第一篇：學校管理中計劃職能的意義

學校管理中計劃職能的意義

計劃，有廣義和狹義之分。廣義的計劃職能是指管理者制定

計劃、執(zhí)行計劃和檢查計劃執(zhí)行情況的全過程；狹義的計劃職能

是指管理者事先對未來應采取的行動所作的謀劃和安排。這項行

動安排工作包括：在時間和空間兩個維度上進一步分解任務和目

標，選擇任務和目標的方式，規(guī)定進度，檢查與控制行動結(jié)果等。學校管理的計劃是指根據(jù)國家制定的教育方針政策、上級教育行政部門的要求，在教育理論指導下，對結(jié)合學校的任務和內(nèi)部條件而制定的學校管理目標所采取的一系列達到目標的步驟和辦法。在時間上它包括以學術(shù)的總體規(guī)劃為指導而制定的學年、學期，逐段計劃、月計劃、周計劃。在空間上包括根據(jù)學校的學年或?qū)W期計劃制定的各處室、教研組、年級組，直到每科和專項工作的計劃以及個人計劃。學校發(fā)展和工作計劃在結(jié)構(gòu)上包括總的任務與要求，各方面工作的主要任務及實施辦法、學校主要活動的日程安排。例如，學校每學年必定要按照教學大綱的要求制訂各個專業(yè)的詳實周密的教學計劃,并隨之逐一派生出各學科部教學計劃、教研組教學計劃及所屬學科或課程的每位教師的授課計劃。

孫子兵法的核心思想是“用兵之道，以計為首”，說明所有作戰(zhàn)

開始于計劃和謀算；《禮記?中庸》一書中強調(diào)：“凡事預則立，不預則廢?！保舱f明了計劃的重要性；管理的五大功能計劃、組織、指揮、控制與協(xié)調(diào)，計劃也排在首位。因此可以說古今中外的道理都同樣說明工作計劃的重要性。同樣，對于一個事業(yè)不斷發(fā)展壯大，師生員工

不斷增加的學校來說，教學計劃顯得尤為迫切和重要。

以學校開學迎接新生為例，簡單談談如何制訂工作計劃。

（1）確定總體目標。如確定迎接新生，包括時間、地點等：

（2）任務展開。將達成目標所需的工作項目逐一列出，并分解于迎新的各個環(huán)節(jié)中；（3）安排進度。將迎新項目依照先后順序安排；（4）統(tǒng)計資源。將完成迎新計劃所需資源分類統(tǒng)計，可以分為必要與需要，按照人力資源、設(shè)備物品與費用等統(tǒng)計；（5）可能問題。將可能會發(fā)生的問題逐一列舉，如碰上下雨天就要做好準備，避免是目標受影響；

（6）評估修正。重新檢視整個計劃的重要環(huán)節(jié)，及時調(diào)整；（7）管理重點。最后做一份執(zhí)行時的管理重點，確保執(zhí)行時能依照計劃進行，包含成功關(guān)鍵點，可能問題的避免與解決方案。綜合這些因素考慮，并做出必要的調(diào)整，做好迎新工作。

計劃職能在學校管理中的重要意義體現(xiàn)在：

（1）計劃是實施學校管理活動的依據(jù)，為實現(xiàn)組織目標服務。任何

組織都必須具有生存的價值和存在的使命，學校也一樣。決策活動為學校確立了存在的使命和目標并且進行了實現(xiàn)方式的選擇。計劃是對決策工作在時間和空間上的維度上進一步展開和細化，為學校各部門管理人員的管理實施提供了組織實施保證；

（2）計劃可以增強管理的預見性，規(guī)避風險，減少損失。計劃是一

個指導性、預測性、科學性和創(chuàng)造性很強的管理活動。計劃的預見性表現(xiàn)在學校管理中的方方面面。例如，在資金安全問題上，雖然學校是個非盈利組織，但如果在資金保障問題上做得

