第一篇：Dreamweaver 8教學大綱1

Dreamweaver 8教學大綱

第一節(jié)

? Dreamweaver的安裝

? 網(wǎng)頁與網(wǎng)站 網(wǎng)頁類型(ASP,JSP,PHP,HTML)? 網(wǎng)頁的基本元素(文本、圖片、超級鏈接、動畫（GIF、FLASH）、表單、音視頻)? 網(wǎng)頁布局（頁面標題、標識（LOGO）、導航、頁眉、內(nèi)容、頁腳）? 網(wǎng)頁代碼

第二節(jié)

? 工作區(qū)的設置（以后可以窗口-----工作區(qū)布局）? 標題欄 ? 插入工具欄 ? 文檔工具欄 ? 文檔窗口 ? 狀態(tài)欄 ? 屬性面板

? 編碼工具欄、樣式呈現(xiàn)工具欄、標準工具欄（查看-----工具欄）

第三節(jié) 文本設置與HTML

第四節(jié)

? 新建站點（站點-----新建站點）? 編輯站點

? 新建文件與文件夾

? 對文件的復制、刪除、重命名 ?

第五節(jié)

? 網(wǎng)站制作流程：

? 需求分析

? 網(wǎng)頁的規(guī)劃設計（版式、文字、導航）

? 版面設計（比例關系）

? 字體（標題與按鈕可設為其它字體，正文一般不設為其它字體）? 創(chuàng)意（準備期、孵化期（研究、分析、新創(chuàng)意）、啟示期、形成期、）? 創(chuàng)意策略（目標策略、）? 網(wǎng)頁標題 ? 文件頭

? META標記（編碼、作者、版權等）? 關鍵字 ? 說明和刷新

? 頁面屬性（修改----頁面屬性）

? 文本輸入與編輯（還可直接導入WORD文檔）? 水平線

第六節(jié) 表格操作

? 作用：布局與精確定位

? 表格（表格寬度、表格粗細、單元格邊距、單元格間距等）? 單元格屬性 ? 插入行與列 ? 刪除行與列

? 表格代碼分析（rules、frame(above、below、void)）? 表格美化 第七節(jié) 表格操作

第八節(jié) 表格操作

第九節(jié) 鏈接與導航

第十節(jié) 鏈接與導航

第十一節(jié) 圖像與媒體

? 插入圖像（插入——圖像）或通過代碼 ? 支持圖像（JPEG、GIF、PNG）? 圖像的屬性

? 鼠標經(jīng)過圖像實例（導航欄按鈕）? 圖像占位符 ? 導航條

第十二節(jié) 圖像與媒體

? FLASH影片（

/*透明背景*/）? FLASH按鈕 ? 啟動外部編輯器 ? 插入FLASH內(nèi)容

第十三 框架與框架集

第十四 CSS樣式表與濾鏡

? 新建CSS樣式表規(guī)則（類、標簽、高級）? CSS樣式表的應用與修改 ? 導出、導入CSS樣式表 ? 超鏈接的樣式定義 ? 樣式?jīng)_突

? 管理CSS規(guī)則

第十五節(jié) CSS樣式表與濾鏡 ? 將樣式與XML結合 ? CSS濾鏡

第十六節(jié) CSS樣式表與濾鏡 第十七節(jié) 層

? 導入切割的圖像 ? 下拉菜單

第十八節(jié) 行為及動態(tài)站點的設置

? 行為是事件和由該事件觸發(fā)的動作的組合。（行為代碼是客戶端JavaScript代碼）? 事件是瀏覽器生成的消息

? 動作是由預先編寫的JavaScript代碼 ? 檢查瀏覽器版本 ? 播放音樂 ? 狀態(tài)欄信息 ? 交換圖像

? 事件軸行為（打開、關閉圖像）

第二十五節(jié) 站點的測試與上傳 ? 檢查鏈接（窗口----結果）

? 站點鍵接 ? 站點報告 ? 目標瀏覽器 ? 驗證 ? 上傳

? 申請域名與注冊空間 ? 遠程信息 ? 宣傳

? 登錄搜索網(wǎng)站

? 與其它的網(wǎng)站交換鏈接

第二篇：dreamweaver8網(wǎng)頁設計教案

初識Dreamweaver 8 課題：Dreamweaver8簡介及創(chuàng)建文檔

一、教學基本內(nèi)容

1、什么是網(wǎng)頁和網(wǎng)站

2、網(wǎng)頁的分類

3、網(wǎng)頁中的常用術語

4、網(wǎng)頁設計的相關知識

5、認識Dreamweaver 8

6、Dreamweaver 8的基本操作

7、Dreamweaver 8工作界面介紹

二、課型：新授課

三、課時：1個課時

四、教學重點與難點 重點：什么是網(wǎng)頁和網(wǎng)站 難點：

1、網(wǎng)頁的分類

2、網(wǎng)頁設計的一般步驟

3、Dreamweaver 8的基本操作

五、教學目的、對Dreamweaver這個制作網(wǎng)頁的工具及網(wǎng)頁有一定的認識，激發(fā)學生學習網(wǎng)頁設計的興趣

2、一定要學會建立一個空白網(wǎng)頁

3、會對頁面有一個簡單的設置

六、教學過程

1、什么是網(wǎng)頁和網(wǎng)站

（1）網(wǎng)頁

網(wǎng)頁是由HTML（超級文本標識語言）或者其他語言編寫的，通過IE瀏覽器編譯后供用戶獲取信息的頁面，它又稱為Web頁，其中可包含文字、圖像、表格、動畫和超級鏈接等各種網(wǎng)頁元素。

（2）網(wǎng)站

網(wǎng)站就是一個或多個網(wǎng)頁的集合。從廣義上講，網(wǎng)站就是當網(wǎng)頁發(fā)布到Internet上以后，能通過瀏覽器在Internet上訪問的頁面。

? 門戶網(wǎng)站 ? 職能網(wǎng)站 ? 專業(yè)網(wǎng)站 ? 個人網(wǎng)站

2、網(wǎng)頁的分類

（1）按所處位置分類

按網(wǎng)頁在網(wǎng)站中所處的位置可將網(wǎng)頁分為主頁和子頁兩類。

(2)按表現(xiàn)形式分類

按網(wǎng)頁的表現(xiàn)形式可將網(wǎng)頁分為靜態(tài)網(wǎng)頁和動態(tài)網(wǎng)頁。

3、網(wǎng)頁設計的相關知識（1）設計網(wǎng)頁的原則

A、整體規(guī)劃 B、鮮明的主題 C、善用圖像 D、醒目的導航 E、及時更新 F、易記的網(wǎng)站名稱 G、通用網(wǎng)頁 H、動畫適量

（2）網(wǎng)頁設計的一般步驟

A、規(guī)劃網(wǎng)站 B、收集整理資源 C、配置站點 D、創(chuàng)建頁面 E、測試站點 F、發(fā)布站點

G、維護、更新站點（3）網(wǎng)頁制作的常用工具 A、網(wǎng)頁設計軟件

Dreamweaver是目前使用最多的網(wǎng)頁設計軟件。B、圖像處理軟件

制作網(wǎng)頁圖像的軟件種類繁多，大多數(shù)網(wǎng)頁設計人員選擇的是Fireworks或Photoshop。

C、動畫制作軟件

網(wǎng)頁動畫制作中最常用的軟件非Flash莫屬。

4、Dreamweaver 8的基本操作 A、啟動Dreamweaver 8 B、新建空白HTML網(wǎng)頁

C、保存網(wǎng)頁文檔

D、預覽網(wǎng)頁效果

E、退出Dreamweaver 8

第一章 Dreamweaver8概述

課題：Dreamweaver8簡介及創(chuàng)建文檔

一、教學基本內(nèi)容

1、Dreamweaver8 的工作界面

2、建立html文檔

二、課型：新授課

三、課時：1個課時

四、教學重點與難點

重點：熟悉Dreamweaver8工作界面中各個工具的作用 難點：

1、各個面板的調(diào)用

2、建立一個HTML的網(wǎng)頁

3、插處圖像

五、教學目的、對Dreamweaver這個制作網(wǎng)頁的工具及網(wǎng)頁有一定的認識，激發(fā)學生學習網(wǎng)頁設計的興趣

2、一定要學會建立一個空白網(wǎng)頁

3、會對頁面有一個簡單的設置

六、教學過程

1、引入

（1）為什么要用Dreamweaver而不用Frontpage? Dreamweaver是Macromedia公司的出品，它以程序小、運行速度快、所制作網(wǎng)頁代碼少這些優(yōu)點，贏得了網(wǎng)頁制作人員的喜愛。（2）相關工具的介紹

因為這是第一節(jié)網(wǎng)頁制作課，所以首先要簡單介紹下制作網(wǎng)頁的一些相關工具，比如與Dreamweaver合稱為網(wǎng)頁三劍客的Flash和Fireworks。

2、講授新課

（1）Dreamweaver的界面

a．文檔窗口：主菜單、工具欄、底部啟動條、文檔編輯區(qū)

b．對象面板：標準、表格、表單、框架、特殊、文件廷冖隱藏、字符

c．啟動面板：站點管理、代碼檢查、HTML樣式、CSS樣式、行為、歷史記錄、資源管理

d．屬性面板：隨目前對象不同而內(nèi)容不同

(2)創(chuàng)建HTML網(wǎng)頁(3)在網(wǎng)頁中插入圖像

輸入文字以后，插入圖像，并對圖像設置對齊的方式，使之與文字呈混排的狀態(tài)。

3、鞏固練習

練習使用界面中的各個工具

七、作業(yè)處理

根據(jù)本節(jié)所學的內(nèi)容，課堂上練習創(chuàng)建一個空白網(wǎng)頁，并且輸入一段文字，在文本的左邊插入一張圖片

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第二章

創(chuàng)建與規(guī)劃站點

課題：規(guī)劃站點及創(chuàng)建靜態(tài)站點

一、教學基本內(nèi)容

1、站點規(guī)劃概念

2、站點規(guī)劃的方法

3、站點的組成

4、定義站點

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、站點組成

2、如何創(chuàng)建靜態(tài)站點 難點：

1、站點的定義

2、編輯、刪除站點

五、教學目的

1、掌握建立靜態(tài)站點的流程

2、掌握靜態(tài)站點的基本操作

六、教學過程

1、復習引入

由上節(jié)所學習的建立HTML網(wǎng)頁引出站點概念

2、講授新課

（1）站點規(guī)劃概念及方法

概念：所謂本地站點，就是指定本地硬盤中存放遠程站點所有文檔的文件夾 方法：規(guī)劃網(wǎng)站一般需要從3個方面去思考，即網(wǎng)站的主題、網(wǎng)站的內(nèi)容和網(wǎng)站的對象。

（2）創(chuàng)建本地站點

站點組成：Dreamweaver 8站點由3部分組成，具體內(nèi)容取決于環(huán)境和所開發(fā)的Web站點類型。包括本地文件夾、遠程文件夾、動態(tài)頁文件夾

定義站點：（01）選擇“站點”|“新建站點”選項，或者選擇“站點”｜“管理站點”選項，在彈出的“站點管理”對話框中單擊“新建”按鈕，彈出對話框，在“基本”選項卡的站點名稱輸入框中輸入所要創(chuàng)建站點的名稱，如圖2-5所示

（02）輸入站點名稱后，單擊“下一步”按鈕，在彈出的是否使用服務器技術對話框中，根據(jù)自己所制作網(wǎng)頁的類型，確定是否使用服務器技術。在此制作靜態(tài)頁面，因此不使用服務器技術，如圖2-6所示。

（03）單擊“下一步”按鈕，在彈出的設置站點文件夾對話框中，選擇或輸入一個本地文件夾作為“本地站點文件夾”，如圖2-7所示。

（04）選擇了本地站點文件夾后，單擊該對話框中的“下一步”按鈕，進入設置是否與遠程服務器相連的對話框，在這里選擇“無”，設置為不與遠程服務器相連，如圖2-9所示。

（05）單擊“下一步”按鈕，便會顯示在站點定義向導中所選擇設置的詳細報告，如果感覺滿意，單擊“完成”按鈕，完成本網(wǎng)站的創(chuàng)建，如圖2-10所示；否則單擊“上一步”按鈕重新修改各項設置。

（3）站點的基本操作

其基本操作包括編輯、復制、刪除站點。

3、鞏固練習

練習站點的建立，及其基本操作。

七、作業(yè)處理

在課堂上要求每一個同學在F盤下建立一個名為“我的站點”的文件夾，在dreamweaver中創(chuàng)建一個靜態(tài)站點，將站點信息存放到我的站點文件夾中。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：搭建動態(tài)網(wǎng)站服務器及創(chuàng)建動態(tài)站點

一、教學基本內(nèi)容

1、安裝IIS

2、動態(tài)站點與靜態(tài)站點的區(qū)別

3、搭建動態(tài)站點

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點

重點：動態(tài)站點與靜態(tài)站點的區(qū)別 難點：

1、虛擬目錄的概念

2、動態(tài)站點的定義

3、站點測試

五、教學目的

1、學會安裝IIS，知道IIS的作用

2、學會創(chuàng)建虛擬目錄

3、會創(chuàng)建動態(tài)站點

六、教學過程

1、引入

先提出靜態(tài)站點的作用及限制性，引入動態(tài)站點的功能

2、講授新課

（1）安裝并啟動IIS（現(xiàn)場操作）（2）定義一個動態(tài)站點 步驟：<01>設置虛擬目錄。

（1）在本地磁盤“C:”下新建一個site文件夾作為本地站點的根文件夾。（2）設置web共享。找到“C:site”文件夾，選中并右擊該文件夾，從彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”選項。在打開的“site屬性”對話框中，選擇“Web共享”選項卡，如圖2-19所示

（3）設置“編輯別名”對話框。選中“共享文件夾”單選按鈕，在彈出的“編輯別名”對話框中將“別名”設置為site；在“訪問權限”中選擇“讀取”；在“應用程序權限”中選擇“腳本”，如圖2-20所示。最后單擊“確定”按鈕關閉對話框，便完成了定義動態(tài)站點的準備工作。

<02>進入“高級”選項卡。

（1）選擇“站點”|“新建站點”選項，選擇“站點定義”對話框中的“高級”選項卡。（2）從“分類”列表框中選擇“本地信息”（默認選項）選項，如圖2-21所示。

<03>設置“本地信息”的各參數(shù)（見圖2-22

<04>設置“測試服務器”的各參數(shù)（見圖2-23）。

<05>顯示結果。（3）測試站點

<01>將ch02 test.asp文件復制到C:site文件夾中，并使用Dreamweaver 8 打開test.asp。

<02>單擊瀏覽器中“預覽/調(diào)試” 按鈕，或者按F12鍵在瀏覽器中運行test.asp頁面。出現(xiàn)如圖2-25所示的成功頁面。若瀏覽器提示找不到服務器，則需重新搭建ASP服務器。

