第一篇：造型大變身策劃案

《造型大變身》節(jié)目策劃方案

一、節(jié)目基本情況（節(jié)目名字可以再商量）

《造型大變身》是一檔紀(jì)實(shí)性的真實(shí)娛樂節(jié)目，它從人人都關(guān)注的“美麗”問題出發(fā)，每期將有一位嘉賓登場(chǎng)，通過專家團(tuán)隊(duì)從外形到內(nèi)心，從發(fā)型到服裝、從身體健康到心理健康的全方位打造，通過由內(nèi)而外的改變，幫助普通觀眾樹立更積極樂觀的心態(tài)。

《造型大變身》將重點(diǎn)關(guān)注普通百姓精彩的人生故事：究竟經(jīng)歷了怎樣的生活，我們的主角才會(huì)比實(shí)際年齡顯得蒼老？或者急于改變現(xiàn)狀，期待一個(gè)新形象。在變美麗的過程中，會(huì)遭遇什么困難，又是如何克服的？他們能夠在短短一天的時(shí)間內(nèi)脫胎換骨嗎？誰又能變得更年輕、更自信，贏得節(jié)目組提供的特別機(jī)會(huì)？節(jié)目將揭開懸念，嘉賓將在外景現(xiàn)場(chǎng)展示他們的華麗轉(zhuǎn)身，在家人親友的祝福中完成身與心的蛻變。

《造型大變身》為主角包裝的全過程，也是為電視機(jī)前的觀眾上了一堂趣味生動(dòng)全面的“美麗課程”。節(jié)目將力爭成為深受觀眾喜歡的一道熒屏心靈雞湯。

節(jié)目目標(biāo)定位：

女性觀眾群體及愛美人士

節(jié)目基本定位：

讓熱愛生活、追求美麗的人們敞開心扉

讓嘉賓和觀眾一起走進(jìn)故事，完成外形和內(nèi)心的蛻變

讓專家團(tuán)隊(duì)為人們正確認(rèn)識(shí)美，引導(dǎo)積極健康的心靈

節(jié)目廣告語：

改變，是一種態(tài)度！

節(jié)目看點(diǎn)：

*主角蒼老的相貌和實(shí)際年齡及身份的巨大差距

*主角對(duì)容貌的忽視其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中存于很多人心里，其背后的故事、真實(shí)情感耐人尋味 *主角體驗(yàn)節(jié)目組提供的各項(xiàng)免費(fèi)服務(wù)、咨詢，其華麗轉(zhuǎn)身過程滿足了人們灰姑娘變身情結(jié) *主角塑造、改變自己的過程也是觀眾學(xué)習(xí)改變?nèi)松鷳B(tài)度、學(xué)習(xí)美容護(hù)膚、挑選適合自己的服裝搭配等生活知識(shí)的過程。

*主角最后登臺(tái)亮相，如何改變的巨大懸念

節(jié)目總體框架：

1、實(shí)拍人物背景描述

2、專業(yè)團(tuán)隊(duì)打造過程（美容美發(fā)、化妝造型、整形美容：E光等）

3、終極亮相（在工作場(chǎng)所，或大商場(chǎng)走秀，讓親友同事共同見證改變）

鳴謝：贊助商LOGO+名稱（感謝以上機(jī)構(gòu)本節(jié)目的大力支持）

或本節(jié)目嘉賓/主持人服裝及禮品由以下機(jī)構(gòu)提供：贊助商LOGO+名稱

節(jié)目制作播出周期：

每周五晚黃金檔播出，節(jié)目時(shí)長20分鐘。

二、需求分析

在煙臺(tái)當(dāng)?shù)氐囊率匙⌒泄?jié)目中，目前還沒有一檔對(duì)節(jié)目嘉賓從外形到心理進(jìn)行全方位包裝輔導(dǎo)的節(jié)目，可以滿足大眾對(duì)完善外形，調(diào)整心態(tài)和正確認(rèn)識(shí)美的心理需求。

