第一篇：2013年網(wǎng)絡(luò)教育招生高中起點(diǎn)語文入學(xué)考試模擬試題五
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2013年網(wǎng)絡(luò)教育招生高中起點(diǎn)語文入學(xué)考試模擬試題五 網(wǎng)絡(luò)教育專科、高起本入學(xué)考試
《語文》模擬卷
（五）（滿分150分，共計(jì)五大題，考試時(shí)間120分鐘）
一、選擇題（每小題2分，共計(jì)10分）
1．下列詞語中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（C）
(A)崛起(jué)駭人聽聞(hài)(B)翩然(piān)風(fēng)靡一時(shí)(mǐ)
(C)附和(hé)應(yīng)接不暇(jiǎ)(D)點(diǎn)綴(zhùì)中流砥柱(dǐ)
2．下列詞語中加點(diǎn)字不是錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A）
(A)通宵達(dá)旦 截然不同(B)依山旁水 專心至志
(C)撥地而起 名負(fù)其實(shí)(D)星羅其布 雷歷風(fēng)行
3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B)
(A)同學(xué)們來信反映的情況，基本上是完全正確的。
(B)我們不可能對(duì)每件事都有親身體驗(yàn)。
(C)經(jīng)過全班同學(xué)熱心幫助，使他很快適應(yīng)了新的環(huán)境。
(D)美麗的仙都景色被我們吸引住了。
4．選出下列企業(yè)、商場(chǎng)、茶樓、書屋楹聯(lián)對(duì)偶不太工整的一項(xiàng)(B)
A.創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程B.百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖
C.善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲
5．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（D）
A．這部作品必竟是名著，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
B．他雖然年近古稀，卻仍然筆耕不綴，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。
C．總有一天，我不再作枝上夜鶯的哀吟，我會(huì)一翅沖天，為央央大國的中華唱出
我贊美詩章。
D．別人愈是信任我們，我們愈當(dāng)守信，以獲得更多的信賴；別人愈是贊美我們，我們愈當(dāng)自我反省，精益求精，以獲得更大的成就。
二、填空題（共計(jì)24分）
1．填寫古詩詞。（每小題２分，共計(jì)10分）
（1）海內(nèi)存知己，____________________。天涯若比鄰
（2）夕陽西下，____________________。斷腸人在天涯
（3）但愿人長久，____________________。千里共嬋娟
（4）亂石穿空，驚濤拍岸，________。卷起千堆雪
（5）床前明月光。疑是地上霜
2．寫出與下列句子構(gòu)成對(duì)偶的句子。（每小題3分，共計(jì)6分）
A．柳蔭迷遠(yuǎn)路，B．鏡湖水映月，3．根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號(hào)），并在小方格中加上標(biāo)點(diǎn)。（每空２分，共計(jì)８分）有人說，寬容是一種潤滑劑，（②）； 寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，（④）；寬容是一束陽光，（①）；
寬容是一座橋梁，（③）。
①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
三、閱讀理解題（26分）
1、閱讀下列古文，完成下列各題。（19分）
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跛而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
（1）解釋下列詞語：（每小題2分，共計(jì)10分）
①假舟楫者假：假借
②假輿馬者輿：車
③吾嘗跛而望矣嘗：曾經(jīng)
④不如須臾之所學(xué)也須臾：很短的時(shí)間
⑤非能水也水：游泳
（2）翻譯下列古文：（每小題3分，共計(jì)9分）
①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。
翻譯：我曾經(jīng)整天在那里苦思，但卻不如我用很短的時(shí)間學(xué)習(xí)有收獲。
②假輿馬者，非利足也，而致千里。
翻譯：借助于車和馬的人，并不是生有一雙跑得很快的腳，但卻能到達(dá)千里之遠(yuǎn)。
③君子生非異也，善假于物也。
翻譯：有德行的人并不是天生有特異功能，而是善于借助其他物體的力量。
2、閱讀下面文言文，完成下列各題。（7分）
①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
（1）下列各組句子中加點(diǎn)字的意思相同的一組是：（C）（２分）
Ａ．以傷先帝之明Ｂ．不求聞達(dá)于諸侯
故為之文以志萬鐘于我何加焉
C．先帝不以臣卑鄙D．故五月渡瀘
不以物喜，不以己悲而兩狼之并驅(qū)如故
（2）第①段文字著重記敘了劉備和諸葛亮兩件事。（2分）
答：三顧草廬臨危受命
（3）寫出“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也?！币痪涞淖g文。（4分）
翻譯：這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。
四、現(xiàn)代文閱讀理解（10分）
你家納米了嗎
“你家納米了嗎?”什么事幾乎都能先知先覺、趕在潮頭浪尖之上的新新一族近一時(shí)期常掛在嘴邊的這句話，讓絕大部分人都感到莫名其妙，不知道“納米”是何方“神圣”。北京國際周上，“納米”與智能、寬帶等字眼并肩排列，再加上剛出世時(shí)各媒體好一陣“熱炒涼拌”，人們對(duì)“納米”只是聞其名卻不
知其實(shí)。
簡單地說，“納米”是一種級(jí)微小的長度，一納米等于十億分之一米，也等于千分之一微米，大約是三四個(gè)原子的寬度。納米科技是20世紀(jì)90年代初迅速發(fā) 展起來的新興科技，其最終目標(biāo)是人類按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納來科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見的原 子、分子世界。這表明，人類正越來越向微觀世界深入，人們認(rèn)識(shí)、改造微觀世界的水平提高到了前所未有的高度。有資料顯示，2010年，納米技術(shù)將成為僅次 于芯片制造的第二大產(chǎn)業(yè)。
“清潔衛(wèi)士”披掛上陣
人們?cè)絹碓疥P(guān)注室內(nèi)環(huán)境污染，長期在空調(diào)環(huán)境中工作、生活的人們不知不覺間可能會(huì)染上頭痛、胸悶、咳嗽、困乏等“空調(diào)病”，納米技術(shù)應(yīng)用于空氣凈化過濾 的消息給深受“空調(diào)病”困挽的人們帶來一個(gè)驚喜。國內(nèi)首批將納米技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)機(jī)生產(chǎn)的上海歐臣納米稀土空調(diào)就其空氣凈化和水處理的國際技術(shù)背景，掀開 21世紀(jì)健康空調(diào)的篇章。納來是怎樣充當(dāng)“清潔衛(wèi)生”，成為空氣凈化過濾材料的呢?
