第一篇：談硫磺回收裝置生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（模版）

淺談硫磺回收裝置生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)

硫磺回收裝置是重要的環(huán)保裝置，是企業(yè)重要的公用工程和配套裝置，有一定的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)蒸汽平衡有一定的貢獻(xiàn)。硫磺回收裝置出現(xiàn)問(wèn)題，上游裝置按規(guī)定均應(yīng)停工或降量。隨我國(guó)高硫劣質(zhì)化原油加工數(shù)量的不斷增加，居民尤其是城鎮(zhèn)居民環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)和國(guó)家環(huán)保執(zhí)法力度的加大，硫磺回收裝置的地位越來(lái)越重要。硫磺回收裝置運(yùn)行的好壞，必然影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和可持續(xù)發(fā)展。

下面，就近幾年來(lái)在硫磺裝置管理中匯總的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。硫磺回收裝置生產(chǎn)中常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法：

1、酸氣帶烴問(wèn)題

酸氣帶烴，會(huì)造成制硫反應(yīng)爐超溫、系統(tǒng)堵塞或系統(tǒng)壓力上升、催化劑活性下降、由于析碳而產(chǎn)出不合格的黑硫磺等問(wèn)題。嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)器上部或捕集器絲網(wǎng)被致密的碳封閉，使過(guò)程氣無(wú)法穿過(guò)反應(yīng)器或捕集器。

從根本上解決帶烴的問(wèn)題，應(yīng)穩(wěn)定上游裝置的操作。酸氣帶烴在操作上的初步表現(xiàn)為：制硫反應(yīng)爐溫升高，在司爐配風(fēng)與酸氣的氣風(fēng)比明顯調(diào)大的情況下，H2S/SO2在線分析儀的需氧量仍然顯示供風(fēng)不足。這時(shí)就應(yīng)將酸氣部

分放火炬，或要求酸氣帶烴裝置自行將酸氣放火炬，一直到司爐能加上風(fēng)為止，且保證制硫反應(yīng)爐的溫度不超標(biāo)。這樣，雖然有少部分的酸氣暫時(shí)放火炬，但其利益要遠(yuǎn)大于不顧酸氣帶烴會(huì)給制硫裝置造成的影響而強(qiáng)行處理，最終導(dǎo)致硫磺回收長(zhǎng)時(shí)間停工，從而影響到全局生產(chǎn)的后果。進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)的黑硫磺，最直接的辦法是就地排空，避免進(jìn)入液硫池后造成硫磺產(chǎn)品質(zhì)量的大面積污染。

2、系統(tǒng)壓降高

硫磺回收及尾氣處理裝置整個(gè)系統(tǒng)的壓力均很低，最高允許壓力僅為0.05 MPa（反應(yīng)爐前風(fēng)線壓力）。從設(shè)備設(shè)計(jì)角度講，壓降主要產(chǎn)生在廢鍋和硫冷凝器的管束內(nèi)；從實(shí)際生產(chǎn)角度講，壓降主要產(chǎn)生在捕集器絲網(wǎng)、填料塔、泄漏的冷換設(shè)備、易結(jié)鹽的部位、床層上部積碳、硫或鹽的反應(yīng)器、液硫系統(tǒng)等部位。制硫裝置的壓降越大，酸氣的處理量越小。

解決系統(tǒng)壓降大的問(wèn)題，應(yīng)從以下幾方面入手：

1)廢鍋和硫冷凝器在設(shè)計(jì)時(shí)要合理選取管內(nèi)流速；

2)制硫供風(fēng)機(jī)選型應(yīng)選高輸出風(fēng)壓的離心鼓風(fēng)機(jī)，如0.08 MPa；

3)填料塔應(yīng)選不易腐蝕、不易聚集沉積物的類型；

4)優(yōu)化操作方案，嚴(yán)格控制工藝指標(biāo)，防止系統(tǒng)因碳、鹽、硫、泄漏造成的壓降增大。

3、閥門(mén)問(wèn)題

硫磺回收裝置某些部位的閥門(mén)，經(jīng)常由于積硫、結(jié)鹽等問(wèn)題開(kāi)關(guān)不動(dòng)，若處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致閥門(mén)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)損壞，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成非計(jì)劃停工。

1)再生酸氣調(diào)節(jié)閥結(jié)鹽。解決的主要辦法就是用1.0Mpa高溫蒸汽吹掃沖洗。

2)蝶閥開(kāi)工不動(dòng)，閥板與管道間結(jié)硫：制硫裝置的閥門(mén)開(kāi)關(guān)不好用，如能在線處理，會(huì)有較好的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益。但若閥板周圍管線積聚設(shè)備襯里脫落物、催化劑粉末或碳黑等雜質(zhì)，則需要臨時(shí)停工進(jìn)行處理。制硫裝置的關(guān)鍵閥門(mén)應(yīng)采用夾套伴熱，盡量安裝在不易積聚雜質(zhì)的位置。

3)高溫?fù)胶祥y使用壽命的問(wèn)題。高溫?fù)胶烷y是整個(gè)裝置中最關(guān)鍵的一個(gè)閥門(mén)，他的質(zhì)量好壞，直接影響整個(gè)硫磺裝置的正常運(yùn)行。一般

會(huì)出現(xiàn)2種情況。一種是運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)閥頭襯里脫落，堵塞熱源，只是反應(yīng)器入口溫度不能提高，影響運(yùn)行而停工。一種是閥頭燒壞變小，出現(xiàn)即使是閥門(mén)全關(guān)，反應(yīng)器入口溫度也超標(biāo)的現(xiàn)象，只是系統(tǒng)副反應(yīng)增加，尾氣排放超標(biāo)。所以高溫?fù)胶烷y一定要采購(gòu)有實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的廠家供貨。

4、停工自燃

對(duì)于停工未鈍化的加氫反應(yīng)器催化劑，選型為填料的吸收塔或水洗塔，停工前未吹。

硫的硫回收裝置，停工前雖進(jìn)行了吹硫，但長(zhǎng)期閑置的硫回收裝置，裝置停工期間往往會(huì)發(fā)生系統(tǒng)內(nèi)FeS自燃事故。

停工硫磺回收裝置自燃問(wèn)題，應(yīng)引起高度重視。在停工前，要對(duì)硫回收裝置進(jìn)行徹底吹硫，對(duì)加氫催化劑進(jìn)行徹底鈍化。對(duì)長(zhǎng)期閑置裝置，要進(jìn)行適當(dāng)保護(hù)。

