校和家長分立兩端的局面，縮短了校方和家長的距離，使家長成為知情者和參與者，為新時期高校學(xué)生工作開辟了一個新路子。

參考文獻(xiàn)：網(wǎng)址

百度文獻(xiàn)

《當(dāng)代大學(xué)生熱點問題調(diào)查報告》作者 王易邱結(jié)

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的調(diào)查與分析

摘要:當(dāng)代大學(xué)生是國家未來建設(shè)者和接班人,他們的誠信狀況將直接關(guān)系到 我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。從總體來看,當(dāng)代大學(xué)生的誠信狀況是好的,是積極向上的,然而近些年來,大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象越來越突出,對此我們必須引起高度重視。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生，誠信，教育，缺乏，現(xiàn)象

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，即要求做人應(yīng)當(dāng)誠實不欺，恪守信用，常言所說的“言必行、行必果”、“一言既出，駟馬難追”等就是講做人要誠信。在西方，古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為“哲學(xué)追求真理，人性追求誠實”。他把誠實看作人性中的真理，是做人的寶貴品格，其實講的也是誠信。我國著名的教育家陶行知先生也說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！庇纱丝梢姡\信在古今中外均被看作是做人最可貴之品質(zhì)。

一、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)

一〉弄虛作假嚴(yán)重，是非觀念淡薄

1、入學(xué)檔案造假。一些學(xué)生受社會轉(zhuǎn)型期某些社會不良風(fēng)氣的影響，思想上急功近利，為求在大學(xué)期間獲得更好的發(fā)展，不惜在入學(xué)前檔案造假，不是學(xué)生干部寫成學(xué)生干部，沒有獲得的榮譽獎勵也都寫上，甚至不是黨員的偽造假的入黨材料，冒名頂替別人之名上學(xué)等等。這些行為為高校在大學(xué)生入校后因材施教以及選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部添置了障礙，也不利于學(xué)生個人的良性發(fā)展。

2、考試作弊屢禁不止。有些大學(xué)生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實，而且作弊隊伍越來越龐大，手段也越來越來越先進(jìn)，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢營利為目的、有組織、有中介的“職業(yè)槍手”隊伍。

3、學(xué)術(shù)抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木，假想實驗數(shù)據(jù)等等對于不少大學(xué)生是家常便飯?！疤煜挛恼乱淮蟪?，在于會抄不會抄”，“文章=剪刀+漿糊”的觀點，在大學(xué)生中的認(rèn)同率極高。

4、簡歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學(xué)生在個人履歷表上大做手腳。于是招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。

5、投機取巧，追逐名利。在評獎評優(yōu)上，在入黨、競選干部等問題上，一些大學(xué)生不是靠實力去爭取，而是想方設(shè)法請客送禮，投機取巧拉關(guān)系。弄虛作假的直接后果是一方面嚴(yán)重挫傷努力學(xué)習(xí)同學(xué)的積極性，另一方面是學(xué)生水平下降，水平的下降直接影響就業(yè)。

二〉信用意識缺乏

1、騙貸逃貸。據(jù)調(diào)查，國有商業(yè)銀行國家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人1%的比例。少數(shù)大學(xué)生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證

明騙取助學(xué)貸款。這些騙貸逃貸行為，致使后來的貧困大學(xué)生上大學(xué)之路越發(fā)艱難。

2、拖欠學(xué)費。惡意拖欠學(xué)費現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。

3、隨意違約。大學(xué)生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生，不少大

學(xué)生簽約的目的只是為了解決戶口的問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達(dá)到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。據(jù)報載，目前大學(xué)生就業(yè)遭遇誠信危機，違約罰金已高達(dá)3萬元。

三>缺乏真誠與信任，人際關(guān)系淡漠

有些大學(xué)生由于缺乏真誠與信任，孤僻狐疑，不相信別人，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往，人際會關(guān)系淡漠。背地造謠中傷、偷看他人日記、甚至盜竊財物者有之；為爭奪戀人、搶奪升學(xué)、留學(xué)機會而不擇手段者有之；逢場作戲，未婚同居，多角戀者有之，于是因戀愛不成而輕生或是兇殘報復(fù)的事件在高校時有發(fā)生。人際關(guān)系的淡漠，容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻、冷漠、不合群、缺乏責(zé)任感，引發(fā)心理疾病，不利于大學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，使學(xué)校的不穩(wěn)定性性因素加大。