據(jù)悉，這種特殊材料是由多種稀上金屬、稀有金屬、多種氧化物通過高科技方法合成的，其中加入了特殊的納米材料。在納米材料與多種稀土金屬、稀有金屬聯(lián) 合作用下，便構(gòu)成了對(duì)各種有機(jī)污染物有良好去除效果的微孔活動(dòng)中心。這個(gè)中心在不改變空氣自然狀態(tài)的大前提下，過濾空氣中的有事物質(zhì)，增加室內(nèi)空氣的含氧 量。
經(jīng)過中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院檢測(cè)，這種合成稀土納米材料對(duì)甲醛的去除串超過96％，對(duì)苯的去除率為89.9%，對(duì)氨的去除率為81.8%，對(duì)氨氧化物的去 除率高達(dá)98％，對(duì)香煙霧納去除率為60.7%……總之，它能夠把家庭和建筑裝修以后散發(fā)的各種有毒、有害、致癌有機(jī)污染物進(jìn)行有效地去除。主要表現(xiàn)在 ——無毒害、殺菌、吸附異味、高附著強(qiáng)度等幾個(gè)特點(diǎn)上。
“篩子”好使卻有點(diǎn)兒貴
如今，納米技術(shù)被較多地運(yùn)用于一些樓盤的內(nèi)外墻粉刷，像作為奧運(yùn)樣板工程的首都體育館的改造工程；復(fù)旦大學(xué)研 制成功的可以自我清潔的“納來二氧化釷光催化玻璃”已經(jīng)運(yùn)用到醫(yī)院手術(shù)空器材、汽車視鏡等方面；在國外比如日本等地也已經(jīng)將納米技術(shù)開發(fā)成功并投入使用。最早做戶式中央空調(diào)的清華同方人工環(huán)境公司表示，下一步他們將研究室內(nèi)的空氣處理系統(tǒng)，不斷地融合數(shù)字控制、納米材料、光電效應(yīng)、環(huán)保介質(zhì)等現(xiàn)代高新技 術(shù)，提供溫度、濕度適宜，純凈新鮮的室內(nèi)空氣。
當(dāng)更多的商家包括房地產(chǎn)商對(duì)“納來”給予越來越多的關(guān)注，并將納米作為一張強(qiáng)檔綠色牌打給購房者時(shí)，人們也應(yīng)該清醒地看到“納米”的不成熟之處：一是 納米產(chǎn)品目前可以說是魚龍混雜，赴許多人還不大了解有關(guān)知識(shí)，有些產(chǎn)品就硬往“納米”上套；而國內(nèi)外現(xiàn)在也缺乏真正權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，無法進(jìn)行有法律效力的 認(rèn)證。此外，并不是所有的家電用器或其他產(chǎn)品都適合采用納米技術(shù)。最后，要提醒消費(fèi)者注意的是，由于成本的加大，凡沾上“納米”的東西都會(huì)比同類產(chǎn)品價(jià)格 高一些。例如納米空調(diào)比同品質(zhì)普通空調(diào)貴10％到15％，消費(fèi)者對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。
1．人類研究納米科技的目的是什么?（用原文回答）（2分）
答：人類按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。
2．請(qǐng)根據(jù)上下文解釋下面兩句話的含義。（4分）
①不知道“納米”是何方“神圣”。
答；不知道納米技術(shù)是怎樣的高科技。
②（納米材料）剛出世時(shí)各媒體好一陣“熱炒涼拌”。
答：（納米材料）剛研制出來時(shí)，各媒體對(duì)此進(jìn)行了很長一段時(shí)間的多方面報(bào)道。
3．指出下面句子的說明方法，并談?wù)勊鼈兊淖饔茫?分）
（1）“篩子”好使卻有點(diǎn)貴
答：打比方，生動(dòng)說明納米材料具有過濾凈化空氣的作用。
（2）一納米等于十億分之一米，也等于千分之一微米
答：列數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確說明納米這種長度單位“極微小”的特點(diǎn)。
五、閱讀下文，回答問題。（10分）
腳步聲
陸文夫
我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我；林鳥尚未歸巢，松濤也因無風(fēng)而暫時(shí)息怒……突然間聽到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑?；剡^頭來一看：什么也沒有，那聲音來自于自己的腳步。照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因?yàn)樵谏倌陼r(shí)我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步。那時(shí)我住在江邊的一個(gè)水陸碼頭上，那里沒有學(xué)校，只有二里路外的 村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書。那位塾師要求學(xué)生們苦讀，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要“聞雞起舞”，所謂聞雞起舞就是在雞鳴時(shí)分趕到學(xué) 塾里去讀早書。農(nóng)村里沒有鐘，全靠雞報(bào)時(shí)?！靶垭u一唱天下白”，那是詩句，實(shí)際上雞叫頭遍時(shí)只是曙色萌動(dòng)，到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中 向兩華里之外的學(xué)塾走去，周圍寂靜無聲，卻聽到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰尾隨著我，回頭看時(shí)卻又什么也沒有。那時(shí)以為是鬼，嚇得向前飛奔，無論你奔得 多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。奔到學(xué)塾里上氣不接下氣地告訴塾師，塾師睡在床上教導(dǎo)我說：
“你不要怕鬼，鬼不傷害讀書人。你倒是要當(dāng)心人，壞人會(huì)來剝你的衣裳，搶你的錢?！?/p>
老師的教導(dǎo)我終身不忘，多少年來我在黑暗的曠野中行走時(shí)從來不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里給你一拳，或者是背后捅你一刀。不過，這種擔(dān)心近年來也淡忘 了，因?yàn)榻陙砦液苌僭诤诎档臅缫爸行凶?，也很少聽到自己的腳步聲。是的，我聽不到自己的腳步聲已有多年了，多年來在繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的 聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語，有無病的呻吟，也有無聲的哭泣；有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿城而過……喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰還能聽到 自己的腳步聲?
要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時(shí)候，在孤苦的時(shí)候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時(shí)候，這時(shí)候你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那么沉 重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊；躑躅不前時(shí)你空有嘆息，無故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來，又欲走向何處? 那腳步聲還會(huì)清楚地告訴你，它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地。
在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲，你一出門、甚至不出門便可聽到整個(gè)的世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是爭 吵不休還是舉杯共飲，分不清是胡言亂語還是壯志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清來者是哪個(gè)星球上的人，弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像 不是用自己的腳在走路，而是被一種看不見的力量在往前推。很難聽見自己的腳步聲了，只聽得耳邊價(jià)呼呼風(fēng)響，眼面前車輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從 哪里來，又到哪里去，行動(dòng)就是一切。
偶爾回到空寂的林間來了，又聽到了自己的腳步聲。聽到這種聲音的時(shí)候，似乎覺得有一股和煦的風(fēng)，一股清冽的水穿過了心頭。好像又回到了青少年時(shí)代，好 像又回到了孤寂的時(shí)候。仔細(xì)聽聽，還是那從前的腳步聲，悠閑而有些自信，只是聲音變得更加輕微，還有疲憊之意。是的，我從鄉(xiāng)間走來，邁過泥濘的沼澤，走過 碧野千里，那腳步當(dāng)然會(huì)失去了原有的彈跳力，可它還是存在著，還是和我緊緊相隨，有這一點(diǎn)也就聊以自慰。我不希望那腳步會(huì)把我送到我心中的目的地，那個(gè)目 的地是永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)的，如果我能到達(dá)的話，后來者又何必去跋涉?
心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒有白費(fèi)，每走一步都是有收獲的。痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)，要不然你怎么會(huì)知 道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味?能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來，想留下前面的路慢慢地走，不必那
么急匆匆地一下子就走完。
太陽從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到 我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠(yuǎn)，走起來也十 分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地。可你別忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。
（選自2001年第10期《北京文學(xué)》）
1、第五段作者說：“我聽不到自己的腳步聲已有多年了。”豈止是作者，我們有很多人也聽不到自己的腳步聲，這是為什么?（4分）
答：現(xiàn)代社會(huì)中的其他聲音太嘈雜、太喧囂了，金錢、名譽(yù)、權(quán)力等各種各樣的誘惑，使人疲于奔命。
2、在許多人眼中，幸福與快樂才是收獲，而作者卻說：“痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)”。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）
答：經(jīng)歷過痛苦、艱難、哭泣之后的收獲也是真正的收獲。
3、本文結(jié)尾有這樣一段描寫：“太陽從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光帶鋪 在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠(yuǎn)，走起來也十分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的 盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地?？赡銊e忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水?！闭?qǐng)問，文中的這個(gè)比喻指的 是什么？（4分）
答：這個(gè)比喻指的是：在人生的路上，有時(shí)候你的面前會(huì)出現(xiàn)象“金色的陽光鋪在平靜的湖水上”一樣寬闊平坦的“金光大道”，但是這絕不是一條可以通向理想的路，而是一條虛無縹緲的路，一個(gè)真正的陷阱。
六、按要求完成下面的作文。（70分）
提示：
萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍，泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原??無不與 泥土息息
相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對(duì)泥土，你有 怎樣的聯(lián)想和思索呢？請(qǐng)寫一篇文章。
要求：①可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。
②自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題（標(biāo)題中必須有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那個(gè)泥土球場(chǎng)”“家鄉(xiāng)的泥土”“小議泥土精神”“泥土的啟示”“珍視泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）。
③800字左右。
引自：
第二篇：四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)考試教育心理學(xué)試題
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1、環(huán)境是指人生活其中，能影響人的發(fā)展的一切外部條件，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著很大的制約作用，是人的發(fā)展的:（2）（）
A．內(nèi)部條件
B．外部條件
C．有利條件
D．不利條件
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
