第一篇：黨委辦公室創(chuàng)新思維方式實施精細管理的思考

黨委辦公室是黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合辦事機構(gòu)，承擔(dān)著參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、審核把關(guān)、督促檢查和日常服務(wù)等工作職能，日常工作具有比較明顯的重復(fù)性特點。從近年的情況看，我局黨委辦公室緊緊圍繞路局黨委、路局工作中心，埋頭苦干，熱情服務(wù)，整體工作水平不斷提高，在推動全局工作特別是黨的工作發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有作用。但是，我們也清醒地認(rèn)識到，全局改革發(fā)展穩(wěn)定新的形勢任務(wù)，對黨辦工作提出了新的更高要求，而周而復(fù)始的一些重復(fù)性工作，使在黨辦工作的同志們?nèi)菀桩a(chǎn)生按部就班的習(xí)慣性思維，不同程度影響或制約著黨辦工作質(zhì)量的提升和整體功能的發(fā)揮。

在路局黨委最近開展的“創(chuàng)新與發(fā)展”主題教育實踐活動中，我們緊密結(jié)合工作實際，對如何實現(xiàn)在重復(fù)性工作中創(chuàng)新發(fā)展進行了深入思考和研討。我們認(rèn)為，要推動黨辦工作在重復(fù)中不斷創(chuàng)新，必須進一步創(chuàng)新思維，全面推行精細管理，在綜合文字、調(diào)研信息、督辦督查、文件管理、日常服務(wù)等重點工作突破上下功夫，努力在推進路局黨委和路局重點工作落實上發(fā)揮更大作用。

一、培養(yǎng)時時處處動腦子思考工作的好習(xí)慣，努力提高以文輔政的質(zhì)量和水平

綜合文字質(zhì)量不高，達不到黨委領(lǐng)導(dǎo)的要求，是黨委辦公室一個比較明顯的“瓶頸”，制約著整體功能和作用的發(fā)揮。分析目前文字工作現(xiàn)狀，問題主要在于對工作的研究不夠，站位不高，起草材料缺乏主動性、創(chuàng)造性和針對性。據(jù)此，采取以下改進和創(chuàng)新的措施:

一是注重培養(yǎng)和養(yǎng)成勤于思考工作的好習(xí)慣。平時注意研究和思考工作，對全局性工作，特別是對路局黨委和路局重點工作，要超前收集資料，超前預(yù)想，超前研究，超前拿出工作建議和對策，自覺做到眼中有活，心中有數(shù)，筆下有路。

二是善于換位思考。強化“身在兵位，胸懷帥謀”的意識，設(shè)身處地地站在領(lǐng)導(dǎo)的高度和角度思考問題，自覺做到不帶普遍性的問題不寫，沒有具體事實說明觀點的不寫，沒有推動和指導(dǎo)意義的不寫，不能引起共鳴和震動的不寫，沒有高度和深度的材料不出手。

三是發(fā)揮團隊創(chuàng)新能量。材料動筆前，集體醞釀構(gòu)思，碰撞觀點，開闊思路；成稿后，集思廣益，豐富深化，保證質(zhì)量；定稿后，加強分析，認(rèn)真總結(jié)，定期講評，促進一稿比一稿有力度，一篇比一篇有新意。

四是堅持上下貫通。向上，多請示勤匯報，了解黨委決策意圖和關(guān)心的問題；向下，注意收集分析和消化吸收基層鮮活有效的工作素材，把傳遞路局黨委、路局的聲音同反映基層動態(tài)、表達職工愿望有機結(jié)合起來，發(fā)揮綜合文稿的“領(lǐng)跑”和“助推”作用。

二、堅持以解決問題、推動工作為根本目的，努力提高信息調(diào)研工作質(zhì)量

黨辦信息調(diào)研工作在推動路局黨委和路局工作中發(fā)揮了一定作用，但是按照更高標(biāo)準(zhǔn)來要求,信息調(diào)研工作還不同程度地存在著“虛、空、粗、淺”等問題。主要原因是思想認(rèn)識上存有一定誤區(qū)：一是沒有完全把信息調(diào)研工作當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)決策的重要依據(jù)和重要參考，僅僅把信息調(diào)研當(dāng)成了一種工作任務(wù),滿足于數(shù)量和指標(biāo);二是習(xí)慣于蹲在辦公室里編信息發(fā)簡報，走不出去,不了解真實情況；三是對問題研究淺嘗輒止，對策無力，內(nèi)容雷同，效果一般化。今后重點在以下幾個環(huán)節(jié)上抓好創(chuàng)新：

一是認(rèn)真落實路局黨委主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于多搞問題性和經(jīng)驗性調(diào)研的批示要求,把信息調(diào)研工作作為發(fā)揮參謀助手作用的重要渠道，妥善合理安排時間和精力,經(jīng)常性地深入基層，深入一線了解情況，開展調(diào)研。

二是以“領(lǐng)導(dǎo)需要知道的”和“需要領(lǐng)導(dǎo)知道的”為重點，緊緊抓住路局黨委和路局重點和難點性工作開發(fā)信息和調(diào)研。特別是要緊緊圍繞確保第六次大提速安全持續(xù)穩(wěn)定、運輸經(jīng)營“增運補欠”、運輸布局調(diào)整和“三整合”、做大做強輔業(yè)企業(yè)、維護穩(wěn)定、開展“創(chuàng)新與發(fā)展”主題教育實踐活動等重點工作開發(fā)信息，搞好調(diào)研。同時，要切實抓好政治工作創(chuàng)新成果的培養(yǎng)選樹和推廣工作。

三是改進信息調(diào)研方法。要改變聽匯報，看材料，要資料，走馬觀花，蜻蜓點水式的工作方式，多運用蹲點式解剖方法，特別是要繼續(xù)堅持春運期間暗訪調(diào)查的有效做法，直接開采深層次的敏感性、傾向性信息，減少過濾和顧慮造成的失真，向領(lǐng)導(dǎo)反饋最真實的情況和信息。

三、建立健全督查工作機制，加大推動重點工作落實的力度

目前，督查督辦工作中存在的主要問題是：有些工作要么無人督辦，要么督辦不及時，要么督而不辦，致使工作落實不力、不緊、不實。針對這些問題，擬采取以下措施：

一是建立健全督查工作機制，對督查工作進行規(guī)范管理。特別是要強化督查力量和督查權(quán)威，以路局辦公室為主，聯(lián)合成立督查工作辦公室，抽調(diào)專人，代表兩辦行使督查權(quán)利，加大督查力度，徹底解決無人督辦和督辦不力的現(xiàn)狀。

二是堅持“一件事抓到底、務(wù)必抓出果”的工作方法，對路局黨委重點工作安排和黨委領(lǐng)導(dǎo)的批示，進行細化分解、歸類立項，明確責(zé)任，明確時限，逐一落實，逐項銷號。同時，試行“周督查、月小結(jié)、季通報”的督查工作運行機制，對特別重要事項實行“日督日報制”和“項目負責(zé)制”。

三是嚴(yán)格責(zé)任追究。探索建立問題交班制度、內(nèi)部通報制度和責(zé)任追究制度，對工作中發(fā)現(xiàn)的不落實問題，敢于動真格，做到問題不解決不放過、責(zé)任不追究不放過、領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾不滿意不放過，真正督出權(quán)威、督出落實、督出效益、督出形象。

四、以規(guī)范化科學(xué)化建設(shè)為重點，全面加強文件管理工作

新的形勢、新的任務(wù)，要求我們必須把加強公文管理工作，作為一個重要問題認(rèn)真研究。加強公文管理，重在規(guī)范，下一步要重點在健全和落實制度上下功夫。

一是優(yōu)化流程，實現(xiàn)有序運作。積極推行科學(xué)化、精細化管理，對公文處理工作如何做、誰來做、做到什么程度，設(shè)計最優(yōu)的工作流程，編制科學(xué)簡明的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一個包括公文起草、公文審核、公文運轉(zhuǎn)和文檔管理為核心內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化體系，并嚴(yán)格執(zhí)行。

二是針對當(dāng)前公文管理中存在的發(fā)文過多、多頭主送、文種亂用等問題，加強公文動態(tài)管理，把好行文關(guān)、會簽關(guān)、政策法規(guī)關(guān)、文字關(guān)和文體格式關(guān)。同時，嚴(yán)格控制發(fā)文數(shù)量，能不發(fā)文的盡量不發(fā)文，能發(fā)短文的決不長篇大論，努力做到寫精品文，發(fā)管用文。

三要強化效率觀念，提高文件流轉(zhuǎn)速度。進一步做好機要文件的管理和傳閱工作，加快傳閱速度，提高傳閱質(zhì)量，強化保密措施。同時，進一步完善電子公文系統(tǒng)管理工作，抓好文件“節(jié)流”和“縮時”，提高辦文和辦事效率。

五、進一步轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，在“三服務(wù)”上體現(xiàn)新的作為

黨委辦公室能否提高服務(wù)水平，發(fā)揮好“三服務(wù)”作用，關(guān)系和影響路局黨委工作大局。下一步，我們要進一步轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，改進服務(wù)方式，突出服務(wù)的超前性、針對性、靈活性和細致性，在服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)機關(guān)、服務(wù)基層上體現(xiàn)新的作為。重點實現(xiàn)服務(wù)工作的三個轉(zhuǎn)變：

一是實現(xiàn)由被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變。堅持定期碰頭制度和急事隨時碰頭制度，及時通報工作進展和領(lǐng)導(dǎo)日程安排，先期確定工作計劃，同時充分考慮計劃調(diào)控，體現(xiàn)工作的主動性。今年大事多、喜事多，將迎來29屆北京奧運會、殘奧會和改革開放30周年等大事、喜事，同時路局將召開局情發(fā)布會、運輸安全會、“創(chuàng)新與發(fā)展”推進會等，我們現(xiàn)在就要思考怎樣準(zhǔn)備、怎樣貫徹、怎樣推進和怎樣落實的問題，全面掌握工作的主動權(quán)。

二是實現(xiàn)由事務(wù)服務(wù)向政務(wù)服務(wù)轉(zhuǎn)變。堅持把事務(wù)服務(wù)與政務(wù)服務(wù)統(tǒng)一起來，在搞好深入細致地日常事務(wù)、各種會務(wù)的同時，注重想大事，抓大事，多為領(lǐng)導(dǎo)出主意，當(dāng)高參。特別是對路局黨委的重點工作，如何設(shè)計，如何推進，要拿出自己的參考意見；對事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的難點問題，要提出有參考價值的主張和看法。

三是實現(xiàn)由內(nèi)向型服務(wù)向開放型服務(wù)的轉(zhuǎn)變。要跳出黨辦看黨辦，走出黨辦抓協(xié)調(diào)，發(fā)揮消化吸收信息多、閱讀文件領(lǐng)會政策早、各種會議參加勤、接觸各方面人員廣的優(yōu)勢，加強對外聯(lián)系、對外協(xié)調(diào)和對外服務(wù)，努力把方方面面的力量凝聚到實現(xiàn)路局黨委和路局各項工作目標(biāo)上來，在服務(wù)全局中展示新的作為。

第二篇：實施精細管理

實施精細管理提升班級文化培養(yǎng)良好習(xí)慣

——班級精細文化實施方案

丹陽市運河中心校施華平

理論分析

精細化管理是一種理念，一種文化。它是源于發(fā)達國家(日本20世紀(jì)50年代)的一種企業(yè)管理理念，它是社會分工的精細化，以及服務(wù)質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。

老子也曾說過：天下難事，必作于易。天下大事，必作于細。這句話告訴我們，大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細節(jié)所決定的?？梢哉f，精細的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證。

我們常說：學(xué)校無小事，事事皆育人。班級管理和班主任工作就要求我們每一位班主任老師時刻關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成教育中的細節(jié)，實施班級精細化管理，提升班級精細文化，用心培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。精細化管理就是要求班主任老師在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫”，力求用精細的態(tài)度，實施精細的管理過程，使每一項工作都是精品。

班級是學(xué)校重要組成部分，班級精細化管理是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，把班級管理好了，學(xué)生就能健康成長、學(xué)校就能健康發(fā)展。

預(yù)期目標(biāo)

班級精細化管理就是落實責(zé)任，變一人管理為多人管理，將管理責(zé)任具體化、明確化。人人都參與管理，處處有人去管理。

具體所要達到的目標(biāo)是：

1、學(xué)生的思想品德教育到位，有良好的行為習(xí)慣。

2、班級學(xué)生學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、班干部管理到位，達到班級民主化管理，努力做到老師在與不在一個樣。

4、班級衛(wèi)生和文化布置體現(xiàn)班級個性特色。

5、學(xué)生有明確的目標(biāo)，集體觀念深入人心。

6、學(xué)生初步形成學(xué)習(xí)、做事有精細的態(tài)度，形成細心、精致的品質(zhì)。

實施策略

一、關(guān)注衛(wèi)生習(xí)慣中的細節(jié)

