第一篇：加強財務人員職業(yè)道德修養(yǎng)

加強財務人員職業(yè)道德修養(yǎng)

本網(wǎng)訊（劉東波），職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則。財務人員的職業(yè)道德是指財務人員在工作中應當遵循的道德原則和行為規(guī)范，也是財務人員在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為的準則。它既是對財務人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)定，同時又是會計行業(yè)對社會所負的道德責任和義務。財務人員職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容主要包括：愛崗敬業(yè)、客觀公正、廉潔自律、誠實守信、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務等方面。

會計人員要注意提高綜合素質(zhì)，會計人員應該具備良好的政策觀念、法制觀念和職業(yè)道德素質(zhì)，要注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強法制觀念，決不可利用先進的技術(shù)進行違法犯罪行為。

一、堅定理想信念

“以人為鑒，可以知得失”。剖析一些腐敗案件，可以清晰地看到，這些腐敗分子，雖然表現(xiàn)形式不同，但有一點是相同的，他們都是思想上先墮落，理想信念先出了問題，自己的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了動搖，才走上犯罪道路的。因此，對我們來說，堅定人生理想信念不動搖是走好人生道路的前提關(guān)鍵。在市場經(jīng)濟條件下，人們生活在復雜的社會中，清濁并存，善惡交加。面對日新月異的新形勢，在風雨多變的世事中，人總會染上塵土。因此，每天都要象洗臉一樣自我檢查、自我反省，去除身上的污濁。在永不停流的客觀世界中改造自己的主觀世界，抗拒各種腐敗因素的侵腐。

二、要控制好個人的欲望

俗話說：蒼蠅不叮無縫的蛋。由于一些人思想防線上出現(xiàn)了裂縫，才被叮咬并注入毒汁而加快了腐爛，從而走上了末路。有人形象地比喻，“私欲就象雪球滾到半山腰，剎也剎不住，擋也擋不了，只有滾至澗底摔成粉末才罷休?！彼躁P(guān)鍵要能夠控制、節(jié)制欲望，不讓欲望膨脹成災。

要節(jié)制欲望，必須樹立正確的權(quán)力觀。對于財務人員來說，要正確對待權(quán)力、榮譽、地位、利益，權(quán)力不是榮譽、地位和利益。而是一種神圣的、實實在在的責任，是一種使命，是付出與奉獻。防貪戒欲、廉潔自好，方能永保革命青春。干凈干事，凝聚民心，團結(jié)群眾，奮發(fā)向上，真正把精力用在學習上，用在工作上，用在事業(yè)上，激勵自己不斷進取，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

三、要主動接受監(jiān)督

“以權(quán)莫法，無視群眾監(jiān)督”，不受監(jiān)督的權(quán)利是可怕的，這也是一些人蛻變?yōu)榉缸锓肿拥挠忠恢匾?。在他們看來，?quán)力就是一切，為了個人利益，可以不拘小節(jié)，可以不惡小恥?？梢砸匝源ǎ踔烈詸?quán)莫法，以身試法。為了個人私利，策劃與暗室之中，行惡于無明之地，千方百計弄虛作假，欺上瞞下。法治是維護社會公平的大政策，依法治國就是要使法律具有至高無上的權(quán)威，不準任何人超越法律的特權(quán)。法律是國家意志、國家信譽的集中體現(xiàn)。個人的言論和行動都不能以自己的好惡代替法律。

每個財務人員在日常工作中嚴格按照有關(guān)廉潔自律的規(guī)章制度辦事，個人生活不奢，思想防線不松，做人格調(diào)不降低，處理問題不手軟。經(jīng)常檢查自己的言行，經(jīng)常開展批評和自我批評，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，要牢記：“法大于權(quán)，權(quán)守于法，時刻以法正權(quán)，切不可以權(quán)莫法”，做到警鐘常鳴。

作為一名財務人員，要不斷加強政治和業(yè)務學習，提高自己的綜合素質(zhì)和防腐應變能力，堅定理想信念目標，自覺為基層服好務，積極接受領(lǐng)導和廣大人民的監(jiān)督和批評，牢記會計人員的光榮職責，自覺遵守國家財經(jīng)紀律，嚴格按會計制度辦事，做一個經(jīng)得起考驗，讓領(lǐng)導和人民群眾充分信任的合格的財務人員，為把財會事業(yè)做大做強貢獻自己的力量。

