第一篇：國(guó)學(xué)班課程設(shè)置方案

國(guó)學(xué)班課程設(shè)置方案

一、夯實(shí)基礎(chǔ)——課內(nèi)必修：3課時(shí)

1.主要內(nèi)容：

完成必修課本的學(xué)習(xí)，突出課程的基礎(chǔ)性，使學(xué)生具有正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)文的能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)施要點(diǎn)：

①養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書寫水平。

②培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛多樣的閱讀興趣，努力擴(kuò)大自己的閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。一年內(nèi)課外自讀五部以上文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字。能夠靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率和效果。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運(yùn)用寫作素材。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力。讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中具有良好的心理素質(zhì)，樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方。能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合、語(yǔ)境和人際關(guān)系，借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和表情、手勢(shì)，提高口語(yǔ)交際的效果。

⑤引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能夠利用多種媒體，搜集和處理信息。

⑥改進(jìn)課堂教學(xué)方式：注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

⑦改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式：提倡評(píng)價(jià)主體多元化。充分發(fā)揮其診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，不應(yīng)片面地強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，重在激發(fā)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的熱情。

二、課內(nèi)延伸—— 感悟經(jīng)典

1.主要內(nèi)容：在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升、綜合，以主題的形式，帶動(dòng)古詩(shī)文經(jīng)典篇目的閱讀，做到聯(lián)系課內(nèi)與課外，溝通現(xiàn)實(shí)和歷史，潤(rùn)澤學(xué)生心靈，激勵(lì)學(xué)生精神。主題分為：勸學(xué)篇，感恩篇。

2.實(shí)施要點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，養(yǎng)成高尚的審美理想和高雅的藝術(shù)趣味。

②發(fā)展獨(dú)立閱讀能力,注重個(gè)性化的閱讀。

③開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在雅言誦讀中傳承中華文明。

④注重讀寫結(jié)合，記錄學(xué)生心靈的成長(zhǎng)軌跡。

三、深化拓展——校本特色課程學(xué)習(xí)：

1.主要內(nèi)容：

①中國(guó)傳統(tǒng)文化八大版塊的學(xué)習(xí)。

②傳統(tǒng)文化名句解讀。

通過這些板塊的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野和思維空間，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化素養(yǎng)，努力形成自己的思想、行為準(zhǔn)則。

2.實(shí)施要點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國(guó)古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，體會(huì)其基本精神和豐富內(nèi)涵，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。

②學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代眼光審視作品的思想傾向，評(píng)價(jià)其積極意義與局限。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)感興趣的社會(huì)、歷史、文化現(xiàn)象進(jìn)行理論思考，獨(dú)立作出自己的價(jià)值判斷，開展專題討論和研究，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。

④引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待傳統(tǒng)文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，能通過多種途徑，學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象的剖析。

時(shí)間安排：

第二篇：小學(xué)課程設(shè)置方案

課程設(shè)置方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、課程實(shí)施

（一）國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會(huì)、升旗活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。

5、學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山西省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《傳統(tǒng)文化》《國(guó)防教育》作為地方課程，從一至五年級(jí)全部開設(shè)。

3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、六年級(jí)開設(shè)素描、手工、跆拳道、毛筆字等。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。

四、校本教研

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語(yǔ)文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，也可適當(dāng)調(diào)整。其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評(píng)課活動(dòng)，并由教研組長(zhǎng)寫出活動(dòng)記錄。

五、目標(biāo)管理

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評(píng)估考核實(shí)施。

第三篇：社會(huì)調(diào)查課程設(shè)置方案

廣州大學(xué)教育碩士《社會(huì)調(diào)查》課程設(shè)置方案

1.課程名稱：社會(huì)調(diào)查

2.課程設(shè)置目的（1）通過學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用社會(huì)調(diào)查方法發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題、分析社會(huì)問題和解決社會(huì)問題的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”的工作態(tài)度，工作作風(fēng)與工作能力；

（3）促使學(xué)生更好地了解社會(huì)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)分：2學(xué)分

4.課程要求

（1）掌握社會(huì)調(diào)查的一般原則及方法；

（2）確定調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、準(zhǔn)備調(diào)查工具、實(shí)地調(diào)查、整理和分析資料，最后撰寫調(diào)查報(bào)告；

