第一篇：書香相伴

書香相伴，夢(mèng)想同行

“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！弊x書就應(yīng)該達(dá)到張潮這種境界。從書中我們可以上知天文，下知地理，我們可以知過(guò)去，看今朝，說(shuō)未來(lái)。

手捧《鋼鐵是怎樣煉成的》，覓一處僻靜，沉浸其間，在奧斯特洛夫斯基的筆下感受，他用筆墨訴說(shuō)著一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱裙怅幎诤?，也不?huì)應(yīng)碌碌無(wú)為而感到羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭(zhēng)。奧斯特洛夫斯基為一生的碌碌無(wú)為而感到羞恥。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個(gè)忘卻的境界?；蛟S這就是書香的獨(dú)特魅力。

曾記得宋濂幼時(shí)，即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅(jiān)，手指不可屈伸弗之?。豢锖馇趯W(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之；歐陽(yáng)發(fā)家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，抄錄未畢，而已能誦其書;任末年十四，負(fù)笈從師,不懼險(xiǎn)阻,每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨,夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照,觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事;王冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。他們?cè)谀菢悠D苦的條件下都能堅(jiān)持讀書，說(shuō)明讀書是快樂(lè)的。

讀書讓我受益匪淺，我在這其中成長(zhǎng)。讀唐詩(shī)宋詞，在韓愈的詩(shī)中感受春天的美好，在王駕的江南水鄉(xiāng)豐收?qǐng)D中感受鵝湖山下農(nóng)家豐收的情景，在李白的詩(shī)中看“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛，在陶淵明的詩(shī)中感受“采菊東籬下”的閑適，在辛棄疾的詩(shī)中看春花枝飽滿的繁華景色。讀現(xiàn)代作品，冰心的散文柔婉典雅，老舍的詼諧幽默，張曉風(fēng)的凝練含蓄。曹雪芹的書，讓你認(rèn)識(shí)到偶然中的必然；巴爾扎克的書，讓你懂得了哪些不該做。在書中讓我懂了許多。

每當(dāng)撫一本好書，手摸著那觸感極佳的紙張，嗅著淡淡的墨香，享受由紙香、文字美以及思想的光彩共同帶來(lái)的心靈安寧與情感升華。這便是我最愜意、最快樂(lè)的時(shí)光。一路有書陪伴，乃人生一大快事。

第二篇：書香相伴

書香相伴

撫摸著手中光滑的書頁(yè)，聞著淡雅清新的墨香，重回那書香相伴的歲月。從小，我就和書結(jié)下了說(shuō)不清的緣份，每每到灑滿月光的夏夜，我都愛(ài)在那葡萄架下聽(tīng)媽媽講故事。嘆小美人魚舍棄自由為求真愛(ài)的決斷，恨王后追求虛榮殘害公主的狠毒，愛(ài)丑小鴨向往美好堅(jiān)持理想的堅(jiān)定。善與惡，美與丑，對(duì)與錯(cuò)，這些淺薄但明確的意識(shí)在媽媽輕柔的聲音中形成了。

之后，書成了我的精神食糧，我不再滿足于《格林童話》和《一千零一夜》。讀《城南舊事》，認(rèn)識(shí)了單純善良卻又堅(jiān)強(qiáng)懂事的英子，體會(huì)了二十世紀(jì)二十年代的北京人的生活，它就似一首淡雅而含蓄的詩(shī)，緩緩地流過(guò)，帶我重溫了美麗純真的童年。

“你分得清海跟天嗎？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人?！庇⒆訂渭兊脑捯恢杯h(huán)繞在心頭。

與英子相比，阿廖沙的童年算得上是極其悲慘，父母雙亡的阿廖沙自幼來(lái)到外祖父家，在那個(gè)沙皇統(tǒng)治下的殘酷、野蠻、污穢的世界里，在充滿爭(zhēng)吵、斗毆、勾心斗角的家庭里，他的心靈依舊那么善良正直。因?yàn)槟抢镉型庾婺?，一個(gè)慈愛(ài)和藹的老婦人，阿廖沙的童年中最閃耀的一束光，照亮他前進(jìn)的道路，給了他信心與力量。