2、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；學(xué)校教育有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。由此決定了教育對(duì)人的發(fā)展起:（2）（）
A．主導(dǎo)作用
B．阻抑作用
C．決定作用
D．絕對(duì)作用
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
3、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的身心發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育；教育要適應(yīng)人 的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。這些觀點(diǎn)說明:（2）（）
A．教育制約人的發(fā)展
B．教育促進(jìn)人的發(fā)展
C．人的發(fā)展對(duì)教育的制約
D．人的發(fā)展不受教育的影響
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
4、規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的一個(gè)總的要求，這是:（2）（）
A．教育政策
B．教育目的C．教育制度
D．教育計(jì)劃
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
5、培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的:（2）（）
A．制度化
B．規(guī)范化
C．抽象化
D．具體化
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6、人的勞動(dòng)能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，此外，也包括人的道德的發(fā)展，這是:（2）（）
A．人的發(fā)展
B．人的社會(huì)化
C．人的全面發(fā)展
D．人的個(gè)性化
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
7、確立教育目的的依據(jù)是:（2）（）
A．社會(huì)生活方式和人的身心結(jié)構(gòu)
B．社會(huì)文化歷史和個(gè)人家庭背景
C．社會(huì)生產(chǎn)方式和人自身發(fā)展需要
D．社會(huì)哲學(xué)思潮和個(gè)人自身發(fā)展需要
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
8、在確立教育目的的問題上，教育史上有兩大理論，即:（2）（）
A．個(gè)人本位論和社會(huì)本位論
B．個(gè)人本位論和遺傳決定論
C．社會(huì)本位論和環(huán)境決定論
D．遺傳決定論和環(huán)境決定論
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9、1995年《中華人民共和國教育法》中所規(guī)定的教育目的：培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的:（2）（）
A．建設(shè)者和接班人
B．建設(shè)者和開拓者
C．一代新人
D．合格人才
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
10、我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是:A、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；
B、培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人； C、使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；
D、使學(xué)生體力和腦力協(xié)調(diào)發(fā)展；
E、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2）（）
A．BDE
B．ADE
C．ACE
D．BCE
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11、以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育，叫做:（2）（）
A．素質(zhì)教育
B．國民教育
C．基礎(chǔ)教育
D．職業(yè)教育
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
12、向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力的教育，叫做:（2）（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
13、向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能技巧；發(fā)展學(xué)生的智力。這些任務(wù)屬于:（2）（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
14、以身體活動(dòng)為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培育人、塑造人的過程叫做（:2）（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
15、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能；通過體育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；向國家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)我國體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。這些任務(wù)屬于:（2）（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
16、通過現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)中的美來打動(dòng)學(xué)生的感情，使他們?cè)谛撵`深處受到感染或感化，而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育叫做:（2）（）
A．德育
B．智育
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C．體育
D．美育
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
17、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美、鑒賞美的知識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。這些任務(wù)屬于:（2）（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
18、一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及它們之間的關(guān)系，這是:（2）（）
A．學(xué)校教育制度
B．教育方針政策
C．學(xué)校管理制度
D．學(xué)校教育計(jì)劃
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
19、建立學(xué)制的依據(jù)有:A、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)狀況；B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度；C、依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律；D、依據(jù)本國學(xué)制的歷史發(fā)展、參照國外學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)；E、依據(jù)各地區(qū)的辦學(xué)條件。（2）（）
A．ABCE
B．ABCD
C．BCDE
D．ABDE
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20、依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育叫做:（2）（）
A．基礎(chǔ)教育
B．義務(wù)教育
C．普通教育
D．免費(fèi)教育
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
21、義務(wù)教育具有明顯的:（2）（）
A．自主性
B．選擇性
C．強(qiáng)制性
D．差異性
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22、我國學(xué)制改革的基本原則是:A、教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展；
B、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合； C、普及與提高相結(jié)合； D、計(jì)劃性與規(guī)范性相結(jié)合 E、穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合（2）（）
A．ABCD
B．ABDE
C．ABCE
D．BCDE
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
23、教師的根本任務(wù)是:（2）（）
A．傳授知識(shí)
B．培養(yǎng)品德
C．教給方法
D．教書育人
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
24、教師的具體任務(wù)有:A、搞好教學(xué)； B、提高自身教學(xué)藝術(shù)；
C、做好思想品德教育工作； D、搞好教育科研；
E、關(guān)心學(xué)生的身體和生活。（2）（）
A．ABC
B．ACD
C．ABE
D．ACE
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
25、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有:A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性；B、連續(xù)性、廣延性；C、長期性、間接性；D、主體性、示范性；E、一致性和穩(wěn)定性。（2）（）
A．ABCD
B．ABCE
C．ABDE
D．BCDE
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
26、忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；集體協(xié)作精神；嚴(yán)格要求自己，為人師表。這些內(nèi)容屬于教師的:（2）（）
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A．職業(yè)道德素養(yǎng) B．思想政治素養(yǎng) C．職業(yè)知識(shí)素養(yǎng) D．職業(yè)能力素養(yǎng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
27、比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；精深的專業(yè)知識(shí)；廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；必備的教育科學(xué)知識(shí)。這些內(nèi)容屬于教師的:（2）（）
A．職業(yè)道德素養(yǎng)
B．思想政治素養(yǎng)
C．職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)
D．職業(yè)能力素養(yǎng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
28、組織教育和教學(xué)的能力； 語言表達(dá)能力； 組織管理能力； 自我調(diào)控能力。這些內(nèi)容屬于教師的:（2）（）
A．職業(yè)道德素養(yǎng)
B．思想政治素養(yǎng)
C．職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)
D．職業(yè)能力素養(yǎng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
29、由于教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對(duì)象，是被教育者、被組織者、被領(lǐng)導(dǎo)者；學(xué)生具有可塑性、依附性和向師性。學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人；學(xué)生在接受教育的過程中，也具有了一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。這些觀點(diǎn)說明，在教育過程中，學(xué)生:（2）（）
A．是教育的客體
B．是自我教育和發(fā)展的主體
C．既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體
D．是不斷發(fā)展變化中的人
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 30、我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是:（2）（）
A．師教生學(xué)
尊師重教
互助合作
B．尊師重教
互助合作
傳道授業(yè)
C．熱愛學(xué)生
團(tuán)結(jié)互助
和諧發(fā)展
D．尊師愛生
民主平等