四〉虛榮心強，隱瞞事實。

1、有些大學(xué)生虛榮心強，不愿暴露農(nóng)村家庭境況，忌諱談?wù)摳改福窒?/p>

歡追趕潮流，追求名牌，于是虛稱開銷能力透支消費。而這可能導(dǎo)致部分學(xué)生借錢不還，借物不歸。也有大學(xué)生做人不真誠，勢利眼，當(dāng)面一套，背后一套。

2、為了面子而談戀愛。當(dāng)前大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象十分普遍，但有些大學(xué)生見

周圍同學(xué)都戀愛了，自己礙于面子也開始談戀愛，但是卻缺乏對感情的正確態(tài)度，缺少責(zé)任，只把談戀愛當(dāng)成游戲，滿足自己的虛榮心。

二、大學(xué)生誠信缺失的危害

1、從個人角度來說，沒有養(yǎng)成誠信的品質(zhì)，不利于大學(xué)生成才。

2、從他人角度來講，損害其他學(xué)生的正當(dāng)利益。

3、從學(xué)校角度來看，大學(xué)生誠信缺失有損于高校教學(xué)質(zhì)量的形象和信譽。

4、從社會的角度來看，增加社會的不安定因素，影響經(jīng)濟的健康運行。

三、大學(xué)生誠信缺失的原因

大學(xué)生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學(xué)校誠信缺失的一個縮影。

1、社會環(huán)境的負(fù)面影響

市場經(jīng)濟在極大地調(diào)動了人們的積極性、創(chuàng)造性的同時也誘發(fā)了人們的求利

心理。如假冒偽劣、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污腐敗、夸虛報、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究等, 出現(xiàn)了諸如守信者得不到相應(yīng)的鼓勵和收益, 說老實話、做老實人、辦老實事得不到社會的認(rèn)可, 不說謊話辦不成大事等消極現(xiàn)象。這些負(fù)面因素極大地腐蝕著學(xué)生的心靈, 從而導(dǎo)致誠信的失范。

2、家庭誠信教育偏失

家庭是大學(xué)生接觸最多的社會環(huán)境, 家長的言行舉止, 對子女有著潛移默化的影響。有的家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績, 至于考試作弊, 則不以為然。有的父母在子女面前不注意個人言行, 給子女留下不良形象, 如要求孩子勤奮、不貪玩, 自己卻整天撲在麻將桌上;教育孩子要文明、不吵架斗毆, 夫妻間卻打罵不斷;讓孩子要誠實、不弄虛作假, 卻當(dāng)著孩子的面做虛假事, 給孩子的身心健康和道德養(yǎng)成帶來不好的影響。

3、學(xué)校誠信教育實效性欠佳

這主要包括以下幾個方面：

1〉高校的教育歷來是重智輕德，在學(xué)生的智力培養(yǎng)和道德引導(dǎo)上一手硬一手軟，對學(xué)生在道德認(rèn)識和道德行為中出現(xiàn)的失范問題沒有足夠的重視，誠信育人的觀念不夠強。

2〉教育方式、方法不當(dāng)。高校對學(xué)生的誠信教育內(nèi)容不貼近實際, 重理論輕實踐, 重灌輸輕引導(dǎo)，遠(yuǎn)離學(xué)生實際生活的政治說教不能打動學(xué)生的心靈。

3〉高校內(nèi)部管理的不規(guī)范。某些高校存在招生舞弊、各種評比摻水,亂收費等不誠信現(xiàn)象，同時，在對違紀(jì)學(xué)生處理、獎學(xué)金評定、黨員發(fā)展等工作中出現(xiàn)走后門、開綠燈等不公正現(xiàn)象。

4〉有的高校教育工作者自身思想道德水平不高，缺乏職業(yè)道德，說話做事不誠實、不守信、不負(fù)責(zé),嚴(yán)重影響了教師的誠信形象，給學(xué)生造成惡劣的影響。

5〉許多高校缺乏健全的誠信制度與誠信教育制度，沒有建立誠信的考評體系，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活、工作表現(xiàn)缺乏詳細(xì)的誠信狀況記錄，更沒有建立起學(xué)生誠信檔案。

