第一篇：新聞采訪論文：試論新聞采訪中語言符號的有效性和非語言符號的重要性

試論新聞采訪中語言符號的有效性和非語言符號的重

要性

【論文摘要】：新聞采訪是新聞傳播的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是記者與被采訪對象進(jìn)行信息交流與分享的動態(tài)過程。在新聞采訪中，從某種意義上來講，記者巧妙、有效地運(yùn)用語言符號和非語言符號，在很大程度上決定采訪的質(zhì)量。文章試從分析新聞采訪語言的有效性和非語言符號的重要性方面進(jìn)行了探討?！菊撐年P(guān)鍵詞】：新聞采訪;語言符號;有效性;非語言符號;重要性

長久以來，記者采訪水平的高低是非常個人化的東西，采訪中技巧的運(yùn)用成為記者個人的法寶，帶上了神秘主義的色彩。新聞采訪是記者與被采訪對象進(jìn)行信息交流與分享的動態(tài)過程，從傳播學(xué)角度講，記者與采訪對象交流與分享的是信息符號，聲音、語言、文字、圖畫、手勢、姿態(tài)、表情等都屬于符號。[1]文章擬就這些信息符號在采訪中的運(yùn)用進(jìn)行探討。

1.采訪中的語言符號與非語言符號

傳播學(xué)認(rèn)為，人類使用的信息傳播符號分為兩類，一類是語言符號；另一類是非語言符號。語言符號是人類進(jìn)行信息傳播與感情交流的主要工具，包括了聲音語言（有聲符號），文字語言（寫作符號）兩部分。語言符號傳播的特征是概念清晰，陳述按照時間順序，推理合乎邏輯規(guī)范，富有抽象概括性。非語言符號是指在聲音語言與文字語言以外的為人們的感覺器官接收的各類表象符號，例如人的神態(tài)、姿勢、服飾、色彩、人際距離、環(huán)境景別、音響、畫面等。非語言符號的意義在于符號自身。表象是具體的，但含義往往模糊容易產(chǎn)生多義性。因此，非語言符號的傳播往往無秩序，且多通道，不如語言符號便于控制。[2]

2.采訪中語言符號的有效性新聞采訪活動是一種語言交往行為。法蘭克福學(xué)派的代表人物哈貝馬斯在《交往行為理論》中認(rèn)為，任何一種話語交往，分析它的語言成分，有如下幾類：一是建立人際關(guān)系的語言，二是陳述事實(shí)的語言，三是表達(dá)主觀意向的語言。分析一個采訪過程，從語言角度入手，同樣可以發(fā)現(xiàn)三種語言成分。第一，建立人際關(guān)系的語言，就是用來確定雙方身份定位、形成對話雙方心理認(rèn)同的語言，它受社會規(guī)范和道德規(guī)范的制約。采訪對象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對不同的對象自身要有一個正確的定位，比如采訪弱勢群體不應(yīng)高高在上，對待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對象間用語言首先建立起一種平等的語境。第二，真實(shí)性是新聞的本質(zhì)和生命，在采訪活動中時刻都得遵守這一準(zhǔn)則，包括采訪時記者對基本事實(shí)的語言陳述。即使是問“有什么看法”等，也得先交代有關(guān)情況，指出問題的范圍，引導(dǎo)對象進(jìn)入問題的關(guān)鍵。第三，要實(shí)現(xiàn)語言的有效性，取決于提出這些愿望和疑問，發(fā)問者是否出自“真誠”的態(tài)度，要讓對象覺得你的行為完全是出于記者的道德良知和社會責(zé)任感。[3]

然而，要使采訪語言有效，以上三種類別的語言必須首先建立在可理解的基礎(chǔ)之上，這是成功交往必不可少的前提。可理解性體現(xiàn)在具體的采訪活動中，就是記者在措詞用句設(shè)計問題時，要根據(jù)不同采訪對象的個性特征、文化修養(yǎng)、思維特點(diǎn)來設(shè)計內(nèi)容和次序，語言要力求通俗易懂，交流方式要因人而異、平易近人。此外，在可理解性的前提下還要滿足“適當(dāng)性、真實(shí)性、真誠性”的要求，才能使三種類型的言語行為有效。

3.重視非語言符號在采訪中的作用

3.1 非語言符號在新聞采訪中具有不可替代的作用和優(yōu)勢。美國現(xiàn)代心理學(xué)家通過大量試驗(yàn)得出這樣一個結(jié)果，“在信息的全部表達(dá)中，說話占7%，態(tài)度占38%，而表情動作占55%?！贝私Y(jié)果反映的是人際交流中最初接觸的規(guī)律，即人與人之間最初接觸時，信息的傳播有90%以上是靠非語言方式實(shí)現(xiàn)的。在新聞采訪過程中，被采訪對象與記者往往都是初次接觸，被采訪對象會根據(jù)記者的非語言符號來判斷是否接受采訪或在多大程度上敞開自己的心扉，所以非語言符號在新聞采訪中具有不可替代的作用和優(yōu)勢。