班級是我家、衛(wèi)生靠大家。一個良好的班級環(huán)境能給人以舒適、心曠神怡的感受，學(xué)生生活在整潔干凈的教室里，才能靜心學(xué)習(xí)。開學(xué)初第一個星期，班主任教師每天到教室、樓梯、保潔區(qū)手把手指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，安排任務(wù)、明確要求，力求責(zé)任到人。要求班上的學(xué)生人手一塊抹布，教室里教師準(zhǔn)備幾塊公用的抹布，提供給值日生使用。

個人抹布要用塑料袋將抹布裝好后在放入書包，以防止書包被抹布弄臟。教室的公用抹布，值日生在用完后也要清洗并晾曬起來。

班主任老師要經(jīng)常利用晨會課指導(dǎo)學(xué)生整理書包，同學(xué)之間互查書包的整理，并及時總結(jié)。有些學(xué)生吃過飯以后用衣袖抹嘴巴的行為，因此班上學(xué)生每人準(zhǔn)備一包面紙，不要用手、用衣服擦嘴巴。有一次一位學(xué)生中午上廁所，我看到他手里拿了一本數(shù)學(xué)作業(yè)本當(dāng)成大便紙使用，要利用晨會課對學(xué)生上廁所的要求進行教育，并要求學(xué)生每人在書包里放上一些大便紙以備使用。不定期的檢查學(xué)生面紙和大便紙的攜帶情況。

班主任老師在教室講臺抽屜里放一些大便紙、面紙、一次性杯子、鉛筆、橡皮、紅領(lǐng)巾、創(chuàng)口貼等常用的學(xué)習(xí)生活用品，用來借給忘記帶學(xué)習(xí)生活物品的學(xué)生。用完后學(xué)生主動及時

補充。

學(xué)生如何使用笤帚、簸箕、拖把等衛(wèi)生工具，班主任要利用晨會課進行示范、教育，讓學(xué)生正確使用衛(wèi)生工具，并愛護衛(wèi)生工具。教室的笤帚、簸箕我組織學(xué)生捐款，統(tǒng)一購買新的塑料笤帚，并在笤帚簸箕上編號、編文字，防止學(xué)生爭搶衛(wèi)生工具，安排專人每天檢查整理衛(wèi)生工具，笤帚、簸箕、紙簍的擺放力求整齊統(tǒng)一規(guī)范，破壞衛(wèi)生工具的要照物賠償。學(xué)校的紙簍縫隙比較大，細小的紙屑和灰塵容易漏出紙簍，從而影響紙簍附近的衛(wèi)生，班主任組織學(xué)生將家里的塑料袋、垃圾袋收集整理并帶到教室來統(tǒng)一使用，每天教室值日生使用一個垃圾袋，保證紙簍附近的整潔干凈。

每天課間午間班主任都要到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不定時檢查學(xué)生課桌凳周圍的衛(wèi)生，和學(xué)生形成公約：誰的周圍有垃圾，誰就是破壞教室衛(wèi)生的罪魁禍?zhǔn)?，誰就要打掃教室衛(wèi)生，努力促使學(xué)生關(guān)注自己課桌凳周圍的衛(wèi)生，如果有紙屑了要主動撿起來。

二、關(guān)注安全教育中的細節(jié)

“安全教育責(zé)任重于泰山”。千忙萬忙，安全不抓白忙。學(xué)生生性活潑好動，尤其是班上的男生，一到課間就顯得活躍無比，班主任教師要經(jīng)常在課間到教室走一走、看一看，發(fā)現(xiàn)有追逐打鬧的同學(xué)，立即制止批評教育。

一開始學(xué)生總是不能管好自己的腳，要利用晨會、班會反復(fù)講道理，堅持每周上一節(jié)安全教育的晨會課，舉一些真實的事例，達到警示學(xué)生的目的。

部分男同學(xué)非常調(diào)皮，經(jīng)常在課間、體育活動課時追逐打鬧，而且屢教不改。除了與這部分家長取得聯(lián)系之外，讓他們?nèi)懽分鸫螋[會有什么后果、老師平時是如何教育的、身邊自己因追逐而發(fā)生事故的例子等文字，利用一節(jié)晨會課，舉行某某某同學(xué)個人報告會，請他們講解、現(xiàn)身說法。一旦發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生追逐打鬧，就要舉行個人報告會，學(xué)生之間相互監(jiān)督、班長記錄匯報。

要充分使用好學(xué)校和上級教育部門下發(fā)的安全教育讀本，除了利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)分批讓學(xué)生帶回家閱讀、學(xué)習(xí)。

學(xué)生總喜歡趴在走廊陽臺或者教室窗臺上，教師看到后要立即將他帶到教室嚴(yán)肅批評，并和學(xué)生講到這樣做的嚴(yán)重后果，每天學(xué)生在走廊上整隊，教師都要求靠里排的學(xué)生不能碰到陽臺，始終和陽臺保持一定的距離，每次一整隊班主任就和學(xué)生講：“陽臺窗臺只能看不能碰！”久而久之每次學(xué)生一整隊他們就會說到這句話。

每天的大課間活動班主任老師都要親自帶隊、全程關(guān)注，始終在細小的地方關(guān)注學(xué)生的安全、在細小之處進行安全教育，力求把安全隱患消除在小處，消除在萌芽狀態(tài)。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣中的細節(jié)

好習(xí)慣益終身，良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更加重要，要考試的分?jǐn)?shù)，不如先抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天早上做完操學(xué)生回到教室，要求學(xué)生先伏在課桌上臉朝北，等候老師的到來。老師沒有下令“坐正”，任何人不得抬頭講話。要反復(fù)訓(xùn)練幾次，促使學(xué)生形成習(xí)慣?！奥牭解徛曌彀烷]、伏下來、臉朝北”這樣的話老師要在班上反復(fù)講、反復(fù)做，讓學(xué)生將它落實在平時的每一節(jié)課上。平時上課鈴一打，班主任要不定期到教室隨訪，安排班干部專門檢查候課情況。

班主任老師上課前先要在教室轉(zhuǎn)一圈，然后把沒有做好課前準(zhǔn)備的同學(xué)一一點名，每天堅持這樣做，確保班上絕大部分學(xué)生要形成做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣。

堅持抓好學(xué)生的書寫，用好、批好語文習(xí)字冊，對于學(xué)生仿寫好的漢字，老師要給他們?nèi)Τ黾t圈圈，每節(jié)課學(xué)生都要相互比賽，看看誰的紅圈圈最多，一學(xué)期總結(jié)評比一次，紅圈圈最多的幾名學(xué)生，發(fā)給班主任嘉獎令。學(xué)生認(rèn)真寫好每一個字的習(xí)慣漸漸滲透在他們的內(nèi)心。習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生在作文本上畫個五角星、進步的畫個三角，每次拿到作文本，同學(xué)們要

比比誰得了五角星、三角形了。默寫本全對的我畫個笑臉?biāo)徒o他，不及格的畫張哭臉，學(xué)生默寫的積極性明顯提高。

通過這些細小的舉動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的寫作、默寫變成有趣的競賽。良好的讀書、捧書、上課的坐姿，都是教師教育的細節(jié)，每篇課文語文教師都帶領(lǐng)學(xué)生一句句讀、經(jīng)常提醒學(xué)生上課“身體做做正、手放放好，捧起書本讀書”。每節(jié)課不厭其煩的提醒、提醒、再提醒。

四、關(guān)注班級管理中的細節(jié)

我記得龐校長曾對班主任說：當(dāng)好班主任要腿勤、手勤、腦勤、嘴勤。但是再勤快的班主任也只有兩只手、兩只腳、一個腦袋、一張嘴巴，要管好一個班四十雙手、四十雙腳、四十個活潑的小腦袋、四十張小嘴巴，還得靠班級小干部。

從開學(xué)初就安排幾名優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“輪值班長”，每天一名輪值班長，負責(zé)協(xié)助班主任管理班級、匯報情況。班主任要善于抓住有利時機，對小干部關(guān)心集體榮譽予以表揚，并落實到相關(guān)責(zé)任人。并在班上和學(xué)生形成公約：誰影響班級榮譽誰要負責(zé)打掃教室一次，將功補過。學(xué)生就能相互開展監(jiān)督，誰進食堂跑了，有人會提醒他要走路進食堂；誰要打掃衛(wèi)生偷懶了，值日組長會提醒他認(rèn)真打掃；誰要是忘記戴紅領(lǐng)巾了，會有學(xué)生借給他。大家共同指責(zé)被扣分的學(xué)生。

班級中有許許多多的小事，每一件小事都是對學(xué)生莫大的管理和教育?？吹綄W(xué)生離開座位后沒有及時把凳子放好，安排一名同學(xué)專門負責(zé)檢查學(xué)生凳子，每次整隊學(xué)生離開教室，都要檢查是否把凳子放到課桌下，沒有放到位的，一次提醒，第二次就要將凳子放到辦公室。

班主任要抓住班級管理的細微之處，在細節(jié)上下功夫。

五、關(guān)注思想動態(tài)中的細節(jié)

我們每天都面對有獨特思想、個性的學(xué)生，他們的細微變化都在傳遞著細微的思想動態(tài)。教師要經(jīng)常利用課間、活動、體育課觀察分析學(xué)生的思想和行為。努力在細節(jié)上教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。例如：哪位學(xué)生近幾天不太高興了，班主任要主動找他談心交流，弄明白傷心的原因。有些學(xué)生很自卑，在大課間時不喜歡和同學(xué)們游戲玩耍，教師要主動鼓勵班上優(yōu)秀活潑開朗的學(xué)生主動約上他們一起活動，消除他們的自卑心理。有些學(xué)生上課膽子不夠大，總是擔(dān)心回答錯了，老師會批評、同學(xué)會笑話，教師要和這些學(xué)生溝通，并抓住他們主動舉手的機會，強化表揚激勵，促使他們消除害怕緊張的心理。課間、體育課、活動課，老師經(jīng)常走進學(xué)生，和學(xué)生共同游戲活動，廣泛開展師生之間的談心交流活動，增進師生之間的情感和心理交流。作為班主任老師要時刻提醒自己：對學(xué)生的觀察再仔細一些，對學(xué)生的細微變化再敏感一些。時時處處對學(xué)生進行有效的心靈溝通。

六、關(guān)注教師工作中的細節(jié)

我們常說：教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模。身教重于言教?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條要求我們“為人師表、嚴(yán)于律己、以身作則。”每一個班主任老師就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)榜樣。

要求學(xué)生把凳子放到課桌內(nèi)，教師也要給自己定下要求：每次離開講臺，把椅子靠到講臺內(nèi)，并要求學(xué)生一起監(jiān)督教師。要求學(xué)生整理好課桌，班主任首先在講臺上示范自己是如何整理講臺的，每天早晨進班，第一件事就是整理、打掃講臺。就餐時學(xué)生輪流值日，班主任也安排自己一項任務(wù)：每天送飯架子到一樓食堂。教室哪處地方臟了，除了安排值日生打掃外，有時班主任要親自動手、親自示范。教室后面掛著一只羊毛撣子、前面掛著一只雞毛撣子，教師要經(jīng)常用它們來撣窗臺、飲水機上的灰塵。要求學(xué)生寫好每周的小作文，班主任也要堅持聯(lián)系自己工作實際寫好周記，并利用晨會把相關(guān)的周記讀給學(xué)生聽，共同勉勵。

堅持每學(xué)期給班上每位學(xué)生和家長寫一封共同的信，把自己的心聲與孩子和家長交流。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，教師要堅持寫好板書，每次語文課堂作業(yè)，都在黑板上親自示范，組織

學(xué)生捐款購買勞動工具和六一活動用品時，班主任要帶頭先捐、多捐。每節(jié)語文課上課都先向?qū)W生鞠躬問好，要想學(xué)生尊重你，老師必須先尊重學(xué)生，要想在學(xué)生中樹立威信，教師首先要放下架子，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到、要做好。

通過班級精細文化的實施，要努力達到這樣的收獲：教一批學(xué)生，老師與學(xué)生共同成長，學(xué)生成長的過程也是教師成長的過程。成就學(xué)生的同時也是成就教師自己。力求用自己細微的舉動、細小的行為，教育、引導(dǎo)和感染學(xué)生。和學(xué)生共成長、同進步。

第三篇：實施精細管理 總結(jié)

實施精細管理，提高辦學(xué)效益 嚴(yán)抓細管促質(zhì)量，求真務(wù)實謀發(fā)展

——鹽城市鞍湖實驗學(xué)校2009/2010第一學(xué)期工作總結(jié)

2009年秋學(xué)期，我校堅持以黨的“十七大”和十七屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行“三個代表”和全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。"以人為本，求實創(chuàng)新”，一切著眼于師生員工，一切依靠師生員工，采用民主、平等、和諧的管理模式，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校氛圍，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，“從嚴(yán)治校，創(chuàng)建特色”為奮斗目標(biāo)，努力在管理質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量上下功夫，追求管理的精細化。一學(xué)期來我們密切了與學(xué)生家長的聯(lián)系，進一步加強了教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)和對學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，堅持以教學(xué)為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，強化了各項管理制度，確保了學(xué)校各項工作再上一個臺階。

工作成績： 主要措施

一、加強師資隊伍建設(shè)工作，努力打造一支適應(yīng)新形勢的高素質(zhì)隊伍。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的根本。一直以來，我們十分注重領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師能力的培養(yǎng)！