教學(xué)相長
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
31、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)叫做:（2）（）
A．教育
B．教學(xué)
C．智育
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D．上課
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
32、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑:（2）（）
A．研究性學(xué)習(xí)
B．課外活動(dòng)
C．教研
D．教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
33、計(jì)劃化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是為實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)科以及目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程的總和叫做:（2）（）
A．學(xué)科
B．教學(xué)內(nèi)容
C．課程
D．課程計(jì)劃
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
34、課程的組成部分是:（2）（）
A．課程計(jì)劃
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
B．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
C．課程計(jì)劃
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
D．課程計(jì)劃
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考用書
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
35、根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)課程和教育工作的指導(dǎo)性文件叫做:（2）（）
A．課程計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程方案
D．課程制度
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
36、根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識(shí)范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求。這一指導(dǎo)性文件叫做:（2）（）
A．課程計(jì)劃
B．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C．教學(xué)大綱
D．教學(xué)指導(dǎo)用書
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
37、一般由以下幾部分內(nèi)容組成：課程設(shè)置、課程開設(shè)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)年編制和學(xué)周安排，這是:（2）（）
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A．課程方案 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．課程制度
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
38、編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則有:A、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；B、理論聯(lián)系實(shí)際；C、國際性和最優(yōu)化 ；D、穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合；E、系統(tǒng)性和可接受性。（2）（）
A．ABDE
B．ABCD
C．BCDE
D．ABCE
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
39、教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定思想品德的過程叫做:（2）（）
A．教育過程
B．教學(xué)過程
C．德育過程
D．評(píng)價(jià)過程
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 40、教學(xué)過程的本質(zhì)是指:（2）（）
A．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程
B．教學(xué)過程是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
C．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，又是欣賞美和創(chuàng)造美的過程
D．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，又是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
41、教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的特殊性是指:（2）（）
A．間接性
引導(dǎo)性
教育性
B．直接性
功利性
教育性
C．間接性
審美性
實(shí)用性
D．引導(dǎo)性
教育性
單向性
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
42、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求叫做:（2）（）
A．教學(xué)規(guī)律
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)方法
D．教學(xué)程序
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43、教師在教學(xué)中既要向?qū)W生傳授文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，做到既教書又育人。這一原則是:（2）（）
A．科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則
B．傳授知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合原則
C．思想性和方向性相結(jié)合原則
D．科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
44、教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識(shí)，并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是:（2）（）
A．統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則
B．科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
C．理論聯(lián)系實(shí)際原則
D．科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
45、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面，比較深刻地掌握知識(shí)。這一原則是:（2）（）
A．啟發(fā)性原則
B．理論聯(lián)系實(shí)際原則
C．直觀性原則
D．科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
46、貫徹直觀性原則的基本要求是:A、根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段；
B、直觀手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合； C、重視運(yùn)用語言直觀；
D、重視多媒體課件的藝術(shù)性；
E、在課堂上盡可能多地使用各種直觀手段。（2）（）
A．ABE
B．CDE
C．ACE
D．ABC
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
47、教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。這一原則是：（2）（）
A．啟發(fā)性原則
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B．理論聯(lián)系實(shí)際原則
C．直觀性原則
D．科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
48、要求教學(xué)按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行，使學(xué)生逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這一原則是:（2）（）
A．循序漸進(jìn)原則
B．理論聯(lián)系實(shí)際原則
C．直觀性原則
D．科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
49、教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來。這一原則是:（2）（）
A．循序漸進(jìn)原則
B．理論聯(lián)系實(shí)際原則
C．直觀性原則
D．鞏固性原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 50、教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這一原則是:（2）（）
A．循序漸進(jìn)原則
B．因材施教原則
C．直觀性原則
D．鞏固性原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
51、一種間接判斷。反映判斷與判斷之間的聯(lián)系，是由一個(gè)或幾個(gè)相互聯(lián)系的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式，這是指:（2）（）
A．概念
B．判斷
C．推理
D．比較
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
52、問題解決是指具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作，其特點(diǎn)是:（2）（）
A．目標(biāo)的游離性
操作的規(guī)范性
操作的認(rèn)知性
B．目標(biāo)指向性
操作的規(guī)范性
操作的情緒性
C．目標(biāo)指向性
操作松散性
操作認(rèn)知性
D．目標(biāo)指向性
操作系列性
操作認(rèn)知性
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53、良好思維品質(zhì)的特性是:A、思維的廣闊性和深刻性；
B、思維的獨(dú)立性與批判性；
C、思維的邏輯性；
D、思維的靈活性和敏捷性；
E、思維的創(chuàng)造性（2）（）
A．ABCDE
B．ABCD
C．ABD
D．CE
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
54、過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過程叫做:（2）（）
A．知覺
B．思維
C．記憶
D．想像
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
55、記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，具有選擇性的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是:（2）（）
A．識(shí)記
B．注意
C．保持
D．再認(rèn)和回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
56、已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，是記憶過程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)，這是:（2）（）
A．識(shí)記
B．注意
C．保持
D．再認(rèn)和回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
57、在不同條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶過程的第三個(gè)基本環(huán)節(jié)，這是（:2）（）
A．識(shí)記
B．注意
C．保持
D．再認(rèn)和回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
58、根據(jù)記憶內(nèi)容與記憶對(duì)象分類，有:（2）（）
A．瞬時(shí)記憶
短時(shí)記憶
長時(shí)記憶
B．短時(shí)記憶
邏輯記憶
情緒記憶
C．形象記憶
邏輯記憶
情緒記憶
運(yùn)動(dòng)記憶
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D．短時(shí)記憶
長時(shí)記憶
形象記憶
邏輯記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