4、大學(xué)生自律意識較差

一方面當(dāng)代大學(xué)生涉世不深，很多學(xué)生都是到了大學(xué)才開始獨立生活，獨立處世，社會生活經(jīng)歷比較簡單，道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關(guān)系的全面理解和認(rèn)識，缺乏對誠信危害性的認(rèn)識。特別是網(wǎng)絡(luò)時代每天大量的垃圾信息，生活中的一些誠信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使學(xué)生無所適從，甚至將一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)，形成錯誤的誠信觀。

另一方面，雖然多數(shù)大學(xué)生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本范疇講起來頭頭是道，口若懸河，但是在實際生活中，當(dāng)關(guān)系到自己個人利益或安危時，便放松了對自己的要求，使知與行相背離，這主要是意志力的問題。

5、約束機制缺乏

我國現(xiàn)行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。在傳統(tǒng)社會，誠信是在封閉的生產(chǎn)關(guān)系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規(guī)范，作為一種約定俗成，而非法律規(guī)范。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎(chǔ)上，主要靠傳統(tǒng)、習(xí)慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴(yán)肅性、連續(xù)性、系統(tǒng)性等。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。隨著市場經(jīng)濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關(guān)系開始廣泛、頻繁、緊密、復(fù)雜，在這種關(guān)系和環(huán)境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)傳統(tǒng)的誠信維系手段漸漸失去了效應(yīng)，而新的維系手段--與市場經(jīng)濟相匹配的各項規(guī)章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現(xiàn)象便在各個領(lǐng)域不斷出現(xiàn)。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導(dǎo)致、縱容了失信行為的一再發(fā)生。

四、大學(xué)生誠信重建的對策

切實加強大學(xué)生誠信的重建不僅是高校也是全社會一項刻不容緩的重要任務(wù)，它需要社會、學(xué)校和家庭的共同努力和通力合作。

1、營造氛圍是誠信重建的前提。

教育是在社會大環(huán)境下進(jìn)行的，沒有與教育的目標(biāo)相一致的環(huán)境，任何教育都是蒼白無力的，因此，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環(huán)境非常重要。

一是要提高認(rèn)識。思想是行動的先導(dǎo)，首先要充分認(rèn)識到誠信的重要意義。要充分認(rèn)識誠信是大學(xué)生健康成才的基礎(chǔ)保證，是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求，是社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，從而把誠信重建擺上議事日程，切實抓好抓好。

二是要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，全方面多角度開展誠信理念的宣傳。要大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，使誠信理念深入人心。

三是規(guī)范政府行為，全力打造誠信政府，充分發(fā)揮政府在誠信重建中的主導(dǎo)作用。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，依法行政，在抓好自身誠信的基礎(chǔ)上，帶動各行各業(yè)開展誠信活動，使誠信理念在社會各領(lǐng)域滲透，推動整體誠信意識的提高。

2、加強教育是誠信重建的重點。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。

從家庭教育來看：首先父母要努力提高自身素質(zhì)，做好誠信的表率。其次要把智育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質(zhì)教育。從學(xué)校教育來看，首先，要高度重視誠信教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位。要改變重智輕德的現(xiàn)象，把誠信教育納入學(xué)校德育教育體系，貫徹落實到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。其次，要加強管理。要加強教師隊伍的管理。在學(xué)校辦學(xué)理念上要堅持誠信原則，排除權(quán)（錢）學(xué)交易對教學(xué)工作的干擾。在師德建設(shè)上，要堅決杜絕學(xué)術(shù)抄襲、剽竊等不誠信的行為。第三，改進(jìn)教育方式方法。由單一型向多樣化轉(zhuǎn)變。教育工作方法有多種，如說理教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、自我教育法、品德評價法、心理暗示法等，要充分發(fā)揮高校德育方法體系的整體作用，不能孤立地采取某一種方法，發(fā)揮各種方法的互補作用，同時，要整合所有的教育資源，利用各種載體，開展形式多樣的教育實踐活動。

