第一篇：青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)方案

青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)方案

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理念，努力構(gòu)建具有我校特色的各學(xué)科課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，創(chuàng)建勤學(xué)習(xí)、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長(zhǎng)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦2013年學(xué)校青年教師評(píng)優(yōu)課 活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

踐行“主體和諧高效”課堂教學(xué)模式。

二、活動(dòng)安排

本次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和課后說(shuō)課三項(xiàng)構(gòu)成，其中“教學(xué)設(shè)計(jì)”占25%，“課堂教學(xué)”占65%，課后說(shuō)課占10%。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)觀摩參 賽老師的課堂教學(xué)，當(dāng)堂打分。

1、準(zhǔn)備階段：2012年11月22日——11月30日

各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，采取推薦和自愿報(bào)名相結(jié)合的原則，先推出不少于本組全體教師總?cè)藬?shù)三分之一的中青年教師進(jìn)行組內(nèi)選拔，選拔主要采取說(shuō)課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語(yǔ)組推薦2名教師參加學(xué)校評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)教師名單 上報(bào)教導(dǎo)處，在11月28日在教導(dǎo)處抽簽。

2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日

參賽教師進(jìn)行課堂教學(xué)比賽，評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當(dāng)堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導(dǎo)處說(shuō)課，并上交上課各項(xiàng)資料（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和說(shuō)課稿）。評(píng)委按照我?！墩n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課 進(jìn)行評(píng)比。

3、總結(jié)表彰階段：期末教學(xué)檢查之后。

三、參賽教師

四、評(píng)委名單

五、活動(dòng)要求

1、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，同行間互相幫助、合作學(xué)習(xí)。

3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，展示各自亮點(diǎn)。

4、教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織好本組教師聽(tīng)課，并參聽(tīng)其他學(xué)科老師的課，教研組要進(jìn)行詳細(xì)記載。

5、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次課堂教學(xué)比賽，開展一次集中

第二篇：青年教師評(píng)優(yōu)課聽(tīng)課感想

有趣生動(dòng)的數(shù)學(xué)課

初中數(shù)學(xué)組

唐麗麗

一年一度的青年教師評(píng)優(yōu)課如期展開，不同于以往的磨課，這次上課基本是常態(tài)課?；叵霂啄昵皡⒓忧嗄杲處熢u(píng)優(yōu)課的經(jīng)歷，仿佛還是昨天！半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)造性使用教材

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，源于教材但又高于教材，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。如趙老師的日歷中的方程，能夠以專題形式解決數(shù)字規(guī)律的一元一次方程問(wèn)題，從猜數(shù)字游戲感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，多媒體應(yīng)用得當(dāng)

教學(xué)課件制作精良，流程順暢且趣味十足。在于老師的函數(shù)的圖像一課上，教師充分利用“龜兔賽跑”的例子及“新說(shuō)”串聯(lián)了整個(gè)教學(xué)流程，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且都非常易于讓學(xué)生理解和接受，打破了以往學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)的抽象難懂的局面,做到巧學(xué)數(shù)學(xué)活用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。電子白板和實(shí)物展示也是學(xué)生課堂反饋的良好媒介，充分節(jié)約了時(shí)間，提高了教學(xué)效率！

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于老師的“小秘書講故事”“優(yōu)勝小組冠亞軍和銅牌”等說(shuō)法有趣和富有感情，令學(xué)生感覺(jué)親近自然。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)本組數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，今后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

第三篇：三十八團(tuán)學(xué)校青年教師匯報(bào)評(píng)優(yōu)課方案

三十八團(tuán)學(xué)校第四屆青年教師講課技能大比武

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了展現(xiàn)我校校本教研的成果，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新與教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，提升青年教師專業(yè)化水平，加強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，張揚(yáng)教師個(gè)性，最終促進(jìn)我校廣大青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高全校教育科研、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的水平。學(xué)校計(jì)劃開展青年教師評(píng)優(yōu)匯報(bào)展示課活動(dòng)，為青年教師搭建展示的平臺(tái)。為了更好地開展此次活動(dòng)，制定如下方案：

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“評(píng)優(yōu)匯報(bào)課”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開展。

組

長(zhǎng)：趙紫平

劉劍峰 副組長(zhǎng)：張生宏

馮麗華

成員：王彥彪

王麗萍 陳天民 許國(guó)

劉杰 陳延嵐 評(píng)審組

文科組：劉劍峰

王彥彪

白

靜

黃秀花

鄭武娟 理科組：馮麗華

張生宏

喜軍軍

韓應(yīng)程

劉文學(xué)

楊立太

新聞宣傳：李江斌（負(fù)責(zé)評(píng)優(yōu)匯報(bào)課期間內(nèi)的拍照、錄像、宣傳，并保留好照片、視頻）

三、評(píng)優(yōu)匯報(bào)課方案

1、類別

本次評(píng)優(yōu)匯報(bào)課分兩個(gè)階段第一階段匯報(bào)課，第二階段評(píng)優(yōu)課。

2、參加人員

匯報(bào)課2015-2016年入職教師全員參加，（21人）評(píng)優(yōu)課2012-2014年入職教師全員參加，（21人）2012年以前入職教師自愿報(bào)名參加。（本學(xué)期評(píng)選出的骨干教師不參加評(píng)優(yōu)匯報(bào)課）總共參加人員42人。