3、鞏固練習

練習站點的建立，及其基本操作。

七、作業(yè)處理

在課堂上要求每一個同學在F盤下建立一個名為”我的動態(tài)站點”的文件夾，將其設置為虛擬目錄，在dreamweaver中創(chuàng)建一個動態(tài)站點，將站點信息存放到我的動態(tài)站點文件夾中。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第三章 文本及其格式化

課題：輸入文本及其格式化

一、教學基本內(nèi)容

1、輸入普通文本

2、插入符號、日期

3、使用項目列表

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點

重點：

1、插入符號、空格和日期

2、使用項目列表 難點：

1、項目列表

五、教學目的

1、掌握文本輸入方法

2、掌握日期的插入

3、掌握項目列表的使用

六、教學過程

1、引入

首先例用一個已完成的網(wǎng)頁，讓學生來看別人的設置，由此引入文本的格式化。

2、講授新課（1）文本的輸入

兩種方法：a:直接在文檔窗口中輸入文本。即先選擇要插入文本的位置，然后直接輸入文本。

b:在其他編輯器中復制已經(jīng)生成的文本，然后切換到Dreamweaver 8文檔窗口中，將選取插入點，然后選擇“編輯”|“粘貼”選項。

（2）創(chuàng)建項目列表

類型：無序列表、有序列表、定義列表、目錄列表和菜單列表。

（3）插入日期

3、鞏固練習

練習各種項目列表的使用

七、作業(yè)處理

要求每一個同學建立一個名為“我的網(wǎng)頁”的空白文檔，在網(wǎng)頁中輸入文字，然后在右下角插入日期，在內(nèi)容當中便用有序列表。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：CSS樣式

一、教學基本內(nèi)容、演示并講解 CSS 的應用 2、CSS 的基本概念 3、CSS 的特點 4、CSS 樣式定義 5、CSS 常用屬性與值

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點

重點：

1、掌握 CSS 樣式定義

2、掌握 CSS 常用屬性與值

難點：

1、掌握 CSS 樣式定義

2、CSS 常用屬性與值

3、能獨立完成 CSS 樣式的應用

五、教學目的、掌握 CSS 的基本概念 2、掌握 CSS 樣式定義 3、掌握 CSS 常用屬性與值

六、教學過程

向學生演示多個項目：成品站點，分階段演示和分析此網(wǎng)頁的設計流程和過程，在每個階段演示完畢后，讓學生對此階段進行鞏固。講解完畢后學生完成課后作業(yè)，教師實施指導。

第一步：演示并講解用 CSS 樣式制作的網(wǎng)頁。第二步：分步演示并講解 CSS 樣式的基本概念。第三步：講解并分析 CSS 常用屬性與值。第四步：結合 CSS 樣式的使用制作網(wǎng)頁 第四步：課程小結。

七、作業(yè)處理

課堂上進行計論：

第一步：演示并講解用 CSS 樣式制作的網(wǎng)頁。

第二步：分步演示并講解 CSS 樣式的基本概念。

第三步：講解并分析 CSS 的知識點。

第四步：結合 CSS 樣式的使用制作網(wǎng)頁

第四步：課程小結。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第四章 表格

課題：表格創(chuàng)建及設置

一、教學基本內(nèi)容 1、創(chuàng)建表格 2、添加表格對象 3、自動套用表格格式

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、創(chuàng)建表格

2、自動套用表格格式 難點：套用表格格式

五、教學目的、掌握創(chuàng)建表格的基本方法 2、會使用自動套用表格格式

六、教學過程

1、引入

網(wǎng)頁需要進行排版，由報紙的排版引入網(wǎng)頁的排版，由此提出表格的作用

2、講授新課（1）創(chuàng)建表格

步驟：<01>將光標停放在頁面需要創(chuàng)建表格的位置。

<02>如果未打開“插入”工具欄，可以在文檔窗口單擊按鈕。如果在文檔窗口中找不到該按鈕，可使用Ctrl+F2快捷鍵切換“插入”工具欄的顯示或隱藏狀態(tài)，<03>在“常用”標簽中，單擊“表格”按鈕

<04>彈出“表格”對話框

輸入要插入表格的行數(shù)，在此輸入2。列數(shù)

輸入要插入表格的列數(shù)，在此輸入3 <05>單擊“確定”按鈕

(2)套用表格格式

3、鞏固練習

創(chuàng)建一個表格，練習格式的套用。

七、作業(yè)處理

在課堂上創(chuàng)建一個五行四列的表格，要求邊框為0，寬150，高254的表格。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：表格的應用

一、教學基本內(nèi)容

1、設置單元格

2、表格的基本操作

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：表格的編輯 難點：排序表格

五、教學目的、掌握表格的基本操作 2、能夠熟練設置單元格格式

六、教學過程

1、引入

（1）文字的定位：空格、回車

（2）圖片的定位：垂直邊距、水平邊距

2、表格

插入表格：插入（Insert）表格（table），或者在對象面板

行數(shù)（row）

列數(shù)（column）

邊距（cell padding）：單元格中的內(nèi)容與單元格邊框之間的距離

間距（cell spacing）：單元格之間的距離

寬度（width）：可以是像素（pixel）或百分比為單位（percent）

邊框（boder）：

屬性面板：只有在選定整個表格時才出現(xiàn)表格屬性

在表格中也可以通過右擊，調(diào)出的快捷菜單中選擇表格來對表格進行設置清除行高和列寬按鈕

改變列寬單位按鈕

背景顏色：

邊框顏色：設置整個表格的格線顏色

背景圖像：

3、表格所對應的HTML代碼

表格：[table][/table]

行：[tr][/tr]

列：[td][/td]

4、表格的編輯

（1）表格的嵌套

（2）在網(wǎng)頁中，要進行復雜的定位，一般需要用到嵌套表格。不過，一般不超過三層。

（2）復制剪切粘貼

（3）插入行、列，刪除行列（4）合并單元格，拆分單元格

（5）改變行、列、表格的大小：拖放，屬性面板精確定義（6）表格模板：命令（command）格式化表格（format table）

七、作業(yè)處理

根據(jù)課本上的實訓作出一個精美課程表網(wǎng)頁

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第五章 圖像

課題：圖像插入及屬性設置

一、教學基本內(nèi)容

1、圖像的類型

2、插入鼠標經(jīng)過圖像

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：插入圖像 難點：圖像屬性

五、教學目的、掌握圖像的插入方法 2、掌握圖像屬性設置

六、教學過程

1、引入

網(wǎng)頁的頁面背景顏色和文本顏色在HTML代碼中是如何表示的？ RGB方式表示顏色：紅綠蘭，0表示最弱，255表示最強 一共可以表示：256╳256╳256=16777216種顏色 由于瀏覽器的關系，只有216種顏色能在瀏覽器中正常顯示，多于這個范圍的顏色，有的瀏覽器顯示時就可能發(fā)生偏差，不能正常顯示。這個范圍我們稱之為網(wǎng)頁安全顏色范疇

網(wǎng)頁中運用顏色原則 ：切忌采用過；背景顏色不要太深；要保持整個網(wǎng)頁的色調(diào)統(tǒng)一； 要圍繞網(wǎng)頁主題選擇顏色

2、講授新課

（1）網(wǎng)頁中的圖像格式 *BMP：位圖格式

GIF：Graphics Interchange Format可交換的圖像格式 特點：只支持256種顏色支持透明效果、可以交錯下載、可以實現(xiàn)動畫效果、文件所占用空間小、不能支持漸變色彩、更改圖片大小要從原文件改起

JPEG：Joint Photographic Experts Group聯(lián)合攝影專家組文件格式 特點：支持222

位圖像、有損壓縮。（2）插入圖像

3、鞏固練習

練習設置圖像的屬性。

七、作業(yè)處理

在表格中插入一張背景圖像。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：制作地圖網(wǎng)頁及電子相冊

一、教學基本內(nèi)容

1、制作地圖網(wǎng)頁

2、電子相冊

二、課型：實驗課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：制作地圖網(wǎng)頁 難點：熱點選擇

五、教學目的 1、掌握圖像使用 2、掌握圖像的其它操作

六、教學過程

此節(jié)是實驗課，實驗步驟為：

（01）啟動Dreamweaver 8，打開ch05SAMPLE01MAP.ASP文件。（02）選中該文檔中“絲綢之路示意圖”圖像。

（03）在菜單欄中依次選擇“窗口”|“屬性”選項或按下Ctrl+F3組合鍵，打開“屬性”面板，如果沒有顯示圖像地圖制作工具，單擊“屬性”面板右下角的擴展箭頭，（04）在“屬性”面板中的“地圖”文本框中輸入圖像地圖名稱。

（05）創(chuàng)建圖像地圖（熱區(qū)），可根據(jù)地圖中不同的形狀選擇不同的熱區(qū)工具，在所選定圖像上拖動鼠標指針，便可完成圖像地圖的創(chuàng)建。（06）圖像地圖創(chuàng)建完成后，選中所創(chuàng)建的熱區(qū)，打開“屬性”面板。

在熱點“屬性”面板的“鏈接”文本框中輸入鏈接文件的名稱，或者單擊文件夾圖標并通過瀏覽選擇在用戶單擊該熱點時要打開的文件。在“目標”下拉列表中，選擇用于打開該文件的窗口。

（07）在“地中?！眲?chuàng)建一個矩形熱區(qū)，在“替換”框中輸入“關于地中海的論述”替代文本，并設置好鏈接（鏈接到DZH.ASP）。

（08）按照相同的方法分別為不同的路線或地名創(chuàng)建熱區(qū)，并輸入不同的鏈接和

替代文字，保存并預覽。當鼠標指針移到圖像地圖中時將顯示“替換”框中的內(nèi)容，如果設置有鏈接，單擊便可進入所鏈接的文檔。（9）完成創(chuàng)建。

第六章 框架

課題：框架集的創(chuàng)建及其基本操作

一、教學基本內(nèi)容、演示并講解用框架制作的網(wǎng)頁、框架的基本結構、框架的各種屬性、框架結構之間的鏈接

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、框架的各種屬性

2、框架結構之間的鏈接

難點：

1、框架的各種屬性

2、框架結構之間的鏈接

五、教學目的、掌握框架的基本結構、掌握框架的各種屬性、掌握框架結構之間的鏈接

六、教學過程

1、復習引入

回憶：Frontpage中的框架應用

2、框架的應用

重復出現(xiàn)在不同網(wǎng)頁文檔中的元素：網(wǎng)頁標題、導航欄等等

3、建立框架

（1）將對象面板切換到框架頁（Frame）（2）插入不同的框架，一個區(qū)域對應于一個頁面

（3）在框架中打開原有網(wǎng)頁：文件（File）à在框架中打開（Open in Frame）

4、保存框架

（1）選擇文件（File）/保存所有框架（Save Frameset），先保存框架文件，接著會出現(xiàn)提示，逐個保存框架中的網(wǎng)頁（2）

保存時注意名稱

5、框架編輯

框架面板：窗口（Windows）à其它（Other）à框架（Frame）調(diào)出框架面板

選定框架組：單擊整個框架組的邊框；或在框架面板中單擊整個框架的邊框

框架屬性：名稱、源文件，滾動否，是否可以調(diào)整大小，是否有邊框，邊框顏色，邊界寬度，邊界高度等

拆分框架：按Alt鍵，拖動邊框；修改（Modify）à框架頁（Frameset）à拆分左/右/上/下（split frame top/bottom/left/right）

*注意區(qū)別：插入一個新的框架與拆分框架的區(qū)別

6、框架所對應的HTML代碼

框架組： 通過設置rows或cols來設定是橫的還是豎的，是頂部還是底部

框架組屬性：frameborder框架是否有邊框，border邊框的寬度多少，framespacing框架間距

框架項： 框架屬性：src指向的頁面，name框架名，scrolling是否有滾動條，noresize不能由用戶改變大小

七、作業(yè)處理

1、建立框架頁面如圖，菜單鏈接到不同的圖片，單擊菜單中的一項，圖片在右邊的框架中打開

2、建立左右型的框架，并在其中的左框架中插入上下型的框架

3、建立左右型框架，并將左邊的框架拆分為上下型

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：創(chuàng)建電子圖書

一、教學基本內(nèi)容

利用框架制作電子圖書網(wǎng)頁

二、課型：實驗課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：框架結構之間的鏈接

難點： 框架集

五、教學目的 1、掌握框架的運用、掌握框架結構之間的鏈接

六、教學過程

步驟：（01）打開或新建一個空白的文檔，在該文檔中創(chuàng)建一個 框架集。（02）命名框架。將左列框架命名為index、右列上部框架命名為_top、右列下部框架命名為main。

（03）保存框架。將框架集保存為06A.asp文檔，index框架保存為06B.asp文檔，_top框架保存為06C.asp文檔，main框架保存為06D.asp，文檔均保存在ch06文件夾下。

（04）設置框架的行或列。將index框架的列設置為150像素，_top框架的行設置為90像素。

（05）設置頁面的配色方案。單擊“屬性”面板中的“頁面屬性”按鈕，將index框架的06B.asp文檔的文本顏色設置為#669966，背景顏色設置為#FFCC99。（06）將鏈接顏色按圖6-14右側圖進行設置，然后單擊“確定”按鈕。

（07）定義樣式。選擇“文本”|“CSS樣式”|“新建”選項，將index框架的06B.asp文檔的tr標簽定義為宋體9points。

（08）填充頁面。在index框架06B.asp文檔中輸入如圖6-15所示的文本并插入一個9行1列的表格。

其中“休閑娛樂”文本為隸書5號字體，顏色為#66CC00；表格邊框的顏色為白色；

單元格的高度為30像素，單元格的對齊方式為水平居中、垂直居中。（09）在“頁面屬性”對話框中將_top框架的標題設置為“標題欄”，將所有邊界都設置為0（10）將光標停留在_top框架中，輸入文本并插入images文件夾下的圖像，其中文本為4號宋體，顏色為#66CC00。

（11）設置鏈接。選中左邊框架（index）中目錄下的“考試作弊”文本，在“屬性”面板中的“鏈接”框中設置與之對應的笑話內(nèi)容（WJ/wj6-1.asp）的鏈接。這時“目標”框變?yōu)榧せ顮顟B(tài)，從“目標”下拉列表框中選擇鏈接的目標為main。（12）使用相同的方法設置其他“笑話”目錄所鏈接的內(nèi)容和鏈接目標，其他的鏈接目標均為main框架。笑話目錄各項和WJ文件夾中wj6-1.asp～wj6-8.asp是一一對應的關系。

（13）指定框架源文件。選中main框架，在“屬性”面板中的“源文件”文本框中設置框架的源文件。單擊旁邊的文件夾，選擇WJ文件夾中wj6-1.asp文件（14）在文檔窗口的菜單欄中選擇“文件”|“保存全部”選項，將所有的框架進行保存。

