第一篇：大胡小學(xué)考勤制度

大胡小學(xué)考勤制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，維護(hù)學(xué)校正常工作秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、考勤方式

考勤實(shí)行實(shí)名到制，教職工到校后在傳達(dá)室簽名，不準(zhǔn)代簽。簽名時(shí)要順延簽名，中間不準(zhǔn)留空行，預(yù)備鈴響后有帶班領(lǐng)導(dǎo)劃線截止，再簽名者為遲到，當(dāng)天值勤領(lǐng)導(dǎo)收起簽到表送給校長(zhǎng)。出勤記錄月末統(tǒng)計(jì)匯總，每月通報(bào)一次考勤結(jié)果。

二、請(qǐng)假規(guī)定

1．程序：

（1）、教職工請(qǐng)假 3天內(nèi)的全部向校長(zhǎng)請(qǐng)假，三天以上向教育科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，校長(zhǎng)有特殊情況及公務(wù)不在學(xué)校時(shí)，向當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假和銷假，由值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并及時(shí)向校長(zhǎng)交請(qǐng)假條。

（2）、請(qǐng)假要到校長(zhǎng)辦公室填寫請(qǐng)假條（一式兩份），一份留存根，一份交給傳達(dá)室保衛(wèi)人員。傳達(dá)室保衛(wèi)人員見請(qǐng)假條方可開門放行。特殊情況電話請(qǐng)假的，返校后需補(bǔ)辦請(qǐng)假條手續(xù)。凡請(qǐng)假，返校后均要銷假。請(qǐng)假時(shí)間長(zhǎng)短以銷假時(shí)的時(shí)間為準(zhǔn)。

2．各種請(qǐng)假規(guī)定及要求：

（1）、事假：教職工因私事確需本人辦理的，按規(guī)定辦理請(qǐng)事假手續(xù)。例會(huì)請(qǐng)假按事假對(duì)待。

（2）、病假：教職工因病需要治療或休息的，須持縣級(jí)以上人民醫(yī)院病歷和住院證明，按規(guī)定辦理病假手續(xù)。

（3）、婚假：一般婚假（男22周歲、女20周歲）為一周，晚婚（男25周歲、女23周歲）婚假為2周（含雙休日、節(jié)假日）。

（4）、產(chǎn)假：在孕女同志從請(qǐng)產(chǎn)假之日至上班為3個(gè)月（含節(jié)假日），晚育（女24周歲）產(chǎn)假為6個(gè)月（含節(jié)假日），流產(chǎn)按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。哺乳期女同志在小孩一周歲內(nèi)每天上、下午各照顧一節(jié)課（晚來(lái)或早走）離崗，且不做事假處理。符合計(jì)劃生育條例法定晚婚的初育者，給予男方護(hù)理假7天。

（5）、喪假：父母、公公、婆婆去世，喪假為7天：岳父、岳母，祖父母，外祖父，外祖母去世，喪假為3天。超出部分按事假對(duì)待。

三、考勤結(jié)果運(yùn)用：

1、一個(gè)月之內(nèi)無(wú)病假無(wú)事假，無(wú)遲到無(wú)早退的為全勤，全勤的每月發(fā)全勤獎(jiǎng)20元。

2、每月遲到、早退合計(jì)2次內(nèi)（含兩次），每月病假、事假合計(jì)8節(jié)之內(nèi)的（含8節(jié)）發(fā)考勤獎(jiǎng)10元。

3、遲到或早退：上午、下午的預(yù)備鈴后不簽到，開會(huì)點(diǎn)名未到視為遲到，下班玲響前離崗視為早退。遲到和早退合計(jì)超出2次以上取消當(dāng)月考勤獎(jiǎng)，每月事假或病假超過(guò)8節(jié)取消當(dāng)月考勤獎(jiǎng)。

4、婚假、產(chǎn)假、喪假：帶薪休假，不發(fā)考勤獎(jiǎng)。

5、曠工、曠課：沒(méi)履行請(qǐng)假手續(xù)或請(qǐng)假未批準(zhǔn)而未到視為曠工。未到?；虻叫：鬀](méi)按課程表上課造成空堂視為曠課。凡出現(xiàn)曠工、曠課情況的通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)月考勤獎(jiǎng)。

6、考勤結(jié)果計(jì)入個(gè)人綜合績(jī)效考核成績(jī)。作為發(fā)放績(jī)效工資的一項(xiàng)依據(jù)。

本制度自二0一二年十月八日起執(zhí)行。

大胡小學(xué)2012年10月

第二篇：大胡小學(xué)

大胡小學(xué)“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)剖析查擺階段實(shí)施方案

剖析查擺階段是深入開展“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)活動(dòng)”）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為扎實(shí)推進(jìn)此階段的工作，根據(jù)《柘城縣教育系統(tǒng)“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)剖析查擺階段實(shí)施意見》（柘三治辦【2011】10號(hào)）有關(guān)精神，現(xiàn)制定本校剖析查擺階段實(shí)施方案如下：

一、總體要求

以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照縣局《實(shí)施意見》，鄉(xiāng)實(shí)施方案要求，堅(jiān)持把解決盡心盡力問(wèn)題作為次階段工作重點(diǎn)，對(duì)照在其位、謀其政、盡其責(zé)、善其事和不辜負(fù)組織重托、群眾期盼的工作要求，深入開展大剖析、打查擺活動(dòng)，為下一步制定和落實(shí)整改措施、切實(shí)解決長(zhǎng)期以來(lái)教育教學(xué)工作中存在的“庸、懶、散”問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。

二、時(shí)間安排

剖析查擺階段共安排2個(gè)月時(shí)間，從8月1日開始至9月30 益至上，搞上有政策、下有對(duì)策，有利的就執(zhí)行，無(wú)利的就不執(zhí)行，影響整體工作；組織紀(jì)律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，上班時(shí)間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票、辦私事等。

要根據(jù)以上剖析查擺重點(diǎn)，組織全體教職員工緊密結(jié)合各自崗位

職責(zé)和思想、作風(fēng)、工作實(shí)際，找準(zhǔn)剖析查擺的重點(diǎn)問(wèn)題，分層次、有針對(duì)性地剖析查擺，切實(shí)增強(qiáng)剖析查擺的實(shí)效性。

四、推進(jìn)步驟及工作標(biāo)準(zhǔn)

剖析查擺階段要著力在解決盡心盡力問(wèn)題上下功夫，突出抓好

“五個(gè)一”，即：制定好一份方案，精心謀劃本階段的各項(xiàng)工作；組織好一個(gè)動(dòng)員會(huì)，廣泛深入地進(jìn)行轉(zhuǎn)段動(dòng)員；召開好一次專題民主生活會(huì)，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)；撰寫好一份剖析查擺報(bào)告，班子及個(gè)人深入查擺問(wèn)題、認(rèn)真剖析根源、明確努力方向；開展好一次群眾評(píng)議，真誠(chéng)接受人民群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督。

（一）轉(zhuǎn)段動(dòng)員求“效”（時(shí)間安排5天）。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)縣委專項(xiàng)

活動(dòng)辦公室和教育系統(tǒng)剖析查擺階段實(shí)施方案有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定剖析查擺階段實(shí)施方案。要及時(shí)召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)縣專項(xiàng)活動(dòng)辦公室和教育系統(tǒng)剖析查擺轉(zhuǎn)段實(shí)施方案及本單位剖析查擺實(shí)施方案，主要負(fù)責(zé)同志作動(dòng)員講話，全面系統(tǒng)深刻闡述開展剖析查擺活動(dòng)的意義、工作重點(diǎn)及方法步驟，消除廣大教職員工在剖析查擺階段可能出現(xiàn)的疑慮思想，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工參與剖析查擺的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（二）自己查求“深”（時(shí)間安排10天）。自查標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)。教師