1、加強校級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度，堅持每周五下午集體學(xué)習(xí)管理理論知識，總結(jié)當(dāng)周工作完成情況，會辦下周工作安排，用“明確職責(zé)，搞好服務(wù)，提高效率”的準(zhǔn)則要求每一個班子成員，錘煉了一支責(zé)任心強、業(yè)務(wù)過硬的干部隊伍。

2、進一步修改和完善了教師教育教學(xué)工作考核細則，做到了公正實在地評價教師的工作績效。在實施績效工資的大背景下，我校根據(jù)上級文件精神，制定了適合我校校情的績效工資實施方案，細化了教育教學(xué)工作的細節(jié)管理，極大地激發(fā)了教師教育教學(xué)的積極性。

3、加強了師德師風(fēng)教育，努力創(chuàng)造寬松寬容的教育氛圍。要求每一位教師都樹立“不僅要做教師，而且要做一個合格教師”的觀點。為提高認(rèn)識，與時俱進，學(xué)校在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下參加了讀書活動，并通過了考核。在區(qū)局和鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我校開展了深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動，區(qū)委副書記、組織部長顧其斌同志專程到我校檢查學(xué)習(xí)活動的落實情況，這次學(xué)習(xí)活動幫助教職工準(zhǔn)確把握新時期教育方針的新內(nèi)涵，號召全體教職工做一個有“正氣、和氣、底氣、雅氣”的大氣教師，要做一個大氣的教師，智慧的教師，幸福的教師，以積極平穩(wěn)的心態(tài)迎接教育改革浪潮的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

4、加強職業(yè)道德教育，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。在學(xué)校工作中凝聚全體教師，引導(dǎo)教師講正氣，講奉獻，講業(yè)績，在自己的崗位上建功立業(yè)。在日常工作中，絕大多數(shù)班主任、教師都能對學(xué)生循循善誘，特別是對待后進學(xué)生倍加關(guān)心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作態(tài)度教育和引導(dǎo)學(xué)生。

5、學(xué)校制訂了教師專業(yè)成長規(guī)劃，提出了三年目標(biāo)和步驟，每個教師都自訂專業(yè)成長規(guī)劃，制訂一年至三年教育教學(xué)、自我學(xué)習(xí)、教研科研學(xué)習(xí)目標(biāo)和思路。學(xué)校積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作：英語、數(shù)學(xué)參加省送培到縣培訓(xùn)，論文發(fā)表：

6、進一步促進學(xué)校和家庭的配合，積極開展家?！八膫€一”聯(lián)誼活動。即，以班級為單位如開一次家長會；對重點學(xué)生、問題學(xué)生、留守學(xué)生進行一次家訪；給家長寫一封信；節(jié)假日與家長通一次電話。本學(xué)期還通過校長熱線、校長信箱等途徑，征求家長和學(xué)生對學(xué)校工作和教師工作的建議和意見，并及時地向有關(guān)教師反饋。提高了教師教育教學(xué)的能力！

二、狠抓教學(xué)工作，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命。全體教師圍繞全面提高教育質(zhì)量這一總目標(biāo)，不斷更新教育理念，深化教學(xué)研究，提高課堂效率，積極推進課程改革，深化校本課程的開發(fā)，促進學(xué)生的和諧發(fā)展。我們做到了：

1、加大教學(xué)管理的力度。努力打造“聽課特色?！?，持之以恒地執(zhí)行每天早讀簽課，選定具體人員推門聽課，根據(jù)簽課內(nèi)容隨堂檢測，教務(wù)處、教研組批改分析，定時召集人員進行評課分析。較好地規(guī)范了備課行為，強化了課堂管理，著力于提高課堂效益，突出了問題研討的校本研究，突出了學(xué)校管理的草根化特色。

2、落實五嚴(yán)規(guī)定，追求課堂有效性。

3、加強教研活動，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。將校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)、教研提高教師參與教研的意識，提高教研質(zhì)量。突出草根化研究，如學(xué)校抓住問題即課題的思路著力在日常工作中的傾向性問題研討。少先隊在“優(yōu)秀少先隊員評選”，團委在學(xué)生“入團程序上教育性”，政教處在“學(xué)生行為評定”上，教務(wù)處在“加強課堂管理，提高課堂效益”上，校長室在民主管理上都進行了有益的研討，每個教學(xué)人員都結(jié)合教育教學(xué)中的細小問題開展反思與研究。

4、積極開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動，課堂教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造和諧、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生帶著問題走進課堂，通過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學(xué)習(xí)方式解決問題，并能產(chǎn)生新的問題走出課堂，在課后進行研究的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體學(xué)生中開展“學(xué)生每日十問”活動，收到了良好的效果。

5、認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班升學(xué)率是影響我們這樣學(xué)校生存發(fā)展的重要指標(biāo)，也是書老百姓口碑的重要因素。以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高畢業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，教務(wù)處加大領(lǐng)導(dǎo)力度，嚴(yán)格督察課程計劃和教學(xué)進度的落實情況。本學(xué)期，學(xué)校校長分管九年級抓全面，教務(wù)處主任分管九年級抓教學(xué)，明確了分工又相互配合，學(xué)校制定了九年級工作計劃。并有計劃地實施。

6、重視學(xué)習(xí)過程、結(jié)果的評價。認(rèn)真批改大、小練習(xí)冊，每周末設(shè)計好假日作業(yè)，周一批改評講，有效地將假日的鞏固控制在有效的范圍，效果明顯，增強評價的激勵和導(dǎo)向功能，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣，通過評價促進教學(xué)質(zhì)量進一步提高。

7、重點抓集體備課的研討，力求不走過場，務(wù)求實效，我校在集體備課過程中發(fā)現(xiàn)，無課例研究往往在談空，于是在二次備課前對課例的要求和評定作為重點，再抓實“二次備課”，采取集體研定目標(biāo)、重難點、授課方法，個人主備形成課例，所有人再研討進行“二次備課?！迸π纬蛇m合校情的集體備課制度，收到集眾人之力促教學(xué)質(zhì)量提高的預(yù)期效果。

三、加強德育工作，營造成優(yōu)良育人環(huán)境。

1、努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性。進一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責(zé)。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”，體現(xiàn)教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。

2、有效發(fā)揮課堂滲透德育主渠道作用。加強思想品德課教育研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索品德與生活、品德與社會的綜合，將思品課教育與團隊工作及語文、歷史、社會、勞動、自然等學(xué)科教育有機結(jié)合，形成教育合力。改革并完善班隊工作記載制度，抓好德育常規(guī)活動。堅持升旗制度，規(guī)范升旗儀式，提高教育效果。

3、組織好“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“少先隊建隊日”、“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”等紀(jì)念日的慶?；顒?。對學(xué)生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校教育，開展有關(guān)活動，把愛國主義教育落實到日常行為之中。強化養(yǎng)成教育，重視禮儀教育，堅持把培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力和團結(jié)、協(xié)作能力作為創(chuàng)優(yōu)活動的重點。辦好班級黑板報，發(fā)揮廣播、宣傳欄的宣傳 3 教育作用。

4、加強學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項教育活動中重視學(xué)生心理健康教育，及時對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強青少年兒童適應(yīng)社會生活的能力。以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，開展教育活動。加強對學(xué)生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實效。

5、開展公民道德教育。結(jié)合地情校情班情，組織開展以“公民道德實施綱要”為主題內(nèi)容的教育競賽活動，提高全體師生的公民道德意識。

6、抓校園文化氛圍的建設(shè)。喬木文學(xué)社組織八年級近百名學(xué)生參加區(qū)網(wǎng)絡(luò)作文大賽，多人獲獎，組織了全校學(xué)生參加區(qū)環(huán)保局和教育局共同主辦的環(huán)保征文，多人獲獎，學(xué)校還獲得優(yōu)秀組織獎，周樹青等同學(xué)的征文還在《鹽都報道》上刊登。美化的校園環(huán)境，具有教育意義的環(huán)境布置，對于學(xué)生具有潛移默化的教育意義。根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、櫥窗等各場所的環(huán)境布置，同時各班抓住紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日，開展富有教育意義的活動，大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過榜樣引導(dǎo)學(xué)生崇尚先進，學(xué)習(xí)先進，養(yǎng)成了良好的道德行為。

7、抓學(xué)生規(guī)范的養(yǎng)成教育。全體教師在班級管理、各科教學(xué)中加強學(xué)生規(guī)范的訓(xùn)練和養(yǎng)成。結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校加強路隊、課間活動、衛(wèi)生、文明禮貌等各方面的檢查。各項檢查主要以教師為主，落實專人負責(zé)，確保檢查的公正性。開展“三個文明”即文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生競賽活動，在學(xué)生中形成爭先進的良好氛圍。

8、對各班級中的問題學(xué)生，學(xué)校舉辦規(guī)范訓(xùn)練班，邀請校外輔導(dǎo)員、法制副校長進行傳統(tǒng)教育、規(guī)范訓(xùn)練、個別引導(dǎo)等形式加強教育，加強不良行為的矯正。

四、加強體育衛(wèi)生工作，努力讓師生身心兩健。

1、開展陽光體育系列活動：健全了室內(nèi)外兵乓球臺，利用活動課組織學(xué)生進行長跑運動，還因地制宜組織學(xué)生進行乒乓球、拔河、羽毛球、踢毽子、跳繩、棋類等文體活動，收到愉悅身心，勞逸結(jié)合的良好效果。

2、參加了區(qū)廣播操比賽

3、突出衛(wèi)生知識的宣傳和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，加強各季節(jié)流行性疾病的預(yù)防。加強全校衛(wèi)生工作的檢查，使衛(wèi)生工作保持經(jīng)?；?，使校園保持整潔，定期對教室、宿舍進行消毒。政教處加強了甲型H1N1流感的防治工作，堅持每天晨檢和午檢工作，9月、10月全校有近十個班級因為感冒發(fā)熱人數(shù)超過10個而返家治療、休息。元月12、13日全校師生自愿注射了 4 甲流疫苗。

五、加強后勤管理，為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的保證。

1、加強安全防范教育，增強師生的安全衛(wèi)生意識

（1）、通過板報、廣播、學(xué)生會議等途徑，繼續(xù)加強安全、衛(wèi)生教育，增強安全意識，對學(xué)生行走、乘車、用水、用火、用電、飲食等各方面作宣傳教育，避免意外事故發(fā)生，如配合各班主任教育學(xué)生不能亂攀亂爬亂跑，上下樓梯要井然有序，不得擁擠等。

（2）、經(jīng)常檢查各室中的電器線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。

（3）、扎實做好衛(wèi)生防疫知識的宣傳教育工作，要求大環(huán)境無雜物，室內(nèi)無蛛網(wǎng)、積塵、污跡，確保校內(nèi)環(huán)境的整潔。

（4）、認(rèn)真做好有關(guān)安全檔案資料工作。

（5）、關(guān)心師生生活，校長室深入廚房、餐廳檢查飲食質(zhì)量。（6）、繼續(xù)執(zhí)行教師值夜巡查制度。

（7）、加強消防安全知識教育遇突發(fā)事件的演練工作，定期檢查消防設(shè)施設(shè)備，做到防患于未然。

（8）、加強對門衛(wèi)的管理工作，總務(wù)處經(jīng)常了解管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、規(guī)范后勤管理，充分發(fā)揮后勤人員的智慧和力量，改進服務(wù)方式方法，齊心協(xié)力，互相配合，提高服務(wù)質(zhì)量。

（1）、嚴(yán)把食堂進貨關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行索證制度、食品留樣制度。

（2）、定期對后勤人員進行體檢，確保每個后勤工作人員持健康證上崗。

（3）、學(xué)校定期不定期對校園商店、食堂、周邊商店進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改要求。

3、認(rèn)真貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補”的改革。我校高度重視了此項工作的宣傳，廣泛利用各種媒介，采取多種形式，向全社會進行深入宣傳，使黨和政府的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

4、加強校舍、校產(chǎn)管理建設(shè)力度

（1）、進一步完善校產(chǎn)、校舍管理制度，尤其是強化賠償制度。

（2）、嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用。加強固定資產(chǎn)電算化管理。

5、堅持財務(wù)制度，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律（1）、嚴(yán)禁亂收亂費，做到勤儉節(jié)約。

（2）、堅持進行民主理財和理財結(jié)果如是向教職工通報制度。做好校務(wù)公開。（3）、嚴(yán)格實行收費公示制度和“一費制”收支管理。任何班級、個人不得擅自收費。（4）、堅持一支筆、一本帳的原則，計劃、合理使用經(jīng)費，把每一分錢都用到刀刃上，用到對學(xué)校生存發(fā)展有利的事上。

六、本學(xué)期我校工作中存在的問題：

1、個別教師敬業(yè)精神尚有待于提高。我校個別教師在學(xué)習(xí)方面抓得不緊，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不高，不能很好地適應(yīng)新時期的教育教學(xué)工作。有些班主任對學(xué)生了解不多、管理力度不夠、工作方法過于簡單，造成師生關(guān)系緊張，這在很大程度上制約了班級教學(xué)的有效性。