（15）按F12鍵便可預覽該實例

第七章 頁面布局視圖的使用

課題：布局表格和布局單元格的基本知識及操作

一、教學基本內(nèi)容

1、布局表格和布局單元格的基本知識

2、布局表格和布局單元格的創(chuàng)建

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點

重點：創(chuàng)建布局表格和布局單元格 難點：布局表格的使用

五、教學目的、掌握布局的基本知識、熟練運用布局表格和布局單元格

六、教學過程

1、引入

在第四章學習過了表格的布局，用表格與布局表格相比，看其特點，從而使學生更加了解什么是布局表格和布局單元格。

2、講授新課

（1）布局表格的基本知識

（2）布局表格和布局單元格的基本操作 選擇布局表格：

須要執(zhí)行下列操作之一：

a:雙擊所繪制的布局表格中的標志。b:單擊文檔窗口左下角的

（01）選中要調(diào)整的布局單元格。

（02）選擇布局單元格邊線上的調(diào)整手柄，拖動鼠標便可調(diào)整布局單元格的大小 移動布局表格和布局單元格:（01）選中要移動的布局表格或布局單元格。

（02）使用方向鍵便可移動布局表格或布局單元格了，但這樣每次只能移動1像素的距離；如果是在按下Shift鍵的同時再利用方向鍵移動，每次可移動10像素的距離。

設置布局寬度為固定寬度: 具體操作步驟如下：

（01）選擇要設置固定寬度的布局表格。

（02）在菜單欄中選擇“窗口”|“屬性”選項，打開“屬性”面板。

（03）在“屬性”面板中選擇“固定”單項按鈕，并在后面的文本框中輸入一個數(shù)值，在此輸入640，其單位在默認的條件下是像素。

七、作業(yè)處理

進入布局模式，練習布局與布局單元格

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：制作完整頁面

一、教學基本內(nèi)容 利用布局制作完整頁面

二、課型：實驗課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：布局表格的創(chuàng)建

難點：布局單元格的使用

五、教學目的、掌握布局表格的運用、掌握布局單元格的作用

六、教學過程

步驟：（01）選中在布局表格中所繪制的布局單元格，在“屬性”面板中將該布局單元格的寬度也設置為775像素，高度為68像素。

（02）將光標停留在布局單元格內(nèi)，選擇菜單欄中的“插入”|“圖像”選項，在彈出的“選擇圖像源文件”對話框中，選擇存放在ch07IMAGES文件夾下的BANER.JPG圖像

（03）選擇圖像文件后，單擊“確定”按鈕，便可在布局單元格內(nèi)插入該圖像文件

（04）單擊“繪制布局單元格”按鈕，在已經(jīng)插入圖像的布局表格下面繪制3個布局單元格

（05）分別選中所繪制的布局單元格，并打開“屬性”面板，將布局單元格的寬度和高度分別設置為：（156、40）、（338、40）、（199、40）。

（06）在所繪制布局單元格1和2內(nèi)分別輸入文本“生活空間”和“音樂天地”，并在布局單元格3內(nèi)插入存放在ch07IMAGES文件夾下的01.GIF圖像（07）在其下繪制2個布局單元格，分別選中并同時打開“屬性”面板，將單元格的寬度和高度分別設置為：（148、326）、（516、326），如

（08）在圖7-17所示布局單元格（1）中繪制4個寬度為136像素，高度為34像素的布局單元格，并在其單元格內(nèi)分別輸入文本，32

（09）填充布局單元格內(nèi)容。完成所對應的布局單元格文本的輸入

（10）最后將“布局模式”轉化為“標準模式”。在“標準模式”中根據(jù)自己的審美觀進行調(diào)整，可為布局單元格的邊框進行修飾

第八章 鏈接

課題：鏈接與路徑介紹

一、教學基本內(nèi)容

1、鏈接的基本知識

2、路徑的基本知識

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：鏈接與路徑的概念 難點：路徑的理解

五、教學目的 1、掌握路徑的類型 2、能夠正確運用路徑

六、教學過程

1、引入

在打開一個文件或插入一張圖片的時候都會用到路徑，由此來引入究竟什么是路徑。

2、講授新課（1）URL簡介

URL（Uniform Resource Locator，統(tǒng)一資源定位符）主要用于指定欲取得因特網(wǎng)上資源的位置與方式。一個URL的構成如下：

[資源取得方式]：//[URL地址][port]/[目錄]/?/[文件名稱]（2）路徑類型

要正確創(chuàng)建鏈接，必須了解鏈接與被鏈接文檔之間的路徑。每個網(wǎng)頁都有一個唯一的地址，即URL。常用的文檔路徑類型有3種：

絕對路徑 ：絕對路徑就是被鏈接文檔的完整URL，包括所使用的傳輸協(xié)議（對于網(wǎng)頁通常是http://）。

文檔相對路徑 ：文檔相對路徑指以原來文檔所在位置為起點到被鏈接文檔所經(jīng)過的路徑。這是用于本地鏈接最適宜的路徑。

根相對路徑：根相對路徑是指從站點根文件夾到被鏈接文檔所經(jīng)過的路徑。一個根相對路徑以正斜杠開頭，其代表站點根文件夾。給出例子以區(qū)分這三種類型：

例：a: c:/website/img/photo.jpg(這是photo.jpg的絕對路徑)b: c:/website/web/index.htm c:/website/img/photo.jpg（指出photo.jpg的相對路徑）

七、作業(yè)處理

通過在地址欄中輸入一個文件的地址來練習路徑的使用。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：創(chuàng)建鏈接

一、教學基本內(nèi)容

1、創(chuàng)建錨記鏈接

2、創(chuàng)建空鏈接

3、創(chuàng)建下載鏈接

二、課型：講授+實驗

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：下載鏈接 難點：錨記鏈接

五、教學目的、掌握鏈接創(chuàng)建的不同方法 2、掌握錨記鏈接的創(chuàng)建

六、教學過程

1、創(chuàng)建鏈接

方法：（01）選擇窗口中要鏈接的文本或圖像。選擇“窗口”|“屬性”選項，打開“屬性”面板，并執(zhí)行以下操作之一

a:單擊“鏈接”框右邊的“瀏覽文件”圖標，如圖8-1所示，在彈出的“選擇文件”對話框中瀏覽并選擇一個文件。注意，在“選擇文件”對話框中的“相對于”下拉列表中，通常選擇“文檔”而不選擇“站點根目錄”。單擊“選擇文件”對話框中的“確定”按鈕，在“鏈接”框中將顯示出被鏈接文件的路徑。

b:在“屬性”面板的“鏈接”框中，輸入要鏈接的文檔的路徑，如圖8-2所示。

（02）選擇被鏈接文檔的載入位置。在默認情況下，被鏈接文檔在當前窗口或框架中打開。要使被鏈接的文檔顯示在其他地方，需要從“屬性”面板的“目標”下拉列表中選擇一個選項。

2、創(chuàng)建錨記鏈接

錨記鏈接（簡稱錨記）就是在文檔中插入一個位置標記，并給該位置設置一個名稱。

步驟：（01）打開ch08LIANJIE.ASP文件，把光標置于文檔中“比輸贏”文本的右邊（文檔中需要設置錨記的地方）。

（02）在文檔窗口的菜單欄中依次選擇“插入”|“命名錨記”選項

（03）在“命名錨記”對話框的“錨記名稱”文本框中輸入錨記名：mj1（注意，所命名錨記是區(qū)分大小寫的）。

（04）如果錨記標記沒有出現(xiàn)在插入點，選擇“查看”|“可視化助理”|“不可見元素”選項，在所選擇插入“錨記”的位置便會出現(xiàn)錨記標志，如圖8-16所示。

（05）同樣的方法，分別在笑話欄下的“先生尿褲”、“大街上叫喊的人”文本的右邊插入錨記，并且分別命名為mj2、mj3。

（06）在菜單欄中選擇“窗口”|“屬性”選項，打開“屬性”面板。（07）選中窗口左邊“笑話集錦”下的“比輸贏”文本，在“屬性”面板中的“鏈接”框中輸入#mj1。

（08）同樣的方法，分別創(chuàng)建“笑話集錦”欄下的“先生尿褲”、“大街上叫喊的人”文本與#mj2、#mj3的錨記鏈接。（09）保存操作結果。

七、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第九章 層與時間軸

課題：層的創(chuàng)建與設置

一、教學基本內(nèi)容

1、層的創(chuàng)建

2、層的基本操作

3、層的屬性

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：層的屬性 難點：z-index、子層

五、教學目的

掌握層的相關操作，為動畫設置打基礎

六、教學過程

1、復習引入

網(wǎng)頁中的定位--表格

2、建立層

（1）菜單，插入（Insert）層（Layer），默認大?。?00╳115（2）對象面板

3、層的意義

（1）可以將元素重疊

（2）可以用于精確定位網(wǎng)頁元素

（3）可以通過應用時間線使層移動和變換，實現(xiàn)簡單的動畫效果（4）網(wǎng)頁和網(wǎng)頁元素的可見或不可見可以通過層的顯示和隱藏屬性實現(xiàn)

（5）層可以轉換成表格

4、層屬性

（1）層編號（LayerID）

（2）Z軸（Z-index）：控制層重疊時誰在前誰在后的問題

（3）背景圖像（Bgimage）

（4）顯示（Vis）：默認（default）、（繼承）inherit、（可見）visible、隱藏（hidden）四個選項之一

（5）標簽（Tag）：DIV、SPAN、LAYER、ILAYER，選DIV

（6）溢出（Overflow）：當層內(nèi)容超過層大小的時候如何顯示。顯示層內(nèi)的全部內(nèi)容（visible）、只顯示層尺寸以內(nèi)的內(nèi)容（hidden）、不改變層大小、只添加滾動條（scroll）、只有層不夠大時才顯示滾動條（auto）

（7）剪裁（Clip）：指定層的哪一部分是可見的，輸入的數(shù)值是距離層的4個邊界的距離

6、子層

（1）在一個層中再插入一個層，后者就是前者的子層（2）子層不一定在父層里面（3）移動子層，父層位置不發(fā)生變化

（4）移動父層，子層跟著變化，對父層的相對位置不變（5）子層可以繼承父層的可見性

7、層與表格的轉換

（1）層轉換為表格：修改---轉換層到表格

（2）表格轉換為層：修改----轉換表格到層

七、作業(yè)處理

1、制作陰影字

2、用層將5個圖片放置圍繞一個圖片

3、將上題結果轉換為表格

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：時間軸與其相關操作

一、教學基本內(nèi)容

1、時間軸的概念

2、制作層的時間軸動畫

3、給時間軸附加動作

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：制作層的時間軸動畫 難點：

1、錄制層的時間軸運動路徑

2、添加附加動作

五、教學目的 掌握簡單的動畫設置

六、教學過程 創(chuàng)建時間軸動畫

步驟：（01）在頁面添加層，并在層中插入元素（如一幅圖片或一些文字），把層移到動畫的起始位置。

（02）選擇“窗口”|“時間軸”選項，打開“時間軸”面板。

（03）選擇要制作動畫的層。單擊層標記或層邊界，或用“層”面板選擇層（注意：在層內(nèi)部單擊，可以把插入點置于層內(nèi)，但并不選中該層。當一個層被選中時，層邊界會顯示出可調(diào)整大小的手柄）。

（04）直接把選定的對象拖入“時間軸”面板中；或者單擊“時間軸”面板中的 按鈕，選擇“添加對象”選項。

（05）此時時間軸的第一個通道中將出現(xiàn)一個紫色條，即動畫條，條中顯示了層的名稱Layer1，動畫條兩端的兩個圓圈，即為時間軸的關鍵幀。

（06）單擊第1個關鍵幀，將紅色的播放頭移到第1個關鍵幀，拖動被選中的層到某一個位置，即確定動畫運動的起始位置。

（07）單擊動畫條最后的關鍵幀標記（注意播放頭也跟著移到該處），再把頁面上的該層拖到動畫結束處。

之后，從動畫起始位置到結束位置會顯示一條線，這就是層的運動軌跡。如果沒

有顯示一條線，說明做法不對，需要重新開始。

（08）如果使動畫層作曲線移動，選擇動畫條，按住Ctrl鍵單擊，在插入點位置添加一個關鍵幀；或在動畫條中間單擊一幀，并從右鍵快捷菜單中選擇“增加關鍵幀”選項。

（09）移動層，使運動軌跡呈曲線狀。（10）單擊“播放”按鈕，預覽頁面上的動畫

七、作業(yè)處理

根據(jù)書上的實例，創(chuàng)建一個網(wǎng)站廣告。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第十章 表單

課題：表單創(chuàng)建、對象及其屬性

一、教學基本內(nèi)容 1、表單概念 2、表單創(chuàng)建 3、表單屬性

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、創(chuàng)建表單

2、掌握表單的應用

難點：1、掌握表單元素的各項屬性、能獨立制作完成常見的各種表單頁面

五、教學目的 掌握表單創(chuàng)建方法

六、教學過程

向學生演示多個項目：成品站點，分階段演示和分析此網(wǎng)頁的設計流程和過程，在每個階段演示完畢后，讓學生對此階段進行鞏固。講解完畢后學生完成課后作業(yè)，教師實施指導。

第一步：演示并講解注冊網(wǎng)頁。

第二步：分步演示并講解、制作表單元素。第三步：分析并制作網(wǎng)頁。第四步：課程小結。

七、作業(yè)處理

第一步：演示并分析網(wǎng)頁中的相關效果。第二步：分步講解并完成網(wǎng)頁中效果的實現(xiàn)。

第三步：分組討論并修改網(wǎng)頁

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

課題：制作調(diào)查表單

一、教學基本內(nèi)容 1、表單概念 2、表單創(chuàng)建 3、表單屬性

二、課型：實驗課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、創(chuàng)建表單

2、掌握表單的應用

難點：1、掌握表單元素的各項屬性、能獨立制作完成常見的各種表單頁面

五、教學目的

能夠熟練的運用表單中的各個屬性，會制作表單。

六、教學過程 調(diào)查表單制作過程：

（01）用Dreamweaver 8打開ch10SAMPLE02FORM2.ASP文件。

（02）打開“插入”工具欄，在“表單”標簽下單擊“表單”按鈕，在頁面中創(chuàng)建一個表單。

03）在所插入的表單中插入一個6行4列、寬度為600的表格，其中表格的邊框粗線為1。

（04）根據(jù)需要對表格進行編輯，并在表格內(nèi)輸入所要調(diào)查的項目。

（05）在表格內(nèi)插入對應的表單對象，設置各表單對象屬性（名稱不做要求）。（06）完成該網(wǎng)上調(diào)查表單的制作，保存文檔

七、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。學生利用計算機進行實驗操作。

第十一章 行為

課題：行為面板用法及基本操作

一、教學基本內(nèi)容 1、行為的基本知識 2、事件的基本知識 3、行為動作

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、行為面板的用法

2、行為動作 難點：行為的動作

五、教學目的

掌握行為面板的用法，并且會添加行為。

六、教學過程

1、行為的概念

行為是事件和動作的組合。動作是預先編寫好的JavaScript腳本，可用來執(zhí)行指定任務。事件則是由瀏覽器為每個頁面元素定義的，是訪問者對網(wǎng)頁的基本操作

2、行為面板的用法

（01）選擇“窗口”|“行為”選項或按Shift+F4組合鍵打開“行為”面板，（02）單擊“行為”面板中的 按鈕，則可在出現(xiàn)的菜單中選擇所需要的動作。（03）選中“行為”面板中某一事件，單擊 按鈕便可從事件列表中刪除所選擇的事件。