不到位，學校的一切管理活動就無法進行。對于每年的資金運轉(zhuǎn)，應預計各學院切實的所需資金，避免“小金庫”。

（3）計劃有利于在明確的目標下統(tǒng)一職工思想行動。計劃是連接過

去和未來的一座橋梁，學校計劃也是在研究過去，放眼未來的眼光中制訂的。如果一個學校管理者著眼于從對校內(nèi)外環(huán)境戰(zhàn)略分析的角度，總結(jié)過去學校管理中存在的問題，認清學校的優(yōu)勢劣勢，制定科學的計劃，不僅可以指導職工，使他們抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，而且可以對工作進度和質(zhì)量考核，對大家有較強的約束和督促作用。

（4）計劃有利于合理配置資源，提高效率，取得最佳效益。計劃一

般是在確保實現(xiàn)目標，而且是從眾多方案中選擇的資源配置方案。在學校管理中，計劃資金、課時或成本的投入等，能更好的實現(xiàn)收入大于支出或持平，并且顧及到國家、學校和個人三者利益的計劃，才能真正體現(xiàn)出計劃的效率。

（5）計劃有助于管理中創(chuàng)造性的發(fā)揮。計劃類似于一項工程的設(shè)計，它需要針對問題和可能出現(xiàn)的新變化或新問題作出決定。在學校管理中，每個管理者都有自己的獨特計劃和見解。從其空間維度上來說，各處室、各教研組等管理人員都需要發(fā)揮主觀能動性，制訂適合自己的合理計劃。

因此，在學校管理中要充分認識工作計劃的重要性。用明確的目標和具體步驟來協(xié)調(diào)各職工和學生的行動，減少盲目性，是教學工作有條不紊地進行。

第二篇：管理的計劃職能

管理的計劃職能

計劃是管理的首要職能。計劃是對未來方案的一種說明，包括目標、實現(xiàn)目標的方法與途徑、實現(xiàn)目標的時間、由誰完成目標等內(nèi)容，是管理工作中必不可少的重要內(nèi)容。計劃貫穿于整個管理工作中，具有如下特點：目的性，即計劃工作為目標服務；第一性，管理過程中的其他職能都只有在計劃工作確定了目標后才能進行；普遍性，計劃工作在各級管理人員的工作中是普遍存在的；效率性，計劃要講究經(jīng)濟效益；重要性，計劃是管理者指揮的依據(jù)，進行控制的基礎(chǔ)。

計劃工作也是醫(yī)院管理的首要職能，主要包括確定醫(yī)院目標、實現(xiàn)目標的途徑和方法等，而目標又可分為醫(yī)院的整體目標和部門的分目標。按照計劃所涉及的時間分類，可以分為長期計劃、中期計劃和短期計劃。長期計劃是戰(zhàn)略性計劃，它規(guī)定醫(yī)院在較長時期的目標，是對醫(yī)院發(fā)展具有長期指導意義的計劃；短期計劃通常是指計劃，它是根據(jù)中長期計劃規(guī)定的目標和當前的實際情況，對計劃的各項活動所做出的總體安排。中期計劃介于長期計劃和短期計劃之間，是指今后一段時間內(nèi)，醫(yī)院的發(fā)展步調(diào)、重點任務等。

按照計劃內(nèi)容來分，可分為整體計劃和部門計劃。整體計劃是對整個醫(yī)院都具有指導意義的計劃，如醫(yī)院總體發(fā)展規(guī)劃。部門計劃是醫(yī)院科室和部門的工作計劃，如醫(yī)療計劃、藥品計劃、財務計劃、人員調(diào)配計劃、物資供應計劃、設(shè)備購置計劃、基建維修計劃等。

計劃工作是一種特定的管理行為，是醫(yī)院各級管理者所要完成的一項勞動，是一種預測未來、設(shè)計目標、決定政策、選擇方案的連續(xù)程序。所以，在制定計劃和目標時，要進行調(diào)查研究和預測，并在此分析比較的基礎(chǔ)上，做出最優(yōu)的選擇。