3、完善機制是誠信重建的保證。制度問題是一個“更帶有根本性、全

局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，誠信重建不僅要抓好教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。誠信機制建設(shè)主要包括制定信用體系及制度的基礎(chǔ)法律，信用中介機構(gòu)的管理法規(guī)，制訂對欺詐行為的懲處辦法等等。目前有很多大學(xué)如上海大學(xué)已建立國內(nèi)首份大學(xué)生信用檔案，天津師大推出學(xué)生誠信評價體系等等。綜合起來主要有以下幾個內(nèi)容：一是學(xué)生誠信檔案，誠信檔案如實記錄學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，包括學(xué)生的基本情況、品行說明、學(xué)習(xí)成績、信用記錄、獎懲等情況，實行電子化管理，在學(xué)生畢業(yè)時，信用檔案跟隨學(xué)生人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的信用紀(jì)錄延伸到社會。二是誠信評估機制。對大學(xué)生的誠信狀況進(jìn)行定量記載和定性評價，根據(jù)評估情況，適時開展各種教育活動，使誠信教育措施的實施在時間和空間上更具有針對性，更趨于合理。三是誠信獎懲機制。將誠信的狀況與評獎評優(yōu)、入黨等相結(jié)合，對失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等。

誠信在和諧社會中扮演著重要角色，堅守誠信是每個人的最基本道德要求，更是大學(xué)生的言行準(zhǔn)則。加強大學(xué)生的誠信教育勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

［1］喬豐強.深化大學(xué)生誠信教育［J］.安徽理工大學(xué)學(xué)報（社科），2004（4）.［2］方庭.高校學(xué)生教育管理中的誠信缺失與對策［J］.云夢學(xué)刊，2005（1）.［3］李燕宇.大學(xué)生誠信缺失及對策研究［D］.華中師范大學(xué)，2005.

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查與分析 小組成員：鄧潭靜胡海笑丁苓苓

一、調(diào)查目的：為了創(chuàng)建“綠色校園”，了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)

一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查。

二、調(diào)查對象：我校所有的學(xué)生。

三、調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為

100人。

四、調(diào)查地點：在我校的圖書館、教室、學(xué)生宿舍等等場地開展調(diào)查活動。

五、調(diào)查結(jié)果與分析：

我們按照科學(xué)方法的論的要求步驟：

1、提出問題

2、分析問題

3、解決問題

1、提出問題：為了創(chuàng)建“綠色校園”，了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識，了解大學(xué)生現(xiàn)在整體的環(huán)保意識如何，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園

2、分析問題：我們問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的環(huán)保意識，并對調(diào)查結(jié)果逐一分析，分析過程如下：

關(guān)于環(huán)境的了解

1.你知道世界環(huán)境日是哪天嗎？

A、知道(24%)

B、不知道(76%)

（如果知道，是哪一天？）6 月5日(正確：12%)第一題的調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)人不知道世界環(huán)境日是哪一天

2、你知道“拯救地球一小時”活動么？

A 知道，并且參與過（80%）

B 知道，沒有參與過（10%）

C 不知道（10%）

這一題的調(diào)查結(jié)果讓人感到欣慰，有很多人對于“拯救地球一小時”這一活

動了解，并參與了這一活動，以世界行動保護環(huán)境

3、您知道汽車排放一氧化碳最多的狀態(tài)嗎？

A、知道（30%）

B、不知道（70%）

4.汽車排放一氧化碳最多的狀態(tài)是：

Ａ．停車狀態(tài)不關(guān)發(fā)動機（正確10%）

Ｂ．高速行駛

Ｃ．中速行駛

Ｄ．低速行駛

這道題顯示相當(dāng)一部分人對于一些生活常識不是很了解，因此在生活中就

無法做到切實的保護環(huán)境。

日常行為習(xí)慣

1、你有否雙面使用每張紙張的習(xí)慣：

錯誤！未找到引用源。A.有（70%）

錯誤！未找到引用源。B.沒有（10%）

C.視情況而定(20%)

這道的調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)人可以在生活中節(jié)約紙張，將環(huán)保意識融入生活

2、到超市購物時，你的習(xí)慣是：

錯誤！未找到引用源。A.自備購物袋（50%）

B.索取塑料袋（10%）

錯誤！未找到引用源。C.視情況而定（40%）

由于環(huán)保購物袋的價格相對太過于便宜，很多人寧愿花錢買，這就說明了很

多人的環(huán)保意識不夠強，沒有將這一措施落實到實處

3、對于垃圾的處理，如果附近但遠(yuǎn)處有垃圾桶，你一般會：

A、走過去分類扔進(jìn)垃圾桶（65%）

B、走過去不分類扔進(jìn)垃圾桶（35%）

C、不過去扔在地上

雖然說就絕大多數(shù)人會將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，當(dāng)這些人中有相當(dāng)一部分沒有垃