3、評(píng)比方式

（1）評(píng)優(yōu)匯報(bào)課以教教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、課堂教學(xué)評(píng)比為主

（2）評(píng)優(yōu)匯報(bào)課上課地點(diǎn)：文化課上課所在班級(jí)，音體美可以自行選擇上課地點(diǎn)。

（3）參加教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，各參加教師所講課題上報(bào)給各教研組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)報(bào)教研室進(jìn)行匯總，匯總表見(jiàn)附件1（各教研組長(zhǎng)匯總時(shí)只須填學(xué)科、姓名、指導(dǎo)教師、上課課題、上課班級(jí)在下周三下午上班前發(fā)教研室）并提前準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，A4紙正反打印6份上交教研室；授課后將說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及反思打包后在12月20日一并上交教研室。

（4）賽課期間所用到的班級(jí)，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系，并做好相關(guān)安排。

（5）本次評(píng)優(yōu)匯報(bào)課具體劃分理科組和文科組，所有參加人員統(tǒng)一進(jìn)行抽簽，教研室按抽簽順序按每天上課節(jié)數(shù)進(jìn)行安排上課。由評(píng)審組帶領(lǐng)所有的評(píng)委為這次參加上課的每一位教師進(jìn)行綜合評(píng)判，打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，每個(gè)評(píng)委所打得分，由總分處匯總所得的平均分為參加者的最后得分，按得分多少排名；最后評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。所有過(guò)程由賽課領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，教研室具體實(shí)施。

（6）小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)跨越式，小學(xué)數(shù)學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)法、6-9年級(jí)導(dǎo)學(xué)案。評(píng)分內(nèi)容主要從教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)方法、教材理解、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生習(xí)慣關(guān)注與培養(yǎng)等方面制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件3）

（7）所有上評(píng)優(yōu)匯報(bào)課教師的課要經(jīng)過(guò)各教研組集體備課，教研組長(zhǎng)要組織教研組認(rèn)真?zhèn)湔n，汲取團(tuán)隊(duì)的智慧讓上課教師展示，另外匯報(bào)課教師每人安排一位指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)上課教師進(jìn)一步的交流備課，請(qǐng)指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。（見(jiàn)附件2）

4、、時(shí)間安排

第一階段匯報(bào)課時(shí)間：2016年12月 5日-12月

9日

第二階段評(píng)優(yōu)課時(shí)間：2016年12月12日-12月16日

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定為一、二、三等獎(jiǎng)，共12名。

一等獎(jiǎng)：文科組1名、理科組1名，共2名。二等獎(jiǎng)：文科組2名、理科組2名，共4名。三等獎(jiǎng)：文科組3名、理科組3名，共6名。

第四篇：青年教師匯報(bào)課活動(dòng)方案

胡家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期

青年教師匯報(bào)課活動(dòng)方案

善于學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)；勇于實(shí)踐，是教師專業(yè)發(fā)展的基石；常于反思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。為了檢驗(yàn)和提高新進(jìn)教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新進(jìn)教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段、展示教師風(fēng)采，并為新進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，于本周開展青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，以此來(lái)激勵(lì)教師，使新進(jìn)教師的潛能和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。也以此促進(jìn)全校教師之間的了解。

一、參加范圍:

2013年內(nèi)參加工作的新教師2人.二、授課內(nèi)容:

按照教學(xué)進(jìn)度和本次活動(dòng)授課時(shí)間安排，由上課教師指定課題。

三、具體要求:

1、授課教師和本組教師共同參與備課—上課—聽(tīng)課—評(píng)課全過(guò)程。組長(zhǎng)輔佐和把關(guān)，新教師要認(rèn)真對(duì)待，虛心請(qǐng)教。同組教師積極參與，充分體現(xiàn)各備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、合理采用現(xiàn)代教學(xué)手段，熟練、恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)，要體現(xiàn)實(shí)效性和高效性。自行設(shè)計(jì)并制作的課件，既要生動(dòng)形象，又要有實(shí)效，要做到信息技術(shù)與課程的有效整合。

3、在教學(xué)內(nèi)容方面既把握教材而不拘泥于教材，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，學(xué)科知識(shí)信息要準(zhǔn)確無(wú)誤，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法予以豐富，容量合理，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。

4、要能夠靈活駕馭課堂，師生互動(dòng)自然。熟練的控制時(shí)間，張弛有度；教態(tài)自然，儀表大方；語(yǔ)言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力；板書工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰。

5、青年教師匯報(bào)課向全校開放，本學(xué)科教師必須參加聽(tīng)課，其他學(xué)科老師在沒(méi)有教學(xué)任務(wù)時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng)，并做好聽(tīng)課記錄與評(píng)析。

6、授課教師講完課后，把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思交到教導(dǎo)處。

四、組織安排:

語(yǔ)文組

組長(zhǎng)：尤 康彭小艷

成員：全體語(yǔ)文教師

數(shù)學(xué)組

組長(zhǎng):胡昌華，李寅。

成員：全體數(shù)學(xué)組教師。

五、時(shí)間安排

二（2）班數(shù)學(xué)3月13日（星期四）第二節(jié):譚 婷

二（2）班語(yǔ)文3月14日（星期五）第二節(jié):朱泳珊

教導(dǎo)處

2014.3.10

第五篇：青年教師賽課活動(dòng)方案

青年教師賽課活動(dòng)方案

青年教師賽課活動(dòng)方案1

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對(duì)廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問(wèn)題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，同時(shí)也為教師交流信息，進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過(guò)活動(dòng)的全過(guò)程使全體教師的`課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月至4月

二、參加對(duì)象：

全體青年任課教師。

三、策劃負(fù)責(zé)：

教研室，團(tuán)支部

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、賽課比賽。采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式，每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加，學(xué)校聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課設(shè)計(jì)比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說(shuō)課設(shè)計(jì)文稿。要求有電子文稿。

3、教學(xué)論文評(píng)比。

五、具體安排：

1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。（同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說(shuō)課設(shè)計(jì)）

2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。

3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語(yǔ)、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。（具體另表安排）

4、進(jìn)行論文評(píng)比。

六、獎(jiǎng)勵(lì)：

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名。教學(xué)設(shè)計(jì)或說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)3名。二等獎(jiǎng)5名。

青年教師賽課活動(dòng)方案2

教師素質(zhì)是實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為進(jìn)一步加強(qiáng)本專業(yè)部師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師素質(zhì)為根本，教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂為活動(dòng)宗旨，堅(jiān)持立足崗位，全員參與，有機(jī)整合，突出重點(diǎn)，實(shí)在有效，力求特色的原則，扎實(shí)有序開展賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以每學(xué)年為一個(gè)活動(dòng)周期，開展青年教師賽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。

三、活動(dòng)原則

注重過(guò)程原則：注重過(guò)程的競(jìng)爭(zhēng)，注重教師在活動(dòng)中的收獲。以有效課堂教學(xué)為核心，做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

尊重差異原則：大賽活動(dòng)立足實(shí)際，認(rèn)清差異，注重發(fā)展，突出激勵(lì)。

四、賽課對(duì)象

旅游部30歲以下各學(xué)科教師。

五、方法途徑

1競(jìng)賽要求：教師可以選擇能體現(xiàn)自己水平和風(fēng)格的題目參加。

2評(píng)價(jià)方法：參評(píng)教師采用相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、結(jié)果表彰：賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的得分評(píng)出2名最佳選手代表本校參加中心校的決賽并以資獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)教師。

六、實(shí)施步驟

活動(dòng)將于第三周，以30周歲以下的青年教師為主體，邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，各位教師提前調(diào)課觀摩學(xué)習(xí)，參與到聽(tīng)課評(píng)課中，目的是培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)。

七、保障措施

1、注重宣傳、統(tǒng)一思想。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)加反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的'有效途徑，提高教師素質(zhì)是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵。把競(jìng)賽活動(dòng)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效載體勢(shì)在必行。

這也是我們一線教師體現(xiàn)自身價(jià)值、展示自己水平的機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

3、建章立制，保證落實(shí)。

八、參賽名單：

李冰馬雯孫賀連史春佩王瓊

青年教師賽課活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，落實(shí)“新課程”的教學(xué)理念，把重慶市“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)行為中，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作全面發(fā)展，根據(jù)青年教師是學(xué)校發(fā)展的新生力量，為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，盡快掌握教育教學(xué)理論，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使優(yōu)秀的青年教師能迅速脫穎而出，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供原動(dòng)力,根據(jù)我校實(shí)際情況，數(shù)學(xué)組特舉行青年教師賽課活動(dòng)。

“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，此次活動(dòng)，旨在掀起一股教育教學(xué)熱潮，一方面為全校青年教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，形成一個(gè)“你追我趕競(jìng)風(fēng)流”的學(xué)校教育氛圍；另一方面促使青年教師能在此次活動(dòng)中不斷提高教育教學(xué)水平，使自己的.獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教育創(chuàng)新能力得到最大限度的鍛煉，拓展視野，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步解放自己的教育思想，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路。

二、活動(dòng)過(guò)程及要求：

1比賽時(shí)間：11月7日-11月8日

2競(jìng)賽對(duì)象：從事數(shù)學(xué)教學(xué)不足10年的青年教師。他們是：劉才玲、劉亞麗、劉紅燕、余芳、王茜、夏建軍、張娟、孔令梅。

三、地點(diǎn)：

7日本校區(qū)，8中海校區(qū)。

4選課內(nèi)容及程序：自主選課、自主備課、上課。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)清晰，教材處理恰當(dāng)，教學(xué)方式靈活，反饋及時(shí)有效，教學(xué)基本功扎實(shí)，能用多XX輔助進(jìn)行教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)（20%）、教學(xué)行為（20%）、學(xué)生活動(dòng)（20%）、教學(xué)效果（40%）四個(gè)維度

5評(píng)委：李敏、劉明維、李祖滿、王洪德

6獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名。