第一篇：我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

一直以來，我就有這樣一個(gè)理想：建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)蘇北經(jīng)濟(jì)，使江蘇不再有“蘇北窮，蘇南富”之說，讓我們江蘇省的經(jīng)濟(jì)在平衡中飛躍。

一、自我分析

個(gè)人素養(yǎng)包括個(gè)人的興趣，性格特征中的優(yōu)缺點(diǎn)，個(gè)人身體素質(zhì)以及個(gè)人的人生觀等。

興趣是最好的老師，如圖所示，從狹義的興趣范圍來講，我對藝術(shù)的興趣要比其他方面高出1個(gè)百分點(diǎn)，甚至比實(shí)際這方面高出將近7個(gè)百分點(diǎn)。

從廣義的興趣上來講，我的興趣比較廣泛。例如交友、旅游、探險(xiǎn)、足球、音樂、電影等等。

專業(yè)的測評分析結(jié)果顯示，我屬于理性善于邏輯推理的人，感覺器官不太靈敏。在父母親朋好友眼中，我性格中的優(yōu)點(diǎn)是：a.外向、大方開朗 b.富有同情心、感恩之心，樂于助人 c.學(xué)習(xí)上積極主動 d.有敬業(yè)精神、有熱情和責(zé)任心 e.有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、獨(dú)立思考能力 f.環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng) g.勇于挑戰(zhàn)自我 h.決策果斷，做事不拖泥帶水 I.有不錯(cuò)的言語能力和人文素養(yǎng) J.樂于聽取他人意見，善于自我改進(jìn)等。而我性格中存在的缺點(diǎn)有：a.粗心，馬虎 b.不善于拒絕別人的要求 c.情緒化，患得患失 d.好強(qiáng)，固執(zhí) e.急于求成 f.脾氣暴躁。從一定角度上來講，我是一個(gè)綜合性的人才，有能力做多方面的工作，容易上手，可以做到觸類旁通；缺點(diǎn)是有時(shí)做事會受情緒影響，這可能是自己不太成熟的表現(xiàn)吧。

身體是革命的本錢，在忙碌的大學(xué)生活里，我始終不忘鍛煉自己的身體。如今，我身體狀態(tài)良好，無先天性疾病和病痛；心理狀態(tài)良好，生活有規(guī)律。有資料測評顯示，我是非常適合教育工作者這個(gè)職業(yè)的。

二、我喜歡的職業(yè)：室內(nèi)設(shè)計(jì)

職業(yè)概要

設(shè)計(jì)專業(yè)在蘇北少有發(fā)展的空間，所以我將自己的職業(yè)發(fā)展地點(diǎn)定在蘇州和南京這兩個(gè)江蘇的發(fā)達(dá)城市。并不是說我本人欲望大，而是因?yàn)橹挥羞@樣經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的城市才能造就一名出色的設(shè)計(jì)師和企業(yè)家?，F(xiàn)實(shí)的環(huán)境迫使我要進(jìn)步就得往高處走。所以，畢業(yè)后也許會去南方發(fā)展。

大學(xué)文憑對設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)來說并不是必要條件，有很多這一行業(yè)的頂尖人才并沒有經(jīng)過專門的相關(guān)培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在越來越多的室內(nèi)設(shè)計(jì)師開始擁有藝術(shù)和設(shè)計(jì)相關(guān)的大學(xué)文憑。要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，我們必須學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、藝術(shù)、建筑、室內(nèi)裝潢、素描等相關(guān)課程，文學(xué)和歷史課程也經(jīng)常能給室內(nèi)設(shè)計(jì)師帶來意外的靈感。作為未來的設(shè)計(jì)師一員，熟練的計(jì)算機(jī)制圖軟件操作能力和良好的溝通能力非常重要。如果要轉(zhuǎn)向管理方面的職位或者組建自己的設(shè)計(jì)師工作室，商業(yè)和管理相關(guān)的課程也很重要。

職業(yè)任務(wù)

1、估計(jì)物質(zhì)要求以及花費(fèi)，并且給客戶相應(yīng)建議。

2、與客戶商討確定影響因素例如預(yù)算、建筑偏愛、目的和功能，計(jì)劃內(nèi)部環(huán)境。

3、給客戶提出相關(guān)內(nèi)部設(shè)計(jì)因素，例如空間計(jì)劃、設(shè)備、設(shè)備和顏色協(xié)調(diào)的布局及使用的建議。

4、選擇或者設(shè)計(jì)、以及購買設(shè)備，藝術(shù)運(yùn)轉(zhuǎn)以及相關(guān)附件。

5、闡述環(huán)境計(jì)劃實(shí)用。

6、承包大型工程項(xiàng)目，家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)，辦公場所和公共娛樂場所設(shè)計(jì)。

總之，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而不斷調(diào)整不斷完善自我。

三、個(gè)人優(yōu)劣勢與該職業(yè)的匹配程度分析

個(gè)人技能優(yōu)勢

1、擅長解決復(fù)雜問題。識別復(fù)雜問題，查閱相關(guān)的信息，制定、評估解決方案并執(zhí)行。（室內(nèi)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)員解決復(fù)雜的問題，例如對顏色、家具、設(shè)計(jì)的款式等的搭配）