第二篇：職業(yè)道德修養(yǎng)

職業(yè)道德修養(yǎng)

公交職業(yè)道德修養(yǎng)包括：企業(yè)、團隊、感恩、立志、做人、拼搏、責任、忠誠、時間、勤儉十部分

城市公共交通的重要地位和作用主要表現(xiàn)為：公共交通是城市的動脈、公共交通是社會生產(chǎn)的第一道工序、公共交通是城市生活的紐帶、公共交通是精神文明建設的窗口。

城市公共交通的基本任務：努力為乘客提高安全、方便、迅速、準點、舒適和經(jīng)濟的乘車條件。

公共交通服務的一般特點：

服務對象的廣泛性、服務方式的開放性、服務作業(yè)的分散性、服務時間的規(guī)定性。

公交駕駛員的六方面職業(yè)特點：服務性、自律性、約束性、廣泛性、專業(yè)性、穩(wěn)定性

職業(yè)責任：指人們在一定職業(yè)活動中所承擔的特定的職責。

公交駕駛員職業(yè)責任：

1.滿足人民群眾出行的需求、2.將乘客安全的運送到目的地、3.為乘客提供優(yōu)質(zhì)的服務、4.做好城市文明的窗口，宣傳和維護公交形象。

公交駕駛員優(yōu)良傳統(tǒng)：艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新、勇于進取、甘于奉獻、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗

公交駕駛員職業(yè)道德：以善惡進行評價的心理意識、行為原則和行為規(guī)范的總和。是一種內(nèi)在的、非強制性的約束機制。

職業(yè)定義：指人們由于社會分工而從事具有專業(yè)業(yè)務和特定職責并以此作為主要生活來源的工作。

道德的定義：處理人和人之間、個人和社會、個人和自然之間各種關(guān)系的一種特殊行為規(guī)范

公交職業(yè)道德：是調(diào)節(jié)公交企業(yè)員工之間、公交員工與乘客之間、公交企業(yè)與社會其他行業(yè)之間關(guān)系的行為規(guī)范和準則。

公交職業(yè)道德的特點：體現(xiàn)公交職業(yè)特點和優(yōu)良傳統(tǒng)、全心全意為乘客服務是公交職業(yè)道德的核心。

公交職業(yè)道德規(guī)范范圍內(nèi)容：1.熱愛公交、2.遵章守紀、3.團結(jié)協(xié)作、4.文明服務、5.銳意進取、6.奉獻社會

管理的定義：廣義的管理就是集中人的腦力和體力達到預期目的的活動。體現(xiàn)在人與人之間關(guān)系的調(diào)整，也體現(xiàn)在決定如何運用自己的體力和腦力上

控制：是指對事物起因、發(fā)展及結(jié)果的全過程的一種把握，是能預測和了解并決定事物的結(jié)果。

任何一種管理活動都必須由以下四個基本要素構(gòu)成，即：管理主體、管理客體、組織目的、組織環(huán)境或條件

自我管理怎么理解：自我就是自己。自己集中自己的腦力和體力，努力達到自己預期目的的活動。

自我控制怎么理解：通過確定目標、制定并實施計劃、調(diào)整計劃，使自己按照既定的目標前進的過程。

人際關(guān)系：是人們在交往中產(chǎn)生的人與人之間的心理距離。是因交往而構(gòu)成的相互依存和相互聯(lián)系的社會關(guān)系。

人際關(guān)系以情感為紐帶，不同的人際關(guān)系引起不同的情感體驗：親密關(guān)系、疏遠關(guān)系、敵對關(guān)系。

人際交往的障礙：

---利益沖突-利益分配不公，財富占有的多寡；

---不對稱信息-信息傳遞的誤差引起誤解；

---情感沖突-體現(xiàn)為處理問題的態(tài)度和方法。

員工關(guān)系管理的基本問題：

何為員工關(guān)系-員工之間的特定的社會關(guān)系；

員工關(guān)系的特征-親密性、穩(wěn)定性、可控性、相互依存

性；

員工關(guān)系的主要類別-工作關(guān)系、利益關(guān)系、權(quán)力關(guān)系、信息關(guān)系、競爭關(guān)系

處理同事關(guān)系的五大原則：尊重、信任、寬容、真誠、自制

心理壓力：最早由賽耶再20世紀30年代提出，是指人

對外界刺激物(緊張的事件、環(huán)境刺激、傷害性侵入物)的一種主觀性感受和生理反應，這些反應具體包括焦慮、疲勞、緊張、心跳加快、血壓升高、頭疼、呼吸困難等各種反應。