3、行為的基本操作（1）添加行為（2）修改行為

4、行為動作

在這里行為包含了二十多種動作，不再一一敘述。

5、鞏固練習

對各種行為動作進行練習，看其效果。

七、作業(yè)處理

在網(wǎng)頁中添加一些內(nèi)容，然后添加一些行為。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。學生利用計算機進行實驗操作。

課題：行為動作及事件設置

一、教學基本內(nèi)容 1、事件的基本知識 2、行為事件的設置

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、行為面板的用法

2、事件的種類 難點：對事件的理解及掌握

五、教學目的

掌握各個事件的作用。

六、教學過程 檢查表單步驟：

（01）用Dreamweaver 8打開光盤中的ch11SAMPLE02FORM.ASP文件。（02）在文檔的標簽欄中選中

標簽。選擇“窗口”|“行為”選項，打開“行為”面板。

（03）在打開的“行為”面板中單擊 按鈕，在彈出的行為菜單中選擇“檢查表單”選項。

（04）在“檢查表單”對話框中，從“命名的欄位”中選擇要驗證的表單對象文本域的名稱，“值”是用來確定某個文本域是否可以空缺，“可接受”欄中用來設置文本域所要輸入的文本類型以及對文本的限制，將E-MAIL文本域設置為必填內(nèi)容、電子郵件地址。最后單擊“確定”按鈕返回。

（05）更改行為的觸發(fā)事件。選擇“行為”面板中的 按鈕，在彈出的菜單中，將行為事件設置為onSubmit，即觸發(fā)點為提交表單時觸發(fā)，然后關閉“行為”面板。

（06）保存文檔，按F12鍵測試效果。

5、鞏固練習

對各種事件進行練習，看其效果。

七、作業(yè)處理

制作一個彈出式菜單。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第十二章 制作動態(tài)頁面

課題：構建動態(tài)頁面、數(shù)據(jù)庫鏈接

一、教學基本內(nèi)容

1、建立ACCESS數(shù)據(jù)庫

2、創(chuàng)建DSN

3、定義數(shù)據(jù)庫連接

二、課型：新授課

三、課時：2個課時

四、教學重點與難點 重點：

1、ACCESS數(shù)據(jù)庫

2、創(chuàng)建DSN 難點：定義數(shù)據(jù)庫連接

五、教學目的

能夠掌握配置數(shù)據(jù)源的方法，正確連接數(shù)據(jù)庫。

六、教學過程 設定DSN的方法：

（01）啟動控制面板，雙擊“管理工具”下的“數(shù)據(jù)源（ODBC）”圖標。（02）在彈出的“ODBC數(shù)據(jù)源管理器”對話框中，選擇“系統(tǒng)DSN”選項卡，單擊“添加”按鈕。

（03）在彈出的“創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源”對話框中，選擇數(shù)據(jù)庫的驅動程序為Microsoft Access Driver（*.mdb），單擊“完成”按鈕。

（04）在彈出的“ODBC Microsoft Access安裝”對話框中，“數(shù)據(jù)源名”文本框中輸入dwmx，單擊“數(shù)據(jù)庫”欄中的“選擇”按鈕，選擇網(wǎng)站根目錄中的DWMX.MDB。單擊“確定”按鈕。

（05）這時會發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)源名稱中已經(jīng)多了一個dwmx，這就是接下來要使用的數(shù)據(jù)庫。

（06）單擊“確定”按鈕，完成對DSN數(shù)據(jù)源的創(chuàng)建。

定義數(shù)據(jù)庫連接的方法：

（01）在Dreamweaver 8面板組中，打開“應用程序”面板組。選擇“數(shù)據(jù)庫”面板，（02）在“數(shù)據(jù)庫”面板中單擊 按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“數(shù)據(jù)源名稱”選項，彈出“數(shù)據(jù)源名稱(DSN)”對話框。（03）在“連接名稱”文本框中輸入dsdwx。

（04）單擊對話框中的“測試”按鈕來測試是否可以跟數(shù)據(jù)庫正確連接。（05）單擊“確定”按鈕，再單擊“數(shù)據(jù)源名稱（DSN）”對話框中的“確定”按鈕，便完成數(shù)據(jù)庫連接的設定。

七、作業(yè)處理

隨堂練習數(shù)據(jù)源的連接。

八、教具

所用的教室為多媒體實驗室，因此所要板書的內(nèi)容及使用的工具均在計算機上用PPT課件進行演示。

第三篇：英語教學大綱-英語1

小學教育專業(yè) 《英語》

（一）教學大綱

課程編號： 課程總學時： 周學時數(shù)：4 學分：

課程類型（必修/選修）：必修 開課（系）院：公共課教學部 執(zhí)筆人：孫聚娟 審核人：

一、教學目的與要求

1、教學目的：在義務教育初中英語教學的基礎上，使學生鞏固、擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重提高閱讀能力；使他們在英語學習過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2、教學要求：任課教師需深入細致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結構和特點，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學中應注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力；鼓勵學生充分利用課程網(wǎng)絡資源和大學英語學習網(wǎng)站及其他英語報刊雜志等，提高英語應用能力。

經(jīng)過一年的學習，學生應能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞的簡短會話和短文，能理解句意，能抓住會話和短文的中心大意及要點，掌握所學聽力技巧。能就課文進行簡單問答,語言表達基本準確。掌握常用單詞以及由這些詞構成的常用詞組。鞏固和加深中學所了解的基本語法知識，能夠基本掌握和運用一級教材所涉及的語法結構現(xiàn)象。能順利讀懂語言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實和細節(jié)。能運用課本所學內(nèi)容，翻譯一些簡單的英語句子，理解正確，基本達意；翻譯句子結構比較簡單的漢語，基本達意，無重大語言錯誤。

二、教學內(nèi)容及學時安排

Unit One [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對第一單元課文的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes 語法：陳述句的間接引語。[教學時數(shù)] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合

[主要內(nèi)容] Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns Text A : Study Habits Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve, additional, relaxation Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)Exercises

[課堂訓練、作業(yè)思考題]

Unit Two [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生對圣誕節(jié)習俗有一定的了解。熟練掌握語法項目：祈使句的間接引語。[重點與難點] 詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with 句型：It is/was … that/who …

語法：祈使句的間接引語 [教學時數(shù)] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Principal American Holidays Text A: Christmas Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)Exercises

Unit Three [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all 語法：疑問句的間接引語 [教學時數(shù)] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Flying Objects Text A: Where Do Dreams Come From Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)Exercises

[課堂訓練、作業(yè)思考題]

Unit Four [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生對Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語法項目現(xiàn)在進行時并能在以后的學習中自如的應用。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way 句型：not … but …;what/how about …

語法：現(xiàn)在進行時 [教學時數(shù)] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Coming Weekend Text A: The Olympic Games Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity, competitor, swift, triumph Grammar: The Present Progressive Tense Exercises

Unit Five [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生對Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。[重點與難點] 詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in 句型：So do I.語法：被動語態(tài)（1）[教學時數(shù)] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內(nèi)容] Dialogue: At An English Corner Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in Grammar: The Passive Voice(1)Exercises

Unit Six [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生了解污染給我們帶來的危害，進而養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out 語法：被動語態(tài)（2）[教學時數(shù)] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Going to the Zoo Text A: Pollution Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety, waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out Grammar: The Passive Voice(2)Exercises

三、教學方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個性化模式轉化，為學生提供非定時、多地點、隨時隨地可以學習的學習環(huán)境?；A階段的語言知識部分采用教師課內(nèi)指導，學生課外借助網(wǎng)絡等進行自主學習的教學模式。語言技能部分采用教師指導，學生課內(nèi)、課外實踐的模式。教學手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡課件，或教師自己編寫的電子教案進行教學，提倡集體備課。

四、教材與教學參考書

鞠玉梅，《英語》，山東大學出版社，2003年6月第二版

五、考試考核 本課程采用閉卷考試的形式進行考核，具體成績構成是平時成績占30%，期末考試成績占70%。

第四篇：1新概念教學大綱

GLOBAL EDUCATION 王森

新概念英語教材簡介 《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球、最為經(jīng)典地道的英語學習寶典，早已成為英語學習者的必選教材，以其嚴密的體系性、嚴謹?shù)目茖W性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞。

新概念英語側重于基礎教學，對于尚未接觸的學員來說，將是一個循序漸進的過程。所以對于初學者學習新概念英語應該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。從課本延伸到生活，將他們所學的簡單的英語表達方法用于生活當中，便于他們提高口語表達能力及靈活運用課本所學知識。

《新概念英語》全套共分為四冊，科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把英語學習者從一個“英文盲”引導成為一個“英文通”。打個比方《新概念》好似一座豪華的大樓，一冊打下了英語口語及語法的穩(wěn)固基石；二冊則以其經(jīng)典實用的句型及短文搭起了“英語大廈”的框架；三冊更是從一個嶄新的語法、句法和寫作的高度上為大廈添磚加瓦；四冊則是大廈精美的“內(nèi)裝修”－－讓學習者的英語綜合技能（包括閱讀與詞匯）方面趨于完善，使學習者的英語素質(zhì)與實用能力達到真正完美的統(tǒng)一，無論是交流還是應試，都能游刃有余。

《新概念英語

GLOBAL EDUCATION 王森

3、能進行簡單的日常對話，掌握近兩百個口語常用句型，掌握近千個日常會話所需單詞

4、掌握包括現(xiàn)在進行時等在內(nèi)的所有英語基本時態(tài)，能進行簡單閱讀和寫作

5、掌握高頻詞匯800～1500

三、課時安排

本級別共144課，其中單課為課文，雙課為語法和練習，整本書是以單數(shù)課為正課。共72個教學單元，每個教學單元可以安排1—1.5個課時，每個課時50分鐘。

四、教學重點

幫助學生建立學習英語的自信，找到正確的、適合自己的學習方法。在學習的過程中掌握課程中出現(xiàn)的常用短語，日常會話，一般習慣用法等。并養(yǎng)成多聽多說的學習習慣，培養(yǎng)英語思維。

五、教學難點

1．糾正慣有的不準確語音，養(yǎng)成正確的發(fā)音習慣，培養(yǎng)豐富的語流，增強語感。2．扎實英語基礎知識

六、教學重難點講述方法

示范教授、表演式、體驗式、多媒體

七、教學標準(考核標準)1．考試類型筆試（閉卷）+口試（抽題），共100分 2．分數(shù)結構筆試、口試各占50% 3．考試內(nèi)容

1)筆試

考核內(nèi)容包括詞匯、句型、基本語法、閱讀。(題型及難易程度根據(jù)學員個體情況具體設置)2)口試

① 單詞英漢互譯 ② 單詞讀音

③ 課文背誦（抽簽）

④ 自由話題（選自課堂擴展練習內(nèi)容）

八、教學內(nèi)容及學時分配

Part One

Lesson 1 Excuse me!對不起！

Lesson 2 Is this your… 這是你的??嗎？??????????????????1/1.5課時Lesson 3 Sorry, sir.對不起，先生。

Lesson 4 Is this your… 這是你的??嗎？??????????????????1/1.5課時

Lesson 5 Nice to meet you 很高興見到你

Lesson 6What make is it? 它是什么牌子的？?????????????????1/1.5課時

Lesson 7 Are you a teacher?你是教師嗎？

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 8 What's your job?你是做什么工作的？????????????????1/1.5課時

Lesson 9 How are you today? 今天好嗎？

Lesson 10 Look at…看?? ????????????????????????1/1.5課時 Lesson 11 Is this your shirt? 這是你的襯衫嗎？

Lesson 12 Whose is this…？This is my/your/his/her…這??是誰的？這是我的/你的/他的/她的 Whose is that…?That is my/your/his/her那??是誰的?那是我的/你的/他的/她的?1/1.5課時Lesson 13 A new dress 一件新連衣裙

Lesson 14 What colour's your…？你的??是什么顏色的？ ??????????1/1.5課時 Lesson 15 Your passports, please.請出示你們的護照。

Lesson 16 Are you…? 你是??嗎? ????????????????????1/1.5課時 Lesson 17 How do you do? 你好！

Lesson 18 What are their jobs? 他們是什么顏色的???????????????1/1.5課時 Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴

Lesson 20 Look at them!看看他/它們!???????????????????1/1.5課時 Lesson 21 Which book? 哪一本書？

Lesson 22 Give me/him/her/us/them a…給我/他/她/我們/他們一??

Which one? 哪一????????????????????????1/1.5課時Lesson 23 Which glasses? 哪幾只杯子？

Lesson 24 Give me some…給我一些??Which ones? 哪些???????????1/1.5課時Lesson 25 Mrs.Smith's kitchen 史密斯太太的廚房

Lesson 26 Where is it? 它在哪里??????????????????????1/1.5課時 Lesson 27 Mrs.Smith's living room 史密斯太太的客廳

Lesson 28 Where are they？他們在哪里？??????????????????1/1.5課時 Lesson 29 Come in, Amy.進來，艾米。

Lesson 30 What must I do? 我應該做什么??????????????????1/1.5課時 Lesson 31 Where's Sally? 薩莉在哪里？

Lesson 32 What's he/she/it doing?他/她/它在做什么? ?????????????1/1.5課時 Lesson 33 A fine day 晴天

Lesson 34 What are they doing? 他們在什么？????????????????1/1.5課時 Lesson 35 Our village 我們的村莊

Lesson 36 Where…？??在哪里？ ????????????????????1/1.5課時Lesson 37 Making a bookcase 做書架、Lesson 38 What are you going to do ? 你準備做什么？

What are you doing now? 你現(xiàn)在正在做什么？???????????1/1.5課時

Lesson 39 Don't drop it!別摔了！

Lesson 40 What are you going to do ? 你準備做什么？I'm going to…我準備?