對(duì)于臨時(shí)停工處理問(wèn)題時(shí)，要保證裝置的開(kāi)口不要形成空氣對(duì)流。對(duì)于檢修動(dòng)火的位置，要接好蒸汽膠帶或新鮮水膠帶，以備滅火。還要加強(qiáng)巡回檢查，做好巡檢記錄，觀察煙囪煙量，做好大氣SO2濃度的監(jiān)測(cè)。通過(guò)采取以上措施，可有效避免硫磺回收裝置停工期間的自燃而燒壞設(shè)備管線事故。

5、硫冷凝器、廢鍋設(shè)備、夾套管線泄漏的處理

硫冷凝器、廢鍋、夾套管線等設(shè)備的泄漏會(huì)引起系統(tǒng)壓力上升、溫度的變化、堵塞、硫回收率降低、非計(jì)劃停工等后果，是制硫生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題。

引起設(shè)備泄漏的主要原因?yàn)椋焊g；溫度、壓力變化。特別是預(yù)熱鍋爐后邊的夾套管線，由于長(zhǎng)時(shí)間收冷熱流的交替置換，極易出現(xiàn)夾套內(nèi)漏現(xiàn)象。我廠硫磺回收預(yù)熱鍋爐和三級(jí)冷凝冷卻器及夾套管線都重發(fā)生過(guò)泄漏，泄漏

部位在管子與管板連接處。停工進(jìn)行處理時(shí)，一般采用錘擊打入不銹鋼錐堵，或泄漏部位熱處理后進(jìn)行焊補(bǔ)的方法。但由于管板受滲硫（生成連多硫酸）、氮化、氫蝕的影響，會(huì)生成一層又脆又硬的腐蝕層，在進(jìn)行錘擊堵頭或補(bǔ)焊時(shí)，會(huì)使其周圍原本不漏的管端也出現(xiàn)泄漏，處理不當(dāng)，整個(gè)管板便會(huì)報(bào)廢。

硫冷凝器和廢鍋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須注意降低在操作條件下構(gòu)件中的應(yīng)力，特別是加重腐蝕的拉應(yīng)力，比如采用薄撓性管板。因管板和管子連接處最易出現(xiàn)缺陷，焊接可選用先深度焊再貼脹的方法，并在設(shè)計(jì)上采用高溫入口保護(hù)管及耐熱襯里。操作中要及時(shí)觀測(cè)酸氣流量組份的變化，避免硫冷凝器和廢鍋的溫度壓力出現(xiàn)大幅度的波動(dòng)。

6、避免設(shè)備腐蝕應(yīng)采取的措施

由于制硫生產(chǎn)的工藝特點(diǎn)，裝置設(shè)備主要存在高溫腐蝕、露點(diǎn)腐蝕、酸性腐蝕、應(yīng)力。

腐蝕的特點(diǎn)。

1)避免高溫腐蝕的手段是盡量降低高溫腐蝕部位的溫度，如減小高摻閥與高溫氣體的接觸面積，高摻閥芯增加冷卻系統(tǒng)；廢鍋及硫冷凝器的入口要有保護(hù)管及耐熱襯里；

2)避免露點(diǎn)腐蝕的措施是保證易發(fā)生露點(diǎn)腐蝕部位的溫度在水和硫的露點(diǎn)溫度以上，如停工裝置給汽保溫，系統(tǒng)充熱N2保護(hù)；尾氣和脫

氣管線避免設(shè)計(jì)過(guò)長(zhǎng)并且保證均勻充足的伴熱；

3)避免酸性腐蝕的操作方法是嚴(yán)格配風(fēng)，防止產(chǎn)生過(guò)多的SO2，完善

H2S/SO2、H2、pH值在線分析儀等配置。

4)采用先進(jìn)的設(shè)備（如采用薄撓性管板）、將冷卻器的固定支架改為滾動(dòng)支座，操作上避免冷換設(shè)備參數(shù)的大幅波動(dòng)，降低過(guò)程氣中的氧含

量，可有效避免應(yīng)力腐蝕的發(fā)生

7、酸氣反應(yīng)爐的操作要點(diǎn)

在硫回收裝置中，酸氣反應(yīng)爐是一臺(tái)非常關(guān)鍵的設(shè)備。生產(chǎn)中最怕發(fā)生酸氣反應(yīng)爐爐體倒塌等事故，因?yàn)闋t體損壞后的降溫、維修、恢復(fù)生產(chǎn)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，大量酸氣將無(wú)法得到處理，勢(shì)必影響上游裝置的生產(chǎn)。

為了保證酸氣反應(yīng)爐的長(zhǎng)周期運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)注意以下幾方面：

1)穩(wěn)定反應(yīng)爐的工藝操作，避免爐溫的大幅波動(dòng)，嚴(yán)禁超溫；

2)保證酸氣緩沖罐運(yùn)轉(zhuǎn)正常，嚴(yán)禁罐內(nèi)液滿，隨酸氣進(jìn)入高溫反應(yīng)爐；

3)停工期間保證爐體干燥，杜絕水、蒸汽進(jìn)入爐體；

4)開(kāi)停工期間，嚴(yán)格按升溫降溫曲線進(jìn)行操作；

5)新砌的爐體要嚴(yán)格執(zhí)行襯里脫水、燒結(jié)的步驟；

6)瓦斯烘爐在低溫區(qū)會(huì)出現(xiàn)溫度較難控制和熱量分布不均的現(xiàn)象，新砌的爐體和被水汽浸泡過(guò)的爐體，在低溫區(qū)烘爐時(shí)可采用爐膛耐火層均布電阻絲，用紅外線烘爐的方案。

總之，硫磺回收裝置是一個(gè)高溫、劇毒、易堵塞、易燙傷等級(jí)多種危險(xiǎn)因素于一體的一套裝置。作為石油煉廠的一套公用系統(tǒng)和社會(huì)的環(huán)保系統(tǒng)，其重要性可見(jiàn)一斑。作為一名硫磺回收裝置的管理人員，應(yīng)從社會(huì)責(zé)任的高度出發(fā)，精心管理，不斷改進(jìn)操作，提前預(yù)防各類問(wèn)題的發(fā)生，確保裝置的長(zhǎng)周期平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，為人類社會(huì)的不斷進(jìn)步和子孫后代的碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)力量。

第二篇：一個(gè)煉化廠硫磺回收裝置安全員工作總結(jié)

2014年的工作即將結(jié)束，一年來(lái)車間在安全管理上認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)及公司的相關(guān)規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行公司“小、細(xì)、嚴(yán)”工作原則，緊緊圍繞車間年初制定的工作計(jì)劃和安全目標(biāo)，以班組安全文化建設(shè)為核心，通過(guò)開(kāi)展“反三違”、“無(wú)違章班組”、“整治低老壞”、“安全月”、“行為安全”等活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)安全隱患排查與治理工作，堅(jiān)持正面培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)，狠抓落實(shí)，確保了車間全年安全生產(chǎn)，杜絕了各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了車間的安全目標(biāo)?，F(xiàn)就今年的HSE工作情況總結(jié)如下：