（3）每人提交不少于3500字的調(diào)查報(bào)告，作為評(píng)定課程學(xué)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)；

（4）調(diào)查報(bào)告的選題不一定與教育有關(guān)，可以涉及國(guó)情的方方面面；

（5）調(diào)查報(bào)告在寫作時(shí)要參考一定量的文獻(xiàn)，并且按照標(biāo)準(zhǔn)格式將參考文獻(xiàn)標(biāo)明。

第四篇：小學(xué)部國(guó)學(xué)課程設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)部國(guó)學(xué)課程設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)

為了讓學(xué)生接觸到更多的古典文化精粹，傳承中華五千年之美德，健全健康人格，培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷，小學(xué)部特開設(shè)國(guó)學(xué)課程。

一、國(guó)學(xué)課程內(nèi)容：一年級(jí)：《養(yǎng)正歌》《正氣歌》

二至四年級(jí)：《弟子規(guī)》 五六年級(jí)：古詩(shī)詞

二、授課教師：全體語(yǔ)文教師

三、各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

（一）、一年級(jí)《養(yǎng)正歌》《正氣歌》教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)兩歌能正確誦讀，不讀錯(cuò)字、不漏字。

2、到12月份能夠全篇背誦。

3、對(duì)兩歌意思有粗略理解。

4、激發(fā)喜愛誦讀的興趣，初步形成誦讀習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用兩歌的行為要求，規(guī)范言行舉止。

（二）、二至四年級(jí)《弟子規(guī)》教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠全篇背誦。

2、對(duì)全篇意思有粗略的理解，并能講幾個(gè)有關(guān)弟子規(guī)的故事。

3、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用《弟子規(guī)》所詮釋的方法引導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

（三）、五六年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)：

1、每周學(xué)習(xí)2首古詩(shī)詞，要求做到流利背誦并正確默寫。

2、初步了解詩(shī)詞大意、作者及生平。

3、學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。

四、活動(dòng)設(shè)置：

國(guó)學(xué)課程重在給予學(xué)生古文化和精神的熏陶、滲透，不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。小學(xué)部將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，配合集團(tuán)“師生言行標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)的實(shí)施而開展活動(dòng)。如：《弟子規(guī)》故事比賽、誦讀比賽、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表、評(píng)選國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。

第五篇：青島選課走班課程設(shè)置

山東省青島明天中學(xué)2009級(jí)（高二）課程設(shè)置及選課走班工作情況

應(yīng)時(shí)代對(duì)教育人才培養(yǎng)的需求，為推進(jìn)普通高中課程改革深入進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署和《普通高中課程方案》、《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》，山東省青島明天中學(xué)在2008級(jí)高二學(xué)年實(shí)行了選課走班教學(xué)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

青島明天中學(xué)2008級(jí)選課走班教學(xué)以教育“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”的重要思想及“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，繼承和發(fā)揚(yáng)明天中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法，立足學(xué)校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，把選修走班作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

新的選修走班學(xué)習(xí)模式，既能進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)，提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展；既有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，又能為學(xué)生將來(lái)更好地進(jìn)行職業(yè)選擇和人生規(guī)劃積累知識(shí)，并形成合理的能力結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)的需要，以利于他們更好地立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的終極目的。為此學(xué)校以“構(gòu)建適合每個(gè)學(xué)生科學(xué)務(wù)實(shí)的選修走班模式，促進(jìn)學(xué)生健康全面和諧創(chuàng)造性發(fā)展”為理念，遵循以下原則，全面推展選修走班。

1、解放思想、求真務(wù)實(shí)原則。選修走班是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，從為社會(huì)培養(yǎng)人才和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)選修走班，立足我校實(shí)際，認(rèn)真分析，加強(qiáng)研究，扎實(shí)選修走班工作。

2、理念先導(dǎo)、通力合作原則。選修走班涉及到教育工作的各個(gè)層面，必須樹立先進(jìn)教育教學(xué)理念，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，科學(xué)引領(lǐng)全校師生，統(tǒng)一思想，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)各界的關(guān)心、理解和支持，達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同推進(jìn)選修走班順利實(shí)施。

