第一篇：小學(xué)“閱讀之星”評價方案

小學(xué)“閱讀之星”評價方案

一、評價目的1、通過評價檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對課外閱讀的交流程度。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、給學(xué)生的閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。

4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎勵提供依據(jù)。

5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。

二、評價原則

1、多元化原則

評價主體多元化。采用學(xué)生自評、家長點評、學(xué)習(xí)小組評價、班主任評價相結(jié)合的方式。

評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行評價，綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。

2、模糊性原則

允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進(jìn)行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學(xué)生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學(xué)生對閱讀量的積累和簡單運(yùn)用。

3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。

學(xué)生在閱讀的過程中，對書箱的情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化和一個簡單的輸出應(yīng)用。

三、評價方法

（一）一、二年級評價方法

1、家長評價

學(xué)生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。

2、班主任評價

對學(xué)生與家長評價的結(jié)果進(jìn)行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進(jìn)一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。

（二）三至六年級評價方法

評價以自然班級組織進(jìn)行，以學(xué)生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進(jìn)行。

1、學(xué)生自評

每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字?jǐn)?shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進(jìn)行統(tǒng)計（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進(jìn)行。統(tǒng)計表附后）。

2、家長評價

學(xué)生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進(jìn)行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。

3、四人小組評價

四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進(jìn)行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字?jǐn)?shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。

4、班主任評價

對學(xué)生自己評價、家長評價、學(xué)習(xí)小組評價的結(jié)果進(jìn)行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進(jìn)一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。

5、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組評價

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將對各班申報的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行審核，對結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，被評為五星級以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。

優(yōu)秀五星級標(biāo)準(zhǔn)：所有要求達(dá)到五星級之外，該同學(xué)在本學(xué)年來，還積極參加班級、學(xué)校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達(dá)到該星級標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學(xué)生，不給予星級認(rèn)定。

7、各班把星級認(rèn)定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。

三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長

每班從學(xué)生制定計劃、為學(xué)生準(zhǔn)備書箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。

四、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:楊x

組員：x

五、評價流程

順序

完成內(nèi)容

完成時間

完成要求

備 注

1統(tǒng)計《閱讀手冊》

2012年7月2日前

在閱讀手冊內(nèi)，把已經(jīng)閱讀并登記的內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計，把結(jié)果填寫每周登記表的表頭。

只有頁碼，沒有標(biāo)明出版字?jǐn)?shù)的。雜志類按每頁1800字計，專著類按800字計

2匯總閱讀量，完成自評

2012年7月2日前

把每周的閱讀總字?jǐn)?shù)，每月的讀書記錄卡完成情況填入附表

填入附表《柯木塱小學(xué)2011學(xué)年閱讀之星評價表》

3家長評價

2012年7月2日前

審核學(xué)生統(tǒng)計的結(jié)果，并對結(jié)果的真實性簽名

沒有家長簽名的學(xué)生，不認(rèn)定五星級以評價。

4小組評價

2012年7月4日下午

班主任組織小組成員進(jìn)行互相評價，對小組成員間的閱讀情況互相了解，同時進(jìn)一步對同伴的閱讀量進(jìn)行審核，對必背古詩抽背。

安排專門的時間，統(tǒng)一進(jìn)行。

5班主任評價

2012年7月4日下午

1、班主任對學(xué)生自評、家長評價、小組評價情況進(jìn)行審核、了解。

2、對確定星級，并記錄在《閱讀手冊》。

學(xué)生評價為“五星”以上的閱讀情況要進(jìn)一步認(rèn)真審核，包括讀書登記卡、必背古詩熟練程度等。

6讀書小組評價

2012年7月5日上午

對各班提交的五星以上等級學(xué)生進(jìn)行最后審核，掌握學(xué)生閱讀特點、動向、水平等。

確定“五星”及“優(yōu)秀五星”的獎勵與表彰

7歸檔

把評價過程性資料，整理歸檔

8獎勵、表彰

2012年7月6日

獎品、證書、獎金

六、表彰獎勵

1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學(xué)校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。

2、每班評選五名優(yōu)秀輔導(dǎo)家長，學(xué)校給予獎勵。

第二篇：小學(xué)閱讀之星評選方案

小學(xué)