2、部分校舍需要修繕，現(xiàn)有校舍的門窗很長時間沒有油漆，剝蝕情況嚴(yán)重，遇到強降水天氣，部分教室、宿舍還出現(xiàn)漏雨現(xiàn)象，存在較大安全隱患。同時，學(xué)校用于教師激勵的經(jīng)費雖有很大程度的提升，但與同類學(xué)校相比也顯得相對較少，沒能真正提高教師的工作積極性。學(xué)校的校園環(huán)境也需要大量經(jīng)費去改善、美化等等。

3、學(xué)校教研活動的針對性、有效性也還不是很高。部分教師的教研水平有待提高。

4、學(xué)校政教處的工作重點不突出，對班級干部、共青團員、少先隊的培養(yǎng)培訓(xùn)還不夠。

5、本學(xué)期有多波要撤并我校的說法，導(dǎo)致師生、家長人心惶惶，對正常管理形成沖擊。

1、繼續(xù)組織教師加強學(xué)習(xí)，強化組織紀(jì)律，提高思想覺悟，提升管理能力和業(yè)務(wù)水平，增強部門工作與廣大教師服務(wù)意識。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子對教師教學(xué)工作的指導(dǎo)，強化學(xué)校教學(xué)過程管理工作。從下起，我校準(zhǔn)備更加完善聽評課、跟蹤檢測制度，以滿足廣大教師要求并加強學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作。

3、學(xué)校進一步加強安全教育與檢查工作。進一步開展多種形式安全教育與檢查工作，落實班主任責(zé)任制、完善班主任考核制，完善值日、值夜與值周制度，以避免安全事故的發(fā)生。重點整治學(xué)生住宿、食堂、樓道等重點區(qū)域，規(guī)范學(xué)生體育課、課間休息、集會活動行為等。

4、教務(wù)處要加強對薄弱班級、學(xué)科的管理，特別要加強六、八、九年級管理。要加強橫向教學(xué)研究，多向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，努力提高中考成績，樹立良好的形象，以促進我校切實提高教學(xué)成績，從而提高學(xué)校的整體水平，從而真正實現(xiàn)本學(xué)年初提出的目標(biāo)。

5、政教處要加強班級量化管理與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)。班級管理是學(xué)校管理的一個縮影，在很大程度上關(guān)系到學(xué)校管理的有效性，班級管理的好壞影響到學(xué)校管理的成敗。因此，班級的量化管理將有待于進一步細化與規(guī)范。其次，政教處要利用節(jié)日(以及各種紀(jì)念日)開展豐富多彩的活動，活躍師生課余生活，將德育活動融入具體活動當(dāng)中。同時，政教處也要進一步組織、鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動、撰寫社會實踐報告，推薦優(yōu)秀學(xué)生文章到各級各類報刊雜志發(fā)表。

6、學(xué)校各部門要進一步規(guī)范各類檔案資料，要在科學(xué)性、有效性、規(guī)范性上做好文章，以督導(dǎo)評估檢查的標(biāo)準(zhǔn)來做好平時的歸檔工作。

第四篇：數(shù)學(xué)思維方式與創(chuàng)新

集合的劃分

（一）已完成 1 數(shù)學(xué)的整數(shù)集合用什么字母表示？ A、N B、M C、Z D、W 我的答案：C 2 時間長河中的所有日記組成的集合與數(shù)學(xué)整數(shù)集合中的數(shù)字是什么對應(yīng)關(guān)系？ A、交叉對應(yīng) B、一一對應(yīng) C、二一對應(yīng) D、一二對應(yīng) 我的答案：B 3 分析數(shù)學(xué)中的微積分是誰創(chuàng)立的？ A、柏拉圖 B、康托 C、笛卡爾

D、牛頓-萊布尼茨 我的答案：D 4 黎曼幾何屬于費歐幾里德幾何，并且認(rèn)為過直線外一點有多少條直線與已知直線平行？ A、沒有直線 B、一條 C、至少2條 D、無數(shù)條 我的答案：A 5 最先將微積分發(fā)表出來的人是 A、牛頓 B、費馬 C、笛卡爾 D、萊布尼茨 我的答案：D 6 最先得出微積分結(jié)論的人是 A、牛頓 B、費馬 C、笛卡爾 D、萊布尼茨 我的答案：A 7 第一個被提出的非歐幾何學(xué)是 A、歐氏幾何 B、羅氏幾何 C、黎曼幾何 D、解析幾何 我的答案：B 8 代數(shù)中五次方程及五次以上方程的解是可以用求根公式求得的。我的答案：3 9 數(shù)學(xué)思維方式的五個重要環(huán)節(jié):觀察－抽象－探索－猜測－論證。我的答案：√ 10 在今天，牛頓和萊布尼茨被譽為發(fā)明微積分的兩個獨立作者。我的答案：√

集合的劃分

（二）已完成 1 星期日用數(shù)學(xué)集合的方法表示是什么？ A、{6R|R∈Z} B、{7R|R∈N} C、{5R|R∈Z} D、{7R|R∈Z} 我的答案：D 2 將日期集合里星期一到星期日的七個集合求并集能到什么集合？ A、自然數(shù)集 B、小數(shù)集 C、整數(shù)集 D、無理數(shù)集 我的答案：C 3 在星期集合的例子中，a,b屬于同一個子集的充要條件是什么？ A、a與b被6除以后余數(shù)相同 B、a與b被7除以后余數(shù)相同 C、a與b被7乘以后積相同 D、a與b被整數(shù)乘以后積相同 我的答案：B 4 集合的性質(zhì)不包括 A、確定性 B、互異性 C、無序性 D、封閉性 我的答案：D 5 A={1，2}，B={3,4},A∩B= A、Φ B、A C、B D、{1,2,3,4} 我的答案：A 6 A={1，2}，B={3,4}，C={1,2,3,4}則A，B，C的關(guān)系 A、C=A∪B B、C=A∩B C、A=B=C D、A=B∪C 我的答案：A 7 星期二和星期三集合的交集是空集。我的答案：√ 8 空集屬于任何集合。我的答案：3 9 “很小的數(shù)”可以構(gòu)成一個集合。我的答案：3

集合的劃分

（三）已完成 1 S是一個非空集合，A，B都是它的子集，它們之間的關(guān)系有幾種？ A、2.0 B、3.0 C、4.03 D、5.0 我的答案： 2 如果～是集合S上的一個等價關(guān)系則應(yīng)該具有下列哪些性質(zhì)？ A、反身性 B、對稱性 C、傳遞性 D、以上都有 我的答案：D 3 如果S、M分別是兩個集合，SХM{（a,b)|a∈S,b∈M}稱為S與M的什么？ A、笛卡爾積 B、牛頓積 C、康拓積

D、萊布尼茨積 我的答案：A 4 A={1,2}，B={2,3}，A∪B= A、Φ B、{1,2,3} C、A D、B 我的答案：B 5 A={1,2}，B={2,3}，A∩B= A、Φ B、{2} C、A D、B 我的答案：B 6 發(fā)明直角坐標(biāo)系的人是 A、牛頓 B、柯西 C、笛卡爾 D、伽羅瓦 我的答案：C 7 集合中的元素具有確定性，要么屬于這個集合，要么不屬于這個集合。我的答案：√ 8 任何集合都是它本身的子集。我的答案：√ 9 空集是任何集合的子集。我的答案：√

集合的劃分

（四）已完成 1 設(shè)S上建立了一個等價關(guān)系～，則什么組成的集合是S的一個劃分？ A、所有的元素 B、所有的子集 C、所有的等價類 D、所有的元素積 我的答案：C 2 設(shè)～是集合S上的一個等價關(guān)系，任意a∈S，S的子集{x∈S|x～a}，稱為a確定的什么？ A、等價類 B、等價轉(zhuǎn)換 C、等價積 D、等價集 我的答案：A 3 如果x∈a的等價類，則x～a,從而能夠得到什么關(guān)系？ A、x=a B、x∈a C、x的笛卡爾積=a的笛卡爾積 D、x的等價類=a的等價類 我的答案：D 4 0與{0}的關(guān)系是 A、二元關(guān)系 B、等價關(guān)系 C、包含關(guān)系 D、屬于關(guān)系 我的答案：D 5 元素與集合間的關(guān)系是 A、二元關(guān)系 B、等價關(guān)系 C、包含關(guān)系 D、屬于關(guān)系 我的答案：D 6 如果X的等價類和Y的等價類不相等則有X～Y成立。我的答案：3 7 A∩Φ=A 我的答案：3 8 A∪Φ=Φ 我的答案：3

等價關(guān)系

（一）已完成 1 星期一到星期日可以被統(tǒng)稱為什么？ A、模0剩余類 B、模7剩余類 C、模1剩余類 D、模3剩余類 我的答案：B 2 星期三和星期六所代表的集合的交集是什么？ A、空集 B、整數(shù)集 C、日期集 D、自然數(shù)集 我的答案：A 3 x∈a的等價類的充分必要條件是什么？ A、x>a B、x與a不相交 C、x～a D、x=a 我的答案：C 4 設(shè)R和S是集合A上的等價關(guān)系，則R∪S的對稱性 A、一定滿足 B、一定不滿足 C、不一定滿足 D、不可能滿足 我的答案： 5 集合A上的一個劃分，確定A上的一個關(guān)系為 A、非等價關(guān)系 B、等價關(guān)系 C、對稱的關(guān)系 D、傳遞的關(guān)系 我的答案：B 6 等價關(guān)系具有的性質(zhì)不包括 A、反身性 B、對稱性 C、傳遞性 D、反對稱性 我的答案：D 7 如果兩個等價類不相等那么它們的交集就是空集。我的答案：√ 8 整數(shù)的同余關(guān)系及其性質(zhì)是初等數(shù)論的基礎(chǔ)。我的答案：√ 9 所有的二元關(guān)系都是等價關(guān)系。我的答案：3

等價關(guān)系

（二）已完成 1 a與b被m除后余數(shù)相同的等價關(guān)系式是什么？ A、a+b是m的整數(shù)倍 B、a*b是m的整數(shù)倍 C、a-b是m的整數(shù)倍 D、a是b的m倍 我的答案：C 2 設(shè)～是集合S的一個等價關(guān)系，則所有的等價類的集合是S的一個什么？ A、笛卡爾積 B、元素 C、子集 D、劃分

我的答案：D 3 如果a與b模m同余，c與d模m同余，那么可以得到什么結(jié)論？ A、a+c與b+d模m同余 B、a*c與b*d模m同余 C、a/c與b/d模m同余 D、a+c與b-d模m同余 我的答案： 4 設(shè)A為3元集合，B為4元集合，則A到B的二元關(guān)系有幾個 A、12.0 B、13.0 C、14.0 D、15.0 我的答案：A 5 對任何a屬于A，A上的等價關(guān)系R的等價類[a]R為 A、空集 B、非空集 C、{x|x∈A} D、不確定 我的答案： 6 在4個元素的集合上可定義的等價關(guān)系有幾個 A、12.0 B、13.0 C、14.0 D、15.0 我的答案： 7 整數(shù)集合Z有且只有一個劃分，即模7的剩余類。我的答案：3 8 三角形的相似關(guān)系是等價關(guān)系。我的答案：√ 9 設(shè)R和S是集合A上的等價關(guān)系，則R∪S一定是等價關(guān)系。我的答案：3

模m同余關(guān)系

（一）已完成 1 在Zm中規(guī)定如果a與c等價類相等，b與d等價類相等，則可以推出什么相等？ A、a+c與d+d等價類相等 B、a+d與c-b等價類相等 C、a+b與c+d等價類相等 D、a*b與c*d等價類相等 我的答案：C 2 如果今天是星期五，過了370天是星期幾？ A、一 B、二 C、三 D、四

我的答案：D 3 在Z7中，4的等價類和6的等價類的和幾的等價類相等？ A、10的等價類 B、3的等價類 C、5的等價類 D、2的等價類 我的答案：B 4 同余理論的創(chuàng)立者是 A、柯西 B、牛頓 C、高斯 D、笛卡爾 我的答案：C 5 如果今天是星期五，過了370天，是星期幾 A、星期二 B、星期三 C、星期四 D、星期五 我的答案：C 6 整數(shù)的四則運算不?！澳同余”的是 A、加法 B、減法 C、乘法 D、除法