3、整體規(guī)劃、分類指導(dǎo)原則。立足全局，突出重點(diǎn)，在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，教學(xué)方式，課程管理諸方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，努力形成與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的選修走班運(yùn)行機(jī)制；結(jié)合學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向，做好分類指導(dǎo)工作。

4、循序漸進(jìn)、分類推進(jìn)原則。從實(shí)際出發(fā)，按照省、市普通高中選修走班的總體要求，廣泛征求師生建議，穩(wěn)妥起動(dòng)，分步推進(jìn)，創(chuàng)造性地處理好原有基礎(chǔ)和新型框架間的銜接，在實(shí)踐中不斷提高選修走班的執(zhí)行能力。

5、以校為本，開拓創(chuàng)新原則。在選修走班實(shí)施中既要吸收、借鑒省內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更要發(fā)揮我校自主權(quán)和首創(chuàng)精神，做到“以校為本、開拓創(chuàng)新”。積極創(chuàng)設(shè)條件，探索實(shí)施選修走班的有效途徑和運(yùn)行方式，自主開發(fā)或聯(lián)合開發(fā)課程資源，充分而合理地使用課程自主權(quán)，建設(shè)具有學(xué)校特色的課程體系。

三、課程實(shí)施基本情況

根據(jù)《普通高中課程方案》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》，學(xué)校制定了詳盡的選修走班課程設(shè)置及課程說明，使教師和學(xué)生明晰課程設(shè)置的基本情況，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的選修課程。按省廳要求，各學(xué)科的周課時(shí)數(shù)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周各4節(jié)；物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理每周各2節(jié)；信息技術(shù)、通用技術(shù)、校本課程、班務(wù)活動(dòng)每周各1節(jié)；藝術(shù)（音樂、美術(shù)間周上課）每周1節(jié)；體育、自習(xí)每周各2節(jié)；研究性學(xué)習(xí)每周3節(jié)（包括1節(jié)班務(wù)活動(dòng)）。合計(jì)每周共35節(jié)課。

現(xiàn)在在高二學(xué)年正在實(shí)施的選修科目為：物理（選修 1-

1、選修 3-1）、化學(xué)（化學(xué)與生活、化學(xué)反應(yīng)原理）、音樂（歌唱、音樂與舞蹈、演奏）、美術(shù)（書法、繪畫、設(shè)計(jì)）、體育（健美操、排球、籃球、足球）、信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用、算法與程序設(shè)計(jì)）。高二學(xué)年上學(xué)期第二學(xué)段學(xué)校還將開設(shè)語(yǔ)文（唐詩(shī)宋詞、語(yǔ)言運(yùn)用）、數(shù)學(xué)（選修1-

1、選修 2-1）兩個(gè)學(xué)科的選修走班，高二學(xué)年下學(xué)期第一學(xué)段開設(shè)歷史（歷史上重大改革回眸、中外歷史人物評(píng)說）地理（環(huán)境與保護(hù)、海洋地理）兩個(gè)學(xué)科的選修走班。整個(gè)高二學(xué)年的選修走班完全按照省教育廳要求，開全、開足選修課，滿足了學(xué)生的選修要求。

四、高中選修走班實(shí)施步驟

（一）前期準(zhǔn)備

1、對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)

2010年4月，學(xué)校給相關(guān)人員印發(fā)選修走班有關(guān)政策文件，高一各備課組組織教師開展選修走班方面的討論，引導(dǎo)教師樹立以學(xué)生為本的教育理念，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。各學(xué)科初步制定選修方案。2010年5月，學(xué)校派出由備課組長(zhǎng)和骨干教師組成的考察小組，前往省內(nèi)外選修走班學(xué)校實(shí)地考察、學(xué)習(xí)。2010年5月12—13號(hào)，學(xué)校組織人員參加由省教育廳、省教研室組織選修走班實(shí)施培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。2010年5月，學(xué)校加大校本培訓(xùn)力度，以專題講座、備課組學(xué)習(xí)、討論、座談等多種培訓(xùn)形式進(jìn)行選修走班的校本培訓(xùn)。