59、根據(jù)信息加工與記憶階段分類，有:（2）（）
A．瞬時(shí)記憶
短時(shí)記憶
長時(shí)記憶
B．短時(shí)記憶
邏輯記憶
情緒記憶
C．形象記憶
邏輯記憶
情緒記憶
運(yùn)動(dòng)記憶
D．短時(shí)記憶
長時(shí)記憶
形象記憶
邏輯記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 60、人腦重新回憶過去經(jīng)歷過事物的形象叫做:（2）（）
A．長時(shí)記憶
B．記憶表象
C．保持
D．再認(rèn)和回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 61、作為記憶系統(tǒng)的開始階段，也叫感覺登記，是指:（2）（）
A．瞬時(shí)記憶
B．短時(shí)記憶
C．長時(shí)記憶
D．識(shí)記
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 62、對(duì)信息的保持時(shí)間大約為一分鐘左右，是信息從感覺記憶到長時(shí)記憶之間的一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，這是:（2）（）
A．瞬時(shí)記憶
B．短時(shí)記憶
C．長時(shí)記憶
D．識(shí)記
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 63、存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶叫做:（2）（）
A．瞬時(shí)記憶
B．短時(shí)記憶
C．長時(shí)記憶
D．識(shí)記
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 64、遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)是:A、不重要的和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘；
B、機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記，無意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘；
C、遺忘有“先快后慢”的特點(diǎn)；
D、形象記憶比邏輯記憶易遺忘；
E、遺忘有“先少后多”的特點(diǎn)。（2）（）
A．ACE 獵學(xué)網(wǎng)為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教育資源
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B．ABC
C．BCE
D．CDE
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 65、通過練習(xí)而獲得的、確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的操作活動(dòng)方式叫做:（2）（）
A．訓(xùn)練
B．技能
C．知識(shí)
D．活動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 66、技能的特點(diǎn)是:A、技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)形成的，不同于本能行為； B、遺傳素質(zhì)對(duì)技能獲得起決定性作用；
C、技能是一種活動(dòng)方式，區(qū)別于程序性知識(shí)；
D、技能是合法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意行為； E、技能形成之后很快會(huì)遺忘。（2）（）
A．ABC
B．BCE
C．ACE
D．ACD
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 67、以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式叫做（:2）（A．智力技能
B．實(shí)踐知識(shí)
C．操作技能
D．實(shí)踐能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 68、人借助內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動(dòng)方式叫做:（2）（）
A．智力技能
B．實(shí)踐知識(shí)
C．操作技能
D．實(shí)踐能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 69、操作技能的特點(diǎn)是:（2）（）
A．動(dòng)作對(duì)象的觀念性
動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性
B．動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性
動(dòng)作進(jìn)行的外顯性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性
C．動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性
動(dòng)作進(jìn)行的外顯性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性
D．動(dòng)作對(duì)象的觀念性
動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性
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標(biāo)準(zhǔn)答案：B 70、操作技能的形成階段是:（2）（）
A．操作的定向
操作的模仿
操作的整合B．操作的模仿
操作的整合操作的熟練
C．操作的定向
操作的模仿
操作的整合操作的熟練
D．操作的定向
操作的反饋
操作的整合操作的熟練
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 71、技能形成的反復(fù)訓(xùn)練的過程，即要經(jīng)過講解、示范、模仿、練習(xí)的階段，將一連串的個(gè)別動(dòng)作經(jīng)反復(fù)地練習(xí)，形成熟練的、自動(dòng)化的反應(yīng)的過程叫做:（2）（）
A．模仿
B．練習(xí)
C．動(dòng)作記憶
D．運(yùn)動(dòng)知覺
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 72、智力技能的形成大體上經(jīng)歷了幾個(gè)階段是:（2）（）
A．原型定向
原型操作
B．原型定向
原型操作
習(xí)慣形成C．原型定向
原型操作
原型內(nèi)化
D．原型操作
原型內(nèi)化
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 73、智力技能的特點(diǎn)是:（2）（）
A．動(dòng)作對(duì)象的觀念性
動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性
B．動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性
動(dòng)作進(jìn)行的外顯性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性
C．動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性
動(dòng)作進(jìn)行的外顯性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性
D．動(dòng)作對(duì)象的觀念性
動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性
動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 74、直接影響人的活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征叫做:（2）（）
A．技能
B．能力
C．性格
D．氣質(zhì)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 75、在很多活動(dòng)中表現(xiàn)出來的基本能力叫做:（2）（）
A．一般能力
B．特殊能力
C．單項(xiàng)能力
D．綜合能力
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標(biāo)準(zhǔn)答案：A 76、在某些專業(yè)和特殊職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一般能力的某些特殊方面的獨(dú)特發(fā)展叫做（:2）（）
A．一般能力
B．特殊能力
C．單項(xiàng)能力
D．綜合能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 77、感知能力、記憶能力及思維能力等多種能力因素構(gòu)成的認(rèn)知能力叫做:（2）（）
A．操作技能
B．智力
C．單項(xiàng)能力
D．智力技能
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 78、智力的二因素論認(rèn)為人的智力包括普通因素和特殊因素，該理論的提出者是:（2）（）
A．吉爾福特
B．卡特爾
C．斯皮爾曼
D．加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 79、智力三維結(jié)構(gòu)論認(rèn)為智力是一個(gè)由不同組合方式對(duì)不同信息進(jìn)行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個(gè)包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)。這一理論的提出者是:（2）（）
A．吉爾福特
B．卡特爾
C．斯皮爾曼
D．加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 80、根據(jù)因素分析結(jié)果，按心智能力功能上的差異，將人類的智力解釋為兩種不同的形態(tài)，一種形態(tài)稱為流體智力，另一種形態(tài)稱為晶體智力。這一理論的提出者是:（2）（）
A．吉爾福特
B．卡特爾
C．斯皮爾曼
D．加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 81、智力多元論認(rèn)為，構(gòu)成智力的有七種能力：語文能力、數(shù)量能力、空間能力、音樂能力、運(yùn)動(dòng)能力、社交能力、自知能力。這一理論的提出者是:（2）（）
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A．吉爾福特 B．卡特爾 C．斯皮爾曼 D．加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 82、能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即:（2）（）
A．性別差異
種族差異
職業(yè)差異
B．性別差異
種族差異
能力類型的差異
C．能力類型的差異
能力水平的差異
職業(yè)差異
D．能力類型的差異
能力水平的差異
能力表現(xiàn)早晚的差異
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 83、人對(duì)客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)叫做:（2）（）
A．情緒
B．態(tài)度
C．應(yīng)激
D．評(píng)價(jià)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 84、盼望的目標(biāo)達(dá)到和需要得到滿足之后，繼之而來的緊張性解除時(shí)的情緒狀態(tài)叫做:（2）（）
A．緩解
B．成就感
C．快樂
D．激情
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 85、智力以感知能力與記憶能力為基礎(chǔ)，其核心因素是:（2）（）
A．注意力
B．概括能力
C．判斷能力
D．思維能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 86、所熱愛對(duì)象的遺失破裂以及與盼望東西的幻滅相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)叫做:（2）（）
A．憤怒
B．悲哀
C．恐懼
D．應(yīng)激
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 87、由于外界事物或?qū)ο笤偃恋K和干擾，使個(gè)人的愿望不能達(dá)到或產(chǎn)生與愿望相違背的情獵學(xué)網(wǎng)為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教育資源
更多四川大學(xué)網(wǎng)路教育入學(xué)考試試題：http://px.liexue.cn/school463/ 景時(shí)，逐漸積累緊張性而發(fā)生的情緒體驗(yàn)叫做:（2）（）
A．憤怒
B．悲哀
C．恐懼
D．應(yīng)激
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 88、往往是由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)叫做:（2）（）
A．憤怒
B．悲哀
C．恐懼
D．應(yīng)激
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 89、一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)叫做:（2）（A．心境
B．激情
C．恐懼
D．應(yīng)激