一、完善車間管理制定，修訂車間崗位操作規(guī)程及安全規(guī)程，確保做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎(jiǎng)”的規(guī)范化管理軌道

一是車間修訂、匯總車間各項(xiàng)管理制度。歷經(jīng)兩個(gè)月的修訂、完善，梳理匯總車間管理制度共計(jì)38項(xiàng)，管理辦法46項(xiàng)。對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行審核、修訂，使其符合班組實(shí)際情況，注重可操作性。二是修訂、完善生產(chǎn)操作規(guī)程、設(shè)備操作規(guī)程和安全技術(shù)規(guī)程，實(shí)現(xiàn)班組生產(chǎn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。制定完善的崗位操作規(guī)程，要求全員掌握并嚴(yán)格遵守，做到人人干標(biāo)準(zhǔn)活、人人上標(biāo)準(zhǔn)崗，杜絕違章行為。三是規(guī)章制度建設(shè)的關(guān)鍵在于執(zhí)行，不嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)，在完善的規(guī)章制度也形同虛設(shè)。我們通過(guò)日常的檢查督促與嚴(yán)格落實(shí)，逐步培養(yǎng)車間員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，鼓勵(lì)員工自覺(jué)將各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)際工作中，固化良好行為，改正錯(cuò)誤行為，為車間管理水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、以完善班組安全文化建設(shè)為核心，變通各項(xiàng)管理辦法，適時(shí)開(kāi)展各種安全活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班組自主管理

俗話說(shuō)，人管人累死人，制度管人管死人，文化管理管靈魂。因此車間安全管理必須要形成安全文化，從而讓員工在一定的安全氛圍下，形成穩(wěn)固的安全意識(shí)和素養(yǎng)。安全文化建設(shè)的核心就在于教育人、培養(yǎng)人，整體提高人的安全文化素質(zhì)。班組安全文化建設(shè)是通過(guò)安全教育、安全活動(dòng)、安全管理等手段，促進(jìn)班組安全生產(chǎn)，是班組建設(shè)的重要組成部分。在班組安全文化建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷依據(jù)新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)新突破，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，緊緊抓住“習(xí)慣養(yǎng)成”這條主線，認(rèn)真組織實(shí)施“理念倡導(dǎo)、培訓(xùn)教育、行為規(guī)范、環(huán)境建設(shè)、制度創(chuàng)新”，逐步完善班組安全文化建設(shè)。

一是采取多樣化的安全教育，提高全員安全文化素養(yǎng)。通過(guò)安全研討會(huì)、安全技術(shù)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、事故分析會(huì)、安全視頻學(xué)習(xí)分析等形式進(jìn)行宣傳教育，豐富班組安全活動(dòng)內(nèi)容，易于員工接受和吸取教訓(xùn)。

二是推行“班組制定月工作計(jì)劃”及“員工設(shè)定績(jī)效考核目標(biāo)”管理方法，明確班組安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)每月初班組長(zhǎng)根據(jù)班組實(shí)際情況，制定本月班組工作計(jì)劃，設(shè)立各種具體的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，月底班組再根據(jù)任務(wù)完成情況，進(jìn)行工作總結(jié)。通過(guò)這種辦法，對(duì)班長(zhǎng)從而形成一種任務(wù)感，能夠督促、提示各項(xiàng)工作按時(shí)完成，提高工作效率，同時(shí)有助于提高班長(zhǎng)的工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提升班長(zhǎng)的勝任力和綜合素質(zhì)。班組制定計(jì)劃的同時(shí)，班組員工根據(jù)車間、班組工作目標(biāo)設(shè)定自己的工作目標(biāo)，并與班長(zhǎng)、車間討論確定后，作為個(gè)人對(duì)車間、班組的承諾，該承諾成為指導(dǎo)日常工作、提高員工工作能力、進(jìn)行績(jī)效檢查和評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則。每個(gè)員工都有明確、可行的安全目標(biāo)設(shè)定，提高員工的參與和承諾，調(diào)動(dòng)員工的工作主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮員工的潛能。三是開(kāi)展“無(wú)違章”班組安全活動(dòng)，杜絕生產(chǎn)作業(yè)中的不安全行為。今年4月份，車間根據(jù)員工實(shí)際情況，制定并開(kāi)展了“無(wú)違章班組”活動(dòng)。車間負(fù)責(zé)無(wú)違章班組創(chuàng)建的日常督促檢查指導(dǎo)和評(píng)比工作，深入現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班組違章行為的查禁和考核，按照“四不放過(guò)”的原則進(jìn)行處理，并將違章及考核情況在車間黑板報(bào)上曝光，以達(dá)到教育警示的目的。在日常工作中積極開(kāi)展反習(xí)慣性違章，實(shí)行全員參與、全員監(jiān)督。班組內(nèi)部設(shè)立安全監(jiān)督崗，根據(jù)班組的實(shí)際情況以及工作范圍，在班組工作成員中，挑選2-3名綜合技術(shù)素質(zhì)過(guò)硬的骨干員工作為班組安全監(jiān)督崗的成員，確保在班組的生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)都有一名安全監(jiān)督員，具體負(fù)責(zé)規(guī)范班組作業(yè)人員的作業(yè)行為。

通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)違章班組”活動(dòng)，推行安全值周和安全監(jiān)督崗管理辦法，全體員工充分認(rèn)識(shí)習(xí)慣性違章的嚴(yán)重性和危害性，員工的“三違”行為明顯減少，活動(dòng)收到明顯的成效。

四是根據(jù)崗位巡檢弊病，改進(jìn)了巡回檢查方法，推行崗位“內(nèi)外操交叉巡檢”及“巡檢匯報(bào)”管理辦法，確保裝置安全生產(chǎn)。巡回檢查制度是執(zhí)行工藝紀(jì)律的重要手段和方法，每天的巡檢工作簡(jiǎn)單而重復(fù)，卻承擔(dān)著確保安全生產(chǎn)的重大責(zé)任。在日常巡回檢查過(guò)程中，有些員工存在僥幸、麻痹、省事心理，巡檢時(shí)掛牌就走、記錄照上抄襲去應(yīng)付，巡檢不認(rèn)真不準(zhǔn)時(shí)，巡檢質(zhì)量難有保證，問(wèn)題隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，終究會(huì)釀成事故。為了改變這種現(xiàn)象，9月份車間推行“內(nèi)外操交叉巡檢”和“巡檢匯報(bào)”辦法。