3.2 采訪中的非語言符號。在采訪中，非語言符號主要指的是體態(tài)語言。人類學(xué)家霍爾教授說：“一個成功的交際者不但需要理解他人的有聲語言，更重要的是觀察他人的無聲信號，并且能在不同的場合正確使用這種信號”，這種無聲的信號就是體態(tài)語言，它是用表情、手勢、姿態(tài)等來傳遞信息，表達(dá)情感的輔助工具，是一種“伴隨語言”。從電視記者通常運(yùn)用的人體各部位的姿勢、動作、表情等傳遞信息的情況來看，體態(tài)語可具體區(qū)分為表情語、首語、手勢語和體姿語四類。表情語指的是人的面部表情，即通過面部表情來交流情感、傳遞信息的語言，表情語言是體態(tài)語言中的重要組成部分。表情語中使用最廣泛、表現(xiàn)力最豐富的是目光和微笑。在新聞采訪中，目光和微笑是電視記者常用的非語言符號，無論是現(xiàn)場觀察還是與訪問對象交流，或是面對鏡頭述評播報，記者的目光和微笑都傳達(dá)著最豐富、最有效的信息。目光能表達(dá)記者對采訪對象的尊重和對采訪內(nèi)容的關(guān)注，微笑往往是對被采訪對象的鼓勵和肯定。

首語是指人體頭部動作所傳遞的信息。手勢語是指人體上肢所傳遞的交際信息。體姿語是人的身體的各種姿態(tài)所傳遞的信息。這三種體態(tài)語的使用經(jīng)常是同時進(jìn)行的，也可以統(tǒng)稱為身體動作。[4]

3.3 體態(tài)語在新聞采訪中的作用。一是表達(dá)態(tài)度，進(jìn)行情感交流。人們在日常生活中經(jīng)常會用某種姿態(tài)來表達(dá)自己的態(tài)度，記者在采訪過程中經(jīng)常需要利用某種身體動作來表達(dá)自己對新聞事件或采訪者的態(tài)度，通過運(yùn)用體態(tài)語巧妙地向觀眾，向全社會傳達(dá)某種信息，表達(dá)情感，拉近心理距離，與采訪對象之間保持良好的交流氛圍，從而使采訪工作可以和諧地完成。如《焦點(diǎn)訪談》在1996年世界防治麻風(fēng)病日播出的《走進(jìn)麻風(fēng)村》中，記者采訪

時主動與麻風(fēng)病人握手。這位記者說，“我和麻風(fēng)病人握手，就是想利用電視這種大眾傳媒最有效地消除人們對麻風(fēng)病人的偏見和對麻風(fēng)病的恐懼心理?！庇浾叩膽B(tài)度和情感在這個小小的動作中得以充分體現(xiàn)，感受到這一切的不僅是麻風(fēng)病人，還有觀眾，記者的采訪取得了很好的效果。

以動作強(qiáng)調(diào)語言信息。體態(tài)語還可以被用作強(qiáng)調(diào)記者希望引起采訪對象注意的問題和細(xì)節(jié)。比如，在提問中，記者可以利用手勢動作加強(qiáng)提問的語氣，從而使采訪對象注意到記者提問的要點(diǎn)；在現(xiàn)場播報評述中，記者也可以利用動作加強(qiáng)播報評述的力度，從而使觀眾注意到記者播報內(nèi)容的重點(diǎn)。[5]

在日常采訪時，記者對人的觀察，除了語言行為的觀察之外，最主要的觀察就是：身體外的和身體的標(biāo)記、身體的運(yùn)動、人與人的空間距離，這三個方面都屬于非語言符號的范疇，通過觀察這些內(nèi)容，可以得到大量關(guān)于人的深層心理動機(jī)等情況。[6]記者在觀察中，眼神、面部表情等體態(tài)語和服飾等無聲語言，與有聲語言及形體語言，均傳達(dá)著被采訪對象的思想、個性、文化修養(yǎng)、藝術(shù)品位，記者觀察得是否仔細(xì)，直接影響報道的傳播效果。因此作為一名新聞記者，在日常觀察中，一定要盡可能掌握這些知識，才能通過觀察對象的身體語言，準(zhǔn)確捕捉到對方最真實(shí)的情感和深層心理，并適時調(diào)整自己的語言和非語言符號，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與采訪對象自然、和諧的交流。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅以澄.《新聞采訪學(xué)新論》[M].武漢大學(xué)出版社, 2000.[2] 林如鵬.《新聞采訪學(xué)》[M].暨南大學(xué)出版社, 1998.[3] 任之春, 高國立.《采訪語言的有效性》[J].《青年記者》,2002,9.[4] 張冠文, 鄒立森.《非語言符號對新聞采訪的影響》[J].《青年記者》, 2002, 10.[5] 約翰·布雷迪.《采訪技巧》[M].新華出版社, 1986.[6] 劉海貴, 張駿德.《新聞心理學(xué)》[M].復(fù)旦大學(xué)出版社, 1997.

