第一篇：質(zhì)量管理教學(xué)大綱1

《質(zhì)量管理》教學(xué)大綱

課程名稱：質(zhì)量管理英文名稱：Quality Management 課程代碼：ZX351751課程類別：專業(yè)選修課

學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)分，34學(xué)時(shí)（理論講授34學(xué)時(shí)）

適用專業(yè)：工商管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

制 訂 人：制 訂 日 期：年月日 審 核 人：審 核 日 期：年月日審 訂 人：審 訂 日 期：年月日

一、課程的性質(zhì)和目的(一)課程性質(zhì)

質(zhì)量管理學(xué)是管理類專業(yè)中研究基礎(chǔ)操作問(wèn)題的一門專業(yè)課。該課程要求學(xué)生在掌握了高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和概率論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)管理等課程的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉掌握質(zhì)量管理的理念、方法和工具，能夠系統(tǒng)應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容針對(duì)實(shí)際情況來(lái)識(shí)別、分析、改善、控制質(zhì)量問(wèn)題，具備從事質(zhì)量管理工作的能力。通過(guò)課堂講授與案例結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握分析、解決質(zhì)量管理實(shí)際問(wèn)題能力，了解質(zhì)量管理的相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)使學(xué)生得到一定實(shí)踐的訓(xùn)練。

（二）課程目的質(zhì)量管理是管理類專業(yè)中研究基礎(chǔ)操作問(wèn)題的一門專業(yè)課，主要講述質(zhì)量管理基本知識(shí)以及常用的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制方法。它的任務(wù)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握質(zhì)量管理的理論知識(shí)和操作技能，在生產(chǎn)、服務(wù)領(lǐng)域中具有分析、解決管理實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力，特別是具有運(yùn)用常用統(tǒng)計(jì)方法分析和解決質(zhì)量問(wèn)題的能力。本課程為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和以后從事工商管理活動(dòng)打下必要的基礎(chǔ)。它在培養(yǎng)高級(jí)管理人才的全局中，具有增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工商管理實(shí)踐活動(dòng)的適應(yīng)能力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力的作用。

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1.領(lǐng)會(huì)質(zhì)量管理的基本原理，對(duì)質(zhì)量管理活動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)；

2.了解質(zhì)量管理的新發(fā)展；

3．了解全面質(zhì)量管理及一些常用方法和工具；

4．掌握質(zhì)量管理的一些常用工具及質(zhì)量控制的方法，并能應(yīng)用于企業(yè)管理中去；

5.了解設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理的基本內(nèi)容；

6.掌握質(zhì)量統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的理論和方法；

7.了解和掌握質(zhì)量抽樣檢驗(yàn)的基本原理；

8.熟悉質(zhì)量管理體系，了解認(rèn)證的基本知識(shí)和程序了解；

9.6σ管理的基本原理。

二、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點(diǎn)、教學(xué)要求及學(xué)時(shí)分配

第1章質(zhì)量管理概論(理論講授 4 學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握質(zhì)量管理中的常用術(shù)語(yǔ)，如：質(zhì)量、質(zhì)量管理、質(zhì)量策劃、質(zhì)量保證、質(zhì)量體系、全面質(zhì)量管理等的含義。

2、熟悉全面質(zhì)量管理的基本內(nèi)容，包括基本指導(dǎo)思想、四條工作原則、五項(xiàng)基礎(chǔ)工作等。熟悉質(zhì)量管理學(xué)科的三個(gè)發(fā)展階段及21世紀(jì)的發(fā)展前景。

3、了解質(zhì)量問(wèn)題的新形勢(shì)，質(zhì)量管理學(xué)的研究對(duì)象和主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量管理的發(fā)展歷史，全面質(zhì)量管理

教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量管理的演進(jìn)，質(zhì)量術(shù)語(yǔ)的理解，全面質(zhì)量管理

第2章數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理(理論講授 4 學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握質(zhì)量管理中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法，包括排列圖、因果圖、散布圖、直方圖、控制圖、檢查表與分層法等七種方法的基本原理及操作方法；掌握質(zhì)量變異的描述及模型，包括頻率分布與直方圖、質(zhì)量管理中常見(jiàn)的概率分布如二項(xiàng)分布、泊松分布、正態(tài)分布、以及一些有用的近似公式。