我的答案：D 7 整數(shù)的除法運算是?！澳同余”。我的答案：3 8 同余理論是初等數(shù)學(xué)的核心。我的答案：√

模m同余關(guān)系

（二）已完成 1 Zm的結(jié)構(gòu)實質(zhì)是什么？ A、一個集合 B、m個元素 C、模m剩余環(huán) D、整數(shù)環(huán) 我的答案：C 2 集合S上的一個什么運算是S*S到S的一個映射？ A、對數(shù)運算 B、二次冪運算 C、一元代數(shù)運算 D、二元代數(shù)運算 我的答案：D 3 對任意a∈R,b∈R,有a+b=b+a=0,則b稱為a的什么？ A、正元 B、負元 C、零元 D、整元 我的答案：B 4 偶數(shù)集合的表示方法是什么？ A、{2k|k∈Z} B、{3k|k∈Z} C、{4k|k∈Z} D、{5k|k∈Z} 我的答案：A 5 矩陣的乘法不滿足哪一規(guī)律？ A、結(jié)合律 B、分配律 C、交換律 D、都不滿足 我的答案：C 6 Z的模m剩余類具有的性質(zhì)不包括 A、結(jié)合律 B、分配律 C、封閉律 D、有零元 我的答案：C 7 模5的最小非負完全剩余系是 A、{0,6,7,13,24} B、{0,1,2,3,4} C、{6.7.13.24} D、{1,2,3,4} 我的答案：B 8 同余關(guān)系具有的性質(zhì)不包括 A、反身性 B、對稱性 C、傳遞性 D、封閉性 我的答案：D 9 在Zm中a和b的等價類的乘積不等于a,b乘積的等價類。我的答案：3 10 如果一個非空集合R滿足了四條加法運算，而且滿足兩條乘法運算可以稱它為一個環(huán)。我的答案：√ 11 如果環(huán)有一個元素e，跟任何元素左乘右都等于自己，那稱這個e是R的單位元。（）我的答案：√ 12 中國剩余定理又稱孫子定理。我的答案：√

模m剩余類環(huán)Zm

（一）已完成 1 Z的模m剩余類環(huán)的單位元是 A、0.0 B、1.0 C、2.0 D、3.0 我的答案：B 2 集合的劃分，就是要把集合分成一些（）。A、子集 B、空集 C、補集 D、并交集 我的答案： 3 設(shè)R是一個環(huán)，a∈R，則02a= A、0 B、a C、1.0 D、2.0 我的答案：A 4 如果一個非空集合R有滿足其中任意一個元素和一個元素加和都是R中元素本身，則這個元素稱為什么？ A、零環(huán) B、零數(shù) C、零集 D、零元

我的答案：D 5 若環(huán)R滿足交換律則稱為什么？ A、交換環(huán) B、單位環(huán) C、結(jié)合環(huán) D、分配環(huán) 我的答案：A 6 環(huán)R中的運算應(yīng)該滿足幾條加法法則和幾條乘法法則？ A、3、3 B、2、2 C、4、2 D、2、4 我的答案：C 7 矩陣乘法不滿交換律也不滿足結(jié)合律。我的答案：3 8 環(huán)R中零元乘以任意元素都等于零元。我的答案：√ 9 整數(shù)的加法是奇數(shù)集的運算。我的答案：3 10 設(shè)R是非空集合，R和R的笛卡爾積到R的一個映射就是運算。我的答案：√

模m剩余類環(huán)Zm

（二）已完成 1 在Zm環(huán)中一定是零因子的是什么？ A、m-1等價類 B、0等價類 C、1等價類 D、m+1等價類 我的答案：B 2 環(huán)R中，對于a、c∈R,且c不為0，如果ac=0，則稱a是什么？ A、零元 B、零集 C、左零因子 D、歸零因子 我的答案：C 3 環(huán)R中滿足a、b∈R，如果ab=ba=e(單位元）則稱a是什么？ A、交換元 B、等價元 C、可變元 D、可逆元 我的答案：D 4 設(shè)R是一個環(huán)，a，b∈R，則(-a)2（-b）= A、a B、b C、ab D、-ab 我的答案：C 5 設(shè)R是一個環(huán)，a，b∈R，則(-a)2b= A、a B、b C、ab D、-ab 我的答案：D 6 設(shè)R是一個環(huán)，a，b∈R，則a2（-b）= A、a B、b C、ab D、-ab 我的答案：D 7 環(huán)R中滿足a、b∈R，如果ab=ba=e(單位元），那么其中的b是唯一的。我的答案：√ 8 Z的模m剩余類環(huán)是有單位元的交換環(huán)。我的答案：√ 9 一個環(huán)有單位元，其子環(huán)一定有單位元。我的答案：3

環(huán)的概念已完成 1 在Zm剩余類環(huán)中沒有哪一種元？ A、單位元 B、可逆元

C、不可逆元，非零因子 D、零因子 我的答案：C 2 在整數(shù)環(huán)中只有哪幾個是可逆元？ A、1、-1 B、除了0之外 C、0.0 D、正數(shù)都是 我的答案：A 3 在模5環(huán)中可逆元有幾個？ A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案： 4 Z的模4剩余類環(huán)不可逆元的有（）個。A、4 B、3 C、2 D、1 我的答案： 5 Z的模2剩余類環(huán)的可逆元是 A、0.0 B、1.0 C、2.0 D、4.0 我的答案：B 6 設(shè)R是有單位元e的環(huán)，a∈R，有（-e）2a= A、e B、-e C、a D、-a 我的答案：D 7 在有單位元e（不為零）的環(huán)R中零因子一定是不可逆元。我的答案：√ 8 一個環(huán)沒有單位元，其子環(huán)不可能有單位元。我的答案：3 9 環(huán)的零因子是一個零元。我的答案：3

域的概念已完成 1 當(dāng)m是什么數(shù)的時候，Zm就一定是域？ A、復(fù)數(shù) B、整數(shù) C、合數(shù) D、素數(shù)

我的答案：D 2 素數(shù)m的正因數(shù)都有什么？ A、只有1 B、只有m C、1和m D、1到m之間的所有數(shù) 我的答案：C 3 最小的數(shù)域是什么？ A、有理數(shù)域 B、實數(shù)域 C、整數(shù)域 D、復(fù)數(shù)域 我的答案：A 4 設(shè)F是一個有單位元（不為0）的交換環(huán)，如果F的每個非零元都是可逆元，那么稱F是一個什么？ A、積 B、域 C、函數(shù) D、元

我的答案：B 5 屬于域的是（）。A、（Z,+,2）B、（Z[i],+,2）C、（Q,+,2）D、（I,+,2）我的答案： 6 Z的模p剩余類環(huán)是一個有限域，則p是 A、整數(shù) B、實數(shù) C、復(fù)數(shù) D、素數(shù)

我的答案：D 7 不屬于域的是（）。A、（Q,+,2）B、（R,+,2）C、（C,+,2）D、（Z,+,2）我的答案： 8 有理數(shù)集，實數(shù)集，整數(shù)集，復(fù)數(shù)集都是域。我的答案：3 9 域必定是整環(huán)。我的答案：√ 10 整環(huán)一定是域。我的答案：3

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（一）已完成 1 對于a,b∈Z，如果有c∈Z,使得a=cb，稱b整除a,記作什么？ A、b^a B、b/a C、b|a D、b&a 我的答案：C 2 整數(shù)環(huán)的帶余除法中滿足a=qb+r時r應(yīng)該滿足什么條件？ A、0<=r<|b| B、1 C、0<=r D、r<0 我的答案：A 3 在整數(shù)環(huán)中沒有哪種運算？ A、加法 B、除法 C、減法 D、乘法 我的答案： 4 最先對Z[i]進行研究的人是 A、牛頓 B、柯西 C、高斯 D、伽羅瓦 我的答案：C 5 不屬于無零因子環(huán)的是 A、整數(shù)環(huán) B、偶數(shù)環(huán) C、高斯整環(huán) D、Z6 我的答案： 6 不屬于整環(huán)的是 A、Z B、Z[i] C、Z2 D、Z6 我的答案： 7 整數(shù)環(huán)是具有單位元的交換環(huán)。我的答案：√ 8 整環(huán)是無零因子環(huán)。我的答案：√ 9 右零因子一定是左零因子。我的答案：3

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（二）已完成 1 在整數(shù)環(huán)中若c|a,c|b，則c稱為a和b的什么？ A、素數(shù) B、合數(shù) C、整除數(shù) D、公因數(shù) 我的答案：D 2 整除沒有哪種性質(zhì)？ A、對稱性 B、傳遞性 C、反身性 D、都不具有 我的答案： 3 a與0 的一個最大公因數(shù)是什么？ A、0.0 B、1.0 C、a D、2a 我的答案：C 4 不能被5整除的數(shù)是 A、115.0 B、220.0 C、323.0 D、425.0 我的答案：C 5 能被3整除的數(shù)是 A、92.0 B、102.0 C、112.0 D、122.0 我的答案：B 6 整環(huán)具有的性質(zhì)不包括 A、有單位元 B、無零因子 C、有零因子 D、交換環(huán) 我的答案：C 7 在整數(shù)環(huán)的整數(shù)中，0是不能作為被除數(shù)，不能夠被整除的。我的答案：3 8 整除關(guān)系是等價關(guān)系。我的答案：3 9 若n是奇數(shù)，則8|（n^2-1）。我的答案：√

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（三）已完成 1 0與0的最大公因數(shù)是什么？ A、0.0 B、1.0 C、任意整數(shù) D、不存在 我的答案： 2 探索里最重要的第一步是什么？ A、實驗 B、直覺判斷 C、理論推理 D、確定方法 我的答案： 3 對于a,b∈Z，如果有a=qb+r，d滿足什么條件時候是a與b的一個最大公因數(shù)？ A、d是a與r的一個最大公因數(shù) B、d是q與r的一個最大公因數(shù) C、d是b與q的一個最大公因數(shù) D、d是b與r的一個最大公因數(shù) 我的答案：D 4 gac(234,567)= A、3.0 B、6.0 C、9.0 D、12.0 我的答案：C 5 若a=bq+r,則gac(a,b)= A、gac(a,r)B、gac(a,q)C、gac(b,r)D、gac(b,q)我的答案： 6 gac(126,27)= A、3.0 B、6.0 C、9.0 D、12.0 我的答案：C 7 對于整數(shù)環(huán)，任意兩個非0整數(shù)a,b一定具有最大公因數(shù)。我的答案：√ 8 a是a與0的一個最大公因數(shù)。我的答案：√ 9 0是0與0的一個最大公因數(shù)。我的答案：√

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（四）已完成 1 如果d是被除數(shù)和除數(shù)的一個最大公因數(shù)也是哪兩個數(shù)的一個最大公因數(shù)？ A、被除數(shù)和余數(shù) B、余數(shù)和1 C、除數(shù)和余數(shù) D、除數(shù)和0 我的答案：C 2 對于整數(shù)環(huán)，任意兩個非0整數(shù)a,b一定具有最大公因數(shù)可以用什么方法求？ A、分解法 B、輾轉(zhuǎn)相除法 C、十字相乘法 D、列項相消法 我的答案：B 3 對于a與b的最大公因數(shù)d存在u,v滿足什么等式？ A、d=ua+vb B、d=uavb C、d=ua/vb D、d=uav-b 我的答案： 4 gcd(13,8)= A、1.0 B、2.0 C、8.0 D、13.0 我的答案：A 5 gcd(56,24)= A、1.0 B、2.0 C、4.0 D、8.0 我的答案：D 6 gac(13,39)= A、1.0 B、3.0 C、13.0 D、39.0 我的答案：C 7 用帶余除法對被除數(shù)進行替換時候可以無限進行下去。我的答案：3 8 歐幾里得算法又稱輾轉(zhuǎn)相除法。我的答案：√ 9 計算兩個數(shù)的最大公因子最有效的方法是帶余除法。我的答案：3

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（五）已完成 1 若a,b∈Z，且不全為0，那么他們的最大公因數(shù)有幾個？ A、5.0 B、4.0 C、3.0 D、2.0 我的答案：D 2 若a,b∈Z，它們的最大公因數(shù)在中國表示為什么？ A、[a,b] B、{a,b} C、(a,b)D、gcd(a,b)3 我的答案： 3 如果a,b互素，則存在u,v與a,b構(gòu)成什么等式？ A、1=uavb B、1=ua+vb C、1=ua/vb3 D、1=uav-b 我的答案： 4 在Z中，若a|bc,且(a,b)=1則可以得到什么結(jié)論？ A、a|c B、(a，c）=13 C、ac=1 D、a|c=1 我的答案： 5 若（a,b）=1,則a與b的關(guān)系是 A、相等 B、大于 C、小于 D、互素

我的答案：D 6 由b|ac及gac(a,b)=1有 A、a|b B、a|c C、b|c D、b|a3 我的答案： 7 若a與b互素，有 A、（a,b）=0 B、(a,b)=1 C、(a,b)=a D、(a,b)=b 我的答案：B 8 在整數(shù)環(huán)中若（a,b）=1，則稱a,b互素。我的答案：√ 9 在Z中，若a|c,b|c,且(a,b)=1則可以a|bc.我的答案：3 10 0與0的最大公因數(shù)只有一個是0。我的答案：√ 11 任意兩個非0的數(shù)不一定存在最大公因數(shù)。我的答案：3

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（六）已完成 1 在Z中若(a,c)=1,(b,c)=1,則可以得出哪兩個數(shù)是素數(shù)？ A、(abc,a)=1 B、(ac,bc)=1 C、(abc,b)=1 D、(ab,c)=1 我的答案：D 2 在所有大于0的整數(shù)中共因素最少的數(shù)是什么？ A、所有奇數(shù) B、所有偶數(shù) C、1.0 D、所有素數(shù)3 我的答案： 3 對于任意a，b∈Z，若p為素數(shù)，那么p|ab可以推出什么？ A、p|a B、p|b C、p|ab D、以上都可以 我的答案：D 4 對于任意a∈Z，若p為素數(shù)，那么（p,a）等于多少？ A、1.03 B、1或p C、p D、1，a，pa 我的答案： 5 p是素數(shù)，若p|ab，(p,a)=1可以推出 A、p|a B、p|b C、(p,b)=13 D、(p,ab)=1 我的答案： 6 正因數(shù)最少的數(shù)是 A、整數(shù) B、實數(shù) C、復(fù)數(shù) D、素數(shù)