我為他而哭，為他而笑，并非為故事情節(jié)，而是精神，是靈魂上的震撼?，F(xiàn)在，書已經(jīng)融入了我的生活，我的生命。我漸漸愛(ài)上了古典名著，探索老祖宗留下的經(jīng)典。走進(jìn)紅樓，看神瑛侍者和絳珠仙草癡情怨侶。走進(jìn)三國(guó)，聽(tīng)?wèi)?zhàn)場(chǎng)上風(fēng)云色變喧囂四起。走進(jìn)西游，聞孫悟空神采飛揚(yáng)大鬧天宮。走進(jìn)水滸，觀一百零八好漢梁山聚義風(fēng)起云涌。

感受它的凄美，感受它的悲壯，感受它的奇幻，感受它的直爽，用心去感受它的無(wú)窮韻味。

捧著書，在暖暖的陽(yáng)光下，任意倘佯在書的世界里，與書香相伴。

浙江湖州德清縣鐘管鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一:悸逝去的春秋

第三篇：書香相伴

書香相伴，花開(kāi)滿地

“青少年精神空虛就是缺乏真正的閱讀，這種閱讀應(yīng)當(dāng)占據(jù)人的整個(gè)理智和心靈，引起人的靈魂的復(fù)雜性，迫使他去考慮自己的命運(yùn)和前途?！碧K霍姆林斯基曾如此說(shuō)過(guò)。我覺(jué)得，愛(ài)讀書的孩子肯定不是一個(gè)壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去，作為語(yǔ)文教師的班主任，在這方面我們會(huì)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，再拼日的教學(xué)工作和班級(jí)管理中，我提倡讀書，用書籍來(lái)幫我管理班級(jí)。

首先，從初一入學(xué)開(kāi)始起 我就想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀積累的良好平臺(tái)，讓每一位學(xué)生與書為友，享受閱讀的樂(lè)趣從而開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。想到就要做到，于是有老師帶頭每位同學(xué)帶給班級(jí)一本到兩本名著，建立起我們班級(jí)的圖書角，現(xiàn)在我們班級(jí)圖書量將近200本，我們?cè)O(shè)立了專門的圖書管理員。每周我都會(huì)推薦學(xué)生借課外書閱讀（主要來(lái)自班級(jí)圖書角），因此學(xué)生課外閱讀量較大。科普，歷史，名著名篇極大地開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生已養(yǎng)成“每天一積累”的好習(xí)慣，包括詩(shī)詞、成語(yǔ)、名人名言、好句好段等。做一個(gè)閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個(gè)閱讀者，讓生命更加精彩；做一個(gè)閱讀者，拓一方心靈凈土；做一個(gè)閱讀者，為了民族的崛起！其次，每位學(xué)生擬寫自己的讀書格言，每天早讀前10分鐘讓學(xué)生朗讀名著中的優(yōu)美片段、好詞佳句等。寒暑假，周末時(shí)間學(xué)生可以把借的圖書帶回家，這樣有書香相伴，學(xué)生的假期生活會(huì)更豐富一些。而作讀書筆記，使學(xué)生的讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

再次，圍繞名著閱讀，開(kāi)辟班級(jí)“圖書欄”，分為 “好書推薦”，“讀書感悟”等，營(yíng)造一種讀書的氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書的興趣。班級(jí)定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，在“讀書感悟”欄里發(fā)表同學(xué)們的摘抄、日記、隨筆等以供孩子們學(xué)習(xí)，借鑒。滿足學(xué)生讀書的成就感。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。我們長(zhǎng)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的會(huì)讓孩子們，在不知不覺(jué)中體驗(yàn)到最為一個(gè)閱讀者的快樂(lè)-----------------做一個(gè)閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個(gè)閱讀者，讓生命更加精彩；做一個(gè)閱讀者，拓一方心靈凈土。有書香相伴，才會(huì)有花開(kāi)滿地的希望。