2、熟悉過(guò)程參數(shù)的估計(jì)，包括點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)，并在此基礎(chǔ)上，了解過(guò)程參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)；熟悉回歸分析的主要內(nèi)容，包括一元線性回歸、一元非線性回歸、多元線性回歸等。

3、了解質(zhì)量管理中有關(guān)數(shù)據(jù)的取得與整理的基本內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量管理中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法，過(guò)程參數(shù)的估計(jì)，有關(guān)數(shù)據(jù)的獲得和整理 教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量管理中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法，過(guò)程參數(shù)的估計(jì)

第3章統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）與常規(guī)控制圖(理論講授 3學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握SPC的涵義、發(fā)展階段及進(jìn)行步驟；

2、掌握控制圖原理，主要包括控制圖含義、控制圖原理的二種解釋，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握控制圖的判斷準(zhǔn)則，如判斷穩(wěn)態(tài)的準(zhǔn)則，判斷異常的準(zhǔn)則等；掌握休哈特控制圖的種類、用途，對(duì)x?R控制圖、x?S控制圖、x?R控制圖、x?Rs控制圖、? 控制圖、Pn控制圖等能熟練掌握。

3、熟悉幾個(gè)通用控制圖，如Pr控制圖和PnT控制圖、CT控制圖和UT控制圖等。

教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的基本原理、控制圖的基本原理、質(zhì)量控制圖的觀察與分析方法。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的基本原理、控制圖的基本原理、質(zhì)量控制圖的觀察與分析方法。

第4章兩種質(zhì)量診斷理論及其多元化(理論講授 3學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握兩種質(zhì)量診斷理論的主要內(nèi)容，包括兩種質(zhì)量診斷理論的依據(jù)、兩種控制圖診斷的典型情況、兩種過(guò)程能力的指數(shù)及其診斷等。

2、了解兩種質(zhì)量多元逐步診斷理論的簡(jiǎn)介，包括在多工序、多指標(biāo)系統(tǒng)中進(jìn)行質(zhì)量控制與診斷存在的問(wèn)題，在多工序生產(chǎn)線中如何診斷上影，在多指標(biāo)工序中如何診斷相關(guān)指標(biāo)，兩種質(zhì)量多元診斷理論的應(yīng)用實(shí)例等。

教學(xué)重點(diǎn)：兩種質(zhì)量診斷理論的依據(jù)、兩種控制圖診斷的典型情況、兩種過(guò)程能力的指數(shù)及其診斷

教學(xué)難點(diǎn)：兩種控制圖診斷的典型情況、兩種過(guò)程能力的指數(shù)及其診斷

第5章質(zhì)量檢驗(yàn)與抽樣檢驗(yàn)理論(理論講授4學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握抽樣檢驗(yàn)的基本概念及隨機(jī)抽樣法的內(nèi)容；

2、掌握計(jì)數(shù)型一次抽樣方案的基本內(nèi)容，包括不合格品率的計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)型一次抽樣方案，百分比抽樣的不科學(xué)性等；掌握計(jì)數(shù)調(diào)整型抽樣方案的基本原理及實(shí)施程序。

3、熟悉計(jì)量型抽樣方案的基本內(nèi)容，包括平均值的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)型一次抽樣方案、不合格品率的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)型一次抽樣方案；熟悉計(jì)量調(diào)整型抽樣方案的概述及其一些采用的方法如R法、M法等。

4、了解質(zhì)量檢驗(yàn)的概況、生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量檢驗(yàn)、批生產(chǎn)質(zhì)量檢驗(yàn)等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：抽樣檢驗(yàn)的基本概念、計(jì)數(shù)型一次抽樣方案、計(jì)量型抽樣方案

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)數(shù)型一次抽樣方案、計(jì)量型抽樣方案

第6章質(zhì)量改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與田口方法(理論講授 4 學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、熟悉質(zhì)量改進(jìn)的基本問(wèn)題，包括質(zhì)量改進(jìn)的有關(guān)概念，質(zhì)量改進(jìn)的基本方法，實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)的一般步驟，質(zhì)量改進(jìn)的支持工具和技術(shù)等。

2、掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的3條原則，重點(diǎn)掌握單因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、二因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理及具體操作規(guī)程。

3、了解田口方法的主要內(nèi)容，如三次設(shè)計(jì)、參數(shù)設(shè)計(jì)、容差設(shè)計(jì)等。

教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量改進(jìn)的有關(guān)概念，質(zhì)量改進(jìn)的基本方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則及方法，田口方法的主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量改進(jìn)的基本方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則及方法，田口方法的主要內(nèi)容

