第一篇：七年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案 色彩的魅力（大全）

第二單元春天的暢想

第1課色彩的魅力

第1課時，總2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：通過觀察、分析，了解色彩三原色，色彩三要素及色彩對比等基礎(chǔ)知識。

2、過程與方法：體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。

3、情感、態(tài)度與價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

理解色彩的理論知識，并能很好的運(yùn)用色彩，能感受色彩帶來的情緒。

【課堂導(dǎo)入】

在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？

【自主學(xué)習(xí)】

（一）探究色彩本質(zhì)特征

1、色彩三原色是什么？

2、將三原色的顏料溶解于水，互相按一定比例進(jìn)行混合，看看色彩會發(fā)生什么變化？

3、不同的色調(diào)進(jìn)行對比，它們給你的情緒感受是一樣的嗎？營造了什么氣氛、傳達(dá)了什么情感？

（二）分小組學(xué)習(xí)

1、欣賞中國民間美術(shù)作品，這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？運(yùn)用電腦，改變這幅中國民間美術(shù)作品的色調(diào)，以藍(lán)綠色為主。色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化？

2、欣賞梵高《白色的果園》油畫作品，你感受到了什么？

3、同種顏色，在不同的顏色的襯托下，給人的感覺相同嗎？

4、對比色和類似色在色相環(huán)上呈什么樣的關(guān)系？

（三）學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出具體的疑難問題。

【教師精講】

1、色彩三原色：理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色，它包括紅色、藍(lán)色、黃色三種顏色。

2、色彩三要素：色相、明度、純度，統(tǒng)稱為色彩三要素。

色相：指不同色的“相貌”。

明度：指色的明暗、深淺程度。

純度：指色的飽和度。

3、對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。

類似色：色環(huán)中30~90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。

色調(diào)：色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營造某種特定的氛圍。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、色彩三原色是：、、。

2、色彩三藥色是：、、。

3、對比色有、、這三種經(jīng)典搭配。

4、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自然之美和主觀情感的？

【總結(jié)反饋】

第二篇：七年級美術(shù)色彩的魅力導(dǎo)學(xué)案教案

第二單元

春天的暢想 第1課

色彩的魅力

第2課時，總2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：提高學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。

2、過程與方法：學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法，能運(yùn)用一定的色彩知識合理地安排畫面。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn)?！菊n堂導(dǎo)入】

欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。【自主學(xué)習(xí)】

1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？

2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的。

3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）

4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？ 【分組探究】

1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個小組討論紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？

分小組回答，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充。

2、根據(jù)所學(xué)知識，針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分6個小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？

教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）。

3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。

教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義?！窘處熅v】

1、色彩給人的聯(lián)想和象征：

紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。

藍(lán)色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠(yuǎn)。綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機(jī)、希望、安全。

紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。

黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴(yán)肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛?！具_(dá)標(biāo)檢測】

學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？

練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。【展示評價】

學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。【總結(jié)反饋】

第三篇：三年級美術(shù)上冊導(dǎo)學(xué)案

人美版三年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃

全冊教材分析：

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材包括十八個課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）：

1、第3課《冰棒棍玩具》

提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。

2、第14課《爬升玩具》

學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

電教輔助教學(xué)：

1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評價的改革：

由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學(xué)生獲得成功感。

第1課

我的小天地

教學(xué)目的：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教學(xué)手段：

課件。教學(xué)方法：

講授法，合作探究法

第一課時

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

1.古典油畫的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

第二課時

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問：

1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點(diǎn)？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

5.你手段怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三、學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

教師指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五、拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

板書：我的小天地，教學(xué)反思：

第2課

民間面塑

教學(xué)目的：

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

橡皮泥、牙簽等課件： 課件。教學(xué)方法：

講授法，合作探究法

第一課時

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶 作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二課時

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。

五、課堂延伸

由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

教學(xué)后記：

第3課

冰棒棍玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。教學(xué)手段 ：

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)活動與方法：

講授，合作法 教學(xué)設(shè)計 ：

一、導(dǎo)入新課

探究式學(xué)習(xí)活動1

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？

探究式學(xué)習(xí)活動2

布置學(xué)生研究教材第7頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運(yùn)動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