??1/1.5課時 Lesson 41 Penny's bag 彭妮的提包

Lesson 42 Is there a…in/on that…?在那個??中/上有一個??嗎？

Is there any…in/on that…? 在那個??中/上有??嗎？???????1/1.5課時

Lesson 43 Hurry up!快點！

Lesson 44 Are there any…?有些??嗎？Is there any…?有些??嗎? ??????1/1.5課時 Lesson 45 The boss's letter 老板的信

Lesson 46 Can you …? 你能??嗎?????????????????????1/1.5課時 Lesson 47 A cup of coffee 一杯咖啡

Lesson 48 Do you like…？你喜歡??嗎?Do you want…?你想要??嗎？????1/1.5課時

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 49 At the butcher's 在肉店

Lesson 50 He likes…他喜歡??But he doesn't like…但是他不喜歡 ??1/1.5課時

Lesson 51 A pleasant climate 宜人的氣候

Lesson 52 What nationality are they? 他們是哪國人？

Where do they come from? 他們來自哪個國家? ??????????1/1.5課時

Lesson 53 An interesting climate 有趣的氣候

Lesson 54 What nationality are they? 他們是哪國人？

Where do they come from? 他們來自哪個國家？??????????1/1.5課時

Lesson 55 The Sawyer family 索耶一家人

Lesson 56 What do they usually do?他們通常做什么??????????????1/1.5課時 Lesson 57 An unusual day 很不平常的一天

Lesson 58 What's the time?幾點鐘？????????????????????1/1.5課時 Lesson 59 Is that all? 就這些嗎？

Lesson 60 What's the time?幾點鐘？????????????????????1/1.5課時 Lesson 61 A bad cold 重感冒

Lesson 62 What's the matter with them?他們怎么了？

What must they do? 他們該怎么辦？???????????????1/1.5課時

Lesson 63 Thank you, doctor.謝謝你，醫(yī)生

Lesson 64 Don't …!不要??！You mustn't…!你不應該??！????????1/1.5課時 Lesson 65 Not a baby 不是一個孩子

Lesson 66 What's the time? 幾點鐘?????????????????????1/1.5課時 Lesson 67 The weekend 周末

Lesson 68 What's the time? 幾點鐘?????????????????????1/1.5課時 Lesson 69 The car race 汽車比賽

Lesson 70 When were they there? 他們是什么時候在那里的？?????????1/1.5課時 Lesson 71 He's awful!他討厭透了！

Lesson 72 When did you…? 你什么時候??? ???????????????1/1.5課時

Part Two

Lesson 73 The way to King Street 到國王街的走法

Lesson 74 What did they do? 他們干了什么?????????????????1/1.5課時Lesson 75 Uncomfortable shoes 不舒適的鞋子

Lesson 76 When did you…?你什么時候??？???????????????1/1.5課時 Lesson 77 Terrible toothache 要命的牙痛

Lesson 78 When did you…?你什么時候??？???????????????1/1.5課時 Lesson 79 Carol's shopping list 卡羅爾的購物單

Lesson 80 I must go to the…我必須去??

????????????????1/1.5課時 Lesson 81 Roast beef and potatoes 烤牛肉和土豆

Lesson 82 I had…我吃（喝、從事）了??

???????????????1/1.5課時 Lesson 83 Going on holiday 度假

Lesson 84 Have you had…?你已經(jīng)??了嗎？???????????????1/1.5課時 Lesson 85 Paris in the spring 巴黎之春

Lesson 86 What have you done? 你已經(jīng)做了什么？?????????????1/1.5課時 Lesson 87 A car crash 車禍

Lesson 88 Have you …yet? 你已經(jīng)??了嗎？???????????????1/1.5課時 Lesson 89 For sale 待售

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 90 Have you …yet? 你已經(jīng)??了嗎？???????????????1/1.5課時 Lesson 91 Poor Ian!可憐的伊恩！

Lesson 92 When will…?什么時候要??？ ????????????????1/1.5課時 Lesson 93 Our new neighbour 我們的新鄰居

Lesson 94 When did you/ will you go to…? 你過去/將在什么時候去??？???1/1.5課時 Lesson 95 Tickets, please.請把車票拿出來。

Lesson 96 What's the exact time？確切的時間是幾點?????????????1/1.5課時 Lesson 97 A small blue case 一只藍色的小箱子

Lesson 98 Whose is it?它是誰的？Whose are they? 它們是誰的/????????1/1.5課時 Lesson 99 Ow!啊喲！

Lesson 100 He says that…She says that…They say that…他/她/他們說?

????1/1.5課時Lesson 101 A card from Jimmy 吉米的明信片

Lesson 102 He says that he…She says that she…They say that they…他/她/他們說?1/1.5課時Lesson 103 The French test 法語考試

Lesson 104 Too, very, enough 太、非常、足夠???????????????1/1.5課時 Lesson 105 Full of mistakes 錯誤百出

Lesson 106 I want you/him/her/them to…我要你/他/她/他們??

Tell him/her/them to…告訴他/她/他們??

??????????1/1.5課時

Lesson 107 It's too small.太小了

Lesson 108 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么????????1/1.5課時Lesson 109 A good idea 好主意

Lesson 110 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么????????1/1.5課時 Lesson 111 The most expensive model 最昂貴的型號

Lesson 112 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么????????1/1.5課時Lesson 113 Small change 零錢

Lesson 114 I've got none.我沒有。????????????????????1/1.5課時 Lesson 115 Knock, knock!敲敲門!Lesson 116 Every,no,any and some 每一、無、若干和一些 ?????????1/1.5課時 Lesson 117 Tommy's breakfast 湯米的早餐

Lesson 118 What were you doing？你那時正在做什么? ???????????1/1.5課時 Lesson 119 A true story 一個真實的故事

Lesson 120 It had already happened.它已經(jīng)發(fā)生了?????????????1/1.5課時 Lesson 121 The man in a hat 載帽子的男士

Lesson 122 Who(whom), which and that關系代詞 ?????????????1/1.5課時 Lesson 123 A trip to Australia 澳大利亞之行

Lesson 124(Who)/(whom),(which)and(that)關系代詞 ???????????1/1.5課時 Lesson 125 Tea for two 兩個人一起喝茶

Lesson 126 Have to and do not need to 不得不和不必要

??????????1/1.5課時 Lesson 127 A famous actress 著名的女演員

Lesson 128 He can't be…他不可能??He must be…他肯定是????????1/1.5課時 Lesson 129 Seventy miles an hour 時速70英里 Lesson 130 He can't have been…他那時不可能??

He must have been…他那時肯定是 ??????????????1/1.5課時

Lesson 131 Don't be so sure!別那么肯定！

Lesson 132 He may be…他可能是??He may have been…他可能是??

I'm not sure.我不敢肯定???????????????????1/1.5課時

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 133 Sensational news!爆炸性新聞！Lesson 134 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他????????????1/1.5課時

Lesson 135 The Latest report 最新消息

Lesson 136 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他????????????1/1.5課時

Lesson 137 A pleasant dream 美好的夢

Lesson 138 If… 如果? ???????????????????????1/1.5課時 Lesson 139 Is that you, John? 是你嗎，約翰？ Lesson 140 He wants to know if/why/what/when

他想知道是否/為什么/什么/什么時候

????????????1/1.5課時 Lesson 141 Sally's first train ride 薩莉

GLOBAL EDUCATION 王森

Part One Lesson 1 Excuse me!對不起！

Lesson 2 Is this your? 這是你的??嗎？

一、教學目的

1．理解主系表結構的陳述、一般疑問式 2．初步掌握詢問“是否”的方法

二、教學重點

1．主系表結構 2．一般疑問句 3．代詞小引

三、教學難點

1．人稱代詞和物主代詞的區(qū)分運用 2．主系表結構及其一般疑問句

四、教學標準

1．識別并簡單運用主系表結構 2．掌握一般疑問句及肯定回答

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)代詞人稱代詞和物主代詞 2)Be 動詞 3)一般疑問句

4)主系表結構this為主語，名詞做表語 5)一般疑問句以及它的肯定回答 2．語言點： 1)打擾他人 2)表達謝意

3．語音：初步知識，字母、音標介紹

六、擴展練習

1．打擾他人的表達 2．表達謝意

Lesson 3 Sorry, sir.對不起，先生。Lesson 4 Is this your? 這是你的??嗎？

一、教學目的

1.理解并運用主系表結構的陳述、一般疑問式 2.掌握詢問“是否”的方法

GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點 1.主系表結構 2.一般疑問句

3.代詞形容詞性物主代詞

三、教學難點

1.人稱代詞和物主代詞的區(qū)分運用 2.主系表結構及其一般疑問句

四、教學標準

1.識別并簡單運用主系表結構 2.掌握一般疑問句及否定回答

五、教學內(nèi)容 1.語法點：

1)否定陳述句

2)Be動詞的否定形式 3)代詞的功能

4)一般疑問句及否回答 5)形容詞性物主代詞

2.語言點：

1)詢問“是否” 2)表達歉意

3.語音：字母、音標介紹

六、擴展練習1.詢問“是否” 2.向別人道歉

Lesson 5 Nice to meet you 很高興見到你 Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？

一、教學目的

1．靈活運用主系表結構 2．見面寒暄及介紹

GLOBAL EDUCATION 王森

2．了解特殊疑問句的結構及回答

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)主系表結構(主語為

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 9 How are you today? 今天好嗎？ Lesson 10 Look at?看??

一、教學目的

1．理解不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句 2．運用主系表結構（形容詞作表語）

二、教學重點

1．主系表結構中的表語

2．不同特殊疑問詞的特殊疑問句

三、教學難點

1．理解句子成分表語

2．不同特殊疑問詞的特殊疑問句

四、教學標準

1．掌握主系表結構，對句子成分有初步認識 2．掌握特殊疑問句的結構

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)主系表結構形容詞做表語 2)特殊疑問句(How引導)3)表示位置的介詞短語 4)“看”的表達

2．語言點： 相互問候用語

3．語音：元音 前元音

六、擴展練習

1．朋友或熟識的人之間的問候 2．詢問某人身體狀況

Lesson 11 Is this your shirt? 這是你的襯衫嗎？

Lesson 12 Whose is this?？This is my/your/his/her?這??是誰的？這是我的/你的/他的/她的

Whose is that?？That is my/your/his/her?那??是誰的？那是我的/你的/他的/她的

一、教學目的

1．對一般現(xiàn)在時主系表結構有較系統(tǒng)的認識 2．理解并運用不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句 3．初步認識名詞所有格

GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點

1．一般現(xiàn)在時主系表結構的系統(tǒng)知識 2．特殊疑問句的熟練運用

三、教學難點

1．主系表結構一般現(xiàn)在時的不同人稱、不同句式的表達 2．名詞所有格

四、教學標準

1．能轉換一般現(xiàn)在時的人稱及陳述式、一般疑問式和特殊疑問式 2．初步了解名詞所有格

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句(Whose引導)2)名詞性物主代詞 3)名詞所有格（'s）

4)系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時的主系表結構 2．語言點：

詢問這是你的嗎？ 3．語音：元音 前元音

六、擴展練習

詢問“這是誰的??？”

Lesson 13 A new dress 一件新連衣裙

Lesson 14 What colour's your?？你的??是什么顏色的？

一、教學目的

1．運用不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句 2．理解并運用名詞所有格 3．初步理解祈使句

二、教學重點

1．名詞所有格與形容詞性物主代詞 2．祈使句的結構及用法

三、教學難點

祈使句的結構及用法

四、教學標準

1．掌握名詞所有格的一般用法 2．掌握祈使句結構并運用

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句(What colour引導)2)祁使句

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3)名詞性物主代詞 4)名詞所有格（'s）2．語言點：詢問顏色的句型 3．語音：元音 前元音

六、擴展練習

詢問顏色

Lesson 15 Your passports, please.請出示你們的護照。Lesson 16 Are you?? 你是??嗎？

一、教學目的

1．理解名詞的數(shù)及可數(shù)名詞的復數(shù)形式 2．可數(shù)名詞單數(shù)與復數(shù)的表達

二、教學重點

可數(shù)名詞的復數(shù)形式及變化規(guī)則

三、教學難點

可數(shù)名詞復數(shù)形式的變化規(guī)則

四、教學標準

理解名詞復數(shù)的用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點： 1)名詞的數(shù)

2)可數(shù)名詞的復數(shù)形式及變化規(guī)則 2．語言點：詢問表達國籍的句型 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

詢問及表達國籍（復數(shù)）

Lesson 17 How do you do? 你好！

Lesson 18 What are their jobs? 他們是什么做什么工作的？

一、教學目的

1．熟練掌握并靈活運用特殊疑問句 2．掌握可數(shù)名詞的復數(shù)形式

二、教學重點

1．特殊疑問句中對特殊疑問詞的選擇 2．可數(shù)名詞的復數(shù)

三、教學難點

1．不同疑問詞的對比及運用

GLOBAL EDUCATION 王森

2．名詞復數(shù)的運用

四、教學標準

1．對比、區(qū)分、運用不同的特殊疑問詞 2．掌握名詞復數(shù)的用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Who、What、How對比）2)可數(shù)名詞的復數(shù)形式

3)形容詞性物主代詞以及對應的主格代詞形式 2．語言點：詢問工作及表達職位相關句型及詞匯 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

工作以及職位的詢問和表達

Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴 Lesson 20 Look at them!看看他/它們!

一、教學目的

1．初步理解There Be結構

2．熟練運用常用形容詞（主系表結構）

二、教學重點

1．There be結構的用法

2．主系表結構（形容詞作表語）

三、教學難點

There be結構的用法

四、教學標準

理解There be結構的用法并簡單運用

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)There Be結構 2)常用形容詞 3)選擇疑問句

2．語言點：“看”的用法 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

運用選擇疑問句詢問對方情況

Lesson 21 Which book? 哪一本書？

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Lesson 22 Give me/him/her/us/them a?給我/他/她/我們/他們一??

Which one? 哪一??？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Which引導）2．區(qū)分人稱代詞的主格與賓格 3．初步理解雙賓語

二、教學重點

1．特殊疑問句（Which引導）2．區(qū)分人稱代詞的主格與賓格

三、教學難點

1．人稱代詞的主格與賓格 2．雙賓語

四、教學標準

1．熟練運用特殊疑問句

2．理解人稱代詞的主格與賓格 3．對賓語有初步理解

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Which引導）2)人稱代詞主格和賓格 3)Give的雙賓用法 4)One作代詞

2．語言點：口語中祈使句的運用 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

幫助對方做出選擇“哪一個？”

Lesson 23 Which glasses? 哪幾只杯子？

Lesson 24 Give me some?給我一些??Which ones? 哪些??？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Which引導）2．運用人稱代詞的主格與賓格 3．理解、運用雙賓語 4．介詞短語作后置定語

二、教學重點

1．特殊疑問句（Which引導）2．人稱代詞的主格與賓格 3．one、ones作代詞

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三、教學難點

1．人稱代詞的賓格 2．雙賓語

四、教學標準

1．熟練運用特殊疑問句

2．理解并運用人稱代詞的主格與賓格 3．判斷直接賓語和間接賓語

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Which引導）2)人稱代詞主格和賓格 3)Give的雙賓用法 4)Ones作代詞

5)介詞on的用法(介詞短語做后置定語)2．語言點：口語中祈使句的運用 3．語音：元音 中元音

六、擴展練習

幫助對方做出選擇“哪一個？”

Lesson 25 Mrs.Smith's kitchen 史密斯太太的廚房 Lesson 26 Where is it? 它在哪里？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Where引導）2．進一步熟練運用There be結構 3．理解定冠詞the的用法

二、教學重點

1．There be結構 2．定冠詞the的用法

三、教學難點

定冠詞與不定冠詞的區(qū)別及用法

四、教學標準

1．熟練運用There be結構表示“存在、有” 2．理解定冠詞的用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Where引導）2)There be結構(單數(shù))3)定冠詞the的用法

2．語言點：詢問在哪里的說法(單數(shù))

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3．語音：元音 中元音

六、擴展練習

廚房設施的表達

Lesson 27 Mrs.Smith's living room 史密斯太太的客廳 Lesson 28 Where are they？他們在哪里？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Where引導）2．熟練運用There be結構 3．掌握定冠詞the的用法