壓力的特性：兩面性和傳染性

壓力源主要包括三類：從形式上可分為工作壓力源、生活壓力源和社會壓力源三種。

工作負荷分為工作超負荷和工作負荷不足兩種。

工作條件是與壓力密切相關(guān)的一個因素。一般來說惡劣的，令人不適的，危險的工作環(huán)境，如氣溫過高或過低，噪聲，擁擠，工作中過多的無關(guān)干擾，野外或高空作業(yè)等。

人際關(guān)系：生理需要-安全需要-社會需求-尊重需求-自我實現(xiàn)

個體層面的壓力源主要包括生活因素和個人因素兩類。生活因素具體包括：一是工作與家庭的沖突，二是家庭問題，三是經(jīng)濟問題，四是生活條件。

個人因素方面的種種不足：一是過于追求完美，二是過于風險規(guī)避，三是缺乏自信，四是過高的自我期望；另一類是生活壓力源（沉重的經(jīng)濟壓力、繁重的贍養(yǎng)老人和撫養(yǎng)孩子壓力、不和諧的婚姻生活、不和睦的親戚朋友關(guān)系等）。

生活事件壓力源：生活事件也會成為個體產(chǎn)生巨大的壓力

個體的壓力管理：消除工作壓力源、合理的管理時間、調(diào)整認知方式、尋求他人或組織的支持。

壓力管理

1.個體的壓力管理

2.消除工作壓力源

3.合理地管理時間

4.調(diào)整認知方式

尋求他人或組織的支持：找推心置腹的朋友予以開導，得到所在組織的關(guān)懷與慰問，這也是緩解心理壓力的有效方式之一

關(guān)于公交都市

1.城市公交作為社會公益性企業(yè)，人人享有的重要民生工

程，公交優(yōu)先體現(xiàn)了社會公平。

2.十二五期間，濟南公交出行分擔率將力求達到50%以上。

3.濟南公交連續(xù)三年榮獲全國十大見義勇為好司機單位獎，并涌現(xiàn)出劉欣、王秀娟、李慧敏等全國見義勇為好司機。

4.公交優(yōu)先，企業(yè)必須優(yōu)秀

5.公共交通優(yōu)先發(fā)展是緩解交通擁堵的重要途徑

6.讓乘客滿意就是為乘客出行提供一個安全、舒適、方便、快捷、經(jīng)濟、環(huán)保的出行方式。

關(guān)于公交都市的理解

（1）.以大容量、快捷、一體化為公共交通系統(tǒng)為主體

（2）.多種交通方式協(xié)調(diào)發(fā)展

（3）.路網(wǎng)交通資源優(yōu)化配置

（4）.公交出行分擔率提高

（5）.交通與城市功能和諧發(fā)展為城市發(fā)展的模式

第三篇：財務人員職業(yè)生涯規(guī)劃

財務人員職業(yè)規(guī)劃方向

財務是非常有前途的一個職業(yè)，也是一個很容易規(guī)劃自己發(fā)展路徑的職業(yè)?，F(xiàn)實生活中，許多學財務的朋友提起財務來大吐口水，認為財務沒有什么意思，其實最主要原因是沒有從更高的高度來看待這個問題，對每一家企業(yè)來說，人、財、市場都是最為關(guān)鍵的因素。越來越多的企業(yè)會走向以財務控制為核心的企業(yè)管理，而且財務和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯(lián)系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無限。

從職業(yè)分布來看，財務可以劃入企業(yè)的主戰(zhàn)場。這是因為在大的企業(yè)里財務能夠創(chuàng)造非常大的價值。一個一定規(guī)模的企業(yè)財務總監(jiān)能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務管理比如稅務籌劃、資金運營、內(nèi)部控制等等能夠創(chuàng)造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業(yè)務部門的價值并不小。比如房地產(chǎn)公司而言，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發(fā)展，財務會逐步的介入業(yè)務，大家對財務的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財務的一席之地的。需要說明的是，財務在企業(yè)中的價值和地位跟企業(yè)規(guī)模關(guān)系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務經(jīng)理，頂多設個出納，規(guī)模再大一點的公司，如果要設副總，一般也是業(yè)務出身，財務就是中層，因為業(yè)務有限，財務能夠創(chuàng)造的價值本身就有限。