三、節(jié)目制作分析

主持人的選擇和條件：

啟動(dòng)外景主持人，要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，青春靚麗或帥氣張揚(yáng)，主持風(fēng)格活潑大方（男女都

可以）對(duì)嘉賓和專家團(tuán)進(jìn)行采訪和亮相的主持與氣氛烘托。

嘉賓的報(bào)名及節(jié)目合作方式：

接受電話、現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)報(bào)名三種，報(bào)名及節(jié)目合作熱線：

聯(lián)系人：

行業(yè)專家的邀請(qǐng)：除了廣告贊助商作為專家團(tuán)形象出現(xiàn)之外，還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拿?，心理學(xué)教授參與討論與點(diǎn)評(píng)，增加欄目的生動(dòng)性和可看性。

四、節(jié)目的運(yùn)作方式

1、節(jié)目運(yùn)作階段：11月

第一階段（試播1－3期內(nèi)）

第二階段（3期以后）

2、節(jié)目組成人員：

制片人：

編導(dǎo)：

外聯(lián)：主要分工：

王濤負(fù)責(zé)節(jié)目的廣告客戶合作洽談

房冰負(fù)責(zé)拍攝和節(jié)目腳本，人物背景包裝稿

王媛媛負(fù)責(zé)報(bào)名嘉賓的篩選，拍攝前的溝通

3、節(jié)目創(chuàng)收構(gòu)想

軟性廣告收入，廣告客戶以專家或嘉賓或提供場(chǎng)地的方式介入，收取一定的費(fèi)用（1000——5000不等）

節(jié)目贊助收入，廣告客戶以資源互換的方式贊助節(jié)目并提供禮品，可以少收一些費(fèi)用（比如收2000元并提供價(jià)值5000元消費(fèi)券或卡：服裝，美容美發(fā)，健身卡）

本節(jié)目為軟性植入性廣告，可以在廣告客戶的機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，以機(jī)構(gòu)員工的形式包裝故事背景，或者在節(jié)目中穿插贊助商提供的服裝等。談客戶采用先入為主的方式，一個(gè)行業(yè)最多只能有一個(gè)（關(guān)聯(lián)客戶產(chǎn)業(yè)鏈：整形美容、美發(fā)、化妝、攝影、酒店、商場(chǎng)、健身房、高端化妝品、美容美體中心、高檔服飾、高檔百貨公司、早教學(xué)校、幼稚園、攝影公司、演藝吧、咖啡廳、西餐廳、瑜伽館、健身中心、女士用品、女士飲品、銀行信用卡、少兒頻道、嬰兒用品、高檔生活用品、大型超市商場(chǎng)、形象造型、美發(fā)連鎖、珠寶首飾、鮮花店、精品點(diǎn)、飾品店等等）

4、節(jié)目支出預(yù)算

員工工資、外景拍攝車費(fèi)，餐費(fèi)等，其它均由贊助商提供，盡量資源利用最大化，采用置換或者其它方式，不用花一分錢。

五、包裝和推廣

節(jié)目LOGO和宣傳片設(shè)計(jì)制作

外景用麥貼，機(jī)身貼，外景主持，攝像的服裝上都要體現(xiàn)節(jié)目LOGO1、電視推廣：自己的時(shí)間段宣傳及客戶的時(shí)間段中介入節(jié)目廣告

2、報(bào)紙媒體：在戰(zhàn)略合作伙伴的廣告中體現(xiàn)節(jié)目，比如美神報(bào)紙廣告中加一個(gè)LOGO標(biāo)出：煙臺(tái)電視臺(tái)《造型大變身》節(jié)目指定合作醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)

3、網(wǎng)絡(luò)媒體：制作自己的網(wǎng)站或博客，在電視臺(tái)及戰(zhàn)略合作伙伴的網(wǎng)站和資源中宣傳自己

4、平面媒體：自己制作DM雜志推廣節(jié)目，在《美神》雜志中也可以開辟造型大變身專欄 目的：整合一切可利用的社會(huì)資源，用資源互換，戰(zhàn)略合作的方式，形成共贏，雙贏和多贏局面，讓所有客戶和節(jié)目一起成長，成就整合營銷的至高模式，不花錢或以最小代價(jià)，達(dá)到利潤最大化。