第二篇：新聞采訪教學(xué)方法和改革

《新聞采訪》采訪

《新聞采訪》是我較早認(rèn)識和實(shí)施教學(xué)方法與手段的改革的專業(yè)課程之一。本人在更新教育教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積累出具有自己特色教學(xué)特點(diǎn)和方法。

我在實(shí)踐當(dāng)中通過教學(xué)法活動，總結(jié)出一套提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法，提倡獨(dú)立性，鼓勵學(xué)生突破書本、突破現(xiàn)有的思維模式，進(jìn)行獨(dú)立思考，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索能力。提倡實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識，工程意識和生產(chǎn)意識。

本專業(yè)在教學(xué)中提倡教與學(xué)并重，在要求自己講好課的同時，注重調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，部分章節(jié)在課堂采用討論式教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)，講稿都輸入計算機(jī)，講課效率大大提高，在減少課時的同時，講授的內(nèi)容反而有所增加，并解決了采用多媒體教學(xué)學(xué)生剛開始不適應(yīng)的問題，由于學(xué)生已習(xí)慣于口授和板書的講課方法，剛開始學(xué)生總感到講課速度太快，記不下筆記，經(jīng)過教師和學(xué)生的共同努力，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已被學(xué)生所接受和喜歡。利用計算機(jī)輔助教學(xué)軟件，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于理解，提高了教學(xué)效率，突出課程了重點(diǎn)和難點(diǎn)，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

在推動現(xiàn)代化教學(xué)方法的同時，對傳統(tǒng)的教學(xué)法也沒有廢棄，傳統(tǒng)的教學(xué)法也有其明顯優(yōu)勢。從口授和板書的綜合運(yùn)用等各方面進(jìn)行了扎實(shí)訓(xùn)練，提高了講課質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中推廣討論法教學(xué)，對富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題進(jìn)行課堂討論，在培養(yǎng)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力方面取得了突出的效果。

1、教學(xué)方法：教研室教師根據(jù)課程特點(diǎn)，采用理論講授與閱讀作品、實(shí)踐寫作并舉的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)際動手操作能力。理論教學(xué)：在講授理論知識的同時注意啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察能力，同時注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。教學(xué)過程中盡可能使用圖片、圖表、投影、VCD和多媒體課件（CAI）進(jìn)行教學(xué)，以提高理論教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性；結(jié)合本課程的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀文獻(xiàn)，并撰寫學(xué)習(xí)體會文章，使學(xué)生通過閱讀和寫作了解本課程的最新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)和課程的熱愛；結(jié)合課程內(nèi)容和現(xiàn)代傳媒的發(fā)展，讓學(xué)生分組進(jìn)行課堂討論，通過討論使學(xué)生知道學(xué)習(xí)本課程的重要性及本課程在后續(xù)課程中地位和作用；結(jié)合我院是影視學(xué)院的性質(zhì)，大膽嘗試，安排部分專題內(nèi)容讓學(xué)生回課，撰寫文案，并讓部分學(xué)生走上講臺講授，參與教學(xué)過程，任課教師聽課并及時給予點(diǎn)評，使學(xué)生在大學(xué)二年級就親身體驗(yàn)教學(xué)，該方法已在幾屆學(xué)生中進(jìn)行數(shù)次，學(xué)生反映很好，也得到有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

2、教學(xué)手段：①圖片：歷屆世界攝影大賽新聞專題的圖片。引導(dǎo)學(xué)生寫圖片說明和掌握新聞媒介的特性。②圖表：老師搜集的關(guān)于傳媒實(shí)踐當(dāng)中的實(shí)證資料表。③多媒體課件，包括影音資料、新聞寫作優(yōu)秀作品選、電視新聞稿等。

一、強(qiáng)化新聞基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力

素質(zhì)教育要求以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，就必須使受教育者堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，即經(jīng)常堅持理論聯(lián)系實(shí)際。為培養(yǎng)學(xué)生的這一能力，我以基礎(chǔ)教學(xué)為突破口，在常規(guī)教學(xué)中滲透媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心日益變化的傳媒世界，并自覺的運(yùn)用所學(xué)理論去分析、評價、解決問題的能力。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我每個月為學(xué)生舉辦新聞專題講座。每學(xué)期初，我都為學(xué)生介紹國內(nèi)、國際最新傳媒發(fā)展趨勢，如新聞寫作的多元化發(fā)展格局，特別著重介紹了中西新聞寫作的比較關(guān)系，新聞寫作發(fā)展的原因、過程、后果及對中國傳媒的影響；通過介紹，增強(qiáng)了寫作課對學(xué)生的吸引力，也開闊了學(xué)生的視野，從而讓學(xué)生感到新聞寫作并不枯燥，它與現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系的。

除此之外，我還在課堂上開設(shè)了“時政五分鐘”欄目，每節(jié)課讓兩位位學(xué)生對剛剛發(fā)生的國內(nèi)、國際重大事件進(jìn)行評價，并談出自己的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和認(rèn)識能力。大家紛紛發(fā)表不同見解，如有的同學(xué)通過介紹克林頓訪問希臘受阻的原因，得出人民渴望和平、不要戰(zhàn)爭的結(jié)論；有的學(xué)生介紹了中國進(jìn)入世界貿(mào)易組織的利與弊；還有的學(xué)生介紹了中國擴(kuò)大內(nèi)需的政策等。這一活動，別看只有五分鐘，卻使學(xué)生關(guān)心國家大事，愛看新聞和報紙，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)了搜集和處理信息的能力。

二、發(fā)揮學(xué)生主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識和能力

素質(zhì)教育要求教師要實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程。在課堂上，我以層層引入為基本模式，通過設(shè)疑、討論、解疑，讓學(xué)生積極思維積極參與，與教師一起合作完成教學(xué)任務(wù)。這一模式要求教師提出問題要準(zhǔn)確、科學(xué)，并能引起學(xué)生的興趣使學(xué)生積極思考。

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)參與意識，我選擇適當(dāng)專題，將學(xué)生分為正方和反方，舉行辯論會。我設(shè)計了“論貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系”，“人的本質(zhì)是自私的嗎？”，“金錢是否是萬惡之源”等題目，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論、辯論。學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，課堂氣氛異?；钴S。這一活動，給了學(xué)生發(fā)揮主體作用，充分施展自己才華的機(jī)會，因此深受學(xué)生歡迎。