財務人員的職業(yè)規(guī)劃，可以有這么幾個方向：

方向一：外企或大型企業(yè)高級財務人員

財務本身是一項專業(yè)性很強又非常穩(wěn)定的職業(yè)，如果選擇把財務作為職業(yè)方向，首選的職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財務人員。財務高管人才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營運作，還要在企業(yè)的經(jīng)營投資方面提供建設性的意見。按照目前的經(jīng)濟環(huán)境，這類公司所需要的高級財務人員一般有財務副總裁、財務總監(jiān)、財務經(jīng)理、高級財務分析經(jīng)理、財務主管等。

當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質(zhì)至少是在會計師以上，不少于5年的大中型企業(yè)財務管理經(jīng)驗等。例如，一家外企招聘高級財務經(jīng)理時的職位要求是：良好的教育背景，英語流利，很好的溝通能力，Word、Excel熟練，嫻熟的財務業(yè)務能力和管理能力，良好的協(xié)調(diào)能力，熟悉西方會計，熟悉有關(guān)中國法律。

對于許多初級財務人員和準備走這條路的人來說，從畢業(yè)參加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當然認為有個兩三年工作經(jīng)驗就好找工作了。

僅會做憑證、會報稅、出報表這類純粹的會計是遠遠不夠的，這在財務領(lǐng)域來說是屬于較低層次的。唯有從財務管理、預算、分析、決策等全方位提升，注重溝通能力和英語運用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提升自身綜合素質(zhì)，才能使職業(yè)生涯提高一個層次。

方向二：專業(yè)財務公司

以四大國際會計師事務所為代表的專業(yè)財務公司，也是大量吸收財務人員的一個就業(yè)領(lǐng)域。從某個角度看，會計師事務所是一個能使個人快速成長的學校，其培訓、工作和管理機制會令從業(yè)者學到許多專業(yè)知識和管理理念，審計從業(yè)經(jīng)歷也會為將來的財務管理工作提供獨特的視

角。

不過，在會計師事務所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業(yè)方向。這類專業(yè)財務公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學習和鍛煉。對于剛走出大學校園、又準備在財務方面發(fā)展的年輕人來說，先進入會計師事務所鍛煉一段時間，等積累了工作經(jīng)驗后再轉(zhuǎn)向企業(yè)將會是很不錯的選擇。

方向三：銀行、證券公司等金融機構(gòu)

資本運作在企業(yè)運營和發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用，如果有不錯的金融知識背景，投身銀行、證券、風險投資、保險等金融行業(yè)，做專業(yè)的財務人員也會有廣闊發(fā)展的空間。譬如，具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的證券分析師的收入相當豐厚，而奇貨可居的保險業(yè)精算師可以說是金領(lǐng)職業(yè)。

總之，我的核心建議是，不管具體從事哪個方向的財務工作，都要爭取向高端發(fā)展，要做專業(yè)和資深人士。低端的財務人員幾乎遍地開花，而高級財務人才卻始終是行業(yè)內(nèi)的緊缺人才

第四篇：職業(yè)道德修養(yǎng)論文

教育教學實踐中關(guān)于提升高校教師職業(yè)道

德修養(yǎng)的研究

準考證號：

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作者姓名：

**********

工作單位：*********職業(yè)技術(shù)學院 隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，我國高等教育事業(yè)也在快速發(fā)展，越來越多的人加入到高等教育的行列成為高校教師，這就使得高校教師隊伍的整體素質(zhì)參差不齊，特別是師德建設已經(jīng)成為影響高等教育事業(yè)發(fā)展和人才質(zhì)量的關(guān)鍵，教師職業(yè)道德建設亟待得到加強。在當前社會轉(zhuǎn)型的重要時期，各種社會矛盾較為突出，高校教師的職業(yè)道德品質(zhì)高低，是決定能否很好完成教書育人重任，并進而影響國家社會發(fā)展的重要因素之一。只有在教育活動的種種職業(yè)道德實踐中，才能真正深刻體會到各種相關(guān)利益和道德的相互聯(lián)系與區(qū)分，才能更進一步對自己良好品行的塑造起到積極的作用，增加自律性和自覺性的內(nèi)化過程。因此，道德實踐是高校教師職業(yè)道德教育的最終目的和歸宿。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)，主要是指教師個人在道德意識和道德行為方面，自覺按照一定社會或階級的道德要求進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高的活動以及經(jīng)過這些努力所形成的道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的實質(zhì)，就是教師在教育工作和社會生活實踐中所進行的自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我提高的過程及其結(jié)果。