二、教學重點

1．There be結構 2．定冠詞the的用法

三、教學難點

定冠詞與不定冠詞的區(qū)別及用法

四、教學標準

1．熟練運用There be結構表示“存在、有” 2．掌握定冠詞的用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Where引導）2)There be結構(單數(shù))3)定冠詞the的用法

4)介詞短語作表語，表方位

2．語言點：詢問在哪里的說法(復數(shù))3．語音：輔音 破擦音

六、擴展練習

房間內(nèi)的方位表達

Lesson 29 Come in, Amy.進來，艾米。Lesson 30 What must I do? 我應該做什么？

一、教學目的

1．運用祈使句

2．理解情態(tài)動詞Must的用法 3．掌握動詞與賓語的固定搭配

二、教學重點

1．祈使句的用法發(fā)號施令（肯定）

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2．情態(tài)動詞在句子中的位置及具體運用

三、教學難點

Must的用法

四、教學標準

1．能夠運用祈使句發(fā)號施令

2．掌握情態(tài)動詞在句子結構中的要求

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)祈使句的一些用法(肯定)2)情態(tài)動詞Must的用法 3)動詞與賓語的固定搭配 2．語言點：

1)發(fā)號命令的表達方法 2)詢問自己該做某事 3．語音：輔音 破擦音

六、擴展練習

命令他人做某事以及請求任務

Lesson 31 Where's Sally? 薩莉在哪里？

Lesson 32 What's he/she/it doing?他/她/它在做什么？

一、教學目的

1．理解現(xiàn)在進行時的用法（陳述句，單數(shù)）2．進一步熟練運用介詞短語表方位

二、教學重點

現(xiàn)在進行時的結構及陳述句與疑問句的變換

三、教學難點

現(xiàn)在進行時的結構

四、教學標準

1．掌握現(xiàn)在進行時的結構并能變換不同句式 2．記住現(xiàn)在分詞的規(guī)則變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)現(xiàn)在進行時的結構及用法（陳述句，單數(shù)）2)現(xiàn)在分詞的規(guī)則變化

3)詢問在哪里及介詞短語表方位 2．語言點：

詢問及表達正在做某事（單數(shù)）3．語音：輔音 破擦音

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六、擴展練習

詢問及表達正在做某事（單數(shù)）

Lesson 33 A fine day 晴天

Lesson 34 What are they doing? 他們在什么？

一、教學目的

1．運用現(xiàn)在進行時（陳述、疑問式，單復數(shù)）2．介詞短語表方位

二、教學重點

掌握現(xiàn)在進行時的結構及陳述句與疑問句的變換

三、教學難點

現(xiàn)在進行時的結構及現(xiàn)在分詞變化

四、教學標準

1．掌握現(xiàn)在進行時的結構并能變換不同句式 2．記住現(xiàn)在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化

五、教學內(nèi)容

1． 語法點：

1)現(xiàn)在進行時的結構及用法（陳述、疑問式，復數(shù)）2)現(xiàn)在分詞的不規(guī)則變化

3)詢問在哪里及介詞短語表方位 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事（單、復數(shù)）2)一些相關天氣的說法 3．語音：元音 后元音

六、擴展練習

詢問及表達正在做某事（單、復數(shù)）

Lesson 35 Our village 我們的村莊 Lesson 36 Where?？??在哪里？

一、教學目的

1．熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài) 2．熟練運用介詞短語表方位

二、教學重點

1．現(xiàn)在進行時態(tài)的不同句式及單復數(shù) 2．現(xiàn)在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化

三、教學難點時

1．現(xiàn)在進行時態(tài)的結構及句式變換

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2．現(xiàn)在分詞的不規(guī)則變化

四、教學標準

1．掌握現(xiàn)在進行時的結構并靈活運用，能變換不同句式 2．熟記現(xiàn)在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)現(xiàn)在進行時的結構及用法（單復數(shù)及不同句式）2)現(xiàn)在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化 3)詢問在哪里及介詞短語表方位 4)不及物動詞構成的短語動詞 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事 2)詢問、表達方位 3．語音：元音 后元音

六、擴展練習

自己家鄉(xiāng)的介紹

Lesson 37 Making a bookcase 做書架

Lesson 38 What are you going to do ? 你準備做什么？

What are you doing now? 你現(xiàn)在正在做什么？

一、教學目的

1．初步理解一般將來時

2．理解一般將來時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別

二、教學重點

1．一般將來時（be going to do）2．一般將來時與現(xiàn)在進行時的對比

三、教學難點

一般將來時與現(xiàn)在進行時的對比

四、教學標準

1．區(qū)分一般將來時與現(xiàn)在進行時 2．簡單運用一般將來時

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般將來時（be going to do）2)一般將來時與現(xiàn)在進行時的對比 3)賓語與賓語補足語 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事 2)如何表達將要做某事

GLOBAL EDUCATION 王森

3．語音：輔音 鼻輔音

六、擴展練習

詢問及表達將要做某事

Lesson 39 Don't drop it!別摔了！

Lesson 40 What are you going to do ? 你準備做什么？

I'm going to?我準備??

一、教學目的

1．進一步理解一般將來時并運用 2．掌握祈使句的否定形式

二、教學重點

1．一般將來時的運用（be going to do）2．祈使句的否定形式

三、教學難點

一般將來時的靈活運用（be going to do）

四、教學標準

1．熟練掌握一般將來時be going to do的用法 2．掌握運用祈使句的否定形式

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般將來時（be going to do）2)雙賓語：直接賓語，間接賓語 3)祈使句的用法及其否定形式 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事 2)

3)如何表達將要做某事 3．語音：元音 合口雙元音

六、擴展練習

1．詢問及表達將要做某事

2．運用祈使句發(fā)號施令（否定）

Lesson 41 Penny's bag 彭妮的提包

Lesson 42 Is there a?in/on that??在那個??中/上有一個??嗎？

Is there any?in/on that?? 在那個??中/上有??嗎？

一、教學目的

GLOBAL EDUCATION 王森

1．There be結構的一般疑問式（is）2．不可數(shù)名詞量的表達

二、教學重點

1．There be結構的一般疑問式（is）2．不可數(shù)名詞量的表達

三、教學難點

不可數(shù)名詞量的表達

四、教學標準

1．掌握There be結構陳述句與一般疑問句的轉換（is）2．掌握不可數(shù)名詞量地表達

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)名詞所有格的用法

2)There be 結構的一般疑問句形式（Be為is）3)如何表示不可數(shù)名詞的量 4)Some和any 的用法 2．語言點：

詢問某處是否有某物 3．語音：元音 合口雙元音

六、擴展練習

詢問及回答某處是否有某物（不可數(shù)名詞）

Lesson 43 Hurry up!快點！

Lesson 44 Are there any??有些??嗎？Is there any??有些??嗎？

一、教學目的

1．There be結構的一般疑問式（is/are）2．不可數(shù)名詞量的表達 3．情態(tài)動詞can的用法

二、教學重點

1．There be結構的一般疑問式（is/are）2．不可數(shù)名詞量的表達

三、教學難點

不可數(shù)名詞量的表達

四、教學標準

1．掌握There be結構陳述句與一般疑問句的轉換（is/are）2．掌握不可數(shù)名詞量地表達 3．理解情態(tài)動詞can的用法

五、教學內(nèi)容

GLOBAL EDUCATION 王森

1．語法點：

1)There be 結構的一般疑問句形式（Be為is和are）2)如何表示不可數(shù)名詞的量 3)Some和any 的區(qū)別 4)情態(tài)動詞can的用法 2．語言點：

詢問某處是否有某物（Some和any）3．語音：元音 合口雙元音

六、擴展練習

詢問及回答某處是否有某物

Lesson 45 The boss's letter 老板的信 Lesson 46 Can you ?? 你能??嗎？

一、教學目的

1．理解情態(tài)動詞的特征 2．掌握情態(tài)動詞的用法要求

二、教學重點

情態(tài)動詞can的特征及用法要求

三、教學難點

情態(tài)動詞的特征及用法要求

四、教學標準

1．理解情態(tài)動詞的特征

2．初步掌握情態(tài)動詞can的用法要求（否定、疑問式及回答）

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)名詞所有格的用法 2)情態(tài)動詞can的用法

2．語言點：詢問及表達“能否” 3．語音：輔音 舌側音 半元音

六、擴展練習

詢問及表達“能否”

Lesson 47 A cup of coffee 一杯咖啡

Lesson 48 Do you like?？你喜歡??嗎？Do you want??你想要??嗎？

一、教學目的

1．深入理解一般現(xiàn)在時（實義動詞作謂語）2．理解助動詞do的用法 3．理解名詞表一類事物

GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點

一般現(xiàn)在時的運用（句式變換）

三、教學難點

一般現(xiàn)在時不同句式的變換（do）

四、教學標準

運用含實義動詞的一般現(xiàn)在時，能夠變換句式。

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)含實義動詞的一般現(xiàn)在時，及一般疑問、否定式的變換 2)量詞的用法

3)Like和want的用法 4)名詞表一類事物

2．語言點：詢問及表達“是否喜歡、想要” 3．語音：元音 集中雙元音

六、擴展練習

詢問及表達喜歡的事物

Lesson 49 At the butcher's 在肉店

Lesson 50 He likes?他喜歡?? But he doesn't like? 但是他不喜歡??

一、教學目的

1．運用含實義動詞的一般現(xiàn)在時（變換人稱及句式）2．

GLOBAL EDUCATION 王森

詢問及表達“是否喜歡、想要”（GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點

1．天氣、氣候表達

2．不同國家人的表達（單、復數(shù)）

三、教學難點

表達不同國家的人（單、復數(shù)）

四、教學標準

1．會表達天氣、氣候

2．會表達不同國家的人（單、復數(shù)）

五、教學內(nèi)容

4．語法點： 5)一般現(xiàn)在時

6)天氣、氣候的表達方法

7)常用的不同國家人的名詞的單復數(shù)

5．語言點： 國籍的詢問方法及來自哪里（復數(shù)）6．語音：綜合復習48個音標

六、擴展練習

詢問及表達國籍（單、復數(shù)）

Lesson 55 The Sawyer family 索耶一家人

Lesson 56 What do they usually do?他們通常做什么？

一、教學目的

1．掌握一般現(xiàn)在時的常用時間狀語 2．熟記動詞

GLOBAL EDUCATION 王森

六、擴展練習

表達日常事務

Lesson 57 An unusual day 很不平常的一天 Lesson 58 What's the time?幾點鐘？

一、教學目的

1．區(qū)分一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時表達的不同意義 2．掌握時間表達

二、教學重點

1．一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時表達的不同意義 2．時間表達

三、教學難點

一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別

四、教學標準

1．能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時表達的不同意義 2．掌握時間的不同表達方式

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別

2)時間表達（詢問及順讀、逆讀表達）3)行程方式（方式狀語）2．語言點： 1）表達時間

2）表達一天所從事的活動 3．語音：音標的拼讀練習

六、擴展練習

詢問及表達時間

Lesson 59 Is that all? 就這些嗎？ Lesson 60 What's the time?幾點鐘？

一、教學目的

1．Have的用法，表示“有” 2．時間表達

3．掌握some、any的用法

二、教學重點

1．Have的用法，表示“有” 2．時間表達

GLOBAL EDUCATION 王森

三、教學難點

Have的用法，表示“有”

四、教學標準

1．掌握Have表示“有”的用法 2．熟練掌握時間表達

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)Have的用法，表示“有”

2)時間表達（詢問及順讀、逆讀表達）3)All的用法

4)復習some、any的用法

2．語言點：回應別人提供的幫助（接受、拒絕）3．語音：元音和輔音的長度

六、擴展練習

接受或拒絕別人提供的幫助

Lesson 61 A bad cold 重感冒

Lesson 62 What's the matter with them?他們怎么了？

What must they do? 他們該怎么辦？

一、教學目的

1．理解Have的用法，表示“吃喝、進行?、患病” 2．初步理解系動詞中的連系動詞

二、教學重點

1．Have表示“吃喝、進行?、患病”的用法 2．連系動詞

三、教學難點

連系動詞

四、教學標準

1．掌握Have表“吃喝、進行?、患病”的固定詞組 2．理解連系動詞的用法及充當?shù)木渥映煞?/p>

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)Have的用法，表示“吃喝、進行?、患病” 2)系動詞：連系動詞

3)復習情態(tài)動詞must的用法 4)復習祈使句 5)All的用法 2．語言點：

GLOBAL EDUCATION 王森

1)詢問對方“怎么了？” 2)疾病表達

3．語音：元音和輔音的長度

六、擴展練習

詢問及表達身體狀況

Lesson 63 Thank you, doctor.謝謝你，醫(yī)生

Lesson 64 Don't ?!不要??！You mustn't?!你不應該??！

一、教學目的

1．理解Have的用法，表示“吃喝、進行?、患病” 2．區(qū)分情態(tài)動詞mustn't 和don't的用法區(qū)別

二、教學重點

情態(tài)動詞mustn't 和don't的用法區(qū)別

三、教學難點

情態(tài)動詞mustn't 和don't的用法區(qū)別

四、教學標準

1．熟練運用have表示疾病

2．區(qū)分情態(tài)動詞mustn't 和don't在口氣上的用法區(qū)別

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)情態(tài)動詞mustn't 和don't的用法區(qū)別 2)復習疾病表達 3)復習祈使句

4)常用動詞固定搭配 2．語言點：建議與忠告 3．語音：音標拼讀練習

六、擴展練習

與醫(yī)生之間的對話

Lesson 65 Not a baby 不是一個孩子 Lesson 66 What's the time? 幾點鐘？

一、教學目的

1．掌握反身代詞的構成及一般用法 2．掌握具體日期表達

3．熟練運用情態(tài)動詞mustn't

二、教學重點

1．反身代詞的構成及用法

GLOBAL EDUCATION 王森

2．情態(tài)動詞mustn't表禁止

三、教學難點

反身代詞的構成及用法

四、教學標準

1．掌握反身代詞的構成及一般用法 2．會表達日期

3．理解mustn't的意義并掌握用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)反身代詞的構成及用法 2)具體日期表達方式 3)復習時間表達

4)復習情態(tài)動詞mustn't的用法 2．語言點：禁止對方做某事

3．語音：單詞的音節(jié)-音節(jié)數(shù)目判斷

六、擴展練習

發(fā)號施令（否定）

Lesson 67 The weekend 周末 Lesson 68 What's the time? 幾點鐘？

一、教學目的

1．初步理解一般過去時態(tài)

2．掌握名詞所有格的特殊用法：表店鋪、住宅、公共機構、公共建筑

二、教學重點

3．一般過去時態(tài)

4．名詞所有格的特殊用法

三、教學難點

一般過去時態(tài)

四、教學標準

1．理解一般過去時態(tài)的意義及結構用法 2．熟練掌握名詞所有格表地點

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般過去時態(tài)