具體可參考同類型欄目

廣東電視臺(tái)《時(shí)尚妝苑》美麗大變身

上海電視臺(tái)《年輕幾歲》http:///programs/view/7w2ke6Nc1kk/

第二篇：光盤大變身教學(xué)設(shè)計(jì)

光盤大變身

課前播放歌曲《不要認(rèn)為自己沒有用》。

師：大家現(xiàn)在聽到的歌曲是成龍的《不要認(rèn)為自己沒有用》，內(nèi)容真的很勵(lì)志，尤其是MTV給我們展現(xiàn)了一只雄鷹歷經(jīng)磨難再獲新生的故事，讓我們深深感受到在學(xué)習(xí)生活中只要意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于克服困難，就一定會(huì)走向成功。在我們的課堂中，也許會(huì)遇到一些困難，但我相信同學(xué)們一定能發(fā)揮潛能，圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大家能做到嗎？生說能，我相信大家也一定能。好我們現(xiàn)在上課！

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們看，今天老師帶來一些廢舊光盤，你知道這些廢舊光盤被我們隨意丟棄后有哪些危害嗎？我們來看個(gè)小資料（課件出示小資料）

2、師：小小的一張廢舊光盤危害還真不小，既然這樣，假如我們手中有一些廢舊光盤，怎樣好好利用它呢？（生暢所欲言）

3、師：同學(xué)們的想象力真豐富，真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士！今天我們就利用這些廢舊光盤進(jìn)行小制作，讓光盤華麗變身，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。師板書課題。

二、作品展示，總結(jié)方法。

1、集體展示作品

師：課前同學(xué)們已經(jīng)自主嘗試制作了光盤花朵，下面請(qǐng)大家把你的作品高高舉起，展示一下你們的勞動(dòng)成果吧！

師：同學(xué)們做的真不錯(cuò)，你們真是積極動(dòng)腦，敢于嘗試，善于創(chuàng)造的孩子，讓我們?yōu)樽约旱膬?yōu)秀表現(xiàn)鼓掌吧！

2、小組上臺(tái)展示作品。師：哪個(gè)小組上臺(tái)展示來展示一下你們的作品？（學(xué)生上臺(tái)展示）師：他們小組做得怎么樣，誰來說一說？（生說，教師隨機(jī)補(bǔ)充。優(yōu)點(diǎn)：是的，這也正是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。缺點(diǎn):他的建議怎么樣？你能接受嗎？你真是一個(gè)虛心接受別人意見的孩子?。?/p>

師：XXX，你制作的光盤花朵真漂亮，獲得了大家的認(rèn)可，你能說說你是怎樣做的嗎？（生說）

師：你不僅做的漂亮，說的也很具體，其實(shí)制作光盤花朵并不難，大體可以分為以下幾步，畫一畫，剪一剪，貼一貼，裝飾一下，同時(shí)在制作時(shí)，要盡量利用光盤光亮的一面，還要注意節(jié)省材料，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做光盤花朵時(shí)，光盤后面的這一部分卡紙浪費(fèi)了。怎樣解決這個(gè)問題呢？老師有個(gè)小竅門，先在卡紙上勾畫出一片花瓣，然后把這花瓣剪下來，其他的花瓣比著這片花瓣剪下來就可以了，在粘貼時(shí)，注意把花瓣粘在光盤不亮的一面。

三、依據(jù)創(chuàng)意，小組合作。

1、師：課前每個(gè)小組還根據(jù)導(dǎo)學(xué)案對(duì)廢舊光盤進(jìn)行了創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并完成了作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖。哪個(gè)小組上臺(tái)展示一下你們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖？

2、小組上臺(tái)展示

3、你覺得他們小組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)怎樣?(生評(píng)價(jià))