2、會主動積極學(xué)習(xí)。理解新信息的含意，用于解決目前和將來的問題。（隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，人們對于室內(nèi)的設(shè)計(jì)要求也越來越高，不管從設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到，還是設(shè)計(jì)的精巧流行等，設(shè)計(jì)者當(dāng)然要隨時(shí)學(xué)習(xí)，跟著潮流，豐富并更新自己的知識。）

3、科學(xué)思維。利用科學(xué)的規(guī)則和方法解決問題。（藝術(shù)與科學(xué)交融，會是何等的完美?。?/p>

4、判斷和決策。思考多種可選行動或操作的相對得失，從中擇出最適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。

5、管理時(shí)間。管理自己和他人的時(shí)間。（任何職業(yè)都需要懂得珍惜時(shí)間，管理自己以及他人的時(shí)間的人才）

作為藝術(shù)院校畢業(yè)的設(shè)計(jì)工作者,我的審美能力更強(qiáng)，又是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，對色差、燈光及整體裝修風(fēng)格的把握，家具及飾品的配置等方面得心應(yīng)手，能很好地表現(xiàn)出家居的內(nèi)涵，尤其喜歡偏重于對某一平面的特殊創(chuàng)作。作品也能體現(xiàn)出唯美主義，給人的感覺很有審美水平。這些足以讓我實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)愿望。

由于長期接受的是純美學(xué)教育，藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的設(shè)計(jì)師在剛接觸裝修這一行時(shí)，對材料的選擇、運(yùn)用及施工工藝等不太熟悉，往往在施工圖設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)交底、質(zhì)量檢查與驗(yàn)收過程中顯得不夠得心應(yīng)手。不過，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，這些缺陷都會逐漸得以彌補(bǔ)。

目標(biāo)定位

1、職業(yè)預(yù)期

我對期待的職業(yè)的內(nèi)涵理解是：我希望的職業(yè)就是能夠很好地發(fā)揮我的優(yōu)勢。具體而言，可能希望繼續(xù)求學(xué)，繼續(xù)深造，成為一名出色的企業(yè)家。

基于我對自己職業(yè)的未來期望，我感覺自己在某些方面還有一些有待改進(jìn)之處：有時(shí)可能想的東西太多了，有些想法可能完全不切實(shí)

際，有些理想化傾向。我想即使教授要在學(xué)術(shù)上有獨(dú)到的見解，也是需要切合實(shí)際需求與實(shí)際條件的。在這個(gè)方面以后可能需要時(shí)刻提醒自己，把自己的想法放在實(shí)際環(huán)境去分析一下。

我還有一些不足的方面是：缺少硬件設(shè)施、太外向了、缺少文化素質(zhì)修養(yǎng)。針對這些潛在的不足，其實(shí)我現(xiàn)在已經(jīng)開始改變自己過于理想化的缺點(diǎn)了。我想到的一個(gè)方法就是經(jīng)常與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，把自己的想法從更多人的角度去檢驗(yàn)。當(dāng)然了，在實(shí)踐方面我得多學(xué)習(xí)。

2、職業(yè)目標(biāo)

◆短期目標(biāo) ：2005-2008年完成學(xué)業(yè)，通過英語4級考試，計(jì)算機(jī)二級考試，獲得學(xué)士學(xué)位。條件容許的話也可以考研或者去國外深造。課余時(shí)間鍛煉自己的社會實(shí)踐能力。

◆中期目標(biāo) ：2008-2012年期間，爭取登上公司上層。贏得別人對自己能力的信任。通過不斷努力工作，賺取足夠的創(chuàng)業(yè)資本。

◆長期目標(biāo) ：2012年以后在已有的成績基礎(chǔ)上自己創(chuàng)業(yè)，根據(jù)自己的喜好和多年的工作經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)辦自己的公司。做跨國企業(yè)老總，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，為蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，和世界共贏!

懷揣一顆澎湃的心，打包執(zhí)著的理想，裝備一份堅(jiān)定，一份努力，I believe，我的雙手，定能為自己捧出一片湛藍(lán)的天！

我們一路成長，一路奔跑，向著路的未知端??勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信！

第二篇：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書模板

格式要求：1.正文內(nèi)容字體為宋體小四；

2.標(biāo)題依次為：

一、（一）1.（1）。一級標(biāo)題字號為四號，其余均為小四；

3.行間距為固定值18榜，插入頁碼。

正文

（前言）在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會有動力。

一、自我認(rèn)知

結(jié)合朗途職業(yè)規(guī)劃測評報(bào)告，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。1.性格方面

我的性格屬于……型 我的具體情況是…… 2.興趣方面

3.自身在人群中的相對站位

我的成功愿望為……影響愿望為……挫折承受……人際交往…… 我的具體情況是…… 4.優(yōu)勢與劣勢

我的具體情況是…… 5.自我分析小結(jié)：

二、職業(yè)認(rèn)知

1.外部環(huán)境分析

參考職業(yè)規(guī)劃測評報(bào)告建議，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。

① 家庭環(huán)境分析：如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響 ② 學(xué)校環(huán)境分析：如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 ③ 社會環(huán)境分析：如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等 ④ 職業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)分析（如xx行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析）

職業(yè)分析（如xx職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析）地域分析（如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系