第7章ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量體系(理論講授 4 學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成、ISO9000族的核心標(biāo)準(zhǔn)、建立質(zhì)量體系的兩種推動(dòng)方式等內(nèi)容；掌握ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的管理思想，包括ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)著重為滿足顧客提供指南和要求、構(gòu)筑體系的基礎(chǔ)是過(guò)程、運(yùn)作體系必須控制過(guò)程、質(zhì)量體系是以職責(zé)、權(quán)限所構(gòu)成的契約型結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

2、熟悉質(zhì)量體系策劃與設(shè)計(jì)、質(zhì)量體系文件的編制、質(zhì)量體系的試運(yùn)行及改進(jìn)等。

3、了解質(zhì)量體系文件的有關(guān)內(nèi)容，ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成和特點(diǎn)、ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)、建立質(zhì)量管理體系的步驟、質(zhì)量管理認(rèn)證的條件與程序。

教學(xué)難點(diǎn)： ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成和特點(diǎn)、ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理認(rèn)證的條件與程序。

第8章質(zhì)量管理體系審核與質(zhì)量管理體系認(rèn)證(理論講授 4 學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握質(zhì)量體系審核的準(zhǔn)備與策劃，主要內(nèi)容有組成審核組、文件審查、初訪和預(yù)審核、制訂審核計(jì)劃、編制審核文件；掌握現(xiàn)場(chǎng)審核工作的一系列內(nèi)容，包括首次會(huì)議、審核方式和調(diào)查方式，不合格報(bào)告、有效性評(píng)價(jià)、末次會(huì)議等。

2、熟悉質(zhì)量審核、質(zhì)量體系審核、質(zhì)量認(rèn)證等質(zhì)量審核和質(zhì)量認(rèn)證工作中的基本術(shù)語(yǔ)，并熟悉質(zhì)量體系審核與認(rèn)證的程序。

3、了解對(duì)審核結(jié)論的糾正措施跟蹤與證后監(jiān)督。

教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量管理體系審核的基本概念及實(shí)施、質(zhì)量管理體系認(rèn)證的基本概念及實(shí)施 教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量管理體系審核的基本概念及實(shí)施、質(zhì)量管理體系認(rèn)證的基本概念及實(shí)施

第9章六西格瑪管理簡(jiǎn)介(理論講授 4 學(xué)時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解6σ的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程；

2、熟悉6σ管理的含義及特點(diǎn)；

3、掌握企業(yè)引入6σ管理應(yīng)具備的條件及推行6σ管理的步驟；

4、掌握6σ水平測(cè)算的方法；

教學(xué)重點(diǎn)：6σ的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程、6σ管理的含義及特點(diǎn)、引入6σ管理應(yīng)具備的條件及推行6σ管理的步驟、6σ水平測(cè)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 6σ的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程、6σ管理的含義及特點(diǎn)、引入6σ管理應(yīng)具備的條件及推行6σ管理的步驟、6σ水平測(cè)算的方法。

三、各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求

(一)課堂講授

1．教學(xué)方法

（1）講授法。教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。

（2）課堂討論法。教師針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論和主要疑難問(wèn)題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論。

（3）案例教學(xué)法。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)人才的應(yīng)用性。如教師在講授解釋某一工資理論或規(guī)范時(shí)，采取結(jié)合較為典型的事例加以剖析，從而讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該理論的認(rèn)識(shí)及理解。

2．教學(xué)手段

理論教學(xué)采取多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合。在課堂教學(xué)過(guò)程中，采取多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段既有利于提高課堂教學(xué)效率，又可以控制教學(xué)的節(jié)奏，給學(xué)生以思考的空間。

3．對(duì)外語(yǔ)的要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握質(zhì)量管理相關(guān)英文專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

4．教學(xué)輔助資料

教學(xué)幻燈片、教學(xué)課件、案例等。

(二)作業(yè)、答疑和輔導(dǎo)

1．課外作業(yè)：每?jī)芍苤辽僖淮巫鳂I(yè)，除教材中的習(xí)題外，適當(dāng)補(bǔ)充課外習(xí)題，作業(yè)以案例分析為主。

2．答疑和輔導(dǎo)：每周在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)至少安排一次答疑。業(yè)余時(shí)間充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)方面與任課教師的交流。