第三篇：計劃管理部職能

計劃管理部運作體系

一、計劃管理部職能：

1、制定計劃管理系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃；

2、核算、平衡生產(chǎn)產(chǎn)能；

3、評估回復訂單交期；

4、協(xié)調(diào)營銷部門，做到均衡生產(chǎn)；

5、協(xié)助營銷部門，做好客戶售后服務；

6、協(xié)助營銷部門做好退貨、換貨、折扣等分析工作；

7、制定主生產(chǎn)計劃；

8、編排訂單生產(chǎn)計劃，下達生產(chǎn)任務單和備料單；

9、跟蹤生產(chǎn)進程，統(tǒng)計匯總報告生產(chǎn)異常，編制生產(chǎn)日、周、月報表，參加經(jīng)營協(xié)調(diào)會；

10、指導車間新產(chǎn)品上線，參加產(chǎn)前會；

11、計劃生產(chǎn)物料需求，追蹤訂單物料按時到位，確保生產(chǎn)不斷料，同時控制物料成本；

12、有效控制存貨，盤活周轉(zhuǎn)資金；

13、協(xié)助財務做好訂單成本結(jié)算；

14、推行生產(chǎn)信息化管理:ERP等

15、追蹤新品進度，參加技術(shù)轉(zhuǎn)移會；

16、上級領(lǐng)導安排的其他工作。

二、計劃管理部組織圖：略

三、計劃管理部人員崗位職責：

（一）、計劃管理部經(jīng)理職責：

1、根據(jù)公司總的戰(zhàn)略規(guī)劃，擬定本部戰(zhàn)略規(guī)劃；

2、擬定主生產(chǎn)計劃；

3、核定公司生產(chǎn)產(chǎn)能，提出設(shè)備、人員調(diào)整計劃，做到前后段平衡生產(chǎn)；

4、協(xié)助供應鏈副總，進行產(chǎn)品別車間設(shè)置，以便開展精益生產(chǎn)；

5、根據(jù)營銷部門信息，制定產(chǎn)品規(guī)劃；

6、根據(jù)客戶需求和生產(chǎn)空間，確保交期；

7、下達產(chǎn)品上線、加班、休假等指令；

8、生產(chǎn)排程的審定，掌控生產(chǎn)進度；

9、協(xié)助品管部，進行產(chǎn)品不良分析；

10、推行生產(chǎn)信息化管理:ERP等

11、參加經(jīng)營協(xié)調(diào)會、訂單評審會、技術(shù)轉(zhuǎn)移會

12、計劃管理資料的保管；

13、做好生產(chǎn)系統(tǒng)各個部門的協(xié)調(diào)工作，具體領(lǐng)導計劃管理部人員開展工作；

14、為生產(chǎn)副總、總經(jīng)理提供詳實的報表數(shù)據(jù)，給上級主管當好參謀；

15、上級領(lǐng)導交待的其他工作。

（二）、生產(chǎn)計劃員職責：

1、生產(chǎn)產(chǎn)能測定，制定各生產(chǎn)車間的產(chǎn)能表，并適時更新；

2、訂單的承接，分析與回復；

3、根據(jù)產(chǎn)能空間，編排生產(chǎn)計劃，4、填寫生產(chǎn)指令單和備料單；

5、參加訂單評審會和產(chǎn)前會，確定生產(chǎn)交期；

6、收集車間日報表，制作生產(chǎn)進程報表；

7、生產(chǎn)計劃進度控制，針對生產(chǎn)進度滯后者，提出并要求相關(guān)單位實施補救方案；

8、成品出貨的協(xié)調(diào)；成品庫存的控制。

9、報表資料制作和歸檔；

10、上級安排的其他工作。

（三）、物控人員職責：

1、制定物料需求計劃；預測，儲備，生產(chǎn)物料需求計劃下達

2、OEM產(chǎn)品計劃，委外物料計劃制定。