第四篇：書香長(zhǎng)相伴

“我與閱讀”演講稿

---書香長(zhǎng)相伴

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我今天演講的題目是----書香常相伴。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我年幼時(shí)，書便是我最好的伙伴。我喜歡捧著一本精美的繪本津津有味地翻著，能看上一個(gè)小時(shí)呢。漸漸長(zhǎng)大點(diǎn)，能識(shí)幾個(gè)字的我，便不滿足于看圖畫了，還總能唧唧呱呱地讀出繪本上簡(jiǎn)單的文字。與書為伴的日子，我不知不覺(jué)喜歡上書頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲，喜歡起書上優(yōu)美的文字，喜歡書中淡淡縈繞的墨香。

每當(dāng)我用小小的手翻開(kāi)一本本書籍，心中充滿了尋找寶藏的喜悅，然而書中總有太多陌生的字，閱讀對(duì)我著實(shí)有些困難，所以我的書上總是寫滿了我自己注的音，歪歪扭扭的字跡，是我在閱讀之路上前行的證明。

我的第一本文字書，是鄭淵潔的童話。皮皮魯和魯西西的一次次奇遇，撥動(dòng)我的心弦，我也渴望進(jìn)入書中的世界，和他們一起經(jīng)歷那些難以想象的事情。舒克、貝塔的傳奇故事，讓我對(duì)不討人喜的老鼠有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)老鼠也可以活得比人更精彩。鄭淵潔的童話，讓小小的我驚嘆于那神奇的世界，也打開(kāi)了我真正走進(jìn)閱讀的大門。我對(duì)書的興趣不禁越來(lái)越濃。

現(xiàn)在，閱讀浸潤(rùn)我的生活。我可以不擇地點(diǎn)，可以不限時(shí)間，有時(shí)甚至可以不論種類，讀我喜歡的書。也許我會(huì)躲在自己房間，關(guān)上木門，打開(kāi)窗戶，在灑落的明亮光線中獨(dú)自啃書；也許我會(huì)找到一片

草地，伴著微風(fēng)，聞著花香遨游書海；也許我還會(huì)把自己釘在一把椅子上，在教室里成為一只將頭埋進(jìn)書沙里的鴕鳥(niǎo)……只要我愿意，哪都是我讀書的天堂。只要我想讀書，隨時(shí)都是我閱讀的最佳時(shí)刻。我的閱讀不再僅限于單本的書：我可以簌簌地翻著一冊(cè)雜志，了解不同人的故事；可以鋪開(kāi)一張報(bào)紙，津津有味地了解各種信息；現(xiàn)在，我的生活中處處有閱讀。我愛(ài)看書，是書令我自由地邀翔在知識(shí)的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學(xué)的世界中，是書令我學(xué)會(huì)了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)；是書讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真

諦……在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我深深地體會(huì)到了書中人物的善良，他們樂(lè)于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時(shí)，我知道了中知道了中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《千字文》這些老祖宗留下來(lái)的經(jīng)典，也常常充當(dāng)了我平日生活中的行為道德導(dǎo)師。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。我的生命，因閱讀而精彩；我的心靈，因讀書而充實(shí)。相信，閱讀能見(jiàn)證我的成長(zhǎng)歷程，書香將永遠(yuǎn)伴我左右。

謝謝大家！

第五篇：書香相伴人生路

書香相伴人生路

小時(shí)候，我便和書解下了不解之緣；如今，歷經(jīng)人生幾十載，書仍然是我不離不棄的朋友，伴我走過(guò)漫漫人生路，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣！