要根據(jù)自身工作職能和崗位職能，從內(nèi)心深處、從靈魂深處查找自己在庸、懶、散方面的種種表現(xiàn)，要敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，從思想觀念、從政行為、工作作風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、服務(wù)意識(shí)、辦事效率、為民形象等

多方面進(jìn)行全身透視和全方位的自畫像，并分析思想根源，對(duì)照先進(jìn)找差距，決不脫離實(shí)際走過(guò)場(chǎng)。自查范圍要廣。按照全員發(fā)動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上下聯(lián)動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際、務(wù)實(shí)求效的原則，全員參與、不留死角，全方位做好自我剖析、自我查擺工作。自查心得要深。自我剖析階段每位同志要寫出不少于兩篇深刻的自我剖析心得筆記，心得筆記要堅(jiān)持黨性和實(shí)事求是的原則，敢于正視問(wèn)題、嚴(yán)于解剖自己。

（三）同志幫求“真”（時(shí)間安排：10天）。廣泛開展談心交流

活動(dòng)。單位同事之間要互相提醒，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，力求做到上下談、左右談、內(nèi)外談，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間達(dá)到全面談。領(lǐng)導(dǎo)與一般人員、一般人員之間談心交流面不低于60%，提倡談著誠(chéng)心，聽著虛心，雙方交心。召開一次專題民主生活會(huì)。開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)確有問(wèn)題不認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)、或者諱疾忌醫(yī)、拒絕幫助的，領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)指出，促其改正。民主生活會(huì)要邀請(qǐng)中心學(xué)校分包領(lǐng)導(dǎo)參加。

（四）群眾找求“廣”（時(shí)間安排15天）。發(fā)表一封公開信。具

有執(zhí)法和審批職能的單位主要負(fù)責(zé)同志代表本單位向社會(huì)發(fā)表一封征求意見公開信，將本單位主要工作職能、辦事程序等向社會(huì)公布，接受社會(huì)評(píng)議與監(jiān)督。其它單位也要在一定范圍內(nèi)公開征求意見。設(shè)立一套暢通的民意表達(dá)渠道。設(shè)立并公布投訴電話，設(shè)置舉報(bào)箱，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，把對(duì)廣大教職員工的評(píng)判權(quán)交給群眾、交給基層，廣泛征求意見，及時(shí)了解民意，接受群眾、基層評(píng)議、舉報(bào)、監(jiān)督。開展一次評(píng)議。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際邀請(qǐng)黨員、干部，群眾代表等，對(duì)本

單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行庸、懶、散作風(fēng)民主評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、組織處理、輪崗交流、追究問(wèn)責(zé)的依據(jù)，對(duì)經(jīng)群眾評(píng)議不過(guò)關(guān)的人員，要進(jìn)行離崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立一套辦事效率和服務(wù)質(zhì)量即時(shí)評(píng)價(jià)體系。面向群眾的辦事大廳窗口設(shè)置實(shí)時(shí)電子評(píng)價(jià)器，接受群眾的滿意度評(píng)價(jià)，實(shí)行一事一評(píng)，制作評(píng)議表，設(shè)置評(píng)議箱，接受辦事群眾現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。組建一支暗訪隊(duì)伍。廣泛聘請(qǐng)社會(huì)各界人士，組成暗訪小組明察暗訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（五）組織點(diǎn)求“實(shí)”（時(shí)間安排：10天）。認(rèn)真梳理歸納。對(duì)

征求、發(fā)現(xiàn)、收集到的意見、問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，運(yùn)用科學(xué)方法，抓住主要矛盾，進(jìn)行全面分析，客觀剖析根源。深入開展組織談心活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)班子與同事之間、同事與同事之間要廣泛開展談心活動(dòng)，要對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和一般工作人員平時(shí)庸、懶、散方面的主要癥結(jié)表現(xiàn)、存在的問(wèn)題一一點(diǎn)明、指正，并提出明確要求。

學(xué)校班子成員在第二階段要帶頭查擺，帶頭剖析，帶頭聽取群眾

意見，帶頭邊查邊改，充分發(fā)揮表率示范作用。

通過(guò)以上大查擺、大剖析活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員、每位工

作人員，都要撰寫出高質(zhì)量的剖析查擺報(bào)告，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)確，剖析根源深刻，今后努力方向具體明確。剖析查擺報(bào)告要在一定范圍內(nèi)組織評(píng)議，不合格者重新剖析查擺。

五、階段總結(jié)及驗(yàn)收（時(shí)間安排：10天）

（一）搞好自查。學(xué)校對(duì)剖析查擺階段工作進(jìn)行全面回顧，總結(jié)

成績(jī)，查找不足，及時(shí)“補(bǔ)課”，確保活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在此基礎(chǔ)上，寫出階段工作自查報(bào)告。

（二）申請(qǐng)轉(zhuǎn)段。學(xué)校第二階段工作自查報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的拋下哦查擺報(bào)告和轉(zhuǎn)段申請(qǐng)報(bào)告（一式兩份）報(bào)中心學(xué)校專項(xiàng)活動(dòng)辦公室以待考核驗(yàn)收。

（三）考核驗(yàn)收。學(xué)校專項(xiàng)活動(dòng)辦公室根據(jù)第二階段考核驗(yàn)收方

案（考核驗(yàn)收方案于9月20日前另行制定下發(fā)），堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則，學(xué)校進(jìn)行考核驗(yàn)收，合格者，轉(zhuǎn)入整改提高階段；不合格者，不予轉(zhuǎn)段，重新“補(bǔ)課”。

大胡小學(xué)2011年8月11日

第三篇：大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)2013、06“減負(fù)”無(wú)疑是從政府部門到各級(jí)學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少??社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級(jí)指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解當(dāng)前教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級(jí)作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過(guò)4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)反饋于教師。

第10、11周，我們向全校學(xué)生家長(zhǎng)分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級(jí)：有49％的家長(zhǎng)認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長(zhǎng)認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與

較重，3.6％的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)重與較重。

二年級(jí)：有54.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長(zhǎng)認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)重與較重。

三年級(jí)：有51.25％的家長(zhǎng)認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長(zhǎng)認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)重與較重。

四年級(jí)：語(yǔ)文學(xué)科：有74.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.8％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14％的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.8％的家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，沒(méi)有家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語(yǔ)學(xué)科：有59.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，21.3％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.2％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1％的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.2％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

五年級(jí)：語(yǔ)文學(xué)科：有68.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5.9％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，4.8％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3％的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，4.3％的家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，17.82％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長(zhǎng)

認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，0.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語(yǔ)學(xué)科：有55.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，20.8％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，8.1％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9％的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，1.3％家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：

一、二年級(jí)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長(zhǎng)建議增加作業(yè)量；三年級(jí)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量；四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個(gè)別班級(jí)略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。

作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對(duì)的，同樣的作業(yè)量，對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)很輕，但對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重?？傊?，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：

1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四篇：大胡小學(xué)應(yīng)急演練實(shí)施方案

大胡小學(xué)應(yīng)急演練實(shí)施方案

說(shuō)明：為保證應(yīng)急預(yù)案的延續(xù)性，確保發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的快速反應(yīng)及處置，凡學(xué)校安全預(yù)案中涉及到的人員均以崗位職責(zé)來(lái)安排確定，如發(fā)生人事變動(dòng)，以所在崗位應(yīng)承擔(dān)任務(wù)為準(zhǔn)。

（一）滅火疏散實(shí)施方案

（一）、報(bào)警和接警的處置程序

1、報(bào)警：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，安排義務(wù)消防組的成員在第一時(shí)間內(nèi)控制火勢(shì)，同時(shí)打報(bào)警電話“119”，電話接通后：