等，人城匹配分析）

2.目標(biāo)職業(yè)分析

根據(jù)朗途職業(yè)規(guī)劃測評軟件所得報(bào)告，可得出我適合職業(yè)的特征為

? 有組織、有條理的工作環(huán)境，在清晰而明確的指導(dǎo)原則下與他人一起工

作

? 充滿挑戰(zhàn)和競爭的氛圍，創(chuàng)造性處理復(fù)雜而且難度較大的問題，提出合乎邏輯的解決辦法

? 能夠提高并展示個(gè)人能力，能夠不斷得到提升，有機(jī)會接觸到各種各樣

有能力而且有權(quán)力的人

? 能夠確立工作目標(biāo)，并施展組織才能，管理監(jiān)督他人，而不需要處理人

際沖突

因而由此報(bào)告，我初步確定并分析自己的目標(biāo)職業(yè)如下 ① 目標(biāo)職業(yè)名稱：…… ② 工作內(nèi)容：……..③ 任職資格：

A．…….B．…….④ 就業(yè)和發(fā)展前景： 3.職業(yè)認(rèn)知小結(jié)

（例）如今的計(jì)算機(jī)行業(yè)可謂機(jī)遇與危機(jī)并存，一方面企業(yè)為找不足合格的技術(shù)人員，企業(yè)發(fā)展受阻而發(fā)愁，另一方面大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生找不到理想的工作，可見要想有所成就必須掌握出色的專業(yè)知識，知識決定你的發(fā)展。

三、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立

通過對自己性格、優(yōu)勢與不足、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的……知識來從事與……有關(guān)的……工作。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：

①本人現(xiàn)正就讀大學(xué)x年級，我在大學(xué)期間計(jì)劃是……

大一探索期

[階段目標(biāo)]適應(yīng)大學(xué)生活,接觸職業(yè)規(guī)劃,參與社團(tuán)，鍛煉自己。具體方案如下： 大二定向期

[階段目標(biāo)]初步確立自己努力方向以及進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擬準(zhǔn)備考取專業(yè)相關(guān)證書 大三準(zhǔn)備期、沖刺期

[階段目標(biāo)] 找一份適合自己生涯發(fā)展的（或與自己專業(yè)相關(guān)的）行業(yè)實(shí)習(xí)，爭取為畢業(yè)后就業(yè)找工作建立基礎(chǔ) ②畢業(yè)后五年內(nèi)計(jì)劃為：（需擴(kuò)展）

第一年：做好本職工作，給上級好印象；工作上和同事積極溝通，平時(shí)多幫助和關(guān)心別人，建立良好的人際關(guān)系。第二年：…… 第三年：…… 第四年：…… 第五年：……

五、與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整

俗話說得好“計(jì)劃不如變化”,周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同事物，也會變，以上的計(jì)劃并不是一成不變的，應(yīng)搜索相關(guān)的信息，及時(shí)了解專業(yè)的動態(tài)，以便對計(jì)劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

結(jié)束語

計(jì)劃固然宏大而美好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標(biāo)也不能達(dá)成，但至少我們努力過，奮斗過，拼搏過，人生也便無悔。

每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

注:此模板僅供參考,請勿全盤模仿。各位同學(xué)可自由創(chuàng)新職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告書的內(nèi)容形式。

職業(yè)生涯規(guī)劃書字?jǐn)?shù)不得少于3000字，上交時(shí)須交電子版及打印版各一份，在2013年12月30日前由班長收齊后交給職業(yè)發(fā)展課老師。

第三篇：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

姓名：岑啟榮性別：男

院系：廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院競體系學(xué)號：20090201112出生年月：1989、11手機(jī)：***

電子郵件：cqr-100@163.com擇寫時(shí)間：2010年 11月26日

第二部分前言

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。但是進(jìn)入新世紀(jì)之后，世界體壇多極化趨勢逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，昔日一個(gè)或者幾個(gè)超級大國獨(dú)霸世界體壇的日子難以繼續(xù)下去。2008年世界體壇的變化證實(shí)，世界體壇已經(jīng)進(jìn)入了多極化時(shí)代，而且這種趨勢益發(fā)不可逆轉(zhuǎn)。

第二部分自我認(rèn)知（360度分析、職業(yè)測試結(jié)果分析）

父親常對我說：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。” 所以我一直都很聽爸爸的話，讓自己有朝一日能出人頭地。我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。所以我自己一直都很努力。

第三部分職業(yè)認(rèn)知（外部環(huán)境分析、目標(biāo)職業(yè)分析、SWOT分析）

現(xiàn)在我的專業(yè)是體育藝術(shù)，以后出來90%的職業(yè)都是教師，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個(gè)健康維度。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練，但在生活和交往方面低能的人，這些學(xué)生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”現(xiàn)象。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒有受到心理方面良好訓(xùn)練，學(xué)到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識，體育教師要負(fù)責(zé)任。所以，作為一個(gè)體育教師，承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師除了教知識、技術(shù)、技能之外，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關(guān)系就會不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目標(biāo)是悲道而馳的。

第四部分職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)（確定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑、風(fēng)險(xiǎn)評估、備選方案）