3、制定物料安全庫存表，并控制物料到倉時間，確保無超安全庫存而囤積物料；

5、制定批次時段物料計劃，追蹤采購欠料按時到料；

7、庫存控制，庫存分析及呆滯物料處理。

8、ECN物料管控。

9、報表資料制作和歸檔；

10、上級領(lǐng)導安排的其他工作。

四、計劃管理部運作圖：略

五、計劃管理部功能定位：

計劃管理部門是生產(chǎn)型企業(yè)的綜合指揮中心，是司令部，中心樞紐部門，是公司舉足輕重的部門。計劃管理部是參謀者，計劃管理部必須認真詳實地統(tǒng)計生產(chǎn)前、中、后發(fā)生的一切數(shù)據(jù)，從中分析，找出利弊，同時對均衡生產(chǎn)和平衡產(chǎn)能提出建議，為上級領(lǐng)導和其他部門領(lǐng)導作決策時參考。

計劃管理部是協(xié)調(diào)者，計劃管理部對營銷部、生產(chǎn)部、采購部、設(shè)備環(huán)保部、品管部、開發(fā)部、人力資源部和財務部起到協(xié)調(diào)作用。

計劃管理部是指揮者，計劃管理部對相關(guān)部門下達指令，執(zhí)行物料計劃，指揮產(chǎn)品上線、下線和協(xié)調(diào)出貨等。

計劃管理部是督導者，計劃管理部對生產(chǎn)計劃實施監(jiān)督、及推動落實進度。

計劃管理部是控制者，計劃管理部是物料、人力、生產(chǎn)節(jié)拍、進度及其它成本的控制者，是公司毛利實現(xiàn)的執(zhí)行者。

第四篇：管理的計劃職能案例

案例：人類第一次登月

“休斯頓，川奎特基地，?鷹號?已經(jīng)著陸了?！边@句話永遠銘刻在全世界所有在1969年7月20日觀看第一次人類登月的人們的記憶里。這一成功盛舉背后的場面是令人難以置信的。因為看起來十分理想的順利飛行，實際上，按照計劃幾乎面臨著一場巨大的災難。

把三個宇航員送入太空，其中兩個駕駛太空飛船，然后著陸在月球上，這需要非常詳細而周密的計劃。從能量巨大的Slaturn V火箭倒計時和起飛，到太空飛船的精密操作，每個細節(jié)都做了周密計劃，技術(shù)專家和飛行控制人員都是這樣考慮的。當尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·阿爾頓開始駕駛小型極易損壞的“鷹號”太空飛船向月球表面降落的時候出了差錯。突然警報響了——一個?1202?報警聲音。在指揮中心從地球上監(jiān)控“鷹號”下降的一個人回憶說，“我不太清楚?1202?到底是什么?！彪x月球表面著陸只剩下8分鐘的時候，除了史蒂夫·比爾斯，一個26歲的技術(shù)專家，指揮中心沒有一個人知道“1202”意味著什么。整個太空項目組只能等待，看比爾斯是否放棄月球著陸。比爾斯最后決定，問題是由于飛船上的計算機信息太多不能處理而引起的，只要計算機不完全關(guān)閉，他們就能成功地在月球上著陸。盡管響了警報，指揮中心還是按計劃向“鷹號”發(fā)出了繼續(xù)著陸的信號。當“Eagle”離月球表面只有5000英尺，且以 100英尺/秒的速度飛向月球時，另一個問題發(fā)生了。指揮中心的計算機引導飛船進入著陸區(qū)，但是當尼爾·阿姆斯特朗從飛船窗口看月球表面的時候，他沒有看到任何事先研究月球表面時所能認出的東西。計算機制導系統(tǒng)正引導他們進入一個巖石地帶——與事先計劃的完全不同。著陸在像大眾汽車那么大的巖石上，精密的月球著陸器將會粉身碎骨。在離月球表面350英尺時，尼爾·阿姆斯特朗沒有與休斯頓指揮部說一句話，就直接手動操縱飛船尋找著陸地點。指揮中心的工程師和技術(shù)人員只是坐著而不能給以任何幫助。當阿姆斯特朗離月球越來越近，他能看到的還是巖石。

