第一篇：不斷反思教學(xué)行為,提高課堂效益(2014年2月)

不斷反思教學(xué)行為，提高課堂效益

朝陽(yáng)中學(xué)鐘學(xué)玉

教師教書育人的過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)探索的過(guò)程，它是真正意義上的教育過(guò)程。因?yàn)樘剿骶褪敲?，是一種開放的心態(tài)，調(diào)整的過(guò)程，總結(jié)的過(guò)程，完善的過(guò)程。教師要把工作搞好，要利用有限的課堂40分鐘，提高教學(xué)效益，完成學(xué)校和年級(jí)組交給的工作任務(wù)，就要不斷的反思，不斷的摸索。在探索的過(guò)程中要不斷超越自我，不能墨守成規(guī)、一成不變，故步自封，要不斷總結(jié)自己在以往的教學(xué)過(guò)程中的得與失，才能有所感悟和提高。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)常反思自己的教學(xué)細(xì)節(jié)，反思不成功的教學(xué)環(huán)節(jié)，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，反思學(xué)生的活動(dòng)，反思課堂的有效性，才能不斷提高課堂教學(xué)效率。

作為一名老教師也要不斷反思教學(xué)細(xì)節(jié)，總結(jié)自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行為與新課標(biāo)理念的差距，不斷提高對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。如，我在講授九年級(jí)思想品德第二單元2.1“走共同富裕”第一個(gè)問(wèn)題“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”內(nèi)容時(shí)，由于教材沒(méi)有講出市場(chǎng)的含義，以及什么是資源等相關(guān)的知識(shí)，只有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義。在上一個(gè)畢業(yè)班級(jí)由于我沒(méi)有補(bǔ)充市場(chǎng)、資源等相關(guān)知識(shí)，就直接給出了我國(guó)初步建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，而這部分內(nèi)容在高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)才有具體的內(nèi)容，因此學(xué)生不能很好地理解什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，不能很好地理解教材知識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在今年初2014級(jí)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就給學(xué)生補(bǔ)充講解了“市場(chǎng)”、“資源”、“資源配置”等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生理解教材“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，教師要注意為斷反思自己的教學(xué)細(xì)節(jié)，要以“學(xué)生為本”，從學(xué)生角度去思考他們現(xiàn)在的知識(shí)水平，幫助他們理解掌握新知識(shí)。

作為畢業(yè)班的任課教師，還要不斷反思自己的復(fù)習(xí)方法，才能提高教學(xué)效果。雖然都是畢業(yè)班級(jí)，各個(gè)年級(jí)和班級(jí)的學(xué)生存在差異，不能用一種復(fù)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)，要根據(jù)不同的班級(jí)和學(xué)生，比如走讀班和住讀班，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生之間的差距，要做到有的放矢，因材施教，要把新的教學(xué)理念與教學(xué)行為方式相融合。比如，初2014級(jí)我任教的8、9、10、11班，8、9、10班是住讀班我采用了利用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生幫助 1

其他學(xué)生，科代表參與老師的復(fù)習(xí)管理，讓學(xué)生知識(shí)過(guò)手等辦法，取得了較好的教學(xué)效果，期末參加北碚區(qū)統(tǒng)一考試，10班名列年級(jí)第一，11班名列第二，8

班名列第三。而作為9班是走讀班，成績(jī)不是很理想，復(fù)習(xí)方法有待地一步探索。

反思復(fù)習(xí)方法，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行不斷改進(jìn)，不斷的改造和重塑，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)，才能取得好的成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要養(yǎng)成不斷反思自己教學(xué)行為的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，自覺體驗(yàn)和不斷完善的自己的教學(xué)過(guò)程，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第二篇：聚焦課堂,提高教學(xué)效益

聚焦課堂 提升教學(xué)效益 精致管理 打造品牌學(xué)校

本學(xué)年，堯山中學(xué)將深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，相信“常規(guī)＋細(xì)節(jié)＋堅(jiān)持＝奇跡”，努力實(shí)施科學(xué)化、人文化、制度化、精細(xì)化的有效的教學(xué)管理，著力常規(guī)落實(shí)，注重細(xì)節(jié)特色，堅(jiān)守持之以恒，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)品位逐步提高。