1、現(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道

尊嚴(yán)的教師地位觀和師生關(guān)系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，而學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重?！唤逃艺f：“教師與學(xué)生的臉是對立的，感情不能對立。”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的。首先要尊重每一個(gè)學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。例如：有的學(xué)生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”；有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。于是，學(xué)生的對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。

2、課程基本理念三指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

3、教書育人是教師的職責(zé)，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為

了最終達(dá)到不需要教?！苯處煘榱俗罱K不需要教，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時(shí)作息、善于利用時(shí)間的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜愛鉆研問題、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量。教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時(shí)間。學(xué)生的思維就像一張白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過多的東西時(shí)，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時(shí)間，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時(shí)，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機(jī)會。這樣才能算是一個(gè)成功的教師。

第四篇：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書

自我感覺生活態(tài)度良好，我認(rèn)為教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個(gè)過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。生活是對人生旅途的考驗(yàn)與經(jīng)歷，充滿著悲傷和喜悅。充滿著自信和激情，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去，維持真正的生存發(fā)展而進(jìn)行的各項(xiàng)活動的總和。生活是悲壯的生命過程。在這個(gè)過程中我們不斷追尋，不斷拋棄，不斷對過去緬懷，對未來期待，勇于認(rèn)錯(cuò)，往往堅(jiān)決不改。在生活這個(gè)過程中對教育保持著一種憧憬，神圣而無奈。即使在我略有些懦弱的個(gè)性下，思想上已經(jīng)有了教育或者說教師的覺悟，性格上略有些善良，略微寬容加關(guān)愛，感情豐富而偶爾有些冷淡，意志不太堅(jiān)強(qiáng)但堅(jiān)定，對進(jìn)行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問題不明顯，精神面貌良好。

對于人生，就像細(xì)水長流。畢業(yè)后還是比較在乎專業(yè)這個(gè)選項(xiàng)，比較期待能夠當(dāng)一名較為好的老師。既然選擇了這個(gè)專業(yè)，相信教師潛在著他特有的價(jià)值，一種對自身對他人對社會的價(jià)值，雖然渺小，不過不可小視，不可忽視，他是那么一大群人的集合，他就是那么活生生存在。是這個(gè)世界不可或缺的一部分，世界是有聯(lián)系的有機(jī)離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在。

個(gè)人興趣狹隘而廣泛，較為喜歡音樂與聊天，相信能夠在教學(xué)中能夠建立較為良好的互動關(guān)系，不止指課堂上的互動，更是生活的互動，人生的互動。那么多的師范專業(yè)選修課和必修課中了解到對于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識更加重要。但不是說專業(yè)知識不重要，相反，相當(dāng)?shù)闹匾?，只有在這方面站住了腳，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生更大的期待與依賴，更容易在學(xué)習(xí)生活中交談交流或許可以稱為聊聊天。我認(rèn)為現(xiàn)在我具有認(rèn)真研究學(xué)生的能力，或者這更應(yīng)該說是一種態(tài)度，暫時(shí)也只是站在同學(xué)的角度上研究或者說猜測身邊的人。還有良好的心理承受能力。將來更應(yīng)該充實(shí)自身的專業(yè)能力，還有待人接物處事方面的能力，出色的管理能力，與家長溝通的能力，充沛旺盛的精力，握新課標(biāo)的教學(xué)能力，語言文字能力，書寫能力等。

職業(yè)目標(biāo)為中學(xué)教師，該職業(yè)主要在學(xué)校中展開，面向?qū)ο鬄閷W(xué)生，范圍應(yīng)再加上同事教師與領(lǐng)導(dǎo)、家長。技能要求為設(shè)計(jì)教學(xué)問題情境的技能。要求教師設(shè)計(jì)的問題情境大體可以分為兩大類，四個(gè)亞類。第一類是圍繞教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的問題情境。它可以分為封閉性問題情境和開放性問題情境兩個(gè)亞類。第二類是圍繞生活情境設(shè)計(jì)的問題情境，可分為模擬現(xiàn)實(shí)生活問題情境和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活問題情境兩個(gè)亞類。

第一類問題情境主要是幫助學(xué)生認(rèn)識前人已認(rèn)識的世界，設(shè)計(jì)的主要要求是：(1)問題情境要緊扣教材內(nèi)容，要設(shè)在教材內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)上。(2)問題情境要能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，設(shè)計(jì)問題情境時(shí)，一定要認(rèn)真地分析學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)。(3)設(shè)計(jì)開放性問題，由于沒有固定的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，設(shè)計(jì)起來比較困難，需要教師花費(fèi)更多更大的氣力，對問題情境作多方面的考慮。

第二類問題情境涉及的就不僅是對已知知識的認(rèn)識，還包括對未知知識的探索。要求學(xué)生通過解決現(xiàn)實(shí)問題的過程參與知識的創(chuàng)新。設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)情境問題時(shí)，要考慮的第一個(gè)問題是真實(shí)性問題。設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)問題情境有多種方式，例如，可以設(shè)計(jì)成錄像片的形式、故事的形式等，不管采取哪種方式，設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)符合以下要求：(1)問題必須與真實(shí)生活情境盡可能相似，必須能給學(xué)生以廣闊的建構(gòu)空間，使他們能夠從不同的角度出發(fā)，形成不同的解決方案。(2)問題應(yīng)有適用性和挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生解決問題的熱情。(3)問題要有一定的復(fù)雜性：每個(gè)任務(wù)都由若干個(gè)子任務(wù)構(gòu)成；與解決問題有關(guān)的資料與無關(guān)的資料是混雜在一起提供的。(4)問題必須是開放性的，需要多門學(xué)科知識的整合才能求得解決。