2、教學(xué)制度（2010年5月—2010年6月）

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選修課程的管理，保障學(xué)校選課與走班的順利實(shí)施，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課程管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)文件，規(guī)劃和制定學(xué)校選課指導(dǎo)方案的基本思路，督促學(xué)生選課，執(zhí)行對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。并成立由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的的選課指導(dǎo)執(zhí)行組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的選課指導(dǎo)和課程設(shè)置。成立由教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的課程執(zhí)行小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科的選修課課程設(shè)置，課程設(shè)置小組根據(jù)學(xué)校課程方案，討論本學(xué)科所能開設(shè)的模塊課程數(shù)、能接納的學(xué)生數(shù)及對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的要求等，并提出本學(xué)科的開課方案以及課程說明，報(bào)送選課領(lǐng)導(dǎo)小線、課程委員會(huì)對(duì)各學(xué)科上我的方案進(jìn)行整合、協(xié)調(diào)、并考慮教室、時(shí)間、科目分布等因素，統(tǒng)籌安排形成供學(xué)生選擇的課程清單。

學(xué)校制定了《青島明天中學(xué)選修走班實(shí)施方案》、《2009級(jí)學(xué)生的選修走班開設(shè)計(jì)劃》、《行政班和教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)管理制度》、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。制定和完善了學(xué)生、教師、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。編訂了《青島明天中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，制定學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，逐步形成具有學(xué)校特色的課程體系。

3、教學(xué)條件（2010年5月—2010年6月）

為保證2009級(jí)選修走班的順利進(jìn)行，學(xué)校設(shè)置23口教室作為選修走班的教學(xué)班教室，并完善各種多媒體教具；學(xué)校開辟階梯教室、學(xué)術(shù)交流中心、計(jì)算機(jī)教室、音美室等多功能室，為學(xué)生選修提供物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校還統(tǒng)一對(duì)各教室、各功能教室的網(wǎng)絡(luò)終端、電視等多媒體教具進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)，來(lái)滿足在選修走班過程中在教學(xué)上的應(yīng)用。并且針對(duì)選修走班，學(xué)校在各行政班外為全體學(xué)生定做金屬書櫥，保證學(xué)生選修走班的便利。

（二）選修走班具體實(shí)施（2010年5月—2010年9月）一）選修走班實(shí)施準(zhǔn)備

1、廣泛征求各學(xué)科意見，整合各種材料，編印《選修課指導(dǎo)手冊(cè)》，下發(fā)給班主任和任課教師手中學(xué)習(xí)，讓老師們對(duì)如何選修課程有所了解，便于下一步指導(dǎo)學(xué)生選課，同時(shí)，將此指導(dǎo)手冊(cè)上報(bào)學(xué)校進(jìn)行修正完善。

2、將《選修課指導(dǎo)手冊(cè)》下發(fā)給學(xué)生，并組織相關(guān)講座和學(xué)生們進(jìn)行交流，并組織一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)交流相關(guān)學(xué)生們?nèi)绾芜x修課程問題，并下發(fā)給全體學(xué)生每人一張“選課志愿表”。

3、利用大休期間，家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行充分的交流，根據(jù)自己的興趣、愛好和志愿，填寫好志愿表，返校時(shí)收繳。

4、級(jí)部組織人員對(duì)學(xué)生的志愿表按班級(jí)進(jìn)行分類匯總，分別統(tǒng)計(jì)出各班和級(jí)部：文科傾向、理科傾向的人數(shù)，選修課本的數(shù)目。

5將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果上報(bào)學(xué)校，并將級(jí)部確定的選修的課本數(shù)目上報(bào)教研室。級(jí)部召開班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)，商議具體的選修課開設(shè)走班的實(shí)施方案。

6、課程委員會(huì)對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行最終審核確認(rèn)，并公示《選課通知單》，根據(jù)學(xué)生選課數(shù)據(jù)，報(bào)送圖書室征訂選修課教材。

二）組建教學(xué)班

根據(jù)學(xué)生選課情況，以3個(gè)行政班為一個(gè)走班單元，開始組建教學(xué)班。并公示各教學(xué)班學(xué)生名單，允許部分調(diào)整。三）開課準(zhǔn)備