“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”評選方案

一、活動目的

引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，活躍讀書氣氛。

二、評選對象：全校學(xué)生

三、評選時間：每年3、9月進(jìn)行評選、表彰。

四、評選標(biāo)準(zhǔn)：

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．積極參加學(xué)校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

3．堅持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學(xué)生能背誦70首以上，默寫35首以上。

4．讀書量大：低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。

五、評選細(xì)則：

1、每學(xué)期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。

2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學(xué)生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學(xué)生交流閱讀心得進(jìn)行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。

3、評選堅持公平、公正、公開的原則。

4、教導(dǎo)處作好對推薦學(xué)生的復(fù)評工作，要求高年級學(xué)生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學(xué)生也能通過面試等形式展示讀書所得。

小學(xué)“書香班級”評選方案

為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設(shè)，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，特制定本方案。

一、評定條件：

1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽

2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護(hù)圖書的習(xí)慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。

3、進(jìn)行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標(biāo)語，營造書香文化氣息。

4、有明確的班級閱讀之星評比標(biāo)準(zhǔn)。

5、全體學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全體學(xué)生能在一個學(xué)期里完成閱讀書目五本以上。

6、能按照學(xué)校要求開展讀書活動，認(rèn)真執(zhí)行“課前3分鐘誦讀”，紀(jì)律好，讀書氛圍濃。

7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進(jìn)行一次班級的誦讀體會交流活動。

8、經(jīng)常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。

9、定期向?qū)W校圖書室借閱圖書。

二、評定方法

1、書香班級每學(xué)年評選一次。

2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導(dǎo)處審查——學(xué)校考核小組評審三步進(jìn)行。申報班級填寫申報表，進(jìn)行班級情況的小結(jié)介紹及展示，教導(dǎo)處初審，學(xué)?？己诵〗M按照申報班級的情況進(jìn)行考核打分，根據(jù)分值產(chǎn)生學(xué)校的書香班級。

三、表彰獎勵

獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校將在期末大會上進(jìn)行表彰，授予“書香班級”標(biāo)志牌，在學(xué)校網(wǎng)站上公布名單，介紹班級先進(jìn)經(jīng)驗。

第三篇：小學(xué)禮儀之星評選活動方案

傳承中華美德，爭當(dāng)“禮儀之星”

—周江小學(xué)“禮儀之星”評比活動方案

一、活動意義

校園文明禮儀建設(shè)是傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神的重要舉措，是校園文化建設(shè)中一個不可或缺的重要組成部分，是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分。為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平，進(jìn)一步樹立校園文明禮儀新形象，現(xiàn)決定開展傳承中華美德，爭當(dāng)“禮儀之星”評比活動。

二、活動目的

通過文明禮儀評選活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)，讓文明伴隨學(xué)生成長。

三、組織單位

德育處

少先隊大隊部

四、活動主題：傳承中華美德，爭當(dāng)“禮儀之星”

五、參加對象：在校1—6年級學(xué)生

六、組織辦法

1.各中隊采取自薦、中隊輔導(dǎo)員推薦或隊員民主推薦等形式相結(jié)合，各中隊選出1名禮儀之星。

2.利用紅領(lǐng)巾廣播站或國旗下講話，組織全校學(xué)習(xí)禮儀之星們的先進(jìn)事跡，貫徹落實“各美其美，美美與共”的和美文化精神。

七、活動時間

2012年9月1日到2014年1月31日

八、活動內(nèi)容

1、“禮儀之星”評比條件

根據(jù)2010年教育部頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等相關(guān)禮儀要求制定以下評比條件：