一、端正思想，更新教育理念，追求教學(xué)管理的科學(xué)化

在近幾年來(lái)的教學(xué)管理實(shí)踐中，我校逐步形成了具有自身特色的內(nèi)涵豐富的一系列的教育理念，走出了一條精致管理、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)師、打造名校的道路。

1、辦學(xué)目標(biāo)：人文化

我校在以人為本的管理思想指導(dǎo)下，以適應(yīng)和促進(jìn)人的內(nèi)在需求和全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展。

2、辦學(xué)理念：感受和諧的歡樂(lè) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的欣喜 追求愛心的淳美 彰顯個(gè)性的魅力 力求讓師生在一個(gè)和諧融洽的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)工作，相互關(guān)愛，共同探尋知識(shí)的奧秘，培養(yǎng)具有愛祖國(guó)、愛人民、愛自然、愛生活情懷的素質(zhì)優(yōu)良、個(gè)性鮮明、具有創(chuàng)新精神 1 的一代新人。

3、校風(fēng)：愛國(guó) 誠(chéng)信 文明 進(jìn)取

教風(fēng)：敬業(yè) 愛生 博學(xué) 善教 學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 慎思 合作 創(chuàng)新

努力彰顯“以人為本、德育為先”的辦學(xué)特色，高舉愛國(guó)主義教育的旗臶，營(yíng)造和諧融洽的濃氛圍，引導(dǎo)教職工愛崗敬業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

4、堯中精神：眾志成城 克難求進(jìn) 寬容協(xié)作 追求卓越

我校結(jié)合實(shí)際情況努力培育和弘揚(yáng)了堯中精神，具體可以理解為：團(tuán)結(jié)拼搏、勵(lì)志圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)，不懼困難、和諧融洽、志存高遠(yuǎn)、矢志追求、勇爭(zhēng)一流。

二、建章立制，狠抓措施落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的制度化

本學(xué)年，我校將積極探索和創(chuàng)新教學(xué)管理制度。擬在教職工大會(huì)上，通過(guò)《堯山加強(qiáng)教學(xué)管理的意見》、《堯山中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度》、《堯山中學(xué)六認(rèn)真考評(píng)細(xì)則》、《堯山中學(xué)教科研激勵(lì)辦法》、《堯山中學(xué)控輟制度》等一系列教學(xué)管理制度。逐步健全和努力完善以年級(jí)組為單元的靠前指揮的管理方式、以科研為先導(dǎo)的教學(xué)管理體制，以激勵(lì)為主的校內(nèi)考核機(jī)械。實(shí)行以制度來(lái)管事，用制度來(lái)約束人，在制度 2 面前人人平等、努力做到管理的制度化。

我們認(rèn)為合理的進(jìn)行教師評(píng)價(jià)是激發(fā)教師工作熱情，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。我校在教師評(píng)價(jià)中著重強(qiáng)調(diào)“以過(guò)程看本色、憑實(shí)績(jī)論英雄”，學(xué)校每學(xué)期從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量提高(或降低)幅度、教育科研成果等方面，進(jìn)行一次教學(xué)工作面分考核，并且據(jù)此發(fā)放考績(jī)獎(jiǎng)，起到了激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的良好效果。

學(xué)校還十分重視計(jì)劃的制定和執(zhí)行工作，任何工作的開展力求按計(jì)劃行事，確保有序高效。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處定期對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處派專人對(duì)教師教育教學(xué)狀況進(jìn)行實(shí)錄，每天交教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任簽字，周小結(jié)，月考核公布。

三、注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)流程管理，力求教學(xué)管理的精致化 學(xué)校將以“六認(rèn)真”管理為教學(xué)管理工作的重要抓手。要求備課要充分，上課要重效益，作業(yè)選題要精心，考試要有針對(duì)性和實(shí)效性，重視輔導(dǎo)，加強(qiáng)反思。具體包括：

1、備課：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，提高集體備課活動(dòng)的有效性，我校將出臺(tái)集體備課規(guī)則。強(qiáng)調(diào)集體備課活動(dòng)中學(xué)習(xí)討論與個(gè)人思考修改的關(guān)系，要求既要有統(tǒng)一又要有差異，既要有集體智慧又要有個(gè)人風(fēng)格；強(qiáng)調(diào)集體備課的“五定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定方案。3 為適應(yīng)課改要求，規(guī)范教學(xué)案的編寫，我校將專門設(shè)計(jì)教學(xué)案。要求老師切實(shí)落實(shí)三維目標(biāo)、尊重學(xué)生的主體地位、充分發(fā)揮多媒體課件及教學(xué)板書的作用，每課時(shí)后要進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教后記。