三、積極采用多媒體教學(xué)，提高課堂效益

恰當(dāng)使用電化教學(xué)手段，利用計算機(jī)輔助教學(xué)，能很好的突破難點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中，我使用了投影儀、錄象、計算機(jī)課件等手段，提高了課堂效益。

總之，在日常教學(xué)中，我以媒介最新發(fā)展為突破口，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，在常規(guī)教學(xué)中滲透時政以及愛國主義教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，并恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段為課堂教學(xué)服務(wù)，從而增強(qiáng)了寫作課的吸引力與活力。我認(rèn)為作為專業(yè)基礎(chǔ)課老師，必須在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行大膽的改革，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)與能力。

這學(xué)期我教研室老師根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的去向及特點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)上主要采用三重模式。大一作為大學(xué)教育的第一年我們要求學(xué)生必須掌握本專業(yè)扎實(shí)的基本知識理論，大三著重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。第二種模式主要針對大二播音主持系、編導(dǎo)系的學(xué)生?？紤]學(xué)生大四有兩個去向一個繼續(xù)升學(xué)讀研、一個就業(yè)，所以兩個方面都不能丟。

對于這三種模式理論采取哪一種都必須要達(dá)到相應(yīng)的目的，取得良好的效果。教學(xué)效果的好壞，學(xué)生掌握的層次高低還得取決于教學(xué)方法和教學(xué)手段的合理與否，為此學(xué)校也支持我們專業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的嘗試，在教學(xué)方法上我們目前采用的是‘六高教學(xué)法’，改革“細(xì)教學(xué)法”原來的“鴨式”“堂灌”，相比而言效果明顯提高。

“六高教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)的是‘導(dǎo)寫、精神、勤練“六個字，該教學(xué)法要求教學(xué)目標(biāo)明確，能依據(jù)大綱寫其教材。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既不加大教學(xué)難度，有不降低教學(xué)要求，并運(yùn)用恰當(dāng)方法讓學(xué)生明確知道基礎(chǔ)理論的重要性，二導(dǎo) 學(xué)待法，能正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)思考、練習(xí)，實(shí)踐，復(fù)習(xí)等。這對培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和專業(yè)知識非常有效。三 精講恰當(dāng)、講解細(xì)致，這與教學(xué)目標(biāo)相吻合，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，上課老師講課一般不超過40分鐘。四勤練有效，課堂練習(xí)靈活多樣，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)適當(dāng)布置。五教學(xué)規(guī)范，教態(tài)親切自然，語言簡明、生動，板書講究技巧。用普通話講課。六效果良好。學(xué)生能正確了解掌握運(yùn)用所學(xué)知識，加強(qiáng)了雙層培養(yǎng)能力，課堂作業(yè)正確率較高；

在教學(xué)手段上，放棄了傳統(tǒng)的“一本書一支筆”的老的教學(xué)方法。取而帶之的是計算機(jī)多媒體教學(xué)，技能教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等直觀教學(xué)法。

改革考試形式，注重動手能力，考試形式的多樣化也是我們注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)的一個方面。除了課程考試當(dāng)中采用常規(guī)考試之外，我們還設(shè)計了課程設(shè)計式考試、答辯式考試等多種不同的方法。

第三篇：新聞采訪和寫作

一、新聞與事實(shí)的關(guān)系

新聞來自事實(shí)，由事實(shí)構(gòu)成，是事實(shí)的記錄和再現(xiàn)。事實(shí)第一性，新聞第二性，一個是源，一個是流，先有事實(shí)后有新聞，再者的關(guān)系不容分離，更不容顛倒。

二、新聞采訪與新聞寫作的關(guān)系

從本質(zhì)而言，新聞采訪決定新聞寫作，具體表現(xiàn)在：

1.只有認(rèn)識事實(shí)，才能反映事

實(shí)，而對客觀事實(shí)的認(rèn)識，盡管可在貫穿整個采訪寫作過程，但是，認(rèn)識事實(shí)的任務(wù)基本上在采訪階段完成；

2.抓新聞就是抓事實(shí)，寫新聞就是寫事實(shí)，新聞寫作有賴于對事實(shí)的采訪；

3.采訪的深度和廣度，直接關(guān)系到寫作的深度和廣度；

4.內(nèi)容決定形式，形式服從內(nèi)容。新聞寫作的基礎(chǔ)在于采訪，采訪決定新聞寫作，這是人們對客觀事實(shí)認(rèn)識的規(guī)律，也是新聞采寫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

5.在事實(shí)成為新聞的轉(zhuǎn)化過程中，新聞寫作是一個必經(jīng)階段和一種不可缺少的手段，采訪活動也要受寫作的制約和檢驗(yàn)，新聞的寫作對于采訪有能動作用。

總之，按照唯物主義的辯證觀點(diǎn)，采訪是寫作的前提和基礎(chǔ)，寫作是采訪的表現(xiàn)和結(jié)果，既要深入采訪，又要講究寫作，二者不可偏廢。但從采訪寫作關(guān)系的實(shí)質(zhì)來看，應(yīng)該說是采訪決定寫作。