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 90、一種強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)叫做:（2）（）
A．心境
B．激情
C．恐懼
D．應(yīng)激
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 91、由出乎意料的緊張的情景所引起的情緒狀態(tài)叫做:（2）（）
A．心境
B．激情
C．恐懼
D．應(yīng)激
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 92、人的情緒情感要得以表現(xiàn)，主要是通過:（2）（）
A．面部表情
言語表情
身段表情與手勢(shì)
B．面部表情
言語表情
書面文字
C．言語表情
身段表情與手勢(shì)
個(gè)人日記
D．身段表情與手勢(shì)
個(gè)人日記
人際關(guān)系
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 獵學(xué)網(wǎng)為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教育資源）更多四川大學(xué)網(wǎng)路教育入學(xué)考試試題：http://px.liexue.cn/school463/ 93、由刺激引起的，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)叫做:（2）（）
A．需要
B．動(dòng)機(jī)
C．態(tài)度
D．壓力
標(biāo)準(zhǔn)答案：D 94、如果我們把造成壓力的各種因素大致分類，壓力源的類型有:（2）（A．生理性壓力源
心理性壓力源
社會(huì)性壓力源
B．生理性壓力源
心理性壓力源
物質(zhì)性壓力源
精神性壓力源
C．生理性壓力源
心理性壓力源
社會(huì)性壓力源
文化性壓力源
D．社會(huì)性壓力源
文化性壓力源
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 95、個(gè)體行為的內(nèi)部傾向叫做:（2）（）
A．需要
B．人格
C．態(tài)度
D．動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 96、人格的特點(diǎn)是:（2）（）
A．相似性
穩(wěn)定性
整合性
功能性
B．獨(dú)特性
穩(wěn)定性
整合性
功能性
C．獨(dú)特性
易變性
整合性
功能性
D．獨(dú)特性
穩(wěn)定性
分化性
功能性
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 97、個(gè)體心理活動(dòng)的反應(yīng)特征叫做:（2）（）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．人格
D．能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 98、由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特性叫做:（2）（A．氣質(zhì)
B．性格
C．人格
D．能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 獵學(xué)網(wǎng)為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教育資源））
更多四川大學(xué)網(wǎng)路教育入學(xué)考試試題：http://px.liexue.cn/school463/ 99、用測(cè)驗(yàn)方法，對(duì)人的人格進(jìn)行測(cè)量，測(cè)出一個(gè)人在一定情境下，經(jīng)常表現(xiàn)出來的典型行為和人格品質(zhì)，這一方法叫做:（2）（）
A．氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)
B．能力測(cè)驗(yàn)
C．人格測(cè)驗(yàn)
D．態(tài)度測(cè)驗(yàn)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 100、自陳式人格測(cè)驗(yàn)是測(cè)量人格特點(diǎn)的一種紙筆測(cè)驗(yàn)方法，用于受試者自己作答，又稱:（2）（）
A．自陳量表
B．統(tǒng)計(jì)量表
C．問卷表
D．登記表
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
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第三篇：廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)考試語文(小抄)
1、王維山水詩突出的藝術(shù)特點(diǎn)是（詩中有畫）
2、《戰(zhàn)國策》是一部（國別體史書）
3、魯迅著名的雜文集有（墳）
4、《選擇與安排》中，作者用“善將兵的人都知道兵在精不在多”作喻來說明選擇要拾到好處
5、下列句子中“以”字作介詞用，可解釋為“憑借”的是皆以力戰(zhàn)為名
7、各詩題中不屬于樂府舊題的是杜陵叟
8、魯迅小說《**》的線索是辮子事件
9、侯方域所生活的時(shí)代是（明末清初）
10、巴金創(chuàng)作的長篇小說三部曲最著名的是（激流三部曲）
11、茅盾的第一部長篇小說是（幻滅）
23、《秋水》中北海若對(duì)“自多”的態(tài)度是（反對(duì)）
24、《米龍老爹》采用的敘述方式是（倒敘）
25、《戰(zhàn)國策》的整理編訂者是（劉向）
26、《虞美人》是一首（抒情詞）
27、我國詩歌史哪位詩人的作品被譽(yù)為“詩史”杜甫
28、“五四”以后，郁達(dá)夫是哪個(gè)社團(tuán)的發(fā)起人之一創(chuàng)造社
29、莫泊桑是（法國19世紀(jì)小說家）
31、下列詩句中化用《詩經(jīng)》中詩句的是（呦呦鹿鳴，食野之蘋）
32、《關(guān)山月》是以什么為線索來抒情的?月夜
33、下列詩歌中屬于絕句的是杜牧《泊秦淮》
34、《日出》的作者是（禺曹）
35、成語“分崩離析”出自季氏將伐顓臾
6、《張中丞傳后敘》中所說的“守一城，捍天下”的城是指（睢陽）30、下列作品中哪篇不是莫泊桑的短篇小說苦惱
12、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是氣概 贍養(yǎng) 諂媚 枉費(fèi)心機(jī) 巧奪天工
13、朱自清的《背影》是一篇（抒情散文）
14、杜甫詩歌的主要風(fēng)格是沉郁頓挫
15、風(fēng)格雄渾悲壯的作家是（曹操）
16、《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是（類比方法）
17、《諫逐客書》中，“棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯”采用的修辭方法是（對(duì)偶）
18、以下作家中，屬于俄國著名短篇小說作家的是（契訶夫）
19、下列哪位作家屬唐宋八大家之一王安石20、茅盾《香市》一文最突出的寫作特點(diǎn)是先抑后揚(yáng)
21、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了_________，在2008前將每年增加800萬平方米的綠地。
②發(fā)言人當(dāng)即表示，中國中央政府愿意與臺(tái)灣當(dāng)局早日接觸，在一個(gè)中國的_________，什么問題都可以談。
③用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然______日本年輕一代對(duì)本國的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。規(guī)劃、前提下、導(dǎo)致
22、李商隱《無題》中，推己而及對(duì)方的詩句是（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒）
36、《行路難》是一首（七言歌行）
37、《談時(shí)間》一文的主要論證方法是（類比、對(duì)比和歸納論證）
38、下列不屬于作品主人公的是（王三勝）
39、下列各句中沒有語病的一句是
A、出口退稅增量實(shí)行中央和地方分擔(dān)后，是否會(huì)引發(fā)新的欠退稅以及跨地區(qū)收購出口受限等問題，也需引起高度重視。40、《氓》中屬于賦的句子是（總角之宴，言笑晏晏）
41、以下最能代表儒家思想的語錄體散文集是（論語）
42、魯迅在《燈下漫筆》中，用“人肉的筵宴”為喻是為了說明（中國文明的實(shí)質(zhì)）
43、《北方》選自北方
44、下列詩句中屬于遠(yuǎn)景靜態(tài)描寫的是（旌蔽日兮敵若云）
45、唐詩壇上，號(hào)稱“七絕圣手”且多用樂府舊題的詩人是王昌齡
46、《馬伶?zhèn)鳌吩谟洈ⅠR伶與李伶第二次較量時(shí)所用的方法是（倒敘）
47、《氓》選自詩經(jīng)
48、《張中丞傳后敘》中抨擊的人物是（賀蘭進(jìn)明）
49、在《論快樂》中作者認(rèn)為快樂是由什么決定的？精神
50、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是松下公司研制的“睡眠屋”將于明年7月正式上市，價(jià)格定在300萬日元（約合27272美元）左右。
第四篇：2009年成人高考高中起點(diǎn)歷史地理模擬試題
2009年成人高考高中起點(diǎn)歷史地理模擬試題
一、選擇題：1－40小題。每小題2分，共80分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出項(xiàng)符合題目要求的。
1.正式建立齊桓公霸主地位的歷史事件是（）A.牧野決戰(zhàn) B.城濮大戰(zhàn) C.葵丘會(huì)盟 D.垓下之戰(zhàn)
2.以下哪一事件是新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄的標(biāo)志（）A.張騫出使西域 B.西域都護(hù)的設(shè)立 C.絲綢之路的開通 D.班超出使西域
3.提出兩稅法的唐朝宰相是（）A.姚 崇 B.房玄齡 C.宋 璟 D.楊 炎
4.早于歐洲四個(gè)多世紀(jì)的科技發(fā)明是（）A.活字版的發(fā)明 B.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀 C.沈括創(chuàng)制的“十二氣歷” D.郭守敬編成的《授時(shí)歷》
5.朱元璋建立明朝后，都城設(shè)在（）A.建業(yè) B.應(yīng)天 C.南京 D.建康
6.規(guī)定外國公使可以進(jìn)駐北京的條約是（）A.《天津條約》 B.《瑗琿條約》 C.《北京條約》 D.《馬關(guān)條約》
7.下列哪一項(xiàng)不是《資政新篇》的內(nèi)容（）A.興辦近代工業(yè)、鼓勵(lì)開發(fā)礦產(chǎn) B.開辦銀行報(bào)官 C.獎(jiǎng)勵(lì)私人發(fā)明
D.澄清吏治、廢除八股 8.在武昌起義勝利的影響下，首先響應(yīng)的兩省是（）A.湖南、湖北 B.山西、陜西 C.湖南、陜西 D.福建、浙江
9.俄國十月革命后，中國比較全面介紹馬克思主義的文章是（）A.《我的馬克思主義世界觀》 B.《庶民的勝利》 C.《文學(xué)革命論》
D.《布爾什維主義的勝利》
10.在下列哪次戰(zhàn)役后，人民解放軍在數(shù)量上超過了國民黨軍隊(duì)（）A.遼沈戰(zhàn)役 B.淮海戰(zhàn)役 C.平津戰(zhàn)役 D.渡江戰(zhàn)役
11.我國實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)資料公有制是在（）
A.1953年底 B.1956年底 C.1957年 D.1958年
12.1980年，正式確定的經(jīng)濟(jì)特區(qū)不包括（）A.廣州 B.深圳 C.廈門 D.汕頭
13.1641年，英國議會(huì)通過《大抗議書》時(shí)在位的英王是（）A.查理一世 B.查理二世 C.詹姆士二世 D.威廉三世
14.2006年7月4日是美國獨(dú)立（）周年紀(jì)念日 A.210年 B.220年 C.230年 D.240年
15.法國資產(chǎn)階級(jí)革命高潮時(shí)期是（）A.督政府統(tǒng)治時(shí)期 B.法蘭西第一帝國時(shí)期 C.雅各賓派專政時(shí)期 D.法蘭西第一共和國時(shí)期
16.第二次工業(yè)革命時(shí)期最著名的電器發(fā)明家愛迪生的國籍是（）A.美國 B.英國 C.瑞士 D.挪威
17.最早加入蘇聯(lián)的加盟共和國不包括（）A.白俄羅斯 B.外高加索 C.烏克蘭 D.格魯吉亞
18.德、日、意三國法西斯軸心集團(tuán)形成的標(biāo)志是（）A.慕尼黑會(huì)議的召開 B.《慕尼黑協(xié)定》簽訂
C.德、日簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》 D.意大利加入《反共產(chǎn)國際協(xié)定》
19.1947年3月，在國會(huì)發(fā)表政策聲明表示美國要干涉世界各國內(nèi)政的總統(tǒng)是（）A.艾森豪威爾 B.馬歇爾 C.杜魯門 D.肯尼迪
20.20世紀(jì)80年代未90年代初，東歐第一個(gè)發(fā)生劇變的國家是（）A.羅馬尼亞 B.民主德國 C.保加利亞 D.波蘭
21.地形等高線向低值方向凸出時(shí)，其地形區(qū)是（）
A.陡崖 B.山脊 C.山谷 D.鞍部
22.在地球上的同一個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)（）A.正午太陽高度（入射角）相同 B.氣候類型及其特點(diǎn)相同 C.全年日出、日落時(shí)刻相同 D.地球自轉(zhuǎn)角速度時(shí)刻相同
23.在“第二亞歐大陸橋”沿線，列入世界人類遺產(chǎn)名單的是（）A.東天山天池 B.甘肅嘉峪關(guān) C.洛陽白馬寺 D.秦陵兵馬俑
24.北京地區(qū)正午時(shí)，旗桿影子最長的時(shí)間是（）A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日
25.位于南半球的、世界重要的農(nóng)牧產(chǎn)品和礦產(chǎn)品出口國的是（）A.南非 B.贊比亞 C.澳大利亞 D.新西蘭