我的答案：D 7 若（a,c）=1,(b,c)=1則（ab,c）= A、1.0 B、a C、b D、c 我的答案：A 8 所有大于1的素數(shù)所具有的公因數(shù)的個數(shù)都是相等的。我的答案：√ 9 任意數(shù)a與素數(shù)p的只有一種關(guān)系即p|a。我的答案：3 10 a與b互素的充要條件是存在u,v∈Z使得au+bv=1。我的答案：√

整數(shù)環(huán)的結(jié)構(gòu)

（七）已完成 1 素數(shù)的特性總共有幾條？ A、6.0 B、5.03 C、4.0 D、3.0 我的答案： 2 任一個大于1的整數(shù)都可以唯一地分解成什么的乘積？ A、有限個素數(shù)的乘積 B、無限個素數(shù)的乘積 C、有限個合數(shù)的乘積 D、無限個合數(shù)的乘積 我的答案：A 3 素數(shù)的特性之間的相互關(guān)系是什么樣的？ A、單獨關(guān)系 B、不可逆

C、不能單獨運用 D、等價關(guān)系 我的答案：D 4 p與任意數(shù)a有（p,a）=1或p|a的關(guān)系，則p是 A、整數(shù) B、實數(shù) C、復(fù)數(shù) D、素數(shù)

我的答案：D 5 p不能分解成比p小的正整數(shù)的乘積，則p是 A、整數(shù) B、實數(shù) C、復(fù)數(shù) D、素數(shù)

我的答案：D 6 1是 A、素數(shù) B、合數(shù) C、有理數(shù) D、無理數(shù) 我的答案：C 7 素數(shù)P能夠分解成比P小的正整數(shù)的乘積。我的答案：3 8 合數(shù)都能分解成有限個素數(shù)的乘積。我的答案：√ 9 p是素數(shù)則p的正因子只有P。我的答案：3

Zm的可逆元

（一）已完成 1 在Zm中，等價類a與m滿足什么條件時可逆？ A、互合 B、相反數(shù) C、互素 D、不互素 我的答案：C 2 Z8中的零因子都有哪些？ A、1、3、5、73 B、2、4、6、0 C、1、2、3、4 D、5、6、7、8 我的答案： 3 模m剩余環(huán)中可逆元的判定法則是什么？ A、m是否為素數(shù) B、a是否為素數(shù) C、a與m是否互合 D、a與m是否互素 我的答案：D 4 Z5的零因子是 A、0.0 B、1.03 C、2.0 D、3.0 我的答案： 5 不屬于Z8的可逆元的是 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、5.0 我的答案：B 6 Z6的可逆元是 A、0.0 B、1.0 C、2.03 D、3.0 我的答案： 7 在Zm中等價類a與m不互素時等價環(huán)a是零因子。我的答案：√ 8 p是素數(shù)，則Zp一定是域。我的答案：√ 9 Zm的每個元素是可逆元或者是零因子。我的答案：√

Zm的可逆元

（二）已完成 1 Z10的可逆元是 A、2.0 B、5.0 C、7.0 D、10.0 我的答案：C 2 Z9的可逆元是 A、3.0 B、6.0 C、7.0 D、9.0 我的答案：C 3 在Z91中等價類元素83的可逆元是哪個等價類？ A、91.0 B、38.0 C、34.0 D、19.03 我的答案： 4 當(dāng)p為素數(shù)時候，Zp一定是什么？ A、域 B、等價環(huán) C、非交換環(huán) D、不可逆環(huán)3 我的答案： 5 不屬于Z7的可逆元是 A、1.0 B、3.03 C、5.0 D、7.0 我的答案： 6 p是素數(shù)，在Zp中單位元的多少倍等于零元 A、1.0 B、p+13 C、p-1 D、p 我的答案： 7 Z91中等價類34是零因子。我的答案：3 8 Z81中，9是可逆元。我的答案：3 9 Z91中，34是可逆元。我的答案：√

模P剩余類域已完成 1 在域F中，e是單位元，對任意n，n為正整數(shù)都有ne不為0，則F的特征是什么？ A、0.0 B、f C、p D、任意整數(shù) 我的答案：A 2 在R中,n為正整數(shù)，當(dāng)n為多少時n1可以為零元？ A、1.0 B、100.0 C、n>1000 D、無論n為多少都不為零元 我的答案：D 3 在域F中，e是單位元，存在n，n為正整數(shù)使得ne=0成立的正整數(shù)n是什么？ A、合數(shù) B、素數(shù) C、奇數(shù) D、偶數(shù) 我的答案：B 4 任一數(shù)域的特征為 A、0.0 B、1.0 C、e D、無窮 我的答案：A 5 設(shè)域F的單位元e，存在素數(shù)p使得pe=0，而0＜l＜p,le不為0時，則F的特征為 A、0.0 B、p C、e D、無窮 我的答案：B 6 設(shè)域F的單位元e，對任意的n∈N都有ne不等于0時，則F的特征為 A、0.0 B、1.0 C、e D、無窮 我的答案：A 7 任一數(shù)域的特征都為0，Zp的特征都為素數(shù)p。我的答案：√ 8 設(shè)域F的單位元e，對任意的n∈N有ne不等于0。我的答案：√ 9 設(shè)域F的單位元e，存在素數(shù)p使得pe=0。我的答案：√

域的特征

（一）已完成 1 Cpk=p(p-1)?(p-k-1)/k!，其中1<=k< p,則(K！，p)等于多少？ A、0.0 B、1.0 C、kp3 D、p 我的答案： 2 域F的特征為p，對于任一a∈F，pa等于多少？ A、1.0 B、p C、0.0 D、a 我的答案：C 3 在域F中，設(shè)其特征為2，對于任意a,b∈F，則（a+b）2 等于多少 A、2（a+b）B、a2 C、b2 D、a2+b2 我的答案：D 4 設(shè)域F的特征為素數(shù)p，對任意a∈F，有pa= A、p B、a C、0.0 D、無窮 我的答案：C 5 設(shè)域F的特征為2，對任意的a，b∈F，有（a+b）^2= A、a+b B、a C、b D、a^2+b^2 我的答案：D 6 特征為2的域是 A、Z B、Z2 C、Z3 D、Z5 我的答案：B 7 在域F中，設(shè)其特征為p，對于任意a,b∈F，則（a+b）P 等于ap+bp 我的答案：√ 8 設(shè)域F的特征為素數(shù)p，對任意的a，b∈F，有（a+b）^p=a^p+b^p。我的答案：√ 9 設(shè)域F的特征為3，對任意的a，b∈F，有（a+b）^2=a^2+b^2。我的答案：3

域的特征

（二）已完成 1 設(shè)p是素數(shù)，對于任一a∈Z，ap模多少和a同余？ A、a B、所有合數(shù) C、P D、所有素數(shù)3 我的答案： 2 用數(shù)學(xué)歸納法：域F的特征為素數(shù)P，則可以得到(a1+?as)p等于什么？ A、asp B、ap C、ps D、a1P+?asP 我的答案：D 3 6813模13和哪個數(shù)同余？ A、68.0 B、13.03 C、136.0 D、55.0 我的答案： 4 68^13≡？（mod13）A、66.0 B、67.0 C、68.0 D、69.0 我的答案：C 5 設(shè)p是素數(shù)，則（p-1）!≡？（modp）A、-1.0 B、0.0 C、1.0 D、p 我的答案：A 6 費馬小定理中規(guī)定的a是任意整數(shù)，包括正整數(shù)和負整數(shù)。我的答案：3 7 設(shè)p是素數(shù)，則對于任意的整數(shù)a，有a^p≡a（modp）。我的答案：√ 8 9877是素數(shù)。我的答案：3

中國剩余定理

（一）已完成 1 首先證明了一次同余數(shù)方程組的解法的是我國哪個朝代的數(shù)學(xué)家？ A、漢朝 B、三國3 C、唐朝 D、南宋 我的答案： 2 一般的中國軍隊的一個連隊有多少人？ A、30多個 B、50多個 C、100多個 D、300多個 我的答案：C 3 關(guān)于軍隊人數(shù)統(tǒng)計，丘老師列出的方程叫做什么？ A、一次同余方程組 B、三元一次方程組 C、一元三次方程組 D、三次同余方程組 我的答案：A 4 中國古代求解一次同余式組的方法是 A、韋達定理 B、儒歇定理 C、孫子定理 D、中值定理 我的答案：C 5 孫子問題最先出現(xiàn)在哪部著作中 A、《海島算經(jīng)》 B、《五經(jīng)算術(shù)》 C、《孫子算經(jīng)》 D、《九章算術(shù)》 我的答案：C 6 剩余定理是哪個國家發(fā)明的 A、古希臘 B、古羅馬 C、古埃及 D、中國

我的答案：D 7 一次同余方程組在Z中是沒有解的。我的答案：3 8 “韓信點兵”就是初等數(shù)論中的解同余式。我的答案：√ 9 同余式組中，當(dāng)各模兩兩互素時一定有解。我的答案：√

中國剩余定理

（二）已完成 1 一次同余方程組最早的描述是在哪本著作里？ A、九章算術(shù) B、孫子算經(jīng) C、解析幾何 D、微分方程 我的答案：B 2 最早給出一次同余方程組抽象算法的是誰？ A、祖沖之 B、孫武 C、牛頓 D、秦九識 我的答案：D 3 一次同余方程組（模分別是m1,m2,m3)的全部解是什么？ A、km1m2m3 B、Cm1m2m3 C、C+km1m2m3 D、Ckm1m2m3 我的答案：C 4 n被3，4，7除的余數(shù)分別是1,3,5且n小于200，則n= A、170.0 B、177.0 C、180.0 D、187.0 我的答案：D 5 n被3，5，7除的余數(shù)分別是1,2,3且n小于200，則n= A、155.0 B、156.0 C、157.0 D、158.0 我的答案：C 6 n被3，5，11除的余數(shù)分別是1,3,3且n小于100，則n= A、54.0 B、56.0 C、58.0 D、60.0 我的答案：C 7 歐拉在1743年，高斯在1801年分別也給出了同余方程組的解法。我的答案：√ 8 某數(shù)如果加上5就能被6整除，減去5就能被7整除，這個數(shù)最小是20。我的答案：3 9 一個數(shù)除以5余3，除以3余2，除以4余1.求該數(shù)的最小值53。我的答案：√

歐拉函數(shù)

（一）已完成 1 Zp是一個域那么可以得到φ(p)等于多少？ A、0.03 B、1.0 C、p D、p-1 我的答案： 2 φ(m)等于什么？ A、集合{1,2?m-1}中與m互為合數(shù)的整數(shù)的個數(shù) B、集合{1,2?m-1}中奇數(shù)的整數(shù)的個數(shù)

C、集合{1,2?m-1}中與m互素的整數(shù)的個數(shù) D、集合{1,2?m-1}中偶數(shù)的整數(shù)的個數(shù) 我的答案：C 3 Zm中所有的可逆元組成的集合記作什么？ A、Zm* B、Zm C、ZM D、Z* 我的答案：A 4 Z5的可逆元個數(shù)是 A、1.0 B、2.0 C、3.03 D、4.0 我的答案： 5 Z7的可逆元個數(shù)是 A、2.03 B、4.0 C、6.0 D、7.0 我的答案： 6 Z3的可逆元個數(shù)是 A、0.0 B、1.03 C、2.0 D、3.0 我的答案： 7 求取可逆元個數(shù)的函數(shù)φ(m)是高斯函數(shù)。我的答案：3 8 在Zm中，a是可逆元的充要條件是a與m互素。我的答案：√ 9 Zm中可逆元個數(shù)記為φ(m)，把φ(m)稱為歐拉函數(shù)。我的答案：√

歐拉函數(shù)

（二）已完成 1 當(dāng)m為合數(shù)時，令m=24，那么φ(24)等于多少？ A、2.0 B、7.0 C、8.0 D、10.0 我的答案：C 2 設(shè)p為素數(shù)，r為正整數(shù)，Ω={1，2,3,?pr}中與pr不互為素數(shù)的整數(shù)個數(shù)有多少個？ A、pr-1 B、p C、r D、pr 我的答案：A 3 φ(24)等于哪兩個素數(shù)歐拉方程的乘積？ A、φ(2)*φ(12)B、φ(2)*φ(4)C、φ(4)*φ(6)D、φ(3)*φ(8)我的答案：D 4 φ(9)= A、1.0 B、3.03 C、6.0 D、9.0 我的答案： 5 φ(4)= A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：B 6 φ(8)= A、2.0 B、4.0 C、6.0 D、8.0 我的答案：B 7 φ(12)=φ(3*4)=φ(2*6)=φ(3)*φ(4)=φ(2)*φ(6)我的答案：3 8 設(shè)p是素數(shù)，r是正整數(shù)，則φ(p^r)=(p-1)p^(r-1)。我的答案：√ 9 設(shè)p是素數(shù)，則φ(p)=p。我的答案：3