1、進(jìn)行普通高中課程管理系統(tǒng)的安裝和調(diào)試，并組織學(xué)生依據(jù)高中課程管理系統(tǒng)進(jìn)行選課并上傳省教育廳，并設(shè)置專人進(jìn)行管理和維護(hù)。

2、制定教學(xué)班的學(xué)生座次表、制作教學(xué)班教室標(biāo)牌、編制教學(xué)班課程表。結(jié)合行政班的合作共進(jìn)小組，規(guī)范教學(xué)班的合作共進(jìn)小組學(xué)習(xí)，原則上同一行政班的學(xué)生編入同一學(xué)習(xí)小組，小組在教學(xué)班的表現(xiàn)納入行政班的量化考核。

3、召開級(jí)部全體教師會(huì)，進(jìn)行走班前的培訓(xùn)和工作安排，發(fā)放選修走班《場(chǎng)所安排表》、《課程表》、《學(xué)生座次表》，開始選修走班教學(xué)。

4、確定好教學(xué)班后，新學(xué)期開始，級(jí)部組織學(xué)生在第二周進(jìn)行模擬選修走班，順利建立起了選修走班的正常秩序。

四）正式實(shí)施

在模擬走班順利實(shí)施一段時(shí)間后，正式進(jìn)行走班，在走班期間注意督促班主任進(jìn)行巡視、上課教師進(jìn)行考勤，確保選修走班的正常秩序。

五、管理及評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）管理機(jī)制

為確保選修走班的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了教學(xué)班與行政班并行的管理體制，根據(jù)《青島明天中學(xué)行政班和教學(xué)班管理細(xì)則》，由教學(xué)班和行政班班主任共同進(jìn)行管理，并制定《教學(xué)管理之教師職責(zé)》增強(qiáng)教師管理意識(shí)，全面負(fù)責(zé)教學(xué)期間的學(xué)生管理，教學(xué)班教師要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和態(tài)度。及時(shí)記載學(xué)生的出勤、紀(jì)律學(xué)習(xí)情況及其他具體表現(xiàn)，并向行政班班主任如實(shí)反饋。在征求有關(guān)行政班班主任意見基礎(chǔ)上組建教學(xué)班班委，并指導(dǎo)其開展工作。教育學(xué)生愛護(hù)公物，督促學(xué)生及時(shí)關(guān)好門窗、電燈、風(fēng)扇等，提高安全防范意識(shí)。督促學(xué)生定期打掃衛(wèi)生，保持教室的整潔。保管好教室和多媒體設(shè)備鑰匙，及時(shí)開關(guān)。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)，給學(xué)生認(rèn)定學(xué)分和評(píng)價(jià)。協(xié)同行政班班主任處理各種偶發(fā)事件。制定《教學(xué)班學(xué)生守則》，引導(dǎo)學(xué)生 增強(qiáng)主人翁意識(shí)，配合任課教師做好教學(xué)期間的班級(jí)管理工作。自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和態(tài)度，積極培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、合作精神。教學(xué)班班委要積極主動(dòng)協(xié)助任課教師開展教學(xué)日常工作，搞好教學(xué)班紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等項(xiàng)工作。課代表協(xié)助任課老師布置作業(yè)，按時(shí)做好作業(yè)的收發(fā)工作。各班負(fù)責(zé)學(xué)生及時(shí)記載本班學(xué)生的出勤、紀(jì)委學(xué)習(xí)情況及其他具體表現(xiàn)，并向自己的班主任如實(shí)反饋。

根據(jù)學(xué)生選課最終結(jié)果，按照《青島明天中學(xué)合作共進(jìn)學(xué)習(xí)小組實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行四級(jí)管理。以同一行政班選擇同一模塊的同學(xué)為單元，每小組人數(shù)不超過7人為限制，級(jí)部協(xié)調(diào)班主任將學(xué)生分組，選定組長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互相監(jiān)督、互相促進(jìn)與提高。

（二）評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校實(shí)行學(xué)生選課、學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，實(shí)施基礎(chǔ)性、發(fā)展性、多元性、選修課實(shí)施水平、走班后行政班與教學(xué)班管理評(píng)價(jià)。為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

1．學(xué)習(xí)模塊評(píng)價(jià)