2、上課：為課高課堂45分鐘的效率，我校多方入手，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。具本措施為：(1)、對(duì)青年教師，要求上匯報(bào)課，聽觀摩課，并交流心得體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核，促進(jìn)迅速提高；（2）深入開展公開課教學(xué)展示活動(dòng)，學(xué)校要求教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及省、市、縣、校骨干教師每學(xué)期必須至少上一節(jié)公開課，并且及時(shí)開展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)（評(píng)課堅(jiān)持三個(gè)三分之一，即三分之一肯定成績(jī)、三分之一指出不足、三分之一給出改進(jìn)意見）；（3）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)成員推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員尤其是教學(xué)管理人員每周至少聽兩節(jié)課以上，其中校級(jí)20節(jié)以上，中層35節(jié)以上，并且做到每聽必評(píng)，每評(píng)必糾，每糾必查。此外，我們還強(qiáng)化了教學(xué)巡查制度，主管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)按照各自分工，每天至少在教學(xué)樓巡查三次，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、作業(yè)：作業(yè)布臵堅(jiān)持少而精的原則，提高針對(duì)性、實(shí)效性。作業(yè)當(dāng)日批改結(jié)束，作文四天內(nèi)批改結(jié)束，每一次作業(yè)批改的情況要求準(zhǔn)確記錄，及時(shí)和學(xué)生反饋。我校要求 4 教師每?jī)芍苤辽俸捅景嗨袑W(xué)生個(gè)別交流一次，作文批改和主觀性練習(xí)題的批閱要實(shí)現(xiàn)三分之一的面批。對(duì)學(xué)生，學(xué)校也提了明確的作業(yè)要求。統(tǒng)考學(xué)科還將建立錯(cuò)題集，要求學(xué)生經(jīng)常翻閱錯(cuò)題集，以免再次出錯(cuò)。

4、考試：繼續(xù)實(shí)行月考制。每一次考試均做到精心組織?？记白ッ}，題目的針對(duì)性要強(qiáng)，要符合中考命題動(dòng)向和趨勢(shì)，難度系數(shù)有嚴(yán)格的要求；考中抓監(jiān)考和考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚嚬陀^，為評(píng)估教學(xué)提供準(zhǔn)確依據(jù)；考后抓分析，分析試題的目標(biāo)達(dá)成度，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的掌握情況，試題自身的優(yōu)劣、教情、學(xué)情等。

5、輔導(dǎo)：我校輔導(dǎo)對(duì)象明確，即優(yōu)秀生、學(xué)困生、行為不規(guī)范生。優(yōu)秀生實(shí)行導(dǎo)師制，明確責(zé)任，幫助他們百尺竿頭、更進(jìn)一步；學(xué)困生建立“師生1+1”和“生生1+1”互助小組，堅(jiān)定他們的信心，激發(fā)他們的上進(jìn)心；行為不規(guī)范生由團(tuán)委牽頭成立學(xué)習(xí)班，把他們集中起來(lái)學(xué)習(xí)《堯山中學(xué)三公約兩要求》進(jìn)行理想、道德、法制教育，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。

6、課外活動(dòng)：我校高度重視課外活動(dòng)工作，通過(guò)科技組、文藝組、體育組、書畫組等社團(tuán)組織開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生的各種才藝得到充分的挖掘、發(fā)揮和展示。通過(guò)上述努力，使得學(xué)校中的每一位同學(xué)能夠在不同領(lǐng)域、不同 5 程充上品堂到成功的喜悅，對(duì)校園生活充滿感情，既促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，又在提高鞏固率、升學(xué)率方面取得了一定的效果。

四、科研強(qiáng)師，教研興校，促進(jìn)教師成長(zhǎng)專業(yè)化

1、營(yíng)造氛圍。我校非常注重濃郁的校本教研氛圍的營(yíng)造，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各項(xiàng)教學(xué)比賽、班主任工作論壇、青年教師建功立業(yè)報(bào)告會(huì)等形大激勵(lì)教師相互研討、相互學(xué)習(xí)、共同提高。