（1）講清著火單位名稱、詳細(xì)地址。（2）講清著火部位，著火物資，火情大小。（3）講清報(bào)警人的姓名，報(bào)警電話的電話號(hào)碼。（4）到學(xué)校門口或到十字交叉口等待消防車。

（5）消防車到達(dá)后，通訊聯(lián)絡(luò)組的教師負(fù)責(zé)講清著火位置、著火物品、消防栓的位置。（附樓層滅火器、消防栓平面圖）

（二）、應(yīng)急疏散的組織和措施

1、疏散學(xué)生：發(fā)生火災(zāi)后，學(xué)校負(fù)責(zé)人可趕快通過(guò)學(xué)校廣播大喇叭，向全校師生講清火災(zāi)發(fā)生的具體地點(diǎn)，要求大家千萬(wàn)不要驚慌，要頭腦清醒，疏散引導(dǎo)組的老師及時(shí)各就各位，班主任（任課教師）迅速組織學(xué)生按照平時(shí)上、下樓梯的路線每班成1路縱隊(duì)在樓層指揮員的統(tǒng)一指揮下及時(shí)疏散到西操場(chǎng)，按1—— 5年級(jí)的順序由南向北成2路縱隊(duì)站好。

2、疏散順序：假設(shè)三年級(jí)一班出現(xiàn)火情：各樓層負(fù)責(zé)的老師必須在第一時(shí)間內(nèi)到位，各任課老師（班主任）組織好本班的學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生因驚慌而到處亂跑，在樓層指揮員的統(tǒng)一指揮下按順序有序的撤離，具體安排如下：

（1）樓層撤離順序： 三樓——二樓——一樓。

（2）班級(jí)撤離順序：

1號(hào)樓梯（南樓）：三年級(jí)一班、四年級(jí)二班 四年級(jí)一班 2號(hào)樓梯（北東樓梯）：三年級(jí)二班、五年級(jí)一班、五年級(jí)二班 一樓：六年級(jí)二班、六年級(jí)一班、北樓：1號(hào)樓梯（南樓梯）：二年級(jí)二班

2號(hào)樓梯一年級(jí)二班、一年級(jí)一班、二年級(jí)一班

（3）要求：本著安全第一的原則進(jìn)行，首先三樓排在前面的班級(jí)同時(shí)從各自規(guī)定的樓梯通道同時(shí)撤離，其余樓層必須得到疏導(dǎo)指揮人員的通知后才能按順序有序的撤離。班主任在組織班內(nèi)學(xué)生撤離教室時(shí)第一排的學(xué)生從前門撤離，最后一排的學(xué)生同時(shí)從后門撤離教室。在撤離過(guò)程中要做到低頭彎腰，嚴(yán)禁大喊大叫、打鬧、亂跑，必須聽從疏導(dǎo)指揮人員的統(tǒng)一指揮。各樓層組織人員必須組織好學(xué)生的下樓順序，不得出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，確保本樓層無(wú)學(xué)生時(shí)，撤離到下一樓層，協(xié)助下一樓層的指揮員組織學(xué)生安全撤離。在確定樓內(nèi)無(wú)學(xué)生時(shí)，全部撤離到西操場(chǎng)，班主任老師迅速清點(diǎn)人數(shù)。

（三）、撲救初起火災(zāi)的程序和措施

1、發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和撥打火警電話“119”報(bào)警。

2、切斷學(xué)校內(nèi)的所有電源。

3、義務(wù)消防隊(duì)員迅速在教學(xué)樓前集合，聽從組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排、調(diào)度。

4、接到分工命令后，迅速到達(dá)著火區(qū)域，按照正確的滅火器使用方法控制初期火源。

（四）、通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護(hù)救護(hù)的程序和措施

1、拔打報(bào)警電話后，胡江麗在電話機(jī)旁值班，鄧素芬負(fù)責(zé)在校門口等候消防車、救護(hù)車的到來(lái)。

2、如有人員傷亡，按其受傷程度，由李鳳芝大夫負(fù)責(zé)按照救護(hù)常識(shí)就地實(shí)施救護(hù)，傷勢(shì)嚴(yán)重的及時(shí)送醫(yī)院急診室。

消防疏散組織機(jī)構(gòu)

（一）、領(lǐng)導(dǎo)小組：

1、組長(zhǎng)：楊發(fā)秋

2、副組長(zhǎng)：各班主任

3、疏散引導(dǎo)組：任元濤 王麗

職責(zé)：負(fù)責(zé)本樓層各班級(jí)撤離順序的組織，當(dāng)本樓層全部撤離完畢后，及時(shí)通知下一樓層的指揮員，同時(shí)協(xié)助下一樓層的指揮員組織學(xué)生安全撤離。

（二）、樓層人員分工

職責(zé)：負(fù)責(zé)在疏散過(guò)程中各樓梯口、大門口學(xué)生的組織工作，預(yù)防學(xué)生在下樓過(guò)程中出現(xiàn)擁擠、摔交而發(fā)生危險(xiǎn)事故，確保學(xué)生安全有序的撤離。

:組織安排疏散到操場(chǎng)的學(xué)生。

班主任:負(fù)責(zé)本班學(xué)生的組織、疏導(dǎo)、安排工作，到達(dá)操場(chǎng)后組織學(xué)生站好隊(duì)，禁止學(xué)生到處亂跑、亂鬧，杜絕不安全隱患。（撤離按平時(shí)上、下樓的路線）

（三）、消防行動(dòng)組 田鳳梅 王慶芹

職責(zé)：在第一時(shí)間內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，撲滅初火或及時(shí)控制火勢(shì)的蔓延，在消防指揮員的統(tǒng)一指揮下，協(xié)助消防人員滅火。

（四）、通訊聯(lián)絡(luò)組 王德成 米守勇

職責(zé)：在消防車到達(dá)之前，負(fù)責(zé)與消防隊(duì)保持聯(lián)絡(luò)，在校門口或到十字路口等待消防車。

（五）、防護(hù)救護(hù)組 劉山泰 王芳

職責(zé)：就地救治受傷人員或及時(shí)送往醫(yī)院救治。

（二）破壞性地震演練實(shí)施方案

為保證地震應(yīng)急工作快速、高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減輕地震災(zāi)害，根據(jù)國(guó)務(wù)院《破壞性地震應(yīng)急條例》、《山東省破壞性地震應(yīng)急預(yù)案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本預(yù)案。一旦破壞性地震臨震預(yù)報(bào)發(fā)布或破壞性地震發(fā)生，我校廣大教職員工，必須自動(dòng)按照本預(yù)案采取緊急措施，任何組織或個(gè)人都有參加地震應(yīng)急活動(dòng)的義務(wù)。

（一）、大胡小學(xué)防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工作職責(zé) 組 長(zhǎng)：楊發(fā)秋 成 員： 各班主任 工作職責(zé)：

1、指揮全校教職工認(rèn)真履行《預(yù)案》中所規(guī)定的職責(zé)，迅速開展工作。

2、及時(shí)召開抗震救災(zāi)會(huì)議，向全校師生公布教育培訓(xùn)處發(fā)布的臨震預(yù)報(bào)意見和臨震應(yīng)急指示，研究部署抗震救災(zāi)工作。

3、破壞性地震發(fā)生后，立即向全校師生轉(zhuǎn)達(dá)教育培訓(xùn)處關(guān)于震后應(yīng)急的指示，并指示全校師生做好抗震救災(zāi)工作，同時(shí)部署學(xué)校的其他救援工作。