（1）學(xué)習(xí)課時(shí)：學(xué)校完全按照《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)》規(guī)定的課時(shí)開設(shè)課程，學(xué)生原則上必須全程參加課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)課時(shí)由授課教師登記。學(xué)生參加課程學(xué)習(xí)時(shí)間必須達(dá)到規(guī)定的80％方為合格。

（2）學(xué)習(xí)過程：包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動(dòng)情況、完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)等。結(jié)合科任教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)確定是否合格。

（3）模塊考試成績(jī)：每個(gè)模塊學(xué)習(xí)到中間時(shí)段由科任教師組織階段測(cè)試一次。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制試題組織終結(jié)性測(cè)試。測(cè)試除書面筆試外，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)舉行必要的非書面筆試，如英語(yǔ)的聽力、口語(yǔ)表達(dá)，自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，體育、藝術(shù)學(xué)科的表演等。階段性測(cè)試和終結(jié)性測(cè)試均采取百分制，階段測(cè)試按30％、終結(jié)測(cè)試按70％計(jì)入模塊考試成績(jī)，模塊考試成績(jī)達(dá)到60分為合格。以上三方面均為合格，才能給予相應(yīng)模塊學(xué)分。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)以課題形式認(rèn)定。由指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)綜合評(píng)定。重點(diǎn)抓好三個(gè)階段：

第一階段，開題階段評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)課題組提供開題報(bào)告表。第二階段，學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課題組及學(xué)生本人提供每次課題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄，課題研究中所收集的材料(包括原始材料)、處理過的資料、參考文獻(xiàn)。

第三階段，結(jié)題階段。學(xué)習(xí)課題小組和學(xué)生本人提供具體反映本人參與研究學(xué)習(xí)的感受、體會(huì)小結(jié)，課題研究學(xué)習(xí)成果(論文、研究報(bào)告、解決問題的方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)物設(shè)計(jì)等)。

（2）社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)由學(xué)校組織評(píng)定。學(xué)生在三年內(nèi)應(yīng)參加不少于10個(gè)工作日內(nèi)的社區(qū)服務(wù)，共獲得2個(gè)學(xué)分。參加的社區(qū)服務(wù)少于10個(gè)工作日，不給學(xué)分。學(xué)生完成社區(qū)服務(wù)的必須向?qū)W校提供相關(guān)的經(jīng)服務(wù)單位認(rèn)可的社區(qū)服務(wù)材料，得以評(píng)定學(xué)分。

每位學(xué)生每年必須參加1周的校外實(shí)踐活動(dòng)或36學(xué)時(shí)的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后必須向?qū)W校提供經(jīng)社會(huì)有關(guān)部門認(rèn)可的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料和自己參與社會(huì)實(shí)踐的記錄和體會(huì)材料，方可評(píng)定學(xué)分。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)(包括軍訓(xùn)、學(xué)校社團(tuán)等)修滿36學(xué)時(shí)并達(dá)到學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)制定的學(xué)分認(rèn)定要求，方可獲得學(xué)分。

3．選修Ⅱ模塊評(píng)價(jià)

學(xué)校建立了以校為本的教學(xué)研究制度，引導(dǎo)教師參與學(xué)校課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題展開教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施課程，現(xiàn)學(xué)校已正式出版校本課程8本。對(duì)選修Ⅱ模塊評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）學(xué)生考勤評(píng)價(jià)。

（2）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、評(píng)比、匯報(bào)等形式展示。

六、選修走班存在的問題及應(yīng)對(duì)的措施

1、上課場(chǎng)所、硬件設(shè)施方面：(1)、普通高中課程管理系統(tǒng)的課程表編排部分由于系統(tǒng)原因無(wú)法使用。（2）、音樂科：音樂舞蹈模塊：舞蹈房空間太小，無(wú)法容納很多的學(xué)生，應(yīng)對(duì)的辦法：只能適當(dāng)減少該模塊的人數(shù)和在場(chǎng)外組織教學(xué)。樂器模塊：學(xué)校缺乏應(yīng)有的樂器設(shè)施，現(xiàn)有的樂器品種少、數(shù)量少，應(yīng)對(duì)的辦法：鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇樂器購(gòu)買（主要是易學(xué)、價(jià)廉的樂器）。（3）、美術(shù)科：書法模塊和設(shè)計(jì)兩個(gè)模塊：目前學(xué)校沒有功能室，應(yīng)對(duì)的辦法：臨時(shí)在教室內(nèi)走班上課。繪畫模塊：學(xué)校的畫室空間偏小，無(wú)法容納下很多的學(xué)生，應(yīng)對(duì)的辦法：臨時(shí)在階梯教室（空間較大的功能教室）走班上課。