2、搭設(shè)平臺(tái)。教師和普通人一樣，希望被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被重視、被贊揚(yáng)。在教學(xué)管理中，要充分考慮每一位教師的成就需要，我校堅(jiān)持用欣賞的眼光看教師，著眼于為老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值供機(jī)會(huì)，搭設(shè)平臺(tái)，讓我校的老中青教師都能在愉悅的心情下，在合適的崗位上最大限充的發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造出杰出的業(yè)績(jī)。

3、促進(jìn)發(fā)展。我們相信：教師的發(fā)展最終必定能夠推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的提高。本學(xué)年，我們繼續(xù)堅(jiān)持“三型五步”堯山教師專業(yè)化發(fā)展模式，著力抓好三個(gè)行動(dòng)：一是全員培訓(xùn)行動(dòng)。在正常的校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校適時(shí)的先派教師赴外地接受培訓(xùn)，組織教師到縣內(nèi)外兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，開闊視野，提升理念、學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修。二是教學(xué)技能提升行動(dòng)。通過(guò)各種教學(xué)基 6 本功競(jìng)賽、藍(lán)青工程、名師工程，提高了教師課堂教學(xué)技能，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的中青年教師。三是教科研水平促進(jìn)行動(dòng)。我校確立了“教學(xué)即研究，課堂出課題”的課題研究思路，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。三大行動(dòng)將促進(jìn)老師的教科研水平提高。

五、面向全體，生動(dòng)和諧發(fā)展，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

1、培養(yǎng)良好品德。“以人為本，德育為先”是我校的辦學(xué)特色。學(xué)校建立沙河校園廣播站，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的熏陶和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，寓德育于無(wú)形，期待收到“春風(fēng)化雨”的良好效果。同時(shí)，我校開通學(xué)生信息網(wǎng)站，迅速及時(shí)的收集、反饋有關(guān)德育理方面（當(dāng)然也涉及其他方面，不過(guò)以德育為主）的信息，適時(shí)的對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)、矯正，取得了很好的實(shí)際效果。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。針對(duì)我校生源質(zhì)量相對(duì)較差，七年級(jí)新生入學(xué)成績(jī)連續(xù)多年位于全縣靠后的現(xiàn)實(shí)情況，我們要求教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、促進(jìn)全面全員發(fā)展。我校要求每一位教師樹立正確的人才觀，相信“個(gè)性有差異、人人能成才”。除了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰外，還針對(duì)中等生、后進(jìn)生，專門設(shè)立了勤奮獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。給這些獲獎(jiǎng)同學(xué)同樣拍照留念，配上賀詞，貼進(jìn)櫥窗，讓他們也感受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的觀樂(lè)，取得了非常好的 7 激勵(lì)效果。

4、密切家校聯(lián)系。在工作中我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、一日開放活動(dòng)、告家長(zhǎng)書、家訪等形式，加強(qiáng)家校的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀、發(fā)現(xiàn)子女特長(zhǎng)，因材施教，提高后進(jìn)生家長(zhǎng)對(duì)子女成才的信心。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教學(xué)管理是一個(gè)多層次、多因素、多方面的動(dòng)態(tài)的綜合管理過(guò)程，需要我們將不斷的探索和實(shí)踐，反思和改進(jìn)。全體教職工將再接再厲、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的教育資源辦人們滿意的教育，育國(guó)家需要的人才。

堯山初級(jí)中學(xué) 2008年8月28日

第三篇：提高課堂效益演講稿

在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！

各位同仁，也許你是風(fēng)華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學(xué)崗位的年輕教師；也許你是年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞墓歉山處?；也許你是德高望眾、學(xué)識(shí)淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個(gè)執(zhí)教年齡，我們共同從事著“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，共同耕耘在教育教學(xué)這塊肥沃而又荊棘叢生的特殊土地上，共同面對(duì)著“如何提高課堂效益”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

21世紀(jì)，高科技的飛速發(fā)展成為一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。由此可見，要提高課堂效益，必須提高教師個(gè)人素質(zhì)——即政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)。一個(gè)合格的教師要有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、寬以待人，熱愛學(xué)生、善待他人、勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、沉穩(wěn)平和、樂(lè)觀豁達(dá)。因此，在今后履行教師的職責(zé)過(guò)程中，我們有必要強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，使自身的師德素養(yǎng)更加完善。