4、教師總結(jié)：這個(gè)小組的設(shè)計(jì)很細(xì)致，哪個(gè)地方用什么材料都做出了標(biāo)記，如果我們?cè)偬砑狱c(diǎn)合適的背景就更完美了?，F(xiàn)在在小組內(nèi)修改創(chuàng)意設(shè)計(jì)并完成你們的作品吧。（課件出示溫馨提示：

1、分工合理，制作有序。

2、工具使用規(guī)范，注意安全。

3、注意節(jié)省材料，及時(shí)完成。

4、完成的作品張貼到黑板上。清理桌面，搞好衛(wèi)生。）（完成快的小組，教師可以引導(dǎo)他們修改自己的作品）

2、評(píng)價(jià)作品。課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。創(chuàng)意新穎，制作生動(dòng)形象。制作精細(xì)，布局合理。）

師：各小組的作品已經(jīng)完成了，讓我們結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分。每個(gè)小組有三分評(píng)價(jià)分，通過組內(nèi)商議，可以把你們組的三分投給同一件作品，也可以把三分分開投給不同的作品。根據(jù)得分我們將評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)。（小組商議。）

3、評(píng)分。

師：評(píng)分開始，有請(qǐng)第一小組代表。小組輪流評(píng)分，并說出評(píng)分的依據(jù)。

4、評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)。

師：獲得最佳制作獎(jiǎng)的小組也是我們這節(jié)課的優(yōu)勝小組。把我們熱烈的掌聲送給他們。在老師的眼里，每件作品都凝聚了小組成員的智慧，發(fā)揮了大家的潛能，也把掌聲送給我們自己。

四、課外拓展。

師：同學(xué)們一張小小的光盤讓我們收獲了親手實(shí)踐的果實(shí)，體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂。其實(shí)我們還可以利用廢舊光盤以及其他的廢舊材料制作很多的物品。（課件出示廢舊材料制作的其他物品。）同學(xué)們只要我們開動(dòng)腦筋，大膽的去嘗試，去創(chuàng)造，你可以做的更好

課下請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象利用廢舊材料制作一件作品，送給你的爸爸媽媽或者老師同學(xué)，以表達(dá)你對(duì)他們的愛。

第三篇：《石頭大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

大二班美術(shù)《石頭大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

石頭畫，變廢為寶，是以石頭為表現(xiàn)對(duì)象。普通的一塊石頭，經(jīng)藝術(shù)家手工繪畫制作，就會(huì)變成一件藝術(shù)品。經(jīng)過孩子的手來裝飾，就會(huì)變成一塊生動(dòng)、活潑有趣的石頭。對(duì)于我們農(nóng)村的孩子而言，經(jīng)常會(huì)把石頭當(dāng)作“玩伴”，所以孩子對(duì)石頭并不陌生，但在石頭上作畫卻很新奇。根據(jù)《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)指出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。興趣是孩子繪畫的最好的幫手，對(duì)于從中班剛升入大班的孩子來說，繪畫時(shí)間不長，繪畫接觸的材料少，所以我考慮到利用本土資源，就地取材，選擇不一樣的材料來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，又能增強(qiáng)他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力、體驗(yàn)藝術(shù)帶來的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用簡單的線條、色彩或其他材料來裝飾出漂亮的石頭。

2、通過作品欣賞，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫或創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、形狀各異的洗凈晾干的石頭；輕音樂。

2、教師畫的石頭畫范例若干個(gè)、PPT石頭畫圖片。

3、各色顏料、棉簽、排筆、彩筆、鉛筆、泡泡泥、海綿紙等?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入、引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的箱子，里面裝有好多漂亮的東西。大家想不想自己上來摸一摸呢？（指一名幼兒瞇著眼睛摸一摸，猜一猜）

2、想一想，說一說：

師：你們?cè)谀男┑胤揭娺^石頭？石頭能干些什么呢？（幼兒自由回答）

二、基本部分：

（一）播放幻燈片，欣賞石頭作品。

教師引導(dǎo)幼兒觀看石頭畫，由藝術(shù)品到有趣的石頭畫再到幼兒的石頭畫作品，依次欣賞，讓幼兒了解石頭畫的藝術(shù)性并產(chǎn)生興趣，且有想自己動(dòng)手繪畫的欲望。