探究式學(xué)習(xí)活動3

結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

探究式學(xué)習(xí)活動4

布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

二、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。

三、課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會。

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具手段情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、導(dǎo)入新課：（1）出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》

3、講授新課： A、小組探究學(xué)習(xí)：

通過課件進(jìn)行研究，教師提出探究問題。（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？

（4）這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法？可以用哪些材料來進(jìn)行制作？ B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。（1）擺一擺。

（2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動）（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。（5）整理完成。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的力。

六、小結(jié)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演一個節(jié)目。（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門）（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。

教學(xué)反思：

第4課

植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：

制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具手段： 課件。學(xué)具手段：

各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)方法：講授 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽??）。

3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集手段各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己手段怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

教學(xué)反思：

第5課

面具

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。教學(xué)手段：

圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的手段情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？ 提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

三、講授新課：

（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？（2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計面具？都用哪些材料？（4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。（5）師生一起討論制作方法： 第一步：油畫棒著色，留白邊。第二步：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。第四步：用清水沖一遍。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（１）形象要大膽夸張。

（２）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。（３）注意安全。

五、小結(jié)：

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。

六、拓展延伸：

除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。

教學(xué)反思：

第６課 紅色的畫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

１、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：認(rèn)識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識紅色特有的美感，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己 的感情。２、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)手段：

課件、色相卡、各種工具和材料。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段上課。

二、導(dǎo)入新課：

欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件）提出問題：

我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來研究下有關(guān)色彩方面的知識。導(dǎo)入本課內(nèi)容。

三、講授新課：

（１）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說說是什么顏色。（２）講解什么是“原色”

紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，因此我們把這三種顏色稱為“原色”也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫。課件出示課題：《紅色的畫》。

（３）展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問題：（師生共同研討）

Ａ、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）

Ｂ、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）Ｃ、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）

師小結(jié)：以紅色為主的畫，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的，整個畫面就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。

（４）小組討論：

你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。指導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。Ｂ、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。

五、小結(jié)：

（１）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（２）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

第７課 黃色和藍(lán)色的畫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

１、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫。２、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。教學(xué)手段：

課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

請學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍(lán)色畫面的圖片，收集生活中常見的黃顏色和藍(lán)顏色的實(shí)物。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

出示黃色和藍(lán)色的兩組畫。

提出問題：第一組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：<<黃色和藍(lán)色的畫>>。

二、講授新課：

（１）黃色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

（２）一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。

（３）出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫

提出問題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解）

Ａ、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你是怎么理解的？ Ｂ、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認(rèn)識深淺不同的黃色和藍(lán)色。）

Ｃ、畫面中還用到了哪些顏色？（４）繼續(xù)欣賞： 提出問題： Ａ、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

Ｂ、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?Ｃ、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫。指導(dǎo)要點(diǎn)：類同第６課紅色的畫。

四、小結(jié)：

（１）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（２）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

第8課

機(jī)器人

教材分析：

通過本課學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫或做一個機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

2.生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)材料：

教師：課件、范作。

學(xué)生：繪畫工具、制作工具材料。教學(xué)方法：講授法，教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）

（欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個機(jī)器人？（1）它是一個怎樣的機(jī)器人？（2）第二個機(jī)器人有什么本領(lǐng)？（3）第三個機(jī)器人在干什么？

二、讀畫：

剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥?。?）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。（3）這個機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人?。?）會游泳的機(jī)器人。

（5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。

（6）會說話的機(jī)器人！

（7）這個機(jī)器人在干什么呀？——拉車。我們再來看看中國的機(jī)器人：

（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2）這個機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。

（3）去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

三、范圖分析：

（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

四、作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）

（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）

（3）添背景（這個機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。

五、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。）

六、學(xué)生作畫

現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！

（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

七、講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

教學(xué)反思：

第9課

捏泥巴

課業(yè)類型：手工制作課 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。教學(xué)手段：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具手段情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段上課。