（三）課程考核方式

本課程建議采用考查與考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，最終成績(jī)由兩個(gè)部分構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)（40%）和期末開(kāi)卷考試成績(jī)（60%）。平時(shí)成績(jī)?cè)诰C合考察學(xué)生的出勤情況、課堂討論與案例分析的參與程度、作業(yè)完成情況等基礎(chǔ)上，依據(jù)課堂記錄

評(píng)定分?jǐn)?shù)。期末考試成績(jī)依據(jù)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)答案由任課教師或教研室集體對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)閱。

四、建議教材及教學(xué)參考書(shū)

(一)建議教材

張公緒.新編質(zhì)量管理學(xué)（第二版）.北京：高等教育出版社，2007

(二)教學(xué)參考書(shū)

1．尤建新.質(zhì)量管理學(xué)（第二版）.北京：科學(xué)出版社，2008

2．蘇秦.現(xiàn)代質(zhì)量管理學(xué).北京：清華大學(xué)出版社,2005

第二篇：建筑裝飾工程質(zhì)量管理教學(xué)大綱

本科理論課程教學(xué)大綱

建筑裝飾工程質(zhì)量管理課程教學(xué)大綱

課程名稱：建筑裝飾工程質(zhì)量管理 課程編號(hào)：1003201D 學(xué)時(shí)/學(xué)分：2/32 開(kāi)課學(xué)期： 5

適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)特色課程

一、課程的目的和任務(wù)

建筑裝飾工程質(zhì)量管理課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門主要專業(yè)課，主要講授：建筑裝飾裝修工程質(zhì)量監(jiān)督管理和質(zhì)量控制、質(zhì)量管理體系、質(zhì)量與安全管理基本工具及方法、影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的因素及其控制、建筑裝飾裝修工程設(shè)計(jì)及施工階段的質(zhì)量控制、建筑裝飾裝修工程常見(jiàn)質(zhì)量通病及原因和預(yù)防措施、建筑裝飾裝修工程質(zhì)量事故分析及處理、建筑裝飾裝修工程質(zhì)量評(píng)定及驗(yàn)收、建筑裝飾裝修工程安全管理、房屋建筑裝飾裝修安全、職業(yè)衛(wèi)生、文明施工與環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容。

二、課程的基本要求

學(xué)生通過(guò)學(xué)完建筑裝飾工程質(zhì)量管理課程后應(yīng)達(dá)到以下要求：

1．了解建筑裝飾裝修工程質(zhì)量監(jiān)督管理和質(zhì)量控制、質(zhì)量管理體系、質(zhì)量與安全管理基本工具及方法；

2．了解影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的因素及其控制、建筑裝飾裝修工程設(shè)計(jì)及施工階段的質(zhì)量控制、建筑裝飾裝修工程常見(jiàn)質(zhì)量通病及原因和預(yù)防措施、建筑裝飾裝修工程質(zhì)量事故分析及處理、建筑裝飾裝修工程質(zhì)量評(píng)定及驗(yàn)收；

3．了解建筑裝飾裝修工程安全管理、房屋建筑裝飾裝修安全、職業(yè)衛(wèi)生、文明施工與環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容。

三、課程基本內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排

第一節(jié) 建筑裝飾裝修工程質(zhì)量監(jiān)督管理和質(zhì)量控制（2學(xué)時(shí)）1．建筑裝飾裝修工程質(zhì)量監(jiān)督管理 2．建筑裝飾裝修工程質(zhì)量控制 教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修工程質(zhì)量監(jiān)督管理的基本內(nèi)容和質(zhì)量控制的主要措施。第二節(jié) 質(zhì)量管理體系（2學(xué)時(shí)）1．質(zhì)量管理體系基本內(nèi)容 教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修質(zhì)量管理體系的基本內(nèi)容。第三節(jié) 質(zhì)量與安全管理基本工具及方法（2學(xué)時(shí)）1．質(zhì)量與安全管理基本工具 2．質(zhì)量與安全管理基本方法 教學(xué)要求：

掌握建筑裝飾裝修工程質(zhì)量與安全管理基本工具與方法。

第四節(jié) 影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的因素及其控制（2學(xué)時(shí)）1．影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的因素 2．建筑裝飾裝修工程質(zhì)量控制 教學(xué)要求：