2．組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技能。組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師需具備的教學(xué)技能有：(1)幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)暮献髡n題的技能。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成效與合作課題的選擇有很大的關(guān)系。選擇適當(dāng)?shù)恼n題通常應(yīng)具有的特點(diǎn)是：課題應(yīng)是開放性的；課題應(yīng)有一定的難度。問題要有一定的挑戰(zhàn)性和吸引力，能激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。讓他們具有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能、學(xué)會傾聽的技能、學(xué)會反思的技能。(3)及時(shí)提供有效幫助和引導(dǎo)的技能。如：幫助學(xué)生選擇討論的切入點(diǎn)、尋找解決問題所需的知識、在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)及時(shí)給予點(diǎn)撥、處理討論中突然冒出來的問題等。

3．組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的技能。要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己組織學(xué)生從事研究性課程學(xué)習(xí)的知識和技能。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識面。(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)科學(xué)研究的知識和方法。(3)掌握指導(dǎo)的技能。(4)掌握科學(xué)的評價(jià)技能。

4．教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。主要包括：(1)幫助學(xué)生根據(jù)自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的水平、能力和實(shí)際效果，為自己確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)教會學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。(3)培養(yǎng)學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力，教學(xué)生學(xué)會把自己的學(xué)習(xí)過程放到自己意識的監(jiān)控之下。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)策略。

個(gè)人認(rèn)為應(yīng)再加上對于情感態(tài)度價(jià)值觀的生活輻射影響的技能，或許可以稱之為技能。教師現(xiàn)在的供求關(guān)系自然不如幾年前,特別一些主科目教師并不缺人手,對應(yīng)聘教師的要求自然更高了,學(xué)歷能力等等.但是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下,大多行業(yè)都受到?jīng)_擊,教師相對卻是一個(gè)穩(wěn)定,就業(yè)形勢相對不差的行業(yè)。一般比較要求較為出色的本科畢業(yè)生和碩士研究生。對于普通學(xué)生反而是合乎情理的諷刺。

首先您應(yīng)該具備一名人民教師應(yīng)有的素質(zhì)：某一學(xué)科、某一領(lǐng)域足以完成教學(xué)的知識儲備量；其次，具備清晰的講授能力、組織能力、邏輯能力；第三，考取相應(yīng)的學(xué)位，如：想當(dāng)高中或中職教師應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)教師應(yīng)具備碩士以上學(xué)位、小學(xué)教師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷和學(xué)位；第四，若想從事教學(xué)輔助工作則需要正常的參加應(yīng)聘工作。第五，你要考取相應(yīng)的教師資格證書，參加每年當(dāng)?shù)亟坦懿块T組織的考試，合格后進(jìn)行面試。通過即暫時(shí)進(jìn)入了教師行業(yè)。

性格與職業(yè)方面來說基本符合，不符合的盡量改進(jìn)，比如說急躁方面，雖然有耐心，看似矛盾但其實(shí)存在著，盡量減少公眾時(shí)期的急躁心態(tài)。而其它較為良好的方面盡量保持，并在時(shí)間中盡量優(yōu)良化

至于目標(biāo)，在1~3年內(nèi)盡量做好本職工作，先至少努力做一個(gè)好的教書匠，把書教好和熟悉工作是首要的，做個(gè)有教育信仰的教師，向2級靠攏。4~6年盡量提升自己各方面的認(rèn)識和素質(zhì)，做個(gè)有點(diǎn)魄力的教師，不局限在教書匠范圍內(nèi)，做個(gè)有智慧的教師，向一級靠攏。7~8年將自己進(jìn)化成與那些老資格有豐富經(jīng)驗(yàn)教師各方面均有的一拼的教師，做個(gè)有創(chuàng)新的教師。在接下來，繼續(xù)努力，教育的藝術(shù)化，向高級教師靠攏，并合適的話在適當(dāng)范圍內(nèi)不影響教學(xué)的前提下考慮其他的事。在這些目標(biāo)的路上與學(xué)生多交流，多與同行交流，多留意生活，在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)人性的點(diǎn)滴，在教學(xué)過程中慢慢成長。

第五篇：我的職業(yè)規(guī)劃書

我的職業(yè)規(guī)劃書

一、自我分析：

1、職業(yè)興趣分析——喜歡干什么

從職業(yè)心理測試中，我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會型（15分）、藝術(shù)型（11分）和企業(yè)型（10分）。

我的職業(yè)興趣的具體情況是：

適合環(huán)境1——社會型職業(yè)環(huán)境喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，適合從事為他人服務(wù)和教育他人的工作。有很強(qiáng)的與人溝通的能力，能很快的適應(yīng)生活，適應(yīng)一個(gè)陌生的環(huán)境。喜歡與人打交道社會交往較多的工作，希望能夠不斷結(jié)交新的朋友，適合從事提供信息啟迪幫助培訓(xùn)開發(fā)或治療等工作。