2)名詞所有格的特殊用法：表店鋪、住宅、公共機構、公共建筑 3)“花”的英語表達方法

2．語言點：運用一般過去時態(tài)表達如何度過周末 3．語音：單詞的音節(jié)-音節(jié)數(shù)目判斷

六、擴展練習

GLOBAL EDUCATION 王森

談論如何度過周末

Lesson 69 The car race 汽車比賽

Lesson 70 When were they there? 他們是什么時候在那里的？

一、教學目的

1．運用一般過去時態(tài)（be）2．掌握年月日、星期幾表達

二、教學重點

1．一般過去時態(tài)（be）2．年月日、星期幾表達

三、教學難點

年月日、時間表達

四、教學標準

1．熟練運用含動詞be的一般過去時 2．掌握年月日、星期幾表達

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般過去時態(tài)(動詞是be）

2)介詞in, on, at后面跟時間名詞的用法 3)Way的相關短語

2．語言點：年月日、星期幾表達 3．語音：判斷單詞重讀

六、擴展練習

詢問及表達年月日、星期幾

Lesson 71 He's awful!他討厭透了！

Lesson 72 When did you?? 你什么時候??？

一、教學目的

1．深入掌握一般過去時態(tài)(實義動詞)2．掌握動詞過去式

3．熟記一般過去時態(tài)常用的時間狀語

二、教學重點

1．一般過去時態(tài)(實義動詞)2． 動詞過去式（規(guī)則與不規(guī)則變化）

三、教學難點

動詞過去式（不規(guī)則變化）

四、教學標準

GLOBAL EDUCATION 王森

1．掌握一般過去時的用法（實義動詞）2．熟記動詞過去式的變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般過去時態(tài)(實義動詞）2)一般過去時態(tài)常用的時間狀語 3)動詞的過去式(規(guī)則與不規(guī)則)4)一些表示人的品質(zhì)的形容詞

2．語言點：表達一個人的品質(zhì)的句型及相關詞匯 3．語音：判斷單詞重讀

六、擴展練習

詢問及表達一個人的品質(zhì)

Lesson 73 The way to King Street 到國王街的走法 Lesson 74 What did they do? 他們干了什么？

一、教學目的

1．掌握一般過去時態(tài)的用法 2．掌握動詞過去式的變化

二、教學重點

1．掌握一般過去時態(tài)的用法 2．掌握動詞過去式的變化

三、教學難點

1．一般過去時態(tài)的運用 2．動詞過去式的不規(guī)則變化

四、教學標準

1．掌握一般過去時態(tài)的用法 2．掌握動詞過去式的變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般過去時態(tài) 2)Way的用法總結

3)動詞的過去式(規(guī)則與不規(guī)則)4)副詞構成及用法

2．語言點：問路及指路句型和短語 3．語音：重讀音節(jié)的讀法

六、擴展練習

問路及指路

Lesson 75 Uncomfortable shoes 不舒適的鞋子

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 76 When did you??你什么時候??？

一、教學目的

1．一般過去時態(tài)（常用時間狀語）2．一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的對比 3．復數(shù)名詞的用法及表達

二、教學重點

1．一般過去時態(tài)的時間狀語

2．一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的對比

三、教學難點

1．一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的對比

四、教學標準

1．區(qū)分并運用一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài) 2．熟悉不同時態(tài)的時間狀語

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般過去時態(tài)的時間狀語

2)一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的對比 2．語言點：描述表達過去的動作及事情 3．語音：重讀音節(jié)的讀法

六、擴展練習

詢問過去做的事情

Lesson 77 Terrible toothache 要命的牙痛 Lesson 78 When did you??你什么時候??？

一、教學目的

1．掌握否定疑問句的結構及用法 2．一般現(xiàn)在時的靈活運用 3．運用綜合時間表達法

二、教學重點

1．否定疑問句

2．一般現(xiàn)在時的運用（不同動詞的各種句式）

三、教學難點

否定疑問句

四、教學標準

1．掌握否定疑問句的結構及其用法 2．靈活掌握一般現(xiàn)在時態(tài)

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

GLOBAL EDUCATION 王森

1)一般現(xiàn)在時態(tài)(不同動詞的各種句式）2)否定疑問句的結構、用法及回答 3)綜合時間表達方式及對應介詞 2．語言點：看病用語 3．語音：非重讀音節(jié)

六、擴展練習

預約看病

Lesson 79 Carol's shopping list 卡羅爾的購物單 Lesson 80 I must go to the?我必須去??

一、教學目的

1．掌握表示量的限定詞的用法 2．理解“有”的表達

3．復習情態(tài)動詞must的用法 4．區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

二、教學重點

1．表示量的限定詞的用法 2．“有”的表達

三、教學難點

1．表示量的限定詞的用法

四、教學標準

1．掌握表示量的限定詞的用法 2．區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)A lot of, many, much 的用法 2)Have和have got 的區(qū)別 3)區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

4)名詞所有格的特殊用法：表處所 5)復習Must的用法

2．語言點：購物需求表達和購物單 3．語音：非重讀音節(jié)

六、擴展練習

列購物單

Lesson 81 Roast beef and potatoes 烤牛肉和土豆 Lesson 82 I had?我吃（喝、從事）了??

一、教學目的

GLOBAL EDUCATION 王森

1．Have的其他用法（除“有”）之外 2．根據(jù)不同情形選擇正確的時態(tài)

二、教學重點

1．Have表示“吃、喝、享用、從事” 2．時態(tài)的交叉運用

三、教學難點

1．Have表示“吃、喝、享用、從事” 2．時態(tài)的交叉運用

四、教學標準

1．掌握have的詞組

2．根據(jù)需要靈活運用不同時態(tài)

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)Have表示“吃、喝、享用、從事”的短語

2)時態(tài)交叉運用（一般過去、一般現(xiàn)在、現(xiàn)在進行、一般將來）3)復習情態(tài)動詞的用法

2．語言點：年、月、日、星期幾表達 3．語音：音的組合-輔音連綴的讀法

六、擴展練習

招待客人

Lesson 83 Going on holiday 度假

Lesson 84 Have you had??你已經(jīng)??了嗎？

一、教學目的

1．初步了解現(xiàn)在完成時態(tài)

2．動詞的過去分詞（規(guī)則變化）3．運用have的詞組

二、教學重點

1．現(xiàn)在完成時態(tài) 2．動詞的過去分詞

三、教學難點

1．現(xiàn)在完成時態(tài) 2．動詞的過去分詞

四、教學標準

1．初步掌握現(xiàn)在完成時態(tài)所表達的意義及基本用法 2．掌握動詞過去分詞的規(guī)則變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)現(xiàn)在時態(tài)的結構及所表達的意義

GLOBAL EDUCATION 王森

2)規(guī)則動詞的過去分詞形式 3)Have的詞組

2．語言點：講述已經(jīng)完成的事情 3．語音：音的組合-輔音連綴的讀法

六、擴展練習

談論假期活動

Lesson 85 Paris in the spring 巴黎之春

Lesson 86 What have you done? 你已經(jīng)做了什么？

一、教學目的

1．進一步了解現(xiàn)在完成時

2．動詞過去分詞的變化（不規(guī)則）3．現(xiàn)在完成時的主要時間狀語

4．區(qū)分have gone to與have been to

二、教學重點

1．現(xiàn)在完成時

2．動詞過去分詞的變化（不規(guī)則）3．have gone to與have been to

三、教學難點

1．動詞過去分詞的不規(guī)則變化 2．have gone to與have been to

四、教學標準

1．記住動詞過去分詞的不規(guī)則變化 2．掌握現(xiàn)在完成時態(tài)常用的時間狀語

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)現(xiàn)在完成時態(tài)的運用

2)動詞過去分詞的不規(guī)則變化 3)現(xiàn)在完成時的主要時間狀語 2．語言點：詢問及表達已經(jīng)做過什么

3．語音：音的組合-失去爆破和不完全爆破

六、擴展練習

講述一段經(jīng)歷

Lesson 87 A car crash 車禍

Lesson 88 Have you ?yet? 你已經(jīng)??了嗎？

一、教學目的

GLOBAL EDUCATION 王森

1．現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別 2．動詞過去分詞的變化（不規(guī)則）

3．現(xiàn)在完成時與一般過去時不同的時間狀語

二、教學重點

1．現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別 2．動詞過去分詞的變化（不規(guī)則）

三、教學難點

1．現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別

2．現(xiàn)在完成時與一般過去時不同的時間狀語

四、教學標準

1．區(qū)分現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別 2．掌握動詞過去分詞的不規(guī)則變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)現(xiàn)在完成時態(tài)的不同句式

2)現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別

3)現(xiàn)在完成時與一般過去時不同的時間狀語 2．語言點：詢問及表達已經(jīng)做過什么

3．語音：音的組合-失去爆破和不完全爆破

六、擴展練習

講一個故事

Lesson 89 For sale 待售

Lesson 90 Have you ?yet? 你已經(jīng)??了嗎？

一、教學目的

1．現(xiàn)在完成時中的副詞

2．動詞過去分詞的不規(guī)則變化

二、教學重點

1．現(xiàn)在完成時中的副詞（For和since,already和yet）2．動詞過去分詞的不規(guī)則變化

三、教學難點

1．For和since,already和yet的用法 2．動詞過去分詞的不規(guī)則變化

四、教學標準

1．掌握并運用現(xiàn)在完成時

2．熟記動詞過去分詞的不規(guī)則變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)For和since,already和yet的用法

GLOBAL EDUCATION 王森

2)對比現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài) 3)動詞過去分詞的不規(guī)則變化 2．語言點：固定搭配及短語 3．語音：音的組合-連讀

六、擴展練習

互相講述前一天發(fā)生的一件事

Lesson 91 Poor Ian!可憐的伊恩！Lesson 92 When will??什么時候要??？

一、教學目的

1．加深對一般將來時態(tài)的認識 2．一般將來時態(tài)常用的時間狀語 3．如何證實否定的事實

二、教學重點

一般將來時態(tài)（不同句式）

三、教學難點

1．一般將來時態(tài)（will與be going to對比）

四、教學標準

1．理解一般將來時態(tài)表示意愿、決心和事先計劃的的用法 2．根據(jù)需要運用不同的時態(tài)

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般將來時態(tài)(will）

2)一般將來時態(tài)常用的時間狀語

2．語言點：證實否定的事實，及漢語譯法 3．語音：音的組合-連讀

六、擴展練習

做一個

GLOBAL EDUCATION 王森

三、教學難點

一般將來時態(tài)的時間狀語的推算

四、教學標準

1．熟練運用一般將來時態(tài) 2．掌握不同時態(tài)的時間狀語

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)一般將來時態(tài)的運用 2)一般將來時態(tài)的時間狀語

3)不同的時態(tài)所用的時間狀語（一般過去、一般現(xiàn)在、一般將來）2．語言點：不同時態(tài)時間狀語的運用 3．語音：語調(diào)-陳述句的語調(diào)

六、擴展練習

講述過去的事情和將來的打算

Lesson 95 Tickets, please.請把車票拿出來。

Lesson 96 What's the exact time？確切的時間是幾點？

一、教學目的

1．Had better的用法 2．時間的讀法

3．復習一般將來時態(tài)

4．一般過去時與一般將來時的時間表達

二、教學重點

1．Had better的用法 2．一般將來時態(tài)

3．一般過去時與一般將來時的時間表達

三、教學難點

1．Had better的用法 2．時間讀法

四、教學標準

1．掌握Had better的用法 2．掌握時間的不同讀法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)Had better的用法

2)時間讀法（順讀、逆讀）

3)時間在一般過去時與一般將來時中的不同運用 2．語言點：“最好做/不要做某事” 3．語音：語調(diào)-陳述句的語調(diào)

GLOBAL EDUCATION 王森

六、擴展練習

給對方提供建議

Lesson 97 A small blue case 一只藍色的小箱子

Lesson 98 Whose is it?它是誰的？ Whose are they? 它們是誰的？

一、教學目的

1．表達所屬

2．名詞性物主代詞

3．英文中書寫地址的方法

二、教學重點

1．名詞性物主代詞 2．表達所屬

三、教學難點

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別及用法

四、教學標準

1．運用名詞性物主代詞

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)名詞性物主代詞

2)名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別及用 2．語言點：表達所屬

3．語音：語調(diào)-一般疑問句的語調(diào)

六、擴展練習

模擬存取物品場景

Lesson 99 Ow!啊喲！

Lesson 100 He says that?She says that?They say that?他/她/他們說??

一、教學目的

1．識別復合句

2．初步了解賓語從句

3．了解直接引語與間接引語

二、教學重點

1．賓語從句

2．直接引語與間接引語

三、教學難點

1．賓語從句

2．直接引語與間接引語

GLOBAL EDUCATION 王森

四、教學標準

1．識別賓語從句

2．能夠模仿課文原句造間接引語的句子

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)簡單句與復合句 2)賓語從句的一般結構

3)直接引語與間接引語的標志

2．語言點：運用間接引語轉述別人的話 3．語音：語調(diào)-一般疑問句的語調(diào)

六、擴展練習

替他人轉述

Lesson 101 A card from Jimmy 吉米的明信片

Lesson 102 He says that he?She says that she?They say that they?他/她/他們

說他/她/他們說??

一、教學目的

1．掌握直接引語變間接引語的一般用法 2．初步了解反意疑問句

二、教學重點

1．直接引語變間接引語 2．反意疑問句

三、教學難點

1．直接引語變間接引語 2．反意疑問句

四、教學標準

1．按課本要求將直接引語變成間接引語 2．識別反意疑問句

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)直接引語變間接引語的一般規(guī)則 2)反意疑問句的結構

2．語言點：運用間接引語轉述別人的話 3．語音：語調(diào)-特殊疑問句的語調(diào)

六、擴展練習

替他人轉述

Lesson 103 The French test 法語考試

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 104 Too, very, enough 太、非常、足夠

一、教學目的

1．程度副詞too, very, enough的用法 2．識別并理解賓語從句的用法

二、教學重點

1．Too, very, enough的用法 2．賓語從句

三、教學難點

1．Too, very, enough的用法 2．賓語從句

四、教學標準

1．區(qū)分并掌握too, very, enough的用法 2．賓語從句(從句部分為非現(xiàn)在時態(tài))

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)Too, very, enough的用法

2)賓語從句(從句部分為非現(xiàn)在時態(tài))2．語言點：有關考試的詞匯及表達 3．語音：句子的重音

六、擴展練習

描述自己的一次考試

Lesson 105 Full of mistakes 錯誤百出

Lesson 106 I want you/him/her/them to?我要你/他/她/他們??

Tell him/her/them to?告訴他/她/他們??