了解影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的因素，掌握建筑裝飾裝修工程質(zhì)量控制措施。第五節(jié) 建筑裝飾裝修工程設(shè)計(jì)及施工階段的質(zhì)量控制（2學(xué)時(shí)）1．建筑裝飾裝修工程設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制 2．建筑裝飾裝修工程施工階段的質(zhì)量控制 本科理論課程教學(xué)大綱 教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修工程設(shè)計(jì)和施工階段的質(zhì)量控制措施。

第六節(jié) 建筑裝飾裝修工程常見(jiàn)質(zhì)量通病及原因和預(yù)防措施（2學(xué)時(shí)）1．建筑裝飾裝修工程常見(jiàn)質(zhì)量通病及原因 2．建筑裝飾裝修工程常見(jiàn)質(zhì)量通病預(yù)防措施

教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修工程常見(jiàn)質(zhì)量通病及原因和預(yù)防措施。第七節(jié) 建筑裝飾裝修工程質(zhì)量事故分析及處理（2學(xué)時(shí)）1．建筑裝飾裝修工程質(zhì)量事故分析 2．建筑裝飾裝修工程質(zhì)量事故處理

教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修工程質(zhì)量事故分析及處理方法。第八節(jié) 建筑裝飾裝修工程質(zhì)量評(píng)定及驗(yàn)收（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修工程質(zhì)量評(píng)定及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。第九節(jié) 建筑裝飾裝修工程安全管理（2學(xué)時(shí)）1．建筑裝飾裝修工程安全管理 教學(xué)要求：

了解建筑裝飾裝修工程安全管理的內(nèi)容。

第十節(jié) 影響建筑裝飾裝修工程安全的因素及其控制（2學(xué)時(shí)）1．影響建筑裝飾裝修工程安全的因素 2．建筑裝飾裝修工程安全控制 教學(xué)要求：

了解影響建筑裝飾裝修工程安全的因素及其控制措施。第十一節(jié) 安全管理措施及事故管理（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

了解安全管理措施及事故處理的方法。第十二節(jié) 房屋建筑裝飾裝修安全（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

了解房屋建筑裝飾裝修安全的內(nèi)容。

第十三節(jié) 建筑施工企業(yè)安全管理示例（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

了解一般的建筑施工企業(yè)安全管理示例。第十四節(jié) 職業(yè)衛(wèi)生（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

了解職業(yè)衛(wèi)生的內(nèi)容與注意事項(xiàng)。

第十五節(jié) 文明施工與環(huán)境保護(hù)（2學(xué)時(shí)）（1）文明施工（2）環(huán)境保護(hù)

教學(xué)要求：

了解文明施工的內(nèi)容和環(huán)境保護(hù)應(yīng)注意的事項(xiàng)。機(jī)動(dòng)（2學(xué)時(shí)）

四、先修課程、后續(xù)課程 先修課程：建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 本科理論課程教學(xué)大綱 后續(xù)課程：環(huán)境藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)課程

五、建議教材或參考書(shū)

《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量與安全管理》 徐延凱主編

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

2003年10月第1版 《工程質(zhì)量管理》(工程管理叢書(shū))施騫，胡文發(fā) 編著

同濟(jì)大學(xué)出版社

2006年9月1日

六、考核方式 考核方式：考查

七、其它說(shuō)明

本課程根據(jù)目前國(guó)際質(zhì)量管理的研究和實(shí)踐進(jìn)展，結(jié)合我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，圍繞工程項(xiàng)目建設(shè)生產(chǎn)周期，探討工程項(xiàng)目質(zhì)量管理問(wèn)題。課堂內(nèi)容包括質(zhì)量概述、工程項(xiàng)目管理的概念和原理、工程前期策劃質(zhì)量控制、工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制、工程項(xiàng)目施工階段的質(zhì)量控制、工程驗(yàn)收的質(zhì)量控制、工程質(zhì)量事故的分析與處理、工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析方法及應(yīng)用、建設(shè)工程質(zhì)量管理相關(guān)的法律法規(guī)、質(zhì)量認(rèn)證、建設(shè)工程職業(yè)健康與安全管理和建設(shè)工程環(huán)境管理等內(nèi)容。力求課堂內(nèi)容全面充實(shí)、深入淺出，既在理論上有一定深度，又能符合我國(guó)工程建設(shè)實(shí)踐的需要。