交叉巡檢是建立在崗位人員能夠勝任本崗位技能的基礎(chǔ)上，內(nèi)外操交叉共同參與現(xiàn)場(chǎng)的巡檢工作。每班內(nèi)操必須到裝置現(xiàn)場(chǎng)巡檢1次或2次，檢查現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)情況，并記錄崗位巡檢內(nèi)容；外操到主控室進(jìn)行DCS操作，查看操作控制指標(biāo)，了解化驗(yàn)分析數(shù)據(jù)。巡檢情況內(nèi)外操可以互相監(jiān)督，既可保證巡檢的質(zhì)量，又能加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)與主控的交流學(xué)習(xí)。為保護(hù)員工在巡檢操作時(shí)的人身安全，進(jìn)一步監(jiān)督檢查巡檢質(zhì)量，推行實(shí)施“巡檢匯報(bào)”辦法。要求崗位外操人員在巡檢過(guò)程中，及時(shí)向主控室匯報(bào)巡檢位置和現(xiàn)場(chǎng)參數(shù)，一是核對(duì)現(xiàn)場(chǎng)一次表和DCS二次表的指示情況，保證操作參數(shù)準(zhǔn)確受控，確保操作平穩(wěn)；二是充實(shí)外操巡檢內(nèi)容，如果現(xiàn)場(chǎng)巡檢有遺漏的地方，班長(zhǎng)或內(nèi)操及時(shí)提醒，保證巡檢到位；三是保障身處現(xiàn)場(chǎng)的員工聯(lián)系暢通，防止巡檢過(guò)程中發(fā)生意外。

三、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)直接作業(yè)管理，嚴(yán)抓隱患排查和治理落實(shí)，注重本質(zhì)安全管理 一是嚴(yán)格落實(shí)安全檢查及隱患整改。車間始終堅(jiān)持并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理辦法和管理人員日常安全檢查辦法；將安全隱患和治理放在安全管理工作的首位。同時(shí)積極參加部室組織的安全檢查，認(rèn)真對(duì)待集團(tuán)及省市、國(guó)家安全督查，并對(duì)檢查問(wèn)題及時(shí)整改和反饋。對(duì)于檢查問(wèn)題制定整改方法及措施，定責(zé)任人、限期整改，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，及時(shí)消除安全生產(chǎn)隱患。

二是加強(qiáng)直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督管理，確保施工作業(yè)安全。直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全管理，車間嚴(yán)格把好“三關(guān)”是關(guān)鍵，即安全措施落實(shí)關(guān)、作業(yè)票證審批關(guān)和安全監(jiān)護(hù)關(guān)。第一關(guān)，推行“5分鐘作業(yè)前思考法”，把好安全措施落實(shí)關(guān)。即作業(yè)前利用5分鐘時(shí)間對(duì)作業(yè)安全措施進(jìn)行思考：一分鐘考慮勞保品的佩戴和工料器具的準(zhǔn)備；一分鐘考慮具體的作業(yè)流程和操作步驟；一分鐘思考作業(yè)過(guò)程中潛在的風(fēng)險(xiǎn)和危害；一分鐘思考需要采取的防范、補(bǔ)救措施；一分鐘思考如何快速逃生及作業(yè)完畢后現(xiàn)場(chǎng)規(guī)整。第二關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)票簽批“三級(jí)確認(rèn)”，把好業(yè)票證審批關(guān)。每次作業(yè)前，必須認(rèn)真落實(shí)裝置動(dòng)火檢修、進(jìn)入容器作業(yè)等危險(xiǎn)作業(yè)的各項(xiàng)安全措施。作業(yè)票證簽批時(shí)，由車間、班長(zhǎng)和員工三級(jí)簽字確認(rèn)，確保各項(xiàng)防范措施落實(shí)到位。車間安全管理人員必須要到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)檢查確認(rèn)后簽字，確保了各項(xiàng)直接作業(yè)始終處于受控狀態(tài)。第三關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)工作，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把好安全監(jiān)護(hù)關(guān)?，F(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)護(hù)是防止安全事故發(fā)生的最后一道防線，車間安全監(jiān)護(hù)工作要求安排責(zé)任心強(qiáng)、安全意識(shí)高、安全技能豐富的員工；同時(shí)要對(duì)安全監(jiān)護(hù)人進(jìn)行技術(shù)交底，對(duì)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)控制、應(yīng)急處置進(jìn)行交底，確保做好最后一道防線，把好安全監(jiān)護(hù)關(guān)。三是從本質(zhì)安全上抓起，加強(qiáng)設(shè)備管理和裝置本質(zhì)安全。針對(duì)建立并完善車間腐蝕管理網(wǎng)絡(luò)。車間從3月份開(kāi)始對(duì)裝置所有管線、工藝設(shè)備進(jìn)行定點(diǎn)測(cè)厚，并對(duì)測(cè)厚點(diǎn)進(jìn)行用保溫盒保溫、標(biāo)識(shí)、編號(hào)。根據(jù)測(cè)厚結(jié)果，對(duì)管線腐蝕程度進(jìn)行分類，腐蝕嚴(yán)重的管線3月一測(cè)，腐蝕一般的管線半年一測(cè)，腐蝕較小的管線一年一測(cè)，進(jìn)行周期監(jiān)控、定點(diǎn)檢測(cè)。針對(duì)原料水罐不凝氣脫臭系統(tǒng)存在的安全隱患和弊端，車間進(jìn)行了技改，增加了正壓水封，防止空氣進(jìn)入形成爆炸性氣體。從而避免了事故隱患，確保裝置安全運(yùn)行。

四、在確保裝置安全運(yùn)行的同時(shí)，重視環(huán)保發(fā)展，力爭(zhēng)為員工創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的工作環(huán)境

一是強(qiáng)化裝置管理，通過(guò)技能改造、流程優(yōu)化，確保生產(chǎn)平穩(wěn)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)廢水、廢氣達(dá)標(biāo)排放。為實(shí)現(xiàn)硫磺回收裝置煙氣中SO2的達(dá)標(biāo)排放，就其超標(biāo)原因，車間都分別研究解決。針對(duì)尾氣吸收差問(wèn)題，車間將二套溶劑再生單獨(dú)運(yùn)行，確保胺液品質(zhì)，提高尾氣吸收效率，降低了煙氣排放指標(biāo)。

二是酸性水裝置廢堿罐呼氣排放臭氣，其給周圍裝置工作環(huán)境帶來(lái)污染。針對(duì)此問(wèn)題車間綜合考慮，與原料水罐脫臭改造一起進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了廢氣脫臭處理后排放，減少了環(huán)境污染，為員工工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