2、走班時(shí)學(xué)生到達(dá)上課教室或功能室的時(shí)間方面：學(xué)生普遍存在行動(dòng)遲緩、速度慢，到達(dá)上課地點(diǎn)的時(shí)間偏長(zhǎng)等現(xiàn)象。應(yīng)對(duì)的辦法：一是要求所有老師按時(shí)下課，不能拖堂；二是引領(lǐng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，不能拖沓；三是各班級(jí)不同學(xué)科、不同模塊走班上課時(shí)負(fù)責(zé)的班干部、小組長(zhǎng)加強(qiáng)督促。

3、走班上課前的秩序方面：普遍存在走班交換教室及上課前教室內(nèi)大聲說話秩序亂的現(xiàn)象。應(yīng)對(duì)的辦法：一是要求上課的老師必須提前2——3分鐘到達(dá)教室或功能室，維持秩序，組織教學(xué)，以便使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣；二是班主任不斷地做好學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)教育和思想引領(lǐng)工作；三是班主任一定要在上課前多到自己的教室走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；四是各班走班上課指定的班干部、小組長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮模范帶動(dòng)和監(jiān)督作用。

4、對(duì)學(xué)生的上課缺勤、考勤方面：只有在上體育課、信息技術(shù)課、音樂科、美術(shù)科這四科方面容易出現(xiàn)問題，因?yàn)檫@些學(xué)科的上課地點(diǎn)主要在操場(chǎng)、功能教室等教學(xué)樓以外的區(qū)域；應(yīng)對(duì)的辦法：一是各個(gè)學(xué)科的所有模塊的學(xué)生名單任課老師人人都有，上課的考勤表任課老師和各班的班干部各有一份，嚴(yán)格考勤，及時(shí)上報(bào)，任課老師上報(bào)級(jí)部，班干部上報(bào)班主任；二是班主任強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)教育，充分發(fā)揮對(duì)合作互助小組捆綁式評(píng)價(jià)的作用。

5、教學(xué)班學(xué)生作業(yè)的布置、收繳、發(fā)放等方面：主要存在2—4個(gè)行政班部分學(xué)生在一起走班上課，人員比較分散，上課和自習(xí)的教室又不在一起，出現(xiàn)收繳、下發(fā)的困難。應(yīng)對(duì)的辦法：一是每個(gè)行政班都要配備一個(gè)選修走班的學(xué)科多個(gè)課代表，職責(zé)分工又相互合作；二是任課教師要對(duì)布置的作業(yè)明確完成和收繳的時(shí)間；三是老師批閱作業(yè)時(shí)一定要對(duì)上交作業(yè)的數(shù)量督查，以防學(xué)生不交作業(yè)或不做作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、教學(xué)班上課時(shí)課堂的綜合表現(xiàn)方面：（1）、一開始由于擔(dān)心走班上課秩序混亂，教學(xué)班的學(xué)生座次主要是同班級(jí)的學(xué)生按學(xué)習(xí)小組成員就座，班與班之間不交叉，這樣不便于教學(xué)班全體學(xué)生的相互交流。應(yīng)對(duì)的辦法：隨著教學(xué)的正常進(jìn)行，好的教學(xué)秩序建立起來(lái)以后，我們會(huì)逐漸將不同班級(jí)學(xué)生重新劃分學(xué)習(xí)小組，相互融合在一起。

當(dāng)然，在選修走班的過程中，有可能還會(huì)遇到一些問題和疑惑，相信在省教育廳的指示精神下，在市教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下，我們一定會(huì)順利的走好選修走班，確保每一名學(xué)生都能更好的發(fā)展自我。

青島明天中學(xué) 2009年11月