本大綱是根據(jù)國(guó)家教委高教司頒布的本科專業(yè)課教學(xué)基本要求，結(jié)合我校教學(xué)計(jì)劃制定的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，按大綱要求，在每部分都要在復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)中為學(xué)生指明不同檔次的課外自學(xué)內(nèi)容。

第三篇：質(zhì)量管理工作總結(jié)1

質(zhì)量管理工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)公司“以質(zhì)求信、業(yè)主至上、遵守法規(guī)，持續(xù)改進(jìn)”的總體方針，以“抓質(zhì)量水平提升，促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”為主題，以提高“工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量”為重點(diǎn)，我公司于2011年全面開(kāi)展了質(zhì)量管理工作，從抓基礎(chǔ)管理入手，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)，從而促進(jìn)公司整體質(zhì)量管理水平全面提高。

一．深入開(kāi)展質(zhì)量管理體系建設(shè)工作

今年體系文件換版，借著換版，將修改程序文件同規(guī)范公司內(nèi)部分工作流程、明確部門職責(zé)劃分結(jié)合在一起。使得質(zhì)量體系更加貼近公司生產(chǎn)實(shí)際，為提高公司的質(zhì)量管理和產(chǎn)品質(zhì)量起到更大的做用。修改的文件有：質(zhì)量手冊(cè)、4個(gè)質(zhì)量檢驗(yàn)表

為了提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高員工的工作質(zhì)量和積極性，提高部門人員責(zé)任心，相應(yīng)公司的活動(dòng)，2011年9月，我們繼續(xù)開(kāi)展了以“抓質(zhì)量水平提升，促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”為主題的“質(zhì)量月”活動(dòng)。利用外出學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽等各種方式普及質(zhì)量知識(shí)，以提高員工的質(zhì)量意識(shí)，營(yíng)造產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷的良好氛圍，并及時(shí)報(bào)道活動(dòng)中的典型事例。車間的質(zhì)量水平取得了顯著的成效，產(chǎn)品合格率較前期有了大幅度的提升。加工過(guò)程工序交檢一次合格率99%，成品一次檢驗(yàn)合格率達(dá)到98%，產(chǎn)品最終出廠不合格率為零。

二．工作中存在的不足，也是明年工作努力的方向：

1、有時(shí)工作沒(méi)有很好的條理性，不能很好的把握細(xì)節(jié)，可能是現(xiàn)場(chǎng)的工作很雜而不能抓到工作的重點(diǎn)，只有一步一步的把固定工作作好并對(duì)其他一些雜項(xiàng)工作做出很好的規(guī)劃這樣就不會(huì)有工作問(wèn)題的遺漏。

2、一些需要溝通解決的問(wèn)題處理不及時(shí)，包括外協(xié)不良的傳達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)不符合的指正與確認(rèn)等。具體的工作中由于消息傳達(dá)的延遲性、時(shí)間差等一些因素的干擾，出現(xiàn)溝通不及時(shí)。

3、一些相關(guān)工作的管理辦法，管理方式的欠缺。需要對(duì)管理辦法與方式進(jìn)行反思，明確這些方式方法的目的與合理性，結(jié)合自身的實(shí)際工作來(lái)理解與完善

進(jìn)一步完善質(zhì)量管理體系，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，才能提高生產(chǎn)能力水平。在今后的工作中要繼續(xù)運(yùn)用科學(xué)管理辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用于創(chuàng)新，培養(yǎng)骨干力量，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

酒泉西宇氫氟酸有限責(zé)任公司 2011.11

第四篇：質(zhì)量管理演講稿-1

理念的質(zhì)量決定管理的質(zhì)量

2009年是國(guó)家進(jìn)行食品安全專項(xiàng)整治的第一年，也是各個(gè)食品生產(chǎn)企業(yè)理清思路、重視質(zhì)量、拋棄雜念、力求發(fā)展的關(guān)鍵一步。企業(yè)要想生存必須培養(yǎng)質(zhì)量觀念，要想發(fā)展必須重視質(zhì)量管理。理念的質(zhì)量決定管理的質(zhì)量。