（1）言語文明的習(xí)慣：堅持講普通話，能使用好禮貌用語，見到師長主動問好，同學(xué)間言語文明。

（2）在學(xué)習(xí)區(qū)域保持安靜的習(xí)慣：課間活動有秩序，不在教室、走廊等大聲喧嘩；上課鈴聲響后能夠及時安靜，等候老師來上課。

（3）衛(wèi)生的習(xí)慣：注重個人衛(wèi)生，不在教室外吃零食。不亂扔垃圾，及時打掃個人承包的教室、包干區(qū)衛(wèi)生。

（4）節(jié)儉習(xí)慣：不購買小攤零食，不在街頭小店逗留。

（5）愛護(hù)綠化的習(xí)慣：不踏入、橫跨花壇，不采摘花朵，不攀爬樹木，不往花壇、草坪扔雜物。

（6）儀容整潔的習(xí)慣：每天佩戴?；?、紅領(lǐng)巾上學(xué)；在集會儀式中能夠按要求著裝。發(fā)型、服飾符合學(xué)校規(guī)定要求。

（7）參加體育活動的習(xí)慣：能自覺開展晨練，課間在操場、活動區(qū)域能開展文明、安全的游戲，傍晚回家合理進(jìn)行個人鍛煉。

（8）在社會上、在家里做個懂禮儀、講文明的小公民。

2、評選辦法

1、由班主任推薦各班每月上報一名禮儀之星學(xué)生。

第四篇：小學(xué)“感恩之星”評比方案

小學(xué)“感恩之星”評比方案

為了進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校感恩教育的相關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生學(xué)會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，全面提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定在全校學(xué)生中開展“感恩之星”評比活動。

一、評比范圍：一到六年級所有學(xué)生。

二、評比條件

1、在校尊重老師，學(xué)習(xí)努力。見到老師能主動問好，與老師關(guān)系融洽。以實際行動回報老師的教誨之恩。

2、樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，贏得同學(xué)的信任和喜歡。

3、在家孝敬長輩父母，能為家中做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

4、愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，做人與自然和諧相處的橋梁。

5、熱心公益工作，積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養(yǎng)之恩。

6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。

三、評比辦法

1．由學(xué)生申報，或教師推薦，利用班會時間介紹自己的相關(guān)事跡。申報“感恩之星”的學(xué)生必須符合評比條件的

3條及以上或在某一方面有突出的成就。

2．由教師學(xué)生投票選舉，每班評出五名班級“感恩之星”，在此基礎(chǔ)上推薦一名參加校級“感恩之星”的評選。學(xué)校將對申報的個人進(jìn)行審查核實，最后確定評選結(jié)果。

3．推薦參加校級“感恩之星”評選的學(xué)生，要有一份不少于300字的典型事跡介紹，申報表于4月20日前發(fā)至大隊輔導(dǎo)員平臺。

四、獎勵辦法

被評為“感恩之星”的同學(xué)，學(xué)校將把他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校站和宣傳窗中展出，少先隊利用校園廣播對其進(jìn)行宣傳，并召開大會對他們進(jìn)行表彰。

五、注意事項

１、各班要實事求是，評選過程要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主。

2、推薦表各項目要填寫完整、真實。

3、感恩之星的評比過程，是對我校學(xué)生不良行為不斷進(jìn)行規(guī)范矯治的過程，各班級要充分利用評星工作，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生學(xué)會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，全面提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)。出處

第五篇：小學(xué)校園之星評選活動方案

一、活動宗旨

為加強(qiáng)對學(xué)生的榜樣教育，在全校學(xué)生中創(chuàng)設(shè)積極向上的成長氛圍，讓全體學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，加快建設(shè)文明校園、和諧校園的步伐，學(xué)校特開展“校園之星”的評選活動。

二、評選項目

學(xué)生自主發(fā)展特色之星（共240名）

1。博愛之星（占24名）2。禮儀之星（占24名）3。學(xué)習(xí)之星（占24名）

4。英語之星（占24名）5。運(yùn)動之星（占24名）6。藝術(shù)之星（占24名）

7。環(huán)保之星（占24名）8。節(jié)約之星（占24名）9。進(jìn)步之星（占24名）

10。智慧之星（占24名）

三、評選對象及標(biāo)準(zhǔn)

凡在我校在籍學(xué)生，均可參加自主發(fā)展特色之星評比活動。

四、評選辦法

1。評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2。希望全體師生、家長全心參與。對照評選條件，先個人填表（個人事跡要簡潔具體，同時附上獲獎證書復(fù)印件一并上交）然后以班為單位認(rèn)真評比，分別確立每個項目的候選人，再分年組上報學(xué)?？傇u。

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