4、向教育培訓(xùn)處報(bào)告震情、災(zāi)情和抗震救災(zāi)情況，請(qǐng)示抗震救災(zāi)的有關(guān)問(wèn)題。

5、強(qiáng)化防震抗震減災(zāi)知識(shí)的宣傳，平息地震謠傳或誤傳，保持社會(huì)穩(wěn)定。

（二）、抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組各工作組成員及工作職責(zé)

臨震預(yù)報(bào)發(fā)布或破壞性地震發(fā)生后，大胡小學(xué)防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組各工作組自行轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)小組下屬的工作組。

1、協(xié)調(diào)指揮組 組 長(zhǎng): 楊發(fā)秋 成 員： 校委會(huì)成員 工作職責(zé)：

1.1、向全校教職員工及時(shí)傳達(dá)教育培訓(xùn)處的指示。

1.2、負(fù)責(zé)有關(guān)文件的起草、打印、上報(bào)，下達(dá)教育培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的指示，向全校下發(fā)有關(guān)通知。

1.3、了解師生反映和全校動(dòng)態(tài)，掌握震情和地震動(dòng)態(tài)信息，并及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.4、協(xié)調(diào)學(xué)校各工作組的工作，了解進(jìn)展情況與存在的問(wèn)題，并及時(shí)報(bào)告教育培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.5、及時(shí)向教育培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)小組呈送和報(bào)告學(xué)校的請(qǐng)示、報(bào)告、建議和要求。

1.6、做好教職工的思想政治工作。

1.7、接待來(lái)訪人員，負(fù)責(zé)外援人員的接待和生活安排。

2、宣傳教育組 組長(zhǎng)： 米守勇 成 員：李敬生 工作職責(zé)：

2.1、實(shí)施宣傳教育、震情通訊聯(lián)絡(luò)應(yīng)急預(yù)案，向廣大師生宣傳自救互救、抗震避震知識(shí)，保證震情通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

2.2、編制宣傳提綱，編寫抗震救災(zāi)簡(jiǎn)報(bào)，搞好地震應(yīng)急期間的宣傳報(bào)道，及時(shí)報(bào)道災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況、抗震救災(zāi)情況以及抗震工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人的模范事跡；嚴(yán)格按照學(xué)?？拐痤I(lǐng)導(dǎo)小組的要求，發(fā)布地震消息。

2.3、檢查備用的臨時(shí)通訊器材等的落實(shí)情況。

2.4、組建通訊搶險(xiǎn)、搶修隊(duì)（落實(shí)到人員），準(zhǔn)備好裝備、搶救工具、交通工具等，進(jìn)行培訓(xùn)，并令其處于應(yīng)急待命狀態(tài)。2.5、對(duì)學(xué)校通訊建筑、設(shè)備、設(shè)施和線路等進(jìn)行全面檢查，并根據(jù)檢查情況采取相應(yīng)措施，保障震后通訊暢通。

2.6、協(xié)調(diào)擁有較先進(jìn)通訊設(shè)備的單位，明確學(xué)校電信通訊設(shè)施，設(shè)備一旦遭到破壞時(shí)有關(guān)單位應(yīng)承擔(dān)的抗震救災(zāi)通訊任務(wù)，以保障抗震救災(zāi)信息的傳遞和指揮聯(lián)絡(luò)通訊。

3、人員疏散組 3.1組 長(zhǎng)：劉山泰 成 員：班主任教師 3.2工作職責(zé)：

如有臨震預(yù)報(bào)或破壞性地震發(fā)生負(fù)責(zé)學(xué)生的疏散。3.3疏散方案：

如果在樓上，要向?qū)W生講清楚，地震時(shí)第一不能跳樓；第二不能一窩蜂似地往外擠，應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)一齊行動(dòng)，把桌椅擺放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時(shí)傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道，便于震時(shí)緊急撤離；把年小體弱或殘疾的同學(xué)安排在方便避震或撤離的地方。震后有秩序地撤離。

3.4疏散地點(diǎn)

操場(chǎng)：一、二、三、四、五、六年級(jí)，教學(xué)樓前不得安排學(xué)生。疏散順序

由低層到高層：依次為二層班級(jí)、三層班級(jí)、四層班級(jí) 3.5要求：

3.5.1、兩個(gè)班合下一個(gè)樓梯，各班成兩路縱隊(duì)下樓，以免碰撞、擁擠、踩傷。

3.5.2、到疏散地后，盡量遠(yuǎn)離高樓。3.5.3、遇到災(zāi)情，千萬(wàn)不要跳樓。

3.5.4、當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位。樓層人員分工： 1 號(hào) 門：田鳳梅 2 號(hào) 門： 王德成 號(hào) 門：米守勇 4 號(hào) 門： 任元濤

號(hào) 門： 王麗

3.6職責(zé)：負(fù)責(zé)在疏散過(guò)程中各樓梯口、大門口學(xué)生的組織工作，預(yù)防學(xué)生在下樓過(guò)程中出現(xiàn)擁擠、摔跤而發(fā)生危險(xiǎn)事故，確保學(xué)生安全有序的撤離。

疏散后教師要回各班負(fù)責(zé)組織學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的安全。

4、搶險(xiǎn)救災(zāi)組 組長(zhǎng)：任元濤

成員：林曉梅 時(shí)志軍 工作職責(zé)

4.1、實(shí)施搶險(xiǎn)救災(zāi)、物資保障及應(yīng)急資金應(yīng)急預(yù)案，并根據(jù)預(yù)案做好救災(zāi)款項(xiàng)和救災(zāi)物資的落實(shí)工作，統(tǒng)一調(diào)配學(xué)校所有救災(zāi)資金和物資。

4.2、對(duì)搶險(xiǎn)隊(duì)人員，進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，并令各隊(duì)進(jìn)入應(yīng)急待命狀態(tài)，做好搶險(xiǎn)救災(zāi)用的物資準(zhǔn)備（包括裝備、搶險(xiǎn)搶救器材，交通與通訊工具）。

4.3、檢查救災(zāi)物資和生活用品的儲(chǔ)備情況。

4.4、做好醫(yī)療救護(hù)防疫工作。準(zhǔn)備好救護(hù)、防疫、運(yùn)送傷病員所需的物資和交通工具。

（三）、其他事項(xiàng)

本預(yù)案中涉及的有關(guān)部門、年級(jí)應(yīng)根據(jù)預(yù)案賦予的任務(wù)，制定本工作組破壞性地震應(yīng)急預(yù)案，作為本預(yù)案的實(shí)施細(xì)則。如有臨震預(yù)報(bào)或油田受到破壞性地震襲擊，各工作組人員必須迅速到達(dá)，各司其職，開展工作。

（三）防洪實(shí)施方案

根據(jù)《中華人民共和國(guó)防洪法》、《中華人民共和國(guó)防汛條例》和《山東省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)防洪法〉辦法》、《山東省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)防汛條例〉辦法》，為了在我地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害、致使人民生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)，學(xué)校能夠及時(shí)有效和有序地做好搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，特制定大胡小學(xué)防洪應(yīng)急預(yù)案。

（一）、防洪工作方針、原則、制度

防洪工作實(shí)行“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險(xiǎn)”的方針，遵循下級(jí)服從上級(jí)、局部利益服從全局利益和團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則。防洪工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和有關(guān)人員崗位責(zé)任制。實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動(dòng)。

（二）、學(xué)校防洪領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng): 楊發(fā)秋 成 員：校委會(huì)成員

（三）、洪澇災(zāi)害發(fā)生后，學(xué)校防汛指揮領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即作出如下反應(yīng)

1、立即向教育局防汛指揮部匯報(bào)洪澇災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)和可能對(duì)學(xué)校造成的危害等。

2、盡快提出洪澇災(zāi)害發(fā)生地師生撤離的時(shí)間、范圍、路線，并密切監(jiān)視洪澇災(zāi)害的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)防汛指揮部批準(zhǔn)，定時(shí)發(fā)布洪水預(yù)報(bào)、警報(bào)、緊急警報(bào)和汛情公報(bào)。