同時，在休斯頓，計算機顯示“鷹號”著陸油箱里的燃料已經(jīng)很少了。那天指揮中心的一個成員回憶說，“從那時起，我們什么忙也幫不上。我們能做的只是告訴他們還剩下多少燃料。”指揮中心的決定是如果“鷹號”不能在60秒之內(nèi)著陸，登月行動即告失敗。25秒，20秒，阿姆斯特朗離月球表面只有100英尺了，這時他找到了一個著陸地點，如果他能及時降落到那里的話似乎是安全的。那時，指揮中心異常的寂靜，什么聲音都聽不到。緊接著，通信系統(tǒng)中傳來尼爾·阿姆斯特朗平靜、鎮(zhèn)定、冷靜的聲音：“休斯頓，川奎特基地，?鷹號?已經(jīng)著陸了?！?/p>

案例證明，即使在太空行動中，最聰明的管理者和技術(shù)人員已經(jīng)做了最出色的計劃，也不能總是按照計劃行事。

太原科技大學

第五篇：現(xiàn)代學校管理中落實教代會職能的基本策略

現(xiàn)代學校管理中落實教代會職能的基本策略

教代會參與學校民主管理和民主監(jiān)督是校長負責制的重要組成部分。只有將教代會制度真正落到實處，校長負責制才能健康運行，學校管理效率才能得到提高，學校管理的科學化、民主化才能不斷推進，依法治校進程才能加快。

（一）端正“一個認識”，是落實教代會職能的基礎(chǔ)。解決認識問題是作好任何工作的基礎(chǔ)，教代會職能的發(fā)揮，同樣取決于學校全體干部群眾對學校民主管理重要性的認識。只有學校上下各方面對民主管理的認識都端正了，群眾思想就容易統(tǒng)一了，民主管理工作才能持久深入地開展下去。一是要端正學校領(lǐng)導班子的認識。教代會工作同其他工作一樣，是否能搞好，關(guān)鍵在領(lǐng)導。要通過各種形式組織學校領(lǐng)導干部學習民主管理法律法規(guī)和相關(guān)理論知識，交流民主管理經(jīng)驗，研討教代會及學校民主管理中存在的問題，不斷提高領(lǐng)導干部對民主管理的認識，使學校領(lǐng)導干部主動將民主管理作為學校管理的重要策略和措施，自覺推進學校民主政治建設(shè)。二是要端正工會干部的認識。工會是群眾性組織，應依法履行維護、參與、教育、建設(shè)職能。學校黨組織要將工會干部隊伍建設(shè)納入工作范疇，通過培訓和學習，使工會干部了解工會的職能和性質(zhì)，明確自身的職責和任務，使工作干部不以學校領(lǐng)導自居，避免發(fā)生角色錯位現(xiàn)象。三是要端正教代會代表的認識。要通過培訓班、輔導報告等形式不斷提高代表的自身素質(zhì)和民主管理水平，增強參政議政能力。四是要端正教職工的認識。要通過宣傳教育和有針對性的專題學習討論，不斷提高全校教職工通過教代會參與學校民主管理的意識，增強教職工當家作主的積極性和主動性。

（二）堅持“兩全原則”，是落實教代會職能的保證。落實教代會職能必須堅持全心全意依靠教職工辦學和全面推進校務公開的原則，增強學校管理的透明度。

1、全心全意依靠教職工辦學。全心全意依靠工人階級是我們黨一切工作的根本出發(fā)點，這一原則落實到學校工作中，就是要全心全意依靠教職工辦學。在學校管理中，只有堅定不移地相信教職工、團結(jié)教職工、依靠教職工、尊重教職