26.在同一條緯線上（）A.氣候類型特征相同 B.正午太陽高度相同 C.陸地自然帶相同 D.地殼的厚度相同
27.我國季風(fēng)區(qū)與內(nèi)外流區(qū)的共同界山是（）A.雪峰山 B.太行山 C.唐古拉山 D.賀蘭山
28.大洋平均鹽度、地殼平均厚度和太陽黑子活動(dòng)周期，正確組合是（）
A.36‰、18km、12年
B.35‰、17km、11年
C.34‰、16 km、10年
D.33‰、15 km、9年
29.在我國地勢(shì)第二階梯上、以外力作用為主形成的地形區(qū)是（）A.黃果樹瀑布和云南洱池 B.四川峨眉山和黃土高原 C.東天山天池和路南石林| D.長白山天池和流動(dòng)沙丘
30.大氣中的“森林殺手”是指（）A.工業(yè)廢氣中的二氧化硫 B.工業(yè)廢氣中的大量粉塵 C.擴(kuò)散到大氣中的農(nóng)藥制劑 D.工業(yè)和生活中的二氧化碳
31.世界上面積最大的高原是（）A.伊朗高原 B.德干高原 C.巴西高原 D.青藏高原
32.當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，我國出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是（）A.東部地區(qū)盛行偏北風(fēng)
B.雨帶推移到華北、東北地區(qū) C.長江中下游地區(qū)剛進(jìn)入梅雨期 D.黃河流域進(jìn)入枯水期
33.關(guān)于黃河特點(diǎn)的敘述（）A.我國第二水量大河 B.地上河段超過2000km C.黃土高原是黃河的泥沙源地 D.中下游河段內(nèi)河航運(yùn)便利
34.我國棉花生產(chǎn)基地的正確分布是（）A.河西走廊是長絨棉主產(chǎn)區(qū) B.都分布在溫潤、半濕潤地區(qū) C.黃河以北沒有大的棉田分布 D.黃河中下游是最大的產(chǎn)棉區(qū)
35.我國特大城市集中分布區(qū)的氣候季節(jié)分配特點(diǎn)是（）A.夏長冬短 B.四季分明 C.四季如春 D.全年皆夏
36.我國穿行省級(jí)行政區(qū)最多的鐵路線是（）A.京九線 B.京廣線 C.京哈線 D.隴海線
37.我國四大高原特點(diǎn)概括為（）A.云貴高原地面崎嶇不平 B.青藏高原地面平坦、開闊 C.黃土高原多高山、峽谷 D.內(nèi)蒙古高原溝谷縱橫交錯(cuò)
38.我國重要人文旅游景點(diǎn)的正確分布是（）A.湖北省的武當(dāng)山和黃鶴樓 B.河北省的五臺(tái)山和白洋淀 C.湖南省的張家界和衡山 D.四川省的都江堰和九寨溝
39.我國下列城市，符合由西向東排序的是（）A.敦煌、咸陽、開封、連云港 B.銀川、大同、錦州、張家口 C.貴陽、昆明、長沙、新安江 D.成都、武漢、宜昌、馬鞍山
40.10月15日，黑夜最長的城市組是（）A.開羅、內(nèi)羅畢、利馬、堪培拉 B.羅馬、利雅得、曼谷、新德里 C.雅典、熱那亞、河內(nèi)、德黑蘭 D.華沙、莫斯科、蘭州、哈爾濱
二、非選擇題：41~46小題，共70分。
41.試述唐朝租庸調(diào)的內(nèi)容及意義。（12分）
42.簡述抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義。（11分）
43.比較美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的異同。（12分）
44.（13分）讀《自然界水循環(huán)過程示意圖》，分析回答：
①寫出水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱：
A___，B___，C___，D___，E___，F(xiàn)___.水循環(huán)的動(dòng)力是___和___.②在水循環(huán)類型中，受人類活動(dòng)影響最小的是___，最大的是___；同人類關(guān)系最重要的是___.③從水循環(huán)過程分析，陸地森林面積擴(kuò)大的意義是___.④水循環(huán)的地理意義
a.____________________________ b.____________________________ c.___________________________ 45.（11分）下圖時(shí)間是12月22日，A地的正午太陽高度為90°，請(qǐng)回答：
①此圖表示經(jīng)度半球?yàn)開__、緯度半球?yàn)開__，大洲為___和所在緯度為___.②填寫氣候類型和海域名稱
A___，B___，C___；
D___，E___，F(xiàn)___.③氣候類型形成原因分析：
A____________
C____________
此時(shí)，下列地區(qū)氣候特點(diǎn)：
北京____________
羅馬____________
巴西利亞________
圣地亞哥________ 46.（11分）讀德國圖，回答：
①城市名稱及主要職能：
A.__________
B.__________
C.__________ ②工業(yè)區(qū)D名稱____，主要工業(yè)部門____、____、______、_____.位置________.③河流名稱及注入海洋： E____，_________； F____，_________.④該國經(jīng)濟(jì)突出特點(diǎn)_____________
歷史、地理模擬試題答案
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.A 7.D 8.C 9.A 10.A 11.B 12.A 13.A 14.C 15.C 16.B 17.D 18.D 19.C 20.D 21.B 22.D 23.D 24.D 25.C 26.B 27.D 28.B 29.C 30.A 31.C 32.B 33.C 34.D 35.B 36.A 37.A
38.A（武當(dāng)山是四大道教名山，歸屬人文旅游景點(diǎn)，主峰神農(nóng)架，為自然旅游景點(diǎn)）
39.A 40.D
二、非選擇題
41.唐租庸調(diào)規(guī)定，成年男子每年向官府交納谷物二石，叫作“租”（3分）；納絹二丈或布二丈四尺，叫作“調(diào)”（3分）；服徭役20天，不去服役而以納絹或布代役，叫“庸”。唐朝的庸不再規(guī)定年齡限制（3分）。
租庸調(diào)制，允許納絹代役，保證了農(nóng)民的生產(chǎn)時(shí)間，客觀上有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（3分）
42.八年抗戰(zhàn)，中國抗日軍民共消滅日軍130余萬人，消滅偽軍118萬多人。取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利（2分）。但是，中國人民也作出了巨大的民族犧牲（2分）。抗日戰(zhàn)爭是中國人民一百多年來在反對(duì)帝國主義侵略的戰(zhàn)爭中，第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，從而開創(chuàng)了一條殖民地人民打敗帝國主義殘暴侵略的道路，具有偉大的歷史意義（4分）。中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要的貢獻(xiàn)（3分）。
43.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上都是資產(chǎn)階級(jí)革命（3分）。
它們的相同點(diǎn)是：獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭都是以戰(zhàn)爭的形式，利用人民的力量完成了任務(wù)。大大解放了生產(chǎn)力，促使美國資本主義的發(fā)展（3分）。
它們的不同點(diǎn)是：獨(dú)立戰(zhàn)爭的任務(wù)是推翻了英國殖民統(tǒng)治，取得獨(dú)立，也具有民族解放戰(zhàn)爭的性質(zhì)（3分）。南北戰(zhàn)爭的主要任務(wù)是廢除南方奴隸種植園制度。（3分）
44.①A海洋蒸發(fā) B水汽輸送 C陸地降水
D地表徑流 E入滲 F地下徑流（D、E、F合稱陸地徑流）
太陽輻射和重力
②海上內(nèi)循環(huán) 陸地內(nèi)循環(huán) 海陸間循環(huán)
③加大陸面蒸騰量，加快循環(huán)過程，降水量增多
④a自然界重要物質(zhì)、能量流動(dòng)過程；
b不同形式水體相互聯(lián)系形成整體，稱為水圈；
c為陸地送來和補(bǔ)充淡水資源。
45.①東半球 南半球 非洲 23.5？S
②A熱帶雨林 B熱帶草原 C熱帶沙漠
D印度洋 E大西洋 F莫桑比克海峽
③A低緯，終年處迎風(fēng)坡，并有暖流通過，全年高溫多雨。
C終年副熱帶高壓和信風(fēng)控制，全年高溫少雨。北京：寒冷干燥 羅馬：溫和多雨 巴西利亞：高溫多雨 圣地亞哥：炎熱干燥
46.①A柏林 首都 B慕尼黑 新興工業(yè)中心 C漢堡 港口、造船 ②D魯爾區(qū) 采礦、鋼鐵、化工、紡織 萊茵河支流魯爾河兩岸地區(qū) ③易北河、北海 F萊茵河、北海
④工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，以重工業(yè)為主
第五篇：語文中考模擬試題(五)
語文中考模擬試題(五)
(總分120分 時(shí)間120分鐘)
基礎(chǔ)知識(shí)
一、(單選題，共40分。每題2分)
1.選出紅色字注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的是一項(xiàng)
［
］
A.襤褸(ｌǚ)
膽怯(ｑｕè)
地穴(ｘｕè)
干涸(ｋū)
B.陰晦(ｈｕèｉ)
狹隘(àｉ)
夭折(ｙ?。?
恣睢(ｓｕī)
C.庇護(hù)(ｐì)
拔篙(ｈ?。?
眩目(ｘｕàｎ)
仄仄(ｚè)
D.腦髓(ｓｕǐ)
勻稱(ｃｈèｎｇ)
憎惡(ｗù)
效率(ｌǜ)
2.沒有錯(cuò)別字的是
［
］
A.歐打 渙散 恣情 沓無消息
B.嗚咽 鋒煙 蕭條 談笑風(fēng)聲
C.闊綽 和煦 聆聽 荼毒生靈
D.綻出 虐待 鑒別 虛張生勢(shì)
3.形聲字的形旁和聲旁結(jié)合方式相同的是
［
］
A.銅 詢 氓 汲
B.削 紳 舷 披
C.裹 衷 悶 圈
D.髻 笠 葷 薺
4.紅色字字義與“無窮無盡”的“窮”字字義相同的是 ［
］
A.日暮途窮
B.窮兇極惡
C.窮困潦倒
D.窮山惡水
5.與句中劃線詞是反義詞的一項(xiàng)是
［
］
法庭宣布這個(gè)案子是李××一手制造的，證據(jù)確鑿。
A.虛偽
B.虛構(gòu)
C.虛假
D.虛榮
6.紅色詞的感情色彩在句中發(fā)生了變化的是
［
］
A.周總理那慈祥的面容立即躍入了我的眼簾。
B.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
C.我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。
D.所以，我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”。
7.提主干正確的是
［
］
A.發(fā)電機(jī)、卷揚(yáng)機(jī)、混凝土攪拌機(jī)的吼聲，震蕩山谷。
B.在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
C.解放戰(zhàn)爭的炮火正在摧毀舊中國的一切黑暗勢(shì)力。
D.他的照相至今還掛在我北京寓居的墻上。
8.辨別單句、復(fù)句，屬于復(fù)句的是
［
］
A.從敲打厚墻的聲音里，從管分飯的人送飯時(shí)候的眼光里，我體會(huì)出，他們是在向我祝賀。
B.人類在“足不出戶”的時(shí)代就能測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。
C.社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。
D.為了制止這種災(zāi)難，保衛(wèi)人民的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人民的愿望，毛主席要
從延安的同志們修建的飛機(jī)場(chǎng)上動(dòng)身到斗爭的最前線去。
9.選出對(duì)下列復(fù)句第一層層次、關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是 ［
］
A.這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和任意
放牧，就可以固定下來。
B.敵人看來是強(qiáng)大的，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代的“風(fēng)流人物”。
C.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄
跨在江河上，在交通方面發(fā)揮作用。
并且堅(jiān)持真理，D.在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說、著作也被禁止、焚燒。10.關(guān)聯(lián)詞語依次填寫正確的是
［
］
松鼠是十分警覺的，()有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們()從窩里跑
出來，躲在樹枝底下，()逃到別的樹上去。
A.只有 才 或者
B.只要 就 或者
C.如果 就 并且
D.只要 就 而且
11.下面句子都有語病，括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)錯(cuò)誤部分的修改，修改正確的 一項(xiàng)是
［
］
A.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告。
(刪去“注視著和”)
B.在老師和同學(xué)的幫助下，使他逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的缺點(diǎn)。
(刪去“在”)
C.既然今天放假，天氣又那么好，可是我還是不想去公園。(將
“既然”改為“雖然”)
D.我們必須認(rèn)真改正，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
(將“發(fā)現(xiàn)”改為“檢查”)
12.不是比喻句的是
［
］
A.沒有歌唱就沒有生命，就像沒有太陽就沒有生命一樣。
B.毛主席和平日不同，新的布制服，深灰色的盔式帽，整個(gè)裝束像出門
作客一樣。
C.事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。