3、開啟一切通訊設(shè)備，千方百計(jì)保持與各級(jí)防汛指揮部、教育培訓(xùn)處（中心）防汛指揮部的通訊聯(lián)系暢通。

4、立即組織進(jìn)行搶險(xiǎn)，進(jìn)一步搜集更為詳細(xì)的險(xiǎn)情、災(zāi)情情況，及時(shí)向教育培訓(xùn)處（中心）防汛指揮部報(bào)告險(xiǎn)情、災(zāi)情情況。

5、洪澇災(zāi)害發(fā)生后,學(xué)校各部門應(yīng)立即按照既定的崗位職責(zé)，實(shí)施搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，盡早溝通通訊聯(lián)絡(luò)，保證與教育培訓(xùn)處（中心）防汛指揮部的聯(lián)絡(luò)暢通。受災(zāi)情況和救災(zāi)進(jìn)展情況要及時(shí)上報(bào)教育培訓(xùn)處（中心）防汛指揮部。

（四）、防汛救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組各工作組成員及工作職責(zé)

防汛預(yù)報(bào)發(fā)布后，海東市大港孤島三小防汛領(lǐng)導(dǎo)小組各工作組自行轉(zhuǎn)為防汛救災(zāi)小組下屬的工作組。

1、協(xié)調(diào)指揮組 組 長(zhǎng): 王德成 成 員：王慶芹 工作職責(zé)：

1.1、向全校教職員工及時(shí)傳達(dá)教育培訓(xùn)處的指示精神。1.2、負(fù)責(zé)有關(guān)文件的起草、打印、上報(bào)下達(dá)，根據(jù)教育培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的指示，向全校下發(fā)有關(guān)通知。

1.3、了解師生反映和全校動(dòng)態(tài)，掌握汛情動(dòng)態(tài)信息，并及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.4、協(xié)調(diào)學(xué)校各工作組的工作，了解進(jìn)展情況與存在的問(wèn)題，并及時(shí)報(bào)告教育培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.5、及時(shí)向教育培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)小組呈送和報(bào)告學(xué)校的請(qǐng)示、報(bào)告、建議和要求。

1.6、做好教職工的思想政治工作。

2、宣傳教育組 組長(zhǎng)： 田鳳梅 成 員：田廣玲 工作職責(zé)：

2.1、實(shí)施宣傳教育、汛情通訊聯(lián)絡(luò)應(yīng)急預(yù)案，向廣大師生宣傳自救互救、抗擊洪水的知識(shí)，保證汛情通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

2.2、編制宣傳提綱，編寫抗洪救災(zāi)簡(jiǎn)報(bào)，搞好汛情應(yīng)急期間的宣傳報(bào)道，及時(shí)報(bào)道受災(zāi)情況、抗洪救災(zāi)情況以及抗洪工作中涌現(xiàn)出先進(jìn)個(gè)人的模范事跡；嚴(yán)格按照學(xué)?？购轭I(lǐng)導(dǎo)小組的要求，發(fā)布抗洪消息。2.3、檢查備用的臨時(shí)通訊器材等的落實(shí)情況。

2.4、對(duì)學(xué)校通訊設(shè)備、設(shè)施和線路等進(jìn)行全面檢查，并根據(jù)檢查情況采取相應(yīng)措施，保障汛后通訊暢通。

2.5、協(xié)調(diào)擁有較先進(jìn)通訊設(shè)備的單位，明確學(xué)校電信通訊設(shè)施、設(shè)備一旦遭到破壞時(shí)，有關(guān)單位應(yīng)承擔(dān)的抗洪救災(zāi)通訊任務(wù)，以保障抗洪救災(zāi)信息的傳遞和指揮聯(lián)絡(luò)通訊。

3、人口疏散組 組 長(zhǎng)：米守勇 成 員：班主任教師 工作職責(zé)：

如有汛情發(fā)生負(fù)責(zé)學(xué)生的疏散。疏散方案1：

如果汛情發(fā)生的較為緩慢，根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署，有秩序的組織師生向安全地帶轉(zhuǎn)移。

疏散方案2：

如果汛情發(fā)生的較為緊急，學(xué)生來(lái)不及轉(zhuǎn)移，這時(shí)要向?qū)W生講清楚，發(fā)生洪災(zāi)不要驚慌，更不得到處亂跑，要在的老師的統(tǒng)一指揮下，有序的向樓上轉(zhuǎn)移，等待救援，救援人員到達(dá)后，按照一至五年級(jí)的順序有序撤離，各班老師要確實(shí)組織好學(xué)生嚴(yán)禁出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象的發(fā)生。

疏散順序

由低層到高層：依次為一層班級(jí)、二層班級(jí)、三層班級(jí)、要求：（1）、兩個(gè)班合下一個(gè)樓梯，各班成兩路縱隊(duì)下樓，以免碰撞、擁擠、踩傷。

（2）、當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位。（3）、各層轉(zhuǎn)向臺(tái)要有教師指揮。

（4）、疏散后教師要回各班負(fù)責(zé)組織學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的安全。搶險(xiǎn)救災(zāi)組 組長(zhǎng)： 成員： 工作職責(zé)（1）、實(shí)施搶險(xiǎn)救災(zāi)、物資保障及應(yīng)急資金應(yīng)急預(yù)案，并根據(jù)預(yù)案做好救災(zāi)款項(xiàng)和救災(zāi)物資的落實(shí)工作，統(tǒng)一調(diào)配學(xué)校所有救災(zāi)資金和物資。

（2）、對(duì)防洪的搶險(xiǎn)隊(duì)人員，進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，并令各隊(duì)進(jìn)入應(yīng)急待命狀態(tài)，做好搶險(xiǎn)救災(zāi)用的物資準(zhǔn)備（包括裝備、搶險(xiǎn)搶救器材，交通與通訊工具）。

（3）、檢查救災(zāi)物資和生活用品的儲(chǔ)備情況。

（4）、做好醫(yī)療救護(hù)防疫工作。準(zhǔn)備好救護(hù)、防疫、運(yùn)送傷病員所需的物資和交通工具。

（五）、其他事項(xiàng)

本預(yù)案中涉及的有關(guān)部門、年級(jí)應(yīng)根據(jù)預(yù)案賦予的任務(wù)，制定本工作組防汛應(yīng)急預(yù)案，作為本預(yù)案的實(shí)施細(xì)則。如有汛情發(fā)生各工作組人員必須迅速到達(dá)，各司其職，開展工作。

（四）公共衛(wèi)生突發(fā)事件預(yù)案

為了保障我校廣大教職員工和學(xué)生的身體健康和生命安全，預(yù)防公共衛(wèi)生等突發(fā)事件的發(fā)生，根據(jù)《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理?xiàng)l例》及相關(guān)規(guī)定，特制定本校防治預(yù)案，以便及時(shí)、正確、高效地處置可能發(fā)生的公共衛(wèi)生突發(fā)事件，把公共衛(wèi)生突發(fā)事件造成的損害降低到最低程度。

1、報(bào)告

本校區(qū)內(nèi)教職員工和學(xué)生發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)多例有嘔吐、腹痛、腹瀉、高熱等病人時(shí)，立即向校值班室和醫(yī)務(wù)室報(bào)告。校值班人員立即匯報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并赴現(xiàn)場(chǎng)指揮、協(xié)調(diào)事件的處理。校醫(yī)務(wù)人員接報(bào)后立即上報(bào)校辦，必要時(shí)上報(bào)孤島區(qū)衛(wèi)生防疫站。