三是污水處理，車間一方面時(shí)刻關(guān)注物化、生化、和后生化系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)日?；?yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與比對(duì)分析，總結(jié)分析參數(shù)變化規(guī)律，以達(dá)到前瞻性地進(jìn)行工藝操作與調(diào)整。另一方面有計(jì)劃、針對(duì)性的進(jìn)行技改，對(duì)設(shè)備定期檢查維護(hù)，確保排水達(dá)標(biāo)。同時(shí)車間對(duì)景觀河道進(jìn)行優(yōu)化改造，建立水回流系統(tǒng)提高河道流水線速，定期清理與日常維護(hù)相結(jié)合，努力打造景觀河道風(fēng)景線。

五、雖然這一年取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足

1、車間安全管理制度還不全面，相關(guān)臺(tái)賬管理不到位，尤其是盲板作業(yè)票、隱患整改臺(tái)賬的落實(shí)與要求有偏差，車間歸檔管理不齊全、不規(guī)范。

2、車間員工隊(duì)伍的安全綜合素質(zhì)、技能參差不齊，部分員工還存在“低、老、壞”行為習(xí)慣；對(duì)施工隊(duì)伍監(jiān)護(hù)管理、施工質(zhì)量管理還存在不足。

3、設(shè)備的管理不到位，設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)不及時(shí)。設(shè)備的完好情況，是裝置安全、平穩(wěn)運(yùn)行的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)裝的長(zhǎng)效運(yùn)行，必須要保證設(shè)備完好。

4、車間及班組安全文化建設(shè)還處于建設(shè)期，還需要完善鞏固，以便形成車間特有的安全文化。這需要車間不斷的根據(jù)實(shí)際情況，完善安全管理制度建設(shè)，開(kāi)展適宜的班組安全活動(dòng)，逐步推進(jìn)安全文化建設(shè)。

5、車間環(huán)保問(wèn)題依然存在，由于國(guó)家對(duì)環(huán)保要求越來(lái)越高，廢水、廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)逐步提高；硫磺煙氣排放、污水外排無(wú)法完全達(dá)到提標(biāo)后的要求，存在達(dá)標(biāo)難等問(wèn)題，還需要逐步解決。

六、針對(duì)車間存在的問(wèn)題，確定明年工作重點(diǎn)

安全工作不是一勞永逸的事情，是永無(wú)止境的一項(xiàng)工作。因此，這需要我們不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提升管理水平，完善各項(xiàng)管理制度，健全HSE管理體系，堅(jiān)持不懈的抓安全工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)知識(shí)，繼續(xù)建立健全車間HSE管理制度，完善車間安全管理制度，嚴(yán)格監(jiān)督落實(shí)。同時(shí)學(xué)習(xí)兄弟車間的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)HSE工作落實(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化臺(tái)賬管理工作。

2、針對(duì)低標(biāo)準(zhǔn)、老毛病、壞習(xí)慣現(xiàn)象，車間繼續(xù)開(kāi)展“糾正不良行為，改變不好習(xí)慣”的反低、老、壞活動(dòng)。進(jìn)一步使員工認(rèn)清低標(biāo)準(zhǔn)、老毛病、壞習(xí)慣，使其逐步改正不良行為和不好習(xí)慣，克服那些對(duì)車間管理不利的隨意現(xiàn)象，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)管理工作。車間將該項(xiàng)勸導(dǎo)、改進(jìn)活動(dòng)持續(xù)、深入的開(kāi)展下去，形成整治“低老壞”的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、根據(jù)裝置的實(shí)際特點(diǎn)，即腐蝕性大，裝置建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，裝置存在的危險(xiǎn)性大。因此，一是我們必須堅(jiān)持做好設(shè)備的管理工作，加強(qiáng)設(shè)備腐蝕監(jiān)護(hù)，制定合適的設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃。二是加強(qiáng)巡檢及隱患排查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，做到及時(shí)整改。三是進(jìn)一步對(duì)裝置隱患部位進(jìn)行改造升級(jí)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全，確保裝置安全運(yùn)行。

4、進(jìn)一步推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，建立車間特有的安全文化氛圍。車間根據(jù)員工的不足，了解員工的思想認(rèn)識(shí)和知識(shí)渴求，不斷建立完善車間安全管理制度，開(kāi)展多樣的、切合實(shí)際的安全活動(dòng)，提升員工安全素養(yǎng)，推動(dòng)班組安全文化建設(shè)。

5、就全廠裝置職能來(lái)說(shuō)，我們是一個(gè)環(huán)保車間，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)環(huán)保高度重視，公司環(huán)保不過(guò)關(guān)將直接影響到公司的發(fā)展和利益。因此，針對(duì)車間存在的環(huán)保問(wèn)題，我們要想盡一切辦法，逐步解決，確保煙氣排放、污水外排完全達(dá)標(biāo)排放。通過(guò)上述措施的逐步實(shí)施，爭(zhēng)取在新的一年里，希望車間的HSE管理工作能夠取得新進(jìn)展，再上新臺(tái)階。

第三篇：1.5萬(wàn)噸年硫磺回收裝置儀表圖紙問(wèn)題匯總2015-12-22

1.5萬(wàn)噸/年硫磺回收裝置儀表圖紙問(wèn)題匯總

1.儀表一次取壓閥、配對(duì)法蘭、墊片及緊固件能否改為自控專業(yè)開(kāi)料，以方便施工，避免取用材料錯(cuò)誤。

回復(fù)：設(shè)計(jì)分工如此，不能改。

2.進(jìn)料H2S分析儀設(shè)備材料表中有開(kāi)列，規(guī)格書(shū)中沒(méi)有，是否取消？ 回復(fù)：已有。

3.材料表第20頁(yè)儀表保溫箱，注釋中差壓變送器低于保溫箱共18臺(tái)是否筆誤，應(yīng)為48臺(tái)。

回復(fù)：印刷問(wèn)題（色太淡），設(shè)計(jì)圖紙是48臺(tái)。

4.保溫箱及保護(hù)管安裝圖（圖號(hào)50-01/505）中第4項(xiàng)∠50×50×5 角鋼2.172米應(yīng)為3.2米，同時(shí)應(yīng)增加相應(yīng)角鋼?；貜?fù)：材料表中的數(shù)量是足夠的。

5.缺防爆接線箱、變送器及各類設(shè)備電氣連接示意圖?；貜?fù)：材料表中的備注有說(shuō)明，不需出圖。

6.缺儀表凈化風(fēng)至閥門(mén)間連接分配示意圖。

回復(fù)：本項(xiàng)目不采用氣源分配器，儀表專業(yè)沒(méi)出此圖，施工單位現(xiàn)場(chǎng)就近配管。

7.缺控制室平面圖（系統(tǒng)柜、控制柜及輔助臺(tái)安裝圖）、接地系統(tǒng)詳圖及系統(tǒng)接線圖。邏輯連鎖圖，儀表回路圖。

回復(fù)：此部分圖紙出在50-11部分。

8.儀表絕熱是否應(yīng)劃分為防腐保溫專業(yè)?；貜?fù)：歸口儀表專業(yè)。

9.儀表配線接線表（圖號(hào)：50-03/F06第51頁(yè)）中，EXC12×3×1.5電纜材料表中無(wú)此規(guī)格是否應(yīng)為EXC8×3×1.5。