眾所周知，有效的課堂教學(xué)是建立在教學(xué)雙方高度認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。所以要提高課堂教學(xué)效益，教師必須做到知彼知己、百戰(zhàn)不怠。一方面，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建輕松活躍的教學(xué)氛圍做好充分的準(zhǔn)備。另一方面，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)推敲教學(xué)方法，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)；課上運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)程序，因才施教，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；課后認(rèn)真反思，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。如此一來(lái)，逐漸形成課堂教學(xué)的良性循環(huán)。

課堂教學(xué)是我們每一位教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大舞臺(tái)，為什么相同的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)時(shí)間，卻不能達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)？為了省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)，請(qǐng)您不妨按我說(shuō)的方法做一做，希望您有所受益。

學(xué)高為師，身正示范。做為一名新世紀(jì)的人民教師，立足本職、提高教學(xué)效益是我們義不容辭的使命，讓我們并肩攜手，共同努力，去迎接琿春教育碩果累累的金秋吧！

第四篇：提升課堂效益 提高教學(xué)成績(jī)

提升課堂效益 提高教學(xué)成績(jī)

一、落實(shí)教學(xué)洋思精神，提升課堂效益

1、宣傳發(fā)動(dòng)，制定方案

鎮(zhèn)教委會(huì)議以后，我校委會(huì)進(jìn)行專題研究學(xué)習(xí)。第二天組織教師進(jìn)行洋思經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。并制定學(xué)校實(shí)施方案、教研組活動(dòng)計(jì)劃等。老師們記好學(xué)習(xí)筆記并寫出心得體會(huì)。

2、調(diào)研反思、查找不足

學(xué)校結(jié)合實(shí)際調(diào)研教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。在調(diào)研的基礎(chǔ)上寫出調(diào)研報(bào)告，并確立自己的課題。經(jīng)調(diào)查、學(xué)校研究決定：我校成立三個(gè)教研組，分別是語(yǔ)文組，研究主題是課堂教學(xué)中“習(xí)題設(shè)計(jì)”的研究；數(shù)學(xué)組，研究主題是課堂教學(xué)中“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的研究；綜合組，研究主題是課堂教學(xué)的拓展性研究。

3、研討整改、開展活動(dòng)。

（1）、學(xué)校從 每一位教師的課堂教學(xué)在教研組內(nèi)部進(jìn)行診斷。診斷階段主要是指對(duì)教師的課堂教學(xué)理念、角色定為、教學(xué)調(diào)控、創(chuàng)境激趣、分層教學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等進(jìn)行會(huì)診，特別是教師存在的比較明顯問(wèn)題，要重點(diǎn)指出，責(zé)令教師必須改正。本階段的主要活動(dòng)是聽評(píng)課評(píng)選。

（2）、研討階段。每個(gè)教師上交一篇高質(zhì)量的教案，主要的任務(wù)是對(duì)教師的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，怎樣體現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效，在診斷的基礎(chǔ)上有專題、有重點(diǎn)、有目的在教研組、學(xué)校、教研會(huì)等各層面上進(jìn)行研討。本階段主要活動(dòng)是優(yōu)秀教案的評(píng)選。

（3）、匯報(bào)階段。教師在自感比較成熟時(shí)或得到組內(nèi)的認(rèn)可情況下的展示過(guò)關(guān)的課堂教學(xué)。本階段主要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并評(píng)出學(xué)校的教學(xué)標(biāo)兵和教研標(biāo)兵。

二、圍繞期中考試試卷分析，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)

2012年11月初我鎮(zhèn)統(tǒng)一組織了期中考試，這一份期中考卷，總體來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的。考卷突出了檢查學(xué)生半個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。先具體分析如下：

一、總體情況

本次期中考試，我校總體成績(jī)位居全鎮(zhèn)第三名，較上學(xué)期進(jìn)步一個(gè)名次。就各年級(jí)來(lái)講也都有較大的進(jìn)步。尤其五年級(jí)總體成績(jī)位居全鎮(zhèn)第一名，一年級(jí)第二名，二四年級(jí)第三名，比較薄弱的是三年級(jí)第四名，六年級(jí)第五名。就教師個(gè)人成績(jī)及來(lái)講位居上游的有4名教師，尤其一年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一名，位居中游的有10名教師，位居下游的有3名教師，尤其是六年級(jí)語(yǔ)文位居全鎮(zhèn)倒