在當前的現(xiàn)實條件下，部分高校教師為謀求個人私利而逐漸放松了教師應盡的責任和義務，放松了自身的職業(yè)道德建設。主要表現(xiàn)為：

首先，思想政治傾向淡化。

在一些教師看來，把業(yè)務搞上去就行了。因而對黨的基本路線和方針政策不認真學習。不求了解．對一些重要的政治理論問題更是敬而遠之，對學生的思想道德狀況漠不關(guān)心，也不愿投人。個別教師在課堂、論壇、書籍中發(fā)表了一些違背四項基本原則的錯誤言論，對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國人民的革命斗爭進程、社會主義的教育方針等方面，做出了錯誤的評價，在一定程度和范圍內(nèi)攪亂人們思想，影響了高校正常的學術(shù)研究氛圍。

其次，敬業(yè)精神弱化，功利傾向嚴重。

在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，部分教師過分看重個人價值和個人利益，把教師工作僅當作一種“穩(wěn)定”的、“旱澇保收”的謀生渠道，敬業(yè)精神不足，在精力上隱性流失嚴重。有些教師熱衷于第二職業(yè)，以單純的掙錢為目的。無心鉆研本職業(yè)務，缺乏對教育內(nèi)容，教學效果的探索與研究。不求有“功”，但求無“過”。有些教師備課不認真，上課得過且過，教案缺乏新東西，有的甚至上課連教案都沒有，教學方法單調(diào)、課堂沉悶，沒有把所教的課上成對學生有較大幫助、有較大收獲的精品課。

第三，師表形象模糊。

有些教師師表意識淡薄，缺乏自尊自愛精神，難以起到表率作用。如有的教師上課自由散漫、遲到早退、手機亂響；有的教師儀表不整、舉止粗俗、上課抽煙、隨地吐痰，在學生心目中造成不良的印象；有的教師接受學生“心意”，暗示學生帶禮品到其家中個別“輔導”、考試“送感情分”；有的教師在學生前有意無意地貶損其他教師而抬高自己；還有個別教師自由主義思想泛濫、信口開河、觀點偏激，在講臺上任意發(fā)泄不滿情緒，把一些個人成見、怨氣帶進課堂，不注意自己的言論導向；有些老師重言傳、輕身教，在對學生“說教”時不能身體力行。

第四，服務意識較差，敬業(yè)精神欠佳。

大多數(shù)青年教師都沒有系統(tǒng)地、認真地學習過教育科學理論、教育教學能力等方面的知識，缺乏教育學、心理學、倫理學、教學法以及教師職業(yè)道德等方面的知識，再加之學歷提升等問題的干擾，服務意識較差，敬業(yè)精神令人擔憂；中年教師職業(yè)道德觀念較強，是一批不可多得的中間力量，但負擔過重，面臨著知識的不斷更新、擔負著社會和家庭帶來的不可推卸的責任；老年教師雖然服務意識較強，有敬業(yè)精神，但不乏一些人存有“昔日媳婦熬成婆”的心理，企圖坐享其成。

上述問題的存在，必須引起人們的高度重視，要切實改進和加強高校教師職業(yè)道德建設。導致以上問題的原因是多方面的，既有來自市場經(jīng)濟的負而影響，又有來自各種社會反差的刺激，既存在著對師德建設的認識和重視的不夠，又存在著師德建設機制不健全等原因。概括起來有以下幾點：

第一、受市場經(jīng)濟的負面影響，教育管理中的價值偏頗導致了教師的角色模糊。本來是以培養(yǎng)人、發(fā)展人為根本目的的教育管理，卻忽視了對育人精神的塑造。在再加上社會一些不健康風氣的影響，少數(shù)“人類靈魂工程師”的靈魂有所缺損。

第二、經(jīng)濟繁榮與教師“主體性”的矛盾導致教師人生理想的淡漠。改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設以驚人的速度發(fā)展，出現(xiàn)了繁榮的景象。但是，教師的工資收入與某些科研人員、個體老板、金融企業(yè)和壟斷企業(yè)的員工相比差距較大。