歐拉函數(shù)

（三）已完成 1 歐拉方程φ(m2)φ(m1)之積等于哪個環(huán)中可逆元的個數(shù)？ A、Zm1 Zm2 B、Zm1 C、Zm2 D、Zm1*m2 我的答案：A 2 Zm1*Zm2的笛卡爾積被稱作是Zm1和Zm2的什么？ A、算術(shù)積 B、集合 C、直和 D、平方積 我的答案： 3 設(shè)m=m1m2,且(m1,m2)=1,則φ(m)等于什么？ A、φ(m1)B、φ(m2)φ(m1)C、φ(m1)*φ(m1)D、φ(m2)*φ(m2)我的答案：B 4 φ(24)= A、2.03 B、4.0 C、8.0 D、12.0 我的答案： 5 φ(10)= A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：D 6 φ(12)= A、1.0 B、2.0 C、3.03 D、4.0 我的答案： 7 設(shè)m1，m2為素數(shù),則Zm1*Zm2是一個具有單位元的交換環(huán)。我的答案：√ 8 設(shè)m=m1m2，且（m1,m2）=1則φ(m)=φ(m1)φ(m2)。我的答案：√ 9 φ(24)=φ(4)φ(6)我的答案：3

歐拉函數(shù)

（四）已完成 1 有序元素對相等的映射是一個什么映射？ A、不完全映射 B、不對等映射 C、單射 D、散射 我的答案：C 2 若有Zm*到Zm1 Zm2的一個什么，則|Zm*|=|Zm1 Zm2*|成立 A、不對應(yīng)關(guān)系 B、互補 C、互素 D、雙射

我的答案：D 3 Φ(7）= A、Φ(1)Φ(6)B、Φ(2)Φ(5)3 C、Φ(2)Φ(9)D、Φ(3)Φ(4)我的答案： 4 Φ(6）= A、Φ(1)Φ(5)B、Φ(3)Φ(3)C、Φ(2)Φ(3)D、Φ(3)Φ(4)我的答案：C 5 Φ(3)Φ(4)= A、Φ(3)B、Φ(4)C、Φ(12)D、Φ(24)我的答案：C 6 如果m=m1m2,且（m1,m2）=1，有m|x-y,則m1|x-y,m2|x-y.我的答案：√ 7 Φ(N)是歐拉函數(shù)，若N＞2，則Φ(N)必定是偶數(shù)。我的答案：√ 8 Φ(4)=Φ(2)Φ(2)我的答案：3

歐拉函數(shù)

（五）已完成 1 a是Zm的可逆元的等價條件是什么？ A、σ（a）是Zm的元素 B、σ（a）是Zm1的元素 C、σ（a）是Zm2的元素

D、σ（a）是Zm1，Zm2直和的可逆元 我的答案：D 2 單射在滿足什么條件時是滿射？ A、兩集合元素個數(shù)相等 B、兩集交集為空集3 C、兩集合交集不為空集 D、兩集合元素不相等 我的答案： 3 若映射σ既滿足單射，又滿足滿射，那么它是什么映射？ A、不完全映射 B、雙射 C、集體映射 D、互補映射 我的答案：B 4 屬于單射的是 A、x → x^2 B、x → cosx C、x →x^4 ? x D、x →2x + 1 我的答案：D 5 不屬于單射的是 A、x → ln x B、x → e^x C、x →x^3 ? x D、x →2x + 1 我的答案：C 6 數(shù)學(xué)上可以分三類函數(shù)不包括 A、單射 B、滿射 C、雙射 D、反射

我的答案：D 7 映射σ是滿足乘法運算，即σ(xy)=σ(x)σ(y)。我的答案：√ 8 對任一集合X，X上的恒等函數(shù)為單射的。我的答案：√ 9 一個函數(shù)不可能既是單射又是滿射。我的答案：3

歐拉函數(shù)

（六）已完成 1 根據(jù)歐拉方程的算法φ(1800)等于多少？ A、180.0 B、480.0 C、960.0 D、1800.0 我的答案：B 2 歐拉方程φ(m)=φ(P1r1)?φ(Psrs)等于什么？ A、P1r1-1(P1-1)?Psrs-1(Ps-1)B、P1r1-1?Psrs-13 C、(P1-1)?(Ps-1)D、P1(P1-1)?Ps(Ps-1)我的答案： 3 設(shè)M=P1r1?Psrs,其中P1，P2?需要滿足的條件是什么？ A、兩兩不等的合數(shù) B、兩兩不等的奇數(shù) C、兩兩不等的素數(shù) D、兩兩不等的偶數(shù) 我的答案：C 4 不屬于滿射的是 A、x → x+1 B、x → x-1 C、x → x^2 D、x →2x + 13 我的答案： 5 屬于滿射的是 A、x → x^2 B、x → e^x C、x → cosx3 D、x →2x + 1 我的答案： 6 屬于雙射的是 A、x → x^2 B、x → e^x C、x → cosx3 D、x →2x + 1 我的答案： 7 φ(m)=φ(m1)φ(m2)成立必須滿足(m1,m2)=1.我的答案：√ 8 x → ln x不是單射。我的答案：3 9 既是單射又是滿射的映射稱為雙射。我的答案：√

環(huán)的同構(gòu)

（一）已完成 1 設(shè)環(huán)R到環(huán)R'有一個雙射σ且滿足乘法和加法運算，則稱σ為環(huán)R的什么？ A、異構(gòu)映射3 B、滿射 C、單射

D、同構(gòu)映射 我的答案：D 2 設(shè)p是奇素數(shù)，則Zp的非零平方元a,有幾個平方根？ A、2.0 B、3.0 C、4.0 D、和p大小有關(guān)3 我的答案： 3 環(huán)R與環(huán)S同構(gòu)，若R是整環(huán)則S A、可能是整環(huán) B、不可能是整環(huán) C、一定是整環(huán) D、不一定是整環(huán) 我的答案：C 4 環(huán)R與環(huán)S同構(gòu)，若R是域則S A、可能是域 B、不可能是域 C、一定是域

D、不一定是域3 我的答案： 5 環(huán)R與環(huán)S同構(gòu)，若R是除環(huán)則S A、可能是除環(huán)3 B、不可能是除環(huán) C、一定是除環(huán) D、不一定是除環(huán) 我的答案： 6 若存在c∈Zm,有c2=a，那么稱c是a的平方元。我的答案：3 7 同構(gòu)映射有保加法和除法的運算。我的答案：3 8 環(huán)R與環(huán)S同構(gòu)，則R、S在代數(shù)性質(zhì)上完全一致。我的答案：√

環(huán)的同構(gòu)

（二）已完成 1 二次多項式x2-a在Zp中至多有多少個根？ A、無窮多個 B、兩個 C、一個 D、不存在 我的答案：B 2 在Z77中，關(guān)于4的平方根所列出的同余方程組有幾個？ A、1個 B、2個 C、3個 D、4個

我的答案：D 3 在Z77中，4的平方根都有哪些？ A、1、2、6、77 B、2、-2 C、2、9、68、75 D、2、-

2、3、-3 我的答案：C 4 Z77中4的平方根有幾個 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：D 5 Z100中4的平方根有幾個 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：D 6 Z7中4的平方根有幾個 A、0.0 B、1.03 C、2.0 D、3.0 我的答案：B 7 在Z77中，6是沒有平方根的。我的答案：√ 8 二次多項式在Zp中至少有兩個根。我的答案：3 9 Z7和Z11的直和，與Z77同構(gòu)。我的答案：√

Z﹡m的結(jié)構(gòu)

（一）已完成 1 非空集合G中定義了乘法運算，如果G是一個群，則它需要滿足幾個條件？ A、6.0 B、5.0 C、4.03 D、3.0 我的答案： 2 當(dāng)群G滿足什么條件時，稱群是一個交換群？ A、乘法交換律 B、加法交換律 C、除法交換律 D、減法交換律 我的答案：A 3 Z12*只滿足哪種運算？ A、加法 B、乘法 C、減法 D、除法 我的答案：B 4 非空集合G中定義了乘法運算，如有有ea=ae=a對任意a∈G成立，則這樣的e在G中有幾個？

A、無數(shù)個 B、2個

C、有且只有1一個 D、無法確定 我的答案：C 5 群具有的性質(zhì)不包括 A、結(jié)合律 B、有單位元 C、有逆元 D、分配律 我的答案：D 6 群有幾種運算 A、一 B、二3 C、三 D、四

我的答案： 7 Z12*= A、{1,2,5,7} B、{1,5,9,11} C、{1,5,7,11} D、{3,5,7,11} 我的答案：C 8 在Z12*所有元素的逆元都是它本身。我的答案：√ 9 Z12*是保加法運算。我的答案：3 10 Z12*只有一種運算。我的答案：√

Z﹡m的結(jié)構(gòu)

（二）已完成 1 Zm*的結(jié)構(gòu)可以描述成什么？ A、階為φ(m)的交換群 B、階為φ(m)的交換環(huán) C、階為φ(m)的交換域 D、階為φ(m)的交換類 我的答案：A 2 若a∈Z9*，且為交換群，那么a的幾次方等于單位元？ A、1.0 B、3.0 C、6.0 D、任意次方 我的答案：C 3 Zm*是交換群，它的階是多少？ A、1.0 B、φ(m)C、2m D、m2 我的答案：B 4 Z9*的階為 A、2.0 B、3.03 C、6.0 D、9.0 我的答案： 5 Z12*的階為 A、2.0 B、4.0 C、6.0 D、8.0 我的答案：B 6 Z24*的階為 A、2.0 B、4.03 C、6.0 D、8.0 我的答案： 7 在群G中，對于一切m,n為正整數(shù)，則aman=amn.我的答案：3 8 Z5關(guān)于剩余類的乘法構(gòu)成一個群。我的答案：3 9 Zm*是一個交換群。我的答案：√

Z﹡m的結(jié)構(gòu)

（三）已完成 1 設(shè)G是n階交換群，對于任意a∈G，那么an等于多少？ A、na B、a2 C、a D、e 我的答案：D 2 Z9*中滿足7n=e的最小正整數(shù)是幾？ A、6.0 B、4.0 C、3.0 D、1.0 我的答案：C 3 群G中，對于任意a∈G，存在n,n為正整數(shù)使得an=e成立的最小的正整數(shù)稱為a的什么？ A、階 B、冪 C、域 D、根

我的答案：A 4 Z6中4的階是 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：C 5 Z5*中2的階是 A、1.0 B、2.03 C、3.0 D、4.0 我的答案： 6 Z5*中3的階是 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：D 7 如果G是n階的非交換群，那么對于任意a∈G，那么an=任意值。我的答案：3 8 設(shè)G是n階群，任意的a∈G，有a^n=e。我的答案：√ 9 在整數(shù)加群Z中，每個元素都是無限階。我的答案：3

歐拉定理循環(huán)群

（一）已完成 1 若整數(shù)a與m互素，則aφ(m)模m等于幾？ A、a B、2.0 C、1.0 D、2a 我的答案：C 2 Zm*是循環(huán)群，則m應(yīng)該滿足什么條件？ A、m=2,4,pr,2pr B、m必須為素數(shù) C、m必須為偶數(shù) D、m必須為奇素數(shù) 我的答案：A 3 Z9*的生成元是什么？ A、1、7 B、2、5 C、5、7 D、2、8 我的答案：B 4 群G中，如果有一個元素a使得G中每個元素都可以表示成a的什么形式時稱G是循環(huán)群？ A、對數(shù)和 B、指數(shù)積 C、對數(shù)冪3 D、整數(shù)指數(shù)冪 我的答案： 5 Z3*的生成元是 A、0.0 B、2.0 C、3.0 D、6.0 我的答案：B 6 Z2*的生成元是 A、1.0 B、2.03 C、3.0 D、4.0 我的答案： 7 Z4*的生成元是 A、0.0 B、2.0 C、3.0 D、6.0 我的答案：C 8 Z1*，Z2*，Z3*，Z5*，Z8*，Z9*，Z12*都是循環(huán)群。我的答案：3 9 Z9*是一個循環(huán)群。我的答案：√ 10 Z9*的生成元是3和7。我的答案：3

歐拉定理循環(huán)群

（二）已完成 1 Z對于什么的加法運算是一個群？ A、整數(shù) B、小數(shù) C、有理數(shù) D、無理數(shù) 我的答案：A 2 Zm*是具有可逆元，可以稱為Zm的什么類型的群？ A、結(jié)合群 B、交換群 C、分配群 D、單位群 我的答案：D 3 Z12的生成元不包括 A、1.0 B、5.0 C、7.0 D、9.0 我的答案：D 4 Z16的生成元是 A、2.0 B、8.0 C、11.0 D、14.0 我的答案：C 5 Z15的生成元是 A、5.0 B、10.0 C、12.0 D、13.0 我的答案：D 6 環(huán)R對于那種運算可以構(gòu)成一個群？ A、乘法 B、除法 C、加法 D、減法 我的答案：C 7 對于所有P，p為奇數(shù)，那么Zp就是一個域。我的答案：3 8 整數(shù)加群Z是有限循環(huán)群。我的答案：3 9 Zm*稱為Zm的單位群。我的答案：√