一、倒二兩名，值得我們思考。

二、本次考試暴露的問(wèn)題及今后措施

（一）、語(yǔ)文學(xué)科

1、問(wèn)題

從卷面分析看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。

2、措施

在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。

（二）、數(shù)學(xué)學(xué)科

1、問(wèn)題

從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。

2、措施

可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，落實(shí)“學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)”，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（三）、英語(yǔ)學(xué)科

這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。

（四）、綜合學(xué)科

品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后。今后教師之間加強(qiáng)研訓(xùn)，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

三、學(xué)?？傮w整改方案

1、要求每位教師針對(duì)這次測(cè)試做好分析，寫好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補(bǔ)救措施。

2、教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無(wú)備課的課，克服惰性和隨意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。

3、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要求每位教師設(shè)置科學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。

4、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，各科教師都要重視，每天都要拿出一定時(shí)間練字，并且要組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽。

總之，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)新的飛躍。

第五篇：立足生本課堂 提高教學(xué)效益

生本理念下的高中歷史教學(xué)

山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣第一中學(xué)

王蒲玲

生本理念下的以生為本的教學(xué)已經(jīng)成為高中歷史教學(xué)的主體，因此在課堂上教師要更多地關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。教師要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的精神，讓學(xué)生增加歷史教學(xué)過(guò)程中積極的情感體驗(yàn)。

1、擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面。高中歷史教學(xué)要想讓學(xué)生自己多學(xué)，讓教師少教，真正做到以生為本，就必須在多個(gè)層面上擴(kuò)大視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教師要授生以漁，而不是授生以魚。教師在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生確定了教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，并且指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，讓學(xué)生在課外能夠進(jìn)入歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)籌備中，在課堂上教師要真正將課程還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。在條件許可的情況下，只要個(gè)人能力許可，允許學(xué)生加深、加快拓寬知識(shí)面。如學(xué)生在學(xué)習(xí)高中歷史人民版的基礎(chǔ)上，可以選修高中歷史人教版，一旦學(xué)習(xí)成為了學(xué)生自己的需求，學(xué)生學(xué)習(xí)的滿足感也會(huì)油然而生。

2、合作交流，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。教師要在學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中強(qiáng)化高中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的交流，并深化這種教學(xué)模式，讓學(xué)生在形成高雅、向上、寬厚的人格的同時(shí)，在知識(shí)層面上更多地進(jìn)行合作交流。如在高中歷史的教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的要求引導(dǎo)學(xué)生按照不同的歷史能力將學(xué)生組建合作學(xué)習(xí)小組，不但在課程形成合作學(xué)習(xí)氛圍，而且在課下要組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。在交流過(guò)程中，教師要組織學(xué)生將遇到的困難和問(wèn)題參與到小組合作學(xué)習(xí)的討論中來(lái)，也要將在學(xué)習(xí)中的收獲和心得參與到小組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流中，讓班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)研討氛圍。

3、加強(qiáng)課外研究性學(xué)習(xí)。高中生雖然課業(yè)非常緊張，但是依舊有很多同學(xué)對(duì)各種課外活動(dòng)都非常感興趣。因此，教師要結(jié)合本班學(xué)生的特色，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中獲得快樂(lè)、素質(zhì)，并取得最后的優(yōu)異成績(jī)。如高中歷史教學(xué)中，教師可以根據(jù)生本教育模式，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目的，讓學(xué)生積極主動(dòng)地創(chuàng)造性地完成一些有益的課外活動(dòng)?？傊?，在生本理念下的高中歷史教學(xué)要想以生為本，教師首先就要摸清本班同學(xué)的歷史能力，選取適合本班學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以選取多媒體教學(xué)等有益的輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠在合作交流中得到歷史能力的提升。

高中生已經(jīng)具有了較強(qiáng)的思維能力。在歷史教學(xué)的過(guò)程中，如果僅憑教師填鴨式的教學(xué)，難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而在情感上遠(yuǎn)離歷史課堂。教師要通過(guò)不同的教學(xué)策略讓學(xué)生能夠真正參與其中，讓學(xué)生能夠在歷史知識(shí)的建構(gòu)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于參加其中，并最終提高歷史綜合素質(zhì)。