二、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。

三、講授新課：

A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。

教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

五、小結(jié)：

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

第10課

童年

課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)手段：

童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，手段上課。

二、導(dǎo)入新課：

（1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

（2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。（3）請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

三、講授新課：

課件出示圖片：

藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）（2）教師講解：

《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？

《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？

《翻身奴隸的女兒》畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？

《冬天的陽光》這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？

《戰(zhàn)爭中成長》請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？

四、小結(jié)：

剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。

教學(xué)反思：

第11課

怪獸

課業(yè)類型：綜合探索課型 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性能力與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。教學(xué)手段：

有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生的情緒，手段上課。

二、導(dǎo)入新課：

教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；《怪獸》。

三、講授新課：

（1）提問：動畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：

小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計？它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？

（3）分小組研究：

這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作）（4）找學(xué)生講故事：

誰能編一個簡短的怪獸故事？怎樣把這個故事表演出來呢？需要什么道具？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，手段表演。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）注意安全。（2）注意怪獸的形象。

（3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。

五、小結(jié)：

找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。

六、拓展延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

第12課

連環(huán)畫

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)手段：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，手段上課。

2、導(dǎo)入新課：課件展示一本本連環(huán)畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。

3、你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）

欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：

a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）

4、繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）

你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動作。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

6、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。

教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

第13課

對印版畫

課業(yè)類型：綜合探索課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)手段：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具手段情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

多媒體出示：小游戲：“找不同”。

這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對印版畫》。

3、講授新課：

A、課件出示對印版畫，讓學(xué)生欣賞。提出問題，小組研究：

（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？

（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合）C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造。（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。

（2）對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）用色要稍微多一點(diǎn)。（2）色彩搭配和諧、美觀。

（3）畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。（4）對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評、互評。找同學(xué)說說通過本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。

教學(xué)反思：

第14課

爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)手段：

本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：

六、制作

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課后反思：

第15課

彩墨游戲

課型：造型與表現(xiàn) 教學(xué)目的：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；

2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；

3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。課前手段：

水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī) 作業(yè)要求：

將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添畫成人物、動物等形象。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨??

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、設(shè)疑：水墨的這個特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”三個字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣的小故事呢：

三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對策，突然，他心里一亮，想出一個絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。

三、表現(xiàn)：

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？

4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個名字，寫在它的身邊吧。教師在這個步驟要抓緊時間給學(xué)生的作品拍照，手段下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧：

1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？

3、預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品

教學(xué)反思：

第16課

身邊的設(shè)計藝術(shù)

[設(shè)計理念] 新課程理念下的教學(xué)過程需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈?！痹诿佬g(shù)教學(xué)活動中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]?

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。[教學(xué)流程及設(shè)計意圖]

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？ [利用多媒體計算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點(diǎn)撥

[充分利用多媒體計算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]

3、作業(yè)展評

（1）、指名評

（2）、集體評

（3）、師生互評

[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

教學(xué)反思：

第17課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。課前手段

1.教師手段電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法 課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

3、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)

1、上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。

2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色操作。

3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。

教學(xué)參考資料

電腦繪畫的彩色輸出：在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：

1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。

2、熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計輸出使用。

3、彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價格太高。

教學(xué)反思：

第18課

各種各樣的鞋

教材分析：

本課是以“綜合探索”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)鞋給我們帶來的美的享受，告訴我們許多鞋的歷史和文化知識。教學(xué)中以學(xué)生的創(chuàng)造性制作活動加以提煉，嘗試應(yīng)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：知道鞋的歷史和變化、鞋與生活的密切聯(lián)系、不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。學(xué)會課前搜集相關(guān)資料，能利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋。

2、過程與方法：在小組討論中了解鞋的知識，學(xué)會用自己喜歡的材料設(shè)計制作一雙鞋，同時向同學(xué)介紹設(shè)計和制作的體會。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)略鞋的文化，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：