2、食物中毒人員的救治

校醫(yī)務(wù)所組織力量對(duì)突發(fā)病人員進(jìn)行救治。主要進(jìn)行應(yīng)急的對(duì)癥處理，并留存病人的吐瀉物。嚴(yán)重者，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)校，并攜帶詳細(xì)的病歷記錄。學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)配車輛，以最短時(shí)間送至醫(yī)校救治。

3、協(xié)助調(diào)查，采取相應(yīng)措施

公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生后，校醫(yī)務(wù)所協(xié)助衛(wèi)生防疫人員及時(shí)向得病人員了解到過(guò)的場(chǎng)所、在場(chǎng)人數(shù)、發(fā)病人數(shù)及所出現(xiàn)的癥狀，現(xiàn)場(chǎng)檢查場(chǎng)所的衛(wèi)生狀況，衛(wèi)生許可證及從業(yè)人員健康證的辦理情況，分析公共衛(wèi)生突發(fā)原因，對(duì)病人的吐瀉物及可疑食品進(jìn)行采樣，送上級(jí)部門檢驗(yàn)。

學(xué)校后勤應(yīng)立即派人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持和勘察，調(diào)查工作人員的平時(shí)情況，社會(huì)關(guān)系，糾紛情況等，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行取樣、檢測(cè)，分析是否是人為的可能，控制可疑人員，必要時(shí)對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隔離和戒嚴(yán)。

同時(shí)嚴(yán)格審核進(jìn)貨渠道，對(duì)可疑食品的供貨方一一剔出，待查。

對(duì)不能排除飲用水的因素造成的食物中毒，校后勤服務(wù)中心應(yīng)立即停止供水，留樣等待檢測(cè)。

4、善后處理

學(xué)校做好公共衛(wèi)生突發(fā)人員的安撫工作，待上級(jí)部門的檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)以后，確定責(zé)任。如需移交公安機(jī)關(guān)處理，則移交。

5、總結(jié)報(bào)告

發(fā)生公共衛(wèi)生突發(fā)事件后，各部門自覺(jué)查找工作中存在的不足，進(jìn)行總結(jié)與完善，加強(qiáng)管理，杜絕類似事件的再次發(fā)生，同時(shí)向上級(jí)部門作出書面報(bào)告。

6、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了防止食物中毒事件的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各部門處理食物中毒事件，學(xué)校特成立公共衛(wèi)生突發(fā)防治領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長(zhǎng)：楊發(fā)秋 成 員：校委會(huì)成員

（五）突然停電安全疏散預(yù)案

1、遇到突然停電速向供電部門報(bào)告查詢?cè)虿?bào)修。電話：***

2、通知各部門及教職工關(guān)閉所有用電設(shè)備。

3、使用應(yīng)急燈。

（六）突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

為有效防范重大安全事故的發(fā)生，及時(shí)消除各類事故隱患。盡量減少事故發(fā)生后人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入搶險(xiǎn)救助工作，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

（一）、適用范圍

本預(yù)案適用于本校發(fā)生的重大安全事故。包括學(xué)校集會(huì)、大型集體活動(dòng)，春秋游；交通、游泳、校舍倒塌、火災(zāi)、地震、食物中毒、傳染病監(jiān)控以及學(xué)生突發(fā)生病、突發(fā)摔傷等。

（二）、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長(zhǎng)室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、四處負(fù)責(zé)人為主的應(yīng)急救援指揮部辦公室，總指揮由

楊發(fā)秋 校長(zhǎng)擔(dān)任，副總指揮由分管負(fù)責(zé)人 劉山泰

擔(dān)任；成員由各年級(jí)組組長(zhǎng)、各班班主任及任課教師和后勤工作人員組成。學(xué)校將安全工作納入對(duì)各部門領(lǐng)導(dǎo)及教師考核的重要內(nèi)容。一旦學(xué)校發(fā)生安全突發(fā)事件，要立即報(bào)告校長(zhǎng)室和海東市大港教育管理中心。同時(shí)學(xué)校要組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)；防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。校長(zhǎng)要及時(shí)趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)組織搶險(xiǎn)救助工作。

（三）、應(yīng)急救援指揮部辦公室職責(zé)

1、有關(guān)部門必須按照預(yù)案迅速開展救援工作，力爭(zhēng)將損失降低到最低程度，并根據(jù)事故發(fā)生狀態(tài)，統(tǒng)一部署預(yù)案的實(shí)施工作，對(duì)救援工作中發(fā)生的問(wèn)題采取緊急處理措施。對(duì)事故災(zāi)害可能危及周邊單位和人員時(shí)，要及時(shí)組織疏散人員和物資。

2、做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和傷亡人員的善后處理工作；配合上級(jí)部門進(jìn)行事故調(diào)查處理工作；適時(shí)發(fā)布通告，將事故的原因、責(zé)任及處理意見公布于眾。

3、根據(jù)預(yù)案實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的變化和問(wèn)題，及時(shí)對(duì)預(yù)案提出調(diào)整、修訂和補(bǔ)充意見。

（四）、報(bào)告制度

凡發(fā)生師生有安全重大事故，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重大安全事故，要立即上報(bào)海東市大港教育管理中心，并附上文字報(bào)告；報(bào)告內(nèi)容要明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡、經(jīng)濟(jì)損失情況。同時(shí)通知有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施搶險(xiǎn)救助工作。

（七）學(xué)校突發(fā)群體性社會(huì)治安事件應(yīng)急預(yù)案

1、處置事件的組織負(fù)責(zé)人：

，應(yīng)急小組由校務(wù)成員、安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，教師快速應(yīng)急小隊(duì)人員組成。

2、報(bào)告程序：

（1）向?qū)W校校長(zhǎng)室報(bào)告。

（2）向海東市大港教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（3）經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

3、處置措施：

（1）接報(bào)后，應(yīng)急小組人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)控制局面。

（2）教師快速應(yīng)急小隊(duì)人員按照程序打電話向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。（3）各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)事態(tài)嚴(yán)重程度，邊處置情況邊向海東市大港教育管理中心匯報(bào)。

（4）如有人員受傷，立即送往就近醫(yī)院進(jìn)行救治。

（5）如是毆斗事件，除迅速控制局面、平息事態(tài)外，應(yīng)將雙方主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員帶入值班室，其余人員驅(qū)散。

（6）如是意外事故，應(yīng)盡快組織人員搶救，將受傷者送往醫(yī)院搶救。

（7）如是社會(huì)人員來(lái)校鬧事，須立即撥打公安“110”報(bào)警。

4、注意事項(xiàng)

（1）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)遇事一定要冷靜，果斷采取措施。

（2）處理群體性事件的原則是：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)。

（八）學(xué)校突發(fā)被盜案件應(yīng)急預(yù)案

1、處置事件的組織：負(fù)責(zé)人：

楊發(fā)秋，應(yīng)急小組由校務(wù)成員、安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成。

2、報(bào)告程序：

（1）發(fā)現(xiàn)案件時(shí)應(yīng)及時(shí)向校長(zhǎng)室報(bào)告。

（2）根據(jù)案情報(bào)告海東市大港教育管理中心主要領(lǐng)導(dǎo)。（3）經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后總務(wù)主任向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

3、處置措施：

（1）接報(bào)后，應(yīng)急小組人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。（2）安排人員保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)向知情人了解被盜物品的名稱和數(shù)量，并做好登記。

（3）根據(jù)被盜物品的數(shù)量和價(jià)值，經(jīng)請(qǐng)示后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。（4）積極協(xié)助公安人員勘察現(xiàn)場(chǎng)，為偵破案件提供條件。

4、注意事項(xiàng)

