第一篇：我的夢想王曉艷（范文）

我的夢想

倫掌鎮(zhèn)孫家崗小學(xué)六年級 馮貝貝

輔導(dǎo)老師 王曉艷

還記得春節(jié)聯(lián)歡晚會上令億萬中國人民嘆為觀止的舞蹈——《千手觀音》吧！這個節(jié)目是我最喜歡的，在對它表達(dá)濃濃的喜愛之情的同時，還有我對它的崇拜之意。我依然記得她們婀娜的舞姿、她們的艷麗服飾、幽雅而又歡躍的音樂以及那輝煌的燈光。伴奏響了，光線亮了，她們開始舞蹈了。領(lǐng)舞者雙手放在胸前，擺著蘭花指，神情祥和，一動不動，活像一尊觀音。后面的每一位表演者都把手張開，一層層疊上，緊接著又迅速把手收起。一會兒伸左手，一會兒伸右手，一會兒兩手同時伸出，如此反復(fù)?！疤懒恕保∥曳路疬M(jìn)入了一個舞蹈世界。我暗暗下定決心：努力學(xué)習(xí)舞蹈，長大以后也到舞臺上展現(xiàn)自己迷人的身姿

為此我報名參加了舞蹈培訓(xùn)班。剛開始由于我的柔韌度不夠，舞蹈基本功練起來相當(dāng)痛苦，面對疼痛，我想要放棄，卻又不甘心，只好咬著牙堅持著，一有時間就在地板上練習(xí)基本功。一次次摔倒，一次次磕傷，終于，我的基本功訓(xùn)練合格了。

接著，我又開始學(xué)習(xí)不同舞種的組合。夏天來了，舞蹈廳里熱的像蒸籠，坐著都出汗，何況還要高負(fù)荷的運動。有些同學(xué)受不了這種苦，干脆不來學(xué)習(xí)了。每當(dāng)我想放棄時，就給自己播放《千手觀音》的視頻，在那震撼人心的舞技中，我漸漸平復(fù)了心情，繼續(xù)努力著。有一次練習(xí)舞蹈基本功，由于彎腰太累，我便偷起了懶，故意躺在地

上，讓老師以為我做過了，沒想到卻被老師發(fā)現(xiàn)了，就批評我說“不吃苦中苦，哪有甜中甜，以后再這樣可不行?！睆拇艘院?，我再也不敢耍馬虎眼了，每天的練習(xí)都嚴(yán)格要求自己，從來都不曾放松。

我一直這樣堅持著，努力著，終于，我的舞蹈考過了三級。我做過一個夢：2015年的春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺上，我時而如鳳凰展翅，時而如孔雀開屏，時而如利箭出鞘，時而如蛟龍翻滾??臺下想起了熱烈而又持久的掌聲。我相信，這個夢不會離我太遠(yuǎn)。

第二篇：王曉艷-轉(zhuǎn)變教師觀念

轉(zhuǎn)變教師觀念

倫掌鎮(zhèn)孫家崗小學(xué)王曉艷

本學(xué)期我們學(xué)校開展了一項與師德有關(guān)的主題研討會，本次會后確實讓我耳目一新，結(jié)合自己的工作實踐，感觸頗深。

“教師是人類靈魂的工程師”，教師不僅教學(xué)生知識，更重要的是塑造學(xué)生的心靈，教會他們做人的道理，為了這一目標(biāo)，教師們夜以繼日地輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，但這些學(xué)生們可能一時不能理解，于是我們就沿用了老祖宗的做法------體罰來警告他們，殊不知這樣做的后果不但沒有幫助學(xué)生改正缺點，相反卻助長了他們的反抗情緒，有些學(xué)生就認(rèn)為：反正學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的，你馴罵我就偏不學(xué)習(xí)，甚至發(fā)展到考試時只寫名字就交卷，為的是給老師難堪。這樣的結(jié)果顯然不是我們希望看到的，這就要求我們教師要從自身找原因：是否做到了對學(xué)生有愛心？是否了解學(xué)生真正想什么?? 體罰的結(jié)果如此，變相體罰的結(jié)果同樣問題百出。學(xué)生沒寫完作業(yè)、考試成績差，就罰學(xué)生多寫幾遍、為班級衛(wèi)生服務(wù)，本來是好心，可后來他們竟當(dāng)成了習(xí)慣：遍數(shù)再多錯誤照舊，掃掃地也無妨。確實這是我們的失誤，并沒有找出學(xué)生的癥結(jié)在哪里？該從何處著手才是對癥下藥？歸根揭底，是我們沒有將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，而是始終以一種居高臨下者的姿態(tài)來要求他們。

所以，轉(zhuǎn)變教師觀念迫在眉睫。

第三篇：小組合作學(xué)習(xí)探究的心得體會王曉艷

小組合作學(xué)習(xí)探究的心得體會??