合作完成的手工作品的評價方法，作品要能創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)手段：

師：課件、實(shí)物、鞋的資料、范作。

生：鞋的資料、實(shí)物，剪刀、雙面膠、廢舊材料、彩色紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生交流情感，檢查課前手段情況，分組坐好。

二、導(dǎo)入新課

1、謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。－－鞋子。

2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長的鞋文化。

3、出示課題《各種各樣的鞋》――設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。

三、講授新課

1、認(rèn)識鞋（走進(jìn)鞋文化博物館）出示課件，賞析與討論，學(xué)生自主探究。

――設(shè)計意圖：設(shè)置鞋文化博物館的情境進(jìn)行教學(xué)，將繁雜枯燥的鞋知識歸類整理，能夠激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，在參觀各個展廳的同時自覺地獲得知識。

2、研究鞋（小組合作探究）

――設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生小組探究鞋的不同特性，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)討論，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。避免教師滿堂灌的被動教學(xué)。

3、制作鞋（手工作品）

用四首兒歌講解手工鞋子的制作方法：

（1）做鞋底，挺容易，選張厚實(shí)硬板紙。繞著腳底畫個圈，剪下鞋底真結(jié)實(shí)。（2）做鞋面，想仔細(xì)，圓圓頭部連鞋幫。找對部位貼準(zhǔn)確，鞋子才能穿進(jìn)去。（3）做鞋跟，最有趣，有方有圓有高低。選準(zhǔn)材料巧利用，鞋子馬上變神氣。（4）多動腦，勤思考，巧妙裝飾很重要，小組分工要明確，互幫互助效率高。

――設(shè)計意圖：用兒歌的形式講解單調(diào)的制作技法，學(xué)生樂于接受，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)反思：

第四篇：七年級美術(shù)廣而告之導(dǎo)學(xué)案教案

第四單元

校園藝術(shù)節(jié)

第1課

廣而告之

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計的作用和特點(diǎn)及其構(gòu)成要素，并能將掌握的招貼設(shè)計知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

2、過程與方法：通過運(yùn)動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

學(xué)生從圖例中認(rèn)識到招貼畫的重要性，體現(xiàn)招貼畫的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力，能通過簡單的形象語言表達(dá)藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫的宣傳作用。

【課堂導(dǎo)入】

討論：7月1日是什么節(jié)日？（建黨節(jié)）我們能做些什么呢？

我們宣傳的最好形式是制作海報，也就是廣告，并將它展示在各個公共場合，我們把這種畫稱為招貼畫。

【自主學(xué)習(xí)】

一、請小組展示，說說什么是招貼畫？它有什么作用？招貼畫有什么類型？

二、欣賞老師展示的圖片，給它按照不同類型分分類。

三、怎樣制作招貼畫，來分析一下招貼畫。欣賞課件：注意招貼畫的特點(diǎn)，招貼設(shè)計要素。

1、招貼畫的特點(diǎn)：

1）慨括有力的圖形：能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，過目不忘。

2）鮮明的色彩：能給人一種強(qiáng)烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。3）富有號召力的文字：能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動的目的。4）構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的遐想空間。

2、招貼設(shè)計的構(gòu)成要素

1）圖形：一個好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇一定要與“主標(biāo)題”所表達(dá)的內(nèi)容有關(guān)。

2）文字：主標(biāo)題是招貼所傳達(dá)的主要信息，傳達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該簡潔有力，第一眼就能吸引人們的目光。說明文字應(yīng)言簡意賅，字號不宜過大，注意在版面中整體把握主次關(guān)系。

3）色彩：適合主題創(chuàng)意，有個性，引人注目。

四、欣賞更多招貼圖片，說說其中的創(chuàng)意之處。

【課堂練習(xí)】

為學(xué)校5月舉辦的“我的夢，中國夢”演講比賽設(shè)計一個宣傳招貼畫。

【展示評價】

小組選出優(yōu)秀作品在黑板上展示，由全班選出一幅最優(yōu)秀的，貼在學(xué)校通知欄中。

【總結(jié)反饋】

第五篇：七年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案

第三框 自我新形象(第13課時)班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得取人之長補(bǔ)己之短，只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