三、采訪寫作的兩個明顯的特點(diǎn)：

一是更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性；

二是有鮮明的政治性。

四、新聞采訪和寫作要特別注意的兩個“正確”對待：

一是要正確對待我們黨的新聞工作在采寫方面的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)；

二是要正確對待西方新聞界的采訪寫作經(jīng)驗(yàn)。

五、新聞采訪藝術(shù)：

主要研究如何運(yùn)用唯物辯證觀點(diǎn)、求實(shí)觀點(diǎn)和群眾觀點(diǎn)，正確處理好新聞采訪中的微觀與宏觀、個性與共性、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，記者和采訪對象的關(guān)系，并運(yùn)用心理分析加以調(diào)節(jié)和控制，使采訪逐步深化，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，正確地把握事實(shí)和報道事實(shí)。

六、新聞采訪的概念和性質(zhì)

采訪——是指記者和其他新聞工作者，為完成報道任務(wù)或了解某些情況，圍繞采集新聞事實(shí)材料而進(jìn)的一項特殊的調(diào)查究活動。

從馬克思主義的認(rèn)識論看問題，采訪的性質(zhì)是主觀認(rèn)識客觀并把握客觀，是記者向客觀事物“進(jìn)行調(diào)查研究活動”，但與一般的調(diào)查研究又有不同。采訪是以新聞事實(shí)為對象、以新聞報道為目的的一種專業(yè)性極強(qiáng)的調(diào)查研究。

七、采訪的特點(diǎn)：

采訪是一項特殊的調(diào)查研究活動，它與一般的調(diào)查研究比較，既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。相同點(diǎn)表現(xiàn)在：

1.都以馬克思主義認(rèn)識論為指導(dǎo)，使主觀認(rèn)識符合客觀實(shí)際；

2.都以正確態(tài)度和科學(xué)方法，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，獲得真實(shí)的、有說服力的材料，弄清事物的真相，探求其本質(zhì)與規(guī)律；

3.都必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地分析、研究和解決問題。

不同點(diǎn)表現(xiàn)在：

采訪這種調(diào)查研究活動有其特殊性：新聞性、突擊性、廣泛性、靈活性、持續(xù)性。

八．采訪的目的、任務(wù)與作用：

采訪的目的就在于獲得新聞；

采訪的任務(wù)，主要是發(fā)現(xiàn)、了解和選擇新聞，并掌握足以構(gòu)成新聞的各種事實(shí)材料

采訪的作用有：1.發(fā)現(xiàn)和落實(shí)線索 2.獲取第一手材料 3.增加感性認(rèn)識 4.核對新聞事實(shí)

* 增加感性認(rèn)識的作用有：

1)捕捉一些生動的情節(jié)和細(xì)節(jié)

2)增加真實(shí)感，增加知識和見聞，獲得真知灼見

3)有記者自己的比較深刻的感受，能寫出獨(dú)到的見解，能寫的感人

九、記者需要掌握的新聞事實(shí)材料，一般包括：1.全面情況 2.主要事實(shí) 3.有關(guān)背景 4.典型事例和細(xì)節(jié)

十、采訪的指導(dǎo)思想：

我們的采訪活動，必須堅持以馬克思主義的認(rèn)識論作為根本的指導(dǎo)思想，以辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)來觀察分析問題。

具體來說有以下4個方面：

1.堅持唯物主義的反映論

2.講究唯物辯證法

3.要有歷史發(fā)展觀點(diǎn)

4.突出人民群眾的作用

由上面四項引申的問題：

* 如何堅持唯物主義反映論？

一是要真正處理好新聞與事實(shí)的關(guān)系

二是要有實(shí)事求是的勇氣

三是要遵紀(jì)守法堅持原則

* 怎樣講究唯物辯證法？

1.正確地選擇事實(shí)

2.用唯物辯證法的觀點(diǎn)觀察、分析事物

3.注

意事物的相互聯(lián)系

* 怎樣有歷史的發(fā)展觀點(diǎn)？

1.要作發(fā)展的眼光看待客觀事物；

2.要善于從事物發(fā)展中捕捉其特點(diǎn)和新意；

3.要了解事物發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀及其趨勢，發(fā)掘事物深刻的內(nèi)蘊(yùn)

* 在突出人民群眾的作用是，要正確外好幾方面的關(guān)系：

1.人民群眾和領(lǐng)導(dǎo)

個人活動的關(guān)系

2.先進(jìn)人物和群眾作用的關(guān)系

3.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)活動與人民群眾實(shí)踐的關(guān)系

十一、采訪的原則：

記者采訪活動要遵循的基本原則，就是無產(chǎn)階段黨性原則。在黨性原則的指導(dǎo)下，具體的說，要堅持以下幾個采訪原則：

1.實(shí)事求是 2.依靠領(lǐng)導(dǎo) 3.執(zhí)行政策 4.內(nèi)外有別

* 堅持實(shí)事求是原則，應(yīng)注意劃清幾個界限：

1.報道思想與主觀框框；

2.客觀報道與客觀主義；

3.選擇角度與亂扭角度。

* 記者在采訪中依靠領(lǐng)導(dǎo)，要注意處理好以下幾個關(guān)系：

1.依靠領(lǐng)導(dǎo)與獨(dú)立思考的關(guān)系；

2.依靠領(lǐng)導(dǎo)與深入基層的關(guān)系；

3.領(lǐng)導(dǎo)審稿與自己把關(guān)的關(guān)系。

* 在采訪工作中，如何堅持內(nèi)外有別的原則？

一要看形勢，識大局；

二要看政策規(guī)定和報道時機(jī)；

三要看對黨和人民是否有利。

十二、采訪的工作路線：

記者采訪工作路線，概括地說，就是深入實(shí)際，深入群眾。

* 深入群眾要做到：到第一線去、重要的“心入”、建立采訪基點(diǎn)、持之以恒小知識點(diǎn)：

* “身入”與“心入”——也就是采訪要既要形體深入，更要思想深入。所謂“身入”，就是要到新聞現(xiàn)場去，到群眾中去；所謂“心入”，就是要深入到事物內(nèi)部去，弄清事物的內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系，抓住事物的特點(diǎn)和本質(zhì)，找出事物的規(guī)律性。