王曉艷???在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，我常常發(fā)現(xiàn)，很多活動的組織流于形式，小組活動停留在膚淺的你說我說的層面上，沒有實現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴之間真正意義上的交流、溝通、互動、碰撞，那么如何在課堂教學(xué)中加強(qiáng)小組活動的有效性，我有如下體會：?

一、培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識?????教師要通過適時的點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，一個小組就是一個相對獨立的群體，每一個小組成員都是這個群體的一分子，小組的健康成長，要每個成員自身的努力，也需要小組成員之間相互的幫助、提攜、合作、促進(jìn)。小組的點滴進(jìn)步，意味著小組成員每個人的努力，也意味著大家共同的榮譽(yù)。????????實踐中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師的引導(dǎo)語經(jīng)常關(guān)注到群體的活動時，學(xué)生的合作意識就會慢慢產(chǎn)生；當(dāng)教育評價也經(jīng)常關(guān)注到小組的發(fā)展時，學(xué)生的團(tuán)隊精神就會逐漸得到培養(yǎng)。如：第三小組的成員討論時都在積極地發(fā)言，認(rèn)真地傾聽，他們合作得多好?。“涯銈冃〗M的討論結(jié)果向大家匯報一下，好嗎？老師發(fā)現(xiàn)，第五小組的張瑜同學(xué)在把兩個三角形拼成一個四邊形時遇到了困難，小組的其他同學(xué)都來幫她，使他們小組的全體同學(xué)都順利完成任務(wù)，我們讓第五小組的紅旗向前攀登一步。?誰愿意代表自己的小組來表演一下？???????學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識需要教師不斷的引導(dǎo)和培植才能逐步形成，要使學(xué)生在小組的成長中逐步感受到在集體中生活和學(xué)習(xí)的愉悅，會客觀地看待個體與集體的關(guān)系，產(chǎn)生集體的榮譽(yù)感。?

二、要對合作學(xué)習(xí)的方法予以必要的指導(dǎo)?????教學(xué)中我們經(jīng)常看到，教師安排了很多合作學(xué)習(xí)的形式，但學(xué)生除了在小組中很無序地發(fā)表自己的觀點之外，并沒有產(chǎn)生較深入的合作成效。教師在對學(xué)生合作方法的指導(dǎo)中，要轉(zhuǎn)變角色，蹲下身子與學(xué)生交往，可以把自己當(dāng)作小組長或小組成員，身體力行地參與其中，給學(xué)生示范，給學(xué)生切實的感悟和體驗。實踐中我們還發(fā)現(xiàn)，小組的合作學(xué)習(xí)需要得力的組織，教師要特別注意培養(yǎng)小組長的組織協(xié)調(diào)能力，使他們能很快把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)選擇合作學(xué)習(xí)的策略，會對小組成員合理分工，組織大家有序活動，鼓勵全體成員積極參與，能對合作學(xué)習(xí)的成果作簡要的總結(jié)和評價。教師還要通過示范、引導(dǎo)，使小組成員逐步體會到，在參與小組活動時，除了主動發(fā)言、積極協(xié)作之外，認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、深入思考也是參與的重要形式。使學(xué)生意識到，在別人的啟發(fā)下，自己思維的靈感得以暴發(fā)，在原有的基礎(chǔ)上作得更好，想得更深入，這樣的合作意義才大。?????我在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的策略時，是這樣安排的：?????第一步，自己讀一讀題目，想一想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，能提出什么問題供大家思考。?????第二步，在小組長的組織安排下，在小組內(nèi)談自己學(xué)到了什么，并提出問題，共同討論，要注意傾聽和思考別人的意見。?????第三步，選出小代表，在全班匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。?????在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師不斷深入各個小組，幫助小組長組織、協(xié)調(diào)，鼓勵小組成員參與、互動。????????學(xué)生只有明白了什么是合作學(xué)習(xí)，怎樣合作學(xué)習(xí)，才能在小組活動中找準(zhǔn)自己的位置，積極參與，小組活動才能有序、有效地進(jìn)行。?

三、合作學(xué)習(xí)要建立在自主探究的基礎(chǔ)上?????我們所提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并不是相互孤立的，他們常常是被綜合運用才能產(chǎn)生好的效果。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有的教師在提出探究問題后，一沒有進(jìn)行必要的引導(dǎo)，使學(xué)生體會到思考和解決問題的切入點，二沒有給學(xué)生獨立思考的時間和機(jī)會，就急于安排小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)要么是一片茫然，不知如何參與，要么是亂哄哄一片，不著邊際，不抓要點，這樣的小組合作學(xué)習(xí)往往是安排與沒有安排一個樣，活動后的效果不理想。?