2、正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知：

1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)____________________________.2、我們要了解自己的個性特點(diǎn)與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務(wù)重在_____________和________________。

三、給自己的未來制定一個規(guī)劃 我初中階段的成長目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)_____________________________________________;心理品質(zhì)目標(biāo)：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標(biāo)的制定不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡單低調(diào)哦！

要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是_________________;

我現(xiàn)在的優(yōu)勢：_____________________________________________;我的具體實(shí)施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

四、鞏固練習(xí)：

1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是（）

A 從社會需要和自身的實(shí)際出發(fā)，確立個人的成長目標(biāo) B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要

2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明，不斷完善自我，應(yīng)該（）

A從自己的身上找出更多的優(yōu)點(diǎn) B 從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn) C 保持和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn) D 照搬別人的優(yōu)點(diǎn)

3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學(xué)習(xí)明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神

③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒（第14課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、明確情緒的基本類型，認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性。

2、了解情緒產(chǎn)生的原因

3、理解情緒對人的影響

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（請同學(xué)們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問題）1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

2、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用?

3、情緒對人的積極影響和消極影響?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”給你什么啟示？

二、合作探究

活動一：情緒詞語接龍：

1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。

2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點(diǎn)？

活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？

三、當(dāng)堂檢測：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風(fēng)聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風(fēng)聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于調(diào)控情緒（第15課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法

2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。

一、導(dǎo)入新課

二、自主學(xué)習(xí)：

1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該

學(xué)

會

_____________________、______________________________表達(dá)情緒。

三、合作探究：

1、小明因一點(diǎn)小事又和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！弊鳛樾∶鞯暮门笥眩埬銥樗岢鰩讞l好的建議，幫助小明改正錯誤。

2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學(xué)鼎新學(xué)生公寓與同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認(rèn)為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學(xué)李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？

②這則材料給你什么啟示？

四、反饋練習(xí)：

1、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學(xué)炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩??！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

王蘭當(dāng)時的情緒表達(dá)是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓(xùn)練：

1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進(jìn)行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（）

①在適當(dāng)?shù)膱龊洗罂抟粓?/p>

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒

④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用

D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 教后反思： 第七課 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確認(rèn)識興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣

三、課前準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主學(xué)習(xí)

1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時，情趣通過 表現(xiàn)出來。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、課堂助學(xué)（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關(guān)系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學(xué)習(xí)各有什么影響？

六、鞏固與練習(xí)

1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的

2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件?！边@句話告訴我們（）

A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.對某種工作有興趣就

一定能成功

3、培根認(rèn)為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格?！边@段話說明（）

A、學(xué)好科學(xué)文化知識，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學(xué)、倫理、邏輯等學(xué)科 C、文學(xué)家才會有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)

教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用

3、正確認(rèn)識好奇、從眾心理

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣

三、自主學(xué)習(xí)：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于

2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？

4、如何認(rèn)識從好奇與從眾心理？

5、青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？

6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。

8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態(tài)度對培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？

2、任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動

（1）好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？

3、任務(wù)三：豐富的文化生活

學(xué)生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學(xué)化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學(xué)化）

（3）因?yàn)榘疽箍葱≌f，第二天上課遲到（未做到科學(xué)化）

五、當(dāng)堂檢測：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度

C.放蕩不羈的生活態(tài)度

D.與眾不同的生活態(tài)度

2、著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟

說”，在發(fā)表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適

（）

A.過于謙虛，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正確認(rèn)識自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風(fēng)趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生

活情趣的說法正確的是（）

A.努力提高自己的學(xué)習(xí)成績就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

教后反思：

第八課 學(xué)會拒絕

第一框 身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： ●○學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道身邊的種種誘惑

2、知道不良誘惑的危害

●○學(xué)習(xí)重點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑和毒品的誘惑

一、導(dǎo)入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來，擴(kuò)散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點(diǎn)渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

二、新授：

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）

2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學(xué)生讀書P82_87）

3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？

（二）課堂檢測

1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽(yù)，鮮花和掌聲，對我們充滿了強(qiáng)烈的吸引力。對此，我們可以通過 A.正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項(xiàng)中屬于不良誘惑的是