非?？粗厝伺c人之間的關(guān)系，愿意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動，適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。

?在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力在團(tuán)隊(duì)或集體活動中積極主動地扮演組織協(xié)調(diào)者；注意在工作中通過有意識的鍛煉增強(qiáng)自己獨(dú)立工作的能力。

適合環(huán)境2——藝術(shù)型職業(yè)環(huán)境喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造力表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言行為聲音顏色和形式的審美思索和感受。

組織能力與操作能力相對較弱，不善于事務(wù)性工作。

靈活多變，能夠接受不確定性，反對墨守成規(guī)，適合自由的有自我表現(xiàn)機(jī)會的工作。

?在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)直覺想象和創(chuàng)造能力，發(fā)揮自己勤于自我反省的特長；進(jìn)一步增強(qiáng)自己處理實(shí)際事務(wù)的能力。

2、職業(yè)能力分析——能夠干什么

從職業(yè)心理測試中，我的談判能力得分較高（158分），創(chuàng)造能力得分較低（48分）。我的職業(yè)能力的具體情況是：

能言善辯，邏輯思維嚴(yán)密，語言表達(dá)能力突出，容易讓自己處于談話的主導(dǎo)地位，讓別人贊同我的觀點(diǎn)，接受我的條件。

有影響別人的愿望和能力，但我不僅能清晰明了地表達(dá)個(gè)人的意見，也能夠虛心地聽取對方意見，“傾聽”的能力也不錯(cuò)。

我的自主性很強(qiáng)，可以獨(dú)立地處理和解決問題，同時(shí)也善于與人交往，組織和有效利用各種資源。我的心理素質(zhì)很好，有毅力有耐心，能夠克服工作中的困難和挫折，讓人感覺從容而自信?？傊勁胁拍艿母叩陀邢忍斓仍?，但更多的是需要后天的不斷努力和培養(yǎng)。我們可以通過訓(xùn)練和在實(shí)踐中磨練，使自己有應(yīng)對各種變化的能力；也通過模擬談判等針對性的練習(xí)，有意識地鍛煉自己的談判能力，為自己和自己所就職的崗位、所服務(wù)的團(tuán)隊(duì)爭取更多的合法權(quán)益、資源和制勝的優(yōu)勢地位。自如地應(yīng)對各種突發(fā)情況，獨(dú)立性強(qiáng)，能夠提出自己的觀點(diǎn)且不易被周圍的人或環(huán)境所改變；樂于結(jié)交新朋友，可以和周圍的人迅速地打成一片。

我的思維發(fā)散性不強(qiáng)，大部分時(shí)候會受到現(xiàn)有模式的制約，考慮問題遵循常規(guī)；有時(shí)也能夠站在獨(dú)特的角度看問題，偶爾能產(chǎn)生一些新的思想，發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造一些新的事物。

3、個(gè)人特質(zhì)分析——適合干什么

（Extravert）外向型E

先行動再思考。說的比聽的多。希望成為注意的焦點(diǎn)。較之精深，更喜歡廣博。關(guān)注自己如何影響外部環(huán)境。易于被了解，愿與人分享個(gè)人信息。注意力集中在外部世界的人或事。

（Sensing）感覺型S

崇尚現(xiàn)實(shí)主。著眼于現(xiàn)實(shí)，安于現(xiàn)。相信確定而有形的食。關(guān)注細(xì)節(jié)，喜歡描。循序漸進(jìn)地給出信。喜歡運(yùn)用和琢磨已有的技。喜歡按部就班地按已有的方式做事。

（Thinking）思考型T

通過客觀分析做決定。崇尚邏輯、公平和公正。有吹毛求疵的傾向?？赡鼙灰暈闊o情、麻木。認(rèn)為合乎邏輯的感情才是正確的。受獲得成就欲望的驅(qū)使。

（Judging）判斷型J

重視結(jié)果。想知道自己的處境。有工作原則，先工作后玩。確定目標(biāo)并按時(shí)完成任務(wù)。按計(jì)劃有條理的做事。喜歡按部就班的生活方式。愿意進(jìn)行管理和控制。

我腳踏實(shí)地，注重現(xiàn)實(shí)，講求實(shí)效；擅長進(jìn)行客觀的邏輯分析，有主見，批判性強(qiáng)；對自己認(rèn)為無用的東西不感興趣，但在必要時(shí)，也可以用上這些東西；喜歡做決策，處事果斷而自信，很有魄力；做事勤奮，讓人信賴。

但也可能有以下問題：把自己的意見強(qiáng)加于人，聽不進(jìn)他人的意見；對細(xì)節(jié)很挑剔，對于那些不嚴(yán)格遵守程序的人感到不耐煩；過于客觀理智，對人不夠體諒，忽視人的情感、需求和對別人的造成的您在工作中的性格優(yōu)勢

注重實(shí)踐，關(guān)心結(jié)果；能夠自始至終地關(guān)注組織的目標(biāo)；責(zé)任心很強(qiáng)，容易取得別人的信任； 辦事精確，效率高，很少出錯(cuò)，有把工作做好的強(qiáng)烈愿望；處事客觀，能夠敏感地覺察出不合邏輯，不連貫，不現(xiàn)實(shí)和不稱職的人或者事情；