三鹿集團(tuán)就給我們演繹了一起活生生的事例，一個(gè)資產(chǎn)上億元，規(guī)模龐大、分公司遍布全國(guó)的上市公司，由于毒奶粉事件的發(fā)生，僅在幾個(gè)月內(nèi)就負(fù)債億元，步入了破產(chǎn)的行列。在相關(guān)的食品行業(yè)，與其相類似的質(zhì)量問(wèn)題，行業(yè)潛規(guī)則在我們面前層出不窮，也不絕與耳。如面粉里加入超量的增白劑甚至有些不法商販在里面加入工業(yè)用的吊白塊，看著面粉白了，滿足了消費(fèi)者的心理需求，但對(duì)人體的毒害是無(wú)法估量的。在行業(yè)淺規(guī)則和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，食品行業(yè)添加劑的濫用實(shí)在令人咂舌。還有噴灑劇毒農(nóng)藥的蔬菜、用硫磺熏蒸過(guò)的蘑菇、腐竹、變質(zhì)的食品被裹上漂亮外衣、利用色素將食品裹上誘人的顏色等等，我們?cè)谧龅拿總€(gè)人都時(shí)時(shí)承受著這樣的毒害，它們離我們實(shí)在太近了，有些不法行為在人們的無(wú)可奈何之下堂而皇之地被默認(rèn)了，引導(dǎo)人們走入了錯(cuò)誤的判斷，竟然認(rèn)為面粉就應(yīng)該如此的白才對(duì)，雞柳就應(yīng)該經(jīng)過(guò)油炸之后變成這樣的橘黃色才是好的，蘑菇就應(yīng)該是這樣的鮮白才是最好的。經(jīng)過(guò)勾兌的白酒，采用工業(yè)酒精作為原料，甲醛、甲醇超標(biāo)造成食用者失明甚至死亡。試問(wèn)這樣的企業(yè)它們能夠走

多遠(yuǎn)？在謀取利益的同時(shí)也給自己種下了必然滅亡的種子。

我們公司也是生產(chǎn)食品的企業(yè)，培養(yǎng)質(zhì)量觀念，重視質(zhì)量管理也是我們企業(yè)所面臨的一項(xiàng)重要工作。也許有人會(huì)認(rèn)為這個(gè)道理我懂，我也是這么做的，但我的力量太小，無(wú)法改變大局，就像裹著漂亮外衣的食品我無(wú)法鑒別它是好是壞，是否采用了變質(zhì)的原料，是否添加了有毒的添加劑，擺在市場(chǎng)的蔬菜是否農(nóng)藥殘留超標(biāo)等等。質(zhì)量是領(lǐng)導(dǎo)管的，他們說(shuō)行就可以。這看似無(wú)可厚非的一句話就導(dǎo)出了質(zhì)量和權(quán)利的矛盾，也引出了每個(gè)人的質(zhì)量責(zé)任是什么，遇到質(zhì)量事故平常人應(yīng)該怎么做，你應(yīng)該做到怎樣的程度，在發(fā)生事故時(shí)你盡責(zé)了嗎？也許有人會(huì)認(rèn)為，我在自己的崗位工作，機(jī)器要壞，我無(wú)法控制，來(lái)什么原料出什么醬，我也無(wú)法預(yù)料，但你想過(guò)嗎，你工作的崗位有什么機(jī)器部件，什么是故障頻發(fā)部件，備品備件是否充足，質(zhì)量是否過(guò)關(guān)，突發(fā)事件你是否能夠快速處理，你崗位上的質(zhì)量指標(biāo)是什么，你怎樣做不影響產(chǎn)品質(zhì)量，遇到質(zhì)量事故你應(yīng)該怎么做，這些你是否都能牢記在心中，而不是只掛在嘴上，懶在手上，遲在行動(dòng)上。對(duì)于出現(xiàn)的事故你到底做的如何，是否由于你的失誤造成了這次事故呢？

在番茄醬生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都有質(zhì)量指標(biāo)，都有著相互關(guān)聯(lián)的質(zhì)量責(zé)任，原料的質(zhì)量固然重要，但生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量控制也是至關(guān)重要的，番茄醬的色差、紅色素、霉菌，總酸，ph、還原糖、雜質(zhì)含量、重量、濃度、粘度、包裝質(zhì)量、標(biāo)簽質(zhì)量還有質(zhì)量原始記錄的如實(shí)記錄，如果不如實(shí)記錄當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事件，以后就無(wú)法查證。這些指標(biāo)貫穿于每個(gè)工作崗位，如果每個(gè)崗位的工作人員都能認(rèn)真負(fù)責(zé)履行自