D.那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青綠山水畫。
13.根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要，填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>
］
兩個(gè)騙子急切的請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。______只
在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
A.這些東西都被他們裝進(jìn)自己的腰包，B.他們往自己的腰包里裝進(jìn)這些東西，C.他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，D.他們?cè)跄懿话堰@些東西都裝進(jìn)自己的腰包？
14.作品、作家和國籍搭配有誤的是
［
］
A.《二六七號(hào)牢房》──伏契克──捷克斯洛伐克
B.《海燕》──高爾基──蘇聯(lián)
C.《變色龍》──契訶夫──蘇聯(lián)
D.《我的叔叔于勒》──莫泊桑──法國
15.下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是
［
］
A.記敘、議論、說明三種表達(dá)方式在記敘文、說明文、議論文中常常互
相穿插運(yùn)用。
B.批駁對(duì)方的論點(diǎn)有三種方式：①直接批駁對(duì)方的論點(diǎn)；②批駁對(duì)方的 結(jié)論；③批駁對(duì)方的論據(jù)。
C.寫立論性的文章，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要有說服力，論證要合乎邏輯。
D.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝
術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
16.詩句與作者搭配有誤的是
［
］
A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)B.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫)C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。(李白)D.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(白居易)
17.與原文完全一致的是
［
］
A.以天下之所畔，攻親戚之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
B.若夫陰雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。
C.劌曰：“食肉者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟?/p>
D.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
18.下面的文字中，應(yīng)選填的語句是
［
］
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，______。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
A.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛。
B.風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混合著青草味兒。
C.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
D.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
19.紅色的字讀音有誤的是
［
］
A.桃花流水鱖(ｇｕì)魚肥
B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(ｓｈｕō)乎
C.為(ｗéｉ)之，則難者亦易矣
D.婉貞揮刀奮斫(ｚｈｕó)
20.光明中學(xué)初一年級(jí)3班同學(xué)，向全年級(jí)同學(xué)發(fā)出為本市山區(qū)同學(xué)
捐獻(xiàn)課外讀物的倡議書。下面是他們的倡議書，其中有3處不當(dāng)之處。
全校同學(xué)們：
為了使我市山區(qū)同學(xué)能有較多的課外讀物，豐富他們的課外閱
讀，請(qǐng)你們以大公無私的精神，嚴(yán)格要求自己，每人向山區(qū)同學(xué)捐
贈(zèng)一本課外讀物。特此發(fā)出倡議。
初一(3)班全體同學(xué)
1995年5月26日
有位同學(xué)列出4項(xiàng)不當(dāng)之處，其中不應(yīng)列為“不當(dāng)之處”的是：
A.正文上面標(biāo)題位置應(yīng)加“倡議書”。
B.“請(qǐng)你們以大公無私的精神，嚴(yán)格要求自己”用語不妥當(dāng)。
C.應(yīng)加“此致／敬禮”。
D.稱謂“全校同學(xué)們”應(yīng)改為“初一年級(jí)全體同學(xué)”。
閱讀>
一、閱讀議論文，完成21～25題(14分)
①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無 知到有知，從沒有才能到有才能，都要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和艱苦實(shí)踐的過程。④有的 原先智力較弱，才能較差的人，由于后來努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物 發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早 發(fā)展的人，如果驕傲自滿，不再勤學(xué)苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒 退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句古話正是說的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾 寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì) 做滿不錯(cuò)的詩，由于后來沒有受到教育，沒有抓緊學(xué)習(xí)，十二、三歲時(shí)寫的詩就 不如以前的好。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問起方仲永的情況，得到的回答 是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。
21.本段文字的論點(diǎn)是第______句。(2分)
22.本段主要運(yùn)用的論證方法是(3分)
［
］
A.例證法
B.引證法
C.比喻論證法
23.第⑦⑧句的表達(dá)方式是(2分)
［
］
A.描寫.B議論
C.抒情
D.記敘
24.本段的結(jié)構(gòu)劃分正確的是(3分)
［
］
A.①／②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨
B.①②③／④⑤⑥⑦⑧／⑨
C.①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨
D.①②③／④⑤／⑥⑦⑧／⑨
25.分析文中紅色詞的作用：(4分)
A.“任何”：_______________________________
B.“有的”：_______________________________
二、閱讀說明文，完成26—30題(11分)
西方有人想養(yǎng)蜘蛛，(A)取它的絲織東西，(B)代替蠶絲。(C)①只是蜘蛛 飼養(yǎng)不容易，②它要吃昆蟲，③專吸食昆蟲的汁液；④而且胃口又很好，⑤吃 得又很精細(xì)，⑥飼養(yǎng)起來，比采摘桑葉飼蠶費(fèi)事得多，⑦因此只好作罷了。
26.“聽說試驗(yàn)者曾取蛛絲織成手套、襪子等東西。”是這段文字原文中的一句話，它應(yīng)在A、B、C處的______處。(2分)
27.文中劃線的句子有7個(gè)分句，分句間語序有些失當(dāng)，只要將第____分句，放在第______和第______分句之間，語序就合理了。(2分)
28.文中“只好作罷”指的是______。(3分)
A.飼養(yǎng)蜘蛛
B.用蛛絲代替蠶絲
C.飼養(yǎng)蜘蛛取蛛絲代替蠶絲織東西
D.用蛛絲織手套、襪子
29.畫線的句子使用的說明方法是______。(2分)
A.分類別
B.作比較
C.舉例子
D.打比方
30.文中“?！边@個(gè)詞用得準(zhǔn)確，請(qǐng)作簡要分析。(2分)
答：_____________________________________________。
三、閱讀記敘文，完成31～34題(8分)
很久很久以前，在一個(gè)國家里，有一個(gè)賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國王沒有一個(gè)孩子。這件心事使他很傷腦 筋。有一天，國王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并 宣布：
“如果誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我 的繼承人。”
所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。
有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種。但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。
“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么 我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆的土換一換，看行不行?！?/p>
雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各 自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為 什么，當(dāng)國王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí)，他的臉上沒有一絲高 興的影子。
忽然，在一個(gè)店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花 盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢？” 雄日抽咽著，他把如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴國王，并說，這 可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過一個(gè)蘋果。
國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲的說：“這就是我的 忠實(shí)的兒子?！?/p>
“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。
于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?！?/p>
聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤因?yàn)開_____。
31.這個(gè)故事的起因是(2分)
［
］
A.國王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。
B.國王深受人們愛戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒有一個(gè)孩子。
C.國王年邁而又無子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。
D.國王年邁而又無子，他十分苦惱。
32.這個(gè)故事的中心人物是(2分)
［
］
A.國王
B.雄日
C.雄日的母親
D.手捧鮮花的孩子
33.依據(jù)你的理解，補(bǔ)寫全文最后一句話(寫在下面橫線上)。(2分)
_________________________________________________________
34.恰當(dāng)?shù)臍w納了本文中心思想的一項(xiàng)是(2分)［
］
A.本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國王才是賢明的。
B.本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。
C.本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。
D.本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會(huì)遭
報(bào)應(yīng)的。
四、閱讀文言文，完成35—37題(7分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞 忠諫之路也。
35.這段文字中，諸葛亮指出蜀國不利的客觀條件是：______，有利的主觀條
件是：______。在分析形勢(shì)的基礎(chǔ)上，他向后主提出了建議，就是文中的“______”這六字短語。(3分)
36.選文中“引喻失義”的結(jié)果是(2分)
［
］
A.不宜妄自菲薄
B.塞忠諫之路
C.妄自菲薄
D.開張圣聽
37.選文中“開張圣聽”的目的是(2分)
［
］
A.光先帝遺德
B.恢弘志士之氣
C.光先帝遺德，恢弘志士之氣
D.不宜妄自菲薄，引喻失義
五、作文(40分)
題目：《掌聲》
要求：1.選擇一個(gè)角度寫記敘文，要具體地寫出贏得掌聲的過程，以及響
起掌聲的場(chǎng)景和心理描寫
2.字?jǐn)?shù)600～900。
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