第三、在指導思想上，往往注重通過學生工作實現(xiàn)教育目標，而忽視教師的德育功能和教師的道德規(guī)范。

第四、在引進師資隊伍的工作中．我們只注重了高職稱、高學歷，而忽略了道德素質(zhì)的考核。

另外，我們在師德建設的措施和制度建設方面還很不完善，對一些道德品質(zhì)較差的教師，制約措施訂得無力；師德師風建設還沒有建立一個信息暢通、責任明確、反應迅速的工作機制。師德師風建設工作在形式、方法和手段上都有許多不到位的地方，在不同程度上存在著形式陳舊、內(nèi)容單調(diào)、手段呆板等問題。

根據(jù)高校教師的職業(yè)特點，對于高校教師的職業(yè)道德實踐，提出了如下基本要求：

首先，愛崗敬業(yè)。

作為高校教師，只有在自己的專業(yè)領(lǐng)域，精益求精，刻苦鉆研業(yè)務，才能在一個更高的平臺，達到教師所被賦予的傳道授業(yè)解惑的基本職責。

其次，教育與實踐結(jié)合。

積極發(fā)揮高校教師創(chuàng)造性，思維廣闊的特點，在科學研究上積極進取，嚴肅認真，力爭以嚴謹求實的科學態(tài)度，樹立良好的學術(shù)風氣和教育風氣，只有在這樣的環(huán)境下，言傳身教，才有可能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的莘莘學子，完成作為高校教師所應承擔的社會教育責任。

針對教師普遍存在教學科研任務較重的特點，學習應從實際出發(fā)，通過開展一些學術(shù)活動、文體活動，以及公益活動、紀念活動、參加訪問活動、社會調(diào)查活動等，吸引教師普遍參與，使廣大教師在實踐中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實．道德境界得到升華。同時將普遍的道德規(guī)范進一步具體化、通俗化，使之成為教師普追認可和自覺遵守的行為準則。

第三，示范與關(guān)心愛護學生。

在師德建設中，典型的示范作用是不可低估的。要樹立一批體現(xiàn)時代精神、師德高尚、敬業(yè)奉獻、教書育人的先進典型．并通過各種渠道大力宣傳，使廣大師生學有榜樣，行有標桿，以典型的力量教育人，激勵人，鼓舞人，從而在全校形成崇尚先進、學習先進的良好風氣。

有教無類，誨人不倦是中國儒家傳統(tǒng)觀點，也是歷史源流悠遠而切實有效的民族文化精髓之一。十年樹木百年樹人，教書育人需要耐心和愛心，是一個漸進的長期以觀后效的過程，在此期間，高校教師應以莫大的恒心和毅力，關(guān)心成長過程中的學生，糾正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，才有可能為國家和社會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的棟梁之才。

最后，自律與他律結(jié)合。

作為教育者，教師應具有自我修養(yǎng)的自覺性和能力，能夠自覺地加強道德修養(yǎng)。一要在加強理論學習上下功夫；二要在加強實踐上下功夫；三要在勇于自我剖析上下功夫。要善于自我批評，改正錯誤和缺點。通過系列活動，激發(fā)教師教書育人的主體意識、責任意識，使教師認識到提高自身思想道德修養(yǎng)的必要性，使其在教育學生的實踐過程中實現(xiàn)自我教育、白我改造、自我提高、自我更新、自我完善，克服個人在情感、意志、行為習慣等方面的弱點，提高師德水平。

高校教師道德修養(yǎng)的高度自律性，決定了這些優(yōu)良品質(zhì)在社會生活點點滴滴中的體現(xiàn)和光輝無論從儀表，言行舉止，接人待物，諳熟知識和胸懷大度等等方面，均應達到學高為師，身正為范的標準。

“親其師，信其道”，學生會在潛移默化中受到老師的影響。作為高校教師而言，其特殊的職業(yè)特點和目的，決定了高校教師應從各方面努力提高自己的職業(yè)道德道德品質(zhì)，加強自身修養(yǎng)，才能無愧于靈魂工程師的光榮稱號，打造優(yōu)秀的高校教師形象，也才能正確履行高校教師的職責，為具有中國特色的社會主義建設，貢獻自己的一份力量。

第五篇：職業(yè)道德修養(yǎng)學習心得

學習《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學習心得

自從四年前進入幼師成為一名教師以來，我經(jīng)歷了每一位新教師都會經(jīng)歷的一個成長的過程，這其中有過困惑、有過疑問，但是我始終懷著對這一職業(yè)的熱忱，不斷的學習理論知識并在實踐中不停的探索。深入學生之中，了解學生，明白他們的所需所想。