回復(fù)：筆誤，應(yīng)為EXC8×3×1.5，以材料表為準(zhǔn)。

10.電纜槽盒進(jìn)機(jī)柜室處需安裝詳圖，土建是否留洞?；貜?fù)：有圖，見(jiàn)結(jié)構(gòu)專業(yè)圖紙。

11.材料表中伴熱部分等徑三通DN50×50×50 4個(gè)；鍛制管帽2〞NPT螺紋（F）4個(gè)；900 鍛制彎頭 DN50×50 4個(gè)；法蘭式疏水器 DN50 RF CL300 4個(gè)；承插焊截止閥 DN50 CL800 13個(gè)，以上材料用于什么地方。伴熱分配器有多少套?；貜?fù)：用在夾套閥HV-10201A/B/C的伴熱保溫。

12.伴熱能否改為全程使用Φ21.5×4 20#鋼的材料?；貜?fù)：不行。

13.各類電纜、閥門(mén)等材料均未提供型號(hào)，無(wú)法采購(gòu)。回復(fù)：設(shè)計(jì)文件只提供技術(shù)規(guī)格，不提供具體型號(hào)。

14.25*25*3的角鋼已經(jīng)不生產(chǎn)了，改為30*30*3,8#槽鋼單重應(yīng)該為8.045。

回復(fù)：25*25*3的角鋼不生產(chǎn)可以改為30*30*3，8#槽鋼需保證材料表中的長(zhǎng)度，重量按實(shí)際，材料表中單重為參考值。

15.增加施工驗(yàn)收規(guī)范。回復(fù)：施工驗(yàn)收規(guī)范如下：

1）SH_T+3521-2013石油化工儀表工程施工技術(shù)規(guī)程； 2）SH_T+3551-2013石油化工儀表工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范； 3）GB+50093-2013自動(dòng)化儀表工程施工及質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范； 4）GB+50484-2008石油化工建設(shè)工程施工安全技術(shù)規(guī)范；

16.裝置聯(lián)鎖，煉油廠要求修改的，請(qǐng)煉油廠與工藝設(shè)計(jì)在審圖會(huì)上確定，盡快轉(zhuǎn)給儀表設(shè)計(jì)。因SIS組態(tài)。FAT驗(yàn)收未安排，請(qǐng)煉油廠確認(rèn)SIS系統(tǒng)組態(tài)，F(xiàn)AT驗(yàn)收時(shí)間?；貜?fù)：

17.50-02/207濕性氣體下排空無(wú)集液罐，并核對(duì)其儀表伴熱。

回復(fù)：此4臺(tái)儀表介質(zhì)為空氣，按標(biāo)準(zhǔn)安裝圖，不加集液罐也行，可不伴熱。

18.50-02/208測(cè)量液體安裝上排空無(wú)集氣罐?；貜?fù)：按標(biāo)準(zhǔn)安裝圖，不加集氣室也行。

19.50-02/209、50-02/

210、50-02/304、50-02/305測(cè)量水蒸氣壓力管路所用冷凝容器應(yīng)采用插入式。

回復(fù)：考慮業(yè)主的習(xí)慣可以采用插入式。

20.儀表伴熱線10*2mm的太細(xì)，無(wú)法達(dá)到極端天氣下的伴熱要求，且單臺(tái)儀表伴熱線采用20#鋼和不銹鋼兩種材質(zhì)，造成兩種材質(zhì)間的異形焊，也對(duì)以后的儀表維護(hù)造成極大的不便。更換伴熱線后，要同時(shí)考慮儀表箱伴熱盤(pán)管的材質(zhì)及直徑及手閥、疏水器、活接相應(yīng)直徑。儀表伴熱線我們建議使用20#鋼管18*3mm?；貜?fù)：同意業(yè)主要求，儀表伴熱線改為20#鋼管Φ18×3。

21.50-02/

211、50-02/308、50-02/406、50-02/407、50-02/411單、雙法蘭毛細(xì)管未設(shè)計(jì)支架。

回復(fù)：有關(guān)說(shuō)明見(jiàn)說(shuō)明書(shū)。

22.50-02/212儀表安裝未設(shè)計(jì)集氣室?；貜?fù)：按標(biāo)準(zhǔn)安裝圖，不加集氣室也行。

23.50-02/301濕氣測(cè)量位于取壓點(diǎn)下方未設(shè)計(jì)集液罐。同時(shí)，要考慮伴熱。

回復(fù)：按標(biāo)準(zhǔn)安裝圖，不加集液罐也行。其中4臺(tái)儀表介質(zhì)為空氣，可不伴熱。另一臺(tái)已考慮伴熱。

24.50-02/408、50-02/409汽包液位設(shè)計(jì)的雙氣室平衡容器根據(jù)我們的使用經(jīng)驗(yàn)不好用，建議改為單氣室平衡容器。

回復(fù)：考慮業(yè)主的習(xí)慣和使用經(jīng)驗(yàn)可以采用單氣室平衡容器。

25.裝置空氣、煙氣及氮?dú)飧鶕?jù)我們的使用經(jīng)驗(yàn)，需加裝儀表伴熱?；貜?fù)：按標(biāo)準(zhǔn)安裝圖，不加集液罐也行。此4臺(tái)儀表介質(zhì)為空氣，可不伴熱。

26.50-02/501可燃、有毒氣體變送器安裝高度過(guò)低，不利于現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)，建議高度設(shè)計(jì)為400mm---450mm。

回復(fù)：可以考慮改為450mm，安裝材料在材料表中有備用量。

27.50-02/505儀表箱安裝支架無(wú)拉筋，使用中經(jīng)常出現(xiàn)支架壞、散現(xiàn)象。回復(fù)：可以考慮施工時(shí)加固，材料表中角鋼有備用量。

28、過(guò)程氣、液硫線引壓閥需要采用夾套引壓閥（壓力表，壓力變送器）?；貜?fù)：調(diào)研后回復(fù)

29、鑒于該項(xiàng)目二氧化硫的排放標(biāo)準(zhǔn)由300mg/m3改為100 mg/m3，原設(shè)計(jì)利舊的CEMS精度達(dá)不到要求，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)予以考慮。

2015-12-20

第四篇：談?wù)Z文教學(xué)中的成長(zhǎng)體會(huì)