記得很小的時(shí)候，我們所接觸的書就是黑白的連環(huán)畫，一本本的連環(huán)畫，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)的朋友：小英雄王二小，黑旋風(fēng)李逵，舍生取義的劉胡蘭，??對(duì)童年最深刻的記憶就是一堆孩子的頭聚在一起，看寶貝似的盯著一本連環(huán)畫，甚至在月下的游戲里，都做著動(dòng)作模仿著連環(huán)畫中畫的人物，幼小的心靈被這些人物深深的沾滿了。后來(lái)漸漸大了點(diǎn)，好像是小學(xué)四年級(jí)時(shí)吧，我竟然開(kāi)始翻父親的書，那時(shí)父親是民師，家里的書自然比別的孩子家的書多了些，我懵懵懂懂的看了小說(shuō)，現(xiàn)在書中的情節(jié)大致都忘了，但書的名字我卻依然記得：《楊家將》、《呼延慶打擂》、《七劍下天山》、《江姐》、《少年維特的煩惱》??我不記得自己是怎么把那些書看完了，也不知道自己是如何把不認(rèn)識(shí)的字沖過(guò)去的，只是記得，一個(gè)小女孩被書中的情節(jié)所牽掛，只是記得自己像個(gè)小大人似的坐著院子里的陽(yáng)光下看書，這些情景也就定格在對(duì)童年的回憶里，讓我回味不已！

上初中時(shí)，好像沒(méi)有什么時(shí)間讀老師眼中的閑書了，只是記得早讀比誰(shuí)起的早的讀書，晚上在教室做題，比誰(shuí)回寢室睡的晚。對(duì)書的記憶好像最多的就是課本了，除了課本，好像還有當(dāng)時(shí)學(xué)生訂的雜志：《課堂內(nèi)外》《中學(xué)生數(shù)理化》??反正是對(duì)升學(xué)有用的書籍，現(xiàn)在想來(lái)，那就是應(yīng)試教育造就的現(xiàn)實(shí)吧！盡管如此，我還是感謝初中的生活，畢竟，我知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹，知道了徜徉山水間的歐陽(yáng)修，知道了“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮??同時(shí)，還讓我知道了四大名著，知道了《史記》《儒林外史》??讓我真正的品味到了古典文學(xué)的魅力，感受的中國(guó)古文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我讀書的視野更加的開(kāi)闊了！

從此，我的讀書欲望開(kāi)始變得貪婪起來(lái)，想把所有的書都一一閱完，我喜歡上了辛棄疾的豪邁，也喜歡李清照的細(xì)膩。我感嘆俞伯樂(lè)和鐘子期的高山流水之交，也悲哀于王安石與蘇軾的志不同道不合。在劉鶚的《老殘游記》、吳研人的《二十年目睹之怪現(xiàn)象》、莫伯桑的《羊脂球》、福樓拜的《包法利夫人》等中，我看到了外面的世界，看到了從前的社會(huì)。我還大量閱讀了《平凡的世界》《雷雨》《呼蘭河傳》《王子復(fù)仇記》、《基度山恩仇記》、《高老頭》、《巴黎圣母院》、《飄》等中國(guó)文學(xué)作品和外國(guó)的經(jīng)典名著。

工作了，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，我又讀了大量的理論書籍：《給教師的一百條建議》《如何做好班主任工作》《玫瑰與教育》??，這些書籍讓我變得更為理性，工作起來(lái)更為得心應(yīng)手。讀書也不再僅僅限于文學(xué)類的作品了，當(dāng)年明月寫的《明朝那些事》，讓我仿佛看到了黃塵古道，戰(zhàn)馬嘶鳴的古戰(zhàn)場(chǎng)；中里巴人寫的《求醫(yī)不如求己》，讓我佩服中里巴人的醫(yī)術(shù)，更佩服他能把艱澀難懂的醫(yī)理講的深入淺出；《人生百科全書》讓我更多的了解了生活中的種種現(xiàn)象??書，讓我的思想變得更為深邃，讓我能夠從容的應(yīng)對(duì)社會(huì)！

一路走來(lái)，我在不斷的閱讀，讀社會(huì)這本無(wú)字的書，讓我增添了許多生活的知識(shí)，啟發(fā)了我的思維。同時(shí)，我又在有字書的引導(dǎo)下，走進(jìn)了另一個(gè)精彩的世界，讓我的精神世界更為豐富！

書香相伴人生路，讓我的人生更加的豐富多彩！書香相伴，終生無(wú)悔！

書香相伴人生路

新鄭市黃水路小學(xué)

岳俊玲