今天，我已經(jīng)有所成長，能夠很順利的進行教學和工作，但是學校升格之后，面對中專和大專不同的學生特點和教學方式，需要轉(zhuǎn)型的不僅僅是教學的形式，更為重要的是作為教師我的思想。在學習了《高等學校職業(yè)道德修養(yǎng)》后，我深感自己的不足，也更加明確了我在未來需要努力的方向和目標。

首先，我先談談我在本書當中所學習到的東西。第一章：教育倫理與職業(yè)道德中提到：教育倫理就是人們在從事教育活動的過程中所構(gòu)建起來的人倫關(guān)系，以及人們在處理這種關(guān)系時所應當遵循的理則。教育倫理所闡發(fā)的核心價值觀就是一個教師在從業(yè)過程之中所應當遵循的“為教之理”就是我們在從業(yè)過程中所應當遵循的“為師之道”。一二教師若真的想要使自己的教育活動富有成效，那么他就應該盡己所能地位自己構(gòu)建一個和諧的教育倫理關(guān)系，尤其是和諧的師生倫理關(guān)系。只有在和諧的教育倫理關(guān)系中，教育活動才能順利的開戰(zhàn)，教學效果也才能達到預期的目標。教師職業(yè)道德是為師之道，它是一定社會的道德原則和規(guī)范在教師職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特殊表現(xiàn)。也是教師應當具有的內(nèi)在品性，教師在職業(yè)活動中將做教師應當遵循的原則和規(guī)范內(nèi)化為自己的個人品質(zhì)，然后再通過自己教書育人的德行表現(xiàn)達到既有益于學生成長成才，同時也有利于教師自我完善個人品質(zhì)和提升人生境界的精神需要的主體追求行為。倫理強調(diào)關(guān)系、道德強調(diào)個體、倫理的義務是雙向的、道德的義務是單向的、倫理是客觀法道德是主觀罰；倫理是他律的道德是自律的。倫理是對人們行為應當理由的說明，道德是對人們行為應當境界的表達。

第二章高校教師這也道德的特點與功能。高校教師職業(yè)勞動的特點：目的的雙重性、對象的特殊性、手段的示范性、過程的復雜性、內(nèi)容的豐富性、效果的滯后性。高校教師職業(yè)道德的特點：道德人格的高尚性、道德目的的明確性、道德行為的示范性、道德內(nèi)容的全面性、道德影響的廣泛性。高校教師這也道德的社會功能：完善個體人格，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)、發(fā)揮評價功能，形成積極導向、樹立人格榜樣，增強育人效果、引領(lǐng)社會風尚，推動文明進步。

第三章 高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。高等教育是一項非常特殊的職業(yè)活動，其勞動任務、勞動過程和勞動性質(zhì)、勞動對象、勞動產(chǎn)品等各個方面都具有與眾不同的特點，高等教育對高校教師的職業(yè)素質(zhì)提出了很高的要求，其中“師品師德”在其中居于核心和靈魂的地位。

第四章 高校教師職業(yè)道德的基本原則：教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則、人道主義原則。指導我們：言傳身教，追求公平、講求誠信，嚴謹治學、熱愛學生，樂于奉獻。

第五章 高校教師在教育管理中的道德規(guī)范：輔導員角色的職能定位，輔導員是主流意識形態(tài)的宣傳和灌輸者；是大學生日常生活的管理者；是院系與大學生聯(lián)系的橋梁和紐帶是大學生健全人格的培育者；輔導員的職業(yè)修養(yǎng)：思想政治修養(yǎng)、知識能力修養(yǎng)、性格修養(yǎng)道德修養(yǎng)。

第六章 高校教師在教書育人中的道德規(guī)范。有教無類，親徒愛生、循循善誘，誨人不倦、因材施教，務求實效、為人師表，以身作則、熱愛真理，用于探索、知困自強，學而不厭、心平氣和，虛懷若谷、衣冠端正，儀容莊肅、教學相長，出藍勝藍，傳道授業(yè)，教書育人。同時也提到了教師職業(yè)道德操守與教師人格尊嚴的維護。