（二）教師出示范畫，幼兒欣賞。

教師出示已準(zhǔn)備好的石頭畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說一說石頭上都畫了什么。（教師準(zhǔn)備三種類型的石頭畫：形狀、色彩、其他材料裝飾的石頭）

1、請(qǐng)幼兒說一說畫的什么？分別是用什么材料裝飾的？

2、你想在石頭上畫什么？（幼兒討論）

3、那你們知道怎么在石頭上繪畫嗎？（先—再—然后，教師邊講解邊示范）

（三）幼兒分組創(chuàng)作。

幼兒分組選擇不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，指導(dǎo)在石頭上繪畫的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自己想要畫的圖案。（幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)）

三、作品展示

1、將幼兒制作好的作品統(tǒng)一擺放在前面進(jìn)行展示、互相評(píng)一評(píng)、教師給予鼓勵(lì)。

2、石頭王國非常喜歡小朋友們畫得這些石頭畫，讓我們一起把這些好看的石頭畫送到石頭王國去吧！幼兒拿著自己的石頭畫排隊(duì)相繼走出教室。

第四篇：廣告學(xué) 《林黛玉大變身》

林黛玉大變身

士力架“林黛玉”廣告賞析

“士力架”是美國瑪氏食品公司出品的巧克力產(chǎn)品，是能量型巧克力的主打品，是2008年北京夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)獨(dú)家巧克力贊助商。其出品商，美國瑪氏食品公司是一家私人（家族）擁有的跨國公司，主要業(yè)務(wù)涉及零食類（糖果巧克力）、寵物類、主食和電子產(chǎn)品的制造和營銷。其中，糖果巧克力類產(chǎn)品和寵物類產(chǎn)品銷量分別位居全球同類產(chǎn)品首位。

1983年，瑪氏公司開始通過分銷商在中國市場(chǎng)上銷售糖果產(chǎn)品。1990年，作為最大的贊助商之一，瑪氏公司以M&M品牌贊助了第十一屆亞運(yùn)會(huì).這次贊助活動(dòng)使瑪氏公司與中國消費(fèi)者建立了深厚的關(guān)系和友誼，使M&M成為中國最受歡迎的糖果品牌之一。

瑪氏中國巧克力工廠于1993年在北京正式成立。經(jīng)過十年的成長與發(fā)展，瑪氏公司成功的開發(fā)和生產(chǎn)出德芙、M&M、彩虹糖等多個(gè)品牌、多種系列的巧克力和糖果產(chǎn)品。1995年公司又投資建立了寵物食品工廠，生產(chǎn)寶路狗糧和偉嘉貓糧。

瑪氏中國以其眾多的國際知名品牌，如德芙(DOVE)、M&M、士力架(SNICKERS)、彩虹糖(SKITTLES)、寶路(PEDIGREE)、偉嘉（WHISKAS)，在市場(chǎng)上樹立起自己的形象。

可以說，“士力架”這個(gè)能量型巧克力品牌目前在市場(chǎng)上家喻戶曉，并且沒有直接的競爭對(duì)手。“士力架”要做的就是告訴消費(fèi)者——橫掃饑餓，做回自己（橫掃饑餓，活力無限）。使消費(fèi)者在有饑餓感的時(shí)候下意識(shí)的就會(huì)想起“士力架”這個(gè)可以讓自己充滿能量的東西。