工，充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，教育教學改革才能不斷深入，學校辦學效益才能不斷提高。貫徹全心全意依靠教職工辦學的原則。要堅持以人為本的管理理念，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的指導思想，切實落實教職工的主人翁地位；要調(diào)動教職工參與到學校管理與改革實踐中，廣泛地了解民情、收集民意、集中民智、發(fā)揮民力，使學校管理過程成為教職工學習、工作和生活的過程，成為依靠教職工集體的力量解決教職工自身的問題的過程。

2、全面推行校務公開。實施校務公開制度，是強化學校民主管理，加強黨風廉政建設(shè)，密切黨群、干群、師生關(guān)系，促進學校改革和發(fā)展的重要措施。落實校務公開原則，一是要堅持公開領(lǐng)導的規(guī)范性。成立校務公開的組織領(lǐng)導機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)，建立黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導，黨政工共同負責，各部門具體實施，教職工全員參與的校務公開運行機制。二是要堅持公開內(nèi)容的全面性。要從學校管理的重點、熱點、難點問題入手，做到“六公開”：（1）重大事項公開，如學校發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案、重要規(guī)章制度等；（2）人事任用公開，如教職工聘任、職稱評聘、晉升晉級、評優(yōu)選先等；（3）財務收支公開，包括學校經(jīng)費預決算、各類經(jīng)費開支、重大項目招投標等情況和學校收費的政策依據(jù)、收費項目、標準及相關(guān)費用結(jié)算情況等；（4）教職工福利公開，如教職工績效工資分配、獎金發(fā)放等；（5）政策落實公開，如師生評優(yōu)選先、貧困師生救助等；（6）干部廉情公開，如領(lǐng)導干部津貼與獎勵、車輛管理與使用等。三是要堅持公開形式的多樣性。把教代會作為校務公開的基本載體，通過設(shè)立校務公開欄、校長信箱，召開師生座談會，利用各種媒體發(fā)布相關(guān)信息等形式，積極探索多層次、多渠道的校務公開途徑和形式。四是要堅持公開事項的真實性。公開的信息必須是相關(guān)事項的原始全息，即使是“校誤”也要公開，做到實事求是、原汁原味。五是要堅持公開時間的及時性。要盡量在事件發(fā)生的第一時間公布相關(guān)信息，讓教職工盡快了解事實真相，共同為解決問題獻計出力。六是要堅持公開責任的確定性。要明確相關(guān)部門、人員在實施校務公開中的職責和任務，建立學校領(lǐng)導班子議事規(guī)

則和決策程序監(jiān)督制度，實施重大決策失誤追究制度，使校務公開成為規(guī)范學校管理運行的矯正器。

（三）理順“三對關(guān)系”，是落實教代會職能的前提。協(xié)調(diào)和處理好教代會與學校相關(guān)組織和個人的關(guān)系，直接關(guān)系教代會職能的定位和作用的發(fā)揮。

1、教代會與學校工會的關(guān)系。教育工會是教職工的群眾組織，從上到下都有系統(tǒng)的組織體系。教代會則是學校內(nèi)部民主管理的基本形式和基本制度，是教職工行使民主管理權(quán)利的機構(gòu)。兩者性質(zhì)不同，職能也有所區(qū)別。但是，教代會工作又是工會工作的重要內(nèi)容。工會是教代會的組織者、參加者，是教代會的工作機構(gòu)。這種關(guān)系使工會與教代會在機構(gòu)設(shè)置和工作開展上都應該有機結(jié)合。

2、教代會與學校黨組織的關(guān)系。工會是黨領(lǐng)導下的群眾組織，工會工作是黨的工作的重要組成部分。這種隸屬關(guān)系，要求學校黨組織加強對教代會的政治領(lǐng)導，引導教代會進行民主管理，對校長及學校行政工作給予支持和監(jiān)督，指導教代會圍繞學校中心工作發(fā)揮作用。學校黨組織要指導工會選好教代會代表，真正體現(xiàn)代表的先進性，要指導工會加強代表隊伍建設(shè)，提高代表隊伍素質(zhì)。教代會應積極配合學校黨組織，帶領(lǐng)代表集中精力想大事、議大事，為辦好學校獻計獻策。