第七章 高校教師肩負著發(fā)展知識、創(chuàng)新知識的歷史使命，因此從事學術(shù)研究是高校教師職業(yè)活動的重要內(nèi)容。而要使學術(shù)研究活動得以健康地進行，造就學術(shù)的繁榮昌盛，最終推動社會的進步和發(fā)展，高校教師必須懂得并遵守學術(shù)研究的道德規(guī)范：熱愛學術(shù)、追求真理；嚴謹治學，探索創(chuàng)新；不怕艱苦，奮勇前進；甘于寂寞，淡泊名利；敢于批評和自我批評，堅持真理，修正錯誤；實事求是，客觀公正；學術(shù)自由、民主平等；謙虛謹慎、團結(jié)協(xié)作、服務社會、造福人類。學術(shù)不端會造成非常嚴重的社會危害。

第八章 教師職業(yè)行為的道德選擇。高校教師職業(yè)行為是指高校教師在教書育人的職業(yè)活動中，根據(jù)職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范來把握和選擇自身職業(yè)行為的時間活動。在職業(yè)選擇中要處理好：動機、手段和目的的關(guān)系；自由和責任的關(guān)系；道德選擇標準的確定性與不確定性、功利性與超功利性的關(guān)系

第九章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。做一名優(yōu)秀的教師，就必須懂得教師從教的“為教之理 ”和“為師之道”，努力將其內(nèi)化為我們自身內(nèi)在的職業(yè)品質(zhì)。從本質(zhì)上講，教師職業(yè)道德品質(zhì)就是教師職業(yè)倫理的外在要求在教師個體身上的內(nèi)化和個性化，是教師通過自我努力的結(jié)果。

第十章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的途徑。道德教育、道德修養(yǎng)和道德實踐是道德品質(zhì)培養(yǎng)的三大基本途徑，高校教師這也道德教育是有目的、有計劃、有組織地向高校教師灌輸職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)他們從事教師職業(yè)活動相應的職業(yè)道德素質(zhì)的過程。

其次，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性 教師被譽為是“陽光下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”。在這樣的美譽底下也包涵這人們對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的嚴格要求。教育是一項不同于其他行業(yè)的行為，教師的言談舉止等各個方面的都會潛移默化的影響學生。一個教師在履行其育人之責時的盡職程度事實上就取決于教師自身所具有的職業(yè)道德水平。教育的過程是一個緩慢和滯后的過程，它并不能達到立竿見影的效果，也沒有一個固定的評定標準，很多時候教師育人的工作都需要付出長期的努力，同時教育的對象是人，是思想、性格各異的人，教育活動能夠收到良好效果的前提是受教育者在主觀上愿意接受教育者的教。這種主觀上的接受很大程度上來自受教者在情感上對教師的依戀程度，一個有著良好的道德修養(yǎng)的老師，更加能夠讓學生信服。同是教師的勞動產(chǎn)品是活生生的人，一旦我們的教育失敗，我們將無法逆轉(zhuǎn)對那一兩個失敗的孩子的問題，可能會給個人及社會帶來危害。

高校教師是學生在經(jīng)歷過人生當中的一次很重要的選擇——專業(yè)選擇之后所遇到的教師，他們能否對自己的專業(yè)產(chǎn)生熱愛取決于教師的知識素質(zhì)，而在一個世界觀、人生觀都會受到各種的其他思想沖擊的時期，教師更是他們的榜樣和標桿。同時，高校的學生都有了較強的社會認知和自我認識，要讓學生信服并接受自己，從而達到育人的目的是每一個高校教師應該不斷增強的自我修養(yǎng)。

最后，就我自己的工作談談感受 這四年來，每當別人聽到我是教師而以一種崇敬的眼神看我時、每當我面對“人類靈魂的工程師”這樣的字眼的時候，我總是會感到很大的壓力。同樣很特殊的是我的學生今后也將成為教師，所以在教書育人的過程當中我必須更加規(guī)范自己的言行，我深深明白身教勝于言傳。在近幾年當班主任過程當中，我能夠有機會走進學生的內(nèi)心，探尋她們真正需要的東西，同時也懷著對教師這份工作的熱忱不斷的提升自我修養(yǎng)，完善自我，無論是在知識的積累、教學的摸索、科學的研究還是自己的儀表修養(yǎng)方面我都在不斷地額完善自己。

作為一名工作四年的教師，我在教師隊伍中只是一名新手，我還有很多的東西需要學習，在以后的學習和工作中我會不斷努力提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。