有果斷的決策能力和很強(qiáng)的組織管理能力，必要的時(shí)候能夠快刀斬亂麻，意志堅(jiān)定；

相信傳統(tǒng)的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式；可以很好地遵循已經(jīng)建立起來的工作安排和工作程序。

我在工作中的性格劣勢

不愿意嘗試新的，沒有經(jīng)過考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法，對變動感到不安，排斥變革；

對不遵循工作程序和忽略重要細(xì)節(jié)的人有點(diǎn)不耐煩；對低效率的或者需要花很長時(shí)間才能完成的工作或者程序缺乏耐心；

往往只考慮眼前不考慮長遠(yuǎn)利益，難以看到將來的可能性，對于方針或者決定將會對別人造成什么樣的影響缺乏敏感；

可能忽略他人的情感和意見，有為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而無視他人利益的傾向；不喜歡聽相反的意見，可能頻繁打斷別人的發(fā)言。影響；經(jīng)?？床坏胶唵斡种苯拥男袆訒a(chǎn)生的更廣泛影響。您適合的工作特質(zhì)

對任何人來說，獲得職業(yè)滿足感都會使其主動性更強(qiáng)，積極性更高，更愿意去工作。下面所列出的條目不是簡單的告訴您什么樣的工作適合您，而是細(xì)致的分析工作中的哪些特質(zhì)對您來說，更重要。也就是說，什么樣的崗位特質(zhì)會讓您感受到真正的職業(yè)滿足。

讓您系統(tǒng)地組織和整理事實(shí)、原則或資料，并能為一個(gè)合乎邏輯的目標(biāo)去有效地利用時(shí)間和資源； 在處理具體的、直接的、有明確屬性的任務(wù)時(shí)能運(yùn)用高超的辦事技能和強(qiáng)大的推理能力； 通過公平、合理、清晰和客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和評估您的工作成績；

在一個(gè)友好的氣氛中和其他刻苦認(rèn)真的同事一起工作，而且他們不把個(gè)人問題帶到工作中來； 要有明確的發(fā)展前景和清晰的工作匯報(bào)等級制度；

讓您遵循一定的工作程序，組織必要的步驟和資源，并有權(quán)規(guī)定完成任務(wù)的最后期限；

在一個(gè)穩(wěn)定和可預(yù)測的環(huán)境中工作，當(dāng)需要和許多人共同完成任務(wù)時(shí)，能讓您支配自己和他人； 讓您有決定權(quán)、較多的管理權(quán)和職責(zé)；并且您的觀點(diǎn)、意見和經(jīng)驗(yàn)很受關(guān)注和重視。

我適合的工作類型

也許您會覺得下面的工作種類繁雜，但仔細(xì)分析您就會發(fā)現(xiàn)，這些工作各自的特色正是您對工作的要求。當(dāng)然，這不可能是一個(gè)完美的適合您的工作的綜合，但卻能夠向您展示您以前不曾考慮過的工作的可能性。在列出這些工作的同時(shí)，我們也要敬告您：每種職業(yè)中都有各種性格類型的成功人士；即使是相同的工作，不同公司的要求也不盡相同，所以除了職業(yè)名稱外，您還要對具體的工作

內(nèi)容和公司文化作詳細(xì)的了解。以下推薦給您的工作種類不是限制了您的選擇，而是告訴您，面對新工作的選擇或機(jī)會時(shí)，應(yīng)該從哪些因素來分析這項(xiàng)工作對您的適合程度。

4、職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么

我的職業(yè)價(jià)值觀傾向?yàn)椋鹤灾鳌お?dú)立型型。我感覺我在社交·人脈型、安全·穩(wěn)定型兩種類型的價(jià)值觀傾向也比較明顯。

從我的職業(yè)心理測試報(bào)告結(jié)果，顯示前三項(xiàng)是幫助?貢獻(xiàn)型（19分）、成就?實(shí)現(xiàn)型（14分）和報(bào)酬?財(cái)富型（15分）。

我認(rèn)可的核心價(jià)值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。我富于同情心，關(guān)心他人，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。我總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因?yàn)樽约旱男袨槎芑蓊H多。醫(yī)生、教師、警察等社會型工作很適合我這類人群。

我希望自己的工作能受到他人的認(rèn)可，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。我在工作中目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的發(fā)展和提升意識。一心一意想發(fā)揮個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和他人的肯定，并視此為有意義的生活。從這種職業(yè)價(jià)值觀特性來看，我比較合適項(xiàng)目經(jīng)理、公司管理等企業(yè)型的工作。

我希望選擇的工作能夠給予我足夠多的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。我往往確信沒有錢在這個(gè)世界上是萬萬不能得，認(rèn)為人與人之間最主要的關(guān)系是金錢關(guān)系，在選擇工作的時(shí)候，更多的是考慮這份工作是否能夠明顯、有效地改變自己的財(cái)務(wù)狀況。企業(yè)型的高薪職業(yè)比較適合與我類似的人群。

5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么

你的優(yōu)勢：有較強(qiáng)的判斷能力，熱愛體育鍛煉，比較喜歡聽音樂，看科幻電影。自己的專業(yè)課比較喜歡，可以讓機(jī)器聽自己的想法去做。四級英語證書，青年志愿者證書，國家勵(lì)志獎學(xué)金獲得者，暑假時(shí)在海信公司實(shí)習(xí)3個(gè)月，在海爾流水線，承擔(dān)檢查工作3個(gè)月。