己的職責(zé)，站好自己的崗，我想，有些客戶反饋的濃度不足、紅色素、色差低、總酸高、還原糖不夠、雜質(zhì)含量高、霉菌高、粘度過(guò)高、包裝物上有霉變現(xiàn)象、有霉斑、有煤灰、標(biāo)簽?zāi)：?、脫落等現(xiàn)象是能夠解決的，也是能夠杜絕的。

培養(yǎng)質(zhì)量觀念，從我做起，重視質(zhì)量管理，從小事做起，質(zhì)量觀念決定質(zhì)量管理。企業(yè)的生存和發(fā)展要依靠過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量。

2009年4月2日

第五篇：英語(yǔ)教學(xué)大綱-英語(yǔ)1

小學(xué)教育專業(yè) 《英語(yǔ)》

（一）教學(xué)大綱

課程編號(hào)： 課程總學(xué)時(shí)： 周學(xué)時(shí)數(shù)：4 學(xué)分：

課程類型（必修/選修）：必修 開(kāi)課（系）院：公共課教學(xué)部 執(zhí)筆人：孫聚娟 審核人：

一、教學(xué)目的與要求

1、教學(xué)目的：在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)要求：任課教師需深入細(xì)致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡(luò)和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學(xué)中應(yīng)注意介紹聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源和大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站及其他英語(yǔ)報(bào)刊雜志等，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)短會(huì)話和短文，能理解句意，能抓住會(huì)話和短文的中心大意及要點(diǎn)，掌握所學(xué)聽(tīng)力技巧。能就課文進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答,語(yǔ)言表達(dá)基本準(zhǔn)確。掌握常用單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。鞏固和加深中學(xué)所了解的基本語(yǔ)法知識(shí)，能夠基本掌握和運(yùn)用一級(jí)教材所涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。能順利讀懂語(yǔ)言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實(shí)和細(xì)節(jié)。能運(yùn)用課本所學(xué)內(nèi)容，翻譯一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，理解正確，基本達(dá)意；翻譯句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，基本達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排

Unit One [教學(xué)目的與要求] 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)對(duì)第一單元課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes 語(yǔ)法：陳述句的間接引語(yǔ)。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合

[主要內(nèi)容] Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns Text A : Study Habits Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve, additional, relaxation Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Two [教學(xué)目的與要求] 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)習(xí)俗有一定的了解。熟練掌握語(yǔ)法項(xiàng)目：祈使句的間接引語(yǔ)。[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with 句型：It is/was … that/who …

語(yǔ)法：祈使句的間接引語(yǔ) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Principal American Holidays Text A: Christmas Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)Exercises

Unit Three [教學(xué)目的與要求] 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all 語(yǔ)法：疑問(wèn)句的間接引語(yǔ) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Flying Objects Text A: Where Do Dreams Come From Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Four [教學(xué)目的與要求] 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語(yǔ)法項(xiàng)目現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并能在以后的學(xué)習(xí)中自如的應(yīng)用。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way 句型：not … but …;what/how about …

語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Coming Weekend Text A: The Olympic Games Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity, competitor, swift, triumph Grammar: The Present Progressive Tense Exercises

Unit Five [教學(xué)目的與要求] 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in 句型：So do I.語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（1）[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: At An English Corner Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in Grammar: The Passive Voice(1)Exercises

Unit Six [教學(xué)目的與要求] 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語(yǔ)，并能用這些日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。熟練掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解污染給我們帶來(lái)的危害，進(jìn)而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out 語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（2）[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Going to the Zoo Text A: Pollution Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety, waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out Grammar: The Passive Voice(2)Exercises

三、教學(xué)方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個(gè)性化模式轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供非定時(shí)、多地點(diǎn)、隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。基礎(chǔ)階段的語(yǔ)言知識(shí)部分采用教師課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生課外借助網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。語(yǔ)言技能部分采用教師指導(dǎo)，學(xué)生課內(nèi)、課外實(shí)踐的模式。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫(xiě)的電子教案進(jìn)行教學(xué)，提倡集體備課。

四、教材與教學(xué)參考書(shū)

鞠玉梅，《英語(yǔ)》，山東大學(xué)出版社，2003年6月第二版

五、考試考核 本課程采用閉卷考試的形式進(jìn)行考核，具體成績(jī)構(gòu)成是平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%。