圾分類觀念，這也在一定程度上制約了中國垃圾的分類回收

4、你使用一次性餐具的頻率？

A.從不（5%）

B.1-2/周（80%）

C.3-4/周（15%）

一次性餐具會造成很大的污染，盡量減少一次性餐具的使用就是切實保護環(huán)

境，但是只有很少人不用一次性餐具，其實由于世界情況的制約，人們?yōu)榱朔奖阈裕€是選擇使用一次性餐具

對于環(huán)保的態(tài)

1希望了解學(xué)校的耗水耗電情況嗎?

a)非常想（55%）

b)無所謂（35%）

c)不想（10%）

絕大部分人還是對于能源的消耗非常關(guān)心，這是很好的，同樣也有相當(dāng)

一部分人對于能源的消耗不聞不問

2、你對使用塑料袋的態(tài)度是什么：

a)盡量避免使用塑料袋（45%）

b)知道會帶來污染，但為了方便無法避免（55%）

c)便宜又方便，免費提供，不用白不用

d)沒有想過這個問題

人們在生活中一般會選擇對自己生活方便的事情去做，一次性方便了人們的生活，很多人選擇使用它們，環(huán)保意識不夠強烈

3、你認(rèn)為保護環(huán)境是否應(yīng)該從我們自身做起，從我們身邊的小事做起？

A是（90%）

B大概是（10%）

C不知道

D不關(guān)我事

絕大多數(shù)人可以從身邊的小事做起，從自己做起，保護環(huán)境

4、如果有環(huán)?；顒?，您愿意參加嗎?

A.非常愿意(30%)

B.愿意，但要視情況而定(65%)

錯誤！未找到引用源。C不好玩就不參加(5%)

D.從不參加

雖然對于環(huán)保工作大家都是認(rèn)同的，但是實際的情況還是會左右這些活動

環(huán)保意識調(diào)查

1、您覺得城市的環(huán)境哪方面必須盡快解決?

A.綠化(12%)

B.噪聲(44%)

C.水污染(44%)

D.樓層美化

E、其他

對于周圍環(huán)境大家還是都比較在意的，尤其是噪音污染、水污染等問題，也都是大家比較關(guān)心的。對于一個美好的環(huán)境人人都是渴望的。

2、您認(rèn)為我國在環(huán)保立法、執(zhí)法上做的如何：

A 很好(10%)

B 有一定缺陷(75%)

C不好(10%)

D遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠（5%）

看來多數(shù)人對于國家在環(huán)保方面的力度覺得還是不夠。我們應(yīng)該通過更加完善的制度來保障我們環(huán)境。

3.如果在水龍頭附近張貼節(jié)水標(biāo)志你是否會因此盡量節(jié)約用水：

a)會(80%)

b)也許會(20%)

c)不會

由此可見多數(shù)人會受到環(huán)境的影響，也就是說在一種良好的氛圍影響下，大家會更為自覺的形成一些良好的習(xí)慣，這對我們的環(huán)保事業(yè)有著積極的啟發(fā)。

基本信息調(diào)查

1、性別A、男(48%)B、女(52%)

2、專業(yè)：A、文科(20%)B、理科(80%)

3、總結(jié)解決問題

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在環(huán)保方面的態(tài)度還是積極向上的。雖然自身做的并不是非常到位，但總體態(tài)度是好的。

通過調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。

1、對環(huán)保知識有一定了解，但不深入。多數(shù)人對于環(huán)保只是感性上的認(rèn)識，并沒有真正的了解過。這可能與我們的教育和環(huán)境有著必然的聯(lián)系。關(guān)于環(huán)保充耳不聞似乎是件普遍的事。

2、知道怎么做是合理的，但并沒有切身履行。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了！所以，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起，三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習(xí)慣。

3、有意愿，但少實踐。

多數(shù)人都意愿參與一些環(huán)?；顒?，但真正參與的人卻并不多。究其原因，還是缺少一種氛圍。盡管我們林業(yè)大學(xué)在環(huán)保方面有很多的優(yōu)秀社團和組織，但是要想做到每個人都參與其中還是很難。其實相互影響最大的還是同寢室或者同班的同學(xué)。只有環(huán)保活動深入到每個班、每個寢室，才能真正的影響