你的弱勢：性格有點(diǎn)偏激，容易感情用事。在大事情發(fā)生時(shí)，有點(diǎn)慌張。缺乏團(tuán)隊(duì)合作討論能力，沒有自己研究出自己想象的機(jī)器。

6.自我分析小結(jié)：

我天生有生意頭腦，善于搜集、整理和分析具體的信息資料，喜歡在要求嚴(yán)格，遵循標(biāo)準(zhǔn)化操作程序的環(huán)境中工作，可以讓您與實(shí)物或切實(shí)的工程項(xiàng)目打交道，建議您選擇能夠發(fā)揮您出色的信息分析和機(jī)械操作能力的職業(yè)，如機(jī)械工程師、勘探分析師、職業(yè)信息分析師、財(cái)務(wù)分析員、系統(tǒng)分析員、投資/金融/證券分析、審計(jì)師等。

管理類的工作很吸引您，您可以自己做決定，組織必要的資源，有一定的控制權(quán)，讓您承擔(dān)較大的責(zé)任，并且監(jiān)督他人，如項(xiàng)目經(jīng)理、行政主管等。

您喜歡在穩(wěn)定、講求規(guī)范的環(huán)境中工作，要求有明確的前景和清晰的等級制度，政府工作、行政/后勤辦公、財(cái)務(wù)?審計(jì)?統(tǒng)計(jì)類工作比較適合您。

專業(yè)性強(qiáng)的工作也比較適合您，可以讓您獨(dú)立自主地開展工作，并享有較高的威望，如醫(yī)師、法律專業(yè)人員、教師、校長等。

二、職業(yè)目標(biāo)分析：

1.我的目標(biāo)職業(yè)是：高級技術(shù)工程師

2.從“自我分析”中找出自己所能與目標(biāo)職業(yè)的匹配點(diǎn)。

內(nèi)部個(gè)人因素優(yōu)勢因素（S）自己比較喜歡這個(gè)專業(yè)，有興趣

弱勢因素（W）現(xiàn)在掌握的知識太少，見得東西太少

外部環(huán)境因素機(jī)會因素（O）上海有發(fā)展空間

威脅因素（T）競爭力壓力大

三、職業(yè)分析結(jié)論：

1.職業(yè)目標(biāo)從事（××行業(yè)的）高級技術(shù)顧問

2.職業(yè)發(fā)展路徑

畢業(yè)之后先專升本，而且還學(xué)習(xí)此專業(yè)，進(jìn)一步充實(shí)自己的知識。并且在學(xué)習(xí)的同時(shí)關(guān)注此行業(yè)的發(fā)展。不斷到此專業(yè)的公司去實(shí)習(xí)，豐富自己的專業(yè)和實(shí)踐。畢業(yè)之后可以先到一個(gè)民營小企業(yè)去做自己喜歡的事。在工作上做的出色一點(diǎn)，然后試圖跳到大一點(diǎn)的公司，從基層做起，從員工升到組長，再到車間主任，再到技術(shù)師，然后到技術(shù)顧問。這一個(gè)過程是漫長的，大概需要30年左右。

四、職業(yè)規(guī)劃實(shí)施----規(guī)劃你未來10年的職業(yè)生涯目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)要具體、可行

1.計(jì)劃實(shí)施一覽表：

總目標(biāo)-----技術(shù)顧問

分目標(biāo)-----第1-2年要達(dá)到專升本條件并且成功升本，第3-5年要達(dá)到對自己的專業(yè)有足夠的了解，能單獨(dú)解決工作上的問題，第6-8年要達(dá)到進(jìn)入一家大公司，第9-10年要達(dá)到高級技術(shù)工程師。

2.具體實(shí)施計(jì)劃和行動策略：即你要實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)生涯目標(biāo)你應(yīng)該怎么做？例如，你要學(xué)習(xí)什么、從事什么工作實(shí)踐等。圍繞你的職業(yè)目標(biāo)，寫出你的具體行動計(jì)劃。

? 短期計(jì)劃：（大學(xué)計(jì)劃）2012年～2015年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到專生本畢業(yè)，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不斷積累社會經(jīng)驗(yàn)。

? 中期計(jì)劃1：（畢業(yè)后1-2年計(jì)劃）2016年～2018年如畢業(yè)后第2年時(shí)要在一家小企業(yè)做的很出色，我應(yīng)該努力工作并且不斷學(xué)習(xí)。

? 中期計(jì)劃2：（畢業(yè)后3-5計(jì)劃）2018年～2021年要達(dá)到跳槽到一家經(jīng)濟(jì)效益好的大公司，我應(yīng)該努力工作并不斷學(xué)習(xí)。

? 長期計(jì)劃：（畢業(yè)后5-10年）2021年～2026年你要達(dá)到公司的技術(shù)顧問，我要一步一步腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)前面的每一個(gè)計(jì)劃。

五、評估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。評估的內(nèi)容：

1.職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直……，那么我將……

2.職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)……的時(shí)候，我就……

3.實(shí)施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果……，我就……