A.領(lǐng)獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學(xué)路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會兒游戲，小明應(yīng)當(dāng)：

A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 A.可以抱著無所謂的態(tài)度面對他們 B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應(yīng)該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行

5．手機(jī)作為現(xiàn)代化的移動通信工具，它的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，但它帶來的黃色

短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認(rèn)為： A．不必大驚小怪，反正不會導(dǎo)致違法 B．中學(xué)生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學(xué)生沒有手機(jī)，不會受到毒害

D．黃色短信危害中學(xué)生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕 6．當(dāng)你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應(yīng)該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關(guān)系 B、堅(jiān)決拒絕不良誘惑 C．應(yīng)滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子

7、情景分析

李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績直線降，幾門功課不及格。

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑；

2、能力目標(biāo)：學(xué)會初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標(biāo)：學(xué)會一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的 難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導(dǎo)入 新課

師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機(jī)號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領(lǐng)取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費(fèi)等共計1200元?！薄蔽夷芗腻X過去嗎？ 生：不能，是騙人的。

師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當(dāng)！師：其實(shí)在日常生活中有許多誘惑。

師：你遇到過哪些誘惑？

師（2）：這些誘惑對你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。

師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應(yīng)該這么辦？ 生：我們必須堅(jiān)決對不良誘惑說不！導(dǎo)入課題：對不良誘惑說“不”

二、自主學(xué)習(xí):（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問題）

1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需

用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自覺抵制不良誘惑

【情境創(chuàng)設(shè)】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？

1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

3.“來，跟我一起去拜見大哥，認(rèn)了大哥，就沒有人敢欺負(fù)我們了。”

4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請你去玩《魔獸》。

5.“小學(xué)生膽子小，我們?nèi)槆標(biāo)麄儯麄兙蜁怨缘靥统鲥X來。”

6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧?！?/p>

【活動過程】：1.小組間相互交流談?wù)摗?/p>

2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

五、當(dāng)堂檢測

（一）仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強(qiáng)說:“到長江游泳去,大風(fēng)大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學(xué)，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點(diǎn)沖過去，不用怕！有《未成年人保護(hù)法》 保護(hù)著我們?！本菊Z： ⑶經(jīng)過網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送?！?/p>

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思?！?/p>

警示語： 教后反思：

第九課 保護(hù)自我

第一框 身邊的侵害與保護(hù)（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；

2、知道我國法律對保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)；

3、學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；

二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理：

1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面對一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保護(hù)有哪些？

3、自我保護(hù)對青少年有什么意義？

一、課堂檢測

1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學(xué)校樓梯扶手長年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護(hù) C.應(yīng)積極爭取社會、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) D.自己保護(hù)自己，不需要

別人

3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保護(hù)自己（第21課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；

C、學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？ 李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

你認(rèn)為小燕家被盜是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

通過你對網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納 是避免侵害的前提（2）請同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：

① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己

（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？

歸納：我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要

1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜，這時小強(qiáng)應(yīng)該（）

A、自己去偷一輛別人的車，以彌補(bǔ)自己的損失 B、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住

C、迅速報警，用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益 D、自認(rèn)倒霉，回家去

2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時，你最好的做法是（）

A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機(jī)關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報告

D、恐懼得不得了

3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，正確的做法是()

A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機(jī)，進(jìn)行報復(fù) D.運(yùn)用智慧和法律

4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護(hù)的方法

③學(xué)會用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，幾個同學(xué)熱情地邀請陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請。這說明陳明（）

A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚

C.缺乏自信，沒有男子漢的風(fēng)度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（）

A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對侵害，只要預(yù)防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用 7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應(yīng)該

（）

A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

C.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機(jī)，進(jìn)行報復(fù) 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說愛你不容易。因?yàn)橐郧懊詰倌?，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅(jiān)定立場勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護(hù)意識，抵御誘惑 ②有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)

吧的管理③青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)

教后反思：

四、你一定會選