3、教代會與校長的關(guān)系。教代會與校長的關(guān)系集中表現(xiàn)為領(lǐng)導與支持、管理與監(jiān)督的關(guān)系。教代會要支持和維護學校行政領(lǐng)導的指揮權(quán)威，教育教職工遵守學校各項規(guī)章制度，努力完成各項工作；行政領(lǐng)導要尊重和支持教代會在其職權(quán)范圍內(nèi)行使民主管理權(quán)利，認真對待教代會的提案，嚴格執(zhí)行教代會的決議。

（四）構(gòu)建“四個載體”，是落實教代會職能的措施。建立有效載體是嚴格實施教代會制度的根本措施。

1、開好全體代表會議。全體代表會議是落實教代會制度的主要載體，開好全體代表會議是落實教代會制度的關(guān)鍵。開好會議要作到“六個規(guī)范”：一是組織機構(gòu)規(guī)范。每次會議都要建立大會主席團，主席團成員分工明確，責任到位；二是會議時間規(guī)范。堅持每年至少召開一次會議，同時，可根據(jù)需要召開臨時會議；

三是會議組織規(guī)范。要參照人代會設(shè)計會議組織形式，使與會人員體會到當家作主的自豪感；四是會議內(nèi)容規(guī)范。每次會前，都應召開黨政工聯(lián)席會確定內(nèi)容，設(shè)計程序；五是會議討論規(guī)范。會議討論做到定時間、定地點、定內(nèi)容，詳實記錄，分組匯報，并提出明確的意見和建議；六是決議實施規(guī)范。每次會議，都要對會議內(nèi)容形成決議并醞釀通過，并監(jiān)督保證決議中相關(guān)事項的實施。

2、規(guī)范處理代表提案。教職工代表在教代會期間有權(quán)向大會提出提案和議案，這是代表反映教職工意見和要求，行使民主權(quán)利，參與學校管理的一種重要形式。教代會提案一經(jīng)立案，就成為具有效力的議案，必須按規(guī)定程序落實處理、答復反饋。本次大會提案落實處理情況，要在下一次大會上報告。每次大會的提案，一般應由學校工會或者教代會提案工作委員會（小組）在召開會議之前開始征集。征集提案前，要對代表進行專題培訓，使代表明確大會主題、提案工作目的意義、要求和提交時限等。收集提案后，應立即對提案進行整理、審查和立案，以便在大會召開時，及時報告提案征集和立案情況。提案處理工作要嚴格按審核、立案、落實、再審、反饋的程序進行，做到件件有著落，事事有交代。

3、組織代表考察、調(diào)研。組織代表考察、調(diào)研是發(fā)揮教代會經(jīng)常性作用的重要措施。在教代會閉會期間，工會或教代會各專門工作委員會（小組）可以根據(jù)工作需要，組織部分代表對學校某方面工作進行考察、調(diào)研?？疾?、調(diào)研內(nèi)容應當是學校領(lǐng)導或教職工普遍關(guān)心的問題。為使代表考察、調(diào)研活動富有成效，在活動前，應制定實施方案，明確考察、調(diào)研的內(nèi)容和重點，與學校有關(guān)方面做好銜接工作?；顒咏Y(jié)束后，應當通過座談會、書面報告或其他形式向?qū)W校領(lǐng)導和有關(guān)部門反饋考察、調(diào)研情況。為提高代表素質(zhì)，借鑒、交流教代會工作經(jīng)驗，還可以組織代表進行校際之間的考察、調(diào)研。校際之間的考察、調(diào)研，也應通過總結(jié)會、考察報告等形式報告學校，為學校黨組織或教代會提供參考。