十三、寫作的特殊規(guī)律及認(rèn)識依據(jù)：

新聞寫作的特殊規(guī)律:

從新聞形成過程看，新聞寫作的特殊規(guī)律，集中表現(xiàn)為：服從事實(shí)和事實(shí)的報道。真實(shí)性是新聞的第一生命，形式受制于事實(shí),具體來說：

1.新聞寫作服從事實(shí)和事實(shí)的報道規(guī)律，立腳點(diǎn)先服從事實(shí)，再是要服從事實(shí)的報道；

2.服從事實(shí)，報道實(shí)事求是，對新聞寫作來講，是根本，是立足點(diǎn)，也是衡量一篇新聞作品成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)；

3.新聞寫作服從事實(shí)的報道，就是要全面把握新聞特性和新聞的傳播需要，以事實(shí)為本，爭取時效。認(rèn)識依據(jù)：

我們對新聞寫作規(guī)律總的認(rèn)識依據(jù)是：新聞寫作服從事實(shí)和事實(shí)報道這一規(guī)律，歸根結(jié)底，決定于新聞對事實(shí)的依存關(guān)系和能動作用。

1.首先，新聞源于事實(shí)、報道事實(shí)，沒有事實(shí)就沒有新聞，就是社會主義新聞學(xué)在新聞與事實(shí)關(guān)系上的基本觀點(diǎn)；

2.其次，新聞雖由客觀存在的事實(shí)構(gòu)成，卻不是事實(shí)原封不動的翻版，也不可能是“有聞必錄”；

3.新聞寫作服從事實(shí)和事實(shí)的報道規(guī)律，體現(xiàn)了新聞對于反映事實(shí)的客觀性和主觀能動性的統(tǒng)一。

十四、新聞寫作的基本要領(lǐng)：

1.紀(jì)實(shí)寫真 2.用事實(shí)說話 3.交代新聞要素

* 由新聞寫作的基本要領(lǐng)引申的問題:

1)新聞寫作要如實(shí)地反映事實(shí)，要處理好兩個關(guān)系：

a 新聞事實(shí)與新聞?wù)鎸?shí)的關(guān)系；注意的問題之一：不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；之二：不能不顧及宏觀事實(shí)，在微觀中顧及宏觀。

b 主觀意愿與客觀反映的關(guān)系主觀脫離客觀的表現(xiàn)：合理想象、表述不當(dāng)。

2)新聞中存在的用事實(shí)說話方面的問題：

一是概念化；

二是套話多；

三是事實(shí)少，議論多，不著邊際

3)怎樣要事實(shí)說話：

a.直接陳述；

b.不能以抽象的概念和議論代替事實(shí)的報道；

c.實(shí)事求是，按事實(shí)本身的邏輯展開新聞；

d.采取第三人稱

e.注明消息來源。

4)為什么必須交代新聞要素：

a.是新聞的構(gòu)成規(guī)律所決定的

b.為適應(yīng)新聞受眾的普遍心理

c.也是新聞用事實(shí)說話的要求

15.新聞寫作的具體要求：

新、快、短、活

* 有關(guān)具體要求的小問題：

1)如何把新聞寫短？

a.直截了當(dāng)，開門見山陳述事實(shí)

b.空話少說

c.一事一報

d.語言準(zhǔn)確、洗練

e.善于刪改

2)怎樣把新聞寫活？

a.運(yùn)用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的內(nèi)容放在最前面；

b.運(yùn)用斷裂式行文，多分段；

c.多寫視覺新聞

十六、新聞體裁的分類：

a 消息 b 通訊 c 特寫 d邊緣體裁

* 關(guān)于每個分類的具體內(nèi)容

1)消息的概念和特點(diǎn)

消息——只報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

消息的特點(diǎn)：

a.篇幅較短，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落；

b.常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者；

c.通常一事一報，講究用事實(shí)說話；

d.更注重時效，報道快速及時；

e.基本表達(dá)方法是敘述

2)通訊的概念和特點(diǎn)

通訊——也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。

新聞采訪和寫作

第四篇：新聞采訪中的角度求新

新聞采訪中的角度求新

筆者認(rèn)為，新鮮脫俗的角度存在于新聞工作者深入細(xì)致的采訪、認(rèn)真的思考和精心的寫作之中。也就是說，探索和選擇新鮮脫俗的新聞角度應(yīng)當(dāng)貫穿于新聞采寫的全過程。