四、抓住契機(jī)，恰當(dāng)安排小組合作學(xué)習(xí)??????新課程實施以來，我們在課堂教學(xué)中看到了比較頻繁的小組合作學(xué)習(xí)形式的安排，但學(xué)生的交往共處、合作探究能力并沒有得到很有效的培養(yǎng)，究其原因，我們發(fā)現(xiàn)，很多教師沒有認(rèn)真思考什么內(nèi)容、哪個環(huán)節(jié)適合合作學(xué)習(xí)，以什么形式，二人小組、四人小組、六人小組、師生合作等合作學(xué)習(xí)，怎樣指導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為，抓住以下契機(jī)，適時組織合作學(xué)習(xí)，能取得較好的效果：?????當(dāng)學(xué)生人人都想?yún)⑴c的時候，可以組織小組合作。有時候，教師安排一項學(xué)習(xí)活動，如給漢字組詞、練讀美文等，學(xué)生都有能力參與，都有表現(xiàn)的欲望，但教學(xué)中又不可能給每個學(xué)生在全班表現(xiàn)的機(jī)會，這時安排學(xué)生在小組內(nèi)交流，既給了大多數(shù)學(xué)生實踐的機(jī)會，又使學(xué)生的個性得到張揚，表現(xiàn)欲得到滿足，還有利于教師得到全面的教學(xué)反饋，適時調(diào)整課堂教學(xué)。?????當(dāng)急需要與人溝通的時候，安排合作學(xué)習(xí)。教學(xué)活動如果真正觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，如果實現(xiàn)了真正意義上的學(xué)生與文本、與教師、與同學(xué)的心靈互動，那么，學(xué)生就會產(chǎn)生與人交流溝通的強(qiáng)烈愿望，他既想讓同學(xué)了解自己的所思所想，也想了解同學(xué)的所感所悟。這時如果及時安排學(xué)生在小組內(nèi)交流，必然能營造出探究的氛圍，碰撞出創(chuàng)新的火花。???????當(dāng)需要協(xié)作完成的時候，及時安排小組合作學(xué)習(xí)。有些教學(xué)內(nèi)容，本身就蘊(yùn)涵著很強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)的要求，如語文學(xué)科的分角色朗讀、分角色表演，自然學(xué)科的實驗、操作等，這時，抓住契機(jī)，適當(dāng)安排小組活動，必然能取得好的效果。還有些教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一個人操作，單調(diào)重復(fù)，費時低效，也可以小組活動協(xié)作完成。學(xué)生在協(xié)作完成的過程中，不但加深了對教學(xué)內(nèi)容的感悟和體驗，也使合作、交往、共處的能力得到培養(yǎng)。???????當(dāng)學(xué)生遇到困難需要及時幫助時，安排小組活動。學(xué)生的個體差異性，必然會造成不同的學(xué)習(xí)能力，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。一個教學(xué)班中，肯定會有一部分學(xué)生接受知識慢，產(chǎn)生的困難多，如果這些困難都要老師幫助解決的話，一是課堂上不可能有如此多的時間，二是其效果也不如學(xué)習(xí)伙伴的提醒和幫助更感性和易于被學(xué)生接受。在解決問題時，小組同學(xué)之間的啟發(fā)、互動，更能激發(fā)學(xué)生的思維靈感，挖掘其學(xué)習(xí)潛力。?

五、要通過適時的評價促進(jìn)小組發(fā)展???????對小組的成長來說，及時恰當(dāng)?shù)脑u價非常必要。在小組的使用中，教師要注意給各個小組相對均等的參與機(jī)會，對合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的面向各個小組的評價，即建立小組內(nèi)合作、組間競爭的評價機(jī)制。對小組合作成效的反饋，要立足于發(fā)展的原則，使學(xué)生明白，自己小組的活動，好在哪兒，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚，還有哪些不足，要努力克服和改進(jìn)，要使評價成為學(xué)生更好地合作學(xué)習(xí)的動力。?????????發(fā)展有一個感性的認(rèn)識，又把學(xué)生喜歡的競爭機(jī)制引入了課堂，產(chǎn)生了一定的對抗性，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于小組的發(fā)展來說，除了建立評價小組即時發(fā)展的機(jī)制，在教室內(nèi)設(shè)置評價小組長遠(yuǎn)發(fā)展的欄目也很必要。???????總之，合作、交往、共享、共處，是二十一世紀(jì)人際關(guān)系的重要內(nèi)容。學(xué)會合作交流是新課程人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。?