厚積薄發(fā)潛移默化---談?wù)Z文教學(xué)中的成長(zhǎng)體會(huì)

文/秦玉潔

做學(xué)生的日子在惶惑間悄然遠(yuǎn)逝。雖然歲月已模糊了大學(xué)老師的音容笑貌，但那句鏗鏘的話語(yǔ)仍留存于心--厚積薄發(fā)，潛移默化。

2003年畢業(yè)至今，我已走過(guò)了10年的教學(xué)歷程，回顧過(guò)往，自己的工作和學(xué)習(xí)都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這句話。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)重在知識(shí)的積累，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高旨在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此在日常的語(yǔ)文教學(xué)中既要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，又要在課堂內(nèi)外用語(yǔ)文的思想去影響學(xué)生。

在教學(xué)中我把基礎(chǔ)知識(shí)的積累分為兩個(gè)體系，一是教材體系，一是高考知識(shí)體系。

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭，一點(diǎn)一滴的壘和砌。在教學(xué)過(guò)程中，每課的知識(shí)點(diǎn)很重要，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

工作之初我只是力求備課時(shí)加深加寬，沒(méi)有過(guò)多考慮到學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)調(diào)整后，我在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上融入高考考點(diǎn)的講解和解題技巧的滲透，把高

一、高二的授課和高考聯(lián)系了起來(lái)，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有章可循，有法可依，還在無(wú)形之中提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度。課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)以小考的形式及時(shí)讓學(xué)生強(qiáng)化和鞏固，尤其是要求背誦的篇目更是嚴(yán)格檢查。同時(shí)利用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)每天監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)和字音字形的積累，這種做法我已經(jīng)在所帶班級(jí)中施行了一年的時(shí)間，學(xué)生基本養(yǎng)成了日常積累的習(xí)慣，每天都會(huì)自覺(jué)地記憶積累。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不只是養(yǎng)成記憶積累的習(xí)慣，更重要的是讓閱讀和寫(xiě)作融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這樣才能真正讓學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)。

閱讀，主要是以摘抄和讀后感的方式進(jìn)行。讓學(xué)生邊讀邊抄，積累詞句；邊抄邊想，整理成文。高

一、高二學(xué)年，注重學(xué)生興趣閱讀，目的是錘煉學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣，為其日后深入、自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。但個(gè)性閱讀，并不等于放任自流。閱讀進(jìn)度、專題選定、材料收集等等都要由教師精心策劃，有時(shí)還可根據(jù)教材特點(diǎn)向?qū)W生推薦一些書(shū)目和篇目供學(xué)生閱讀，例如，講解朱自清《荷塘月色》時(shí)，配合文章清新優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格我向?qū)W生推薦了林清玄和周作人的部分作品。不管閱讀什么內(nèi)容，最終都要求學(xué)生形成讀后感。否則，閱讀會(huì)成為“放羊式”閱讀，高興而起，無(wú)果而終。讀后感定期檢查，并挑選出優(yōu)秀篇目，如果有可能可以整理后打印出來(lái)供學(xué)生瀏覽。

有時(shí)我還把閱讀和課堂教學(xué)相結(jié)合，竟然也取得了意想不到的效果。例如，高二第四冊(cè)小說(shuō)單元的教學(xué)，每篇課文講解前我都給學(xué)生布置一個(gè)讀后感，課前批閱后挑選幾篇立意深刻、見(jiàn)解獨(dú)到、語(yǔ)言優(yōu)美的習(xí)作進(jìn)行范讀，然后由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而引入課堂教學(xué)。這樣不僅讓學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)了課文，同時(shí)在范讀和點(diǎn)評(píng)時(shí)也起到了良好的激勵(lì)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很濃，教學(xué)任務(wù)順利而有效地完成。

寫(xiě)作，主要以作文和周記為主。為了避免學(xué)生把周記寫(xiě)成湊數(shù)字的作業(yè)，和無(wú)病呻吟的流水賬，我布置的周記以讀后感和人物形象評(píng)論為主，這樣學(xué)生既有話可說(shuō)又不至于互相抄襲，有時(shí)在學(xué)生的周記中真的能夠發(fā)現(xiàn)一些深邃的思想和閃光的語(yǔ)言，遇到這樣的習(xí)作我都是修改后整理打印出來(lái)。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步在評(píng)語(yǔ)中決不吝惜贊美之辭。至今我們班整理了兩期的優(yōu)秀周記，我想，當(dāng)學(xué)生可以在老師和同學(xué)肯定的目光中感受到文字帶給自己的快樂(lè)時(shí)，那么，寫(xiě)作應(yīng)不會(huì)再是一種強(qiáng)迫了。

曾看到這樣一句話：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！边@句話的含義是豐富的，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。而我已嘗試著把語(yǔ)文延伸到了自己的班主任工作之中，學(xué)生耳濡目染，接收著潛移默化的影響。

2005年擔(dān)任班主任以來(lái)，我以一個(gè)語(yǔ)文教師和班主任的雙重身份，在班級(jí)的墻壁上為自己開(kāi)辟了一方天地“班主任寄語(yǔ)”。以委婉含蓄，朗朗上口，言簡(jiǎn)意豐的詩(shī)歌傳達(dá)班主任對(duì)學(xué)生和班級(jí)真實(shí)的感受。我總是喜歡用文字表達(dá)情感，漸漸地學(xué)生也習(xí)慣了這種方式，現(xiàn)在我和學(xué)生交流的文字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他們的摘抄本周記本、作業(yè)本和小考本上，語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)入了我和學(xué)生的生活。

回首來(lái)時(shí)路，苦也無(wú)數(shù)，樂(lè)也無(wú)數(shù)，自己的語(yǔ)文教學(xué)還存在著很多遺憾和不足，我會(huì)在日后的工作學(xué)習(xí)中不斷提高自己，厚積而薄發(fā)；在教育教學(xué)過(guò)程中，永遠(yuǎn)以語(yǔ)文的名義用我不華麗但真切的情感鑄就腳下的三尺講臺(tái)。

（作者單位 遼寧省大連市旅順口區(qū)第二高級(jí)中學(xué)）

第五篇：談班級(jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)

論班級(jí)管理的策略和技巧

班級(jí)管理的成功與否，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)，要注意以下六種關(guān)系。