新的角度存在于深入細(xì)致的采訪之中。深入細(xì)致的采訪，是選擇好新聞角度的必要前提。能否選擇到新鮮脫俗的新聞角度，也是衡量新聞采訪成功與否的主要標(biāo)志。人們要準(zhǔn)確地反映客觀事物，必然會碰到一個觀察和反映事物角度的問題。一般事物都有多種多樣的角度,在這些角度中，有的能反映事物的本質(zhì)和主流，有的只能反映那些非本質(zhì)和非主流的東西。而能反映事物本質(zhì)和主流的角度也不是單一的,這就需要我們?nèi)フJ(rèn)識、把握和比較，從中選擇那些為廣大新聞讀者所歡迎的新鮮脫俗的角度。而要達(dá)到這一點(diǎn)，新聞采訪就必須對客觀存在的新聞事物進(jìn)行全方位、立體化的深入采訪，從各個不同的角度掌握來自各個不同方面的大量的新聞素材，為選擇新鮮的角度打下廣泛而堅實(shí)的基礎(chǔ)。1997年，《大眾日報》記者到臨沂羅莊采寫一篇關(guān)于羅莊陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的報道。記者深入企業(yè)一線，召開了多次企業(yè)座談會，采訪了多家企業(yè)老板，與眾多職工進(jìn)行了交流。經(jīng)過深入細(xì)致的采訪，作者獨(dú)辟蹊徑，以“競爭出活力”為切入點(diǎn)，寫出了《“狼”來了，“羊兒”更壯》的報道，讀后使人精神一振，大受啟發(fā)。

新的角度存在于認(rèn)真的思考之中。就思考本身而言，它既是新聞采訪的一個有機(jī)組成部分，又是新聞采訪的繼續(xù)和深入。它不僅要求我們具有踏實(shí)細(xì)致的采訪作風(fēng)，而且要有較高的政治水平和認(rèn)識問題分析問題的能力，以及將采訪得來的大量新聞素材進(jìn)行整理、加工、分析和研究的能力。這樣，在正確、全面、深刻地認(rèn)識新聞事物本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，才能根據(jù)各個時期黨和政府的工作重心和讀者的心理需要，從各種各樣的新聞角度中去選擇最新、最佳的選題角度、選材角度和寫作角度。2000年新聞獲獎作品《中國經(jīng)濟(jì)峰回路轉(zhuǎn)再入佳境》就是這方面的典型。中央電視臺記者首先從“老百姓切實(shí)感受到今年生活水平的提高”入題，然后依次采訪國家統(tǒng)計局、對外經(jīng)貿(mào)部、經(jīng)貿(mào)委、計委等宏觀部門主要負(fù)責(zé)人，并在后期編輯中將談話按照不同角度和層次進(jìn)行串聯(lián)，既從不同角度、不同側(cè)面印證了事實(shí)，增強(qiáng)了新聞的權(quán)威性，又改變了以往對宏觀部門領(lǐng)導(dǎo)采訪過于呆板、過于官方化的宣傳模式，增強(qiáng)了貼近性。

新的角度存在于精心的寫作之中。我們在新聞采寫的實(shí)踐中，常會遇到這種情況，從采訪、構(gòu)思進(jìn)入寫作階段以后，不時會出現(xiàn)寫作實(shí)際與原有構(gòu)思之間的錯位，有時會全盤推翻原來的構(gòu)思，重新變換一個新的報道角度和新的篇章結(jié)構(gòu)，有時又會進(jìn)行必要的補(bǔ)充采訪。因而，我們所說的精心寫作，不僅指按照采訪得來的材料和原來的思考，認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫好一般意義上的各類新聞作品，而且也指寫作過程中的反復(fù)琢磨、反復(fù)推敲、反復(fù)思考，其中包括角度和思路的調(diào)整、更替、變換以及新聞素材的補(bǔ)充。

全國獲獎新聞《羊城千余青年做“不掌印的市長”》，報道的是廣州在東方賓館舉行“假如我是市長”提建議活動頒獎大會，15人獲獎，市長出席大會并講話。在寫這篇稿件時，作者選取了青年人踴躍參政議政、爭當(dāng)主人翁的報道角度。此角度一改會議報道的平穩(wěn)、呆板和老套，猶如撲面春風(fēng)，給讀者送來一股清新的氣息。導(dǎo)語寫道：“誰說人微言輕？千名青年以‘不掌印市長’身份，為廣州的城市建設(shè)和管理出謀獻(xiàn)策。”簡潔的提問，有力的回答，一下子就突出了主題，抓住了讀者，確實(shí)不同凡響。行文流暢，生動活潑，使人讀后很受鼓舞。這種理想宣傳效果的獲得，與深入采訪、認(rèn)真思考和精心寫作是密不可分的新聞線索——也稱采訪線索、報道線索，是指為新聞采訪報道提供有待證實(shí)、擴(kuò)展和深化的訊息，給新聞記者提示新聞的所在，新聞采訪的方向。

含義:可能成為新聞的或具有一定新聞價值的某種事實(shí)所傳播的信息，也可以說是已經(jīng)或者將要發(fā)生的新聞事實(shí)所發(fā)出的信號。新聞線索不等于新聞事實(shí)，是記者發(fā)掘題材的一種憑據(jù)。它比較簡略，要素不全，沒有事物的全貌和全部過程，常常只是一個片斷或概況。