第四篇：王艷艷心得體會

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 爭當(dāng)人民

滿意教師

焦作二十六中：王艷艷 2014年5月30日

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 爭當(dāng)人民滿意教師

焦作二十六中：王艷艷

近日，觀看了電影《焦裕祿》，焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?是我黨寶貴的精神財富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，逐步內(nèi)化為堅強(qiáng)的黨性，外踐于良好的作風(fēng)，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當(dāng)人民滿意的教師

焦裕祿肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣?！弊鳛橐幻聲r代的教育工作者，如何發(fā)揚焦裕祿精神把教育教學(xué)工作做得更好呢？

1、教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可為“親民愛民”吧。我們的教育是為人民的教育，教育一定要讓人們滿意。我們教育的目的就是為國家培養(yǎng)出更多有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的合格建設(shè)者和管理者。是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生更加適用環(huán)境，在生存競爭中取得優(yōu)勢，我們的教師就是教育事業(yè)的忠實實踐者和具體執(zhí)行者。作為教師，首先就要有熱愛祖國和人民，熱愛教書育人的神圣事業(yè)的決心，也要有遵守憲法和法律，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的 1 黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

實際行動。在此意義上，可以說，愛國守法就是為人師者的起碼要求，是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

2、作為一名教師，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，為每一個學(xué)生做好服務(wù)，為人民滿意的教育做好服務(wù)，為本年級教師、本備課組老師做好服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一切準(zhǔn)備。作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。一對孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴(yán)寒、將下大雪的時候，焦裕祿首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

3、作為一名教師，學(xué)習(xí)他任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻。焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

4、作為教育者在如今的教育改革的大潮之下，也應(yīng)發(fā)揚“艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上”的精神。課改之初，遇到這樣那樣的困 黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

難和困惑是難免的，但我們只要發(fā)揚焦裕祿的這種不怕困難、迎難而上的精神，還有什么困難和困惑不能解決的呢？經(jīng)過一年時間的摸索，我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)耘f流于形式，教師們的工作熱情隨著課改中碰到的種種困難而顯得自信心不足，學(xué)生也漸漸失去初始階段的新奇感，各種評價體系和激勵機(jī)制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。學(xué)生樂學(xué)的氛圍尚未形成。帶著種種問題我們就應(yīng)該知難而上，深入的研究，制訂定切實可行的辦法，把我們的課改義無反顧的推向深入。

5、作為教育者我們還應(yīng)該發(fā)揚焦裕祿的這種“無私奉獻(xiàn)” 的精神。教育需要奉獻(xiàn)，管理需要不斷不創(chuàng)新。我們常說：“一年樹木，百年樹人”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級??但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁，是燃燒蠟燭??教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在我們平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

總之，作為一名黨員同志，一定要在工作中起到模范帶頭作用，為學(xué)校的發(fā)展做出表率作用，及時改正自己在工作和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)上的不足，為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量；作為一名教師，自己在工作中 黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為實現(xiàn)教育的全面振興，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：王艷艷 承諾書

廉潔從政承諾書

為進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔自律意識，自覺遵守紀(jì)法，認(rèn)真貫徹落實中央、省、市、區(qū)紀(jì)委全會精神和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》文件精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)《鄭州市金水區(qū)廉潔自律辦公室關(guān)于開展2011廉政承諾工作的通知》（金廉辦〔2011〕1號）文件內(nèi)容，不斷提高反腐倡廉的自覺性和執(zhí)行力，現(xiàn)鄭重做出如下承諾：

一、嚴(yán)格遵守黨紀(jì)、政紀(jì)和國家法律法規(guī)，全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,依法辦事,堅持立黨為公，執(zhí)政為民。

二、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，辦事堅持原則、公道正派、忠于職守，做到以身作則，克已奉公。

三、嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度，堅決執(zhí)行財務(wù)“收支兩條線”的規(guī)定，加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作，促進(jìn)會計信息真實、完整。

四、嚴(yán)格對各項收支的原憑證進(jìn)行認(rèn)真審核，對手續(xù)不完備、不真實、不合法的原始憑證不予受理,不擅自決定或違反規(guī)定使用資金。

五、不擅自向外界泄露單位的會計信息，不利用職權(quán)為親屬及身邊的工作人員謀取非法利益。

六、自覺接受干部和群眾的監(jiān)督，加強(qiáng)自身廉潔自律，做到辦事光明磊落，防止不廉潔和腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

以上承諾，誠請全區(qū)廣大教職工和社會各界進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，如有違諾，我愿意接受責(zé)任追究及黨政紀(jì)處分。

承諾人：王艷艷

2011年4月7日