素數(shù)的分布

（一）已完成 1 素有總共有多少個？ A、4.0 B、21.0 C、1000.0 D、無數(shù)多個 我的答案：D 2 大于10小于100的整數(shù)中有多少個素數(shù)？ A、21.0 B、27.0 C、31.0 D、50.0 我的答案：A 3 對于a，a為大于10小于100的整數(shù)，a的素因素都有哪些？ A、2、3、7、9 B、2、3、5、7 C、1、2、3、5 D、5、7、9 我的答案：B 4 小于10的素數(shù)有幾個 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 我的答案：D 5 不超過100的素數(shù)有幾個 A、24.0 B、25.0 C、26.0 D、27.0 我的答案：B 6 大于10而小于100的素數(shù)有幾個 A、20.0 B、21.0 C、22.0 D、23.0 我的答案：B 7 丘老師使用的求素數(shù)的方法叫做拆分法。我的答案：3 8 97是素數(shù)。我的答案：√ 9 87是素數(shù)。我的答案：3

第五篇：創(chuàng)新黨委辦公室工作

創(chuàng)新黨委辦公室工作

來源：中國黨政文秘網(wǎng)點擊數(shù)：1187更新時間：2006-6-

5今年是全面貫徹落實黨的十六大精神、圍繞實現(xiàn)“富民強市、跨越發(fā)展、努力在蘇北率先全面建成小康社會”目標(biāo)的開局之年。黨的十六大提出，發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。新的一年,黨委辦公室工作不能滿足于辦文、辦會、辦事，必須不斷上新水平，登新臺階，出新舉措。今年我們著重突出抓好四個方面的新舉措。

1、要緊緊圍繞黨委重點工作，充分發(fā)揮參謀助手作用，在抓落實、抓督查、抓調(diào)研上有新舉措。

第一，要在狠抓督查上下功夫。我市第四次黨代會以來，市委先后對涉及全市新世紀(jì)跨越發(fā)展的一系列重大問題和重點工作作出了全面部署，現(xiàn)在的關(guān)鍵就是狠抓落實。市委高度重視抓落實的工作，并提出了明確的要求，市委辦公室就必須把抓落實作為頭等重要的大事來抓，進一步加大督查工作的力度，重點是加大市委全年重點工作的督查力度。市委提出今年要重點抓好外向帶動、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、項目推進、做大城市、深化改革、擴大就業(yè)等六項重點工作，辦公室必須把這六項工作作為全年督查工作的重點，不間斷地定期進行督查，查工作進度，查實際成效。同時緊扣市委全年各個時期工作的重點，根據(jù)市委的部署要求，加大市委重要決策的督查力度，確保落實到位。要創(chuàng)新督查工作的方式，不能滿足于寫一、二篇督查報告，關(guān)鍵是要查有沒有落實到位。凡是沒有落實到位的，都要繼續(xù)督查，反復(fù)督，反復(fù)查，一查到底，直到落實為止。堅持“總體規(guī)劃、分兵作戰(zhàn)”?？傮w規(guī)劃，就是市委督查室牽頭負責(zé)制訂市委全年重點工作的督查計劃，協(xié)調(diào)、組織重大的督查活動，明確各個時期督查工作的重點。分兵作戰(zhàn)，就是辦公室各個處室按照分工對分管范圍內(nèi)的工作開展督查，形成全員參與的大督查格局。通過強有力的督促檢查，推動市委重點工作落實，真正發(fā)揮督查在推動落實中的作用，提高督查工作的實效。

第二，要在狠抓調(diào)研上下功夫。辦公室能不能充分發(fā)揮參謀助手，最重要的是要加強調(diào)查研究。沒有調(diào)查研究，就沒有辦公室的參謀權(quán)。按照“圍繞中心、貼近實際、深入調(diào)研、多出精品”的思路，緊緊圍繞全市三個文明建設(shè)中的重點、難點、深層次問題，確定調(diào)研課題，制定調(diào)研計劃。今年重點強化三方面的調(diào)研：一是政策性調(diào)研，通過調(diào)研為黨委出臺有關(guān)的政策提供依據(jù)；二是決策性調(diào)研，通過調(diào)研和舉辦高層論壇等形式，為黨委決策多出好主意、好建議；三是經(jīng)驗性調(diào)研，通過調(diào)研總結(jié)推廣全市改革和發(fā)展中出現(xiàn)的重大典型。調(diào)查研究不單純是研究室、調(diào)研處的事，而是辦公室每條線、每個同志的任務(wù)和責(zé)任。各條線都要加強調(diào)查研究，人人搞調(diào)研，個個有任務(wù)，真正形成全員參與的大調(diào)研格局。要努力增強調(diào)查研究的針對性、有效性，提高調(diào)研成果在領(lǐng)導(dǎo)決策中的轉(zhuǎn)化率。調(diào)研工作水平，主要體現(xiàn)在調(diào)研成果轉(zhuǎn)化成領(lǐng)導(dǎo)決策上，體現(xiàn)在總結(jié)推廣經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐成果上。因此，今年辦公室對調(diào)研工作的考核，著重考核調(diào)研的成果和轉(zhuǎn)化率，考核調(diào)研報告被市委領(lǐng)導(dǎo)批示、轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)決策的情況。

第三，要在狠抓新情況、新問題的研究和解決上下功夫。當(dāng)前，改革發(fā)展穩(wěn)定的新情況、新問題很多，辦公室不能滿足于完成日常事務(wù)，而要把新情況、新問題的研究和解決作為自己的工作職責(zé)，切實抓好，抓出成效。這是辦公室提高工作水平的一個重要方面。一方面，抓新情況、新問題的發(fā)現(xiàn)。研究和解決新情況、新問題，首要的是發(fā)現(xiàn)新情況、新問題。情況不明，就談不上研究和解決。首先要深入到基層調(diào)研，只有深入下去搞調(diào)研，才能發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，這是能不能發(fā)現(xiàn)新情況、新問題的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次要充分運用辦公室上下貫通的信息報送網(wǎng)絡(luò)體系，切實抓好全市改革發(fā)展穩(wěn)定中各種新情況、新問題的搜集和報

送工作，善于從下面報送的各種原始信息中發(fā)現(xiàn)新情況、新問題。要進一步完善黨委辦公室系統(tǒng)的信息網(wǎng)絡(luò)體系，切實掌握基層第一手信息，這是能不能發(fā)現(xiàn)新情況、新問題的一個重要環(huán)節(jié)，必須要創(chuàng)新思維，予以突破。另一方面，抓新情況、新問題的研究和解決。掌握新情況、新問題是一個方面，更重要的方面是要研究和解決這些新情況、新問題。

2、要學(xué)習(xí)借鑒外地適用于我市的先進經(jīng)驗。

現(xiàn)在各地都在采取新的措施，加大工作力度，競相發(fā)展，外地的先進經(jīng)驗對我市發(fā)展的借鑒價值很大。辦公室作為黨委的參謀辦事機構(gòu)，有責(zé)任及時把握各地發(fā)展的脈搏，向黨委提供外地發(fā)展的先進經(jīng)驗，根據(jù)鹽城的實際，提出合理化的工作建議，與時俱進推動鹽城的發(fā)展。這是辦公室工作上水平的一個重要切入點。新的一年，辦公室必須把學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗作為一項專門工作來抓，及時向黨委報告外地的先進經(jīng)驗。具體加強三個方面的工作。一是加強到先進地區(qū)的考察學(xué)習(xí)。根據(jù)市委工作重點，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的難點問題，有目的、有計劃地組織到先進地區(qū)調(diào)研考察。不僅到蘇南發(fā)達地區(qū)考察，而且到我市周邊地區(qū)考察。不僅在本省考察，而且到浙江、山東、廣東等外省考察。不僅調(diào)研一條線要加強考察學(xué)習(xí)，而且其它各條線也有計劃出去調(diào)研考察學(xué)習(xí)。二是加強與先進地區(qū)的信息聯(lián)系。通過各種有效渠道，加強與先進地區(qū)的信息聯(lián)系，形成掌握先進地區(qū)經(jīng)驗的工作機制。對省內(nèi)兄弟市，辦公室保持正常的信息交流，特別是及時掌握對方各個時期領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、工作部署，從中發(fā)現(xiàn)新鮮經(jīng)驗。利用國際互聯(lián)網(wǎng)、黨委辦公室系統(tǒng)信息網(wǎng)等渠道，了解外地先進經(jīng)驗，從而為市委推進工作提供有價值的信息。三是加強對先進地區(qū)經(jīng)驗的消化吸收。學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，最重要的是要與本地結(jié)合，形成適合鹽城發(fā)展的特色。照搬外地做法，不僅沒有生命力，而且也不易產(chǎn)生效果。辦公室認(rèn)真做好外地經(jīng)驗的消化吸收工作，不僅向領(lǐng)導(dǎo)反映外地的經(jīng)驗，而且更重要的是向領(lǐng)導(dǎo)提出適合我市實際的建議，實現(xiàn)由“二傳手”向“加工廠”的職能轉(zhuǎn)變，從而進一步提高服務(wù)層次和水平。

3、要不斷總結(jié)推廣基層的新鮮經(jīng)驗，推動面上工作。

總結(jié)推廣基層經(jīng)驗是辦公室今年提高服務(wù)水平的一項新舉措。

要增強抓典型的意識。黨委領(lǐng)導(dǎo)和組織工作一個重要方法就是抓典型，促中間，推動面上工作。因此，辦公室工作的著力點必須與之相適應(yīng)，努力在發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣典型上狠下功夫?，F(xiàn)在，基層各行各業(yè)、各項工作都有先進典型，關(guān)鍵是我們要增強抓典型的意識，切實增強政治責(zé)任感，主動尋找和發(fā)現(xiàn)這些先進典型。組織各縣（市、區(qū)）委辦公室，市直各有關(guān)職能部門，加強對先進典型的發(fā)現(xiàn)工作，努力發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的先進典型。辦公室要把抓典型作為一項正常的工作來做，各項工作都要掌握一批典型。

要認(rèn)真總結(jié)好典型。典型的力量是無窮的，發(fā)現(xiàn)典型的關(guān)鍵是總結(jié)典型，挖掘典型。把典型總結(jié)好是辦公室工作水平的重要體現(xiàn)，也是提高辦公室服務(wù)水平的重要方面。要集中力量，對一些重大典型認(rèn)真做好總結(jié)工作。要根據(jù)市委的要求，正確把握典型的政治方向，充分挖掘典型的社會價值，充分展示典型的閃光點，切實增強典型對面上工作的推動力。要多渠道推廣典型。辦公室要充分發(fā)揮黨報、黨刊的優(yōu)勢，加大宣傳推廣典型的力度。根據(jù)典型宣傳推廣成熟的程度，確定宣傳推廣的范圍。要充分利用文稿寫作的渠道，適時向黨委領(lǐng)導(dǎo)推薦先進典型，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)重視，進而在全社會推廣。要進一步加大對外宣傳工作的力度，切實增強對外宣傳的影響和份量，大力宣傳全市三個文明建設(shè)的最新成果，宣傳投資環(huán)境，宣傳先進典型。

4、要大力創(chuàng)新，敢于提出深思熟慮的參謀意見。

辦公室是市委的辦事和參謀機構(gòu)，承擔(dān)著重要的職責(zé)。不僅要不折不扣地完成市委領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，而且更重要的是要大力創(chuàng)新，經(jīng)常提出深思熟慮、脫凡出新的參謀意見，成為領(lǐng)導(dǎo)必不可少的智囊。不僅要當(dāng)起草文稿的“高手”，更要當(dāng)市委的“高參”，這既是形勢發(fā)展的要求，也是辦公室提高服務(wù)水平的需要。要突出黨委重點工作，加大創(chuàng)新力度，提出

參謀意見。辦公室各項工作都要增強創(chuàng)新思維當(dāng)“高參”的意識。首先，文字工作要創(chuàng)新，大力進行思維創(chuàng)新、觀點創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新，倡導(dǎo)務(wù)實、精干的文風(fēng)。同時，后勤管理工作也要創(chuàng)新。辦公室后勤保障一塊的工作壓力很大，事情很多，如何保證高效運轉(zhuǎn)，也迫切需要創(chuàng)新工作的內(nèi)容和方式。只有大家都有強烈的創(chuàng)新意識，辦公室工作才會生龍活虎，充滿生氣。辦公室今年要大力鼓勵創(chuàng)新思維，鼓勵辦公室每一位同志通過規(guī)范的程序向市委進言獻策?？凑l創(chuàng)新意識強，看誰提的參謀意見被領(lǐng)導(dǎo)采納多，看誰對全市三個文明建設(shè)的貢獻大。辦公室設(shè)立“金點子”獎，獎勵思維創(chuàng)新、對全市三個文明建設(shè)貢獻顯著的同志。