士力架“林黛玉”版廣告是“士力架”最近投放在電視媒體上的一則幽默廣告。廣告里紅、白兩支球隊(duì)在踢足球，紅色一方的守門員在門前搖搖晃晃一副弱不禁風(fēng)的樣子，而這個(gè)守門員的外形就是林黛玉的形象。結(jié)果白色一方隨便一腳射門就踢進(jìn)了紅方的球門，紅方的“黛玉門將”柔弱的撲球動(dòng)作讓自己的隊(duì)友很不滿意，他的隊(duì)友說：“大哥，你敢再虛一點(diǎn)嗎？餓的跟林黛玉似的，手軟腳軟?！毖垡妰扇司鸵鹆藳_突，另個(gè)一紅方球員對(duì)“黛玉門將”說：“餓的都站不穩(wěn)了，來袋士力架吧?！薄镑煊耖T將”不客氣的吃了一口士力架，瞬間柔弱的“黛玉門將”變身為一個(gè)高大威猛的“猛男門將”并且豪邁的說：“來勁了！”一邊說一邊很有干勁的往門前退，還不小心碰到了球門柱。此時(shí)，“士力架”的宣傳口號(hào)響起“橫掃饑餓，做回自己，士力架，真來勁”。廣告末尾那個(gè)指責(zé)“黛玉門將”的紅方球員也餓的變成了“弱丫頭”嘴里還喊著“餓~”。

“士力架”這條廣告的訴求策略是幽默化的訴求策略，訴求重點(diǎn)是“士力架”可以讓人迅速擺脫饑餓感，補(bǔ)充人體能量。整個(gè)廣告內(nèi)容也是圍繞著這個(gè)訴求點(diǎn)展開的。饑餓的守門員像林黛玉一樣弱不禁風(fēng)，吃了一口士力架之后守門員馬上變回了充滿活力的樣子。廣告主題則放在了“士力架”的基本功能上，即“橫掃饑餓，做回自己”。廣告中不僅用“林黛玉變身”幽默形象點(diǎn)的展現(xiàn)了“士力架”解決饑餓的快速有效，還在片尾一邊播放士力架花生夾心巧克力誘人的形象，一邊喊出“橫掃饑餓，做回自己，士力架，真來勁！”的口號(hào)進(jìn)一步加深觀眾對(duì)士力架解決饑餓問題的印象。廣告的Idea重點(diǎn)是我們熟悉的林黛玉林妹妹。柔弱的樣子，加上畫面里圍繞在“林妹妹”身邊渲染氣氛的桃花瓣，讓這樣一個(gè)中國古典弱女子站在足球場(chǎng)門前這樣的畫面就有了反差。“林妹妹”為什么會(huì)如此的柔弱，餓的，這是廣告中告訴我們的。餓了怎么辦，來袋士力架吧，好心人給了“林妹妹”一袋士力架，“林妹妹”只吃了一口就一秒鐘變猛男了，士力架橫掃饑餓的作用就在這幽默喜劇的氛圍下表現(xiàn)出來了。

不是沒有人用“林黛玉”拍過廣告，只是從前“林黛玉”主演的廣告本身只體現(xiàn)了“林妹妹”有多美，“林妹妹”有多讓人憐愛。士力架請(qǐng)來的“林妹妹”卻是個(gè)反面角色，嬌滴滴的讓人起急。足球，需要力量的運(yùn)動(dòng)與“林妹妹”柔弱溫婉的風(fēng)格形成了反差，餓的變成了“林妹妹”吃了士力架就變身猛男的守門員和自己形成了對(duì)比。兩種極端正反映了士力架的優(yōu)秀。沖突對(duì)比中展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)正是這則廣告的創(chuàng)意心意所在。

士力架“林黛玉”版廣告是在電視媒體上播放的，電視廣告在目前看還是廣告投放最有效的媒體途徑。電視廣告受眾面廣，影響范圍大，全年齡層都會(huì)接觸。而且本身士力架“林黛玉”版廣告拍的又有些幽默，在人們厭倦了過節(jié)送什么和生肖檔之后，這樣的幽默廣告能讓人會(huì)心一笑從而讓人們記在心里。以幽默的方式告訴消費(fèi)者我的產(chǎn)品有什么用，比那些直白的無營養(yǎng)的大喊大叫式的廣告更容易讓觀眾耐心的看完，這樣的廣告營銷策略可以稱其為聰明。如今的人們被無孔不入的廣告包圍著，電視上終于告別了劇集之中的廣告，卻迎來了更頻繁的更持久的電視廣告攻勢(shì)。10個(gè)人有9個(gè)半是不愛看廣告的。電視廣告的黃金生命時(shí)間就那么10幾20秒，有的觀眾在廣告時(shí)間喝水，有的上廁所，有的打電話，有的玩手機(jī)。一則廣告如果能讓一個(gè)觀眾憋著尿看完，那他就成功了。在我眼里士力架“林黛玉”版廣告就是成功的。