4、實施對話、聽證制度。對話、聽證是直接面對面吸收群眾意見，溝通思想、交流看法的最好形式。通過對話和聽證，有利于贏得教職工的理解和信任，將學校意志轉(zhuǎn)化為群眾意志，形成一致意見。凡是涉及學校改革發(fā)展的重大事項及關(guān)系教職工普遍利益的重大決

策，都應該在適當范圍內(nèi)征求意見或舉行聽證會，認真聽取并采納教職工的合理意見和建議，使最終決策更加合乎民情、順乎滿意。

（五）行使“五項職權(quán)”，是落實教代會職能的關(guān)鍵。履行職權(quán)是教代會工作的重點，教代會的作用必須通過教代會行使相關(guān)職權(quán)才能得以發(fā)揮。教代會工作是否有成效，取決于教代會五項職權(quán)是否得到全面真正落實。

1、審議建議權(quán)。即通過審議對學校有關(guān)工作提出意見和建議的權(quán)利。如：審議學校的辦學目標、發(fā)展規(guī)劃，聽取校長的工作報告，并對上述問題提出意見和建議等。

2、審議通過權(quán)。即通過審議對學校相關(guān)意見和措施作出贊成或反對結(jié)論的權(quán)利。凡是校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案、規(guī)章制度，如人事分配制度改革方案，崗位責任制和責任追究制實施方案、教職工獎懲辦法等，都需經(jīng)教代會審議并通過后才能由學校頒布實施。

3、審議決定權(quán)。即教代會通過審議建立規(guī)章制度和形成決議等方式對學校有關(guān)工作作出決定的權(quán)力。凡是在國家政策規(guī)定范圍內(nèi)，涉及教職工生活福利等方面切身利益的重大事項，如學校教職工福利管理辦法，教職工住房分配的原則、辦法等，都應該由教代會審議決定。

4、評議監(jiān)督權(quán)。即對學校領(lǐng)導干部進行民主評議和信任表決的權(quán)力。教代會民主評議學校領(lǐng)導干部，要在校黨組織的領(lǐng)導下，由大會主席團組織實施。評議對象一般為學校黨政正、副職領(lǐng)導和中層干部。評議內(nèi)容以干部任期目標和崗位責任制為依據(jù)，綜合評價領(lǐng)導干部德、能、勤、績、廉等各個方面的情況。評議和表決的結(jié)果要叫由學校黨組織向被評議人反饋，并按政策規(guī)定將評議結(jié)果與領(lǐng)導干部考核、評優(yōu)選先、晉升晉級等掛鉤。

5、檢查督促權(quán)。即檢查督促上級有關(guān)政策、規(guī)定和教代會決議、決定貫徹落實的權(quán)力。教代會的檢查督促權(quán)主要通過代表視察、調(diào)研等途徑落實。在教代會閉會期間，工會應組織教代會代表就學校工作進行經(jīng)常性的視察和調(diào)研，對學

校工作進行檢查督促，幫助學?？偨Y(jié)經(jīng)驗，提出意見、批評和建議，督促方針政策和決議決定的貫徹落實，確保學校堅定正確的辦學方向。

五項職權(quán)是一個相互聯(lián)系的整體，盡管在不同時期、不同會議上表現(xiàn)各有側(cè)重，但五項職權(quán)之任何一項都不可偏廢，缺一不可。

建立和完善以教代會制度為核心的學校民主管理制度，處理好校長負責制中黨政工之間的職能劃分和權(quán)力配置，真正落實教代會職能，發(fā)揮教代會在學校民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用，是現(xiàn)代學校管理改革面臨的一項長期而艱巨的任務。只有建立和完善

“校長全面負責、黨組織監(jiān)督保證、教職工民主管理”的協(xié)調(diào)互動的良好運行機制，才能切實推進現(xiàn)代學校內(nèi)部管理體制改革，實現(xiàn)現(xiàn)代學校管理中依法治校的最終目標。