特點(diǎn)：

1、相對于新聞事實(shí)，多數(shù)新聞線索顯得較為簡略，沒有過程，更沒有細(xì)節(jié)，新聞五要素不全。

2、相對于新聞事實(shí)，新聞線索往往是比較零碎的，信息是不完整的。

3、新聞線索稍縱即逝。

4、新聞線索的出現(xiàn)帶有一定的偶然性。

5、新聞線索涉及較多的是表象，可能確有其事，也可能只是假象，或者是真假混雜。也就是說它的可靠性待記者進(jìn)一步去核實(shí)。

作用：

1、激發(fā)記者的新聞敏感，從而產(chǎn)生采訪的動機(jī)。

2、為記者的采訪提示了方向。

3、為媒體的報道活動提供決策依據(jù)。

渠道：

1、來自發(fā)布新聞的黨和政府的有關(guān)機(jī)關(guān)，或者是編輯部提供給記者的新聞線索。

這類新聞一般都具有較高的新聞價值。因此，記者應(yīng)當(dāng)主動地與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、群眾團(tuán)體保持經(jīng)常性的聯(lián)系，以便及時得到新聞新索。

2、來自基層廣大通訊員和讀者(受眾)提供的新聞線索。

這是一條廣泛獲得新聞線索的渠道。任何一家媒體的記者數(shù)量都是有限的，記者的活動范圍和時間、精力也有限，不可能把所有的新聞線索都及時、全面地獲得，通訊員和讀者就正好彌補(bǔ)了這方面的不足，所以很多媒體都重視通訊員隊伍建設(shè)，重視與讀者的信息交流。

3、來自記者的發(fā)現(xiàn)、尋找和挖掘。

尋找新聞線索不能完全依賴他人提供，更多的是記者自身的發(fā)現(xiàn)、尋找和挖掘。從目前的情況來看，記者尋找新聞線索的渠道常見的有這樣幾種：

(1)捕捉相關(guān)新聞媒體的報道。把其他媒體報道的內(nèi)容當(dāng)作線索來處理，但不能簡單抄襲。

(2)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的最新報道?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢是快捷、互動性強(qiáng)。

(3)廣交各方朋友。與自己所采訪報道的行業(yè)和領(lǐng)域的人士交朋友，構(gòu)建自己的“關(guān)系網(wǎng)”，讓他們隨時給你提供有價值的新聞線索，因?yàn)椤岸鄠€朋友，多條路”，線索自然豐富了。

(4)重視新聞熱線。這里包括熱線電話、讀者來信、群眾來訪等，注意通過這種渠道收集反饋信息，加強(qiáng)與受眾之間的聯(lián)系，及時了解和分析群眾中存在的問題。時下不少媒體都開辟了新聞熱線，新華社還在相關(guān)媒體上刊登熱線電話，歡迎提供線索，不少新聞媒體對群體提供的新聞線索根據(jù)價值大小進(jìn)行不同程度的獎勵，稱之為“有獎?wù)骷侣劸€索”?！赌暇┏繄蟆纷罡擢剟铑~度高達(dá)3000元。

(5)制作特殊日歷。重大節(jié)日、紀(jì)念日、人物日志、季節(jié)變化等，對記者來說，都是重要的新聞源。記住這些日子，在它到來之前尋找相關(guān)的人、相關(guān)的事進(jìn)行采訪報道就是新聞。

4、參加各類會議，從領(lǐng)導(dǎo)講話、會議文件和有關(guān)工作簡報上尋找新聞線索。

這是最常見的一種獲取線索的渠道，這在黨報工作的記者采訪活動中格外重要。

總之，新聞線索的獲得渠道是多種多樣的。記者美國新聞學(xué)家麥爾文?曼切爾曾說過：“消息來源是記者生命的血液?！弊鳛橐幻浾撸粦?yīng)把腦袋長在別人頭上，不應(yīng)滿足當(dāng)“派工記者”，而應(yīng)當(dāng)把生活、活動當(dāng)作新聞的源泉，從中不斷地獲取新聞線索。

第五篇：《西方新聞?wù)Z言》論文選題

浙江大學(xué)2012–2013學(xué)年春夏學(xué)期

《西方新聞?wù)Z言 》課程期末論文

姓名學(xué)號專業(yè)成績Essay Titles for the Course: Journalistic English： 《西方新聞?wù)Z言》期末論文選題：

1.Research on the Lexical Characteristics of English News Headlines

《新聞英語標(biāo)題用詞特點(diǎn)辨析》

2.Research on the Grammatical Characteristics of English News Headlines

《關(guān)于新聞英語標(biāo)題語法特點(diǎn)的研究》

3.Research on the Rhetorical Characteristics of English News Headlines

《試論新聞英語標(biāo)題修辭特點(diǎn)》

4.A Close Study of the Social –Cultural Reflections of New Words and Their

Special Features in Journalistic English

《新聞英語新詞對社會文化的折射及其特點(diǎn)》

5.Research on the Use of Metaphorical Words in Journalistic English and the

Cultural Elements

《新聞英語中比喻性詞語的使用與文化因素》

6.Research on the Use of Euphemism in Journalistic English and the Cultural

Elements

《新聞英語委婉語的使用與文化因素》

7.Research on the Use of Jargons in Journalistic English

《試論新聞英語中行業(yè)詞語的使用》

8.Analysis of the Cultural Elements in News Lexicon

《論新聞英語詞匯與文化因素》

9.News Discourse Analysis from the Perspective of Ideology---A Case Study

《從意識形態(tài)角度分析新聞話語---以---為例》

10.News Text Decoding in Cross-Cultural Context---A Case Study

《在跨文化語境中解讀新聞文本---以---為例》