“餓了吧，把它吃掉，把它吃掉，餓了吧，把它吃掉，把它吃掉，士力架！”這也是士力架的廣告語。什么樣子算了餓了，吃掉了士力架我能有多不餓？士力架“林黛玉”版廣告告訴了我答案。也許我知道士力架，也許我吃過士力架，但是每當(dāng)我去超市時(shí)我不會(huì)特意的去拿幾袋士力架放在車?yán)?，因?yàn)槲覜]有意識(shí)。直到我看到了餓的跟林黛玉似的守門員吃了士力架變成了猛男，餓了吃士力架會(huì)有勁，我知道了。以后我餓的時(shí)候可能會(huì)想到林黛玉，可能會(huì)想到士力架。這則廣告給我的信息很明確，讓我知道了士力架到底和其他的巧克力有什么不同。是該把士力架在我腦海里的分類改一改了。

士力架“林黛玉”版廣告與其他巧克力廣告相比，他更突出士力架的功能優(yōu)勢(shì)，向觀眾表達(dá)士力架與其他巧克力之間的區(qū)別；與以往的士力架廣告相比，這則廣告訴求的中心更容易讓人理解，不再是凌亂的互相毆斗，莫名其妙的電子游戲真實(shí)化?！傲主煊瘛卑孢@樣的廣告能讓消費(fèi)者記得更久，記得更牢。士力架開了個(gè)好頭，有內(nèi)容的東西更讓人喜愛，直白的訴求逐漸會(huì)被主流拋棄。一則廣告像是一只蜉蝣。蜉蝣朝生暮死，繁衍后代，歷經(jīng)一世光陰，廣告匆匆而過，有簡有繁，最終牢記者甚少。用短暫的時(shí)間，演繹絢爛的內(nèi)容，廣告的精華就在這里了。

文化產(chǎn)業(yè)12級(jí) 閆超3120192252

自評(píng)：78分

第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案：電線大變身

幼兒園中班科學(xué)教案：電線大變身

一、活動(dòng)前評(píng)析

在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？因此我找來了許多的廢舊電線投放區(qū)角中。在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們將電線在手上彎一彎、繞一繞變出了許多有趣的東西。但玩了幾次后，興趣有所減退。為了讓幼兒在老師精心準(zhǔn)備的材料基礎(chǔ)上，多玩、充分的玩，使材料盡可能地被利用，由此我設(shè)計(jì)了《電線大變身》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、任意彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、能大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、粗細(xì)、長短、顏色不同的膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮筋、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙等若干

四、活動(dòng)過程

1、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

——師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

——師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸。

2、自由自在的電線

——請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？（直直的，會(huì)傳電------）

——電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

——教師將電線彎成“∩”形?？纯此兂闪耸裁葱螤?。

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——教師將電線彎成“∽”或“△”、“○”形。又變成了什么形狀？

——電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

3、電線聽我話。

——今天我們準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

——幼兒分散，自由結(jié)伴彎曲電線，教師注意觀察幼兒彎曲的多種方法。如幼兒創(chuàng)造性地將電線彎曲成各種造型時(shí)，教師應(yīng)予以肯定，并順勢(shì)介紹給大家；如幼兒無從下手，教師可稍作提示。

——你把電線變成了什么？

4、電線站起來。

——我們的小手真能干，把電線彎一彎，繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

——幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如：借助膠帶、彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。）

—— 師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木??你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

——幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。對(duì)不借助其他物品而能使電線站立的幼兒予以肯定。

——幼兒用手沿著電線彎曲的軌跡“行走”。

5、造型大評(píng)比

——引導(dǎo)幼兒比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型的特征。

——師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

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