一、方與圓關(guān)系

所謂“方”即指班主任工作的準(zhǔn)則、原則。所謂“圓”指班主任工作的策略、情感。如果班主任在工作過(guò)程中過(guò)于求“方”一味地按學(xué)校的規(guī)章制度行事，雖然公正無(wú)私、威嚴(yán)正統(tǒng)，其結(jié)果可能造成學(xué)生對(duì)班主任敬而遠(yuǎn)之。如班主任工作中過(guò)于求“圓”，一味地迎合學(xué)生的愿望，雖然能贏得學(xué)生的好感，皆大歡喜，但有損于學(xué)校原則的堅(jiān)持和制度的執(zhí)行，不能真正落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù)，不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之才，所以班主任在工作中應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系，力爭(zhēng)做到“方”中求“圓”，“圓”中求“方”，有“方”有“圓”，“方”“圓”統(tǒng)一。毛主席曾教導(dǎo)我們說(shuō)“政策和策略是黨的生命”。

法國(guó)作家拉封丹曾寫(xiě)過(guò)一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)，凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因之覺(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”?！澳巷L(fēng)效應(yīng)”給人們的啟示是：在處理人與人之間的關(guān)系時(shí)要特別講究方法，北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結(jié)果大相徑庭。

一般來(lái)說(shuō)，在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的的教育工作中“面”上的工作宜側(cè)重與“方”的要求，“點(diǎn)”上的工作宜側(cè)重與“圓”的教導(dǎo)，對(duì)待那些性格執(zhí)拗、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生，或那些偶爾犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，單未造成嚴(yán)重影響的，在教育時(shí)，可以以“圓”的思想為主導(dǎo)，以“方”的原則為輔助，使學(xué)生在悔過(guò)自新的同時(shí)，既能體會(huì)到班主任母親一般的慈愛(ài)，又能體會(huì)到班主任父親一般的嚴(yán)格，只有這樣，班主任在實(shí)際工作中才能真正處理好自身與學(xué)校、學(xué)生之間的關(guān)系，既順利開(kāi)展好班級(jí)工作，又能出色地落實(shí)好學(xué)校的教育任務(wù)。我們班主任工作如果能得到大多數(shù)同仁的認(rèn)可，又能得到學(xué)生的支持和理解，豈不是兩全其美嗎？

二、實(shí)與虛關(guān)系

班主任工作是多方面的，它即要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索，所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

所謂“務(wù)實(shí)”就是指班主任必須從實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體事務(wù)做起，心懷學(xué)生，心系班級(jí)，讓學(xué)生感受到班主任的情與愛(ài)具體地說(shuō)：學(xué)生病了，班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情緒有了波動(dòng)，班主任應(yīng)該與其談心，學(xué)生參加比賽，班主任應(yīng)該加油助威??等等。因?yàn)檫@樣，班主任能夠樹(shù)立威信，形成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，從而使班級(jí)管理工作取得實(shí)效。

所謂“務(wù)虛”就是指班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，不斷地提高管理水平，所以班主任在“務(wù)實(shí)”的同時(shí)，還要從繁雜瑣碎的管

理工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教育管理理論的研究、探討與實(shí)踐，努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位，以適應(yīng)班級(jí)管理上層次的需要。

三、管與放關(guān)系

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情，但如果班主任在班級(jí)管理過(guò)程中事無(wú)巨細(xì)、事必躬親，管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)細(xì)、過(guò)全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

魏書(shū)生曾說(shuō)“管是為了不管”，這提醒我們?cè)诎嗉?jí)管理中要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)，“管”是手段，“不管”才是目的。但“不管”絕不意味班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽(tīng)之任之，相反，班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的，是追求班級(jí)管理的“大治”和學(xué)生能力全面提升為目的的，因此，要想做到“管”與“不管”的最佳配合，班主任必須花費(fèi)大量的心血和智慧，一般來(lái)說(shuō)，在管理過(guò)程中“管兩頭、帶中間”更符合教育實(shí)際，高一嚴(yán)管，高三尤其下半年適當(dāng)放寬似乎是大勢(shì)所趨。

四、冷與熱關(guān)系

所謂“冷”就是冷處理，所謂“熱”就是“熱加工”。我們知道鐵匠在鑄造過(guò)程中，有時(shí)在鑄件燒得通紅之后，馬上錘打，有時(shí)則相反，在燒得通紅之時(shí)，不但不錘打，反而把鑄件放在冷水中“蘸”一下，冷卻降溫，然后再錘打。這是兩種截然不同的方法，卻各有其妙處，“熱加工”能使鑄件遇直則直，遇曲則曲，很容易得到所需的形狀，“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度，增強(qiáng)鑄件的耐磨性能。

鐵匠的這種加工技巧與我們的班級(jí)管理不無(wú)相通之處。在一個(gè)班集體里，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情，班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法，對(duì)某些事情趁熱打鐵，及時(shí)解決，而對(duì)另一些事情，則應(yīng)延緩時(shí)間，冷卻降溫，再不失時(shí)機(jī)地予以處理，也許這樣的效果會(huì)好一些。

五、嚴(yán)與寬關(guān)系

在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來(lái)教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過(guò)嚴(yán)，要求過(guò)高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng)，自卑感加重，無(wú)所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，從嚴(yán)治理至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

（一）指導(dǎo)思想上有嚴(yán)格要求。

（二）學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律。

（三）對(duì)違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度。

（四）處理班級(jí)事物要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。當(dāng)然，“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分，尤其是對(duì)

違紀(jì)學(xué)生，在對(duì)其表現(xiàn)嚴(yán)的一面的同時(shí)，還要給其留有悔過(guò)自新的空間與余地，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在舒暢的心境中改過(guò)自新。

六、堵與導(dǎo)關(guān)系

在實(shí)際工作中，由于受到多種因素的影響，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式，來(lái)制止學(xué)生的某些不良行為，如好多好多個(gè)不準(zhǔn)（當(dāng)然其中有很多是根據(jù)學(xué)校的要求）采取這些堵的方式，防患于未然，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行，對(duì)防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍具有立桿見(jiàn)影的功效。但是僅僅靠“堵”是不夠的，我們知道鯀、禹治水的故事，洪水流向哪里，鯀就在哪里堵，結(jié)果堵了好多年也沒(méi)把洪水治好。后來(lái)，禹用“導(dǎo)”的辦法，開(kāi)通河道，把洪水引入大海，不再危害人民，可見(jiàn)“堵”不是最好的治理方法。當(dāng)然在某一時(shí)期，“堵”可能有比較明顯的成效，但這是治標(biāo)不治本，“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶。因此，我們治理班級(jí)應(yīng)像大禹治水那樣以“導(dǎo)”為主，或者變“堵”為“導(dǎo)”，或者“導(dǎo) ”“堵”結(jié)合，不要使自己的工作僅僅停留在“盯、嚇、壓、罰”上，要開(kāi)啟自己的聰明才智，在“導(dǎo)、教、引、獎(jiǎng)”上做文章，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做，還要知道為什么不能做。

總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽(yáng)變里，機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。