到每一個人。

4、環(huán)保需要增強主人翁意識，需要大家的參與。

真正的環(huán)保不是喊出來的，而是靠我們的日常行為該改變的。希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒他們的環(huán)保意識。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

2009年僅應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有611萬人，還有數(shù)百萬存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬大學(xué)生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報告里指出，“就業(yè)不僅關(guān)系個人生計而且關(guān)系到尊嚴(yán)”，再一次強調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。

高等學(xué)校要加強與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，共建以促進(jìn)就業(yè)為目的的實踐教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)基地。高職院校要積極推進(jìn)“雙證書”制度，使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生都能獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；要加大生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)安排，確保學(xué)生畢業(yè)前有充足的頂崗實習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，時間一般不少于半年；要積極探索建立對頂崗實習(xí)合作企業(yè)兼職教師給予補貼和對學(xué)生工傷保險給予補貼等制度；要與行業(yè)企業(yè)實施多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)，并逐步擴大規(guī)模。

從以上報道可以看出，政府與社會都十分重視大學(xué)生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個方面

一、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機制，建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計劃經(jīng)濟年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭的事實；但“就業(yè)難”又是相對的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計公布，我國經(jīng)濟正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。在這個職業(yè)大市場中，大學(xué)畢業(yè)生無疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強化自身素質(zhì)

在過去計劃經(jīng)濟時代，大學(xué)生就業(yè)是國家計劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來

看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。

三、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實習(xí)機會，積極爭取被實習(xí)單位錄用；或在實習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機會。

2、利用家庭和社會關(guān)系尋找就業(yè)機會。

3、通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業(yè)機會（包括公務(wù)員招考和人才招聘會）。

4、通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會尋找就業(yè)機會。

5、通過國家各級各類的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機會。

6、通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機會。

7、直接通過高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機會。

四、就業(yè)形勢復(fù)雜，機遇與挑戰(zhàn)并存

中國社會科學(xué)院2009年《經(jīng)濟藍(lán)皮書》新聞發(fā)布會上介紹：“隨著高校逐年擴招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對大學(xué)生的新增需求越來越少，大學(xué)生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右?！北本┙逃龑W(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”?？吹竭@些薪水水平時，我們可能會想，要是畢業(yè)時自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個水平的。來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機會，但面對不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。

就當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，存在著很多矛盾，具體社會、個人也存在很多問題。雖然筆者還未就業(yè)，并未真正步入社會，根據(jù)自己的閱歷及就目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生就業(yè)矛盾及大學(xué)生就業(yè)難的一些問題原因表現(xiàn)在一下幾個方面：

（一）社會對大學(xué)生的需求增長速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長速度；

（二）大學(xué)專業(yè)設(shè)置及教育模式與社會所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門工作。

通過以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，怎樣通過大學(xué)教育來更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

近年來，隨著國有企業(yè)職工下崗、失業(yè)人員再就業(yè)問題的凸現(xiàn)，就業(yè)難問題備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難也成為社會關(guān)注的熱點問題。一些學(xué)者仁者見仁，智者見智，從不同的角度對大學(xué)生就業(yè)難問題進(jìn)行了探討。有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要是高校擴招造成的；有些學(xué)者則認(rèn)為是高校課程設(shè)置的不合理造成的??諸如此類的原因闡釋還有很多。筆者由于長期從事畢業(yè)生方面的工作，因此力圖根據(jù)自己的工作實際，分析造成大學(xué)生就業(yè)難的幾點原因，并提出一些解決的對策。

一、目前高校大學(xué)生就業(yè)形勢

從1999年開始，高校開始大面積擴招，招生人數(shù)以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發(fā)展帶來了新的契機，但是擴招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時，也帶來了一定的弊端，其中就業(yè)難問題尤為突出。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2002年高校畢業(yè)生145萬，本科生一次就業(yè)率為65%；2003年為212萬，受非典影響本科生一次性就業(yè)率不到50%，后來經(jīng)過黨中央、國務(wù)院的全面統(tǒng)籌，最后本科生就業(yè)率為70%；2004年為280萬，本科生一次就業(yè)率為61.3%；2005年為338萬，雖然具體數(shù)字沒有顯示，但是通過我所在院校學(xué)生就業(yè)率來看，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大目標(biāo)的實現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因探析

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從社會原因、學(xué)校原因、學(xué)生自身原因三方面進(jìn)行分析。