（1）此類案件一般內(nèi)部掌握，知情者未經(jīng)允許不得向外界宣揚(yáng)。

（2）注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以便為偵破案件提供條件。

（3）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做好工作，不要因此影響正常的工作秩序和學(xué)習(xí)秩序。

（九）學(xué)校突發(fā)食物中毒事件應(yīng)急預(yù)案

1、處置事件的組織：負(fù)責(zé)人： 林曉梅，應(yīng)急小組由校務(wù)成員、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成。

2、報(bào)告程序：

（1）向校長(zhǎng)室報(bào)告。

（2）向總務(wù)處、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（3）向海東市大港教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（4）經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)告地方防疫部門。

3、處置措施

（1）發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關(guān)部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（2）以最快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院，無(wú)交通工具時(shí)撥打急救中心電話“120”請(qǐng)求救助。

（3）由總務(wù)處管理人員封存現(xiàn)有食物，無(wú)關(guān)人員不允許到操作間或售飯?zhí)帯?/p>

（4）立即組織人員，由單位人員負(fù)責(zé)陪護(hù)，無(wú)關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。

（5）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，分別向上級(jí)主管部門和海東市大港教育管理中心防疫部門報(bào)告。

4、注意事項(xiàng)

（1）穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。（2）如有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校探視，由學(xué)校做好家長(zhǎng)的思想工作和接待工作。

（3）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序，要做好食物中毒人員的思想工作。

（4）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

（十）學(xué)校突發(fā)校舍倒塌事件應(yīng)急預(yù)案

1、處置事件的組織：負(fù)責(zé)人：任元濤，應(yīng)急小組由校務(wù)成員、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教師快速應(yīng)急小分隊(duì)組成。

2、報(bào)告程序：

（1）向校長(zhǎng)室報(bào)告。

（2）向總務(wù)處、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（3）向教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

3、處置措施

（1）學(xué)校應(yīng)撥打120急救，110報(bào)警電話。

（2）并立即組織人員開展搶險(xiǎn)工作。

（3）做好事故區(qū)域警戒和人員的疏散，防止事故擴(kuò)大。

（4）還要及時(shí)調(diào)集搶險(xiǎn)隊(duì)伍（學(xué)校搶險(xiǎn)隊(duì)由全體教師及后勤工作人員組成）和施工機(jī)械，搜尋遇難和幸存人員。

（5）協(xié)助醫(yī)療救護(hù)人員做好受傷人員的搶救工作。

學(xué)校突發(fā)活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、體育課安全事故應(yīng)急預(yù)案

1、處置事件的組織：負(fù)責(zé)人：時(shí)志軍，應(yīng)急小組由校務(wù)成員、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、體育課教師組成。

2、報(bào)告程序：

2.1發(fā)現(xiàn)案件時(shí)應(yīng)及時(shí)向校長(zhǎng)室報(bào)警。

2.2根據(jù)案情報(bào)告海東市大港教育管理中心主要領(lǐng)導(dǎo)。

2.3經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后總務(wù)主任向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

3、處置措施：

3.1要撥打120急救電話或送就近醫(yī)院。

3.2化學(xué)危險(xiǎn)品事故還要做好事故區(qū)域警戒和人員的疏散，防止事故擴(kuò)大。3.3通知衛(wèi)生部門根據(jù)化學(xué)危險(xiǎn)品的種類采取有效措施搶救傷員。

3.4防止危害蔓延。

（十一）學(xué)生突發(fā)春（秋）游重大事故應(yīng)急預(yù)案

1、處置事故組織：負(fù)責(zé)人：王祥峰、應(yīng)急小組由校務(wù)成員、班主任及課任任教師組成。

2、報(bào)告程序：

2.1發(fā)現(xiàn)案件時(shí)應(yīng)及時(shí)向校長(zhǎng)室報(bào)告。

2.2根據(jù)案情報(bào)告海東市大港教育管理中心主要領(lǐng)導(dǎo)。

3、處置措施：

3.1發(fā)生學(xué)生出事故時(shí)，要撥打?qū)W生家長(zhǎng)電話或安排學(xué)生通知家長(zhǎng)。

3.2迅速組織有關(guān)人員在活動(dòng)地點(diǎn)開展搜索工作。

3.3同時(shí)在學(xué)生中打探有關(guān)信息，盡最大能力，不給學(xué)生和家長(zhǎng)造成重大損失。

（十二）學(xué)生發(fā)生中暑事件應(yīng)急預(yù)案

1、報(bào)告程序

發(fā)現(xiàn)學(xué)生——報(bào)告老師——馬上報(bào)告班主任——報(bào)告其他領(lǐng)導(dǎo)

2、中暑癥狀和處理

中暑是機(jī)體熱平衡機(jī)能紊亂的一種急癥。癥狀：

2.1熱射病——在悶熱的教室、房間、公共場(chǎng)所常發(fā)生。尤其夏季考場(chǎng)中常發(fā)生。初感頭痛、頭暈、口渴，然后體溫迅速升高、脈快、面紅、甚至昏迷。

2.2日射病——在烈日下活動(dòng)或停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，由于日光直接曝曬所致。癥狀同熱射病，但體溫不一定升高，頭部溫度有時(shí)增高達(dá)39℃以上。

2.3熱痙攣——由于在高溫環(huán)境中，身體大量出汗，丟失大量氯化鈉，使血鈉過(guò)低，引起腿部甚至全身肌肉痙攣。處理：

2.4迅速將病人移到陰冷通風(fēng)地方，解開衣扣平臥休息。

2.5用冷水毛巾敷頭部，或用30%酒精擦身降溫。喝些淡鹽水或清涼飲料。輕者也可服人丹、綠豆湯等?；杳哉哚槾倘酥?，涌泉穴或送醫(yī)院。預(yù)防：

2.6盛夏期間做好防暑降溫工作，教室應(yīng)開窗使空氣流通，地面常灑水，設(shè)遮陽(yáng)窗簾等。

2.7合理安排作息時(shí)間，不宜在炎熱的中午強(qiáng)烈日光下過(guò)多活動(dòng)。加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)（戴遮陽(yáng)冒，飲消暑飲料）。

2.8頭痛、心慌時(shí)應(yīng)立即到陰涼處休息，飲水。

（十三）傳染性疾病應(yīng)急處理預(yù)案

為增強(qiáng)學(xué)校疾病預(yù)防與控制意識(shí)，提高師生防病能力，保障師生身體健康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及其實(shí)施辦法、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定傳染病性疾病應(yīng)急處理預(yù)案。

（一）、可能引起的原因

由于致病因素普遍存在、學(xué)生容易得病及環(huán)境的影響等因素，稍有不慎極易發(fā)生傳染性疾病事件。

（二）、組織管理

1、按學(xué)校疾病預(yù)防控制工作的要求，校長(zhǎng)作為學(xué)校疾病預(yù)防控制工作的第一責(zé)任人，要高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行傳染病預(yù)防工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中。

2、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。

3、學(xué)校不斷建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生工作責(zé)任制，完善考核制度，明確各部門工作職責(zé)，重大疾病實(shí)行校醫(yī)晨檢工作，認(rèn)真填寫學(xué)生日檢統(tǒng)計(jì)表，保證學(xué)校預(yù)防疾病控制工作的順利開展。

（三）、預(yù)防方法

1、學(xué)校應(yīng)普及衛(wèi)生知識(shí)，利用黑板報(bào)、櫥窗等各種形式做好預(yù)防傳染性疾病的宣傳，正確認(rèn)識(shí)，做好防范。定期召開班主任例會(huì)，加強(qiáng)有關(guān)預(yù)防傳染病的知識(shí)培訓(xùn)。保證每周20分鐘的健康教育，教會(huì)師生防病知識(shí)，培養(yǎng)良好的個(gè)人健康生活習(xí)慣。在學(xué)校高年級(jí)開設(shè)防范艾滋病教育。