一、教學目的

1．識別并簡單運用動詞不定式 2．掌握want和tell在本課的句型

二、教學重點

1．動詞不定式的運用

2．Want和tell的動詞不定式句型

三、教學難點

1．動詞不定式的否定形式

四、教學標準

1．掌握動詞不定式的肯定即否定形式的運用 2．能夠將祈使句轉換成含有動詞不定式的句子

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

GLOBAL EDUCATION 王森

1)動詞不定式的用法

2)Want sb to do/ tell sb to do以及其否定形式 2．語言點：辦公室用語 3．語音：句子的重音

六、擴展練習

要求別人轉述自己的命令

Lesson 107 It's too small.太小了

Lesson 108 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么？

一、教學目的

1．理解形容詞和副詞的比較級和最高級 2．掌握比較級和最高級的詞形變化 3．運用比較級和最高級的詞組及句型

二、教學重點

形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規(guī)則、不規(guī)則）

三、教學難點

形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規(guī)則、不規(guī)則）

四、教學標準

掌握比較級和最高級的詞形變化

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1）形容詞和副詞的比較級和最高級 2）比較級和最高級的詞形變化 2．語言點：兩者和三者進行比較 3．語音：句子的節(jié)奏和節(jié)奏群

六、擴展練習

描述同類兩件物品并比較

Lesson 109 A good idea 好主意

Lesson 110 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么？

一、教學目的

1．掌握表示量的限定詞的用法及各自的比較級和最高級 2．比較級和最高級的用法規(guī)定

二、教學重點

1.形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規(guī)則、不規(guī)則）2.比較級和最高級的用法規(guī)定

三、教學難點

GLOBAL EDUCATION 王森

1.形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規(guī)則、不規(guī)則）2.介詞of和in在最高級中的運用

四、教學標準

1.掌握比較級和最高級的詞形變化 2.掌握比較級和最高級的用法規(guī)定

五、教學內(nèi)容

1.語法點：

1）比較級和最高級的詞形變化

2）比較級和最高級的用法要求：同類相比 3）最高級的冠詞the及介詞of和in

4）表示量的限定詞的用法：few,little,a few,a little 2.語言點：兩者和三者進行比較 3.語音：句子的節(jié)奏和節(jié)奏群

六、擴展練習

描述同類三件物品并比較

Lesson 111 The most expensive model 最昂貴的型號

Lesson 112 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么？

一、教學目的

1．掌握多音節(jié)詞的比較級和最高級

2．理解并掌握形容詞和副詞的比較級和最高級三種不同的比較結果

二、教學重點

1．多音節(jié)詞的比較級和最高級 2．三種不同的比較結果的句型

三、教學難點

1．三種不同的比較結果的句型

四、教學標準

1．熟記多音節(jié)詞的比較級和最高級的變化 2．掌握不同比較結果的句型

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)不同的比較結果：A與B相同，A比B強，A不如B 2)多音節(jié)詞的比較級和最高級 2．語言點：表示比較的表達 3．語音：句子的停頓

六、擴展練習

比較同類相等和有差異的兩件物品

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 113 Small change 零錢 Lesson 114 I've got none.我沒有。

一、教學目的

1．初步了解倒裝結構

2．運用Neither和so的倒裝結構及運用 3．掌握否定代詞none否定限定詞no的用法

二、教學重點

1．Neither和so的倒裝結構

2．否定代詞none的用法和否定限定詞no的用法

三、教學難點

Neither和so的倒裝結構

四、教學標準

1．能夠根據(jù)所給句子，補充neither或so的倒裝結構 2．掌握none的用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)Neither和so的倒裝結構

2)否定代詞none否定限定詞的用法用法 3)Any, none和no的用法對比 2．語言點：表達“沒有” 3．語音：句子的停頓

六、擴展練習

詢問及表達“有”、“沒有”

Lesson 115 Knock, knock!敲敲門!Lesson 116 Every,no,any and some 每一、無、若干和一些

一、教學目的

1．理解不定代詞的構成及用法 2．掌握否定疑問句的用法

二、教學重點

1．不定代詞的構成 2．否定疑問句

三、教學難點

1．不定代詞的構成及用法

四、教學標準

1．掌握不定代詞的構成及用法

五、教學內(nèi)容

GLOBAL EDUCATION 王森

1．語法點：

1)不定代詞的構成

2)不定代詞的用法（定語后置）3)否定疑問句

2．語言點：表達不確定的人或物

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

猜一猜，問一問（不定代詞練習）

Lesson 117 Tommy's breakfast 湯米的早餐

Lesson 118 What were you doing？你那時正在做什么？

一、教學目的

1．理解過去進行時的概念及基本用法 2．識別同位語

二、教學重點

過去進行時的用法

三、教學難點

過去進行時的用法

四、教學標準

1．理解過去進行時的結構及用法

2．能夠區(qū)分過去進行時與一般過去時

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)過去進行時的結構及用法

2)過去進行時與一般過去時的對比 3)理解瞬間動作與持續(xù)動作 4)同位語

2．語言點：過去某時段正在發(fā)生的事情或持續(xù)的動作 3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

講述過去同一時段的事情

Lesson 119 A true story 一個真實的故事

Lesson 120 It had already happened.它已經(jīng)發(fā)生了。

一、教學目的

1．理解過去完成時的結構及基本用法 2．初步了解雙重所有格

GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點

1．掌握過去完成時的基本用法

2．區(qū)分別難過運用一般過去時和過去完成時

三、教學難點

過去完成時的用法

四、教學標準

1．能夠根據(jù)時間狀語選擇正確的過去時態(tài) 2．區(qū)分動作的先后順序運用時態(tài)

五、教學內(nèi)容

4．語法點：

1)過去完成時的結構 2)雙重所有格

3)對比一般過去時和過去完成時

5．語言點：敘述過去某時刻已經(jīng)發(fā)生的事情 6．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

講述過去發(fā)生的一件事情（運用不同的過去時態(tài)）

Lesson 121 The man in a hat 載帽子的男士 Lesson 122 Who(whom), which and that 關系代詞

一、教學目的

1．初步了解定于從句

2．根據(jù)要求，把兩個分句組合成定語從句

二、教學重點

1．掌握定語從句的結構及功能 2．根據(jù)題目要求組合定于從句

三、教學難點

定于從句的結構及用法

四、教學標準

1．能夠識別定于從句（區(qū)分賓語從句）2．將兩個分句組合成定語從句

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)定語從句的結構及用法（關系代詞引導）2)定語從句與賓語從句的區(qū)分 3)定語從句的關系代詞 2．語言點：定語從句練習

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

GLOBAL EDUCATION 王森

介紹人物（運用定語從句）

Lesson 123 A trip to Australia 澳大利亞之行

Lesson 124(Who)/(whom),(which)and(that)關系代詞

一、教學目的

1．深入理解并運用定語從句 2．定于從句中關系代詞的省略

二、教學重點

1．定語從句的構成及運用

2．定語從句中的關系代詞及省略用法

三、教學難點

1．定語從句的結構 2．關系代詞的省略

四、教學標準

1．能夠根據(jù)漢語造簡單的定語從句 2．判斷關系代詞能否省略

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)定語從句（關系代詞引導）

2)定語從句中的成分及關系代詞的省略 2．語言點：定語從句練習

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

介紹物品（運用定語從句）

Lesson 125 Tea for two 兩個人一起喝茶

Lesson 126 Have to and do not need to 不得不和不必要

一、教學目的

1．掌握must與have to的用法 2．復習情態(tài)動詞的特征及用法要求

二、教學重點

Must與have to的用法

三、教學難點

Must與have to的否定用法

四、教學標準

1．掌握Must與have to的用法（肯定、否定、疑問）

五、教學內(nèi)容

GLOBAL EDUCATION 王森

1．語法點：

1)復習情態(tài)動詞的特征及用法要求 2)Must與have to的用法 3)復習翻身代詞

2．語言點：表達“不得不”和“不必要” 3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

表達必要性

Lesson 127 A famous actress 著名的女演員 Lesson 128 He can't be…他不可能??

He must be…他肯定是??

一、教學目的

1．掌握Must be/can’t be表猜測 2．復習情態(tài)動詞的綜合用法

二、教學重點

掌握對現(xiàn)在情況猜測的詞組must be/can’t be

三、教學難點

Must’t be 的否定式can’t be

四、教學標準

1．掌握Must be/can’t be表猜測的用法 2．理解情態(tài)動詞的綜合用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)復習情態(tài)動詞的特征及綜合用法 2)Must be/can’t be的用法

2．語言點：對現(xiàn)在事情的肯定/否定猜測

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

針對一條娛樂新聞進行猜測

Lesson 129 Seventy miles an hour 時速70英里 Lesson 130 He can't have been…他那時不可能??

He must have been…他那時肯定是??

一、教學目的

1．掌握Must have been /can’t have been表猜測

GLOBAL EDUCATION 王森

2．復習情態(tài)動詞的綜合用法

二、教學重點

掌握對過去情況猜測的詞組Must have been /can’t have been

三、教學難點

Must have been的否定式can’t have been

四、教學標準

1．掌握Must have been /can’t have been表猜測的用法 2．理解情態(tài)動詞的綜合用法

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)復習情態(tài)動詞的特征及綜合用法

2)Must have been /can’t have been表猜測的的用法 3)Do you think插入語

2．語言點：對過去事情的肯定/否定猜測

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

互相猜測前一天的交通狀況

Lesson 131 Don't be so sure!別那么肯定！Lesson 132 He may be…他可能是??

He may have been…他可能是?? I'm not sure.我不敢肯定。

一、教學目的

1．May和might表可能性的用法 2．情態(tài)動詞的綜合用法

二、教學重點

掌握對現(xiàn)在及過去不確定推測的表達

三、教學難點

1.表可能性的肯定及否定式 2.表可能性的不同時態(tài)的用法

四、教學標準

掌握May和might表推測可能性的用法（肯定、否定及現(xiàn)在、過去）

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)復習情態(tài)動詞的特征及綜合用法

2)May和might表示推測及可能性（肯定、否定）

2．語言點：對現(xiàn)在及過去不確定的事情進行猜測（肯定、否定）

GLOBAL EDUCATION 王森

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

做一個度假計劃

Lesson 133 Sensational news!爆炸性新聞！Lesson 134 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他??

一、教學目的

1．初步了解直接引語變間接引語的變化規(guī)則 2．掌握各個時態(tài)的概念并簡單綜合運用

二、教學重點

1．直接引語變間接引語 2．時態(tài)綜合運用

三、教學難點

直接引語變間接引語中的時態(tài)變化

四、教學標準

1．掌握引語變化的基本規(guī)則

2．對時態(tài)的基本概念及結構有清晰的認識

五、教學內(nèi)容

1．語法點：

1)直接引語變間接引語（時態(tài)的倒推）2)時態(tài)綜合運用

3)瞬間動詞與延續(xù)性動詞 2．語言點：轉述的要點

3．語音：跟讀課文練習（根據(jù)學員情況正音）

六、擴展練習

講述一段采訪新聞

Lesson 135 The Latest report 最新消息 Lesson 136 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他??

一、教學目的

1．進一步了解直接引語變間接引語的變化規(guī)則 2．掌握各個時態(tài)及情態(tài)動詞的概念并簡單綜合運用

二、教學重點

第五篇：英語教學大綱-英語1

小學教育專業(yè)

《英語》

（一）教學大綱

課程編號：

課程總學時：

周學時數(shù)：4

學分：

課程類型（必修/選修）：必修

開課（系）院：公共課教學部

執(zhí)筆人：孫聚娟

審核人：

一、教學目的與要求

1、教學目的：在義務教育初中英語教學的基礎上，使學生鞏固、擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重提高閱讀能力；使他們在英語學習過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2、教學要求：任課教師需深入細致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結構和特點，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學中應注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力；鼓勵學生充分利用課程網(wǎng)絡資源和大學英語學習網(wǎng)站及其他英語報刊雜志等，提高英語應用能力。

經(jīng)過一年的學習，學生應能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞的簡短會話和短文，能理解句意，能抓住會話和短文的中心大意及要點，掌握所學聽力技巧。能就課文進行簡單問答,語言表達基本準確。掌握常用單詞以及由這些詞構成的常用詞組。鞏固和加深中學所了解的基本語法知識，能夠基本掌握和運用一級教材所涉及的語法結構現(xiàn)象。能順利讀懂語言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實和細節(jié)。能運用課本所學內(nèi)容，翻譯一些簡單的英語句子，理解正確，基本達意；翻譯句子結構比較簡單的漢語，基本達意，無重大語言錯誤。

二、教學內(nèi)容及學時安排

Unit One

[教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對第一

單元課文的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

[重點與難點]詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over,although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside,make good use of, look over, take place, go over, take notes

語法：陳述句的間接引語。

[教學時數(shù)] 8

[教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合[主要內(nèi)容]Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns

Text A : Study Habits

Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over,although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside,make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve,additional, relaxation

Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)

Exercises

[課堂訓練、作業(yè)思考題]

Unit Two

[教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單

元課文的學習，使學生對圣誕節(jié)習俗有一定的了解。熟練掌握語法項目：祈使句的間接引語。

[重點與難點]詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate,popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as

follows, pass down, fill … with

句型：It is/was … that/who …

語法：祈使句的間接引語

[教學時數(shù)] 8

[教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合[主要內(nèi)容]Dialogue: Principal American Holidays

Text A: Christmas

Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate,popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as

follows, pass down, fill … with

Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)

Exercises

Unit Three

[教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。

[重點與難點]詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain,agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all

語法：疑問句的間接引語

[教學時數(shù)] 8

[教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合[主要內(nèi)容]Dialogue: The Flying Objects

Text A: Where Do Dreams Come From

Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain,agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all

Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)

Exercises

[課堂訓練、作業(yè)思考題]

Unit Four

[教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單

元課文的學習，使學生對Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語法項目現(xiàn)在進行時并能

在以后的學習中自如的應用。

[重點與難點]詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean,struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way

句型：not … but …;what/how about …

語法：現(xiàn)在進行時

[教學時數(shù)] 8

[教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合[主要內(nèi)容]Dialogue: The Coming Weekend

Text A: The Olympic Games

Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean,struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity,competitor, swift, triumph

Grammar: The Present Progressive Tense

Exercises

Unit Five

[教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單

元課文的學習，使學生對Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。

[重點與難點]詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood,arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in

句型：So do I.語法：被動語態(tài)（1）

[教學時數(shù)] 8

[教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合[主要內(nèi)容]Dialogue: At An English Corner

Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace

Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on,childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in

Grammar: The Passive Voice(1)

Exercises

Unit Six

[教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生了解污染給我們帶來的危害，進而養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

[重點與難點]詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out

語法：被動語態(tài)（2）

[教學時數(shù)] 8

[教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合[主要內(nèi)容]Dialogue: Going to the Zoo

Text A: Pollution

Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety,waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean outGrammar: The Passive Voice(2)

Exercises

三、教學方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個性化模式轉化，為學生提供非定時、多地點、隨時隨地可以學習的學習環(huán)境?；A階段的語言知識部分采用教師課內(nèi)指導，學生課外借助網(wǎng)絡等進行自主學習的教學模式。語言技能部分采用教師指導，學生課內(nèi)、課外實踐的模式。教學手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡課件，或教師自己編寫的電子教案進行教學，提倡集體備課。

四、教材與教學參考書

鞠玉梅，《英語》，山東大學出版社，2003年6月第二版

五、考試考核

本課程采用閉卷考試的形式進行考核，具體成績構成是平時成績占30%，期末考試成績占70%。

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