1.社會原因

（1）對學(xué)歷的要求 目前一些單位對學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。雖說社會上一直流傳著一句話，學(xué)歷不代表著能力，但是在實際應(yīng)聘過程中，用人單位還是非常注重學(xué)歷的，大多數(shù)用人單位都表明學(xué)歷本科以上，要是高校則標(biāo)明只要博士，一些緊缺專業(yè)才會注明碩士，這就讓許多有能力而學(xué)歷達(dá)不到要求的人望而止步。

（2）對性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士?！边@句話雖說流傳于虛擬世界中，但是也如實地反映了現(xiàn)實的就業(yè)形勢，由于女學(xué)生畢業(yè)后年紀(jì)略大，又涉及到家庭等多方面問題，所以很多用人單位在招聘時注明只要男性。這雖然與我國法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。

（3）對學(xué)校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。其實，無論是名牌大學(xué)還是一般院校培養(yǎng)出來的學(xué)生都會良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。

2.高校原因（1）專業(yè)設(shè)置不合理 目前，一些高校的專業(yè)設(shè)置存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業(yè)時往往考慮得不夠周全，缺乏長遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而忽視了冷門專業(yè)，這樣就會造成一些冷門專業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門專業(yè)畢業(yè)生又過剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，影響學(xué)生就業(yè)。

（2）學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺 很多學(xué)生到了畢業(yè)時才想到就業(yè)問題，才認(rèn)識到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學(xué)校沒有就業(yè)指導(dǎo)課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時候就是請一些專家講一講就業(yè)的形勢，或者就業(yè)過程中注意的事項就作罷，很難達(dá)到指導(dǎo)的目的。

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè) 學(xué)校的大幅度擴招造成了師資隊伍嚴(yán)重不足，有時一個教師擔(dān)任多門課程，無心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識的提高。

而且學(xué)校有些課程的設(shè)置不注重應(yīng)用性，脫離了實際，在學(xué)校學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中會很困難，與實際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學(xué)生的就業(yè)。

3.學(xué)生自身原因

（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時，他們喜歡去機關(guān)高校等單位，在選擇崗位時喜歡待遇好的。而事實上存在著更多就業(yè)機遇的往往是西北地區(qū)、民辦企業(yè)等等，但這些往往不是大學(xué)生選擇的對象，在這些更能夠發(fā)揮大學(xué)生作用的地方往往招不到大學(xué)生，因為大學(xué)生認(rèn)為這樣的地方會埋沒了自己，會讓自己英雄無用武之地，所以在擇業(yè)時更喜歡留在大城市中。而大城市競爭是非常激烈的，這樣對人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業(yè)。

（2）學(xué)業(yè)不精導(dǎo)致就業(yè)難 有些學(xué)生上大學(xué)并不是為了學(xué)真知，而是為了混文憑，抱著這種想法進(jìn)入大學(xué)的人往往不會踏踏實實地坐下來研究學(xué)問。他們有時流連于網(wǎng)吧，有時上課睡覺，這樣的學(xué)生在走入社會時往往在專業(yè)技能方面敗下陣來，喪失了就業(yè)的機會。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的幾點對策

1.國家、政府、高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題

隨著高等教育大眾化時代的到來，大學(xué)生就業(yè)難問題將長期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作一個戰(zhàn)略問題，當(dāng)作高校的長期工作來抓，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。

2.學(xué)校要切實對大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用

高校要對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學(xué)校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質(zhì)，加強他們的就業(yè)知識，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對大學(xué)生起作用。

3.學(xué)校要廣開就業(yè)渠道

除了傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生供需見面會外，學(xué)校還要開辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建供需平臺，使各用人單位及時了解本校畢業(yè)生的信息，從而進(jìn)行選擇。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作一件關(guān)系切實利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時地向用人單位推銷本校的學(xué)生。同時從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師要到全國各

地考察，抓住就業(yè)的機遇，使學(xué)生找到合適的工作。

4.學(xué)生要改變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)

學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實事求是地估計自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，再適當(dāng)?shù)匮a充相關(guān)專業(yè)的知識，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。學(xué)生還要提高實踐能力，要學(xué)會把書本知識應(yīng)用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。

5.用人單位要適當(dāng)改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C會鍛煉自己，來驗證學(xué)生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

總之，大學(xué)生就業(yè)難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社會、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。