2、由于學(xué)校是人員高度聚集的場(chǎng)所，室內(nèi)活動(dòng)較多，為進(jìn)一步預(yù)防傳染病，學(xué)校應(yīng)采取以下預(yù)防措施：

（1）保持工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境通風(fēng)換氣，教學(xué)和生活用房應(yīng)每天開窗通風(fēng)不少于2—3次。

（2）盡量不要組織師生到人群集中的地方去活動(dòng)；

（3）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具。

（4）注意增減衣物和均衡營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)戶外鍛煉，保證足夠休息，增強(qiáng)體質(zhì)。

（5）學(xué)生若發(fā)生有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀應(yīng)馬上告訴老師或家長(zhǎng)，及時(shí)就醫(yī)；教師發(fā)現(xiàn)上述癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

（6）學(xué)校衛(wèi)生室應(yīng)按照規(guī)定定期消毒。

（四）、處理程序：

一旦發(fā)生傳染性疾病，應(yīng)按下列程序處理：

1、凡有以下情況的：出現(xiàn)個(gè)別傳染病病例或疑似病例的；短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等不明病因的群體癥狀，急驟增多的；其它需要報(bào)告的防疫情況。學(xué)校要立即在第一時(shí)間內(nèi)由疫情責(zé)任報(bào)告人（校長(zhǎng)或授權(quán)人）以電話及書面信息報(bào)教育管理中心（電話：8528476、8528354）。遇突發(fā)傳染病事件（如鼠疫、霍亂、傳染性非典型肺炎、禽流感、肺炭疽1例以上，小范圍內(nèi)肝炎、細(xì)菌性痢疾、傷寒、出血熱、肺結(jié)核等3例以上，流感10例以上等）可直接報(bào)防疫站或中心醫(yī)院，同時(shí)報(bào)大港教育管理中心；遇食物中毒事件先直接報(bào)中心醫(yī)院、防疫站。書面報(bào)告必須在電話報(bào)告后1小時(shí)內(nèi)上報(bào)。書面報(bào)告必須如實(shí)反映情況，并經(jīng)學(xué)校責(zé)任人簽名或?qū)W校蓋章。

2、除《傳染病防治法》中規(guī)定的甲類及參照甲類管理的乙類傳染?。ㄊ笠摺⒒魜y、SARS、禽流感、肺炭疽）外，單個(gè)簡(jiǎn)單傳染病病例由學(xué)校協(xié)助中心醫(yī)院處理。

3、傳染病爆發(fā)或流行等突發(fā)公共衛(wèi)生事件由當(dāng)?shù)卣?、教育部門、學(xué)校、衛(wèi)生部門等共同調(diào)查處置。

4、學(xué)校積極組織學(xué)生到醫(yī)院就診，并落實(shí)患者的隔離工作，加強(qiáng)密切接觸者的觀察工作以及環(huán)境消毒、飲食、飲水等有關(guān)緊急控制措施，防止事件擴(kuò)大。

第五篇：大胡小學(xué)解放思想大討論工作計(jì)劃

大胡小學(xué)

“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論

工作計(jì)劃

根據(jù)全省開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論會(huì)議精神，現(xiàn)就我校開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論，制定如下計(jì)劃。

一、總體要求

開展解放思想大討論，以總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，嚴(yán)格對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，聚焦“八破八立”要求，著力整改和破除制約我校改革發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙，努力形成“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、聚合力、敢擔(dān)當(dāng)、促轉(zhuǎn)型”的生動(dòng)局面。

二、主要任務(wù)

開展解放思想大討論，要緊密聯(lián)系學(xué)校，精準(zhǔn)聚焦縣局確定的“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”主題，緊緊圍繞“破除畏難等靠情緒、樹立銳意進(jìn)取意識(shí)；破除精力分散傾向、樹立聚焦發(fā)展意識(shí)；破除資源依賴定勢(shì)、樹立轉(zhuǎn)型發(fā)展意識(shí)；破除無(wú)所作為狀態(tài)、樹立勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)；破除大而化之習(xí)慣、樹立精準(zhǔn)發(fā)力意識(shí)。

三、方法步驟

解放思想大討論從2015年9月開始，到2016年12底基本結(jié)束，分為“學(xué)習(xí)動(dòng)員、營(yíng)造氛圍”、“深入討論、查找問(wèn)題”“整改提高、全面總結(jié)”三個(gè)環(huán)節(jié)，壓茬進(jìn)行，協(xié)同推進(jìn)。要把大討論作為“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要內(nèi)容，與推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來(lái)。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員、營(yíng)造氛圍（2015年9月15日至10月31日）。學(xué)校制定《關(guān)于開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論的實(shí)施方案》召開全校動(dòng)員大會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)大討論工作就如何迅速凝聚共識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、明確思路、完善措施、確保實(shí)效，精準(zhǔn)謀劃大討論方式方法和推動(dòng)路徑，進(jìn)行動(dòng)員部署和思想發(fā)動(dòng)，并制定計(jì)劃采用自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，安排全體教師隔周的每周五第七節(jié)課進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，為大討論活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)思想理論基礎(chǔ)。

（二）深入討論、查找問(wèn)題（2015年11月1日至2016年2月1日）。學(xué)校按照大討論總體要求，對(duì)照“八破八立”，針對(duì)2015年工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)、2016年上半年工作謀劃等，認(rèn)真查擺突出問(wèn)題，找準(zhǔn)找實(shí)差距，明確整改措施，并在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示，接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。

（三）整體提高、全面總結(jié)（2016年2月2日至2016年12月31日）學(xué)校將制定整改方案，根據(jù)方案明確整改目標(biāo)、明確整改項(xiàng)目、明確整改措施、明確整改責(zé)任。結(jié)合我校實(shí)際情況和2016年工作謀劃制定切實(shí)可行、針對(duì)對(duì)性強(qiáng)的整改方案，同時(shí)在一定范圍內(nèi)公開。認(rèn)真總結(jié)解放思想大討論活動(dòng)開展以來(lái)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，著力推出一批先進(jìn)和典型。同時(shí)制定出臺(tái)適合我?？茖W(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的好方法、好制度，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到思想觀念大更新、工作作風(fēng)大改善、辦事效率大提高的新變化。

四、推進(jìn)措施

學(xué)校把開展大討論與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)校中心工作、緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)黨建活動(dòng)與中心工作相互推動(dòng)，相互促進(jìn)。

精心組織討論。將大討論納入“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)研討重要內(nèi)容，分專題在全校范圍內(nèi)展開“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論，討論內(nèi)容緊緊圍繞 “八破八立”要求，緊扣學(xué)校中心工作。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立大討論領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。全體班主任為成員。堅(jiān)持“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要做好大討論調(diào)度督導(dǎo)工作，采取實(shí)地調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，對(duì)全校大討論開展情況督促檢查，督導(dǎo)要細(xì)化到查看討論記錄、學(xué)習(xí)筆記、影像資料、整改措施、創(chuàng)新成果等具體環(huán)節(jié)，堅(jiān)決防止搞形式走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，加大對(duì)問(wèn)題整改落實(shí)的督導(dǎo)力度，要明確時(shí)限、緊盯不放、督導(dǎo)推進(jìn)。對(duì)重視程度不高、組織推動(dòng)不力、工作不到位的，直接約談負(fù)責(zé)人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

（三）加強(qiáng)輿論宣傳。學(xué)校將通過(guò)宣傳欄、開設(shè)專欄全面反映大討論的重要意義、推進(jìn)要求和主要任務(wù)，及時(shí)展示大討論帶來(lái)的新思路、新舉措、新進(jìn)展、新成效，確保大討論氛圍濃厚、深入人心、影響持久。